第一篇：寫作教案2

Stylish English is Mindful of details and mechanics

留意細節(jié)及必要的套式

詞語和短語

英語是一種豐富的語言，所以有時難免會混淆和誤用一些含義有微妙區(qū)別的詞語。有些詞被誤用是由于俚語將它們的含義搞得混亂不清，別一些是由于它們的真實含義已被約定俗成的意思所掩蓋，還有一些因讀音相近而被互相混淆。

以下選列了一些經(jīng)常被學英語的中國人誤用的詞和短語。因為含義準確Aa是把英文寫得漂亮的首要條件，所以我們必須做到高標準、嚴要求。研讀下列詞語的含義并用它們造句。1.ability , capacity e.g.A computer has the ability to create graphics.The computer has a capacity of 700K.2.accept, except e.g.Lao Wang accepted an invitation to dinner.They excepted Lao Wang from the invitation.3.advise, inform 4.affect, effect e.g.The attack affected the morale of the troops.The medicine effected a complete cure.The effect of the medicine was instantaneous.5.allude, refer e.g.When he mentioned dictators, we knew that he was alluding to Hilter and Mussonlini.Please refer to the second page of Chapter Four.6.allusion, illusion 7.already, all ready e.g.By noon the theater was already full.They are all ready to go to the battle field.8.altogether, all together e.g.The report is altogether true.The packages were all together on the table.9.Beside, besides e.g.“ Sit beside me.“We ate oranges and other fruits besides.” 10.compare to, compare with e.g.He compared the book with the manager.He compared the earth to a ball.11.continual, continuous e.g.The rehearsal was hampered by continual interruptions.The continuous roar of the waterfall was disturbing.12.criticize, censure 13.data, datum 14.differ from, differ with e.g.Europeans differ from the Asians in color, stature, and customs.On that point I differ with you.15.disinterested, uninterested 16.each other, one another 17.e.g., i.e.18.emigrate, immigrate 19.ensure, insure, assure 20.equipment, equipments 21.farther, further e.g.They went even farther the next day.Further explanation is necessary.22.fine, well 23.imply, infer e.g.His statement implies that he will resign.From his statement I infer that he will resign.24.incredible, incredulous 25.inferior than 26.in regards to 27.kind , sort substandard: I like these kind/sort of shoes.Standard: I like this kind of shoes.28.kind of, sort of colloquial: I was kind of(sort of)tired.Standard: I was somewhat tired.Substandard: what kind of a washing machine do you have? Standard: what kind of washing machine do you have? Standard: what sort of car does he drive? 29.later, latter 30.may be, maybe e.g.she may be waiting for my letter.Maybe she will come visit me tomorrow.31.moral, morale e.g.this is a moral question.The morale of the team is low.32.oversee, overlook e.g.The director of the Red Cross oversees a large sum of money.If she overlooks the financial matters, she will be dismissed as director.33.persons;people e.g.Team A has five persons and Team B has only three.Many people gathered to listen to the speaker.34.presently;at present 35.respectfully, respectively 36.some time;sometime;sometimes e.g.we walked in the rain for some time before we ran for shelter.Sometime late last night, when exactly I don’t know, I heard him going out for a walk.

第二篇：雅思寫作教案2

寫作基本功訓練Sentence Construction By using the words in brackets, join each of the following sentences into logical ones.You may need to change some of the words.Eg He studies English.He studies French(as well as)He studies English as well as French.1A student has studied English for a few years.He may have a vocabulary of thousands of words.(who)2Between formal and colloquial English there is unmarked English.It is neither so literary and serious as formal English, nor so causal and free as colloquial English.(which)3 He bought a jeep.His friend advised him against it.(in spite of)4 Good writing requires general and abstract words as well as specific and concrete ones.It is the latter that make writing vivid, real and clear.(though)5It was raining hard.They could not work in the fields.(so…that)6The politician is concerned with successful elections.The statesman is interested in the future of his people.(whereas)7 The results of the experiment were successful.The school refused to give any help.(although)8He chose to study computer science.Computer science has good employment prospects.(because of)9Mary walked very slowly.She didn?t catch the train.(if)10He is not coming.The meeting will be put off till next week.(in the event of)11A cautious driver always bring with him a spare tyre.He has a puncture.(in case)12Many people do not have enough to eat.There is plenty of food in the world.(however)13Nuclear power can be used to make electricity.Many people are against using nuclear power.(although)14It would be rather impertinent of me to express an opinion.I am not a member of the Church of England myself.(therefore)15Computer chess games are still a bit expensive, but they are getting cheaper all the time.The chess-playing strength is rising.(furthermore)16Western Europe has large reserves of fuel.The UK has a 250 year supply of coal.(for instance)17Middle-class children do well in most education system.Working-class children do relatively poorly.(on the other hand)

Letter Writing(信件寫作)Letters can be classified into formal and informal ones.Formal letters can be either formal impersonal or formal personal.For instance, a letter to the principle of a college explaining why you will be delayed is a formal impersonal letter.A letter to the father of a friend of your own age congratulating him or her on an examination success will probably be written as an informal letter(a personal letter).When you write a letter, you would better always bear in mind that the worst mistakes in letter writing are caused by mixing up the different kinds.Different occasions require different treatment.1.Formal Impersonal Letters(正式非私人信件)Formal impersonal letters are written to get things done.They are written to firms and other organizations, to offices and departments, to employers of firms and to officials.Because of this they are often called “business letters”.For this reason, the rules of formal impersonal letter must be strictly obeyed.These letters should be business-like.Concentrate on the business you are trying to get done.Don?t bury it in irrelevant personal details.When you are writing a formal impersonal letter, be careful with handwriting, grammar, punctuation and spelling.You are writing to get something done, something that matters to you.So don?t your reader the impression that you are careless.See the following example:

Flat6, the Priory, 3 A Nevill Park, Tunbridge Wells, Kent TN4 8NW 30th October,2000(2)The Project Director Amazon Expedition, 8 Bell St., London WC3 5YA(3)Dear Sir,(4)I was very interested in your advertisement in today?s edition of The Evening Post and I should like to apply to be a member of the Amazon Expedition team.I am twenty-three years old and have an honors degree in Botany from Bath University.Since leaving university I have been working in a research laboratory but my contract comes to an end in six weeks.I would particularly like to join the expedition for the opportunity it would give me to study the plant life of the area.I enjoy several outdoor activities including rowing and rock climbing and I consider myself to be both fit and healthy enough to undertake such an expedition.If you would like me to attend an interview, I would be come at any time convenient for you, as my employers have agreed to give me time off for the purpose.I look forward to hearing from you.(5)Yours faithful, Signature

(6)Ma Xiaoguang This is a typical formal impersonal letter(business letter).This kind of letter should be typewritten except the signature.It consists of six parts.(1)Heading.The return address goes in the top right-hand corner of the page with the date below it.Do not put your name above or near your address.Remember always to use the postcode.(TN4 8NW)(2)Inside address.Write the name of the receiver and the inside address on the left and four to six lines below the return address.(3)Salutation.Write the salutation on the left, two lines below the inside address and follow it with a coma.The normal ways of naming the person you are writing to are as follows: If you know the name of the person ,you write : Dear+ Mr.Mrs.Ms+ Surname If you don?t know the name of the person , you write: Dear+ Sir or Madam(4)Body.Start your letter on the left-hand side, underneath the name two lines below.(5)Closing.Write the closing on the left-hand side, and follow it with a comma Yours sincerely.If you have no idea of the person you are writing to, it is usual to use the form Yours faithfully.(6)Signature.You should write your signature three or four lines down by closing by hand.Below your signature you should print or type your name, so that the person who reads your letter is in no doubt about who you are.A formal letter doesn?t need to be written in very formal languages these days.You should aim to express yourself in a clear and concise way and to avoid slang, idiomatic expression and abbreviations.Formal personal letters(正式私人信件)Formal personal letters are different from formal impersonal letters because the relationship between the writer and the reader is different and the letters are written about different kinds of things.The writer of a formal personal letters knows the reader personally.The purpose of the letter is to send a message from one person to another.You are not writing about a business or an official subject.The way you write the letter must show your reader that you are thinking if him or her in a personal way.Formal personal letters are formal, so, your letters should be properly set out and carefully written.This kind of letter often covers the following areas: A invitation B requests C arrangements D apology E Congratulations F thanks Now see the following example: Example(1)Flat 3, Hartington House, Hope Park Terrace Edinburgh EH8 9JX 9 July, 2000(2)Dear Mr.and Mrs.Seaton,(3)Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London.It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.If I would gone alone, I could not have seen nearly as much, because I would not have known my way about.The weather was splendid that day, which I thought was true.I still remember some people told me that Britain there is weather and no climate.During the same day, it may snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls.So I think I was lucky.I think the river trip was the best thing of all.London really came alive for me as we saw it from the Thames during that wonderful journey down to Greenwich.It was all tremendously exciting—a day that I shall never forget.Thank you for giving me such a great birthday treat.(4)Yours sincerely,(5)(signature)A formal personal letter could be typewritten(except the signature)or written by hand.It usually consists of five parts.(Inside address doesn?t appear in a formal personal letter.)(1)Heading.Your address always goes in the top right-hand corner.The date always goes under the address.This can be written as: Monday,28th March March 28th 2832000(2)Salutation.Write the salutation on the left, and follow it with a comma.The normal ways of naming the person you are writing to are as follows: A Dear Mr.Ms.+ surname(family name)(3)Body.Indent four or five spaces at the beginning of every paragraph.(4)Closing.Write the closing in the centre of the page---the closing is Yours sincerely—and follow it with a comma.(5)Signature.You should write your signature two or three lines down below the closing by hand.When you write a formal personal letter, you must choose your words to suit the kind of the subject you are writing about.For example, you wouldn?t write to the father of a friend thanking him for a present in the same way that you would write to the dean of your department putting forward your ideas for changes in the courses in the course study.You can write formal personal letters to the people: A Who are older than you.B Who are in a position of authority C you have not known for a long time

D you are acquainted with E you are not related to F you do not have a lot in common with.Informal Letters(非正式信件)Informal letters are also called “ personal letters”.Often you can write informal letter to the people: A who are about the same age as you B who have the equal social position as you have C whom you have known for a long time D who are amiable friends of yours E whom you are related with F who have many things in common with you Example(1)139, South Close, London NW3 2RF 20 August,2000(2)Dear Aunt Nellie, I have just started work, and I ?d like to tell you about my experiences so far.I am working as a typist in an insurance office which has about forty other people.Most of the time I type a letter for a very kind man called Mr.Merriam, who is manager of the Claims Department.He gives me my work, and I take it back to him when I have typed it.There are all kinds of different people in the office: some rude, some noisy, some funny.I have made friends with a typist called Susan;her boss is a Mrs.Jones, who is manager of the Accounts Department.Susan and I get on very well together, and we often go to a nice little café for lunch, which costs about a pound.You know that I have been trained as a typist, so the work here is easy for me.The office is very clean and modern, though I find the atmosphere bizarre and a bit difficult to get used to.Transport from home to work is no problem for me: I first catch a 26 bus, change at Bidlam Square, and then continue on a number 12.It takes about 20 minutes.Well , that is all for now.Next time I write I hope I will have more news for you.(3)with love(4)(5)Mary The usual rules of an informal letter are more or less the same as the formal personal letters.Narration(記敘文)Narration , as a pattern of thought, consists of the act of following a sequence of actions or events in time.It is a recounting of the facts or particulars of some occurrence, incident, or experience.The simplest kind of narration is the which follows chronological order, that is, which tells the events in the order in which they occurred.Reading the following paragraph: I went to the lecture at 11.Before that I had a sandwich and a cup of coffee at the university canteen.I didn?t have enough time to eat breakfast.After the lecture, I went off and ate a big lunch.This paragraph is not following the chronological order.It seems to be a bit jumbled.It is better to be written as follows: I got up late in the morning, so I didn?t have enough time to eat my breakfast.Before I went to the lecture at 11 I had a sandwich and a cup of coffee at the university canteen.After the lecture, I went off and ate a big lunch.Exercise

rearrangement A Aristide had gone for a walk in the forest one day B He set out early in the morning C He didn?t know how to find his way back to the town D He soon fell asleep E He was tired and hungry, and sat down to rest F Having walked for several hours, he suddenly realized that he was lost G He was surrounded by redskins H When he awoke, it was nearly dark I They bound his hands and led him away to their village

The common Structure of Narration

The rhetorical structure of narration can be partially conveyed by a single sentence: Yesterday morning, on the main street in the city centre, Mr.Wang had a car accident.This sentence contains all the elements of narration(except cause and effect): the time(when the events occurred), the place(where the event occurred), the agent(the person or persons who take part in the action), and the action(the thing done).Because narration follows the laws of chronological succession, in the narrative the pattern can be as follows: Introduction(contains time, place, agent, and beginning of action)Event1 2 3 4 Conclusion Narration often goes hand in hand with description.Practicing writing a factual description of a place and a day?s routine associated the place is useful for an IELTS candidate.From this, he will learn to describe a workplace or educational institution and to describe the main facts of a person?s working day in chronological order.The present simple tense in the narrative is used when writing about everyday routine.This is a very common use of this tense.In real life, one is often required to write a personal factual narrative on particular events.It is therefore useful for students to learn how to arrange the events in chronological order and to describe the events in a simple piece of continuous writing.Exercise1 Write about a day?s outing you went on.Say who went with you, where you went and what you did.The guiding for the writing:(1)Introduction and explanation---who you are where you live where you went(2)Traveling there---when you left how you traveled when you arrived(3)What happened there---what you did first next after that

when you have a meal(4)Traveling back----when you left how you traveled when you got back home The past perfect tense is used in the writing because it fits in naturally when narrating events in the past.Superlative of adjectives clauses are also used here.Adjectives clauses are a very common feature in written English.In academic writing, a narrative is often used to outline a sequence of steps carried out a specific occasion.It is also particularly important in report-writing, when the writer outlines the developmental stages of an experiment or a piece of research, or the sequence of steps in an event such as a fire or an accident.Vocabulary Guide(1)now then next before after subsequently afterwards earlier later sooner(2)first second third once former latter before this formerly prior to(3)previously every day a long time ago one of these days last year up to this time on the occasion(4)while at the same time meanwhile

(5)yesterday the day before yesterday two days ago tomorrow(6)finally eventually simultaneously at last 6

第三篇：英語寫作教案 2

XXXXXX學院教案

2013—2014學第一學期

授課課程：英語寫作 授課教師：XXXX 授課班級：交流生項目英語強化班 授課章節(jié)名稱 Chapter 1 Using proper words 教學目的與要求 Grasp correct usage of words 教學重點 Diction

教學難點 The ways of distinguishing the levels of words 思考題與作業(yè) Task 1-2 教學內(nèi)容、設計與時間安排：

I.Teaching method: Discussion and interaction II.Teaching procedures

Step 1.Revision and lead-in 1.Tell the function of the words 2.Discuss the synonyms and antonyms Step 2.Presentation: Ⅰ.Types of words

The words that are often used may be divided, from a stylistic point of view, into three types: formal, common, and colloquial Formal words may also be called learned words, or literary words, or bigwords.They mainly appear in formal writing, such as scholarly or theoretical works, political and legal documents, and formal lectures and addresses.Many such words contain three or more than three syllables;most of them are of Greek or Latin origin.They are seldom used in daily conversation, except for special purposes.Ⅱ.Choice of words

The meaning of a word has two aspects: denotative and connotative.A word’s denotation is what it literally means, as defined by the dictionary;its connotation is the feeling or idea suggested by it.For instance, country, nation, state and land have more or less the same denotation and may all be translated into guojia in Chinese, but their connotations are quite different.Country refers to an area of land and its population and government, nation emphasizes the people of a country, state refers to the government or political organization of a country, and land is less precise but more literary and emotive than country.As compared here, these four words may be said to be synonyms.English is particularly rich in synonyms as a result of incorporating words from other languages over the centuries.But we should remember that it is difficult to find two words that are exactly the same in meaning and use.They may be different in stylistic level, in the degree of emphasis, in emotional coloring, in tone, and in collocation.Small and little are often interchangeable, but there is some difference in emotional coloring between them.Small is objective, while little may imply a feeling of fondness.Modest and humble both indicate a lack of pride, but modesty is a virtue and humbleness is not.Humble often connotes undue self-depreciation.So they are different in tone: one is laudatory and the other is derogatory.Some synonyms have different collocations: they are habitually used with certain words.Large, not big, for instance, is used to modify nouns like amount, number and quantity(a large amount of money, a large number of people, a large quantity of beer, etc.).Similarly, with nouns denoting personal qualities, such as courage, confidence, ability, and wisdom, not big or large, but great, is commonly used.Ⅲ.General and specific words and synonyms

Comparatively speaking, some words are more general or more specific in meanin g than others.Professionals, for instance, is more general than scientists, doctors, teachers, lawyers, journalists, etc.all of which are more specific.But scientists may be called a general word when compared with physicists or chemists, which, in turn, is more general than biochemists.It is easy to see that the specific words on the right are much more concrete and colorful than the general ones on the left;they seem to make the reader see, hear, or feel what the writer wishes to describe.Using specific words should go along with providing details, and then there will be effective and impressive writing.Study the following examples.Ⅳ.Idioms and some phrases

An idiom is a fixed group of words with a special meaning which is different from the meanings of the words that form it.To read a book‖, for instance, is not an idiom, for the meaning of the phrase is the meanings of the three words put together, and ―a book‖ can be replaced by other words like ―a newspaper‖ or ―a novel‖.To ―read between the lines‖ is different.The four words that form the phrase give no hint as to what it means and none of the words can be changed to form another understandable phrase.Idioms are frequently used in speech and writing.They help to make one’s language sound natural and idiomatic.But in using them foreign learners of English should remember the following two points:(1)most idioms are informal or colloquial in style and can be used in conversation;but a few are slang and should be used with care, such as all balled up, meaning troubled or confused, and to cough up, meaning to produce something;(2)many idioms have become clichés and are no longer fresh or interesting, such as armed to the teeth and as good as gold, and should be used sparingly.Step 3.Practice: List some idioms, such as: Practice makes perfect.When in Rome, do as the Romans do.All roads lead to Rome.Step 4.Summary:

1.Make a brief summary of the word usage 2.Summarize the synonyms Step 5.Assignment: Chapter 1 Finish doing the task 1,2 ,3 on p2-14 Chapter 2 Making correct and effective sentences 教學目的與要求 Grasp the coordinative and subordinate sentences 教學重點 The ways of making complex sentences in writing 教學難點 The ways of making complex sentences in writing 思考題與作業(yè) Task 1-13 教學內(nèi)容、設計與時間安排：

I.Teaching method: Discussion and interaction II.Teaching procedures

Step 1.Revision and lead-in

1.Review the ways of complex sentence making

2.Discuss the functions of coordination and subordination Step 2.Presentation:

I.coordination and subordination

1.Some sentences follow climactic order, the last word being the most important, and because many words are piled up before the key word, the sense of climax is made very strong.Most of the sentences are compound and compound-complex, and all of them, except the second half of the last sentence, are loose in structure.There is no suspense or climax;the tone is easy, relaxed and informal.The writer uses these loose sentences because he is enumerating facts or ideas of equal importance, and also because he aims at a natural and orderly presentation.Loose sentences are easier, simpler, more natural and direct;periodic sentences are more complex, emphatic, formal, or literary.When a sentence contains two or more chapters of the same form and grammatical function, it is one with parallel constructions: Such parallel sentences are emphatic and forceful.When a sentence contains two parallel clauses similar in structure but contrasted in meaning, it is a balanced sentence.Balanced sentences are impressive because of the contrast, and pleasing to hear because of the rhythm.They are mainly used in formal writing, like expository and argumentative prose, and speeches.2.Figures of speech

There are various ways of using words figuratively.They are called figures of speech.Among the most common of them are: 1.Simile it is a comparison between two distinctly different things and the comparison is indicated by the word as or like: 2.Metaphor it is the use of a word which originally denotes one thing to refer to another with a similar quality.It is also a comparison, but the comparison is implied, not expressed with the word as or like.If Robert burns had written ―0 my loves a red, re rose‖ with the word like omitted, he would have used a metaphor instead of a simile.In the changed line, my love‖ is also compared to a red rose, but there is no word to indicate the comparison;hence rose is a metaphor.Step 3.Practice: Make some coordinative and subordinate sentences according to the knowledge mentioned above.Step 4.Summary: 1.Make a brief summary of the ways of making oordinative and subordinate sentences 2.Summarize the contents of this subject

Step 5.Class writing Exercise: Solar Energy Reference answer: The energy crisis the world is now experiencing has forced scientists to investigate new sources of energy.It is clear that the fossil fuel era is gradually coming to an end.Oil and nat ural gas will be depleted first, followed eventually by coal.The need for developing energy alternatives is thus evident.Solar power is receiving wide attention as one of the possible best sources of energy.It has mainly two factors in its favor.Firstly, unlike fossil fuels, it is an environmentally clean source of energy.Secondly, it is an abundant and inexhaustible source of energy.However, solar power has its disadvantages.One of them is that large collecting areas are required.The second disadvantage is that this system would not work in a cloudy area as well as at night.However, in sunny area, solar power could help solve the energy crisis.Step 6.Assignment: Chapter 2 Task1,2 P28-34

授課章節(jié)名稱 chapter 3 Developing paragraphs 教學目的與要求 Grasp the skills of developing paraphs 教學重點 The ways of skillfully using emphatic sentences 教學難點 Grasp the skills of wring effective sentences 思考題與作業(yè) Task 13-20 教案內(nèi)容：

I.Teaching method: Discussion and interaction II.Teaching procedures

Step 1.Revision and lead-in

1.Review the functions of coordination and subordination 2.Discuss the skills of wring effective sentences Step 2.Presentation: Effective Sentences 1.Unity Unity is the first quality of an effective sentence.A unified sentence expresses a single complete thought.It does not contain ideas that are not closely related, nor does it express a thought that is not complete by itself.2.Coherence Coherence means clear and reasonable connection between chapters, a sentence is coherent when its words or chapters are properly connected and their relationships unmistakably clear.It is not coherent if it has faulty parallel constructions, pronouns with ambiguous reference, dangling or misplaced modifiers, confusing shifts in person and number, or in voice, tense, and mood.Parallel ideas had better be expressed in parallel constructions, which give emphasis, clarity and coherence to a sentence.―what he says‖ and ―his deeds‖ are not parallel in form, so one of them has to be changed.The second sentence is faulty for the same reason and can be improved in the same way.In the third, ―faith‖ and ―hope‖ are parallel, but they should be followed by different prepositions.The three sentences are labeled ―faulty‖ because of the unclear or wrong connection between certain chapters.In the first sentence ―about sportsmen‖ seems to modify ―magazine,‖ but it should modify ―story.‖ In the second the which-clause is related to ―bag‖ but apparently it is meant to modify ―books.‖ In the third ―at first‖ may modify ―mentioned‖ and may also modify ―sounded‖ –an ambiguity that should be cleared up.All the faults are caused by misplaced modifiers.The faulty sentences are not coherent because of a confusing change in person, in number, in mood, and in voice respectively.A sentence should be consistent in these respects.Unnecessary shifts should be avoided.3.Conciseness

Chapter 7 writing for practical purpose letters 教學目的與要求 Grasp the skills of writing personal and business letters 教學重點 The ways of writing business letters 教學難點 The ways of writing business letters 思考題與作業(yè) Task 19-26 教學內(nèi)容、設計與時間安排： 教案內(nèi)容：

I.Teaching method: Discussion and interaction II.Teaching procedures

Step 1.Revision and lead-in 1.Review the skills of notices and note writing 2.Discuss the skills of writing personal and business letters Step 2.Presentation: I.Letters

Letters are important means of communication.Generally speaking, there are two types of letters, business letters and personal letters.… 1.Form A letter has six chapters: the heading, the inside address, the salutation, the body, the complimentary close, and the signature.(1)The heading The heading gives the full address of the writer and the date of the letter.…(2)The inside address The inside address, which is often omitted in personal letters, gives the name and full address of the addressee.(3)The salutation The salutation is a greeting to the addressee.It is written flush with the left margin two spaces below the inside address.(4)The body In the body of the letter, all paragraphs should begin flush with the left margin(the block style)or begin with an equal indention(the indented style), and the letter is usually single-spaced within the paragraph and doubled-spaced between paragraphs.(5)The complimentary close The closing of a business letter consists of three chapters: complimentary close, signature, and the typed name.In the complimentary close, only the first word is capitalized.…

2.Language

The style and tone of letters can be greatly varied.General speaking, the style and tone of a personal letter differ from those of a business letter-the former is casual, whereas the latter is formal.…(1)Business letters 1)Invitation 2)Application for entry to a college 4)Applications for visas(2)Personal letters II..Curriculum Vitae A curriculum vitae(c.v.)or resume is a short written account of the main events of one’s life.It is often required when one applies for a job.… 1.Name;Unlike most Westerners.We Chinese put our family name at the beginning as surname, whereas they put it at the end as last name.… 2.Address: If you like, you may write both your business or temporary address and your home address for example: … 3.Telephone:(0)or(W)is put after your office telephone number and(H), your home telephone number.4.Marital status: Put single or married(, no/two children).5.Education: schools should be listed either in chronological order(usually starting from the year when you entered college or when you got your first degree)or from the most recent backwards with the dates of attendance.… 6.Professions/work Experience: Under this heading, in addition to the date, write also your position/title and the name of the institution.For example: … 7.Awards/Honors and scholarships: these include scholarships, fellowships, grants, etc: 8.Publications: Books and articles follow the format of the bibliography card in chapter Eight The Research Paper, with the name of the author omitted.… 9.Professional Affiliations/Memberships: Examples under this heading are: 10.Lang uages: You may write the following under this heading: 11.References/Referees: They are people who know you and can offer information or recommendation.The normal number of references is two or three, and it is imperative that you obtain their permission before using their names.In addition to names of your references, provide also their positions, full addresses and telephone numbers.Step 3.Practice:

Discuss the method of writing a business letter with the method mentioned above.Step 4.Summary:

1.Make a brief summary of the ways of letter writing 2.Summarize the contents of this subject Writing exercise: Write a personal letter to your friend(about 200 words)Step 5.Assignment: Chapter 7 Task11-20 p202-216

授課章節(jié)名稱 Chapter 8 Preparing research papers Steps and formats 教學目的與要求 Grasp the methods of writing the research paper 教學重點 The format of research paper 教學難點 The format of research paper 思考題與作業(yè) Task 1-7

教學內(nèi)容、設計與時間安排、教案內(nèi)容：

I.Teaching method: Discussion and interaction II.Teaching procedures

Step 1.Revision and lead-in

1.Review the skills of writing personal and business letters 2.Discuss the methods of writing the research paper Step 2.Presentation: I.Definition and Purpose

Having learned how to write essays, we are now working at the highest and the most difficult stage of writing—thesis writing or writing of a research paper.… In the process of preparing a research paper, we may at least achieve the following: 1)we may learn how to use libraries, how to read books critically and efficiently, and how to use them wisely and correctly.2)we may familiarize ourselves with the knowledge and mechanics necessary for writing a research paper.II.Steps

We go through five steps or stages in the process of preparing a research paper: 1)choosing a topic;2)collecting information;3)analyzing the information, organizing ideas, and working out an outline;1.Choosing a Topic The selection of a topic is the first important step in preparing a research paper.An inappropriate decision about a research topic may lead to the failure of the whole project, or at least a waste of time and energy.… 1)Selecting a general topic 2)Reading and thinking 3)Narrowing down the scope of our topic to a facet or facets which can be developed into a research paper.The following points may be used as a set of criteria for our final topic:(1)It should be a topic that is meaningful and serious.(2)It should be a topic which we are able to handle.(3)It should be a topic for which sufficient materials are available.(4)It should be a topic that can be treated objectively, a topic that does not involve personal likes or dislikes.The following example shows how to restrict the scope and how to work out a suitable topic for a research paper: It should be a topic which we are able to handle.2.Collecting information It is impossible for us to write a paper of some significance without any information, … 1)Using the library A library is a center of information.… Sample 1 About the adventures of march in the title catalogue file, we can find one of more cards for the novel published by different companies and at different times:… 2)Reading Most of the information or raw material for a paper will come from books, … 3)Taking notes While reading, we should take notes because it is almost impossible for us to remember everything we have read and without good notes it is very difficult for us to produce a good research paper.3.Analyzing the information, organizing ideas and working out an outline 1)The thesis statement 2)Outlining

4.Writing The First Draft 1)Using our own words 2 Using the proper tenses 3)Uniting facts and views 4)Paying attention to logic and organization 5)Making our tone objective rather than personal 6)Choosing the right style

5.Revising the Draft and Finalizing the Paper III Format

1.components of a paper 1)thesis statement and outline 2)Introduction 3)Body 4)Conclusion 5)In-text notes and works cited

2.Use of Quotations 1)Rules regarding the use of quotations 2)When to use direct quotations 3)How to use direct quotations 3.Use of notes 1)Avoiding plagiarism 2)note forms 3)Notes for supplementary information 4.Works cited 1)The book catalogue 2)Making bibliography 3)Bibliography cards for books Step 3.Practice: Discuss the method of writing a research paper with the method mentioned above.Step 4.Summary: 1.Make a brief summary of the ways of research paper writing 2.Summarize the contents of this subject

第四篇：微寫作2(教案)

微寫作2：

介紹特產(chǎn)或景點

一、請你選取家鄉(xiāng)的某一景點或特產(chǎn)，向相遠道而來的同學做一介紹。（不超過140字）

二、例文展示：

回鍋肉

我的家鄉(xiāng)在四川，那里有許多特產(chǎn)，我獨獨鐘愛回鍋肉。回鍋肉色香味俱全，外酥里嫩，辣勁十足，它的佐料及其簡單，卻很好吃，讓人吃了還想吃。只要我回老家，準會吃它。這樣美味的菜肴，朋友，你不想品嘗一下嗎？請隨我來吧，歡迎到我老家做客。

上饒雞腿

在我們上饒，最有名的特產(chǎn)就是雞腿了。上饒雞腿又大又香。我們那里的人經(jīng)常跑到山上去抓野雞，山上的野雞又大又肥，烤熟了味道既香又糯軟，實在好吃。上饒雞腿不僅好吃，而且富有營養(yǎng)。如果你到了上饒沒吃雞腿，一定會后悔的哦。

檸檬

我的家鄉(xiāng)在四川安岳，家鄉(xiāng)每家每戶都種植檸檬。我們那兒的檸檬個兒大，色澤明亮，呈明黃色，味酸，剛采摘的檸檬有一股清香的味道。檸檬的用處有好多，比如：將檸檬切開放在冰箱里可以除味；也可將其切片晾干，用于泡茶，其茶水可提神；也可煮魚提味。歡迎來“檸檬之鄉(xiāng)”——安岳！

燒餅

在我的山東老家，最有名的便是燒餅了。燒餅聽名字就知道是面食，沒錯，北方人以面食為主。燒餅外形呈圓形，大小正好，外面是一圈圈的芝麻，把外皮吃完可把菜、肉放進去，或選擇不把外皮先吃掉，直接把菜放進去即可。香酥可口，十分誘人。如果你來我們家鄉(xiāng)可要好好嘗嘗??！

三·學生作品：

第五篇：公安應用寫作教案2

《公安應用寫作》

授課教案

（管曙光）

教學模式：以思維訓練為核心，以例文閱讀和技能訓練為兩翼，以啟發(fā)式教學和案例教學為主要方法，以多媒體教學為基本手段，以掌握公安文書寫作基本理論、方法和技能為目的，提高學生的思維、表達和創(chuàng)新能力，從而有效地進行信息交流，做好公安工作。

教學內(nèi)容：

結(jié)論

上 編 公安應用寫作基礎與訓練

第一章 文本構(gòu)成 第一節(jié) 主旨的確立與表現(xiàn) 第二節(jié) 材料的取舍與運用 第三節(jié) 結(jié)構(gòu)的規(guī)范與變通 第四節(jié) 語言的運用與處理

第二章 思維與表達 第一節(jié) 思維及其路徑 第二節(jié) 表達及其運用

第三章 寫作過程

第一節(jié) 工作需要是寫作的動因 第二節(jié) 調(diào)查研究是寫作的前提 第三節(jié) 構(gòu)思起草是寫作的關鍵 第四節(jié) 修改定稿是寫作的終結(jié)

中 編 公安黨政文書寫作與訓練

第一章 黨政公文 第一節(jié) 決 定 第二節(jié) 通 告 第三節(jié) 通 知 第四節(jié) 通 報 第五節(jié) 報 告 第六節(jié) 請 示 第七節(jié) 意 見 第八節(jié)

第二章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 第六節(jié) 第七節(jié) 第八節(jié)

下 編

第一章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 第六節(jié) 第七節(jié) 第八節(jié)

第二章 第一節(jié) 第二節(jié) 函和會議紀要 事務文書 記錄 計劃 簡報 調(diào)查報告 總結(jié) 事跡材料 述職報告 講話稿和演講稿 公安法律文書寫作與訓練刑事法律文書 接受刑事案件登記表 呈請 報告書 提請批準逮捕書 訊問筆錄 詢問筆錄 現(xiàn)場勘查筆錄〗 搜查筆錄和辨認筆錄 起訴意見書 行政法律文書 受案登記表

公安行政處罰告知筆錄

第三節(jié) 聽證筆錄和聽證報告書 第四節(jié) 公安行政處罰決定書

第五節(jié) 收容教育／延長收容教育決定書和強制戒毒／延長強制戒毒決定書 第六節(jié) 責令限期 通知書和責令停止 通知書

第三章 行政法律文書

第一節(jié) 當場盤問、檢查/繼續(xù)盤問筆錄和繼續(xù)盤問審批表 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 第六節(jié) 第七節(jié) 第八節(jié) 第九節(jié)

勞動教養(yǎng)呈批報告 合議筆錄 聆詢報告 勞動教養(yǎng)決定書 交通事故認定書 行政復議決定書 行政訴訟答辯狀 調(diào)解書

緒 論 

教學重點：公安文書的分類與特性

一、公安應用寫作概述

（一）公安應用寫作既是一種行為，又是一門學科。

（二）公安應用寫作的主要研究對象是公安文書。文書的基本特征： 1、文書有公私之分。

2、文書有直接的社會功用。

3、文書有相對固定的格式。

4、文書由特定的物質(zhì)材料即語言文字構(gòu)成。

5、文書是文章的一種。

公安文書是公安機關在執(zhí)行公務活動中依法寫作和形成的具有特定體式的書面文字材料：

“公務活動”：既包括公安機關依法對自身進行管理和對外聯(lián)系，也包括依法對社會治安進行管理和辦理各類案件；

“依法”：“法”是廣義的，既包括法律、法規(guī)，也包括黨和國家方針、政策； “特定體式：既包括不同于一般文章的黨政文書體式，也包括不同于其他應用文體的公安法律文書格式。

文書、公文和文件的異同。

（三）公安文書從不同角度，可以分為幾類。

1、按文體的功能和運轉(zhuǎn)范圍分為通用文書和專用文書兩類；

2、按行文關系分為上行文、平行文、下行文和通行文四類；

3、按秘密程度分為絕密文書、機密文書、秘密文書和普通文書四類；

4、按辦理時間要求分為特急文書、緊急文書和常規(guī)文書三類等。 本書從性質(zhì)和功用兩個方面分類，這種方法最簡單，也最實用。

二、公安文書的特性與功用

（一）公安文書的特性

1、作者的法定性；

2、內(nèi)容的應用性；

3、建構(gòu)的模式性；

4、功能的權威性；

5、能力的綜合性；

6、表述的簡約性；

7、較強的時效性；

8、寫作的被動性。

（二）公安文書的功用

1、公安文書是公安機關行使職能不可缺少的工具；

2、公安文書寫作是公安工作的組成部分；

3、寫出高質(zhì)量的公安文書有助于提高工作效率。

三、公安文書的作者與讀者

（一）公安文書的作者

1、作者類型：法定作者。代言作者。群體作者。個人作者。

2、作者修養(yǎng)：政策理論修養(yǎng)。專業(yè)知識修養(yǎng)。寫作理論修養(yǎng)?；A知識修養(yǎng)。

3、作者能力：調(diào)查能力。信息處理能力。組織和表達能力。把握寫作角度的能力。

（二）公安文書的讀者

1、讀者類型：法定讀者、普通讀者和專業(yè)讀者；指定性讀者和指向性讀者。

2、讀者特點：功用性。近距離。文本功能的實現(xiàn)者。

三、公安應用寫作的教學與學習 教學內(nèi)容：

1、公安應用寫作基礎理論和基本能力訓練；

2、各種文體寫作理論和寫作能力訓練。 學習要點：

“三個要素”：理論，閱讀和練習。 “一個核心”：以提高思維能力為核心。

上 編 公安應用寫作基礎與訓練

第一章 文本構(gòu)成



文本與文章不同。文章是成句讀、有段落標志的文本。而文本除了包括文章外，還包括無句讀、沒有段落標志的各種文本，如圖表式文本等。（文本：顧名思義，“文本”即文章之本、文學作品之本，它以語言文字符號為媒介，運載作者所要表達的信息。）

所謂文本指一切以書面形式為載體，以語言文字為主要工具，具有特定交際功能的精神勞動產(chǎn)品。

以文本為中心線索來展開論述的理由是，文本既是寫作活動的目的，又是它的結(jié)果，因此它最能體現(xiàn)寫作活動的本質(zhì)。它是寫作主體、寫作對象、寫作工具相互作用的物化形態(tài)。以文本為中心線索，可以避免對主體、客體等研究對象范圍的擴大化，也便于使我們的論述與公安應用寫作實踐聯(lián)系起來，貼近寫作實踐。當然，以文本為中心，與過去以靜態(tài)方式描述文章的文章中心理論完全不同，而是在寫作活動系統(tǒng)中論述文本的功能、結(jié)構(gòu)及其形成過程。

文本的含義雖然很廣，其構(gòu)成要素則主要包括主旨、材料、結(jié)構(gòu)和語言四個。

第一節(jié) 主旨的確立與表現(xiàn)

教學重點：主旨的表現(xiàn)與深化。

一、寫作要領

公安文書的主旨是作者在說明事物、闡述主張、反映現(xiàn)實時，通過文書內(nèi)容所表達出來的寫作目的、核心觀點或主要思想。

（一）主旨的構(gòu)成

公安文書主旨的構(gòu)成一般取決于如下四方面因素： 1.上級公安機關的精神。2.機關領導意志。3.本單位實際情況。4.文書撰寫者的思想。

由此可見，公安文書寫作是多方面思想和意志的匯合，是集體智慧的結(jié)晶。但其中的文書撰寫者起著至關重要的作用。

(二)主旨的特點 1．單一集中。[案例1] 《關于春節(jié)期間安全保衛(wèi)工作的安排》

一、放假前，深入進行一次以防盜、防火和保密為主要內(nèi)容的安全宣傳教育。

二、開展安全防范大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，堵塞漏洞。

三、加強保衛(wèi)干部的業(yè)務訓練，不斷提高隊伍素質(zhì)。

四、加強值班工作。 2．明白顯露。3．意在筆先。(二)主旨的確立 1．確立途徑。(1)機關領導的授意。

(2)工作需要或法律、法規(guī)的要求。(3)上級領導機關的要求。 2．確立要求。

(1)符合黨和國家的政策、法律和法規(guī)。(2)符合單位領導意圖。

(3)有較強的針對性，切實可行。 [案例2] ××市公安局關于加強安全保衛(wèi)工作的通告

近來，我市一些廠礦企業(yè)單位連續(xù)發(fā)生盜竊，職工被歹徒打傷，財物損失巨大。為保證廠礦企業(yè)單位的正常生產(chǎn)秩序，特作如下通告：

一、凡是本單位職工進門，均要佩帶廠礦企業(yè)標志，否則作違紀處理，扣發(fā)獎金。

二、外來人員進入廠礦企業(yè)時，必須持所在單位介紹信或證件登記，離開時，應接受對其所攜帶行李物品的檢查甚至搜身檢查。

三、來客投宿，有關部門或人員應報本單位保衛(wèi)科批準。在此期間，如單位內(nèi)發(fā)生盜竊、失火事故，來客不準離開，并要集中接受審查。

四、單位內(nèi)部職工離開車間或辦公室，應關好門窗，以防盜賊破門而入。

通告自20××年2月8日生效。凡自覺執(zhí)行本通告的給予表彰，拒不執(zhí)行者予以經(jīng)濟處罰或行政處分。

二0××年二月一日

(三)主旨的表現(xiàn) 1．表現(xiàn)主旨的思想方法：(1)明確。(2)周密。（3）新穎。

2．表現(xiàn)主旨的技術方法：(1)標題點旨。(2)篇首明旨。(3)篇末點旨。(4)層首、段首顯旨。(5)轉(zhuǎn)換揭旨。 [案例3] 篇首明旨：

▲為了貫徹落實省廳、市局關于嚴厲打擊制、販毒犯罪活動的指示，我局刑偵大隊根據(jù)轄區(qū)內(nèi)近年來吸、販毒犯罪活動增多的情況，采取有力措施，加大打擊力度，成功地摧毀了一個特大販毒團伙，繳獲海洛因400余克，抓獲犯罪嫌疑人7名?，F(xiàn)將有關情況報告如下。

▲今年上半年，我們在區(qū)委、區(qū)政府和市局的領導下，認真貫徹中央政法委會議精神，堅持嚴打方針，開展了掃除“六害”和禁毒專項斗爭，加強了偵查破案工作，嚴厲打擊了一批嚴重刑事犯罪分子，從而進一步穩(wěn)定了全區(qū)的社會治安?，F(xiàn)將主要工作情況報告如下。

[案例4] 轉(zhuǎn)換揭旨：

●×××同志是新時期基層公安民警的優(yōu)秀代表，是改革開放以來公安隊伍中涌現(xiàn)出來的又一個先進典型，其模范事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，代表了公安隊伍的主流，體現(xiàn)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和人民警察的宗旨，具有鮮明的時代特點。為此，省廳決定，在全省公安機關和廣大民警中開展向×××同志學習的活動。

●為了表彰破獲這起特大盜槍案的有功單位和個人，省廳決定…… ●為表彰先進，激勵斗志，部局決定…… [案例5] 層首、段首顯旨：

★領導班子要加強團結(jié)，互相信任和支持，不能各行其是；領導要抓業(yè)務，不懂就學，不能長期當外行；要大膽提拔和使用中年干部，努力培養(yǎng)青年干部，充分發(fā)揮老干部的作用。

★五金公司有7個倉庫，只有1臺消防水泵。僅有的17名義務消防員也沒有進行過訓練。他們有的不會報警，有的連火警電話號碼都不知道?！痢羵}庫基本上沒有消防設施，9個10公升泡沫滅火器還鎖在庫房里，一個50噸的水池，既沒有水泵，也沒有水帶和水槍，火災發(fā)生后，不能發(fā)揮作用。

(四)主旨的深化

一般文書表現(xiàn)主旨時能做到單

一、明確、切實可行即可。但有些指示型通知和綜合性材料如綜合報告、調(diào)查報告和總結(jié)等，則要求有一定的深度。所以有些公安文書的主旨也需要深化。

[案例7] [初稿]領導干部要增強事業(yè)心，減少不必要的應酬，真正把主要精力用在工作上；要多深入實際、深入基層，努力為民警解決實際問題；要改進工作方式，努力減少機關活動，保證領導有足夠的時間抓工作等。

[改稿]解決領導思想作風問題，說到底，還是要解決端正思想的問題。作風是受思想支配的，是黨性觀念、政治覺悟以至道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。當前領導作風上存在種種問題，大多都是由于一些同志工作指導思想不夠端正造成的。要克服這方面的問題，就有些同志而言，根本的一條，恐怕還是要從思想深處把為誰當官、為誰工作的問題解決好，也就是要從根本上把立警為公、執(zhí)政為民的問題解決好。有些同志雖然參加工作幾十年，但這個問題還不能說就已經(jīng)完全解決了。隨著職務的提升、物質(zhì)待遇的改善，做官的味道越來越濃，當初一些好的作風逐漸被丟掉了，對自己和家庭的事情想得很多很深，而對工作卻想得很少很淺。這樣一種思想狀況，怎么能有一個好的作風呢?

如何深化文書的主旨呢?（1）要全面、客觀地看問題，防止片面性和主觀隨意性。（2）要辯證地看問題，防止和糾正“非此即彼”。（3）透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（4）增強工作的預見性。

（5）注重理性思考，防止就事論事，注意把具體問題加以概括升華。（6）準確領會領導意圖與豐富完善領導意圖相結(jié)合。

（7）多角度認識事物，多角度立意，多方面提出觀點，從中選擇最能反映客觀事物本質(zhì)的觀點作為文書的主旨。

（9）注意把闡述的問題剖析得深入透徹。[案例8] 某局單純追求破案率，但治安基層基礎工作很差，轄區(qū)治安問題突出，那么如何評價這個局的工作呢？其本質(zhì)是什么，主流是什么，工作是好，還是不好。再如某局一年來由于轄區(qū)基礎工作做得好，治安防范工作做得好，一年未發(fā)一起案件，或一年沒有發(fā)生幾起，但有的破了，有的沒有破，破案率并不高，或者沒有前面那個局的破案率高。那么怎么評價這個局的工作呢？其本質(zhì)和主流應該是什么？

二、范文閱讀與分析

教材第21頁《關于配合鐵路部門嚴厲打擊犯罪活動的通知》

三、病例閱讀與分析

教材第22頁《關于要求撥款修復民警宿舍的請示》

四、課堂討論

教材第25—28頁[寫作訓練]3--7

五、文書修改

《關于申請在我校設立××警官培訓中心的報告[初稿]》：幻燈顯示 《關于依托我校設立××警官培訓中心的請示[改稿]》：幻燈顯示 [寫作訓練] 教材第28頁[寫作訓練]8



第二節(jié) 材料的取舍與運用

教學重點：材料的分類整理與深層分析。

一、寫作要領

在應用寫作中，材料是體現(xiàn)文書主旨感性形態(tài)的具體材料和理性形態(tài)的抽象材料的總稱。在主旨形成之前，材料是基礎，決定著主旨的性質(zhì)和價值；在主旨形成之后，材料又成為表現(xiàn)和說明主旨的支柱。

[案例1] 應用寫作包括公安應用寫作在處理觀點與材料的關系上，一般是先論后說，即結(jié)論(觀點)在前，材料(說明)在后。這種方法稱為“撮要法”，即古人所謂“立片言以居要，乃一篇之警策”。二是僅有先論(觀點)沒有后說(材料)。僅僅做到了言之有理(觀點)，沒有做到言之有物(材料)，顯得空洞無物。分析下面一段屬于哪一種?為什么?

優(yōu)質(zhì)服務觀念。提供檔案信息是檔案室的基本目標，為公安工作有效地服務是檔案室的根本任務。在信息社會，公安工作對檔案室提出了更多更高的要求，為滿足公安工作對檔案信息的要求，檔案室必須適應形勢，轉(zhuǎn)變作風，牢固樹立優(yōu)質(zhì)服務的觀念。

從不同角度，用不同標準劃分，材料可分為如下幾類：事實材料和理論材料；個別材料和綜合材料；直接材料和間接材料；歷史材料和現(xiàn)實材料；正面材料和反面材料；硬件材料和軟件材料。 材料的獲取途徑和方法主要有三種：觀察體驗，調(diào)查研究，查閱資料。(一)材料的特點 1．絕對的真實性。2．要素的完備性。 [案例2] 昨天7時許，?！僚c孫×上街看電影，在4路電車站攔截一個女學生，強行要和她交朋友。女學生的同學上前勸阻，?！辆谷话纬龅蹲哟虃嗳耍渲幸蝗四樕习ち艘坏?，血流滿面，另外兩人手臂上中了兩刀。

3．嚴格的互證性。[案例3]

現(xiàn)場勘查中發(fā)現(xiàn)右手食指及中指指紋各一枚。經(jīng)比對，與犯罪嫌疑人趙××右手食指及中指指紋相一致；搜查中在犯罪嫌疑人床下查獲一條黃軍褲，褲腳上有血跡，經(jīng)化驗，系人血，與死者張×的血型(O型)相同；趙××被拘留期間，供認了他潛入張×住宅內(nèi)盜竊殺人的犯罪事實，搜出的有血跡的黃軍褲是他作案時所穿，盜竊人民幣300元、金項鏈一條，與被害者家屬報失的財物相符；現(xiàn)場勘查記錄和法醫(yī)對尸體的鑒定結(jié)論，與犯罪嫌疑人所供認的作案經(jīng)過和使用的作案工具完全一致……

4．來源的法定性。(二)材料的取舍

1．取舍原則。除真實、新穎、典型、完備外，還應注意兩點：(1)根據(jù)文書性質(zhì)選擇不同類型的材料。(2)根據(jù)主旨要求決定材料的數(shù)量與詳略。

[案例4] 由于材料的多義性和撰寫者思維的多向性，對同一材料可以從不同的角度，確立不同的主旨；反過來說，根據(jù)不同的寫作意圖和寫作目的，也可以對同一材料做出不同的取舍。公安機關有不同的業(yè)務部門，每個部門都承擔著不同性質(zhì)的工作，工作側(cè)重點各有不同。面對同一問題或案件，必然要從本部門工作范圍、性質(zhì)、任務出發(fā)確定寫作角度，并圍繞寫作角度選擇材料。如某地發(fā)生一起殺人案，案件破獲后，市局有關部門分別編發(fā)簡報來反映這一案件情況。但不同的部門選擇了不同的角度，由此決定了在選用和取舍材料方法上的不同。第一份簡報是刑偵處寫的，旨在說明這一重大案件已經(jīng)破獲，所以寫了發(fā)案情況之后，著重寫了破獲結(jié)果，兇手、兇器、行兇過程與手段都很清楚，犯罪嫌疑人的供述與現(xiàn)場勘查情況也比較吻合，這是為了說明案件破得準確無誤。第二份簡報是政治部編發(fā)的，旨在表揚參戰(zhàn)民警在愛民月活動中的積極表現(xiàn)，尤其著重表揚了××分局的干警。因此它著重通過寫破案過程反映參加破案民警的積極肯干，并對有的民警提名表揚。而對現(xiàn)場情況則很少提到，甚至連死者姓名也沒有涉及，因為那不是表現(xiàn)本文主旨所需要的。此外，預審處也從深挖余罪、研究犯罪心理的角度編發(fā)了一期簡報，重點說明雖然家人和學校、單位等認為該嫌疑人一直表現(xiàn)很好，其實從其心理發(fā)展變化來看，早就有了犯罪的苗頭，并且也有幾次違法行為，只不過沒有被發(fā)現(xiàn)而已，所以此次犯罪有其心理上的必然性。從而告誡人們在教育青少年方面應吸取什么教訓。

2．取舍方法。(1)類分法。(2)篩選法。(3)濃縮法。(4)截取法。[案例5] 有一篇有關公安檔案工作的經(jīng)驗性總結(jié)材料，說到檔案工作要做好五項優(yōu)質(zhì)服務時，列出了如下五項，請分析五項之間有無交叉與重復？

一是為領導決策服務； 二是為機關工作服務； 三是為辦案工作服務； 四是為調(diào)查研究服務； 五是為編輯公安志工作服務。(三)材料的運用 1．分析綜合，尋找聯(lián)系。2．抽象概括，揭示規(guī)律。3．點面并重，有機結(jié)合。

就公文整體來說，“點”即重點，是需要展開寫、著重寫的內(nèi)容；“面”即非重點，但需要兼顧寫到的內(nèi)容。只顧“點”而不兼顧“面”，就會缺乏全面性，顯得不周嚴；只顧“面”而不顧“點”，就會顯得平淡、瑣碎，變成一本“流水賬”。

就公文局部來說，“點”的材料就是具體、個別、特殊的材料，“面”的材料就是概括、一般、普遍的材料。前者有助于表現(xiàn)文書的深度，后者有助于表現(xiàn)文書的廣度。寫作時要注意點面結(jié)合，不僅整體上要注意，局部如層次、段落也要注意。一般情況下，文書特別是下行文可以沒有“點”的材料，但不能沒有“面”的材料。多數(shù)情況下，使用“面”的材料居多，“點”的材料即使有，也往往被濃縮為幾句話。

[案例6]

三、針對地區(qū)特點，選擇突破重點。各派出所除了找有賭博行為的人動員登記外，還根據(jù)前一段調(diào)查掌握的線索和本地區(qū)特點，選擇突破了一些重點方面。如和平里派出所在情況復雜的農(nóng)貿(mào)市場張貼10多份通告，并利用有線廣播和開攤販組長會等形式宣傳禁賭，動員坦白檢舉，從而挖出了3個賭博團伙，登記賭徒21名。東華門派出所對去年“嚴打”戰(zhàn)役掌握的管界內(nèi)一些單位的賭博線索，組織民警配合內(nèi)保干部循線深追，動員登記了108人。東直門派出所針對轄區(qū)內(nèi)工地多的特點，派民警逐工地走訪宣傳，找有賭博行為的民工進行談話教育，登記了23人。建國門派出所突破小吃店這一重點面，登記賭徒137名。

4．合理安排，和諧組織。

二、范文閱讀與分析

教材第34頁《關于建議召開全市貫徹《內(nèi)保條例》表彰大會的請示》

三、病例閱讀與分析

教材第36頁《打擊流竄犯罪第一戰(zhàn)役工作總結(jié)》

四、課堂討論

教材第39頁[寫作訓練]4、7、8

五、文書修改

《關于在××省增加專升本計劃的請示（初稿）》：幻燈顯示

《關于申請追加在××省專升本招生計劃的請示（改稿）》：幻燈顯示 [寫作訓練] 教材第40頁[寫作訓練]6

第三節(jié) 結(jié)構(gòu)的規(guī)范與變通

教學重點：文書結(jié)構(gòu)的基本模式與各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。

一、寫作要領

結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)部的組織、構(gòu)造和外部形態(tài)所共同體現(xiàn)的篇章形式。包括基本內(nèi)容、文面格式、外形結(jié)構(gòu)、內(nèi)在規(guī)律和結(jié)構(gòu)要求。

(一)基本內(nèi)容

1．開頭。開頭主要有如下幾種：(1)概述情況。(2)說明根據(jù)。(3)直陳目的。(4)交代原因。(5)闡明觀點。(6)表明態(tài)度。(7)引述來文。(8)提出問題。(9)敘述事件等。

[案例1](1)根據(jù)《中華人民共和國民用爆炸物品管理條例》和《××市煙花爆竹安全管理暫行規(guī)定》，為保障廣大群眾平安歡度春節(jié)，特通告如下。

(2)現(xiàn)將中華人民共和國公安部公通字［20××］102號《公安部關于建立被盜搶機動車輛協(xié)查工作制度的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并結(jié)合我省情況提出如下意見。

(3)為認真貫徹全省打拐工作會議精神，切實開展好我市打拐專項斗爭，現(xiàn)將有關問題通知如下。

(4)一年來，我們在市委、市政府和省廳的領導下，認真貫徹中央政法委會議精神，堅持“嚴打”方針，開展了……專項斗爭，加強了偵查破案工作……現(xiàn)將主要工作情況報告如下。

(5)今年7月12日××農(nóng)場管理局油脂化工廠槍支被盜案發(fā)生后，××市公安局高度重視，迅速部署偵破工作，一舉破獲了此案。為表彰破獲這起特大盜槍案的有功單位和個人……

(6)警容風紀是人民警察紀律、作風和素質(zhì)的體現(xiàn)，各級公安機關要把警容風紀管理和加強糾察制度作為加強人民警察隊伍正規(guī)化建設的一項重要措施抓緊抓好……

(7)你局《關于實施公安派出所工作改革方案的請示》收悉。經(jīng)市局黨委研究，同意你局的改革方案，望認真組織實施。

(8)當前農(nóng)村的治安狀況如何?這是一個與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和全面建設小康社會有密切關系的重要問題……

2．結(jié)尾。結(jié)尾的常見方式有：(1)呼應開頭(即再次強調(diào))。(2)總結(jié)全文。(3)提出請求。(4)作出展望。(5)提出要求。(6)發(fā)出號召。(7)提出警告。(8)補充交代。(9)找出不足。(10)顯示文種(如“特此報告”)。(11)自然結(jié)尾(即隨正文結(jié)束而結(jié)束)等。

[案例2](1)當前，正值春游季節(jié)，防止道路客運交通事故的發(fā)生是一項急迫任務。請各地接此通知后，迅速作出安排，認真貫徹落實，并將有關情況及時向當?shù)卣椭鞴懿块T報告。

(2)當否，請批示。

(3)我局雖然在上半年取得了一定成績，但也存在不少問題，如……對此，我們將進一步改進……為……而更加努力。

(4)違反以上通告者，公安機關依法給予處罰，并沒收煙花爆竹；情節(jié)、后果嚴重，觸犯刑律的，依法追究刑事責任。

(5)省廳號召全省公安民警向××同志學習，學習他……

(6)基于上述認識，我們認為改革人事制度，引入競爭機制是深化公安機關工作改革，加強隊伍建設的一個基本方面……

(7)最后還應明確，在加強社區(qū)治安防范的同時，公安派出所仍然要…… 3．層次。公安文書的層次可以從以下兩個角度來認識：一是內(nèi)容模塊。即依據(jù)(包括制發(fā)緣由、現(xiàn)實根據(jù)、法律依據(jù)、有關事件的情況交代等)、目的、文種承啟語(過渡句)、事項、要求。[案例3] 教材第44頁《關于表彰20××全市公安系統(tǒng)先進集體和先進個人的決定》

二是邏輯關系：(1)總分式。(2)直敘式。(3)遞進式。(4)因果式。(5)并列式。(6)縱橫交叉式等。

4．段落。5．過渡。6.照應。(二)文面格式

文面格式即公文格式，即《國家行政機關公文處理辦法》第10條：“公文一般由秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標題、主送機關、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機關、印發(fā)機關和印發(fā)日期等部分組成?！薄秶倚姓C關公文格式》(GB/T9704-1999)，對公文格式做了具體規(guī)定，詳見中編第一章。

(三)外形結(jié)構(gòu) 1．篇段合一式。2．三段式。3．兩段式 4．多段式。 5．分部式。 6．條文式 7．總分條文式。 8．填寫式。

(四)內(nèi)在規(guī)律

1．提出問題——分析問題。 2．提出問題——解決問題。

3．提出問題——分析問題——解決問題。4．對請求或問題的解決結(jié)果予以答復或表態(tài)。

5．總體框架“總——分——總”(或“總——分”)與主體部分“提出問題——分析問題——解決問題”形式相結(jié)合。

(五)結(jié)構(gòu)要求

1．根據(jù)文種特點選擇結(jié)構(gòu)。

2．從整體上把握文書各部分的內(nèi)在聯(lián)系。

[案例4] 關于構(gòu)建社會主義和諧社會，十六屆六中全會提出了“六個必須”，這六個方面構(gòu)成了構(gòu)建社會主義和諧社會的通盤方案。這“六個必須”依次為：

1、必須堅持以人為本，始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享；

2、必須切實抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展，統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，轉(zhuǎn)變增長方式，提高發(fā)展質(zhì)量，切實把經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)入科學發(fā)展的軌道；

3、必須堅持社會主義市場經(jīng)濟的改革方向，適應社會發(fā)展要求，推進經(jīng)濟體制、政治體制、文化體制、社會體制改革和創(chuàng)新，進一步擴大對外開放，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的體制機制；

4、必須加強社會主義民主政治建設，實施依法治國基本方略，建設社會主義法治國家，樹立社會主義法治理念，逐步形成社會公平保障體系，促進社會公平正義；

5、必須把改革的力度、發(fā)展的速度和社會可承受的程度統(tǒng)一起來，以改革促進和諧、以發(fā)展鞏固和諧、以穩(wěn)定保障和諧，確保人民安居樂業(yè)、社會安定有序、國家長治久安；

6、必須堅持科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，發(fā)揮黨的領導核心作用，維護人民群眾的主體地位，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，調(diào)動一切積極因素，形成促進社會和諧的強大合力。

請分析這“六個必須”是什么關系？哪一個是根本點和出發(fā)點，是構(gòu)建社會主義和諧社會最高原則？哪一個是統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局的一條紅線？

3．注重結(jié)構(gòu)的外在銜接。較多使用過渡詞、序碼、小標題或“首先、其次、再次”等方法來標識內(nèi)容序列，銜接層次段落，使文章內(nèi)容一目了然，便于閱讀。

4、謀篇布局要做到詳略得當。（1）重點部分詳寫，非重點部分略寫。（2）讀者不太熟悉的方面詳寫，熟悉的方面略寫。（3）新任務、新要求詳寫，強調(diào)過多次的工作略寫。（4）與本單位工作關系密切的內(nèi)容詳寫，關系不大的方面略寫。（5）實質(zhì)性內(nèi)容詳寫，過程性內(nèi)容略寫。（6）關鍵性內(nèi)容詳寫，一般性內(nèi)容略寫。

5．開頭、主體、結(jié)語三者文氣統(tǒng)一。

二、范文閱讀與分析 [案例5] 教材第48頁《關于貫徹執(zhí)行不準接受可能影響公正執(zhí)行公務的宴請的規(guī)定的通知》

三、病例解剖

教材第49頁《關于公安派出所工作改革實施方案的請示》

四、課堂討論 2、4、5、6

五、文書修改

《加強校園安全防范工作總結(jié)報告（初稿）：教材112 《關于加強校園安全防范工作情況的報告（改稿）》：教材116 [寫作訓練] 教材第54頁7

第四節(jié) 語言的運用與處理

教學重點：公文的語體風格與公安文書的特殊語言形態(tài)。

一、寫作要領

公安文書的語言以公文語體為主，法律語體和日常應用語體為輔。其語體特點概括起來是：少文飾，重實用，專業(yè)性，模式化。少文飾指它不求文采生動，只求措辭準確、精練；重實用指它不進行抽象、空洞的議論，而注重實實在在地說明和解決問題；專業(yè)性指語言上的行業(yè)特征比較明顯，運用公安和法律術語較多；模式化是公文語體的最基本特征，主要體現(xiàn)在相同的用語、句式、修辭和章法可以在不同文書中反復出現(xiàn)、重復使用。

[案例1] 幻燈顯示：公文小說《提升報告》

[案例2] 重要會議 請君出席

全體職工同志們：

啊，今天的會議該是多么重要??！大家一定會群情振奮，踴躍參加的。

地點就在寬敞明亮、讓人爽心悅目的東二樓大禮堂。時間是午睡后精神充沛、神清氣朗的三點整。欲知會議內(nèi)容多么重要，開會以后自見分曉。

××局辦公室

××年×月×日 [案例3]

■災后第二天，公安機關會同有關部門立即進行現(xiàn)場勘查，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)燃燒程度均勻，差異較小，布匹與墊木多處被燒出凹形痕跡，酷似一個個起火點，于是初步認為是故意放火所為。又經(jīng)詢問得知：該公司曾于同年6月18日被盜，接著不幾天汽車被燒，加上個別人對公司新上任的領導不滿，看來，很可能有壞人暗中作祟，故意搗亂。

一張?zhí)炝_地網(wǎng)撒開了。經(jīng)多方調(diào)查分析，認為公司職工L有作案嫌疑。L在公司被盜后曾說：?日后還會出大事，讓他們好看(?他們?指新上任領導)。?出事當天13時20分至14時之間L去向不明，而騎自行車從其家到倉庫只需10分鐘左右。顯然，L有作案的動機和時間，那么證據(jù)呢?勘查者像電子掃描似地搜尋著：兩個門上的四把?鐵將軍?完好無損，沒有絲毫被撬痕跡；18個窗戶玻璃全部是滅火時搗碎的，有證人和證言。奇怪了，難道會定時起火?于是勘查人員又對每一個起火點、每一撮土、每一塊外來物逐一檢查，試圖從中找到答案。但是，查遍了整個火場及各個角落也沒發(fā)現(xiàn)任何證據(jù)。又枉然了。

經(jīng)過再次勘查，認真研究，確認是由于感應雷擊所致。由于雷電形成的交變磁場在鋼屋架上產(chǎn)生強大感應電動勢(和感生電流)，擊穿空氣，放電引起火災。

■經(jīng)現(xiàn)場勘查發(fā)現(xiàn)，第111號大豆囤北側(cè)2.8米處的輸送機電纜線第4個接頭相間短路，多股銅膠線熔在一起，端部呈現(xiàn)有光澤的珠狀，橡皮絕緣線被燒灼2厘米左右，有5至7厘米長的橡皮絕緣層老化。三相接頭處在同一斷面下（接法不合理，應互相錯開）。覆蓋在電纜線上面的草袋片有60×15厘米的燒毀痕跡。據(jù)此認定發(fā)現(xiàn)起火時間是12時18分左右，起火點是第111號大豆囤北側(cè)2.8米處。

(二)語言運用

1．正確運用語詞手段。(1)事務性詞語。(2)業(yè)務性術語。(3)介詞結(jié)構(gòu)。[案例4] 在下列文書用語中，分別找出稱謂語、經(jīng)辦語、引敘語、期請語、表態(tài)語、征詢語、期復語、綜述過渡語、結(jié)束語。

本(局)，經(jīng)，希即遵照，請批示，通過，希，可否，悉，為要，是否可行，近接，擬請，該(同志)，前接，為此，即請查照，請核示，同意，請回復，茲經(jīng)，是否可行，為盼，收悉，不同意，我(局)，照辦，特此函復，業(yè)經(jīng)，可行，請，你(處)，不可，貴(科)，是否同意，請指示，當否，對此，為荷，特此通知。

2．正確運用語法手段。(1)句子成分搭配要得當。(2)必要的句子成分不能殘缺。(3)句子中不能有多余的詞語。(4)句子中不能有雜糅現(xiàn)象。(5)表示復句關系的關聯(lián)詞語使用正確。

3．正確運用修辭手段。公安文書的修辭一般屬于消極修辭。但同是消極修辭，也有它獨自的特性，這種特性在詞法和句法上都能表現(xiàn)出來。(1)詞法類。主要有：①雅語。②敬語。③強調(diào)語。(2)句法類。主要有：①提前。②重后。③省略。④簡縮。

[案例5] 解釋下面句子中加橫線的詞。

1.《××條例》業(yè)經(jīng)國務院第四次會議通過，現(xiàn)公布施行。2.希予接洽為荷。

3.承蒙貴局大力支援，特表謝意。4.你廳(20××)×公政181號報告收悉。5.茲通告如下。6.特此函復。

7.請你局將該嚴20××年被拘留情況函告我處。8.鑒于該案追究時效已過，故不予上報。9.此案如能破獲，請速徑報省廳。10.我們擬于今年5月份開課。11.該吳確系精神病患者。12.你局是否收到，請速查復。

13.茲就公安工作改革等問題，提出以下幾點意見。14.此次火災，顯系壞人縱火造成。

講究修辭主要應做到如下幾點：(1)表意要準確。(2)語言要簡練。(3)要衡量詞義的大小輕重。(4)要注意詞義的褒貶色彩。(5)詞語要得體，即不要失體。(6)句式要平穩(wěn)，不能過長，出現(xiàn)臃腫。句子之間的語意要連貫。

4．正確運用章法手段。(1)條列。(2)分題。(3)撮要。(4)引據(jù)。(三)口頭語言的記寫

1．明確需要舍去的內(nèi)容。(1)填補停頓的內(nèi)容。(2)補充說明的內(nèi)容。(3)不良語言習慣所造成的內(nèi)容。

2．處理好需要保留的內(nèi)容。(1)概括。(2)照錄。(四)方言的記寫

處理方言有兩個基本前提，一是必須弄懂說話人所說方言的意思，二是不改變基本意思。然后可以選擇采用如下幾種方法：

1．用現(xiàn)代漢語句式匡正方言句式。

2．用現(xiàn)代漢語詞匯表達不常用的方言詞匯的意思。3．保留方言詞語，用現(xiàn)代漢語詞語作注釋。(五)體態(tài)語的記寫 1．轉(zhuǎn)換法。2．加注法。3．翻譯法。

二、范文閱讀與分析

教材第61頁《訊問筆錄(摘錄)》

三、病例閱讀與分析

教材第62頁《關于為人大研究生班學員聯(lián)系住宿問題的函》

四、課堂討論 [案例8] 教材第64[寫作訓練]4、5、6

五、文書修改

《關于××商業(yè)區(qū)拎包盜竊案件的調(diào)查報告（病例與文中修改）》：幻燈顯示

[寫作訓練] [訓練1]根據(jù)對前面《關于××商業(yè)區(qū)拎包盜竊案件的調(diào)查報告（病例）》一文的分析，提出兩種修改方案。

第二章 思維與表達

第一節(jié) 思維及其路徑

教學重點：公安應用寫作思維規(guī)律及常見思路。

一、寫作要領(一)思維特征

公安應用寫作的思維總的來說是一種實務思維，是一種從實踐中來，又到實踐中去的認識世界、改造世界的思維方式，這與公文的特點正相吻合。具體來說，表現(xiàn)為如下幾點：

1．群體性。

2．經(jīng)驗性。又稱模式性或類比性。3．被動性。

4．定向性。也可以稱為對象性 5．越位性。(二)思維路徑

1．歸納思路。又主要表現(xiàn)為三種：(1)完全歸納法。(2)簡單枚舉法。(3)科學歸納法。2．演繹思路。

3.因果思路。又表現(xiàn)為兩種：(1)果——因。(2)果——因——果。4.總分思路。(1)善于分類。(2)學會縱剖和橫斷。(3)注重定性分析和定量分析。

5．比較思路。6.遞進思路。 [案例1] 閱讀下面幾段文字，請分別指出它們采用的是哪一種思路。

◆張××同志是新時期基層公安民警的優(yōu)秀代表，是公安隊伍中涌現(xiàn)的又一個先進典型，是全市廣大民警學習的楷模(《關于向張××同志學習的決定》)。

◆全心全意為人民服務是人民警察的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公安工作的根本宗旨，是公安工作取信于民的根本保證，也是人民警察應具備的職業(yè)道德。只有做到全心全意為人民服務，公安工作才能得到群眾的信任、關心和支持，才能保證創(chuàng)造一個穩(wěn)定的社會局面。全局民警特別是黨員領導干部必須“從我做起，從現(xiàn)在做起”，以身作則，率先垂范。根據(jù)我局工作實際，特作如下規(guī)定(《××市公安局關于強化宗旨意識、提高職業(yè)道德的通知》)。

◆分析消防形勢，認清檢查意義；加強輿論宣傳，充分發(fā)動群眾；統(tǒng)籌組織力量，做好檢查計劃；分步自查抽查，檢查認真細致；嚴肅執(zhí)法執(zhí)紀，獎懲等級分明；總結(jié)經(jīng)驗教訓，根除消防隱患(《關于冬季消防工作大檢查的總結(jié)》)。

◆領導重視，各方配合，檢查力量組織落實；廣泛宣傳，重視輿論，強化全民消防意識；重點突出，方法得當，檢查工作不搞形式；體現(xiàn)政策，獎懲分明，樹立樣板以點帶面；依法行政，綜合治理，徹底根除消防隱患(《關于冬季消防工作大檢查的總結(jié)》)。

◆某市治安狀況混亂，各類案件增多。省廳派出調(diào)查組前往調(diào)查并要求寫出調(diào)查報告。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)治安狀況混亂的原因有當?shù)攸h政領導對公安工作支持不夠，隊伍管理混亂，治安措施不力，群眾對公安工作沒有密切配合等。經(jīng)過分析，認定其中隊伍管理混亂是關鍵。進一步分析，發(fā)現(xiàn)隊伍管理混亂的原因是領導班子不團結(jié)，各行其是，制度形同虛設，人心渙散。又深入分析，發(fā)現(xiàn)造成領導班子不團結(jié)的原因是主要領導不懂業(yè)務又獨斷專行，拉幫結(jié)伙，大搞裙帶關系，其他成員受到打擊排擠。調(diào)查之后，提出了“調(diào)整領導班子，建立健全制度，嚴格隊伍管理，重塑警察形象”的對策。

◆××縣公安局民警違法亂紀執(zhí)法犯法現(xiàn)象嚴重——民警違法亂紀導致全縣治安形勢惡化——民警違法亂紀現(xiàn)象增加的原因——采取有力措施加強公安隊伍的管理(《對××縣公安民警違法亂紀執(zhí)法犯法現(xiàn)狀的調(diào)查報告》)。(三)思路的鍛煉

鍛煉思路要講究方法。鍛煉思路的基本方法有拓展法、挖掘法、控制法和梳理法等。

二、范文閱讀與分析

教材第70頁《××市公安局關于禁毒的通告》

三、病例閱讀與分析

教材第72頁《關于購臵防爆檢測器材的請示》

四、課堂討論 教材第74頁4 五．文書修改（略）[寫作訓練] 教材第74[寫作訓練]3

第二節(jié) 表達及其運用

教學重點：三種表達方式在公安文書中的應用。

一、寫作要領(一)敘述靈活有度

1．敘述的方法。(1)從順序上分：按時間先后敘述；按問題或違法犯罪行為的輕重、主次敘述；按人物的主從關系敘述；按提出問題——分析問題——解決問題的順序敘述；按事物發(fā)展的因果關系敘述等。(2)從內(nèi)容詳略上分：綜合敘述、概括敘述、具體敘述、夾敘夾議等。

[案例1] 綜合敘述

20××年，全市公安機關在各級黨委、政府和上級公安機關的領導下，帶領廣大公安民警認真學習黨的十六大精神，堅持一手抓工作、一手抓隊伍建設的指導思想和從嚴治警的方針，忠實履行黨和人民賦予的神圣職責，全面加強公安保衛(wèi)工作，為維護改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，保衛(wèi)我市改革開放和經(jīng)濟建設的順利進行作出了積極的貢獻，涌現(xiàn)出了一大批政治堅定、作風過硬、清正廉潔、紀律嚴明、工作扎實、成績顯著的先進集體和先進個人，受到了黨和人民群眾的高度信賴和贊揚。

[案例2]概括敘述與具體敘述

★××××年10月20日，××市公安局××分局民警陳××、徐××、李××在審訊劉××等人入室盜竊一案時，手持鋼撬、警棍、刀具等對劉進行毆打，致劉死亡?！?0××年10月17日6時許，××市財政局發(fā)生一起入室盜竊案，被盜物品價值總計18萬元。10月19日，××市公安局××分局辦案民警在××省××市將犯罪嫌疑人劉××、彭××等5人(均系重慶市農(nóng)民)抓獲，并當場從彭××身上搜出被盜手機1部。10月20日3時許，辦案民警將劉××、彭××等5人帶回××市公安局××分局連夜進行審訊。民警陳××、徐××、李××負責對劉××進行訊問。審訊中，陳××手持鋼撬、警棍、刀具等對劉××進行毆打，徐××和李××也參與了毆打。當日17時許，劉××昏倒在地，經(jīng)送醫(yī)院搶救無效死亡。經(jīng)××市人民檢察院、××市公安局法醫(yī)鑒定，劉××胸部左邊肋骨骨折6根、右邊肋骨骨折1根，下頜有4厘米長的創(chuàng)傷，身體大面積皮下軟組織損傷出血，系因創(chuàng)傷性休克死亡。

2．敘述的要求：(1)寫清事實的基本要素。(2)確定好敘述的人稱和角度。(3)敘述詳略得當，重點突出。(4)敘述要講究尺度。（5）敘述方法要因事、因案、因文種而異。

▲一人一罪 ▲一人多罪 ▲多人一罪 ▲多人多罪

(二)說明客觀清楚

在公安文書中，說明這一表達方式最突出的特點有兩個：一是使用公安術語進行說明；二是自然語言(即書面語言)和人工語言(即各種符號、圖表、照片、公式等)交替使用。

1．說明的范圍。

(1)公安黨政文書中的說明。(2)公安法律文書中的說明。2.說明的方法。 3．說明的要求。4．場景說明。

[案例4] 1.現(xiàn)場位于交通飯店西樓。其東南邊是五金商場大樓，東北邊是市汽車站，西北邊為郵電大樓?！?/p>

2.從過道向東推開一道門，進入一間臥室，即中心現(xiàn)場。此間南北長5．6米，東西寬3．7米……從這個房子經(jīng)過東墻北側(cè)的門又進入一個臥室。這個臥室……

5．體貌說明。體貌特征可分為靜態(tài)特征和動態(tài)特征兩大類。說明體貌特征時，應按先上后下、先左后右、先前后后、先個別后一般的順序進行。如遇特殊標記，應采取組合式說明的方法，順序為：方位+部位+連接規(guī)范詞+數(shù)量+形狀+流向+大小+凸凹+顏色+特殊標記規(guī)范詞。如：“右額穿過鼻根至左額有一條8厘米×0．5厘米凸狀的褐色疤?！豹?/p>

(三)議論簡要適當

1．議論的特點。主要有兩點：(1)就事論事式的議論。(2)冷靜、公允，不帶主觀色彩。

2．議論的要素。3．論證的方法。 4．議論的要求。

二、范文閱讀與分析

教材第84頁《關于××省××市公安局民警黎××開槍殺人案件情況的通報》

三、病例閱讀與分析

教材第86頁《提請批準逮捕書》

四、課堂討論

教材第88頁[寫作訓練]2、3、4 五．文書修改

《關于開展向宋××同志學習活動的決定》[初稿]：幻燈顯示 《關于開展向宋××同志學習活動的決定》[二稿]：幻燈顯示 《關于開展向宋××同志學習活動的決定》[三稿]：幻燈顯示 [寫作訓練] 教材91[寫作訓練]5

第三章 寫作過程

第一節(jié) 工作需要是寫作的動因

教學重點：寫作意圖的領會。

一、寫作要領

公安文書的寫作動因是工作需要，也是客觀需要和社會需要。具體來說，又有兩大方面：一是公安機關內(nèi)部黨政管理的需要；二是開展公安業(yè)務工作的需要。公安工作的需要形成了公安文書特有的寫作目的和社會功能。

(一)形成寫作意圖 工作需要是形成公安文書寫作意圖的邏輯起點，而文書的主旨(思想、觀點、意見、主張、辦法等)往往就是寫作意圖或在寫作意圖的基礎上形成的。

文書寫作意圖大多表現(xiàn)為領導意圖。

領導交代發(fā)文意圖一般有三種方式：要點式；細目式(比較詳細)；轉(zhuǎn)述式(通過他人如辦公室主任轉(zhuǎn)述)。

要學會領會領導意圖的技巧。(二)決定行文對象

[案例1] ■某市公安局需要購買警車，便直接給市財政局寫了一份《關于購臵警車的請示》。財政局收到請示后，很快作出了《關于同意購臵警車的批復》。

■某縣公安局根據(jù)工作需要，準備增設一個派出所，便寫了一份請示，主送單位是市公安局和縣政府。

■鄭州鐵路公安局洛陽公安處就某一問題需要向沈陽鐵路公安局詢問，于是便寫了一份公函。

■某市公安局給各區(qū)公安分局和衛(wèi)生局發(fā)一通知，要求對全市民警普遍進行一次體檢。

■某市公安局要給新組建的交巡警支隊蓋一幢辦公樓，便給市建委寫了一份《關于請求批準興建交巡警支隊辦公樓的函》。

請思考并回答上面幾種情況下的行文是否正確?為什么?如果不正確，應該怎么辦?(三)規(guī)定使用文種

[案例2] 某市一居民家里因煤氣罐爆炸發(fā)生一起火災事故。事故發(fā)生后，消防人員迅速趕到現(xiàn)場，附近的30余名解放軍官兵聽到爆炸聲也自動趕來救火。經(jīng)過幾個小時的奮戰(zhàn)，大火被撲滅。此次火災造成二人死亡，多人受傷，燒毀各種財物若干。××醫(yī)院克服種種困難，組織人員和藥品搶救傷者，有三人因搶救及時而免于死亡。事發(fā)后，社會各界自發(fā)或組織向受災家庭伸出援助之手，捐錢捐物。

根據(jù)這個案例思考如下問題：（1）針對這次火災事故，可以從幾個角度確立寫作的主旨?（2）根據(jù)以上各個角度，可供選擇的文種有哪些?（3）在可供選擇文種的基礎上，進一步思考，公安機關適合于選用哪幾個文種?其主旨分別是什么?（4）以上對寫作角度、文種和制發(fā)機關的分析，說明了一個什么道理?

二、范文閱讀與分析

教材95《關于我所建設檔案室所需部分資金的請示》

三、病例閱讀與分析 教材97《關于關閉有色情服務的按摩院工作情況的請示報告》

四、課堂討論

●某市公安局擬在年初召開刑偵工作會議，會議的主要內(nèi)容，一是回顧總結(jié)去年全局刑偵工作，二是布置今年的刑偵工作。會議有兩個領導講話，一個是刑偵支隊支隊長，他的講話主要是回顧去年的工作；一個是主管刑偵的副局長，他的講話則主要是布置今年的工作。副局長的講話稿由刑偵支隊起草，市局辦公室把關。副局長交代寫作任務時只講了幾點：(1)講清當前刑偵工作面臨的形勢和挑戰(zhàn)。這里要涉及去年及以前的工作，但從存在問題的角度寫，不能與支隊長的講話重復。(2)新的一年的刑偵工作要抓住主要的幾點。至于哪幾點是主要的，副局長說：“你們根據(jù)全省刑偵工作會議精神，結(jié)合我市刑偵工作實際以及我在有關會議上的講話來考慮?！闭埬愀鶕?jù)對刑偵工作的認識，為這位副局長的講話擬出標題和提綱。

●某區(qū)公安分局年底給所屬公安派出所發(fā)了一個通知，要求各所制定出下一工作計劃，并于元月15日前報送分局。有的派出所制定出計劃后，不知用什么方式送給分局，是直接把計劃送去，還是用通知、報告或公函的形式報上去?請你幫助解決這個問題。

四、文書修改

《××區(qū)公安分局××區(qū)工商局通知》（初稿）：教材98 《××區(qū)公安分局××區(qū)工商局關于召開旅店管理工作會議的通知》（改稿）：幻燈顯示

[寫作訓練] 改寫本節(jié)“病例閱讀與分析”中《關于關閉有色情服務的按摩院工作情況的請示報告》一文。

第二節(jié) 調(diào)查研究是寫作的前提

教學重點：掌握科學的調(diào)研方法。

一、寫作要領(一)明確調(diào)研對象(二)選定調(diào)查方法(三)分析研究材料

二、范文閱讀與分析

教材102《關于我所轄區(qū)出租房屋情況的調(diào)查》

三、病例閱讀與分析 教材105《您怎么看文明問卷調(diào)查(節(jié)錄)》

四、課堂討論

教材106[寫作訓練]

2、4 五．文書修改（略）[寫作訓練] 如果讓你對學校附近的商店、大小飯店、網(wǎng)吧、游戲廳、農(nóng)村出租房屋、商業(yè)網(wǎng)點、歌舞廳、酒吧及家屬院等場所的治安狀況進行調(diào)查，你將如何調(diào)查?是對上述各種場所進行全面調(diào)查，還是進行典型或抽樣調(diào)查?是對上述場所中的一類如網(wǎng)吧進行全面調(diào)查，抑或是典型或抽樣調(diào)查?請根據(jù)你的選擇列出一份調(diào)查提綱或設計出一份調(diào)查問卷。

第三節(jié) 構(gòu)思起草是寫作的關鍵

教學重點：掌握構(gòu)思方法與技巧。

一、寫作要領(一)構(gòu)思的過程

構(gòu)思的形式包括整體構(gòu)思和局部構(gòu)思兩種。整體構(gòu)思的進程一般沿著三條認識線交叉推進：一是認識線——立意定體；二是信息線——選材取事；三是布局線——構(gòu)架謀篇。局部構(gòu)思的主要內(nèi)容有三點：一是思考層段；二是推敲枝節(jié)；三是生成句子。

構(gòu)思的具體過程，往往因人、因文而異，很難有一定之規(guī)。一般來說，有如下幾步：(1)確立主旨，或修正并完善此前已確立的主旨，使其切合發(fā)文意圖，并做到表述準確。主旨確立后，先用一個邏輯學上的判斷將其表述出來，再立即用文字把表述這個判斷的句子記錄下來。(2)思考從哪幾個方面、分幾個部分說明主旨，并確立層旨或小標題。這里包括從總體上選擇哪種內(nèi)容模塊、哪種外形結(jié)構(gòu)、哪種思維路徑及表達方式等。這一步完成了，未來文稿的結(jié)構(gòu)框架就形成了。(3)思考每個部分大致用幾個自然段，并確立段旨。(4)根據(jù)主旨、層旨和段旨的需要，按照結(jié)構(gòu)布局，順次安排材料。這時要檢查各層和各段中的典型材料是否已準備妥當，預計篇幅上是否均衡、勻稱。(5)最后，重新審視以上幾個方面，大致地通盤考慮一下如何開頭、結(jié)尾，如何過渡、照應。(二)起草的方法

1．掌握文本寫作規(guī)范。

2．選擇起草的順序。一是自然順序。二是從主體部分入手。3．選擇起草的方法。一是一氣呵成。二是劃分為幾個部分。4．遵循提綱又不拘守提綱。

5．及時排除起草中遇到的困難，如寫得不順手和執(zhí)筆被中斷等。

二、范文閱讀與分析

教材111《高起點，高標準，嚴要求，開創(chuàng)檔案管理工作新局面(寫作提綱)》

三、病例閱讀與分析（略）

四、課堂討論

根據(jù)第二章第一節(jié)“寫作訓練”第4題確定的《關于整治徐家棚地區(qū)治安秩序的工作報告》的寫作思路，為該報告的主體部分擬出寫作提綱。

五、文書修改（略）[寫作訓練]（略）

第四節(jié) 修改定稿是寫作的終結(jié)

教學重點：文書的修改方法。

一、寫作要領

（一）修改對象

（二）修改原則

（三）修改方法

二、范文賞析（略）

三、病例解剖

(參見本書部分章節(jié)“閱讀與分析”對病例的分析與修改)

四、課堂討論

教材118[寫作訓練]

1、2

五、文書修改（略）

[寫作訓練]（略）

中編 公安黨政文書寫作與訓練

第一章 黨政公文

中共中央辦公廳1996年5月3日中辦發(fā)［1996］14號文件《中國共產(chǎn)黨機關公文處理條例》；

國務院2000年8月24日國發(fā)［2000］23號文件《國家行政機關公文處理辦法》。

《國家行政機關公文格式》。

一、公文種類

黨的機關公文有14種：決議、決定、指示、意見、通知、通報、公報、報告、請示、批復、條例、規(guī)定、函、會議紀要。

行政機關公文有13種：命令(令)、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要。

二、公文格式

公文格式涉及公文用紙幅面及版面尺寸、排版規(guī)格與裝訂要求、公文中各要素標識規(guī)則等。

(一)公文用紙幅面及版面尺寸 1．公文用紙幅面尺寸。 2．公文頁邊與版心尺寸。(二)排版規(guī)格與印制裝訂要求 1.排版規(guī)格。2．裝訂要求。

(三)公文中各要素標識規(guī)則 1．眉首。(1)公文份數(shù)序號。(2)秘密等級和保密期限。(3)緊急程度。(4)發(fā)文機關標識。(5)發(fā)文字號。(6)簽發(fā)人。 2．主體。(1)公文標題。(2)主送機關。(3)公文正文。(4)附件說明。(5)成文時間。

(6)公文生效。(7)附注。 3．版記。(1)主題詞。(2)抄送。

(3)印發(fā)機關和印發(fā)時間。(4)版記中的反線。(5)版記的位置。

三、公文的特定格式 1.信函式格式。2.會議紀要格式。

四、公文中的表格

五、公文的行文 行文方式：

上行文、平行文、下行文。又有逐級行文、多級行文、越級行文、直達基層行文等方式。

行文規(guī)則：

1.各級公安機關之間的行文。2.內(nèi)設部門的行文。 3.聯(lián)合行文。 4.其他行文規(guī)則。

六、公文的處理 

第一節(jié) 決 定

教學重點：學習決定與處分決定的寫作模式。

一、寫作要領(一)文體功能(二)寫作規(guī)范 1．標題。 2．正文。通常有緣由、事項和要求三部分。不同類型的決定，其正文寫法有所不同。

3．落款。(三)注意事項

二、范文閱讀與分析

教材129《關于向陳××同志學習的決定》

三、病例閱讀與分析

教材131《關于向李××同志學習的決定》

四、課堂討論

請結(jié)合本節(jié)“范文賞析”中的范文，概括出開展學習決定的一般模式。

五、文書修改（略）[寫作訓練]

教材133[寫作訓練]3

第二節(jié) 通 告（略） 第三節(jié) 通 知

教學重點：批示型通知和事項通知的寫作。

一、寫作要領(一)文體功能

通告與通知的不同：一是告知范圍不同。二是行文方式不同。

通知主要有七種類型：指示型通知、批轉(zhuǎn)型通知、轉(zhuǎn)發(fā)型通知、印發(fā)型通知、事項通知、會議通知、任免和聘用通知等。

(二)寫作規(guī)范

1．指示型通知。主要用于向下布置和安排工作，使用范圍很廣，具有指示性和指導性，主要包括通知原因、應知事項、執(zhí)行要求三部分。

2．批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)型通知。一般由發(fā)文機關，被批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)的文件(或法規(guī)、規(guī)章)標題和文種名稱組成。

(1)批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)型通知。

“×× ××(批轉(zhuǎn)文件的機關名稱)同意(或原則同意)×× ××(被批轉(zhuǎn)文件的發(fā)文機關名稱)《關于×× ×》，現(xiàn)批轉(zhuǎn)給你們，請研究執(zhí)行(或參照執(zhí)行)。”

“現(xiàn)將×× ×(被轉(zhuǎn)發(fā)文件的發(fā)文機關名稱)《關于×× ×》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，望按此執(zhí)行?！?然后寫明通知事項的意義。最后提出希望和要求。

(2)印發(fā)型通知。首先說明發(fā)布或印發(fā)對象，然后提出貫徹執(zhí)行的要求。這三種通知都是復合體公文，一是通知本身只起按語作用；二是批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)對象。從篇幅上看，重點在后者。

3．事項通知。其正文結(jié)構(gòu)比較簡單，要開宗明義，直敘其事。 4.會議通知。 5．任免通知。

“經(jīng)20××年1月25日局黨委會研究決定：張××同志任××公安分局刑警大隊大隊長(正科級)，免去原任職務，仍支原薪。自20××年1月25日起生效?！豹?/p>

(三)注意事項

二、范文閱讀與分析 教材142——146：

指示型通知：《公安部關于改進和規(guī)范收容遣送工作切實保護公民合法權益的通知》

批轉(zhuǎn)型通知：《公安部、交通部批轉(zhuǎn)交通部公安局關于加強公路運輸公安保衛(wèi)工作的報告的通知》

印發(fā)型通知：《公安部關于印發(fā)<公安機關刑事法律文書格式(2002版)>的通知》

會議通知：《××省公安廳關于召開全省公安局長會議的通知》

三、病例閱讀與分析

教材147《關于對在社會上舉辦各種群眾性活動加強管理的通知》

四、課堂討論

教材148[寫作訓練]1、3、4、7

五、文書修改

《關于對在社會上舉辦各種群眾性活動加強管理的通知》（初稿）：教材147 《關于加強市區(qū)公共場所各種群眾性活動的管理的通知》（改稿）：幻燈顯示 [寫作訓練] 教材152-153[寫作訓練]

5、6

第四節(jié) 通 報

教學重點：表彰通報和批評通報的寫作方法。

一、寫作要領(一)文體功能

通報的基本功能是表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者情況。 根據(jù)內(nèi)容和作用，可以分為表彰性通報、批評性通報和傳達性通報(又稱情況通報)三類。

根據(jù)表述方法，可以分為直述式通報和轉(zhuǎn)述式通報兩類。

通報和通知的區(qū)別：一是負載內(nèi)容不同。二是行文對象不同。三是行文目的不同。

通報與決定、嘉獎令的異同。(二)寫作規(guī)范 1.表彰性通報。

（1）先進事跡。三種寫法：“突發(fā)事件+平時表現(xiàn)”，“突發(fā)事件”，“平時表現(xiàn)”。

（2）評價。即表彰的理由。（3）決定事項。（4）希望要求。[案例1] ××區(qū)公安分局民意派出所民警胡××同志自1975年參加公安工作以來，堅持發(fā)揚雷鋒精神，牢記全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的崗位上做出了突出貢獻。胡××同志21年如一日，精心照料轄區(qū)21名孤寡老人、軍烈屬，每月按時給老人買米買煤，請醫(yī)送藥，使他們安度晚年。他心里時刻想著群眾利益，甘為群眾公仆，樂于為群眾排憂解難。走到哪里就把好事做到哪里，深受轄區(qū)人民群眾的愛戴，被群眾譽為?活雷鋒?。群眾熱情支持他的工作，積極向他反映情況，使他耳聰目明，不斷取得新成績。他熱愛公安工作，干一行，愛一行，鉆一行，無論當戶籍民警，治安民警，還是擔任內(nèi)保工作，都能知難而進，刻苦鉆研，銳意進取，敢于創(chuàng)新，曾多次受到上級黨委、政府和公安機關的褒獎。

[案例2]

廣大公安干警要以胡××同志為榜樣，學習他胸懷共產(chǎn)主義遠大目標，忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的崇高思想；學習他密切聯(lián)系群眾，關心群眾疾苦，全心全意為人民服務的優(yōu)良作風；學習他扎根基層，開拓進取，腳踏實地，勤奮工作的?螺絲釘?精神；學習他舍己為公，廉潔自律，不求索取，無私奉獻的高尚品德。各級公安機關要把開展向胡××同志學習的活動，作為實踐?三個代表?重要思想的一項具體措施，作為加強隊伍建設，提高隊伍戰(zhàn)斗力的一項重要任務來抓。要響應中央號召，在全市公安機關進一步興起學習貫徹?三個代表?重要思想新高潮。要緊密聯(lián)系各單位實際，結(jié)合?學習十六大，全面建小康，公安怎么辦?的的大討論，深化立黨為功、執(zhí)政為民的宗旨教育，切實改善警民關系，樹立公安干警的良好形象。要通過這—活動，激勵廣大干警，涌現(xiàn)出更多的英雄模范和先進民警，更好地完成各項公安保衛(wèi)任務，為穩(wěn)定社會秩序，保障我市經(jīng)濟發(fā)展，推進全面建設小康社會進程做出更大的貢獻。

2.批評性通報。（1）導語。

“20××年6月，××省××市公安局發(fā)生一起民警刑訊逼供致人死亡案件，造成了惡劣的社會影響，嚴重損害了公安機關形象?，F(xiàn)將有關情況通報如下”。

有的通報沒有導語，直接就寫事實（2）錯誤事實。（3）分析與定性。（4）決定事項。（5）希望要求。[案例3]

下面兩段文字分別是兩篇批評性通報中的“評價”部分，試比較其優(yōu)劣，并說明理由。

■市局三令五申不準民警到營業(yè)性歌舞廳娛樂，劉×、葉×卻頂風違紀，并耍特權毆打他人，在群眾中造成極壞的影響，敗壞了公安機關的聲譽和人民警察的形象，其錯誤十分嚴重。這一違紀現(xiàn)象說明公安隊伍中個別民警無視紀律、違反規(guī)定的問題非常嚴重，同時也說明一些公安機關對人民警察的各種紀律和規(guī)定還只是停留在一般的傳達上，并沒有采取各種有效措施貫徹落實，思想教育工作還抓得不緊。劉、葉兩人頂風違紀的問題暴露出××分局領導對市局的規(guī)定貫徹不力，措施不落實，存在失察、失管、失控的問題。

■全路公安集中整頓紀律作風剛剛結(jié)束，又連續(xù)發(fā)生多起嚴重違法違紀案件，為嚴肅警紀，吸取教訓，嚴防此類案件的再次發(fā)生，特提出如下要求。

3.傳達性通報。（1）導語。

“9月中旬以來，一些地方連續(xù)發(fā)生投毒案件和中毒事故，社會影響極為惡劣。現(xiàn)將??”

但一般不表明傾向，只客觀介紹情況，如“今年入秋以來，我省××、××、××等地相繼發(fā)生多起特大火災，造成了重大人員傷亡和財產(chǎn)損失?，F(xiàn)將??”

有的通報沒有導語，直接就寫情況。（2）重要情況。（3）要求。[案例4] ▲20××年9月14日，犯罪嫌疑人陳××將禁用劇毒急性鼠藥“毒鼠強”投放到江寧區(qū)正武面食店面粉中，造成431人中毒，其中38人死亡。（《關于近期內(nèi)連續(xù)發(fā)生多起投毒案件情況的通報》中的一例）

▲20××年1月5日，黑龍江省哈爾濱市司法局所屬長林勞教所非法生產(chǎn)一次性打火機引起火災，造成93人死亡，15人受傷。（《關于連續(xù)發(fā)生特大火災事故的緊急通報》中的一例）

(三)注意事項

1．事實要清楚，有條理。

2.分析議論要實事求是。應就事論理，入情入理，防止妄加議論，無限上綱。3．措施要得當。無論是表彰決定、處理決定，還是防范措施、今后工作的做法，因為都具有一定的教育和指導作用，所以要注意處置得當。

二、范文閱讀與分析 教材157-160 表彰性通報：《公安部關于表彰××省××市公安局“××4·5”案件復查小組的通報》

批評性通報：參見教材84《關于××省××市公安局民警黎××開槍殺人案件情況的通報》。

傳達性通報：《公安部、鐵道部關于對列車提速后京哈、京滬、京廣干線鐵路治安檢查情況的通報》

三、病例閱讀與分析

教材161《關于表彰蘇××同志臨危不懼、勇擒歹徒事跡的通報》

四、課堂討論

教材163[寫作訓練]

1、2

五、文書修改

《關于表彰劉××、李××、王××三名同志的通報》（初稿）：教材164 《關于表彰劉××、李××等同志先進事跡的通報》（修改稿）：幻燈顯示 [寫作訓練] 將本節(jié)“病例閱讀與分析”中《關于表彰蘇××同志臨危不懼、勇擒歹徒事跡的通報》改寫出來。

第五節(jié) 報 告

教學重點：綜合報告和專題報告的寫作。

一、寫作要領(一)文體功能

向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問；向上級機關報送文件、物品。

從內(nèi)容性質(zhì)分：工作報告、情況報告、答復報告、檢查報告、呈送報告。從內(nèi)容所涉范圍分：合報告和專題報告。(二)寫作規(guī)范

報告由標題、主送機關、正文和落款組成。

1．工作報告。包括綜合報告和專題報告。(1)報告的原因或理由。(2)報告的事項。

2．情況報告。情況報告一般表現(xiàn)為專題報告的形式。情況報告與工作報告的區(qū)別。

3．答復報告。(1)報告根據(jù)。(2)報告事項。

4．呈送報告?！艾F(xiàn)將我局《20××年工作總結(jié)》報上，請審示。” [案例1] 下面是某市公安局寫的一份上行文的導語部分，請閱讀后回答：(1)該導語用了一個介賓詞組“為了??”表目的，這一“介”有幾“賓”，這幾“賓”之間是什么關系(遞進還是并列，是否屬于同一層次)?(2)撰寫者給這份上行文擬了這樣一個標題：《××市公安局關于在內(nèi)部單位中開展創(chuàng)建治安安全單位活動的報告》。你認為這個標題是否合適，為什么?(3)請你根據(jù)該導語所反映出的寫作意圖，按公文的寫作要求，重擬一個標題。 市人民政府：

為了落實中共中央、國務院關于“加強政法工作，穩(wěn)定社會治安”、“大治安由國家負責，小治安由地方和單位負責”的指示精神，繼續(xù)深入貫徹《××市機關、團體、學校、企事業(yè)單位治安保衛(wèi)工作條例》，為全面建設小康社會創(chuàng)造良好環(huán)境，擬從20××年開始，在全市機關、團體、學校、企事業(yè)單位中全面開展創(chuàng)建治安安全單位活動。具體意見如下：(略)(三)注意事項

1．介紹事實或情況用概述。但概述不等于籠統(tǒng)，事實要完整清楚，情況要明確。概述時一要注意條理性，二要注意點面材料的結(jié)合。

2．重點突出，中心明確。 3．報告中不得夾帶請示事項。

二、范文閱讀與分析

綜合報告：《關于20××年工作情況的報告》 專題報告：《關于加強校園安全防范工作情況的報告》(參見上編第三章第四節(jié))答復報告：《關于解放日報《情況簡報》(第121期)反映“×× ×次列車上旅客公然吸毒無人過問”情況的報告》

呈送報告：《關于報送20××年工作總結(jié)的報告》

三、病例閱讀與分析

教材176[寫作訓練]3《××路派出所學校安全保衛(wèi)防范工作報告》

四、課堂討論 教材175[寫作訓練]1

五、文書修改

《關于建議市政府召開全市總結(jié)貫徹<內(nèi)保條例>、表彰一級治安責任人大會的請示報告（原稿）》：教材173

《關于我市貫徹《內(nèi)保條例》強化內(nèi)部安全保衛(wèi)工作的報告（改稿）：教材34

[寫作訓練] 教材[寫作訓練]4根據(jù)下面這篇工作通訊提供的材料，以××省公安廳的名義，向公安部擬寫一份關于禁酒工作的報告（或擬出該報告的提綱）。

第六節(jié) 請 示

教學重點：請示緣由與請示事項；請求與報告的區(qū)別。

一、寫作要領(一)文體功能

向上級機關請求指示、批準。凡本機關無權、無力解決或要解決而又無把握或按規(guī)定應由上級決斷的問題和事項，必須向上級機關請示。請示具有事前行文和一文一事的特點。

請示和報告的區(qū)別：(1)行文目的不同。(2)行文時間不同。(3)文種性質(zhì)不同。(4)收文處理不同。

請示一般有政策性請示(又稱請求指示性請示)和工作性請示(又稱請求批準性請示)兩種。前者是向上級要政策、要辦法；后者是請求上級批準有關人、財、物及機構(gòu)、編制、項目、計劃等事項。

(二)寫作規(guī)范

請示由標題、主送機關、正文和落款組成。1．請示緣由。2．請示事項。[案例1]

《關于雇用系統(tǒng)管理員的請示》

人事處：

由于我系計算機實驗室無人管理，計算機教師無力兼管實驗室，為保證正常的教學秩序，擬聘請兩名系統(tǒng)管理員負責計算機實驗室的管理和維護工作。當否，請批示。

××系

二○××年五月八日

關于我系計算機實驗室外聘系統(tǒng)管理員的請示

校領導：

由于原有的一名專職系統(tǒng)管理員已調(diào)走，目前我系計算機實驗室的2個機房計160臺計算機無人管理；計算機教研室?guī)熧Y緊張，教師無力兼管實驗室；近幾年我校計算機教學任務較重，機房滿負荷運轉(zhuǎn)，各種故障出現(xiàn)較多；幾經(jīng)請示，學校也不能盡快調(diào)整或調(diào)入合適的人員。為保證正常的教學秩序，擬從校外聘請兩名系統(tǒng)管理員負責計算機實驗室的管理和維護工作。

一、外聘系統(tǒng)管理員的職責

1．負責計算機實驗室的日常管理與維護，保證教學的使用。 2．負責上機實習課的機房管理，保證正常的教學秩序。

3．協(xié)助主講教師輔導學生上機；合班上機時單獨負責一個機房的上機輔導。

二、外聘系統(tǒng)管理員的選聘與管理 1．應聘系統(tǒng)管理員的條件。(略) 2．選聘程序與試用期。(略)

3．對外聘系統(tǒng)管理員的日常管理。(略)

三、外聘系統(tǒng)管理員的待遇 1．聘用期2年。

2．基礎工資600元／人月，每個學期按5個月計。

3．單獨輔導學生上機按實際課時另計，6元／課時，學期末一次性結(jié)清。采取外聘人員管理實驗室的方式是一個新的嘗試。我們認為，和以前的管理模式相比，這種方式可以節(jié)約近一半費用，同時由于采取了彈性的人事管理方法，相信會提高實驗室的管理質(zhì)量和工作效率。

當否，請批示。

××系

二○××年五月八日 3．請示要求。(三)注意事項 請示應一文一事；

主送機關要明確，不能多頭請示； 請示一般不能直接送領導者個人； 不能越級請示；

請求的理由要充足，但忌只從本單位立場考慮而完全不顧大局，忌過多講大道理，忌有意編造、夸大情況；

請示事項要具體，忌把緣由和事項混雜或倒置；

請示不僅要提出問題，還要提出解決問題的傾向性意見。

二、范文閱讀與分析

政策性請示：《關于以非危險品品名托運、夾帶運輸危險品如何處理的請示》

工作性請示：《××分局關于增設警衛(wèi)科的請示》

三、病例閱讀與分析

教材185：《關于撤銷107警亭的申請報告》

四、課堂討論

[討論一]分析下面幾個標題存在什么問題? ◆關于請求從我校校內(nèi)遷出居民住宅的請示 ◆關于組建公安研究所的請示報告 ◆關于購臵摩托車的申請報告

◆關于申請追加教學設備費預算指標的報告 ◆關于申請追加教育經(jīng)費的請示 ◆關于請求批準我院舉辦學歷證書班的報告

[討論二]如果把上一節(jié)“閱讀與分析”中《關于建議市政府召開全市總結(jié)貫徹〈內(nèi)保條例〉、表彰一級治安責任人大會的請示報告》作為一篇請示看待，分析它存在什么問題?上編第一章第二節(jié)“閱讀與分析”中《關于建議召開全市貫徹〈內(nèi)保條例〉表彰大會的請示》一文就是在此文的基礎上改寫的，請比較其有何不同?

[討論三]20××年7月5日《人民日報》、《新疆日報》同時在頭版頭條報道了國務院為進一步擴大對外開放而給予新疆八條優(yōu)惠政策與措施的消息。請簡要回答下面兩段文字中涉及了幾個公文文種?使用是否合理?為什么?

《人民日報》：新疆維吾爾自治區(qū)黨委、人民政府最近向黨中央、國務院呈送了擴大開放的報告，國務院專門致函批復，并給予了相應的類似沿海乃至特區(qū)的八條優(yōu)惠政策與措施。 《新疆日報》：自治區(qū)關于進一步擴大對外開放的請示報告，國務院已專門致函批復，并賦予相應的優(yōu)惠政策措施。請示報告提出了新疆進一步擴大對外開放的必要性和有利條件，請示國家放寬政策措施。

五、文書修改

《關于給郭××同志記功的請示（原稿）》：教材189 《關于給郭××同志記功的請示（修改稿）：幻燈顯示 [寫作訓練] [訓練1]改寫本節(jié)“閱讀與分析”中《關于撤銷107警亭的申請報告》一文。[訓練2]教材191[寫作訓練]8 [訓練3]教材191[寫作訓練]9

第七節(jié) 意 見（略）

第八節(jié) 函和會議紀要

教學重點：請求批準函的功用；會議紀要的寫作。

一、寫作要領(一)文體功能

函：平行文，用于不相隸屬機關之間商洽工作、詢問和答復問題，主管部門請求批準和主管部門答復審批事項。

請求批準函不同于請示。二者的根本區(qū)別是主送機關不同，請示是主送有明確而直接的隸屬關系的上級，請求批準函則是主送不相隸屬的主管機關。同樣，主管部門答復請求批準函不能用批復，只能用審批函。

［案例１］

關于請求××商廈準備經(jīng)保工作經(jīng)驗材料的函

××市商業(yè)局：

你局××商廈狠抓安全保衛(wèi)工作，成績突出。經(jīng)市綜合治理辦公室同意，敝局準備于12月中旬召開全市經(jīng)保工作經(jīng)驗交流會。請速通知該商廈，于12月中旬將經(jīng)驗材料報送敝局×處秘書科。

××市公安局 二○××年十一月八日

會議紀要：用于記載、傳達會議情況和議定事項。(二)寫作規(guī)范

來函：先寫商洽、請求、詢問或告知的依據(jù)、背景、緣由等；事項部分分別寫明商洽、詢問、請求、告知事項。“請函復”、“請復”。復函：有引語和答復意見兩部分。

會議紀要一是會議概況。二是會議內(nèi)容。三是結(jié)尾。

二、范文閱讀與分析

請求批準函：《關于請求批準在××路興建市局辦公大樓的函》

答復函：《關于執(zhí)行《財政部、公安部關于使用〈治安管理當場處罰決定書(代收據(jù))〉有關問題的補充通知》有關問題的函》

會議紀要：《××省第×次防火責任人會議紀要》

三、病例閱讀與分析

會議紀要：《××市公安局召開會議部署全運會的安全保衛(wèi)工作》

四、課堂討論

[討論一]公安專科學校系副廳級單位，遇到有關環(huán)保方面的問題要請市環(huán)保部門解決。行文時應使用哪一文種?為什么?某區(qū)公安分局舉辦崗位培訓班，準備借用某一軍級部隊學院的校舍，行文時應使用哪一文種?為什么?

[討論二]××市公安局擬在××路××號(原市局交警支隊)興建辦公大樓，需要砍伐大白楊15棵，需要向所在××街道辦事處綠化辦公室申請批準砍伐。請代××市局辦公室撰寫此文。

五、文書修改

《關于請求××商廈準備經(jīng)保工作經(jīng)驗材料的函（初稿）》：見前

《關于商請市商業(yè)局××商廈準備經(jīng)保工作經(jīng)驗材料的函（改稿）：幻燈顯示

[寫作訓練]

[訓練1]請將上編第一章第四節(jié)“閱讀與分析”中《關于為人大研究生班學員聯(lián)系住宿問題的函》改寫出來。

第二章 事務文書

第一節(jié) 記 錄

教學重點：抓獲經(jīng)過（查獲經(jīng)過）的寫作。

一、寫作要領(一)文體功能

如實記載和反映有關工作原始情況或真實狀態(tài)，具有資料和憑證作用。主要有值班記錄、會議記錄和辦案工作記錄。(二)寫作規(guī)范 1．值班記錄。(1)基本情況。(2)記錄事項。(3)處理情況。2．會議記錄。一是會議情況。二是會議內(nèi)容。

常見寫法：(1)摘要記錄。(2)詳細記錄。(3)兩種寫法兼而有之。 3．辦案工作記錄：辦案時間，記錄者(即辦案者)單位，記錄人姓名，當時做何工作(值勤或調(diào)查)，地點，工作過程(受理、抓獲、查獲、查處或調(diào)查、查詢過程)，違法犯罪嫌疑人供認情況及其他有關情況(如舉報人情況等)，其他需要說明的情況，落款(包括記錄人姓名、所在單位、記錄時間)。

抓獲經(jīng)過寫作重點：(1)記錄者自己發(fā)現(xiàn)被抓獲人實施違法犯罪行為的過程情況。(2)違法犯罪事實發(fā)生的時間和地點。(3)被抓獲人的外表特征及基本情況。(4)被抓獲人進行違法犯罪活動事實的具體情節(jié)及過程。(5)抓獲經(jīng)過情況及抓獲后送交的審查機關的名稱，如哪個派出所等。

二、范文閱讀與分析 教材214《查獲經(jīng)過記錄》

三、病例閱讀與分析 教材214《抓獲經(jīng)過》

四、課堂討論

教材215[寫作訓練]1、2、6

五、文書修改

抓獲經(jīng)過（初稿）：教材216 抓獲經(jīng)過（二稿）：教材216 抓獲經(jīng)過（三稿）：幻燈顯示 [寫作訓練] 將本節(jié)“病例閱讀與分析”中的《抓獲經(jīng)過》改寫出來

第二節(jié) 計 劃（略）

第三節(jié) 簡 報

教學重點：簡報的寫作角度與材料選擇。

一、寫作要領(一)文體功能

以簡明的方式，真實、及時地在公安機關內(nèi)部交流信息情報，具有新聞性，時效性，簡、短、新、快是其突出特點。

按內(nèi)容性質(zhì)，可分為工作簡報、情況簡報和會議簡報；

按寫作方法，可分為綜合性簡報、專題性簡報、經(jīng)驗總結(jié)性簡報、轉(zhuǎn)發(fā)式簡報等。

(二)寫作規(guī)范

簡報由報頭、正文和報尾三部分組成。 正文一般包括標題、導語、主體、結(jié)尾。

導語。要求開門見山。主要有綜括式(又稱敘述式、提要式)、結(jié)論式、問答式等。

主體。是簡報的基本事實部分，也是簡報的核心。其層次安排一般有平列關系、承接關系、遞進關系等。(三)注意事項

編發(fā)簡報要緊緊圍繞公安機關的中心工作； 情況和事實要清楚；

主旨單一，內(nèi)容集中，一事一報； 力避一切套話、廢話、空話； 選好角度，寫出特點；

內(nèi)容實事求是，表述注意分寸，不能絕對化，防止主觀片面，以偏概全； 恰當進行說明和評論； 編發(fā)簡報要及時快速。

二、范文閱讀與分析

綜合簡報：《近期全市社會治安形勢總體平穩(wěn)》

專題簡報：《全市公安機關積極開展無“非典”社區(qū)競賽活動》

會議簡報：《分局召開“執(zhí)法為民樹形象，服務發(fā)展作貢獻”教育活動動員部署大會》

簡訊：《××次列車乘警查處一起攜帶危險物品案》

三、病例閱讀與分析

教材233《關于×月份治安情況簡報》

四、課堂討論

教材232[寫作訓練]1、2、4五、文書修改

《加強群防群治，創(chuàng)建平安社區(qū)——××派出所積極開展“五個一”活動（初稿）：幻燈顯示

《××分局××派出所采取“五個一”工作措施大力開展創(chuàng)建平安社區(qū)活動（二稿）：幻燈顯示

《××分局××派出所采取“五個一”工作措施大力開展創(chuàng)建平安社區(qū)活動（三稿）[寫作訓練] 教材233[寫作訓練]6

第四節(jié) 調(diào)查報告

教學重點：情況調(diào)查報告和案件調(diào)查報告。

一、寫作要領(一)文體功能

調(diào)查報告有公文類調(diào)查報告、新聞類調(diào)查報告和學術類調(diào)查報告(又稱調(diào)研類學術論文)三類。這里講的是公文類調(diào)查報告。

常見的有情況調(diào)查報告、經(jīng)驗調(diào)查報告、問題調(diào)查報告和事件、事故、案件調(diào)查報告等。

(二)寫作規(guī)范 1．標題。2．正文。(1)導語。(2)主體。

事實(問題、特點、經(jīng)過、做法等)——原因(主觀、客觀原因，直接、間接原因，顯性、隱性原因等)——對策(意見、建議、整改措施、啟示等)三項內(nèi)容。

常見思路：

問題(特點)——原因——對策；情況——問題——對策； 問題——對策； 情況——問題——原因； 問題——原因等。

常見結(jié)構(gòu)形式：縱式、橫式、縱橫結(jié)合式。(三)注意事項

1．為保證調(diào)查報告的質(zhì)量，調(diào)查前必須做好準備工作。恰當選擇調(diào)研類型，明確調(diào)研目的和對象，熟悉政策法規(guī)和業(yè)務知識，制定調(diào)查研究提綱。

2．注重分析研究。高質(zhì)量的調(diào)查報告要善于從政策和法律法規(guī)等角度對材料進行分析，揭示事物內(nèi)在本質(zhì)，找出規(guī)律性的東西，形成明確的觀點和結(jié)論，或提出切實可行的建議

二、范文閱讀與分析

情況調(diào)查報告：《關于我市公寓、別墅、培訓中心等場所情況的調(diào)查報告》 經(jīng)驗調(diào)查報告：《對××縣公安局積極探索新形勢下群眾工作新思路情況的調(diào)查》

事故調(diào)查報告：《關于××市體育用品廠重大火災事故的調(diào)查報告》 案件調(diào)查報告：《關于劉××1月9日活動情況的調(diào)查報告》

三、病例閱讀與分析

教材241《關于聯(lián)防隊員違反紀律的調(diào)查報告》

四、課堂討論

教材243[寫作訓練]

2、4

五、文書修改

《關于調(diào)查10月14日〈××日報〉九號機所印報紙的發(fā)行情況（初稿）》 《關于10月14日〈××日報〉九號機所印報紙發(fā)行情況的調(diào)查報告（改稿）》 [寫作訓練] 選擇一個題目，對本隊、本班、本單位或某一社會問題進行一次調(diào)查，寫一篇調(diào)查報告。要求：選題適當，目的明確，材料典型，層次清楚，分析恰當。調(diào)查方法自選。不少于1500字。

第五節(jié) 總 結(jié)

教學重點：工作總結(jié)和經(jīng)驗總結(jié)的常見模式。

一、寫作要領(一)文體功能

基本特征：自身的實踐性。

主要有工作總結(jié)(包括學習總結(jié)、思想總結(jié)等)和經(jīng)驗總結(jié)兩類?？偨Y(jié)與調(diào)查報告不同。一是適用對象不同。二是角度和人稱不同。(二)寫作規(guī)范 開頭。又稱前言，主要是概述所要總結(jié)的對象的基本情況，包括時間、地點、背景、工作內(nèi)容、進展狀況、總的收獲、自我評價等。

[案例1]

根據(jù)上級公安機關公安保衛(wèi)任務、精神指引下，通過認真對“三個代表”重要思想的學習，結(jié)合我所轄區(qū)治安保衛(wèi)工作實際，一年來，我們在所黨支部領導下，全體民警的共同努力，在鐵路治安聯(lián)防組織和站區(qū)職工緊密配合下，為保衛(wèi)鐵路行車和繁忙的物資運輸安全，保衛(wèi)旅客運輸和人民群眾的生命財產(chǎn)的安全做出成績，維護站車秩序方面做出了突出的貢獻，取得了一定的成績，特別是站車治安秩序的整頓，有了明顯的好轉(zhuǎn)，貨場物資運輸保證了安全，給鐵路運輸暢通無阻打下了良好的基礎。治安案件和轄區(qū)治安災害事故和去年相比較，大幅度下降，從案件性質(zhì)和案件危害程度分析趨于下降勢頭。我們今年以來治安形勢只所以取得較大的成績，主要有如下幾點做法。

主體。包括做法（經(jīng)驗）、成效、體會、問題等內(nèi)容。以綜述為主，重點寫做法（經(jīng)驗）和成效，即做了什么，怎么做的。

○工作總結(jié)的主體結(jié)構(gòu)模式： “成效”式； “成效+問題”式； “成效+做法+問題”式； “成效+體會+問題”式； 階段式。[案例2] 下面是一份某局所發(fā)文件的首頁，請分析存在什么問題？如何解決？

北京鐵路公安局政治部文件

京鐵公政[200×]7號 簽發(fā)人：×××

塑造品牌突出特色 親民為民樹立形象 ××鐵路公安局愛民實踐活動總結(jié)

鐵道部公安局：

200×年元旦春節(jié)期間，我局在鐵道部公安局的領導下，精心組織，廣泛發(fā)動，在全體民警中掀起了“體察民情民意，促進警民和諧”為主題的愛民實踐活動……

（××鐵路公安局政治部章）

200×年2月16日

○經(jīng)驗總結(jié)的主體結(jié)構(gòu)模式： “做法(經(jīng)驗)”式 “成效+做法(經(jīng)驗)”式； “做法(經(jīng)驗)+體會”式； “成效+做法(經(jīng)驗)+體會”式； “成效+體會”式； “體會”式；

“做法(經(jīng)驗)+成效+體會”式； “背景+做法(經(jīng)驗)+成效”式； “意義+做法(經(jīng)驗)+成效”式。

在上述各種模式中，成效是基礎，做法（經(jīng)驗）是重心。[案例3]

下面的材料是某市局開展破案戰(zhàn)役總結(jié)的做法（經(jīng)驗）部分，請劃分層次，并為每一層各總結(jié)一句做法式觀點句和體會式觀點句。

我們是這樣開展破案戰(zhàn)役的：省廳布臵破案戰(zhàn)役以后，全市8個縣、區(qū)公安局積極行動起來，普遍進行了傳達動員，組織力量，劃片包干，落實措施，不少縣、區(qū)針對民警存在的“破案戰(zhàn)役老一套”思想，采取了相應的措施。一是抓好典型，表彰先進，帶動后進；二是局領導以身作則，親自上陣；三是嚴格紀律，劃片包干，案件到人。有的縣、區(qū)多次召開動員會、現(xiàn)場會，推廣先進派出所的經(jīng)驗，有力地調(diào)動了全體民警的積極性。據(jù)統(tǒng)計，全市直接參加戰(zhàn)役的民警達2940多人，占民警總數(shù)的65％。戰(zhàn)役中全市以派出所轄區(qū)為單位，共劃分戰(zhàn)區(qū)183個。各戰(zhàn)區(qū)都固定了力量，并確定一二名股所長負責，以破新發(fā)案件為主，對以往未破案件逐個研究排隊，落實到人，全力查破。同時各局還分別采取了一些措施：以社會治安情況復雜、發(fā)案多的地區(qū)為重點，以破大、要、團伙案件為重點，以審查刑嫌、治安危險分子為重點。僅××縣一個多月的苦戰(zhàn)就破獲大小案件230多起，其中積漏案件150多起。戰(zhàn)役中，各公安機關都注意依靠黨政組織，發(fā)動群眾檢舉揭發(fā)，局所之間互相配合?！痢量h每次召開破案會議，縣委主管領導親自到會講話。全市共召開宣傳動員會1850場次，建立廣播站220余處。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市在破案戰(zhàn)役中共收到群眾檢舉揭發(fā)材料634件，群眾扭送犯罪嫌疑人89人，犯罪嫌疑人投案74人。(三)注意事項

從實際出發(fā)，一分為二；

充分占有材料，把握本質(zhì)與主流；

選好寫作角度，善于挖掘，以使總結(jié)出的經(jīng)驗獨到、新穎、典型，有價值； 處理好觀點和材料的次序、分合、詳略以及邏輯關系等問題； 注意觀點與材料的有機統(tǒng)一；

注意對觀點句(即經(jīng)驗或體會、做法)的提煉和歸納；

此外，要避免寫成流水賬，避免陳詞濫調(diào)，避免夸張和歪曲事實真相，避免過高或過低估價自己等。

二、范文賞析

工作總結(jié)(綜合性總結(jié))：《××市公安局20××年春節(jié)期間治安工作總結(jié)》 工作總結(jié)(專題性總結(jié))：《關于開展無“非典”社區(qū)競賽活動的工作總結(jié)》 破案總結(jié)：《30小時偵破“11·2”特大盜竊案》 經(jīng)驗總結(jié)(個人經(jīng)驗總結(jié))：《我是如何做好內(nèi)勤工作的》

三、病例閱讀與分析

《××路派出所公民身份證號碼編制工作總結(jié)》

四、課堂討論 教材263[寫作訓練]1、2、3、4

五、文書修改

教材261：《20××年首都春節(jié)期間治安情況的總結(jié)（初稿）》

教材250：《××市公安局20××年春節(jié)期間治安工作總結(jié)》（改稿）[寫作訓練] 教材267[寫作訓練]7

第六節(jié) 事跡材料

教學重點：事跡材料的歸類；點面材料的結(jié)合。

一、寫作要領(一)文體功能

事跡材料是一種特殊的總結(jié)，和總結(jié)又不完全相同。

主要有：單位(集體)事跡、個人事跡和簡要事跡材料(又稱事跡簡介)。(二)寫作規(guī)范

1、基本情況。簡要介紹先進集體或個人的基本情況，高度概括所取得的成績和獲得的榮譽及評價等。

2、主要事跡。要求敘述先進集體或個人的典型事跡，寫清取得成績的原因及其遇到的困難、挫折和克服困難的辦法，特別要抓住具有代表性的事跡中的閃光點和感人之處，并突出現(xiàn)實意義。有分項和不分項兩種寫法。(三)注意事項

實事求是，材料真實典型；用事實說話，以敘述為主；材料與觀點統(tǒng)一，注意“面”和“點”材料并重。

二、范文閱讀與分析

單位事跡材料：《××公安派出所事跡材料》 個人事跡材料：《×× ×同志事跡材料》 簡要事跡材：《許××同志事跡簡介》

三、病例閱讀與分析

《劉××同志事跡材料》

四、課堂討論

教材276[寫作訓練]

1、2

五、文書修改（略）[寫作訓練]（略）

第七節(jié) 述職報告

教學重點：把握述職報告與工作總結(jié)的區(qū)別。

一、寫作要領(一)文體功能

領導干部、公務員或?qū)I(yè)技術人員對自己在一定時期內(nèi)履行崗位職責的情況進行自我陳述和自我評價，供單位群眾評議或組織人事部門、上級領導考核。與總結(jié)比較相近。

述職報告和總結(jié)的區(qū)別：一是內(nèi)容側(cè)重點不同。二是引起的效果不同。(二)寫作規(guī)范 介紹任現(xiàn)職基本情況。

介紹開展本職工作、實現(xiàn)崗位目標的歷史背景，所處的環(huán)境，采取的對策等。存在的缺點、問題、不足和今后的設想和打算(三)注意事項 突出一個“我”字； 圍繞一個“職”字； 注重一個“實”字； 突出一個“述”字。

二、范文閱讀與分析 教材281《述職報告》

三、病例閱讀與分析 教材284《述職報告》

四、課堂討論

分析本節(jié)范文的寫作特點。

五、文書修改（略）[寫作訓練] 根據(jù)自身工作實際，寫一篇述職報告。

第八節(jié) 講話稿和演講稿（略）

下 篇 公安法律文書寫作與訓練

第一章 刑事法律文書

《公安部關于印發(fā)〈公安機關刑事法律文書格式(2002版)〉的通知》(以下簡稱《刑事法律文書格式》)。

一、刑事法律文書的分類

公安機關刑事法律文書共分6類92種。一是立案、管轄、回避文書。7種。 二是律師參與刑事訴訟文書。6種。 三是強制措施文書。28種。 四是偵查取證文書。34種。 五是執(zhí)行文書。12種。 六是通用文書。5種。

二、刑事法律文書常見項目的填寫 案件名稱。案件編號。 犯罪嫌疑人年齡。 犯罪嫌疑人民族。犯罪嫌疑人住址。犯罪嫌疑人單位及職業(yè)。 簡歷或違法犯罪經(jīng)歷。法律條文的援引。 成文日期。印章。 騎縫線。 選擇性項目的填寫。不用填寫內(nèi)容的處理。

第一節(jié)

教學重點：對報案材料的選擇與概括。

一、寫作要領

接受刑事案件登記表