第一篇：幼兒園講述活動教案

幼兒園小班講述教案：小鴨找朋友

講述內容：

一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好?。∥液湍阋黄鹜?！”它們一起高興地游了起來。

一、活動前思考

1、教材分析

《小鴨找朋友》這一講述活動內容簡單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對話簡單重復，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨自己玩覺得很難受，于是一次又一次邀請朋友（小兔、小鳥、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事。所以我將它定位為小班的講述活動。

2、重點難點

重點：指導幼兒完整講述出圖片的主要內容。

難點：豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。

二、過程實錄

（一）活動目標

1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。

2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解、并講述出圖片的主要內容。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

（二）活動準備

1、背景圖。

2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

（三）活動過程

1、觀察理解講述對象。

*出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內容。

*“嘎嘎嘎”誰來了？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣?。?/p>

評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）

進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。在進行情感引導時，教師要注意加強語境的創(chuàng)設，特別是對于小班幼兒。

2、運用已有經(jīng)驗講述。

*逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什么？它們是怎么說的？

評析：小班幼兒的生活經(jīng)驗還比較貧乏，當問到“小鴨是怎么說的？”他們想到的就是“小兔，你好！”之類的禮貌用語。這時，教師應及時引導“小鴨想找小兔玩，會怎么說呢？”從而調動幼兒已有的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒積極參與講述。

3、引進新的講述經(jīng)驗。

*逐一出示小動物圖片，教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內容。

*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。

*請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

評析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用了“平行提問”的方法，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內

容。特別是能力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內容。

4、引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。

*老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。

評析：能根據(jù)小動物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導下，幼兒都能遷移經(jīng)驗進行講述。

三、活動后反思

整個活動環(huán)節(jié)清晰，能根據(jù)講述活動的基本步驟進行設計。我在設計圖片時，設計了背景圖和可以活動的小動物圖片，既可靈活操作又符合小班幼兒的年齡特點。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動中還存在不少的問題：如果我在活動中設計一些游戲的情景，就更能激發(fā)幼兒參與講述的興趣；我也運用了難點前置的方法，但幼兒“動”的還不夠，使幼兒的興趣不是很高；在活動中，我還應進一步調整自己的教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機會。同時，也有讓我感到疑惑的地方：那就是講述活動與故事教學的主要區(qū)別在哪里？希望通過以后的探索和學習，能有所收獲。

第二篇：幼兒園小班講述教案

《幼兒園小班講述教案_香蕉船》是一篇不錯的育兒教育文章，感覺對育兒教育很有幫助看完如果覺得有用請記得收藏。

運動目的：

1、明白故事內容，學說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好。”

2、能勇敢地在團體眼前談話。

運動預備：

1、教具：圖片四張。

2、幼兒操縱：小雞、噴鼻蕉圖片及小動物圖片人手一份。

運動歷程：

一、出示噴鼻蕉：

1、小朋儕，這是什么呀？你們喜好吃噴鼻蕉嗎？噴鼻蕉是什么味道的呀？

2、看看，這噴鼻蕉象什么呀？（玉輪、劃子、小橋、翹翹板……）

二、出示圖片：

1、有一天，氣候很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大噴鼻蕉。它會怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好噴鼻啊，好甜啊，我請小鴨一路吃。

小雞要請誰和它一路吃噴鼻蕉呀？它怎么說的？我們一路來學一學。

于是，小雞就去找小鴨。

2、小雞走過草地，爬過山坡，到了小河濱，小鴨住在河對岸。小雞過不了河，這可怎么辦呢？小朋儕，我們來幫它想個好措施，怎么樣過河呢？

3、我們來看看小雞是怎么過河的呢！小雞把噴鼻蕉放在水里，成了一只噴鼻蕉船。小雞坐著噴鼻蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河。

4、走登陸，小雞抱起噴鼻蕉船，送給小鴨一路吃。

5、小雞請小鴨吃噴鼻蕉，小鴨內心奈何？（開心、高興）開心了會奈何叫？幼兒園教案（呷呷呷）它會對小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！

誰會一小我私家來說這句話？

6、瞧瞧，它們如今在干什么呀？吃完噴鼻蕉，小雞小鴨一路唱歌、舞蹈、做游戲，玩得真高興！

三、小雞撿到了一只大噴鼻蕉，會請小鴨一路吃。那它還會請哪些好朋儕一路吃呢？（幼兒自由答復）

西席樹模：小雞請小羊吃噴鼻蕉，我就把小羊貼上去。小羊開心得奈何叫？（咩咩咩）它會對小雞說什么呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好。”）

如今請小朋儕幫小雞找一個好朋儕一路來吃噴鼻蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個好朋儕會對小雞說什么，請你學一學。

四、誰樂意來說給各人聽的？

以上就是這篇育兒文章的詳細內容，涉及到幼兒園小班語言教案，小班語言教等方面，希望大家能有所收獲。

第三篇：幼兒園大班講述教案

幼兒園大班講述教案：小兔搬家

活動目標：

1、仔細觀察圖片，學習并運用確切的動詞：抬、端、鉆。連貫的語句講出兔子搬家的過程。

2、感知理解圖片內容，能清楚有序地講述故事。

3、知道遇到事情要動腦筋想辦法，解決問題。

活動準備：

圖片四幅

活動過程：

一、導入活動

今天，老師給你們帶來了幾個朋友，他們是誰呀？我們給它們起個名字。

二、感知理解 出示圖1 提問：

1、一天，小兔子們要搬家啦?？墒撬鼈?yōu)槭裁匆峒夷兀?/p>

2、它們是怎樣搬的？（學習詞：抬、搬）

（1）那怎樣搬椅子？誰愿意來學一學。這個動作我們叫端。一起學一學：端（說）那這個小朋友在干什么呀？（端椅子）我們一起來端椅子。圖片上紅小兔和黃小兔在干什么？

（2）那綠小兔和黑小兔又是怎樣搬桌子的？老師這里也有一張桌子，誰來試試。一個人能搬著走嗎？那怎么辦？（兩個人或者幾個人一起搬，我們可以用一個更好聽的詞：抬桌子。）綠小兔和黑小兔在——（抬桌子）

3、誰來把這幅圖完整地講一講。

出示圖2提問：

1、小兔子們抬著桌子，端著椅子，走著走著，突然下起了大雨，怎么辦呢？怎么辦呢？

2、誰想到了好辦法？其他小兔怎么辦呢？

3、那你來學學綠小兔怎么喊的？還會怎樣喊？

4、誰來把綠小兔想的辦法和說的話連起來講給大家聽。

出示圖3提問：

1、雨越下越大，下個不停，小兔子們會想什么辦法繼續(xù)搬家呢？

2、剛才小朋友想到了好多辦法，我們一起來看看小兔子它們是怎么做的？ 出示圖4提問：

1、太陽出來了，小兔子們也剛巧搬到了新家，瞧——（綠的墻、紅的窗、黃色的屋頂亮堂堂，還漂亮呀?。?/p>

2、小兔子看著新家，心里怎么樣？

三、完整講述。

1、這四幅圖連起來可以編成一個好聽的故事，我們把小兔做的動作和說的話都編到故事里，使故事更加生動，好嗎？（自由講述）

2、請個別幼兒連貫講述。

3、小朋友講的故事這個很不錯，現(xiàn)在我們來給故事起個名字，可以想想故事里講了誰，他們在干什么？用簡單的話來概括。

四、小結

搬新家是一件很高興的事，但也很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。

第四篇：幼兒園教案-幼兒園大班講述活動：生日愿望

幼兒園教案-幼兒園大班講述活動:生日愿望

活動目標：

1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

活動準備：

*環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。*課前讓幼兒了解自己的生日。*生日蛋糕一盒。

*《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。*白紙、蠟筆。

活動過程：

1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。*音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

*這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌曲？

2、幼兒講述過生日的情景。

*你知道自己的生日嗎？你是什么時候過生日的？

*你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?（請幼兒和旁邊的小朋友說說）*你收到過哪些生日禮物，是誰送的？

3、幼兒講述生日愿望。

*你希望下一個生日怎么過？請和你旁邊的小朋友說說（教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

4、幼兒許愿。

*你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！*剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

5、畫生日愿望。

*我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？

*幼兒畫生日愿望。（教師指導一些能力較差的幼兒）

*請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

*請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）

*想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

6、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

*你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

*出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導）*xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?放《生日快樂》歌，師生一起唱。*師生一同享用蛋糕。

第五篇：幼兒園大班語言講述教案

大班語言講述教案：“冰箱里的秘密”

活動目標：

1、知道動物是人類的朋友，懂得要善待動物，感受人類與動物成朋友后的歡樂心情。

2、能仔細觀察畫面，在大膽猜測、想象的基礎上講述故事內容。

3、初步學習與同伴合作講述，遷移講述經(jīng)驗。

活動準備：

自制大圖書（圖三是4個連著的折頁）、幼兒分組講述用圖四幅。

活動過程：

一、看圖書“冰箱里的秘密”，師引導幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。

1、看封面引出故事。

師：我們一起來看圖書。這是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏著一個天大的秘密（豐富詞匯：秘密）。

2、看圖一。

師：這是明明，明明打開冰箱門，冰箱里有什么？看到滿滿的一箱冰淇淋，只剩下2個了，明明是什么表情？他會怎么說？（引導幼兒練習說）

師：冰淇淋不見了。明明決定查清楚，他怎么查呢？

3、看圖二。

明明飛快地拉開冰箱們，（師操作教具）呀！是誰呀？小企鵝在做什么？

4、師：明明家的冰箱發(fā)生了一件怎樣奇怪的事，我們一起看著圖片來說說（完整地講圖一和圖二）。

5、看圖三。

⑴師：小企鵝看見明明它會怎么做？明明跟著小企鵝走進了冰箱里，看見怎樣的景色（豐富詞匯：冰天雪地）？明明還發(fā)現(xiàn)了什么？

⑵師：明明推開冰房子的門，看到了誰？企鵝爸爸企鵝媽媽心情怎樣？它們?yōu)槭裁淳o張？小企鵝在哪？它怎么了？從哪里看出來小企鵝害怕了？（幼兒學學小企鵝害怕的樣子）

⑶明明他是怎么做的？（打開折頁三）說說明明的表情、說的話。師幼進行角色對話練習。

⑷企鵝爸爸企鵝媽媽這時還緊張嗎？（打開折頁四）他們現(xiàn)在又是什么心情？（幼兒學說企鵝爸爸企鵝媽媽感激的話（轉載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）語）

6、明明跟著小企鵝走進了冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱里藏著一個怎樣的秘密？冰箱連著南極企鵝的家，真是太神奇了，我們一起來講。（師幼完整講述圖三4幅折頁）

7、我們一起完整地來講這個故事，故事的名字叫什么？（師幼完整講故事《冰箱里的秘密》

二、分組講述，遷移講述經(jīng)驗。

1、師小結：小企鵝偷吃了明明家的冰淇淋，明明沒有責怪它，企鵝爸爸企鵝媽媽很感激就請明明吃魚。

2、師講分組講述的要求：冰箱里還會發(fā)生什么奇怪的事呢？答案就藏在圖畫里，老師想請大家看圖講講這些奇怪的事。不過今天講故事有個要求，小朋友4人一組一起看圖講故事，講好后每組推薦一名代表到前面來講故事，比比哪組看圖最仔細，講的故事最精彩。

3、幼兒4人一組到后面的桌子上看圖講故事，師巡回指導，了解幼兒講述的基礎上啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“小動物吃了冰箱里的食物用自己的行動來回報”這一講述線索。

4、師幫助幼兒將圖出示在黑板上，引導幼兒代表當眾講故事，講述過程中師及時肯定、鼓勵幼兒完整講述。

5、四組幼兒都講完后，師翻大圖書到圖四，師：有一天冰箱的門打開了，誰來了？動物們一起來到明明家，快樂地唱歌、跳舞、做游戲。

三、談話小結，教育幼兒要愛護動物。

1、師：企鵝、小兔、小刺猬、鴿子都成了明明的朋友，高興嗎？動物們?yōu)槭裁炊己兔髅髯雠笥眩?/p>

師小結：是啊，因為明明善待了動物，動物們就喜歡上了明明，鴿子為他送信、小貓抓老鼠、小刺猬小兔送來了果子和鮮花，這真是一件美妙的事情??！

2、師：世界上生活著人類和各種各樣的動物，許多的動物對人類都是有幫助的，動物是人類的朋友，我們應該善待它們，愛護它們。

幼兒園大班語言教案（散文欣賞）：秋天的雨

活動目標：

1、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘_____的’的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。

2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。活動重點：理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美?；顒与y點：為散文創(chuàng)編動作?；顒訙蕚洌?/p>

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實等的實物若干?；顒舆^程：

結合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦 筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

1、第一關：聽雨辨不同（感受雨聲）聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2、第二關：說說‘我與秋天’的故事 說

2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5 秋天的小動物在干什么？

小結：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關：學我說話（走近散文）仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。3.2結合畫面，分段理解散文。

1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》

活動目標：

１、理解故事內容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

２、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。

３、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

活動準備：

１、故事操作圖片若干。

２、幼兒身著紅色或藍色的衣服。

３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

４、錄音機，游戲音樂一段。

活動過程：

一、導入。

組織幼兒學習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。

二、欣賞故事。

１、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。

２、教師完整講述故事一遍。

提問：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

３、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段．

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學?！保愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠?。?/p>

第三段――第六段。

提問：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

１、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

２、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！

四、擴展談話：“變矮和變高”。

１、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

２、“變矮”。

“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”

“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

以此類推。（大概提問3—4名幼兒）

３、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”

“那還有誰能想得比他還要高”？

以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）

４、變換角度。

“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

（１）第七、八段

提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）

（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）

（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“?！澳俏覀兿旅婢妥鲆粋€讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機采訪）

小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動：“觀察記錄表”。

１、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）

小結：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

２、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動結束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。

天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”

過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點!”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

大班早期閱讀《小雪花》

活動目標：

1、樂于參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認識。

2、在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關于雪花及下雪天的經(jīng)驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。

3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境?；顒訙蕚洌?/p>

教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀 幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒 活動過程：

1、音樂游戲《小雪花》引入。

教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。

2、教師：“小朋友們，你們今天和北風阿姨一起玩游戲，開心嗎？”；“北風阿姨也很高興，我特意準備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由講述）

3、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。

4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。

5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。

教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。

6、集體閱讀詩歌。

（1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？（2）、還有什么不明白的地方？（3）、一起閱讀詩歌。

7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。

（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什么游戲呢？”

（2）、“那你們又會落在那里呢？”

8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內容，并將自己創(chuàng)作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。