第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊《千變?nèi)f化的帽子》教學(xué)反思

《千變?nèi)f化的帽子》教學(xué)反思

本課在教學(xué)中我關(guān)注學(xué)生的原創(chuàng)性。在課前我利用魔術(shù)引入，主要想表達出這節(jié)課的自由想象、自由創(chuàng)作。我在示范時也是利用最簡單的東西，最簡單的方法制作帽子，有助于學(xué)生對帽子的理解和學(xué)習(xí)本課的興趣。讓學(xué)生感覺到設(shè)計帽子并不是難事，人人都可以做到，而且做得很好。

帽子是常見的生活用品。學(xué)生們都非常熟悉，要讓學(xué)生畫一個帽子不是一件難事，但要學(xué)生設(shè)計一個帽子，對于學(xué)生來說并不是一件很容易的事。因為設(shè)計必須是源于生活而又高于生活的。所以，在教學(xué)中我在“新”字上做文章。結(jié)合帽子設(shè)計的三個要點，分別是造型、裝飾、功能。讓學(xué)生在這三個要點上求新。如：造型新主要通過夸張、變形；裝飾新關(guān)注顏色漂亮、圖案豐富、裝飾物多樣等；功能新主要通過對生活中的需要來設(shè)計，如：音樂、防困、太陽能等。這一系列的教學(xué)通過學(xué)生的討論、作品的欣賞、教師的點撥、課件的輔助等，達到讓學(xué)生理解、明白設(shè)計的方法。通過這一主要環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓每位學(xué)生都能成為帽子的設(shè)計師。從教學(xué)的效果來看達到了目標(biāo)。

在本課的教學(xué)中，我特別關(guān)注帽子文化的滲透。讓學(xué)生通過課前的調(diào)查、收集帽子的相關(guān)知識，并在課堂上作介紹。如：古代帽子：每個朝代都有自己的官帽，有明顯的造型與等級區(qū)別；民族帽：民族的標(biāo)志，如新疆維吾爾族帽子等；地域特色帽：紹興氈帽、美國牛仔帽等。并結(jié)合課件讓學(xué)生邊介紹、邊學(xué)習(xí)、邊感受。讓帽子文化在學(xué)生的心中扎根。也讓學(xué)生在帽子文化的熏陶中來設(shè)計帽子。使學(xué)生設(shè)計的帽子更有品味，更有特色。另外，我在本課的教學(xué)中將綠色環(huán)保作為本課的課眼。讓學(xué)生明白設(shè)計帽子不是本課的最終目標(biāo)，本課的最終目標(biāo)是讓學(xué)生明白一點：美術(shù)是為生活服務(wù)的，生活中的廢棄物也可以成為美的東西，再次美化人們的生活。讓本課的內(nèi)涵得到提升。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。在本課的教學(xué)中還有許多不足之處。如課的時間較緊，沒法讓學(xué)生將想法都一一表達，有一些知識點只能點到為止作品的展示沒能進行充分的評價；學(xué)過程中教師的引導(dǎo)還不夠到位等。我想經(jīng)過不斷的反思和實踐一定會得到提高。

第二篇：四年級美術(shù)下冊 千變?nèi)f化的帽子 教案 人教新課標(biāo)版

千變?nèi)f化的帽子

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（設(shè)計制作）。本課的要點是讓學(xué)生設(shè)計制作各種紙制帽子。課時：2課時。教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。2.鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。3.體驗制作作品過程中的樂趣。教學(xué)重、難點：

啟發(fā)學(xué)生運用不同的彩紙制作立體帽子。教學(xué)準備：

教師：課前搜集各種帽子的圖片制成課件。學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 ：

今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設(shè)計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計帽子的課---千變?nèi)f化的帽子。

二、講授新課

1.什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出 裝飾方法、材料、顏色的變化）

2.考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？

3.同學(xué)們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）

4.你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）5.分小組競賽：

剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學(xué)的最好：（1）這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？

（2）你還能想出其他裝飾的方法嗎？ 6.圖片說明做法

你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）7.作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品

裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當(dāng)個帽子設(shè)計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強，我們四個人一組，共同設(shè)計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機，我要把你們當(dāng)中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生制作階段

（1）多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

（2）鼓勵學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導(dǎo)。

（3）讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。下次繼續(xù)完成，并進行展示。

第二節(jié)

一、繼續(xù)制作：

在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設(shè)計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。

二、展示作品，評價作品階段 1.給你的帽子起個名字

2.評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。

五、課外拓展

想一想還可以使用什么材料來制作帽子？

班級組織一次聯(lián)歡會，請學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進行聯(lián)歡、表演。札記：

正值校藝術(shù)節(jié)“民族服飾”系列活動開展之際，我就將本課設(shè)定為“各民族的帽子”。經(jīng)過欣賞各民族的服飾。試著用彩色卡紙復(fù)制民族帽子、創(chuàng)新民族帽子，設(shè)計出了不少好的作品，正好布置在班級的展板上。

第三篇：四年級下冊美術(shù)第14課《千變?nèi)f化的帽子》

14千變?nèi)f化的帽子 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：體驗制作作品過程中的樂趣，提高環(huán)保意識。[智育目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：啟發(fā)學(xué)生運用不同的彩紙制作立體帽子。[教學(xué)難點]：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造出與眾不同的帽子。教學(xué)準備

搜集各種帽子的圖片制成課件。學(xué)生活動設(shè)計 學(xué)生設(shè)計 教學(xué)過程： 第一節(jié)

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：

今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設(shè)計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計帽子的課---千變?nèi)f化的帽子。

二、講授新課

1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出裝飾方法、材料、顏色的變化）

2、考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？

3、同學(xué)們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）

4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）

5、分小組競賽：

剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學(xué)的最好： ⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？ ⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎？

6、圖片說明做法

你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）

7、作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品

裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當(dāng)個帽子設(shè)計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強，我們四個人一組，共同設(shè)計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機，我要把你們當(dāng)中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生制作階段

⑴多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

⑵鼓勵學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導(dǎo)。⑶讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。

四、展示作品，評價作品階段

1、給你的帽子起個名字

2、評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。

五、課外拓展

想一想還可以使用什么材料來制作帽子？

教學(xué)反思

在此課的教學(xué)中積極運用情境教學(xué)，讓兒童主動投入到美術(shù)課中，使他們由“被動角色”轉(zhuǎn)化為“主動角色”。這對學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等培養(yǎng)會起到促進作用。特別對學(xué)生想象能力的促進，更使美術(shù)課向多維方向發(fā)展。給學(xué)生一定的情節(jié)，使學(xué)生頭腦中形成一幅畫面，受到感染并激發(fā)創(chuàng)作的愿望。每個小朋友的想法各異，通過互相描述，可進一步豐富想象，然后提指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生往廣處想，題材往新處想，構(gòu)思往妙處想，構(gòu)圖往巧處想，在這樣的教學(xué)模式下，極好培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

第四篇：千變?nèi)f化的帽子教學(xué)反思

“千變?nèi)f化的帽子”教學(xué)反思

本課在教學(xué)中我關(guān)注學(xué)生的原創(chuàng)性。在課的引入部分，讓學(xué)生看老師是如何由兩張彩紙變成一頂博士帽，來激發(fā)學(xué)生的興趣。再欣賞大師、老師、小朋友設(shè)計制作的帽子，層層總結(jié)。大師的帽子具有時代性、地域性。老師的帽子是由各種不同的造型、不同的裝飾材料設(shè)計的，而欣賞小朋友的帽子又別具一格，具有功能性。通過欣賞作品，讓學(xué)生開展帽子的設(shè)計教學(xué)和創(chuàng)作。我個人覺得這一原創(chuàng)性展示是有必要的，而且也有助于學(xué)生對帽子的理解和學(xué)習(xí)本課的興趣。讓學(xué)生感覺到設(shè)計帽子并不是難事，人人都可以做到，而且做得很好。

帽子是常見的生活用品。學(xué)生們都非常熟悉，要讓學(xué)生畫一個帽子不是一件難事，但要學(xué)生設(shè)計一個帽子，對于學(xué)生來說并不是一件很容易的事。因為設(shè)計必須是源于生活而又高于生活的。所以，在教學(xué)中我在“新”字上做文章。結(jié)合帽子設(shè)計的三個要點，分別是造型、裝飾、功能。讓學(xué)生在這三個要點上求新。如：造型新主要通過夸張、變形；裝飾新關(guān)注顏色漂亮、圖案豐富、裝飾物多樣等；功能新主要通過對生活中的需要來設(shè)計，如：音樂、防困、太陽能等。這一系列的教學(xué)通過學(xué)生的討論、作品的欣賞、教師的點撥、課件的輔助等，達到讓學(xué)生理解、明白設(shè)計的方法。通過這一主要環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓每位學(xué)生都能成為帽子的設(shè)計師。

“千變?nèi)f化的帽子”說課

西長發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)

趙術(shù)玉

“千變?nèi)f化的帽子”說課

西長發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)

趙術(shù)玉

“千變?nèi)f化的帽子”說課

西長發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)

趙術(shù)玉

第五篇：四年級美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計千變?nèi)f化的帽子

四年級美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計千變?nèi)f化的帽子

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙、。

2、鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同的造型的帽子。

3、體驗制作作品過程中的樂趣。教學(xué)重難點：

1、是把平面的紙通過折、剪、貼成一個立體的帽子。

2、設(shè)計各種動物或其他造型的立體帽子。教具學(xué)具：手工工具、舊掛歷紙、卡紙、彩紙、小裝飾物等教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生說說生活中常見的帽子。帽子給我們帶來了什么？

二、發(fā)展階段

1、讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分類別，可以從材料上、用途上進行分類。

2、用途上分類的討論結(jié)果：

a、夏天可以遮涼、冬天可以保暖；

b、裝飾，使更美、漂亮；

c、代表身份地位（如警帽、軍帽、博士帽、皇上帶的帽子等）；

d、少數(shù)民族習(xí)俗；

e、企業(yè)形象（統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標(biāo)志、還有統(tǒng)一的帽子）；

f、安全；

3、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

三、作品展示與評價。

四、小結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，設(shè)計出更多更美的物品來美化我們的生活。最后送大家一句話：“生活需要美，美需要我們?nèi)?chuàng)造?！?/p>

五、課后拓展：以帽子為主體，展開各種形式的認識交流。

帽子是服飾的一部分，服飾除了帽子以外還有很多，如：服裝、圍巾、項鏈等，都可以發(fā)揮我們的設(shè)計才能。課后去嘗試設(shè)計，好嗎？