第一篇：初二語(yǔ)文修改病句專(zhuān)題復(fù)習(xí)

初二語(yǔ)文修改病句專(zhuān)題復(fù)習(xí)

【同步教育信息】

一.本周教學(xué)內(nèi)容：

修改病句專(zhuān)題復(fù)習(xí)

二.病句的常見(jiàn)類(lèi)型和修改方法：

辨別句子有無(wú)語(yǔ)病，句意表述是否明確，這是衡量學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得是否牢固的標(biāo)準(zhǔn)之一。

辨別和修改病句這類(lèi)試題既可以考查學(xué)生所掌握的語(yǔ)法、修辭、邏輯等方面的知識(shí)，又可以了解學(xué)生閱讀、分析、表達(dá)等方面的能力。

常見(jiàn)病句有如下類(lèi)型：

（一）用詞不當(dāng)：

在使用詞語(yǔ)時(shí)，如果不理解詞語(yǔ)的含義，不考慮詞語(yǔ)使用的對(duì)象和范圍就會(huì)造成用詞不當(dāng)。

例：

（1）由于技術(shù)的原因，第三機(jī)床廠(chǎng)生產(chǎn)了大量不合格的次品。（2）不管山路十分曲折艱險(xiǎn)，他也堅(jiān)持向上攀登。例（1）為單句中的用詞不當(dāng)。“次品”就是比標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品差的產(chǎn)品，前面又用“不合格”來(lái)修飾，畫(huà)蛇添足?？蓪ⅰ安缓细瘛眲h去。

例（2）為復(fù)句中的用詞不當(dāng)?！安还堋北?xiàng)l件關(guān)系，它后邊跟的詞語(yǔ)往往有選擇性，或是列舉可供選擇的幾項(xiàng)，或是包含有疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”、“怎樣”等?！氨M管”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，它后面跟的詞語(yǔ)不能有選擇性。而“十分”一詞不具備選擇性，故應(yīng)把“不管”改為“盡管”，“也”改為“還”。

（二）語(yǔ)序不當(dāng)：

一般的說(shuō)，句中成分的排列次序是固定的。如果語(yǔ)序不對(duì)，句意表述就不明確。大致說(shuō)來(lái)，語(yǔ)序不當(dāng)包括定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，狀語(yǔ)位置不當(dāng)，表述順序不當(dāng)。

例（3）李師傅生日那天，收到了許多朋友送來(lái)的禮物。例（4）參觀(guān)一個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)出來(lái)了。

例（5）他的演唱對(duì)我愛(ài)好音樂(lè)，接近音樂(lè)產(chǎn)生了很大的影響。

例（3）為定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，造成了歧義。表數(shù)量的“許多”既可以修飾“朋友”，又可以修飾“禮物”，表意不明。

這就要求調(diào)整語(yǔ)序，或選用適當(dāng)?shù)牧吭~。

此句可把“許多”移到“禮物”前，也可在“許多”后加“位”字。

例（4）為狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。狀語(yǔ)“陸續(xù)”是修飾“有人出來(lái)”的，不是修飾“出來(lái)” 的，應(yīng)把它放在“有人”前才行。

例（5）的表述順序不當(dāng)。按正常的邏輯順序應(yīng)先接近，然后才能愛(ài)好，故應(yīng)把“愛(ài)好音樂(lè)”與“接近音樂(lè)”調(diào)換一下。

（三）搭配不當(dāng)：

搭配不當(dāng)主要指主謂、動(dòng)賓、主賓、修飾語(yǔ)與中心詞之間及關(guān)聯(lián)詞的搭配不當(dāng)。例（6）實(shí)行改革以后，這個(gè)廠(chǎng)的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量有了很大的提高。

（7）現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那熟悉可愛(ài)的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。（8）鄉(xiāng)情是一首永遠(yuǎn)也唱不完的歌聲。

（9）姐姐那圓潤(rùn)悅耳的笑聲，像一串串滾動(dòng)的珠子，帶著朝氣和活力。（10）只有堅(jiān)持不懈的攀登，我們就能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

例（6）屬主謂不搭配?！皵?shù)量和質(zhì)量”是并列短語(yǔ)，“質(zhì)量提高”是可以的，但要說(shuō)“數(shù)量提高”就不行了。因此，并列短語(yǔ)作為句子成分，要注意其能否完全搭配，可把“數(shù)量和”刪去。

例（7）屬動(dòng)賓不完全搭配。謂語(yǔ)“看到”帶有三個(gè)并列的賓語(yǔ)，“看到鄉(xiāng)親”是正確的，但“鄉(xiāng)音”、“笑聲”是看不到的，可在“那”前加上“聽(tīng)到了”。

例（8）屬主賓搭配。說(shuō)“鄉(xiāng)情”是“歌”行，但要說(shuō)“鄉(xiāng)情是歌聲”不恰當(dāng)?？砂选奥暋眲h掉。

例（9）屬修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)不搭配。傳出的笑聲應(yīng)是“一顆顆滾動(dòng)的珠子”或?qū)ⅰ耙淮眲h去。

例（10）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。修改時(shí)可把“只有”改為“只要”，也可把“就”改為“才”。

（四）成分殘缺或贅余

一個(gè)正確的句子，其結(jié)構(gòu)應(yīng)是完整的，該具備的成分缺一不可。如果不符合省略的條件而缺少應(yīng)有的成分，以致造成句子結(jié)構(gòu)不完整，表達(dá)的意思不準(zhǔn)確，這就叫成分殘缺。反之，已有了某一成分，又添加了這一成分，就造成了成分贅余。

例（11）通過(guò)這件小事，使同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到參加勞動(dòng)實(shí)踐的重要性。（12）解放前蓋的教學(xué)樓，現(xiàn)在幾乎危房。

（13）要把我們的教師逐步培養(yǎng)成既能擔(dān)負(fù)教學(xué)工作，又能進(jìn)行科研工作。（14）我恨不得一下子很快飛到您的身旁。

例（11）是濫用介詞“使”字，造成主語(yǔ)殘缺，可刪去“通過(guò)”，讓“這件小事”作全句主語(yǔ)，也可刪“使”字，讓“同學(xué)們”作全句主語(yǔ)。

例（12）缺謂語(yǔ)。“教學(xué)樓”現(xiàn)在怎么樣了；缺少用來(lái)陳述主語(yǔ)的謂語(yǔ)?？砂选皫缀酢备臑椤按蠖喑蔀椤?。

例（13）缺賓語(yǔ)。“培養(yǎng)”成什么，缺少賓語(yǔ)中心詞，可在“工作”后加上“的專(zhuān)業(yè)人員”。

例（14）中“一下子”與“很快”語(yǔ)意重復(fù)，屬狀語(yǔ)多余，最好刪掉“很快”。

（五）否定不當(dāng)：

由于否定詞使用錯(cuò)了，寫(xiě)出來(lái)的句子意思與要表達(dá)的句意恰恰相反。例（15）為了避免今后不再發(fā)生這種錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)努力改進(jìn)工作方法。（16）難道能否認(rèn)我們的意見(jiàn)是不正確的嗎？

例（15）中，“避免”就是設(shè)法不使某種情形發(fā)生，防止的意思?！氨苊狻焙汀安辉佟眱纱畏穸ū硎究隙?，語(yǔ)意反了，應(yīng)去掉“不”字，語(yǔ)意就明確了。

例（16）中，“難道能否認(rèn)??嗎？”是反問(wèn)句，意為不能否認(rèn)，也就是承認(rèn)。中間再加上“不”，造成了否定不當(dāng)。應(yīng)去掉“不”字。

（六）語(yǔ)句歧義：

有些句子在表述時(shí)，由于多義詞或多義詞短語(yǔ)使用不當(dāng)，致使對(duì)整句產(chǎn)生不同的理解，這就是語(yǔ)句歧義。

例（17）黃寧的爸爸今天晚上要做手術(shù)，不能參加家長(zhǎng)會(huì)了。

這句中“做手術(shù)”可有兩種理解。一種理解是：黃寧的爸爸是個(gè)醫(yī)生，今天晚上要給病人做手術(shù)。再一種理解是：黃寧的爸爸生了病，今天晚上醫(yī)生要給他做手術(shù)。正是由于

出現(xiàn)不同的理解，所以整個(gè)句子才會(huì)出現(xiàn)歧義。

（七）前后不照應(yīng)：

在表述句子時(shí)，由于前后內(nèi)容不一致，結(jié)果造成不平衡。例（18）取得好成績(jī)的關(guān)鍵是否能刻苦學(xué)習(xí)。

“是否”表示“是”和“否”兩個(gè)意思，而“取得好成績(jī)的關(guān)鍵”是一個(gè)方面?！澳芸炭鄬W(xué)習(xí)”是“取得好成績(jī)的關(guān)鍵”，但“不能刻苦學(xué)習(xí)”就不能“取得好成績(jī)”的內(nèi)容在原句中體現(xiàn)不出來(lái)了，這樣就造成了前后內(nèi)容不照應(yīng)。可去掉“否”字。

【模擬試題】

一.選擇題：

1.修改下面病句意義正確的一項(xiàng)是（）

病句：我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿(mǎn)成功。

A.在“火箭”和“圓滿(mǎn)成功”之間加上“取得了”三個(gè)字。B.去掉句中惟一的“的”字。

C.去掉“圓滿(mǎn)成功”，把“的”改為“了”。D.“圓滿(mǎn)成功”之后加“了”字。

2.詞語(yǔ)照應(yīng)適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.文章的主題是通過(guò)題材來(lái)表現(xiàn)的，因此選擇什么樣的題材對(duì)于主題有一定的影響。B.同樣的一個(gè)材料，從不同的角度著眼，常常具有不同的社會(huì)意義。C.在題材的確定和表現(xiàn)上，各種文體的要求是不同的。

D.觀(guān)點(diǎn)正確、材料豐富、語(yǔ)言通順是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位英雄的報(bào)告。B.鼓浪嶼的春天，簡(jiǎn)直就是一座美麗的大花園。C.他決定回到青年時(shí)代用生命保衛(wèi)過(guò)的家鄉(xiāng)。D.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的保證。

4.下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.比賽進(jìn)行到第33分鐘，遼寧隊(duì)的李金羽在對(duì)方禁區(qū)前帶球突破，被判犯規(guī)，遼寧隊(duì)獲得一次前場(chǎng)任意球。

B.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以進(jìn)行網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化的服務(wù)。

C.這種槍可不是用來(lái)傷人的，它是為了試驗(yàn)在太空飛行的衛(wèi)星受到高速度的太空垃圾撞擊后產(chǎn)生的影響。

D.中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。

二.修改病句：

1.經(jīng)過(guò)刻苦努力，斯末考試，他六門(mén)功課平均都在90分以上。2.考試開(kāi)始后，大約過(guò)了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。

3.在古代，這類(lèi)音樂(lè)作品只有文字記載，沒(méi)有樂(lè)譜資料，既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱。4.這種收音機(jī)原售價(jià)600元，現(xiàn)為200元，售價(jià)降低了三倍。5.我們應(yīng)該認(rèn)真研究和解決同學(xué)們提出的倡議。6.誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)運(yùn)行的。

7.今天，駐津三軍的指戰(zhàn)員和領(lǐng)導(dǎo)冒著嚴(yán)寒參加了義務(wù)勞動(dòng)。

8.那位美國(guó)老人在去機(jī)場(chǎng)途中才發(fā)現(xiàn)遺失在飯店房間里那三枚鉆石戒指。

9.一位農(nóng)民向國(guó)家文物部門(mén)獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高觀(guān)賞，收藏價(jià)值。10.幾年來(lái)，通過(guò)各種生動(dòng)活潑的思想教育，使同學(xué)們的政治覺(jué)悟大有提高。

【試題答案】

一.1.B

2.D

3.C

4.B 二.1.刪去“平均”或刪去“都在”“以上”。2.“陸續(xù)”在“有人”前。

3.在“既無(wú)法演奏”前加“現(xiàn)在”。4.“三倍”改為“三分之二”。5.“倡議”改為“問(wèn)題”。6.刪去第二個(gè)“不”字。7.刪去“和領(lǐng)導(dǎo)”。

8.“三枚鉆石戒指”調(diào)至“遺失在飯店房間里”前。9.在“具有”前加上“這顆珍珠”。10.刪去“通過(guò)”或“使”。

第二篇：七下語(yǔ)文修改病句復(fù)習(xí)

七年級(jí)語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)

一、改正下列句子中的語(yǔ)病。

（一）成分殘缺

1.他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，同志們都很尊敬他。

2.他這個(gè)人有不少值得表?yè)P(yáng)。

（二）搭配不當(dāng)

1.這時(shí)，全場(chǎng)所有人的眼睛都集中到大會(huì)主席臺(tái)上。

2.一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。

（三）語(yǔ)序不當(dāng)

1.博物館展出了幾千年前剛出土的文物。

2.這個(gè)名字早已深深地在他的腦海里留下了痕跡。

（四）句式雜糅

1.聽(tīng)了他的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大。

2.我們是生長(zhǎng)在社會(huì)主義時(shí)代的青年是多么幸福啊！

（五）前后矛盾

1.今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。

2.能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。

（六）詞語(yǔ)誤用

1.老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。

2.今年的產(chǎn)量減少了一倍。

（七）歧義

1.記者又到學(xué)校采訪(fǎng)到了許多張老師的事跡。

2.我要炒肉絲。

（八）重復(fù)多余

1.實(shí)施“先診療后結(jié)算”的服務(wù)模式，患者就診時(shí)間可節(jié)省大約20%以上。

2.聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要成立文學(xué)社，他首先第一個(gè)報(bào)了名。

（九）并列不當(dāng)

1.這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。

2.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)

范的現(xiàn)象。

（十）否定不當(dāng)

1.為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似事故，我們必須盡快健全安全制度。

2.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位制定嚴(yán)密的防范措施。

二、改正下列句子中的語(yǔ)病

1.下面這段話(huà)有三處語(yǔ)病，請(qǐng)指出并加以修改。人的一生，有三分之一時(shí)間在睡眠中度過(guò)。①人的健康對(duì)于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。②我們必須全面改善公眾睡眠的健康水平。③為此，中國(guó)睡眠

研究會(huì)提出了“良好睡眠，健康人生”。A

B

C

2.下面語(yǔ)段劃線(xiàn)處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。今年“五四”期間，①各地共青團(tuán)組織廣大共青團(tuán)員以多種形式慶祝五四青年節(jié)。在青海玉樹(shù)結(jié)古鎮(zhèn)紅旗小學(xué)，②團(tuán)省委舉辦了“希望、責(zé)任、使命—抗震救災(zāi)五四特別行動(dòng)”，組建了青年志愿者服務(wù)隊(duì)，③繼續(xù)投入災(zāi)區(qū)重建工作。

甘肅省團(tuán)委組織西北民族大學(xué)300名懂藏語(yǔ)的大學(xué)生志愿者，④分赴6家接洽災(zāi)區(qū)傷員的工作，開(kāi)展志愿服務(wù)。

（1）

（2）

（3）

（4）

3.下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)部分都 有語(yǔ)病，試分別提出修改意見(jiàn)。

近年來(lái)，我們社區(qū)大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，建立了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，①多次邀請(qǐng)法官、律師、公安干警和法律工作者來(lái)

社區(qū)舉辦青少年法律知識(shí)講座，②以案說(shuō)法的方法進(jìn)行思想教育，經(jīng)常組織未

成年人參加慰問(wèn)孤寡老人和環(huán)衛(wèi)工人等社區(qū)公益性活動(dòng)。由于道德教育的務(wù)實(shí)

開(kāi)展，社區(qū)沒(méi)有一名未成年人走上犯罪道路。③2007年我們社區(qū)獲得了蕪湖市

太成年人思想道德教育先進(jìn)社區(qū)的光榮稱(chēng)號(hào)。

①②③

4.下面語(yǔ)段中劃線(xiàn)處有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改或指出病因。

①今年全國(guó)將有10個(gè)省、市、自治區(qū)試點(diǎn)在音樂(lè)課程中增加京劇內(nèi)容。②

江蘇省是試點(diǎn)省份之一，在沿江8市20所中小學(xué)試點(diǎn)開(kāi)辦京劇課。③除此以外，江蘇還將鼓勵(lì)各地區(qū)把地方戲種引入教學(xué)。④這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意

識(shí)。

第句，修改意見(jiàn)：

第句，修改意見(jiàn)：

第句，修改意見(jiàn)：

第句，修改意見(jiàn)：

5.下面語(yǔ)段中有三處表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。

①創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位，而且可以進(jìn)一步完善

城市基礎(chǔ)設(shè)施。②在省級(jí)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)

建力度的大小是成功的關(guān)鍵。③我們要樹(shù)立“港城是我家，文明靠大家”的觀(guān)

念，以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動(dòng)中去。④我們要

共同維護(hù)港城文明形象，形成助人為樂(lè)、扶貧幫困、和諧友善的社會(huì)風(fēng)尚至關(guān)

重要。

6.下面這段文字中有三處語(yǔ)病，任選兩處在原句中修改。

閱讀課上，我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與?！?，感觸很多。不但

我被人鯊搏斗那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面所震撼，更被主人公那“人可以被消滅，不可

以被打敗”的信念所折服。我相信，在今后的日子里，這種閱讀體驗(yàn)將無(wú)時(shí)無(wú)

刻不伴隨著我，激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。

答：①②③

④

7.下面這段文字中畫(huà)線(xiàn)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?4分)

①5月1日起，《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。②通過(guò)這兩個(gè)新規(guī)，對(duì)醉駕者起到了極大的震懾作用。③據(jù)公安部交管局統(tǒng)計(jì)，截至15日，浙江共查處酒后駕駛事件1100起，較去年同期下降了一倍多。④不僅醉駕數(shù)量大減，各地酒后駕車(chē)的數(shù)量也大大減少。

8.下面這段文字有三句話(huà)，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(3分)

①千年運(yùn)河，使杭州成為擁有“運(yùn)河水鄉(xiāng)處處河，東西南北步步橋”的獨(dú)特水鄉(xiāng)風(fēng)韻。②近年來(lái)，隨著運(yùn)河綜合保護(hù)措施的全面推進(jìn)，拱宸橋西岸的大量歷史遺跡得到保存。③憑借眾多的豐富的歷史文化遺存，這里的傳媒、動(dòng)漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有了快速發(fā)展。

9.方明為了參加學(xué)校慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年的誦讀紅色經(jīng)典活動(dòng)，托亞玲的媽媽在縣圖書(shū)館借本長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。下面是他發(fā)給亞玲媽媽的短信，閱讀后完成后面題目。（4分）

王阿姨，我是亞玲的好朋友方明。①雖然沒(méi)有與您見(jiàn)過(guò)面，但您的名字我早已耳熟能詳。我現(xiàn)在有一件事情要麻煩您：②最近，為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，要求每個(gè)同學(xué)讀一本歌頌革命先烈的課外書(shū)。③我很想讀一讀《紅巖》這部小說(shuō)，詳細(xì)體察革命先烈的斗爭(zhēng)歷程，可我們學(xué)校圖書(shū)室和同學(xué)都無(wú)此書(shū)。不知你們圖書(shū)館有沒(méi)有這本書(shū)。如果有，請(qǐng)亞玲同學(xué)帶給我；④如果沒(méi)有，必須及時(shí)告訴我。多謝您的幫助。

第①句中“耳熟能詳”這一詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)改為。第②句成分殘缺，應(yīng)改為。

第③句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為。

第④句不得體的詞語(yǔ)是，應(yīng)改為。

第三篇：初二修改病句練習(xí)題

初二修改病句練習(xí)題

1、這支唱不完的歌聲，一直在人們的耳際回響。

2、全國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)而奮斗。

3、沒(méi)有誰(shuí)不承認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。

4、社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。

5、安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

6、新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開(kāi)營(yíng)造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。

7、張老師工作很忙，常常要接待許多學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)訪(fǎng)和來(lái)信。

8、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。

9、我們要盡可能地節(jié)省不必要的開(kāi)支和浪費(fèi)。

10、他很早就對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。

11、人們剛走進(jìn)山洞，外邊就刮起了狂風(fēng)暴雨。

12、人在長(zhǎng)期的利用和改造自然的勞動(dòng)實(shí)踐中，積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

13、他們兩人第二次月考成績(jī)懸殊如此之大，大家都感到難以理解。

14、增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

15、這件事被老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。

16、為防止今后不再發(fā)生類(lèi)似的悲劇，這個(gè)學(xué)校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度。

17、出席這次人民代表大會(huì)的代表，認(rèn)真討論和聽(tīng)取了李鵬總理的講話(huà)。

18、經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的拼搏，我乒乓健兒在這次世錦賽上囊括了全部七枚金牌。

19、趙老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力??！” 20、平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。

21、昨天我市發(fā)生一起液化氣爆炸事故，一名六旬老人當(dāng)場(chǎng)被燒身亡。

22、自從新廠(chǎng)長(zhǎng)上任以來(lái)，狠抓工人的節(jié)約意識(shí)，生產(chǎn)所耗的原材料比以前減少了一倍。

23、在那無(wú)邊無(wú)際的充滿(mǎn)凄風(fēng)苦雨的暗夜里，如果不是一盞明燈出現(xiàn)在他的面前，他的一生的生活道路將是怎樣的呢？

24、從不遲到的李明，到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)，大家一致斷定：他大概是生病了。

25、一九三一年九月十八日，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)是個(gè)難忘的日子。

26、為什么用盡全部力氣的麻雀不如一只稍微拍一下翅膀的雄鷹飛起的高度呢？

27、他們兩人一路同行，一直走到十字路口才互相分手。

28、關(guān)于這件事的具體詳情，以后打機(jī)會(huì)再告訴你。

29、公安機(jī)關(guān)將涉嫌走私活動(dòng)的11人拘留接受調(diào)查。

30、從大量的觀(guān)測(cè)事實(shí)中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀(guān)測(cè)。

31、學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互配合，作為家長(zhǎng)決不能助長(zhǎng)甚至遷就孩子的缺。

32、在改革開(kāi)放進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻的今天，我們一定要防止以偏概全、一葉蔽目的片面、急躁情緒的產(chǎn)生。

33、“亞洲一號(hào)”的發(fā)射成功，表明了我國(guó)無(wú)比優(yōu)越的社會(huì)主義制度。

34、我們畢業(yè)班的同學(xué)，在進(jìn)入總復(fù)習(xí)時(shí)，一定要注意克服沒(méi)有計(jì)劃、沒(méi)有重點(diǎn)。

35、雷鋒那崇高的精神品質(zhì)，怎能不使人不得到深刻的教育。

36、親身實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：練武術(shù)和練舞蹈是完全截然不同的。

37、就目前來(lái)講，我國(guó)人民的文化程度還普遍偏低，還確切地需要大大提高。

38、剛上第一課，李老師就給我留下了美好而深厚的印象。

39、我多么希望我的父親能像其他人的父親一樣，能常常給我教誨，使我在今后的生活中免得少走彎路。

40、新上任的區(qū)長(zhǎng)在工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：在座的各位一定要虛心接受、廣泛征求群眾意見(jiàn)。

41、學(xué)校小賣(mài)部最近擴(kuò)大了經(jīng)營(yíng)，各種學(xué)生需要的用品都有出售。

42、這屆全運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、吉祥物的應(yīng)征者大多以青年師生為主。

43、一個(gè)人如果獲得了理解，就等于獲得了一切世界上最可寶貴的財(cái)富。

44、敢不敢向世界電影藝術(shù)的峰巔邁進(jìn)，是中國(guó)電影走向世界的關(guān)鍵。

45、由于這次春游沒(méi)有發(fā)生任何事故，使師生們都感到十分欣慰。

46、昨天，發(fā)生在哈平路的那起嚴(yán)重的交通事故，使兩輛出租車(chē)嚴(yán)重報(bào)廢。

47、由于我的老家就在沈陽(yáng)，所以沈陽(yáng)的發(fā)展情況對(duì)于我是十分熟悉的。

48、在本次富士通杯賽上，他一連殺敗了中國(guó)六名選手，最后卻敗在了馬曉春的手下，打破了小林光一不可戰(zhàn)勝的神話(huà)。

答案:

1、去調(diào)“聲”。

2、將“努力”移到“奮斗”前。

3、去掉“不”。

4、將“改善”改為“提高”。

5、將“成敗”改為“成功”。

6、結(jié)尾添上“的輿論氛圍”

7、去掉“和來(lái)信”或去掉“和”，加上“收到”。

8、將“兩千多年前”和“新出土”位置調(diào)換。

9、去掉“和浪費(fèi)”。

10、將“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”。

11、去掉“暴雨”。

12、將“改造”和“利用”調(diào)換。

13、“懸殊”與“大”重復(fù)，可以將“懸殊”改為“相差”；或在“懸殊”前加上“相差”，刪去“如此之大”。

14、“增加”改為“提高”。

15、將“這件事被老師發(fā)現(xiàn)后”改為“老師發(fā)現(xiàn)這件事后”。

16、去掉“不”。

17、將“討論”和“聽(tīng)取”調(diào)換位置。

18、去掉“全部”。

19、將“親切的”移到“對(duì)我說(shuō)”前面。

20、“天然的”與“～一個(gè)”位置互換。

21、將“當(dāng)場(chǎng)”和“被燒”調(diào)換位置。

22、去掉“自從”和“以來(lái)”，將“一倍”改為“一半”。

23、將“一生”去掉。

24、去掉“大概”。

25、將“永遠(yuǎn)”移到“難忘”前面。

26、去掉“度”。

27、去掉“互相”。

28、去掉“具體”或?qū)ⅰ霸斍椤备臑椤扒闆r”。

29、改為“涉嫌走私活動(dòng)的11人被公安機(jī)關(guān)拘留并接受調(diào)查”。

30、去掉“從”和“中”。

31、將“助長(zhǎng)”和“遷就”調(diào)換位置。

32、去掉“以偏概全”或“一葉蔽目”。

33、后一句改為“表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越”。

34、結(jié)尾添加“的毛病”。

35、去掉“不”。

36、去掉“完全”。

37、將“確切”改為“確實(shí)”。

38、將“深厚”改為“深刻”。

39、去掉“免得”。

40、將“虛心接受”和“廣泛征求”調(diào)換位置。

41、將“各種”移到“用品”前。

42、去掉“大多”。

43、將“一切”和“世界上”調(diào)換位置。

44、“中國(guó)”前加上“能否”。

45、去掉“由于”或“使”。

47、將后一句改為“我對(duì)沈陽(yáng)的發(fā)展情況十分熟悉”。

48、將最后一個(gè)分句改為“不可戰(zhàn)勝的神話(huà)被打破了”。

第四篇：初三語(yǔ)文修改病句復(fù)習(xí)教案

初三語(yǔ)文修改病句復(fù)習(xí)教案

【考點(diǎn)要求】

辨識(shí)并改正常見(jiàn)的語(yǔ)病 【知識(shí)點(diǎn)梳理】

一、病句常見(jiàn)的幾種類(lèi)型。

1、用詞不當(dāng)

①感情色彩不當(dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。(“效尤’的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。)

②關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問(wèn)題。(“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。)

2、成分殘缺

（1）缺主語(yǔ)。如：通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，使她的成績(jī)得到很快的提高。(應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。)

（2）缺謂語(yǔ)。如：佛山市民都在努力為建設(shè)一個(gè)文明衛(wèi)生城市。（結(jié)尾應(yīng)加上“而奮斗”）

（3）缺賓語(yǔ)。如：雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書(shū)。（“抓緊”什么?“時(shí)間”一詞不能省。）

3、搭配不當(dāng)

（1）主謂搭配不當(dāng)。如：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。（不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”。）

（2）動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。如：他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯。(“退出??生涯”動(dòng)賓搭配不當(dāng))

（3）修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。如：黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)連滾帶爬的腳步聲。(“連滾帶爬”不能修飾“腳步聲”，)

（4）一面與兩面搭配不當(dāng)。如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。）

4、語(yǔ)序不當(dāng)

①邏輯語(yǔ)序不當(dāng)。如：學(xué)校通過(guò)并研究了新的規(guī)章制度。(“通過(guò)”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過(guò)”。)

②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人現(xiàn)在也信任他了。(兩個(gè)分句是同—主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊。如例A，兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“我”，“不但”應(yīng)在主語(yǔ)“我”后邊：兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。如例B，兩個(gè)分句主語(yǔ)分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”應(yīng)放在“我”前邊。)

5、句式雜糅

如：①一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。(“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”同義，用一個(gè)即可。)

②止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(要么用

“主要成分是??等”，要么用“是由??等配制而成的”，不能將二者糅在一起。)

6、不合事理

（1）前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。(“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”。)

（2）否定多余。如：個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。(“不無(wú)責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”。)

（3）范圍不清。如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門(mén)歷史的圖片和宣傳畫(huà)被掛在走廊的墻壁上。(“圖片”包括“宣傳畫(huà)”，不宜并列，應(yīng)說(shuō)成“宣傳畫(huà)及其它圖片”。

（4）自相矛盾。如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然“幸免”，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是“死難者中的一個(gè)”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)?！保?/p>

（5）主客倒置。如：在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。（應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。）

6、重復(fù)羅嗦

如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。(“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè))

7、表意不明(歧義)

（1）指代不明。如：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（“這種主張”指代不明）

（2）有歧義。如：牧童牽著牛在吃草。(到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草。”)

二、病句修改的基本方法

(1)檢查病句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語(yǔ)法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

(2)先主后次，對(duì)癥下藥。如果是語(yǔ)法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干(主、謂、賓)，看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正：然后再檢查附加成分(定、狀、補(bǔ))，把誤用的詞語(yǔ)、顛倒的語(yǔ)序或同中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?/p>

(3)修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增(增加字詞)，刪(刪去多余字詞短語(yǔ))，調(diào)(調(diào)整字詞的順序)，換(更換其它字詞)。不能另造新句。

三、鏈接中考

例1.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2004.鹽城）

A.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)中，免疫有效率可達(dá)100%。

B.經(jīng)過(guò)阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)得出無(wú)須依靠大型軍事基地也可以打贏(yíng)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

C.今年以來(lái)，隨著國(guó)產(chǎn)兒童動(dòng)畫(huà)圖書(shū)《哪吒?jìng)髌妗返娜咨鲜?，《哈利·波特》這部風(fēng)靡全球的少兒讀物在中國(guó)少兒圖書(shū)界的霸主地位被打。

D.國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價(jià)，平均降價(jià)幅度為30%，降價(jià)金額約35億元左右。

[解析] A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“使用”和“研制”交換位置。B項(xiàng)“得出”后缺少了賓

語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末加上“的結(jié)論”。D項(xiàng)“約”和“左右”語(yǔ)意重復(fù)。答：C

例2.下面語(yǔ)段中有四處語(yǔ)病，請(qǐng)選擇其中的兩處加以改正。（2004.鎮(zhèn)江）

①愛(ài)因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。②他生于德國(guó)，后遷居美國(guó)。作為一位可以同牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，③他在物理學(xué)的許多領(lǐng)域內(nèi)作出了重大貢獻(xiàn)，④其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了“相對(duì)論”。英國(guó)大物理學(xué)家湯姆生激動(dòng)地宣稱(chēng)：⑤愛(ài)因斯坦是“人類(lèi)思想史上最偉大的成就之一”。1921年，⑥愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮。

第處，改為

第處，改為

[解析]第①處語(yǔ)序不當(dāng),改為“愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最杰出的科學(xué)家”，第④處、第⑤處、第⑥處均屬搭配不當(dāng)，可分別改為“其中最重要的是創(chuàng)立了‘相對(duì)論’”、“愛(ài)因斯坦的相對(duì)論是‘人類(lèi)思想史上最偉大的成就之一’”、“愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)”(或“愛(ài)因斯坦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮”)。

四、鞏固練習(xí)

1、選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的—項(xiàng)。（C）

A.同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持—顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

B.誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)珠江不是向東流的。

C.我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。

D.有關(guān)部門(mén)嚴(yán)肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價(jià)格。

2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A．學(xué)生寫(xiě)作文切忌不要胡編亂造。B．劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人都很熟悉。

C．北京辦奧運(yùn)，既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全其美。

D．經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，我市榮獲國(guó)家園林城市。

C(A“切忌”含否定意義，與“不”連用，雙重否定表肯定；B介詞“對(duì)”弄錯(cuò)了對(duì)象；D缺賓語(yǔ))

3、下面句子中成語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(D)

A、桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

B．同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。

C、談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專(zhuān)家也驚嘆不已。

D．想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。

4、下列句子有語(yǔ)病，并改正。

（1）隨著滬杭磁懸浮線(xiàn)路的建成，使“上海有個(gè)西湖，杭州有個(gè)外灘”的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

〈2〉如何開(kāi)展‘八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的討論。

（l〉缺少主語(yǔ)，刪掉“隨著”或“使”。（2）產(chǎn)生歧義；“幾個(gè)Ⅱ與H學(xué)校的Ⅲ前后位置調(diào)換?；颍喊选皫讉€(gè)＂改為“幾所”。

5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)

A．經(jīng)過(guò)全體市民的共同努力，使我們寧波市評(píng)為“全國(guó)文明城市“。

B．巴金老人的一生，是堅(jiān)定不移地追求光明、追求真理的一生。

C．為了紀(jì)念中國(guó)電影誕生100周年，中央電視臺(tái)舉行了一臺(tái)隆重的節(jié)目。

D．日前，有關(guān)媒體公布了新的調(diào)查結(jié)果顯示我國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀率6年來(lái)持續(xù)走低。

6、選出下列句子中無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。（A）

A、科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)還會(huì)否認(rèn)地球是圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的呢？

B、在中學(xué)生作文中，感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，怕寫(xiě)作文，是很普遍的。

C、天漸漸轉(zhuǎn)暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時(shí)從空中傾斜下來(lái)。

D、一個(gè)人學(xué)習(xí)能否進(jìn)步，與這個(gè)人善于鉆研有重要關(guān)系。

7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）

A 在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

B 全校同學(xué)討論并聽(tīng)取了王校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。

C 菜市場(chǎng)向居民供應(yīng)青菜、蘿卜、土豆、蘋(píng)果等蔬菜。

D 開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)后，李老師的教學(xué)水平有了明顯提高。

8、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A面對(duì)晚唐政治上的敗落，詩(shī)人杜牧替古人擔(dān)憂(yōu)，寫(xiě)出了流傳千古的《阿房宮賦》。

B有些散文語(yǔ)言自然樸素，渾然天成，而細(xì)細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者苦心經(jīng)營(yíng)的妙筆。

C培根和笛卡兒提出的科學(xué)方法論對(duì)近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到了敲門(mén)磚的作用。

D不管走到哪里，她總是穿金戴銀，珠圓玉潤(rùn)，一身珠光寶氣，令人感到十分庸俗。

解析：A項(xiàng)“替古人擔(dān)憂(yōu)”是看三國(guó)掉眼淚——替古人擔(dān)憂(yōu)!的意思，句中杜牧是為所處的時(shí)代擔(dān)憂(yōu)，不符語(yǔ)境；C項(xiàng)“敲門(mén)磚”的意思是比喻借以求得名利的初步手段，與句意不符；D項(xiàng)“珠圓玉潤(rùn)”的意思是像珠子那樣圓，像玉石那樣滑潤(rùn)，形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字流暢明快。修飾對(duì)象錯(cuò)。答案：B

9、下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．你不敢輕視了靜坐于酒館一角獨(dú)飲的老翁或巷頭雞皮鶴首的老嫗，他們說(shuō)不定就是身懷絕技的奇才異人。

B．一個(gè)天使般的微笑若能化解一個(gè)人多年的苦悶，就應(yīng)該是無(wú)價(jià)的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。

C．“2006中國(guó)沈陽(yáng)世界園藝博覽會(huì)”是世界園藝博覽會(huì)歷屆占地面積最大、活動(dòng)最豐富、演藝最精彩的一次盛會(huì)。

D．這些陳舊的觀(guān)念不清除，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。對(duì)此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

解析： B項(xiàng)“解決”與“困境”搭配不當(dāng)應(yīng)為“解決問(wèn)題，走出困境”；C語(yǔ)序不當(dāng)應(yīng)為 “是歷屆世界園藝博覽會(huì)中”；D贅余把“的進(jìn)行”去掉。答案：A

10、下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫(xiě)在下面的空白處。

(1)對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育十分刻不容緩。

(2)針對(duì)目前互聯(lián)網(wǎng)上存在的不良現(xiàn)象，很多人發(fā)出文明辦網(wǎng)。

(1)去掉“十分”(2)句末加“的倡議”或?qū)ⅰ鞍l(fā)出”改為“主張”“建議”“提倡”等。

11、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C）

A．運(yùn)動(dòng)量多少是造成肥胖的主要原因之一。

B．在同學(xué)們的熱心幫助下，使他堅(jiān)定了追求人生美好理想的信心。

C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟?lèi)自己的家園——地球。

D．建校100周年的紀(jì)念日，到處校園充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

12、選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的—項(xiàng)。（C）

A.同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持——顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

B.誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)珠江不是向東流的。

C.我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。

D.有關(guān)部門(mén)嚴(yán)肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價(jià)格。

13、下面的句子有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上寫(xiě)出修改方法。

作為一名中學(xué)教師，使我感到慶幸的是：雖然在生活上始終都是清貧的，但是在校園這塊不滋生毒菌的凈土上耕耘卻是幸福的。

(1)

(2)

（1）刪除“使”（2）刪除“不滋生毒菌的”或?qū)ⅰ皟敉痢备臑椤巴恋亍?/p>

14、按要求修改下面的文字。

①那時(shí)，我們是快樂(lè)的。②每一個(gè)清晨或旁晚，我們親進(jìn)大自然，傾聽(tīng)萬(wàn)物的聲音，與身邊的鳥(niǎo)兒、花兒、小溪交流。③我們度過(guò)的每一個(gè)地方，都留下了自己的笑聲。④多年以后，使我們還在懷念這段快樂(lè)的時(shí)光。

⑴第②句有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

_____改為_(kāi)______

________改為_(kāi)_____

⑵第③句有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將_____改為_(kāi)_______。

⑶第④句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改：___________________________________。

⑴“旁”改為“傍”；“進(jìn)”改為“近”。⑵“度過(guò)”改為“經(jīng)過(guò)”、“路過(guò)”、“走過(guò)”、“到過(guò)”均可。

⑶將“使”刪掉。或改為“多年以后，我們還在懷念這段快樂(lè)的時(shí)光?！?/p>

15、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。

①互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動(dòng)交流的新興媒體，它的快速發(fā)展，滿(mǎn)足了廣大群眾的文化生活水平。②然而，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，個(gè)別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息、提供不文明聲訊服務(wù)等危害社會(huì)。③營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。

第 句，修改意見(jiàn)：

第 句，修改意見(jiàn)：

①把“水平”改為“需求”或“需要” ②在“危害社會(huì)”后面加“的問(wèn)題”或“的現(xiàn)象”。

16、下邊是一位同學(xué)的筆記，其中有不少錯(cuò)誤。請(qǐng)按提示運(yùn)用常用修改符號(hào)，在原文中進(jìn)行修改。

大約在46億年前，地球剛剛形成。那時(shí)候地球的溫度氣溫很高，地面的環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中或赤日火熱，或電閃雷鳴；地面上熔巖橫溢，火山爆發(fā)。從火山噴發(fā)出的氣體，構(gòu)成了原始的大氣層。

（1）有一處語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪掉一個(gè)詞。

（2）有一處語(yǔ)序顛倒，不合事理，請(qǐng)改正。

（3）漏寫(xiě)一句話(huà)：“如水蒸氣、氨、甲烷等”，請(qǐng)插入原文。

（每小題2分，其中修改、符號(hào)運(yùn)用各1分）（修改符號(hào)略）（1）刪掉“溫度”或“氣溫”（2）把“火山爆發(fā)”前移至“熔巖橫溢”（3)漏寫(xiě)的一句話(huà)插入“從火山噴發(fā)出的氣體”后

17、下面語(yǔ)段存在語(yǔ)病，請(qǐng)按要求改正。

①當(dāng)我們騎馬越過(guò)崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時(shí)候，在參天大樹(shù)形成的綠色拱頂下碰上了一個(gè)障礙。②那是一顆大樹(shù)的根，③它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。④我們費(fèi)了九牛二虎之力，最后動(dòng)用了斧子，才得以通過(guò)。

（1）句子成分殘缺的一句是：

改法：

（2）語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

改法：

（1）第①句改法：把“當(dāng)我們”改為“我們?cè)凇?，或者在“在參天”火“碰上了”前面加上“我們”。?）第③句改法：把“比我們的坐騎還高”放在“阻斷了我們的去路”前面。

18、某同學(xué)為校廣播站寫(xiě)了下面一則消息，請(qǐng)你幫他做寫(xiě)修改。

我班李峰同學(xué)光榮當(dāng)選本月“校園節(jié)約之星”。自我校開(kāi)展“節(jié)約伴我行”活動(dòng)以來(lái)，他積極響應(yīng)，不但自己厲行節(jié)約，還有幾位同學(xué)自發(fā)組織了一個(gè)節(jié)約行動(dòng)小組，A主動(dòng)承擔(dān)節(jié)電節(jié)水的義務(wù)監(jiān)督員，堅(jiān)持天天檢查寢室和教室的電燈以及水龍頭的關(guān)閉情況，使學(xué)?！伴L(zhǎng)明燈”“長(zhǎng)流水”現(xiàn)象大大減少。另外，他還堅(jiān)持帶領(lǐng)小組成員撿拾易拉罐、礦泉水瓶、包裝紙盒等廢棄物，把賣(mài)廢品的錢(qián)捐給“希望工程”。B李峰的行為在學(xué)校產(chǎn)生了良好的示范，得到了師生一致好評(píng)。

（1）A句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“

”改為“

”。

（2）B句成分殘缺，可在“

”一詞后面加上“

”。

（1）“承擔(dān)”改為“擔(dān)任”。（2）“示范”后加上“作用”或“效應(yīng)”。（每空1分）

19、下面語(yǔ)段中劃線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在橫線(xiàn)上。

一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后，父親問(wèn)：(2)‘‘你知道這回窮人是怎樣過(guò)日子了吧？”兒子回答：“我發(fā)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；(3)我們的花園里僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星；我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那大！”兒子說(shuō)完，父親啞口無(wú)言。兒子接著說(shuō)：（4）“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”

(1)_____________________

(2)___________________________

(3)_____________________

(4)____________________________

(1)詞浯誤用。將“認(rèn)識(shí)”改為“見(jiàn)識(shí)、了解”(2)語(yǔ)序不當(dāng)。"這回”應(yīng)放到句子的前面(3)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！安?改為“卻”

(4)成分殘缺。在“感謝”后加上“父親”，加上“他”、“他們”、“生活”均可)。

20、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A． 任何阻礙都不能割斷兩岸人民之間的友好往來(lái)。

B． 古絲綢之路上的樓蘭古城已淹沒(méi)在歷史的沉沙中。

C． 真本書(shū)是啟蒙老師惠贈(zèng)的，我多年來(lái)一直珍藏著它。

D． 經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。

解析：

A項(xiàng)“割斷”為截?cái)唷⑶袛嗟囊馑?，與“往來(lái)”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“中斷”；B項(xiàng)“淹沒(méi)”是漫過(guò)、蓋過(guò)的意思，多指具體的事物，應(yīng)為“湮沒(méi)”；D項(xiàng)“啟用”是開(kāi)始使用的意思，句中是說(shuō)重新任用已退休的教師，應(yīng)為“起用”。答案：C

21、下面是某報(bào)上的一則廣告，根據(jù)文后要求，用規(guī)定符號(hào)在原文上直接修改。

換用號(hào)：

增補(bǔ)號(hào)：

刪除號(hào)：

調(diào)位號(hào)：

①“如煙”作為一種高科技產(chǎn)品，不含焦油、一氧化碳等有害人體的有害物質(zhì)。②冒出來(lái)的“煙”是電子腔室產(chǎn)生的氣霧，有純真濃郁的煙草香味，飄散的氣霧都是霧氣，無(wú)毒無(wú)害。③能防止對(duì)身邊的人不會(huì)造成“二手煙”的危害。

（1）句①②在表達(dá)上有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)選2～3處（不得超過(guò)4處）加以修改。

（2）句③表意有誤，請(qǐng)加以改正。

參考：（1）句①兩個(gè)“有害”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪除后一“有害”或刪除“有害人體的”；句②句子結(jié)構(gòu)不完整，可在“冒出來(lái)的‘煙’”前加上“它”（或“如煙”）；“純真”用詞不當(dāng)，可改為“純正”；“飄散的氣霧都是霧氣”多余，可刪去，或?qū)⒃摼湔{(diào)至“有純正濃郁的煙草香味前”。答對(duì)1處得1分，得滿(mǎn)2分為止。若有其他改法，包括改得比原來(lái)好，只要正確合理亦可。）（2）刪除“（能）防止”或刪除“不（會(huì)）”。

22、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。

①書(shū)籍對(duì)人的影響，是潛移默化的。②小而言之，讀書(shū)不但可以提升自我，而且能夠增長(zhǎng)知識(shí)。③大而言之，讀書(shū)可以提高中華民族的素質(zhì)。④讓書(shū)香溢滿(mǎn)社會(huì)的每一個(gè)角落和生活，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人吧！

第 句，修改意見(jiàn)：

第 句，修改意見(jiàn)：

將“提升自我“與“增長(zhǎng)知識(shí)”位置對(duì)調(diào) ；刪去“和生活”。

23、閱讀下面一段文字，完成后面的問(wèn)題。

它是一片毫不起眼的葉子。整整一個(gè)夏天，它以自己的本色隱沒(méi)于大樹(shù)的盛裝之中，給炎熱的日子平添了 ①(一抹

一片)綠意?？墒?，如今秋天到了。在瑟瑟風(fēng)聲中，它日漸干枯，模樣卻變得越來(lái)越難看了。

終于有一天，它從高高的枝頭 ②(吹落 飄落)到了地上。那一刻，它不由得發(fā)出最后一聲嘆息：“唉，可悲的命呀，現(xiàn)在我一無(wú)用處了!”

恰好有一只小蟲(chóng)子經(jīng)過(guò)，看到面前的落葉，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就鉆到了它的下面。

“多厚實(shí)的被子!”蟲(chóng)子發(fā)出由衷的贊嘆。

(1)文中的①②兩處應(yīng)該選用的詞語(yǔ)是

①

②

(2)請(qǐng)修改文中畫(huà)線(xiàn)句子的語(yǔ)病，把正確的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

(3)聯(lián)系上文，在文尾補(bǔ)寫(xiě)出表現(xiàn)蟲(chóng)子心理活動(dòng)的語(yǔ)句。(加上標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)30個(gè)字)

(1)①一抹②飄落(2)“它日漸干枯，模樣也變得越來(lái)越難看了?！被颉八諠u干枯，模樣變得越來(lái)越難

看了。”(3)著重從蟲(chóng)子內(nèi)心高興、愉悅、滿(mǎn)足的角度來(lái)描寫(xiě)，語(yǔ)句通順、連貫即得滿(mǎn)分，否則酌情扣分，不是心理活動(dòng)的不得分)例如：它想：“這下冬天不用發(fā)愁了，到時(shí)可以美美地睡上一覺(jué)。”

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(修改病句)

病句修改教案

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)型。

2、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。

3、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教學(xué)難點(diǎn)：常見(jiàn)病句類(lèi)型的辨析及修改。教學(xué)方法歸納法、點(diǎn)撥法、合作探究法 教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 韓復(fù)榘(jǔ)演講

解放前，盤(pán)踞山東的大軍閥韓復(fù)榘，是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的大草包?？伤麉s常常裝出一副很有學(xué)問(wèn)的模樣，到處發(fā)表演說(shuō)。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，就開(kāi)始發(fā)表演說(shuō)?！爸T位先生們：

今天是個(gè)什么天氣？今天是演講的天氣。到會(huì)的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒(méi)到的請(qǐng)舉手！” “今天校長(zhǎng)請(qǐng)我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”（學(xué)生們哄堂大笑）

“你們笑什么？我是個(gè)大老粗，和你們比不了。你們大家都是大學(xué)生，都會(huì)七八國(guó)的英文，我連中國(guó)的英文也不懂。我雖然說(shuō)話(huà)不怎么樣，可是打起仗來(lái)，我能赤膊上陣。”（學(xué)生們個(gè)個(gè)捧腹大笑）（出示笑話(huà)，激發(fā)學(xué)生興趣）

看了這則演講后同學(xué)們都覺(jué)得很有趣，誰(shuí)能告訴我你們?yōu)槭裁磿?huì)笑呢？ 是的，演講詞中有很多的病句。在平時(shí)我們說(shuō)話(huà)時(shí)如果出現(xiàn)病句，就會(huì)鬧出很多笑話(huà)或者產(chǎn)生很多誤會(huì)，所以在說(shuō)話(huà)時(shí)，一定要準(zhǔn)確，語(yǔ)意表達(dá)要清楚?！安【洹本褪怯胁〉木渥印＞渥邮俏覀?cè)谌粘Ｉ钪薪涣魉枷?、表達(dá)情感的基本語(yǔ)言單位。想叫句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是“字從文順”，合乎語(yǔ)法規(guī)范。如果一個(gè)句子文不從，字不順，不合乎語(yǔ)法規(guī)范，那它就有語(yǔ)病。通俗地說(shuō)就是，凡是讀起來(lái)不通順，感覺(jué)別扭、含混不清的句子都是病句。

識(shí)別、修改病句也是我們中考的熱門(mén)考點(diǎn)之一，熟練掌握病句專(zhuān)題將直接決定我們的會(huì)考成績(jī)。今天我們來(lái)進(jìn)入病句專(zhuān)題的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教學(xué)難點(diǎn)：常見(jiàn)病句類(lèi)型的辨析及修改。

（二）、出示考試說(shuō)明：

能夠辨析、修改以下常見(jiàn)語(yǔ)?。撼煞謿埲?、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)累贅、前后矛盾。

知道了中考常見(jiàn)病句類(lèi)型，現(xiàn)在我們結(jié)合實(shí)例來(lái)看看常見(jiàn)病句類(lèi)型，加深對(duì)它的理解。

（三）、歸納病句類(lèi)型：

1、成分殘缺（1）缺主語(yǔ)

a、通過(guò)這次談話(huà)，使我明白了許多道理。

b、當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀(guān)音。c、從上次有目共睹的事實(shí)中，證明了當(dāng)?shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼?lái)的(2)、缺謂語(yǔ)

a、我在上學(xué)的路上，突然有一個(gè)乞丐模樣的人倒在地上。

b、4月15日，《唐山大地震》在京發(fā)布會(huì)，公布了預(yù)告片和三分鐘拍攝花絮。(3)、缺賓語(yǔ)

a、雖然工作和忙，但還是抓緊和同學(xué)們研究問(wèn)題。b、市民在參與活動(dòng)中增強(qiáng)了體魄，豐富了精神文化。c、要勇做綠色衛(wèi)士，就要敢于制止破壞綠化。

2、搭配不當(dāng)

a、中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。b、“五一兵乓球館”是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專(zhuān)門(mén)推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。c、由于調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。d、自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái) e、我們嚴(yán)肅地研究了同學(xué)們的建議。

f、大掃除時(shí)，我們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。g、能否有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是成績(jī)優(yōu)良的先決條件之一。

3、語(yǔ)序不當(dāng)

a、我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。b、數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。

c、為了開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校組織了有意義的一次清掃活動(dòng)。

4、重復(fù)累贅

a、我在心里由衷的感謝他們。

b、我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)我們都能認(rèn)真聽(tīng)講。c、他正在進(jìn)行打球。

5、前后矛盾

a、他大概用了整整一年的時(shí)間。b、班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了。

c、已經(jīng)兩天兩夜沒(méi)停的毛毛細(xì)雨又下起來(lái)了。

找到了病因，我們就要開(kāi)始為它治病，那么治病應(yīng)遵循怎樣的原則呢？請(qǐng)看下面修改病句要遵守的原則方法：

（四）、修改病句的方法、步驟

1、方法

(1)、成分殘缺——補(bǔ)充完整（2）、搭配不當(dāng)——規(guī)范搭配(3)、語(yǔ)序不當(dāng)——調(diào)換位置（4）、重復(fù)累贅——?jiǎng)h去多余(5)、前后矛盾——嚴(yán)密邏輯

增（增補(bǔ)法）：將病句中缺少的成分補(bǔ)出來(lái)，使句子的結(jié)構(gòu)完整，表意清晰。（多用在成分殘缺的病句修改中）

刪（刪除法）：把句子中多余的成分刪掉，使句意清晰，避免重復(fù)。（多用在重復(fù)累贅，前后矛盾的病句修改中）

調(diào)（調(diào)位法）：將句子中位置不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行調(diào)位，使句子結(jié)構(gòu)清晰，符合邏輯規(guī)律。（多用在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)牟【湫薷闹校?/p>

換（換詞法）：將句子中不適合的詞語(yǔ)換成適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子搭配合理表意準(zhǔn)確。（多用在搭配不當(dāng)?shù)牟【湫薷闹校?/p>

2、修改病句的步驟：

(1)、讀：借助語(yǔ)感找病句，往往讀著別扭的地方就是有語(yǔ)病的。(2)、提：主干提取。從而判斷句子是否有誤。(3)、改：增、刪、調(diào)、換

(4)、查：進(jìn)行復(fù)查（句子是否通順，有無(wú)新語(yǔ)病）。(五)、聚焦中考，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

1、王敏發(fā)燒，醫(yī)生給他作了血液化驗(yàn)，化驗(yàn)的后果要半小時(shí)后才知道。

2、假期里，居民區(qū)的大伯大媽們非常關(guān)心，照顧我們，我們的感激之情真是罄竹難書(shū)哇！

3、在開(kāi)幕式上，體育健兒走著矯健的腳步，雄糾糾地通過(guò)檢閱臺(tái)。

4、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。

5、這本書(shū)大約２０元左右。

6、許多飛快的汽車(chē)在公路上奔馳。

7、我國(guó)成功地發(fā)射并研制了第一顆月球探測(cè)器“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星。

8、趙老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力?。　?/p>

9、他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

10、我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)希望非常渺茫。

11、這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題人們交換了廣泛的意見(jiàn)。

12、狼和小山羊的爭(zhēng)辯，狼沒(méi)有什么話(huà)再可說(shuō)了。

13、瓢潑大雨淅淅瀝瀝的下著。

14、中國(guó)古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。

15、有沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。

16、這次會(huì)議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不超過(guò)30分鐘。

17、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，訂出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

18、謝明因病落下三天課，他乞求老師幫他補(bǔ)習(xí)功課。

19、我軍經(jīng)過(guò)多次的沖鋒。終于打退了敵人的頑強(qiáng)進(jìn)攻。

20、《青春之歌》這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。

21、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、我們要利用一切人類(lèi)的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。B、他興高采烈地跑來(lái)，高興地說(shuō)：“今晚的電影票買(mǎi)到了”。C、能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮好壞的關(guān)鍵。D、廣大農(nóng)村青年表現(xiàn)出地走社會(huì)主義道路的無(wú)比熱情。

22、對(duì)下面病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A、由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。（去掉“由于”或者“使”）B、3月14日，十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。（“通過(guò)并審議”改為“審議并通過(guò)”）

C、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類(lèi)破壞自然，濫殺動(dòng)物。（“控訴”改為“揭露”)

D、北京奧委會(huì)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。（在“舉辦” 前加“宣布”）

23、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A、全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。B、一只狗在一只麻雀看來(lái)該是多么大的怪物啊！

C、通過(guò)這次豐富多彩的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。D、我國(guó)的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的國(guó)家。

24、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A、揚(yáng)州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。B、英法帝國(guó)主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯(cuò)誤。

D、有關(guān)部門(mén)最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。

25、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C）

A、政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。B、通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車(chē)”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新。C、能否幫助孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀(guān)，是能否使他們形成良好人生觀(guān)的關(guān)鍵。D、在第49 屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目的比賽。

26、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）

A、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。B、為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。C、我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。D、能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

27、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）

A、在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

B、經(jīng)過(guò)開(kāi)展機(jī)動(dòng)車(chē)使用乙醇汽油的活動(dòng)，使百色城的空氣更加清新。C、一部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，使許多學(xué)生缺乏自制力，生活上互相攀比。D、“梁山伯與祝英臺(tái)”這個(gè)凄婉的愛(ài)情故事，可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉的。

28、請(qǐng)找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（A）

Ａ、他很后悔，不該和自己同過(guò)患難，共過(guò)生死的好朋友分道揚(yáng)鑣。

Ｂ、愿意參加革命的，我們歡迎；愿意回家的，我們發(fā)給路費(fèi)。一切由大家自己決定?！?、這本雜志的對(duì)象，主要是面向中小學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。Ｄ、這個(gè)村連續(xù)兩年獲得大豐收，不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤大米，而且不吃國(guó)家的救濟(jì)糧了。

29、選出下列各組語(yǔ)句中句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句。（D）

A、中國(guó)體育健兒斗志昂揚(yáng)，一舉囊括了13 枚金牌中的11枚，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣。

B、電門(mén)一關(guān)，就可以阻止電流不再進(jìn)來(lái)。

C、過(guò)去這個(gè)學(xué)校不執(zhí)行“學(xué)生以學(xué)為主”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平很低。D、凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事。

30、以下句子沒(méi)有語(yǔ)病一句是（B）

A、他們擔(dān)心過(guò)多的變革會(huì)導(dǎo)致原來(lái)的社會(huì)格局受到破壞，原來(lái)的社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)受到障礙。

B、他這次訪(fǎng)問(wèn)日本是要同日本國(guó)會(huì)和朝野各界人士共同探討如何進(jìn)一步鞏固和發(fā)展中日睦鄰友好關(guān)系的問(wèn)題。

C、洞中的歷代刻石，大概屬于“四舊”，早已鏟除殆盡，無(wú)一幸存，只剩下傷痕累累的石壁。D、就目前來(lái)講，我國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

三、課堂小結(jié)

今天我們歸納了病句的類(lèi)型，并針對(duì)這五種類(lèi)型總結(jié)了相應(yīng)的修改的方法和修改步驟。要想在考試中準(zhǔn)確答題，我們既要熟練掌握方法原則，也需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)校過(guò)程中不斷積累，平時(shí)的語(yǔ)感積累更重要。只有這樣，我們才能決勝中考。

四、布置作業(yè)