第一篇：大班講述活動(dòng)：排圖講述《西瓜船》

大班講述活動(dòng)：排圖講述《西瓜船》

學(xué)前126班

張琪

8號

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，對圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想像，并能用較為完整連貫的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。

2能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容，完整的講述整個(gè)故事。

3在參與活動(dòng)過程中，體驗(yàn)互相合作的快樂，懂得同伴間應(yīng)互相幫助。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：教學(xué)用掛圖5張，設(shè)計(jì)成相片的形式；每組一套圖片(5張)和排序框。

三、活動(dòng)過程

(一)設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。

森林里住著兩只可愛的小老鼠，他們是鼠小弟和鼠小妹，他們可淘氣啦，昨天冬游，他們穿的漂漂亮亮的，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們想知道為什么他們會(huì)渾身濕濕的，看看昨天拍下的照片就會(huì)明白啦！”

(二)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過進(jìn)行排序。

1．出示圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重講角色的動(dòng)態(tài)。然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：

誰在哪里干什么？鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩，青蛙在岸上看著他們等 猜猜他們心里在想什么? 2．無序地出示圖，讓幼兒說一說

鼠小弟鼠小妹在哪里發(fā)現(xiàn)了么？他們的心情是怎么樣的？

呀，他們怎么了？他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？ 原來是西瓜船不見了啊。

請小朋友猜猜西瓜船怎么會(huì)沒有的。有誰來說說？

鼠小弟怎么會(huì)在船上？ 鼠小妹在干什么？

中間發(fā)生了怎么他們?yōu)槭裁匆酱希?/p>

他們的表情是怎么樣的？發(fā)生了什么故事？ 請小朋友學(xué)學(xué)他們的表情好不好？

3．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。鼠媽媽在沖洗照片的時(shí)候啊不小心把這些照片弄亂了，現(xiàn)在想請小朋友們幫助鼠媽媽把圖片排好。想一想他們怎么會(huì)爬上西瓜船？為什么會(huì)在河里呢？這中間又發(fā)生了什么事情呢? 4．分小組，讓幼兒合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字?，F(xiàn)在請小朋友們?nèi)齻€(gè)人一組，把鼠小妹和鼠小弟的經(jīng)歷編成一個(gè)生動(dòng)的故事。并給他取個(gè)好聽的名字。

請小朋友吧雙面膠的紙放在桌子中間老師會(huì)來整理的。

5.鼓勵(lì)小朋友大膽的講述故事。

現(xiàn)在老師想請幾個(gè)小朋友來和我們分享一下他排的故事？請沒有上來的小朋友也豎起小耳朵好好聽。

除了這樣的排法們還有沒有別的不同的排列？(三)把故事完整地再現(xiàn)一次。

聽了小朋友們的故事，老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。延伸：請小朋友把這個(gè)好聽的故事分享給身邊的小朋友好么？

第二篇：中班其他教案：排圖講述--西瓜船

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過細(xì)致地觀察圖片，引導(dǎo)幼兒把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行有序排列，并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的情節(jié)想像，運(yùn)用完整連貫的語言較有條理地表達(dá)圖片內(nèi)容，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和分析綜合能力，培養(yǎng)想像力及創(chuàng)造力，提高口語表達(dá)能力。

2．通過排圖活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)互相幫助。

3．通過講述活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，有自救意識(shí)。

4．在活動(dòng)中充滿自信心，積極開動(dòng)腦筋，有獨(dú)特的見解。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：教學(xué)用掛圖4張，設(shè)計(jì)成相片的形式；教學(xué)用排序框一個(gè)，鼠媽媽的頭飾一個(gè)；字卡一套；每人一套圖片(4張)和排序框。在舞臺(tái)上布置一個(gè)場景：西瓜船在水上飄著。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備課前請大班的幼兒排練木偶故事表演。

三、活動(dòng)過程

(一)設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。

老師打扮成老鼠媽媽向大家介紹：小朋友們好!知道我是誰嗎?我是鼠媽媽。剛才，我上了趟照相館。瞧!這是我的兩個(gè)小寶貝：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他們可愛嗎?他們可淘氣啦，就說昨天吧，我?guī)麄內(nèi)ゴ河?，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就會(huì)明白啦!

(二)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過進(jìn)行排序。

1．出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重講角色的動(dòng)態(tài)。

然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：兩只老鼠怎么會(huì)在小河里?對畫面的前因進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒想得不一樣。觀察圖片可采用問題啟發(fā)法：圖上有誰?他們怎么啦?從哪里看出他們遇到了危險(xiǎn)?(豐富詞：危險(xiǎn))心情怎樣?(豐富詞：著急)油油和吱吱有什么不同?(觀察動(dòng)態(tài))他們坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?

2．無序地出示圖三和圖四，讓幼兒排一排，說一說：這三張圖怎么排?誰在前?誰在后?為什么要這樣排?著重講圖三和圖四的排列順序及理由。

3．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。啟發(fā)性提問：油油和吱吱怎么會(huì)爬上西瓜船?為什么青蛙在推西瓜船?小老鼠們怎樣找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥為什么會(huì)坐在西瓜船里?這中間又發(fā)生了什么事情呢?

4．出示圖二，進(jìn)行插排講述。啟發(fā)幼兒講出：這張圖應(yīng)該插在哪里?為什么?要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理，引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序。

5．按自己的合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。先自由地排序，然后練習(xí)編故事，把油油和吱吱的經(jīng)歷編成一個(gè)生動(dòng)的故事。鼓勵(lì)幼兒有自己獨(dú)特的想法，幫助幼兒尋找事物之間的邏輯關(guān)系，故事要編得合理，有說服力。嘗試給故事起名字。

(三)把故事完整地再現(xiàn)一次。利用木偶表演增強(qiáng)表演的生動(dòng)性和趣味性。看完表演，鼠媽媽請小朋友評價(jià)故事的人物形象：小朋友有什么話想對我的兩個(gè)‘小淘氣’說嗎?告訴他們今后要注意些什么事情?你們喜歡青蛙哥哥嗎?想對他說什么?培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)和互相幫助。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：配合認(rèn)識(shí)水和浮力，了解水的性質(zhì)及如何利用浮力。

健康：學(xué)習(xí)在水中如何自救，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)，知道安全的重要性。

五、生活中滲透

日常生活中引導(dǎo)幼兒能吸取小老鼠淘氣、冒險(xiǎn)的教訓(xùn)，引以為戒，不做對自己造成危害和會(huì)危害別人的行為。注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。另外，學(xué)習(xí)青蛙助人為樂的行為，主動(dòng)幫助別人。

六、環(huán)境中滲透把木偶道具投放到語言角或藝術(shù)角，方便幼兒隨時(shí)取放進(jìn)行表演。

七、家庭中滲透要求家長在生活中幫助幼兒區(qū)分安全與危險(xiǎn)的行為，告戒幼兒盡量遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。鼓勵(lì)幼兒幫助別人。

第三篇：大班看圖講述

大班看圖講述：憨象波波

設(shè)計(jì)意圖

我今天所設(shè)計(jì)的看圖講述是采用圖片的形式，運(yùn)用美術(shù)語言的魅力，引領(lǐng)幼兒感受圖片潛在的故事內(nèi)涵和教育意義，從而提升了幼兒的前閱讀能力。同時(shí)大班的孩子語言發(fā)展非常迅速，他們不再滿足與教師的說與講，他們對新事物都想自己去試一試，動(dòng)一動(dòng)的欲望。正如《綱要》指出教育活動(dòng)中要尊重、發(fā)揮、培養(yǎng)幼兒的主體性。而今天的活動(dòng)恰恰符合這一年齡特點(diǎn)，采用開放式的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交了孩子，讓孩子在原始經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，運(yùn)用舊有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探索、發(fā)現(xiàn)、尋找，并根據(jù)自己的理解來講述故事，隨后教師在幼兒講述故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘圖片的內(nèi)涵，幫助幼兒深層次理解故事情節(jié)，提升了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將新的知識(shí)進(jìn)行遷移和歸納。

活動(dòng)目標(biāo)

1、自由探索觀察圖片內(nèi)容，能按照自己的想法講述故事。

2、感知不同講述方法所帶來的快樂。

3、感受與人合作交流分享的樂趣，知道在生活中不做危險(xiǎn)的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：四幅圖片（圖書）

輕重音樂，貼絨大象和小老鼠。字卡：滿頭大汗、四腳朝天。學(xué)具：每組四幅小圖片?；顒?dòng)過程

一、聽一聽，誰來了

1、今天我給大家?guī)硪欢魏寐牭囊魳?，請你們仔?xì)聽聽，可能是誰來了？（依次出示大象和老鼠）

2、原來是大象和小老鼠來了，這是一只怎樣的大象？這是一只怎樣的小老鼠？

3、大象和小老鼠碰在一起可能會(huì)發(fā)生那些有趣的事情呢？

[幼兒猜測，大膽講述]

二、擺一擺，說一說

1、這件有趣的事情就藏在這些圖片里面，請小朋友拿著圖片看一看、說一說。并和你的同伴一起把圖片擺一擺，然后按你們的想法編一個(gè)好聽的故事，別忘了取一個(gè)好聽的名字。（幼兒和同伴合作、商量擺放圖片的順序，互相交流自己的看法）

3、教師觀察幼兒交流的情況，邀請4位幼兒講述故事。

4、你覺得他們講的怎么樣？什么地方好？為什么？

三、看一看、想一想

1、瞧！我把這四幅圖片還做成一本圖書呢?。胤o幼兒欣賞圖書）看一看，我圖書里的圖片是怎樣排的呢？（說出粉紅色的排在第一??）

2、引導(dǎo)觀察圖片，理解圖片內(nèi)涵 1）、小老鼠拿扇子扇火爐時(shí)為什么有這么多的汗？可以用哪個(gè)好聽的詞說說？（豐富：滿頭大汗）為什么大象扇爐子時(shí)會(huì)沒有汗呢？ 2）、為什么大象會(huì)把小老鼠和火爐扇到空中去？（豐富：四腳朝天）

你覺得大象這樣做合適嗎？有可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事情？在生活中我們做事情時(shí)應(yīng)該注意什么？ 3）、為什么大象的頭上有這么多的問號？他可能在想些什么？

四、我來講一講

1、請小朋友根據(jù)老師的圖片順序講一講這個(gè)有趣的故事，別忘了把這些好聽的詞也用起來。（請兩位幼兒講述）

2、你聽了這個(gè)故事覺得怎么樣？（很好笑、有趣??）你喜歡故事中的大象嗎？為什么？我們在幫助別人時(shí)要注意什么？

五、總結(jié)

今天我們學(xué)了這么多方法講故事，可以按圖書里排的方法講，也可以把第四幅圖片放在第一講，也可以把中間的圖片放在第一講，只要你的故事講得好聽生動(dòng)，無論用哪種方法都是可以的。課后反思

我今天給大家展示的是大班看圖講述《憨象波波》，主要采用自由排圖的形式，運(yùn)用美術(shù)語言的魅力，引領(lǐng)幼兒感受圖片潛在的故事內(nèi)涵和教育意義，從而提升了幼兒的前閱讀能力。同時(shí)大班的孩子語言發(fā)展非常迅速，他們不再滿足與教師的說與講，他們對新事物都想自己去試一試，動(dòng)一動(dòng)的欲望。因此我抓住這一年齡特點(diǎn)，采用開放式的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交了孩子，使孩子在原始經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，運(yùn)用舊有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探索、發(fā)現(xiàn)、尋找，并根據(jù)自己的理解來講述故事，隨后教師在幼兒講述故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘圖片的內(nèi)涵，幫助幼兒深層次理解故事情節(jié)，提升了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將新的知識(shí)進(jìn)行遷移和歸納。活動(dòng)中，孩子所表現(xiàn)的積極性、創(chuàng)造性的語言不是大人給予的，而是通過他們自身的感受、理解、交流所獲得的。如：將第四幅圖片放在開頭講述，對于我們大人來說是有一定的困擾，可能是我們受已知因素的限制，很難去設(shè)想，但是孩子就是孩子，會(huì)根據(jù)自己的想法與理由，進(jìn)行合理的想象與創(chuàng)編，完全打破成人思想的固定模式?？梢?，只要我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和想象空間，就會(huì)讓他們的智慧碰撞出美麗的火花。

活動(dòng)中也存在一些不足，如，孩子對“扇（shan）”的發(fā)音不準(zhǔn)確，可能是我在活動(dòng)中沒有讓孩子模仿，也沒有運(yùn)用肢體語言學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作，當(dāng)然更希望各位專家和同行姐妹多提寶貴的建議與想法。謝謝大家！

第四篇：大班講述活動(dòng)：心情預(yù)報(bào)

大班講述活動(dòng)：心情預(yù)報(bào)

大班講述活動(dòng)：心情預(yù)報(bào)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛情感。

2．發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

3．引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，木偶一個(gè)，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。

活動(dòng)過程：

一．談話，引起興趣

1．電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的？（請2—3名幼兒上臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)）。

2．森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來聽一聽吧?。ㄕ堃幻處熓帜媚九疾?bào)森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)）。

二．組織討論

1．心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣？(雨天)為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词?？（幼兒自由講述，教師最后小結(jié)）。

2．剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

3．請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺（出示獅子生病躺在床上的圖片）。

4．你們猜一猜，森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述）。5．我們一起來看看小動(dòng)物是怎么做的？（出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上）。

6．獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？為什么？

7．請2—3名幼兒完整地講述故事。

三．情感教育

1．心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖，請你們來當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員，來播報(bào)今天的心情預(yù)報(bào)。（出示心情圖，請幼兒上臺(tái)播報(bào)）。

2．剛才我們聽了這么多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪一種？為什么？

四．畫心情，說心情

請

幼兒畫出此時(shí)的心情，并描述自己的心情及原因。

《大班講述活動(dòng)：心情預(yù)報(bào)》

第五篇：大班講述活動(dòng) 《猴子學(xué)樣》

大班看圖講述教案：小猴學(xué)樣

一．活動(dòng)目標(biāo)

1． 能有序細(xì)致的觀察畫面并用清楚連貫的完整表述畫面的發(fā)展過程。2． 感受畫面角色的情景學(xué)習(xí)詞匯又叫又跳、抓耳撓腮。

3． 逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的的習(xí)慣并敢于在集體場合自然大方的講話。二．活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)準(zhǔn)備;教學(xué)掛圖《猴子學(xué)樣》

三．活動(dòng)過程

(一)感知講述對象并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。1.看一看，講一講

師;今天老師讓小朋友們猜一個(gè)謎語，打一動(dòng)物；“身體瘦瘦臉象人，耳朵眼睛特靈敏，愛把桃子當(dāng)點(diǎn)心，尾巴翹在身后面”。小朋友真聰明，正是猴子。今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老師一起看一看是什么故事，發(fā)生了什么事情？

（1）出示圖片一

師；小朋友仔細(xì)觀察圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事？誰來把這一段完整地講一講。

（2）出示圖片二、三

師；猜一猜接下來老爺和猴子會(huì)發(fā)生什么事情呢。

老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？老爺爺?shù)男那樵趺礃樱?著急)他著急的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？你來學(xué)一學(xué)。喔，不錯(cuò)他嘴里還會(huì)說什么呢？

那圖片三里面的老爺這時(shí)抬頭一看，發(fā)現(xiàn)帽子都在猴子那，這時(shí)候心情怎么樣？猴在干什么？在這幅圖上小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)誰來把這兩張圖片完整的講一遍。學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮 學(xué)習(xí)詞語: 又叫又跳

（3）出示圖四：

師；你們看老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥?？請二三名幼兒在集體面前大聲地講述

2.自由討論講述，教師巡回指導(dǎo)

師；剛才小朋友們都分別說了這四張圖片的內(nèi)容，大家是不是覺得有趣很好玩呀。那我們一起再把這個(gè)故事完整的看一遍吧。大家可以一邊看一邊有順序有重點(diǎn)的講述給你旁邊的小伙伴聽。要注意情節(jié)的來龍去脈和時(shí)間地點(diǎn)。

要求；學(xué)會(huì)注意傾聽對方在講什么，講的好不好，為什么？善于捕捉其閃光點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)；注意傾聽幼兒講述中出現(xiàn)的問題，幫助幼兒緊緊圍繞“賣帽人如何智取帽子”這一情節(jié)進(jìn)行講述。(二)引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

幼兒示范講述

師；剛才老師聽到我們班的有一位小朋友講的特別好?，F(xiàn)在我們請她再說一遍好不好。大家要仔細(xì)傾聽，看她是如何講述這件事情。(幼兒完整示范完畢。教師指導(dǎo)全班幼兒一起進(jìn)行評價(jià))第一她先說了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、接著是猴子和老爺爺?shù)闹g的發(fā)生的經(jīng)過、最后講老爺爺發(fā)現(xiàn)了猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn)想出了一個(gè)辦法收回草帽的結(jié)果。整個(gè)過程很完整。

第二呀她還用上了今天新學(xué)的詞匯抓耳撓腮、又叫又跳。第三呢她在講的時(shí)候表情很豐富，聲音響亮，而且自然大方。聽了她的講述后，小朋友現(xiàn)在知道該怎么說怎么做了嗎。

(三)應(yīng)用新的講述經(jīng)驗(yàn)

個(gè)別講述

師；現(xiàn)在讓我們一起回顧圖片2-3的情節(jié)，等會(huì)兒老師要請2個(gè)小朋友來說一說?？梢詫W(xué)著剛才那位小朋友的方法講給大家聽。講的時(shí)候要自然大方注意；1.老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？老爺爺?shù)男那樵趺礃樱?很著急)2.老爺爺接著做什么舉動(dòng)？小猴又是怎么做的？結(jié)果是怎么樣？

要求；一定要完整講述重點(diǎn)突出故事里的人物。要按照事情的時(shí)間、經(jīng)過、結(jié)果的先后順序并有感情變化的講述。如果能加上今天新學(xué)的詞匯那就更好了。

(四)鞏固遷移所獲得的講述經(jīng)驗(yàn)

1.創(chuàng)編故事情節(jié) 1.引導(dǎo)幼兒思考，師；小朋友們你們說剛才老爺爺?shù)淖龇斆鲉?。如果你是賣帽子的老爺爺，你還會(huì)用什么方法收回帽子呢

（幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來。）

（2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽

2.表演故事

現(xiàn)在我們就一起來玩一個(gè)表演游戲。內(nèi)容是；大家可以自由創(chuàng)編故事的情節(jié)和結(jié)果。但是一定要圍繞主題來進(jìn)行想象并按照順序有條理的來表演對話。

規(guī)則；分4組，進(jìn)行講述比賽?？凑l能夠自然大方的講出故事而且說的又有趣又完整。(五)活動(dòng)結(jié)束

今天我們講了故事，編了故事還表演了故事，大家覺得開心嗎。回家后可以把這個(gè)故事說給你的朋友或家人聽一聽，懂得遇事情要沉著冷靜思考的道理。，