第一篇：第二節(jié)植株的生長(zhǎng)教案

第二節(jié)植株的生長(zhǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.描述芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過(guò)程 2.說(shuō)明植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)

（1）根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育（2）葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育

（3）植株生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi) 3.教學(xué)難點(diǎn)

（1）根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育（2）葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育

三、教學(xué)方法

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法

四、教學(xué)課時(shí)

1學(xué)時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1道種子萌發(fā)的復(fù)習(xí)題

過(guò)渡：種子在適宜的環(huán)境條件下，就會(huì)萌發(fā)，具體過(guò)程如下：

（觀看視頻：植株的生長(zhǎng)）種子萌發(fā)后，長(zhǎng)成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何變成成苗的呢？（展示照片）這就要進(jìn)行植株的生長(zhǎng)了，下面我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新一節(jié)的內(nèi)容：第二節(jié) 植株的生長(zhǎng)大家先看96頁(yè)“想一想，議一議”的內(nèi)容（板書(shū)：第二節(jié) 植株的生長(zhǎng)）學(xué)生：思考，回答

教師小結(jié):根系發(fā)達(dá)，有利于固定植株和吸收水、無(wú)機(jī)鹽。

黑麥的根是如何長(zhǎng)得這么發(fā)達(dá)的呢，其他植物的根又是如何生長(zhǎng)的？

下面我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第一部分的內(nèi)容：幼根的生長(zhǎng)（板書(shū)：

一、幼根的生長(zhǎng)）

上一節(jié)課，大家做了種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，種子萌發(fā)后，長(zhǎng)出來(lái)的根也是幼根，(展示幼根照片)幼根中，生長(zhǎng)得最快的結(jié)構(gòu)是什么？ 學(xué)生回答：根尖

教師：現(xiàn)在大家拿出老師發(fā)給你們的實(shí)驗(yàn)材料，或者你們自己之前做的實(shí)驗(yàn)材料，看看有沒(méi)有找到根尖結(jié)構(gòu)。要找根尖，我們先明確根尖的部位，大家對(duì)著你所培養(yǎng)的幼苗，對(duì)照老師展示的照片，找出根尖的部位。學(xué)生活動(dòng)：觀察

教師：展示根尖部位，提問(wèn)填空題 學(xué)生活動(dòng)：回答

教師小結(jié)：要找出根尖部分，關(guān)鍵在于找到根毛，根毛著生區(qū)及其以下部分就是根尖。幼根長(zhǎng)得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么結(jié)構(gòu)可以讓它快速生長(zhǎng)呢？ 大家認(rèn)真觀察課本97頁(yè)的照片，思考老師的幾個(gè)思考題：

1、根尖_____部位的細(xì)胞較小且排列緊密，_____部位的細(xì)胞向外突出形成根毛，_____部位的細(xì)胞上下端的大小不一樣。

2、根尖_____部位有輸導(dǎo)組織，_____部位有分生組織。

3、幼根的伸長(zhǎng)與_____部位的細(xì)胞數(shù)量_____和_____部位的細(xì)胞體積_____有關(guān)。

學(xué)生活動(dòng)：思考（板書(shū)：1.根尖的結(jié)構(gòu)）

教師展示：根尖結(jié)構(gòu)圖，列出根尖結(jié)構(gòu)組成的表格 學(xué)生回答：嘗試依次回答

教師小結(jié)：結(jié)合幻燈片的表格進(jìn)行總結(jié)，歸納出根尖各部位細(xì)胞特點(diǎn)和主要作用。教師提問(wèn)：現(xiàn)在，大家分析一下老師剛才給的思考題。（逐一分析思考題，在講述第3題時(shí)，展示相關(guān)視頻，強(qiáng)調(diào)根尖生長(zhǎng)最快的區(qū)域是伸長(zhǎng)區(qū)）學(xué)生回答：

教師小結(jié)：歸納出根尖之所以能快速生長(zhǎng)的理由：一方面靠分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量，另一方面靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積增大。學(xué)生：劃書(shū)

隨堂練習(xí)1：

1、根尖的表面被稱(chēng)為“根冠”的結(jié)構(gòu)保護(hù)著。隨著根在土壤里不斷伸長(zhǎng)，根冠的外層細(xì)胞不斷磨損，但根冠從不會(huì)因?yàn)槟p而消失，原因是：

A、分生區(qū)細(xì)胞能分裂和分化

B、根能夠長(zhǎng)出根毛

C、根冠細(xì)胞特別耐磨

D、伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞能伸長(zhǎng)生長(zhǎng) 課本101頁(yè)第1題的第（1）（3）小題

第2題

第4題（展示土砣）

過(guò)渡：根能不斷向下生長(zhǎng)，植株地上部分又是怎樣生長(zhǎng)的呢？下面我們看一個(gè)視頻：（播放視頻：芽的生長(zhǎng)視頻）

教師：大家看到了，芽能發(fā)育成為一條條的枝條，芽為什么能長(zhǎng)成枝條？下面我們學(xué)習(xí)第二部分的內(nèi)容：枝條是由芽發(fā)育成的。（板書(shū)：

二、枝條是由芽發(fā)育成的）

教師：要了解芽的發(fā)育，我們有必要先了解芽的結(jié)構(gòu)，大家觀察課本98頁(yè)的圖片，思考幾個(gè)思考題。（給出思考題）

1、芽主要由 ____ 組織構(gòu)成。

2、葉芽的____部位發(fā)育成葉，____部位發(fā)育成莖。

3、枝條長(zhǎng)粗與莖的_____ 結(jié)構(gòu)有關(guān)。學(xué)生活動(dòng)：思考

教師：我們先來(lái)了解芽的分類(lèi)，大家認(rèn)為芽該怎樣分類(lèi)呢？ 教師：（展示照片）按照著生位置分：頂芽和側(cè)芽；按照結(jié)構(gòu)分：花芽和葉芽，我們今天重點(diǎn)了解葉芽，先看葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育：（展示照片）教師：芽有什么組織，有什么用？ 學(xué)生：回答

教師：大家對(duì)著照片，描述芽的發(fā)育特點(diǎn)。

學(xué)生：芽軸發(fā)育成莖，幼葉發(fā)育成葉，芽原基發(fā)育成新的芽，新的芽又可以發(fā)育成新的枝條，于是一棵大樹(shù)就可以擁有無(wú)數(shù)的枝條了。（回應(yīng)之前的思考題）

隨堂練習(xí)2：

課本101頁(yè)第1題的第（4）小題

第3題

第5題的第（2）小題

過(guò)渡：大家回憶細(xì)胞生長(zhǎng)的概念？細(xì)胞生長(zhǎng)時(shí)之所以體積增大，就是因?yàn)榧?xì)胞從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)。細(xì)胞生長(zhǎng)要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，植株生長(zhǎng)當(dāng)然也要吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)了。那么，植株由小長(zhǎng)大的過(guò)程中，需要些什么營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)呢？我們進(jìn)入第三部分植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的學(xué)習(xí)

（板書(shū)：

三、植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）教師：大家可以思考以下2個(gè)思考題，結(jié)合課本和生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（展示思考題）

1、植株能夠從土壤中吸收到的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是__和_______。

2、植株需要最多的無(wú)機(jī)鹽是含____的、含___和含____的無(wú)機(jī)鹽。

3、為了防止水稻倒伏，農(nóng)民應(yīng)該給水稻增加含___的無(wú)機(jī)鹽,為了保證油菜正常結(jié)果，應(yīng)該供給它含____的無(wú)機(jī)鹽。

教師講述：植株需要什么營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)呢？

學(xué)生回答：水 無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物（板書(shū)：水

無(wú)機(jī)鹽 有機(jī)物）

教師：植株是如何獲得三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？

學(xué)生嘗試回答：水和無(wú)機(jī)鹽是由根直接從土壤中吸收，有機(jī)物是植物通過(guò)光合作用制造的。教師：大家回答得不錯(cuò)，農(nóng)作物生長(zhǎng)，水，可以靠降雨或灌溉獲得，有機(jī)物可以靠植物自己光合作用制造，可是，并不是每一塊耕地都含有豐富的無(wú)機(jī)鹽的，有些耕地是非常貧瘠的，嚴(yán)重缺乏無(wú)機(jī)鹽，如果植株缺乏無(wú)機(jī)鹽，會(huì)有什么后果呢？ 學(xué)生回答：（自由發(fā)揮）

教師：在上課之前，老師就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較用蒸餾水和土壤浸出液培養(yǎng)綠豆幼苗的區(qū)別，展示演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果（綠豆苗的實(shí)物）學(xué)生：觀察 教師：課本也有一個(gè)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大家一起來(lái)觀察，（展示課本的照片）分析相關(guān)討論題。學(xué)生：思考、回答

教師：農(nóng)作物要避免出現(xiàn)1號(hào)試管這種情況，農(nóng)民該怎么辦？ 學(xué)生：施肥，補(bǔ)充無(wú)機(jī)鹽

教師：農(nóng)民該施些什么無(wú)機(jī)鹽呢，農(nóng)作物需要最多的無(wú)機(jī)鹽是什么？ 學(xué)生：回答，含氮的，含磷的和含鉀的無(wú)機(jī)鹽。

教師：對(duì)，這三種無(wú)機(jī)鹽是植物生長(zhǎng)需要最多的無(wú)機(jī)鹽，如果缺少某一種，就會(huì)影響到植株生長(zhǎng)或繁殖。植物缺乏某種無(wú)機(jī)鹽，會(huì)不會(huì)有些特別的癥狀呢？（展示照片）學(xué)生： 依照回答

教師：農(nóng)民施肥，就是要給農(nóng)作物補(bǔ)充無(wú)機(jī)鹽，是不是施肥越多越好呢？ 學(xué)生：回答

教師：強(qiáng)調(diào)100頁(yè)的小字體文段。學(xué)生：閱讀（回應(yīng)思考題）

隨堂練習(xí)3：

課本101頁(yè)第1題第（2）小題

第5題第（1）小題 課堂小結(jié)：（結(jié)合板書(shū)）課堂練習(xí)： 布置作業(yè)：《同步導(dǎo)學(xué)與優(yōu)化訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二節(jié) 植株的生長(zhǎng) 一 幼根的生長(zhǎng) 1.根尖的結(jié)構(gòu) 2.幼根的生長(zhǎng)

二 枝條是由芽發(fā)育成的 三 植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 水 無(wú)機(jī)鹽 有機(jī)物

第二篇：人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元第二章第二節(jié)植株的生長(zhǎng)(教案)

第三單元 第二章

第二節(jié) 植株的生長(zhǎng)

授課人:

簽字：

時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.描述根的生長(zhǎng)和枝條的發(fā)育過(guò)程。2.學(xué)會(huì)觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)。3.調(diào)查了解無(wú)機(jī)鹽與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高觀察的能力

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)化肥對(duì)環(huán)境的危害，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)同合理施肥，領(lǐng)悟科學(xué)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

描述根的生長(zhǎng)和枝條的發(fā)育過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

師出示掛圖，依圖提問(wèn)：

1、種子萌發(fā)以后長(zhǎng)成了幼苗，幼苗又是怎樣長(zhǎng)成參天大樹(shù)的呢？

2、植株的生長(zhǎng)主要表現(xiàn)在哪些方面？

問(wèn)題引導(dǎo)、自主探究

任務(wù)一：幼根的生長(zhǎng)---觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu) 通過(guò)觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，試分析回答：

1、根尖的結(jié)構(gòu)包括幾部分？各有什么特點(diǎn)和功能？ 2.根主要靠哪個(gè)部位吸收水分和無(wú)機(jī)鹽？ 【展示交流，釋疑解惑】

1.在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位相互交流，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。2.借助下列資料，師生之間共同分析、感悟、提升?！炬溄淤Y料】

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一株黑麥根毛約有150億條，若連接起來(lái)，全長(zhǎng)1萬(wàn)千米。是北京到巴黎的距離?？偙砻娣e大約是471平方米。比一個(gè)籃球場(chǎng)的面積還要大。

3.及時(shí)歸納出根尖成熟區(qū)的特點(diǎn)及意義。

根尖的成熟區(qū)是吸收水分的主要部位。成熟區(qū)有大量的根毛。

展示交流 釋疑解惑

教師強(qiáng)調(diào)：

1．根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)

2.幼根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。

問(wèn)題引導(dǎo) 自主探究

任務(wù)二：同學(xué)們自主閱讀教材P97-99，思考以下問(wèn)題： ①萬(wàn)條枝條及其綠葉都是什么發(fā)育而來(lái)的？

②芽是怎樣發(fā)育成枝條的？（出示掛圖）你能描述該過(guò)程嗎？ ③植物細(xì)胞數(shù)量的增多和體積的增大，都需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？ ④植物是如何獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？

⑤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用哪些肥料？它們主要含哪些無(wú)機(jī)鹽？缺少這些無(wú)機(jī)鹽會(huì)出現(xiàn)什么病癥？

⑥不同的作物施肥一樣嗎？同一種植物在不同的生長(zhǎng)期所需要的肥料一樣嗎？

⑦施肥時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？一次施肥太多，會(huì)造成什么后果？應(yīng)如何補(bǔ)救？

展示交流 釋疑解惑

①②③④題由學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答的情況點(diǎn)撥指導(dǎo) 學(xué)生相互交流“調(diào)查植物生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽”的結(jié)果 ⑤⑥⑦問(wèn)題學(xué)生小組討論，合作探究，教師針對(duì)學(xué)生探究的結(jié)果點(diǎn)撥指導(dǎo) 總結(jié)要點(diǎn)

植物的生長(zhǎng)需要水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物，而無(wú)機(jī)鹽只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人們一般選擇雨后施肥或施肥后及時(shí)澆水。

植物需要最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽。視野拓展 感悟提升

結(jié)合課本P100頁(yè) 練習(xí)題3，分析水、肥對(duì)植物的作用，不同植物以及不同生長(zhǎng)期對(duì)水肥的需要不同。

種植白菜、花生、馬鈴薯需要多施哪種無(wú)機(jī)鹽？ 教師強(qiáng)調(diào)氮肥、磷肥、鉀肥的作用。鞏固訓(xùn)練 檢測(cè)反饋（略）

梳理總結(jié) 反思升華

本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？

第三篇：植株的生長(zhǎng)課后反思

二、備課回放

課例內(nèi)容：七年級(jí)上冊(cè)第三單元第二章被子植物的一生

第二節(jié)《植物的生長(zhǎng)》

三、課例示范

由我校老師做了一節(jié)示范課：《植物的生長(zhǎng)》

四、《植物的生長(zhǎng)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

授課班級(jí)：初三（4）班

時(shí)間：2013年10月14日下午第一節(jié)地點(diǎn)：初三（4）班教室

一、教學(xué)內(nèi)容分析

這是九年級(jí)復(fù)習(xí)課,本章主要介紹生物圈中的綠色植物。本節(jié)內(nèi)容是植株的生長(zhǎng)。復(fù)習(xí)課要突出知識(shí)的理解記憶與應(yīng)用,要有新意,借助掛圖，標(biāo)本加深印象，采用小組合作與競(jìng)爭(zhēng)，提高課堂效果，同時(shí)有助于記憶，讓學(xué)生有新的收獲。

二、教學(xué)目標(biāo)

(1)掌握三個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：幼根的生長(zhǎng)；枝條是芽發(fā)育成的；植株的生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(2)會(huì)看圖說(shuō)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)為依據(jù)進(jìn)行歸納、概括,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究意識(shí),提高其學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)清晰，由于是一輪復(fù)習(xí)課,在知識(shí)整理方面采用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，小組合作,教師指導(dǎo)學(xué)生的形式完成,課上重點(diǎn)放在學(xué)生為主體，提高課堂效率上。采用討論、練習(xí)和講解相結(jié)合等手段,教師提供教具并指導(dǎo)，學(xué)生用合作的方式探究,使他們?cè)谥R(shí)整合和能力訓(xùn)練兩方面都得到再次提高。

五、教學(xué)過(guò)程

分小組講解，教師點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充。

及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，充分利用面對(duì)面的例題，分小組競(jìng)爭(zhēng)講解，學(xué)生先討論。

（一）作課教師進(jìn)行課后反思

下面我們就剛才的課例進(jìn)行研討。

結(jié)合今天的課例，作自我反思。

優(yōu)點(diǎn)：

1、小組內(nèi)成員合作，小組間競(jìng)爭(zhēng)。課上先小組交流知識(shí)梳理內(nèi)容，并分配各組分段板書(shū)，課上有負(fù)責(zé)板書(shū)的組展示知識(shí)梳

理，其他組成員傾聽(tīng)并補(bǔ)充完善板書(shū)，這樣調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的積極性。

不足：

1、對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高，有些教具用的不是太好，如果能多給些時(shí)間讓學(xué)生思考和討論后再講可能會(huì)更好的效果。但是時(shí)間的把握很重要。

第四篇：植株的生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：第二節(jié)植株的生長(zhǎng)

主備人：吳文莉

時(shí)間：2012/10/2

5教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.描述根的生長(zhǎng)和枝條的發(fā)育過(guò)程。

2.調(diào)查了解無(wú)機(jī)鹽與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)化肥對(duì)環(huán)境的危害，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)同合理施肥，領(lǐng)悟科學(xué)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：描述根的結(jié)構(gòu)功能和生長(zhǎng)、枝條的發(fā)育過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：我校沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，觀察根尖的結(jié)構(gòu)僅憑肉眼觀察，現(xiàn)象不明顯。

課時(shí)安排：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)出根毛的幼苗（豆芽），帶芽的枝條。

教法：觀察法、情景教學(xué)法、講解法。

教學(xué)思路：利用多媒體課件來(lái)認(rèn)識(shí)根尖各部分的名稱(chēng)及功能，因?yàn)闆](méi)有實(shí)驗(yàn)室因此不能從細(xì)胞的水平去認(rèn)識(shí)根不斷生長(zhǎng)的原因，課堂重在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分的名稱(chēng)和功能，借助書(shū)上的黑體字理解根生長(zhǎng)的原因。芽的發(fā)育較抽象，利用媒體的展示化難為易，根據(jù)老師提供的枝條認(rèn)識(shí)頂芽和側(cè)芽，認(rèn)同枝條是由芽發(fā)育而來(lái)的。植物生長(zhǎng)與無(wú)機(jī)鹽的關(guān)系，媒體展示植物缺乏某種無(wú)機(jī)鹽時(shí)出現(xiàn)的癥狀，通過(guò)分析討論、歸納，師生合作總結(jié)出含氮、磷、鉀無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

多媒體展示幼苗生長(zhǎng)的過(guò)程，依圖提問(wèn)：

1、種子萌發(fā)以后長(zhǎng)成了幼苗，幼苗又是怎樣長(zhǎng)成參天大樹(shù)的呢？

2、植株的生長(zhǎng)主要表現(xiàn)在哪些方面？

問(wèn)題引導(dǎo)、自主探究

任務(wù)一：同學(xué)們閱讀教材P96-97，1.分發(fā)已經(jīng)長(zhǎng)出根毛的幼苗給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，觀察根尖的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)根冠

和成熟區(qū)，結(jié)合書(shū)上的知識(shí)了解根尖各部分的名稱(chēng)及功能。

2.展示多媒體課件，根生長(zhǎng)最快的是什么部位？

3.分析根生長(zhǎng)的原因。

總結(jié)要點(diǎn)：

根尖的結(jié)構(gòu)分為四個(gè)部分：成熟區(qū)，伸長(zhǎng)區(qū)，分生區(qū)和根冠。根之所以能夠生長(zhǎng)是因?yàn)榉稚鷧^(qū)不斷分裂增加新的細(xì)胞，伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積不斷增大的結(jié)果。

任務(wù)二：同學(xué)們自主閱讀教材P98-99，思考以下問(wèn)題：

導(dǎo)入：“碧玉裝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?①萬(wàn)條枝條及其綠葉都是什么發(fā)育而來(lái)的？

②芽是怎樣發(fā)育成枝條的？（出示多媒體課件），理解芽的結(jié)構(gòu)，你能描述該過(guò)程嗎？ ③莖是怎樣加粗生長(zhǎng)的？（自己閱讀書(shū)上的資料）

總結(jié)要點(diǎn)：枝條是由芽發(fā)育而來(lái)的。

任務(wù)三：植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)

①植物細(xì)胞數(shù)量的增多和體積的增大，都需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？

②植物是如何獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？

③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用哪些肥料？它們主要含哪些無(wú)機(jī)鹽？缺少這些無(wú)機(jī)鹽會(huì)出現(xiàn)什么病癥？（多媒體展示植株缺乏某種無(wú)機(jī)鹽時(shí)所出現(xiàn)的癥狀）

④不同的作物施肥一樣嗎？同一種植物在不同的生長(zhǎng)期所需要的肥料一樣嗎？

⑤施肥時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？一次施肥太多，會(huì)造成什么后果？應(yīng)如何補(bǔ)救？

⑥是不是肥施的越多越好？如何做到合理施肥？

總結(jié)要點(diǎn)

植物的生長(zhǎng)需要水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物，而無(wú)機(jī)鹽只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人們一般選擇雨后施肥或施肥后及時(shí)澆水。

植物需要最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽。

視野拓展 感悟提升

結(jié)合課本P100頁(yè) 練習(xí)題3，分析水、肥對(duì)植物的作用，不同植物以及不同生長(zhǎng)期對(duì)水肥的需要不同。

作業(yè)：動(dòng)感課題pB31~32,第19、20、21題。

梳理總結(jié) 反思升華

本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？

根生長(zhǎng)最快的部位____________________

根的生長(zhǎng)一方面靠________________，一方面靠____________________

植株的生長(zhǎng)

發(fā)育成枝條的是__________________________

植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)__________、________________、______________

植物生長(zhǎng)需要最多的無(wú)機(jī)鹽是_________、_______________、___________

課后反思：

第五篇：2017上海教師資格證面試：《植株的生長(zhǎng)》(第一課時(shí))教案

2017上海教師資格證面試：《植株的生長(zhǎng)》（第一課時(shí)）教案

《植株的生長(zhǎng)》教案:親愛(ài)的各位老師們，為了感謝大家的支持與厚愛(ài)，中公教師特此整理了《植株的生長(zhǎng)》(第一課時(shí))教案模板，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作都有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

1.說(shuō)出根尖結(jié)構(gòu)及各部分特點(diǎn)，描述根的生長(zhǎng)。2.鍛煉觀察、測(cè)量、解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。(二)過(guò)程與方法目標(biāo)

1.關(guān)注一種植物的根的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)的研究方法，初步學(xué)會(huì)記錄數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù);2.學(xué)習(xí)收集信息、篩選信息、交流及表達(dá)的方法。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1.在探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的艱辛與快樂(lè)，樹(shù)立持之以恒的科學(xué)意志，領(lǐng)悟科學(xué)方法;2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與感受，提高人文素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根尖結(jié)構(gòu);學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、收集、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。

難點(diǎn)：在探究實(shí)驗(yàn)中，耐心、細(xì)致、求實(shí)地完成測(cè)量和解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的工作。

三、課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件：根尖生長(zhǎng)過(guò)程的各部分細(xì)胞動(dòng)態(tài)變化的多媒體課件、根尖的結(jié)構(gòu)圖。2.根尖各部分切片

四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課

出示賀知章《詠柳》詩(shī)歌，引出課題：展示古詩(shī)“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！闭f(shuō)明這個(gè)詠“春風(fēng)綠柳”的詩(shī)句中蘊(yùn)含著生物學(xué)知識(shí)——植株的生長(zhǎng)，從而導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

(二)新課教學(xué) 1.幼根的生長(zhǎng)

(1)回顧實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果：回顧課前對(duì)“探究”部分的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，討論各組學(xué)生在課前所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

(2)觀察根尖生長(zhǎng)過(guò)程的各部分細(xì)胞動(dòng)態(tài)變化多媒體課件：教師出示根尖生長(zhǎng)過(guò)程的各部分細(xì)胞動(dòng)態(tài)變化多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，加深對(duì)之前實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么伸長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)最快?”進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)于根尖的認(rèn)識(shí)：根尖每一部分生長(zhǎng)情況、職責(zé)各不相同。

(3)觀察根尖的結(jié)構(gòu)掛圖，區(qū)分根尖的4部分細(xì)胞的數(shù)量和體積的大小。

通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生對(duì)于根尖的生長(zhǎng)有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，出示根尖各部分的切片掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察根尖4部分細(xì)胞的數(shù)量和體積大小，通過(guò)提問(wèn)的形式展開(kāi)此部分的學(xué)習(xí)。最后由老師和學(xué)生共同得出根尖四部分(根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū))的不同及關(guān)系。再次觀察根尖生長(zhǎng)過(guò)程的各部分細(xì)胞抽拉活動(dòng)教具，由學(xué)生操作和最后總結(jié)出：幼根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂來(lái)增加細(xì)胞的數(shù)量，另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大。

(4)角色扮演根尖4部分，鞏固提高。

組織學(xué)生扮演根尖4部分，并向其他人介紹“自己”，同時(shí)游戲結(jié)束后，邀請(qǐng)未參加游戲者對(duì)參加者做評(píng)價(jià)、談感受。

(三)小結(jié)作業(yè)

總結(jié)回顧;小組內(nèi)嘗試培育多種植物，如大豆、花生等，并對(duì)根部的生長(zhǎng)做好記錄，一周之后做評(píng)比。

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 植株的生長(zhǎng)

一、幼根的生長(zhǎng)

1.分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)目 2.伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞增長(zhǎng)增加細(xì)胞體積 來(lái)源：上海教育人才網(wǎng)