第一篇：合唱訓(xùn)練教學(xué)大綱

合唱訓(xùn)練教學(xué)大綱（大學(xué)一年級(jí)）

一、教學(xué)目的及任務(wù)

合唱是音樂藝術(shù)中非常重要的形式之一，是表現(xiàn)力極為豐富、感染力極強(qiáng)的“聲樂交響”音樂體裁。合唱課可以通過演唱和欣賞經(jīng)典優(yōu)秀的合唱曲目，建立學(xué)生的音樂感知力（包括：音準(zhǔn)感、節(jié)拍節(jié)奏感、調(diào)感、多聲思維感、結(jié)構(gòu)感、音色感等），同時(shí)，合唱也是最能體現(xiàn)群體意志的音樂活動(dòng)，它可凝聚人心，塑造個(gè)性品質(zhì)，使人們的心靈得到美的熏陶，對(duì)培養(yǎng)集體協(xié)作精神和高尚品德、提高審美能力，造就人格豐滿的藝術(shù)新人等方面有著重要的意義。

本課程是一門集知識(shí)、技能與實(shí)踐為一體、綜合性較強(qiáng)的專業(yè)課程。通過視唱教學(xué)、聽音訓(xùn)練，使學(xué)生掌握合唱的理論知識(shí)、基本技能及藝術(shù)特點(diǎn)。在教學(xué)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生多聲部聽覺能力、演唱能力，多聲部音樂鑒賞力與理解力。并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、配合與協(xié)作能力。能掌握多種不同風(fēng)格、不同織體、不同情緒的合唱作品的演唱方法。

二、教學(xué)方式與方法

通過聲樂小班教學(xué)。在課堂教學(xué)中以理論講授結(jié)合實(shí)際從節(jié)奏、音準(zhǔn)、旋律聽辨訓(xùn)練等幾個(gè)方面建立學(xué)生合唱的基本技能。樹立正確的聲樂觀念，訓(xùn)練過程中強(qiáng)調(diào)聽、唱、想。以聽促唱，以想促唱全面促進(jìn)多聲部音樂聽覺的發(fā)展，為合唱作品的排練打好基本功。在訓(xùn)練取得一定成效后，逐步擴(kuò)大學(xué)生對(duì)合唱作品的接觸。課堂教學(xué)中以排練、分析、講評(píng)、對(duì)比實(shí)踐等多種方式開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的音樂想象力與參與意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

（對(duì)大一學(xué)生的基本功訓(xùn)練共分兩學(xué)期）第一學(xué)期

以理論為主通過實(shí)踐促進(jìn)合唱基本能力的培養(yǎng) 教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：掌握視唱練耳的基本能力與科學(xué)的發(fā)聲概念，有較好的鑒賞能力和辨別能力，懂得合唱教學(xué)的方法。

教學(xué)能力目標(biāo)：在加強(qiáng)合唱呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，保持氣息（深呼吸）與頭聲（高位置）的穩(wěn)定，只有方法統(tǒng)一了，才能有整體音色的統(tǒng)一。熟悉合唱音響的本身規(guī)律，逐步達(dá)到合唱的均衡、諧和。

視唱練耳的基本能力通過四個(gè)步驟進(jìn)行，每個(gè)階段四課時(shí)。在教學(xué)中穿插進(jìn)行聲樂的塑造：

首先，簡譜視唱是初入音樂之門的基礎(chǔ)和工具，需要學(xué)生除課上的知識(shí)接受外，還需要在課下反復(fù)地多唱、多練習(xí)，才能真正掌握視唱這門技能。

1．識(shí)譜基本練習(xí)

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解音樂中最根本的物質(zhì)——聲音的各種基本特性，以及這些聲音在音樂中的各種不同記譜方式。并且建立基本的音高概念，掌握貫穿音樂始終的 C、D、E、F、G、A、B、1、2、3、4、5、6、7，能夠識(shí)譜、演唱，通過演唱，培養(yǎng)良好的聽覺習(xí)慣和聽覺能力。①C大調(diào)音階及基本音程練習(xí)

2．基本節(jié)奏

使學(xué)生了解節(jié)奏是音樂的靈魂，讓學(xué)生掌握各種不同時(shí)值的音組合在一起所形成的各種不同的節(jié)奏、節(jié)拍變化。掌握各種節(jié)奏型、不同的拍子以及各種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和組合規(guī)律。在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)踐中去，能夠自主創(chuàng)作和聽辨各種節(jié)奏，并且能夠?qū)⒁舾吲c節(jié)奏結(jié)合起來，視唱樂曲，拍打節(jié)奏。①2/4拍子、4/4拍子及基本節(jié)奏的練習(xí)

③附點(diǎn)音符

④3/4拍子、3/8拍子

⑤弱起小節(jié)

⑥強(qiáng)拍休止

⑦切分節(jié)奏

3．較復(fù)雜的節(jié)奏

①32分音符及休止符

②較復(fù)雜的切分節(jié)奏

③三連音的練習(xí)

4．和聲聽覺的建立 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解音樂立體組合方式——音程、和弦等基本概念。在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，能夠在進(jìn)行樂曲視唱的同時(shí)，注意到音程以及和弦等概念在樂曲中的廣泛應(yīng)用，并且通過對(duì)音程、和弦的學(xué)習(xí)分析，逐步培養(yǎng)音樂的調(diào)式感覺，建立立體的聽覺能力。第二學(xué)期

合唱團(tuán)音色與協(xié)調(diào)能力的塑造

1呼吸 注重呼吸訓(xùn)練。學(xué)生要依照教師手勢(shì)進(jìn)行集體的呼吸活動(dòng)，能運(yùn)用正確的呼吸方法，掌握合唱的循環(huán)呼吸、聲部輪流呼吸等技巧。2發(fā)聲 合唱發(fā)聲訓(xùn)練中的起聲是以“激起”為主。通常以中弱或中強(qiáng)的音量開始。起聲要干凈清脆，收音要斷截分明。共鳴 發(fā)聲練習(xí)還必須結(jié)合共鳴要求來進(jìn)行。共鳴能增強(qiáng)音量和改善音質(zhì)，哼鳴是練習(xí)共鳴最好的母音，由閉口哼鳴轉(zhuǎn)為張口的發(fā)聲，必須注意保持上下部共鳴的適當(dāng)比例，還必須結(jié)合高位置進(jìn)行練習(xí)。4 綜合 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏、強(qiáng)弱、共鳴、呼吸等方面樹立正確、科學(xué)觀念，提高聲樂演唱水平；掌握多聲部合唱的演唱能力和技巧（協(xié)調(diào)、諧和、均衡和控制等）。

四、教學(xué)形式方法： 講授法、討論法與課堂練習(xí)相結(jié)合。

五、教學(xué)條件：合唱室、鋼琴

第二篇：合唱訓(xùn)練教案

合唱發(fā)聲訓(xùn)練

一、教學(xué)內(nèi)容

1、介紹合唱藝術(shù)的意義:合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對(duì)人的身心健康也大有益處。

2、介紹合唱隊(duì)的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。

3、隊(duì)員組成情況介紹(自愿、指定相結(jié)合)。

4、介紹正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸。

5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《歡樂頌》旋律。選拔隊(duì)員。

二、教學(xué)目的

1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對(duì)自己健康成長的意義。

2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。

4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。

三、教學(xué)步驟

一、合唱訓(xùn)練

1、姿勢(shì)訓(xùn)練: 上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸訓(xùn)練: 口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因

此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理;在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。

3、發(fā)聲訓(xùn)練: 正確的發(fā)聲離不開規(guī)范的站姿和規(guī)范的呼吸，所以規(guī)范以上兩點(diǎn)后就可以，模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。

二、發(fā)聲練習(xí)

1=B 2/4 練聲曲 ⅰ 7 6 ︱ 5 — ︱ 5 6 7 ︱ⅰ— ‖ wu wu 說明：這條練習(xí)曲能夠幫助兒童找到頭腔共鳴的位置。1=D 2/4 練聲曲 2 3 4 ︱5— ︱5 6 5 6 ︱5— ︱6 5 4 3 ︱2— ︱5 4 3 2 ︱1— ‖

師：同學(xué)們唱la 生：lalalalala 師:同學(xué)們唱lo 生：lololololo 說明：此曲仍然是教學(xué)生練習(xí)a、o、ei、v、i、u、的唱法?！对铝僚郎蟻怼?1=F 2/4 3 4 5 5 ︱5— ︱3 4 5 5 ︱5 — ︱5 6 5 4 ︱3 4 5 ︱3 4 3 2 ︱ 月亮 爬上 來，月亮 爬上 來，月亮 月亮 爬上 來，月亮爬上 2 3 3 ︱3 —︱1 2 3 3 ︱3 — ︱3 4 3 2 ︱1 2 3 ︱1 2 1 7 ︱ 1 — ‖ 來。1 — ‖

說明：大、小三度的和聲練習(xí)，為合唱歌曲的演唱做充分的準(zhǔn)備。

唱完這首練聲曲后讓孩子們?cè)诶蠋煹氖謩?shì)下 分兩組比賽哪邊最能合上 大小 三和弦以及學(xué)習(xí)在旁邊的人唱的時(shí)候換氣 集體交替換氣達(dá)到很好的長音效果，讓初中生也可以實(shí)現(xiàn)完美的長音。

三、作品訓(xùn)練《歡樂頌》

1、難點(diǎn)訓(xùn)練:第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。

3、分別用“啦、咯、?！边M(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

四、排練歌曲《歡樂頌》

請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。

1、分聲部唱旋律。

2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。

3、兩個(gè)聲部合起來。

4、填詞。

5、合唱。

6、感情處理，注意看指揮的手勢(shì)，起聲和收聲要整齊。

第三篇：小學(xué)生合唱訓(xùn)練

小學(xué)生合唱訓(xùn)練

一、合唱的定義及聲部的劃分

（一）什么是合唱

合唱是音樂表演的一種常見形式，包括了和聲的功能、復(fù)調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)等多種旋律織體的表現(xiàn)形式。它音域?qū)拸V,音色豐富,極富于聲音表現(xiàn)力。是聲音的共性的藝術(shù),是通過多聲部多層次多種表現(xiàn)手段及處理方法達(dá)到高度協(xié)和的一種綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式,這種藝術(shù)表現(xiàn)形式更多地是淹沒自己而突出集體,所以它是群體藝術(shù)的結(jié)晶,是一個(gè)有機(jī)組合的和諧的整體。

（二）合唱的分類 它包括三種形式：

1.童聲合唱（變聲期以前）；2.女聲合唱； 3.男聲合唱

混聲合唱由女聲部與男聲部組成，其基本聲部就是高聲部與低聲部。一般的混聲合唱都有四個(gè)聲部，即：男高、男低、女高、女低，也有全部由童聲（代替女聲）與男聲組成的混聲合唱。

合唱還可以分為有伴奏和無伴奏形式。無伴奏的合唱是純聲樂的藝術(shù)，難度大，最能顯示出人聲的表現(xiàn)力，它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一于協(xié)調(diào)，往往體現(xiàn)出一個(gè)合唱團(tuán)的演唱水平。

（三）童聲的類別

根據(jù)童聲的發(fā)展階段來看可分為：稚聲期、童聲期、變聲期。

稚聲期：從能說比較完整的幼兒開始至五六歲之間（相當(dāng)一幼兒園小、中、大班）均屬于稚聲期。此階段兒童聲音細(xì)小，口腔開度不大，舌部不夠靈活，語言速度交緩慢，肺活量小，只能唱句子短小、音域很窄的歌，而且音域只有六至八度，音色稚嫩、清脆，但音準(zhǔn)其不穩(wěn)定。

童聲期：從六周歲開始至12周歲屬童聲期。此階段孩子的吸氣量已增大，語言能力增強(qiáng)，身帶發(fā)育已開始具有彈性，音域逐漸增寬，音量逐漸增大，音色的可塑性增強(qiáng)以及對(duì)音準(zhǔn)的掌握也比較靈敏。

嚴(yán)格的來說童聲期可以分為三個(gè)階段：

1.6至8歲為童聲前期，此時(shí)期可著重對(duì)孩子進(jìn)行合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，從為培養(yǎng)孩子們具有多聲部的音樂感覺打下良好基礎(chǔ)來說，這是一個(gè)十分重要的年齡階段。

2.9至12歲為童聲成熟期，這個(gè)時(shí)期合唱團(tuán)已經(jīng)可以承擔(dān)一些較為復(fù)雜的作品的排練和演出。此階段的合唱的總音域?yàn)椋旱吐暡縂—B1，中聲部B—D2，高聲部C1—G2。

3.12歲至15歲為童聲后期，此時(shí)屬于兒童與青少年青春期的銜接階段，有的孩子可能尅是進(jìn)入變聲。童聲后期是童聲藝術(shù)的高峰期，無論是在音樂修養(yǎng)、語言、音量、音響幅度、音色變化、音域?qū)挾取⒒蚴窃谘莩记傻确矫?，均可以達(dá)到相當(dāng)高的水平，藝術(shù)表現(xiàn)力很強(qiáng)。處于此階段的合唱團(tuán)我們習(xí)慣上稱為少年合唱團(tuán)。

變聲期：由于此時(shí)孩子已進(jìn)入新的生理發(fā)育階段，女孩子在14—16歲之間（甚至?xí)缧┚鸵呀?jīng)開始進(jìn)入變聲期，有的女孩子很快就變完聲，有的則稍微長些，少則數(shù)周，長則八九個(gè)月，所以仍然可以在少年合唱團(tuán)演唱，由于他們經(jīng)過長時(shí)間的合唱訓(xùn)練，聲帶的適應(yīng)性較強(qiáng)，往往會(huì)在不知不覺中就渡過了變聲期。但男孩子就不同了，他們的變聲期較長，特別是現(xiàn)在，由于社會(huì)及生活條件的變化，常會(huì)有一些男孩子提前進(jìn)入變聲期而年齡卻尚處在少年階段，這時(shí)可以讓他們?cè)诘吐暡枯p聲演唱，幫助他們盡快渡過變聲期，此時(shí)合唱整體的總音域是低聲部F—B1，中聲部A—D2，高聲部C1—A2。這個(gè)時(shí)期的合唱團(tuán)應(yīng)少女為主體，男孩子如果善于運(yùn)用假聲，則應(yīng)鼓勵(lì)他們?nèi)匀粎⒓雍铣顒?dòng)。

（四）童聲合唱團(tuán)聲部劃分的依據(jù)

童聲合唱團(tuán)聲部劃分的依據(jù)首先是音色，音色細(xì)柔些的為高聲部，音色濃厚些的為低聲部；其次的依據(jù)是孩子嗓音的音域，嗓音較高，能唱到e2以上的為高聲部，高音唱到d2或唱到e2很費(fèi)力者為低聲部；第三個(gè)依據(jù)是發(fā)聲的方法，用真假結(jié)合的唱法，唱高音時(shí)感覺較容易者為高聲部，感覺較難者為低聲部，也可以說喊直感較多的宜為低聲部，歌唱技法掌握得較好的宜為高聲部；第四個(gè)依據(jù)則是：應(yīng)按聲部人數(shù)比例的需要?jiǎng)澐?。一般來說，聲部從低到高力量的配置，應(yīng)類似于金字塔的形狀。低聲部的聲音要飽滿、沉穩(wěn)，人數(shù)可以多點(diǎn)、聲音可以大些。聲音要清脆、明亮、人數(shù)可少點(diǎn)、聲音要小些。當(dāng)然聲部力量的配置有時(shí)要視作品的要求而定。總之要把上述四個(gè)依據(jù)結(jié)合起來，綜合地劃分每人的聲部，經(jīng)過一段時(shí)間的排練之后，對(duì)聲部劃分不合適者，應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在劃分聲部時(shí)，把音樂素質(zhì)偏低的學(xué)生都放在低聲部的做法是錯(cuò)誤的，相反應(yīng)選擇音樂素養(yǎng)好些的學(xué)生參加低聲部，使集體音響更易和諧，減少跑調(diào)情況的發(fā)生。

（五）童聲合唱團(tuán)的類型和配置

幼兒歌唱小組：7歲以下幼兒組成，人數(shù)5—20人，聲部為齊唱。低幼歌詠隊(duì)：小學(xué)低年級(jí)組成，人數(shù)10—40人，聲部為主二聲部。童聲合唱團(tuán)：小學(xué)三年級(jí)至初中一年級(jí)學(xué)生組成，人數(shù)40—80人，聲部為二聲部至四聲部。

由于我們經(jīng)常接觸到的作品多為二聲部、三聲部、四聲部作品，超過四個(gè)聲部的童聲合唱作品較為少見。所以合唱團(tuán)的配置一般為：

1.二聲部配置：這是一個(gè)最基礎(chǔ)的聲部配置，只有高與低兩個(gè)聲部。剛組建起來的合唱團(tuán)，因?yàn)樵谠S多方面沒有基礎(chǔ)性的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，比較適宜這種聲部配置。演唱一些小的作品，隊(duì)員的演唱能力容易達(dá)到，也更能發(fā)揮出整體的演唱水平。

2.三聲部配置：在高低兩個(gè)聲部的基礎(chǔ)上，加入一個(gè)中聲部，這就是三聲部配置。這樣的童聲合唱作品比較多，有利于訓(xùn)練、演唱范圍的擴(kuò)大，隊(duì)員們演唱能力的提高。同時(shí)可以把女聲合唱的作品納入其中，因?yàn)榕暸c童聲的聲音相近似。這類作品在演唱時(shí)，其作品表現(xiàn)力上有一定的難度，對(duì)隊(duì)員的音樂素質(zhì)也有一定的要求。

3.四聲部配置：在高低兩個(gè)外聲部基礎(chǔ)上，加入兩個(gè)內(nèi)聲部（中高聲部和中低聲部）這就是四聲部的配置。這樣的作品不少，可以包括由器樂作品改編的、成人混聲四部合唱改編的作品。由于聲部多、演唱范圍廣，演唱的難度也較大，不僅要求隊(duì)員有較高的音樂素質(zhì)，要求指揮也須具有相應(yīng)的能力。

各聲部在人數(shù)上的比例大致如下： 二部合唱 高：低 4 ：3 或5 ：4 三部合唱 高：中：低 5 ：3 ：4或10 ：6 ：7 四部合唱 S1：S2：A1：A2 10 ：5 ：4 ：7或10 ：4 ：4 ：7 混聲四部合唱 S（女高音）：A（女低音）：T（男高音）：B（男低音）10：6：7：6

（六）合唱的排列方式

1.一般左邊為高聲部,右邊為低聲部,可以排為前排為女高、女低,后排為男高、男低。

2.如果是三個(gè)聲部,可排為女高、女中、女低或前排女高后排為女中、女低,也可排為女高、女中,后邊一排為女低。

二、小學(xué)生合唱團(tuán)的組建

實(shí)踐證明，以一個(gè)學(xué)校為單位組建合唱團(tuán)，其規(guī)模大約在30—60人之間比較合適。如果少于30人，那只是一支小合唱和小組唱的隊(duì)伍，同時(shí)在合唱聲部的配置上會(huì)產(chǎn)生一些問題；如果多于60人，從合唱水平的提高和組織工作方面都會(huì)增加不少的難度。

（一）合唱隊(duì)員的招收與管理

具備什么樣的歌唱條件的學(xué)生才宜于開始訓(xùn)練合唱呢？

第一是能夠分辨小二度（半音），并能比較準(zhǔn)確的模唱；第二是音階各唱名（do re mi fa sol la ti）間的相對(duì)高度觀念較為清楚（也就是說哪個(gè)音高哪個(gè)音低）?；菊莆者@二條歌唱能力以及在生理上音域發(fā)育較寬時(shí)（超過八度）一般應(yīng)在小學(xué)三年級(jí)。對(duì)這兩條歌唱能力不具備者勉強(qiáng)地提前進(jìn)行合唱訓(xùn)練是不可取的，因?yàn)檫@不利于孩子們?cè)谝魳匪刭|(zhì)方面的基礎(chǔ)發(fā)展，反而得不償失，欲速不達(dá)。因而幼兒與低年級(jí)孩子還是以簡易的齊唱主旋律為宜，應(yīng)選擇音域部寬的歌曲來練唱，其學(xué)習(xí)方向是打好音準(zhǔn)節(jié)奏和基本聲音方法這三方面的基礎(chǔ)。

招收方法：

其一在音樂課上挑選。通過平時(shí)學(xué)生在音樂課上抽查個(gè)別學(xué)生表演唱，從中了解這些學(xué)生的音樂能力（音準(zhǔn)、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等）。

其二在學(xué)期音樂測(cè)評(píng)中挑選，這是挑選隊(duì)員的好時(shí)機(jī)，并可以加深對(duì)這些學(xué)生的了解。其三在學(xué)校和班級(jí)舉行文藝活動(dòng)時(shí)挑選。能夠在這樣的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一些好的苗子。

招收合唱團(tuán)隊(duì)員有不少的要求，如視唱能力、樂理知識(shí)、表演水平等，但這些是可以在隊(duì)員入團(tuán)后，通過老師的指導(dǎo)、訓(xùn)練得到提高。最重要的是看學(xué)生是否具有：良好的音準(zhǔn)概念、較好的聲音條件、較強(qiáng)的節(jié)奏感、能勝任本聲部的音域，這四個(gè)方面的素質(zhì)和潛力。下面就從這四個(gè)方面談?wù)勅绾慰疾閷W(xué)生，挑選隊(duì)員： 1.音準(zhǔn)（音要準(zhǔn)）

音準(zhǔn)應(yīng)該優(yōu)先于其他能力，而作為第一條件來考慮?？疾榈霓k法由三種：一種是讓學(xué)生唱首自己熟悉的歌，老師給音高而不給伴奏，等學(xué)生清唱完時(shí)，老師再用鋼琴核對(duì)其尾音是否正確。準(zhǔn)確的，則說明這位學(xué)生控制音高的能力是比較強(qiáng)的。二是老師再鋼琴上彈一組音，使其中一個(gè)音的音高略有變化，如do 降mi sol , do mi sol, Do 升mi sol , 要求學(xué)生用唱名唱出來，看其能否準(zhǔn)確地分辨和模唱。三是半音上下級(jí)進(jìn)的聽辨模唱和非自然音階的大跳音程模唱。2.音質(zhì)（聲音要自然）

這也是一個(gè)重要的條件。用簡單的方法就可以考察了。讓學(xué)生唱一首歌，從中來發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)，以及是否具有比較自然、舒展的歌唱狀態(tài)。要強(qiáng)調(diào)的是，我們挑選的是合唱隊(duì)員，而不是獨(dú)唱演員，所以最好挑選那些聲音具有共性、融合度好的學(xué)生。對(duì)于存在著聲音個(gè)性突出而又融合度差、用聲習(xí)慣不好等問題的學(xué)生的入選，關(guān)鍵則是看老師是否有能力加以糾正解決。音色要求：音色的自然與優(yōu)美，有“漂流感”，脆嫩、稚氣、明亮、甜美是童聲的特色 3.音域

音域的考查比較簡單，關(guān)鍵在老師分配隊(duì)員去哪個(gè)聲部的選擇。老師們一般習(xí)慣根據(jù)隊(duì)員音域的高低進(jìn)行聲部的分配，高音唱得上，就分到高聲部，反之就分到低聲部。實(shí)際上這種方法是不可取的，不利于組建一支優(yōu)秀的合唱團(tuán)。對(duì)于那些既能高音、又能唱好低音，音域較寬的隊(duì)員，老師要按照合唱團(tuán)及作品的需要出發(fā)，做出合理有效的安排。4.節(jié)奏感（能模仿拍或唱切分拍）

考查時(shí)，老師可編一些簡單的節(jié)奏，如：兩條節(jié)奏近似而又有差別的節(jié)奏等，用手示范，讓學(xué)生準(zhǔn)確地辨別并模仿出來，以考查學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力和感悟能力。更近一層的考查辦法就是考查學(xué)生能不能模仿切分拍。在合唱中拍節(jié)占了很重要的位置，不然一定會(huì)唱的亂七八糟。但要知道一個(gè)人對(duì)于拍節(jié)有沒有把握，就必須看能不能唱切分拍，若能唱切分拍，那么他對(duì)于拍節(jié)一定很有把握。并且有些曲子在拍節(jié)上進(jìn)行變化才能將曲趣表現(xiàn)出來。管理辦法：

合唱是一個(gè)整體。大到突出的聲音、表情、姿態(tài)，小到衣服的穿戴、紐扣，都有會(huì)影響整體。無論是平時(shí)的排練，或是彩排和正式演出，合唱隊(duì)的紀(jì)律是十分重要的。合唱藝術(shù)是集體共同創(chuàng)造的藝術(shù)，需要每個(gè)人的努力和協(xié)作才能達(dá)到預(yù)期的效果。有的人認(rèn)為已經(jīng)會(huì)唱自己的聲部，就不按時(shí)參加訓(xùn)練，或者在排練中不認(rèn)真積極地與指揮配合，結(jié)果在演出中跟不上集體甚至出現(xiàn)“放炮”現(xiàn)象。此外，有的人在演出、排練時(shí)目光不集中在指揮身上，消極演唱或者胡亂表現(xiàn)，這些都有可能破壞合唱的整體效果。因此，只有當(dāng)合唱團(tuán)成為一個(gè)有嚴(yán)密紀(jì)律的、團(tuán)結(jié)而和諧的整體，才有可能表現(xiàn)出真正的藝術(shù)。

（二）訓(xùn)練曲目的選擇

學(xué)校合唱團(tuán)的組建不僅僅承擔(dān)著提高學(xué)校學(xué)生整體藝術(shù)素質(zhì)的任務(wù)，在實(shí)踐中我們的合唱團(tuán)還會(huì)面對(duì)大大小小的各種不同比賽，那么如何為比賽選擇合適的曲目呢？ 1.選材注意事項(xiàng)

（1）應(yīng)以作品思想好、感情深、精神健康為主，高度重視作品在情趣上的熏陶作用，因?yàn)椤疤找鼻椴佟笔呛铣囆g(shù)教育的主要目的之所在。（2）曲調(diào)要優(yōu)美、動(dòng)聽，盡可能達(dá)到演唱一首好的作品使人終生難忘的程度。

（3）（參賽曲目）講究格調(diào)上的“剛與柔”；“中國作品與外國作品”，“統(tǒng)一協(xié)調(diào)與適當(dāng)變化”等多種樣式的搭配。特色單一的選材將產(chǎn)生單調(diào)或呆板感。

(4)符合比賽主題以及比賽評(píng)委口味的歌曲。（如紅歌比賽與六一兒童節(jié)比賽）

(5)不同的比賽場地選擇不同的歌曲。（如廣場比賽和音樂廳比賽）(6)關(guān)注合唱訓(xùn)練以及合唱藝術(shù)的新動(dòng)向。2.對(duì)作品進(jìn)行簡單的改編

為了增加童聲合唱作品的藝術(shù)感染力，使之更美好動(dòng)聽，同時(shí)也為了讓作品的技術(shù)難度更適合本合唱團(tuán)的具體情況，（如：合唱隊(duì)員的不同年齡，演唱水平，領(lǐng)唱水平，合唱隊(duì)人數(shù)多少以及排練時(shí)間的多少等）我們可以選擇對(duì)初選作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，它也是作為合唱指揮訓(xùn)練教師所必須掌握的本領(lǐng)之一。

三、關(guān)于童聲合唱訓(xùn)練的問題

（一）正確而良好的歌唱標(biāo)準(zhǔn)：

歌唱時(shí)由氣、聲、字、腔、情幾個(gè)部分組成的，前四者是手段，而后者是目的。正確而良好的歌唱應(yīng)符合以下標(biāo)準(zhǔn)： 1.正確的歌唱姿勢(shì) 2.正確的呼吸 3.正確的起聲，4.準(zhǔn)確的母音狀態(tài)（母音色彩）5.圓潤的音色

6.豐滿而集中的共鳴位置 7.清晰的語言 8.準(zhǔn)確的感情表達(dá)

（二）合唱訓(xùn)練的統(tǒng)一要求

合唱是集體的歌唱活動(dòng)，個(gè)人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人的引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協(xié)調(diào)的效果，更談不上藝術(shù)的表現(xiàn)了。只有在各種技術(shù)因素都達(dá)到高度統(tǒng)一，才可能使合唱隊(duì)靈巧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求就決定了合唱隊(duì)的水平。1.姿勢(shì)

這絕不僅僅是一個(gè)整齊美觀的問題。統(tǒng)一姿勢(shì)的根本目的是使所有合唱隊(duì)員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂器”處在相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，這是做到其他統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)。而且，良好的姿勢(shì)還有助于減少疲勞，提高排練效率。

正確的排練姿勢(shì)應(yīng)上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，兩肋擴(kuò)張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當(dāng)后移，使咽腔置于聲門上方，臀部最好只坐三分之一，或者雙手互握于前排椅子背上，有一種“隨時(shí)可以離椅起立”的準(zhǔn)備狀態(tài)，如果站立訓(xùn)練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實(shí)，腳跟虛腳尖實(shí)。這些要領(lǐng)并不是使人如坐針氈，而是在一種必要的工作狀態(tài)之中保持放松。事實(shí)上，稍經(jīng)訓(xùn)練都是可以做得到的?！舨徽撟蛄?，要感到很高很輕地在臀部之上。

◆試想像你自己好像有一根繩子從你頭的后面將你掛起來?！舢?dāng)你唱歌的時(shí)候，好的姿勢(shì)總會(huì)使你感到自信。2.呼吸

呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)、吐字等的基礎(chǔ)，沒有合理統(tǒng)一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。

日常身心平靜時(shí)的呼吸時(shí)無意識(shí)而較淺的，激烈運(yùn)動(dòng)或者情緒緊張時(shí)呼吸會(huì)自然加深。歌唱時(shí)屬于較深的呼吸，是有意識(shí)、有控制的，而且更深沉，腹部的活動(dòng)更積極。單這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會(huì)這種正確的活動(dòng)狀態(tài)，以適應(yīng)演唱的需要。

歌唱時(shí)的呼吸時(shí)口鼻同時(shí)進(jìn)行的?？谇粌?nèi)部打開，軟腭提起，面部提眉，兩肋及腹部口張，自然就完成吸氣過程了。區(qū)別于其他呼吸活動(dòng)的是要把這種狀態(tài)維持住，用來準(zhǔn)備發(fā)聲，并且支持整個(gè)歌唱過程。腦子里想著這種“吸”的狀態(tài)，結(jié)合感情進(jìn)行歌唱，就能產(chǎn)生富于感染力的純凈而嘹亮的歌聲，這種感覺始終不能松懈而要貫穿始終，演唱進(jìn)行中的呼吸千萬不能放松。吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會(huì)影響發(fā)聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準(zhǔn)。一段快速而短的樂句吸氣更少，慢速樂句稍深些，以自然舒暢而又能很好完成演唱為宜。如果感到氣息不夠或者憋悶，都應(yīng)作相對(duì)調(diào)整。

整個(gè)合唱隊(duì)的呼吸和分句都要統(tǒng)一，特殊的高音，延長音或破句的呼吸尤其要由指揮指示并經(jīng)過練習(xí)。有一種特殊的合作技巧，訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)才能掌握好，就是循環(huán)呼吸。簡單的說就是合唱隊(duì)員輪流換氣，使合唱音響不間斷，沒有句逗間隙，刻畫一種連綿高遠(yuǎn)無垠的意境。比如孟曉東版本的《聽媽媽講那過去的事情》的結(jié)尾部分的13拍的長音就可以采用“循環(huán)呼吸”的技巧。使用這種方法時(shí)要求隊(duì)員們具備破句呼吸的能力，可以在任何瞬間退出演唱，又可以不動(dòng)聲色地悄悄介入。關(guān)鍵是把歌唱的生理和精神狀態(tài)保持住，共鳴位置不動(dòng)，呼吸時(shí)不閉口。還要努力傾聽鄰近同伴的演唱，別人正在換氣時(shí)自己不能同時(shí)進(jìn)行，待別人完成呼吸重新加入演唱時(shí)，順著集體的音響動(dòng)勢(shì)不動(dòng)聲色不露痕跡的收住聲音，兩肋微張，腹部擴(kuò)張，吸氣后再同樣加入演唱。對(duì)于訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)員，這是一個(gè)時(shí)間極短的過程；使用這個(gè)方法，合唱隊(duì)的一個(gè)聲音可以無限制地延長，這是獨(dú)唱演員無法做到的。

◆每一個(gè)歌者應(yīng)該對(duì)所要唱的樂句以充足的氣息。

◆只要吸入的氣量使歌唱的樂句唱的舒暢就夠了，過多的氣量那只會(huì)使肌肉僵硬。

◆學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用腰圍四周的擴(kuò)大來吸氣，用腹壁的擠縮來吸氣?！糇詈玫暮粑刂剖怯尚嘏c腹的安靜而平滑的聯(lián)合動(dòng)作。對(duì)聲樂來說是用最少的氣息通過深而有控制，安靜而正常地排出來。橫膈膜不過是吸氣的肌肉，而腹壁是呼氣的肌肉，而前膜壁是主要的力量，呼氣必須靠前腹壁來完成。

◆歌唱時(shí)的呼吸不應(yīng)當(dāng)先于咬字吐字或與咬字吐字分開練習(xí)，歌唱者會(huì)因?yàn)檫^分注意呼吸而損害共鳴及咬字吐字。而這樣很少能得到藝術(shù)性及有表情的演唱。3.音量 很多作品都要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內(nèi)容，造成力度的對(duì)比，音量大的合唱隊(duì)員必須學(xué)會(huì)善于控制自己的歌聲，以免破壞整個(gè)聲響效果。弱聲時(shí)要求更集中，更有力，更有緊張度。因此，隊(duì)員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法：學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個(gè)歌曲色調(diào)的變化要求。4.音色（音質(zhì)）

通過對(duì)共鳴泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng)一在色調(diào)處理之中。

合唱總的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時(shí)才偶爾用強(qiáng)聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長。這個(gè)新的趨勢(shì)使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不在笨拙，整個(gè)合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴(kuò)大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。

◆好的合唱音質(zhì)應(yīng)該表現(xiàn)在：“一個(gè)歡樂而微笑的表情”，“松弛而打開喉”，“自由活動(dòng)的低下巴”，“沒有決一死戰(zhàn)的表情”，“沒有拉緊感和緊張度”…… 5.發(fā)聲

兒童發(fā)聲由于生理上的原因，宜多用上部共鳴（軟腭以上的頭腔共鳴，即含有鼻腔、額竇、蝶竇的共鳴），但這不等于說不讓兒童有節(jié)制地、科學(xué)地運(yùn)用下部共鳴（即口蓋以下喉腔、咽腔口腔與胸腔的共鳴）。要知道發(fā)高音頭聲時(shí)，如有胸聲參加，會(huì)使頭聲結(jié)實(shí)豐滿；而發(fā)低音胸聲時(shí)有頭聲參加，又會(huì)使胸聲明亮柔和。上部共鳴作為歌唱發(fā)音的“頂”，發(fā)揮高位置作用；同時(shí)下部共鳴作為歌唱發(fā)音的“底”，發(fā)揮根基（支持）作用。——著名的童聲訓(xùn)練專家彭其婉

“腦袋空、喉嚨滿、肩部寬、腹部緊”（音樂教授馬革順語）。練習(xí)方法：（1）松：發(fā)聲器官各部位肌肉放松，特別是下頜與喉部。要求舌根平放，下巴不翹起不下縮。

（2）揚(yáng)：微收小腹，姿勢(shì)端正，精神狀態(tài)振奮專注。（3）豎：用打呵欠似的感覺提起軟口蓋，口形似立著的鴨蛋。（4）上：聲音走向盡量往上、仿佛唱入眉心，唱往頭腔。要小腹微收用臍上腹肌來托著聲音，使聲音處在較高的位置上，不要放下來唱。（5）下：吸氣要橫不要豎，不要聳肩，要學(xué)會(huì)用“氣柱”(有呼吸支點(diǎn))歌唱，并運(yùn)用臍上腹肌的適當(dāng)控制來支持聲音。

（6）攏：聲音要集中、有點(diǎn)，不要散。點(diǎn)要“打”在軟硬口蓋交界的稍前處。

（7）變：要訓(xùn)練各種母音的口形變化，聲音的開放、關(guān)閉，硬起、軟起，連音、斷音，強(qiáng)弱，級(jí)進(jìn)與大跳。

（8）開：前后口腔、鼻腔、頭腔均要打開，要讓聲音暢通地從體內(nèi)流出。6.波動(dòng)

在童聲合唱訓(xùn)練中波動(dòng)是合唱的忌諱，盡可能的不要使用，因?yàn)椴▌?dòng)的幅度大小或波動(dòng)得太快都會(huì)破壞合唱的音響。7.統(tǒng)一歌唱方法，提高聲部歌唱能力

我們知道，童聲合唱的音響就是通過各個(gè)聲部共同完成的。要想獲得理想的藝術(shù)效果，就必須要求每個(gè)聲部都達(dá)到整齊。每個(gè)聲部就如同弦樂重奏中的一件樂器，有著自己演奏的旋律和技巧，幾個(gè)聲部交織一起會(huì)達(dá)到一個(gè)理想的整體音響效果。童聲合唱訓(xùn)練中，要實(shí)現(xiàn)理想音響效果的提前，首先是提高聲部內(nèi)個(gè)人的演唱水平。聲部內(nèi)各成員呼吸的運(yùn)用、發(fā)聲的位置及共鳴、音色、吐字的方法等諸方面都應(yīng)基本達(dá)到統(tǒng)一，才能使整個(gè)聲部的聲音達(dá)到一致。其次是演唱上整個(gè)聲部要根據(jù)指揮的要求，像一個(gè)人那樣開始和結(jié)束，同一時(shí)間發(fā)出同一個(gè)詞的音，在指定的地方呼吸，共同完成漸快和漸慢的過渡，各聲部以相同的力度來演唱，以同樣純正的音高曲演唱歌曲，清晰、準(zhǔn)確地唱出作品的歌詞等等。因此，聲部內(nèi)的成員統(tǒng)一了歌唱方法后，要隨指揮有目的地進(jìn)行單獨(dú)聲部的訓(xùn)練以及所有聲部的和聲訓(xùn)練。只有將每個(gè)聲部的歌唱能力提高了，再去強(qiáng)調(diào)整體的演唱水平，效果才會(huì)更佳。

8.良好的歌唱前提是良好的精神狀態(tài)

保持在良好的精神狀態(tài)下歌唱具有兩方面的積極意義：首先由于合唱是集體活動(dòng)，情緒的相互影響很重要。所以，當(dāng)某一聲部只要有一個(gè)人精神狀態(tài)不對(duì)，很可能就會(huì)影響整個(gè)聲部或整個(gè)合唱團(tuán)的精神。其次，在不好的精神狀態(tài)下歌唱最容易損害嗓子。歌唱器官是有機(jī)的整體，任何肌肉只有在興奮的狀態(tài)下才能靈活自如，讓不使用的部分保持松弛，形成緊張與松弛的平衡。

總之，合唱的統(tǒng)一要求是為了達(dá)到完美的藝術(shù)境界，做到了這些就可達(dá)到強(qiáng)而不炸，輕而不虛，高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊(duì)的演唱水平就越高。

（三）童聲合唱中聲音訓(xùn)練的基本原則 可以從以下幾個(gè)方面著手訓(xùn)練。1.注意三個(gè)不同聲區(qū)的歌唱要求：

在高聲區(qū)，即#C以上，要運(yùn)用真假聲結(jié)合的方法歌唱。雖然#C2的高度一般少兒都能用真聲唱，但從此音（或略低）起，可以揉進(jìn)少量的假聲，并隨著聲音的升高適當(dāng)增加聲音中假聲成分，這樣在過渡到較高聲區(qū)的演唱時(shí)，聲音就會(huì)自然、連貫、統(tǒng)一。

在中聲區(qū)則要用比較“豎”的聲音歌唱，或者叫用“微微含著”的聲音歌唱。這種聲音經(jīng)過了硬、軟口蓋的反射，并且有下方氣息的控制。在低聲區(qū)be以下，要求聲音不壓、不撐。壓，就是指壓低聲音的位置；撐，指歌唱時(shí)撐大喉嚨。盡量用自然、舒服而且具有高位置的聲音歌唱，這是低音高唱的原理。

2.什么是高位置，如何獲得高位置？

高位置是指聲音在頭腔中的振動(dòng)感覺要盡量位置高，仿佛是歌聲安放在嗅覺區(qū)打開的地方，即聞花香的“印堂”處。在生活中，由這個(gè)山頭唱往另一山頭的“打山歌”，以及向著遠(yuǎn)方呼喊都是具有高位置的聲音。高位置的聲音必須經(jīng)過訓(xùn)練或預(yù)習(xí)才能得到。首先，在尋找高位置聲音時(shí)可以集中精神去體會(huì)（氣息與聲音的位置），努力感覺它。通常閉口哼唱向上沖擊嗅覺區(qū)，就是對(duì)高位置聲音的尋找與感覺；其次，要正確的歌唱姿勢(shì)與振奮的精神；再則，要采用一些輔助方法，比如用“揚(yáng)眉、打呵欠似的口腔動(dòng)作”、“聞花香似的打開嗅覺區(qū)”以及“唱給遠(yuǎn)方的人聽”等形象的方法，幫助合唱隊(duì)員們?nèi)カ@得聲音的高位置。3.高聲區(qū)真假聲音結(jié)合的訓(xùn)練

第一步，先出現(xiàn)“虛悶感”音色，在聲音缺乏力度的情況下，適當(dāng)向上擴(kuò)大音域，靠攏集體的音響。經(jīng)過一段實(shí)踐的訓(xùn)練之后，聲音便會(huì)有進(jìn)步。

第二步，有訓(xùn)練的假聲音量并不少，音色并不暗，關(guān)鍵在如何努力充實(shí)、豐滿高聲區(qū)中的假聲成分。

（1）氣息不可上浮，吸氣不可聳肩，讓氣息更深，并注意適當(dāng)增強(qiáng)氣息壓力。

（2）適當(dāng)?shù)卦龃罂谇蝗莘e，即口腔擴(kuò)充。盡量多用咽腔上部的共鳴（口腔、鼻腔、頭腔），堅(jiān)持在歌唱時(shí)，口腔有適量的“空含感”。（3）堅(jiān)持聲音的高位置。音越高假聲成分越要多，越要保持聲音的高位置。

經(jīng)過這樣長期努力訓(xùn)練，反復(fù)琢磨體會(huì)之后，就可能做到高聲區(qū)含有假聲成分而不虛，用微聲歌唱時(shí)，聲音不會(huì)松懈。4.必須高度重視聲音的氣息控制。

氣息的正確控制是童聲訓(xùn)練的生命線。一般說來，連音的悠長聲音的歌唱，對(duì)于體會(huì)氣息的控制是最為有效。因此，在練習(xí)氣息的運(yùn)用時(shí)，應(yīng)多選擇一些具有這方面特點(diǎn)的練聲曲和歌曲。

5.關(guān)于“半聲”、“虛假聲”與“直聲”、“自然聲”的運(yùn)用。

運(yùn)用“半聲”、“虛假聲”進(jìn)行聲音訓(xùn)練，使我們很容易找到高位置與頭聲，宜于在合唱中訓(xùn)練聲音的和諧和靠攏，可以說是訓(xùn)練合唱聲音靠攏的速成法。用“半聲”、“虛假聲”來訓(xùn)練聲音力度、速度、音色等的變化，往往能增加聲音的適應(yīng)能力和靈敏度。但是，完全用“半聲”、“虛假聲”來唱所有的歌曲，是不合適的。“半聲”、“虛假聲”的唱法，一般聲音位置比較靠后，更為關(guān)閉，因此它有不可克服的弱點(diǎn)，缺乏童聲的甜美音色。聽來更為成人化，缺乏孩子們歌聲中生動(dòng)、活潑的想象力，降低了童聲的光彩與熱情。

至于“直聲”、“自然聲”，雖然童聲色彩較濃，但是音域狹窄（到e2已十分吃力），聲音靈敏度低（指各種技術(shù)變化：強(qiáng)、弱、快、慢等而言），因而表現(xiàn)力較差。

總之，用一種聲音方法或音色來唱所有的歌曲是不適合的。我們應(yīng)根據(jù)不同曲目的不同形象、感情需要、不同的聲音訓(xùn)練的需要，安排相應(yīng)的音色與方法

四、合唱訓(xùn)練中的一些方法

合唱訓(xùn)練中值得注意的有兩點(diǎn)：一是演出作品的選擇，要與合唱團(tuán)的演唱能力相吻合，切忌好高騖遠(yuǎn)。二是聲部的訓(xùn)練要由易到難、順序漸進(jìn)，不能操之過急。幾個(gè)比較有效的方法： 1.用模仿的方法來訓(xùn)練。

榜樣的力量是強(qiáng)大的。用模仿的方法來訓(xùn)練，這種實(shí)踐能建立正確的概念；這就要求指揮應(yīng)有一個(gè)好的聲音，并知道如何去運(yùn)用，因?yàn)樗呛铣獔F(tuán)中唯一能被正確模仿的；但同時(shí)指揮也應(yīng)了解放松的特征及表情可以模仿，但不能模仿音色及音質(zhì)本身。2.用形象生動(dòng)地語言描述。

教師要能夠?qū)⒄_的方法、感覺、要求……用兒童能夠理解的語言形象生動(dòng)地描述出來，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)在感覺或?qū)σ阎氖挛锸虑榍楦械确矫娴母兄獊硐胂蟾枨莩獣r(shí)所需要的技術(shù)或歌曲演唱時(shí)所要表現(xiàn)的情感等。比如說要求學(xué)生演唱時(shí)找到口腔內(nèi)打開的感覺，可以形容為“口里仿佛有一枚雞蛋”等。

3.重視“想象”能力的訓(xùn)練

很多合唱有很好的音質(zhì)，但卻忽略了合唱的“色彩”，而歌曲的色彩只有從歌詞及音樂中，使歌者通過想象來形成應(yīng)有的聲音，有了想象，我們就能獲得有目地的豐富的聲音色彩。這也是我在歌曲演唱時(shí)常常要求學(xué)生要做到在唱的同時(shí)能夠根據(jù)歌詞和音樂的意境在眼前“播放歌曲的小電影”所采用的方法。

4.在作品學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生的演唱技巧

在歌唱中無論是氣、聲、字都不能離開對(duì)作品內(nèi)容與感情的表達(dá)。有生命力的歌唱都是在橫向線條旋律的運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行的。這就是氣、聲、字與行腔之間的有機(jī)結(jié)合。在訓(xùn)練中常會(huì)遇到過這樣的情況：隊(duì)員們?cè)谧龊粑桶l(fā)聲練習(xí)時(shí)能夠很好的達(dá)到預(yù)期的效果，但是一旦演唱歌曲作品就很不穩(wěn)定，他們就好像突然失憶了一樣完全不記得剛剛在練習(xí)時(shí)的感覺，而一旦強(qiáng)調(diào)了呼吸的技巧，隊(duì)員們則好像有不會(huì)唱歌了一樣。這除了有其素質(zhì)與修養(yǎng)的原因外，在技術(shù)上也許是沒有解決好前三者與行腔的結(jié)合問題；在行腔中無論發(fā)音狀態(tài)、母音的過渡、語言的表達(dá)，都是千變?nèi)f化的，在合唱中要達(dá)到整體協(xié)調(diào)一致，有時(shí)會(huì)比獨(dú)唱還要難。所以在對(duì)于沒有很多時(shí)間專業(yè)集中訓(xùn)練的學(xué)校童聲合唱團(tuán)來說，最有效的方法就是在教會(huì)隊(duì)員們基礎(chǔ)的呼吸、發(fā)聲、吐字的方法后，將這些技巧融入歌唱行腔中發(fā)展；這樣以來，即完成了歌曲聲部的學(xué)習(xí)，同時(shí)也完成了歌曲的呼吸、發(fā)聲與吐字咬字的訓(xùn)練，更深一層的說還能夠?qū)⒏枨那楦幸苍谶@些活動(dòng)中完成，可謂是一舉多得。

5.循序漸進(jìn)，分段訓(xùn)練。

根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)，在訓(xùn)練一首新的合唱曲目時(shí)，不要貪多以至于“嚼不爛”！最后導(dǎo)致一首曲子從頭到尾含糊不清。應(yīng)該是分聲部、分段訓(xùn)練。例如：在學(xué)習(xí)三聲部歌曲時(shí)，首先根據(jù)歌曲的樂段之間的關(guān)系或特點(diǎn)將歌曲分成幾個(gè)部分或幾段，在學(xué)習(xí)每一段時(shí)先唱熟高聲部，再唱熟中聲部，然后讓高聲部與中聲部合唱幾遍；再依同法來教低聲部，唱好了后再與其他兩個(gè)聲部合唱，直到每個(gè)聲部的成員都能熟練地演唱這個(gè)部分了，再依同法來教第二部分，等第二部分唱好了，再與第一部分連起來練習(xí)演唱；照這樣將一首曲子唱完以后，音調(diào)和拍節(jié)上可算是成功了，然后再告訴他們歌曲其中的表情記號(hào)，那么一首曲子便能夠初步入耳了。

第四篇：合唱與指揮教學(xué)大綱

合 唱 與 指 揮 基 礎(chǔ)

教學(xué)大鋼（草案）

2005年11月1日

劉陽生

合唱與指揮基礎(chǔ)是兩個(gè)不同專業(yè)的學(xué)課、根據(jù)高校藝術(shù)類師范專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，將此學(xué)課合并。該課程是高師音樂專業(yè)的一門必修課，是一門理論性實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。

一、教學(xué)目的和效果

1、目的

通過該課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生提高演唱多聲部合唱作品的能力、培養(yǎng)學(xué)生的多聲（和聲、復(fù)調(diào)）音樂思維和感覺，使學(xué)生對(duì)音樂形成完整的概念，并能理解和掌握合唱的訓(xùn)練方法和手段、組織和指揮合唱隊(duì)演唱中、小型作品，用正確指揮圖示和準(zhǔn)確的指揮手勢(shì)引導(dǎo)合唱隊(duì)表現(xiàn)作品，為今后擔(dān)任音樂教學(xué)工作和開展合唱活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

2、效果

A：使學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏、共鳴、呼吸、演唱等方面樹立正確、科學(xué)的觀念、提高學(xué)生自身的音樂素質(zhì)。是對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)后的檢驗(yàn)和總結(jié)。

B：會(huì)唱合唱、正確范唱或能夠辯別正確的合唱聲響

C：會(huì)做合唱排練的案頭工作、掌握合唱多聲部的處理、合唱訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、音準(zhǔn)訓(xùn)練、咬字吐字訓(xùn)練和合唱組織等技能。

D:能夠勝任中學(xué)學(xué)生合唱隊(duì)的排練與指揮、具備群體課的組織能力。

二、合唱預(yù)修課程

為保證或能夠完成合唱與指揮基礎(chǔ)課的教學(xué)計(jì)劃、達(dá)到該課程的教學(xué)效果、學(xué)生應(yīng)對(duì)以下課程進(jìn)行預(yù)修：

基本樂課、視唱練耳、和聲、中外音樂史、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)、音樂賞析、民族民間音樂、聲樂、鋼琴等。

三、教學(xué)輔助條件

1．配備專職合唱伴奏1人； 2．教學(xué)所用的音像設(shè)備和資料； 3．有專用的合唱教室和排練室；

四、教學(xué)原則與方法

1、貫徹“古為今用，洋為中用”的方針、在追根尋源合唱藝術(shù)的歷史發(fā)展中、多在研究我國合唱發(fā)展的特點(diǎn)和風(fēng)格上下功夫，容進(jìn)本民族、本地區(qū)的音樂特色、豐富教學(xué)內(nèi)容。

2、貫徹科學(xué)性、實(shí)踐性相結(jié)合的原則，在教學(xué)中選擇藝術(shù)性較高，訓(xùn)練價(jià)值較大的中外合唱作品作為教材，對(duì)合唱發(fā)展的新成果、新動(dòng)向、新理念、在教學(xué)中積極而穩(wěn)妥地加以引進(jìn)、對(duì)合唱的新創(chuàng)作，及時(shí)采用，不斷更新教材，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

3、堅(jiān)持實(shí)踐的原則、即重視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，又注意調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)該課程想像和創(chuàng)造力、因材施教、遵照循序漸進(jìn)的原則、制定每學(xué)期授課計(jì)劃。

4、盡可能使課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐，提高學(xué)生的演唱和組織、指揮能力。

5、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、運(yùn)用啟發(fā)式、愉快教學(xué)方法、在進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)、注意學(xué)生的心智活動(dòng)、培養(yǎng)高尚的審美觀和正確的聲音辯別能力、使學(xué)生在音樂表現(xiàn)的方面得到發(fā)展。

6、教學(xué)采用集體課，小組課、觀摩課、個(gè)別課相結(jié)合、以集體課為主,小組課(聲部)為輔。

集體課：講授合唱理論知識(shí)和合唱經(jīng)典作品賞析以及合唱排練觀摩。小組課：以各聲部練習(xí)為主、學(xué)生組織練習(xí),完成大課作業(yè)和統(tǒng)一合唱作品指揮的排練

個(gè)別課：每堂課上有若干名學(xué)生個(gè)別對(duì)作品進(jìn)行指導(dǎo)（特別是指揮基礎(chǔ)課）

四、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

該課程在二年級(jí)第二學(xué)期開設(shè)、周課時(shí)四課時(shí)學(xué)期72課時(shí)、四年級(jí)第一學(xué)期結(jié)業(yè)，總學(xué)時(shí)288課時(shí)。

第一學(xué)期

1、合唱基礎(chǔ)知識(shí)

合唱的產(chǎn)生與發(fā)展、格里高利圣詠、多聲部作品形成，牧歌、經(jīng)文歌、無伴奏、復(fù)調(diào)合唱作品

2、中、外合唱發(fā)展的各個(gè)階段和特征

中國合唱發(fā)展的四個(gè)階段及特征、主要代表作品賞析

歐洲文藝復(fù)興時(shí)期、巴洛克時(shí)期、古典時(shí)期、浪漫時(shí)期、現(xiàn)代時(shí)期合唱的特征和主要代表作品賞析

3、歐洲十四一十六世紀(jì)合唱作品賞析（復(fù)調(diào)、無調(diào)性作品）

4、合唱的呼吸、歌唱方式、位置、合唱多聲部練聲要求

5、合唱的力度、音域、氣息、音色

6、視唱四聲部中外作品十至十五首

7、考試：①筆試合唱理論基礎(chǔ)知識(shí)30%節(jié)

②實(shí)際操作：視唱四聲部作品某一個(gè)聲部50%節(jié)

③平時(shí)成績：20%節(jié)

第二學(xué)期

1、合唱的聲音訓(xùn)練

A：四聲部各聲部音域和男女聲換聲區(qū)

B：氣息運(yùn)用（同時(shí)呼吸、先后呼吸、循環(huán)呼吸）C：歌唱方法（直聲、高位置、共鳴、腔體）練聲曲40條

D：音準(zhǔn)訓(xùn)練：自然音階上、下行、小二度、大二度、小三度、大三度音程。大小三和弦、增減和弦、七和弦、和聲進(jìn)行中的變化音。

E：律制簡述（純律、五度相生律、十二平均律音分制對(duì)比）F：合唱的強(qiáng)—弱 長—短 快—慢 斷一連 剛一柔 彈一跳 G：讀譜（節(jié)奏、唱名、母音、填詞）咬字、吐字

2、合唱作品的曲式分析與作品處理

①、作品曲式結(jié)構(gòu)分析

②、作品結(jié)構(gòu)圖示標(biāo)記、和弦分析 ③、聲部訓(xùn)練（旋律、復(fù)調(diào)、和弦、節(jié)奏）

3、合唱作品排練（后符作品）

①、熟讀、分析作品各聲部 ②、分聲部訓(xùn)練

③、男聲、女聲、高低聲部分別訓(xùn)練 ④、四聲部合唱排練的條件和要求 ⑤、合唱隊(duì)形

4、考核：①筆試合唱聲音、音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練要求30%

②排練合唱作品50%

③合唱作品讀譜20%

第三學(xué)期

指揮基礎(chǔ)

一、指揮的基礎(chǔ)知識(shí)

1、指揮的產(chǎn)生

2、指揮的意義

3、指揮的作用和具備的素質(zhì)

4、指揮的組織與管理

5、指揮的任務(wù)

6、指揮的形式（徒手、持捧）

二、指揮的專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練

1、節(jié)奏訓(xùn)練

2、速率

3、速度

4、強(qiáng)音

5、起拍（強(qiáng)弱、硬、軟、后半拍等）

6、音樂進(jìn)形中的起拍與收拍

7、變速度的提示（漸快、漸慢）

三、指揮的姿態(tài)

1、站立姿態(tài)

2、手的基本形狀

3、手臂的活動(dòng)范圍

4、指揮的面部表情

5、合唱排練前的準(zhǔn)備工作

四、拍子的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐

1、拍子的結(jié)構(gòu)

2、拍子的組成

3、擊拍的手示練習(xí)

4、虛拍與實(shí)拍

5、指揮圖示（1/4 2/4 3/4 4/4 2/2 3/8 6/8

6、分拍與合拍實(shí)踐

四、雙手分工和指揮技術(shù)

1、左手運(yùn)用的常規(guī)要求

2、復(fù)調(diào)和卡農(nóng)復(fù)調(diào)雙手的運(yùn)用

3、前奏和間奏的手勢(shì)運(yùn)用

4、鋼琴伴奏和樂隊(duì)伴奏的手勢(shì)運(yùn)用

五、考核

①筆試 指揮基礎(chǔ)知識(shí)和合唱作品分析30%

9/8 12/8）②排練合唱作品50% ③指揮鋼琴彈奏或音樂伴奏合唱作品20%

第四學(xué)期

一、合唱文獻(xiàn)演唱（后附作品）

混聲合唱、男聲合唱、女聲合唱分別演唱中外經(jīng)典作品

二、指揮排練課（后附作品）

觀摩教師排練課和學(xué)生排練相結(jié)合

本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容以實(shí)踐。觀摩、演唱為主、大量流覽或?qū)嵺`中外經(jīng)典合唱作品、參加合唱隊(duì)、在實(shí)踐中拓寬對(duì)合唱藝術(shù)的認(rèn)識(shí)、方法如下：

1、由二、三、四年級(jí)共同分別組成了一個(gè)混聲合唱隊(duì)、男聲合唱隊(duì)、女聲合唱隊(duì)，分別進(jìn)行合唱作品排練。

2、四年級(jí)學(xué)生與實(shí)習(xí)課結(jié)合起來、同院外中學(xué)掛鉤、進(jìn)行實(shí)踐排練、促進(jìn)合唱組織排練能力。

3、在本院各系聯(lián)系、組成排練非專業(yè)學(xué)生合唱隊(duì)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和專業(yè)能力。

4、考核：①主要看學(xué)生實(shí)踐過程中的排練效果50% ②參加合唱隊(duì)聲部演唱的能力30% ③對(duì)作品的排練處理過程能力20%

附：四學(xué)期中外合唱作品

劉陽生 二00五年十一月一日

中外合唱作品

第一學(xué)期

《對(duì)十二世紀(jì)受難烈士的頌歌》中世紀(jì)（無伴奏）《蟋蟀》普雷曲（無伴奏）

《眾圣頌》十四世紀(jì)圣詠調(diào)性轉(zhuǎn)換（無伴奏）《花非花》黃自曲（無伴奏）《良宵》劉天華曲（無伴奏）《茉莉花》江蘇民歌（無伴奏）《搖藍(lán)曲》舒伯特曲（無伴奏）《故鄉(xiāng)的親人》福斯特曲（無伴奏）《婚禮合唱》瓦格納曲

《白云歌劉十六歸山》李白詩屈文中曲 《牧歌》翟希賢（無伴奏）

《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》馬革順編合唱（無伴奏）

第二學(xué)期

《流淌吧，我的眼淚》十五世紀(jì)復(fù)調(diào)（無伴奏）《法國牧歌》

（一）法朗西·瑞格納特曲（無伴奏）

《上帝·您知道》16世紀(jì)為瑪麗亞二世的葬禮而作，享利波西爾曲（無伴奏）

《念故鄉(xiāng)》德沃夏克曲（無伴奏）《哈利路亞》享德爾曲 《伏爾加船夫曲》俄羅斯民歌 《雪花》E·艾爾加曲

《百肋喜鵲》普希京曲（無伴奏）《波希來亞人之舞》比才曲（無伴奏）《英雄凱旋曲》亨德爾曲 《山歌》張以達(dá)編曲（無伴奏）

《半個(gè)月亮爬上來》青海民歌蔡敘編合唱（無伴奏）《大江東去》翟希賢曲 《茶友人》李白詩句、曲文中曲 《伐檀》詩經(jīng)、劉文金曲

《趕牧靈》陜北民歌、劉文金編合唱（無伴奏）《滿江紅》古曲 《青春舞曲》新疆民歌 《我相儀》（法）伊·德雷克曲

第三學(xué)期（訓(xùn)練指揮作品）

《國歌》聶耳曲 《國際歌》比爾·狄著特

《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》星火夭曲 《歌唱祖國》王華曲

《我們是共產(chǎn)主義接班人》寄明曲 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》軍樂團(tuán)創(chuàng)作 《解放軍進(jìn)行曲》公木曲 《大海響·故鄉(xiāng)》王立平曲 《我愛你·中國》鄭秋風(fēng)曲 《英雄贊歌》劉熾曲 《我的祖國》劉熾曲 《祖國慈祥的母親》陸在易曲 《過雪山草地》晨耕等曲 《長城謠》劉雪奄曲 《黃水謠》冼星海曲 《保衛(wèi)黃河》冼星海曲 《友誼地久天長》蘇格蘭民歌 《獵人合唱》弗伯曲

《乘著歌聲的翅膀》門德爾松曲 《小天鵝》柴科夫斯基曲 《在希望的田野上》施光南曲 《怒吼吧黃河》冼星海曲 《大會(huì)師》長征組歌選段 《祖國頌》劉熾曲

《四海赤水出奇兵》長征組歌選段 《山丹丹開花紅艷艷》陜北民歌 《希伯茉奴隸合唱》威爾弟曲 《鐵鉆合唱》威爾弟曲

《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》麥丁曲

第四學(xué)期

《黃河大合唱》冼星海曲 《長征組歌》晨耕等曲 《長恨歌》黃自曲 《彌撒亞》選段（四首）《安魂曲》選段（兩首）莫扎特曲 《藍(lán)色的多瑙河》約翰、施特勞斯 《雪花》艾爾加曲 《茨崗》舒曼曲 《海韻》趙元任曲

《乘勝進(jìn)軍》交響京劇“智取威虎山”選段 《十八歲的生日晚會(huì)上》陸在易曲 《歡樂頌》貝多芬曲

以上四個(gè)學(xué)期的演唱，指揮、排練。曲目可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。

尊敬的吳老師

您好：這是我剛草擬出來的“合唱與指揮基礎(chǔ)”教學(xué)大綱，因無參考材料、只好將我進(jìn)修時(shí)掌握的知識(shí)和進(jìn)二十年來在教學(xué)和實(shí)踐中的感悟?qū)懗鰜??？赡芪牟粚?duì)題，唯有謬誤，我已是默驢技窮了，只好向老師求教了。請(qǐng)吳老師在百忙中給以指正、急切等候。

謝

謝

您的學(xué)生：劉陽生

2005年11月1日

合唱指揮主修專業(yè)教學(xué)大綱

（草案）

西北第二民族學(xué)院音樂舞蹈系

起草：劉陽生 二00五年十一月一日

合唱指揮主修專業(yè)教學(xué)大綱

（草案）

指揮是帶領(lǐng)合唱隊(duì)、樂隊(duì)進(jìn)行排練再創(chuàng)造和演出的核心人物。作為排練的音響師及音樂處理的導(dǎo)演者，必須具備一定的音樂修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，要掌握更多的音樂理論，以便更準(zhǔn)確地做好排練前對(duì)作品的分析，理解和處理，是一門即音樂理論，排練實(shí)踐，登臺(tái)表演為一體的專業(yè)。

一、目的

隨著中、小學(xué)及社會(huì)上不斷興起的合唱，各類樂隊(duì)活動(dòng)開展。社會(huì)對(duì)指揮人才的需求也日益增長，在學(xué)校培養(yǎng)盡可能多的學(xué)生，掌握各不相同的對(duì)象指揮與排練能力，同時(shí)學(xué)會(huì)把學(xué)生自己對(duì)音樂的感受，通過指揮實(shí)踐表達(dá)出來，解決中小學(xué)和社會(huì)群眾性指揮人才的燃眉之急，發(fā)揮少數(shù)學(xué)生音樂素質(zhì)好，接受能力快，作品表現(xiàn)力強(qiáng)，富有想像力，創(chuàng)造力的長處，培養(yǎng)指揮人才。

二、指揮主修專業(yè)人員的條件和名額

學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生應(yīng)具備以下條件：

1．熱愛指揮專業(yè)，特別是合唱指揮，有奉獻(xiàn)精神。2．認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，事業(yè)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。

3．音樂素質(zhì)好，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，視唱練耳，和聲，曲式作品分析課成績突出。

4．對(duì)音樂的感覺好，有創(chuàng)造，有想象，有激情。

5．在合唱基礎(chǔ)課上成績突出，有指揮的感覺，具備學(xué)習(xí)指揮的條件。6．本科三年級(jí)，根據(jù)年級(jí)實(shí)際情況挑選，1-2人或2-3人學(xué)習(xí)

三、指揮預(yù)修課程

基本樂課、視唱練耳、和聲、中外音樂史、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)、音樂賞析、民族民間音樂、聲樂、鋼琴等。

四、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

該課程在本科三年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)，一周1課時(shí)，學(xué)期18課時(shí)，共四學(xué)期，（第四學(xué)期為準(zhǔn)備音樂會(huì)時(shí)間）總課時(shí)為72學(xué)時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容比例：以合唱作品為主，器樂作品為輔

比例8比2

第一學(xué)期

一、指揮的基礎(chǔ)知識(shí)

1、指揮的產(chǎn)生

2、指揮的意義

3、指揮的作用和具備的素質(zhì)

4、指揮的組織與管理

5、指揮的任務(wù)

6、指揮的形式（徒手、持捧）

二、指揮的專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練

1、節(jié)奏訓(xùn)練

2、音準(zhǔn)

3、速率

4、速度

5、強(qiáng)音

6、歌唱

7、音響

8、中外作品風(fēng)格

9、讀譜

10、鋼琴正譜伴奏

三、指揮的姿態(tài)

1、站立姿態(tài)

2、手的基本形狀

3、手臂的活動(dòng)范圍

4、指揮的面部表情

5、合唱排練前的準(zhǔn)備工作

四、拍子的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐

1、拍子的結(jié)構(gòu)

2、拍子的組成

3、擊拍的手示練習(xí)

4、虛拍與實(shí)拍

5、指揮圖示（1/4 2/4 3/4 4/4 2/2

6、分拍與合拍實(shí)踐

7、起拍（強(qiáng)弱、硬、軟、后半拍等）

8、音樂進(jìn)形中的起拍與收拍

9、變速度的提示（漸快、漸慢）

五、雙手分工和指揮技術(shù)

1、左手運(yùn)用的常規(guī)要求

2、復(fù)調(diào)和卡農(nóng)復(fù)調(diào)雙手的運(yùn)用

3、前奏和間奏的手勢(shì)運(yùn)用

4、鋼琴伴奏和樂隊(duì)伴奏的手勢(shì)運(yùn)用

5、無伴奏的預(yù)示起拍

六、指揮訓(xùn)練作品

《團(tuán)結(jié)就是力量》盧甫曲

3/8 6/8 9/8 12/8）

《掀起你的蓋頭來》烏孜別克民歌 《阿拉木汗》新韁民歌 《在太行山上》冼星海曲 《游擊隊(duì)之歌》賀綠汀曲 《匈牙利舞曲第五號(hào)》勃拉姆斯曲 《金蛇狂舞》聶耳曲 《喜洋洋》劉明源曲 《二泉映月》阿炳 《土爾其進(jìn)行曲》莫扎特 《月光》奏鳴曲貝多芬

六、考核

①筆試 指揮基礎(chǔ)知識(shí)和合唱作品分析30% ②排練合唱作品40% ③指揮鋼琴彈奏或音樂伴奏合唱作品20% ④鋼琴正譜伴奏一首10%

第二學(xué)期

一、標(biāo)出合唱作品的指揮圖示

二、讀合唱（四聲部）譜

三、指揮基礎(chǔ)訓(xùn)練

四、訓(xùn)練指揮作品

《陽關(guān)三疊》古曲 王震亞編合唱 《松花江上》張塞暉曲 《旗正飄飄》黃自曲 《墾春泥》賀綠汀曲 《山在虛無飄渺處》黃自曲 《長江之歌》王世光曲 《趕牲靈》劉文金編合唱 《牧歌》瞿希賢編合唱 《嘎哦麗泰》杜鳴山編合唱 《牧童短笛》賀綠汀曲 《春節(jié)序曲》李煥之曲 《姑蘇行》江渭先曲 《北京喜訊傳邊寨》鄭路曲 《沃爾塔瓦河》斯美塔那曲 《祖國頌》劉熾曲

五、考試：

1、分析歌樂曲各一首30%

2、讀譜（四聲部任意某一聲部）30%

3、排練合唱作品一首40%

4、鋼琴正譜伴奏一首10%

第三學(xué)期

一、指揮技巧運(yùn)用

1、快速歌樂曲的指揮手勢(shì)

2、慢速歌樂曲的指揮手勢(shì)

3、音樂漸慢的指揮手勢(shì)

4、音樂漸快的指揮手勢(shì)

5、音樂突慢的指揮手勢(shì)

6、音樂突快的指揮手勢(shì)

6、指揮動(dòng)作的“靜”與“動(dòng)”

7、指揮動(dòng)作的“大”與“小”

8、指揮動(dòng)作的“強(qiáng)”與“弱”

9、指揮動(dòng)作的“斷”與“連” 10．指揮動(dòng)作的“剛”與“柔”

二、樂隊(duì)編制常識(shí)

西洋樂隊(duì)編制（雙管編制、單管編制、小樂隊(duì)編制）民樂隊(duì)編制（大樂隊(duì)編制、中型隊(duì)編制、小樂隊(duì)編制）電聲樂隊(duì)編制 混合樂隊(duì)編制

三、指揮訓(xùn)練作品

《伏爾加船夫曲》俄羅斯民歌 《大路歌》聶耳曲 《士兵之歌》古諾曲 《獵人合唱》韋伯曲 《念故鄉(xiāng)》德沃夏克曲 《哈利路亞》亨德爾曲 《黃昏之歌》柯達(dá)伊曲 《雪花》E·艾爾加曲 《雪絨花》羅捷斯曲 《飲酒歌》威爾弟曲 《在森林那一邊》俄羅斯民歌 《英雄們戰(zhàn)勝了大渡河》時(shí)樂蒙曲 《烏蘇里船歌》瞿希賢編合唱 《花發(fā)月圓》彭修文曲 《卡門·序曲》比才曲 《森吉德瑪》賀綠汀曲 《革命練習(xí)曲》肖邦曲 《沁園春·雪》田豐曲 《憶秦娥·婁山關(guān)》田豐曲

三、考試

1、指揮排練一首合唱曲40%

2、指揮一首樂曲（音樂帶或鋼琴試奏）40%

3、鋼琴正譜伴奏一首20%

第四學(xué)期

一、合唱音樂會(huì)準(zhǔn)備、排練、演出常識(shí)

二、準(zhǔn)備合唱音樂會(huì)15—18首（2—3人完成）

三、曲目參考

《黃河大合唱》冼星海曲 《長征組歌》晨耕等曲 《長恨歌》黃自曲

《藍(lán)色的多淄河》約翰·史特勞斯曲 《彌撒亞》選段亨德爾曲 《安魂曲》選段莫扎特曲 《博伊倫之歌》柯達(dá)伊曲 《命運(yùn)之歌》勃拉姆斯曲 《李白詩四首》屈文中曲

西北第二民族學(xué)院音樂舞蹈系

起草：劉陽生 二OO五年十一月一日

合唱與指揮基礎(chǔ)教學(xué)大綱

（草案）

西北第二民族學(xué)院音樂舞蹈系

起草：劉陽生 二00五年十一月一日

第五篇：合唱指揮教學(xué)大綱（推薦）

《合唱指揮》教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的與任務(wù)

合唱指揮為音樂學(xué)專業(yè)必修課，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生了解并掌握多聲部音樂的演唱方法和技能，以及學(xué)生的音樂聽覺至關(guān)重要。

通過教學(xué)使學(xué)生較系統(tǒng)的了解合唱指揮的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并能夠初步掌握合唱指揮的基本技法。以便進(jìn)一步提高學(xué)生組織、訓(xùn)練及指揮合唱隊(duì)的能力。達(dá)到能夠很好開展中學(xué)生歌詠活動(dòng)之目的。

二、教學(xué)原則

1、少而精，內(nèi)容相對(duì)集中并且切合實(shí)際

2、以唱為主，以講為輔。唱和講結(jié)合，精講多練。

3、實(shí)踐與理論相結(jié)合。注重傳授知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提倡勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，把“指揮法”各部分的理論知識(shí)付諸實(shí)踐。

4、授課方式采用集體課、個(gè)別指導(dǎo)課兩種方式。教師應(yīng)首先組織好集體授課，做到內(nèi)容清楚，語言精練，重點(diǎn)及難點(diǎn)要反復(fù)講解，要結(jié)合具體作品對(duì)個(gè)人進(jìn)行課堂輔導(dǎo)練習(xí)，逐步鍛煉學(xué)生獨(dú)立指揮的能力。

三、教學(xué)要求

1、參加本課程學(xué)習(xí)的學(xué)生必須具備“基礎(chǔ)樂理”、“視唱練耳”、“初級(jí)和聲”、以及“聲樂”等方面的一般知識(shí)。應(yīng)在以上各課程知識(shí)的基礎(chǔ)上開設(shè)本課程。

2、本課程的重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力。因此，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，要在對(duì)作品內(nèi)容的體驗(yàn)和感受的基礎(chǔ)上大膽的表現(xiàn)。

3、每班學(xué)生人數(shù)應(yīng)在30人左右。

四、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排

本課程在第三、第四學(xué)期開設(shè)。每周2節(jié)，共64 學(xué)時(shí)。

第一學(xué)期（32周 共32學(xué)時(shí)）第一章 指揮的基本知識(shí)（三周）

一、合唱指揮的職責(zé)與任務(wù)

二、合唱指揮動(dòng)作的總體要求

三、合唱指揮的工具

四、指揮的基本擊拍圖式

五、合唱表現(xiàn)的四種手段及指揮手法

六、技能訓(xùn)練

第二章 合唱藝術(shù)（三周）

一、合唱的特點(diǎn)

二、合唱藝術(shù)

三、合并拍與分拍

四、怎樣提高聲樂上的表現(xiàn)

五、怎樣讀合唱總譜

六、技能訓(xùn)練

第三章 排練工作（六周）

第一節(jié) 案頭工作（一周）

一、熟悉作品

二、分析作品

三、表現(xiàn)作品

第二節(jié) 排練方法（一周）

一、練聲

二、搭架子

三、藝術(shù)表現(xiàn)

四、過細(xì)的排練

第三節(jié) 作品處理（四周）

一、旋律

二、和聲

三、速度

四、咬字、吐字

五、織體方面

六、伴奏

第四節(jié) 技能訓(xùn)練

第四章 合唱作品實(shí)例排練（四周）考察、考試（一周）

第二學(xué)期（16 周 共32學(xué)時(shí)）

第五章

樂曲始末的指揮動(dòng)作（三周）

一、預(yù)示拍

二、收束拍

三、銜接段落的指揮動(dòng)作

四、技能訓(xùn)練

第六章

不同節(jié)奏的音樂指揮法（三周）

一、主動(dòng)拍與被動(dòng)拍的擊拍處理

二、休止的擊拍處理

三、切分節(jié)奏的擊拍處理

四、延長號(hào)的擊拍處理

五、技能訓(xùn)練

第七章

歌曲處理與表現(xiàn)（四周）

一、怎樣處理群眾歌曲

二、怎樣處理一般的藝術(shù)歌曲

三、怎樣把握大型合唱歌曲

第八章

合唱作品的實(shí)例排練（四周）考察、考試（兩周）

五、成績與考核

合唱指揮的學(xué)習(xí)成績，學(xué)期末由教師規(guī)定或由學(xué)生自選一到兩首曲目進(jìn)行考試。教師根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場發(fā)揮水平及平時(shí)的學(xué)習(xí)情況綜合評(píng)定成績。

六、排練使用曲目

以下曲目為各章節(jié)技能訓(xùn)練、排練所使用的曲目。根據(jù)實(shí)際情況可做必要的增補(bǔ)與刪減。

一、中國作品

《中華人民共和國國歌》

聶耳 曲 《畢業(yè)歌》

聶耳 曲 《在太行山上》 冼星海 曲 《四渡赤水出奇兵》 長征組曲 選曲 《黃水謠》 冼星海 曲 《保衛(wèi)黃河》 《半個(gè)月亮爬上來》 《阿拉木汗》 《大海啊，故鄉(xiāng)》

二、外國作品

《搖籃曲》 《乘著歌聲的翅膀》 《鈴兒響叮當(dāng)》 《波西米亞人之舞》 《伏爾加船夫曲》 4

冼星海 曲 蔡余文 編曲 謝成功 編曲 吳國均 編曲 勃拉姆斯 曲 門德爾松 曲 皮爾蓬特 曲 比才 曲 俄羅斯民歌