第一篇：七年級上冊《世界的聚落》教案湘教版

七年級上冊《世界的聚落》教案湘教版

教學(xué)目標(biāo)：、了解聚落的形式及其形成、發(fā)展變化。

2、能舉例說出聚落的位置、分布、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

3、了解保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

舉例說出聚落的位置、分布、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

教學(xué)方法：

情景導(dǎo)入、小組辯論、分組設(shè)計

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新：

方案一：請同學(xué)們觀察下面一組圖片（圖片展示：農(nóng)村、集鎮(zhèn)、城市、林村、牧村、漁村等），他們分別反映了什么地方的景觀？（學(xué)生回答）

承轉(zhuǎn)：盡管這些景觀差別很大，但他們有一個共同的名字：聚落。這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)聚落的有關(guān)知識。

方案二：播放FLASH動畫片段：“秋天到了，小燕子要跟著媽媽到遙遠(yuǎn)陌生的南方去越冬，他們飛過平原，越過高山，飛過城市，小燕子很奇怪：為什么有的地方房屋又矮又小又稀，而有的地方高樓林立呢？他們飛呀飛，小燕子又發(fā)現(xiàn)了一個問題：為什么老家的房子是平頂?shù)?，而這里的房子卻是尖頂?shù)?？?/p>

帶著小燕子的問題，我們一起來學(xué)習(xí)“世界的聚落”

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)

（一）、自主學(xué)習(xí)：

閱讀教材1頁和2頁、3頁，解決以下問題：

（1）、什么是聚落？聚落的主要形式有哪些？

（2）、觀察教材2頁的兩組圖片,思考：從村莊演變?yōu)槌鞘械倪^程中，聚落發(fā)生了哪些方面的變化?

（3）、你喜歡城市還是鄉(xiāng)村？請闡述自己的理由。

（4）、請你總結(jié)：鄉(xiāng)村和城市的主要差別是什么？

（）、教材3頁活動題2、3、4，2、小組交流：四人一組，交流以上問題，并提出疑難：

3、合作探究：

【探究問題】、為什么有的地方只能形成鄉(xiāng)村，而有的地方卻能發(fā)展成為城市呢？

2、民居建筑風(fēng)格的形成主要受什么因素的影響？

【教師精講點(diǎn)撥】、閱讀下列信息，試分析每一種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？

①平原地區(qū)的聚落多呈團(tuán)狀，且規(guī)模較大，而山谷地區(qū)的聚落多呈條帶狀，且規(guī)模較小?！匦?/p>

②沙漠地區(qū)的聚落很少，且集中在綠洲上?！?/p>

③石家莊原來只是一個小村莊，京廣鐵路開通后才逐漸發(fā)展成為特大城市。——交通

④東營和大慶是在石油開采基礎(chǔ)上發(fā)展起來的城市?！Y源

2、（或圖片展示下列地區(qū)的自然環(huán)境和特色民居：熱帶雨林、北極地區(qū)、熱帶沙漠地區(qū)）

仔細(xì)觀察圖片，分析各地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)及民居特色：A氣溫高低

B降水多少墻壁厚度D屋頂坡度E建筑材料等。

民居

建筑風(fēng)格

當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)

東南亞的高腳屋

雙層木樓、防潮、尖頂

高溫多雨

北非的平頂屋

墻厚，小窗、防日曬、保溫

干旱、氣溫日夜變化大

因紐特人的冰屋

低矮、無窗、半地窖式、保溫好

嚴(yán)寒

一般說來，降水豐富的地區(qū)，住宅房屋多為斜頂，有利于雨水下流，降水越豐富，屋頂坡度越大，而且降水較多的地區(qū)，一般也較潮濕，住宅還要防潮，所以一些多雨地區(qū)的民居建筑多采用木竹架空式，即“干攔式”結(jié)構(gòu)（也就是俗稱的吊角樓）以利于通風(fēng)、消暑、防潮。而在降水較少的地區(qū)，聚落住宅的屋頂坡度較小。在特干旱的地區(qū)甚至屋頂都是平的。氣溫高的地區(qū)，聚落地區(qū)墻壁較薄，房間較大，窗戶較小，從而達(dá)到防暑的效果；氣溫低的地區(qū)，聚落地區(qū)墻壁較厚，房間較小。

【探究結(jié)論】、影響聚落形成的主要因素：水源、交通、資源、地形、氣候等。

2、民居的建筑風(fēng)格深受當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境，特別是氣候條的影響。

學(xué)習(xí)任務(wù)

（二）、自主學(xué)習(xí)：

閱讀教材4頁和頁，解決以下問題：

（1）、你知道哪些世界文化遺產(chǎn)？

（2）、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義是什么？

（3）、想一想我們生活中有哪些破壞文化遺產(chǎn)的行為。我們怎樣做才能更好的保護(hù)文化遺產(chǎn)？

2、小組交流：四人一組，交流以上問題，并提出疑難：

3、合作探究：

【探究問題】我們生活在泰山腳下，面對這一“世界自然與文化雙遺產(chǎn)”，應(yīng)該怎樣做才能更好的進(jìn)行保護(hù)與開發(fā)？

【教師精講點(diǎn)撥】泰山旅游開發(fā)中存在的問題：景區(qū)游客過多、環(huán)境承載過重、違章建筑多、有很多不文明的旅游行為等。

泰山的優(yōu)勢：地理位置優(yōu)越，北鄰濟(jì)南，南接曲阜；旅游資源豐富，歷史悠久，文化積淀深厚，有許多歷史典故、美麗傳說、碑林石刻，是世界地質(zhì)公園。

【探究結(jié)論】開發(fā)泰山文化，泰山蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，既有帝王文化、道家文化、佛家文化，還有石敢當(dāng)、藥材和泰山傳說等民俗文化；要堅決拆除泰山景區(qū)內(nèi)的違章建筑，鏟除那些毫無民族特色和地方特色、沒有文化內(nèi)涵的建筑垃圾；嚴(yán)禁破壞景區(qū)內(nèi)的一草一木，加強(qiáng)古樹名木的保護(hù)；政府和旅游行政管理部門要積極支持和鼓勵、指導(dǎo)社會公眾自覺參與旅游環(huán)境的保護(hù)和治理，加強(qiáng)旅游環(huán)境保護(hù)的輿論宣傳，增強(qiáng)旅游者和公眾的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德，養(yǎng)成良好的旅游習(xí)慣。

三、學(xué)以致用，拓展延伸：

你還知道哪些有特色的民居？與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？

_______________________________________________________________________________

四、總結(jié)梳理

歸納方法：

學(xué)習(xí)聚落的形態(tài)，要緊密聯(lián)系生活中的所見所聞，了解城市和鄉(xiāng)村不同的景觀特色；講解聚落與地理環(huán)境的關(guān)系時，通過材料和圖片讓學(xué)生分析總結(jié)出聚落與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境有很大的協(xié)調(diào)適應(yīng)性，從而形成人地協(xié)調(diào)的理念；利用圖片的展示、文字的說明讓學(xué)生感受到歷史文化的燦爛輝煌；通過對如何更好的保護(hù)文化遺產(chǎn)的討論，讓學(xué)生得出應(yīng)怎樣對世界文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)的思路。

五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：

綜合能力訓(xùn)練4頁和頁的“綜合運(yùn)用”

一、二題

六、附板書設(shè)計：

第四節(jié) 世界的聚落

一、聚落的形態(tài)

１、什么是聚落

２、聚落的形式：城市和鄉(xiāng)村

３、城市與鄉(xiāng)村的差別

4、影響聚落形成的因素、民居與自然環(huán)境

二、世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)

１、世界文化遺產(chǎn)的定義

２、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義

教學(xué)反思：

【學(xué)后反思】、我學(xué)習(xí)后的總體評價（很好、加好、一般、較差）。

2、我學(xué)到的主要知識和技能：。

3、我學(xué)到的主要方法：。

4、我還存在的疑難問題是：

：。

【教后反思】

第二篇：(新)湘教版七年級地理上冊3.4《世界的聚落》教案

世界的聚落 第四節(jié) 新授課 型 課 教學(xué)目標(biāo)、了解聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。1、能舉例說明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。2、了解保護(hù)聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的意義。3運(yùn)用圖片說明城市與鄉(xiāng)村的特點(diǎn)和差別，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系、通過學(xué)生動手搜集相關(guān)圖片，4實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。教學(xué)重點(diǎn)、城市聚落和鄉(xiāng)村聚落。1、聚落與環(huán)境的關(guān)系。2

、世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。

3教學(xué)難點(diǎn) 聚落與環(huán)境的關(guān)系。課時安排 課時1 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課，在人類發(fā)展的過程中，形成了各式各人類可以說是喜歡群居的“高級動物”（邊它們分別反映了什么地方的景觀呢？請同學(xué)觀察下面幾幅圖，景觀?！熬幼　睒拥挠腥さ模┱故?，學(xué)生邊回答，教師強(qiáng)調(diào)圖片分別反映了城市與鄉(xiāng)村的景觀。城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—— 承轉(zhuǎn)）（聚落。

一、聚落的形態(tài)（提問）什么叫聚落？聚落的兩種形態(tài)是哪兩種？能舉出例子來嗎？我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規(guī)模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可它們具有不同的特色。聚落的形式主要形式包括城市與鄉(xiāng)村，以大到上千萬的巨型都市；那

么，它們有何差別呢？讓學(xué)生分別展示城市、鄉(xiāng)村景觀圖片：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合個人所見所聞，討論生活在城市里有哪些好處？信教師適當(dāng)提示城市的學(xué)校教育條件、（討論）讓學(xué)生分組討論，結(jié)合個人的所見所聞，息流通的快慢、生活娛樂的內(nèi)容等方面來比較城市與鄉(xiāng)村的差別

教師展示城市與鄉(xiāng)村差別表格： 物質(zhì)娛樂生活 信息流通快慢 教育條件 道路 房屋

豐富多樣 快 好 交通方便密、密集、高 城市 不方便稀疏、分散、矮 鄉(xiāng)村 較貧乏 慢 差鄉(xiāng)村是人口規(guī)模較小的居民居住地。規(guī)模最小的（總結(jié)）通過同學(xué)們的討論，不難看出，居民鄉(xiāng)村的周圍有農(nóng)田分布，但我們也把它歸為鄉(xiāng)村聚落。大一些的叫做城鎮(zhèn)，叫做村莊，而城市是人口達(dá)到一定規(guī)模，從事非農(nóng)業(yè)具有很大的生活、活動空間。主要從事農(nóng)業(yè)活動，并對周圍的地區(qū)的發(fā)展起匯聚了大量的社會經(jīng)濟(jì)活動，城市人口密集，產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。

著顯著的帶動作用。生活在城市的確存在很多的好處。但是，城市本身也存在著很多的問題，你我就身在其中，結(jié)合自己的生活體會，哪位同

學(xué)起來說一說你認(rèn)為城市存在著哪些問題呢？教師引導(dǎo)學(xué)生從交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生 活垃圾、就業(yè)困難等方面來進(jìn)行討論。（過渡）前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市與鄉(xiāng)村。但是自然界的地理事物是將隨著社會的不斷進(jìn)步，城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。處于不斷的發(fā)展與變化中的，會有更多的鄉(xiāng)村發(fā)展成為城鎮(zhèn)、進(jìn)而形成大大小小的城市。由村莊演變?yōu)槌鞘械倪^程，討論城市發(fā)展過程。簡要分析城市發(fā)展條P62學(xué)生觀察課本

件。聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，我們就可（教師提問）以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。那么，結(jié)合人口的分布情況，分析討論：在哪些地方容易形成聚落呢？（啟發(fā)）世界人口密集區(qū)域分布在哪些區(qū)域？為什么？那些地區(qū)的地形如何？氣候如何 呢？如：我們綏陽的地形如何？ 學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)知識，討論。：聚落的形成受水、地形、氣候、交通等條件影響。氣候溫和、水源豐富、交通（小結(jié)）便利、地形平坦的地區(qū)易形成聚落。

由于環(huán)境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）風(fēng)格不同。為什么呢？（承轉(zhuǎn)）3（討論）把學(xué)生分成“北極地區(qū)的因紐、“北非的平頂屋”、組，觀察“東南亞的高腳屋”

特人的冰屋”的圖片，討論不同建筑風(fēng)格與自然環(huán)境的關(guān)系。

各組代表在全班交流后，展示下表，要求學(xué)生歸納各組的意見。當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn) 民居建筑風(fēng)格)高溫多雨（）（下部空、防浸、東南亞的高腳屋)干旱、氣溫日夜變化大(（墻厚，少窗、防日曬、保溫）北非的平頂屋因紐特人的冰屋)嚴(yán)寒(（低矮、無窗、保溫好）

教師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ泻翁厣?？（學(xué)生回答）又與社會經(jīng)濟(jì)生既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，世界各地的民居風(fēng)格不同，（教師總結(jié)）

活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗等。所以前人留下了很多獨(dú)具特色不同時期的聚落建筑風(fēng)格各異，正因?yàn)椴煌貐^(qū)、（承轉(zhuǎn)）的文化遺產(chǎn)。

二、講述“世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)”然后請學(xué)生考慮圖片反教師邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，各類文化遺產(chǎn)的圖片，（展示）映的內(nèi)容有什么共性？（學(xué)生思考討論）教師總結(jié)：世界文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，它體現(xiàn)了不同歷史時期某個城市、某個民族、某個國家的文化精神，反映出當(dāng)時的社會制度、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟(jì)科技等到的發(fā)展水平以 及其與環(huán)境的關(guān)系等。（小結(jié)）文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，具有極高的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、科研價值，保護(hù)世民族風(fēng)情等社會制度、為我們研究人類各個時期的文化精神、界文化遺產(chǎn)的重要意義在于：提供寶貴的資合理地改造自然等，特別為我們?nèi)祟惾绾稳f(xié)調(diào)人地關(guān)系，有著重大的意義。料！板書設(shè)計 世界的聚落 第四節(jié)

一、聚落的形態(tài)、么是聚落1、落的形式23、市與鄉(xiāng)村的差別

二、聚落與地理環(huán)境和人類活動的關(guān)系、落的形成與發(fā)展1

、落與自然地理環(huán)境的關(guān)系2

三、世界文化遺產(chǎn)的保護(hù) 教學(xué)反思

第三篇：世界的聚落教案

世界的聚落（教案）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的差異，以及聚落的形成和發(fā)展。

2、能舉例說明聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

3、了解保護(hù)聚落方面的文化遺產(chǎn)的意義及措施。

二、教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

首先讓我們帶著問題聽歌賞景，歌曲或圖片中展示了哪些事物，比一比誰記住的最多。有山、有水、有房子、有莊稼，同學(xué)們描述的這些事物，組合成了一幅非常優(yōu)美的鄉(xiāng)村景觀圖，人們在這里集中的居住、生產(chǎn)、生活，這就形成了聚落。小到幾十人的村莊，大到人口上千萬的巨型都市都是聚落。[承轉(zhuǎn)]這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《世界的聚落》。先來了解學(xué)習(xí)目標(biāo)（教師指出重難點(diǎn)），從目標(biāo)一中我們了解到，聚落有兩種形式：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。[講述新課]

一、鄉(xiāng)村和城市（我秀我家鄉(xiāng)）

1、師：先讓我們辨認(rèn)以下景觀分別屬于哪種聚落？（生答，師指出村莊和集鎮(zhèn)）同學(xué)們辨認(rèn)的非常準(zhǔn)確，能告訴老師你們是從哪些方面區(qū)分的嗎？（生答）

承轉(zhuǎn)：鄉(xiāng)村小而優(yōu)美，城市大而便利，同學(xué)們能不能根據(jù)自己的所見、所聞、所感舉例說明城市、鄉(xiāng)村給生活帶來的美好之處呢？（可小組進(jìn)行）

2、師：通過同學(xué)們的展示不難看出，鄉(xiāng)村優(yōu)美，城市方便，尤其是城市，給我們的生產(chǎn)生活帶來了很多的便利和發(fā)展的空間，然而在其發(fā)展的過程中也產(chǎn)生了一系列的問題，我們一起來看。（生說）我們怎樣解決這些問題才能使我們的家鄉(xiāng)變得更美好呢？請同學(xué)們提出解決這些問題的建議。（生答）

總結(jié)：這些建議都很不錯，看來城市需要我們加強(qiáng)管理和保護(hù)，才能創(chuàng)造出更美好的城市環(huán)境。

承轉(zhuǎn)：不過有的生活在鄉(xiāng)村的同學(xué)可能很得意：我們鄉(xiāng)村就不會出現(xiàn)這些問題！其實(shí)事物都是在不斷發(fā)展的，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村可能也會發(fā)展為城市，城市也可能會繼續(xù)發(fā)展，也可能會產(chǎn)生這些城市問題，不過也不要太擔(dān)心，因?yàn)樵谶@個過程中只要我們?nèi)祟惖幕顒幽軌蚝芎玫倪m應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，就會盡可能避免這些問題的產(chǎn)生，如不注意，就會使聚落停止發(fā)展甚至消失。如：以前水草肥美的內(nèi)蒙古大草原，如今很多地區(qū)由于過度放牧、盲目開墾等導(dǎo)致地表植被嚴(yán)重破壞，草原嚴(yán)重沙化，綠色草地已很少見。一些地區(qū)人們已無法生存，不得不背井離鄉(xiāng)，很多地方成了無人村。再有，光輝燦爛的古巴比倫文明已經(jīng)不復(fù)存在，興盛一時的古樓蘭王國已經(jīng)成為一個傳說，我們絕不能讓這樣的悲劇重演！我們只有合理的改造自然，協(xié)調(diào)好人地關(guān)系，聚落也會得到更好的發(fā)展。下面，我們以傳統(tǒng)民居為例，一起來探究古人是怎樣適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的。

二、特色民居（我家有特色）

1、師：這是老師制作的世界上某地區(qū)傳統(tǒng)民居的模型，通過觀察你能發(fā)現(xiàn)他所處地區(qū)的自然環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)嗎？提示：雙層、竹木結(jié)構(gòu)。（生答）

總結(jié)：同學(xué)們分析的很好，你認(rèn)為老師的這個模型，可能位于哪個地區(qū)？(生答)對，這就是東南亞的高架屋，它很好的適應(yīng)了當(dāng)?shù)匮谉岫嘤甑臍夂蛱攸c(diǎn)。承轉(zhuǎn)：同學(xué)們能否根據(jù)剛才的分析，思考：熱帶沙漠地區(qū)的民居可能是怎樣的形態(tài)？（師提示，生答）

總結(jié)：同學(xué)們真是智慧超群吶！平頂、厚墻、小窗，這就是位于熱帶沙漠地區(qū)的北非民居，極好的適應(yīng)了當(dāng)?shù)馗邷厣儆辏瑫円箿夭畲蟮奶攸c(diǎn)。承轉(zhuǎn)：這兩種民居是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？你會連嗎？

三、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)（我愛我家鄉(xiāng)）

1、承轉(zhuǎn)：以上這些特色民居都是祖先們在生產(chǎn)、生活過程中對環(huán)境的適應(yīng)，是他們智慧的結(jié)晶，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，正因?yàn)椴煌貐^(qū)、不同時期聚落建筑風(fēng)格各異，所以前人留下了許多各具特色的聚落，有些聚落因其獨(dú)特性，被列入世界文化遺產(chǎn)。如：山西平遙古城、云南麗江古城、福建土樓、安徽西遞宏村、意大利水城威尼斯、法國塞納河岸等（介紹平遙古城）

平遙古城是中國境內(nèi)保存最為完整的一座古代縣城。城內(nèi)外有各類遺址、古建筑300多處，有保存完整的明清民宅近4000座，街道商鋪都體現(xiàn)歷史原貌，被稱作研究中國古代城市的活樣本。

2、總結(jié)：這些作為人類寶貴財富的歷史文化遺產(chǎn)，不僅能體現(xiàn)不同歷史時期各國家、各民族的文化精神，又反映了當(dāng)時的社會制度、民風(fēng)民情、宗教習(xí)俗、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平，值得我們參觀考察。今年十一的時候，老師本打算去旅游的，但卻發(fā)現(xiàn)中國有的文化遺產(chǎn)地出臺了這樣的舉措，這種做法對嗎？為什么？（生答）

師：這種做法避免了過度旅游活動對文化遺產(chǎn)的破環(huán)，除了這種做法，同學(xué)們還能想到別的辦法來保護(hù)世界文化遺產(chǎn)嗎？（小組討論，回答）

總結(jié)：老師很欣慰，大家都有保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識，老師也相信，世界因?yàn)橛形覀儠兊酶篮茫課堂總結(jié)] [智慧星選拔賽] [課后延伸]通過各種途徑搜集世界上還有哪些地區(qū)的傳統(tǒng)民居極好的適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，并嘗試自己或小組內(nèi)制作一個模型吧！

第四篇：《世界的聚落》教案

《世界的聚落》教案

地理 廖肖霞

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解聚落主要形式、形成及發(fā)展

2、舉例說出聚落位置、分布、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系

3、了解城市發(fā)展過程，分析民居與自然環(huán)境、人類活動的關(guān)系

4、了解保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義

5、尊重自然規(guī)律，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀

二、重點(diǎn)

1、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系

2、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義

三、難點(diǎn)

1、樹立人地協(xié)調(diào)的理念

四、課時：1

五、教學(xué)過程

引入：周杰倫歌曲《稻香》（播放學(xué)生喜歡的流行歌曲，輕易就引起他們的興趣與共鳴，讓學(xué)生主動講出歌曲傳遞的思想

城市人在生活工作中受到挫折，回到農(nóng)村故鄉(xiāng)尋找遺失的美好回憶，以獲取繼續(xù)前進(jìn)的動力）

展示城市、鄉(xiāng)村的景觀圖（讓學(xué)生對城市與鄉(xiāng)村的區(qū)別有感性的認(rèn)識）

你爭我辯：鄉(xiāng)村PK城市（四個學(xué)習(xí)小組代表鄉(xiāng)村，四個代表城市，討論后組長匯總意見，寫到黑板上，勝方均加5分）

過渡：通過辯論我們都對城市和鄉(xiāng)村有了更深入地了解，它們都統(tǒng)稱為聚落。講解：人們集中居住在一起就形成聚落（settlement），根據(jù)規(guī)模的大小劃分為鄉(xiāng)村和城市。鄉(xiāng)村居民的居住地相對分散，規(guī)模比較小的居民點(diǎn)叫做村莊，規(guī)模比較大的居民點(diǎn)叫做集鎮(zhèn)（town），居民主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。城市（city）是人口達(dá)到一定規(guī)模、主要從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)活動的居民聚居地。由于城市和鄉(xiāng)村生活水平、環(huán)境存在的差異，大量農(nóng)村人口會選擇到城市工作，人口大量聚集導(dǎo)致城市涌現(xiàn)不少問題，如大氣污染、交通阻塞、住房擁擠、生活垃圾過多、噪聲污染等（圖片）。面對種種問題，回歸農(nóng)村又成為了當(dāng)前社會的一種潮流。

播放視頻（湖南衛(wèi)視“播報多看點(diǎn)”新聞：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，明星進(jìn)深山當(dāng)農(nóng)民，趙本山農(nóng)村題材大戲，網(wǎng)上流行潮爆農(nóng)村大叔視頻）

過渡：無論城市還是鄉(xiāng)村，世界各地的民居為了適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，會呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。

探究活動：學(xué)案P30“合作探究”1，課本P53活動2 學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥 小結(jié)：聚落與環(huán)境的關(guān)系

轉(zhuǎn)承：人類經(jīng)歷了漫長的社會發(fā)展過程，創(chuàng)造了輝煌燦爛的歷史文化，留下了眾多的文化遺產(chǎn)。

舉例，展示圖片

轉(zhuǎn)折：但是部分文化遺產(chǎn)以前不受重視，破環(huán)嚴(yán)重，難以彌補(bǔ)，我們應(yīng)如何保護(hù)？ 講解：保護(hù)措施

反思：

本節(jié)重點(diǎn)之一是城市與鄉(xiāng)村的區(qū)別，這都是學(xué)生在日常生活當(dāng)中深有體會的，而且它們之間的區(qū)別也不僅僅局限于課本所涉及的，涵蓋的范疇非常廣泛，所以如果單憑老師展示圖片、口頭敘述未免有所缺漏，學(xué)生也會失去學(xué)習(xí)興趣。因此我選擇了辯論賽的形式讓學(xué)生暢所欲言，一半學(xué)生支持城市，一半支持鄉(xiāng)村，把支持的理由寫到黑板上，幾分鐘下來黑板寫得滿滿的，換言之兩者的優(yōu)勢都得到充分的展示，一方的優(yōu)勢也就是另一方的劣勢，討論非常的充分。在很多發(fā)展中國家，居民都向往城市生活，這也是很多學(xué)生的定性思維，但現(xiàn)在在我們國家也出現(xiàn)了回流鄉(xiāng)村的趨勢，所以我播放了一個有趣的視頻，讓學(xué)生多接觸時下的流行話題。

但本節(jié)的不足之處是，雖然辯論時學(xué)生的表現(xiàn)非?；钴S，但在課堂組織方面需要更精心的準(zhǔn)備，比賽的評價機(jī)制也應(yīng)更科學(xué)合理一些。

第五篇：七年級上冊《居民與聚落》知識點(diǎn)歸納

七年級上冊《居民與聚落》知識點(diǎn)歸納

第四章居民與聚落

第一節(jié)人口與人種

一．世界人口的增長

1．世界人口的變化趨勢：緩慢→加快→更快→變慢

2．XX年3月，世界人口總數(shù)已達(dá)6億。

3．為什么人口增長越來越快？

隨著現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人們生活水平的改善和提高，人的壽命延長，嬰兒死亡率降低，使口增長速度加快。

4．人口增長的快慢用人口自然增長率衡量。

．出生率—死亡率=自然增長率（自然增長率大于0，表示人口增加，自然增長率小于0，表示人口減少。

6．出生率是一年內(nèi)出生的嬰兒數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率。

7．死亡率是一年內(nèi)死亡的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率。

二．世界人口的分布

1．世界人口的分布是不均勻的，有的地方稠密，有的地方稀疏，人口的稠密可用人口稠密度來表示。人口稠密度是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)。

2．人口分布的稠密區(qū)：亞洲的東部和南部，歐洲以及北美洲東部，中低緯度近海的平原地區(qū)。

原因：自然條優(yōu)越，工業(yè)發(fā)展較早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。

3．人口分布的稀疏區(qū)：極端干旱的沙漠地區(qū)，氣候過于潮濕的雨林地區(qū)，終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢高峻的高原山區(qū)。

三．人口問題

1．人口增長過多過快的問題：交通，居住，就業(yè)，生活，環(huán)境，資源，醫(yī)療，教育。

2．為了解決人口增長過快帶來的問題，人類必須控制自己，做到有計劃的生育，使人口的增長與社會，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)。

3．人口停止增長或負(fù)增長帶來人口老齡化，勞動短缺，國防兵力不足。

四．不同的人種

1．不同人種產(chǎn)生的原因：在人類發(fā)展早期，人們長期生活在一個地方，受到環(huán)境的影響，身體逐漸形成了適應(yīng)環(huán)境的特征。

2．根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征分為白種人，黃種人，黑種人。

3．人種的分布：黑色人種分布在氣溫較高的熱帶地區(qū)，白種人多分布在較為寒冷的地區(qū)，黃種人多分布在溫帶地區(qū)。

第二節(jié)世界的語言和宗教

一．世界的語言

1．語言是人類最重要的交際工具。

2．漢語，英語，法語，俄語，西班牙語，阿拉伯語，是世界上的主要語言，也是聯(lián)合國的工作語言。漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，英語是世界上使用范圍最廣的語言。

3．從使用人數(shù)來看最多的是漢語，第二位是英語，第三位是西班牙語。

二．世界三大宗教

1．世界三大宗教是：基督教，伊斯蘭教和佛教。

2．基督教是世界上信仰人數(shù)最多的宗教。基督教形成與亞洲的西部，目前主要集中分布在歐洲，美洲和大洋洲。

3．伊斯蘭教產(chǎn)生于阿拉伯半島，主要分布在亞洲的西部和東南部，非洲的東部和北部。伊斯蘭教徒被稱為穆斯林。

4．佛教創(chuàng)始于古印度，后來傳入亞洲其他地區(qū)，現(xiàn)在主要分布在亞洲的東部和東南部。

第三節(jié)人類的居住地

一．鄉(xiāng)村和城市

1．聚落：我們把人們的集中居住地—鄉(xiāng)村和城市成為聚落。一般先有鄉(xiāng)村聚落后有城市聚落。

2．聚落不僅是人們的居所，也是人們進(jìn)行勞動生產(chǎn)和社會活動的場所。鄉(xiāng)村聚落有農(nóng)村，牧村，漁村，林場等不同的類型，居住在這些地方的人們主要從事耕作，放牧，捕魚，伐木等生產(chǎn)活動。城市聚落的居民主要從事工業(yè)，服務(wù)業(yè)等工作。

3．鄉(xiāng)村和城市的差異：景觀特征不同，生產(chǎn)活動不同。

二．聚落和環(huán)境

1．聚落大都選在地形，氣候，資源等自然條優(yōu)越的地點(diǎn)。

2．有利于聚落形成和發(fā)展的因素：①土壤肥沃，適于耕作②地形平坦③自然資源豐富（林，漁，礦等地）④候適宜⑤通便利（交通沿線和交匯處，沿海港口等地）⑥水源充足（井，泉，湖濱，河畔等地）

三．聚落的發(fā)展與保護(hù)

1．傳統(tǒng)聚落是歷史時期人類活動和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，它們從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)，政治，文化，民俗等信息，如果不加以保護(hù)甚至任意破壞，將導(dǎo)致無法挽回的損失。目前，世界各國都在大力保護(hù)具有民族特色的傳統(tǒng)居民。

2．文化遺產(chǎn)：是指具有歷史學(xué)，美學(xué)，考古學(xué)，科學(xué)，民族學(xué)或人類學(xué)價值的紀(jì)念地，建筑群和遺址，是人類的無價之寶。

3．列入歷史遺產(chǎn)名錄中的有法國的“巴黎塞納河岸”，意大利的威尼斯城，我國山西省的平遙古城，云南省的麗江古城，安徽的皖南古村落，澳門歷史城區(qū)等。

第五章發(fā)展與合作

一．國家和地區(qū)

1．世界上有220多個國家和地區(qū)。

2．國家和地區(qū)分布最多的大洲：亞洲，非洲，歐洲。

3．國家和地區(qū)分布最少的大洲：北美洲，南美洲。

4．大洋洲在大洋中。南極洲沒有國家和地區(qū)。

．世界國家面積前六位：俄羅斯（1707萬平方千米），加拿大（997萬平方千米），中國（約960萬平方千米），美國（937萬平方千米），巴西（84萬平方千米），澳大利亞（769萬平方千米）。

6．世界各國的政治制度不同，主要有資本主義和社會主義兩種。

7．中國一貫主張“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，和平共處，平等互利”的五項(xiàng)原則。

8．沒有獲得獨(dú)立的殖民地和屬地，叫做“地區(qū)”。目前世界上有30多個地區(qū)。

二．發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家

1．世界上發(fā)達(dá)國家共有20多個，主要分布在歐洲，北美洲，大洋洲，包括加拿大，美國，英國，法國，德國，意大利，澳大利亞，新西蘭以及亞洲的日本。

2．發(fā)展中國家：10多個，大部分是第二次世界大戰(zhàn)獨(dú)立成立的國家，主要分布在亞洲，非洲和拉丁美洲，目前中國也是發(fā)展中國家。

3．發(fā)達(dá)國家主要出售轎車，輪船，飛機(jī)和高檔日用品，賺到的錢多。

4．發(fā)展中國家主要出售石油，礦石，木材，橡膠等，賺到的錢少。

．目前在一些領(lǐng)域中，發(fā)展中國家甚至超過了某些發(fā)達(dá)國家。例如：印度的軟產(chǎn)業(yè)，中國的航天業(yè)，核工業(yè)。

三．國際合作

1．聯(lián)合國正式成立于194年，總部設(shè)在美國紐約，其基本宗旨是“促進(jìn)國家發(fā)展，維護(hù)世界和平”。聯(lián)合國有6個主要機(jī)構(gòu)，分別是聯(lián)合國大會，安全理事會，經(jīng)濟(jì)及社會理事會，托管理事會，秘書處和國際法院。

2．它是由中國，韓國，俄羅斯，英國和美國個常任理事國和10個非常任理事國組成。

3．國界線：地圖上一國與鄰國或公海之間的界線。主要是國家行使主權(quán)范圍的邊界。

4．國界線的劃分依據(jù)：山脈，河湖，海洋，經(jīng)緯線，民族，語言，宗教。