第一篇：幼兒園圣誕 元旦 新年 親子活動(dòng) 大班活動(dòng)設(shè)計(jì)《迎新年-月歷》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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“慶元旦、迎新年”親子幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)20篇

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)：迎新年——月歷

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設(shè)計(jì)意圖：在“辭舊迎新”的日子，孩子們是快樂：迎新表演、游園會(huì)、驚喜自己的成長(zhǎng)、期盼新的一年的到來。此時(shí)的“時(shí)間”就自然成為最貼近孩子生活的內(nèi)容和熱門話題。教師緊緊抓住時(shí)間這一切入口，滿足孩子們的內(nèi)在需求，讓孩子在積極的等待、期盼中獲得多方面的積累。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒解讀月歷，了解數(shù)在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義和運(yùn)用。

2、回憶美好生活，激發(fā)幼兒與同伴分享快了的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

月歷、活動(dòng)室中迎新的環(huán)境、臺(tái)歷若干

活動(dòng)過程：

一、月歷上的數(shù)字

1、導(dǎo)入活動(dòng)

今天是幾號(hào)？星期幾？離新年還有幾天？

2、提出問題

對(duì)于這張?jiān)職v有沒有看不懂的？需要提出問題的？

3、數(shù)字的實(shí)際意義

有怎么多的數(shù)字在月歷上，到底有什么用？可以告訴我們什么？

4、小結(jié)：

數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，它所表達(dá)的意思也是不同的。我們能通過這么多的數(shù)字知道，年、月、日和星期。

5、一個(gè)月有幾天

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12月份有幾天？每個(gè)月的天數(shù)都一樣多嗎？

幼兒通過翻看臺(tái)歷來驗(yàn)證自己的想法。

統(tǒng)計(jì)每個(gè)月的不同天數(shù)，相互借鑒。

6、民間游戲——記住大小月

二、月歷上的文字

1、找找除了數(shù)字還有什么？

2、幼兒尋找“元旦”

理解“元旦”的含義——一年中的第一天

3、尋找“國(guó)慶節(jié)”

4、尋找“中秋節(jié)”

是幾月幾號(hào)？是十月份的第幾天？

5、小結(jié)：

真不錯(cuò)！這些數(shù)字還能告訴我們這一天是一年中第幾個(gè)月的，第幾天。文字還能告訴我們中 國(guó)人自己的節(jié)日。

三、開心的日子

1、一年中有你一天你是最開心的？

2、幼兒圈畫出自己的日子。

3、分享快樂

專家點(diǎn)評(píng)：

亮點(diǎn)：

1.活動(dòng)的進(jìn)程設(shè)計(jì)由淺入深，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。活動(dòng)中數(shù)字和文字交替出現(xiàn)、知識(shí)和情感交融、最后環(huán)節(jié)“開心日子”將活動(dòng)推向高潮，使幼兒對(duì)本次活動(dòng)留下美好的記憶。

2.集體活動(dòng)的內(nèi)容選擇和時(shí)機(jī)把握恰當(dāng)。在幼兒已具備對(duì)時(shí)間的不同程度認(rèn)知的基礎(chǔ)上，將迎新年與時(shí)間教育、數(shù)教育和文字認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合，能滿足幼兒對(duì)過年的理解、有利于他們加深對(duì)時(shí)間概念、節(jié)慶日的感知、也豐富了幼兒使用月歷的生活經(jīng)驗(yàn)。

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3.活動(dòng)內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)突出了知識(shí)性與情感性的結(jié)合、知識(shí)性與生活性的結(jié)合。本次活動(dòng)有認(rèn)識(shí)月歷、月歷上的數(shù)字所表達(dá)的含義和每月的天數(shù)；有認(rèn)識(shí)月歷上的文字及節(jié)慶日等知識(shí)性教育，在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，如：找找一年中快樂的日子、尋找節(jié)慶日、月歷上的數(shù)字表達(dá)含義等，這些教育與幼兒的生活和情感緊密相聯(lián)。

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)留給幼兒個(gè)人的提問、探索和集體分享的空間，如：對(duì)月歷有沒有看不懂的？有沒有需要提出問題的？交流統(tǒng)計(jì)每月的天數(shù)和一年中最開心的日子等，發(fā)揮主體的能動(dòng)性和智慧、情感的共享。

不足：

活動(dòng)設(shè)計(jì)上對(duì)有關(guān)月歷上的數(shù)字及經(jīng)驗(yàn)歸納提升、在發(fā)展幼兒的觀察比較能力和尋找規(guī)律上有欠缺；

認(rèn)識(shí)月歷的過程環(huán)節(jié)中沒有一年有幾個(gè)月的問題設(shè)計(jì)，直接進(jìn)入讓幼兒統(tǒng)計(jì)每月天數(shù)和記大小月的活動(dòng)，缺乏邏輯順序，有跳空感，易造成幼兒認(rèn)知上的不適應(yīng)。

建議：

1.進(jìn)一步明確本次月歷活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)涵蓋的具體內(nèi)容和能力發(fā)展的指向，在活動(dòng)目標(biāo)和過程中能顯現(xiàn)具體的設(shè)計(jì)。

2.要在解讀月歷上下足功夫，通過幼兒的反復(fù)觀察和比較來發(fā)現(xiàn)月歷上的數(shù)字含義，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的寫法、數(shù)字排列、紅體字、7、8月同是31天、2月只有28天等有趣的現(xiàn)象以及規(guī)律，從而加深他們對(duì)時(shí)間概念及其表達(dá)方式的理解，為日常生活中使用月歷奠定一定的基礎(chǔ)。

3.理順活動(dòng)過程的邏輯順序，當(dāng)月歷被整體呈現(xiàn)后，必然涉及月歷上年、月、日的表示，教師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)按照我國(guó)的習(xí)慣順序——年、月、日進(jìn)行，對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)上先確定年份，接下來是月，最后是日。在對(duì)年、月、日的認(rèn)知中，有機(jī)滲透對(duì)過去、現(xiàn)在、將來的時(shí)間概念感知，促進(jìn)幼兒對(duì)抽象概念的掌握。

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第二篇：幼兒園圣誕 元旦 新年 親子活動(dòng) 大班活動(dòng)《快樂新年》 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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大班活動(dòng)：快樂新年

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一設(shè)計(jì)意圖：

新年來臨之際，孩子們?cè)跉g快的氣氛中和老師一起布置著新年的環(huán)境。于是結(jié)合新年老人送禮物這個(gè)情景，使孩子在充滿童趣的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，引起幼兒對(duì)珠心算活動(dòng)的興趣，讓孩子在看看、數(shù)數(shù)、算算的活動(dòng)中復(fù)習(xí)“9以內(nèi)數(shù)的直加直減”，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，愉快的參與活動(dòng)之中。

二活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減，鞏固正確的撥珠方法。

2、在看看說說新年禮物中體驗(yàn)新年帶來的快樂。

三活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師教學(xué)大算盤一個(gè)、新年老人的手偶一個(gè)、自制禮物盒5個(gè)（內(nèi)有5－9數(shù)量的禮物）、字寶寶若干

2．幼兒小算盤每人一個(gè)

3．禮物盒每人一個(gè)

四活動(dòng)過程：

一、基本思維訓(xùn)練：

（1）看數(shù)報(bào)數(shù)：

（2）看珠報(bào)數(shù)：

二、復(fù)習(xí)帶5的直加直減：

（1）新年老人帶來了好多禮物，請(qǐng)小朋友幫他算算有幾盒？（依次出示紅、黃、藍(lán)、綠、橙五個(gè)禮物袋）

（2）盒里有幾件禮物？我們算出上面的題目就能知道了。

三、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減。

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（1）新年老人先打開橙色的禮物袋，是什么？

a．有幾輛小汽車？

b．理解題意：出示6－5＝1，6表示什么？5表示什么？減號(hào)放在哪里？1表示什么？

c．在算盤上怎么撥？（幼兒嘗試，教師指導(dǎo)）個(gè)別幼兒到大算盤上撥。

d．講清算理：6減

5、撥入6，要減

5、減看框珠，夠減直接減5，等于1。

e．幼兒集體練習(xí)，邊撥邊說。練習(xí)從實(shí)撥－空撥－想撥。

（2）探索（要求：身體坐正腳放平，左手扶住算盤框，從右邊第一檔開始撥）

四、鞏固9以內(nèi)數(shù)的直加直減練習(xí)：游戲《新年禮物》

新年老人告訴我一個(gè)好消息：他還有禮物要送給我們小朋友，每人一份。（出示禮物盒）但你們要把禮物盒旁的題目算出來，告訴客人老師請(qǐng)客人老師幫你檢查，做對(duì)了，你就能打開盒子把禮物取出來。

五、延伸活動(dòng)：

和同伴、老師一起分享新年老人的禮物。

五活動(dòng)反思與建議：

本次活動(dòng)是主題背景下的一個(gè)珠心算活動(dòng)。以新年老人的禮物為主線，將珠心算活動(dòng)貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在看看說說新年禮物中充分體驗(yàn)新年帶來的快樂，整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)比較清晰。

在復(fù)習(xí)帶5直加直減的時(shí)候，也注重了形式的多樣化，如新年老人背了一個(gè)大布袋，讓幼兒猜猜里面有多少禮物？幼兒說，好多禮物呢，會(huì)是多少呢？在猜測(cè)中，我及時(shí)出示珠心算的題目，幼兒知道了是5件禮物。當(dāng)他們看到好多漂亮的顏色時(shí)，不禁感嘆說，好漂亮呀，這樣很自然的說出了紅黃綠藍(lán)橙，并出示了字寶寶，當(dāng)他們對(duì)橘紅、橘黃有異議時(shí)，老師及時(shí)說出了橙，在整合的同時(shí)提升了的他們的經(jīng)驗(yàn)。之后，老師運(yùn)用看打算、聽打算、實(shí)撥、空撥、想撥等多種形式展開復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減的練習(xí)。由于興趣較高，個(gè)別幼兒也能大膽地表現(xiàn)自己，而老師及時(shí)的鼓勵(lì)給了孩子更大的信心，使孩子為后面的完成練習(xí)以及請(qǐng)客人老師檢查做了很好的鋪墊，孩子的交往能力也得到了一定的發(fā)展。

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整個(gè)活動(dòng)注重集體與個(gè)別、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。并注重孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。活動(dòng)內(nèi)容的交流討論都從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成、組合新的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中也采用了開放式的提問，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)方式。如“禮盒里會(huì)是一些什么禮物呢？”孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

但活動(dòng)中也存在著一些不足：如果將5個(gè)禮盒全部打開，幼兒會(huì)更愉快，但因?yàn)榭紤]到時(shí)間的關(guān)系，所以只打開一個(gè)禮盒。而在打開禮盒時(shí)，如果請(qǐng)小朋友自己來打開，孩子積極性會(huì)更高。

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第三篇：幼兒園圣誕 元旦 新年 親子活動(dòng) 大班活動(dòng)《新年賀卡》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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大班活動(dòng)：新年賀卡

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我班的孩子對(duì)于賀卡是有一定經(jīng)驗(yàn)的，因?yàn)槲野嗪⒆右郧懊吭露紩?huì)過一次集體生日，當(dāng)天就會(huì)有老師或小朋友送生日賀卡給當(dāng)月生日的孩子。大班的孩子也有能力自己動(dòng)手制作賀卡，在新年即將到來之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對(duì)朋友的祝福，留下自己的電話號(hào)碼，互贈(zèng)賀卡，從中讓孩子們體會(huì)到相互之間的友好和關(guān)愛，體會(huì)到新年的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、精美的盒子里放有各種賀年卡；

2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；

3、背景音樂《新年好》

活動(dòng)過程：

一：欣賞賀年卡

1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）

2、幼兒自由回答，教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。

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*價(jià)值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時(shí)可以送哪些禮物。

3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡）

4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？（引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的字‘新年快樂’）

5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時(shí)候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？

*價(jià)值分析：通過引導(dǎo)孩子觀察、比較，使孩子對(duì)于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來自己動(dòng)手制作做鋪墊。

二、制作賀年卡

1、師：小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應(yīng)該怎么做呢？（讓孩子說說自己的設(shè)計(jì)思路）

2、演示講解幾個(gè)鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

*價(jià)值分析：對(duì)于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解，更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。

3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作，教師鼓勵(lì)幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

4、引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和電話號(hào)碼。

三、互贈(zèng)賀年卡

將賀年卡送給朋友，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說一句祝福的話。（放背景音樂<新年好>）

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*價(jià)值分析：通過相互間的祝福和贈(zèng)送，使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感，體驗(yàn)到新年的快樂。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。

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第四篇：幼兒園圣誕 元旦 新年 親子活動(dòng) 小班《新年禮物》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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小班：新年禮物

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設(shè)計(jì)意圖

“過新年”這個(gè)主題蘊(yùn)含了許多節(jié)目特定的認(rèn)知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。

我通過與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容，伴有許多有價(jià)值的教育元素，比如，收到禮物時(shí)的感受與交往(禮儀與交往)，打開禮物前的猜測(cè)與判斷(合理想象與判斷的方法)，打開禮物后的驗(yàn)證過程與心情(驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn))。

在思考活動(dòng)方案時(shí)，我認(rèn)為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物。是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。由此，我形成了設(shè)計(jì)思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測(cè)禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感，發(fā)展語(yǔ)言；從探索中尋找方法，發(fā)展思維；從分享中體驗(yàn)快樂，嘗試交往?；顒?dòng)目標(biāo)

1．在猜測(cè)禮物、打開禮物的過程中，體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。

2．嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗(yàn)探索的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．包裝精美的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測(cè)或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

2．桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3．幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。

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4．歌曲《新年好》磁帶?；顒?dòng)過程

一、尋找禮物

1．新年快到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧！

2．你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

3．你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)

4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開，想辦法猜猜看。

二、猜測(cè)禮物

1．你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動(dòng)詞的使用。)

2．如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3．共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒<袋>。)

(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

a．這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來辨別或判斷。)

(其中有一件禮物因?yàn)闆]有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭(zhēng)論。)

b．究竟有沒有呢?我們也打開看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開)。

(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了??”)

c．原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

d．小結(jié)：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

三、享受禮物

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1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝；祝你新年快樂!)

2．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物?；顒?dòng)評(píng)析

一、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深受小班幼兒的喜愛。該活動(dòng)以禮物為栽體，引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

二、提供了一些富有童趣的教學(xué)具為了達(dá)成目標(biāo)，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊(yùn)含探索價(jià)值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動(dòng)作技能。

三、設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)過程

小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測(cè)禮物的有與無，對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展。

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第五篇：幼兒園圣誕 元旦 新年 親子活動(dòng) 中班 新年派對(duì) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：新年派對(duì)(附相關(guān)新年活動(dòng)設(shè)計(jì)）

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設(shè)計(jì)意圖：

臨近年末，又正值《馬路上的車》的主題轟轟烈烈開展之際，幼兒對(duì)各種車輛有著十分濃厚的興趣，而且對(duì)車輛的名稱、用途、外形特征等也積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。為了幫助幼兒進(jìn)一步整理經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是幫助幼兒建立“類”概念。“分類”是一個(gè)比較抽象的概念，而我有意將之放在“新年派對(duì)”的情境之中，讓幼兒在生活情境中結(jié)合自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)來理解問題、解決問題，體現(xiàn)“生活數(shù)學(xué)”的教育理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒進(jìn)一步體會(huì)車輛的功能與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2、在老師的引導(dǎo)下，嘗試根據(jù)車輛的某個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行分類，建立最初的類概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備——各種常見的車輛、貨物（鮮花、蛋糕、糖果、飲料、冷飲、熟食）、人物的圖片貼絨；洗車房、停車場(chǎng)的背景版面；派對(duì)場(chǎng)景的錄象或照片，周杰侖的新歌錄音。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——對(duì)常見車輛的名稱、用途、外形特征等有一定程度的了解。

活動(dòng)過程：

一、共同回憶關(guān)于慶祝新年的生活經(jīng)驗(yàn)

2006年即將結(jié)束了，新的一年就要到來。為了歡慶新年，大家準(zhǔn)備今天晚上在黃浦江邊的國(guó)際會(huì)議中心舉行新年派對(duì)。小朋友，你們知道國(guó)際會(huì)議中心嗎？它就在我們的上海，在東方明珠電視塔的旁邊。為了使聚會(huì)舉辦得隆重而又熱烈，大家準(zhǔn)備了許多東西。是些什么東西呢？（鮮花、蛋糕、糖果、飲料、冷飲、熟食等）?，F(xiàn)在客人們都來名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，PPT。百度 “幼教分享韓老師” 優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT 了，東西也都準(zhǔn)備好了，可是這么多人，這么多的的東西，怎樣才能都去國(guó)際會(huì)議中心呢？（幼兒邊說，老師邊出示各種車輛）

二、按“洗車房”的不同價(jià)格將車輛按大小分類

1、可是這些車已經(jīng)很臟了，把車開到洗車房去洗車吧。這里有兩間洗 車房，看看門上寫著什么，（“3元”和“5元”）什么樣的車去5元的洗車房，什么樣的車到3元的洗車房呢？

2、幼兒將車輛的圖片按車輛的大小分到兩個(gè)洗車房。

3、請(qǐng)幼兒看看被分開的兩種車各自的共同特征：大和小

4、教師小結(jié)：雖然這里的車都不一樣，可它們都是大車，而那里的都是小車。

三、將車輛按功能分類，對(duì)車輛的類別進(jìn)行概括、取類別名

1、出示派對(duì)要用的各種物品、及客人，請(qǐng)幼兒為他們選擇適宜的車輛。（卡車、冷凍車、箱式貨車；面包車、大客車、小汽車、商務(wù)車、吉普車、摩托車、自行車等）

2、為這些車輛概括、取類別名（貨車、客車）

3、教師小結(jié)：雖然這里的車都不一樣，可這里都是貨車，而那里都是客車。

四、挑選有特殊用途的車輛，了解“特種車輛”的共同點(diǎn)

1、新年派對(duì)開始了，人們點(diǎn)起了蠟燭，原來這是一場(chǎng)燭光晚會(huì)。晚會(huì)可熱鬧啦，劉翔、姚明、周杰倫等大明星也來了。人們唱歌、跳舞、喝酒、放焰火，盡情地狂歡。

2、播放《新年聚會(huì)》錄象或PPT，并播放周杰倫的新歌，幼兒離座歡慶。

3、音樂戛然而止，老師說：“突然會(huì)場(chǎng)的窗簾著火了，一下子整個(gè)會(huì)場(chǎng)變成了火海?！庇變翰聹y(cè)著火的原因，并尋求解決方法。（請(qǐng)消防車、救護(hù)車、警車來幫忙）

4、這幾輛車有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么呢？（有頂燈、會(huì)叫，在緊急情況下都可以闖紅燈）教師歸納：這里的車都叫做特種車輛，剛才的貨車和客車都叫做普通車輛。

5、你知道哪些車被叫做“特種車輛”嗎？

6、教師小結(jié)：雖然車是各種各樣的，不同的車也各有各的用途，但有些車他們都有共同的特征，可以歸在一起。

五、運(yùn)用新的經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決問題

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晚會(huì)結(jié)束了，大家都急著要回家，許多車一起開出來，把大門也堵住了。管理員想：還是把這些車編成車隊(duì)，讓車一隊(duì)一隊(duì)地開出來，這樣就能又快又安全。請(qǐng)我們小朋友來當(dāng)管理員，把這些車按照他們共同的特征編成車隊(duì)吧。怎么編呢？（如果幼兒的分類方法同上的話，就集體呼喊；如果有新的分類標(biāo)準(zhǔn)的話，可以請(qǐng)幼兒來嘗試分類）

本次活動(dòng)的特點(diǎn)：

這次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是情境性非常強(qiáng)，不但關(guān)注到幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)，還充分關(guān)注到幼兒在情感方面的真實(shí)感受。

將數(shù)教育中的“分類”活動(dòng)放到幼兒生活的真實(shí)情境中去，幼兒不但能用自己已有的認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)去理解它，還能將自己所獲得的新的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于自己的生活、去嘗試解決生活中的實(shí)際問題。

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