第一篇：第4課《一著驚海天》教案（范文模版）

4一著驚海天

—目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦

學習目標

1、了解報紙通訊的特點。

2、體會文章的價值感、層次感和美覺感。

3、感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的自豪感，增強愛國情感，發(fā)奮努力，揚我國威。課時安排：二課時 教學過程及內(nèi)容

一、導入新課

前面我們學習了3則消息，1篇新聞特寫，今天，我們來學習1篇通訊《一著驚海天》，“一著驚海天”，是我國第一艘航空母艦“遼寧號”首次戰(zhàn)斗機殲—15成功首艦的寫照，到底是怎樣驚海天的呢？今天，我們就來學習這篇文章，感受我們祖國偉大的軍事力量。

二、比較消息和通訊

? 消息和通訊都屬于新聞體裁。消息又稱新聞。它們都需要用事實來說話，都需及時報道最近發(fā)生的有社會價值的事實。但就時效性而言，消息比通訊報道得更迅速；就內(nèi)容而言，則通訊比消息報道的內(nèi)容詳盡、具體、形象。

三、背景介紹

艦載機是航母編隊實施艦隊防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機就是武士手中的那把利 劍，因此中國首艘航母“遼寧艦”于2012年11月23日正式進行了著艦試飛。

四、自主學習

1、檢查學生自主學習時對生難字的掌握情況 著(zhuó）陸 凜（lǐn）冽 默契（qì）殫（dān）精竭慮 鐫（juān）刻 桅（wéi）桿 嫻（xián）熟 浩hàn（瀚）

2、檢查學生對重點字詞的掌握情況（1）白手起家：

比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。（2）殫精竭慮： 用盡精力，費盡心思。（3）鐫刻：雕刻。

（4）浩瀚：形容水勢盛大，也形容廣大或繁多。（5）嫻熟：熟練。

五、初讀感知 分析文章的結(jié)構(gòu)層次 第一部分（①-④）

交代著艦的環(huán)境及著艦前的準備情況，敘述此次著艦的意義和困難。第二部分（5-19）

詳細報道了艦載機成功著艦的過程。

第三部分（20-25）

描寫了艦載機成功著艦后，人們激動、幸福的場景。

六、精讀品味

（一）第一部分（1—4段）1.文章的主標題有何妙處？

——“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界。一個主謂賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.第①段屬于什么描寫？有何作用？

——屬于自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進行了一個全景式的描寫，使航母、海洋、風浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機在困難重重之下成功著艦作鋪墊。

3.第③④段在文中有何作用？

——①揭示我國航母艦載機首架次著艦的意義——它承載著國人強軍的夢想，而艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界公認的最具風險的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載戰(zhàn)斗機成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。4.第18段重點運用了哪些修辭手法及描寫方法？

——本有何作用？運用對偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”本段第一句運用對偶、夸張、比喻，生動形象地表現(xiàn)了艦載機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。第三部分 20--25

5.引用某大國上將的話有什么作用？——彰顯出了先進發(fā)達國家對我國的歧視，暗示當時我國航母艦載機著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員頑強不屈、為國爭光的斗志，烘托了此時的成功。

6.最后一段重點采用了哪些表達方式？有何作用？

——重點采用了抒情和記敘的表達方式，進一步表達出了人們激動、興奮的心情，同時也點明了艦載機成功著艦這個事件的重大意義。

七、拓展提升

? 學習了這篇文章后有什么感悟？

? 1.鴉片戰(zhàn)爭以來，由于落后，我們經(jīng)歷了百年屈辱，艦載機的著艦成功是中國人民在富國強兵的道路上取得的一次大勝利，振奮人心。

? 2.增強了中華民族的自豪感，增強了中國人民堅持黨的領(lǐng)導，堅持社會主義道路的信心，增強了中國人民的凝聚力。

八、歸納本課主旨

本文采用現(xiàn)場特寫的形式，抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情感。

反思：在備課《一著驚海天》（統(tǒng)編教材八年級上冊第一單元）時，第一感覺是：沒興趣。因為自己對軍事方面不甚了解，對文中出現(xiàn)的專業(yè)名詞，在首次閱讀時不免有些畏難心理。靜下心看幾遍后，發(fā)現(xiàn)其實并不難理解，雖是新聞報道題材，語言也多有精彩之處。因為本課在新聞單元，結(jié)合單元學習任務(wù)，學生需要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上識別通訊體裁，并能辨別消息、特寫、通訊的異同。

由自己剛看這篇文章時的心理想到學生，肯定也會面臨同樣的問題，甚至更嚴重的畏難心理?？稍僖幌?，也不一定，家中的父親和弟弟對軍事方面都是興趣很大。班里的男生，肯定也有軍事迷。那，何不把課堂交給他們? 于是，在布置預習作業(yè)時，先簡單對學生進行摸底：“咱班有對軍事感興趣的同學嗎？”，許多男生一下子來了精神，紛紛答曰“有！”很好，開始示弱：“咱們下一篇要學習的文章就是關(guān)于軍事的，由于老師本人對軍事方面了解的不多，怕給大家講不明白，所以希望大家回去先看看文章，明天請咱班的“專業(yè)”人士給大家講解航空母艦、戰(zhàn)斗機、以及戰(zhàn)斗機著艦等情況?？凑l能把像老師這樣不懂軍事的人講明白了......”當然，還不忘鼓勵，講得好有“加分”獎勵。文章還沒看呢，已有學生積極推薦“軍事小達人”，也有人開始向周圍人“開講”航母；作為老師還不忘提醒大家，要用事實說話，先看看課本。非軍事迷準備好問題明天考驗軍事達人，看誰才是真正的“軍事小達人”。

第二天上課，果然有不負眾望的“軍事小達人”自信滿滿地上臺給大家講解文章中介紹的航母著艦過程。以前的語文課堂上，從沒見他主動舉手發(fā)言過。他講的過程中，還有心急的學生，忍不住幫他補充。于是，讓同學們學會尊重他人發(fā)言，先傾聽，也給自己留些上臺發(fā)言的機會。果然，他介紹完后，詢問“聽眾”，還有部分人表示不懂，也有人已經(jīng)高舉起手要補充。講臺成了學生的舞臺，第二個學生配合圖畫，很快就讓大家都明白了，而且聽的更專注。老師的角色就是大家欣賞一下著艦的相關(guān)照片，再讀讀精彩而滿含激動之情的句段，更深刻感受和理解艦載戰(zhàn)斗機這“一著”的驚人力量！

趁著學生讀后的高昂情緒，進一步把問題交給學生：這篇文章屬于新聞中的哪種體裁？因之前有關(guān)于新聞的總體介紹，結(jié)合剛讀過的有排比、比喻等修辭還充滿情感語句，加上本篇不同于上篇的鏡頭特寫，學生很快給出“通訊”的答案?？隙ㄖ?，讓學生參考課后的補白部分，辨別一下新聞中“消息”“特寫”“通訊”的異同。

給出辨別步驟：首先，閱讀時圈出關(guān)鍵詞；然后，梳理關(guān)鍵詞試著畫結(jié)構(gòu)圖或者圖表，讓自己和別人能一眼看出這三者的異同。

在學生閱讀和獨立思考畫圖后，讓大家簡單討論，然后選出優(yōu)秀作品，用投影儀放映展示，由小作者像大家講解自己的結(jié)構(gòu)圖或圖表的思路。優(yōu)秀作品無不整理得簡練突出重點，有的還有色彩搭配的區(qū)分，這是我備課時畫圖也沒達到的境界。而且，受學生作品的啟發(fā)，我最后給學生的總結(jié)比之前備課時梳理得更簡單凝練。

一節(jié)課很快過去，本來覺得有些棘手的課文講解，在學生的幫助下變得簡單，連知識梳理也變得輕松。課堂，本就是屬于學生的，把講解、小結(jié)交給學生，師生反而收獲了更多。以后，課堂還要找更多機會讓孩子們“開講”！

第二篇：《一著驚海天》名師教案

《一著驚海天》教案

一.學情分析

八年級的學生是第一次學習通訊，在教學中老師除了幫助學生了解新聞“六要素”以外，還需要求學生了解消息和通訊的區(qū)別，感受通訊獨特的寫作特點。同時八年級的學生已具備一定的閱讀能力，所以要更進一步培養(yǎng)學生的閱讀能力。二.教學目標

①能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次，初步感知通訊語言的準確、簡潔。②學習文章的寫作方法，賞析文章的精彩語段。③培養(yǎng)學生的愛國熱情和民族自豪感。三.教學重難點

①學習文章寫作方法，賞析文章的精彩語段。②培養(yǎng)學生的愛國熱情和民族自豪感。四.教學方法

①圈點勾劃法：預習生字詞，在文中圈點勾劃重點詞句。

②查閱資料法：查閱有關(guān)遼寧艦的資料以及“航母戰(zhàn)斗機英雄試飛員”戴明盟的資料。

③討論探究法：品味文章的語言特色時，運用自主、合作、探究的學習方式，來解決課堂教學中出現(xiàn)的教學重難點。五.教學過程及內(nèi)容要點(一課時)

（一）導入新課

1.老師展示遼寧艦艦載機起降視頻和遼寧艦的相關(guān)圖片資料。

2.同學們！在觀看完我國“遼寧”艦航母艦載機首架次著艦成功的視頻后，你們有什么感想呢？（學生討論并發(fā)言）

分享完大家的感想后，老師想說我國“遼寧”艦航母艦載機首架次著艦成功的現(xiàn)場，記者親身感受并記錄了這一精彩感動的瞬間，讓我們走進今天的課文《一著驚海天》，一起去感受我們祖國偉大的軍事力量。

（二）整體感知

1.教師檢查預習情況

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①學生對重點字詞的落實情況。

②學生對課文的預習效果以及相關(guān)資料的查閱情況。

2.學生快速瀏覽課文，用簡明的語言概括本文的主要內(nèi)容。

討論并歸納：本文記敘了我國“遼寧”艦航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦試驗并取得重大成功的過程。

3.能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次，初步感知通訊語言的準確、簡潔。

①（1—4）：介紹了時間、地點及事件的重要意義和風險。（1—2）：檢查甲板，做好著艦前最后一次準備。

（3—4）：交代這次艦機著艦的重要意義和風險。

②（5—19）：詳細報道了艦載機成功著艦的過程。

（5—16）：記敘了艦、機默契配合。

（17—19）：展現(xiàn)了艦載機成功著艦。

③（20—27）：描寫了艦載機著艦成功的重大意義以及人們的激動喜悅心情。

（三）問題探究：

1.聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。（試從表達技巧和表達效果的角度來進行賞析）

答案示例：①運用細節(jié)描寫，生動形象地描寫艦載戰(zhàn)斗機著艦時的情景。②運用對偶和比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢，同時增強文章氣勢，具有感染力。

思路解析：此句的解析可以從兩個方面來進行分析：一是表達技巧，抓住本句的一些關(guān)鍵詞進行賞析：從“震耳欲聾”“轟鳴”“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等可以看出作者主要運用了細節(jié)描寫，從“聲如千騎疾，氣卷萬山來”可以看出作者運用了對偶、比喻的修辭手法。二是分析其表達效果。細節(jié)描寫的作用在于生動的展示，增強語言的感染力。對偶和比喻的運用在于增強文章氣勢和使描寫生動形象。

2.某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，2 / 6

你們不可能讓艦載機上艦！”（試從表達效果的角度分析此句在全文中的作用）

答案示例：運用引用的修辭，表現(xiàn)出某國上將對我國海軍建設(shè)的歧視，暗示當時我國航母艦載機著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員自主創(chuàng)新、為國爭光的斗志，側(cè)面烘托了航母艦載機著艦參與人員此時激動喜悅的心情。

思路解析：此句從表達效果的角度說運用的是引用的修辭手法，從在全文中的作用角度應抓住某國上將說話的一些關(guān)鍵詞，例如“送給”“十年之內(nèi)”“不可能”等，反復揣摩體會話中對我國海軍發(fā)展的歧視，同時也要結(jié)合航母艦載機著艦前所面對的困難之大，思考其背后的重大意義。

3.有人說，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案示例：①1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，由于清政府的腐敗無能，中華民族慘遭列強的凌辱和踐踏，割地賠款，簽訂了一些列喪權(quán)辱國的條約，特別是日本帝國主義長達14年的侵華戰(zhàn)爭，更使中華民族陷入到了半殖民地半封建的深淵，慘痛的歷史教訓讓中國人民懂得了“落后就要挨打”的道理。新中國成立以來，建設(shè)一支強大的人民軍隊，一直是中國人民的夢想。這篇通訊向我們介紹了“遼寧艦”艦載機首架次著艦并獲得成功的過程，展示了中國人民在國防建設(shè)上所取得的巨大成就。②這篇通訊讓我們看到我國綜合國力尤其是國防實力的顯著提升，增強了中國人民的愛國熱情和民族自豪感。

思路解析：解答此題需一是從“遼寧艦”艦載機首架次著艦并獲得成功背后的歷史意義思考，二是從“遼寧艦”艦載機首架次著艦并獲得成功帶來的現(xiàn)實意義思考。

（四）品味語言

①“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。（從表達效果角度進行分析）

【答案】運用比喻的修辭手法，把艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，生動形象地表現(xiàn)了艦載機著艦的困難以及危險程度之高，同時也渲染了一種緊張的氣氛，讓讀者感同身受。

②殲—15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對

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準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。（從表達效果角度進行分析）

【答案】運用比喻的修辭手法，把“殲—15艦載機”比作“凌波海燕”，形象生動地寫出了殲—15艦載機即將著艦時的輕巧靈活。

③“咔嚓！”“咔嚓！”??隨著照相機的快門聲響起，中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國的史冊上。（從表達方式的角度分析其作用）

【答案】本段主要采用了記敘和抒情的表達方式，突出了人們激動、興奮的心情，同時也點明了艦載機成功著艦這個事件的重大意義。

（五）教師小結(jié)

本文通過對文體知識的介紹和學習，把握了文章的主體和結(jié)構(gòu)，感知了“遼寧”艦艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的全過程，其次通過對精彩語段的品味和揣摩，感悟了試飛人員、科研人員等為了祖國國防軍隊的強大而不怕犧牲、勇于探索地精神，更感受了作者強烈的民族自豪感和愛國情感。

總之，閱讀新聞作品首先需理清文章的思路和結(jié)構(gòu)，把握文章的內(nèi)容。其次應注重品味文中的精彩語言，可從表達方式、表達效果以及在全文中的作用的角度分析。

（六）課時作業(yè)

1．下列依次填入橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

聲如千騎疾，氣卷萬山來。（）的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨的（）的噴氣式發(fā)動機的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，（）的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。

A．驚心動魄 振聾發(fā)聵 風馳電掣 B．驚魂動魄 振聾發(fā)聵 疾如閃電 C．驚魂動魄 震耳欲聾 風馳電掣 D．驚心動魄 震耳欲聾 疾如閃電

解題思路：把握選段文意，注意句與句之間的銜接，對關(guān)鍵詞、修飾語要準確掌握記憶。

答案：D

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解析：此題主要考查學生對課文的準確記憶，把握句與句之間的銜接的關(guān)鍵詞，要求學生對文中精彩語段反復品讀，把握關(guān)鍵詞。

2．下列句子的排序順序準確的一項是（）①這是世界公認的最具風險的難題。

②據(jù)統(tǒng)計，航母大國艦載機80%的事故發(fā)生在著艦過程中。

③第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國海軍已經(jīng)墜毀了1 000多架飛機，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。

④從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，飛機每次著艦都面臨著生與死的考驗。

⑤這更不是一次普通的降落。A．①②③④⑤ B．⑤①④②③ C．①④②③⑤ D．⑤②③①④

解題思路：解題時將句子粗略地讀一遍，揣摩語段的整體意義，理清選項提供的信息和表達的主旨。

答案：B 解析：解題時首先要找準中心句，那就是第⑤句，其次分析其他詞與中心詞，其他句子與中心句子的關(guān)系。第①句是對第⑤句的舉例說明，第④句進一步說明了航母艦載機著艦的風險巨大，所以答案應選B。

3．試從修辭手法的角度，賞析下列句子。

為了這一天，面對技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關(guān)，累倒在試驗場；多少人無怨無悔，默默奉獻??。

解題思路：解題時可抓住句子中的關(guān)鍵語句，從修辭手法的表達效果，結(jié)合上下文作答

答案：文中運用了排比的修辭手法，寫出了我國科研人員頑強不屈、無私奉獻的精神，增強了語言的表達氣勢和感染力。

解析：此題主要考查學生對句子修辭手法的判斷，解題時可抓住“多少人殫精竭慮，多少人頑強攻關(guān)，多少人無怨無悔”關(guān)鍵語句判斷排比修辭手法，然后

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結(jié)合上下文語意分析其表達效果。

4．用一句話概括下列一則新聞的主要內(nèi)容。

2017年7月11日上午，在順利完成?？肯愀燮陂g的各項任務(wù)后，海軍遼寧艦航母編隊駛離香港。香港特區(qū)政府在駐香港部隊昂船洲軍營為遼寧艦編隊舉行隆重歡送儀式。歡送儀式在激昂的國歌聲中開始，香港特區(qū)政府政務(wù)司司長張建宗代表特區(qū)政府和香港市民致辭。

遼寧艦編隊這次來港，讓香港市民特別是學生和年輕朋友們，加深了對國家現(xiàn)代化及國防建設(shè)的認識，親身感受了人民海軍“威武文明之師”的風范，激發(fā)了他們的熱情和對國家、民族的認同感和自豪感。

歡送儀式結(jié)束后，遼寧艦沿進港路線駛離香港海域，編隊3艘屬艦駛過維多利亞海港，屬艦官兵在甲板站泊，向香港市民致敬、道別。（人民網(wǎng)）

解題思路：此題考查學生的語言運用能力，解題時要仔細、反復閱讀整個新聞材料，找出導語部分，其次圍繞導語部分概括新聞的主要意思，再次篩選出主要信息后，可根據(jù)字數(shù)要求進行再次篩選。

答案：香港各界群眾歡送遼寧艦航母編隊駛離香港

分析：解題時首先找到新聞的導語部分，即新聞的第一段。然后圍繞新聞的導語部分分析，抓住關(guān)鍵詞句“海軍遼寧艦航母編隊駛離香港”“歡送”，而“ 香港特區(qū)政府政務(wù)司司長張建宗代表特區(qū)政府和香港市民致辭”一句可概括為“香港各界人士”最后圍繞導語按照要求概括得出答案。

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第三篇：4《一著驚海天》教案

一著驚海天

——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦

教學目標 知識與能力

1．了解通訊的文體特點，注意與消息、新聞特寫進行對比。

2．品讀課文，把握我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程及其意義，欣賞文章映襯、烘托的手法特點。

過程與方法

通過朗讀、默讀、品味、批注等多種方法和自主、合作、探究等多種方式來理解作品的內(nèi)涵及作者的情感。

情感態(tài)度與價值觀

1．感受祖國的強大，感受我國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的巨大發(fā)展變化和中國海軍的豪邁氣魄。2．體會作者強烈的民族自豪感和熾熱的愛國主義情感，激發(fā)為祖國強大而奮斗的激情。教學重難點 教學重點

1．品讀細節(jié)，感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的驚心動魄的氣勢。2．找出敘述我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦中穿插的其他內(nèi)容，并體會其作用。教學難點

1．整體感知文章內(nèi)容，訓練提取主要信息的能力。

2．掌握新聞通訊的寫法，揣摩文章寫作手法，品味文章的語言特色。課時安排 2課時 教學過程

第一課時

一、新課導入

(播放有關(guān)我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的視頻短片，然后簡要介紹航母在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的地位和我國遼寧艦的情況)航母建設(shè)承載著國人百年富國強軍的夢想，而只有艦載戰(zhàn)斗機成功著艦起飛，中國首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義上的航母。艦載機是航母編隊實施艦隊防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機就是武士手中的那把利劍，因此，中國首艘航母——遼寧艦于2012年11月23日正式進行了著艦試飛。本文報道的就是這場訓練的情況。

二、自主預習1．知識鏈接

通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件、典型人物的一種新聞報道形式。它屬于記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體，一般包括人物通訊和事件通訊兩類。

通訊有以下特征：(1)報道詳細深入。這是區(qū)別于消息的一個顯著特點，要對事件的來龍去脈、重要環(huán)境、背景做具體描寫。(2)注重思想意義。要報道那些人們普遍關(guān)心的、有現(xiàn)實意義的題材，還要講究主題的開掘。(3)強調(diào)形象說話。不僅用事實說話，還要有情節(jié)、有聯(lián)想，用形象說話。(4)突出評論性。思想觀點一目了然，對就是對，錯就是錯。

通訊和消息一樣，要求及時、準確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)。通訊和新聞特寫的差異在于：在報道同一新聞事實時，通訊一般展示新聞事件的側(cè)剖面，來龍去脈比較完整；新聞特寫則是集中筆力，主要展示新聞事件的某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間，并且比通訊更強調(diào)時效性和現(xiàn)場感。

2．檢查預習(1)訂正字音 桅桿(wéi)．默契(qì)．著艦(zhuó)．湛藍(zhàn)．殫精竭慮(dān jié)．．??zài??承載．? ?千載難逢?zǎi??．

浩瀚(hàn)．咆哮(páo xiào)．．墜毀(zhuì)．澎湃(pài)．咔嚓(kā chā)．．

?生?sàng??喪．?

?喪事?sāng??．

嫻熟(xián)．凜冽(lǐn liè)．．艦艉(wěi)．鐫刻(juān)．(2)詞語釋義

一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。浩瀚：本意為水勢盛大，引申為廣大、繁多之意。嫻熟：熟練。

默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。

白手起家：比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。鐫刻：雕刻。(3)詞語辨析

“驚心動魄”和“膽戰(zhàn)心驚”兩個詞都有“使內(nèi)心震顫、震驚”的意思?！绑@心動魄”是說使人感受很深，震動很大，后常形容使人十分驚駭、緊張到極點?！澳憫?zhàn)心驚”側(cè)重指內(nèi)心的恐懼、害怕，一般不用來形容內(nèi)心的緊張。

三、合作探究 初讀課文，整體感知

1．通讀全文，概括這篇通訊記錄了什么事件。

答案示例：這篇通訊按時間順序，用寫生的筆法詳盡而形象地勾勒出我國第一艘航母——遼寧艦上成功著陸殲-15艦載戰(zhàn)斗機的全過程。

教師點撥：題材重大是寫好新聞作品的重要條件，但卻不是誕生新聞精品的充分條件，將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊實屬不易。我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦，可劃歸重大事件題材。與人物通訊等其他題材相比而言，這個題材的報道具有以下難度：

一、重大事件題材本身不易寫好，更難出彩，特別是這種“高端”試驗活動不為一般人所熟知甚至了解；

二、這種活動的動作性不是很強，雖然參與人員較多，但都是靠暗藏在電波中的口令貫穿其中，整個活動看起來較為刻板單調(diào)；

三、沒有太過明顯的矛盾沖突，缺少能夠抖響的“包袱”。這樣的重重困難，對《一著驚海天》的作者而言挑戰(zhàn)與考驗不小，而本文能很好地處理以上問題，令人仿佛看到了一幅用寫生筆法繪就的雄美圖畫。

2．快速瀏覽課文，提取從這篇通訊中獲取的信息。

答案示例：遼寧艦的航行位臵，殲-15艦載機著艦訓練的時間，艦載機著艦的難度和重要性，殲-15成功著艦的過程，殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝。

3．根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)，理清本文的內(nèi)容、層次。

答案示例：第一部分(1—4)：交代時間、地點及事件的重要意義和風險。第一層（1、2)：檢查甲板，做好著艦前的最后一次準備。第二層（3、4)：交代這次艦載機著艦的重要意義和風險性。

第二部分(5—19)：詳細報道了艦載機成功著艦的全過程。第一層(5—16)：記敘了艦、機默契配合。第二層(17—19)：展現(xiàn)了艦載機成功著艦。

第三部分(20—25)：記敘艦載機著艦成功的重大意義及人們的激動心情。4．簡析文章標題“一著驚海天”的妙處。

答案示例：“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦?！绑@海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界?！耙恢焙汀绑@海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

5．我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦有何意義？

答案示例：它承載著國人和海軍官兵的強軍夢想，破解了世界公認的最具風險的難題，標志著我國海軍真正進入航母時代。

四、課常小結(jié)

這節(jié)課，我們完整地梳理了這篇通訊的脈絡(luò)，了解它報道的主要內(nèi)容，理清了文章的層次結(jié)構(gòu)。作者用平實的文風展現(xiàn)了新聞事件的真實和震撼性。同學們課下可以多讀，多體會。

五、練習設(shè)計

請完成本課對應訓練。

第二課時

一、課前復習

課文屬于哪種新聞體裁？本課報道的是什么新聞事件？

答案示例：通訊。報道的是我國第一艘航母——遼寧艦上成功著陸殲-15艦載機的全過程。

二、新課導入

《一著驚海天》這則通訊刊登于2012年11月25日《人民海軍報》，它在獲得第4屆中國人民解放軍新聞獎一等獎后，又獲得了第23屆中國新聞獎文字通訊類三等獎。一篇作品能接連被各方看好，必定有其可圈可點之處。下面我們就來品味它的精妙。

三、合作探究

(一)精讀課文，內(nèi)容探究

1．作者在描寫艦載機著艦過程時多次描寫了現(xiàn)場人物的神態(tài)和心情，有何作用？ 答案示例：表現(xiàn)了人們對我國航母艦載機首次著艦的關(guān)注；烘托了當時緊張的氛圍、勝利的喜悅等；增強了新聞的現(xiàn)場感，增強了感染力；通過側(cè)面描寫，表現(xiàn)了艦載機著艦風險極大、意義重大，從而突出了主題。

2．作者把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的形狀比作“V”字，有何寓意？

答案示例：作者把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來了非常強烈的視覺感受。

3．作者在敘述我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程中，穿插了一些其他內(nèi)容。請找出來，細細品讀，體會其作用。

答案示例：(1)渤海某海域，海風呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風招展。

作用：自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進行了一個全景式的描繪，使航母、海洋、風浪交織成一幅壯美的圖畫。把我國航母艦載機首架次著艦臵于渤海雄偉壯闊的背景中，既增加了緊張的氣氛，又能展現(xiàn)出中國海軍的自信、自豪。

(2)這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機上艦，承載著國人的強軍夢想。浩瀚的大?？梢宰鲎C，為了這一夢想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個多世紀。

這更不是一次普通的降落??其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。作用：這兩段文字揭示了我國航母艦載機成功著艦的巨大歷史意義，將新聞事件的價值展現(xiàn)得淋漓盡致，不僅吊起了讀者期盼的胃口，其中描述的危險性也讓讀者不由自主地擔心起來。讀者會想：首次著艦能不能成功？首次著艦的過程是怎樣的？讀者有了這樣的思索，反映出作品的吸引力所在。

(3)塔臺內(nèi)，時鐘指針的每次跳動，都在揪著人心。

飛行塔臺內(nèi)，一雙雙布滿血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動的參數(shù)和曲線?? “咔嚓！”“咔嚓！”??隨著照相機的快門聲響起，中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國的史冊上。

作用：反復寫人們的神態(tài)和心情，表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首架次著艦的關(guān)注。烘托了當時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強了新聞的現(xiàn)場感和感染力。側(cè)面表現(xiàn)艦載機著艦風險極大、意義重大，從而突出了主題。

(4)艦載戰(zhàn)斗機上艦，中國白手起家，一切從零開始。某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機上艦！”為了這一著??今天，終于有了一個圓滿的結(jié)果，能不激動嗎？

作用：側(cè)面描寫，突出了我國航母發(fā)展過程的艱難，歌頌了中國人民富國強軍的夢想以及實現(xiàn)這一夢想的堅定信念和無數(shù)科研人員的奉獻精神，表現(xiàn)了我國航母艦載機成功著艦的巨大歷史意義。

(二)品讀課文，句段賞析

1．試從修辭手法的角度賞析下列句子。

A．“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。

答案示例：運用比喻的修辭手法，把艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，生動形象地表現(xiàn)了艦載機著艦的困難以及危險程度之高，渲染了緊張的氣氛，讓讀者感同身受。

B．殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。

答案示例：運用比喻的修辭手法，把艦載機比作“凌波海燕”，形象生動地寫出了殲-15艦載機即將著艦時的輕巧靈活。

C．某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機上艦！”

答案示例：運用引用的修辭手法，表現(xiàn)出某國上將對我國海軍建設(shè)的歧視，暗示當時我國航母艦載機著艦面臨的困難之大，凸顯了成功來之不易；同時這也更加激發(fā)了我國科研人員自主創(chuàng)新、為國爭光的斗志。

D．為了這一著，面對技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關(guān)，累倒在試驗場；多少人無怨無悔，默默奉獻??

答案示例：運用排比的修辭手法，寫出我國科研人員為填補技術(shù)空白而做出的努力和犧牲，表現(xiàn)了他們頑強不屈、無私奉獻的精神，增強了語言的表達氣勢和感染力。

2．讀第12—15段的對話描寫，體會簡潔的語言描寫和詳略的處理。

答案示例：這段對話描寫，語言簡潔準確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這個高端的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡簡單單的對話，簡簡單單的口令，是對當時緊張、嚴肅、莊重的氣氛的最好詮釋。在那樣一個緊張的時刻，容不得人有半個多余的字。

3．讀第18、19段，勾畫出描寫我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的情景的句子，感受艦載機著艦時驚心動魄的氣勢。

答案示例：“聲如千騎疾，氣卷萬山來?！边\用對偶和比喻的修辭手法，增強了文章的氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢，極具感染力。運用細節(jié)描寫，生動形象地描繪出戰(zhàn)斗機著艦的情形。如“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機著艦時巨大的聲響；“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機著艦時的震撼場面；“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”生動地寫出了我國艦載機著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟?！岸ǜ窳艘粋€象征勝利的巨大‘V’字”的特寫鏡頭，既是對當時情景的生動再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的喜悅和自豪。

(三)熟讀課文，主旨探究 用一句話概括這篇通訊的主旨。

答案示例：本文采用現(xiàn)場特寫的形式，抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一具有歷史意義的事件，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦那驚心動魄的一刻，展現(xiàn)了我國海軍事業(yè)蓬勃發(fā)展的風采，流露出作者內(nèi)心無比的驕傲和自豪。

(四)賞讀課文，鑒賞評價

這則通訊抓住了艦載戰(zhàn)斗機著艦中最精彩、最關(guān)鍵的一環(huán)，回答了大家關(guān)注的熱點問題，是一篇集新聞和史實的佳作。有人說，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案示例：1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，中華民族慘遭列強的凌辱和踐踏，慘痛的歷史教訓讓中國人民懂得了“落后就要挨打”的道理。新中國成立以來，建設(shè)一支強大的人民軍隊，一直是中國人民的夢想。這篇通訊向我們介紹了遼寧艦艦載機首架次著艦并獲得成功的全過程，展示了中國人民在國防建設(shè)上所取得的巨大成就。這篇通訊讓我們看到，我國的綜合國力，尤其是國防實力的顯著提升，增強了華夏兒女的愛國熱情和民族自豪感。

(五)課外拓展，對比延伸

2012年11月23日，由我國航母戰(zhàn)斗機成功著艦第一人——戴明盟駕駛的殲-15飛機第一個成功降落在遼寧艦的甲板上。隨后，又有4名飛行員駕駛殲-15飛機在遼寧艦甲板上降落、起飛。緊接著，一張飛行助理指揮艦載機起飛手勢的照片在網(wǎng)絡(luò)上走紅，有網(wǎng)友將飛行助理馬甲上的“起飛”二字改為“走你”，于是在網(wǎng)絡(luò)上刮起一陣“航母style”旋風?！白吣恪边@個簡單的動作，何以引發(fā)萬千網(wǎng)友熱烈的追捧呢？有網(wǎng)友評論說：“這是一個有力的動作，這是一個自信的動作，這是一個自豪的動作?！睋?jù)遼寧艦副航空長李曉勇介紹，由于飛機起降時聲音巨大，對艦載機下達的所有口令都是通過手勢來表達的。在一個起落架次中，就能看到30多種手勢。飛行助理“走你”這個看似簡單的動作，也是要反復練習的。因為在起飛過程中，飛行員無法感知外界因素，所以飛行助理的手勢就必須做到及時、準確、規(guī)范。為了達到這個要求，飛行助理們都刻苦練習，經(jīng)常累得手都抬不起來了。

其實，“走你”——起飛，相對于“來你”——著艦，要容易許多。起飛的時候，飛行員只用開足馬力向前一沖，盡管需要技術(shù)、膽量和勇氣，但是和著艦相比，要簡單得多。飛機在航母上降落，不僅僅是跑道的長度發(fā)生了變化，而且操作的理念也完全不同。飛機在陸地機場降落時要減速，艦載機著艦時卻要加速，以便于一旦掛索失敗后“逃逸復飛”；如果減速，飛機掛索失敗后就會因飛不起來而墜入海中。駕駛艦載機進入著艦狀態(tài)的初始高度是400多米，時速240公里。這時航母在動，航行中始終隨波浪晃動；飛機也在動，不斷在空中調(diào)整姿態(tài)；空中的風也在“動”，忽大忽小。這些“動因”無疑給飛機著艦增加了難度。航母試驗試航副總指揮、海軍副參謀長宋學形容飛機著艦：“就好比在高速晃動中玩穿針引線的細活兒?！币虼孙w機著艦被視為世界性的技術(shù)難題，被稱為“刀尖上的舞蹈”。那么，這個“刀尖上的舞蹈”的場地有多大呢？殲-15飛機總設(shè)計師孫聰給出了答案：時速240公里的飛機必須精確地落在航母甲板尾部的4根阻攔索之間，每根阻攔索間隔12米，有效著陸區(qū)只有36米。著陸區(qū)的寬度，不及陸地跑道的一半。由此可見，“來你”真的比“走你”更難！

四、課堂小結(jié)

這兩節(jié)課，我們通過對通訊這種文體知識的介紹和學習，把握了文章的主體和結(jié)構(gòu)，了解了遼寧艦艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的全過程。通過對精彩語段的品味和揣摩，感悟了試飛人員、科研人員等為了祖國國防事業(yè)的強大而不怕犧牲、勇于探索的精神，更感受到作者強烈的民族自豪感和愛國之情。

總之，閱讀新聞作品首先要理清文章的思路和結(jié)構(gòu)，把握文章的內(nèi)容。其次要注意品味文中的精彩語句，可以從表達方式、表達效果及其在全文中的作用等角度分析。

五、練習設(shè)計 請完成本課對應訓練。

六、板書設(shè)計

著艦環(huán)境、著艦前的最后一次準備情況????艦載機成功著艦的全過程——驚心動魄一著驚海天??驚世之舉強軍之夢愛國之情 ??著艦成功后，人們激動、慶祝的場面??

第四篇：一著驚海天教案

一著驚海天

南京漢開書院備課材料

課標分析：

1、“把握文章基本觀點，獲取主要信息”，即通過新聞閱讀實踐活動，學生既能從新聞事實提取的角度出發(fā)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力，又能從新聞采寫角度出發(fā)，學習作者獲取和組織新聞事實的方法，嘗試參與新聞作品的創(chuàng)造；

2、“理清思路，理解、分析主要內(nèi)容”即學生在通讀全文的基礎(chǔ)上，能“體味和推敲重點詞句”，即學生能說出重點詞句用了何種修辭手法或表達手法，起到了形象、生動或精確的表達效果。教材分析：

1、第一單元是部編版教材新增的活動探究單元，學生要在老師指導下完成新聞閱讀、新聞采訪和新聞寫作三大任務(wù)。新聞閱讀任務(wù)包括消息《消息二則》、消息《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》、特寫《“飛天”凌空》和通訊《一著驚海天》，旨在讓學生以新聞的方式學新聞，要學會分析新聞要素、梳理新聞（特別是消息）結(jié)構(gòu)，理解作者是組織、呈現(xiàn)新聞事實，用事實表現(xiàn)態(tài)度與傾向，以達成較佳的新聞效果的方法。同時，新聞閱讀為新聞采訪和寫作任務(wù)提供知識、技能儲備。

2、《一著驚海天》是本單元唯一一篇通訊，記錄了2012年11月23日我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的經(jīng)過，將這一宏大歷史事件的價值和意義通過對新聞事件的采訪和精心組織安排，傳遞給讀者。

3、教材選編《一著驚海天》正是為了達成課標，使學生能夠用新聞的方式學新聞，通過對新聞事件來龍去脈的梳理和概括，體會作者的民族自豪感，掌握作者對新聞事實獲取和組織的方法，了解采訪的價值和作用，并通過對比消息等其他新聞題材，掌握通訊新聞性、文學性、評價性的特點。學情分析：

本文是軍事題材，學生對遼寧艦發(fā)展歷程及艦載戰(zhàn)斗機起降能力對于航母的重要意義缺乏了解，因而難以深刻領(lǐng)會作者在字里行間滲透的民族自豪感。同時，學生初次接觸新聞體裁，經(jīng)過前三課的學習，對于消息、特寫等新聞體裁的基本知識已有初步認識，但對于通訊的特點、新聞事實的獲取方式、新聞采訪的價值等還處于盲區(qū)。學習目標：

1、通過默讀和創(chuàng)作思維導圖，學生能準確說出新聞事件的來龍去脈，并能夠賞析體現(xiàn)作者自豪感的語句；

2、創(chuàng)作一句話新聞和一段話消息，在比較中認識通訊的新聞性、文學性、評論性的基本特點。教學過程：

一、導入。

出示“航母style”照片和遼寧艦艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的現(xiàn)場視頻，導入課文標題“一著驚海天”。

二、整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)。任務(wù)一：

本文有很強的故事性，默讀課文，圍繞“一著”，找出故事的“開端---發(fā)展---高潮---結(jié)局”分別對應的段落，并用簡短語句進行概括。明確：

開端：航母航行，等待戰(zhàn)斗機（1-4）發(fā)展：艦、機配合，降落在即（5-17）高潮：戰(zhàn)斗機下降，著艦成功（18-20）結(jié)局：人群歡呼，爭相合影（21-26）任務(wù)二：

作者集中筆墨主要敘寫的是哪幾個部分？重點寫有什么好處？

明確：

作者集中筆墨主要敘寫是發(fā)展和高潮部分，即描寫塔臺指揮和著艦動作（二、三部分）。重點寫這些環(huán)節(jié)便于將著艦的前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。任務(wù)三：

請勾畫出第二部分中體現(xiàn)艦載戰(zhàn)斗機著艦是“刀尖上的舞蹈”的詞句，以及表現(xiàn)飛行員、著艦指揮員、遼寧艦官兵狀態(tài)的詞語，說說其作用。示例：

1、“捏了一把汗”“揪著人心”“布滿血絲的眼睛”“緊盯”“密切跟蹤”等，體現(xiàn)“刀尖上的舞蹈”；

2、遼寧艦官兵（嫻熟、口令），飛行員、著艦指揮員（從容，對話時斷時續(xù)、不急不緩），體現(xiàn)冷靜自信、準備充分。

通過外貌、神態(tài)、動作、心理、對話的描寫和對照，凸顯著艦的緊張感和著艦項目人員的配合默契、成竹在胸，體現(xiàn)該事件的艱難和作者由衷的自豪感。任務(wù)四：

請勾劃出第三部分中描寫我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的情景的句子，分析運用了哪些修辭手法或描寫方法，并理解其作用，以及詞語的表達作用。示例：

“凌波海燕”把即將著艦的艦載機比喻成海燕凌波，生動形象地寫出了艦載機輕巧靈活的特點，贊美了飛行員高超的技能?！奥暼缜T疾，氣卷萬山來?！边\用引用、對偶和比喻的修辭手法，增強文章氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。

把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙想象成一個巨大的V字，用了象征的修辭手法，既形象展示了阻攔索的實際形態(tài)，又象征著中國在航母艦載機著艦方面取得了堅實的勝利，體現(xiàn)了作者非常強烈的感情，增強了閱讀震撼力。運用“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機著艦時巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機著艦時的震撼場面。

“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”生動地寫出了我國艦載機著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟?！岸ǜ窳艘粋€象征勝利的巨大‘V’字 ”的特寫鏡頭，既是對當時情景的生動再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的喜悅和自豪。

三、創(chuàng)作思維導圖，感受情感。

任務(wù)五：塔臺指揮和著艦動作顯示了艦、機默契的配合和飛行員技術(shù)的高超，字里行間蘊含著作者濃烈的民族自豪感。除了這兩部分，文章還有哪些語句表現(xiàn)出作者的自豪感，請在文中勾出，并用思維導圖畫出來。思維導圖示例：

四、寫作一句話新聞與一段話消息。

任務(wù)六：

這篇文章在新聞體裁中屬于通訊，如果用一句話新聞和一段話消息報道該事件，該如何寫？請同學們動筆創(chuàng)作。示例：一句話新聞——我國航母艦在戰(zhàn)斗機首架次成功著艦

一段話消息——2013年11月23日上午，由我國自主設(shè)計研制的殲-15艦載戰(zhàn)斗機在我國第一艘航空母艦——遼寧艦上順利著艦，這是我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦。

五、總結(jié)。

今天我們跟隨記者足跡，去觀看了一場驚心動魄、振奮人心的航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的過程，同時也接觸到新聞的又一種體裁——通訊，它具有新聞性（新聞價值），更重要的是具有文學性（形象表達）、評論性（情感態(tài)度）。本文采用現(xiàn)場特寫的形式——新聞形象性，抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程——新聞性，表達了作者強烈的自豪感和愛國情感——評論性。

作業(yè)。

向朋友或家人講述《一著驚海天》。

附件：

材料一：關(guān)于遼寧艦——我國第一艘航空母艦

從“瓦良格”到遼寧艦——航母“監(jiān)造官”的科技攻關(guān)路 國際在線消息（記者 楊瓊、李唐）：2011年，中國國防部新聞發(fā)言人首次宣布，正利用一艘廢舊的航空母艦平臺進行改造，用于科研試驗和訓練。這艘廢舊的航母平臺就是從烏克蘭買回的“瓦良格”號。如今，已改造為遼寧艦的首艘航母已完成了入列海軍、艦載機起降、靠泊母港等階段性任務(wù)，并順利出海開展了相關(guān)試驗和訓練。如今，站在巍峨的遼寧艦，已很難想象她剛剛抵達港口時銹跡斑斑的樣子。從一個廢舊的航母軀殼到一艘現(xiàn)代化的戰(zhàn)艦，遼寧艦的改造經(jīng)歷了怎樣艱難的歷程？漫長的科技攻關(guān)之路又有哪些重重障礙？

“當年進到機艙里面去看就跟物資回收站的感覺差不多，堆著廢品、廢舊物資。我去看到底整個動力系統(tǒng)，動力裝備是一個怎樣的狀態(tài)，進去一看心里是冰涼冰涼，滿目瘡痍?！闭f這些話的人叫黃東煜，他是海軍駐哈爾濱某軍代室的總代表，在航母改造的過程中負責動力系統(tǒng)的改造。軍代表是航母改造過程中一個特殊的人群，他們代表軍方負責航母、艦載機等裝備的質(zhì)量監(jiān)督和實驗試航的檢驗驗收，被認為是航母建設(shè)的“監(jiān)造官”。

在航母整個改造過程中，動力系統(tǒng)的恢復可能是最為艱難的。海軍駐大連造船廠軍代室總代表楊雷說：“實際上這個船最難的還是動力系統(tǒng)的恢復，因為我覺得其它的系統(tǒng)都是國內(nèi)有成熟的技術(shù)，可能工作量大一些，繁復一點，但真正的難度還是在主動力的恢復，這個船跑不起來的話，其它都沒有辦法說?！?/p>

動力系統(tǒng)堪稱航母的“心臟”，全艦續(xù)建工程的核心關(guān)鍵，軍代表大膽提出一個動力單元提前帶槳動車、牽引整個動力系統(tǒng)率先運行的設(shè)想。半年內(nèi)，所有單元相繼實現(xiàn)帶槳動車，提前具備首航技術(shù)條件。

黃東煜說：“還能修復的我們就修復，不能修復的就重新給它研制。把一些技術(shù)要求，技術(shù)參數(shù)給它解讀，通過解讀重新來確定我們的技術(shù)要求，通過研發(fā)、實驗，包括地面的鏈條給它恢復起來。有一些設(shè)備能用，但是能用也是需要重新安裝發(fā)動機這些主動力設(shè)備的要求，比如說汽輪機的要求，減速器的要求，要重新給它檢修，要給它保養(yǎng)，要恢復它原來支持的技術(shù)狀態(tài)，才能運行?！?/p>

2011年8月10日凌晨，航母首次離開碼頭開始自主航行。在動力系統(tǒng)海上試驗的關(guān)鍵階段，黃東煜和其他軍代表們?nèi)珪r段蹲守在主機艙內(nèi)。從首次接到任務(wù)到聽到發(fā)動機的轟鳴，這段路，他們走了8年的時間。而機艙內(nèi)震動的噪音在黃東煜看來也無比的美妙。

航母續(xù)建工程熱火朝天，殲－15艦載機研制也如火如荼。9個月設(shè)計發(fā)圖，24個月部裝開工，創(chuàng)造出中國飛機研制絕無僅有新紀錄。

固定翼艦載機的建造對中國來說是個全新的領(lǐng)域，包括折疊翼、攔阻鉤等裝置都是研制的重點環(huán)節(jié)。除了艦載機的研制，如何讓艦載機順利實現(xiàn)著艦也是改造過程的重點。艦載機著艦被稱為“刀尖上的舞蹈”，不僅僅是跑道的長度發(fā)生變化，而且降落模式也完全不同。高速的飛機必須精準地落在航母甲板尾部的4根阻攔索之間。阻攔索裝置涉及機械、電氣、液壓等諸多技術(shù)，是碩大而龐雜的工程。阻攔機安裝平面精度高達十萬分之一，其安裝精度堪比神州飛船與天宮一號外太空對接。

艦載機阻攔原理看似極其簡單，技術(shù)卻十分復雜。比如其中結(jié)構(gòu)獨特的阻攔索支撐系統(tǒng)，它是一種使阻攔索升高到指定高度的裝置，以便于勾住艦載機尾鉤，既不能過高絆住戰(zhàn)鷹的“雙腳”導致偏倚，又必須趕緊拉住戰(zhàn)鷹“尾巴”將其逼停。歷經(jīng)千百次的磨合試驗，該軍代表室把一套性能穩(wěn)定的阻攔裝備安裝上艦。

隨著殲－15艦載機首次著艦試驗取得圓滿成功，中國艦載機終于有了自己的“生命線”。海裝駐沈陽地區(qū)軍事代表局副局長陳放說：“這幾年走過來，最大的風險現(xiàn)在回頭看看還是艦載機上艦，我們所有的艦面保障系統(tǒng)，我們叫航空保障系統(tǒng)，這個系統(tǒng)完全是國內(nèi)自主研制的。所以網(wǎng)上有很多傳說，是引進的或者是買的，或者是烏克蘭帶的，都不是。我們整個從飛機的引導，然后落艦阻攔著艦，然后再能夠讓它滑躍起飛，核心是三塊，一個是遠程引導作戰(zhàn)，二是能夠平安、安全地降落，三是能夠安全地起飛。所有跟這三個核心動作相關(guān)的系統(tǒng)、設(shè)備都是我們國產(chǎn)。”

從一個廢舊的軀殼到一艘現(xiàn)代化的航母，陳放經(jīng)歷了航母改造8年的全過程。在陳放看來，最值得驕傲的就是除動力系統(tǒng)等原自帶設(shè)備外，航母的核心系統(tǒng)全部是國產(chǎn)自主研發(fā)的?！斑@艘船上所有的作戰(zhàn)指揮的系統(tǒng)、航空保障的系統(tǒng)都是自主研發(fā)的國產(chǎn)的?；蛘哒f是航母的核心這一塊都是國產(chǎn)的?！?/p>

材料二：關(guān)于艦載機起降：專家解讀艦載機著艦 稱飛行員須經(jīng)歷恐怖12秒

我國第一艘航母“遼寧艦”交接入列以后，海軍裝備部飛機辦副主任張洪濤稱，首批艦載機飛行員的選拔培養(yǎng)堪比航天員，甚至更為苛刻。飛行員駕機著艦，被稱為“刀尖上的舞蹈”。與中國相同的是，國外的艦載機飛行員也都經(jīng)歷了嚴酷的選拔訓練過程。

專家表示，飛行員著艦訓練，不僅要經(jīng)歷身體和心理的磨煉，還須經(jīng)歷“恐怖12秒”。因此，飛行員從訓練到投入實戰(zhàn)的時間都很長。

美國 ：“刀尖上的舞蹈”美飛行員代價慘重

“任何技術(shù)革新?lián)Q代都要付出一定的生命代價，站在世界航母發(fā)展技術(shù)前沿的美國則首當其沖?！泵绹襟w曾報道稱，從使用航母至今，美國的艦載機飛行員共死亡1000多名，在上世紀八九十年代就有400多名艦載機飛行員死亡。美國艦載機飛行員的選拔標準可謂苛刻，通常情況下，一名美國艦載機飛行員，必須是18-32歲的美國公民；矯正視力不低于1.0；男性身高不低于1.58米，女性不低于1.47米。

在艦上起降訓練階段，由于航母受到自身動力和海浪的作用，給飛行員的降落增加了很大難度。通常，普通戰(zhàn)斗機飛行員要通過500-600小時的飛行訓練，而艦載機飛行員不僅要完成這些基本內(nèi)容，還需要克服航母起降的種種困難，訓練時間遠長于此。

一艘排水量達10萬噸的航母，從空中看上去也只有一張郵票大小，駕機著艦被外界稱之為“刀尖上的舞蹈”。一個美國海軍艦載機飛行員談到他的真實體驗時說：“你在一片如黑色天鵝絨的‘真空’中下降，緊張地盡可能快地鎖定下滑道和光學輔助著艦系統(tǒng)，如果你的調(diào)整超過了一次或兩次，你就沒有機會再去做了?！?/p>

俄羅斯：從十幾歲開始訓練30歲以后“成才”

俄羅斯培養(yǎng)海軍艦載機飛行員，也十分不易。有俄羅斯媒體曾報道稱，俄羅斯一般是挑選年僅十幾歲的少年軍校學生，他們經(jīng)過艱苦的訓練和學習，在30歲之后，才能真正駕駛艦載機在航母上進行實際起降作業(yè)。

俄羅斯目前暫時租用烏克蘭境內(nèi)的“尼特卡”海軍飛行訓練中心，主要培養(yǎng)飛行員在航母甲板上的起降技能。

該中心擁有包括模擬航母甲板、滑降航跡定位器、無線電信標，以及光學助降系統(tǒng)等在內(nèi)的全套航母訓練系統(tǒng)。

歐洲：英法重視陸上模擬甲板訓練起降技能

英法等歐洲國家則十分重視在陸地上模擬航母甲板訓練飛行員起降技能。英國《獨立報》曾報道稱，英國海軍認為，僅僅是地面模擬訓練還遠無法滿足要求。此前，英國海軍曾派遣30多名艦載機飛行員到法國“戴高樂”號航母上服役，學習操作“陣風”戰(zhàn)斗機起降，且未來10年內(nèi)，英國將一直保持4名飛行員在美國航母上學習駕駛戰(zhàn)斗機。

而法國也十分重視這一環(huán)節(jié)。法國的朗迪維肖模擬航母起降訓練基地占地約950英畝，跑道長2700米，擁有10架“陣風”M型戰(zhàn)斗機、50架“超軍旗”攻擊機和10架“隼”式飛機。

在這里受訓的飛行員有21%的時間用于白天陸上模擬著艦練習，6%的時間用于夜間陸上模擬著艦練習，另外73%的時間用在其他訓練課目中。

專家解讀：著艦難度大國外稱“恐怖12秒” 軍事專家李杰上午告訴法晚記者，艦載機和普通戰(zhàn)斗機的區(qū)別首先在于起降環(huán)節(jié)。

李杰解釋說，飛行員要讓高速飛行的戰(zhàn)斗機準確平穩(wěn)地降落，必須在著陸之前，讓尾鉤鉤住甲板上攔阻索中的一根，這個動作難度非常大。大部分艦載機飛行員發(fā)生事故，都是在著艦之前，也就是國外所稱的“恐怖12秒”。

李杰稱，各國培養(yǎng)自己的艦載機飛行員，除了看訓練情況和艦載機的情況之外，還要看飛機和航母之間磨合的情況，因此飛行員從訓練到投入實戰(zhàn)的時間都很長。

材料三：殲—15“遼寧艦”著艦起飛大揭秘

我國第一艘航母“遼寧艦”交接入列后，順利進行了殲—15飛機起降飛行訓練。航母平臺和飛機的技術(shù)性能得到了充分驗證，艦機適配性能良好，達到了設(shè)計指標要求。

艦上特種裝置：保障起降安全

在滑躍甲板的一端，三片巨大的偏流板鑲嵌在甲板上。“遼寧艦”副航空長李曉勇介紹說，偏流板可以擋住戰(zhàn)斗機起飛時釋放的尾焰，把尾焰引向兩側(cè)和上方防止灼傷甲板。在偏流板的背后，有多根巨大的銅管，大量的海水在這里循環(huán)流動，從而降低偏流板自身的溫度。

在飛行甲板中部外側(cè)，有一組成十字架狀的燈光組，學名“菲涅耳”透鏡。在飛機進行著艦訓練時，這套燈光組會釋放不同顏色的光束，飛行員會根據(jù)光束的顏色調(diào)整飛行姿態(tài)，修正著艦航線。

置于飛行甲板后部的阻攔索裝置完全由我國自主研制制造，在戰(zhàn)機著艦時與尾鉤完全咬合后，在短短數(shù)秒內(nèi)使戰(zhàn)機速度從數(shù)百公里的時速減少為零，并使戰(zhàn)機滑行距離不超過百米。

口令如何表達：完全手勢交流

由于飛機起降時聲音巨大，所有的口令都是通過手勢來表達。在一個起落架次中，記者就看到了30多種手勢。李曉勇對各種手勢的含義作了詳細的解答。

雙臂上舉，食指上指，做圓周運動?！斑@是命令偏流板升起。”

一條手臂從頭頂垂直方向掃向水平方向，再回到頭頂。“這是著艦區(qū)甲板引導員給出的甲板暢通手勢?！?/p>

向上伸出拇指?！斑@是示意飛行員檢查完畢，一切正常?！?/p>

“飛行員頭靠坐椅后枕，抬起右手行禮，這是向起飛助理示意可以起飛?！?/p>

李曉勇說，僅完成起飛動作，就需要65個流程，任何一個流程都容不得差錯。

七色彩虹戰(zhàn)衣：精確劃分工種

艦載機準備著艦前，身著七種顏色服裝的艦面人員排著緊密的兩行隊形，從飛行甲板一端走向另外一端反復檢查甲板，如同七色彩虹在甲板上延伸。

“你看，這些官兵頭盔、馬甲、長袖套衫的不同顏色以及他們背后不同的圖案和符號，表明了他們的戰(zhàn)位和職責，外行看起來，仿佛在甲板上看到了七彩的‘彩虹’，因此我們也稱之為‘甲板彩虹服’?！崩顣杂略敿毥榻B了每一種顏色的含義，“紫色代表燃油補給戰(zhàn)位；紅色代表著危險和安全管控；綠色代表起降和飛機維修戰(zhàn)位；藍色代表吊運和供氣保障戰(zhàn)位；白色代表安全、醫(yī)務(wù)、政工戰(zhàn)位和臨時上艦人員；黃色代表指揮類戰(zhàn)位；棕色代表機務(wù)?！?/p>

不同的戰(zhàn)位，使命不同。

飛行員培養(yǎng)：堪比選拔航天員

“首批殲—15艦載機飛行員選拔培養(yǎng)堪比航天員，某些條件甚至更為嚴苛?！焙＼娧b備部飛機辦副主任張洪濤介紹說。

“首批殲—15艦載機飛行員通過了4關(guān)的嚴格考核。”張洪濤說。首先通過技術(shù)關(guān)的選拔。通過選拔，首批艦載機飛行員年齡在35歲以下，飛過至少5個機種，飛行時間超過1000小時，其中3代戰(zhàn)機飛行時間超過500小時，且多次參加過軍兵種聯(lián)演聯(lián)訓、重大演習任務(wù)，是所在部隊的種子飛行員和重點培養(yǎng)對象。

其次通過身體關(guān)的選拔。殲—15艦載機在鉤住阻攔索的瞬間，飛行員會承受巨大的載荷，這對飛行員的頸椎、腰椎和脊柱都會產(chǎn)生影響。同時由于慣性的作用，血液加速向飛行員頭部涌去，飛行員眼前會出現(xiàn)“紅視”現(xiàn)象??這就對飛行員身體素質(zhì)提出了極高的要求。

再次必須通過心理關(guān)的選拔。由于14度的滑躍傾角，飛行員在起飛時會產(chǎn)生加速撞墻的感覺；在著艦時，為了防止掛索失敗，艦載機飛行員必須大油門下滑著艦，以保持“逃逸”速度??每一次起降，都是過“鬼門關(guān)”，對飛行員的心理產(chǎn)生極大的挑戰(zhàn)。

最后必須通過政治素質(zhì)考核。

LSO著艦指揮官：艦載機部隊靈魂

“艦載機安全著艦，離不開LSO的精準指揮?！焙＼娕炤d機工程負責人之

一、海軍某航空兵部隊副司令員劉長虹介紹說。

LSO，即著艦指揮官，是向艦載機飛行員發(fā)出操縱指令，引導下滑道上的飛機安全著艦的軍官。

“艦載機著艦，條件和環(huán)境十分嚴苛和復雜。由于艦載機飛行員無法完全感知現(xiàn)場環(huán)境，因此LSO能否及時發(fā)出指令，及時準確地引導飛行員修正航線軌跡、調(diào)整下降姿態(tài)，成為艦載機能否安全著艦的制約性因素和基本保障。”劉長虹說。

美、俄、英、法等擁有航母的國家中，LSO著艦指揮官從成熟的艦載戰(zhàn)斗機飛行員中產(chǎn)生。他不僅飛行技術(shù)要讓其他艦載機飛行員欽佩和信服，還必須具備優(yōu)秀的指揮組織能力，同時對飛機的狀態(tài)和性能、飛行員的技術(shù)特點和性格秉性必須十分了解，才能在第一時間指揮艦載機安全著艦。因此，培養(yǎng)一名合格成熟的LSO著艦指揮官十分不容易。

劉長虹說，我國第一代LSO只能從經(jīng)驗豐富的試飛員中選拔產(chǎn)生。通過指揮數(shù)千次艦載機著艦航行模擬訓練，我國LSO已經(jīng)具備豐富的指揮經(jīng)驗。

殲—15：兇猛強悍空中“飛鯊”

殲—15飛機是我國第一代多用途艦載戰(zhàn)斗機，它具有作戰(zhàn)半徑大、機動性好、載彈量多等特點，可根據(jù)不同作戰(zhàn)任務(wù)攜帶多型反艦導彈、空空導彈、空地導彈以及精確制導炸彈等精確打擊武器，實現(xiàn)全海域全空域打擊作戰(zhàn)能力，各項性能可與俄羅斯蘇—

33、美國F—18等世界現(xiàn)役的主力艦載戰(zhàn)斗機相媲美，因此被譽為兇猛強悍的空中“飛鯊”。

殲—15艦載機總設(shè)計師孫聰介紹說，殲—15艦載戰(zhàn)斗機是在我國第三代戰(zhàn)機技術(shù)基礎(chǔ)上進行了全新設(shè)計研制的多用途艦載戰(zhàn)斗機。

殲—15飛機配裝2臺大功率發(fā)動機，實現(xiàn)了機翼折疊，全新設(shè)計了增升裝置，起落裝置和攔阻鉤等系統(tǒng)，使得飛機在保持優(yōu)良的作戰(zhàn)使用性能條件下，實現(xiàn)了著艦要求的飛行特性。

殲-15項目總負責人——羅陽

2012年11月25日上午12時48分，殲-15項目總負責人羅陽在遼寧艦上工作時突發(fā)心臟病去世，未能參加定于當晚的慶功宴，享年51歲。

第五篇：一著驚海天 教案

一著驚海天

——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦

教學目標 知識與能力

1．學習通訊的有關(guān)知識，把握通訊與消息的異同。2．學習通訊的寫法，培養(yǎng)閱讀通訊的能力。過程與方法

1．在快速閱讀中把握文章的內(nèi)容，理清文章層次。2．在大聲誦讀中品味文章語言，體會文中的情感。

情感態(tài)度與價值觀

感受艦載機著艦時激動人心的情景，感受我國國防力量的日益強大，增強民族自尊心和自信心，樹立為中華民族的偉大復興而奮斗的理想。

重點

掌握通訊的有關(guān)知識，培養(yǎng)閱讀通訊的興趣，提高閱讀通訊的能力。難點

把握文章內(nèi)容，品味語言，體會文中情感。教學方法：

快速閱讀法、點撥法、合作探究法。課前準備

1．遼寧艦入水的有關(guān)情況。

2．艦載戰(zhàn)斗機成功著艦的圖片及資料。教學課時 1課時

教學過程

一、新課導入

2012年11月23日，渤海某海域，遼寧艦斬浪前行，備受外界關(guān)注的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，中國人民期盼已久的強大海軍的夢想終于實現(xiàn)了。艦載機著艦那激動人心的情景，定格在許多新聞記者的鏡頭里，定格在中國人民的心中，鐫刻在共和國的史冊上。今天，我們跟隨記者蔡年遲、蒲海洋一起去重溫那激動人心的時刻。請看課文《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》。

二、文本鏈接

通訊與消息的異同。

1．從時效性看，通訊的時效性往往不及消息，通訊發(fā)稿件較慢，是因為對材料的要求比較嚴格，要求更詳細、深刻、生動、典型，記者需要有一個采集選擇和認識的過程。同時通訊強調(diào)報道的完整性，有時還必須等新聞事件有一個較充分的展示過程或等事物發(fā)展有一個階段性成果時，采寫通訊的時機方成熟。

2．從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報道，不求細節(jié)反映；通訊報道的是有影響有特點的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報道事情的來龍去脈，反映事物本質(zhì)，并容許細節(jié)描寫。

3．從篇幅上看，消息一般篇幅較短，通訊一般篇幅較長。

4．從表達方式上看，消息多用敘述，語言簡潔明快；通訊雖也以敘述為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，常常融描寫、議論、抒情于一體，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力。

三、整體感知

1．初讀課文，認識生字詞。

呼嘯(xiào)

澎(péng)湃(pài)

桅(wéi)桿 一絲不茍(gǒu)

艦艉(wěi)

咆(páo)哮(xiào)2．速讀課文，概括通訊報道的主要事件。我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦。

3．文章按什么順序?qū)懙?？請理清文章的思路?/p>

時間順序

著艦前，遼寧艦上莊嚴緊張的氣氛。著艦時，艦載機著艦的情形。

著艦后，艦載機著艦后人們激動的情景。

四、課文精讀

1．通訊報道雖然在時效性上不及消息，但也要求迅速及時。本文的時效性表現(xiàn)在哪里？ 本文是登載在2012年11月25日《人民海軍報》上報道2012年11月23日我國艦載機著艦的事。

2．通訊在報道新聞事實時常對新聞事實的有關(guān)細節(jié)進行描寫，請找出來，說說這些細節(jié)描寫的作用。

(1)渤海某海域，海風呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風招展。

這是對海面環(huán)境的描寫，“海風呼嘯，海浪澎湃”“遼闊”展現(xiàn)出渤海海面景象，渲染了海面莊嚴肅穆的氣氛，為后文艦載機的著艦做鋪墊。

(2)繞艦一轉(zhuǎn)彎、二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲－15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。

“轉(zhuǎn)彎”“放下”“調(diào)整”“下滑”一連串動詞的運用，將艦載機降落的過程生動形象的展現(xiàn)出來。“像凌波海燕”比喻的運用，描繪出殲－15艦載機著艦時輕盈靈活的姿態(tài)。表現(xiàn)出駕駛員高超的技術(shù)水平，蘊含作者的贊美之情。

(3)記者眼前的飛行甲板上，定格了一個象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構(gòu)成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。

這是一個特寫鏡頭，生動的描繪了艦載機著艦后航母甲板上的“V”字形，象征著艦載機成功著艦，洋溢著勝利的喜悅和豪情。

(4)殲－15艦載機前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭相與飛行員合影留念??

殲－15艦載機成功著艦，人們的激動喜悅之情難以言表，鮮花映襯笑臉、緊緊擁抱、爭相合影，這些神情，這些動作正是人們激動喜悅心情的反應。

通訊中通過細節(jié)描寫，將艦載機著艦時的環(huán)境、著艦過程、著艦后人們的心情展現(xiàn)在讀者面前，比消息描寫得更詳盡、更具體。

3．這篇通訊在報道新聞事實的同時，還穿插了議論和抒情。找出議論的文字，分別說說其作用。

(1)第3段“這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機上艦，承載著國人的強軍夢想。??”這段議論性文字指出了飛行的歷史意義。“承載著國人的強軍夢想”指出了這次飛行對國人的重大意義?！耙呀?jīng)等了近百年”“已經(jīng)期盼了半個多世紀”表明國人“等待”“期待”的時間之久。

(2)第4段“這更不是一次普通的降落。這是世界公認的最具風險的難題。??”這段議論性文字，揭示了這次降落的歷史意義——攻克了世界公認的最具風險的難題?！皬母咚亠w行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，飛機每次著艦都

面臨著生與死的考驗”，運用比喻的修辭手法，生動的突出了艦載機降落的風險極大，接著用具體的事實進一步突出艦載機降落極具風險，同時某國艦載機降落事故發(fā)生頻率高與后文我軍平穩(wěn)降落形成對照，顯示我國艦載機降落已經(jīng)處于世界領(lǐng)先水平，洋溢著作者的自豪之情。

(3)艦載戰(zhàn)斗機上艦，中國白手起家，一切從零開始。??為了這一著，面對技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關(guān)，累倒在試驗場；多少人無怨無悔，默默奉獻??

用一組排比句，深情的贊頌了中國海軍人為實現(xiàn)航母艦載機上艦所做出的巨大貢獻，表達了作者抑制不住的喜悅和激動之情。

五、寫作特色

1．及時準確的報道現(xiàn)實生活中有意義的事。艦載機著艦，讓中國人民激動、讓全世界關(guān)注的大事，作者在第一時間搜集整理資料，進行了較為詳細生動的報道。

2．生動的細節(jié)描寫。

文章多處進行了細致的描寫。這樣，使報道的內(nèi)容更詳實更具體，更能感染人。

3．在敘述的基礎(chǔ)上，綜合運用議論和抒情的表達方式。文章多處進行議論，揭示了事件的意義，展現(xiàn)了事件的背景，表達了作者的思想情感。

六、板書總結(jié)

? 副標 ——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架?

次成功著艦一著驚海天事實 我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦 ?過程 著艦前 渲染氣氛，展示背景? 著艦時 從容鎮(zhèn)定，完美著艦? 著艦后 喜悅激動，熱情歌頌教學反思

這是一篇通訊，學生首次接觸通訊，首先要讓學生了解通訊是廣義的新聞，作者通過對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的報道，表現(xiàn)了我國海軍強軍夢終于實現(xiàn)，體現(xiàn)了海軍人不畏艱險、勇攀高峰的崇高精神。本文情節(jié)雖然簡單，可是要求學生準確地解讀其主題思想并非易事。

閱讀者最重要的任務(wù)之一就是在閱讀時及時地建立起有關(guān)信息的心理表象，因而我將本文的閱讀重點定在“尋找感動”上，我要求學生在自主閱讀的基礎(chǔ)上去尋找文章的感動點，以深入理解文章的內(nèi)涵，展現(xiàn)自己的個性閱讀能力。本節(jié)課的教學過程中，我尊重學生的認知實際，幫助學生化解了課文的重點和難點，打開學生探究的閘門和思維的通道，引導學生走進文本，并將發(fā)現(xiàn)的機會給了學生。教學過程中學生的積極性高漲，對文章的主題把握準確，有的學生的分析比我預設(shè)的答案還要全面，表現(xiàn)出較高的個性閱讀鑒賞水平。

由此，我想到了我們的語文閱讀教學不應該人為地設(shè)置出許多難以解答的問題來限制學生的思維。尤其是不能將課文肢解成一些零碎的片段進行問答式解讀。我們應該相信學生的能力，通過合理的教學設(shè)計，將閱讀的主動權(quán)交給學生，讓學生依據(jù)自身的知識積淀和生活體驗等進行整體性的閱讀或個性解讀，這樣便于學生充分發(fā)揮思維的空間，用自己的情感和知識積淀去激活知識，去感受情感，以心靈去振奮心靈。這樣，我們的語文課堂就能實現(xiàn)“交流”與“互惠”，就會迸發(fā)出學生智慧的火花，就會使學生的思想飛揚，閱讀能力得到提升，難題自然就迎刃而解了。標題 主標 一著驚海天