第一篇：瓢蟲找家教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：瓢蟲找家 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉五片。

3、小蟲若干。

4、已會(huì)的兒歌《小瓢蟲》 活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）背上有什么？（斑點(diǎn)）有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。（2）再同時(shí)出示4只瓢蟲讓幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來點(diǎn)數(shù)，對(duì)的給予表揚(yáng)讓后再集體點(diǎn)數(shù)，不對(duì)的，再請(qǐng)別的幼兒上來點(diǎn)數(shù)，然后再集體點(diǎn)數(shù)一遍后說正確答案。

2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

師：“這幾只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點(diǎn)）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)

師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？伸出手指數(shù)一數(shù)?！保?）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲 寶寶去抓害蟲吧?！保犞魳愤吥顑焊柽呑鰟?dòng)作抓害蟲）

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，3個(gè)……）（2）集體驗(yàn)證。

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。瓢蟲要睡覺了，我們輕輕的出去吧，別打擾它。

第二篇：《幫瓢蟲找家》教案

幫瓢蟲找家

目標(biāo)：

1、能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能按要求樂于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。

2．樹葉3片，小蟲若干。

3．兒歌《小瓢蟲》 活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1．通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。

背上有什么？（斑點(diǎn)）有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。

（2）再同時(shí)出示2只瓢蟲。（身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)）讓幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。

2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。出示瓢蟲圖片讓幼兒觀察瓢蟲是否一樣？然后按照瓢蟲身上的點(diǎn)子給瓢蟲取名，并且用數(shù)字表示。

師：”這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點(diǎn)）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

出示瓢蟲的家,1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房，各是什么圖形 師：1、2、3星瓢蟲住什么形狀的房子里？

四 課間律動(dòng) 幼兒跟著音樂做健身運(yùn)動(dòng)。五 設(shè)計(jì)情景，鞏固教學(xué) 游戲“送小瓢蟲回家”。

設(shè)計(jì)問題：1星瓢蟲，你哭什么呀？ 答： 我找不到家了

師：（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（房子里）請(qǐng)你們送它們?nèi)シ块g里休息。（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的房間上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的房間上，3個(gè)……）

幼兒操作： 把瓢蟲送回家（2）集體驗(yàn)證。

四、總結(jié)活動(dòng)過程，結(jié)束活動(dòng)。

結(jié)束活動(dòng)幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。

第三篇：小班數(shù)學(xué)《小瓢蟲找家》

小班數(shù)學(xué)《小瓢蟲找家》

一、設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)是進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)物匹配，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及思維方式，本次活動(dòng)將情境和游戲的元素與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)結(jié)合起來，最大限度地使數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化、情景化，活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美好的情境，以瓢蟲媽媽生病了，請(qǐng)小朋友幫忙照顧小瓢蟲為開端，并以送小瓢蟲回家這一情感主線貫穿于數(shù)學(xué)活動(dòng)。游戲化的環(huán)節(jié)使原本單調(diào)的點(diǎn)物匹配活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。兒歌與手指游戲?qū)牖顒?dòng)主題，師幼一起數(shù)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)這一環(huán)節(jié)鞏固了幼兒手口一致數(shù)數(shù)，為之后的幼兒自主數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備。游戲送小瓢蟲回家，即幼兒再次練習(xí)點(diǎn)物匹配?；顒?dòng)循序漸進(jìn)，不斷有新游戲新要求刺激幼兒，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。操作能力也得到了進(jìn)一步提高。

二、活動(dòng)方案 ： 活動(dòng)目標(biāo)：

1.能手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)物匹配。

2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．畫有1-3個(gè)斑點(diǎn)的紙制小瓢蟲若干。

2．小房子、課件。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

我是萬老師，今天萬老師和寶寶玩一個(gè)手指游戲，好不好

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用課件和小瓢蟲練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1．通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，練習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

師：寶寶，你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？今天我請(qǐng)了客人來和我們一起玩游戲，寶寶們猜一猜，是誰會(huì)來呢？對(duì)了寶寶真聰明，真是瓢蟲寶寶到我們這里來做客了。

（1）出示課件小瓢蟲。

師：瓢蟲寶寶長什么樣？這些瓢蟲寶寶長得一樣嗎？有什么不一樣？

師：背上有什么？（斑點(diǎn)）有幾個(gè)斑點(diǎn)？我們來看第一只瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？

用數(shù)字幾來表示？瓢蟲寶寶還沒有名字呢，我們來幫它取個(gè)好聽的名字好嗎？1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶就叫1星瓢蟲。我們一起叫一下1星瓢蟲。

幼：1星瓢蟲，你聽到了嗎？聽到了就轉(zhuǎn)一下。

師：看看，瓢蟲寶寶轉(zhuǎn)了，它聽到了。

師：我們?cè)賮砜吹诙黄跋x寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？誰來數(shù)一數(shù)？

用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它瓢蟲寶寶。

幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲，用數(shù)字表示。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致的3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。

課件出示一張背景圖，沒有瓢蟲寶寶。

師：瓢蟲寶寶不見了，猜一猜到哪去了？和寶寶捉迷藏呢，我們把瓢蟲寶寶喊出來吧，瓢蟲寶寶快出來，怎么還沒出來，哦它沒聽到，我們用整齊的聲音再喊一次。瓢蟲寶寶快出來。用同樣的方法把其它二只瓢蟲寶寶都叫出來。

師：我們來問問小瓢蟲喜歡嗎？瓢蟲：喜歡喜歡，謝謝小朋友。

三、利用游戲，進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)物匹配。

1．通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

（小瓢蟲的哭聲）

師：小瓢蟲你為什么哭呀？

瓢蟲：（媽媽生病了，沒人照顧我們）

師：那怎么辦呢？寶寶幫忙照顧瓢蟲寶寶，好嗎？

幼：好

師：你想怎樣照顧瓢蟲寶寶？

幼：我摸摸它，給它好吃的，給它講故事。

師：請(qǐng)寶寶們選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？伸出手指數(shù)一數(shù)。（幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)）

師：和好朋友交換瓢蟲寶寶來照顧，數(shù)數(shù)好朋友的瓢蟲寶寶身上的斑點(diǎn)。你是怎樣照顧瓢蟲寶寶的？

幼：我摸摸瓢蟲寶寶，叫它不要哭。

幼：我給瓢蟲寶寶唱歌，叫它不要哭。

師：寶寶，真聰明，想了很多辦法，我們一起來和瓢蟲寶寶跳個(gè)舞，好嗎？

請(qǐng)寶寶帶好自己的瓢蟲寶寶，站起來，我們先給瓢蟲寶寶打個(gè)招呼，你好，你好，再向瓢蟲寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，拍一拍，現(xiàn)在我們聽著音樂和瓢蟲寶寶一起跳舞吧。師幼一起

跳舞《你好》。

2.送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)數(shù)字表示的家里。

師：“瓢蟲寶寶要回家啦，我們一起看看它們的瓢蟲寶寶的家是什么樣子。什么形狀的房子，有幾間房子，這么多瓢蟲寶寶怎么住呢？寶寶說說看？還是請(qǐng)瓢蟲寶寶來告訴我們吧。

瓢蟲：我是1星瓢蟲，我喜歡住在1號(hào)房。

依次認(rèn)識(shí)其它瓢蟲住的房子。

師：如果瓢蟲寶寶找不到房子，我們大聲告訴它，好嗎？

課件出示1星瓢蟲到處跳，小朋友大聲說：你住1號(hào)房。

課件出示2星瓢蟲到處跳，小朋友大聲說：你住2號(hào)房。課件出示3星瓢蟲到處跳，小朋友大聲說：你住3號(hào)房

現(xiàn)在寶寶都認(rèn)識(shí)了瓢蟲寶寶的房子，知道瓢蟲寶寶住幾號(hào)房，請(qǐng)你們送它們送回家吧。（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有1號(hào)的房里，2個(gè)送到2號(hào)房子里，3個(gè)??）

（2）請(qǐng)一名幼兒示范送瓢蟲寶寶到相應(yīng)的房子里上休息。

（3）集體送瓢蟲回家。

（4）集體驗(yàn)證。

師：看看瓢蟲寶寶們有沒有休息好了，睡的舒服不舒服？(師幼一起糾正找錯(cuò)房子的小瓢蟲。)

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動(dòng)室。

第四篇：小班數(shù)學(xué)教案：瓢蟲找家(點(diǎn)數(shù))

小班數(shù)學(xué)教案：瓢蟲找家（點(diǎn)數(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

3、通過游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

把小紙蟲灑在地上，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來扮演小瓢蟲捉害蟲，捉到后數(shù)一數(shù)、說一說，我捉到了幾只害蟲。

2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類

（1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

（2）集體驗(yàn)證。

活動(dòng)延伸：

1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。

活動(dòng)過程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

第五篇：瓢蟲教案

瓢蟲（執(zhí)教者：曾思思）

一、活動(dòng)名稱：瓢蟲

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）樂意參與手工活動(dòng)，感受撕貼過程的愉快和成功完成作品的喜悅。

（二）在進(jìn)行撕紙、粘貼的操作過程中，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和收拾習(xí)慣。

（三）學(xué)習(xí)用目測(cè)徒手撕紙的方法撕出瓢蟲的外形輪廓，提高手指靈活性，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）瓢蟲頭部、六肢、背部圓點(diǎn)、羊頭飾

（二）固體膠、毛巾

（三）瓢蟲家版畫、CD活動(dòng)音樂、課件PPT

四、活動(dòng)過程：

（一）音樂導(dǎo)入：隨著《大家一起喜羊羊》的音樂，幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

1、師（提問）：“小羊們，這是什么呀？”

幼：瓢蟲。

羊村長（師）與瓢蟲對(duì)話

2、羊村長解說：“小羊們，瓢蟲，特別喜歡吃害蟲，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊稼，它是益蟲，所以我們要幫助它”。師提問：“小羊們，你們知道應(yīng)該怎么幫助它呢？”（揮舞手杖，變出ppt圖片）

師提問：“大家看清楚了嗎？”請(qǐng)小羊（幼兒）回到自己的家，準(zhǔn)備操作。

（二）教師示范操作徒手撕折紙瓢蟲

教師邊示范邊講解：將紙對(duì)折，沿線在紙上撕出身體輪廓（半圓），再將紙打開，沿對(duì)折線折出翅膀，粘貼上頭部、肢體、背部圓點(diǎn)。

（三）分發(fā)材料到各組

（四）幼兒操作（導(dǎo)入音樂）

（五）展示幼兒作品，幼兒相互欣賞與評(píng)價(jià)

（六）播放音樂，找到大瓢蟲慶祝，變出新家，送瓢蟲回家休息（幼兒粘貼作品）。

五、活動(dòng)結(jié)束