第一篇：加強(qiáng)毛概課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法探討20120410

高職院校思政課實踐課教學(xué)環(huán)節(jié)探討

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

房昱

518172 【內(nèi)容摘要】思想政治理論課的課堂教學(xué)往往枯燥無味，融入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)能加深大學(xué)生的直觀感性認(rèn)識，強(qiáng)化對理性認(rèn)識的理解。作為高職院校的大學(xué)生，理論成績本身并不高，但是他們思想積極要求進(jìn)步，感情熾熱奔放，作風(fēng)積極主動，工作踏實肯干，人際交往和協(xié)調(diào)溝通能力較強(qiáng)。因此高職大學(xué)生具備進(jìn)行社會實踐的基本能力和是理論課教學(xué)的必要的和有益的補(bǔ)充，是高職院校大學(xué)生在不斷的接觸社會，融入生活、服務(wù)人民群眾的過程中切實地形成馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀。通過校內(nèi)實踐和校外實踐、教師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、圖文資料展示、朗誦演講比賽等形式，在實踐中加強(qiáng)教學(xué)效果，學(xué)以致用，讓學(xué)生把課堂上枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為社會生活中活生生的用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生辦事情的自信心，在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界，增強(qiáng)大學(xué)生的包括思想政治素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】思政課 實踐教學(xué) 探討

引言

大學(xué)生往往在“填鴨式”的滿堂灌的思政課中覺得迷惑，這是因為不能理論聯(lián)系實際的緣故。而思政課實踐課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)立就給了學(xué)生一個尋找自我、認(rèn)識自我、超越自我的機(jī)會。在學(xué)生認(rèn)識到思政課理論的重要性和必要性之后，學(xué)生在課堂內(nèi)外多層次、多途徑、多角度地去把思政課理論體系付諸于社會實踐，從而深深地扎根于人民群眾之中，持續(xù)地關(guān)注基層人民的生產(chǎn)生活狀況，調(diào)查研究社會問題的現(xiàn)象及解決途徑，更加準(zhǔn)確地把握時代的脈搏，了解社會對大學(xué)生人才的需求狀況，提高思想道德素質(zhì)，努力實現(xiàn)人生價值。

一

思政課加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目的和意義

《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》(教社政[2005]5號)指出：“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)。要通過形式多樣的實踐教學(xué)活動,提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。”學(xué)生應(yīng)當(dāng)在實踐課教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)會正確地理解黨中央的路線、方針和政策，分析解釋中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等問題，更重要的是用科學(xué)理論指導(dǎo)我們的社會實踐，并誠信地向人民群眾學(xué)習(xí)，并幫助他們。思政課是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的課堂主陣地，但如何讓學(xué)生把所學(xué)的理論應(yīng)用于實踐，是任課教師應(yīng)當(dāng)思考并加以解決的迫切問題。加強(qiáng)思政課的實踐課教學(xué)是明確教學(xué)目的、提高教學(xué)效果、加強(qiáng)教學(xué)交流、讓學(xué)生把所學(xué)思政課理論應(yīng)用于社會實踐的必要手段。比如加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育、加強(qiáng)對大學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的指導(dǎo)等等。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)往往是停留在膚淺的感性認(rèn)識階段，還不能真正理性靈活地運(yùn)用理論去解決社會問題，而思政課的教學(xué)環(huán)節(jié)，就把理論知識融入到社會實踐，使理論聯(lián)系實際，具體問題具體分析，馬克思說“哲學(xué)家們總是在解釋世界，而問題是改造世界?！崩砜仆ㄟ^計算和實驗、或者人工操作來對比、綜合、分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，理科的對象往往是物，但是文科的研究對象往往是人，在豐富的社會生活中，用相似的辦法來分析人與人的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與社會的關(guān)系，教師在思政課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會用高尚的思想道德情操和扎實的法律武器來保障人的權(quán)利和義務(wù)，來不斷地解決社會生活中出現(xiàn)的新問題，而不是一味地抱怨社會存在哪些問題?！芭e秋毫不為多力，見日月不為明目，聞雷霆不為聰耳?！保ā秾O子兵法·軍形篇》）象社會上存在的“腐敗現(xiàn)象”、“房價高現(xiàn)象”都是我們看得到的問題，問題是引導(dǎo)大學(xué)生去合理地分析，并設(shè)法解決這些問題。

二

努力探索多樣實用的思政課實踐教學(xué)方法

思政課實踐教學(xué)方法可以分為課堂內(nèi)實踐教學(xué)法和課堂外實踐教學(xué)法等教學(xué)方法(一）課堂內(nèi)實踐教學(xué)法

1、組織學(xué)生開展各種主題或者題材的座談會和討論會

教師和學(xué)生聯(lián)合開展的座談會和討論會要避免官僚化，杜絕“一把手”似的一言堂，避免教師先入為主的“一刀切”，讓當(dāng)代大學(xué)生各抒己見，充分表達(dá)每名大學(xué)生的觀點。老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好會議準(zhǔn)備，要求學(xué)生在會議之前充分搜集相關(guān)會議主題的圖文資料，廣泛征求沒有機(jī)會參加會議的同學(xué)的意見和建議，并要求形成文字材料。在開會時應(yīng)制定一名學(xué)生做好會議記錄，并將會議記錄反饋給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

2、組織學(xué)生辯論賽

教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理地選題，論題應(yīng)有時代感，抓住社會發(fā)展的熱點問題，在思維碰撞過程中不斷探索和發(fā)現(xiàn)真理。辯論賽之前正反方都應(yīng)當(dāng)充分研究辯題，準(zhǔn)備論據(jù)論證的材料，并且要每方的辯手要相互熟悉，緊密配合。尤其是在論辯過程中要注意抓住對手的漏洞和疏忽，及時地針鋒相對地予以反擊，這樣就能取得辯論的最佳效果。辯論賽有助于大學(xué)生對社會問題的理性思考，也會鍛煉提高學(xué)生的邏輯思維能力和言語表達(dá)能力。

3、交流學(xué)習(xí)偉人著作的學(xué)習(xí)心得

不僅是研究生層次，而且本科和?？茖哟蔚拇髮W(xué)生也要注重研究偉大歷史人物的經(jīng)典理論著作，比如《馬克思恩格斯選集》、《毛澤東選集》、《鄧小平理論》等著作，在研究經(jīng)典文本的同時，要注意要求學(xué)生做好筆記和摘要，以便日后學(xué)習(xí)和交流。同時，也不能拘泥于偉大歷史人物的文獻(xiàn)。因為我們要解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，用發(fā)展變化的眼光去思考問題，馬克思主義理論也是不斷向前發(fā)展的理論，理論不能停止創(chuàng)新的腳步。比如我國的中國特色社會主義理論體系就是對馬克思主義理論的巨大貢獻(xiàn)。

4、進(jìn)行大學(xué)生喜聞樂見的文藝活動，加強(qiáng)思政課實踐教學(xué)效果

舉辦唱紅歌歌詠比賽、或者毛主席詩詞朗誦演講比賽，比如《南泥灣》、《九九艷陽天》、《毛主席用兵真如神》、《瀏陽河》、《東方紅》、《春天的故事》《走進(jìn)新時代》、《走向復(fù)興》等歌曲。這些優(yōu)秀的謳歌新民主主義革命歌曲、社會主義建設(shè)歌曲、社會主義改革開放歌曲被每天傳唱，就表達(dá)了當(dāng)代大學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國的熾熱情懷。還可舉辦書法比賽，內(nèi)容包括毛主席的優(yōu)秀詩詞篇章等，可以在校級之間展覽交流，在提高大學(xué)生的審美水平的同時，潛移默化地提高學(xué)生的政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

5、其他校內(nèi)實踐課教學(xué)方法

①舉辦專題講座和研討會，請校外知名專家、學(xué)者進(jìn)行宣講和指導(dǎo)；②運(yùn)用多媒體、視頻影像資料配合實踐課的教學(xué)，通過師生互動、加強(qiáng)交流；③運(yùn)用雙向啟發(fā)式教學(xué)法；增強(qiáng)教師提問的教學(xué)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生回答問題的時間。調(diào)動教師和學(xué)生雙方的積極性，增強(qiáng)實踐課教學(xué)效果。

（二）課堂外實踐教學(xué)法

1、撰寫社會調(diào)查報告。首先，要求學(xué)生通過報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體等途徑發(fā)現(xiàn)人類社會生活存在的問題。然后由學(xué)生自由組隊，分組選題，選題的范圍盡量不要太大，范圍越小越有利于對問題分析的深入。其次，由學(xué)生以調(diào)查問卷（比如《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》、《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》、《關(guān)于深圳市外來務(wù)工人員子女的教育問題調(diào)查》等等）、照相、拍攝視頻等方法廣泛搜集與選題相關(guān)的圖文資料，并虛心傾聽社會各界人士的聲音。再次，將各種資料分類整理，將各種意見進(jìn)行綜合、分析。最后，在小組人員充分商討和論證之后，得出社會調(diào)查結(jié)論。這些真實的社會調(diào)查數(shù)據(jù)為教學(xué)科研機(jī)構(gòu)可以提供研究數(shù)據(jù)，也可以為上級領(lǐng)導(dǎo)部門做決策提供借鑒。

2、組織大學(xué)生社會實踐活動。大學(xué)生社會實踐活動應(yīng)當(dāng)考慮參與大學(xué)生的廣泛性，比如學(xué)生黨員、入黨積極分子、團(tuán)員、校院二級團(tuán)學(xué)干部、普通同學(xué)等等都要有機(jī)會參加。要求社會實踐目的要明確，對行程安排要有計劃、組織要合理有序，不能走過場、走形式，要深入基層、深入社會、深入群眾，要能達(dá)到預(yù)期的效果。形式可以是大學(xué)生思想政治教育類、科技文化進(jìn)社區(qū)類、支農(nóng)支教支醫(yī)服務(wù)類等。

3、開展校際交流、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃等形式

不同的兄弟院校之間，可以借鑒教學(xué)方法，針對我國改革開放以來政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、教育、軍事等各個方面的方針、路線和政策，吸引大學(xué)生關(guān)注社會生活，走出狹隘的以自我為中心，以自身利益為半徑的狹隘小天地。通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃，不僅可以為畢業(yè)生就業(yè)尋找出路，而且可以提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)等綜合素質(zhì)。任課教師應(yīng)當(dāng)在思政課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生加速社會化、積累工作經(jīng)歷、了解社會用人需求，把大學(xué)生社會調(diào)查時間和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合。三 如何加強(qiáng)思政課實踐課教學(xué)效果和存在哪些問題

（一）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的興趣

許多同學(xué)在上思政課理論課時候，利用上課時間用手機(jī)進(jìn)行打游戲、上網(wǎng)、QQ聊天或者看視頻。為什么學(xué)生不能專心地聽課呢？有些學(xué)生認(rèn)為政治理論課是看書都能懂的，有的學(xué)生認(rèn)為思政課學(xué)不學(xué)不所謂，學(xué)好專業(yè)課才是吃飯的本事。通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生就會增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的興趣，學(xué)會運(yùn)用正確的方法去思考處理問題，會認(rèn)識到在漫長的人生路上、在打拼的職業(yè)生涯過程中，堅定正確的政治方向才是第一位的，良好的道德品質(zhì)與協(xié)調(diào)的人際關(guān)系也是非常重要的、關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（二）鞏固思政課理論課教學(xué)效果

在《神圣家族》中，馬克思就已經(jīng)指出：“思想根本不能實現(xiàn)什么東西。為了實現(xiàn)思想，就要有使用實踐力量的人。”實踐課教學(xué)環(huán)節(jié)也應(yīng)象理論課一樣，由具有專業(yè)知識的專任教師完成，專任教師的專業(yè)素養(yǎng)高些，這樣能保證教學(xué)的深度和力度，能提高學(xué)生的思想政治水平，把握住教學(xué)過程中堅定的政治方向。

（三）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題

1、校外的社會實踐涉及到學(xué)生用餐、用車、住宿等問題，需要比較大的經(jīng)費(fèi)支持，需要保障交通安全、飲水安全、飲食衛(wèi)生等。就需要學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)在大力支持大學(xué)生思想政治工作，指派專人負(fù)責(zé)、撥專款專用支持思政課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；

2、校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對投影等圖文資料要求也較高，要求高校有較好的計算機(jī)、多媒體等教學(xué)設(shè)備，學(xué)校應(yīng)為思政課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置專門的較大的教學(xué)空間，每年有?？钯徺I的紅色影音、圖片等教學(xué)資料；指派任課教師出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)等；

3、思政課教學(xué)環(huán)節(jié)很容易流于形式。學(xué)校和任課教師往往首先考慮保障學(xué)生安全的問題，這就要求學(xué)生避免接觸危險的社會領(lǐng)域，不敢要求學(xué)生做廣泛而深入的調(diào)研，以至于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)開展得膚淺而單一；

4、大學(xué)生初出茅廬，社會經(jīng)驗不豐富，觀察與分析問題不深刻，同時大學(xué)生的資源有限，同時由于學(xué)校是以思政課理論教學(xué)為主導(dǎo)，思政課實踐教學(xué)所占學(xué)時相對較少，所以導(dǎo)致思政課教學(xué)環(huán)節(jié)相對薄弱，大學(xué)生在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之中仍然處于探索研究階段，還不能成熟地去分析解決社會問題

綜上所述，思政課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是思政課理論課的必要補(bǔ)充，是強(qiáng)化大學(xué)生政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)的必要手段，能鍛煉大學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決社會問題的能力，任課教師應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生選準(zhǔn)思政課教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的方向，設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，從而使得大學(xué)生初步在社會的大熔爐中鍛煉拼搏，更加堅定馬克思主義信念，活學(xué)活用馬克思主義理論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。參考文獻(xiàn)：

《論高職院校思政課實踐教學(xué)的必要性和實效性》陳媛 湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院

邱柏生;;試論思想政治理論課的綜合教學(xué)實踐[J];學(xué)校黨建與思想教育;2010年01期

閆華飛;;論思想政治理論課實踐教學(xué)計劃的制定與整合[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年01期

方玉萍;;高校思想政治理論課實踐教學(xué)問題探究[J];經(jīng)濟(jì)師;2007年06期 王秀閣;;建立思想政治理論課 實踐教學(xué)保障機(jī)制之思考[J];中國高等教育;2007年20期

韓毅,景艷;思想政治理論課實踐教學(xué)實效性的研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2005年01期

鄧晨光;潘國宏;;思想政治理論課與大學(xué)生社會實踐互動關(guān)系的思考[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2006年04期

第二篇：毛概課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

實踐教學(xué)實施意見

一、開展實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想

實踐教學(xué)是遵循認(rèn)識規(guī)律和教育規(guī)律必不可少的環(huán)節(jié)，要立足于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立和堅定中國特色社會主義的理想和信念。

社會實踐內(nèi)容要與本門課程相關(guān)，最好以政治、經(jīng)濟(jì)等為主題。

二、實踐教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)時

《概論》課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)總共安排30學(xué)時，開展的活動包括：

1、輔導(dǎo)學(xué)生撰寫實踐報告（報告要求不少于2000字）。

2、組織學(xué)生討論、交流，具體時間由任課教師自定。

三、組織形式與教師指導(dǎo)方法

1、任課教師負(fù)責(zé)實踐調(diào)查內(nèi)容的擬訂，并與學(xué)生協(xié)調(diào)確定，假期結(jié)束后上交社會調(diào)查報告，并評分登冊。

2、舉辦學(xué)生思想體會交流會，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)將成績計入計分冊。

四、實踐教學(xué)考核內(nèi)容與方法

學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)考核成績占本門課成績的30%，直接按30分標(biāo)準(zhǔn)打分，不實行百分制。

內(nèi)容包括實踐調(diào)研態(tài)度、心得體會材料、交流會發(fā)言情況。出滿勤、有心得體會材料、交流發(fā)言者可評為優(yōu)秀；僅出滿勤者可評為良好；其他情況酌定。

五、實踐教學(xué)的具體要求

1、安全第一。在確保自身安全的前提下開展實踐調(diào)研活動；

2、原則上必須走出校門，走入社會。凡是涉及校內(nèi)的實踐選題不予批準(zhǔn)；

3、與任課教師確定好的選題，不得隨意更改。實踐調(diào)研提綱和調(diào)研報告學(xué)期結(jié)束后一起上交存檔；

4、必須上交與實踐調(diào)研有關(guān)的支撐材料，包括照片、視頻等材料。

六、實踐選題

1、有關(guān)“中國夢”的選題（夢想是什么、如何看當(dāng)前實現(xiàn)中國夢的條件、黨的領(lǐng)導(dǎo)、政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等）

2、社會主義新農(nóng)村、新型城鎮(zhèn)化選題（村容、村貌、經(jīng)濟(jì)、基層民主建設(shè)、文化建設(shè)、困境、成績）

3、民生問題（市民農(nóng)民的生存狀況、家庭收入、醫(yī)保、政治參與等問題）

4、個體戶和私營企業(yè)的生存發(fā)展?fàn)顩r。

5、城市社區(qū)建設(shè)（社區(qū)基層民主、社區(qū)居民的收入、生活等）

注意事項：

1.調(diào)研區(qū)域： 農(nóng)村不超過1個自然村鎮(zhèn)；城市 不超過某社區(qū)；

2.所有與調(diào)研主題相關(guān)的文件、政策等材料，不作為實踐調(diào)研報告正文內(nèi)容，只作為附件材料；

3.關(guān)于個人建議等內(nèi)容均放在感想欄目下。

第三篇：毛概實踐環(huán)節(jié)安排要求

2011-2012-1學(xué)期《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課程實踐環(huán)節(jié)安排

一、調(diào)查報告參考選題

1、對大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查與思考

2、對國家減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)與農(nóng)村居民生活狀況的調(diào)查與思考

3、對城鄉(xiāng)低收入群體現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

4、對農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員子女義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

5、對當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

6、對當(dāng)?shù)鼗鶎狱h組織建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

7、對農(nóng)村土地閑置與流轉(zhuǎn)情況的調(diào)查與思考

8、對當(dāng)?shù)鼐用瘛翱床‰y、看病貴”現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

9、對當(dāng)?shù)刭Y源利用與環(huán)境污染情況的調(diào)查與思考

10、其他

二、活動組織

1、學(xué)生以個人或小組（3-5人為宜，最多5人）為單位，在教學(xué)實踐周或寒假期間開展調(diào)查活動。

2、學(xué)生應(yīng)根據(jù)選題獨立進(jìn)行社會調(diào)查、參觀訪問、參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、社會服務(wù)性活動，在此基礎(chǔ)上，撰寫調(diào)查報告。

3、調(diào)查報告的寫作既要立足于基本理論，又要反映親自參加社會實踐的調(diào)查情況，避免空洞無物的闡述和議論。具體要求：資料和數(shù)據(jù)真實、觀點鮮明、有理有據(jù)、層次清晰、邏輯合理，不得抄襲。

4、若個人獨自開展活動，每個學(xué)生務(wù)必獨立完成一份不少于2000字的調(diào)查報告；若以小組為單位開展活動，每小組最終務(wù)必聯(lián)合完成一份不少于5000字的調(diào)查報告。

三、調(diào)查報告的提交及成績評定

1、調(diào)查報告應(yīng)在本課程理論教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后的新學(xué)期開學(xué)第二周，集中交給本班輔導(dǎo)員進(jìn)行初評。

2、調(diào)查報告成績計算采用五級計分制，由優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級組成。不合格者需要重修。

第四篇：2013 上半年毛概課實踐環(huán)節(jié)考核作業(yè)

四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012—2013學(xué)年 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課

實踐教學(xué)安排

為認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）和《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政〔2005〕5 號）精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我院《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的教學(xué)，增強(qiáng)本課程教學(xué)的實效性，現(xiàn)根據(jù)我院實際情況制定實踐教學(xué)計劃。

一、實踐教學(xué)目的

本課程實踐教學(xué)的主要目標(biāo)是：使學(xué)生運(yùn)用毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論的重要知識，通過社會實踐，進(jìn)行調(diào)查研究，用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀認(rèn)識、分析社會現(xiàn)象，加深對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想在建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)中的指導(dǎo)意義的理解和運(yùn)用，從而達(dá)到把毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想學(xué)用結(jié)合的目的，努力培養(yǎng)對社會有責(zé)任感、有事業(yè)心的合格高職學(xué)生。

二、實踐教學(xué)內(nèi)容

（一）學(xué)時安排

實踐教學(xué)主要利用暑假生進(jìn)行課外社會調(diào)查，占0.5學(xué)分。

（二）學(xué)生社會實踐調(diào)查內(nèi)容安排

組織學(xué)生深入社會，進(jìn)行社會調(diào)查，到附近或家鄉(xiāng)的工礦企業(yè)、政府、事業(yè)單位、農(nóng)村、教育行業(yè)、商業(yè)部門進(jìn)行調(diào)查，了解我國的基本國情和這些單位改革開放發(fā)展的歷程，正確看待和分析我國在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌中遇到的各種復(fù)雜問題和矛盾，提高政治理論素養(yǎng)和觀察能力，并撰寫論文或調(diào)查報告。

1、理解和認(rèn)識中國特色社會主義的改革和對外開放的社會實踐

2、理解和認(rèn)識中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，認(rèn)識西部大開發(fā)是實施經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略的重大舉措。

3、理解和認(rèn)識中國特色社會主義的政治文明建設(shè)，依法治國、以德治國的實踐。

4、理解和認(rèn)識中國特色社會主義的文化建設(shè)，發(fā)展教育和科技的實踐。

5、理解和認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會主義和諧社會的實踐。

6、理解和認(rèn)識社會主義新農(nóng)村建設(shè)的實踐。

7、“5.12”地震災(zāi)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)、發(fā)展成就

8、我國農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀與思考

三、考核方式與成績評定

1、考核方式

要求每個學(xué)生完成調(diào)查報告或論文一篇，字?jǐn)?shù)2500字以上，在9月開學(xué)第一周內(nèi)交到本課程的任課老師處評定成績。

2、成績評定

根據(jù)學(xué)院《管理文件匯編》成績評定有關(guān)規(guī)定，對本課程社會實踐環(huán)節(jié)成績采取四級分制（優(yōu)、良、合格、不合格）評定，實踐環(huán)節(jié)成績占0.5學(xué)分。

3、其他

對于抄襲他人的論文或調(diào)查報告，教師應(yīng)要求學(xué)生重寫，拒絕重寫的按不及格處理。

思想政治理論課教研室

二〇一三年六月

第五篇：毛概實踐課心得

毛概實踐課心得

毛概實踐課心得

（一）大學(xué)社會實踐活動引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會；促使大學(xué)生培養(yǎng)鍛煉才干，提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想。通過參加社會實踐活動，有助于我們更新觀念，吸收新的思想與知識。這不僅僅是一種社會經(jīng)驗，更是我們?nèi)松囊还P財富。這一路走來，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械摹傲紟熞嬗选薄?/p>

借于本次毛概的社會實踐活動，我們有了走出校門去接觸社會，了解社會的機(jī)會。我們小組選擇北京大學(xué)生消費(fèi)價值觀這一題，設(shè)計了調(diào)查問卷，我們分成小組去周邊的幾個大學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，還通過QQ、人人、郵箱等網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)問卷，盡可能多的增加調(diào)查者數(shù)量。收集齊數(shù)據(jù)后，我們通過EXCEL軟件進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

在這一過程中，我們相互幫助，相互合作，讓我體會到團(tuán)隊的力量是無窮的。在實踐過程中，我們也出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。通過本次社會實踐活動，我們學(xué)會了許多。一方面，我們深入了解了北京大學(xué)生消費(fèi)價值觀這一熱門話題；另一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長。社會實踐還讓我學(xué)會了許多處世之道：首先，隊員之間要首先要善于合作。由于，我們隊的隊員都是同一班級的同學(xué)，所以我們配合得非常默契。但是將來和我們合作的不一定都是我們的朋友，這就要求我們要學(xué)會包容，善于與人合作。當(dāng)今社會，團(tuán)隊合作能力更加重要，“眾人拾柴火焰高”。

其次要善于溝通。溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運(yùn)用。在發(fā)放調(diào)查問卷的過程中，我們深切體會到這一點。其三，要主動出擊，當(dāng)你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。分內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

我們除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能，還能逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在實習(xí)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使自己有一個正確的定位，增強(qiáng)了努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

做為大學(xué)生，我們深深地感到社會實踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實踐，這種社會實踐是在大學(xué)中的社團(tuán)生活所無法比擬的，只有在真正的社會工作中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識得以運(yùn)用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學(xué)生。社會實踐彌補(bǔ)了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。

毛概實踐課心得

（二）先我非常高興并肯定地說：本次毛概暑期社會實踐獲得圓滿成功！

關(guān)于“南京市大學(xué)生兼職中介”的調(diào)查終于在兩個人齊心協(xié)力的努力下結(jié)束了，為了很好地完成本次社會實踐，我們倆決定七月份申請留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份>調(diào)查報告，我感到無比的成就感，短短的一個月，因為用心過、付出過，所以是難忘的，自己無形中也成長了許多。

為了更有效地利用好僅有的一個多月時間，我們決定在6月25號到7月15號這20天分頭親自到各高校進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的收集。因為這20天正好是我們學(xué)校已經(jīng)放假，而其他學(xué)校還大多未放假，6所高校的大學(xué)生都還聚集在南京市內(nèi)，調(diào)查的對象容易定位，從而數(shù)據(jù)的來源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來在宿舍通過網(wǎng)絡(luò)問卷來補(bǔ)充前期的實地考察問卷，并將最終得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行耐心的統(tǒng)計和分析，通過畫各種數(shù)據(jù)表格，結(jié)合當(dāng)前的一些社會現(xiàn)象（大學(xué)生兼職被騙財騙力）得出本次社會調(diào)查的最終結(jié)果。

這次調(diào)研不僅讓我了解到目前南京市大學(xué)生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協(xié)力的重要性。雖然此次社會調(diào)查活動我們組成員只有兩個人，但是正因為只是兩個人，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、相濡以沫的精神才真正表現(xiàn)得淋漓盡致。因為人少，我們花了比別人更多是時間，也比他們收獲得更多，在為別的大學(xué)生創(chuàng)造良好鍛煉機(jī)會的同時，同樣作為一名大學(xué)生，也給了自己一個非常好的鍛煉的機(jī)會！

這一路走來，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械摹傲紟熞嬗选?，悉心總結(jié)主要有以下幾點：

一、團(tuán)隊意識。我和另外一個小組成員來自不同的地區(qū)（她是江蘇人，我是貴州人，我對老師所說的小學(xué)生中午不吃午飯有親身的體會）我們一起工作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊意識是無比重要的。一個人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個人合作，就可以獲得更可靠的結(jié)論，同時也大大提高了工作效率。

二、溝通交流。不僅是我和另一個調(diào)查的同學(xué)要恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行溝通交流，在邀請調(diào)查對象填寫問卷的時候更需要適當(dāng)?shù)臏贤ń涣?，才能保證數(shù)據(jù)分別在質(zhì)和量兩方面的可靠性。

三、注重細(xì)節(jié)?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，這種通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論的方法，一定要用心。因為數(shù)據(jù)的獲得本身就具有很大的隨機(jī)性，在處理和分析的過程中就需要更加仔細(xì)小心。并且從始至終的過程是一個繁雜、甚至有些凌亂的過程，必須有詳細(xì)的計劃才能順利完成（該計劃我們兩個人花了一天時間來完成）。

當(dāng)然，一個暑假學(xué)到的并不局限于以上幾點，在為本次毛概暑期社會實踐取得成功而高興的同時，我也清楚地認(rèn)識到：作為一個大學(xué)生，不應(yīng)該只局限于這種“針對問題，從而解決問題”的思維方式，而要逐漸過度到“遇到突發(fā)問題，也能應(yīng)對問題”的實際解決問題的能力。

總而言之，這一次的社會實踐，早晚來往于南京市六大高校之間，遇到的困難和收獲的喜悅各半，然而最后的一個“悟”字作結(jié)，讓我獲益良多！