第一篇：安全課教案——勇敢地面對(duì)

防震減災(zāi)專題讀本第三板塊

安全教育——勇敢地面對(duì)

教學(xué)目的：

1.了解有關(guān)地震的遠(yuǎn)近大小的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)防震措施判斷。2.掌握不同場(chǎng)合的避震方法，提高自救、自護(hù)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

一、引入主題

同學(xué)們好！當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，大家的第一反應(yīng)是什么？（跑）同學(xué)們很聰明，知道跑。可是當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，各處都是地動(dòng)山搖，處處都是搖搖欲墜，跑能解決根本問(wèn)題嗎？（不能）只有掌握科學(xué)的方法，當(dāng)災(zāi)難到來(lái)時(shí)，我們才能勇敢面對(duì)，做到臨危不懼。

下面我們來(lái)看幾張圖片。學(xué)生瀏覽地震慘狀的課件。

這樣的場(chǎng)景觸目驚心，這時(shí)的人們悲痛欲絕。當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們的人力微乎其微，面對(duì)災(zāi)難，我們沒(méi)有辦法去改變什么，只有掌握科學(xué)方法才能成功避險(xiǎn)保住性命。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)安全知識(shí)——防震減災(zāi)。

二、自主學(xué)習(xí)防震安全知識(shí)

（一）地震來(lái)了不要慌

1、判斷地震的遠(yuǎn)近大小

俗語(yǔ)說(shuō)：“小震不用跑，大震跑不了”。地震發(fā)生時(shí)，至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。只有鎮(zhèn)靜，才有可能運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的地震知識(shí)判斷地震的大小和遠(yuǎn)近。近震先會(huì)上下顛簸開(kāi)始，后左右或前后搖晃；遠(yuǎn)震無(wú)上下顛簸，直接左右或前后搖晃。遠(yuǎn)震小震不用擔(dān)心，近震、大震需要躲避。

2、地震發(fā)生時(shí)，要記住四個(gè)“千萬(wàn)”：千萬(wàn)不要到陽(yáng)臺(tái)上去，千萬(wàn)不要靠近窗戶，千萬(wàn)不能乘坐電梯，千萬(wàn)不要跳樓。

3、小口訣：地震來(lái)了不要慌，頭腦冷靜才最棒。

不推擠，不亂跑，安全地方去躲藏。

（二）避震姿勢(shì)

1、安全地方來(lái)躲藏，那么安全躲的姿勢(shì)是什么。措施那些？

（1）、蹲下或趴下，盡量蜷曲身體，使身體重心降到最低。（2）、堅(jiān)固的桌子、床等家具下（旁）邊，采取蹲下姿勢(shì)。

（3）、將身邊的物品，如書包、被褥、坐墊等頂 在頭上，保護(hù)頭部和脖子。（4）、閉上嘴巴，用鼻子呼吸。如果有可能，用衣物或濕毛巾捂住嘴和鼻子，以防土和有害氣體。

2、演示避震姿勢(shì)：

3、避震口訣：低下頭，護(hù)住腦，避震姿勢(shì)要記牢。

靠在墻角曲身體，身體重心降最低。

三、小組探討避震方法

1、在家里避震方法有哪些？

住平房避震時(shí)，如果房外開(kāi)闊，沒(méi)有墜落物掉落，可迅速跑到房外，或躲避到床、桌子等堅(jiān)固的家具下（旁）邊。

如果住在一二樓，如果樓外開(kāi)闊，沒(méi)有墜落物掉落，可迅速跑到室外，要避開(kāi)高大建筑物，及時(shí)轉(zhuǎn)移到安全的地方，來(lái)不及跑出房，可就近躲避。其它樓層，可選擇開(kāi)間小的廚房、廁所去暫避一時(shí)，也可躲避到屋角，暖氣，床、桌子等堅(jiān)固的家具下（旁）邊等容易形成三角空間的地方。因?yàn)檫@些地方結(jié)合力強(qiáng)，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)大。要迅速貼趴下，臉朝下，頭近墻壁，兩只胳膊在胸前相交，右手正握左臂，在手反握右臂，鼻梁上方、兩眼之間的凹部枕在臂上，閉上眼睛、嘴，用鼻子呼吸。這樣即使房子倒塌，由于有殘墻和家具可支撐，亦免傷亡或窒息。

2、在學(xué)校怎樣避震？

正在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下（）旁。等震動(dòng)過(guò)去后，按照平時(shí)地震演練的路線，迅速離開(kāi)教室到達(dá)安全的地方。在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去。

3、在公共場(chǎng)所怎樣避震？

在人員密集的公共場(chǎng)所，遇到地震時(shí)，除了門口的人可迅速跑出去外，其他人員要 2 采用就近躲避法。在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下；注意避開(kāi)吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護(hù)頭部；在商場(chǎng)、書店、展覽館、地鐵等處選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭；避開(kāi)玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺(tái)；避開(kāi)高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開(kāi)廣告牌、吊燈等高聳后懸掛物。聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避開(kāi)人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。

4、搶答：在高樓怎樣避震

如果搖晃的不怎么厲害的話，先把房門和窗戶打開(kāi)。千萬(wàn)不要跳樓和乘坐電梯。如果搖晃的很厲害的話，應(yīng)立即躲到衛(wèi)生間里，如果來(lái)不及，也可以馬上鉆到結(jié)實(shí)的桌子底下。

5、搶答：在戶外怎樣避震：

就近選擇開(kāi)闊地避震蹲下或趴下，不要亂跑，避開(kāi)人多的地方，不要隨便返回室內(nèi)。要避開(kāi)高大建筑物：樓房、煙囪、過(guò)街橋、立交橋上下、高煙囪、水塔下等；避開(kāi)危險(xiǎn)物或懸掛物：電線桿、路燈、廣告牌、變壓器、吊車等；避開(kāi)其它危險(xiǎn)的場(chǎng)所，如舊房屋、危墻、狹窄的街道等。

6、搶答：在野外怎樣避震：

要迅速離開(kāi)河邊、水壩或橋梁；遇到洪水時(shí)，要向高處跑；應(yīng)迅速離開(kāi)海邊；注意躲避山崩、滑坡、泥石流，遇到山崩、滑坡，要向滾石兩側(cè)躲避，切不可順著滾石方向往山下跑；也可躲在結(jié)實(shí)的障礙物下，或蹲在地溝、坎下；特別要保護(hù)好頭部。

7、演示在學(xué)校時(shí)的避震方法：如果現(xiàn)在教室震動(dòng)的厲害，怎么辦？好，現(xiàn)在震動(dòng)過(guò)后，怎么辦？

老師指出學(xué)生演示中的不足之處。讓學(xué)生瀏覽避震方法的有關(guān)圖片。

8、避震方法小口決：在家躲在小空間，在校桌旁較安全。

戶外選擇開(kāi)闊地，車?yán)镒ダ畏雷矒簟?/p>

四、總結(jié)內(nèi)容：心態(tài)：冷靜，不慌

姿勢(shì)：蹲下抱頭。

方法：找三角區(qū)。

教師總結(jié)的避震減災(zāi)順口溜:

同學(xué)們，要牢記，地震來(lái)了不要慌。

不要怕，不要跑，冷靜處理心態(tài)好。

急震趕緊蹲下來(lái)，拿個(gè)東西護(hù)住頭。

找到救命三角區(qū)，還要隨時(shí)看動(dòng)靜。

急震過(guò)去暫安穩(wěn)，有序來(lái)到室外頭。

找到安全的地方，時(shí)時(shí)觀察保性命。

五、鞏固練習(xí)

(一)、判斷正誤：

1、在室內(nèi)避震，應(yīng)選擇牢固、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間，開(kāi)間小、有支撐的地方。（）

2、地震時(shí)被埋壓應(yīng)拼命呼喚。()

3、在操場(chǎng)或室外遇到地震時(shí)，要注意避開(kāi)高大建筑物、懸掛物、危險(xiǎn)物。（）(二)、選擇題

1、地震時(shí)遇到毒氣泄漏應(yīng)捂住口鼻____跑離。

A、沿逆風(fēng)方向

B、沿順風(fēng)方向

C、不選擇方向盡快

2、在學(xué)校上課遇到地震時(shí)，要迅速抱頭、閉眼、躲在各自的____。

A、窗口旁 B、課桌邊

3、在操場(chǎng)或室外遇到地震時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)____。

A、頭部

B、腹部

C、胸部

4、在商場(chǎng)、書店、展覽館等處避震，應(yīng)選擇____ 的柜臺(tái)、商品（如低矮家具等）或柱子邊。

A、玻璃

B、結(jié)實(shí)

C、漂亮

5、乘坐正在行駛的電（汽）車內(nèi)遇到地震時(shí)，要____重心，躲在座位附近，等地震過(guò)去后再下車。

A、提高 B、降低

6、在戶外避震應(yīng)就地選擇____避震，蹲下或趴下，以免摔倒。

A、樓房邊 B、開(kāi)闊地 C、水塔下

六、課堂延伸

兵書上說(shuō)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。醫(yī)學(xué)家說(shuō)，對(duì)于病情要早預(yù)防早發(fā)現(xiàn)，防患于未然。了解地震前兆才能做到早預(yù)防。老師給大家做了一些地震前兆的內(nèi)容圖片，請(qǐng)同學(xué)們看看。

1、最好在家里醒目一點(diǎn)的位置上放一個(gè)指南針，一般地震前半分鐘內(nèi)，指南針會(huì)出現(xiàn)指針亂動(dòng)的現(xiàn)象，而且家里的其他電器也會(huì)出現(xiàn)用電不穩(wěn)定，比如電燈一閃一閃，音響一顫一顫的

2、看周邊的動(dòng)物是不是有異常，一般地震之前附近的貓狗豬之類的動(dòng)物都會(huì)到處亂跑，水池或者河里的魚(yú)會(huì)不斷的跳出水面，翻白肚，地里會(huì)有很多老鼠跑出來(lái)

3、家里的井水會(huì)不斷地冒泡，往上涌，水位變化明顯，還會(huì)變得更加渾濁，甚至可能會(huì)出現(xiàn)井水變淺見(jiàn)底的現(xiàn)象。

4、一般三級(jí)以上的地震開(kāi)始之前都會(huì)有一些震動(dòng)的聲音從地底傳上來(lái)，如果地震越大聲音就越沉厚，地震越小的話聲音就越尖銳，有點(diǎn)像是那種大石頭滾動(dòng)的聲音。

5、地震之前地表還有可能會(huì)冒出一些霧氣來(lái)，一般是沒(méi)有顏色或者淺白色的，和平常的霧差不多，有時(shí)可能會(huì)帶一點(diǎn)奇怪的味道，有些地方地震前幾十秒內(nèi)可能還會(huì)出現(xiàn)地表發(fā)光的現(xiàn)象，不過(guò)這個(gè)相對(duì)少見(jiàn)一些。

六、結(jié)束語(yǔ)

生命可貴，但是生命又很脆弱，呵護(hù)生命，安全先行。常識(shí)要多記，防患于未然。讓我們以后呢，多學(xué)習(xí)，多觀察，用我們的智慧為我們搭建美好未來(lái)！

教師教案

勇敢地面對(duì)

科 目＿＿＿＿＿＿＿＿ 年 級(jí)＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓 名＿＿＿＿＿＿＿＿

鄧州市劉集鎮(zhèn)胡魯營(yíng)小學(xué)

第二篇：勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤(教案)

第14課 勇敢的面對(duì)錯(cuò)誤

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道人都會(huì)犯錯(cuò)誤，重要的是犯錯(cuò)后要及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

2、讓學(xué)生明白逃避和推脫責(zé)任，只會(huì)讓自己陷入自責(zé)、懊悔等心理壓力中。教學(xué)重點(diǎn)：

知道犯錯(cuò)誤后要勇于承認(rèn)，及時(shí)認(rèn)錯(cuò)。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠正確的對(duì)待自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè) 教學(xué)準(zhǔn)備：測(cè)試題，紙張

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小游戲：

1、同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲：

當(dāng)家打起精神坐好，現(xiàn)在呢當(dāng)我喊一的時(shí)候你們就舉左手，喊二呢你們就舉右手，喊三你們就舉雙手，喊四的話你們就拍拍手,喊五的話你們就不動(dòng)。如果有人做錯(cuò)，做錯(cuò)的人要離開(kāi)座位，站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”

2、走進(jìn)游戲的你：你從這個(gè)游戲中感受到什么？

3、我的感受：學(xué)生交流。

4、教師小結(jié)：通過(guò)剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤并沒(méi)有那么可怕，那么難為情?？墒菫槭裁丛谖覀兊钠饺丈钪?，有的同學(xué)明明做錯(cuò)了偏偏不承認(rèn)錯(cuò)誤呢？

二、新授：

（一）聽(tīng)故事

1、下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)兩個(gè)小故事，看看面對(duì)錯(cuò)誤，不同的處理方式帶給人的兩種不同感受。

故事

一、《里根的勇于承擔(dān)》： 有一個(gè)年僅11歲的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父親，要求賠償損失。少年的父親賠了錢之后，卻把帳記到兒子的頭上，他對(duì)兒子說(shuō)：“玻璃窗是你弄破的，你應(yīng)該負(fù)起賠償?shù)呢?zé)任。我現(xiàn)在先幫你墊上，你要利用假期的時(shí)候打工，把這筆錢還上?！苯Y(jié)果，少年干了整整一個(gè)暑假的活，才還清這筆錢，總共是15美元。這個(gè)少年就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根。當(dāng)了總統(tǒng)以后，里根還常常提起少年時(shí)的這件小事，他說(shuō)是父親教他做個(gè)負(fù)責(zé)任的人，使他一生受益無(wú)窮。沒(méi)有父親的教誨，他很可能長(zhǎng)成另一種人，當(dāng)不了總統(tǒng)。

故事

二、《盧梭的懺悔》：

盧梭是法國(guó)著名的革命家、哲學(xué)家。他小時(shí)候做過(guò)一件誣陷人的丑事，令他終生懊悔難過(guò)。

為了生存，小盧梭在他人的介紹下，到了一戶有錢的人家里打工。一天，這戶有錢人家的女主人去世了，家里非?；靵y。小盧梭因?yàn)楹猛?，便趁機(jī)偷偷地拿了這家小姐的一條繡帶，可是，不久就被人發(fā)現(xiàn)了。老管家把盧梭叫到跟前，拿著那條繡帶問(wèn)盧梭：“這條繡帶是哪里來(lái)的?”盧梭當(dāng)時(shí)非常緊張，支支吾吾半天，說(shuō)：“是馬里翁送給我的?！瘪R里翁是這戶人家的廚娘，比盧梭大幾歲，不但長(zhǎng)得漂亮，而且乖巧、謙虛、誠(chéng)實(shí)，大家都很喜歡她。盧梭說(shuō)是馬里翁偷了繡帶，誰(shuí)都不相信。于是，管家又把馬里翁叫來(lái)，讓她和盧梭當(dāng)面對(duì)證。盧梭由于做賊心虛，首先指著馬里翁大聲地說(shuō)： “就是她，就是她把那個(gè)東西送給我的?！瘪R里翁吃驚地瞪大眼睛看著盧梭，好半天才說(shuō)：“不是的，管家，我根本不知道這件事；我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這條繡帶?！北R梭仍然堅(jiān)持說(shuō)：“你撒謊，就是你送給我的。”馬里翁用失望的眼神看著盧梭，說(shuō)：“盧梭，求你說(shuō)實(shí)話，可不要因?yàn)橐粭l繡帶斷送了我的前途啊!”盧梭雖然知道這樣誣蔑好人是不對(duì)的，可是又不好反悔，只好繼續(xù)很無(wú)恥地指控那位姑娘。馬里翁很氣憤地對(duì)盧梭說(shuō)：“盧梭，我以為你是個(gè)好人，原來(lái)你是愛(ài)撒謊的壞孩子。我算是看錯(cuò)你了?！庇捎诒R梭和馬里翁都不承認(rèn)自己偷拿了繡帶，管家只好把兩個(gè)人都辭退了，并且說(shuō)：“撒謊者會(huì)受到良心譴責(zé)的。良心會(huì)為無(wú)辜的人找回公道的?！惫?，老管家的預(yù)言沒(méi)有落空：從此以后，盧梭便會(huì)時(shí)常想起那雙無(wú)辜而善良的眼睛；想到由于自己的不誠(chéng)實(shí)，而使得馬里翁丟掉了工作；想到馬里翁丟掉了工作以后的悲慘處境??每每想起這些，盧梭心里就像有千萬(wàn)條小蟲(chóng)子在撕咬著、撕咬著??。

40年后，盧梭把這件事寫到他的名著《懺悔錄》里，以此來(lái)警醒人們：一定要說(shuō)實(shí)話，不要隨便誣陷好人，否則，你將永遠(yuǎn)為自己的罪行懺悔，遭受良心的譴責(zé)。

2、請(qǐng)你思考：故事中的人物都犯過(guò)錯(cuò)誤，他們是怎么面對(duì)自己的錯(cuò)誤的？

里根：勇于承擔(dān)責(zé)任-----受益終生；

盧梭：逃避責(zé)任，將錯(cuò)誤推給別人------自責(zé)終生。

3、你從他們身上得到什么啟示？（學(xué)生自由回答。）

4、教師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤后應(yīng)該及時(shí)承認(rèn)，勇于承擔(dān)。而推卸責(zé)任，一味逃避，是不肯正視問(wèn)題的一種懦弱的表現(xiàn)。同學(xué)們平日面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，也會(huì)有不同的抉擇。是承擔(dān)？還是逃避呢？

（二）學(xué)以致用

體驗(yàn)責(zé)任

1、我手寫我思：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一張紙，寫下自己犯錯(cuò)后勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的故事及心理感受，讀出來(lái)，與同學(xué)們共同分享；或者寫下自己犯錯(cuò)后沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤而是想方設(shè)法遮掩錯(cuò)誤的故事及心理感受，折成心，交給你請(qǐng)求原諒的人。

2、學(xué)生交流：老師在征得學(xué)生同意后，隨意選取學(xué)生桌面的心輕聲讀出來(lái)。

（三）分享收獲

感受責(zé)任

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和大家一起分享一下。（學(xué)生自由交流）

三、小結(jié)：

每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上都會(huì)犯錯(cuò)誤，只要能夠正確的對(duì)待自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，就能體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，同時(shí)，我們還要擁有一顆寬容的心，正確的對(duì)待他人的錯(cuò)誤。

齊讀：人非對(duì)賢，孰能無(wú)過(guò)。過(guò)而改之，善莫大焉。

第三篇：勇敢地面對(duì)一切

勇敢地面對(duì)一切

——讀《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》有感

魯迅曾說(shuō)過(guò)：“卑怯的人，即使有萬(wàn)丈的憤火，除弱草以外，又能燒掉什么呢？”是啊，勇氣是很重要的，勇氣是支撐我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。沒(méi)有了勇氣，一個(gè)人就如種子灑在被污染的土地上，即使施再多的肥，也成長(zhǎng)不起來(lái)。說(shuō)到這，我不禁想起了一本書——《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。

讀了這本書，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼——尼爾斯是多么勇敢機(jī)智??！曾經(jīng)他是一個(gè)專門欺負(fù)小動(dòng)物的人，自從騎著鵝周游世界后，他明白了要與動(dòng)物做朋友，要勇敢地面對(duì)一切。在與狐貍斯密爾一次又一次做斗爭(zhēng)時(shí)，他害怕了嗎？不，沒(méi)有！他總是沖在最前，用調(diào)虎離山之計(jì)把斯密爾引開(kāi)，最后獲得勝利。尼爾斯的不畏艱難，勇敢頑強(qiáng)，讓我不禁想起了那一件發(fā)生在我身上的事——

“秋游了，秋游了！”同學(xué)們歡呼雀躍，我也被歡笑聲送到海盜船跟前。原本美好的事物在一剎那間凍結(jié)了！天空陰沉沉的，白云在空中搖搖欲墜，花朵無(wú)精打采地?fù)u搖晃晃，蝸牛慢吞吞地爬呀——爬呀——望著搖得正歡的海盜船，天生膽小怕事的我繃緊了臉，腳往后挪了又挪。就在這時(shí)，我的腦海中掠過(guò)尼爾斯的身影。尼爾斯見(jiàn)到狡猾的斯密爾畏懼過(guò)嗎？不，他在一個(gè)又一個(gè)困難面前從不退縮，難道我不應(yīng)該向尼爾斯學(xué)習(xí)他那種勇敢無(wú)畏的精神嗎？此時(shí)此刻，我的身子被一股強(qiáng)大的力量推上海盜船。蘆葦在風(fēng)中搖晃著，蜜蜂在花叢中歌唱著，婀娜多姿的蝴蝶在綠葉紅花中舞蹈著，它們就好像在為我加油鼓勁。我一下子變得勇氣十足，堅(jiān)定地走到座位跟前坐下……

一陣天旋地轉(zhuǎn)后，我搖搖晃晃地走下了海盜船。雖然坐在海盜船時(shí)的每一刻我的身體就不停地顫抖，但想起在藍(lán)天下，白云里，勇敢地騎在雄鵝身上的尼爾斯，想到尼爾斯英勇地解救好伙伴雄鵝時(shí)的情景，我心里就充滿了膽量。我總是對(duì)自己說(shuō)：“要勇敢地面對(duì)一切！”

天空藍(lán)悠悠的，花兒傾吐著芬芳，蝸牛一步一步努力地爬著。一束陽(yáng)光照在我的臉上，我顯得更加美麗了。從那一刻起，我明白了人的一生很脆弱，但有了勇氣，有了這支撐我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，人的一生就會(huì)變得有意義，就會(huì)如金子一樣閃動(dòng)著璀璨的金色的光芒！

第四篇：讀后感：勇敢地面對(duì)困難和挫折

勇敢地面對(duì)困難和挫折

——《假如給我三天光明》讀后感

江蘇省如皋市東陳鎮(zhèn)丁北小學(xué)四（1）周時(shí)佳

我愛(ài)讀書，我曾經(jīng)被《笑面人》這本書中的情節(jié)所吸引，為《水滸傳》中的英雄好漢而喝彩，對(duì)《三國(guó)演義》中劉備和諸葛亮的足智多謀深感敬佩，為賣火柴的小女孩感到憤憤不平，對(duì)《白雪公主》中惡毒的皇后咬牙切齒······但是，令我記憶最深刻的就要數(shù)《假如給我三天光明》這本書了。

《假如給我三天光明》這本書的作者海倫·凱勒是一個(gè)盲人，她非常了不起，我想通過(guò)這本書詳細(xì)地了解一下這位偉大的女性。所以，一拿到這本書我就迫不及待地讀了起來(lái)。

海倫·凱勒曾經(jīng)是一個(gè)非常健康的孩子，她給她的家庭帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)?？墒钱?dāng)她十九個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)災(zāi)難降臨了，海倫突然高燒不退，等高燒退去之后，可惡的病魔卻奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)力。也許大家都不會(huì)相信，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然考上了哈佛大學(xué)，而且用生命的全部力量處處奔走，創(chuàng)建了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。她不僅用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣，而且還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來(lái)，給后世以勉勵(lì)。

海倫·凱勒寫這篇文章，就是因?yàn)樽约嚎床灰?jiàn)多姿多彩的世界，卻又是那么想看一眼這個(gè)美麗、可愛(ài)的世界。所以她非常羨慕那些有一雙明亮眼睛的朋友，希望他們能好好珍惜。

讀完了這本書，我感覺(jué)自己一下子長(zhǎng)大了，和海倫相比，我擁有健康的體魄，我是一個(gè)多么幸福的人啊！所以，我發(fā)誓，今后，我一定要合理安排好時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)，好好地生活，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切困難和挫折，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，這樣才不會(huì)辜負(fù)了我們所擁有的明亮的眼睛和一切美好的東西。這也是我讀這本書的最大的感受。

我建議那些還沒(méi)讀過(guò)此書的人們抓緊去閱讀它吧，相信它一定會(huì)帶給你無(wú)限的精神食糧。

讓世界充滿愛(ài)心

——讀《愛(ài)的教育》有感

江蘇省如皋市東陳鎮(zhèn)丁北小學(xué)四（1）王徐楠

這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書<愛(ài)的教育>。這本書通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)！

給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》，主要內(nèi)容是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。

說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話都懶得說(shuō)。

記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對(duì)門的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。

還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對(duì)面的車就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：“紅燈了，先不能過(guò)?！敝螅职涯俏焕夏棠趟瓦^(guò)了馬路。看到這些，我非常的后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。

一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助；包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。

我真希望全世界的人都充滿愛(ài)心！

無(wú)私而偉大的父愛(ài)

——讀《地震中的父與子》有感

江蘇省如皋市東陳鎮(zhèn)丁北小學(xué)四（1）吳佳琪

爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛(ài)的動(dòng)力，是愛(ài)的決心，是愛(ài)的毅力，是愛(ài)的自信，才使我到達(dá)彼岸，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，愛(ài)是高尚的，愛(ài)是崇高的！自從讀了《地震中的父與子》這篇文章，我才真正了解到父愛(ài)的無(wú)私、偉大。

文章記述了1994年美國(guó)洛杉磯大地震后，一位年輕的父親不顧各種隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)，在人們認(rèn)為幾乎不存在希望的情況下，執(zhí)著地從瓦礫堆中營(yíng)救兒子的動(dòng)人事跡。

沒(méi)有這種無(wú)私而偉大的父愛(ài)，誰(shuí)也不可能堅(jiān)持這樣長(zhǎng)時(shí)間的、希望渺茫而危機(jī)四伏的挖掘，兒子也許便因?yàn)槿藗兊姆艞壎嵘碛谕叩[堆中。

我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險(xiǎn)。這真是一對(duì)了不起的父與子??！如果這位父親僅是來(lái)到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個(gè)同學(xué)就只有長(zhǎng)眠于地下了；如果人人都能像這對(duì)了不起父子那樣，成千上萬(wàn)的孩子或許就能得救。

也許，我們的爸爸平常對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不像媽媽那樣無(wú)微不至，但我們?nèi)匀荒軙r(shí)時(shí)感到父愛(ài)的溫暖。

記得有一次，閆老師對(duì)我們說(shuō)，區(qū)里要進(jìn)行古詩(shī)背誦比賽，讓我們把背過(guò)的詩(shī)打印。其他人都不屑一顧，我卻牢記在心，一回到家，就急忙告訴了爸爸，爸爸一聽(tīng)，立刻給我忙活起來(lái)。

晚上，我甜蜜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可誰(shuí)知爸爸努力抵抗著“睡魔”的干擾，依然給我打印著，生怕我完不成老師交給的任務(wù)。第二天，我一起床，發(fā)現(xiàn)爸爸的眼睛變成了“熊貓眼”，媽媽把事情的“來(lái)龍去脈”告訴了我，我感動(dòng)極了。

還記得我小時(shí)候，只知道讓大人給我買自己心愛(ài)的玩具、零食，而不顧大人的重重困難，大人們有時(shí)也無(wú)可奈何，只好給我買。自我讀了《地震中的父與子》后，我絕不會(huì)在像小時(shí)候那樣做了。

也許，爸爸的愛(ài)不是生病時(shí)的陪伴和呵護(hù)；不是考試前的千叮嚀萬(wàn)囑咐；不

是睡覺(jué)時(shí)給我們蓋被子的身影。但是，父愛(ài)，同樣是偉大的。

《地震中的父與子》這篇文章使我更加認(rèn)識(shí)到父愛(ài)的深厚。

堅(jiān)持就是勝利

——讀《根鳥(niǎo)》有感

江蘇省如皋市東陳鎮(zhèn)丁北小學(xué)四（1）吳文靖

面對(duì)眼前的困難，生命的考驗(yàn)，我們只有兩個(gè)選擇，要么退縮、放棄；要么前進(jìn)、堅(jiān)持。

讀了《根鳥(niǎo)》這本書，我才明白了這個(gè)深刻的道理。從中，我看到了一個(gè)充滿幻想、執(zhí)著、勇敢的主人公跟鳥(niǎo)，發(fā)生在他身上曲折的故事，還有那些降臨于他身上的種種考驗(yàn)，他面對(duì)了，他堅(jiān)持了，他戰(zhàn)勝了！

“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”這句話用在根鳥(niǎo)身上再合適不過(guò)了。在根鳥(niǎo)收到紫煙姑娘迷一般的求救信后，便在夢(mèng)里夢(mèng)到紫煙就在西邊長(zhǎng)滿百合花的大峽谷里。于是，他便不顧眾人勸阻，去尋找大峽谷。一路上，他被許多人嘲笑，倍受恥辱，但這些，并沒(méi)有阻擋根鳥(niǎo)尋找大峽谷的決心，根鳥(niǎo)仍堅(jiān)持著往西邊走。

一路上，根鳥(niǎo)也同樣遭遇艱難險(xiǎn)阻。根鳥(niǎo)在青塔辛苦工作掙來(lái)的錢，本想去買一匹馬，好快點(diǎn)趕路，不料遭到黃毛嫉妒，錢全被黃毛施計(jì)搶走，但黃毛死不承認(rèn)他搶走了錢，還動(dòng)手打根鳥(niǎo)。我讀著讀著，就對(duì)根鳥(niǎo)的遭遇產(chǎn)生憐憫之情，真可憐！我同時(shí)也十分氣憤，黃毛實(shí)在是太陰險(xiǎn)狠毒了！接著，在鬼谷，根鳥(niǎo)被長(zhǎng)腳騙去背礦石，整天忍受皮肉之苦。在逃跑時(shí)手腳又被磨破了皮，渾身上下全是血，然后被人抓住吊在樹(shù)上用鞭抽打。讀到這，我的淚水奪眶而出，我仿佛能聽(tīng)到根鳥(niǎo)痛苦的叫喊。但即使是這樣，根鳥(niǎo)的決心也絲毫沒(méi)有動(dòng)搖。

不過(guò)，根鳥(niǎo)在路上也認(rèn)識(shí)了不少朋友：板金先生、大叔、老僧人、獨(dú)眼老人、秋蔓、灣子、金枝等。他們總是在根鳥(niǎo)孤獨(dú)的時(shí)候陪伴他；在根鳥(niǎo)無(wú)助的時(shí)候幫助他；在根鳥(niǎo)失落的時(shí)候安慰他，給予根鳥(niǎo)尋找大峽谷的決心和動(dòng)力。我仿佛也感受到人與人之間的關(guān)愛(ài)，感受到人心靈的美好！

堅(jiān)持才是勝利，面對(duì)困難，只要用心堅(jiān)持，用心克服，勝利與成功的太陽(yáng)才會(huì)永遠(yuǎn)閃耀、輝煌！

這不禁讓我想起了伽利略，他發(fā)表了一個(gè)觀點(diǎn)：如果讓兩中球，一個(gè)木球和一個(gè)鐵球從高空同時(shí)落下，是會(huì)同時(shí)落地的。他說(shuō)的話遭到眾人嘲笑，但他仍然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，并在比薩斜塔上做了試驗(yàn)，得到了許多人的贊揚(yáng)和敬佩。

其實(shí)，堅(jiān)持也是一種力量，更是獲得勝利與成功的捷徑。

像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔

——讀《巧克力味的暑假》有感

江蘇省如皋市東陳鎮(zhèn)丁北小學(xué)四（1）朱丁彤

我很喜歡讀《巧克力味的暑假》這本書。這本書寫了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生項(xiàng)心儀在暑假嘗到獨(dú)特滋味，曾經(jīng)親密相處六年的四個(gè)好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中無(wú)限的孤獨(dú)和無(wú)奈，只有自己才能體會(huì)。所幸的是，她又遇到了新的同學(xué)和朋友??

我最喜歡讀這本書的第三章：樓上掉下來(lái)的朋友。寫的是：有一天，項(xiàng)心儀家的電腦中病毒了，玩不了游戲，在家里很無(wú)聊。突然，掉下了一個(gè)紙球，紙球上吊著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線，她把紙球從窗戶外拽進(jìn)來(lái)。接著，樓上又掉下一個(gè)紙片，上面寫著：你干嗎搶我的紙球？就這樣，一來(lái)一往，他們聊開(kāi)了，知道了各自就讀的學(xué)校，各自的愛(ài)好，以及將進(jìn)入同一所初中學(xué)校，還望成為同桌冤家??

正當(dāng)項(xiàng)心儀要把這個(gè)意外交到朋友的消息告訴她的四個(gè)朋友的時(shí)候，她的朋友不是去補(bǔ)習(xí)，就是去旅游了，這讓她很失望??

讀了這本書，我想起了我的假期生活，爸爸沒(méi)時(shí)間帶我去玩，電腦又被媽媽設(shè)了密碼，電視卡又被爺爺拿走，只能寫作業(yè)、打電話跟同學(xué)聊天??看來(lái)我的假期生活跟項(xiàng)心儀不一樣，猶如苦瓜，沒(méi)有一絲甜美。

我希望我的假期生活就像森林里的小鳥(niǎo)一樣，自在地在無(wú)垠的天空中自由飛

翔；在清澈的湖邊盡情暢飲；在蔥綠的樹(shù)上和同伴們快樂(lè)地玩耍??

這本書真實(shí)反映了學(xué)生的暑假生活，說(shuō)出了我們的心里話，所以我很喜歡讀這本書??

第五篇：讀《老人與?！酚懈校河赂业孛鎸?duì)一切

勇敢地面對(duì)一切

——讀《老人與海》有感

文/澧縣一完小六

（七）班 李高睿

“一艘船越過(guò)世紀(jì)的盡頭，駕向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光------超越極限！”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與?！返?。

《老人與?！分饕v述了一名漁夫桑地亞哥在一連八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)的情況下，獨(dú)自一人出海，與一條巨大的馬林魚(yú)以及許多鯊魚(yú)在海上搏斗了三天三夜的故事。

當(dāng)我合上這本書，我眼前仿佛出現(xiàn)了一片蔚藍(lán)的大海，一艘破舊的漁船一位歷經(jīng)滄桑的老人。初讀，我感覺(jué)有點(diǎn)疑惑：一個(gè)孤獨(dú)的老人是如何與洶涌的大海進(jìn)行搏斗的呢？是什么支撐著他在海上與鯊魚(yú)搏斗了三天三夜呢？當(dāng)我讀第二遍的時(shí)候，我似乎有點(diǎn)明白了，這不正如老人所說(shuō)的“人并不是生來(lái)就要吃敗仗的?！泵鎸?duì)八十四天一條魚(yú)捕結(jié)果他沒(méi)有放棄，面對(duì)兇殘的鯊魚(yú)，他沒(méi)有退縮，面對(duì)最后大馬林魚(yú)的白骨架子，他依舊如此平靜，睡熟中海夢(mèng)見(jiàn)了獅子。我看到了老人身上所體現(xiàn)的自信，永不服輸，堅(jiān)強(qiáng)的意志，這不就是我們追求的永恒的價(jià)值嗎？哪怕傷痕累累，我們也要勇敢面對(duì)。

老漁夫桑地亞哥的一生極為不幸，他的老伴早已去世，沒(méi)有兒女，過(guò)冬沒(méi)有御寒衣，連頓黃米飯拌魚(yú)這種漁家的家常便飯也吃不上。在如此的艱苦環(huán)境中他又是那么頑強(qiáng)，對(duì)照自己，我不免感覺(jué)慚愧至極。每天的衣食無(wú)憂，事事如愿的生活已讓我習(xí)以為常，哪怕有一點(diǎn)委屈，有時(shí)也會(huì)讓我心懷不滿。從現(xiàn)在起，我要學(xué)會(huì)面對(duì)所有的困難與挑戰(zhàn)。因?yàn)橹挥忻鎸?duì)，我們才能看清目標(biāo)堅(jiān)定前行。我希望自己不管如何時(shí)候，都要像連續(xù)出海八十四天桑地亞哥“那雙眼睛??！向海水一樣藍(lán)，是愉快的、毫不沮喪的。”

文件還有個(gè)人物給我留下深深的印象，那就從五歲起跟桑地亞哥學(xué)習(xí)捕魚(yú)的小男孩---馬諾林。他善良、勇敢。我時(shí)常想，如果我是那個(gè)男孩我是否能面對(duì)周圍的一切，是否能一直保持對(duì)老人的敬仰與佩服？我想，我能。

“一個(gè)人可以被消滅，但不可以被打敗?！边@是桑地亞哥的信念，如今也成了我的信念。面對(duì)人生的大海，我也將會(huì)勇敢面對(duì)，無(wú)畏風(fēng)雨，踏浪前行。