第一篇：《最喜歡的水果》教案

《最喜歡的水果》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理過程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理，能看懂統(tǒng)計(jì)圖表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，空白統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，水果圖片若干，膠水。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

1．從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，啟發(fā)談話。

師：水果王國(guó)里有各種各樣好吃的水果，誰來告訴同學(xué)們你吃過哪些水果，還知道哪些水果名稱？ 2．情景導(dǎo)入，提出問題。

師：元旦就快到了，我們班準(zhǔn)備舉行元旦晚會(huì)，需要買一些水果。市場(chǎng)上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果價(jià)格便宜，又有很多同學(xué)喜歡吃，我們就買這四種水果好不好？

這四種水果各買多少呢？這要根據(jù)喜歡每一種水果的人數(shù)來定，所以老師想請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)小調(diào)查，調(diào)查一下喜歡每一種水果的人數(shù)各是多少。（板書：最喜歡的水果）

二、合作交流，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，解決問題

師：要調(diào)查喜歡每一種水果的人數(shù)可以有哪些方法呢？

師：同學(xué)們的方法可真多！下面以小組為單位，選擇你最喜歡的水果的圖片，貼在老師為你們準(zhǔn)備的卡紙上，讓大家一眼就可以看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。

1．小組活動(dòng)，貼一貼。2．全班交流，評(píng)一評(píng)。3．繪制全班統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

（1）師：同學(xué)們，小組的意見有了，那么我們?cè)趺粗廊嗤瑢W(xué)的意見呢？

師：請(qǐng)各小組輪流上來用水果圖片表示你們小組的意見。一個(gè)格子貼一張水果圖片，從圖表的下方往上貼。（教師根據(jù)各組匯報(bào)情況給予評(píng)價(jià)或表?yè)P(yáng)）

師：大家共同努力繪制出的這幅漂亮的圖畫，我們就把它叫做統(tǒng)計(jì)圖。剛才同學(xué)們做的小調(diào)查就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（板書：統(tǒng)計(jì)）

（2）師：喜歡每一種水果的人數(shù)可以用統(tǒng)計(jì)圖表示，也可以用表格表示。（師出示統(tǒng)計(jì)表）你們能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖數(shù)出喜歡每一種水果的人數(shù)填在表中嗎？ 學(xué)生填完后，師說明這種表格就是統(tǒng)計(jì)表。

（3）師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表回答3個(gè)問題。①喜歡吃梨的比喜歡吃蘋果的多（）個(gè)。② 喜歡吃橘子的比喜歡吃香蕉的少（）個(gè)。③全班最喜歡吃（）的同學(xué)最多。（4）師：誰能向同學(xué)們提出其它的問題？（5）根據(jù)調(diào)查情況形成決策。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，說說這四種水果我們各買多少？

三、實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)用新知 1．統(tǒng)計(jì)計(jì)算工具。

（1）仔細(xì)觀察，說說圖中有什么，再分別說說每一種計(jì)算工具的數(shù)量。

（2）屏幕出示統(tǒng)計(jì)圖虛線框，推薦一名學(xué)生上臺(tái)操作電腦，全班同學(xué)發(fā)表意見，分別把各種計(jì)算工具移入統(tǒng)計(jì)圖中。

（3）獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表。

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成課本95頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表，比一比誰完成得好?。?）小組合作，說一說：

①哪樣?xùn)|西最多，哪樣?xùn)|西最少？②哪兩樣?xùn)|西同樣多？③你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 2．統(tǒng)計(jì)平面圖形。

（1）認(rèn)真觀察圖片，弄清圖意，明確活動(dòng)要求。（2）獨(dú)立解決問題。（3）組織學(xué)生進(jìn)行交流。

師：從你自己做的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中，你都知道些什么？

四、課堂總結(jié)，延伸新知

師：日常生活中哪些地方需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？ 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)得開心嗎？

第二篇：最喜歡的水果教案

課題：最喜歡的水果（《統(tǒng)計(jì)》第一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容分析：調(diào)查、收集、整理、分析數(shù)據(jù)是人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ髦薪?jīng)常要碰到的問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)對(duì)學(xué)生感受數(shù)學(xué)世界，解決、分析數(shù)學(xué)問題是非常必要的。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，需要借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、小朋友們，元旦馬上要到了，我們準(zhǔn)備舉行聯(lián)歡會(huì)。聯(lián)歡會(huì)上不但要把教室布置得非常漂亮，還要準(zhǔn)備一些水果，不知道大家最喜歡吃什么水果？（同學(xué)們比較喜歡吃的水果）。你能想想辦法嗎？

[從學(xué)生熟悉的情境引入，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣]

2、學(xué)生暢所欲言，但無法形成統(tǒng)一的意見。

3、大家意見不一致，如果我們打算買蘋果、梨、香蕉、桔子四種水果，每種水果應(yīng)該各買多少？你們說怎么辦才好呢？

二、確定方案，收集數(shù)據(jù)

1、小組討論，確立調(diào)查方法。

2、小組匯報(bào)。

四人小組合作交流，全班匯總。

3、選擇其中的一種方法進(jìn)行調(diào)查。

在征求全班同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，先選擇小組合作的方法進(jìn)行小樣本調(diào)查。

4、明確小組調(diào)查方法。1小組分工。

2每組提供一張空白統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

3小組成員可用自己的方式標(biāo)出喜歡吃的水果。

5、小組合作完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并預(yù)測(cè)全班情況，說出猜測(cè)的理由。[合理的猜測(cè)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方法。]

6、小組匯報(bào)調(diào)查情況。

三、整理數(shù)據(jù)，驗(yàn)證結(jié)果

1、出示各組的統(tǒng)計(jì)圖，觀察后，獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

2、展示，互相評(píng)價(jià)。

[評(píng)價(jià)方式要多樣，互評(píng)是方法之一。]

3、請(qǐng)同學(xué)說一說還有什么方法可以驗(yàn)證調(diào)查的結(jié)果是否正確。

4、選擇其它方法進(jìn)行驗(yàn)證。

5、說一說你比較喜歡哪一種方法，為什么？

四、分析結(jié)果，合理猜測(cè)

1、出示統(tǒng)計(jì)圖。說一說，看著這張統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？有什么好的建議嗎？

2、形式自由發(fā)表意見。

3、剛才老師沒有參加大家的調(diào)查，你估計(jì)一下，老師回喜歡什么水果？為什么？

五、鞏固提高，實(shí)踐應(yīng)用

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、用今天所學(xué)的本領(lǐng)，回家可以干什么？

第三篇：最喜歡的水果教案

最喜歡的水果教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表回答一些簡(jiǎn)單的問題。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教具準(zhǔn)備：

電腦課件，水果貼圖，統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表等 教學(xué)過程：（一)情境導(dǎo)入

師：新年快到了，班級(jí)里準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)，老師想買一些水果給同學(xué)們吃，你們都喜歡吃什么水果呀? 生1：我喜歡吃蘋果。

生2：我喜歡吃香蕉、梨。

生3：我喜歡吃橘子、草莓。

師：老師課前也到商店里調(diào)查了一下，蘋果、梨、香蕉、橘子現(xiàn)在市場(chǎng)上能購(gòu)買到，而草莓、彌猴桃等冬季買不到，所以老師決定買這四種水果，可以嗎?

生：可以。

師：哪種水果買得多一些呢?(二)做中學(xué)，學(xué)中得 師：每個(gè)桌面上都有一個(gè)信封，那里面有不同的水果圖片，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開信封，每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來，讓老師和小朋友們看一看。

(生活動(dòng))

師：老師怎樣才能知道每種水果有多少個(gè)人喜歡呢?誰能幫老師想個(gè)好辦法?

生：把喜歡吃蘋果的同學(xué)排成一行，喜歡吃橘子的排成一行。

師：我明白你的意思了，我們就按這種方法來試一試，喜歡吃蘋果的同學(xué)站在第一行，喜歡吃橘子的同學(xué)站在第二行，喜歡吃香蕉的同學(xué)站在第三行，喜歡吃梨的同學(xué)站在第四行。

(生活動(dòng))

師：(走到同學(xué)中)站好排就能知道具體有幾個(gè)人嗎?

生：不能。

師：應(yīng)該怎么辦?

生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。

師：對(duì)，數(shù)的時(shí)候應(yīng)該一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，不多數(shù)一個(gè)，也就是不重復(fù)，還要注意別漏數(shù)，現(xiàn)在每行第一名同學(xué)數(shù)一數(shù)你們組的人數(shù)。

(生匯報(bào)人數(shù)。)

師：咱班小朋友可真棒，這么快就幫老師解決了問題，分組站排是一種調(diào)查方法，還有沒有其他方法來調(diào)查呢?

生1：讓喜歡吃蘋果的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人，再讓喜歡吃橘子的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)。

師：這也是一種調(diào)查方法，還有嗎?

生2：分4組坐，每種水果坐一組。

師：可以分4組坐。

生3：還可以畫√號(hào)。

師：這些好辦法老師建議你們一會(huì)兒在小組學(xué)習(xí)中去試一試，現(xiàn)在每組小組長(zhǎng)為調(diào)查員，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)小組的同學(xué)選一種調(diào)查方法，去調(diào)查喜歡吃各種水果的人數(shù)，2號(hào)同學(xué)把你們各組調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

(生活動(dòng))師：老師在每組桌面上放一張表格，根據(jù)調(diào)查表，把各種水果圖片貼在這張表中。喜歡吃蘋果的同學(xué)，將蘋果貼在這個(gè)格里，喜歡吃梨的將梨貼在這個(gè)格里……注意一個(gè)小格里只能貼一個(gè)水果，開始吧!師：在全班同學(xué)的共同努力下，我們完成了這幅圖，看圖你們知道了什么?

生：喜歡吃(蘋果)的人最多，喜歡吃(橘子)的人最少。

師：如果老師現(xiàn)在讓你去買水果你知道怎么買嗎?

生：我就要多買一些蘋果。

師：好，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中每種水果的數(shù)量，我們來填在這個(gè)表中。

師：這個(gè)表就叫統(tǒng)計(jì)表，看圖或者表上的數(shù)據(jù)，結(jié)合我們學(xué)過的知識(shí)，看一看你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

生1：蘋果比橘子多幾人?

師：是喜歡吃蘋果的比喜歡吃橘子的多幾人?

生2：喜歡吃橘子的人數(shù)和喜歡吃梨的一共有幾人?

生3：喜歡吃橘子和梨的共有幾人?

師：好，我們就提到這里，如果你還有不同的問題，就跟小組里的小朋友說一下吧!

(學(xué)生組內(nèi)互問。)(三)做中得，得中悟

師：新年到了智慧老人給我們班帶來了許多新年禮物。(微機(jī)出示：電腦、算盤、筆、計(jì)算器混放的場(chǎng)景。)智慧老人想請(qǐng)同學(xué)們幫他統(tǒng)計(jì)一下各種禮物的數(shù)量，填寫統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。下面同學(xué)們把事先剪好的圖片貼好。(生展臺(tái)展示統(tǒng)計(jì)圖表。)

師：同學(xué)們能自己畫好統(tǒng)計(jì)圖，填好統(tǒng)計(jì)表，我很佩服你們，不過我的禮物要送給愛學(xué)習(xí)的孩子，你們能回答我?guī)讉€(gè)問題嗎? 提問：1.電腦有幾臺(tái)?2.算盤和筆共有多少?3.電腦比計(jì)算器多多少?4.我一共送來多少個(gè)禮物?

(生回答)

師：看來同學(xué)們真是既聰明，又可愛，都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，我決定把這些東西都送給你們，希望你們繼續(xù)好好學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們表現(xiàn)得這么出色，老師真為你們高興，祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀?，生活得更充?shí)、更愉快。(四)玩中樂，樂中拓

師：老師想知道，小朋友每天晚上吃完飯，寫完作業(yè)，都喜歡做什么事呀!生：看書、看電視。

師：在什么欄目里出現(xiàn)過這種圖標(biāo)?知道它們代表什么嗎?

生：天氣預(yù)報(bào)，晴、陰、雨、雪。

師：這里是佳木斯市今年11月份的天氣情況，知道老師想讓你們完成什么練習(xí)嗎? 生1：統(tǒng)計(jì)一下晴天、陰天各有多少天。生2：比較一下，哪種天氣最多。

師：現(xiàn)在你們桌上就有一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)一數(shù)把這張統(tǒng)計(jì)表填好。師：哪個(gè)組同學(xué)愿意展示一下完成的統(tǒng)計(jì)表?看著你手中的統(tǒng)計(jì)表，提出問題，指定其他小組同學(xué)回答。問題盡量不重復(fù)。師：今天這節(jié)課你有哪些收獲? 教學(xué)反思：

1.學(xué)生興趣濃，積極性高，思維活躍，課堂氣氛好。2.通過調(diào)查學(xué)生最喜歡吃水果的情境設(shè)計(jì)，把學(xué)生帶入到了極大的興奮狀態(tài)中，讓他們自己去尋找調(diào)查方法，然后制圖作表，這樣學(xué)生在課堂的主體地位完全體現(xiàn)出來了，學(xué)生在輕松的沒有教師任何刻意的束縛下，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中，并在興致勃勃的真情感悟中親自品味成功的愉悅。3..打破各學(xué)科界線，關(guān)注學(xué)生主體發(fā)展。4.學(xué)生合作學(xué)習(xí)實(shí)而不虛。

5.設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我側(cè)重對(duì)小組成員進(jìn)行明確的分工，誰是調(diào)查員，誰是記錄員，先做什么、再做什么，組織活動(dòng)活而不亂。小組合作學(xué)習(xí)沒有流于形式，而是真正落到實(shí)處。

第四篇：我最喜歡的水果

寫話

《我最喜歡的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉新 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活展開聯(lián)想，培養(yǎng)說話寫話的興趣。2.通過競(jìng)爭(zhēng)情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。教學(xué)過程：

一、游戲激趣，初步練說

1.（課件出示各種新鮮的水果，引出學(xué)生對(duì)水果美的記憶。）

師：我們來做一個(gè)游戲“猜猜我最喜歡的水果”。（板書課題：我最喜歡的水果）

游戲規(guī)則：不許說出水果的名稱，但是可以說說水果的形狀、顏色、味道等（板書：形狀

顏色

味道），讓大家猜猜你最喜歡的水果是什么。描述完說“開始”，其他小朋友才可以猜?？凑l說的能讓小朋友一下子就猜出來。

3.找學(xué)生說不同種類的水果。（師相機(jī)指導(dǎo)）

二、分組合作，比賽練說。

1.分組。前幾組小朋友說的都不錯(cuò)，有誰和他們喜歡的水果是一樣的？

2.合作。小組同學(xué)一起想一想，怎樣才能把水果描述的更讓人喜愛呢？一會(huì)兒，各小組派代表比賽推銷水果，評(píng)選“最佳推銷員”。

3.交流。各小組代表進(jìn)行“推銷”演說。（老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)寫話。）

4.評(píng)選“最佳推銷員”小組，并說評(píng)選理由，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)。

五、寫話提高，評(píng)選“水果王”。

1.師：現(xiàn)在我們還有最后決賽，評(píng)選“水果王”。看哪個(gè)小朋友在寫話時(shí)能把水果介紹的更精彩，更令人喜愛，別忘了用上剛才小朋友們推銷時(shí)用的好辦法呀！2.學(xué)生寫話。

第五篇：我最喜歡的水果

我最喜歡的水果

我喜歡的水果有很多，有圣女果、柿子、桔子、香蕉、西瓜等等，真是數(shù)不勝數(shù)啊！可我最喜歡吃的愛是那橢圓形的誘人的桔子。

遠(yuǎn)看桔子，它像一團(tuán)火，又像一個(gè)小拳頭，更像一盞小燈籠。那許多的桔子，掛在樹上，像掛著一盞盞小燈籠在為路人照明似的。

成熟的桔子的皮是金黃色的，只有一點(diǎn)青色的小斑點(diǎn)，那斑點(diǎn)所有的桔子上都有。這恐怕是桔樹媽媽為桔子寶寶們做的一個(gè)記號(hào)，防止桔子寶寶太頑皮，跑到哪兒去不見了。

桔子皮摸起來有一點(diǎn)粗糙，就像老人額頭上的皺紋一樣。將桔子放到鼻子邊上，聞一聞，便有一股淡淡的清香向我襲來，那中間還夾著酸酸的氣味，有趣極了。

看著誘人的桔子，我忍不住忙將桔子皮剝開，那里面桔紅色的果肉便露了出來。那桔子皮還沒有完全脫落的時(shí)候，果肉在中間，桔皮就像花瓣一般圍繞在周圍，好似一朵正在怒放的荷花，漂亮極了！

桔子不僅含有非常豐富的維生素，而且還作用不小呢！桔子皮曬干可以入藥，也可以泡茶，還可以熏制臘肉、臘魚等等；桔肉可以做個(gè)水果拼盤，還可以榨成果汁，做成桔子罐頭……

這就是我最喜歡吃的桔子，朋友，你最喜歡吃什么呢？

廣西河池巴馬縣巴馬瑤族自治縣第一小學(xué)三年級(jí):黃婭婷