第一篇：《二年級的小豆豆》內(nèi)容問答

《二年級的小豆豆》內(nèi)容問答

1、《刺猬頭和老丁頭兒》

張老師的美術(shù)課上，老師要求同學(xué)們?nèi)芜x一位同學(xué)畫像，小豆豆畫的是誰？（美術(shù)張老師）

2、《再見了，扁桃體》

“十一”黃金周到了，同學(xué)們都在高興地討論去哪里玩，只有小豆豆很老實(shí)地坐著，為什么？（他的嗓子總是發(fā)炎，醫(yī)生說要切掉扁桃體）

3、《給甜甜老師找朋友》

小豆豆和朱珠等同學(xué)打算給甜甜老師介紹男朋友，他們打算把誰介紹給甜甜老師？他們成功了嗎？（小豆豆的小舅舅，沒有成功，因?yàn)樘鹛鹄蠋熡心信笥?，只是在澳大利亞?/p>

4、《會出汗的王小跑》

（1）王小跑是壽阿姨的兒子，壽阿姨給兒子取名王小跑是希望兒子怎樣？（做什么事情都不要拖拉）

（2）小豆豆家的床單上一汪水是怎么來的？（是王小跑撒的尿）

5、《對不起，警察叔叔》

甜甜老師的自行車為什么被警察叔叔扣留了？（甜甜老師騎車不小心闖了紅燈）

6、《短命的小隊(duì)長》

小豆豆經(jīng)過兩周的努力，被甜甜老師任命為小隊(duì)長了，可是只當(dāng)了兩天半就被撤職了，為什么？（他和田大壯在教室里比賽誰滑得遠(yuǎn)，被教導(dǎo)主任看見了）

7、《帶聲音的照片》

王七七要去美國了，為了給她照片留念，小豆豆請小舅舅來給大家照相，照相時他們都在大聲喊什么？（七七）

8、《一、二、三，齊步走》

學(xué)校秋季運(yùn)動會上，小豆豆班上的隊(duì)形很特別，他們是怎么排的？（小豆豆站前面，舉班牌，后面跟著大魚小魚倆雙胞胎，接著才是每排4個人的方陣）

9、《甜甜老師的禮物》

周五下午的自習(xí)課，徐老師給同學(xué)們布置了一大堆作業(yè)，誰是第一個跑到辦公室交作業(yè)的？結(jié)果呢？（小豆豆，結(jié)果作業(yè)寫得太糟糕，被徐老師撕掉了，要重寫）

10、《藏在襪子里的可樂》

小豆豆為什么要把可樂藏在襪子里帶到學(xué)校去？（他太喜歡喝可樂了，可是學(xué)校里不允許喝可樂，若被值周生發(fā)現(xiàn)要扣分）

11、《甜甜老師的火眼金睛》

誰在水房的白墻上寫了“丁爪爪是小狗”？甜甜老師是怎樣發(fā)現(xiàn)他的？（小豆豆，小豆豆在作文里將“瓜子臉”寫成了“爪子臉”，現(xiàn)在甜甜老師推斷是他將“丁瓜瓜”寫成了“丁爪爪”）

12、《錢真的是撿來的》

何小米發(fā)誓下周一一定要為甜甜老師爭到流動紅旗，他們想了個什么辦法爭取得分的？（撿飲料瓶賣錢然后送到教導(dǎo)處蘇主任處說是撿來的錢，希望能加分）

13、《練膽》

小豆豆幫助何小米和朱珠練膽，用的是什么辦法？

（給她們講嚇人的故事，帶他們到公園假山下的黑洞里，考驗(yàn)她們）

14、《帶臭味的圣誕禮物》

黃美美的爸爸圣誕節(jié)收到了一份帶臭味的圣誕禮物，是什么？

（是一雙她爸爸前幾天穿的臭襪子，里面還有一張紙，紙上寫著要他自己洗臭襪子）

15、《當(dāng)保鏢不容易》

圣誕之夜，黃美美和小豆豆到街上去賣玫瑰花，旁邊還有一位賣花的叔叔，他是誰？（是黃美美的爸爸，他是來保護(hù)黃美美的）

16、《搞怪的愚人節(jié)》

小豆豆在愚人節(jié)里給全班同學(xué)開了一個什么玩笑？（跟同學(xué)們說下午的語文課改為體活課）

17、《比石頭還硬的蛋》

頂?shù)盎顒又?，誰的蛋是最硬的？（小豆豆的石頭蛋和甜甜老師的鴕鳥蛋）

第二篇：二年級小豆豆教案

二年級的小豆豆教案

一、談話導(dǎo)入

1．書會給我們帶來遐想和樂趣,書會給我們帶來智慧的源泉和精神的力量,讀書能增長知識,開闊眼界,讀書能明白事理,增強(qiáng)能力.所以我們要多讀書,樂讀書,會讀書,讀好書.2．平時在學(xué)習(xí)中,我們也讀了好多課外書,誰來說說你都讀了那些書? 3．今天,老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)《二年級的小豆豆》,讓我們感覺文中小豆豆的樂趣吧!

二、課程引入 1．考考你

（1）最近我們正在讀的課外書是什么?（2）這本書的作者是誰?（3）《二年級的小豆豆》這本書有哪些故事?你能說出那些?（4）故事中的主人公名字是誰?(小豆豆)（5）你還知道這本書中哪幾個人物？

（黃美美，田大壯，何小米，甜甜老師，朱珠）2.猜猜看

（1）.“對不起，醫(yī)生說我得少說話，而且要小聲說話?！保ㄐ《苟梗?/p>

（2）“這是美容針，縫得多漂亮??！”（田大壯）（3）“今天該上體育課了，我要擦些防曬霜?！保S美美）（4）“我愛照相?！保ㄌ鹛鹄蠋煟?）“這兩天你想吃什么就使勁兒的吃，吃個夠！”（朱珠）（6）“我是中隊(duì)長?！保S小米）3.我會斷

（1）張老師的牛仔褲掛壞了好多個窟窿。（×）

（2）小豆豆做手術(shù)之前給何小米打了個電話。（×）

（3）甜甜老師和小豆豆的舅舅成了朋友。（×）（4）壽阿姨的兒子王小跑尿床了，不好意思，就說是自己出的汗（√）（5）小豆豆帶領(lǐng)十二位同學(xué)找到警察叔叔，把甜甜老師的自行車搶了回來（×）

（6）小豆豆因?yàn)楹吞锎髩言?擦得亮亮的教室地面比賽滑行，胳膊上的一道杠被沒收了。（×）

三、品讀欣賞

1.你覺得小豆豆是一個怎樣的孩子？ 2.你們覺得那個故事最有意思呢？今天我們一起來讀一讀

《會出汗的王小跑》

（1）這篇故事主要講了: 星期天，媽媽的好朋友壽阿姨帶她的兒子王小跑去小豆豆家玩。媽媽和壽阿姨在聊天，讓小豆豆帶王小跑玩。王小跑一進(jìn)小豆豆的房間就開始把東西扔到地上，特別淘氣。小豆豆發(fā)現(xiàn)了壽阿姨的水晶高跟鞋。他發(fā)誓今天一定要研究明白，小豆豆迫不及待的穿上鞋，一不小心，小豆豆滑了一跤，把壽阿姨的鞋跟弄掉了。兩個大人過來一看，發(fā)現(xiàn)王小跑尿床了，王小跑不好意思地說：“不是我尿的，是.....是......我出的汗！”

（2）我摘抄到的好詞有:

隆重 埋怨 透明 刺激 發(fā)誓 擺弄

躡手躡腳 亂七八糟 迫不及待

小心翼翼 氣鼓鼓 哈哈大笑 沮喪(3)我摘抄到的佳句有: 他飛快地拿起高跟鞋又躡手躡腳地回到了房間。

屋里的地上被王小跑扔得亂七八糟的。(4)讀了這篇故事，我的收獲是:

四、課后作業(yè)

（1）你最喜歡這本書里的哪一篇呢?下課同桌試一試（2）這篇故事主要講了什么?（3）摘抄到的好詞佳句有哪些?（4）讀了這篇故事，你的收獲是什么? 板書設(shè)計(jì)：

二年級的小豆豆

小豆豆

第三篇：《二年級的小豆豆》讀后感

我讀了《二年級的小豆豆》這本書，讓我看到小豆豆是個善良。愛動腦筋。也勇于承認(rèn)錯誤。而且還樂于助人。我特別喜歡書中的“短命的小隊(duì)長”這一篇。小豆豆想當(dāng)三條杠的官，就叫媽媽買了一件三條杠的襯衫，他一開到學(xué)校大家就都笑了。

黃美美說田大壯穿的是阿迪達(dá)斯，而他穿的是阿迪爸斯，哈哈。故事太搞笑了我好喜歡呢。

豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她?！鞍蛯W(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校?！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂?！鞍蛯W(xué)園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個孩子都能發(fā)揮特長?！鞍蛯W(xué)園”的活動：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束?；蛟S，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。作者絲毫不采用理性話的語言，因?yàn)檫@樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。評點(diǎn)：作者對《窗邊的小豆豆》這篇文章的內(nèi)容講述得非常具體，也能清晰地表達(dá)了閱讀后的真切感悟。如果作者能注意行文的流暢，并結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，寫出自己對“巴學(xué)園”的渴望，那樣文章一定會更感人的。這是我?guī)湍銖木W(wǎng)上找的!希望對你有幫助！2.《二年級的小豆豆》這本書特別好看，主要講的是小豆豆和他的同學(xué)們一起度過的歡樂時光。小豆豆是一個調(diào)皮可愛的男孩子......這本書很多次把我逗得哈哈大笑。里面的內(nèi)容特別有趣，我真想進(jìn)入這本書里和小豆豆交朋友。我們班也有好多可愛的同學(xué)們.凡是有小豆豆的地方，就會充滿歡樂!每一天，每個人都會變的那么的與眾不同!

通過這本書，我也知道，樂于助人，其實(shí)也可以讓自己更快樂!在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們大家都要互相幫助，共同進(jìn)步!而且，最關(guān)鍵的是通過讀這本書，我再也不覺得讀書時多么的枯燥和乏味，其實(shí)讀書的時候可以學(xué)到很多的知識，可以體會到不同的感受，也懂得很多的道理;讀書還可以讓自己安靜下來，細(xì)細(xì)品味故事書中美妙的故事，靜靜的享受幽默大王帶給我的樂趣，而所有的成語，組成了知識的海洋，任我徜徉……

【擴(kuò)展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，要讀好原文

“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點(diǎn)

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。

寫讀后感的注意事項(xiàng)

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點(diǎn)寫出來。(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?！白x”的內(nèi)容不放松。

以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。

【寫作指導(dǎo)：寫好讀后感的基本要點(diǎn)】

1、精讀文章，找到“感點(diǎn)”

精讀文章，就要做到一遍又一遍地讀，細(xì)細(xì)地品味。只有在精讀中，我們才能深刻地體會人物的內(nèi)心世界和思想感情。蘇軾說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”就是這個道理。文章中令人感動、引人思考的“點(diǎn)”，可能是文章的主要內(nèi)容，也可能是文中的一個畫面、一個感人的情節(jié)，總之，哪一點(diǎn)最令你感動，哪一個地方撥動了你的心弦，哪一點(diǎn)就應(yīng)該是你讀后感文章中的“感點(diǎn)”。

同學(xué)們在寫讀后感的時候，最主要的是談自己的感想，可以結(jié)合全文來談，也可以結(jié)合文章中的某一點(diǎn)來談，談自己的體會，自己的看法，自己這樣做以后的后果……這樣，同學(xué)們認(rèn)識問題的能力，表述自己的觀點(diǎn)的能力就會一步步提高。

2、結(jié)合“感點(diǎn)”，展開聯(lián)想。

好的作品給人的感受是多方面的，如果我們面面俱到，哪1點(diǎn)都不會談清楚。（004km.cn)共同進(jìn)步！而且，最關(guān)鍵的是通過讀這本書，我再也不覺得讀書時多么的枯燥和乏味，其實(shí)讀書的時候可以學(xué)到很多的知識，可以體會到不同的感受，也懂得很多的道理；讀書還可以讓自己安靜下來，細(xì)細(xì)品味故事書中美妙的故事，靜靜的享受幽默大王帶給我的樂趣，而所有的成語，組成了知識的海洋，任我徜徉……

二年級的小豆豆讀后感

（三）文/秦子童

《二年級的小豆豆》是我最近讀過的一本書，書中配合美麗的圖畫生動地給我們講述著一個個關(guān)于小豆豆和他老師及同學(xué)們之間的故事。在一個個有趣的故事中讓我印象最深刻的就是《藏在襪子里的可樂》。小豆豆很愛喝可樂，可是學(xué)校里不允許賣碳酸飲料。于是調(diào)皮的小豆豆絞盡腦汁想出了一個好辦法——把可樂藏在爸爸洗過的襪子里。小豆豆把可樂帶到學(xué)校里，同學(xué)們都很好奇他的襪子里裝的什么，后來朱珠先發(fā)現(xiàn)了他的秘密，然后小喇叭黃美美也發(fā)現(xiàn)了，最后襪子成了甜甜老師的俘虜。

不久學(xué)校里組織收看閉路電視，是一部科普片——《你敢喝碳酸飲料嗎》，講述了喝碳酸飲料的危害。原來喝碳酸飲料不但會讓愛骨折，而且容易讓人變笨。片子的最后出現(xiàn)了一個小男孩，呲著他的可樂牙，好恐怖哦！我以后也不會喝可樂了。

這個故事只是書中的一小部分，還有很多有趣的故事。我喜歡小豆豆和他的同學(xué)們！

第四篇：二年級的小豆豆導(dǎo)讀案

《二年級的小豆豆》導(dǎo)讀案

一、談話導(dǎo)入

1、新學(xué)期新開始，孩子們我們迎來了本學(xué)期第一次閱讀課開心嗎？（開心）書會給我們帶來遐想和樂趣，書會給我們帶來智慧的源泉和精神的力量，讀書能增長知識，開闊眼界，讀書能明白事理，增強(qiáng)能力，所以我們要多讀書，樂讀書，會讀書，讀好書。

2、平時在學(xué)習(xí)中，我們也讀了很多童話故事，誰來說說你都讀過哪些書？

3、今天，老師給大家?guī)硪槐咎貏e有意思的書，大家想知道是什么書嗎？（想）它就是《二年級的小豆豆》（師板書），相信讀完后大家一定會有很多體會與收獲的。

二、欣賞封皮、走進(jìn)作者

1、孩子們老師有一個小小的禮物要送給大家，請大家用手往抽屜里摸。

2、請把禮物放到桌子上，孩子們開心嗎？（開心）

3、當(dāng)你拿到一本自己喜歡的書時，你會先看什么？（書名），名字在哪寫著呢？（封皮上），那么現(xiàn)在請孩子們觀察封面，看看從封面上你能獲得什么信息？

生1：從封面上的這句話“曾經(jīng)的。。。笑了又笑，”我知道這是一本非常搞笑的書。生2：從狐貍姐姐著我知道這本書的作者是狐貍姐姐。

師：孩子們真聰明，想認(rèn)識狐貍姐姐嗎？（想）出示作者簡介，女生讀狐貍姐姐的話好嗎？師介紹作者。

三、打開書籍，走進(jìn)人物

1、孩子們看到這些的時候你的心情怎么樣？最想做的事情是什么？（打開課本）

2、你那么迫不及待地打開書你想知道什么？（里面的內(nèi)容）好吧！那老師就滿足你的這個愿望。

3、生自由觀看書中彩頁，盡情享受其中。

4、看了這些彩頁，你是不是對書中的人物產(chǎn)生了濃厚的興趣呢？那么我們就來看看他們的人物檔案，來近距離了解他們。

5、指名或齊讀人物檔案。

四、目錄

孩子們主要人物我們已經(jīng)了解了，那么想知道這本書都寫了什么內(nèi)容該怎么辦呢？（看目錄）

1、學(xué)生自由讀目錄，選自己喜歡的一個題目在小組內(nèi)講一下。

2、指名講故事。

四、設(shè)置懸念

孩子們要想知道自己講的和書上的是否相同，我們下節(jié)課共同走進(jìn)書中方可揭曉正確答案。

第五篇：讀《二年級的小豆豆》有感

讀《二年級的小豆豆》有感

《二年級的小豆豆》這本書人物和介紹，小豆豆非常調(diào)皮、可愛，朱珠膽子很小，何小米是個漂亮、可愛的小女孩，印象最深刻的是練膽，讓你們沒有想到教練意然是小豆豆，小米膽子膽子變小了，朱珠膽子很小，開始訓(xùn)練小豆常給他們做鬼臉講鬼故事，小豆豆、小米和朱珠一起到假山有個洞，豆豆讓他們進(jìn)去，過了一會叫他們出來，二人膽子變大了。

我很喜歡狐貍姐姐的書。

二（4）班單煒皓2013年2月6日