第一篇：如何撰寫更優(yōu)秀的教案

您是否在為寫不好面試稿而擔(dān)心？您是否還在為不知如何進(jìn)行說課而憂慮？您是否還因不清楚面試重點(diǎn)而迷惑？您是否在為找不到輔導(dǎo)老師而煩惱？快快加入優(yōu)師-教育，我們將用專業(yè)而有效的方式方法解答你心中所有的疑惑。我們對江西省各個市縣面試的流程、內(nèi)容、大綱具有深層次的了解，會更有針性。這將是你取勝的法寶！江西省南昌市八一大道99號洪城廣場A座604室-我們地址、QQ：982452201-我們的Q

一、本周保教工作要求：

根據(jù)本周教學(xué)計(jì)劃而定，它是集中教育活動和生活活動的綱領(lǐng)，換言之，集中教育和生活活動是它的具體體現(xiàn)。例如：現(xiàn)在是秋天，那么安排集中教育活動就應(yīng)該把反映秋天的活動安排進(jìn)來。如：唱秋天的歌，畫秋天的畫。

通過多種活動使幼兒比較系統(tǒng)的掌握秋天的特征，形成秋天的概念。

感受秋天的美，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言表達(dá)力、分析概括能力及觀察力。

通過體育活動和游戲培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和勇敢、合作的精神，鍛煉幼兒走、跑、跳等能力。

根據(jù)天氣變化增減衣服，預(yù)防感冒和傳染病的發(fā)生。

二、集中教育活動：

每天課程安排一定要體現(xiàn)動靜交替的原則，相似類型課盡量分開。：如：第一節(jié)安排語言、第二節(jié)就是科學(xué)或健康。如果排不開，教師在教學(xué)方法上就必須更新，不能“一言堂”要讓孩子動起來，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩、學(xué)中樂。

三、生活活動指導(dǎo)

生活活動雖然貌視平常、瑣碎，但在潛移默化之中卻對幼兒身心的發(fā)展有著不可忽視的影響，因此創(chuàng)設(shè)合理的環(huán)境，建立必要的常規(guī)，科學(xué)地安排和指導(dǎo)幼兒生活活動是幼兒園工作的重要組成部分，落實(shí)在教案上就是完成所制定的內(nèi)容，保教工作要求里面“保育”那個目標(biāo)，上面我們提到預(yù)防感冒、防止傳染病發(fā)生，在這里，具體做法：

1、根據(jù)天氣變化提醒幼兒增減衣服。

2、注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。生活活動的指導(dǎo)內(nèi)容很多：

進(jìn)餐（教育幼兒飯前洗手、飯后漱口、教育幼兒不挑食、不掉飯粒、吃完自己的一份飯菜、安靜就餐、愛惜糧食等等）。入廁（各個幼兒園注意男女幼兒分開大小便，便后洗手，提好褲子。）

睡眠（中大班幼兒學(xué)會整理床鋪，自己穿脫衣服，系鞋帶、整理自己的被褥等）良好的睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)，每周進(jìn)行一次或兩次。

四、家長工作

1、學(xué)期初向家長介紹本班的工作計(jì)劃，建立家園聯(lián)系欄。

2.主要是家長配合幼兒園及教師工作。（例如;讓家長幫助幼兒復(fù)習(xí)當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容、參觀、帶廢舊物、春天踏青、秋天拾落葉等。）3.提醒家長增強(qiáng)幼兒在家的體育鍛煉，預(yù)防感冒等。

4.及時(shí)與家長溝通，了解幼兒在家的一些情況，如：(健康等）。

五、來園活動

來園活動一般都是安排一些比較安靜的活動如：

1、晨會：請幼兒講一下周日或路上、家里看到或發(fā)生的有趣的事，（這樣的活動一般安排在周一進(jìn)行）。

2、故事會或聽故事錄音。

3、小制作，可小組進(jìn)行。

4、談話：為集中教育活動作準(zhǔn)備的談話。

5、音樂韻律活動。

6、早操?？傊?，來園活動一定要注意幼兒的情緒，要為幼兒能愉快地開始一天的學(xué)習(xí)、游戲、生活，多動腦筋多想辦法。以上這些活動，教師既可以指導(dǎo)又不妨礙與家長的溝通。七.離園活動

離園活動是幼兒一日生活中的最后一項(xiàng)工作，也是向家長展示幼兒園成功教育的絕好機(jī)會，一天教師付出再多家長看不見，但最后這一環(huán)節(jié)忽視了那么對你一天的辛苦都是否定。

離園活動大體與來園安排的活動基本一樣，都是安排一些較安靜的游戲，一般以小組游戲?yàn)橹?，這樣便于教師邊送園邊與一些家長溝通情況，下面我提一些建議大家參考。

（一）離園活動可以組織幼兒總結(jié)一天的生活，談一些有趣的事，也可以談收獲。

（二）表揚(yáng)一些好人好事和有進(jìn)步的幼兒，也可以提一些共同存在的問題，引起大家的注意。

（三）注意孩子的儀表，家長是非常在意這一點(diǎn)的。

（四）組織幼兒展示一天的學(xué)習(xí)成果的活動，如：故事會，音樂表演（在這里再一次強(qiáng)調(diào)幼兒園的琴聲，無論是早接園還是晚送園，琴聲對幼兒的發(fā)展和家長的吸引都是必不可少的）。

（五）組織晚走的孩子，讓他們在有趣的情境中等待父母的到來。

（六）注意家長接待工作，互相交流信息

（七）切記千萬不要在晚送園時(shí)經(jīng)常讓幼兒看電視，離園活動時(shí)間是有限的，但組織好，能使幼兒獲得良好的情緒體驗(yàn)，對幼兒園生活及教師產(chǎn)生信任和依賴感。

第二篇：撰寫優(yōu)秀求職信

在求職過程中，一份優(yōu)秀的求職信是必可不少的一部分，如何寫優(yōu)秀求職信呢?我們可以先參考優(yōu)秀的求職信范文，不斷的去鍛煉就會有成績。要明白的是不會一時(shí)三刻就可以寫一份好的求職信。而很多求職者并不明白如何去寫一份好的個人求職信。

一、求職信的內(nèi)容

求職信不要和你的個人簡歷一樣的內(nèi)容，如果一樣就沒有任何意義了，求職信是你要告訴對方，你為什么適合這個職位，這份工作。或者我們正確點(diǎn)的說就是為雇主設(shè)計(jì)求職信，迎合他們的需要。

一份求職信應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

1.自我介紹和寫求職信的理由

信的首段要抓住招聘經(jīng)理的注意力。說明你為何寄履歷表，你對公司有興趣并想擔(dān)任他們空缺的職位?？梢酝ㄟ^暗示你與公司雇員的親屬關(guān)系來表達(dá)你對公司的興趣。要說明你干的是同一行業(yè)，有著同樣的工作興趣，或者你一直通過新聞了解公司或者這個行業(yè)。

如果你由一位朋友或同事介紹給公司，就在信中提起他們;因?yàn)檎衅附?jīng)理會感到有責(zé)任回復(fù)你的信(但是不要夸大其辭，如果你對公司或者這行業(yè)敘述不正確，招聘者會一眼就看穿的)。當(dāng)你要求擔(dān)任公司空缺時(shí)，要說得越具體越好。不要只說起工作職位，還應(yīng)談?wù)勥@個職位的要求。

2.自我推薦

信的第二部分要簡短地?cái)⑹鲎约旱牟拍?，特別是這些才能將滿足公司的需要。沒有必要具體陳述，因?yàn)槁臍v表將負(fù)責(zé)這些。

這部分你應(yīng)強(qiáng)調(diào)你的才能和經(jīng)驗(yàn)將會有益于公司的發(fā)展。不要在信中表示你會因聘用而收益多少，面對桌上一大堆履歷表和許多空缺職位，招聘經(jīng)理關(guān)心的不會是你的個人成就。盡可能地少用人稱代詞“我”，要讓人感到你想表達(dá)的是“我怎樣才能幫你?！?/p>

3.制定計(jì)劃

信的結(jié)尾要表明你的下一步計(jì)劃。不要讓招聘者來決定，要自己采取行動。告訴招聘者怎樣才能與你聯(lián)絡(luò)，打電話或者發(fā)E-mail，但不要坐等電話。要表明如果幾天內(nèi)等不到他們的電話，你會自己打電話確認(rèn)招聘者已收到履歷表和求職信并安排面試。語氣肯定但要禮貌(一些應(yīng)聘者會用一段話來解釋履歷表中不清楚的地方，比如就業(yè)經(jīng)歷中沒有工作的階段。

求職信的格式

沒有正式的格式，但在寫信時(shí)要記住一些基本的規(guī)則。

信的左上角或者右上角要留出三行，用以填寫家庭地址、國家、城市、郵政編碼和日期。

稱呼的后面要用冒號而不要用逗號，寫稱呼時(shí)要用正式的語氣。

要用具體的稱呼(例如不要寫“給有關(guān)負(fù)責(zé)人”)。設(shè)法知道誰將收到你的信。如果有必要，打電話詢問公司。如果你還是不能確定具體的名字，就稱呼“招聘經(jīng)理”、“人事部經(jīng)理”，或者就稱“經(jīng)理”。

每段之間必須空一行，沒有必要首行縮進(jìn)。

你可以用表格和粗體線來組織求職信并強(qiáng)調(diào)其內(nèi)容，使文章易讀，但要慎用。

結(jié)尾時(shí)應(yīng)在姓名上方寫上祝福的話，然后下面是印刷體的全名。在你的求職信中，名字與結(jié)尾之間一定要保留足夠的空間。

第三篇：撰寫教案心得體會

撰寫教案心得體會

通過我市開展的優(yōu)秀教案編寫活動，使我認(rèn)識到撰寫教案的過程實(shí)際上也是自己學(xué)習(xí)和提高的過程。從案例格式的書寫，到標(biāo)題反思，從關(guān)注學(xué)生到反思教學(xué)過程，讓我學(xué)到了許多，更讓我覺得自己在撰寫案例時(shí)的不足與欠缺，也讓我意識到寫案例的重要性。首先，撰寫教案要有正確的教學(xué)理念。要從教材的具體內(nèi)容出發(fā)，研究教材，同時(shí)又要走出教材，不局限于教材。其次，撰寫教案要有正確的學(xué)生觀，確定學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生足夠的空間。在寫教案時(shí)，要把關(guān)注焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，寫教案時(shí)要想想：學(xué)生在想什么、做什么、需要什么。創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)教案的設(shè)計(jì)要讓學(xué)生的“心”動起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維能力。再者，在寫教案的過程中，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動和方法，恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教會學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)問題的方法。最后，要面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，并且要多記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的變化，梳理自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。在今后的教案撰寫中，我要多反思自身的教學(xué)過程，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來編寫，使教案更接近學(xué)生，貼近學(xué)生，注重教案的實(shí)用性，寫出實(shí)用的、有特色、有個性、有品位的教案，通過課堂提高效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第四篇：如何撰寫教案

如何撰寫教案

一、什么是教案？

創(chuàng)設(shè)問題：什么是教案？為什么要寫教案？（應(yīng)付檢查？授課用？）教案在你授課過程中起到什么作用？（有用、沒用、可有可無？）

找2-3名教師回答，然后根據(jù)教師的回答說出自己的感受。

定義：教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以課時(shí)為單位，對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟，教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案通常又叫課時(shí)計(jì)劃。

作用：它是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，是教師實(shí)施教學(xué)活動的具體方案。有了具體的教學(xué)方案，教師上課有備而來，就能應(yīng)對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種具體情況，提高教學(xué)效果，確保課堂教學(xué)的順利實(shí)施。

二、教案中包含哪些內(nèi)容？

以學(xué)院的教案模板為例，說明教案應(yīng)包括的內(nèi)容，并加以解釋，同時(shí)指出教案的重點(diǎn)和難點(diǎn)是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo) 說明本次課所要完成的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。既包括知識、能力的要求，也包括德育、智育的要求。目標(biāo)清楚明白、具體，便于師生操作；體現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)的鮮明特色；體現(xiàn)知識、技能、情感、職業(yè)道德等方面的基本要求。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是說明本次課所必須解決的關(guān)鍵性問題，難點(diǎn)是說明本次課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn)。媒介選用 說明完成本次課所需的輔助工具。

教學(xué)方法與手段 每個教學(xué)步驟都有對應(yīng)的教學(xué)方法。如內(nèi)容1采用講授法，內(nèi)容2采用討論法，內(nèi)容3采用演示法，內(nèi)容4采用操作法。教學(xué)方法選擇恰當(dāng)。理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)結(jié)合教學(xué)資源特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，教學(xué)方法多樣，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。運(yùn)用教學(xué)手段得當(dāng)，根據(jù)實(shí)際需要，教具、學(xué)具、實(shí)訓(xùn)設(shè)施和設(shè)備選擇得當(dāng)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì) 主要指教學(xué)活動的整個流程。在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：

1.知識回顧 對前面講過的知識和技能進(jìn)行復(fù)習(xí)。怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？最好是結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例或是生產(chǎn)實(shí)例進(jìn)行復(fù)習(xí)，最好是與本次課程有聯(lián)系的問題。

2.新課導(dǎo)入 這階段重點(diǎn)要設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入？導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與那些活動？如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。3.新課教學(xué) 進(jìn)入學(xué)習(xí)新課階段后，突出問題和情景的設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)怎樣的問題或情景讓學(xué)生對新課內(nèi)容進(jìn)行探究，如何探究？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？這部分又是教案設(shè)計(jì)中教學(xué)過程中的難點(diǎn)。針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法；怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。

4.鞏固練習(xí)主要靠設(shè)計(jì)些練習(xí)題，讓學(xué)生動手練，使所學(xué)知識得以遷移鞏固，最后布置作業(yè)。梁文珍老師提出，可借鑒。

5.歸納小結(jié) 怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？需用多少時(shí)間？建議學(xué)生進(jìn)行歸納，是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個整理、鞏固。

6.作業(yè)安排 布置哪些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。布置下次學(xué)習(xí)任務(wù)。參考資料 提出本次課程相關(guān)的書籍、文獻(xiàn)等。

教學(xué)后記 是老師在授課后對本次課程的一個總結(jié)，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，下一輪授課需注意的問題等。

三、撰寫教案的建議

1.一人一份教案 由于每位教師的知識，經(jīng)驗(yàn)，特長，個性不同，雖然同一個授課內(nèi)容，但設(shè)計(jì)應(yīng)有所不同，所以應(yīng)一份老師一份教案，不應(yīng)多人一案。2.教案不是教材或課件的簡單搬家 不能只寫提綱或只寫幾個題目，一定要有教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.教案具有可操作性 寫教案時(shí)，一定從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好、已有的知識結(jié)構(gòu)和層次，現(xiàn)已具備的理解能力和水平等，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。4.教案中體現(xiàn)老師與學(xué)生活動 教師如何教，學(xué)生如何學(xué)。

5.注意及時(shí)填寫教學(xué)后記 教案反思對教師下一次的教學(xué)有很大的幫助，同時(shí)也可以讓老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處。

理實(shí)一體化通常是指“理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。”由于目前教育界對理實(shí)一體化課程沒有一個權(quán)威性的定義，作為探討，筆者認(rèn)為，理實(shí)一體化課程的基本內(nèi)涵是：充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將理論、實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)等教學(xué)內(nèi)容一體化設(shè)置；講授、聽課與實(shí)驗(yàn)、操作等教學(xué)形式一體化實(shí)施；教室、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)場地等教學(xué)條件一體化配置；知識、技能與素質(zhì)等職業(yè)要求一體化訓(xùn)練；理論和實(shí)踐交替進(jìn)行；形象和抽象交替出現(xiàn)。由此形成融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體的一體化課程模式。

理實(shí)一體化的教學(xué)方法所關(guān)注的并非是理論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)比例問題，也并非是將理論和實(shí)踐內(nèi)容簡單地放在一起講授，而是以工作任務(wù)為中心，以工作過程為主線組織教學(xué)，實(shí)踐在課程中居主體地位，理論從屬于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐，理論知識的導(dǎo)入是基于實(shí)踐需要的原則，是為了幫助解決實(shí)踐過程遇到的實(shí)際問題。理論知識不再強(qiáng)調(diào)其學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性，但單個的理論知識教學(xué)單元仍需保留相對的獨(dú)立性和完整性。

理實(shí)一體化教案的設(shè)計(jì)要求有五點(diǎn)：1.每一次教學(xué)應(yīng)圍繞著完成某一介工作任務(wù)（或子任務(wù)）進(jìn)行設(shè)計(jì)，教案設(shè)計(jì)應(yīng)包括理論知識與實(shí)踐操作兩部分內(nèi)容，以實(shí)踐操作為主線，理論為實(shí)踐服務(wù)，理論與實(shí)踐比例以1：1為好。2.教案的設(shè)計(jì)必須包括教師教的活動和學(xué)生學(xué)的活動兩個方面的內(nèi)容，那種只設(shè)計(jì)“教師教”而設(shè)計(jì)“學(xué)生學(xué)”的教案不是好的教案，教與學(xué)的比例以1：1為好，教師切不可將45分鐘占為已有。3.教案設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出具體教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施的具體活動方法和步驟，設(shè)計(jì)教學(xué)過程中該“做什么””怎么做”和“什么時(shí)候做”等具體步驟。4.倡導(dǎo)教案的個性化、創(chuàng)新性、開放性和靈活性，即教案內(nèi)容上不要過于詳盡，形式上不要過于不太，結(jié)構(gòu)上不要過于各式化和封閉化，而要體現(xiàn)內(nèi)容上的概要性，形式上的模糊性，結(jié)構(gòu)上的不確定性，以便能夠適應(yīng)情境，容納新內(nèi)容，確定新策略，為教學(xué)中師生的互動共振、互生新知、互建新情留有余地。5.在設(shè)計(jì)教案之前，一般要認(rèn)真?zhèn)湔n，重點(diǎn)把握三個環(huán)節(jié)：認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn);認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生；認(rèn)真?zhèn)浣谭ā?/p>

師生互動。第一步驟都應(yīng)有師生活動設(shè)計(jì)。精講巧練。體現(xiàn)以思維、技能訓(xùn)練為核心，體現(xiàn)知識、技能形成過程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；教為學(xué)服務(wù)。體現(xiàn)在教師課堂上設(shè)疑問難，引導(dǎo)點(diǎn)撥，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)策略，學(xué)生動口、動手、動腦、主動參與教學(xué)過程；學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)。學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)具體、充分，教師指導(dǎo)有方；體現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)思想的六種意識。主要包括目標(biāo)意識、主體意識、技能意識、情感意識、創(chuàng)新意識以及效率意識。

第五篇：教案撰寫流程

教案撰寫流程

一、教學(xué)課題：

二、教學(xué)目標(biāo)：（三個目標(biāo)不可缺）

1、知識目標(biāo)：了解……

2、技能目標(biāo)：學(xué)會……

3、情感目標(biāo)：體會……

三、教學(xué)重點(diǎn)：

四、教學(xué)難點(diǎn)

五、板書設(shè)計(jì)：（及演示文稿 ppt）

1、板書必須有三級目錄和摘要內(nèi)容

2、可以將黑板右側(cè)的四分之一用來保留書寫復(fù)習(xí)提問和作業(yè)、課堂練習(xí)

六、教學(xué)方法：講授法、游戲法、體驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法、談話法、陶冶 法、任務(wù)驅(qū)動法、交流法、互動法、導(dǎo)學(xué)法、開放式教學(xué)法

七、教學(xué)工具：音樂、圖片、卡片

八、▲ 教學(xué)過程：（五個環(huán)節(jié)不可缺）

1、復(fù)習(xí)提問（2—5分鐘）為順利地引入新課內(nèi)容而做鋪墊工作，復(fù)習(xí)提問的最后一個問題，通常設(shè)計(jì)為與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)的問題。也可以順利地進(jìn)入課堂教學(xué)的下一個環(huán)節(jié)。

2、引入新課（1—2分鐘）根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和水平，從學(xué)生有感受的生活實(shí)例入手。

3、講授新課（31—38分鐘）根據(jù)內(nèi)容，時(shí)間可分為多段。

4、總結(jié)歸納（3—5分鐘）重溫結(jié)構(gòu)點(diǎn)題目，從具體實(shí)例中上升到對知識結(jié)構(gòu)化認(rèn)識，余音裊裊意未盡，從本課內(nèi)容擴(kuò)展到相關(guān)問題的關(guān)注。

5、課后作業(yè)：（1—2分鐘）

九、時(shí)間分配：

①通常按教學(xué)五個環(huán)節(jié)各為1個時(shí)間段。

②只有講授新課的教學(xué)環(huán)節(jié)，可分為1～5個時(shí)間段 ③各時(shí)間段的長短可根據(jù)內(nèi)容設(shè)置。合計(jì)為45分鐘。④合理分配時(shí)間，小段調(diào)節(jié)時(shí)間，才能夠把握總體時(shí)間。

十、教師活動常用詞語：（各段可重復(fù)使用）

組織 提問 講授 板書 演示 播放 轉(zhuǎn)播 指導(dǎo) 引導(dǎo) 講解 布置 展示 巡視 檢查 記錄 登分 解釋 聽取 詢問 操作

十一、學(xué)生活動常用詞語：（各段可重復(fù)使用）

就坐 安靜 回答 聽講 思考 觀察 分析 討論 看書 觀看 見習(xí)動手 操作 實(shí)習(xí)體驗(yàn) 敘述 回憶 對比 解釋 說明

十二、設(shè)計(jì)意圖：

課堂教學(xué)過程中，每一個教學(xué)段的設(shè)計(jì)意圖，或者是要想實(shí)現(xiàn)的教學(xué)理念。例如：

為新知識的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備 提出活動主題

理解……知識（概念、原理、現(xiàn)象等）為……做準(zhǔn)備 分層教學(xué) 加深理解 提高興趣

十三、評價(jià)與反思

根據(jù)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行填寫