第一篇：經(jīng)典誦讀進(jìn)校園

“經(jīng)典誦讀進(jìn)校園”活動(dòng)方案

柳江縣壯校附小

根據(jù)柳州市、縣教育局，《關(guān)于開展經(jīng)典誦讀進(jìn)校園活動(dòng)的通知》（柳教基【2012】107號(hào)）要求在我校開展“中華經(jīng)典誦讀進(jìn)校園”活動(dòng)，進(jìn)行制定以下活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，助力柳州文化強(qiáng)市戰(zhàn)略和“書香龍城、文化柳州”全民閱讀活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和推進(jìn)我校文化建設(shè)深入開展，營(yíng)造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典的誦讀氛圍。

二、活動(dòng)主題

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生

三、活動(dòng)時(shí)間

2012年10月至2013年1月

四、活動(dòng)安排

（一）認(rèn)真做好活動(dòng)方案的制訂及前期準(zhǔn)備工作。１.成立經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：韋建昌、覃勤珍 副組長(zhǎng)：韋微

成 員：大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班主任、各班語(yǔ)文教師 ２.工作分工：

制訂活動(dòng)方案。責(zé)任人：覃勤珍 具體實(shí)施責(zé)任人：大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班主任、各班語(yǔ)文教師

五、誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容、《唐詩(shī)300首》、《學(xué)校民族校本教材——感恩山歌》 等。

六、誦讀活動(dòng)安排——（扎實(shí)開展好系列活動(dòng)）

（一）、誦讀階段（12月1日—12月20日）

1.各班每天早讀課前至少保證五分鐘經(jīng)典誦讀時(shí)間。（各班班主任安排班干負(fù)責(zé)組織）2.利用語(yǔ)文課前2分鐘開展“誦讀”活動(dòng)。（語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)）.每周一的升旗儀式以“經(jīng)典誦讀”為主題的國(guó)旗下活動(dòng)進(jìn)行展示及國(guó)旗下講話。（大隊(duì)部韋秋艷負(fù)責(zé)）

4、利用黑板報(bào)、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。（大隊(duì)部韋秋艷負(fù)責(zé)）

5、經(jīng)典誦讀與“傳唱愛國(guó)歌曲”活動(dòng)相結(jié)合，音樂教師利用音樂課教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)《紅星歌》、《保衛(wèi)黃河》、《游擊隊(duì)歌》、《歌唱二小放牛郎》、《團(tuán)結(jié)就是力量》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》、《讓我們蕩起雙槳》等愛國(guó)歌曲。（音樂老師負(fù)責(zé)，并且12月20日上交上課的照片給韋麗榮）

6、利用語(yǔ)文課、班會(huì)課，課外活動(dòng)課、社會(huì)大課堂，班主任組織學(xué)生開展“誦經(jīng)典”、“品經(jīng)典”、“話經(jīng)典”、“書經(jīng)典”活動(dòng)并且進(jìn)行“愛國(guó)經(jīng)典誦讀”主題班會(huì)。（班主任負(fù)責(zé)12月20日上交主題班會(huì)教案到韋副校長(zhǎng)）

7、每個(gè)班主任和全班的每一位學(xué)生自己進(jìn)行摘抄集錦本。（摘抄內(nèi)容以古詩(shī)、詞等，可以在上面配一定的畫面、文字裝飾）。12月25日老師的交到韋副校長(zhǎng)。3年級(jí)至6年級(jí)每個(gè)班交10本好的到韋秋艷處

（二）班內(nèi)誦讀比賽（12月中旬-下旬）

1.在年級(jí)內(nèi)開展以學(xué)校給的內(nèi)容和動(dòng)作進(jìn)行誦讀比賽活動(dòng)。然后由學(xué)校按年級(jí)進(jìn)行評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)再參加“元旦”經(jīng)典誦讀的展示。2.各班利用班會(huì)課進(jìn)行《小學(xué)生必背古詩(shī)》的比賽，比一比那個(gè)孩子背誦得多。(各班開展好由學(xué)校少先隊(duì)進(jìn)行檢查并進(jìn)行設(shè)獎(jiǎng)，并由班主任進(jìn)行頒發(fā))

（三）各班比賽后，每天利用早操前，進(jìn)行3分鐘的全校經(jīng)典誦讀展示

（四）感恩為主題的“古詩(shī)誦讀卡”比賽和“書信”比賽

（五）開展古詩(shī)文手抄報(bào)制作比賽

開展古詩(shī)文手抄報(bào)制作活動(dòng)，為詩(shī)文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩(shī)文意境，內(nèi)容形式不限。每班至少交5份作品參與校級(jí)評(píng)比，每學(xué)期組織校級(jí)活動(dòng)不少于２次。

（六）師生詩(shī)文書法比賽。以經(jīng)典詩(shī)文為主題，進(jìn)行粉筆、鉛筆、鋼筆、毛筆作品展示，每位教師上交一幅作品，每個(gè)班級(jí)先在班級(jí)內(nèi)組織評(píng)比，后上交5幅作品。

（七）經(jīng)典誦讀進(jìn)校園的征文比賽，圍繞主題“中華經(jīng)典與我”、“誦讀經(jīng)典、浸潤(rùn)心靈”、“誦讀經(jīng)典、浸潤(rùn)人生”。（上級(jí)另行通知）

年段誦讀目標(biāo)

一年級(jí)：《弟子規(guī)》＋必背古詩(shī)14篇+《學(xué)校民族校本教材》+學(xué)有余力的同學(xué)可誦讀《唐詩(shī)300首》的內(nèi)容。

二年級(jí)：《弟子規(guī)》＋必背古詩(shī)14篇+《學(xué)校民族校本教材》＋學(xué)有余力的同學(xué)可誦讀《唐詩(shī)300首》的內(nèi)容。

三年級(jí)：《弟子規(guī)》＋必背古詩(shī)14篇＋《學(xué)校民族校本教材》+學(xué)有余力的同學(xué)可誦讀《唐詩(shī)300首》的內(nèi)容。

四～六年級(jí)：《弟子規(guī)》+必背古詩(shī)14篇以上＋《學(xué)校民族校本教材》+自選誦讀篇目+《唐詩(shī)300首》。

小學(xué)生必背古詩(shī)詞八十首年段排序

一年級(jí)上：1.詠鵝 2.回鄉(xiāng)偶書 3.憶江南 4.塞下曲 5.獨(dú)坐敬亭山 6.墨梅 7.秋浦歌 一年級(jí)下：1.憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午）2.憫農(nóng)（春種一粒粟）3.夏日絕句 4.泊船瓜洲 5.江雪 6.樂游原

7.絕句（遲日江山麗）

二年級(jí)上：1.靜夜思 2.登鸛雀樓 3.六月二十七日望湖樓醉書 4.竹里館 5.漁歌子 6.清明 7.烏衣巷

二年級(jí)下：1.春曉 2.春夜喜雨 3.滁洲西澗 4.竹枝詞 5.望天門山 6.望洞庭 7.古朗月行 三年級(jí)上：1.山行 2.梅花 3.逢雪宿芙蓉山主人 4.楓橋夜泊

5.敕勒歌 6.元日 7.游子吟 三年級(jí)下：1.小池 2.曉出凈慈寺送林子方 3.賦得古原草送別 4.石灰吟 5.惠崇《春江晚景》 6.出塞 7.江南春

四年級(jí)上：1.望廬山瀑布 2.早發(fā)白帝城 3.絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）4.竹石 5.浪淘沙

6.江南逢李龜年 7.從軍行

四年級(jí)下：1.詠柳 2.題西林壁 3.尋隱者不遇 4.涼洲詞（葡萄美酒夜光杯）5.芙蓉樓送辛漸 6.贈(zèng)花卿 7.朝天子?詠喇叭

五年級(jí)上：1.鹿柴 2.宿建德江 3.飲湖上初晴后雨 4.秋夕 5.涼洲詞（黃河遠(yuǎn)上白云間）6.四時(shí)田園雜興

五年級(jí)下：1.游園不值 2.黃鶴樓送孟浩然之廣陵 3.春日

4.別懂大 5.送元二使安西 6.江畔獨(dú)步尋花

六年級(jí)上：1.九月九日憶山東兄弟 2.贈(zèng)汪倫 3.長(zhǎng)歌行 4.商山早行 5.七步詩(shī) 6.寒食 六年級(jí)下：1.聞官兵收河南河北 2.示兒 3.己亥雜詩(shī) 4.秋夜將曉出籬門迎涼有感 5.題林安邸 6.菩薩蠻?書江西造口壁

第二篇：經(jīng)典誦讀進(jìn)校園總結(jié)

坪塬學(xué)校2014—2015學(xué) 第一學(xué)期“經(jīng)典誦讀進(jìn)校園”

活動(dòng)總結(jié)

政語(yǔ)教研組 2014.12

坪塬學(xué)校2014—2015學(xué)第一學(xué)期 開展“經(jīng)典誦讀進(jìn)校園”教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)好教育部辦公廳《關(guān)于在中小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》，切實(shí)規(guī)范我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

一、圍繞一個(gè)核心

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國(guó)悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩(shī)詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)的過程。

二、發(fā)揮兩大功效 1.讓讀書成為習(xí)慣！2.用經(jīng)典喚醒靈魂！

三、結(jié)合四個(gè)形式

1.經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與課堂教學(xué)相結(jié)合

我們首先要在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)

生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩(shī)，并在課前、集會(huì)時(shí)吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進(jìn)一步識(shí)記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。

2.經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與課余時(shí)間相結(jié)合

經(jīng)典誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早操前幾分鐘，各年級(jí)各班晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。大課間，即早上第二節(jié)課后。每周的星期二、四課外活動(dòng)30分鐘，利用圖書室中的經(jīng)典讀物師生共讀。

3.經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合

（1）利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報(bào)、讀書筆記為平臺(tái)，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。

（2）每月同級(jí)進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

（3）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文，展書畫才華”活動(dòng)?！霸?shī)如畫，畫如詩(shī)”是中國(guó)文化的特點(diǎn)，將書法和繪畫與詩(shī)詞進(jìn)行整合，讓師生對(duì)經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩(shī)詞意境，感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書畫的理解。

（4）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。

4.經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與興趣小組相結(jié)合

我校在興趣小組工作開展“對(duì)話古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評(píng)時(shí)的作文教學(xué)，將詩(shī)文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩(shī)文的情節(jié)更具體生動(dòng)，這樣即練習(xí)了寫作，也識(shí)記、感知了古詩(shī)文。

四、收獲和體會(huì)

1.提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。2.全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過活動(dòng)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

坪塬學(xué)校2014—2015學(xué)第一學(xué)期 開展“經(jīng)典誦讀進(jìn)校園”活動(dòng)總結(jié)

政語(yǔ)教研組

2014.12.10

八年級(jí)學(xué)生在晨讀前誦讀每周一詩(shī)

教室中選取的“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”噴繪

興趣活動(dòng)小組在閱覽室進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文閱讀

八年級(jí) 樊小相、王麗娜同學(xué)朗誦經(jīng)典詩(shī)文《我的祖國(guó)》

郭麗萍老師朗誦經(jīng)典詩(shī)文《再別康橋》

中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀獲獎(jiǎng)學(xué)生

三年級(jí) 尹懷梅同學(xué)朗誦《小小的我》

評(píng)委為參賽選手打分

第三篇：“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園活動(dòng)”方案

白合學(xué)校開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園活動(dòng)”

實(shí)

施

方

案

為了在全校師生中傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，提高學(xué)生品德修養(yǎng)，教育和引導(dǎo)全校學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，形成良好的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，學(xué)校決定在全校開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)，現(xiàn)制訂實(shí)施方案如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)

讓學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)意義

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)文，吸取終生受益的知識(shí)精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。

2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，在吟誦表演中使高年級(jí)學(xué)生感受經(jīng)典詩(shī)文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。

3、通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、經(jīng)典詩(shī)文誦讀部分

（1）、小學(xué)一、二年級(jí)：熟讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩(shī)中的前50首。以及注音版的《三字經(jīng)》、《百家姓》等。

要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)有基本的感性的認(rèn)識(shí)和熱愛。

（2）、小學(xué)三、四年級(jí)：誦讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩(shī)。完整誦讀注音版的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》等。

要求：能夠讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫會(huì)背并理解詞義句義，學(xué)會(huì)適當(dāng)應(yīng)用。

（3）、小學(xué)五、六年級(jí)：精讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩(shī)。完整精讀注釋版的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。

要求：在鞏固中低段誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，通曉其義，能夠講解和適當(dāng)討論，并組織背誦、書寫和積累。

2、藝術(shù)表演部分

在學(xué)校深入推廣繪畫、書法等國(guó)粹創(chuàng)作活動(dòng)。開展“三唱三頌”活動(dòng)，培養(yǎng)師生愛黨、愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的思想感情。

四、活動(dòng)實(shí)施

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

組

長(zhǎng)：歐華輝

副組長(zhǎng)：蔣

明

張曉紅

謝小敏

組

員：各班語(yǔ)文教師

2、具體實(shí)施過程

（一）宣傳動(dòng)員階段（2014年9月下旬）

1、開展師生培訓(xùn)，通過培訓(xùn)會(huì)議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統(tǒng)的講解學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的重要性，轉(zhuǎn)變師生的觀念，達(dá)到思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。

2、通過致家長(zhǎng)一封信，使全體家長(zhǎng)了解國(guó)學(xué)經(jīng)典，并全力配合學(xué)生開展好此項(xiàng)工作。

（二）具體實(shí)施階段（2014年10月起）

1、實(shí)施途徑

（1）課堂教學(xué)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，同時(shí)將國(guó)學(xué)經(jīng)典與語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透。各班要制訂誦讀計(jì)劃，在黑板上開辟一小塊專欄，安排專人將每周（每天）的誦讀內(nèi)容寫在專欄上，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)檢查落實(shí)。每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)、每天誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典三十分鐘。每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由班主任授課，對(duì)于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。“經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。

（2）主題活動(dòng)。與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動(dòng)。充分利用兒童節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、國(guó)學(xué)精粹書法賽、國(guó)學(xué)精粹故事會(huì)、國(guó)學(xué)精粹征文、手抄報(bào)等活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)，為他們搭建展示的平臺(tái)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)。開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，通過“小手拉大手”等方式，帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典經(jīng)典誦讀活動(dòng)，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

2、活動(dòng)展示

（1）大型集體誦讀：以年級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式（利用每周升國(guó)旗儀式展示）。

（2）小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂臺(tái)賽等形式，展示教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。

（4）手抄報(bào)展示：要求全校各班以《學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的感受》為主題辦一期手抄報(bào)，展示讀書心得，彰顯人文教育。

（5）傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、繪畫、書法等國(guó)粹活動(dòng)展示。

（三）歸納總結(jié)階段（每學(xué)期期末階段）

認(rèn)真系統(tǒng)地總結(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作經(jīng)驗(yàn)，取之精華，去其糟粕，對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，真正的把國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作做實(shí)、做透、做深、做好，使國(guó)學(xué)經(jīng)典教育在我校落地、生根、開花、結(jié)果。

2014年9月

第四篇：經(jīng)典誦讀·優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園

經(jīng)典誦讀·優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園 曉荷工作室高英 以“深入貫徹落實(shí)黨的十八大和總書記關(guān)于加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系列重要講話精神，以弘揚(yáng)愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神為主線，以推進(jìn)中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一體化為重點(diǎn)，引導(dǎo)未成年人全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國(guó)情，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的理想信念?！睘橹笇?dǎo)思想，在全市中小學(xué)開展“經(jīng)典誦讀·優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)。11月19日，我有幸參加了在市委黨校禮堂開展的“經(jīng)典誦讀”師資培訓(xùn)。

九點(diǎn)培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)開始，市委常委、宣傳部長(zhǎng)李述永從四個(gè)方面發(fā)表了講話：一是要充分認(rèn)識(shí)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)的意義：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，是實(shí)現(xiàn)文化自信的重要基礎(chǔ)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒美加經(jīng)驗(yàn)。三是希望合理推進(jìn)，確保教育活動(dòng)落到實(shí)處：注重發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神實(shí)質(zhì)，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的系統(tǒng)性，注重知行合一、立德樹人，注重構(gòu)建三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，注重教育目標(biāo)的協(xié)調(diào)一致。李部長(zhǎng)最后說道：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是給孩子們珍貴的禮物，這件禮物是精神的不是物質(zhì)的；是終身的不是一時(shí)的，“文明以止，人文也”，“觀乎人文以化成天下”，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文精神、道德理念、價(jià)值規(guī)范成為廣大青少年最濃厚的人生底色。九點(diǎn)一刻，武漢外校美加分校董事長(zhǎng)蕭永瑞先生作了《立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展立德樹人、知行合一素質(zhì)教育》——武漢外校美加分校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素質(zhì)養(yǎng)成教育報(bào)告。蕭永瑞先生師從國(guó)學(xué)大師南懷瑾三十余載的蕭永瑞先生，再簡(jiǎn)單介紹了美加分校后，從四個(gè)方面作了詳細(xì)的闡述：

一、立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立德樹人，實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀 蕭永瑞先生遵循南懷瑾老師教導(dǎo)：中華傳統(tǒng)文化的教育目的是建立孩子健全人格和健康的身心，成才要先成人。自2008年起學(xué)校開始引進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，圍繞“立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成孩子健全人格”的目標(biāo)，通過八年實(shí)踐，在教材、教法、教研、踐行、考核上做出了積極地探索和不斷總結(jié)，建立了立足中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“知行合一”素質(zhì)養(yǎng)成教育——校本課程教育體系。蕭永瑞先生指出現(xiàn)在我們已經(jīng)面對(duì)或正在面對(duì)“孩子們不知道為什么而學(xué)，不知道要怎么做才是一個(gè)合格、完成的人”的問題。她告訴我們中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高尚、偉大的能量超過我們的想象。美加分校的孩子基本上95﹪的孩子都有一定的變化，孩子逐步能夠自理、自立，懂得孝順父母、友愛同學(xué)、助人為樂、與人為善、以集體榮譽(yù)為榮、愛鄉(xiāng)愛國(guó)。經(jīng)過國(guó)學(xué)經(jīng)典的浸潤(rùn)、養(yǎng)成孩子的生活教育、品德教育之后，孩子以中國(guó)文化為榮，“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”在課堂、在生活、在家庭中自然實(shí)現(xiàn)，而且超過了他們的預(yù)期。

二、立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造特色校本課程教育體系

美加分校的“知行合一”中國(guó)中華傳統(tǒng)文化素質(zhì)養(yǎng)成教育體系，從幼兒園一直貫通到高中，重在“精選經(jīng)典”、“背誦經(jīng)典”、“經(jīng)典踐行與功過格”、“鍛煉健康身心”、“班主任言傳身教”、“學(xué)生測(cè)評(píng)”、“家校攜手”和“課外活動(dòng)”等8項(xiàng)措施?！熬x經(jīng)典”：《美加國(guó)學(xué)讀本》校本教材的編輯首先從生活教育入手，通過“灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退”，養(yǎng)成孩子良好的行為規(guī)范和生活習(xí)慣，懂得文明禮儀。選取《弟子規(guī)》、《朱子治家格言》。再進(jìn)入人格養(yǎng)成，以儒家經(jīng)典為主奠定基礎(chǔ)，選取《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》、《孟子》。最后豐富文學(xué)修養(yǎng)，要求孩子們背詩(shī)詞、背好文章?！睹兰訃?guó)學(xué)讀本》校本教材，按年級(jí)分冊(cè)，一學(xué)年使用一本教材，每年級(jí)教材包含上、下學(xué)期的內(nèi)容?！氨痴b經(jīng)典”：《弟子規(guī)》、《朱子治家格言》是養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，根據(jù)年齡段，老師展開不同的講解和授課方式并要求踐行。說文解字課以《千字文》為教材重在講解造字原理。《大學(xué)》、《中庸》小學(xué)低年段可以不講解，高年段選擇性講解，中學(xué)全篇講解。背誦經(jīng)典由正副班主任負(fù)責(zé)督導(dǎo)完成，在背誦過程中，不在時(shí)段內(nèi)做任何講解占用時(shí)間，每日的經(jīng)典背誦內(nèi)容要求在背誦時(shí)間內(nèi)完成，不占用孩子其他學(xué)習(xí)時(shí)間，不增加孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)于個(gè)別孩子背誦進(jìn)度特別緩慢，不過分強(qiáng)制要求。“經(jīng)典踐行與功過格”：踐行經(jīng)典是美加分校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素質(zhì)養(yǎng)成教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校教師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均高度重視，正副班主任為主要推手，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的支持和配合。班主任和家長(zhǎng)全面配合，以身作則踐行經(jīng)典為孩子表率，效果最好?！肮^格”則是孩子每天踐行經(jīng)典教育中每一天的重要收口步驟。孩子每晚花10分鐘寫功過格，對(duì)照自己當(dāng)日的起心動(dòng)念、言行舉止，圍繞“日行一善，日行一恕，三省吾身”進(jìn)行自我反省，踐行經(jīng)典所教。學(xué)生每天至少做一件好事，養(yǎng)成友愛互助習(xí)慣，每天至少包容、寬恕別人一次，養(yǎng)成寬心待人。每日從三個(gè)方面反省自己：在生活上，是否誠(chéng)信；在為人上，是否忠實(shí)；在學(xué)習(xí)上，是否掌握了課堂所學(xué)。學(xué)生學(xué)會(huì)在自己身上找問題、找答案，學(xué)會(huì)自省、自我管理、與人為善。正副班主任每周全批全改功過格，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，由內(nèi)及外，由小及眾，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?！板憻捊】瞪硇摹保涸诿兰臃中?，每天早上鍛煉武當(dāng)武藝30分鐘，強(qiáng)身健體；每天中午習(xí)毛筆書法30分鐘，煉心專一；每天晚上練習(xí)音聲瑜伽10分鐘，吐故納新，平心靜氣?！鞍嘀魅窝詡魃斫獭保盒ｉL(zhǎng)明確要求學(xué)校各級(jí)干部、語(yǔ)文教師，以身作則，按照傳授學(xué)生的國(guó)學(xué)課程進(jìn)度，帶頭背誦經(jīng)典，身體力行經(jīng)典所教，從上而下逐步形成校園風(fēng)氣。共同學(xué)習(xí)的過程就是最好的教育過程。美加分校的師長(zhǎng)們帶頭“知行合一”，每日和學(xué)生們一起背誦經(jīng)典、寫《國(guó)學(xué)心得》、作《功過格》。“學(xué)生測(cè)評(píng)”：學(xué)生評(píng)價(jià)體系分為兩個(gè)部分，在經(jīng)典背誦部分，實(shí)行周測(cè)評(píng)和月測(cè)評(píng)，評(píng)價(jià)方式以口試和筆試為主。在踐行經(jīng)典部分，由班主任負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，撰寫評(píng)語(yǔ)并進(jìn)入學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)?！凹倚y手”：學(xué)生每周回家，學(xué)校開展“小手牽大手，大手拉小手”、“周周行孝”、“親子誦讀”等活動(dòng)。讓經(jīng)典誦讀和踐行進(jìn)家庭，我們已經(jīng)看到部分家庭從量變而質(zhì)變。家校共建手冊(cè)，每個(gè)月班主任與家長(zhǎng)互通孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成，經(jīng)典背誦、學(xué)習(xí)情況等信息，記錄成冊(cè)。“課外活動(dòng)”：學(xué)校以承辦“CCTV希望英語(yǔ)”武漢賽區(qū)大賽為契機(jī)，組織以“武漢，每天不一樣”為題的英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。2015年寒假期間，全校學(xué)生及家長(zhǎng)集體起草《武漢市民文明須知》投稿武漢晚報(bào)，師生還將《文明須知》改編成快板歌。讓學(xué)生參與課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讀書不忘關(guān)愛他人，更要愛國(guó)、愛鄉(xiāng)。

三、立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，董事長(zhǎng)親授“知行合一”國(guó)學(xué)課堂

2012年起，蕭永瑞董事長(zhǎng)在校內(nèi)開設(shè)“知行合一”國(guó)學(xué)課堂，采取混齡的班級(jí)建制，從小學(xué)三年級(jí)到高中一年級(jí)，組成一個(gè)約100人的混齡大班。每周四晚親自為孩子們上課，闡釋國(guó)學(xué)經(jīng)典、回答學(xué)生提問、批閱學(xué)習(xí)心得，一直堅(jiān)持到如今。在教法上，首先通過逐字逐句的講解，讓孩子懂得中國(guó)文化的精神，然后舉例現(xiàn)代科學(xué)對(duì)先賢思想的印證，讓孩子感受中國(guó)文化的博大精深。

四、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的階段性成果

8年來，美加分校以國(guó)學(xué)經(jīng)典教育為抓手，通過“知行合一“素質(zhì)教育課程體系，提升了教學(xué)效果，取得了可喜的育人成果。據(jù)校內(nèi)調(diào)查研究統(tǒng)計(jì)，90%孩子記憶力專注力提高了，85%孩子道德水準(zhǔn)提高了，70%孩子閱讀能力寫作能力提高了，根據(jù)家長(zhǎng)反饋50%家長(zhǎng)反饋孩子懂事了，懂得孝順、體諒父母了。

10點(diǎn)30分——11點(diǎn)50 分，美加分校的三位老師分別講了《弟子規(guī)》、《說文解字》和《功過格》。張雪老師講道《弟子規(guī)》源自《論語(yǔ)》，它關(guān)注生活教育的細(xì)節(jié)，接下來以《弟子規(guī)》中“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承”的教學(xué)為例，展示了《弟子規(guī)》教學(xué)模式： 第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境切入主題第二板塊：初步感知讀通讀順 第三板塊：逐句詮釋理解誦讀第四板塊：信息拓展主題升華 第五板塊：課后延伸知行合一

高雄老師以“云騰致雨”為例講述了《說文解字》的教學(xué)模式：一.激趣導(dǎo)入二.解字釋義三.拓展延伸

李靜老師講述了《功過格》的意義、作用、設(shè)計(jì)與踐行。

下午1點(diǎn)至5點(diǎn)15分，華中師范大學(xué)副教授許剛詮釋《弟子規(guī)》和《朱子治家格言》，華中師范大學(xué)教授王玉德詮釋《大學(xué)》和《中庸》。

許剛教授從《弟子規(guī)》概論和《弟子規(guī)》與核心價(jià)值觀兩方面闡述了《弟子規(guī)》。許剛教授講道：《弟子規(guī)》顧名思義，弟子、小孩子的規(guī)矩、規(guī)范，著重童蒙的言行舉止、接人待物、為人處世，全書以《論語(yǔ)·學(xué)而篇》孔子的一段話“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，行有余力，則以學(xué)文”為總敘，分別從“入則孝”、“出則悌”、“謹(jǐn)”、“信”、“泛愛眾”“親仁”、“余力學(xué)文”七個(gè)方面論述了童蒙養(yǎng)正的要求。《弟子規(guī)》集中就小孩子的品性進(jìn)行教育?！兜茏右?guī)》與核心價(jià)值觀里面的誠(chéng)信、友善、文明、和諧等完全結(jié)合。

許剛教授從《朱子治家格言》概論和家教家風(fēng)的價(jià)值意義闡述了《朱子治家格言》?！吨熳蛹矣?xùn)》又名《朱子治家格言》，清初朱柏廬所著。朱柏廬名用純，字致一。其父在守昆山城抵御清軍時(shí)遇難。朱柏廬侍奉老母，撫育弟妹，播遷流離，備極艱辛。局勢(shì)稍定，返回故里。因敬仰晉人王裒“攀柏廬墓”（含有不忘殺父之仇的意思）之義，故自號(hào)柏廬。居鄉(xiāng)教授學(xué)生，潛心治學(xué)，以程、朱理學(xué)為本，提倡知行并進(jìn)，躬行實(shí)踐。朱柏廬的《朱子治家格言》是明清以來一部影響極為廣泛深遠(yuǎn)的家訓(xùn)學(xué)著作。許剛教授認(rèn)為中國(guó)當(dāng)下的家教家風(fēng)目前有以下幾方面的問題：一是家庭教育的缺失，二是教師學(xué)校教育的薄弱。傳統(tǒng)優(yōu)良家教家風(fēng)可作為今日繼承、化用的資源。《朱子治家格言》與核心價(jià)值觀的結(jié)合，主要體現(xiàn)在友善、文明、和諧、平等、誠(chéng)信等。

王玉德教授從三個(gè)方面闡釋《大學(xué)》：

一、《大學(xué)》是一本什么書

《大學(xué)》用演繹方法，現(xiàn)列出經(jīng)文，再分述經(jīng)中的觀點(diǎn)。

二、《大學(xué)》的作用

《大學(xué)》是古代培養(yǎng)君子圣賢的教材。大學(xué)，即太學(xué)之道，即大人之學(xué)。《大學(xué)》是覺悟之書。學(xué)即覺，大學(xué)即大覺。覺有三義，一是自覺，二是覺他，三是覺行圓滿?！洞髮W(xué)》是經(jīng)典的經(jīng)典?！洞髮W(xué)》是國(guó)學(xué)精華的入門書，經(jīng)久不衰的資源。

三、《大學(xué)》中的傳統(tǒng)價(jià)值觀 1.三綱八目：

三綱：明德；親民；止于至善。

八目：物格；致知；誠(chéng)意；正心；修身；齊家；治國(guó)；平天下。2.七證三觀

七證：知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。南懷瑾提出七步學(xué)養(yǎng)的功夫，就是知、止、定、靜、安、慮、得。三個(gè)觀念：知止觀；本末觀、慎獨(dú)觀。

四、《大學(xué)》是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源泉之一

王教授從富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善“十二個(gè)方面，講述了他們?cè)凇洞髮W(xué)》中的體現(xiàn)。王玉德教授還從三個(gè)方面闡釋《中庸》：

一、《中庸》是一本什么樣的書 中庸就是用中、中用。過猶不及。恰到好處。中庸講心性?！疤烀^性，率性之謂道，修道之謂教?！笆侨珪目偩V，體現(xiàn)了人人平等，人性的發(fā)展就是道。

二、《中庸》的傳統(tǒng)價(jià)值觀

1.五達(dá)道：君臣也，父子也，夫婦也，昆弟也，朋友之交也。五者，天下之達(dá)道也。2.三達(dá)德：智、仁、勇。

3.九經(jīng)：就是中庸之道用來治理天下國(guó)家以達(dá)到太平和合的九項(xiàng)具體工作。

4.慎獨(dú)其身：道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨(dú)也。

5.忠恕寬容：將心比心、互相諒解、互相關(guān)心、互不損害、忠恕寬容、體仁而行、并行而不悖。

三、《中庸》與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

《中庸》注重和諧與友善，特別強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)信” 王教授認(rèn)為學(xué)習(xí)與講讀《大學(xué)》《中庸》，要加強(qiáng)閱讀和背誦，提倡知行合一，借鑒美加分校的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到經(jīng)典也有局限性，應(yīng)當(dāng)在批判中繼承，享受之，分析之，利用之，化腐朽為神奇。有這樣一句諺語(yǔ)：世界上最短的距離是從手到嘴，最長(zhǎng)的距離是從嘴到手。讓我們行動(dòng)起來，推動(dòng)經(jīng)典誦讀，從而推動(dòng)我們的精神文化建設(shè)，早日實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興夢(mèng)。

2015.11.30

第五篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園活動(dòng)方案doc

推動(dòng)全民閱讀 共建書香安康

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園活動(dòng)方案

為紀(jì)念第二十個(gè)世界讀書日，貫徹落實(shí)十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議政府工作報(bào)告提出的全民閱讀精神，進(jìn)一步深入普及中小學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，形成從小閱讀的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平，努力營(yíng)造書香校園；鼓勵(lì)學(xué)生熱愛閱讀，傳承經(jīng)典國(guó)學(xué)精粹，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，營(yíng)造未成年人健康成長(zhǎng)環(huán)境，正確樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。安康市圖書館在“三秦書月 書香安康”活動(dòng)中，與我校聯(lián)合開展“推動(dòng)全民閱讀 共建書香安康”——4.23世界讀書日〃國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間：2014年4月21日上午9時(shí)至11時(shí)30分

二、活動(dòng)地點(diǎn)：漢濱區(qū)長(zhǎng)嶺九年制學(xué)校

三、活動(dòng)主題： “推動(dòng)全民閱讀 共建書香安康”——4.23世界讀書日〃國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、向長(zhǎng)嶺九年制學(xué)校贈(zèng)送國(guó)學(xué)經(jīng)典等各類中小學(xué)生課外讀物圖書500冊(cè)，確保人手一冊(cè)。

2、宣讀“國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀倡議書”

3、進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》吟誦比賽活動(dòng)。

五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：劉學(xué)勇

副 組 長(zhǎng)：王忠明

徐蔭文

安全負(fù)責(zé)：王開雪

策

劃：羅賢琴

張 丹

主

持：孫

娜

會(huì)場(chǎng)布置：王鵬群

周慧蕓

音響設(shè)備：龔曉昭

攝

影：向景廷

節(jié)目組織：高武燕

后勤接待：郭緒華

王 芳

學(xué)生場(chǎng)地劃分：陳海英

六、活動(dòng)議程：

1、主持人開場(chǎng)白并介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。

2、劉學(xué)勇校長(zhǎng)致歡迎詞。

3、安康市圖書館館長(zhǎng)講話。

4、捐贈(zèng)儀式。

5、圖書館副館長(zhǎng)宣讀“國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)倡議書”。

6、吟誦《弟子規(guī)》比賽。

7、頒獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名、優(yōu)秀獎(jiǎng)3名。頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。

8、學(xué)生感言。

9、聯(lián)誼互動(dòng)：

①學(xué)校學(xué)生群體誦讀：《弟子規(guī)》 ②圖書館朗誦：《圖書館之歌》 ③獨(dú)舞：《鴻雁》 ④ 歌伴舞： 《我相信》 ⑤學(xué)生舞蹈：《春曉》 ⑥ 雙人唱：《為了誰》

10、大會(huì)總結(jié)

長(zhǎng)嶺九年制學(xué)校

2015年4月16日