第一篇：4《一著驚海天》教案

一著驚海天

——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

1．了解通訊的文體特點(diǎn)，注意與消息、新聞特寫進(jìn)行對(duì)比。

2．品讀課文，把握我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程及其意義，欣賞文章映襯、烘托的手法特點(diǎn)。

過(guò)程與方法

通過(guò)朗讀、默讀、品味、批注等多種方法和自主、合作、探究等多種方式來(lái)理解作品的內(nèi)涵及作者的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．感受祖國(guó)的強(qiáng)大，感受我國(guó)海軍現(xiàn)代化建設(shè)的巨大發(fā)展變化和中國(guó)海軍的豪邁氣魄。2．體會(huì)作者強(qiáng)烈的民族自豪感和熾熱的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)為祖國(guó)強(qiáng)大而奮斗的激情。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

1．品讀細(xì)節(jié)，感受我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)。2．找出敘述我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦中穿插的其他內(nèi)容，并體會(huì)其作用。教學(xué)難點(diǎn)

1．整體感知文章內(nèi)容，訓(xùn)練提取主要信息的能力。

2．掌握新聞通訊的寫法，揣摩文章寫作手法，品味文章的語(yǔ)言特色。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

(播放有關(guān)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的視頻短片，然后簡(jiǎn)要介紹航母在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和我國(guó)遼寧艦的情況)航母建設(shè)承載著國(guó)人百年富國(guó)強(qiáng)軍的夢(mèng)想，而只有艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦起飛，中國(guó)首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義上的航母。艦載機(jī)是航母編隊(duì)實(shí)施艦隊(duì)防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場(chǎng)控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊(duì)比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是武士手中的那把利劍，因此，中國(guó)首艘航母——遼寧艦于2012年11月23日正式進(jìn)行了著艦試飛。本文報(bào)道的就是這場(chǎng)訓(xùn)練的情況。

二、自主預(yù)習(xí)1．知識(shí)鏈接

通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件、典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它屬于記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體，一般包括人物通訊和事件通訊兩類。

通訊有以下特征：(1)報(bào)道詳細(xì)深入。這是區(qū)別于消息的一個(gè)顯著特點(diǎn)，要對(duì)事件的來(lái)龍去脈、重要環(huán)境、背景做具體描寫。(2)注重思想意義。要報(bào)道那些人們普遍關(guān)心的、有現(xiàn)實(shí)意義的題材，還要講究主題的開(kāi)掘。(3)強(qiáng)調(diào)形象說(shuō)話。不僅用事實(shí)說(shuō)話，還要有情節(jié)、有聯(lián)想，用形象說(shuō)話。(4)突出評(píng)論性。思想觀點(diǎn)一目了然，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。

通訊和消息一樣，要求及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)。通訊和新聞特寫的差異在于：在報(bào)道同一新聞事實(shí)時(shí)，通訊一般展示新聞事件的側(cè)剖面，來(lái)龍去脈比較完整；新聞特寫則是集中筆力，主要展示新聞事件的某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間，并且比通訊更強(qiáng)調(diào)時(shí)效性和現(xiàn)場(chǎng)感。

2．檢查預(yù)習(xí)(1)訂正字音 桅桿(wéi)．默契(qì)．著艦(zhuó)．湛藍(lán)(zhàn)．殫精竭慮(dān jié)．．??zài??承載．? ?千載難逢?zǎi??．

浩瀚(hàn)．咆哮(páo xiào)．．墜毀(zhuì)．澎湃(pài)．咔嚓(kā chā)．．

?生?sàng??喪．?

?喪事?sāng??．

嫻熟(xián)．凜冽(lǐn liè)．．艦艉(wěi)．鐫刻(juān)．(2)詞語(yǔ)釋義

一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。浩瀚：本意為水勢(shì)盛大，引申為廣大、繁多之意。嫻熟：熟練。

默契：雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致的了解。驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。鐫刻：雕刻。(3)詞語(yǔ)辨析

“驚心動(dòng)魄”和“膽戰(zhàn)心驚”兩個(gè)詞都有“使內(nèi)心震顫、震驚”的意思?！绑@心動(dòng)魄”是說(shuō)使人感受很深，震動(dòng)很大，后常形容使人十分驚駭、緊張到極點(diǎn)?！澳憫?zhàn)心驚”側(cè)重指內(nèi)心的恐懼、害怕，一般不用來(lái)形容內(nèi)心的緊張。

三、合作探究 初讀課文，整體感知

1．通讀全文，概括這篇通訊記錄了什么事件。

答案示例：這篇通訊按時(shí)間順序，用寫生的筆法詳盡而形象地勾勒出我國(guó)第一艘航母——遼寧艦上成功著陸殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)的全過(guò)程。

教師點(diǎn)撥：題材重大是寫好新聞作品的重要條件，但卻不是誕生新聞精品的充分條件，將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊實(shí)屬不易。我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦，可劃歸重大事件題材。與人物通訊等其他題材相比而言，這個(gè)題材的報(bào)道具有以下難度：

一、重大事件題材本身不易寫好，更難出彩，特別是這種“高端”試驗(yàn)活動(dòng)不為一般人所熟知甚至了解；

二、這種活動(dòng)的動(dòng)作性不是很強(qiáng)，雖然參與人員較多，但都是靠暗藏在電波中的口令貫穿其中，整個(gè)活動(dòng)看起來(lái)較為刻板單調(diào)；

三、沒(méi)有太過(guò)明顯的矛盾沖突，缺少能夠抖響的“包袱”。這樣的重重困難，對(duì)《一著驚海天》的作者而言挑戰(zhàn)與考驗(yàn)不小，而本文能很好地處理以上問(wèn)題，令人仿佛看到了一幅用寫生筆法繪就的雄美圖畫。

2．快速瀏覽課文，提取從這篇通訊中獲取的信息。

答案示例：遼寧艦的航行位臵，殲-15艦載機(jī)著艦訓(xùn)練的時(shí)間，艦載機(jī)著艦的難度和重要性，殲-15成功著艦的過(guò)程，殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝。

3．根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)，理清本文的內(nèi)容、層次。

答案示例：第一部分(1—4)：交代時(shí)間、地點(diǎn)及事件的重要意義和風(fēng)險(xiǎn)。第一層（1、2)：檢查甲板，做好著艦前的最后一次準(zhǔn)備。第二層（3、4)：交代這次艦載機(jī)著艦的重要意義和風(fēng)險(xiǎn)性。

第二部分(5—19)：詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的全過(guò)程。第一層(5—16)：記敘了艦、機(jī)默契配合。第二層(17—19)：展現(xiàn)了艦載機(jī)成功著艦。

第三部分(20—25)：記敘艦載機(jī)著艦成功的重大意義及人們的激動(dòng)心情。4．簡(jiǎn)析文章標(biāo)題“一著驚海天”的妙處。

答案示例：“一著”是指我國(guó)利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦?！绑@海天”生動(dòng)地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個(gè)世界?！耙恢焙汀绑@海天”對(duì)比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

5．我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦有何意義？

答案示例：它承載著國(guó)人和海軍官兵的強(qiáng)軍夢(mèng)想，破解了世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題，標(biāo)志著我國(guó)海軍真正進(jìn)入航母時(shí)代。

四、課常小結(jié)

這節(jié)課，我們完整地梳理了這篇通訊的脈絡(luò)，了解它報(bào)道的主要內(nèi)容，理清了文章的層次結(jié)構(gòu)。作者用平實(shí)的文風(fēng)展現(xiàn)了新聞事件的真實(shí)和震撼性。同學(xué)們課下可以多讀，多體會(huì)。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

第二課時(shí)

一、課前復(fù)習(xí)

課文屬于哪種新聞體裁？本課報(bào)道的是什么新聞事件？

答案示例：通訊。報(bào)道的是我國(guó)第一艘航母——遼寧艦上成功著陸殲-15艦載機(jī)的全過(guò)程。

二、新課導(dǎo)入

《一著驚海天》這則通訊刊登于2012年11月25日《人民海軍報(bào)》，它在獲得第4屆中國(guó)人民解放軍新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)后，又獲得了第23屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)文字通訊類三等獎(jiǎng)。一篇作品能接連被各方看好，必定有其可圈可點(diǎn)之處。下面我們就來(lái)品味它的精妙。

三、合作探究

(一)精讀課文，內(nèi)容探究

1．作者在描寫艦載機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫了現(xiàn)場(chǎng)人物的神態(tài)和心情，有何作用？ 答案示例：表現(xiàn)了人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注；烘托了當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等；增強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)了感染力；通過(guò)側(cè)面描寫，表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。

2．作者把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的形狀比作“V”字，有何寓意？

答案示例：作者把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個(gè)巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來(lái)了非常強(qiáng)烈的視覺(jué)感受。

3．作者在敘述我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程中，穿插了一些其他內(nèi)容。請(qǐng)找出來(lái)，細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)其作用。

答案示例：(1)渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國(guó)第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。

作用：自然環(huán)境描寫。作者對(duì)海天環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)全景式的描繪，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫。把我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦臵于渤海雄偉壯闊的背景中，既增加了緊張的氣氛，又能展現(xiàn)出中國(guó)海軍的自信、自豪。

(2)這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。浩瀚的大海可以做證，為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。

這更不是一次普通的降落??其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。作用：這兩段文字揭示了我國(guó)航母艦載機(jī)成功著艦的巨大歷史意義，將新聞事件的價(jià)值展現(xiàn)得淋漓盡致，不僅吊起了讀者期盼的胃口，其中描述的危險(xiǎn)性也讓讀者不由自主地?fù)?dān)心起來(lái)。讀者會(huì)想：首次著艦?zāi)懿荒艹晒Γ渴状沃灥倪^(guò)程是怎樣的？讀者有了這樣的思索，反映出作品的吸引力所在。

(3)塔臺(tái)內(nèi)，時(shí)鐘指針的每次跳動(dòng)，都在揪著人心。

飛行塔臺(tái)內(nèi)，一雙雙布滿血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動(dòng)的參數(shù)和曲線?? “咔嚓！”“咔嚓！”??隨著照相機(jī)的快門聲響起，中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。

作用：反復(fù)寫人們的神態(tài)和心情，表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。烘托了當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場(chǎng)感和感染力。側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。

(4)艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國(guó)白手起家，一切從零開(kāi)始。某大國(guó)一名上將曾說(shuō)：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦！”為了這一著??今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎？

作用：側(cè)面描寫，突出了我國(guó)航母發(fā)展過(guò)程的艱難，歌頌了中國(guó)人民富國(guó)強(qiáng)軍的夢(mèng)想以及實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的堅(jiān)定信念和無(wú)數(shù)科研人員的奉獻(xiàn)精神，表現(xiàn)了我國(guó)航母艦載機(jī)成功著艦的巨大歷史意義。

(二)品讀課文，句段賞析

1．試從修辭手法的角度賞析下列句子。

A．“刀尖上的舞蹈”就要開(kāi)始了，現(xiàn)場(chǎng)所有的人都捏著一把汗。

答案示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦的困難以及危險(xiǎn)程度之高，渲染了緊張的氣氛，讓讀者感同身受。

B．殲-15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。

答案示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，把艦載機(jī)比作“凌波海燕”，形象生動(dòng)地寫出了殲-15艦載機(jī)即將著艦時(shí)的輕巧靈活。

C．某大國(guó)一名上將曾說(shuō)：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦！”

答案示例：運(yùn)用引用的修辭手法，表現(xiàn)出某國(guó)上將對(duì)我國(guó)海軍建設(shè)的歧視，暗示當(dāng)時(shí)我國(guó)航母艦載機(jī)著艦面臨的困難之大，凸顯了成功來(lái)之不易；同時(shí)這也更加激發(fā)了我國(guó)科研人員自主創(chuàng)新、為國(guó)爭(zhēng)光的斗志。

D．為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)??

答案示例：運(yùn)用排比的修辭手法，寫出我國(guó)科研人員為填補(bǔ)技術(shù)空白而做出的努力和犧牲，表現(xiàn)了他們頑強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)氣勢(shì)和感染力。

2．讀第12—15段的對(duì)話描寫，體會(huì)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫和詳略的處理。

答案示例：這段對(duì)話描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口令，是對(duì)當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的最好詮釋。在那樣一個(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。

3．讀第18、19段，勾畫出描寫我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的情景的句子，感受艦載機(jī)著艦時(shí)驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)。

答案示例：“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。”運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，極具感染力。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。如“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲響；“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的震撼場(chǎng)面；“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”生動(dòng)地寫出了我國(guó)艦載機(jī)著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟?！岸ǜ窳艘粋€(gè)象征勝利的巨大‘V’字”的特寫鏡頭，既是對(duì)當(dāng)時(shí)情景的生動(dòng)再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的喜悅和自豪。

(三)熟讀課文，主旨探究 用一句話概括這篇通訊的主旨。

答案示例：本文采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的形式，抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一具有歷史意義的事件，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻，展現(xiàn)了我國(guó)海軍事業(yè)蓬勃發(fā)展的風(fēng)采，流露出作者內(nèi)心無(wú)比的驕傲和自豪。

(四)賞讀課文，鑒賞評(píng)價(jià)

這則通訊抓住了艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦中最精彩、最關(guān)鍵的一環(huán)，回答了大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，是一篇集新聞和史實(shí)的佳作。有人說(shuō)，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案示例：1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中華民族慘遭列強(qiáng)的凌辱和踐踏，慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國(guó)人民懂得了“落后就要挨打”的道理。新中國(guó)成立以來(lái)，建設(shè)一支強(qiáng)大的人民軍隊(duì)，一直是中國(guó)人民的夢(mèng)想。這篇通訊向我們介紹了遼寧艦艦載機(jī)首架次著艦并獲得成功的全過(guò)程，展示了中國(guó)人民在國(guó)防建設(shè)上所取得的巨大成就。這篇通訊讓我們看到，我國(guó)的綜合國(guó)力，尤其是國(guó)防實(shí)力的顯著提升，增強(qiáng)了華夏兒女的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

(五)課外拓展，對(duì)比延伸

2012年11月23日，由我國(guó)航母戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦第一人——戴明盟駕駛的殲-15飛機(jī)第一個(gè)成功降落在遼寧艦的甲板上。隨后，又有4名飛行員駕駛殲-15飛機(jī)在遼寧艦甲板上降落、起飛。緊接著，一張飛行助理指揮艦載機(jī)起飛手勢(shì)的照片在網(wǎng)絡(luò)上走紅，有網(wǎng)友將飛行助理馬甲上的“起飛”二字改為“走你”，于是在網(wǎng)絡(luò)上刮起一陣“航母style”旋風(fēng)?！白吣恪边@個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，何以引發(fā)萬(wàn)千網(wǎng)友熱烈的追捧呢？有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：“這是一個(gè)有力的動(dòng)作，這是一個(gè)自信的動(dòng)作，這是一個(gè)自豪的動(dòng)作。”據(jù)遼寧艦副航空長(zhǎng)李曉勇介紹，由于飛機(jī)起降時(shí)聲音巨大，對(duì)艦載機(jī)下達(dá)的所有口令都是通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)的。在一個(gè)起落架次中，就能看到30多種手勢(shì)。飛行助理“走你”這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，也是要反復(fù)練習(xí)的。因?yàn)樵谄痫w過(guò)程中，飛行員無(wú)法感知外界因素，所以飛行助理的手勢(shì)就必須做到及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范。為了達(dá)到這個(gè)要求，飛行助理們都刻苦練習(xí)，經(jīng)常累得手都抬不起來(lái)了。

其實(shí)，“走你”——起飛，相對(duì)于“來(lái)你”——著艦，要容易許多。起飛的時(shí)候，飛行員只用開(kāi)足馬力向前一沖，盡管需要技術(shù)、膽量和勇氣，但是和著艦相比，要簡(jiǎn)單得多。飛機(jī)在航母上降落，不僅僅是跑道的長(zhǎng)度發(fā)生了變化，而且操作的理念也完全不同。飛機(jī)在陸地機(jī)場(chǎng)降落時(shí)要減速，艦載機(jī)著艦時(shí)卻要加速，以便于一旦掛索失敗后“逃逸復(fù)飛”；如果減速，飛機(jī)掛索失敗后就會(huì)因飛不起來(lái)而墜入海中。駕駛艦載機(jī)進(jìn)入著艦狀態(tài)的初始高度是400多米，時(shí)速240公里。這時(shí)航母在動(dòng)，航行中始終隨波浪晃動(dòng)；飛機(jī)也在動(dòng)，不斷在空中調(diào)整姿態(tài)；空中的風(fēng)也在“動(dòng)”，忽大忽小。這些“動(dòng)因”無(wú)疑給飛機(jī)著艦增加了難度。航母試驗(yàn)試航副總指揮、海軍副參謀長(zhǎng)宋學(xué)形容飛機(jī)著艦：“就好比在高速晃動(dòng)中玩穿針引線的細(xì)活兒?！币虼孙w機(jī)著艦被視為世界性的技術(shù)難題，被稱為“刀尖上的舞蹈”。那么，這個(gè)“刀尖上的舞蹈”的場(chǎng)地有多大呢？殲-15飛機(jī)總設(shè)計(jì)師孫聰給出了答案：時(shí)速240公里的飛機(jī)必須精確地落在航母甲板尾部的4根阻攔索之間，每根阻攔索間隔12米，有效著陸區(qū)只有36米。著陸區(qū)的寬度，不及陸地跑道的一半。由此可見(jiàn)，“來(lái)你”真的比“走你”更難！

四、課堂小結(jié)

這兩節(jié)課，我們通過(guò)對(duì)通訊這種文體知識(shí)的介紹和學(xué)習(xí)，把握了文章的主體和結(jié)構(gòu)，了解了遼寧艦艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的全過(guò)程。通過(guò)對(duì)精彩語(yǔ)段的品味和揣摩，感悟了試飛人員、科研人員等為了祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的強(qiáng)大而不怕?tīng)奚?、勇于探索的精神，更感受到作者?qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情。

總之，閱讀新聞作品首先要理清文章的思路和結(jié)構(gòu)，把握文章的內(nèi)容。其次要注意品味文中的精彩語(yǔ)句，可以從表達(dá)方式、表達(dá)效果及其在全文中的作用等角度分析。

五、練習(xí)設(shè)計(jì) 請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

六、板書設(shè)計(jì)

著艦環(huán)境、著艦前的最后一次準(zhǔn)備情況????艦載機(jī)成功著艦的全過(guò)程——驚心動(dòng)魄一著驚海天??驚世之舉強(qiáng)軍之夢(mèng)愛(ài)國(guó)之情 ??著艦成功后，人們激動(dòng)、慶祝的場(chǎng)面??

第二篇：《一著驚海天》名師教案

《一著驚海天》教案

一.學(xué)情分析

八年級(jí)的學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)通訊，在教學(xué)中老師除了幫助學(xué)生了解新聞“六要素”以外，還需要求學(xué)生了解消息和通訊的區(qū)別，感受通訊獨(dú)特的寫作特點(diǎn)。同時(shí)八年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀能力，所以要更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。二.教學(xué)目標(biāo)

①能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次，初步感知通訊語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。②學(xué)習(xí)文章的寫作方法，賞析文章的精彩語(yǔ)段。③培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。三.教學(xué)重難點(diǎn)

①學(xué)習(xí)文章寫作方法，賞析文章的精彩語(yǔ)段。②培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。四.教學(xué)方法

①圈點(diǎn)勾劃法：預(yù)習(xí)生字詞，在文中圈點(diǎn)勾劃重點(diǎn)詞句。

②查閱資料法：查閱有關(guān)遼寧艦的資料以及“航母戰(zhàn)斗機(jī)英雄試飛員”戴明盟的資料。

③討論探究法：品味文章的語(yǔ)言特色時(shí)，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，來(lái)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)重難點(diǎn)。五.教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容要點(diǎn)(一課時(shí))

（一）導(dǎo)入新課

1.老師展示遼寧艦艦載機(jī)起降視頻和遼寧艦的相關(guān)圖片資料。

2.同學(xué)們！在觀看完我國(guó)“遼寧”艦航母艦載機(jī)首架次著艦成功的視頻后，你們有什么感想呢？（學(xué)生討論并發(fā)言）

分享完大家的感想后，老師想說(shuō)我國(guó)“遼寧”艦航母艦載機(jī)首架次著艦成功的現(xiàn)場(chǎng)，記者親身感受并記錄了這一精彩感動(dòng)的瞬間，讓我們走進(jìn)今天的課文《一著驚海天》，一起去感受我們祖國(guó)偉大的軍事力量。

（二）整體感知

1.教師檢查預(yù)習(xí)情況

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①學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的落實(shí)情況。

②學(xué)生對(duì)課文的預(yù)習(xí)效果以及相關(guān)資料的查閱情況。

2.學(xué)生快速瀏覽課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。

討論并歸納：本文記敘了我國(guó)“遼寧”艦航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗(yàn)并取得重大成功的過(guò)程。

3.能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次，初步感知通訊語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。

①（1—4）：介紹了時(shí)間、地點(diǎn)及事件的重要意義和風(fēng)險(xiǎn)。（1—2）：檢查甲板，做好著艦前最后一次準(zhǔn)備。

（3—4）：交代這次艦機(jī)著艦的重要意義和風(fēng)險(xiǎn)。

②（5—19）：詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程。

（5—16）：記敘了艦、機(jī)默契配合。

（17—19）：展現(xiàn)了艦載機(jī)成功著艦。

③（20—27）：描寫了艦載機(jī)著艦成功的重大意義以及人們的激動(dòng)喜悅心情。

（三）問(wèn)題探究：

1.聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。驚心動(dòng)魄的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)。（試從表達(dá)技巧和表達(dá)效果的角度來(lái)進(jìn)行賞析）

答案示例：①運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描寫艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的情景。②運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，同時(shí)增強(qiáng)文章氣勢(shì)，具有感染力。

思路解析：此句的解析可以從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析：一是表達(dá)技巧，抓住本句的一些關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析：從“震耳欲聾”“轟鳴”“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等可以看出作者主要運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，從“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”可以看出作者運(yùn)用了對(duì)偶、比喻的修辭手法。二是分析其表達(dá)效果。細(xì)節(jié)描寫的作用在于生動(dòng)的展示，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。對(duì)偶和比喻的運(yùn)用在于增強(qiáng)文章氣勢(shì)和使描寫生動(dòng)形象。

2.某大國(guó)一名上將曾說(shuō)：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，2 / 6

你們不可能讓艦載機(jī)上艦！”（試從表達(dá)效果的角度分析此句在全文中的作用）

答案示例：運(yùn)用引用的修辭，表現(xiàn)出某國(guó)上將對(duì)我國(guó)海軍建設(shè)的歧視，暗示當(dāng)時(shí)我國(guó)航母艦載機(jī)著艦面對(duì)的困難之大，同時(shí)這也更加激發(fā)了我國(guó)科研人員自主創(chuàng)新、為國(guó)爭(zhēng)光的斗志，側(cè)面烘托了航母艦載機(jī)著艦參與人員此時(shí)激動(dòng)喜悅的心情。

思路解析：此句從表達(dá)效果的角度說(shuō)運(yùn)用的是引用的修辭手法，從在全文中的作用角度應(yīng)抓住某國(guó)上將說(shuō)話的一些關(guān)鍵詞，例如“送給”“十年之內(nèi)”“不可能”等，反復(fù)揣摩體會(huì)話中對(duì)我國(guó)海軍發(fā)展的歧視，同時(shí)也要結(jié)合航母艦載機(jī)著艦前所面對(duì)的困難之大，思考其背后的重大意義。

3.有人說(shuō)，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案示例：①1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，由于清政府的腐敗無(wú)能，中華民族慘遭列強(qiáng)的凌辱和踐踏，割地賠款，簽訂了一些列喪權(quán)辱國(guó)的條約，特別是日本帝國(guó)主義長(zhǎng)達(dá)14年的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，更使中華民族陷入到了半殖民地半封建的深淵，慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國(guó)人民懂得了“落后就要挨打”的道理。新中國(guó)成立以來(lái)，建設(shè)一支強(qiáng)大的人民軍隊(duì)，一直是中國(guó)人民的夢(mèng)想。這篇通訊向我們介紹了“遼寧艦”艦載機(jī)首架次著艦并獲得成功的過(guò)程，展示了中國(guó)人民在國(guó)防建設(shè)上所取得的巨大成就。②這篇通訊讓我們看到我國(guó)綜合國(guó)力尤其是國(guó)防實(shí)力的顯著提升，增強(qiáng)了中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

思路解析：解答此題需一是從“遼寧艦”艦載機(jī)首架次著艦并獲得成功背后的歷史意義思考，二是從“遼寧艦”艦載機(jī)首架次著艦并獲得成功帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)意義思考。

（四）品味語(yǔ)言

①“刀尖上的舞蹈”就要開(kāi)始了，現(xiàn)場(chǎng)所有的人都捏著一把汗。（從表達(dá)效果角度進(jìn)行分析）

【答案】運(yùn)用比喻的修辭手法，把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦的困難以及危險(xiǎn)程度之高，同時(shí)也渲染了一種緊張的氣氛，讓讀者感同身受。

②殲—15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)

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準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。（從表達(dá)效果角度進(jìn)行分析）

【答案】運(yùn)用比喻的修辭手法，把“殲—15艦載機(jī)”比作“凌波海燕”，形象生動(dòng)地寫出了殲—15艦載機(jī)即將著艦時(shí)的輕巧靈活。

③“咔嚓！”“咔嚓！”??隨著照相機(jī)的快門聲響起，中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。（從表達(dá)方式的角度分析其作用）

【答案】本段主要采用了記敘和抒情的表達(dá)方式，突出了人們激動(dòng)、興奮的心情，同時(shí)也點(diǎn)明了艦載機(jī)成功著艦這個(gè)事件的重大意義。

（五）教師小結(jié)

本文通過(guò)對(duì)文體知識(shí)的介紹和學(xué)習(xí)，把握了文章的主體和結(jié)構(gòu)，感知了“遼寧”艦艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的全過(guò)程，其次通過(guò)對(duì)精彩語(yǔ)段的品味和揣摩，感悟了試飛人員、科研人員等為了祖國(guó)國(guó)防軍隊(duì)的強(qiáng)大而不怕?tīng)奚?、勇于探索地精神，更感受了作者?qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。

總之，閱讀新聞作品首先需理清文章的思路和結(jié)構(gòu)，把握文章的內(nèi)容。其次應(yīng)注重品味文中的精彩語(yǔ)言，可從表達(dá)方式、表達(dá)效果以及在全文中的作用的角度分析。

（六）課時(shí)作業(yè)

1．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。（）的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨的（）的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，（）的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)。

A．驚心動(dòng)魄 振聾發(fā)聵 風(fēng)馳電掣 B．驚魂動(dòng)魄 振聾發(fā)聵 疾如閃電 C．驚魂動(dòng)魄 震耳欲聾 風(fēng)馳電掣 D．驚心動(dòng)魄 震耳欲聾 疾如閃電

解題思路：把握選段文意，注意句與句之間的銜接，對(duì)關(guān)鍵詞、修飾語(yǔ)要準(zhǔn)確掌握記憶。

答案：D

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解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)課文的準(zhǔn)確記憶，把握句與句之間的銜接的關(guān)鍵詞，要求學(xué)生對(duì)文中精彩語(yǔ)段反復(fù)品讀，把握關(guān)鍵詞。

2．下列句子的排序順序準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）①這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題。

②據(jù)統(tǒng)計(jì)，航母大國(guó)艦載機(jī)80%的事故發(fā)生在著艦過(guò)程中。

③第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國(guó)海軍已經(jīng)墜毀了1 000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。

④從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機(jī)每次著艦都面臨著生與死的考驗(yàn)。

⑤這更不是一次普通的降落。A．①②③④⑤ B．⑤①④②③ C．①④②③⑤ D．⑤②③①④

解題思路：解題時(shí)將句子粗略地讀一遍，揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)提供的信息和表達(dá)的主旨。

答案：B 解析：解題時(shí)首先要找準(zhǔn)中心句，那就是第⑤句，其次分析其他詞與中心詞，其他句子與中心句子的關(guān)系。第①句是對(duì)第⑤句的舉例說(shuō)明，第④句進(jìn)一步說(shuō)明了航母艦載機(jī)著艦的風(fēng)險(xiǎn)巨大，所以答案應(yīng)選B。

3．試從修辭手法的角度，賞析下列句子。

為了這一天，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)??。

解題思路：解題時(shí)可抓住句子中的關(guān)鍵語(yǔ)句，從修辭手法的表達(dá)效果，結(jié)合上下文作答

答案：文中運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)氣勢(shì)和感染力。

解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)句子修辭手法的判斷，解題時(shí)可抓住“多少人殫精竭慮，多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，多少人無(wú)怨無(wú)悔”關(guān)鍵語(yǔ)句判斷排比修辭手法，然后

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結(jié)合上下文語(yǔ)意分析其表達(dá)效果。

4．用一句話概括下列一則新聞的主要內(nèi)容。

2017年7月11日上午，在順利完成?？肯愀燮陂g的各項(xiàng)任務(wù)后，海軍遼寧艦航母編隊(duì)駛離香港。香港特區(qū)政府在駐香港部隊(duì)昂船洲軍營(yíng)為遼寧艦編隊(duì)舉行隆重歡送儀式。歡送儀式在激昂的國(guó)歌聲中開(kāi)始，香港特區(qū)政府政務(wù)司司長(zhǎng)張建宗代表特區(qū)政府和香港市民致辭。

遼寧艦編隊(duì)這次來(lái)港，讓香港市民特別是學(xué)生和年輕朋友們，加深了對(duì)國(guó)家現(xiàn)代化及國(guó)防建設(shè)的認(rèn)識(shí)，親身感受了人民海軍“威武文明之師”的風(fēng)范，激發(fā)了他們的熱情和對(duì)國(guó)家、民族的認(rèn)同感和自豪感。

歡送儀式結(jié)束后，遼寧艦沿進(jìn)港路線駛離香港海域，編隊(duì)3艘屬艦駛過(guò)維多利亞海港，屬艦官兵在甲板站泊，向香港市民致敬、道別。（人民網(wǎng)）

解題思路：此題考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，解題時(shí)要仔細(xì)、反復(fù)閱讀整個(gè)新聞材料，找出導(dǎo)語(yǔ)部分，其次圍繞導(dǎo)語(yǔ)部分概括新聞的主要意思，再次篩選出主要信息后，可根據(jù)字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行再次篩選。

答案：香港各界群眾歡送遼寧艦航母編隊(duì)駛離香港

分析：解題時(shí)首先找到新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，即新聞的第一段。然后圍繞新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分分析，抓住關(guān)鍵詞句“海軍遼寧艦航母編隊(duì)駛離香港”“歡送”，而“ 香港特區(qū)政府政務(wù)司司長(zhǎng)張建宗代表特區(qū)政府和香港市民致辭”一句可概括為“香港各界人士”最后圍繞導(dǎo)語(yǔ)按照要求概括得出答案。

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第三篇：一著驚海天教案

一著驚海天

南京漢開(kāi)書院備課材料

課標(biāo)分析：

1、“把握文章基本觀點(diǎn)，獲取主要信息”，即通過(guò)新聞閱讀實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生既能從新聞事實(shí)提取的角度出發(fā)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力，又能從新聞采寫角度出發(fā)，學(xué)習(xí)作者獲取和組織新聞事實(shí)的方法，嘗試參與新聞作品的創(chuàng)造；

2、“理清思路，理解、分析主要內(nèi)容”即學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，能“體味和推敲重點(diǎn)詞句”，即學(xué)生能說(shuō)出重點(diǎn)詞句用了何種修辭手法或表達(dá)手法，起到了形象、生動(dòng)或精確的表達(dá)效果。教材分析：

1、第一單元是部編版教材新增的活動(dòng)探究單元，學(xué)生要在老師指導(dǎo)下完成新聞閱讀、新聞采訪和新聞寫作三大任務(wù)。新聞閱讀任務(wù)包括消息《消息二則》、消息《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》、特寫《“飛天”凌空》和通訊《一著驚海天》，旨在讓學(xué)生以新聞的方式學(xué)新聞，要學(xué)會(huì)分析新聞要素、梳理新聞（特別是消息）結(jié)構(gòu)，理解作者是組織、呈現(xiàn)新聞事實(shí)，用事實(shí)表現(xiàn)態(tài)度與傾向，以達(dá)成較佳的新聞效果的方法。同時(shí)，新聞閱讀為新聞采訪和寫作任務(wù)提供知識(shí)、技能儲(chǔ)備。

2、《一著驚海天》是本單元唯一一篇通訊，記錄了2012年11月23日我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的經(jīng)過(guò)，將這一宏大歷史事件的價(jià)值和意義通過(guò)對(duì)新聞事件的采訪和精心組織安排，傳遞給讀者。

3、教材選編《一著驚海天》正是為了達(dá)成課標(biāo)，使學(xué)生能夠用新聞的方式學(xué)新聞，通過(guò)對(duì)新聞事件來(lái)龍去脈的梳理和概括，體會(huì)作者的民族自豪感，掌握作者對(duì)新聞事實(shí)獲取和組織的方法，了解采訪的價(jià)值和作用，并通過(guò)對(duì)比消息等其他新聞?lì)}材，掌握通訊新聞性、文學(xué)性、評(píng)價(jià)性的特點(diǎn)。學(xué)情分析：

本文是軍事題材，學(xué)生對(duì)遼寧艦發(fā)展歷程及艦載戰(zhàn)斗機(jī)起降能力對(duì)于航母的重要意義缺乏了解，因而難以深刻領(lǐng)會(huì)作者在字里行間滲透的民族自豪感。同時(shí)，學(xué)生初次接觸新聞體裁，經(jīng)過(guò)前三課的學(xué)習(xí)，對(duì)于消息、特寫等新聞體裁的基本知識(shí)已有初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)于通訊的特點(diǎn)、新聞事實(shí)的獲取方式、新聞采訪的價(jià)值等還處于盲區(qū)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)默讀和創(chuàng)作思維導(dǎo)圖，學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出新聞事件的來(lái)龍去脈，并能夠賞析體現(xiàn)作者自豪感的語(yǔ)句；

2、創(chuàng)作一句話新聞和一段話消息，在比較中認(rèn)識(shí)通訊的新聞性、文學(xué)性、評(píng)論性的基本特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

出示“航母style”照片和遼寧艦艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的現(xiàn)場(chǎng)視頻，導(dǎo)入課文標(biāo)題“一著驚海天”。

二、整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)。任務(wù)一：

本文有很強(qiáng)的故事性，默讀課文，圍繞“一著”，找出故事的“開(kāi)端---發(fā)展---高潮---結(jié)局”分別對(duì)應(yīng)的段落，并用簡(jiǎn)短語(yǔ)句進(jìn)行概括。明確：

開(kāi)端：航母航行，等待戰(zhàn)斗機(jī)（1-4）發(fā)展：艦、機(jī)配合，降落在即（5-17）高潮：戰(zhàn)斗機(jī)下降，著艦成功（18-20）結(jié)局：人群歡呼，爭(zhēng)相合影（21-26）任務(wù)二：

作者集中筆墨主要敘寫的是哪幾個(gè)部分？重點(diǎn)寫有什么好處？

明確：

作者集中筆墨主要敘寫是發(fā)展和高潮部分，即描寫塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作（二、三部分）。重點(diǎn)寫這些環(huán)節(jié)便于將著艦的前后過(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。任務(wù)三：

請(qǐng)勾畫出第二部分中體現(xiàn)艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是“刀尖上的舞蹈”的詞句，以及表現(xiàn)飛行員、著艦指揮員、遼寧艦官兵狀態(tài)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)其作用。示例：

1、“捏了一把汗”“揪著人心”“布滿血絲的眼睛”“緊盯”“密切跟蹤”等，體現(xiàn)“刀尖上的舞蹈”；

2、遼寧艦官兵（嫻熟、口令），飛行員、著艦指揮員（從容，對(duì)話時(shí)斷時(shí)續(xù)、不急不緩），體現(xiàn)冷靜自信、準(zhǔn)備充分。

通過(guò)外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、對(duì)話的描寫和對(duì)照，凸顯著艦的緊張感和著艦項(xiàng)目人員的配合默契、成竹在胸，體現(xiàn)該事件的艱難和作者由衷的自豪感。任務(wù)四：

請(qǐng)勾劃出第三部分中描寫我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的情景的句子，分析運(yùn)用了哪些修辭手法或描寫方法，并理解其作用，以及詞語(yǔ)的表達(dá)作用。示例：

“凌波海燕”把即將著艦的艦載機(jī)比喻成海燕凌波，生動(dòng)形象地寫出了艦載機(jī)輕巧靈活的特點(diǎn)，贊美了飛行員高超的技能?！奥暼缜T疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)?！边\(yùn)用引用、對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。

把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙想象成一個(gè)巨大的V字，用了象征的修辭手法，既形象展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài)，又象征著中國(guó)在航母艦載機(jī)著艦方面取得了堅(jiān)實(shí)的勝利，體現(xiàn)了作者非常強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)了閱讀震撼力。運(yùn)用“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的震撼場(chǎng)面。

“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”生動(dòng)地寫出了我國(guó)艦載機(jī)著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。“定格了一個(gè)象征勝利的巨大‘V’字 ”的特寫鏡頭，既是對(duì)當(dāng)時(shí)情景的生動(dòng)再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的喜悅和自豪。

三、創(chuàng)作思維導(dǎo)圖，感受情感。

任務(wù)五：塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作顯示了艦、機(jī)默契的配合和飛行員技術(shù)的高超，字里行間蘊(yùn)含著作者濃烈的民族自豪感。除了這兩部分，文章還有哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出作者的自豪感，請(qǐng)?jiān)谖闹泄闯?，并用思維導(dǎo)圖畫出來(lái)。思維導(dǎo)圖示例：

四、寫作一句話新聞與一段話消息。

任務(wù)六：

這篇文章在新聞體裁中屬于通訊，如果用一句話新聞和一段話消息報(bào)道該事件，該如何寫？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆創(chuàng)作。示例：一句話新聞——我國(guó)航母艦在戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦

一段話消息——2013年11月23日上午，由我國(guó)自主設(shè)計(jì)研制的殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)在我國(guó)第一艘航空母艦——遼寧艦上順利著艦，這是我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。

五、總結(jié)。

今天我們跟隨記者足跡，去觀看了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄、振奮人心的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的過(guò)程，同時(shí)也接觸到新聞的又一種體裁——通訊，它具有新聞性（新聞價(jià)值），更重要的是具有文學(xué)性（形象表達(dá)）、評(píng)論性（情感態(tài)度）。本文采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的形式——新聞形象性，抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程——新聞性，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自豪感和愛(ài)國(guó)情感——評(píng)論性。

作業(yè)。

向朋友或家人講述《一著驚海天》。

附件：

材料一：關(guān)于遼寧艦——我國(guó)第一艘航空母艦

從“瓦良格”到遼寧艦——航母“監(jiān)造官”的科技攻關(guān)路 國(guó)際在線消息（記者 楊瓊、李唐）：2011年，中國(guó)國(guó)防部新聞發(fā)言人首次宣布，正利用一艘廢舊的航空母艦平臺(tái)進(jìn)行改造，用于科研試驗(yàn)和訓(xùn)練。這艘廢舊的航母平臺(tái)就是從烏克蘭買回的“瓦良格”號(hào)。如今，已改造為遼寧艦的首艘航母已完成了入列海軍、艦載機(jī)起降、靠泊母港等階段性任務(wù)，并順利出海開(kāi)展了相關(guān)試驗(yàn)和訓(xùn)練。如今，站在巍峨的遼寧艦，已很難想象她剛剛抵達(dá)港口時(shí)銹跡斑斑的樣子。從一個(gè)廢舊的航母軀殼到一艘現(xiàn)代化的戰(zhàn)艦，遼寧艦的改造經(jīng)歷了怎樣艱難的歷程？漫長(zhǎng)的科技攻關(guān)之路又有哪些重重障礙？

“當(dāng)年進(jìn)到機(jī)艙里面去看就跟物資回收站的感覺(jué)差不多，堆著廢品、廢舊物資。我去看到底整個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)，動(dòng)力裝備是一個(gè)怎樣的狀態(tài)，進(jìn)去一看心里是冰涼冰涼，滿目瘡痍?！闭f(shuō)這些話的人叫黃東煜，他是海軍駐哈爾濱某軍代室的總代表，在航母改造的過(guò)程中負(fù)責(zé)動(dòng)力系統(tǒng)的改造。軍代表是航母改造過(guò)程中一個(gè)特殊的人群，他們代表軍方負(fù)責(zé)航母、艦載機(jī)等裝備的質(zhì)量監(jiān)督和實(shí)驗(yàn)試航的檢驗(yàn)驗(yàn)收，被認(rèn)為是航母建設(shè)的“監(jiān)造官”。

在航母整個(gè)改造過(guò)程中，動(dòng)力系統(tǒng)的恢復(fù)可能是最為艱難的。海軍駐大連造船廠軍代室總代表?xiàng)罾渍f(shuō)：“實(shí)際上這個(gè)船最難的還是動(dòng)力系統(tǒng)的恢復(fù)，因?yàn)槲矣X(jué)得其它的系統(tǒng)都是國(guó)內(nèi)有成熟的技術(shù)，可能工作量大一些，繁復(fù)一點(diǎn)，但真正的難度還是在主動(dòng)力的恢復(fù)，這個(gè)船跑不起來(lái)的話，其它都沒(méi)有辦法說(shuō)。”

動(dòng)力系統(tǒng)堪稱航母的“心臟”，全艦續(xù)建工程的核心關(guān)鍵，軍代表大膽提出一個(gè)動(dòng)力單元提前帶槳?jiǎng)榆?、牽引整個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)率先運(yùn)行的設(shè)想。半年內(nèi)，所有單元相繼實(shí)現(xiàn)帶槳?jiǎng)榆嚕崆熬邆涫缀郊夹g(shù)條件。

黃東煜說(shuō)：“還能修復(fù)的我們就修復(fù)，不能修復(fù)的就重新給它研制。把一些技術(shù)要求，技術(shù)參數(shù)給它解讀，通過(guò)解讀重新來(lái)確定我們的技術(shù)要求，通過(guò)研發(fā)、實(shí)驗(yàn)，包括地面的鏈條給它恢復(fù)起來(lái)。有一些設(shè)備能用，但是能用也是需要重新安裝發(fā)動(dòng)機(jī)這些主動(dòng)力設(shè)備的要求，比如說(shuō)汽輪機(jī)的要求，減速器的要求，要重新給它檢修，要給它保養(yǎng)，要恢復(fù)它原來(lái)支持的技術(shù)狀態(tài)，才能運(yùn)行?！?/p>

2011年8月10日凌晨，航母首次離開(kāi)碼頭開(kāi)始自主航行。在動(dòng)力系統(tǒng)海上試驗(yàn)的關(guān)鍵階段，黃東煜和其他軍代表們?nèi)珪r(shí)段蹲守在主機(jī)艙內(nèi)。從首次接到任務(wù)到聽(tīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴，這段路，他們走了8年的時(shí)間。而機(jī)艙內(nèi)震動(dòng)的噪音在黃東煜看來(lái)也無(wú)比的美妙。

航母續(xù)建工程熱火朝天，殲－15艦載機(jī)研制也如火如荼。9個(gè)月設(shè)計(jì)發(fā)圖，24個(gè)月部裝開(kāi)工，創(chuàng)造出中國(guó)飛機(jī)研制絕無(wú)僅有新紀(jì)錄。

固定翼艦載機(jī)的建造對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的領(lǐng)域，包括折疊翼、攔阻鉤等裝置都是研制的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。除了艦載機(jī)的研制，如何讓艦載機(jī)順利實(shí)現(xiàn)著艦也是改造過(guò)程的重點(diǎn)。艦載機(jī)著艦被稱為“刀尖上的舞蹈”，不僅僅是跑道的長(zhǎng)度發(fā)生變化，而且降落模式也完全不同。高速的飛機(jī)必須精準(zhǔn)地落在航母甲板尾部的4根阻攔索之間。阻攔索裝置涉及機(jī)械、電氣、液壓等諸多技術(shù)，是碩大而龐雜的工程。阻攔機(jī)安裝平面精度高達(dá)十萬(wàn)分之一，其安裝精度堪比神州飛船與天宮一號(hào)外太空對(duì)接。

艦載機(jī)阻攔原理看似極其簡(jiǎn)單，技術(shù)卻十分復(fù)雜。比如其中結(jié)構(gòu)獨(dú)特的阻攔索支撐系統(tǒng)，它是一種使阻攔索升高到指定高度的裝置，以便于勾住艦載機(jī)尾鉤，既不能過(guò)高絆住戰(zhàn)鷹的“雙腳”導(dǎo)致偏倚，又必須趕緊拉住戰(zhàn)鷹“尾巴”將其逼停。歷經(jīng)千百次的磨合試驗(yàn)，該軍代表室把一套性能穩(wěn)定的阻攔裝備安裝上艦。

隨著殲－15艦載機(jī)首次著艦試驗(yàn)取得圓滿成功，中國(guó)艦載機(jī)終于有了自己的“生命線”。海裝駐沈陽(yáng)地區(qū)軍事代表局副局長(zhǎng)陳放說(shuō)：“這幾年走過(guò)來(lái)，最大的風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)在回頭看看還是艦載機(jī)上艦，我們所有的艦面保障系統(tǒng)，我們叫航空保障系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)完全是國(guó)內(nèi)自主研制的。所以網(wǎng)上有很多傳說(shuō)，是引進(jìn)的或者是買的，或者是烏克蘭帶的，都不是。我們整個(gè)從飛機(jī)的引導(dǎo)，然后落艦阻攔著艦，然后再能夠讓它滑躍起飛，核心是三塊，一個(gè)是遠(yuǎn)程引導(dǎo)作戰(zhàn)，二是能夠平安、安全地降落，三是能夠安全地起飛。所有跟這三個(gè)核心動(dòng)作相關(guān)的系統(tǒng)、設(shè)備都是我們國(guó)產(chǎn)?！?/p>

從一個(gè)廢舊的軀殼到一艘現(xiàn)代化的航母，陳放經(jīng)歷了航母改造8年的全過(guò)程。在陳放看來(lái)，最值得驕傲的就是除動(dòng)力系統(tǒng)等原自帶設(shè)備外，航母的核心系統(tǒng)全部是國(guó)產(chǎn)自主研發(fā)的。“這艘船上所有的作戰(zhàn)指揮的系統(tǒng)、航空保障的系統(tǒng)都是自主研發(fā)的國(guó)產(chǎn)的。或者說(shuō)是航母的核心這一塊都是國(guó)產(chǎn)的?！?/p>

材料二：關(guān)于艦載機(jī)起降：專家解讀艦載機(jī)著艦 稱飛行員須經(jīng)歷恐怖12秒

我國(guó)第一艘航母“遼寧艦”交接入列以后，海軍裝備部飛機(jī)辦副主任張洪濤稱，首批艦載機(jī)飛行員的選拔培養(yǎng)堪比航天員，甚至更為苛刻。飛行員駕機(jī)著艦，被稱為“刀尖上的舞蹈”。與中國(guó)相同的是，國(guó)外的艦載機(jī)飛行員也都經(jīng)歷了嚴(yán)酷的選拔訓(xùn)練過(guò)程。

專家表示，飛行員著艦訓(xùn)練，不僅要經(jīng)歷身體和心理的磨煉，還須經(jīng)歷“恐怖12秒”。因此，飛行員從訓(xùn)練到投入實(shí)戰(zhàn)的時(shí)間都很長(zhǎng)。

美國(guó) ：“刀尖上的舞蹈”美飛行員代價(jià)慘重

“任何技術(shù)革新?lián)Q代都要付出一定的生命代價(jià)，站在世界航母發(fā)展技術(shù)前沿的美國(guó)則首當(dāng)其沖?！泵绹?guó)媒體曾報(bào)道稱，從使用航母至今，美國(guó)的艦載機(jī)飛行員共死亡1000多名，在上世紀(jì)八九十年代就有400多名艦載機(jī)飛行員死亡。美國(guó)艦載機(jī)飛行員的選拔標(biāo)準(zhǔn)可謂苛刻，通常情況下，一名美國(guó)艦載機(jī)飛行員，必須是18-32歲的美國(guó)公民；矯正視力不低于1.0；男性身高不低于1.58米，女性不低于1.47米。

在艦上起降訓(xùn)練階段，由于航母受到自身動(dòng)力和海浪的作用，給飛行員的降落增加了很大難度。通常，普通戰(zhàn)斗機(jī)飛行員要通過(guò)500-600小時(shí)的飛行訓(xùn)練，而艦載機(jī)飛行員不僅要完成這些基本內(nèi)容，還需要克服航母起降的種種困難，訓(xùn)練時(shí)間遠(yuǎn)長(zhǎng)于此。

一艘排水量達(dá)10萬(wàn)噸的航母，從空中看上去也只有一張郵票大小，駕機(jī)著艦被外界稱之為“刀尖上的舞蹈”。一個(gè)美國(guó)海軍艦載機(jī)飛行員談到他的真實(shí)體驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“你在一片如黑色天鵝絨的‘真空’中下降，緊張地盡可能快地鎖定下滑道和光學(xué)輔助著艦系統(tǒng)，如果你的調(diào)整超過(guò)了一次或兩次，你就沒(méi)有機(jī)會(huì)再去做了。”

俄羅斯：從十幾歲開(kāi)始訓(xùn)練30歲以后“成才”

俄羅斯培養(yǎng)海軍艦載機(jī)飛行員，也十分不易。有俄羅斯媒體曾報(bào)道稱，俄羅斯一般是挑選年僅十幾歲的少年軍校學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，在30歲之后，才能真正駕駛艦載機(jī)在航母上進(jìn)行實(shí)際起降作業(yè)。

俄羅斯目前暫時(shí)租用烏克蘭境內(nèi)的“尼特卡”海軍飛行訓(xùn)練中心，主要培養(yǎng)飛行員在航母甲板上的起降技能。

該中心擁有包括模擬航母甲板、滑降航跡定位器、無(wú)線電信標(biāo)，以及光學(xué)助降系統(tǒng)等在內(nèi)的全套航母訓(xùn)練系統(tǒng)。

歐洲：英法重視陸上模擬甲板訓(xùn)練起降技能

英法等歐洲國(guó)家則十分重視在陸地上模擬航母甲板訓(xùn)練飛行員起降技能。英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》曾報(bào)道稱，英國(guó)海軍認(rèn)為，僅僅是地面模擬訓(xùn)練還遠(yuǎn)無(wú)法滿足要求。此前，英國(guó)海軍曾派遣30多名艦載機(jī)飛行員到法國(guó)“戴高樂(lè)”號(hào)航母上服役，學(xué)習(xí)操作“陣風(fēng)”戰(zhàn)斗機(jī)起降，且未來(lái)10年內(nèi)，英國(guó)將一直保持4名飛行員在美國(guó)航母上學(xué)習(xí)駕駛戰(zhàn)斗機(jī)。

而法國(guó)也十分重視這一環(huán)節(jié)。法國(guó)的朗迪維肖模擬航母起降訓(xùn)練基地占地約950英畝，跑道長(zhǎng)2700米，擁有10架“陣風(fēng)”M型戰(zhàn)斗機(jī)、50架“超軍旗”攻擊機(jī)和10架“隼”式飛機(jī)。

在這里受訓(xùn)的飛行員有21%的時(shí)間用于白天陸上模擬著艦練習(xí)，6%的時(shí)間用于夜間陸上模擬著艦練習(xí)，另外73%的時(shí)間用在其他訓(xùn)練課目中。

專家解讀：著艦難度大國(guó)外稱“恐怖12秒” 軍事專家李杰上午告訴法晚記者，艦載機(jī)和普通戰(zhàn)斗機(jī)的區(qū)別首先在于起降環(huán)節(jié)。

李杰解釋說(shuō)，飛行員要讓高速飛行的戰(zhàn)斗機(jī)準(zhǔn)確平穩(wěn)地降落，必須在著陸之前，讓尾鉤鉤住甲板上攔阻索中的一根，這個(gè)動(dòng)作難度非常大。大部分艦載機(jī)飛行員發(fā)生事故，都是在著艦之前，也就是國(guó)外所稱的“恐怖12秒”。

李杰稱，各國(guó)培養(yǎng)自己的艦載機(jī)飛行員，除了看訓(xùn)練情況和艦載機(jī)的情況之外，還要看飛機(jī)和航母之間磨合的情況，因此飛行員從訓(xùn)練到投入實(shí)戰(zhàn)的時(shí)間都很長(zhǎng)。

材料三：殲—15“遼寧艦”著艦起飛大揭秘

我國(guó)第一艘航母“遼寧艦”交接入列后，順利進(jìn)行了殲—15飛機(jī)起降飛行訓(xùn)練。航母平臺(tái)和飛機(jī)的技術(shù)性能得到了充分驗(yàn)證，艦機(jī)適配性能良好，達(dá)到了設(shè)計(jì)指標(biāo)要求。

艦上特種裝置：保障起降安全

在滑躍甲板的一端，三片巨大的偏流板鑲嵌在甲板上。“遼寧艦”副航空長(zhǎng)李曉勇介紹說(shuō)，偏流板可以擋住戰(zhàn)斗機(jī)起飛時(shí)釋放的尾焰，把尾焰引向兩側(cè)和上方防止灼傷甲板。在偏流板的背后，有多根巨大的銅管，大量的海水在這里循環(huán)流動(dòng)，從而降低偏流板自身的溫度。

在飛行甲板中部外側(cè)，有一組成十字架狀的燈光組，學(xué)名“菲涅耳”透鏡。在飛機(jī)進(jìn)行著艦訓(xùn)練時(shí)，這套燈光組會(huì)釋放不同顏色的光束，飛行員會(huì)根據(jù)光束的顏色調(diào)整飛行姿態(tài)，修正著艦航線。

置于飛行甲板后部的阻攔索裝置完全由我國(guó)自主研制制造，在戰(zhàn)機(jī)著艦時(shí)與尾鉤完全咬合后，在短短數(shù)秒內(nèi)使戰(zhàn)機(jī)速度從數(shù)百公里的時(shí)速減少為零，并使戰(zhàn)機(jī)滑行距離不超過(guò)百米。

口令如何表達(dá)：完全手勢(shì)交流

由于飛機(jī)起降時(shí)聲音巨大，所有的口令都是通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)。在一個(gè)起落架次中，記者就看到了30多種手勢(shì)。李曉勇對(duì)各種手勢(shì)的含義作了詳細(xì)的解答。

雙臂上舉，食指上指，做圓周運(yùn)動(dòng)?！斑@是命令偏流板升起?！?/p>

一條手臂從頭頂垂直方向掃向水平方向，再回到頭頂?！斑@是著艦區(qū)甲板引導(dǎo)員給出的甲板暢通手勢(shì)?！?/p>

向上伸出拇指?！斑@是示意飛行員檢查完畢，一切正常。”

“飛行員頭靠坐椅后枕，抬起右手行禮，這是向起飛助理示意可以起飛。”

李曉勇說(shuō)，僅完成起飛動(dòng)作，就需要65個(gè)流程，任何一個(gè)流程都容不得差錯(cuò)。

七色彩虹戰(zhàn)衣：精確劃分工種

艦載機(jī)準(zhǔn)備著艦前，身著七種顏色服裝的艦面人員排著緊密的兩行隊(duì)形，從飛行甲板一端走向另外一端反復(fù)檢查甲板，如同七色彩虹在甲板上延伸。

“你看，這些官兵頭盔、馬甲、長(zhǎng)袖套衫的不同顏色以及他們背后不同的圖案和符號(hào)，表明了他們的戰(zhàn)位和職責(zé)，外行看起來(lái)，仿佛在甲板上看到了七彩的‘彩虹’，因此我們也稱之為‘甲板彩虹服’。”李曉勇詳細(xì)介紹了每一種顏色的含義，“紫色代表燃油補(bǔ)給戰(zhàn)位；紅色代表著危險(xiǎn)和安全管控；綠色代表起降和飛機(jī)維修戰(zhàn)位；藍(lán)色代表吊運(yùn)和供氣保障戰(zhàn)位；白色代表安全、醫(yī)務(wù)、政工戰(zhàn)位和臨時(shí)上艦人員；黃色代表指揮類戰(zhàn)位；棕色代表機(jī)務(wù)。”

不同的戰(zhàn)位，使命不同。

飛行員培養(yǎng)：堪比選拔航天員

“首批殲—15艦載機(jī)飛行員選拔培養(yǎng)堪比航天員，某些條件甚至更為嚴(yán)苛?！焙＼娧b備部飛機(jī)辦副主任張洪濤介紹說(shuō)。

“首批殲—15艦載機(jī)飛行員通過(guò)了4關(guān)的嚴(yán)格考核?！睆埡闈f(shuō)。首先通過(guò)技術(shù)關(guān)的選拔。通過(guò)選拔，首批艦載機(jī)飛行員年齡在35歲以下，飛過(guò)至少5個(gè)機(jī)種，飛行時(shí)間超過(guò)1000小時(shí)，其中3代戰(zhàn)機(jī)飛行時(shí)間超過(guò)500小時(shí)，且多次參加過(guò)軍兵種聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)、重大演習(xí)任務(wù)，是所在部隊(duì)的種子飛行員和重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

其次通過(guò)身體關(guān)的選拔。殲—15艦載機(jī)在鉤住阻攔索的瞬間，飛行員會(huì)承受巨大的載荷，這對(duì)飛行員的頸椎、腰椎和脊柱都會(huì)產(chǎn)生影響。同時(shí)由于慣性的作用，血液加速向飛行員頭部涌去，飛行員眼前會(huì)出現(xiàn)“紅視”現(xiàn)象??這就對(duì)飛行員身體素質(zhì)提出了極高的要求。

再次必須通過(guò)心理關(guān)的選拔。由于14度的滑躍傾角，飛行員在起飛時(shí)會(huì)產(chǎn)生加速撞墻的感覺(jué)；在著艦時(shí)，為了防止掛索失敗，艦載機(jī)飛行員必須大油門下滑著艦，以保持“逃逸”速度??每一次起降，都是過(guò)“鬼門關(guān)”，對(duì)飛行員的心理產(chǎn)生極大的挑戰(zhàn)。

最后必須通過(guò)政治素質(zhì)考核。

LSO著艦指揮官：艦載機(jī)部隊(duì)靈魂

“艦載機(jī)安全著艦，離不開(kāi)LSO的精準(zhǔn)指揮?！焙＼娕炤d機(jī)工程負(fù)責(zé)人之

一、海軍某航空兵部隊(duì)副司令員劉長(zhǎng)虹介紹說(shuō)。

LSO，即著艦指揮官，是向艦載機(jī)飛行員發(fā)出操縱指令，引導(dǎo)下滑道上的飛機(jī)安全著艦的軍官。

“艦載機(jī)著艦，條件和環(huán)境十分嚴(yán)苛和復(fù)雜。由于艦載機(jī)飛行員無(wú)法完全感知現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，因此LSO能否及時(shí)發(fā)出指令，及時(shí)準(zhǔn)確地引導(dǎo)飛行員修正航線軌跡、調(diào)整下降姿態(tài)，成為艦載機(jī)能否安全著艦的制約性因素和基本保障?！眲㈤L(zhǎng)虹說(shuō)。

美、俄、英、法等擁有航母的國(guó)家中，LSO著艦指揮官?gòu)某墒斓呐炤d戰(zhàn)斗機(jī)飛行員中產(chǎn)生。他不僅飛行技術(shù)要讓其他艦載機(jī)飛行員欽佩和信服，還必須具備優(yōu)秀的指揮組織能力，同時(shí)對(duì)飛機(jī)的狀態(tài)和性能、飛行員的技術(shù)特點(diǎn)和性格秉性必須十分了解，才能在第一時(shí)間指揮艦載機(jī)安全著艦。因此，培養(yǎng)一名合格成熟的LSO著艦指揮官十分不容易。

劉長(zhǎng)虹說(shuō)，我國(guó)第一代LSO只能從經(jīng)驗(yàn)豐富的試飛員中選拔產(chǎn)生。通過(guò)指揮數(shù)千次艦載機(jī)著艦航行模擬訓(xùn)練，我國(guó)LSO已經(jīng)具備豐富的指揮經(jīng)驗(yàn)。

殲—15：兇猛強(qiáng)悍空中“飛鯊”

殲—15飛機(jī)是我國(guó)第一代多用途艦載戰(zhàn)斗機(jī)，它具有作戰(zhàn)半徑大、機(jī)動(dòng)性好、載彈量多等特點(diǎn)，可根據(jù)不同作戰(zhàn)任務(wù)攜帶多型反艦導(dǎo)彈、空空導(dǎo)彈、空地導(dǎo)彈以及精確制導(dǎo)炸彈等精確打擊武器，實(shí)現(xiàn)全海域全空域打擊作戰(zhàn)能力，各項(xiàng)性能可與俄羅斯蘇—

33、美國(guó)F—18等世界現(xiàn)役的主力艦載戰(zhàn)斗機(jī)相媲美，因此被譽(yù)為兇猛強(qiáng)悍的空中“飛鯊”。

殲—15艦載機(jī)總設(shè)計(jì)師孫聰介紹說(shuō)，殲—15艦載戰(zhàn)斗機(jī)是在我國(guó)第三代戰(zhàn)機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行了全新設(shè)計(jì)研制的多用途艦載戰(zhàn)斗機(jī)。

殲—15飛機(jī)配裝2臺(tái)大功率發(fā)動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)了機(jī)翼折疊，全新設(shè)計(jì)了增升裝置，起落裝置和攔阻鉤等系統(tǒng)，使得飛機(jī)在保持優(yōu)良的作戰(zhàn)使用性能條件下，實(shí)現(xiàn)了著艦要求的飛行特性。

殲-15項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人——羅陽(yáng)

2012年11月25日上午12時(shí)48分，殲-15項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人羅陽(yáng)在遼寧艦上工作時(shí)突發(fā)心臟病去世，未能參加定于當(dāng)晚的慶功宴，享年51歲。

第四篇：一著驚海天 教案

一著驚海天

——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

1．學(xué)習(xí)通訊的有關(guān)知識(shí)，把握通訊與消息的異同。2．學(xué)習(xí)通訊的寫法，培養(yǎng)閱讀通訊的能力。過(guò)程與方法

1．在快速閱讀中把握文章的內(nèi)容，理清文章層次。2．在大聲誦讀中品味文章語(yǔ)言，體會(huì)文中的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受艦載機(jī)著艦時(shí)激動(dòng)人心的情景，感受我國(guó)國(guó)防力量的日益強(qiáng)大，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，樹(shù)立為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的理想。

重點(diǎn)

掌握通訊的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀通訊的興趣，提高閱讀通訊的能力。難點(diǎn)

把握文章內(nèi)容，品味語(yǔ)言，體會(huì)文中情感。教學(xué)方法：

快速閱讀法、點(diǎn)撥法、合作探究法。課前準(zhǔn)備

1．遼寧艦入水的有關(guān)情況。

2．艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的圖片及資料。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

2012年11月23日，渤海某海域，遼寧艦斬浪前行，備受外界關(guān)注的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，中國(guó)人民期盼已久的強(qiáng)大海軍的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。艦載機(jī)著艦?zāi)羌?dòng)人心的情景，定格在許多新聞?dòng)浾叩溺R頭里，定格在中國(guó)人民的心中，鐫刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。今天，我們跟隨記者蔡年遲、蒲海洋一起去重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。請(qǐng)看課文《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》。

二、文本鏈接

通訊與消息的異同。

1．從時(shí)效性看，通訊的時(shí)效性往往不及消息，通訊發(fā)稿件較慢，是因?yàn)閷?duì)材料的要求比較嚴(yán)格，要求更詳細(xì)、深刻、生動(dòng)、典型，記者需要有一個(gè)采集選擇和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。同時(shí)通訊強(qiáng)調(diào)報(bào)道的完整性，有時(shí)還必須等新聞事件有一個(gè)較充分的展示過(guò)程或等事物發(fā)展有一個(gè)階段性成果時(shí)，采寫通訊的時(shí)機(jī)方成熟。

2．從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報(bào)道，不求細(xì)節(jié)反映；通訊報(bào)道的是有影響有特點(diǎn)的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報(bào)道事情的來(lái)龍去脈，反映事物本質(zhì)，并容許細(xì)節(jié)描寫。

3．從篇幅上看，消息一般篇幅較短，通訊一般篇幅較長(zhǎng)。

4．從表達(dá)方式上看，消息多用敘述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；通訊雖也以敘述為主，可以靈活運(yùn)用描寫及抒情、議論，常常融描寫、議論、抒情于一體，并可使用比喻、擬人、排比、反問(wèn)等修辭手法，提高語(yǔ)言表現(xiàn)力。

三、整體感知

1．初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。

呼嘯(xiào)

澎(péng)湃(pài)

桅(wéi)桿 一絲不茍(gǒu)

艦艉(wěi)

咆(páo)哮(xiào)2．速讀課文，概括通訊報(bào)道的主要事件。我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。

3．文章按什么順序?qū)懙?？?qǐng)理清文章的思路。

時(shí)間順序

著艦前，遼寧艦上莊嚴(yán)緊張的氣氛。著艦時(shí)，艦載機(jī)著艦的情形。

著艦后，艦載機(jī)著艦后人們激動(dòng)的情景。

四、課文精讀

1．通訊報(bào)道雖然在時(shí)效性上不及消息，但也要求迅速及時(shí)。本文的時(shí)效性表現(xiàn)在哪里？ 本文是登載在2012年11月25日《人民海軍報(bào)》上報(bào)道2012年11月23日我國(guó)艦載機(jī)著艦的事。

2．通訊在報(bào)道新聞事實(shí)時(shí)常對(duì)新聞事實(shí)的有關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，請(qǐng)找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些細(xì)節(jié)描寫的作用。

(1)渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國(guó)第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。

這是對(duì)海面環(huán)境的描寫，“海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃”“遼闊”展現(xiàn)出渤海海面景象，渲染了海面莊嚴(yán)肅穆的氣氛，為后文艦載機(jī)的著艦做鋪墊。

(2)繞艦一轉(zhuǎn)彎、二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲－15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。

“轉(zhuǎn)彎”“放下”“調(diào)整”“下滑”一連串動(dòng)詞的運(yùn)用，將艦載機(jī)降落的過(guò)程生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來(lái)?！跋窳璨êＱ唷北扔鞯倪\(yùn)用，描繪出殲－15艦載機(jī)著艦時(shí)輕盈靈活的姿態(tài)。表現(xiàn)出駕駛員高超的技術(shù)水平，蘊(yùn)含作者的贊美之情。

(3)記者眼前的飛行甲板上，定格了一個(gè)象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構(gòu)成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。

這是一個(gè)特寫鏡頭，生動(dòng)的描繪了艦載機(jī)著艦后航母甲板上的“V”字形，象征著艦載機(jī)成功著艦，洋溢著勝利的喜悅和豪情。

(4)殲－15艦載機(jī)前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭(zhēng)相與飛行員合影留念??

殲－15艦載機(jī)成功著艦，人們的激動(dòng)喜悅之情難以言表，鮮花映襯笑臉、緊緊擁抱、爭(zhēng)相合影，這些神情，這些動(dòng)作正是人們激動(dòng)喜悅心情的反應(yīng)。

通訊中通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，將艦載機(jī)著艦時(shí)的環(huán)境、著艦過(guò)程、著艦后人們的心情展現(xiàn)在讀者面前，比消息描寫得更詳盡、更具體。

3．這篇通訊在報(bào)道新聞事實(shí)的同時(shí)，還穿插了議論和抒情。找出議論的文字，分別說(shuō)說(shuō)其作用。

(1)第3段“這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。??”這段議論性文字指出了飛行的歷史意義?！俺休d著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想”指出了這次飛行對(duì)國(guó)人的重大意義?！耙呀?jīng)等了近百年”“已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)”表明國(guó)人“等待”“期待”的時(shí)間之久。

(2)第4段“這更不是一次普通的降落。這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題。??”這段議論性文字，揭示了這次降落的歷史意義——攻克了世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題。“從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機(jī)每次著艦都

面臨著生與死的考驗(yàn)”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)的突出了艦載機(jī)降落的風(fēng)險(xiǎn)極大，接著用具體的事實(shí)進(jìn)一步突出艦載機(jī)降落極具風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)某國(guó)艦載機(jī)降落事故發(fā)生頻率高與后文我軍平穩(wěn)降落形成對(duì)照，顯示我國(guó)艦載機(jī)降落已經(jīng)處于世界領(lǐng)先水平，洋溢著作者的自豪之情。

(3)艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國(guó)白手起家，一切從零開(kāi)始。??為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)??

用一組排比句，深情的贊頌了中國(guó)海軍人為實(shí)現(xiàn)航母艦載機(jī)上艦所做出的巨大貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者抑制不住的喜悅和激動(dòng)之情。

五、寫作特色

1．及時(shí)準(zhǔn)確的報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有意義的事。艦載機(jī)著艦，讓中國(guó)人民激動(dòng)、讓全世界關(guān)注的大事，作者在第一時(shí)間搜集整理資料，進(jìn)行了較為詳細(xì)生動(dòng)的報(bào)道。

2．生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。

文章多處進(jìn)行了細(xì)致的描寫。這樣，使報(bào)道的內(nèi)容更詳實(shí)更具體，更能感染人。

3．在敘述的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用議論和抒情的表達(dá)方式。文章多處進(jìn)行議論，揭示了事件的意義，展現(xiàn)了事件的背景，表達(dá)了作者的思想情感。

六、板書總結(jié)

? 副標(biāo) ——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架?

次成功著艦一著驚海天事實(shí) 我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦 ?過(guò)程 著艦前 渲染氣氛，展示背景? 著艦時(shí) 從容鎮(zhèn)定，完美著艦? 著艦后 喜悅激動(dòng)，熱情歌頌教學(xué)反思

這是一篇通訊，學(xué)生首次接觸通訊，首先要讓學(xué)生了解通訊是廣義的新聞，作者通過(guò)對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的報(bào)道，表現(xiàn)了我國(guó)海軍強(qiáng)軍夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了海軍人不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰的崇高精神。本文情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，可是要求學(xué)生準(zhǔn)確地解讀其主題思想并非易事。

閱讀者最重要的任務(wù)之一就是在閱讀時(shí)及時(shí)地建立起有關(guān)信息的心理表象，因而我將本文的閱讀重點(diǎn)定在“尋找感動(dòng)”上，我要求學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上去尋找文章的感動(dòng)點(diǎn)，以深入理解文章的內(nèi)涵，展現(xiàn)自己的個(gè)性閱讀能力。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我尊重學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，幫助學(xué)生化解了課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，打開(kāi)學(xué)生探究的閘門和思維的通道，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，并將發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)給了學(xué)生。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的積極性高漲，對(duì)文章的主題把握準(zhǔn)確，有的學(xué)生的分析比我預(yù)設(shè)的答案還要全面，表現(xiàn)出較高的個(gè)性閱讀鑒賞水平。

由此，我想到了我們的語(yǔ)文閱讀教學(xué)不應(yīng)該人為地設(shè)置出許多難以解答的問(wèn)題來(lái)限制學(xué)生的思維。尤其是不能將課文肢解成一些零碎的片段進(jìn)行問(wèn)答式解讀。我們應(yīng)該相信學(xué)生的能力，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)自身的知識(shí)積淀和生活體驗(yàn)等進(jìn)行整體性的閱讀或個(gè)性解讀，這樣便于學(xué)生充分發(fā)揮思維的空間，用自己的情感和知識(shí)積淀去激活知識(shí)，去感受情感，以心靈去振奮心靈。這樣，我們的語(yǔ)文課堂就能實(shí)現(xiàn)“交流”與“互惠”，就會(huì)迸發(fā)出學(xué)生智慧的火花，就會(huì)使學(xué)生的思想飛揚(yáng)，閱讀能力得到提升，難題自然就迎刃而解了。標(biāo)題 主標(biāo) 一著驚海天

第五篇：4一著驚海天教案

一著驚海天 教案

——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦

教學(xué)目標(biāo)

1．了解通訊基本常識(shí)，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法。2．體會(huì)、學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動(dòng)、詳盡的描述。

3．感受祖國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵道路上取得的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

“一旦選擇了艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行，就意味著從零開(kāi)始迎接未知的巨大風(fēng)險(xiǎn)。”“做出這個(gè)選擇，我不后悔！”戴明盟說(shuō)，同學(xué)們聽(tīng)到這有血性，有擔(dān)當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)有什么感受呢？戴明盟又是誰(shuí)呢？他就是“一著驚海天”的主角！中國(guó)航母成功起降第一人！今天，我們就來(lái)一睹殲－5艦載機(jī)成功著艦的風(fēng)采！

自我研學(xué) 生成新知

步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)

1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)] 澎湃(péng pài)桅桿(wéi)凜冽(liè)．．．．浩瀚(hàn)嫻熟(xián)默契(qì)．．．咆哮(páo)鐫刻(juān)殫精竭慮(dān)．．．2．記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。鐫刻：雕刻。

一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。驚心動(dòng)魄：使人神魂震驚。

白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。3．作品簡(jiǎn)介

本文刊登于2012年11月25日《人民海軍報(bào)》一版，在獲得第四屆中國(guó)人民解放軍新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)后，又喜獲第23屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)文字通訊類三等獎(jiǎng)。

4．通訊與消息的區(qū)別。

(1)以時(shí)效性看，消息要求更高，通訊發(fā)稿件較慢，要求更詳細(xì)、深刻、生動(dòng)、典型，同時(shí)強(qiáng)調(diào)報(bào)道的完整性。

(2)從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報(bào)道；通訊報(bào)道的是有影響有特點(diǎn)的人和事。(3)從篇幅來(lái)看，消息較短，通訊一般篇幅較長(zhǎng)。

(4)從表達(dá)方式看，消息多用敘述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；通訊雖以敘述為主，但可靈活運(yùn)用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問(wèn)等修辭手法，提高語(yǔ)言表現(xiàn)力。

(5)從人稱上看消息采用第三人稱敘事，以局外人的姿態(tài)出現(xiàn)；通訊則是第一、二、三人稱各顯所長(zhǎng)，各需所需。

步驟二 整體感知 走進(jìn)文本

1．快速瀏覽課文，概括本則通訊報(bào)道了一個(gè)什么樣的重大題材的新聞事件。【交流點(diǎn)撥】本文抓住殲－5艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一最具歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的寫法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。

2．圍繞殲－5艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦，本文依次記敘了什么內(nèi)容？

【交流點(diǎn)撥】依次記敘了工作人員就位，安全觀察員檢查阻攔索、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員引導(dǎo)，戰(zhàn)斗機(jī)穩(wěn)穩(wěn)著艦。

3．作者集中筆墨主要敘寫的是什么環(huán)節(jié)？ 【交流點(diǎn)撥】作者集中筆墨主要敘寫的是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作這些環(huán)節(jié)。在著艦過(guò)程中的狀態(tài)，將著艦的前后過(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。

合作探究 生成能力

步驟三 精讀課文 探究寫法

1．精讀課文第三、四自然段，簡(jiǎn)要分析這兩段在文中有何作用。

【交流點(diǎn)撥】從內(nèi)容上看，這兩段揭示了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的意義，并交代了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界上公認(rèn)的最具危險(xiǎn)性的難題；從結(jié)構(gòu)上看，這兩段渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。

2．這篇通訊在描寫戰(zhàn)機(jī)，著艦過(guò)程時(shí)多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，小組合作討論：作者這樣安排有什么用意呢？

【交流點(diǎn)撥】①表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注。②烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍，勝利的喜悅等。③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)作品感染力。④側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。

步驟四 品味語(yǔ)言 感受魅力

1．讀課文“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)，驚心動(dòng)魄的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索，剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)”，試著賞析本段文字。

【交流點(diǎn)撥】①“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼間”、“剎那間”、“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼人心的速度；“牢牢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦的安全和平衡。

2．本文作者能將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊，你覺(jué)得作品的成功之處在哪兒？ 【交流點(diǎn)撥】①很有價(jià)值感，艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦就是能夠反映時(shí)代主題具有宏大意義的重大事件，此稿作為我國(guó)航母艦載機(jī)首次成功著艦的文字記錄，在歷史的坐標(biāo)中地位自然非同凡響，新聞價(jià)值不言而喻；②很有層次感。ɑ敘事完整，鋪排有序。b重點(diǎn)突出，主次分明。c文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀；③很有現(xiàn)場(chǎng)感，ɑ標(biāo)題“一著”和“驚”兩個(gè)動(dòng)作，“海天”一個(gè)景象，強(qiáng)烈的畫面感躍然紙上。b開(kāi)頭“海風(fēng)呼嘯”“斬浪前行”“軍旗迎風(fēng)招展”等句子、詞語(yǔ)一下子把整體布好了局。c飛行員與著艦指揮員的對(duì)話描寫讓讀者仿佛置身現(xiàn)場(chǎng)。d“咆哮聲”“一轉(zhuǎn)變”“主輪觸到航母甲板上”等一系列緊湊的動(dòng)作描寫，把讀者的眼睛死死地吸引在著艦過(guò)程中；④很有美覺(jué)感，ɑ動(dòng)態(tài)美，對(duì)海天環(huán)境的全景描寫，具有宏觀上的壯美；對(duì)著艦細(xì)微動(dòng)作的描寫具備了微觀的細(xì)節(jié)之美。b情感美，“這不是一次普通的飛行……已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)”字里行間，展現(xiàn)出了官兵的家國(guó)情懷。c語(yǔ)言美。文中把艦載機(jī)著艦比喻成“刀尖上的舞蹈”等形象生動(dòng)，富有感染力。

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸

課堂小結(jié)

航母建設(shè)承載著國(guó)人百年強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)想，而只有艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦起飛，中國(guó)首艘航母—遼寧艦才是真正意義上的航母，本文生動(dòng)再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一重大新聞事件，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)、角度新穎、信息量大、震撼力強(qiáng)，是一篇難得的精品佳作。

拓展延伸

課外搜集其他關(guān)于此事件的新聞報(bào)道?！靖剑喊鍟O(shè)計(jì)】

很有層次感 很有現(xiàn)場(chǎng)感 很有美覺(jué)感

這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：

一著驚海天很有價(jià)值感

課后反思 查漏補(bǔ)缺