第一篇：中班體育3：踩影子

幼兒園活動教案

中班體育活動：踩影子

孫菊香

設計意圖：

《指南》指出：中班幼兒能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲，“踩影子”就是這樣一節(jié)體育活動。本次活動通過踩影子體育游戲，提高幼兒身體靈活和協(xié)調(diào)性，感受四散追逐跑帶來的樂趣?；顒油ㄟ^角色扮演、尋找影子、踩影子游戲來進行。通過最簡單的奔跑追逐游戲，提高了躲閃奔跑能力，并產(chǎn)生喜歡體育活動的情感?；顒幽繕? 1.知道物體在陽光下都會產(chǎn)生影子。2.練習四散追逐跑，提高躲閃的能力。3.感受奔跑帶來的快樂?；顒訙蕚? 知識經(jīng)驗準備：玩過追逐跑游戲，有自我保護意識 物質(zhì)材料準備：1.選擇有陽光的平坦場地。2.貓媽媽的頭飾。活動過程:

一、扮演角色，激發(fā)幼兒活動的興趣

教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧！”（做各種動作熱身）

二、尋找影子，發(fā)現(xiàn)陽光下會產(chǎn)生影子 隨兒歌圍成一個大圓圈。1.一起找一找自己和別人的影子。

2.根據(jù)老師的提示做各種動作，觀察自己影子的變化。（舉臂、擺頭、扭腰）師：你的影子會變嗎？他會怎么變？

三、游戲“踩影子”，練習躲閃跑和追逐跑。1.小貓自己踩自己的影子。

師：小貓們，誰能自己踩到自己的影子？ 2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

師：剛才踩自己的影子，很簡單，現(xiàn)在，貓媽媽想來踩你們的影子玩，我來了你們要快點躲閃，不讓我踩到影子，看誰最厲害哦！

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。

師：這次你找一位好朋友一起一人追另一人，去踩他的影子，但不能推和撞到別人，好嗎？

四、放松運動，結束游戲

教師：寶寶們，我們都跑累了，影子也要休息了，我們一起和影子再見吧！擺手、晃腰放松身體結束活動。（在放松音樂中結束活動）

第二篇：中班體育游戲《踩蛇繩》

活動名稱：中班體育游戲《踩蛇繩》 活動目標: 1.通過游戲練習追跑技能，發(fā)展基本動作 2.體驗游戲的樂趣 活動準備: 短繩 活動過程：

一．出示長繩，請幼兒說說：長繩象什么?可以怎么玩? 師：你們看，這個是什么東西?(繩子)師：我們可以怎么玩？請一個小朋友來告訴我。

師：小朋友都很棒，想出了這么多玩法，但是老師發(fā)現(xiàn)了這個繩子的一個秘密。你們看它像什么？（蛇）

說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時，較為鮮明地指向了本次活動的主題“蛇”，也自然地引發(fā)了幼兒“學蛇”的興趣。二．引導幼兒學習“甩”的動作

師：“蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下長繩會象一條爬行的蛇?”并請幼兒嘗試將長繩動起來，看看誰的長繩最象蛇。

(2)請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯“甩”的動作及其要領。

(3)幼兒再次練習“甩”長繩。

“將長繩甩動起來”是整個“捕蛇”游戲的核心。此重點也是難點的前置，將為游戲的順利開展奠定良好的基礎，提供堅實的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將“甩”的動作要領內(nèi)化成自身的動作行為。三．游戲

1.教師邊示范邊交代規(guī)則

師：今天啊我們來和這條小蛇玩一個踩蛇繩的游戲，你們想玩嗎？（想）師：那你們要聽好游戲規(guī)則哦。（介紹游戲規(guī)則：兩個小朋友一組，從起點出發(fā)，一個小朋友用長繩當蛇在地上扭動，另一個小朋友要爭取踩住繩子“捕”到“蛇”，在到達終點前要是踩到繩子了就是捕到蛇了，沒有踩到的話就是被蛇跑了。）教師進行演示

2.幼兒兩兩合作進行游戲

（1）先進行一輪，一人當蛇，一人當捕蛇人，結束后看看是否出現(xiàn)問題并解決（2）四．總結、

第三篇：踩影子小班教案

踩影子小班教案

踩影子小班教案1

對話爸爸：晴朗的周日，太陽照在我們身上，投射出了一個長長的影子，孩子們經(jīng)常對影子充滿了好奇，喜歡看看，踩踩影子。和影子能玩什么有趣的游戲呢？爸爸們準備好和寶寶一起追逐、奔跑了嗎？

1.目標

A：初步觀察影子，在走、跑、跳過程中發(fā)現(xiàn)影子的變化

B：在游戲過程中，提高幼兒奔跑能力以及初步的躲閃能力。

2.任務

準備：陽光燦爛的'公園場地

A：尋找影子

爸爸將孩子帶到事先觀察過得活動場地，引導幼兒觀察自己的影子。爸爸：“爸爸有一個長長的影子，我做動作，影子也會跟著我做動作，不信你來試試看?！?/p>

B：在走、跑、跳中觀察影子的變化

寶寶觀察影子變化，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時候影子也會跟著走，跑的時候影子會跟著跑，跳的時候影子也會動?！?/p>

C：游戲《踩影子》

1、踩一踩自己的影子。

2、互相踩一踩影子。

3、踩影子游戲：爸爸來當踩影人，寶寶跑，踩到后互換角色繼續(xù)游戲，引導孩子四散跑，提高孩子的躲閃能力。

3.依據(jù)

《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；能與他人玩追逐、躲閃跑游戲。

4.貼士

戶外活動場地寬闊、障礙物少；在游戲時，規(guī)定孩子的活動范圍。

5.問題

寶寶們，影子還可以來玩什么游戲呢？

踩影子小班教案2

活動目標：

1、教幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

活動準備：

對影子有一定的認識，充足的陽光。

活動過程

一、開始部分。

1、帶領幼兒由一路縱隊走成一個大圓：走走走，一個跟著一個走；跑跑跑，跟著朋友跑；跑跑跑，跑成一個大皮球。幼兒做大皮球的游戲。

2、帶領幼兒做小鳥飛、小兔跳、大象走等動作，帶領幼兒做長高了，變矮了的游戲：長高了（幼兒兩臂上舉），變矮了（幼兒蹲下），看誰長得最高（幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次）。

二、基本部分。

1、引導幼兒找影子、觀察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么樣子的？

2、幼兒分散想辦法踩自己的影子。

3、老師示范踩一幼兒的影子，再引導幼兒踩別人的'影子了，鼓勵幼兒躲避，不讓別人踩到自己的影子。

4、全班幼兒四散玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在奔跑時不與別人碰撞。

三、結束部分。

帶領幼兒做游戲：砍白菜。

（請一名幼兒作“娃娃”，其余幼兒扮演“白菜”蹲在地上，游戲開始，大家一起念兒歌“砍砍砍，砍白菜，白菜長個圓腦袋，娃娃過來砍一刀，明天送到街上賣”扮娃娃的幼兒右手模仿刀，隨兒歌節(jié)奏依次在每一個幼兒身上“砍一下”，念到最后一個字手停在誰身上，誰就站起來跟著“娃娃”一起游戲。）

踩影子小班教案3

活動目標：

1.幼兒練習四散跑，增強幼兒跑的能力。

2.初步培養(yǎng)幼兒

活動重點：

知道躲避、保護自己不受傷。

活動準備：

陽光、空地。

活動過程：

一、活動導入

1.熱身活動：動物模仿操

——活動身體主要關節(jié)。

2．引導幼心找影子，觀察影子。

師：找一封影子在哪里？它是什么樣子的`？

二、找影子游戲

1.幼兒分散開來找自己的影子。

2.教師示范踩其他幼兒的影子，講述注意事項，鼓勵幼兒躲避。

3.幼兒集體參與踩影子的游戲，教師巡回指導幼兒注意安全。

三、結束部分

1.放松游戲《砍白菜》

2.整隊回班。

踩影子小班教案4

活動目標

1。引導幼兒創(chuàng)造性地玩影子游戲，體驗游戲的樂趣。

2。幼兒在游戲中既能機靈的踩到對方的影子，又能保護自己的影子。

3。發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和敏捷性。

活動準備

1。了解影子的產(chǎn)生。

2。戶外場地有大樹和大型活動器械做“隱蔽物”

活動進程

一、導入

引導幼兒實驗：陽光下怎樣使自己的影子快速的“離開”“消失”或“變小”。

（請幼兒想辦法，并一起討論辦法）

二、展開

1。教師與幼兒一起交流自己的`實驗和發(fā)現(xiàn)，

引導幼兒充分利用活動場地上的大樹和大型活動器械做“隱蔽物”實驗讓影子消失的方法。

2。讓兩人一組互捉對方的影子，看誰踩到對方的影子的次數(shù)多。

3。游戲：踩影子

跑的動作要協(xié)調(diào)、靈活，用腳去踩對方的影子，并千方百計的保護自己的影子不讓對方踩到，

看誰踩到對方影子的數(shù)量多為勝。

4。根據(jù)幼兒興趣進行游戲，教師參與并指導活動。

三、結束

1。表揚幼兒創(chuàng)造性地玩法，鼓勵動腦筋，動作靈活的幼兒。

2。游戲“矮人與巨人”，讓幼兒進行放松活動。

踩影子小班教案5

活動目標：

1.小朋友喜歡影子，喜歡追逐。

2.小朋友認識影子，了解影子。

活動準備：

1.晴好天氣

活動過程：

一、導入

1.帶幼兒到戶外，將白板豎起，用手做手影，讓幼兒觀看，引起興趣。

二、展開

1.“這個黑黑的，會動的東西就是影子！”“每個小朋友都有影子，它是你們的'好朋友呢！”引導幼兒注意自己的影子。

2.“你們走一走，影子它也走一走，試一下”引導幼兒了解影子跟人的現(xiàn)象。

3.“好了，現(xiàn)在我?guī)Т蠹襾硗嬉粋€游戲，踩影子?！苯淮螒蛞?guī)則，并留下問題：“看小朋友能不能踩得住別人的影子?！?/p>

三、結束

游戲結束，引導小朋友回答問題：能否踩得住影子？

踩影子小班教案6

活動目標：

1、愿意參與體育游戲，體驗與小朋友和老師互動的樂趣。

2、在高蹺上進行各種活動，能保持平衡，提高平衡能力及動作的協(xié)調(diào)性。

3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、大膽說出自己的理解。

活動準備：每人一副高蹺活動過程： 1、老師教授踩高蹺要領，示范踩高蹺的動作。

2、幼兒每人取一副高蹺，分散站在場地上，自由嘗試踩高蹺。

3、老師指導個別幼兒正確的踩高蹺方法。

4、熟練的幼兒可以兩兩踩高蹺比賽。

5、小結游戲情況，老師帶領幼兒做放松動作，游戲結束。

活動反思：

本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設計中去。

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的`幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

教學中的活動細節(jié)也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節(jié)?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。

踩影子小班教案7

活動目標：

1.指導幼兒參加冬季戶外體育活動，增強幼兒體質(zhì)。

2.發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。

活動準備：

1．選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。

2．平整的活動場地。

活動重點：

引導幼兒認識自己的影子，培養(yǎng)幼兒的.思維、敏捷能力。

活動過程：

1．師啟發(fā)：小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲。

2．活動身體。

﹙1﹚師帶領幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動作﹚

走、走、走向前走，一個跟著一個走。

跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。

﹙2﹚師幼一起活動，“我長高了，我變矮了”。

師說：“長高了”，全體幼兒雙臂上舉，“變矮了”全體幼兒蹲下。

師又說：“看誰長的最高”時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數(shù)次。

3.做游戲

﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。

﹙3﹚師幼示范，幼兒觀察。

﹙4﹚引導幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

﹙5﹚集體練習玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。

4．活動結束，放松身體

﹙1﹚邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。

﹙2﹚幼兒學老爺爺，老奶奶走路的樣子,走一圈。

﹙3﹚幼兒聽口令站隊，共同分享游戲的快樂。

踩影子小班教案8

活動目標：

1.指導幼兒參加冬季戶外體育活動，增強幼兒體質(zhì)。

2.發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。

活動準備：

1.選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。

2.平整的活動場地。

活動重點：引導幼兒認識自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。

活動過程：

1.師啟發(fā)：小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲。

2.活動身體。

v1師帶領幼兒走、跳、蹦。幼兒邊朗誦，邊做動作，走、走、走向前走，一個跟著一個走。

跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。

v2師幼一起活動，“我長高了，我變矮了”。

師說：“長高了”，全體幼兒雙臂上舉，“變矮了”全體幼兒蹲下。

師又說：“看誰長的最高”時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數(shù)次。

v1講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

v2幼兒與自己的影子做游戲，試一試。

v3師幼示范，幼兒觀察。

v4引導幼兒找自己的'伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

v5集體練習玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。

4.活動結束，放松身體v1w邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。小白兔，白又白。

v2幼兒學老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。

v3幼兒聽口令站隊，共同分享游戲的快樂。

踩影子小班教案9

活動目標：

1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。(重點)

2、在游戲中觀察并學習表達自己的發(fā)現(xiàn)。(難點)

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地

活動過程：

一、找影子”的游戲，導入活動。

1、有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰?

2、老師的影子在哪里?

3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。

二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點。

1、找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、你的影子會變嗎?

3、我們來給影子排排隊，數(shù)數(shù)你們的.影子有什么?

三、玩“踩影子”游戲。

1、請你們來踩老師的影子。

2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?

四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。

討論：你們把影子藏在哪里?為什么見不到自己的影子了?

活動反思：

這個活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

踩影子小班教案10

活動目標：

1、教幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動過程：

一、活動導入。

師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好?

帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

1、踩自己的影子

讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩過自己的影子之后，接著我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

3、創(chuàng)新玩法

等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的.游戲，幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到)

交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

三、活動結束

孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。

活動反思：

這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過游戲，幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

小百科：影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

第四篇：踩影子教學設計

影 子

設計說明

這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，介紹了影子和人“形影不離”的特點。讀起來親切自然，活潑俏皮。本課教學設計以識字為基礎，旨在抓住學生的認知特點，創(chuàng)設一個活潑、有趣的識字氛圍，讓學生在積極主動的自我發(fā)現(xiàn)、自我實踐中學知識、用知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和求異精神。根據(jù)課文語言表達親切自然、生動有趣的特點，讓學生在朗讀和背誦中感受趣味，抒發(fā)自己的獨特感受，產(chǎn)生熱愛科學、探索生活中的科學的愿望。

課前準備

1．生字卡片，帶學生做一次踩影子的游戲，制作多媒體課件。(教師)2．預習生字，在家長的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。(學生)課時安排

2課時

第一課時

教學過程

一、游戲引入，出示課題

1．課前體育游戲：同學們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲好嗎？在踩影子的過程中，大家要注意觀察，并思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感受？ 2．教師和學生一起游戲，邊玩邊引導學生觀察，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)影子的特點。再回到課內(nèi)交流。預設：影子是黑的；影子緊緊跟著人；影子的方向會變化。3．板書課文題目：影子。

(1)指導學生讀課題，注意讀好后鼻韻母yǐnɡ，“子”讀輕聲。(2)指導識字：你有什么好辦法記住“影”這個字？ 4．多媒體課件幫助識記：火紅的太陽照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太陽，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。

設計意圖：愛玩是孩子的天性。有趣的游戲，能使學生對影子有更感性的認識，從而深刻地體會到語文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學生探求知識的熱情?；氐秸n內(nèi)交流，為學生提供口語交際的空間，熱烈的教學氣氛為教學創(chuàng)造了一個良好的開端。指導學生在具體的語言環(huán)境中識字、學詞，增強了學生對識字的信心和成就感。

二、熟讀課文，自主識字

1．導學：有一個人和我們一樣做過踩影子的游戲。他還寫下了一首兒歌，你們想知道這首兒歌是怎么寫影子的嗎？請打開書自己讀一讀吧！(自由讀文)2．導問：怎樣才能把課文讀好呢？ 預設：(1)在讀書中遇到不認識的字，可以用筆圈上，請拼音幫忙，也可以請同學幫助，還可以查字典??(2)把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會越讀越流利。3．教師組織學生自由讀課文。

4．創(chuàng)設摘葫蘆游戲情境，檢查字音，識記生字。

(1)播放課件，師創(chuàng)設情境：同學們，葫蘆兄弟來了，它們有了新的名字，就寫在它們身上?？炜?，你叫得出它們的名字嗎？(生試讀)(2)開火車，引導學生個別讀。

(3)去掉拼音再讀生字。導語：看，葫蘆的帽子飛走了，如果你還能準確地叫出它們的名字，那它們就是你的好朋友了。(齊讀)(4)指名摘葫蘆，其他學生跟讀。(5)教師進行激勵性評價。

設計意圖：根據(jù)一年級學生的特點，創(chuàng)設游戲情境，增強學生的識字興趣。

三、方法指導，集中識字 1．過渡：同學們真厲害，這么多生字寶寶都認識了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢？

2．學生同桌交流識字方法：和你的同桌說一說吧！

3．教師引導學生匯報識字方法，教師根據(jù)學生匯報相機出示新偏旁。

(1)預設：

生1：我用找反義詞的方法記住“黑”，“黑”是“白”的反義詞。生2：我用“加一加”的方法記住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。生3：我會編童謠：又來了一橫和一撇，就是朋友的“友”。

生4：我用換一換的方法記住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”換成“工”念“左”，換成“口”念“右”。“左”和“右”也是一對反義詞。生5：我還找到一對反義詞，“前”和“后”也是反義詞，我在前面，×××在后面。

(2)師追問：你能說一說你的前、后、左、右都是誰嗎？

預設：我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________。(3)學生繼續(xù)匯報。預設：

生6：我用加一加的方法記住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。教師相機出示“宀”，教學新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關。說說還見過哪些帶有“宀”的字。

(4)辨字：出示三張圖片(男、女、動物)，“他、她、它”是我們的好朋友，到底是哪個“他(她、它)”呢？

(5)教師追問：你怎樣記住“朋”字？

預設：兩個“月”緊緊地挨在一起，就像一對好朋友，我就這樣記住了“朋”。(6)學習新偏旁“月”。

導學：月字旁的字大多數(shù)都與身體有關，你還見過哪些月字旁的字？(7)學習女字旁。導學：這節(jié)課還有一個含有新偏旁的字，誰找到了？請學生觀察“女”字與女字旁的區(qū)別，說一說“女”字做偏旁時筆畫有哪些變化？(橫變成了提，與撇相接后筆畫不出頭。)用加一加的方法識記“好”：女字旁加“子”字就是“好”。4．小結：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識字方法，只要我們學會了這些識字方法，以后我們就可以認識很多很多的字了！

5．生字回文，組織學生再讀課文，想一想自己原來畫出的那個認為難讀的句子，現(xiàn)在能讀好嗎？請在小組內(nèi)試試。(組內(nèi)互讀，互相評價)設計意圖：“授之以魚，不如授之以漁?！弊R字教學是低年級教學的重點，在識字教學中教師要善于引導學生在交流合作的過程中發(fā)現(xiàn)多種識字方法，并會運用多種方法識記生字，真正做到舉一反三，為以后自主識字打好基礎。

四、整體感知，引發(fā)思考

1．指名讀課文，請同學們邊聽邊想，讀懂了什么？

2．根據(jù)學生回答相機出示課件，指導觀察：影子都像什么？為什么說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子像“小花狗”行不行？為什么？

設計意圖：為學生創(chuàng)造大膽發(fā)言的機會，引導學生說出自己的獨特感受，養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣。創(chuàng)設情境，讓學生真實地體驗到影子的特點以及課文語言的形象生動，培養(yǎng)語感，激發(fā)學生學語文，用語文的熱情。

五、指導寫字

1．出示田字格中的“在”字，引導學生觀察：看看這個字是由幾筆寫成的？和“左”比較，有什么不同？(“左”字右下方是“工”字，“在”字右下方是個“土”字，“在”字比“左”字多一筆豎。)2．教師示范“在”字的寫法，學生邊觀察邊書寫，把“在”字一筆一筆地寫出來。強調(diào)第三筆是豎。

3．教師在田字格中范寫，請學生仔細觀察每一筆的占格位置。4．練寫。(教師巡視和指導，對個別寫得不成功的同學多加指導。)5．展示學生作品，提出意見和建議。

設計意圖：通過對比觀察，學生發(fā)現(xiàn)了“在”字與“左”字的區(qū)別，強調(diào)了學生書寫時的易錯之處，避免了學生寫錯字現(xiàn)象的發(fā)生。教師示范板書“在”字的筆順，帶領學生一筆一筆地寫下來，不僅提高了學生的觀察能力，而且極大地調(diào)動了學生寫好字的熱情。

第五篇：幼兒園小班科學游戲《踩影子》

幼兒園小班科學游戲《踩影子》

活動目標：

1.初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化，豐富有關影子的經(jīng)驗。

2.在游戲中觀察并學習表達自己對“影子與光的關系”的發(fā)現(xiàn)：物體在有光的地方才有影子。

3.愿意參加探索游戲活動，注意傾聽同伴的發(fā)言?；顒訙蕚洌?/p>

物質(zhì)準備：選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地；一些比較大、不透明的動物玩具，以便在陽光下能產(chǎn)生清晰的影子；一個畫線的圓圈。

經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見到過自己的影子，并對其有興趣?；顒又攸c：了解影子的存在，知道影子會隨自己的動作而變化。活動難點：觀察并學習表達自己對“影子與光的關系”的發(fā)現(xiàn)。活動過程：

一、教師帶幼兒到活動場地活動身體。

1、教師帶領幼兒通過走、跳、蹦進行熱身運動。﹙幼兒邊朗誦，邊做動作﹚

朗誦詞： 走、走、走向前走，一個跟著一個走。跑、跑、跑向前跑一個跟著一個跑。蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。

二、玩“找影子”的游戲，導入活動

1、教師：我有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，請你猜猜它是誰？教師邊說邊有意在場地上來回走動，引導幼兒關注到“老師的影子”。

2、引導幼兒關注自己的影子，并指出自己的影子。

三、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點

1.引導幼兒觀察自己的影子和小動物的影子，觀察教師的影子和同伴的影子，說說有什么不同。

2.鼓勵幼兒跳一跳，做出各種動作，觀察影子的變化。

3.有意識地讓幼兒排成橫排并面朝影子，以了解每人都有一個自己的影子。

四、玩“踩影子”游戲

1.玩互踩影子的游戲

教師講解游戲規(guī)則，不讓對方踩到自己的影子，不被踩到影子者為勝，被踩到者為敗。

教師：請你們來踩老師的影子。老師要來踩你們的影子了。

2.鼓勵幼兒互相玩踩影子的游戲，并積極思考不被踩到影子的方法。

3.踩玩具的影子。教師站在一個畫線的圓圈里，手持小動物玩具并不斷變換小動物的位置，讓幼兒踩小動物的影子。

五、玩“藏影子”游戲

1、教師：請把你們和小動物的影子藏起來?？梢栽趺床兀卦谀睦?？（提出問題后，讓幼兒自主選擇小組成員一起去思考和嘗試，觀察幼兒把自己和小動物影子藏起來的方法，并給與鼓勵。引導幼兒檢查是否看不見自己的影子）

2、教師與幼兒一起討論是怎么把自己和小動物的影子藏起來的。教師：你們把影子藏在哪里了？為什么見不到自己和小動物的影子了？（鼓勵幼兒積極思考并大膽表述，引發(fā)其進一步探索的欲望）

活動延伸：教師做各種造型的手影游戲，鼓勵幼兒學一學、做一做。