第一篇：LEGO機(jī)器人編程課程

LEGO機(jī)器人課 行走訓(xùn)練2 制作機(jī)器狗利用“移動(dòng)轉(zhuǎn)向”模塊，讓機(jī)器狗活動(dòng)起來

史納菲要開始工作了

前一堂課機(jī)器狗的造型，完成指定任務(wù)，熟練使用“移動(dòng)轉(zhuǎn)向”模塊到達(dá)目的地。

幫忙穿越火車軌道

路閘，或是小區(qū)柵欄門，如圖

利用“等待”模塊，編寫觸碰按鈕后，開門及關(guān)門的程序

請(qǐng)買票

利用顏色傳感器搭建檢票閘機(jī)

作品用電機(jī)帶動(dòng)十字轉(zhuǎn)門即可。

等待顏色傳感器識(shí)別到正確的顏色，電機(jī)才旋轉(zhuǎn)開門，可加入聲音模塊，程序塊狀態(tài)燈等模塊豐富。

到樓上去

作品為無障礙升降梯，軌道完成難度較大，故利用平行四邊形實(shí)現(xiàn)

作品可加入渦輪箱自鎖

通過端口查看，觀察電梯到達(dá)指定位置電機(jī)旋轉(zhuǎn)了多少角度。注意角度正負(fù)號(hào)，代表電機(jī)旋轉(zhuǎn)的方向。測試前注意找到初始位置電機(jī)相應(yīng)字母重置電機(jī)角度為0。

兩個(gè)觸動(dòng)傳感器，按1號(hào)上樓，2號(hào)下樓。并使用多任務(wù)的模式

跟蹤警犬

利用超聲波傳感器作為狗頭，測量前方距離，學(xué)習(xí)切換模塊。

此作品需要急剎車，可制作趴著的機(jī)器狗，達(dá)到降低重心，提高穩(wěn)定性的目的。制作一輛小車也可以，安裝好超聲波傳感器即可。

切換模塊為可視為一個(gè)條件判斷，分成兩種情況，滿足條件與不滿足條件。

如圖：超聲波傳感器測量距離＜50cm 為設(shè)定的條件，滿足條件代表車輛距離目標(biāo)＜50cm，過于接近，所以后退，反之前進(jìn)，加入循環(huán)不斷判斷與目標(biāo)之間距離和50cm之間的關(guān)系。

跟蹤機(jī)器狗

利用顏色傳感器的測量反射光線強(qiáng)度的功能來區(qū)分兩色，實(shí)現(xiàn)沿線（兩色交界線）走。作品為趴著的機(jī)器狗或者小車皆可。要求前方有一顏色傳感器，探頭對(duì)這地面，距離1cm左右，以內(nèi)為佳。

端口查看測試兩種顏色光線強(qiáng)度數(shù)據(jù)并記錄，取平均值，例如：

黑

白

平均值 14

即測得強(qiáng)度大于50為白色，反之為黑色。

超級(jí)警犬

攜帶武器的機(jī)器狗或小車，武器可利用復(fù)合杠桿完成。用一個(gè)電機(jī)帶動(dòng)活動(dòng)即可

程序?yàn)橐恢毕蚯白哐策?，發(fā)現(xiàn)距離比較接近的目標(biāo)停下，發(fā)起攻擊，轉(zhuǎn)向離開繼續(xù)巡邏。

醫(yī)生

將EV3直立，以顯示屏為機(jī)器人臉部，搭建一個(gè)機(jī)器人，有一處平臺(tái)，用途為放置卡片，并使其能被顏色傳感器探測到（距離1cm）。最好加裝一個(gè)觸動(dòng)傳感器，卡片放穩(wěn)后，觸碰觸動(dòng)傳感器再識(shí)別顏色，較為準(zhǔn)確。

利用顏色傳感器測量不同顏色，發(fā)出不同聲音。

可以使用聲音編輯器自己錄制聲音。

微型手術(shù)機(jī)器人

制作為小車狀即可，前方有超聲波傳感器探測前方障礙，有一個(gè)單獨(dú)的電機(jī)帶動(dòng)手術(shù)刀（一根軸，連桿皆可）。

程序類似超級(jí)警犬，但讓孩子獨(dú)立分析完成為最佳。

清潔病房

作品為清潔機(jī)器人，原型為市面售賣的掃地機(jī)器人。

搭建一輛小車，前方安裝超聲波傳感器探測距離（防止撞墻），可豎直向下安裝一個(gè)中型電機(jī)，帶動(dòng)掃把旋轉(zhuǎn)。

程序上做到前方距離較近轉(zhuǎn)彎即可，但要加入中型電機(jī)持續(xù)旋轉(zhuǎn)。（為使轉(zhuǎn)彎順暢，可接近后先倒退一步再轉(zhuǎn)彎）

智能導(dǎo)盲拐杖

一根帶有傳感器的導(dǎo)盲拐杖，可用超聲波傳感器，測量前方是否有障礙，需分析傳感器的位置，衛(wèi)生么在輪子上面接近輪子的地方，以及為什么拐杖會(huì)有輪子。（傳感器低，保證臺(tái)階、石頭可以被發(fā)現(xiàn)，輪子可以保證傳感器相對(duì)平穩(wěn)，提高探測準(zhǔn)確性）

除了聲音提醒外，可加入觸覺提示，例如震動(dòng)。震動(dòng)是由震動(dòng)馬達(dá)產(chǎn)生的，震動(dòng)馬達(dá)即為普通馬達(dá)帶動(dòng)較重的偏心圓，使離心力不平衡。例如波輪式洗衣機(jī)，脫水時(shí)，衣物分布不均勻?qū)е聺L筒劇烈晃動(dòng)。

也可加大難度，在不同距離范圍內(nèi)發(fā)出不同的聲音以及產(chǎn)生不同的震動(dòng)強(qiáng)度，體現(xiàn)事件緊急性。

在第一次切換模塊判斷的結(jié)果范圍內(nèi)再進(jìn)行判斷，如圖＜100cm的情況下再判斷是否＜50cm，小于范圍為50以內(nèi)，不小于范圍為50至100之間。

第二篇：Lego課程特征

Lego課程特征

一、強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具——激發(fā)孩子的好奇心

傳統(tǒng)的教學(xué)方法限制了孩子自然學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生只能復(fù)制，不能靠自己形成概念。樂高積木任意拼裝的功能幫助孩子們成為具有創(chuàng)造力的思想家、解決問題者和有效的團(tuán)隊(duì)合作者。我們向小組提出挑戰(zhàn)任務(wù)，給他們能夠創(chuàng)造出自己解決方案的工具。通過這種方法，他們體驗(yàn)到真正成功后的興奮感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、合適的課程內(nèi)容——不太難，也不太容易

樂高教育的解決方案是為滿足孩子的個(gè)性需求和差異性而設(shè)計(jì)的。我們通過主題挑戰(zhàn)的引導(dǎo)，喚起孩子的興趣，用他們的只是去建構(gòu)。這些挑戰(zhàn)需要孩子們用自己的方法找到他們自己的解決方案。如果孩子們身處的環(huán)境是在自我學(xué)習(xí)的恰到好處的挑戰(zhàn)中，他們會(huì)受到激勵(lì)去探索、理解和不斷學(xué)習(xí)。在這樣狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，他們會(huì)體驗(yàn)到一種高度享受感。

三、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法——做中學(xué)

美國麻省理工學(xué)院榮譽(yù)退休教授西摩·佩珀特說：“建構(gòu)主義意味著就是在做的過程中學(xué)習(xí)。樂高是一個(gè)例子，編寫計(jì)算機(jī)程序是一個(gè)例子，畫畫也是一個(gè)例子。你在動(dòng)手做的過程中學(xué)到的知識(shí)，留下的印象更深。這跟任何人教給你的任何東西相比，它的根更深的扎在大腦里。”

創(chuàng)造出自己獨(dú)特的解決方案的學(xué)生，會(huì)體驗(yàn)到取得成就時(shí)的興奮感，這種體驗(yàn)與簡單地記憶他人的成果是截然不同的。這使學(xué)習(xí)成為一種異乎尋常的經(jīng)歷。孩子們獲得的主動(dòng)權(quán)越多，就越喜歡上課，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程也會(huì)掌握的更好。

四、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程

第一步，是聯(lián)系已學(xué)過的知識(shí)或者利用已有的經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)現(xiàn)實(shí)生活中的事物，這個(gè)步驟將會(huì)激發(fā)孩子們更多的想法和愿望。

第二步，是讓孩子們在頭腦中組合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，策劃、編寫程序，為任務(wù)目標(biāo)而設(shè)計(jì)自己的解決方案。

第三步，是在構(gòu)建的基礎(chǔ)上對(duì)自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行反思，這個(gè)階段是學(xué)習(xí)過程中非常重要的階段，該階段促使學(xué)生花時(shí)間思考他們所看到或所建構(gòu)的事物，從而對(duì)自己的體驗(yàn)加深理解，讓學(xué)生對(duì)方案展開討論，反思并調(diào)整自己的想法。

第四步，延續(xù)階段是建立在渴求了解更多的欲望之上。尋求學(xué)習(xí)更多技能的愿望，同時(shí)會(huì)將學(xué)生帶到一個(gè)新的“聯(lián)系”階段，使他們在一個(gè)螺旋式上升的良性循環(huán)過程中超越難度不斷增加的挑戰(zhàn)。

五、豐富的教學(xué)器材配置

幼兒階段的器材提供7個(gè)大類、23個(gè)小類樂高經(jīng)典積木，能充分滿足幼兒三個(gè)年齡階段共同使用、15至30個(gè)孩子同時(shí)進(jìn)行集體或分組教學(xué)的需要。

第三篇：用LEGO開機(jī)器人選修課

用LEGO開機(jī)器人選修課－北京市順義區(qū)牛欄山第一中學(xué)

simbel 發(fā)表于 2008-6-13 9:16:00

摘要：我們經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)用LEGO機(jī)器人開選修課在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神等具有非常獨(dú)特的效果。我校為市屬重點(diǎn)高中，具備開設(shè)機(jī)器人選修課的軟硬件條件，現(xiàn)已經(jīng)把LEGO機(jī)器人選修課納入高一機(jī)器人模塊校本課程中。本文主要介紹了我校開設(shè)機(jī)器人選修課的課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)情況。

關(guān)鍵字：LEGO開機(jī)器人、選修課、校本課程

隨著2007年高一新課程教學(xué)的全面展開，模塊教學(xué)開始實(shí)施，我校在具備軟硬件條件和經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索之后，用LEGO開機(jī)器人選修課被納入高一機(jī)器人模塊校本課程中。下面向大家簡單介紹我校機(jī)器人課程的開設(shè)情況，與大家分享。

一、為什么選擇樂高

我校選擇LEGO教育機(jī)器人作為課程使用的材料，有以下幾點(diǎn)理由： 1．安全

我認(rèn)為這是很重要的特點(diǎn)，安全總該放在第一位的，尤其是在學(xué)校教學(xué)當(dāng)中。使用LEGO上課時(shí)，不需要電烙鐵，不需要螺絲刀，不需要鉗子，這使得學(xué)生在課堂上可以用百分之百的精力來玩，而不必注意安全問題。2． 易用

LEGO機(jī)器人的制做都是徒手進(jìn)行的，不需要借助其他任何工具。這一點(diǎn)使它非常容易被學(xué)生們接受，學(xué)生活動(dòng)時(shí)可以很輕松的上手。學(xué)生們用它來實(shí)現(xiàn)一個(gè)設(shè)計(jì)可以只用很短的時(shí)間，這對(duì)于一節(jié)課45分鐘來說是很有利的，學(xué)生在更改設(shè)計(jì)時(shí)從拆到裝也可以在很短時(shí)間完成，這是學(xué)生們很快就可以看到他們的設(shè)計(jì)成果，對(duì)他們自己的設(shè)想能在很短時(shí)間得到反饋，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是很重要的。

同時(shí)也在很大程度上減輕了教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)。

編程方面ROBOLAB圖形化的編程軟件，學(xué)生們只用十分鐘可以很輕松的上手。我們沒選擇文本式的NQC來教學(xué)，ROBOLAB就可以使機(jī)器人“活起來”，干嗎還要學(xué)生去背那一大堆文本式的命令呢？并且對(duì)學(xué)生圖形化的思維方式也是一種訓(xùn)練，使學(xué)生更關(guān)注程序中的邏輯關(guān)系。3．

耐用

從2003年我校購買第一套LEGO9794套裝，到現(xiàn)在我校又購進(jìn)了30套，除有一兩根導(dǎo)線壞的，馬達(dá)有兩個(gè)學(xué)生摔壞的，還沒有其他影響到上課的損壞問題。我認(rèn)為，對(duì)大面積開設(shè)課程來說，這一點(diǎn)是很重要的。不然十多個(gè)班幾百個(gè)學(xué)生在用，每節(jié)課壞一根導(dǎo)線，用不了一周這課就開不下去了，修都修不過來。

二、課程介紹 基本情況：

本學(xué)年我校機(jī)器人可開設(shè)在高一年級(jí)，共16個(gè)班，每班45人左右，每周一節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。學(xué)生們共用15套LEGO9794機(jī)器人套裝。

=512){this.resized = true;this.width=512} else { this.resized = false;}“ border=0 resized=”true“> 使用自編的機(jī)器人校本教材，內(nèi)容包括：ROBOLAB編程、機(jī)械原理、機(jī)械結(jié)構(gòu)搭建技巧等，主要作為學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)用書。課堂上主要采用學(xué)生自主活動(dòng)的模式。教師教得很少，主要是學(xué)生自己來編程、制做和自學(xué)。評(píng)價(jià)方法：

學(xué)生在講臺(tái)進(jìn)行展示（表達(dá)能力的訓(xùn)練），然后教師與全體學(xué)生評(píng)分。評(píng)分組成：

自我評(píng)價(jià)2分

其他學(xué)生評(píng)價(jià)5分

教師評(píng)價(jià)+/-2分

總分為最后得分

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)我制定了新學(xué)年的機(jī)器人課程計(jì)劃：

2007-2008機(jī)器人課課程計(jì)劃

時(shí)間安排

2007-2008學(xué)第一學(xué)期

每周1節(jié)，每月4節(jié)，一學(xué)期16節(jié)

主要內(nèi)容

1．單片機(jī)有關(guān)知識(shí) 2．編程 3．機(jī)械結(jié)構(gòu) 4．傳感器 5．人文素養(yǎng)

內(nèi)容簡介 第一學(xué)期

緒論

分類整理器材 3

第一個(gè)機(jī)器人 4

單片機(jī)

5+6

編程基礎(chǔ)

（一）7

自由練習(xí)

機(jī)械結(jié)構(gòu)

（一）9

牛津劍橋科學(xué)百科 10

搭建練習(xí)創(chuàng)意發(fā)揮 11

爬坡比賽準(zhǔn)備 12

比賽

8字繞障礙賽準(zhǔn)備 14

比賽及總結(jié) 15+16

期末考試

第二學(xué)期

影片“I Robot” 18

復(fù)習(xí)及傳感器簡介 19

光電傳感器使用練習(xí)20

編程

（二）21

機(jī)械結(jié)構(gòu)

（二）搭建機(jī)械手或腿式結(jié)構(gòu)練習(xí)23 +24

運(yùn)輸機(jī)器人 25+26

創(chuàng)意發(fā)揮

27+28

數(shù)據(jù)采集初步，光值分析 29

勻速直線運(yùn)動(dòng)測試 30

勻變速直線運(yùn)動(dòng)測試 31+32

期末考試

下面簡單介紹一下，計(jì)劃中的內(nèi)容如何實(shí)施。根據(jù)學(xué)生情況，我認(rèn)為要把機(jī)械結(jié)構(gòu)放在課程的主要位置。不應(yīng)太強(qiáng)調(diào)編程。第一學(xué)期

1.緒論:講課堂守則，然后觀看影片“機(jī)器人時(shí)代”，學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。2.分類整理器材：使學(xué)生了解將要使用的器材

3.第一個(gè)機(jī)器人：按照LEGO9794套裝中搭建手冊上16-27頁的步驟，制作機(jī)器人，提高興趣，練習(xí)器材的使用

4.單片機(jī)：課前教師準(zhǔn)備有關(guān)資料，學(xué)生在課堂自學(xué) 5+6.編程基礎(chǔ)

（一）：了解各種編程軟件，學(xué)會(huì)ROBOLAB的基本操作，簡單編程，控制RCX和馬達(dá)的運(yùn)動(dòng)

7.自由練習(xí)：自由練習(xí)ROBOLAB簡單編程和機(jī)器人的簡單控制，提高興趣 8.機(jī)械結(jié)構(gòu)

（一）：通過幻燈了解各種簡單結(jié)構(gòu)，并練習(xí)搭建，結(jié)合課本，搭建并了解如齒輪、皮帶、蝸輪等等搭建方法和傳動(dòng)特點(diǎn)

9.牛津劍橋科學(xué)百科：學(xué)習(xí)“牛津劍橋科學(xué)百科”軟件的使用方法；自學(xué)各種物品的結(jié)構(gòu)等；搭建一兩個(gè)物品模型；向大家展示作品

10.搭建練習(xí)創(chuàng)意發(fā)揮：自由制作任意東西，向大家展示作品 11.爬坡比賽準(zhǔn)備：制作爬坡機(jī)器人，練習(xí)制作和調(diào)試

12.比賽：機(jī)器人爬坡比賽；提高活動(dòng)興趣，培養(yǎng)遵守規(guī)則的素養(yǎng)，通過理論知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，通過比賽，分享各種結(jié)構(gòu)搭建方法

13.“8”字繞障礙賽準(zhǔn)備：機(jī)器人“8”字繞障礙賽準(zhǔn)備：機(jī)器人設(shè)計(jì)制作和編程調(diào)試

14.比賽及總結(jié)：機(jī)器人“8”字繞障礙賽；優(yōu)勝小組展示講解機(jī)器人和程序；學(xué)生和教師總結(jié)兩次比賽的收獲

15+16.期末考試：學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作機(jī)器人或其他有創(chuàng)意的作品；考察通過這一學(xué)期的學(xué)期，學(xué)生的收獲

第二學(xué)期

17.影片“I Robot”：通過觀看影片“I Robot”，引起學(xué)生對(duì)機(jī)器人與人類的關(guān)系的思考 18.復(fù)習(xí)及傳感器簡介：復(fù)習(xí)編程基本知識(shí)和練習(xí)；閱讀傳感器電子書，自學(xué)傳感器的基本知識(shí)

19．光電傳感器使用練習(xí)：學(xué)習(xí)光電傳感器的工作原理；練習(xí)使用光電傳感器檢測光值；練習(xí)編程，用光電傳感器和RCX控制機(jī)器人運(yùn)動(dòng) 20．編程

（二）：學(xué)會(huì)用光電傳感器和RCX控制機(jī)器人，沿黑線走的方法；學(xué)習(xí)帶有分支結(jié)構(gòu)的編程；重要的是在調(diào)試過程中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，科學(xué)地描述問題，然后想辦法解決問題；嘗試發(fā)現(xiàn)問題，猜想/假設(shè)，改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)，再發(fā)現(xiàn)問題??的過程 21．機(jī)械結(jié)構(gòu)

（二）：閱讀和自學(xué)機(jī)械圖冊電子書，了解較復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)；嘗試搭建一些較簡單結(jié)構(gòu)的模型；向同學(xué)展示和解說該結(jié)構(gòu)如何工作

22．搭建機(jī)械手或腿式結(jié)構(gòu)練習(xí)：觀看機(jī)械手和腿式結(jié)構(gòu)的示例；嘗試制作機(jī)械手或腿式結(jié)構(gòu)；試驗(yàn)如何用馬達(dá)作動(dòng)力源，使它們工作

23+24.運(yùn)輸機(jī)器人：制作機(jī)器人通過黑線做的迷宮，用機(jī)械手把可樂罐從一處運(yùn)到另一處；提高編程和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力；提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

25+26.創(chuàng)意發(fā)揮：自主活動(dòng)設(shè)計(jì)制作；給學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的時(shí)間；提高自主活動(dòng)能力

27+28.數(shù)據(jù)采集初步，光值分析：學(xué)習(xí)簡單的用傳感器和微電腦采集數(shù)據(jù)；學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)軟件處理和分析簡單的數(shù)據(jù)；練習(xí)用光電傳感器和微電腦采集一塊雜色之上光值數(shù)據(jù)；練習(xí)用計(jì)算機(jī)軟件處理和分析簡單所得到的數(shù)據(jù)

29.勻速直線運(yùn)動(dòng)測試：設(shè)計(jì)制作一輛馬達(dá)驅(qū)動(dòng)小車；用角度傳感器和RCX檢測車的運(yùn)動(dòng)速度；通過數(shù)據(jù)分析車的運(yùn)動(dòng)情況

30.勻變速直線運(yùn)動(dòng)測試：提高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力；提高數(shù)據(jù)分析能力；提高理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力

31+32.期末考試：綜合考察一學(xué)年來學(xué)生們的收獲；發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作一件任意的東西 =512){this.resized = true;this.width=512} else { this.resized = false;}” border=0 resized=“false”> 目前我們正在進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)，在高一校本課程教學(xué)中我們還在不斷的探索中，正在繼續(xù)努力完善這個(gè)課程，很高興與大家分享。

第四篇：LEGO機(jī)器人學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)

學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 專 業(yè)：11應(yīng)用電子技術(shù) 班 級(jí)：1班 學(xué) 號(hào)：11590202007 姓 名：

實(shí) 訓(xùn) 室：15號(hào)樓302 日 期：2013年6月28號(hào) 2013年7月03號(hào)指導(dǎo)教師：

2013年7月03至止

日學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

說 明

1． 實(shí)訓(xùn)結(jié)束之前，每個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)真撰寫《實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》。通過撰寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，系統(tǒng)地回顧和總結(jié)實(shí)訓(xùn)的全過程，將實(shí)踐性教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)升華到一定的理論高度，從而提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告要求條理清晰，內(nèi)容詳盡，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。字?jǐn)?shù)不少于2000字。

實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告的質(zhì)量反映了實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，它是實(shí)訓(xùn)成績評(píng)定的主要依據(jù)之一。應(yīng)在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后兩周內(nèi)將此報(bào)告上交學(xué)院教學(xué)辦公室。不交實(shí)訓(xùn)報(bào)告者不得參加實(shí)訓(xùn)成績評(píng)定。

封面中的“實(shí)訓(xùn)室”必須寫全名，必須寫上指導(dǎo)教師姓名。

“前言”部分： “實(shí)訓(xùn)背景”可簡介實(shí)訓(xùn)目的、通過何種方式到此單位實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容；“實(shí)訓(xùn)環(huán)境”可包括實(shí)訓(xùn)室全稱（中英文）、地址、規(guī)模、簡介等內(nèi)容。“實(shí)訓(xùn)內(nèi)容”部分：屬報(bào)告的主要部分。“實(shí)訓(xùn)過程”概述實(shí)訓(xùn)各階段所從事的主要工作等；“實(shí)訓(xùn)內(nèi)容”包括項(xiàng)目介紹、本人從事的工作、軟硬件平臺(tái)和技術(shù)等；“實(shí)訓(xùn)成果”應(yīng)具體列出自己所完成的主要成果及實(shí)際應(yīng)用情況等。

“總結(jié)”部分：其中“其它意見”可對(duì)學(xué)院課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)安排等方面提出自己的意見或建議，也可對(duì)實(shí)訓(xùn)單位的各個(gè)方面提出自己的意見。2． 3．

4． 5． 6．

7．

學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

目 錄

1.1 1.2 前言.................................................4

實(shí)訓(xùn)背景...........................................................................................................4

實(shí)訓(xùn)環(huán)境...........................................................................................................4

2.1 2.2 2.3 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容.............................................5

實(shí)訓(xùn)過程...........................................................................................................5

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容...........................................................................................................5

主要成果...........................................................................................................5

3.1 3.2

總結(jié).................................................7

實(shí)訓(xùn)體會(huì)...........................................................................................................7

其它意見...........................................................................................................7

學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 前言

1.1

實(shí)訓(xùn)背景

15號(hào)樓302 實(shí)訓(xùn)環(huán)境 1.2 軟件環(huán)境：

MINDSTORMS Edu NXT 硬件環(huán)境：

樂高機(jī)器人

學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

2.1 實(shí)訓(xùn)過程

一丶組裝機(jī)器人 二丶編寫程序 三丶調(diào)試機(jī)器人 2.2 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

內(nèi)容一：組裝機(jī)器人，包括機(jī)器人底座的搭建，馬達(dá)的安裝，光傳感器的安裝

內(nèi)容二：從紅色區(qū)域開始沿著黑線走到十字路口停留3秒，繼續(xù)行走到三岔路口，選擇左邊行走，走到圓圈旋轉(zhuǎn)360°繼續(xù)行走，走到停車場停留2秒繼續(xù)行走，走到下一個(gè)十字路口停留2秒，走向終點(diǎn)黃色區(qū)域

2.3 主要成果

學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 總結(jié)

3.1 實(shí)訓(xùn)體會(huì)

剛開始使用LEGO NXT編程編寫程序時(shí)，對(duì)圖標(biāo)的意義和在哪里并不了解，但是熟悉了各個(gè)界面之后就可以很快找到了。這才發(fā)現(xiàn)樂高機(jī)器人和LEGO NXT編程的有趣之處，這同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。這次的樂高機(jī)器人實(shí)驗(yàn)初步鍛煉了利用LEGO NXT編程的能力，為以后的實(shí)驗(yàn)打下了良好的基礎(chǔ) 通過本次實(shí)驗(yàn)，加深了我們對(duì)LEGO機(jī)器人的了解，更進(jìn)一步的掌握了各部件之間的功能特性，讓我們在更多的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中靈活利用各個(gè)部件以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，功能更加強(qiáng)大的機(jī)構(gòu)或機(jī)器。在實(shí)驗(yàn)中要注意各個(gè)部件之間的連接是否穩(wěn)定，是否能完成既定項(xiàng)目的要求。3.2 其它意見

暫無

第五篇：LEGO產(chǎn)品及課程

2歲課程：感觸世界

彩繽紛

音樂天堂 我的生活 角色扮演

4歲課程：發(fā)現(xiàn)世界

瘋狂數(shù)學(xué)生物 百變工程 游戲規(guī)則 城市建設(shè)

6歲課程：發(fā)明世界

平面與空間 海洋與時(shí)空 大機(jī)械世界 瘋狂小發(fā)明

8歲課程：科學(xué)研究

結(jié)構(gòu)與力 動(dòng)力機(jī)械 能源世界 機(jī)器人入門

10歲課程：機(jī)器人世界

機(jī)器人游戲地帶 機(jī)器人奧林匹克 機(jī)器人動(dòng)物園 機(jī)器人秀（下）

3歲課程：意識(shí)世界

我愛我家

動(dòng)物與環(huán)境

管道游戲

故事大王

5歲課程：探索世界

肢體運(yùn)動(dòng)

太空冒險(xiǎn) 生活與科技

早期結(jié)構(gòu)

7歲課程：探索

秘密特工

荒島求生 馬戲團(tuán)災(zāi)難

百變生物

9歲課程：解決問題

心跳醫(yī)生 警犬學(xué)校

機(jī)器人家庭 機(jī)器人秀（上）

11歲以上課程：機(jī)器人比賽

FLL機(jī)器人比賽集訓(xùn)

WRO機(jī)器人比賽集訓(xùn)

幼兒園：樂高教育為18個(gè)月到6歲的幼兒提供多層次搭建套裝、卡通示卡和幼兒活動(dòng)方案，完整的幼兒活動(dòng)方案以動(dòng)手操作游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，兼?zhèn)淙の缎院徒逃裕?啟動(dòng)孩子們天生對(duì)事物的探究和學(xué)習(xí)能力。此解決方案既適合區(qū)角自由活動(dòng)，也適用于小組主題活動(dòng)。創(chuàng)意拼搭9090 XL LEGO? DUPLO? 積木組合 積木類別: 樂高? 得寶?

? 家庭生活9091積木類別: 樂高? 得寶?積木數(shù)量: 125

? 簡單機(jī)械9656積木類別: 樂高? 得寶

：機(jī)器機(jī)械

幫助你的學(xué)生們深入理解力量如何影響運(yùn)動(dòng)，并研究能量的概念。通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以搭建更復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)，并應(yīng)用這些模型進(jìn)行精準(zhǔn)的觀察、測量和記錄，循序漸進(jìn)培養(yǎng)他們的解決問題能力。簡單機(jī)器9689 簡單機(jī)器套裝 積木類別: 樂高?系統(tǒng)與技術(shù)積木 積木數(shù)量: 204

簡單動(dòng)力機(jī)械 9686動(dòng)力機(jī)械套裝

積木類別: 樂高?系統(tǒng)與技術(shù)積木 積木數(shù)量: 396