第一篇：幼兒園圣誕 元旦 新年 親子活動(dòng)小班活動(dòng)設(shè)計(jì)《新年的祝?！方虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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小班活動(dòng)設(shè)計(jì)：新年的祝福

（贈(zèng)送視頻+ PPT課件、教案）

設(shè)計(jì)思路：

在新年來(lái)臨之際，我們班結(jié)合“新年來(lái)了”的主題，已經(jīng)開展了許多有關(guān)新年的活動(dòng)，如：有關(guān)新年的談話活動(dòng)；《新年好》的音樂(lè)活動(dòng)；制作新年賀卡等。為了讓幼兒進(jìn)一步感受新年的愉快，了解新年里的交往禮儀，體驗(yàn)人與人相互交流的的快樂(lè)，設(shè)計(jì)本次“新年的祝福“活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽講講中感受過(guò)新年的愉快，引發(fā)孩子對(duì)新年產(chǎn)生美好的愿望。

2、能大膽向同伴說(shuō)一些祝福的話。

材料準(zhǔn)備：

1、小白兔家的場(chǎng)景，小白兔、小花貓、小花狗、小山羊的頭飾

2、情景表演

3、幼兒自制的禮物（新年帽、賀卡等）

4、歌曲《恭喜你》FLASH

重點(diǎn)：

引發(fā)孩子對(duì)新年的憧憬

難點(diǎn)：

大膽表達(dá)對(duì)同伴的祝福

活動(dòng)流程：

談話導(dǎo)入——觀看表演——游戲：新年聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

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1、“新年快到了，小朋友心里高興嗎？為什么新年到了心里很高興？”（新年里可以放鞭炮、可以吃糖果、可以穿新衣服等）

2、那么在新年里，小朋友見(jiàn)面了會(huì)說(shuō)些什么好聽的話呀？（幼兒交流）

二、觀看表演：

“新年里，朋友們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)說(shuō)許多祝賀的話。聽到好朋友的祝福，心里就會(huì)很開心。今天，小白兔她也很高興，因?yàn)榻裉煨“淄眉乙_一個(gè)新年聯(lián)歡會(huì)，一會(huì)兒會(huì)有許多的朋友帶著禮物來(lái)小白兔家做客，我們一起來(lái)聽一聽小白兔和她的朋友們是怎樣說(shuō)祝賀的話的，好嗎？”

1、觀看表演（1）：小花貓到小白兔家（小白兔，祝你新年快樂(lè)?。?/p>

提問(wèn)：

（1）誰(shuí)到小白兔家來(lái)了？小花貓是對(duì)小白兔說(shuō)了什么祝賀的話？（幼兒集體回答）

（2）小白兔怎么對(duì)小花貓說(shuō)的呀？（幼兒個(gè)別回答）

2、觀看表演（2）：小花狗到小白兔家（小白兔，祝你身體健康！）

提問(wèn)：

（1）誰(shuí)到小白兔家來(lái)了？

（2）小花狗是怎么對(duì)小白兔說(shuō)的？

（3）小白兔怎么回答小花狗的呢？

3、觀看表演（3）：小山羊到小白兔家：（小白兔，新年好！我祝你越來(lái)越聰明?。?/p>

提問(wèn)：

（1）剛才小白兔家又來(lái)了誰(shuí)呀？

（2）小山羊是怎么說(shuō)的呢？

三、游戲：新年聯(lián)歡會(huì)

1、“小白兔家真熱鬧，有那么多朋友去她家玩，小朋友想不想也去小白兔家做客呀？那么你們準(zhǔn)備對(duì)小白兔說(shuō)什么祝賀的話呀？”

（幼兒交流討論）

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2、個(gè)別幼兒示范性地帶著自制的禮物去做客

3、請(qǐng)小朋友帶好自己的禮物去小白兔家做客。（再次放《恭喜你》的FLASH）

4、鼓勵(lì)孩子相互說(shuō)新年的祝福。

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第二篇：幼兒園圣誕 元旦 新年 親子活動(dòng) 小班《新年禮物》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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小班：新年禮物

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設(shè)計(jì)意圖

“過(guò)新年”這個(gè)主題蘊(yùn)含了許多節(jié)目特定的認(rèn)知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。

我通過(guò)與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容，伴有許多有價(jià)值的教育元素，比如，收到禮物時(shí)的感受與交往(禮儀與交往)，打開禮物前的猜測(cè)與判斷(合理想象與判斷的方法)，打開禮物后的驗(yàn)證過(guò)程與心情(驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn))。

在思考活動(dòng)方案時(shí)，我認(rèn)為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來(lái)判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒(méi)有”禮物。是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。由此，我形成了設(shè)計(jì)思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測(cè)禮物、分享禮物的過(guò)程自然銜接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感，發(fā)展語(yǔ)言；從探索中尋找方法，發(fā)展思維；從分享中體驗(yàn)快樂(lè)，嘗試交往?；顒?dòng)目標(biāo)

1．在猜測(cè)禮物、打開禮物的過(guò)程中，體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。

2．嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。體驗(yàn)探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．包裝精美的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒(méi)有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測(cè)或判斷，如：有或無(wú)聲響，有或無(wú)香味，有或無(wú)重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的，如分量很輕，無(wú)法一下子判斷出來(lái)。

2．桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒(méi)有禮物”。

3．幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。

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4．歌曲《新年好》磁帶?；顒?dòng)過(guò)程

一、尋找禮物

1．新年快到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧！

2．你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

3．你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)

4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開，想辦法猜猜看。

二、猜測(cè)禮物

1．你找到的禮物盒(袋)里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來(lái)判斷禮物的有與無(wú)，并注意動(dòng)詞的使用。)

2．如果你覺(jué)得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺(jué)得沒(méi)有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3．共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒<袋>。)

(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

a．這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來(lái)辨別或判斷。)

(其中有一件禮物因?yàn)闆](méi)有聲音、沒(méi)有重量、沒(méi)有味道引起了幼兒的爭(zhēng)論。)

b．究竟有沒(méi)有呢?我們也打開看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開)。

(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來(lái)了??”)

c．原來(lái)是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂(lè)!

d．小結(jié)：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

三、享受禮物

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1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說(shuō)些什么呢?(謝謝；祝你新年快樂(lè)!)

2．《新年好》音樂(lè)響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物?；顒?dòng)評(píng)析

一、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深受小班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以禮物為栽體，引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

二、提供了一些富有童趣的教學(xué)具為了達(dá)成目標(biāo)，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊(yùn)含探索價(jià)值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動(dòng)作技能。

三、設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)過(guò)程

小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測(cè)禮物的有與無(wú)，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官來(lái)探索、判斷，有效促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展。

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第三篇：幼兒園圣誕 元旦 新年 親子活動(dòng) 小班《制作新年賀卡》 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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小班活動(dòng)設(shè)計(jì)：制作新年賀卡

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（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒嘗試用涂色的方法，制作美麗的新年賀卡。

2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的參與興趣，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知過(guò)程。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)新年的習(xí)俗。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）提供賀卡讓幼兒欣賞。

（2）畫好的賀卡范例、畫有單線條的幼兒作品紙人手一份。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、開始部分

出示賀卡，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)：“這是什么？”—“賀卡”??

“什么時(shí)候會(huì)互送賀卡？”—“過(guò)年的時(shí)候”??

要過(guò)新年了，老師也制作了一張賀卡（出示賀卡），請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，卡片上有誰(shuí)？（有2個(gè)娃娃）他們?cè)诟墒裁茨?？（慶祝新年）

2、基本部分

（1）教師示范講解：卡片上有哪些顏色呢？（黃色、粉紅色、紅色、藍(lán)色、綠色、橘黃色、褐色）

先畫黃顏色的是什么呢？（元寶、銅錢）。

再畫粉紅色的妹妹頭上的彩珠、弟弟和妹妹臉上的胭脂。

然后給弟弟、妹妹穿上漂亮的衣服褲子和鞋子。

最后畫上漂亮的花傘和背景和褐色的頭發(fā)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)選用漂亮的顏色作畫。

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難點(diǎn)：學(xué)習(xí)來(lái)回用力涂色，注意不涂到輪廓線外。

（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助和鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真作畫，指導(dǎo)幼兒不把顏色涂出輪廓線外。

3、結(jié)束部分：《賀卡展覽會(huì)》

表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能認(rèn)真完成作品的孩子

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第四篇：幼兒園圣誕 元旦 新年 親子活動(dòng) 小班活動(dòng)《新年的糖果》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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小班活動(dòng)：新年的糖果

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設(shè)計(jì)意圖：

糖果是小班孩子們最喜歡、最容易接觸到的一樣食物，特別是要過(guò)新年了，超市里的糖果品種更多了，在活動(dòng)前我和孩子們也搜集了各式各樣的糖果，對(duì)糖果的基本特征已有所了解，本次活動(dòng)主要是讓孩子們看一看、說(shuō)一說(shuō)并自己親自動(dòng)手制作糖果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中了解糖果的基本特征。

2、體驗(yàn)共度新年的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊毛絨玩具、橡皮泥、糖紙若干、每組一只盤子

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)新年禮物

師：馬上要過(guò)新年了，有只小熊想請(qǐng)我們小朋友一起參加它的新年聚會(huì)，我們送禮物給它好嗎？送什么禮物呢？（幼兒討論：糖果、蛋糕、玩具、衣服等）

*價(jià)值分析：以參加小動(dòng)物新年聚會(huì)的情境吸引孩子，開放性的問(wèn)題促進(jìn)孩子積極思維、大膽說(shuō)出自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

二、做糖果

1、出示糖果，幼兒觀察

老師拆開做好的糖果，讓幼兒觀察糖的形狀以及糖紙。

*價(jià)值分析：通過(guò)觀察使孩子們對(duì)糖果的形狀等特征有一定的了解，為下一步的操作活動(dòng)作鋪墊。

2、講解示范制作糖果的方法

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A：取一點(diǎn)橡皮泥，搓成圓形、三角形、正方形

B：然后用糖紙包起來(lái)，兩端旋轉(zhuǎn)緊。

C：把做好的糖果放在中間的盤里。

*價(jià)值分析：小班孩子自己動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)很少，教師必須對(duì)孩子進(jìn)行示范講解讓孩子在模仿基礎(chǔ)上掌握一些基本技能。

D：請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試包一包。

3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒一起完成作品。

三、送糖果：

把做好的糖果送給小熊，并祝小熊新年快樂(lè)，一起唱歌曲《新年好》。

*價(jià)值分析：與活動(dòng)開始部分相聯(lián)系，讓孩子們體驗(yàn)一起分享、一起過(guò)年的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供各種制作糖果的材料，使孩子們的技能得到鞏固、游戲得到延伸。

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第五篇：幼兒園圣誕 元旦 新年 親子活動(dòng) 大班活動(dòng)《快樂(lè)新年》 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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“慶元旦、迎新年”親子幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)20篇

大班活動(dòng)：快樂(lè)新年

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一設(shè)計(jì)意圖：

新年來(lái)臨之際，孩子們?cè)跉g快的氣氛中和老師一起布置著新年的環(huán)境。于是結(jié)合新年老人送禮物這個(gè)情景，使孩子在充滿童趣的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，引起幼兒對(duì)珠心算活動(dòng)的興趣，讓孩子在看看、數(shù)數(shù)、算算的活動(dòng)中復(fù)習(xí)“9以內(nèi)數(shù)的直加直減”，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，愉快的參與活動(dòng)之中。

二活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減，鞏固正確的撥珠方法。

2、在看看說(shuō)說(shuō)新年禮物中體驗(yàn)新年帶來(lái)的快樂(lè)。

三活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師教學(xué)大算盤一個(gè)、新年老人的手偶一個(gè)、自制禮物盒5個(gè)（內(nèi)有5－9數(shù)量的禮物）、字寶寶若干

2．幼兒小算盤每人一個(gè)

3．禮物盒每人一個(gè)

四活動(dòng)過(guò)程：

一、基本思維訓(xùn)練：

（1）看數(shù)報(bào)數(shù)：

（2）看珠報(bào)數(shù)：

二、復(fù)習(xí)帶5的直加直減：

（1）新年老人帶來(lái)了好多禮物，請(qǐng)小朋友幫他算算有幾盒？（依次出示紅、黃、藍(lán)、綠、橙五個(gè)禮物袋）

（2）盒里有幾件禮物？我們算出上面的題目就能知道了。

三、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減。

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（1）新年老人先打開橙色的禮物袋，是什么？

a．有幾輛小汽車？

b．理解題意：出示6－5＝1，6表示什么？5表示什么？減號(hào)放在哪里？1表示什么？

c．在算盤上怎么撥？（幼兒嘗試，教師指導(dǎo)）個(gè)別幼兒到大算盤上撥。

d．講清算理：6減

5、撥入6，要減

5、減看框珠，夠減直接減5，等于1。

e．幼兒集體練習(xí)，邊撥邊說(shuō)。練習(xí)從實(shí)撥－空撥－想撥。

（2）探索（要求：身體坐正腳放平，左手扶住算盤框，從右邊第一檔開始撥）

四、鞏固9以內(nèi)數(shù)的直加直減練習(xí)：游戲《新年禮物》

新年老人告訴我一個(gè)好消息：他還有禮物要送給我們小朋友，每人一份。（出示禮物盒）但你們要把禮物盒旁的題目算出來(lái)，告訴客人老師請(qǐng)客人老師幫你檢查，做對(duì)了，你就能打開盒子把禮物取出來(lái)。

五、延伸活動(dòng)：

和同伴、老師一起分享新年老人的禮物。

五活動(dòng)反思與建議：

本次活動(dòng)是主題背景下的一個(gè)珠心算活動(dòng)。以新年老人的禮物為主線，將珠心算活動(dòng)貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在看看說(shuō)說(shuō)新年禮物中充分體驗(yàn)新年帶來(lái)的快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)比較清晰。

在復(fù)習(xí)帶5直加直減的時(shí)候，也注重了形式的多樣化，如新年老人背了一個(gè)大布袋，讓幼兒猜猜里面有多少禮物？幼兒說(shuō)，好多禮物呢，會(huì)是多少呢？在猜測(cè)中，我及時(shí)出示珠心算的題目，幼兒知道了是5件禮物。當(dāng)他們看到好多漂亮的顏色時(shí)，不禁感嘆說(shuō)，好漂亮呀，這樣很自然的說(shuō)出了紅黃綠藍(lán)橙，并出示了字寶寶，當(dāng)他們對(duì)橘紅、橘黃有異議時(shí)，老師及時(shí)說(shuō)出了橙，在整合的同時(shí)提升了的他們的經(jīng)驗(yàn)。之后，老師運(yùn)用看打算、聽打算、實(shí)撥、空撥、想撥等多種形式展開復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減的練習(xí)。由于興趣較高，個(gè)別幼兒也能大膽地表現(xiàn)自己，而老師及時(shí)的鼓勵(lì)給了孩子更大的信心，使孩子為后面的完成練習(xí)以及請(qǐng)客人老師檢查做了很好的鋪墊，孩子的交往能力也得到了一定的發(fā)展。

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整個(gè)活動(dòng)注重集體與個(gè)別、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。并注重孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)?；顒?dòng)內(nèi)容的交流討論都從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成、組合新的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中也采用了開放式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)方式。如“禮盒里會(huì)是一些什么禮物呢？”孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

但活動(dòng)中也存在著一些不足：如果將5個(gè)禮盒全部打開，幼兒會(huì)更愉快，但因?yàn)榭紤]到時(shí)間的關(guān)系，所以只打開一個(gè)禮盒。而在打開禮盒時(shí)，如果請(qǐng)小朋友自己來(lái)打開，孩子積極性會(huì)更高。

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