第一篇：經(jīng)典誦讀教案2

《三字經(jīng)》

（一）教案

皇莊小學(xué)

肖東芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

2、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會(huì)《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、課前演講與名言推薦。

1、課前演講《我最喜歡的一首歌》

2、演講評(píng)分

3、名言推薦。

二、導(dǎo)入。師：“?；丶铱纯础辈粌H道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，那就是對(duì)家的重視?！度纸?jīng)》里也有這樣一句話：“夏傳子家天下”。今天，讓我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。

三、要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

1、提出要求：請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦，并簡要闡述喜歡的理由。

2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡要陳述理由。

四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。

1、提出要求：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。

2、學(xué)生談收獲。

學(xué)生1： “先成人再成材”，這句話說出了道德品質(zhì)的重要性?！度纸?jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》，我還知道：人如果沒有良好的品德，連動(dòng)物也不如。學(xué)生2：《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻，這句話就是：“勤有功戲無益 戒之哉 宜勉力”。這句話告訴我們：勤勞就有功效，嬉戲是沒有益處的，應(yīng)該警惕自己，時(shí)時(shí)勤勉用功。讀了這句話，我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人，一定會(huì)有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲，不但沒有益處，而且還會(huì)有損害，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁之材。學(xué)生3：“為人子方少時(shí) 親師友習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個(gè)人不學(xué)禮，就無法立足于社會(huì)，因?yàn)椴欢Y的話，就會(huì)容易說錯(cuò)話，如果懂得禮節(jié)，大家便樂意和你為友，并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問要請(qǐng)教老師，不要和老師疏遠(yuǎn)。對(duì)于和你志同道合的同學(xué)，要與他們和樂相初。

五、拓展閱讀，并讓學(xué)生嘗試寫《三字經(jīng)》。

1、與《新三字經(jīng)》作比較，請(qǐng)學(xué)生找出《三字經(jīng)》的創(chuàng)作手法。歸納：①巧用典故 ②運(yùn)用多種修辭手法 ③注意內(nèi)容結(jié)構(gòu)的層次感

2、要求學(xué)生模仿所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生道德規(guī)范，寫《新三字經(jīng)》1)學(xué)生獨(dú)立完成。2)小組交流，并推薦一名學(xué)生把所寫的內(nèi)容寫在大黑板上。3)全班交流、評(píng)析。

六、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

1.課后第三題，可讀讀要寫的字。

2.你認(rèn)為哪些字難記?說說怎樣記住它們。3.先寫4個(gè)獨(dú)體字，注意要寫得勻稱。4.再寫左右結(jié)構(gòu)的字。“孫”是左右同寬的字。5.接著寫上下結(jié)構(gòu)的字。“華”字 “一”要穩(wěn)，“炎”字上小下大。6.“遠(yuǎn)”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“辶”的捺要寫平。

七、教師小結(jié)。

課后反思《三字經(jīng)》是我們學(xué)校的校本課程。課前我積極準(zhǔn)備，查閱了一些的資料，豐富自己的相關(guān)知識(shí)，以應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上提出的各種疑問，并力爭課堂教學(xué)上有一定的突破;課后我進(jìn)行了深入的反思。首先，我從什么是《三字經(jīng)》引入，激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。其次，在課堂上注重學(xué)生品德教育，從“孟母三遷”的故事，啟發(fā)學(xué)生：每個(gè)父母為了兒女能夠成才，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿;作為兒女，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書。第三，在課堂上使用配樂朗讀不僅活躍了氣氛，更使同學(xué)們感受到了中國古典音樂和古典文化的節(jié)奏感和韻律美;在優(yōu)美的音樂聲中輕松的背下所學(xué)內(nèi)容，得到教育。此外，查找資料是中年級(jí)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的能力，以查找自己喜歡的關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容為依托，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興起，使學(xué)生的新知識(shí)有了擴(kuò)展，還使學(xué)生對(duì)舊知識(shí)有了更深的理解，真正達(dá)到了溫故而知新的目的。

總之，本次課堂上，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛活躍，他們能很快地掌握所學(xué)的內(nèi)容，大部分學(xué)生都會(huì)初步背誦，教學(xué)目的達(dá)到，課堂效果良好，但還出現(xiàn)一些問題，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生通過各種渠道了解了許多的知識(shí)，課堂上隨時(shí)會(huì)提出各種問題，出現(xiàn)各種情況，這就要求我們教師具有廣博的知識(shí)，具有靈活的課堂教育機(jī)智，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

第二篇：誦讀教案2 《蹺蹺板》

晨誦教案

《蹺蹺板》 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀這首詩歌，感受詩中的寓意；

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

讓我們用動(dòng)聽的聲音來迎接新的一天吧！，齊讀開啟詩： 每一天的陽光是新的

每一天的我也是新的

今天我們將學(xué)習(xí)一首新詩，出示

蹺蹺板

蹺蹺板，板翹翹； 一頭低，一頭高。你(們)一翹，笑哈哈； 你(們)一翹，笑哈哈； 我(們)一翹，哈哈笑。翹呀翹，翹呀翹： 你(們)高——我(們)低 你(們)低——我(們)高

二、熟讀全詩

1、請(qǐng)大家先自由讀讀這首詩。生自由朗讀（不認(rèn)識(shí)的字師指導(dǎo)）

2、能讀下來的舉手，請(qǐng)放聲朗讀一遍。

3、誰想為大家讀一讀？指名朗讀。師適時(shí)指導(dǎo)讓學(xué)生讀準(zhǔn)確。男女生分讀。

4、齊讀

5、加動(dòng)作讀，表演讀。

三、讀中娛樂

蹺蹺板是孩子們的娛樂，一頭高一頭低讓學(xué)生愛上閱讀。

《梳子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀這首詩歌，感受詩中的寓意。

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能。

3、讓學(xué)生觸摸到愛心。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

讓我們用動(dòng)聽的聲音來迎接新的一天吧！，齊讀開啟詩：

每一天的陽光是新的 每一天的我也是新的

今天我們將學(xué)習(xí)一首新詩，出示 媽媽用梳子 梳著我的頭發(fā) 我也用梳子 梳著媽媽的頭發(fā) 風(fēng)是樹的梳子 梳著樹的頭發(fā) 船是海的梳子 梳著海的頭發(fā)

《過山車》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀這首詩歌，感受詩中的寓意

2、在輕松愉快的氣氛中，體會(huì)問句、答句的趣味。

3、體會(huì)大自然的美麗和諧。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們梳了自己的頭發(fā)，看到神奇的小梳子，那就是我們的愛心，今天讓我們?nèi)ヌ焐瞎湟淮危线^山車，大家準(zhǔn)備好了嗎？出示《過山車》

過山車

上天了，入地了，騰云了，駕霧了，過山車，下山了，我變成，流星了。

1、自由讀。

2、配音樂誦讀。

3、領(lǐng)讀，小組賽讀。

4、范讀。

5、分角色誦讀。

6、比一比：誰讀得最好。

7、賽一賽：誰記得最快。

第三篇：經(jīng)典誦讀2教案

1、雪花飛舞

活動(dòng)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，背誦課文。

2、感受詩中冬天的景色。課前準(zhǔn)備

學(xué)生搜集描寫冬天景物的古詩。課時(shí)安排 1課時(shí) 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入新課

教師引述：雪給大自然裝扮成粉妝玉砌的世界，山上看不見鳥影，路上看不到人的腳印。唐代詩人·柳宗元就寫了一首描寫冬天景色的詩。我們來學(xué)習(xí)一下。

《江雪》

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

二、自主學(xué)習(xí)，初步感知

1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。2．同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。3．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。4 ．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。

三、再讀感悟，體會(huì)情感

1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？ 2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。

3．指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動(dòng)。

4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。

四、圖文結(jié)合，熟讀成誦

根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。

五、拓展延伸

搜集描寫冬天的詩句。

2、名句誦讀

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典文化（詩句、名人名言、諺語），陶冶學(xué)生情操、加強(qiáng)學(xué)生人文修養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生廣泛搜集誦讀古詩文 課時(shí)安排 1課時(shí) 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入新課

我國的是文化大國，古詩名句經(jīng)久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請(qǐng)同學(xué)們接誦古詩文名句。

二、名句接誦

歲月悠悠，大浪淘沙，經(jīng)過了歲月的洗禮，例： a．明月松間照，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．江碧鳥逾白，＿＿＿＿＿＿＿＿。c．山重水復(fù)疑無路，＿＿＿＿＿＿＿＿。d．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。e．千里鶯啼綠映紅，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．水南水北重重柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、自由誦讀 1.直接誦讀

中華民族璀璨的詩文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。（只要說得恰當(dāng)均可。）

2、聯(lián)想誦讀

四、小結(jié)活動(dòng)

中國是詩的國度，是詩的故鄉(xiāng)，無數(shù)的優(yōu)美詩篇給人以美的享用受，情感的熏陶。希望同學(xué)們今后更要多讀多記，在生活中恰當(dāng)運(yùn)用。

3、三字經(jīng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能流利地朗讀和背誦這句三字經(jīng)。

2、感受祖國語言文化的燦爛。課時(shí)安排 1課時(shí) 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入新課

聽說過三字經(jīng)嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一部分。人之初 性本善 性相近習(xí)相遠(yuǎn) 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰 子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為 玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義

二、初讀經(jīng)文，整體感知

1、自己朗讀，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2、教師范讀。

3、學(xué)生跟讀。

4、學(xué)生練讀，教師巡回指導(dǎo)。

5、指名讀，余生評(píng)價(jià)。

三、細(xì)讀經(jīng)文，理解感悟

1、小組討論。

2、集體交流。

3、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。老師解釋語譯部分。

四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文

1、自己練習(xí)背誦。

2、指名背誦。

3、評(píng)選出優(yōu)秀的背誦者。

五、拓展延伸：課外閱讀其他三字經(jīng)。

4、珍惜時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2、能感受詩句蘊(yùn)涵的意味，使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。課前準(zhǔn)備：搜集珍惜時(shí)間的古詩 課時(shí)安排 1課時(shí) 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入新課

我們要趁著大好時(shí)機(jī)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不要荒廢了學(xué)業(yè)，虛度時(shí)光。今天我們來學(xué)習(xí)古詩 《長歌行》。

二、自主學(xué)習(xí)，初步感知

1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。2．同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。3．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。4 ．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。

三、再讀感悟，體會(huì)情感

1、背誦古詩。

2、說說這首詩的作者和詩的大意。

3、分小組討論從這首詩中明白了什么道理。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生初步理解人生的短暫，提高學(xué)生的自覺性，認(rèn)真刻苦地去學(xué)文化，成有用之才。

5、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)上是如何珍惜時(shí)間的。

6、背誦另一首珍惜時(shí)間的古詩《明日歌》，然后仿照《明日歌》寫古詩，改成一首表示要珍惜今天的詩歌，題目是《今日歌》：“今日復(fù)今日，今日何其多。我生待今日，萬事成蹉跎?！?/p>

四、圖文結(jié)合，熟讀成誦

根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。

五、拓展延伸：搜集珍惜時(shí)間的詩句

5、暢游詩海

活動(dòng)目標(biāo)：

1、誦讀已學(xué)過的近30首古詩。通過一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的誦讀興趣。

2、體會(huì)古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小組比賽成績表（紙）、白板筆兩支（紅藍(lán)）課時(shí)安排 1課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。

同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)背近30首古詩，今天我和大家一起到〈詩的海洋〉去暢游一番，好不好？

二、暢游詩樂園

1、看誰反應(yīng)快

規(guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽。給出一組古詩詞共10首，本組的同學(xué)在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。

2、配畫誦詩

①選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。②組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰朗誦的最好聽，為什么？ ③評(píng)出誦讀得最好的一個(gè)同學(xué)領(lǐng)誦古詩。

3、你說我猜

給出學(xué)過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺(tái)前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。每組答題時(shí)間1分鐘。每答對(duì)一道題得10分。

4、四季漫游

學(xué)生根據(jù)給出的畫面猜出是哪個(gè)季節(jié)？然后說出描寫這個(gè)季節(jié)的古詩。

5、評(píng)出冠軍隊(duì)。

四、課堂小結(jié)

古詩帶給我們的不僅是節(jié)奏優(yōu)美，更重要的是詩中所蘊(yùn)涵的道理，給我們以啟迪。

6、古詩聯(lián)讀

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的誦讀興趣。

2、體會(huì)古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。課前準(zhǔn)備：搜集古詩 課時(shí)安排：1課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、揭題導(dǎo)入

古詩文是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是五千年文明的象征。古往今來，無數(shù)文人雅士留下了數(shù)不盡的瑰麗詩篇。今天就讓我們一起來領(lǐng)略這燦爛的古詩文化。

二、分類誦讀

1、四季風(fēng)情

春夏秋冬，四季風(fēng)情，多少詩人為之傾倒，將它歌頌，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇，請(qǐng)同學(xué)們分別吟誦描寫春、夏、秋、冬四季景色的詩句。

2、數(shù)字接龍 一、二、三、四、五??

十、百、千、萬這枯燥的數(shù)字在詩人筆下卻神奇無比，勾畫出一幅幅美麗的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們分別吟誦含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”這些數(shù)字的詩句。

3、名句接誦

歲月悠悠，大浪淘沙，經(jīng)過了歲月的洗禮，古詩名句經(jīng)久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請(qǐng)同學(xué)們接誦古詩文名句。例：

a．牧童騎黃牛，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。c．明日復(fù)明日，＿＿＿＿＿＿＿＿。d．夕陽無限好，＿＿＿＿＿＿＿＿。e．飛流直下三千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、自由誦讀 1.直接誦讀

中華民族璀璨的詩文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。

2、聯(lián)想誦讀

面對(duì)青山綠水，亭臺(tái)樓榭，小橋流水，你會(huì)聯(lián)想到那些古詩文節(jié)。

第四篇：《我女兒的誦讀教案》2

《我女兒的誦讀教案》（第2輯）（1）《老子》三則

①持而盈之，不如其已；揣而銳之，不可長保。金玉滿堂，莫之能守；富貴而驕，自遺其咎。[1]（第九章）

②自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長。[2]（第二十四章）

③慎終如始，則無敗事。（第六十四章）

【注釋】[1]“持而盈之”四句：執(zhí)持盈滿，不如適時(shí)停止；顯露鋒芒，銳勢(shì)難保長久。已：停止。揣（chuí）：同錘，擊打。遺：招致。咎：災(zāi)禍。[2]這句是說，自逞己見的，反而不得自明；自以為是的，反而不得彰顯；自我夸耀的，反而不得見功；自我矜恃的，反而不得長久。伐：夸耀。矜：居功自夸，驕傲。

《讀點(diǎn)經(jīng)典》（第2輯）（2）《論語》二則

①子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《里仁》）②子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚顿Y治通鑒》一則（[宋]司馬光）

夫德者，人之所嚴(yán)[1]；而才者，人之所愛。愛者易親，嚴(yán)

者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德[2]。自古昔以來，國之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣?。ㄖ芗o(jì)一）

【注釋】[1]嚴(yán)：敬。[2]蔽：受蒙蔽。

《讀點(diǎn)經(jīng)典》（第2輯）（3）《論語》一則

子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行。今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是[1]?！保ā豆遍L》）

【注釋】[1]于：從。予：指宰予，字子我，孔子門生。與：語氣詞。改是：改變了這種做法，是：代詞，指從聽其言即信其行，改為聽其言還要觀其行。這段話與孔子批評(píng)宰予晝寢（白天睡覺）有關(guān)。宰予嘗對(duì)孔子自稱勤學(xué)，今乃晝寢，是言與行相違，故孔子批評(píng)他是“朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也”，并因此總結(jié)說，我過去判斷人，（以為言行相副），所以是聽其言即信其行。現(xiàn)在不但要聽其言，還要觀其行，（待言行相副，然后再相信他）。就從宰予（晝寢）這里改變這種做法吧。事實(shí)上，宰予并非惰學(xué)之人，孔子是借批評(píng)他來教育別人。

《讀點(diǎn)經(jīng)典》（第2輯）

（4）《孟子》二則

①（孟子曰）“無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓[1]之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也?！保ā豆珜O丑上》）

②孟子曰：“自暴者，不可與有言也。自棄者，不可與有為也。[2]言非禮義，謂之自暴也；吾身不能居仁由義，謂之自棄也?！保ā峨x婁上》）

【注釋】[1]辭讓：謙讓。[2]“自暴者”四句：暴：顯示，昭示。棄：放棄，拋棄。這四句是說，自已（用言語）顯示出粗魯無禮的人，不應(yīng)該與他講話；自己（用行為）表現(xiàn)出不行仁義的人，不應(yīng)該與他合作。

《讀點(diǎn)經(jīng)典》（第2輯）（5）官箴一則 [宋]呂本中

當(dāng)官之法，唯有三事，曰清，曰慎，曰勤。知此三者，可以保祿位，可以遠(yuǎn)恥辱，可以得上之知，可以得下之援。然世之仕者，臨財(cái)當(dāng)事，不能自克，常自以為不必?cái)?；持不必?cái)≈猓瑒t無所不為矣！然事常至于敗，而不能自已，故設(shè)心處事，戒之在初，不可不察。

《讀點(diǎn)經(jīng)典》（第2輯）（6）現(xiàn)代語錄二則

①對(duì)頭腦正常的人說來，判斷一個(gè)人當(dāng)然不是看他的聲明，而是看他的行為；不是看他自稱如何如何，而是看他做些什么和實(shí)際是怎樣的一個(gè)人。（恩格斯《德國的革命和反革命》）②寧要好梨一個(gè)，不要爛梨一筐。積極肯干和忠心耿耿的人即使只有兩三個(gè)，也比十個(gè)暮氣沉沉的人強(qiáng)。（列寧《給伊?瓦?巴布什金》）

《讀點(diǎn)經(jīng)典》（第2輯）（7）步出夏門行（其四）[三國]曹操

神龜雖壽，猶有竟時(shí)。[1] 騰蛇乘霧，終為土灰。[2]

老驥伏櫪[3]，志在千里； 烈士[4]暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；[5] 養(yǎng)怡[6]之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

【解題】曹操（155-220），東漢末年杰出的政治家、文學(xué)家、軍事家和詩人，建安文學(xué)的杰出代表。本詩借助神龜、騰蛇、老驥，抒發(fā)了詩人不甘衰老、不信天命、奮斗不息的壯志豪情。

【注釋】[1]竟，終了，完畢。此處特指死亡。[2]騰蛇，傳說中能駕霧飛行的龍類動(dòng)物。意為能乘霧升天的騰蛇終會(huì)死去，變成塵土。[3]驥（jì），千里馬。櫪（lì），馬槽。[4]烈士，懷有壯志雄心，希望成就一番事業(yè)的人。[5]盈縮，指人的壽命長短。盈，滿?？s，虧。但，只。[6]養(yǎng)怡，指保持身心的愉快健康。

《讀點(diǎn)經(jīng)典》（第2輯）（8）行路難 [唐]李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。[1]停杯投筯不能食，拔劍擊柱心茫然。[2]欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。[3]閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。[4]行路難，行路難，多岐路[5]，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。[6] 【解題】李白（701-762），唐代偉大的浪漫主義詩人，被譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱“李杜”。本詩寫世路艱難，充滿了政治上遭受挫折后的抑郁不平之感，結(jié)尾處忽開異境，表現(xiàn)了沖決黑暗，追求光明的積極樂觀精神。

【注釋】[1]此句極言美酒佳肴的珍貴。羞：同“饈”。直：同“值”。[2]筯（zhù）：同“箸”，筷子。拔劍擊柱：心無所著落而生發(fā)的舉動(dòng)。茫然：渺茫而無著落貌。[3]“欲渡”兩句用冰塞黃河、雪滿太行比喻人生道路的不平坦。[4]“閑來”二句：上句用姜尚于磻（pán）溪釣魚遇周文王之典，下句用伊尹見商湯前夢(mèng)見自己乘舟經(jīng)過日月之典故，表達(dá)了成就功名事業(yè)的信心。姜尚，即姜太公，為周文王的得力謀臣。文王死，輔佐周武王滅商。伊尹：商湯的輔臣，曾助湯滅夏。[5]岐：通“歧”。歧路，即岔路。[6]長風(fēng)二句：比喻宏大的抱負(fù)得以施展。

《讀點(diǎn)經(jīng)典》（第2輯）（9）勸學(xué) [唐]顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

【解題】顏真卿（709-785），唐代杰出書法家，以“顏體”著稱。官至吏部尚書、太子太師，封魯國公，人稱“顏魯公”，被叛亂的李希烈縊死。書山有路勤為徑，進(jìn)學(xué)之路當(dāng)是如此。若到白首之時(shí)，則悔之晚矣。

《讀點(diǎn)經(jīng)典》（第2輯）（10）楹聯(lián)集錦: ①四海升平，翠幄雍容探六籍；

萬幾清暇，瑤編披覽惜三余[1]。（明?張居正題北京文華殿聯(lián)）

【注釋】[1]瑤編：書籍的美稱。三余：三國學(xué)者董遇有“讀書三余”說，即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余”，意在勉勵(lì)學(xué)子抓緊冬日農(nóng)閑季節(jié)、夜間及陰雨天讀書學(xué)習(xí)。②創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)亦難，明知物力維艱，事事莫爭虛體面； 居家易，治家不易，欲自我身作則，行行當(dāng)立好規(guī)模。（吳玉章教子聯(lián)）

第五篇：經(jīng)典誦讀具體措施2

長治九中2011年經(jīng)典誦讀和學(xué)習(xí)道德模范、身邊好人相結(jié)合具體措施

做為中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化猶如春風(fēng)細(xì)雨，對(duì)學(xué)生良好品德的形成，文化修養(yǎng)的提高，甚至對(duì)他們將來事業(yè)所取得的成就都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我校于開展了經(jīng)典誦讀與學(xué)習(xí)道德模范、身邊好人相結(jié)合的教育活動(dòng)。

一、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷和目標(biāo)

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。我們開展國學(xué)經(jīng)典與古詩文誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀國學(xué)經(jīng)典與古詩文過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

誦讀經(jīng)典是弘揚(yáng)民族文化的需要。只有民族的，才是世界的。經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。江主席說：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含著很多哲理。學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想?！惫诺湓娢淖鳛閷氋F的精神食糧，其間不僅蘊(yùn)含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個(gè)偉大民族不滅的精魂。它是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，給每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。雖然目前的時(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才，但創(chuàng)新離不開傳統(tǒng)文化的支撐。

誦讀經(jīng)典是加強(qiáng)人文教育的需要。知識(shí)就是力量?？墒?，人文精神比知識(shí)更為重要。中國科學(xué)院院士楊叔子指出，一個(gè)民族的凝聚力，主要體現(xiàn)在對(duì)本民族人文文化的認(rèn)同程度。缺少人文精神的民族最終會(huì)走向虛無、走向異化。21世紀(jì)中國有沒有希望，關(guān)鍵是新的人文精神的再造。我國的古典詩文是取之不盡、用之不竭的人文文化資源，有著博大的精神力量。讓學(xué)生誦讀古詩文中的傳世佳作，就是為了補(bǔ)人文文化教育這一課，使學(xué)生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，逐漸構(gòu)建起新的人文精神支柱。

誦讀經(jīng)典是深化素質(zhì)教育的需要。一是誦讀古典詩文能夠讓人感受宇宙奧秘、頓悟人生智慧，能夠把人的精神釋放到一個(gè)自由翱翔的空間，點(diǎn)燃創(chuàng)造之火，讓學(xué)生誦讀大量古詩文可以啟迪靈感，增強(qiáng)其原創(chuàng)力。二是古典詩文在文字表面的背后蘊(yùn)藏著豐富的情感因素，誦讀經(jīng)典使學(xué)生的情感得到不斷的豐富。三是古典詩文中有很多名篇佳作描寫山水、人情之美，學(xué)生通過閱讀可以提高自身的審美能力。

為了充分激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，陶冶他們的情操和審美情趣，我們積極探索經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng)，同時(shí)達(dá)到開發(fā)少兒的記憶力和智力、打好語文基礎(chǔ)的目的，不斷積淀文化底蘊(yùn)。

二、經(jīng)典國學(xué)啟蒙教育的形式和策略

在開展誦讀經(jīng)典國學(xué)、傳承優(yōu)秀文化、學(xué)習(xí)道德模范的活動(dòng)過程中，我們牢牢把握學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合、個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合、誦讀與展示相結(jié)合、評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合、總結(jié)與提高相結(jié)合的五個(gè)原則，使誦讀活動(dòng)如潤物無聲的“春雨”，悄然熏陶感染著學(xué)生的心靈。

1、開展“五個(gè)一”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)

充分利用每天早晨閱讀15分鐘晨讀時(shí)間。每周誦讀一首（篇）古詩詞；每周上一節(jié)以經(jīng)典詩詞誦讀為主題的語文活動(dòng)課；以班級(jí)為單位每月開展一次賽詩會(huì)；每學(xué)期舉行一次全校性的經(jīng)典詩詞誦讀比賽或誦詩會(huì)、詩文表演等；每年組織開展一次“背詩大王”“讀書大王”和“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。既激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩詞的興趣，又使古詩詞教學(xué)形式得到有益的擴(kuò)展和延伸。

2、創(chuàng)設(shè)誦讀經(jīng)典氛圍，豐富校園文化底蘊(yùn)

圍繞著經(jīng)典詩文誦讀這一主題，我們利用墻壁、宣傳欄辦起了墻報(bào)?？跃潆S處可見，營造了濃厚良好的育人環(huán)境，處處洋溢著濃郁的文化教育氣息。在班級(jí)墻壁上張貼古詩詞名句，張掛學(xué)生的作品，一張張?jiān)娫~小報(bào)、一副副詩配畫作品，展示的是孩子們誦讀經(jīng)典的每一份收獲。學(xué)生一走進(jìn)教室，抬頭便見經(jīng)典名句，寬松和諧的氛圍為走近經(jīng)典提供了特定的環(huán)境，對(duì)學(xué)生的行為具有同化力、促進(jìn)力，濃厚的文化氣息使學(xué)生的心靈在潛移默化中受到感染和熏陶。

3、加強(qiáng)家校合作，提高誦讀質(zhì)量

我們充分利用家長課程，宣講走進(jìn)經(jīng)典古詩文的重要性，取得家長支持。比如帶孩子去書店，購置經(jīng)典誦讀必備的書籍，家長和孩子一起誦讀古詩文等，從而讓家庭、社會(huì)都成為學(xué)生誦讀經(jīng)典的場(chǎng)所，使古詩文的誦讀由校內(nèi)向校外延伸，營造家庭小課堂，社會(huì)大課堂，讓孩子們盡情倘徉在詩詞的海洋里，體驗(yàn)感悟經(jīng)典的內(nèi)涵。

4、以活動(dòng)為載體，激發(fā)誦讀興趣

經(jīng)典詩文言簡意賅，易讀易背但并非很好理解。因此，我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，大膽創(chuàng)新，通過課內(nèi)課外組織豐富的活動(dòng)、競(jìng)賽來激發(fā)誦讀興趣。

以《中華誦國學(xué)經(jīng)典閱讀》中的詩歌為內(nèi)容在學(xué)生中開展古詩朗讀、背誦和古詩文知識(shí)競(jìng)賽。班級(jí)自行組織初賽，選拔代表參加年級(jí)比賽，評(píng)出個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)。在知識(shí)競(jìng)賽中，一首首佳作似一曲曲動(dòng)聽的歌謠，流入每個(gè)孩子的心田，讓學(xué)生走進(jìn)古詩文，也走進(jìn)了流芳百世的詩詞名家的精神世界。學(xué)校的櫥窗、班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)，都成為學(xué)生展示自己作品和才華的陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)的詩詞小報(bào)、詩配畫、詩化作文等形式多樣，應(yīng)有盡有。

利用傳統(tǒng)節(jié)日開展活動(dòng)，如開學(xué)不久的中秋節(jié)來臨時(shí)，有的班級(jí)讓學(xué)生收集有關(guān)月亮的古詩文，并做一張賀卡寄給遠(yuǎn)方的親人，讓他們懂得感恩，懂得象征合家團(tuán)聚和美好時(shí)刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵。結(jié)合班隊(duì)課開展活動(dòng)，如母親節(jié)，學(xué)生們收集了有關(guān)歌頌?zāi)赣H的古詩。一首首普通的詩文，既表達(dá)了禮輕、意重、情深的文化內(nèi)涵，更激起學(xué)生誦讀的興趣。

同時(shí)，通過經(jīng)典誦讀，我們還要發(fā)現(xiàn)身邊的道德模范。道德模范是樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀的榜樣，我們要通過多種渠道大力宣傳道德模范的先進(jìn)事跡，會(huì)使我們感動(dòng)于他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績，感動(dòng)于他們想他人之所想、急他人之所急的助人為樂的精神，感動(dòng)于他們誠實(shí)守信的一言一行，感動(dòng)于他們老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼的樸實(shí)善良，感動(dòng)于他們危急時(shí)刻挺身而出的勇氣……他們都非常平凡，仿佛就在我們身邊，沒有豪言壯語，沒有豐功偉績，只有一言一行的示范引領(lǐng)，但卻讓我們感受到了社會(huì)的文明和美好。

向身邊的模范學(xué)習(xí)，向身邊的好人學(xué)習(xí)，作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)的方式也多種多樣。本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)有以下安排。

①假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。倡導(dǎo)學(xué)生利用暑假自主參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容包括家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)公益活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、勤工儉學(xué)、鄉(xiāng)風(fēng)民俗調(diào)查以及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展調(diào)查等。要求學(xué)生撰寫假期生活小結(jié)或調(diào)查報(bào)告。

②德育基地的實(shí)踐活動(dòng)。到潞寶園區(qū)的毛主席博物館和毛主席紀(jì)念園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)夏令營活動(dòng)，了解我國紅色革命歷史和紅色文化，進(jìn)行愛國主義教育。

③社區(qū)服務(wù)。為增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，各年級(jí)組根據(jù)《長治九中社區(qū)服務(wù)課程實(shí)施方案（試行）》指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)社區(qū)服務(wù)，時(shí)間視具體情況安排在期中考試前后。活動(dòng)內(nèi)容主要包括為社區(qū)成員進(jìn)行生活服務(wù)、家政服務(wù)、社區(qū)管理服務(wù)、社區(qū)勞動(dòng)和各種義務(wù)活動(dòng)等。引導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)典誦讀精神踐行于日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生向道德模范學(xué)習(xí)，向身邊好人好事學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，各年級(jí)組長要落實(shí)好與校外活動(dòng)場(chǎng)所的聯(lián)系，確保學(xué)生安全。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加的完美！