第一篇：201356大班看圖講述活動(dòng)《快樂(lè)的野餐》

大班看圖講述活動(dòng)《快樂(lè)的野餐》

廣州警備區(qū)幼兒園

馬麗

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)運(yùn)用“在??，正在做??”、“一個(gè)??，另一個(gè)??”的句式，比較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)從上往下進(jìn)行觀察的方法。

（三）體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣，養(yǎng)成傾聽(tīng)他人講述的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）手偶小象一只

（二）講述圖片PPT

（三）每人一份圖片

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示小象手偶，引出活動(dòng)主題。

指導(dǎo)語(yǔ)：小象和小動(dòng)物們一起去森林里野餐啦！你們想知道它們干了些什么嗎？我們一起去看看吧！

（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并用完整的句子簡(jiǎn)單講述圖片基本內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：圖片上有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谑裁吹胤?？在干什么?/p>

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用完整的句子講述圖片基本內(nèi)容。

（三）幼兒分組講述、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫、完整的講述圖片內(nèi)容。1.幼兒四人一組，自由講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：圖片上還有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谑裁吹胤?？分別在干什么? 指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。2.每組派代表講述故事

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)一聽(tīng)你最喜歡故事里哪一句完整的話，等一會(huì)告訴老師和小朋友。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

（四）教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下的觀察方法、用“在??，正在做??”、“一個(gè)?另一個(gè)?”的句式完整講述圖片內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：老師也講一個(gè)好聽(tīng)的故事，聽(tīng)聽(tīng)老師是按照什么順序觀察講述圖片內(nèi)容？圖片上的小動(dòng)物是怎樣互相分工合作的？你最喜歡老師故事里說(shuō)的哪一句完整的話？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下進(jìn)行觀察的方法，用“在?，正在做??，一個(gè)?另一個(gè)?”的句式完整講述圖片內(nèi)容。

（五）幼兒分組講述，表演，引導(dǎo)幼兒從上往下觀察和運(yùn)用“在?，正在做??，一個(gè)?另一個(gè)?”的句式完整講述圖片內(nèi)容。

1.幼兒四個(gè)一組，操作木偶，自由講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友從上往下有順序講述，并運(yùn)用“在?，正在做??”“一個(gè)?另一個(gè)?”的句式連貫、完整地編出一個(gè)好聽(tīng)的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按照從上往下的順序，運(yùn)用“在?，正在做??，“一個(gè)?另一個(gè)?”的句式連貫完整地講述圖片內(nèi)容。

2.每組派代表表演木偶講述故事

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽(tīng)故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里，你最喜歡他們說(shuō)的哪句完整的句子和詞語(yǔ)？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述，提取新的句子和詞語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

延伸活動(dòng)：

將活動(dòng)中可操作的圖片材料投放到語(yǔ)言區(qū)，供小朋友自由講述。

附故事：

今天天氣很好，天空中飄著朵朵白云，太陽(yáng)公公露出了紅紅的笑臉。小動(dòng)

物們?nèi)ド掷锏牟莸厣弦安?。在遠(yuǎn)處的山坡上，小豬和小老虎正在烤肉。一個(gè) 邊哼著歌邊烤著美味的羊肉串，另一個(gè)拾柴火，忙的滿頭大汗。在草地的中間，小象和小猴正在整理食物。一個(gè)從餐盒里拿出香噴噴的面包，另一個(gè)擺放食物。在大樹(shù)下，小白兔和小狐貍正在煮蘑菇湯。一個(gè)用竹筒吹火，另一個(gè)用勺子攪拌。在小溪邊，小熊貓和小老虎正在洗葡萄。一個(gè)端著一盤又大又甜的葡萄，另一個(gè) 洗袋子。小動(dòng)物們干的可開(kāi)心了！

第二篇：大班看圖講述

大班看圖講述：憨象波波

設(shè)計(jì)意圖

我今天所設(shè)計(jì)的看圖講述是采用圖片的形式，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言的魅力，引領(lǐng)幼兒感受圖片潛在的故事內(nèi)涵和教育意義，從而提升了幼兒的前閱讀能力。同時(shí)大班的孩子語(yǔ)言發(fā)展非常迅速，他們不再滿足與教師的說(shuō)與講，他們對(duì)新事物都想自己去試一試，動(dòng)一動(dòng)的欲望。正如《綱要》指出教育活動(dòng)中要尊重、發(fā)揮、培養(yǎng)幼兒的主體性。而今天的活動(dòng)恰恰符合這一年齡特點(diǎn)，采用開(kāi)放式的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交了孩子，讓孩子在原始經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，運(yùn)用舊有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探索、發(fā)現(xiàn)、尋找，并根據(jù)自己的理解來(lái)講述故事，隨后教師在幼兒講述故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘圖片的內(nèi)涵，幫助幼兒深層次理解故事情節(jié)，提升了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將新的知識(shí)進(jìn)行遷移和歸納。

活動(dòng)目標(biāo)

1、自由探索觀察圖片內(nèi)容，能按照自己的想法講述故事。

2、感知不同講述方法所帶來(lái)的快樂(lè)。

3、感受與人合作交流分享的樂(lè)趣，知道在生活中不做危險(xiǎn)的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：四幅圖片（圖書(shū)）

輕重音樂(lè)，貼絨大象和小老鼠。字卡：滿頭大汗、四腳朝天。學(xué)具：每組四幅小圖片?；顒?dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了

1、今天我給大家?guī)?lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，可能是誰(shuí)來(lái)了？（依次出示大象和老鼠）

2、原來(lái)是大象和小老鼠來(lái)了，這是一只怎樣的大象？這是一只怎樣的小老鼠？

3、大象和小老鼠碰在一起可能會(huì)發(fā)生那些有趣的事情呢？

[幼兒猜測(cè)，大膽講述]

二、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)

1、這件有趣的事情就藏在這些圖片里面，請(qǐng)小朋友拿著圖片看一看、說(shuō)一說(shuō)。并和你的同伴一起把圖片擺一擺，然后按你們的想法編一個(gè)好聽(tīng)的故事，別忘了取一個(gè)好聽(tīng)的名字。（幼兒和同伴合作、商量擺放圖片的順序，互相交流自己的看法）

3、教師觀察幼兒交流的情況，邀請(qǐng)4位幼兒講述故事。

4、你覺(jué)得他們講的怎么樣？什么地方好？為什么？

三、看一看、想一想

1、瞧！我把這四幅圖片還做成一本圖書(shū)呢?。胤o幼兒欣賞圖書(shū)）看一看，我圖書(shū)里的圖片是怎樣排的呢？（說(shuō)出粉紅色的排在第一??）

2、引導(dǎo)觀察圖片，理解圖片內(nèi)涵 1）、小老鼠拿扇子扇火爐時(shí)為什么有這么多的汗？可以用哪個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)？（豐富：滿頭大汗）為什么大象扇爐子時(shí)會(huì)沒(méi)有汗呢？ 2）、為什么大象會(huì)把小老鼠和火爐扇到空中去？（豐富：四腳朝天）

你覺(jué)得大象這樣做合適嗎？有可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事情？在生活中我們做事情時(shí)應(yīng)該注意什么？ 3）、為什么大象的頭上有這么多的問(wèn)號(hào)？他可能在想些什么？

四、我來(lái)講一講

1、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的圖片順序講一講這個(gè)有趣的故事，別忘了把這些好聽(tīng)的詞也用起來(lái)。（請(qǐng)兩位幼兒講述）

2、你聽(tīng)了這個(gè)故事覺(jué)得怎么樣？（很好笑、有趣??）你喜歡故事中的大象嗎？為什么？我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)要注意什么？

五、總結(jié)

今天我們學(xué)了這么多方法講故事，可以按圖書(shū)里排的方法講，也可以把第四幅圖片放在第一講，也可以把中間的圖片放在第一講，只要你的故事講得好聽(tīng)生動(dòng)，無(wú)論用哪種方法都是可以的。課后反思

我今天給大家展示的是大班看圖講述《憨象波波》，主要采用自由排圖的形式，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言的魅力，引領(lǐng)幼兒感受圖片潛在的故事內(nèi)涵和教育意義，從而提升了幼兒的前閱讀能力。同時(shí)大班的孩子語(yǔ)言發(fā)展非常迅速，他們不再滿足與教師的說(shuō)與講，他們對(duì)新事物都想自己去試一試，動(dòng)一動(dòng)的欲望。因此我抓住這一年齡特點(diǎn)，采用開(kāi)放式的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交了孩子，使孩子在原始經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，運(yùn)用舊有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探索、發(fā)現(xiàn)、尋找，并根據(jù)自己的理解來(lái)講述故事，隨后教師在幼兒講述故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘圖片的內(nèi)涵，幫助幼兒深層次理解故事情節(jié)，提升了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將新的知識(shí)進(jìn)行遷移和歸納?；顒?dòng)中，孩子所表現(xiàn)的積極性、創(chuàng)造性的語(yǔ)言不是大人給予的，而是通過(guò)他們自身的感受、理解、交流所獲得的。如：將第四幅圖片放在開(kāi)頭講述，對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)是有一定的困擾，可能是我們受已知因素的限制，很難去設(shè)想，但是孩子就是孩子，會(huì)根據(jù)自己的想法與理由，進(jìn)行合理的想象與創(chuàng)編，完全打破成人思想的固定模式。可見(jiàn)，只要我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和想象空間，就會(huì)讓他們的智慧碰撞出美麗的火花。

活動(dòng)中也存在一些不足，如，孩子對(duì)“扇（shan）”的發(fā)音不準(zhǔn)確，可能是我在活動(dòng)中沒(méi)有讓孩子模仿，也沒(méi)有運(yùn)用肢體語(yǔ)言學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作，當(dāng)然更希望各位專家和同行姐妹多提寶貴的建議與想法。謝謝大家！

第三篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述

大班看圖講述《奇怪的洞》

執(zhí)教：

朱玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的講述的線索，嘗試完整講述圖片內(nèi)容，積累相應(yīng)詞匯。

2、認(rèn)識(shí)、及運(yùn)用小云朵（對(duì)話框）,學(xué)習(xí)在對(duì)話框的幫助下豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片6幅、（空白）對(duì)話框8卡片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、以猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。

師：今天，朱老師要和小朋友玩猜謎語(yǔ)的游戲，看誰(shuí)最厲害，能把謎底猜出來(lái)。師：兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

二、在感知理解圖片的講述線索的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話框進(jìn)行講述圖片內(nèi)容

（一）、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話框進(jìn)行講述圖片內(nèi)容。

1、教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽講述圖片的內(nèi)容。師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（1）：小朋友看，這圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？（2）、小老鼠發(fā)現(xiàn)了蛋，它這時(shí)候在想什么？會(huì)說(shuō)什么樣的話？

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了個(gè)小云朵，這個(gè)小云朵叫對(duì)話框，是代表這個(gè)時(shí)候這個(gè)人心理所想的和要說(shuō)的話，這個(gè)角呢朝向誰(shuí)，就是代表著誰(shuí)要說(shuō)的話。

我現(xiàn)在請(qǐng)位小朋友幫我把它放上去，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這時(shí)候小老鼠說(shuō)得話。師：小結(jié)圖片內(nèi)容

2、教師出示圖二，初步學(xué)會(huì)嘗試運(yùn)用對(duì)話框講述圖片。師：現(xiàn)在，我們來(lái)看看第二幅圖。（1）：小老鼠抱著蛋來(lái)到了什么地方？想做什么？（2）：這個(gè)時(shí)候小老鼠抱著蛋在想什么？會(huì)說(shuō)什么？（出示對(duì)話框）

3、教師出示圖三，引導(dǎo)幼兒根據(jù)前面的線索，進(jìn)一步體驗(yàn)對(duì)話框的作用。（1）：小老鼠在做什么？它想怎么樣？（2）：我現(xiàn)在請(qǐng)位小朋友幫我把這個(gè)小云朵放上去，再說(shuō)說(shuō)這時(shí)候小老鼠在想什么？會(huì)說(shuō)什么樣的話？

4、學(xué)習(xí)在對(duì)話框的幫助下，完整的講述三幅圖片的內(nèi)容。師：小朋友們都把這三幅圖對(duì)話框里小老鼠想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)了。我們現(xiàn)在把他們連起來(lái)說(shuō)一遍。

有一天，小老鼠發(fā)現(xiàn)在大草屋前有一顆蛋。心想：“咦！這里怎么會(huì)有一顆蛋呢？”

小老鼠抱著蛋走著走著，來(lái)到了河邊，想過(guò)河，可是沒(méi)有橋怎么辦呀？它就東看看西望望，看到了一個(gè)黑乎乎的東西，說(shuō)：“這是什么呀？”

走進(jìn)一看，這黑乎乎的東西很像山洞，小老鼠往里面瞧了瞧，心想：“這里面是去哪里呀？”

（二）、以猜想的方式出示圖

四、圖

五、圖六，學(xué)習(xí)在對(duì)話框的幫助下，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

1、出示圖四：

師：下面，請(qǐng)小朋友用老師剛才教你們的辦法，來(lái)說(shuō)說(shuō)下面的圖片內(nèi)容（1）：小老鼠發(fā)現(xiàn)了洞口，猜猜它會(huì)想干嘛？）（2）：小老鼠在洞里做什么？它把蛋是怎么往里推的？（3）：這個(gè)時(shí)候小老鼠在想什么呢？(出示小云朵）師：（小結(jié)）小老鼠一邊把蛋往洞里推，一邊說(shuō)：“到底能到哪里去呢？”

2、出示圖五：

小老鼠把蛋往洞里推，然后會(huì)發(fā)生什么事呢？

師：小朋友說(shuō)了好多好多，那我們來(lái)看看到底后來(lái)發(fā)生了什么事。大象打了一個(gè)噴嚏，把小老鼠和蛋都噴出來(lái)了。大象說(shuō)：“怎么回事呀？”同時(shí)小老鼠說(shuō)：“咦！我怎么飛起來(lái)了?！?/p>

3、出示圖六：

大象把小老鼠和蛋噴到了什么地方？發(fā)生了什么事呢？

師：(小結(jié)）大象把小老鼠和蛋噴到了草地上，蛋碎了，小雞破殼而出。師：誰(shuí)知道小老鼠這時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？

4、分組講述（幼兒人手一份圖片）

師：接下來(lái)我要請(qǐng)位小朋友也來(lái)講講這個(gè)故事，要記住，小云朵里的話也要說(shuō)到故事里的。

三、教師和幼兒一起給故事起名字。

師：我請(qǐng)位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你想給這個(gè)故事起什么名字？ 活動(dòng)延伸：

師：下課后，把你們的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

第四篇：大班看圖講述活動(dòng)

大班看圖講述活動(dòng)：懶惰的小蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與講述活動(dòng)，愿意在集體面前講述，體驗(yàn)看圖講述的樂(lè)趣

2、能運(yùn)用連貫、完整、生動(dòng)的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié)，并能在集體面前自然、大方、有重點(diǎn)的講述

3、理解故事內(nèi)容，知道故事告訴我們的不能懶惰的道理

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過(guò)游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、魔法棒、音樂(lè)《陽(yáng)光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看吧！原來(lái)來(lái)的好朋友是蝸牛，你喜歡蝸牛嗎？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蝸牛？蝸牛有什么特點(diǎn)？ 蝸牛來(lái)我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場(chǎng)小**，你們覺(jué)得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們一起來(lái)看看吧！

2、逐張出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察，猜測(cè)故事人物的對(duì)話語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。

（1）出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn)、表情等，引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。

（2）出示第二張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等，引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

（3）出示第三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情，動(dòng)作等，引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動(dòng)，并猜想接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。

（4）出示第四張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動(dòng)。

（5）出示最后一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情，猜測(cè)蝸牛與烏龜?shù)膶?duì)話并完整講述圖片內(nèi)容。

3、教師分發(fā)材料，提出講述要求，引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行完整講述。（1）幼兒與同伴分享講述，教師巡回觀察。指導(dǎo)語(yǔ)：我們的圖片都欣賞完了，你們最喜歡哪一張圖片呢？請(qǐng)跟你旁邊的小伙伴分享一張你最喜歡的圖片，在分享的時(shí)候呢要把圖片內(nèi)容表述清楚，并且要注意圖片人物的表情與動(dòng)作，還要說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一張圖片。在分享的時(shí)候，盡量不要跟自己的小伙伴選擇一樣的圖片好嗎？

（幼兒發(fā)揮想像，自由講述）

（2）引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)。

指導(dǎo)語(yǔ)：我剛剛聽(tīng)見(jiàn)小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣，有沒(méi)有小朋友愿意跟大家分享呢？（幼兒自由講述，教師給予指導(dǎo)）

4、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述，注意圖片人物的表情、動(dòng)作與語(yǔ)言。（1）引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友剛剛跟大家分享了自己喜歡的圖片，我覺(jué)得你們特別棒！但是我們的故事還沒(méi)有人完整的講述過(guò)呢，請(qǐng)小朋友們看著自己的圖片，把故事完整、生動(dòng)的講述出來(lái)好嗎？

（2）游戲《擊鼓傳花》，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動(dòng)的完整講述

指導(dǎo)語(yǔ)：大家還記得我們玩的《擊鼓傳花》的游戲嗎？今天我們?cè)賮?lái)玩一次，老師這里有一個(gè)魔法棒，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，魔法棒在誰(shuí)那里，誰(shuí)就要把我們今天學(xué)的故事完整的并且生動(dòng)的講述出來(lái)好嗎？

5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友講的故事真是太棒了。你們喜歡故事里的小蝸牛還是小烏龜？為什么？你覺(jué)得小蝸牛的做法對(duì)嗎？為什么？如果是你你會(huì)怎么做？你想跟小蝸?；蛘咝觚斦f(shuō)什么呢？你覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們什么道理？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事分享給其他的朋友或者家人，并告訴他們其中的道理。

第五篇：大班看圖講述——小紅傘

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)領(lǐng)域：

活動(dòng)內(nèi)容：看圖講述——《小紅傘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，完整連貫的講述圖片內(nèi)容，懂得遇事要多動(dòng)腦。

2、讓幼兒體驗(yàn)到看圖講述的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖一套

2.詞卡：傘柄、機(jī)智、小紅傘 3.實(shí)物：小紅傘一把

活動(dòng)過(guò)程：

（一）實(shí)物引入

1.出示小紅傘，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)小紅傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出傘的用途。

2.引出教學(xué)內(nèi)容：小紅傘幫了小白兔不少忙。

（二）觀察講述

1、出示圖

二、圖

三、圖四，幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)小紅傘幫了小圖什么忙？

2.根據(jù)圖片情節(jié)，逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察、思考進(jìn)行講述。如“圖片上告訴了我們什么事？”、“又發(fā)生什么事情了？”等。教師適時(shí)提出關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

圖一：小兔想出去玩，天上又有烏云，小兔會(huì)怎么做？

圖二：小兔帶著小紅傘來(lái)到什么地方?（果園）

圖三：小兔是怎樣幫助刺猬摘果子的？ 學(xué)習(xí)詞：傘柄

圖四：小兔又來(lái)到什么地方？（蘑菇地）

圖五：突然來(lái)了一只大灰狼，小兔怎樣才能躲過(guò)大灰狼？學(xué)習(xí)詞：機(jī)智

圖六：小紅傘又幫了小兔什么忙？

(三)師幼完整講述六幅圖的內(nèi)容，并給故事取名字。

（四）品德教育：遇事要像小兔一樣，不著急，動(dòng)腦筋就一定能想出好辦法。