第一篇：光的魅力教案下

小學(xué)美術(shù)四下《光的魅力》教案

（綜合?探索）

課時：2課時

教材分析：

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對美術(shù)作品的影響。

光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實(shí)繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會顯得更加生動迷人。

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

2．指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示。

3．通過活動，讓學(xué)生產(chǎn)生對光的興趣和對科學(xué)的追求。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

?欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

?用紙或其他材料制作作品。

?用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。

教學(xué)過程：

一、感受光的魅力：

請學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。

讓一個學(xué)生用一些卡通形象編故事，幾個學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡單構(gòu)出畫面，另一些學(xué)生用光源對已構(gòu)好的畫面或場景進(jìn)行照射。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真地聽故事，然后對構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。

教師引導(dǎo)：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？

請學(xué)生提出自己的建議，如：“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛。” “光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。”

在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動起來。

二、了解光的魅力：

教師再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。

教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對光的興趣。

三、探究光的魅力：

在制作作品前，先讓學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會產(chǎn)生不同的效果。

四、布置下一次需要的材料。

布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示。

第二篇：《光的魅力》教案2

《光的魅力》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解光在生活中的運(yùn)用，感受光的魅力。

2、動手實(shí)驗(yàn)和觀察不同光源的變化，學(xué)會運(yùn)用光的色彩和角度的變化為作品增添魅力。

3、引導(dǎo)學(xué)生對光的價值審美觀，能對生活中豐富的光現(xiàn)象進(jìn)行評價。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用不同色彩和角度的光對作品進(jìn)行有目的地渲染照射，感受光的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：感受光的魅力中，能用豐富的語言，正確表達(dá)內(nèi)心的感受。

課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：光線強(qiáng)弱變化的手電筒，色片、建筑模型、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：紙制蟲蟲玩具一個，手電筒若干個。（根據(jù)家庭條件自定）

教學(xué)過程：

（一）情景引入，揭示課題

課件出示莫奈的《草垛》組畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞：大家請看，這是法國畫家莫奈畫的《草垛》，這三幅作品你感受到了什么在變化？因?yàn)樘柟庹丈涞臅r間不一樣，光的角度和強(qiáng)度也不一樣，因此光的色彩也有變化。

你能看出這是什么時候？（連續(xù)三張，評中間一張）為什么這張表現(xiàn)的是中午的時候？（中午的時候光線較強(qiáng)，因此影子變小，而且畫面也比較明快，用了很多的明黃色。）

畫家莫奈用敏銳的觀察力來表現(xiàn)光所帶來的美妙世界。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)光的世界，感受光的魅力。（出示課題）

（二）講授新課，揭開光的魅力

1、欣賞光的圖片，請學(xué)生選擇一幅發(fā)表感受。

大家請看，這是彩燈映襯下的冰雕，這是極光，這是激光映射的蝴蝶圖案，這是朝霞下的舟山跨海大橋，陽光斜斜地照進(jìn)樹林，這是燭光，這是地球邊緣的光線，這是用燈光布置的居室?！阆矚g哪種光的表現(xiàn)形式，為什么？

教師小結(jié)：我們的生活離不開光，有了光我們才能看到美麗的色彩和事物。

2、區(qū)分光源，認(rèn)識自然光和人造光。

除了剛才圖片中看到的光，生活中還有哪些光？ 教師小結(jié)：光可以分為自然光和人造光。陽光、月光、星光等是大自然賦予我們的，我們把它們稱為自然光；激光、燭光、燈光、火光等是人類發(fā)明創(chuàng)造的出來的，我們稱之為人造光。

3、比較生活中同一物體在光源發(fā)生變化后所產(chǎn)生的不同效果。

出示沙雕圖片——教師提問：同學(xué)們請看，這是什么光下的沙雕？（兩張同時出現(xiàn)）對這是中午時的沙雕，這是夕陽下的沙雕，給你的感覺一樣嗎？

學(xué)生一：左邊是燦爛陽光下的沙雕，顯得高大、宏偉、莊嚴(yán)。

學(xué)生二：右邊是黃昏中的沙雕，陽光斜斜地射過來，沙雕有了明暗變化，這時的沙雕也變得溫柔起來，顯得可親可愛。

教師：同樣是在自然光下，因?yàn)楣庹盏臅r間不一樣，所產(chǎn)生的效果也不同。隨著太陽下山，夜幕降臨，高大雄偉的沙雕看不清了，那我們怎樣才能領(lǐng)略它的風(fēng)采呢？學(xué)生：人造光。

課件展示沙雕在霓虹燈下的圖片：同學(xué)們有沒有親眼看見過彩燈下的沙雕，那時的沙雕又有什么變化，帶給我們怎樣的感覺。

學(xué)生：在霓虹燈的映襯下，沙雕顯得神秘、幽靜，充滿了神奇的色彩。

教師小結(jié)：在我們的生活中，自然光和人造光交相輝映，互為補(bǔ)充，同樣的物體在不同的光源下，會顯得更生動、迷人，更富有魅力。

4、學(xué)習(xí)光的表現(xiàn)手法。（1）欣賞世博軸

同學(xué)們認(rèn)識這種建筑物嗎？（世博軸），這是自然光下的世博軸，瞧，世博軸穿上了紅外套、紫外套、藍(lán)外套……你喜歡什么顏色的世博軸，為什么？

世博軸沒有變，是什么發(fā)生變化？

不同的色彩給了我們不同的感受，感謝光給我們帶來的美妙世界。（2）學(xué)習(xí)光的角度變化運(yùn)用

剛才我們運(yùn)用光的不同色彩，讓物體產(chǎn)生變化，那么還有什么方法，也能讓同樣的物體從視覺上看上去有奇妙的感受？

大家請看，這里有四幅畫，表現(xiàn)的都是樹葉，給你的感覺一樣嗎？為什么？ 接下來，請大家以一個攝影師的身份，來追尋這四幅畫帶給我們的不同感受： 第一幅畫，光線透過密密層層的樹葉，從上面照射下來；第二副陽光斜斜地射進(jìn)來；第三幅從樹林的下方射進(jìn)來，第四副從前方射進(jìn)來。

小結(jié)：因?yàn)殛柟庹丈涞慕嵌炔灰粯?，所產(chǎn)生的影子也不同，使我們的視覺效果更加豐富。因此帶給我們的美感也是那么與眾不同。

5、現(xiàn)場操作——比薩斜塔變形記。

同學(xué)們，這是什么建筑物，對，是意大利有名的比薩斜塔，在自然光下，它斜而不倒，充滿了祥和的感覺，那么用人造光從各個角度照射時，它會有什么變化？

誰愿意上來，通過角度的變化，讓比薩斜塔變個形？（同時請上2個學(xué)生）

我們也可以讓兩柱光同時照射?？梢砸粋€人用兩個手電筒從不同角度照射，也可以找個小伙伴合作進(jìn)行？（2組學(xué)生，只評照的角度變化）

同學(xué)們，用兩柱光照射與一柱光照射，給你的感覺一樣嗎？

那用三柱光、四柱光從不同角度同時照射會是怎樣呢？來，自己約好伙伴。（2組學(xué)生）同學(xué)們，我們剛才嘗試了用多支光源從不同角度地進(jìn)行照射，那么你喜歡從

哪個角度照射能更好地表現(xiàn)比薩斜塔？為什么？ 你覺得用一柱光源還是用多柱光源好？

教師小結(jié)：不論從哪個角度，幾支光源照射，只要我們能發(fā)現(xiàn)其中的美感，都會有不同的感受。

那么在手電筒前放上紅色的色紙，會變成——紅光，放上藍(lán)色的色紙，變成了藍(lán)光，如果將二張不同顏色的色紙重疊，又將會有什么變化呢？來，大家試試！大家可以把光影投到白紙上，這樣便于觀察。

學(xué)生嘗試——同學(xué)們，有什么變化？

根據(jù)學(xué)生無意中將紅色綠色玻璃重疊變成黃色，簡單講述三基色?！獎偛庞薪M同學(xué)將紅色與綠色進(jìn)行重疊，猜，變出了什么顏色？——（生答：灰褐色）但實(shí)際上變成了（現(xiàn)場操作）——黃色。

同學(xué)們，紅色加綠色怎么變成了黃色。我們在一年級時曾學(xué)過色彩三原色，三原色的原理是：紅、黃、藍(lán)為三原色，紅+黃=橙，黃+藍(lán)=綠，紅+藍(lán)=紫，但今天我們要用上一種新知識：光學(xué)原理，具體內(nèi)容等我們上了高中就會學(xué)到。平時我們?nèi)庋劭梢钥吹郊t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色，但是人眼對紅、綠、藍(lán)最為敏感，人的眼睛就像一個三色接收器，大多數(shù)的顏色可以通過紅、綠、藍(lán)三色混合產(chǎn)生。因此紅、綠、藍(lán)為光學(xué)原理中的三基色，三基色變化特點(diǎn)為： 紅色+綠色=黃色，綠色+藍(lán)色=青色，紅色+藍(lán)色=品紅

6、挑戰(zhàn)一：利用多支彩色光源多角度進(jìn)行美化。

同學(xué)們，這是我們前段時間制作的面具，如果用多支彩色光源多角度的進(jìn)行照射，那將會怎樣——（生答：很好看），來，同學(xué)們試試。出示： ●挑戰(zhàn)一：利用多支彩色光源多角度進(jìn)行美化。

學(xué)生嘗試——通過多支彩色光源多角度進(jìn)行照射，你覺得你們的作品怎樣？

7、挑戰(zhàn)二：用不同色彩和角度的光對作品進(jìn)行有目的地渲染照射。拓展：

（1）圖片欣賞：光的變化廣泛地用于我們的生活中，如櫥窗布置、廣告設(shè)計(jì)、漫畫制作，甚至于燈箱設(shè)計(jì)中，那么光的設(shè)計(jì)還運(yùn)用于生活的哪些地方？

（2）重點(diǎn)觀看分析影片廣告：看，這是什么電影的廣告宣傳片——蜘蛛俠，它用什么顏色的光，從哪個角度照射？為什么要這樣設(shè)計(jì)？——它用黃色的光，從下往上照射，這樣才能讓這片玻璃墻一覽無余，這樣才能更好地體現(xiàn)蜘蛛俠超人的本領(lǐng)。

這是什么電影的廣告宣傳片——對，有關(guān)外星人的電影，我們對外星人充滿了——神秘、好奇，那么導(dǎo)演又是怎樣設(shè)計(jì)燈光的，為什么要這樣設(shè)計(jì)？——光線從手與星球之間，從下往上照射，既突出主題，有帶給人神秘的感覺。

師評：你們瞧，剛才兩幅電影廣告宣傳片，用的色彩不多，角度也不多，卻能很好地表達(dá)導(dǎo)演所要表現(xiàn)出來的意境，這說明什么？——光的運(yùn)用，不在于光源、色彩的繁雜，只在于用得巧，用的妙。

（3）利用燈光有目的地照射，營造蟲蟲大舞臺：同學(xué)們，看到你們學(xué)得這么開心，蟲蟲們也來湊熱鬧。它們想舉辦一次蟲蟲大聚會，那么應(yīng)當(dāng)怎樣布置舞臺燈光？老師很期待！

課件展示：挑戰(zhàn)二：用不同色彩和角度的光對蟲蟲進(jìn)行有目的地渲染照射

要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工到位。（設(shè)計(jì)師、觀察員、評價師、操作員）

大膽表現(xiàn)，積極參與。

用心感受，表達(dá)流暢。

接下來，請小朋友以小組合作的形式，用不同色彩和角度的光對蟲蟲進(jìn)行有目的地渲染照射，注意要善于團(tuán)結(jié)合作，組長要起到領(lǐng)頭作用，要分工明確；能積極地參與，大膽地表現(xiàn)心中的想法和愿望；最后能用心感受，把你們組的燈光設(shè)計(jì)意圖向大家詳細(xì)解說。相信我們班小朋友的智慧和勇氣，終究能為蟲蟲們設(shè)計(jì)一個理想的舞臺。同學(xué)們行嗎？

學(xué)生作業(yè)

反饋：你們是怎樣運(yùn)用光源的？你們想表現(xiàn)什么？

你喜歡那組的表現(xiàn)形式，為什么？

（4）出示沙雕節(jié)開幕式舞臺燈光：這是我們第九屆沙雕節(jié)開幕式，是以同一首歌為主題，你看，燈光師運(yùn)用了主光、輔光，點(diǎn)光、散光，強(qiáng)、弱光等方式，將舞臺打造的美輪美奐。

（三）評價小結(jié)

1、今天這堂課，你有什么想和大家分享——學(xué)生自評，師小結(jié)：只要運(yùn)用好光的色彩和角度，同樣能使簡單的物體產(chǎn)生美妙的感覺。

2、光知識拓展：光污染

但是在我們的生活，如果運(yùn)用不恰當(dāng)，還會造成污染，稱為光污染。（1）光污染知識講解：那你知道什么叫光污染嗎？ 出示環(huán)保小知識：光污染

現(xiàn)在一般認(rèn)為，光污染泛指影響自然環(huán)境，對人類正常生活、工作、休息和娛樂帶來不利影響，損害人們觀察物體的能力，引起人體不舒適感和損害人體健康的各種光，都可能成為光污染源。國際上一般將光污染分成3類，即白亮污染、人工白晝和彩光污染。

白亮污染 陽光照射強(qiáng)烈時，城市里建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石和各種涂料等裝飾反射光線，明晃白亮、眩眼奪目。專家研究發(fā)現(xiàn)，長時間在白色光亮污染環(huán)境下工作和生活的人，視網(wǎng)膜和虹膜都會受到程度不同的損害，視力急劇下降，白內(nèi)障的發(fā)病率高達(dá)45％。還使人頭昏心煩，甚至發(fā)生失眠、食欲下降、情緒低落、身體乏力等類似神經(jīng)衰弱的癥狀。

夏天，玻璃幕墻強(qiáng)烈的反射光進(jìn)入附近居民樓房內(nèi)，增加了室內(nèi)溫度，影響正常的生活。有些玻璃幕墻是半圓形的，反射光匯聚還容易引起火災(zāi)。烈日下駕車行駛的司機(jī)會出其不意地遭到玻璃幕墻反射光的突然襲擊，眼睛受到強(qiáng)烈刺激，很容易誘發(fā)車禍。

人工白晝 夜幕降臨后，商場、酒店上的廣告燈、霓虹燈閃爍奪目，令人眼花繚亂。有些強(qiáng)光束甚至直沖云霄，使得夜晚如同白天一樣，即所謂人工白晝。在這樣的“不夜城”里，夜晚難以入睡，擾亂人體正常的生物鐘，導(dǎo)致白天工作效率低下。人工白晝還會傷害鳥類和昆蟲，強(qiáng)光可能破壞昆蟲在夜間的正常繁殖過程。

彩光污染 舞廳、夜總會安裝的黑光燈、旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源構(gòu)成了彩光污染。據(jù)測定，黑光燈所產(chǎn)生的紫外線強(qiáng)度大大高于太陽光中的紫外線，且對人體有害影響持續(xù)時間長。人如果長期接受這種照射，可誘發(fā)流鼻血、脫牙、白內(nèi)障，甚至導(dǎo)致白血病和其他癌變。彩色光源讓人眼花繚亂，不僅對眼睛不利，而且干擾大腦中樞神經(jīng)，使人感到頭暈?zāi)垦?，出現(xiàn)惡心嘔吐、失眠等癥狀?？茖W(xué)家最新研究表明，彩光污染不僅有損人的生理功能，還會影響心理健康。

（2）看到這里，你想說什么？ 教師小結(jié)：對呀，我們只要合理運(yùn)用好光源，才能美化我們的生活，給我們的生活帶來快樂和方便，才能充分發(fā)揮光的魅力。最后將羅丹的話送給大家。

第三篇：《光的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

《光的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本課是人教版四年級下冊的內(nèi)容，本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對美術(shù)作品的影響。光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實(shí)繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會顯得更加生動迷人。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的美術(shù)作品及光影效果,了解光與美術(shù)的關(guān)系及表現(xiàn)方法。

過程與方法：通過探究學(xué)習(xí)，了解光的特點(diǎn)，并利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作作品,借助各種人造光源,進(jìn)行展示.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，設(shè)計(jì)制作，作品展示等活動，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣及光的魅力。

教學(xué)重點(diǎn):欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn): 利用身邊的材料制作一件光影作品。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集各種材料、物品：泡沫、塑料、雙面膠，有色玻璃紙、手電筒等。

教師：展示學(xué)生作品的燈具、電腦課件等。教學(xué)過程： 課前游戲： 一、情境導(dǎo)入：

1.剛才同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，現(xiàn)在上課了，肯定表現(xiàn)更棒，來，閉上眼睛。2.關(guān)燈后提問：看，教室里有什么變化？平時，遇到光線這么暗的時候，你們一般會怎么做？（學(xué)生回答：開燈、開窗戶、點(diǎn)蠟燭??）教師總結(jié)：我們的生活離不開光，光讓我們看到了美麗的色彩和事物。（設(shè)計(jì)意圖：通過關(guān)燈后的體驗(yàn)，讓學(xué)生快速將注意力吸引到本課的主題上。）今天，我們一起來學(xué)習(xí)《光的魅力》，請同學(xué)們打開課本第28頁。

二、講授新課：

（一）光——影像

1.提問： “生活中常見的光有哪些呢？” 學(xué)生討論后總結(jié)：有太陽光、電燈光、激光、月光、星光、火光、太陽光、月光、星光等屬于自然光，而燈光、激光、火光等則是人造光。

2.在我們生活中，人造光應(yīng)用更廣，老師今天就帶來了一些人造光。出示燈具實(shí)物。

3.欣賞手影表演視頻。

（二）光——色彩

1.光帶給我們的驚喜可不止這些，聰明的設(shè)計(jì)師已經(jīng)把光用在了生活中的很多領(lǐng)域，讓我們邊看邊說。（圖片欣賞）1

2.燈光映襯下的黃鶴樓有什么變化？（屏顯自然光和夜晚燈光下的黃鶴樓圖片）

3.那繪畫作品中又是怎樣表現(xiàn)燈光的呢？屏顯莫奈的《草垛》繪畫兩幅，讓學(xué)生進(jìn)行對比體驗(yàn)。

（三）光——角度

1．光不同角度照射，給人不同感覺。

（四）光——體驗(yàn)

1．實(shí)踐探索：大家想不想當(dāng)一名燈光設(shè)計(jì)師，相當(dāng)燈光設(shè)計(jì)師，可得熟悉光的特性。拿起你們的手電筒，感受一下光，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．屏顯創(chuàng)意光影作品圖片，開拓學(xué)生思維。

3．提供學(xué)生參與體驗(yàn)的工具和材料，分組討論自己的制作創(chuàng)意。

三、學(xué)生作業(yè)：

分小組利用身邊的物品和廢舊材料，借助燈光，完成光影藝術(shù)作品并展示。

四、作業(yè)講評：

請幾個同學(xué)談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路。

學(xué)生互評：學(xué)生可自由發(fā)言對其他組作業(yè)的認(rèn)識和感受。

教師評價：對學(xué)生創(chuàng)作成果進(jìn)行積極評價，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn)，使學(xué)生愉快的品味成功的果實(shí)，體驗(yàn)到成就感。

五、課后拓展：今天，我們體驗(yàn)到了光的神奇魅力，希望同學(xué)們繼續(xù)用你們發(fā)光的眼睛去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的光影作品。

六、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

湖北省京山小學(xué) 潘玲麗

第四篇：《光的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對美術(shù)作品的影響。

光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實(shí)繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會顯得更加生動迷人。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示。

3、通過活動，讓學(xué)生產(chǎn)生對光的興趣和對科學(xué)的追求。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

2、用紙或其他材料制作作品。

3、用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

請學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。

五、教學(xué)過程：

（一）感受光的魅力：

1、請學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。

2、讓一個學(xué)生用一些卡通形象編講故事，幾個學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡單構(gòu)出畫面，另一些學(xué)生用光源對已構(gòu)好的畫面或場景進(jìn)行照射。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真地聽故事，然后對構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。

4、教師引導(dǎo)：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？

5、請學(xué)生提出自己的建議，如：“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛。” “光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果?！?/p>

6、在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動起來。

（二）了解光的魅力：

1、教師再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。

2、教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對光的興趣。

（三）探究光的魅力：

在制作作品前，先讓學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會產(chǎn)生不同的效果。

（四）布置作業(yè)。

學(xué)生回家以后利用各種光源，感受光帶來的美麗圖案。

第五篇：魅力南陽教案

市情教育--魅力南陽

郭莊回中 張大年

教學(xué)時間：1課時 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解南陽市的歷史、地理、民族、文化藝術(shù)以及南陽市的社會發(fā)展等廣泛內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的歷史意識，形成對現(xiàn)實(shí)社會的責(zé)任感和使命感，并培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。作懂禮貌、身心健康的少年。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識自我，適應(yīng)社會，學(xué)會學(xué)習(xí)，增長智慧，懂得生活，體驗(yàn)幸福，形成健全的人格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)南陽的風(fēng)土人情、特色小吃。樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，建設(shè)家鄉(xiāng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：南陽市基本市情、相關(guān)PPT課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：你們了解自己的家鄉(xiāng)嗎，知道南陽有幾個省市？有那些美景美食？

生略作回答。

師：本節(jié)課老師就來帶領(lǐng)大家了解一些關(guān)于南陽市的基本情況。

二、簡介南陽（出示南陽地圖）

南陽古稱宛，位于河南省西南部，與湖北省、陜西省接壤，因地處伏牛山以南，漢水之北而得名。南陽為三面環(huán)山、南部開口的馬蹄形盆地，素稱南陽盆地。南陽是國務(wù)院首批命名的歷史文化名城，東漢時期為光武帝劉秀的發(fā)跡之地，故有“南都”、“帝鄉(xiāng)”之稱。全市轄10縣2區(qū)和1個縣級市，總面積2.66萬平方公里，總?cè)丝?090萬。

南陽市轄2個市轄區(qū)、10個縣，代管1個縣級市，分別是：臥龍區(qū)，宛城區(qū)，鄧州市，南召縣，方城縣，西峽縣，鎮(zhèn)平縣，內(nèi)鄉(xiāng)縣，淅川縣，社旗縣，唐河縣，新野縣，桐柏縣。

三、結(jié)合課件介紹南陽市歷史、文化、名人

南陽是國務(wù)院首批命名的歷史文化名城，東漢時期為光武帝劉秀的發(fā)跡之地，故有“南都”、“帝鄉(xiāng)”之稱。城西臥龍崗是諸葛亮輔佐劉備前的躬耕地。

南陽板頭曲、內(nèi)鄉(xiāng)宛梆被列入首批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

三國時期魏國杰出的政治家、軍事家和戰(zhàn)略家鄧艾

世界文化名人、科圣張衡

世界醫(yī)史偉人、醫(yī)圣張仲景

春秋末期著名軍事家、政治家、商圣范蠡

奠定秦國統(tǒng)一中國基礎(chǔ)的名相百里奚

中國漢史專家范曄

中國南北朝賦體文學(xué)的最高成就者庾信

盛唐時代浪漫主義詩歌的代表人物、邊塞詩人岑參

中國科舉制度的創(chuàng)始人左雄

中國無產(chǎn)階級軍事家彭雪楓

對中國傳統(tǒng)哲學(xué)文化的現(xiàn)代化貢獻(xiàn)最突出的哲學(xué)家馮友蘭

中國第一屆茅盾文學(xué)獎獲得者姚雪垠

美國華人評選的“最受歡迎的中國作家”二月河

中國拍攝“蘑菇云”的第一人陳書元

世界五筆字型計(jì)算機(jī)漢字輸入第一人王永民

中國最新型飛機(jī)首席試飛員、“試飛英雄” 黃炳新

全國最大的沼氣發(fā)酵池主持設(shè)計(jì)者司尚鎖

“中國吉尼斯記憶擂主” 關(guān)牧林

中國“月季大王” 李文鮮

四、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

南陽地處承東啟西、連南貫北的優(yōu)越地理位置。焦枝鐵路縱貫?zāi)媳?，寧西鐵路橫穿7個縣市 個縣市區(qū)；國道312線、207線、209線和省道豫01線、豫02線分別從全市縱橫穿過；南陽飛機(jī)場為河南三大民用飛機(jī)場之一。

五、介紹南陽的旅游資源和部分南陽之最

南陽歷史悠久，山川秀麗，擁有眾多具有深厚文化底蘊(yùn)的人文景觀和引 人入勝的自然景觀。南陽是中國首批對外開放的歷史文化名城，現(xiàn)有國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位 8處，省級64處，不同專題的博物院館14處。其中南陽府衙、內(nèi)鄉(xiāng)縣衙是中國封建社會官衙建筑中保存最為完好的兩級衙門。南陽境內(nèi)發(fā)現(xiàn)的大面積恐龍蛋化石群轟動世界，楚始都丹陽春秋墓群出土的稀世珍寶聞名遐邇，被譽(yù)為“中國長城之父”的楚長城遺址引人關(guān)注。現(xiàn)有國家級自然保護(hù)區(qū)2處，國家森林公園1處，省級自然保護(hù)區(qū)1處。其中，寶天曼和老界嶺國家自然保護(hù)區(qū)地貌獨(dú)特，植被良好，風(fēng)景如畫；2001年寶天曼被列入世界人與自然生物圈保護(hù)區(qū)；丹江口水庫風(fēng)景區(qū)以亞洲第一大水庫和南水北調(diào)的渠首源頭為世人關(guān)注；正在興建的西峽恐龍蛋生物遺跡博物館將成為不可多得的科普教育基地。內(nèi)鄉(xiāng)縣衙、鸛河漂流躋身4A級景點(diǎn)行列，伏牛山世界地質(zhì)公園通過評審，葉家大莊桐柏英雄紀(jì)念館列入全國百家紅色旅游經(jīng)典景區(qū)。距南召縣云陽鎮(zhèn)北3公里處的杏花山“南召猿人”遺址，是中原人類的發(fā)祥之地。1978年，科學(xué)工作者在此采集一顆猿人牙齒化石及大量第四紀(jì)哺乳動物化石，經(jīng)中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所專家鑒定，定名為“南召猿人”，為距今約50萬年前更新世中期的古人類遺址，與北京周口店猿人的時代大體相當(dāng)。南召猿人的化石地點(diǎn)，是國內(nèi)發(fā)現(xiàn)的重要的古人類遺址，它填補(bǔ)了中原地區(qū)舊石器文化的歷史空白，擴(kuò)大了猿人在秦嶺地區(qū)的分布范圍，為進(jìn)一步研究人類起源和發(fā)展提供了新的材料.南陽之最：

世界第九大奇跡、中國發(fā)現(xiàn)年代最早的恐龍蛋化石群

中國“玉雕之鄉(xiāng)” ——鎮(zhèn)平縣 中國“地毯之鄉(xiāng)”——鎮(zhèn)平縣 中國四大名玉之一——南陽獨(dú)玉

中原人類的發(fā)祥地——南召縣杏花山猿人遺址 中國最早的古長城——楚長城

中華科圣張衡的長眠之地——張衡墓園 中華醫(yī)圣張仲景的墓祠紀(jì)念地——南陽醫(yī)圣祠 著名的政治家、軍事家諸葛亮躬耕地——南陽臥龍崗 中國最大的漢代畫像石刻藝術(shù)博物館——南陽漢畫館

六、觀看視頻：魅力南陽我的家，體會本地風(fēng)土民情

七、作業(yè)

1、課后繼續(xù)搜集家鄉(xiāng)南陽的相關(guān)資料，比比誰了解得多，為召開家鄉(xiāng)故事會作準(zhǔn)備。

板書設(shè)計(jì)：

魅力南陽 熱愛家鄉(xiāng) 熱愛祖國 刻苦學(xué)習(xí)建設(shè)家鄉(xiāng) 教后反思：

課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，能夠很快的進(jìn)入狀態(tài)，受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、刻苦學(xué)習(xí)的教育，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。