第一篇：英語(yǔ)教案

Module 7 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 I don’t believe it.學(xué)習(xí)任務(wù)：pandas eat for twelve hours a day.They love bamboo.The snake thinks the flute is another snake.功能：用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物名稱：tiger.lion ,elephant , monkey ,cat , dog ,bird ,panda ,snake, fish , bear ,panda

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

把熊貓和蛇的圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)今天的課文。

三、課文教學(xué)：

1、使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。在學(xué)習(xí)前讓學(xué)生先看一下課文，大致了解故事內(nèi)容，然后帶著老師提出的問(wèn)題看課文。

2、讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話，放第一遍錄音后向?qū)W生提出一些問(wèn)題： Who gives Daming the present ? What is the present ? How long do pandas eat every day ? what do they like to eat ? Do snakes like music ? How does Daming like the CD-RoM?

3、講解單詞：

Hour ,bamboo , fantastic CD-ROM

4、講解課文重點(diǎn)句型：

(1)I don’t believe it.我不相信。

(2)Pandas eat for twelve hours a day.熊貓一天吃十二個(gè)小時(shí)。Twelve hours a day.一天12小時(shí)。

(3)Why is the snake coming out of the box ? 蛇為什么從盒子里出來(lái)？ Come out of 從 里出來(lái)

(4)The snake thinks the flute is another snake.蛇認(rèn)為笛子是另一條蛇。

四、鞏固練習(xí)：

1、完成AB練習(xí)1。

2、完成AB練習(xí)2。

五、課后作業(yè)： 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 Pandas love bamboo.學(xué)習(xí)任務(wù)： Pandas love bamboo.功能： 用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、播放SB第一單元活動(dòng)1的錄音，出示課文掛圖，讓學(xué)生跟讀。并練習(xí)表演對(duì)話。

2、找?guī)酌麑W(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、帶領(lǐng)學(xué)生完成SB第二單元活動(dòng)3。體會(huì)問(wèn)句中的升降調(diào)。

2、將事先準(zhǔn)備好的圖片和文字貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生搭配：

熊貓 Play with children 蛇 Sleep in the winter 熊 Love the sun 狗 Like fish 大象 Love bamboo 貓 Like water

告訴學(xué)生：今天我們要進(jìn)一步了解動(dòng)物的習(xí)性。學(xué)習(xí)過(guò)后，大家可以試著用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言介紹自己喜歡的動(dòng)物。

三、課文教學(xué)：

1、讓學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)1的六幅圖，并根據(jù)圖意造句。然后播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容找到對(duì)應(yīng)的圖片。

錄音原文：

Snakes love the sun Elephants like water Pandas love bamboo Dogs play with children Cats like fish Bears sleep in the winter.2、多放幾遍錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音給圖片標(biāo)注順序，然后聽(tīng)著錄音跟讀。

四、練習(xí)鞏固：

1、讓學(xué)生兩人一組展開(kāi)SB第二單元活動(dòng)2的游戲。

2、帶領(lǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)1。

五、課后作業(yè)： Module 8 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Looking at photos 學(xué)習(xí)任務(wù)：Do you often play with dolls ? 功能：談?wù)撔袨榱?xí)慣和喜好。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、老師向?qū)W生展示自己的一些照片，讓學(xué)生對(duì)照片進(jìn)行描述。

2、讓學(xué)生幾個(gè)人一組討論各自在星期天都喜歡干什么，引導(dǎo)大家關(guān)注自己和同伴的日常生活。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、拿著自己的照片，詢問(wèn)學(xué)生是否經(jīng)常去公園或經(jīng)常做與你相同的事情：Do you often ?出示一些表現(xiàn)各種活動(dòng)的單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)動(dòng)詞或詞組。例如：help your mum ,eat fast food , read stories 等。出示單詞卡片，向?qū)W生提問(wèn)：Do you often help your mum?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。

2、帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)often 的意思。在黑板上寫出星期一到星期日的單詞，一邊說(shuō)句子，一邊在相應(yīng)的位置上打勾號(hào)I watch TV on Friday , Saturday and Sunday.I often watch TV.3、告訴學(xué)生：在今天的課文中，我們要了解到Amy 和Lingling 的一些愛(ài)好和習(xí)慣。大家要注意他們使用的語(yǔ)言。

三、課文學(xué)習(xí)：

1、使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)Amy ,Lingling 之間的對(duì)話。聽(tīng)第一遍錄音后，老師提問(wèn)：How many photos are there in the story ? What can you see in them ? Does Amy often play with dolls /read stories / clean her room? 讓學(xué)生試著在課文中找出問(wèn)題的答案。

2、帶領(lǐng)學(xué)生完成AB練習(xí)1，通過(guò)練習(xí)幫助他們理解課文內(nèi)容。

四、鞏固練習(xí)：

1、以小組為單位完成練習(xí)2和3。

2、讓學(xué)生看SB活動(dòng)2 的圖片，試著說(shuō)出它們分別代表什么行為。（play with dolls ,read book , clean room）讓學(xué)生兩人一組使用這些詞組展開(kāi)對(duì)話，然后聽(tīng)錄音跟讀。如：

Does Amy /Lingling often play with dolls /read books /clean her room ?

五、課后作業(yè)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 I often go swimming.學(xué)習(xí)任務(wù)：always , sometimes , often ,never.功能：通過(guò)使用頻度副詞講述行為，習(xí)慣和喜好等。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、播放錄音溫習(xí)SB第一單元活動(dòng)1的內(nèi)容，出示掛圖，讓學(xué)生兩人一組分角色表演課文。

2、練習(xí)使用often。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀SB第一單元活動(dòng)3的句子。將活動(dòng)中的四個(gè)句子寫在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。

2、告訴學(xué)生：在今天的課文中，大家將了解到另外一些孩子的愛(ài)好和行為習(xí)慣。我們學(xué)習(xí)了用 often 表示“常常做某事”，那么，“總是做某事”和“從不做某事”應(yīng)當(dāng)怎樣表達(dá)呢？

三、課文教學(xué)：

1、出示SB第二單元活動(dòng)1的圖片，向?qū)W生介紹其中的人物，然后引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的說(shuō)出圖片中的人物在做什么？如；This is Xiaoyu.He is reading an English book.this is Simon.He is riding a bicycle.2、放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。當(dāng)錄音中出現(xiàn)sometimes ,always ,often ,never 時(shí)，老師向?qū)W生大聲重復(fù)。

3、錄音原文：

Xiaoyu :I love English.I often read English books.Heping : I like writing stories , I sometimes write stories in English.Maomao: I never play football.I don’t like it.Lily: I sometimes clean the blackboard for my teacher.Teacher : Thank you , Lili.Lingling : I never play with dolls.Sam : I often go swimming.Daming : I often eat with a knife and fork.But I like chopsticks.Simon : I always ride my bike to school.I never go by bus.4、再放錄音，讓學(xué)生集中注意錄音中的“sometimes , always ,often , never”這四個(gè)單詞，并在聽(tīng)到每句話后指向?qū)?yīng)的圖。多放幾遍錄音，讓學(xué)生跟讀句子，同時(shí)盡可能的記住每個(gè)人的行為習(xí)慣和喜好。

5、讓學(xué)生兩人一組輪流看圖說(shuō)句子，然后兩人互換。如： Xiaoyu often reads English books.Heping sometimes writes stories in English.四、鞏固練習(xí)：

1、帶領(lǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)1。

2、讓學(xué)生兩人一組完成AB第二單元練習(xí)2。

五、課文教學(xué)：

1、老師出示與SB第二單元活動(dòng)4的韻詩(shī)的各種活動(dòng)對(duì)應(yīng)的圖片，并將它們貼在黑板上。

2、放錄音，讓學(xué)生合著書(shū)聽(tīng)。每當(dāng)韻詩(shī)中提及一種行為或活動(dòng)時(shí)，老師都要指向黑板上相應(yīng)的圖，幫助學(xué)生理解。

3、多放幾遍錄音，讓學(xué)生跟著錄音大聲朗讀。

六、課后作業(yè)：

Module 9 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Visit to the UN 學(xué)習(xí)任務(wù)：Do you want to visit the UN building in New York ? I want to show Daming the present from China.功能：詢問(wèn)他人的意愿以及表達(dá)自己的意愿。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、讓幾名學(xué)生向大家介紹自己及家人的行為習(xí)慣和愛(ài)好。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦第三模塊中所學(xué)的韻詩(shī)hobbies。鼓勵(lì)學(xué)生在朗誦時(shí)加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作或表情。

3、和學(xué)生一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，例如： T: Do you collect ? S: Yes , I do./ No , I don’t.T: What’s your hobby ? S;Traveling is my hobby.T: Do you like the Great Wall ? S: Yes , I do.二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、老師向全班學(xué)生出示一張自己在旅游時(shí)拍攝的照片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I like traveling very much.Look at this photo.I took it in Hainan.Do you like traveling ?引導(dǎo)學(xué)生用Yes 或No 來(lái)回答。向?qū)W生講解traveling 的意思。

2、老師告訴學(xué)生：假期里，Daming 與Simon 和Simon的爸爸去紐約觀光。他們?nèi)チ四睦?？他們看到了什么？我們一起?lái)看一看。

三、課文教學(xué)：

1、使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。讓學(xué)生看圖，理解課文意思。帶著老師提出的問(wèn)題聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊思考：Daming , Simon ,Simon的父親在哪里。

2、講解the UN building 和UN的含義。講解peace的意思。

3、再放一遍錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。如： Is the UN building big or small ? Where are the flags from ? How many flags are there ? What does Simon want to show to Daming ? What is the present ? What does Daming want to do ?

4、再放一遍錄音，讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)邊看書(shū)，同時(shí)用筆畫(huà)出課文中的其他生詞，根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思。然后老師教學(xué)單詞。

四、鞏固練習(xí)：

1、完成AB練習(xí)1。

先讓學(xué)生讀懂書(shū)上的問(wèn)題，然后聽(tīng)錄音，并口頭回答問(wèn)題，最后把答案寫在書(shū)上。

2、完成SB活動(dòng)3。

五、課后作業(yè)： 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 Do you want to go to Guilin ? 學(xué)習(xí)任務(wù)：Do you want to go to Guilin ? Yes , I do./ No , I don’t.功能：詢問(wèn)他人的意愿并表達(dá)自己的意愿。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

出示SB第一單元活動(dòng)1的掛圖，把學(xué)生分成三組，分別扮演Daming , Simon , Simon的父親，根據(jù)掛圖表演故事。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、出示一張中國(guó)地圖，提問(wèn)：What is it ?(It’s a map of China.)

2、老師指著地圖上的一些地方問(wèn)學(xué)生：Where is it ?(It’s)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些地方的名稱。接著問(wèn)學(xué)生：Do you want to go to Guilin ? Why not ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出種種理由。

3、告訴學(xué)生：有一家外國(guó)人到中國(guó)來(lái)玩。他們?cè)谡務(wù)摷倨诎才艜r(shí)每個(gè)人都有不同的意見(jiàn)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們都說(shuō)了寫什么？學(xué)習(xí)過(guò)今天的課文，同學(xué)們也要使用學(xué)到的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的旅行計(jì)劃。

三、課文學(xué)習(xí)：

1、老師放錄音，讓學(xué)生看著中國(guó)地圖聽(tīng)。聽(tīng)第一遍錄音時(shí)，老師要求學(xué)生找出錄音中提及的幾個(gè)中國(guó)地名。（Beijing , Hong Kong , Harbin , Kunming , Guilin）

2、錄音原文：

Dad : There are lots of beautiful places to go in China.Boy : I want to go to Beijing , Beijing is very and very famous.Girl : I want to go to Hong Kong.It’s very big too.and there are lots of tall buildings.Mum : There are lots of shops in Hong Kong , too.But I also want to go to Harbin , Harbin is very cold in winter , but the snow is very beautiful.Dad : Kunming is a beautiful place , It’s in the south of China , and it’s got a beautiful lake.Girl : And there are lots of mountains and lakes in Guilin.Boy : I think we should go to all of these places.Mum : That’s a good idea.3、放第二遍錄音，讓學(xué)生試著找出每個(gè)人想去的地方是哪里，如：The boy wants to go to Beijing.The girl wants to go to Hong Kong , The woman wants to go to Hong Kong and Harbin.4、再放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)跟讀。

四、鞏固練習(xí)：

1、完成SB第二單元活動(dòng)2。

2、完成AB第二單元練習(xí)2。

五、課文學(xué)習(xí)：

1、全班一起學(xué)習(xí)SB第二單元活動(dòng)4。

讓學(xué)生邊看書(shū)邊學(xué)習(xí)韻詩(shī)?？梢愿浺糁鹁鋵W(xué)習(xí)。

2、全班看書(shū)一起聽(tīng)SB第二單元活動(dòng)3的錄音，同時(shí)大聲跟讀，體會(huì)如何用正確的語(yǔ)調(diào)朗讀疑問(wèn)句。

六、課后作業(yè)： Module 10 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 At the library.學(xué)習(xí)任務(wù)：Don’t talk in the library.Please stand in line.功能： 使用祈使句發(fā)出指令或要求。

能夠遵守規(guī)章制度、執(zhí)行命令。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的韻詩(shī): Do you want to go to the sea ?

2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入；

1、給學(xué)生播放一段表現(xiàn)學(xué)校中的違規(guī)行為的錄象片段，如：上課時(shí)看課外書(shū)，在樓梯上追逐打鬧等。老師一邊播放一邊問(wèn)學(xué)生：錄象中的學(xué)生在作什么？當(dāng)你看到這個(gè)情景時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Please listen to the teacher!Don’t run on the stairs!老師把句子寫到黑板上。

2、老師告訴學(xué)生，錄象里的學(xué)生違反了學(xué)校的哪些行為規(guī)范。詢問(wèn)他們還知道學(xué)校的哪些行為規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的說(shuō)出不同場(chǎng)合的行為規(guī)范或規(guī)章制度。

3、告訴學(xué)生：今天的課文就是關(guān)于圖書(shū)館中的規(guī)章制度的。學(xué)習(xí)之后，大家可以試著給學(xué)校的一間公共教室制定一份規(guī)章制度。

三、課文教學(xué)：

1、用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。

放第一遍錄音時(shí)，要求學(xué)生了解課文大意。第二遍錄音時(shí)，要求學(xué)生找出帶有please 和Don’t 的句子，然后試著說(shuō)出句子，由老師寫在黑板上。放第三遍錄音時(shí)，要求學(xué)生總結(jié)出Library Rules , 由老師板書(shū)。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成AB練習(xí)1。

3、老師針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)，以此了解學(xué)生對(duì)課文的理解情況。如： 1.When do they go to the library ?(At ten to five.)2.what does Simon find ?(He finds a book.)3.What does the man say to Simon ?(He says “l(fā)ook at the library rules)4.What are the library rules ?(Don’t talk in the library.Please be quiet.Please stand in line)

4、老師對(duì)板書(shū)的句子加以總結(jié)，通過(guò)表情或手勢(shì)讓學(xué)生明確Please 與Don’t 的含義。然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組一起看SB活動(dòng)2的插圖，試著根據(jù)插圖展開(kāi)對(duì)話。老師放錄音，學(xué)生跟讀，讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)書(shū)上的對(duì)話。

5、讓學(xué)生以小組為單位表演課文對(duì)話。

四、鞏固練習(xí)：

1、完成SB活動(dòng)3，執(zhí)行錄音中發(fā)出的指令。

2、完成AB練習(xí)2。

3、兩人一組完成AB練習(xí)3。

五、課后作業(yè)； 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 Go straight on.學(xué)習(xí)任務(wù)： Go straight on.Turn left / right.Stop!Don’t go!

功能：使用祈使句指示方向和路線。

遵守與交通規(guī)則相關(guān)的指令。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、老師組織學(xué)生參加Simon says 的游戲，復(fù)習(xí)鞏固祈使句的用法。老師要盡量多的使用left 和 right 等單詞，為本課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2、老師拿出上節(jié)課大家一起制訂的英語(yǔ)班規(guī)，讓單個(gè)學(xué)生逐條朗讀?？梢园寻嘁?guī)貼在黑板旁邊。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1、老師模仿交通警察的樣子，提問(wèn)：What am I ?(You are a policeman.)老師繼續(xù)模仿交通警察指揮交通的動(dòng)作，并不斷的向?qū)W生提問(wèn)：Do you know what I mean ?(Turn left , Turn right.Go straight on.stop)

2、告訴學(xué)生：我們?cè)诠飞铣艘?tīng)從交通警察的指揮，還要看懂許多交通標(biāo)志。

出示SB第二單元活動(dòng)1的交通標(biāo)志圖，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)它們代表什么意思。

三、課文教學(xué)：

1、老師逐一出示SB第二單元活動(dòng)1中的8幅圖，請(qǐng)學(xué)生自由討論，試著說(shuō)一說(shuō)圖片中的內(nèi)容。然后放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指向?qū)?yīng)的圖。老師再放一遍錄音訂正答案，并讓學(xué)生重復(fù)。

2、錄音原文：

Stop!Don’t go!Go!It’s green now.Go straight on!Don’t ride your bicycle here!Don’t walk!Don’t turn right here!Be quiet!

四、鞏固練習(xí)：

1、完成SB第二單元活動(dòng)2。讓學(xué)生大聲朗讀活動(dòng)2的句子，然后請(qǐng)他們把活動(dòng)1中對(duì)應(yīng)圖片的序號(hào)寫在句子后面的橫線上。

2、完成SB第二單元活動(dòng)5。

五、課文學(xué)習(xí)：

1、全班完成SB第二單元活動(dòng)4。

讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，學(xué)唱這首歌曲。邊聽(tīng)邊模仿插圖中人物的動(dòng)作。

2、讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)SB第二單元活動(dòng)3的錄音。同時(shí)大聲跟讀，體會(huì)如何用正確的語(yǔ)調(diào)朗讀祈使句。

六、課后作業(yè)； 文章

第二篇：英語(yǔ)教案

I.單詞和詞組

permission, nation,reduce, fetch, compare, therefore, remain, dislik, share, persuade, hardly, go ahead, burn down, compared to, give up, call for, be used to, get into the habit of II.日常交際用語(yǔ) 1.請(qǐng)求

May / Could / Can I do that? I wonder if I can do that.Would / Do you mind if I come earlier? Will you tell me if can go now? 2．允許

Yes, please./ Of course./ Sure./ Certainly.Go ahead, please.That’s all right./ OK.It’s all right to me.3．拒絕

I’m sorry, but it’s not allowed here.You’d better not.I’m afraid not.It’s not right.III.語(yǔ)法

復(fù)習(xí)名詞性從句作賓語(yǔ)和表語(yǔ)的用法。

教學(xué)建議

教材分析

The main dialogue of this unit is to practise the students how to ask for permission, refuse and give permission ability.Though learning the way of expressing are able to remind the students speaking in daily life.This dialogue is the main idea to learn to use these phrase for permission.Though two men’s talking.Meanwhile this lesson offer some practice to help the students to understand and learn about the content of the dialogue.In order to master these phases, this lesson has short dialogue to give the students to speak each other.重點(diǎn)詞匯講解

1．catch fire與be on fire 1）catch fire：begin to burn著火；燒著。catch fire有動(dòng)態(tài)含義，揩“開(kāi)始燃燒”。例如：

Paper catches fire easily．紙容易著火。

The bed clothes catch fire and the whole house may be burnt down．鋪蓋著火了，整個(gè)房子都可能燒掉。

2）be on fire：be burning著火；失火。be on fire有靜態(tài)含義，指“燃燒的狀態(tài)”。例如：

The house was on fire．房子著火了。

She woke up at midnight and found the kitchen on fire．她半夜醒來(lái)發(fā)現(xiàn)廚房失火了。2．die of與die from 1）die of可用來(lái)表示“死亡的原因”，經(jīng)常用于害病、饑渴、年老、疾勞等致死的場(chǎng)合。例如：

die of an illness/a disease;die of hunger;die of thirst;die of a fever;die of old age等等。

2）die from常用于過(guò)度飲食eating too much；飲酒過(guò)度drinking too much；工作過(guò)度overwork等。

但是有語(yǔ)法家認(rèn)為這種區(qū)別實(shí)際上并不存在。他們認(rèn)為，在表示死因（the cause of death）時(shí)，既可以用die of，也可以用die of，但是以die of為多見(jiàn)。例如：

He died of cancer．他死于癌癥。He died from cancer．他死于癌癥。3．Every year, tobacco companies must persuade new people to start smoking cigarettes.煙草公司每年都要?jiǎng)裾f(shuō)一些不吸煙的人開(kāi)始吸煙。persuade sb.to do sth．意為“勸說(shuō)某人做某事”。

I persuaded her to accept the invitation to Wu Dong's birthday party.我勸說(shuō)她接受參加吳東生日晚會(huì)的邀請(qǐng)。

注意：如果勸說(shuō)不一定成功，可用詞組try to persuade sb, to do sth.。I tried to persuade her to go with me, but I failed.我勸她跟我一起去，但我沒(méi)成功。

另外，勸說(shuō)某人不要做某事可用詞組persuade sb.not to do sth.或 persuade sb.against doing sth.We persuaded Lin Tao not to smoke.= We persuaded Lin Tao against smoking.我們說(shuō)服了林濤別吸煙。

4.But in the same year, cigarette smoking cost the government even more money, about 28 billion yuan.但在同一年里，因吸煙而使政府付出了更多的錢，約280億元。

cost在這個(gè)句子中意為“使花費(fèi)”，請(qǐng)注意由它構(gòu)成的兩個(gè)常用詞組 a）（sth．）cost sb．+錢（某物）花費(fèi)某人多少錢 b）（sth，）cost sb．+其他 使某人失去??

That bike cost me 350 yuan.我花了350元買了那輛自行車。

His careless driving cost him a leg.他的粗心駕駛使他失去了一條腿。以前學(xué)過(guò)的與“花費(fèi)”有關(guān)的結(jié)構(gòu)有：

a)sb.spend + 時(shí)間/錢+on + 名詞 某人花??做??

b)sb.spend + 時(shí)間/錢+(in)doing sth.某人花??做?? c)sb.pay + 錢+ for sth.某人花錢買??

d)It take sb.+ 時(shí)間/錢 + to do sth.某人花時(shí)間/錢做 他每月花50元錢買書(shū)可譯為： He spends 50 yuan on books every month.He spends 50 yuan(in)buying books every month.He pays 50 yuan for books every month.It takes him 50 yuan to buy books every month.小明每天花兩小時(shí)學(xué)英語(yǔ)可譯為：

Xiao Ming spends 2 hours on English every day.Xiao Ming spends 2 hours(in)learning English every day.It takes Xiao Ming 2 hours to learn English every day.5.Do yon mind if I smoke ? 你介意我抽煙嗎？ 1）Do/Would you mind if...? 常用來(lái)表示“請(qǐng)求、許可”的意思。句中的mind作“介意”、“反對(duì)”解。注意：如果用Would you mind if...?從句中就要用虛擬語(yǔ)氣。如：

Do you mind if I close the window? 關(guān)上窗戶你介意嗎？

Would you mind if I closed the window? 關(guān)上窗戶你介意嗎？

2）在回答這樣的句子時(shí)要特別注意：若在答語(yǔ)里表示“愿意（不反對(duì)）”，應(yīng)說(shuō)“Certainly not”或“Of course not”。若表示“不愿意（反對(duì)）”，應(yīng)說(shuō)“I'm sorry, but...”，習(xí)慣上不用yes來(lái)直接回答。

3）在 Do／Would you mind之后還可跟動(dòng)詞-ing形式，在動(dòng)詞-ing之前還可以有人稱代詞賓格或物主代詞，用來(lái)請(qǐng)求允許，或請(qǐng)求別人作某事。如： Would you mind my turning off the TV?我關(guān)上電視你介意嗎？ 語(yǔ)法---句詞性從句

一、名詞性從句——賓語(yǔ)從句 賓語(yǔ)從句通?？煞譃槿悾?1）由連詞that引起的賓語(yǔ)從句

We know that it is not easy to give up smoking．我們知道戒煙不容易。Suddenly he realized that he had made a mistake．突然他意識(shí)到他犯了一個(gè)錯(cuò)誤。

I hope that you will be well．我希望你很快就會(huì)好起來(lái)。

說(shuō)明：上述句子中的連詞在口語(yǔ)和非正式場(chǎng)合均可省略。但是，下列句子中的連詞在任何情況下都不可省略。

2）由連接代詞或副詞引起的賓語(yǔ)從句

Do you know when the meeting will be held? 你知道這次會(huì)議什么時(shí)候舉行嗎？

Please tell me what mother has bought for me today．請(qǐng)告訴我，媽媽今天給我買了些什么。

They didn’t say how many guests would attend the party.他們沒(méi)有說(shuō)會(huì)有多少客人來(lái)參加這次聚會(huì)。

I wonder whose bicycle this is.我想知道這輛自行車是誰(shuí)的。3）由關(guān)系代詞what引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句

I can’t remember what he said at the meeting．我記不起來(lái)他在會(huì)上講了些什么。

We thank you for what you have done for us．感謝您為我們所做的一切。

二、名詞性從句——表語(yǔ)從句

與賓語(yǔ)從句一樣，表語(yǔ)從句也可分為三類： l）由連詞that引導(dǎo)的表語(yǔ)從句

The problem with tobacco is that it contains a drug called nicotine．煙草的問(wèn)題在于它里面含有一種叫做尼古丁的麻醉劑。

The difficulty is that smokers can’t go without smoking．困難的事情是：煙民們不吸煙就感到難受。

2）由連接代詞或副詞引導(dǎo)的表語(yǔ)從句

That’s how he passed the physics examination.他就是這樣通過(guò)物理考試的。That’s why we decide to sell our house.那就是我們決定把房子賣掉的原因。3）由關(guān)系代詞 what引導(dǎo)的表語(yǔ)從句

That’s what we should do．這是我們應(yīng)該做的。

This country is no longer what it used to be．這個(gè)國(guó)家已不再是過(guò)去的樣子了。

第三篇：英語(yǔ)教案公開(kāi)課

人教新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Recycle1

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

前溝小學(xué)

喬占紅

教學(xué)內(nèi)容： Read aloud

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)： Match and read aloud

Listen and chant（1）能綜合運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。（2）能根據(jù)節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。（3）能獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、模仿能力及綜合運(yùn)用知識(shí) 的能力。

3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康樂(lè)觀的生活態(tài)度（2）教育學(xué)生要養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

教學(xué)方法：交際法、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、圖片

教學(xué)過(guò)程：

Step 1:Warm-up

1、師生利用圖片進(jìn)行以下口語(yǔ)交流，如： T:Who’s that boy? S:He’s my friend

/brother.T:Who’s that man? S:He’s my father/teacher.T:Who’s that

woman? S:She’s my mother.T:Where are you from? S:I’m from China/

Canada/Australia/the UK/the USA....2、師生利用圖片展開(kāi)對(duì)話交流，如： T:What’s this? S:It’s a monkey.S1:It’s

thin.T:What’s this? S:It’s an elephant.S2:It has a long nose....Step 2 : Read aloud

1、教師拿出一張男孩運(yùn)動(dòng)的照片，指著照片中的男孩與學(xué)生展開(kāi)以 下對(duì)話，2、如： T:Who’s that boy? S1:He’s my friend,John.Hi,John.This is my teacher,Miss Liu.S2:Nice to meet you,Miss Liu.T:Nice to meet you,too.Where are you from? S2: I’m from the USA.You’re tall.T:Yes,I like sports.Let’s play!S1/S2:OK!教師板書(shū)并教讀句子 I like sports,Let’s play!通過(guò)看圖片、做動(dòng)作等 形式來(lái)讓學(xué)生理解這兩個(gè)句子的意思。

2、教師播放 Read aloud 部分的錄音，第一遍學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊看圖，再次播放錄音學(xué)生一邊跟讀一邊用手指出所讀的句子，可重復(fù)幾 遍，直到學(xué)生熟練為止，然后把學(xué)生分成三人一組，先在組內(nèi)練習(xí)，最后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

3、Listen and chant 教師播放 Listen and chant 部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音感受其中 的旋律。然后教師領(lǐng)讀句子、重點(diǎn)讀新單詞。再次播放錄音，學(xué)生一 邊聽(tīng)錄音一邊跟唱歌謠。

Step 3:Practice Match and read aloud 學(xué)生獨(dú)立完成 Match and read aloud 部分的練習(xí)，然后按如下方式練習(xí)： T:It’s an elephant.S:It has a long nose.T:It’s a bird.S:It’s small.T:It’s a pig.S：It has a fat body.T:It’s a monkey.S:It’s thin.Step 4:Consolidation and ex

人教新版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Recyle 1

說(shuō)課稿

前溝小學(xué)

喬占紅

一、說(shuō)教材

1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用

本節(jié)課是在各類單詞，短語(yǔ)的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)并鞏固運(yùn)用。并能正確的描述各類單詞。本課內(nèi)容計(jì)劃安排三課時(shí)，本節(jié)課完成的是第一課時(shí)的內(nèi)容。2．學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)本課題之前，學(xué)生通過(guò)以前的學(xué)習(xí)和練習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。而且在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了學(xué)習(xí)方法和技能，加之在平時(shí)積累了很多與本課有關(guān)的生活的單詞。這都為本課的學(xué)習(xí)提供了知識(shí)支持?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。本課是復(fù)習(xí)課的第一單元，本課的核心是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。雖說(shuō)是以游戲的形式出現(xiàn)，但包含的內(nèi)容很多，在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)確定如下:

二、1、知識(shí)與技能

（1）復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)過(guò)的單詞，能說(shuō)出學(xué)過(guò)的單詞。（2）能用學(xué)過(guò)的短語(yǔ)說(shuō)話。

2、過(guò)程與方法

(1)運(yùn)用游戲，讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

(2)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破

本課是鞏固所學(xué)知識(shí)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的情況，確定本節(jié)課的重、難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)單詞，并能用學(xué)過(guò)的短語(yǔ)描述

難點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用第一部分的單詞，組織句子描述第二部分，提高口語(yǔ)水平。在教學(xué)過(guò)程中，將利用多媒體技術(shù)、探究活動(dòng)和評(píng)價(jià)反饋等方式對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行突破。

5、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體、卡片。這些教具的使用，為學(xué)生提供了培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力的空間，促使他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

三.說(shuō)教法和學(xué)法：

為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等心理特點(diǎn)，我主要采取了：

1、情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置較為真實(shí)的情景，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，激起學(xué)生情感上的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力及情感、意志、想象力、創(chuàng)造力等整體發(fā)展。

2.積極參于，善于合作。例如，本課設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，操作簡(jiǎn)單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

3．小組學(xué)習(xí)法：每6-8人一組，可兩兩交流，也可自由選擇，在互動(dòng)中互相啟發(fā)學(xué)生思維的碰撞。同時(shí)注意保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識(shí)和策略，提高人際交往能力。

5、練習(xí)法：把大多課堂時(shí)間留給學(xué)生，使學(xué)生在多信息、高密度、快節(jié)奏的靈活操練中拓寬學(xué)習(xí)渠道。另外，考慮到第二部分為描述職業(yè)教學(xué)部分，我在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中主要側(cè)重于學(xué)生介紹能力的培養(yǎng)，在訓(xùn)練說(shuō)的同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生組織句子的基本技巧，另一方面也可以檢查學(xué)生對(duì)單詞和短語(yǔ)理解運(yùn)用的情況，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

我在這個(gè)環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì)話。Good morning!Boys and girls.How are you ? Hello…..不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。

歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生以唱歌的形式去鞏固所學(xué)內(nèi)容，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。

四、課堂小結(jié)

學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說(shuō)、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的效果，讓課堂氛圍充滿活力。

第四篇：畢業(yè)設(shè)計(jì) 英語(yǔ)教案

小學(xué)英語(yǔ)課堂教案設(shè)計(jì)

上課內(nèi)容 三年級(jí)上冊(cè)第54頁(yè)

班 別：學(xué) 號(hào)：姓 名：指導(dǎo)老師：2009級(jí)英語(yǔ)教育（1）班

教材內(nèi)容復(fù)印

一、班級(jí)基本情況

年級(jí)：三年級(jí) 班別：

（一）班 授課內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Let’eat part B let’s learn 授課老師： 授課時(shí)間：2011-11-14

二、教材分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)教材為每一單元都設(shè)計(jì)了一個(gè)話題，而這些話題均貼切學(xué)生生活。并且教材在話題內(nèi)容、展現(xiàn)方法、插圖等方面都盡最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣。PEP小學(xué)英語(yǔ)教材三年級(jí)上冊(cè)一共有六個(gè)單元，而每個(gè)單元所圍繞的話題均不同。本課處于三年級(jí)上冊(cè)第五單元第四課時(shí)，第五單元的話題為“食物和飲品”，本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日常生活中學(xué)生較常接觸的一些飲品的單詞water、milk、juice、coffee、coke、tea。在學(xué)生掌握這些單詞后，能用“ Have some /Can I have some?”這兩個(gè)句型套入單詞，懂得如何向別人提供或請(qǐng)別人吃東西，還有向他人發(fā)出請(qǐng)求的日常用語(yǔ)，并能用“I’like?”這一句型表達(dá)自己對(duì)某一飲品的喜愛(ài)。而為了鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，還設(shè)計(jì)了“Let’s guess”這一游戲環(huán)節(jié)。

三、學(xué)生分析

本課的授課對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，處于這一年齡階段的孩子喜愛(ài)玩耍，因此自控能力、自我管理能力差，注意力集中時(shí)間短，但這一年齡階段的孩子主要還是以形象思維為主，所以他們的模仿能力強(qiáng)?；趯W(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，教師在授課時(shí)應(yīng)該設(shè)計(jì)各式各樣不同的活動(dòng)去吸引學(xué)生的主意，采用直觀、具體的教具教學(xué)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。學(xué)生已經(jīng)接觸了英語(yǔ)這一語(yǔ)言有一段時(shí)間了，但是具備的英語(yǔ)知識(shí)和技能還不多，所以針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性，盡可能滾動(dòng)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞、句型，多設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，讓學(xué)生在虛擬情境中進(jìn)行交際。在此次授課中所運(yùn)用到的“I’like?，Can I have?,Have some?”這幾個(gè)句型，學(xué)生在學(xué)習(xí)part B “l(fā)et’s talk”時(shí)已經(jīng)掌握了。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀飲品的單詞water，milk，juice，coffee，tea，coke。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

Have some/I like/Can I have some water/milk/juice/coffee/coke/tea，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用這些句子。

（二）情感目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)、扮演角色和唱歌曲培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、教育學(xué)生要珍惜水資源，提醒學(xué)生喝過(guò)多的咖啡和茶會(huì)傷神。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

掌握課文中六個(gè)飲品單詞，即能認(rèn)、讀、聽(tīng)這六個(gè)單詞：water、milk、coke、coffee、tea、juice。(二)教學(xué)難點(diǎn)

juice和water這兩個(gè)單詞的發(fā)音。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備water、milk、juice、coffee、coke、tea的飲品圖卡和單詞卡片

（二）教師準(zhǔn)備這一課時(shí)的課件

（三）教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子和六張寫了詞句的小紙條

（四）教師準(zhǔn)備好教材配套的磁帶和錄音機(jī)

七、教學(xué)步驟 Step 1.Warm-up

1、Greeting T:Good morning,boys and girls!Ss:Good morning,Miss Wen!T:How are you today? Ss:I’m fine,thank you!And you? T:Fine,thanks!

2、Sing a song T:Yesterday,we have learn a new song“Let’s have a picnic today”,right? Ss:Yes!T:Ok,now let’s sing this song together,OK? Ss:Ok.然后打開(kāi)課件，播放“l(fā)et’s have a picnic today”這一歌曲，學(xué)生跟著一起唱。

3、復(fù)習(xí)單詞

拿出上一節(jié)課所學(xué)過(guò)的食物的單詞圖卡 cake、chicken、hamburger、french fries、hot dog、bread，每出示一張食物圖卡，全班同學(xué)一起讀出這個(gè)食物的單詞，直至出示完六張食物圖卡。Step 2.Prensentation

1、教學(xué)單詞

（1）教師打開(kāi)課件，出示一副KFC的圖畫(huà)，然后問(wèn)學(xué)生：Do you want to go to the KFC?Ss:Yes,we want.T:Now let’s go to the KFC together.(2)然后進(jìn)入到下一張幻燈片，首先跳出hamburger的圖片，T：what’s this?Ss：Hamburger.T:Yes,it’is hamburger.Read after me,hambueger,hamburger,Ss: Hamburger,hamburger!然后利用此方法一一展示chicken、french fries的圖片。等到三張食物圖片展示完后，問(wèn)學(xué)生：Do you like these food?Ss:Yes,I like.教師問(wèn)學(xué)生：這是一個(gè)套餐，但是同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得少了些什么呢？學(xué)生回答到：少了可樂(lè)和果汁！由此引進(jìn)新課。

（3）教師在電腦上出示一張可樂(lè)的圖片，然后問(wèn)同學(xué)們這是什么，同學(xué)回答到：這是可樂(lè)！教師回答：Yes,it’s coke!可樂(lè)。Read after me,coke、coke、coke.然后讓學(xué)生再跟著錄音帶讀“coke coke coke ”。讀完后，教師拿起可樂(lè)圖卡，領(lǐng)讀“coke,coke,I like coke”，接著解釋意思“可樂(lè)，可樂(lè)，我喜歡可樂(lè)”。（每學(xué)一個(gè)新單詞，要穿插一個(gè)句型，詞句結(jié)合，便于學(xué)生識(shí)記單詞）（4）教師板書(shū)“coke”，讓學(xué)生認(rèn)讀，再領(lǐng)讀幾遍此單詞，鞏固學(xué)生知識(shí)?。?）教師利用同上教學(xué)法教學(xué)其他單詞，但在教學(xué)juice和water這兩個(gè)單詞時(shí)要注意學(xué)生的發(fā)音，教師要多領(lǐng)讀幾遍，注意糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。

2、“我是小老師”游戲

（1）把全班分為十二個(gè)小組，每四個(gè)同學(xué)一個(gè)小組。小組內(nèi)選出一個(gè)小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)擔(dān)任小老師。教師發(fā)給每個(gè)小組一套單詞圖卡，小組內(nèi)的小老師利用此單詞圖卡帶領(lǐng)其他同學(xué)認(rèn)、讀新學(xué)的單詞。小組內(nèi)同學(xué)要是覺(jué)得自己都學(xué)得不錯(cuò)，可以輪流當(dāng)小老師。

(2)請(qǐng)一位小組的小組長(zhǎng)站在講臺(tái)上，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起認(rèn)讀所學(xué)的新單詞！Step 3.Practice

1、Game:角色扮演（句型復(fù)習(xí)與操練）

同樣是把全班分為十二個(gè)小組，每四個(gè)同學(xué)一個(gè)小組。教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景背景：同學(xué)們都在野外野餐，坐在草地上，我們的面前擺了許多食物和飲品，兩個(gè)同學(xué)坐在一塊（即為A、B角色），然后參照課件中展示的我們所學(xué)過(guò)的句型互相對(duì)話！由老師帶著同學(xué)表演一遍。然后同學(xué)們小組內(nèi)互相組合，進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)！

A:I like?

Can I have some? B: Have some?,please?

(Sure!Here you are!)A:Ok!Thank you!B:You’re welcome!然后教師請(qǐng)兩組同學(xué)到講臺(tái)上表演給全班同學(xué)觀看！Step 4.Consolidation

1、教師操作電腦，課件呈現(xiàn)飲品圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)我們這一節(jié)課所學(xué)過(guò)的飲品單詞。

2、播放一段珍愛(ài)地球水資源的影片，讓學(xué)生通過(guò)看影片感受到我們地球水資源緊缺，由此教導(dǎo)學(xué)生要珍惜水資源，不要濫用水資源。Step 5.Ending

1、師生共唱“l(fā)et’s have a picnic today”歌曲。

2、課后布置作業(yè)：聽(tīng)讀今天所學(xué)的六個(gè)飲品單詞；還有讀三遍part B中的“l(fā)et’s talk”給家長(zhǎng)聽(tīng)，并讓家長(zhǎng)簽字；預(yù)習(xí)let’s do。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

coke water coffee tea milk juice

可樂(lè) 水 咖啡 茶 牛奶 果汁

九、課后反思 在本課初始時(shí)，在Warm-up這一環(huán)節(jié)采用了唱歌、師生日常對(duì)話的形式，使得學(xué)生在歡快的情境中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，也使得課堂氛圍由緊張、嚴(yán)肅轉(zhuǎn)變?yōu)闅g樂(lè)。而在多媒體教學(xué)中，運(yùn)用圖片、聲音、單詞相結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方法教授單詞，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而在活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“小老師”這一游戲，就是抓住了學(xué)生好勝，好表現(xiàn)，喜愛(ài)玩游戲這一特點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己當(dāng)老師，這樣更能促進(jìn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使得學(xué)生更好地掌握了所要學(xué)的知識(shí)。通過(guò)這一游戲，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能掌握好今天所學(xué)的單詞，但是有個(gè)別差生對(duì)“juice”這一單詞的發(fā)音掌握不好。還有一點(diǎn)就是同學(xué)們對(duì)“coke”這一單詞掌握得非常好，可能是因?yàn)槠匠Ｉ钣薪佑|得比較多這一飲品的原因！三年級(jí)的學(xué)生都愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)，還非常喜歡玩游戲，因此在課堂設(shè)計(jì)時(shí)還設(shè)計(jì)了“角色扮演”這個(gè)活動(dòng)。但是，不足的是，三年級(jí)的學(xué)生還比較調(diào)皮，所以在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，不守課堂規(guī)矩，大聲喧嘩，導(dǎo)致課堂教學(xué)有點(diǎn)失控。因此，讓我明白了自己在課堂教學(xué)管理方面還存在不足，有缺陷，需要不斷改進(jìn)，學(xué)習(xí)。

第五篇：幼兒英語(yǔ)教案

幼兒園小班英語(yǔ)cat和dog教案

一、活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)2．在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat 和dog 的英語(yǔ)名稱3．通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力

二、活動(dòng)內(nèi)容聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞cat 和dog

三、活動(dòng)準(zhǔn)備貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。

四、活動(dòng)過(guò)程1．用英語(yǔ)問(wèn)候師：Hello！引導(dǎo)幼兒模仿說(shuō)“Hello”

師：Ok，I’m Miss Du，When I say “Hello” to you, you can say “Hello,!”

(對(duì)給回答得好的幼兒“Give me five!”,運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)2．熱身運(yùn)動(dòng)師：Let’s warm up!Listen to the music.let’s say “Music”(做朝向錄音機(jī)的動(dòng)作)師生共做表演 “Follow me”

3．單詞呈現(xiàn)（1）cat師：今天我們班上來(lái)了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰(shuí)？將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說(shuō)出單詞），捉迷藏游戲（小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來(lái)，引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來(lái)）（2）dog引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”

單詞呈現(xiàn)：chant “dog dog汪汪汪”；卡片4．游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會(huì)出來(lái)了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友（第一個(gè)帶上頭飾）要邊念單詞邊鉆，引導(dǎo)還沒(méi)鉆的幼兒一起說(shuō)，讓每一位幼兒練習(xí)說(shuō)；鉆山洞人數(shù)不可以多。

5．結(jié)束活動(dòng)今天我們認(rèn)識(shí)了cat 和dog，在音樂(lè)聲中和cat，dog說(shuō)再見(jiàn)。

幼兒園小班英語(yǔ)教案：milk 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 004km.cn 2012年07月13日 10:03:26

Teaching Aims（活動(dòng)目標(biāo)）： 1.To learn：milk 2.Review：cake 3.激發(fā)寶寶參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。Teaching Aids（活動(dòng)準(zhǔn)備）： 1.cake、milk的圖片 2.一盒milk的實(shí)物模型 3.音樂(lè)磁帶 Teaching Ste（活動(dòng)過(guò)程）： 1.Warm up：（1）律動(dòng)歌曲：《Butterfly》（2）Dai??

Teaching Aims（活動(dòng)目標(biāo)）： 1.To learn：milk 2.Review：cake 3.激發(fā)寶寶參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

Teaching Aids（活動(dòng)準(zhǔn)備）： 1.cake、milk的圖片 2.一盒milk的實(shí)物模型 3.音樂(lè)磁帶

Teaching Ste（活動(dòng)過(guò)程）： 1.Warm up：

（1）律動(dòng)歌曲：《Butterfly》（2）Daily talk： T：What’s your name？ S：I’m ××.T：How do you do！S：How do you do！.2.Topic：

（1）T：Look at me！教師出示milk的實(shí)物模型問(wèn)：“What’s this？” 教授“milk”讀音。Game：品嘗milk 玩法：教師請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗milk，然后說(shuō)出品嘗的東西的名稱。同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音。（2）Game：Run and Touch 玩法：教師手上分別拿cake、milk的圖片，請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)比賽，教師說(shuō)到哪個(gè)單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應(yīng)快且拍對(duì)的幼兒可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園小班英語(yǔ)教案：How old are you 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 004km.cn 2012年07月13日 10:03:03

活動(dòng)準(zhǔn)備;磁帶、蛋糕 活動(dòng)過(guò)程：

一、幼問(wèn)好。T: Good morning.Boys and girls.C: Good morning, Miss Zhu.T: Look.Whats this? C: Its banana.T: Yes, very good.How many? C: One, two, three.T: OK.Lets sing a song.二、情景表演 T: Today is Monkeys birthda??

活動(dòng)準(zhǔn)備;磁帶、蛋糕

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼問(wèn)好。

T: Good morning.Boys and girls.C: Good morning, Miss Zhu.T: Look.What’s this?

C: It’s banana.T: Yes, very good.How many? C: One, two, three??.T: OK.Let’s sing a song.二、情景表演

T: Today is Monkey’s birthday.T: How old are you? M: I am six.三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容

兩個(gè)兩個(gè)小朋友對(duì)話：How old are you? I am six.四．結(jié)束

T: Today is Monkey’s birthday.Happy birthday to you.M: Thank you.T: Let’s sing a song.Happy birthday to you

幼兒園小班英語(yǔ)教案：Big….Small… 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 004km.cn 2012年07月13日 10:03:58

目的: 1.在知道用 big, small 表示物體大小的基礎(chǔ)上, 學(xué)說(shuō)詞組 Big.Small.。2.激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)的興趣,并能大膽地開(kāi)口說(shuō)。準(zhǔn)備: 大小長(zhǎng)毛絨玩具若干;大小圣誕樹(shù)各一棵;大小玩具木偶(貓, 熊)各一對(duì);大小玩具(汽車, 皮球);背景圖一幅 歌曲《Riding in my ca??

目的: 1.在知道用“ big, small ”表示物體大小的基礎(chǔ)上, 學(xué)說(shuō)詞組“ Big?.Small?.”。2.激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)的興趣,并能大膽地開(kāi)口說(shuō)。

準(zhǔn)備: 大小長(zhǎng)毛絨玩具若干;大小圣誕樹(shù)各一棵;大小玩具木偶(貓, 熊)各一對(duì);大小玩具(汽車, 皮球);背景圖一幅

歌曲《Riding in my car.》 《Morning.Hi.Bye.》 游戲《大圈和小圈》

4、歌曲《Ha y Family.》

情景表演，感受并理解“ Big?.Small?.” T: Who's coming? Cat: Hello!T: Hello, cat.Cat: I'm a big cat./ I'm a small cat.Let's play games.三、欣賞歌曲《Big Bear, Small Bear》

四、游戲《什么不見(jiàn)了》幼兒集體嘗試講出“ Big?.Small?.”

五、游戲《指指說(shuō)說(shuō)》: 幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習(xí).幼兒園小班英語(yǔ)教案：Good morning 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 004km.cn 2011年08月22日 13:16:09

一、活動(dòng)內(nèi)容：字母Y，短語(yǔ)Good night

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；Y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲??

一、活動(dòng)內(nèi)容：字母Y，短語(yǔ)Good night

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；Y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽(yáng)和月亮）

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)好：

（1）師生問(wèn)好。

（2）引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。

2、熱身：Hands up , hands down.3、正課：

（1）學(xué)習(xí)字母Y：

讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說(shuō)明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過(guò)游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明Y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.（2）學(xué)習(xí)短語(yǔ)Good night。

A、手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“Good night.” 天亮了，要起床了，說(shuō)：“Good morning.”B、游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說(shuō)：“Good night.”轉(zhuǎn)到太陽(yáng)說(shuō)：“Good morning.” 說(shuō)得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園小班英語(yǔ)教案：one to five 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 004km.cn 2011年08月22日 13:15:43

活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知單詞one to five 與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。2.能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞one to five.3.樂(lè)于參與活動(dòng)游戲，體驗(yàn)獲得新知識(shí)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 布做的小魚(yú)五條一組（5份）活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感知單詞one to five 與數(shù)字的對(duì)應(yīng)，及在新知識(shí)的獲得中感受到快樂(lè)。難點(diǎn)：活??

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知單詞one to five 與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。

2.能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞one to five.3.樂(lè)于參與活動(dòng)游戲，體驗(yàn)獲得新知識(shí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布做的小魚(yú)五條一組（5份）活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知單詞one to five 與數(shù)字的對(duì)應(yīng)，及在新知識(shí)的獲得中感受到快樂(lè)。

難點(diǎn)：活動(dòng)的宗旨在于讓幼兒感受英語(yǔ)情景中學(xué)英語(yǔ)，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不簡(jiǎn)單的。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：“good mining ,my babies.Look, what is it?”幼兒：“魚(yú)”（英語(yǔ)情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語(yǔ)，讓幼兒感知英語(yǔ)的情境，但幼兒可以用母語(yǔ)回答。）師：“Yes, you are right.It is one fish 教師再放一個(gè)一條小魚(yú)，”，Now,two fish ,加小,three ,four ,five.請(qǐng)幼兒跟讀。師“follow me ,one two three four five.”(教師在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來(lái)表示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)

2、教師用身體語(yǔ)言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

One 教師站直，教師做個(gè)數(shù)字2的形狀（手向前，腿向后，）two.求幼兒展開(kāi)想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。后面的可以請(qǐng)幼兒來(lái)想象模仿。

3、鞏固單詞。

一條小魚(yú)油過(guò)來(lái)，念道one fish.又一條小魚(yú)游來(lái)，咬住前一條小魚(yú)的尾巴，“two fish.”又來(lái)了一條小魚(yú)，咬住了前一條的尾巴，“three fish.”??依次到5條小魚(yú)，然后五條小魚(yú)咬前面的小魚(yú)在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。（印地安小孩改編）請(qǐng)幼兒跟讀?！癋ollow me.4、幼兒玩小魚(yú)接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。

將小魚(yú)分到每個(gè)組上，（小魚(yú)設(shè)計(jì)很巧妙，小魚(yú)的尾巴上有個(gè)鈕洞，小魚(yú)的眼睛是一粒紐扣。）師：”Now we are play a game ,play co ect these fishes.Dscovers small fish's secret,Then links the small fish.“(現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，小魚(yú)接龍，仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚(yú)的秘密，然后把它們連起來(lái)，并且每連一條魚(yú)，請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞，教師可以適當(dāng)指導(dǎo))幼兒自由操作，教師下去觀察，指導(dǎo)。

5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)，教師數(shù)到5，然后喊到開(kāi)始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說(shuō)停，幼兒找到一個(gè)凳子坐下，站著的回座位。

師：”We have four chairs, and ,have five children.When I say start, please walk around the chair.When I say stop ,you sit down rapidly.The boy who are stand must go back.“挑選幼兒來(lái)游戲，教師用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚(yú)獎(jiǎng)品。（這個(gè)活動(dòng)和這個(gè)游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。）

幼兒園中班英語(yǔ)教案：學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 004km.cn 2013年03月17日 20:03:32

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣

2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出五官并能正確發(fā)音

3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear 活動(dòng)準(zhǔn)備：face課件、五官卡片〈用來(lái)拼圖〉、娃娃臉紙〈用來(lái)粘貼五官〉 活動(dòng)過(guò)??

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣

2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出五官并能正確發(fā)音

3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear

活動(dòng)準(zhǔn)備：face課件、五官卡片〈用來(lái)拼圖〉、娃娃臉紙〈用來(lái)粘貼五官〉

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分引出主題

1、用英語(yǔ)問(wèn)候

Hello,boys and girls

Hello,Miss chen

師幼共同唱〈good morning 〉

2、復(fù)習(xí)單詞

今天老師再來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，Look,whats this？

Its face 師：Yes,〈教師模仿face〉：”I am a face,nice to see you“ 幼：”nice to see you too“ 師：Oh,very good。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴??

師：那我們一起來(lái)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧

幼：One two theer ??

二、學(xué)習(xí)五官單詞

師： Whats this? 幼：嘴巴

師：oh，this is mouth，follow me ”mouth“ 幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼”hello mouth" 類似學(xué)習(xí)nose、eye、ear 師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己

幼、good dood verygood.三、游戲比賽記憶單詞

師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來(lái)娃娃的五官丟了，怎么辦?。?/p>

幼兒積極討論想辦法。

我們都是一些有愛(ài)心的小朋友，那我們一起來(lái)幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧?！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找器官，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準(zhǔn)備的沒(méi)有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚〉

四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧

幼：goodbey 師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touch touch

教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請(qǐng)輕輕拍幼兒的手，一邊說(shuō)touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽(tīng)到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂(lè)的touch touch游戲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)自評(píng)：

通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)?；顒?dòng)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過(guò)找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

幼兒園中班英語(yǔ)I can ……

媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 004km.cn 2013年03月07日 09:26:27

教學(xué)目標(biāo)：1聽(tīng)懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞walk、run、jump。2聽(tīng)懂、理解句型I can教具準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)光盤、Nicky頭飾教學(xué)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)warm-up。讓幼兒跟著音樂(lè)表演歌曲：《Ten Little Indian Boys》。

二、單詞學(xué)習(xí)1播放故事動(dòng)畫(huà)光盤，提問(wèn)：小機(jī)器人做了什么動(dòng)作？ 2教師邊??

教學(xué)目標(biāo)：1聽(tīng)懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞walk、run、jump。

2聽(tīng)懂、理解句型I can?教具準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)光盤、Nicky頭飾教學(xué)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)warm-up。

讓幼兒跟著音樂(lè)表演歌曲：《Ten Little Indian Boys》。

二、單詞學(xué)習(xí)1播放故事動(dòng)畫(huà)光盤，提問(wèn)：小機(jī)器人做了什么動(dòng)作？

2教師邊做動(dòng)作邊教單詞，先做走路的樣子，說(shuō)walk，然后再做跑步的樣子，說(shuō)run，最后做跳的動(dòng)作，說(shuō)jump

三、TPR活動(dòng)老師邀請(qǐng)幼兒站成圓圈 和 老師一起做動(dòng)作，邊繞圈走路邊說(shuō)walk walk walk，邊繞圈小跑邊說(shuō)run run run，邊跳邊說(shuō)jump jump jump。

四、游戲：搶椅子。

4—5個(gè)幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈，老師發(fā)指令，run、walk、jump。說(shuō)到stop的時(shí)候就停下，搶椅子坐下。游戲反復(fù)幾次。

五、句型學(xué)習(xí)老師邊說(shuō)I can walk，邊做動(dòng)作，讓幼兒跟著做，同時(shí)模仿老師說(shuō)出句子。同法，教授I can run，I can jump

五、游戲請(qǐng)一名幼兒到集體前，帶上Nicky頭飾，模仿小老鼠的樣子做“走、跳、跑”的動(dòng)作，幼兒猜猜相應(yīng)的英語(yǔ)句型。

中班英語(yǔ)：My body 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 004km.cn 2010年04月30日 11:59:39

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上海冰廠田幼兒園碧云部 黃鷹

英語(yǔ)活動(dòng)：My body

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞“arm, neck”，能正確發(fā)音，并能注意到單復(fù)數(shù)的不同表達(dá)。

2、萌發(fā)對(duì)自己身體的各個(gè)部位的英語(yǔ)表達(dá)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人體模型板，魔法圈、鉤子，星形貼紙、報(bào)貼、臉部圖，記號(hào)筆、黑板、單詞卡片、錄音機(jī)、CD。

活動(dòng)過(guò)程：

一、Look at my face（復(fù)習(xí)五官，單復(fù)數(shù)滲透）

1、猜圖形：（出示一個(gè)圓形，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）T：What’s this? C1: It’s a ?.2、畫(huà)五官T：It’s a face.Can you tell us what are on the face? Let’s try to draw them on the face.二、Show my body（新授單詞）

1、認(rèn)識(shí)身體部位：

Ben(T)：Hello!I am Ben.where is my body？It’s here.What do you see on my body? C:I see a。。.)T: What colour are the stars? C: It’s green.T: Where is the red/yellow/blue star? C: It’s on the neck/arm.T: Where is your neck/arm? Show me your neck/arm.2、練習(xí)集體、個(gè)別、結(jié)合動(dòng)詞

3、游戲：說(shuō)說(shuō)做做I say you do：Show me your arm/neck.玩法：老師提出一個(gè)部位（新授），幼兒指出，并說(shuō)出相應(yīng)英語(yǔ)，看誰(shuí)速度快。

三、Play with my body（復(fù)習(xí)鞏固）

1、游戲：掛魔環(huán)

玩法：幼兒分兩組，根據(jù)指令選擇相應(yīng)顏色的魔環(huán)，掛到相應(yīng)的人體部位，并用英語(yǔ)表達(dá)：例：T：Neck.C：Neck，neck.It’s a neck?！?/p>

T: Put the red circle on the neck.(個(gè)別)/Neck , Where is the neck? C: Neck, neck.It’s neck./ Neck ,neck.It’s here.2、游戲：一起來(lái)跳舞

玩法：跟隨音樂(lè)擺動(dòng)身體一起來(lái)跳舞，音樂(lè)停止時(shí)，根據(jù)指令點(diǎn)出相應(yīng)部位并用英語(yǔ)表達(dá)。T：Dance with our body.When the music stops, touch your body according to the following instructions and then say:‘Neck, neck..It’s neck..中班英語(yǔ)活動(dòng)：Mouth and face 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 004km.cn 2010年04月30日 11:59:33

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中班英語(yǔ)活動(dòng)：Mouth and face 英語(yǔ)活動(dòng)：Mouth and face 中二班

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解、會(huì)說(shuō)單詞mouth、face。

2、能聽(tīng)懂指令語(yǔ)：“Touch your...”，會(huì)根據(jù)教師指令做游戲。

3、復(fù)習(xí)歌曲《Nice to meet you》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃頭像圖片、洋娃娃一個(gè)、英語(yǔ)書(shū)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

1、師生問(wèn)好。

2、出示一張娃娃頭圖片，與娃娃打招呼：“Hello, baby!”

（二）學(xué)習(xí)單詞：mouth

1、、提問(wèn)：“Why i the baby not say ?”

2、游戲：Pa the mouth

3、游戲：貼mouth。

4、改編歌曲《My mouth》

（三）學(xué)習(xí)單詞：face

1、出示娃娃Lily,聽(tīng)她說(shuō)了什么？

2、找face。（Where is her face? Where are your face?）

3、游戲：Touch your...（Show me your finger）

4、游戲：找一找。

（四）歌表演《Nice to meet you》結(jié)束活動(dòng)。

left and right 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 004km.cn 2010年04月30日 11:59:05

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left and right 活動(dòng)目標(biāo)：能聽(tīng)懂方位詞，并能實(shí)際運(yùn)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)：left and right 活動(dòng)準(zhǔn)備：箭頭、貼畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程：

一、GREETING Hello!everyone!

二、REVIEWING

1、復(fù)習(xí)歌曲，《Walking hop and running》

2、復(fù)習(xí)方位詞Up、Down

三、LEARNING

1、學(xué)習(xí)方位詞left and right

2、看箭頭說(shuō)方位詞 ↑up ↓down ←left →right

3、聽(tīng)指令做動(dòng)作

4、個(gè)別練習(xí)left right ← ○ →

5、游戲——螞蟻吃豆豆

T：Let`s play the game “feeding beans”, please show the way to the ant。

四、ENDING T：You are great!now , have a rest！

Eye Nose Mouth 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 004km.cn 2010年04月30日 11:59:05

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Eye Nose Mouth 活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒能聽(tīng)懂并說(shuō)出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye.Mouse.Mouth)2.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3.通過(guò)各種游戲練習(xí)，使幼兒了解各器官的作用和功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴 2.粘貼小紅花若干 3.磁帶 活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發(fā)音。兒歌：

eye、eye、eye.眨呀眨 nose、nose、nose 聞一聞 mouth、mouth、mouth 波波波 ears、ears、ears 聽(tīng)聲音 2.學(xué)習(xí)單詞：eye、mouse、mouth.(師)：我們每個(gè)人都有一張“Face”，在我們的”face”上長(zhǎng)有器官，誰(shuí)能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說(shuō)老師邊在黑板上畫(huà)五官，并用英語(yǔ)說(shuō):eye two eyes nose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫(huà)成一個(gè)調(diào)度小男孩。幼兒練習(xí)“eye mouse mouth”時(shí)按五官的上下順序，同時(shí)注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。3.游戲：

摸鼻眼（摸對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）方法：

師：touch your eyes, one、two、three，幼：(手指眼睛)here、here、here，師：touch your nose, one、two、three，幼(手指鼻子)here、here、here，師：touth your mouth, one、two、three.幼：（手指嘴邊）here、here、here。4.活動(dòng)延伸：

方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫(huà)eye nose mouth在添畫(huà)時(shí)告訴大家你畫(huà)的是什么。5.結(jié)束：

和老師一起做“五官操”，然后逐步下課