第一篇：【山東教育出版社四年級下冊品德與社會】2016-2017第二學(xué)期教案匯總

{品德與社會教案1-3}第一單元第1課:通信連萬家

備課時(shí)間：2017-2-12 上課時(shí)間：四年級（2月13日 2月14日 2月15日）

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。

2、使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。教學(xué)難點(diǎn)：通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備:本課相關(guān)圖片、視頻。

【第一課時(shí)】我們生活中的信使

【課時(shí)目標(biāo)】

1、使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。

2、使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。

一、對比體驗(yàn)激興趣。

師：播放圖片，同學(xué)們，你們看，今天老師把誰給請來了? 師：今天呀，孫悟空可是有任務(wù)在身，原來王母娘娘準(zhǔn)備舉行蟠 桃盛會，打算讓孫悟空去邀清天上各路神仙赴會。你們說孫悟空會怎樣邀請聯(lián)絡(luò)呢? 學(xué)生討論交流。師：孫悟空真是不簡單!駕著筋斗云，一天之內(nèi)就能把天上各路神仙全部邀請到。那么，如果你的爺爺要過六十大壽，爸爸準(zhǔn)備讓你邀清遠(yuǎn)在各地的親朋好友，你該怎樣邀請聯(lián)系呢? 學(xué)生交流自己如何利用各種現(xiàn)代通信快捷地邀請親朋好友。小結(jié)：看來同學(xué)們更是了不起!憑借現(xiàn)代通信，你們可以比孫悟空更加神通廣大，今天就讓我們來聊一聊通信的話題。

板書課題：通信連萬家。

設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生喜歡的神話人物孫悟空引入課堂，巧妙地創(chuàng)設(shè)對比情境，通過孫悟空與現(xiàn)代通信的比較，讓學(xué)生深切體驗(yàn)現(xiàn)代通信的神通廣大，激發(fā)學(xué)生對通信的探究興趣。

二、了解傳遞信息的方式。

1、了解古代人們傳遞信息的方式。

師：同學(xué)們，在古時(shí)候，人們既沒有現(xiàn)代通信設(shè)施，又不會像孫悟空那樣騰云駕霧，那他們是怎樣通信聯(lián)系的呢? 學(xué)生交流飛鴿傳書的通信方式。師：那你們覺得飛鴿傳書有什么缺點(diǎn)嗎? 學(xué)生交流。師：看來飛鴿傳書的缺點(diǎn)挺多的。古時(shí)候人們還有其他聯(lián)系方式 2 嗎? 學(xué)生交流其他方式。

師：你的知識可真豐富。老師這里有一個(gè)資料，唐朝中期，安祿山在范陽(今北京)起兵反唐，當(dāng)時(shí)唐玄宗在陜西臨潼。兩地相隔1500千米，唐玄宗在第六天就得到了消息。你們覺得這消息傳遞得快不快? 學(xué)生討論交流各抒己見。師：同學(xué)們的分析真是透徹!通信的發(fā)展真是令人嘆為觀止。

2、了解爺爺、奶奶小時(shí)候的通信方式。

師：歷史的車輪在滾滾前進(jìn)，穿越時(shí)光的隧道，讓我們來到爺爺奶奶的小時(shí)候，你們知道當(dāng)時(shí)的人們是怎樣通信聯(lián)系的嗎? 學(xué)生交流：寫信、打電話、寄包裹。

3、了解現(xiàn)代通信方式。

師：剛才我們聊了古時(shí)候人們的通信方式，也聊了爺爺奶奶小時(shí)候人們的通信方式，接下來，我們該聊什么了? 學(xué)生回答(現(xiàn)代通信)。師：好啊!那么準(zhǔn)來說說，我們現(xiàn)代生活中有哪些通信方式，是爺爺奶奶小時(shí)候所沒有的?(學(xué)生交流)師：我們按照不同的信息傳遞方式將這些現(xiàn)代通信分為兩類，寄信、拍電報(bào)、寄包裹、匯款、特快專遞等，我們稱之為郵政通信；打電話、發(fā)電子郵件、發(fā)短信、QQ聊天等我們稱之為電信通信。你們看，郵政通信、電信通信分別是怎樣傳遞信息的?分別可以傳遞哪些 3 信息? 學(xué)生閱讀書上第2-3頁的材料，匯報(bào)交流。設(shè)計(jì)意圖：通過交流古代、爺爺奶奶的年代、現(xiàn)代的通信方式，讓學(xué)生了解通信方式的不斷進(jìn)步和給人們生活帶來的便利，為了解通信方式的特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

三、全課總結(jié)。

學(xué)生談一談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

板書設(shè)計(jì)：

《我們生活中的信使》

郵政通信：寄信、拍電報(bào)、寄包裹、匯款、特快專遞等。電信通信：打電話、發(fā)電子郵件、發(fā)短信、QQ聊天等。

【第二課時(shí)】多種多樣的通信方式

【課時(shí)目標(biāo)】

了解常用通信方式的特點(diǎn)。

一、多種多樣的通信方式。

師：上節(jié)課我們了解了我們生活中的各種通信方式，這節(jié)課我們來研究一下這些通信方式都有哪些特點(diǎn)。

學(xué)生閱讀書上第4頁的材料，匯報(bào)交流。4 師：憑借現(xiàn)代通信，我們?nèi)祟悓?shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地隨心地溝通聯(lián)系，哪怕就足在茫茫的宇宙太空，我們同樣可以自由對話。

二、情境感知。

播放視頻，內(nèi)容為神六飛天時(shí)．宇航員通過天地語音系統(tǒng)與地面通話的情景。

學(xué)生集體交流自己對這種通信方式的感受。設(shè)計(jì)意圖：通過從古至今的通信發(fā)展追溯，讓學(xué)生真切感受到現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來的無限便捷，從而讓學(xué)生從心底里滋生對現(xiàn)代通信的喜愛，對現(xiàn)代生活的熱愛。

三、全課總結(jié)。

學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

板書設(shè)計(jì)：

《多種多樣的通信方式》

郵政通信：安全可靠、價(jià)格便宜、速度慢 電信通信：方便快捷、內(nèi)容豐富

【第三課時(shí)】選擇合適的通信方式和文明通信

【課時(shí)目標(biāo)】

能夠根據(jù)實(shí)際需要，選擇正確的通信方式，并能遵守國家相關(guān)的法律法規(guī)，做到文明通信。

一、聯(lián)系實(shí)際，選擇合適的通信方式。

師：在生活中，你常用哪些通信方式？說說你選擇它們的理由。

學(xué)生小組討論后，全班交流。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在了解了多種通信方式的特點(diǎn)后，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约撼Ｓ玫耐ㄐ欧绞?，進(jìn)一步加深對通信方式特點(diǎn)的了解。

二、具體情境分析。

師：春蕾小學(xué)開展“兒童環(huán)保日”活動，想征集各地以及外國小朋友的意見，也想幫他們的倡議書和收集到的資料、圖片傳給大家。我們給他們出出主意，看看可以采用哪些通信方式，并幫助他們找一種最合適的通信方式。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并全班集體交流。

三、文明通信。

師：當(dāng)我們享受通信帶來的便利時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表自己的言論還要遵守通信中的法律和法規(guī)。

學(xué)生獨(dú)立閱讀課本第6頁。師：除了課本之外的內(nèi)容，你還有需要補(bǔ)充的嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的了解適當(dāng)做一些補(bǔ)充說明。

四、我的意見。

學(xué)生閱讀課本第7頁的情境圖。

學(xué)生針對這些同學(xué)的做法，填寫到書中的橫線上。全班集體交流。板書設(shè)計(jì)：

《選擇合適的通信方式和文明通信》

教師根據(jù)學(xué)生的回答情況有選擇性的板書。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了古代的通信方式、爺爺小時(shí)候的通信方式以及現(xiàn)代的一些通信方式的特點(diǎn)。當(dāng)這些通信方式離學(xué)生的生活感知比較遙遠(yuǎn)時(shí)，就以教師的補(bǔ)充講解為主。當(dāng)遇到學(xué)生經(jīng)常采用的通信方式時(shí)，就讓學(xué)生充分表達(dá)自己的看法。和在信息課上學(xué)過的文明上網(wǎng)一樣，同樣要求學(xué)生做到文明通信，遵守國家的法律法規(guī)，對自己的通信行為要做到自己約束自己，做一名文明的通信人。

{品德與社會教案4-6}第一單元第2課:從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng) 備課時(shí)間：2017-2-17 上課時(shí)間：四年級（2月20日 2月21日）

教學(xué)目標(biāo):

1、知識：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以 7 來通信的主要種類和特點(diǎn)。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了人類社會的進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn):古代通信的特點(diǎn)和方式。

教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。教學(xué)準(zhǔn)備:本課相關(guān)圖片、視頻。

【第一課時(shí)】過去的人們是怎樣傳遞信息的

【課時(shí)目標(biāo)】

使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)。

一、引入新課。課件出示烽火臺圖片。師：畫面反映了什么內(nèi)容？

先讓學(xué)生說一說，說不出時(shí)教師可以提示：烽火狼煙。師：當(dāng)我們用手機(jī)打電話時(shí)，傳遞的是一種什么信號？

引領(lǐng)學(xué)生分析是電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。

師：這是古代和現(xiàn)代傳遞信息的不同方式，反映了通信方式的一種變化。這節(jié)課我們一塊來學(xué)習(xí)《從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)》。

板書：過去的人們是怎樣傳遞信息的。

二、新知學(xué)習(xí)。

學(xué)生討論交流：

1、古代通信的主要方式是什么？

2、除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？

（1）古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。

（2）擂鼓傳信和飛鴿傳書。

教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論：古代通信的特點(diǎn)是什么？

教師提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號的前身。在國外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？

學(xué)生閱讀課本第9頁，閱讀《馬拉松信使》。

小結(jié)：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒有民間的通信，多是官方通信。

師：近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？

學(xué)生觀察第9頁《將一個(gè)信息從倫敦送到紐約》，學(xué)生討論。9

三、全課小結(jié)。

學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

板書設(shè)計(jì)：

《過去的人們是怎樣傳遞信息的》

烽火狼煙 擂鼓傳信 飛鴿傳書 兵馬驛站

【第二課時(shí)】飛速發(fā)展的通信網(wǎng)絡(luò)

【課時(shí)目標(biāo)】

知道近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。

一、探究活動。

師：過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？

指定學(xué)生說一說，然后課件出示相關(guān)電話圖片開拓學(xué)生的視野。教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。

總結(jié)：過去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音?，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科 10 學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會生活。

二、飛速發(fā)展的通信網(wǎng)絡(luò)。

教師引領(lǐng)學(xué)生填寫課本第10頁的調(diào)查表。

學(xué)生可能因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)并不知曉原來的通信方式，教師做必要的補(bǔ)充和引導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生通過對比，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)表一下自己的看法。

三、通信暢想曲。

學(xué)生閱讀課本11頁情境圖文字介紹，獲得暢想靈感。師：請你暢想一下未來的通信還會有哪些變化？也許，今天的暢想在不久的將來就會變成現(xiàn)實(shí)。

學(xué)生獨(dú)立想象，把想法填寫在課本第11頁《我的暢想》位置。全班集體交流學(xué)生的想法。

板書設(shè)計(jì)：

《飛速發(fā)展的通信網(wǎng)絡(luò)》

30年前 15年前 現(xiàn)在 我的暢想：

【第三課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】

完成學(xué)習(xí)園地相關(guān)內(nèi)容

一、讀一讀。

1、學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)園地第4、5頁《多樣的古代信息傳遞》。

2、學(xué)生談?wù)勛约旱淖x后感。

3、指定學(xué)生講述驛站的發(fā)展史，教師補(bǔ)充。

二、找一找。師：除了上面的信息傳遞方式，你還知道古代有哪些通信方式？找一找，整理在園地第6頁。給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行整理任務(wù)。全班學(xué)生集體交流整理的內(nèi)容。

三、我的暢想。師：發(fā)揮你的想象力，暢想一下未來的通信方式是什么樣子的？記錄在園地第7頁的位置。學(xué)生按照上節(jié)課的思路，繼續(xù)補(bǔ)充自己的暢想并做好記錄。全班集體交流自己的暢想。

教學(xué)反思：

本課的內(nèi)容上周已經(jīng)有所接觸，比如中國古代的幾種通信方式：烽火狼煙、擂鼓傳信、兵馬驛站、飛鴿傳書等。在此基礎(chǔ)上，又了解了外國古代的通信方式——馬拉松，體會到從帆船到快速帆船一種高 12 效率的變化，到電報(bào)、電話、計(jì)算機(jī)等通信方式的一種質(zhì)的飛躍。在暢想環(huán)節(jié)中，使學(xué)生體會到原來的一種不可能已經(jīng)逐步的邊長一種可能，只要有創(chuàng)新意識，很多暢想中的產(chǎn)品功能都會變?yōu)橐环N現(xiàn)實(shí)。

{品德與社會教案7-9}第一單元第3課:小窗口 大世界 備課時(shí)間：2017-2-23 上課時(shí)間：四年級（2月27日 2月28日 3月1日）

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類。

2、使學(xué)生知道通過大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

3、了解傳媒對個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識和信息。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類。

教學(xué)難點(diǎn)：了解傳媒對個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會如何安全、有效、合理地使用各種媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)的大眾傳媒圖片。

【第一課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】

1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類。

2、使學(xué)生知道通過大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

一、課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)。

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。

教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？

要求：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好。

學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識攻關(guān)。

三、廣談體驗(yàn)，爭論疑義。

教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。

1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》。

師：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進(jìn)行推廣的？

學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)。

2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。

3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。

三、課內(nèi)調(diào)查，歸納整理。

師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂小調(diào)查吧。

以學(xué)習(xí)小組為單位調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報(bào)刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)記錄。

3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。

【第二課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】

了解傳媒對個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識和信息。

一、交流生活，解決問題。

師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實(shí)際生活中的具體問題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

出示問題：我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？

學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。

師生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生思考。

二、提出目標(biāo)，評價(jià)自我。

1、教師布置新任務(wù)，出示問題：

問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學(xué)生可以自由討論、回答。

3、小組對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價(jià)。

4、教師總結(jié)。

三、新聞發(fā)布會。提前讓學(xué)生回家觀看新聞類欄目，并在課本第14頁空白處填寫。以小組為單位召開新聞發(fā)布會，交流搜集到的新聞信息。16

【第三課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】

完成學(xué)習(xí)園地相關(guān)內(nèi)容。

一、小調(diào)查。學(xué)生課前調(diào)查周圍的人常用的大眾傳媒有哪些？并填寫在園地第8頁空白處。師：通過調(diào)查，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在園地第9頁空白處，全班集體交流。

二、寫一寫。師：你平時(shí)是如何利用大眾媒體來解決生活中的實(shí)際問題的？想一想，寫下來和同學(xué)交流一下吧。學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，填寫第9頁下面的表格內(nèi)。全班學(xué)生集體交流填寫的內(nèi)容。

三、找一找，貼一貼。課前讓學(xué)生觀看新聞類欄目，并記錄在方框內(nèi)。全班集體交流學(xué)生搜集的新聞素材。

四、想一想。師：你最喜歡的大眾傳媒是什么？把你的理由寫一寫。學(xué)生在園地第10頁方框內(nèi)寫一寫。17 指定多名學(xué)生起來讀一讀。

板書設(shè)計(jì)：

《小窗口 大世界》

大眾傳媒：書本 報(bào)紙 雜志 電視 廣播 互聯(lián)網(wǎng)等。

教學(xué)反思：

一些大眾傳媒與我們的生活緊密相連，如電視和互聯(lián)網(wǎng)，不管是用電腦還是用手機(jī)，我們的孩子幾乎天天和這樣的媒體在打交道，所以并不陌生。有的大眾媒體，正在遠(yuǎn)離我們的視線，如報(bào)紙，連成人也已經(jīng)沒有了這種閱讀習(xí)慣，不如瀏覽手機(jī)來的更便捷。廣播這種大眾媒體，只有特定的人群才會喜歡，如我們的出租車司機(jī)。不管是哪種大眾傳媒，都能夠解決生活中的很多實(shí)際問題，我們要學(xué)會靈活的去使用這些大眾媒體才是目的。

{品德與社會教案10-12}第一單元第4課:從看電視說起 備課時(shí)間：2017-3-3 上課時(shí)間：四年級（3月6日 3月7日 3月8日）

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能 18 力，能合理安排時(shí)間。

2、認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

教學(xué)準(zhǔn)備:展臺、課件。

【第一課時(shí)】看電視的**

【課時(shí)目標(biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，能合理安排時(shí)間。

2、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

一、引入話題。

師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?好，我們一起來看一看！

多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭。19 師：平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么？

學(xué)生講述自己喜歡的欄目并講述理由。

二、看電視的**。

師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？

學(xué)生出主意，發(fā)表一下自己的看法。師：你們的主意都不錯，我一定轉(zhuǎn)告他。你們也有類似的苦惱嗎？

學(xué)生講述自己在家看電視遇到的類似苦惱。

師：對，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。

學(xué)生閱讀課本第16頁。

師：看了他們的意見，你有什么想法？

學(xué)生表達(dá)一下自己的想法。

師：大人的哪些意見我們是可以接受的？

板書：控制時(shí)間、內(nèi)容健康、合理安排時(shí)間。

師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？

學(xué)生說一說看電視的好處。

師：你看電視時(shí)和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的?

多指定幾位學(xué)生發(fā)表一下自己的建議，供其他同學(xué)參考。20 師：怎樣避免電視的不利影響呢？ 以小組為單位進(jìn)行討論，全班交流。

三、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

【第二課時(shí)】學(xué)會選擇

【課時(shí)目標(biāo)】

認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

一、采訪活動。

課前給學(xué)生提出采訪要求。安排學(xué)生提前采訪。采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時(shí)間和怎樣合理安排三個(gè)方面選一個(gè)話題進(jìn)行采訪，注意填寫好采訪時(shí)間、采訪對象和采訪內(nèi)容。

第1組：采訪的是看電視的時(shí)間要求。第2組：采訪的是電視內(nèi)容的選擇。

第3組：采訪的是允不允許孩子看電視的話題。第4組：采訪的是合理安排時(shí)間的話題。

課堂上以學(xué)生的大量交流為主。

二、擬訂協(xié)議。

師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。

同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。展示協(xié)議：（1）甲方與乙方看電視的時(shí)間規(guī)定；（2）甲方和乙方看電視時(shí)把一個(gè)節(jié)目看完才能換；（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；（4）電視內(nèi)容必須對自己有益；

三、學(xué)會選擇。師：除了看電視，我們在接觸大眾傳媒時(shí)，還要注意什么呢？ 學(xué)生閱讀課本第18頁相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)閱讀文字部分。師：你還遇到什么樣的問題？ 學(xué)生講述自己的生活經(jīng)歷，談一談遇到的問題。教師小結(jié)：我們要小心陷阱，擦亮眼睛。

四、全課小結(jié)。

師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。

【第三課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】

完成學(xué)習(xí)園地相關(guān)內(nèi)容。

一、小調(diào)查。學(xué)生將原來自己調(diào)查的結(jié)果和以小組調(diào)查的結(jié)果，填寫在園地第11頁。全班集體再次交流相關(guān)的內(nèi)容。

二、想一想，寫一寫。

1、看電視對我們的成長有哪些好處？

2、看電視對我們成長有哪些不好的影響？

3、怎樣避免不利影響呢？ 以小組為單位討論這三個(gè)問題，并做好記錄。結(jié)合前兩課時(shí)上課的內(nèi)容和學(xué)生的記錄，全班再次集體交流。

板書設(shè)計(jì)：

《從看電視說起》

看電視：控制時(shí)間、內(nèi)容健康、合理安排時(shí)間。

教學(xué)反思：

《從看電視說起》這一話題同學(xué)們都很感興趣，現(xiàn)在社會電視的普及給大家?guī)砗芏啾憷昂锰帲墒请S之而來的問題也不少，小學(xué)生的關(guān)鍵問題在于如何調(diào)整看電視及寫作業(yè)的時(shí)間問題，還有小孩子 23 看電視沒有節(jié)制，大部分家長會擔(dān)心和孩子的視力下降，而不讓孩子長時(shí)間看電視和孩子約法三章，有的孩子會不理解父母的做法而悶悶不樂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生去探尋一個(gè)平衡點(diǎn)，這樣會盡力避免看電視帶來的不良影響，促使學(xué)生去遵守一定的協(xié)議，把握看電視的內(nèi)容和時(shí)間。

{品德與社會教案13-15}第二單元第1課:請你相信我

備課時(shí)間：2017-3-8 上課時(shí)間：四年級（3月13日 3月14日 3月15日）

教學(xué)目標(biāo):

1、知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會搶劫別人的信任。

2、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做誠實(shí)守信的人。教學(xué)重點(diǎn)：知道誠信在待人處世中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：感知誠信的內(nèi)涵，愿意做誠實(shí)守信的人。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備“悄悄話”信箱。

【第一課時(shí)】信得過的人

【課時(shí)目標(biāo)】

知道誠信在待人處世中的重要性，感知誠信的內(nèi)涵。

一、信得過的人。師：生活中，我們會同各種各樣的人打交道。在你認(rèn)識的人中，什么樣的人信得過？舉例說說他為什么值得你信任。學(xué)生事先回憶在自己交往的人當(dāng)中，誰是自己最信任的人？自己為什么信任他？ 參照教材案例和表格，把自己信得過的人的姓名，以及信任的原因?qū)懗鰜?。（涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師，也可以是父母、親朋好友等）

二、匯報(bào)交流。師生共同進(jìn)行互動交流，感知誠信的內(nèi)涵。先在小組內(nèi)交流，然后再向全班匯報(bào)。在交流的基礎(chǔ)上，大家共同總結(jié)，怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人。

三、全課小結(jié)。學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

【第二課時(shí)】當(dāng)朋友失信時(shí)和誠信樂園

【課時(shí)目標(biāo)】

繼續(xù)感知誠信的內(nèi)涵，愿意做誠實(shí)守信的人。

一、當(dāng)朋友失信時(shí)。

學(xué)生閱讀課本22頁、23頁相關(guān)內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中，由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快或傷害。如某次約定，對方失約；本以為對方說的是真心話，事后發(fā)現(xiàn)是謊言；明知是對方做的錯事，他就是不承認(rèn)等。

學(xué)生把遇到的類似事情和當(dāng)時(shí)的心情，以及由此產(chǎn)生的對這個(gè)人的看法寫出來，不要寫上姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。

學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。

教師也可以參與其中，談自己的心情和感受。

二、走進(jìn)“誠信樂園”。

1、教師用童話的方式講“誠信樂園”的故事：生活在“誠信樂園”里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待??也可以讓學(xué)生憑借自己的想象，描繪生活在一個(gè)講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣生活和交往，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。

2、小組交流；具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”。

選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂“誠信樂園”入園條件。

3、制作誠信卡。請學(xué)生根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

在班上展示、介紹自己制作的“誠信卡”。26

4、每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。

三、全課小結(jié)。

學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

【第三課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】

完成學(xué)習(xí)園地相關(guān)內(nèi)容。

一、小游戲。學(xué)生閱讀園地13頁游戲規(guī)則，按照規(guī)則進(jìn)行游戲。學(xué)生談一談做這個(gè)小游戲的感受。

二、畫一畫。學(xué)生在園地14頁方框中畫一畫自己最信得過的人。展臺上展示學(xué)生的圖畫，重點(diǎn)講述自己的理由。

三、讀一讀。學(xué)生獨(dú)立閱讀《被人相信是一種幸?！愤@篇短文。學(xué)生將自己的讀后感填寫在園地16頁，全班集體交流。

四、小記錄。學(xué)生用一周的時(shí)間填寫表格，來檢驗(yàn)自己的完成情況。

板書設(shè)計(jì)：

《請你相信我》

誠信：誠實(shí)守信。

誠實(shí)：說話真實(shí)，待人真誠。守信：信守承諾，說到做到。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，拿出額外的時(shí)間對課本19頁單元的知識框架和知識目標(biāo)進(jìn)行了闡釋，畢竟這個(gè)話題有太多的話要講，與學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成有著必然的聯(lián)系。學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際寫出信得過的人、關(guān)于誠信方面的悄悄話、制定誠信樂園的規(guī)則、寫出自己的承諾誠信卡。通過一系列的實(shí)踐活動，雖然不能幫助所有的學(xué)生建立一種誠信的模型，但至少學(xué)生在做這些事情的同時(shí)，會聯(lián)想到自己的一些行為習(xí)慣進(jìn)行必要的反思活動。

{品德與社會教案16-18}第二單元第2課:誠信是金

備課時(shí)間：2017-3-15 上課時(shí)間：四年級（3月20日 3月21日 3月22日）

教學(xué)目標(biāo): 28

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)難點(diǎn)：理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備:收集關(guān)于誠信的故事、格言等。

【第一課時(shí)】共話誠信

【課時(shí)目標(biāo)】

結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

一、情境創(chuàng)設(shè)。

學(xué)生獨(dú)立閱讀教材第26頁的故事。

學(xué)生課前了解對“誠信”的看法。

二、組織交流。

1、分組討論教材上的故事：那個(gè)扔掉誠信的年輕人可能會成為什么樣的人？想象一個(gè)不講誠信的人在待人處世時(shí)會是什么樣，這樣下去，其結(jié)局可能是什么？

以小組為單位，用表演的形式把故事續(xù)演出來。29

2、組內(nèi)交流課前調(diào)查的情況和問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大比例，他們的理由是什么。

3、結(jié)合教材第27頁的案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會。

師：如果丟掉了誠信，即使有關(guān)聰明的大腦，出眾的才學(xué)，卻因?yàn)椴槐簧鐣姓J(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)、金錢榮譽(yù)無法獲得。從中懂得誠信是人立足于社會的根本，做人要誠實(shí)守信進(jìn)而體會“人無信不立”的含義。

三、假如沒有誠信。

1、通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

教師也可以補(bǔ)充。

2、結(jié)合學(xué)生收集的案例和教材第28、29頁的事例，讓學(xué)生感受到社會生活中的不誠不信行為給自己和他人帶來的各種不良影響。

同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）在生活中，為什么有不少人心中總懷有一分猜疑或戒心？如買東西總害怕上當(dāng)受騙，聽商家介紹產(chǎn)品總懷疑有假，得到一個(gè)承諾總擔(dān)心不能兌現(xiàn)等。（2）當(dāng)社會搶劫誠信時(shí)，那些誠實(shí)守信的人會受到什么影響？如當(dāng)假貨充斥市場時(shí)，那些誠實(shí)守法做生意的商家會受到什么影響？當(dāng)人們之間搶劫了最基本的信任，那些誠實(shí)守信的人會受到怎樣的傷害?? 30

三、全課小結(jié)。

師：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅人當(dāng)事者造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會搶劫安全感，人與人搶劫最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。從而提高兒童對社會生活中不講誠信現(xiàn)象的憂患意識和對誠信社會的向往。

【第二課時(shí)】誠信與生活

【課時(shí)目標(biāo)】

借助兩則故事，知道誠實(shí)守信是一種傳統(tǒng)美德。

一、《曾子殺豬》討論會。

1、讓學(xué)生講講曾子殺豬的故事，并結(jié)合教材中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考曾子這樣做有用意。

圍繞幾個(gè)問題讓學(xué)生分別續(xù)編故事：

（1）曾子的孩子聽媽媽說回來要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他??后來，他的媽媽再給他許諾，他會??

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認(rèn)真，31 她無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了??

（4）曾子的妻子覺得丈夫說的胡道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會??

二、《因抄襲引起的軒然大波》討論會。

圍繞課本第31頁的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，展開討論或辯論。

圍繞這樣一些問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論：（1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎么處理？（2）假如你是社會中的一員，像支持這們教師的做法，還是反對或不支持？（3）你認(rèn)為將這件事曝光，是不是小題大做？ 讓學(xué)生根據(jù)自己的想法分成不同的小組，各自說明自己的理由。

教師在引導(dǎo)學(xué)生辯論時(shí)，可以進(jìn)一步讓學(xué)生思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問題來討論的理由。

三、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課的討論會，你知道了什么？

【第三課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】 完成園地相關(guān)的內(nèi)容。

一、讀一讀。32 學(xué)生閱讀園地17頁《烽火戲諸侯》。師：看了這則小故事，讓你想到了哪些類似的故事? 學(xué)生將類似的故事記錄在18頁方框中，全班展示交流。

二、寫一寫。學(xué)生根據(jù)平時(shí)的積累，寫一寫關(guān)于誠信的成語。在小組內(nèi)交流成語，互相進(jìn)行補(bǔ)充。

三、想一想。學(xué)生閱讀材料一和材料二。將這兩個(gè)案例說明的情況記錄在19頁、20頁的方框中。指定學(xué)生發(fā)表自己的看法，全班交流。

板書設(shè)計(jì)：

《誠信是金》

1、什么是誠信？

2、假如沒有誠信

教學(xué)反思：

在這節(jié)課上，我十分強(qiáng)調(diào)新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、情景設(shè)置、過渡以及問題的設(shè)計(jì)。因?yàn)閷?dǎo)入關(guān)系到學(xué)生對本節(jié)課的喜歡程度，直接影響著對課程的學(xué)習(xí)興趣；自然的過渡，能讓學(xué)生在不知不覺間完成對整堂課的學(xué)習(xí)；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶釂栐O(shè)計(jì)，起著對知識點(diǎn)的落實(shí)和培養(yǎng)學(xué)生分析問 33 題的能力的作用?？偟恼f來，這是我準(zhǔn)備的較為充分又不同于以往的公開課。我從整體上把握教材內(nèi)容的規(guī)劃，使得教學(xué)過程完整有序，流暢自然。

{品德與社會教案19-21}第二單元第3課:社會呼喚誠信 備課時(shí)間：2017-3-22 上課時(shí)間：四年級（3月27日 3月28日 3月29日）

教學(xué)目標(biāo):

1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家———消費(fèi)者、政府——市民、簽定合同的甲方——乙方??）對誠信的期待。

2、知道誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠為本。

3、關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力。教學(xué)重點(diǎn)：了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體對誠信的期待。

教學(xué)難點(diǎn)：每時(shí)每事以誠為本。教學(xué)準(zhǔn)備：社會調(diào)查。

【第一課時(shí)】社會生活中的信譽(yù)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體對誠信的期待。

2、知道誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠為本。

一、社會生活中的信譽(yù)。

1、課前搜集材料。

讓學(xué)生收集家中購物時(shí)獲得的信譽(yù)卡、保修卡等，問一問父母或周圍人，了解這些信譽(yù)卡、保修卡的作用；在購物時(shí)，有無這些卡對消費(fèi)者的購買心理會產(chǎn)生什么不同影響；廠家是不是履行了卡中的承諾。還可以讓學(xué)生注意觀察街道、村頭墻上貼的一些向市民、村民承諾的公約、告示；找一找、看一看媒體中相關(guān)報(bào)道等。

通過這些訪問、觀察、查找等活動，讓學(xué)生體會社會生活中承諾的各種形式與內(nèi)容。

2、課堂上，師生共同交流自己的調(diào)查情況?？梢詤⒖家韵滦问剑?/p>

（1）信譽(yù)卡小展示。將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。如商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱等。

（2）說說社會生活中的承諾。

在上一活動的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己的調(diào)查和媒體案例，進(jìn)一步說說在社會生活中，還有哪些承諾形式。如企業(yè)與企業(yè)之間、企業(yè) 35 與個(gè)人之間簽訂合同、協(xié)議，政府部門對市民的承諾，村委會對村民的承諾等。

在交流中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考這些承諾的意義。如簽訂了合同意味著什么？如果學(xué)生家中有房屋買賣、裝修合同，或村委會與村民簽訂的合同，可以讓學(xué)生讀讀這些合同的內(nèi)容，想想合同對雙方有什么約束。再如政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民做出承諾，說明了什么？當(dāng)看到這些承諾得以兌現(xiàn)，人們是怎樣的感受？

二、誠信要靠行動來打造。

1、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈?，并在班上交流?/p>

2、圍繞教材上的范例，引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例進(jìn)行研討。（1）砸冰箱的事例。

引導(dǎo)學(xué)生討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任充滿生機(jī)流入市場，會出現(xiàn)什么后果？

讓學(xué)生暢所欲言，根據(jù)不販看法分成不同的小組。在討論過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面進(jìn)行思考：76臺不合格冰箱的銷毀會給廠家贊成途徑損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和對消費(fèi)者分別會帶來什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響?（2）溫州鞋業(yè)的衰與興。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？

讓結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)思考：假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒閣，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會不會買，為什么？

小結(jié)：毀掉信譽(yù)很快，但要恢復(fù)信譽(yù)卻需付出巨大的努力。

【第二課時(shí)】誠信回顧大行動

【課時(shí)目標(biāo)】

關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力。

一、回歸誠信大行動。

參考教材中的活動提示，引導(dǎo)學(xué)生開展活動。

以模擬表演、辦小報(bào)等形式使學(xué)生充分參與其中。

二、講故事、說格言。

1、讓學(xué)生懼和講一講我國古代有關(guān)誠信的故事。

引導(dǎo)學(xué)生從中體會到誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。如“立木為信”“晏殊的故事”等。

2、收集古人有關(guān)誠信方面的格言。

以小組為單位，把格言警句抄在小報(bào)上。引導(dǎo)學(xué)生議一議這些格言的意思。

3、讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，選擇一句格言作為自己的座右銘。

【第三課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】 完成園地相關(guān)的內(nèi)容。

一、讀一讀。學(xué)生閱讀園地20頁的小短文，感受誠信的含義。

二、誠信小調(diào)查。課前安排學(xué)生搜集社會中的誠信事例，并提前做好記錄。上課時(shí)，安排全班集體交流搜集來的誠信事例。

三、想一想。學(xué)生閱讀22頁小調(diào)查內(nèi)容，寫一寫加強(qiáng)誠信教育的重要性。全班集體交流學(xué)生的觀點(diǎn)。學(xué)生寫出“創(chuàng)誠信校園，做誠實(shí)學(xué)生”倡議書。全班交流學(xué)生提出的倡議，評選出優(yōu)秀的倡議。

四、看一看。學(xué)生觀看漫畫，寫出由這則漫畫想到的內(nèi)容。以小組為單位進(jìn)行交流活動。

板書設(shè)計(jì)：

《社會呼喚誠信》

社會生活中的承諾：信譽(yù)卡 保修卡 合同 協(xié)議 ??

教學(xué)反思：

這節(jié)課的重點(diǎn)讓學(xué)生關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個(gè)呼喚誠信的社會人。所以在本節(jié)課中我以身邊的真實(shí)事例來拋磚引玉，讓學(xué)生們理解到社會中的各種承諾形式，繼而引出誠信的話題，并通過觀看海爾砸冰箱的視頻這一正面的事例和溫州鞋品牌的起落這一反面事例來進(jìn)行循循善誘，在討論中讓學(xué)生充分表達(dá)自己的喜怒哀樂。在教學(xué)中學(xué)會傾聽、溝通、尊重，并學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生憑著自己的智慧去理解，讓他們對自己充滿自信，學(xué)生的感受就是最好的品德教育。

{品德與社會教案22-24}第三單元第1課:班干部大家選 備課時(shí)間：2017-3-29 上課時(shí)間：四年級（4月1日 4月5日）

教學(xué)目標(biāo):

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

教學(xué)準(zhǔn)備：展臺、課件。

【第一課時(shí)】怎樣選干部

【課時(shí)目標(biāo)】

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

一、我們心目中的班隊(duì)干部。

1、我喜歡的小干部。

（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

（2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？

學(xué)生說明理由。

2、模擬活動：假如我當(dāng)班干部。

（1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。

40（2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

（3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。（4）全班評出最佳“競選者”。

二、怎樣選干部。

師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題--怎樣選干部。

1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。

2、學(xué)生自學(xué)交流。

3、師小結(jié)：選舉的一般程序。

個(gè)人自薦--隊(duì)員推薦--隊(duì)員無記名投票--兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)--公布選舉結(jié)果。

4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？

出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？

討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？

師：在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們怎樣正確行使自己的權(quán)利呢？

學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。

三、全課總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

【第二課時(shí)】當(dāng)干部為了什么

【課時(shí)目標(biāo)】

1、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。

2、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

一、談話引入。

師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？

分別指定普通學(xué)生和班干部表達(dá)一下自己的想法。

二、探究學(xué)習(xí)。

1、閱讀課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。當(dāng)干部可以管同學(xué)?? 當(dāng)干部是幫老師做事的?? 當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事??? 當(dāng)干部可以保送讀書??

分析以上列表是否對集體，對大家有利。42

2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說明。

學(xué)生以小組為單位列表說明。派代表匯報(bào)本組說明。

3、小結(jié)：當(dāng)干部的動機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會。

4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？ 出示多媒體：文中的圖文，討論分析。

（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧。（）（2）怎么那么兇，不就是個(gè)中隊(duì)長嗎？（）

（3）體育委員，我們幾個(gè)女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（）。

（4）為大家，班干部沒有特殊權(quán)利。（）

先指定多名學(xué)生發(fā)表一下自己的看法。小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒有特殊的權(quán)利。

三、問題拓展。

１、請班級干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）３、每人給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。

學(xué)生親自送給班干部，相互交流。

四、全課總結(jié)。

師：火車跑得快，全靠車頭帶。干部就是火車頭，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人才。

【第三課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】 完成園地相關(guān)的內(nèi)容。

一、小調(diào)查。師：同學(xué)們喜歡什么樣的班干部呢？ 學(xué)生在20頁方框中寫一寫，全班集體交流。學(xué)生在方框中寫一寫本班是怎樣競選干部的。全班集體交流。

二、連一連。學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行連線。指定四個(gè)班干部說一說自己更多的職責(zé)。

三、辯一辯。學(xué)生閱讀27頁的辨別題目，分析并講述辨別理由。使學(xué)生明白自己同時(shí)享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

四、小小故事會。師：讓我們大家來講一講班干部競選時(shí)的故事吧。44 如果學(xué)生有這方面的故事，可直接讓學(xué)生來講。如果學(xué)生沒有這方面的積累，教師準(zhǔn)備一個(gè)故事讓學(xué)生分析。

板書設(shè)計(jì)：

《班干部大家選》

選舉班干部：選舉權(quán) 被選舉權(quán) 班干部的標(biāo)準(zhǔn) 班干部的制作

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我充分利用教材，整合教材，設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)，力求準(zhǔn)確落實(shí)目標(biāo)。為了落實(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我大體設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)步驟：第一步，談?wù)勗鯓舆x班隊(duì)干部；第二步，說說我心目中的干部是什么；第三步說說當(dāng)干部是為了什么；第四步，談?wù)劙嚓?duì)干部輪崗制。對于本課的設(shè)計(jì)，我基本是以教材為載體，以討論交流為手段進(jìn)行的。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，把教學(xué)中幾個(gè)步驟的思考討論的權(quán)利完全交給了學(xué)生，效果還不錯。

{品德與社會教案25-27}第三單元第2課:集體的事情大家定 備課時(shí)間：2017-4-5 上課時(shí)間：四年級（4月10日 4月11日 4月12日）

教學(xué)目標(biāo):

1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。

4、具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學(xué)會商量。教學(xué)重點(diǎn)：知道民主集中制這一民主生活中的基本原則，學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：展臺、課件。

【第一課時(shí)】有事大家商量

【課時(shí)目標(biāo)】

1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入。

師：五（1）班的班干部最近有些小煩惱??，他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

1、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？

2、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。

（1）大家共同商量。（2）班委會商量決定。（3）人人參與商量決定。（4）少代會商量決定。

3、課件介紹“少代會”概念及職責(zé)。

二、商議決定，達(dá)成共識。

師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。

1、討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？

2、現(xiàn)場采訪。

（1）在班級商量事情的時(shí)候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來？

4、商議決定，達(dá)成共識。

師：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？

（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)。（2）班委會討論做出決定。47（3）小組長討論決定。

三、全課小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

【第二課時(shí)】學(xué)會商量

【課時(shí)目標(biāo)】

1、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。

2、具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學(xué)會商量。

一、生成問題。

師：集體的事需要大家商量。大家在商量的時(shí)候，要有一個(gè)寬松、民主的氛圍，以使每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時(shí)候，大家在商量事情時(shí)會遇到一些問題??

學(xué)生閱讀課本50頁情境圖及文字介紹。討論：同學(xué)們，你們在商議班級事情時(shí)，還會遇到哪些問題？

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

二、解決問題。

1、思考明理。

想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因?yàn)闆]有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機(jī)會，48 別人會怎么想？（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見，說服別人呢？

學(xué)生逐個(gè)問題闡述自己的觀點(diǎn)，全班交流補(bǔ)充。

2、制定“規(guī)則”。

師：如何進(jìn)行商量呢？針對以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個(gè)“聽說守則”。

（1）小組討論，每組制定一份“聽說守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。附：聽說守則（1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會傾聽和吸納別人的意見；（3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會說服他人；（4）當(dāng)自己的意見不被別人采納時(shí)，要胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。

三、學(xué)會商量。

1、全班商量：為下周班會選擇一個(gè)大家感興趣的活動內(nèi)容。學(xué)生按照"“聽說守則”進(jìn)行。

2、在協(xié)商中做出決定。

【第三課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】 完成園地相關(guān)的內(nèi)容。

一、寫一寫。師：班級在商量事情時(shí)，有哪些規(guī)則？讓我們來想一想，把它們寫下來。學(xué)生根據(jù)上節(jié)課制定的“聽說守則”，記錄在28頁的方框內(nèi)，加深對這些守則的理解和執(zhí)行。

二、集思廣益。學(xué)生閱讀園地兩個(gè)范例。在相應(yīng)的空白處，寫出自己的看法。全班集體交流這兩個(gè)范例，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

三、自我評價(jià)。師：班級開會時(shí)，你的表現(xiàn)如何？請為你認(rèn)為做得好的方面畫一個(gè)小笑臉吧！學(xué)生根據(jù)列表內(nèi)容，進(jìn)行自我評價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

《集體事情大家定》

班級會議：尊重別人發(fā)言權(quán) 大膽發(fā)言 準(zhǔn)確表達(dá)見解 ??

第二篇：山東人民出版社四年級下冊品德與社會教案

山東人民出版社四年級下冊品德與社會教案

四年級《品德與社會》教案

第一單元生活中講規(guī)則

一、我們的約定做游戲講規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過做游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)則。

3、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

活動；準(zhǔn)備：

1、人頭像；

2、卡片；

3、圖片；

教學(xué)過程：

一、談話激趣導(dǎo)入

1、師：你們喜歡玩游戲嗎？你們喜歡玩這些游戲嗎？

2、師：按著這些規(guī)則我們來玩《畫鼻子》游戲好嗎？

3、學(xué)生做游戲。

4、師：你們高興嗎？茹果不按這些規(guī)則做會怎樣？

師：規(guī)則就是規(guī)定出來供大家共同遵守的規(guī)章制度，沒有了規(guī)則，就沒了趣味性。除了游戲中有規(guī)則，生活也有規(guī)則，這節(jié)課我們共同探討、交流第一單元第一課《做游戲講規(guī)則》。

二、新授

1、師：讓我們把目光轉(zhuǎn)移到學(xué)校，看看我們的學(xué)校生活中有灸些規(guī)則？

2、誰來給討論訂規(guī)則，同桌之間討論。

3、匯報(bào)。

4、師：我們學(xué)校根據(jù)這些規(guī)則制定了學(xué)校規(guī)則

5、師：這些規(guī)則有什么好處？

6、出示圖片師：同學(xué)看這些圖片（讀）

①師生問好②愛惜糧食，文明就餐

③按時(shí)上課④在電影院里⑤榮譽(yù)照

7、師：看了這些圖片你們感受到了什么？在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)自豪嗎？

8、師：與我們息息相關(guān)的除了學(xué)校生活、還有家庭生活、社會生活。在上節(jié)課老師布置了作葉，去尋找家庭生活、和社會生活中都有灸些規(guī)則？下面我們前后討論、交流好嗎？

學(xué)生匯報(bào)（鼓勵學(xué)生）

最后由一位同學(xué)表演、指揮交通手勢同學(xué)一起做。

師：我們既然學(xué)會這些手勢，就要按著這些規(guī)則去做。我們一起說：“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等?！蔽覀円獙幍纫环昼?，不搶一秒鐘，茹果違反規(guī)則：輕，不僅會失去健康；重，還會失去生命。

師總結(jié)：通過剛才同學(xué)們的探討、交流，讓我們感受到了什么？ [生活處處有規(guī)則]

三、鞏固

1同學(xué)們看圖片找錯誤？想一想違反了什么規(guī)則？

你們在生活中有沒有這類情況發(fā)生？

①公園、馬路等②乒乓球、課堂、草坪③飲水處

④樓梯⑤亂涂、亂畫，破壞了城市風(fēng)貌，環(huán)保

師：茹果你看到有人正在違反了這些規(guī)則，你們應(yīng)該怎樣做？

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你感受到了什么？（要遵守規(guī)則，找規(guī)則，方法很多，生活處處有規(guī)則）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《做游戲講規(guī)則》

師問：在哪里？

學(xué)生答：學(xué)校、家庭、社會。生活處處有規(guī)則。

那么這些規(guī)則在人們生活中有什么作用？假茹沒有這些規(guī)則行不行？下節(jié)課我們繼續(xù)探討、交流。這節(jié)課上到這下課。

2公共場所守秩序

教學(xué)目標(biāo)

1、以在“公共汽車上”為話題，初步體會各種公共秩序的雙重作用（即約束作用和發(fā)展動能），逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人。

2、向聞舅和榜樣學(xué)習(xí)，自覺遵守公共秩序，并能在日常生活中落實(shí)到具體的行動中去。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)公共場所的行為準(zhǔn)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生開展社會小調(diào)查；教師搜集一些發(fā)生在公交車上的正反事例讓學(xué)生展開討論。開展調(diào)查，了解人們（家人、同學(xué)等）遵守公共秩序和社會公德的事例；也可以從圖書室借悅這方面的故事（了解一些聞舅的事跡）

活動過程

談話：

一、回憶自己乘車的經(jīng)歷

1、師述：你乘過公交車嗎？在乘車的過程中，你遇到過令人難忘的事嗎？（讓你氣憤、讓你感動或感到慚愧？??）學(xué)生自由發(fā)言，談自己的乘車經(jīng)歷。

二、續(xù)編并交流小故事。

1、師敘述“故事開頭”的情境。引發(fā)學(xué)生思考：這時(shí)會出現(xiàn)哪幾種可能？請你按照你所設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。

2、學(xué)生動筆編故事；

3、交流小故事；

4、實(shí)話實(shí)說：假茹你是曹陽，你會怎么做？你為什么這樣做？當(dāng)時(shí)是怎么想的？

三、交流“我知道的公共場所和公共秩序”

師導(dǎo)入：通過剛才的交流和故事續(xù)編，我們知道了，在公共汽車上，我們要做一個(gè)文明的小乘客，主動給老弱病殘讓座，不在車上大聲喧嘩，不亂扔垃圾。

1、你還知道哪些公共場所，各有灸些規(guī)則需要我們遵守？

2、在公共場所，茹果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開芯，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場

所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

3、小組內(nèi)交流；

4、全班交流；

四、朗誦詩歌，課外延伸

1、評一評：文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客、文明顧客??

2、布置作葉：再去收集一些公共場所的行為準(zhǔn)則；

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)公共場所的行為準(zhǔn)則。

2、向聞舅和榜樣學(xué)習(xí)，自覺遵守公共秩序，并能在日常生活中落實(shí)到具體的行動中去。

關(guān)鍵詞：品德

第三篇：山東人民出版社四年級品德與社會下冊第二單元測試題

第二單元 健康地生活

一、填空。

1、（）是人類共同的追求，是人們工作和學(xué)習(xí)的（）。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛惜（），追求（）。（）的生命最美麗。

2、地球上幾乎處處存在（），豐富多彩的（）給大自然增添了無窮的魅力。（）需要大家共同呵護(hù)才能（）地成長。時(shí)候，我們要學(xué)會說“（）”。

13、《未成年人保護(hù)法》內(nèi)容包括（）（）（）（）（）等七章五十六條。

14、隨著生活水平的不斷提高，追求更加（）的生活已經(jīng)成為人們的共同（），讓我們熱愛（）留?。ǎ┳專ǎ┌殡S我們成長。

15、小學(xué)生正處于身心發(fā)育的最佳時(shí)期，為了將來更好地適應(yīng)社會，要形成優(yōu)

3、健康就是沒有（）和（），同時(shí)還要有良好的（）。

4、（）健康和（）健康同樣重要。當(dāng)（）的健康無法挽回時(shí)，（）的健康尤為重要！

5、著名科學(xué)家（）說過：“保持（），這是對自己的（），甚至也是對社會的（）?！睘榱耍ǎ瑸榱耍ǎ?，讓我們都努力保持（）吧！

6、每年的（）月（）日是世界無煙日，吸煙是人類（）的重要原因之一。煙草中含有多種有毒物質(zhì)，其中（）的危害最大，（）患肺癌的比常人多6倍。所以說‘吸煙等于（）”。

7、中國13億人口中煙民約占（），中國煙民約占世界煙民的（），世界上13—15歲未成年人中抽煙的占（）。吸煙的原因調(diào)查有：（）（）（）（）（）。

8、（）、（）、（）、（）等都是健康的殺手。

9、毒品是指（）（）（）（）以及國務(wù)院規(guī)定管制的其他能夠使人形成隱癖的（）和（）。毒品泛濫會給國家造成巨大的（），嚴(yán)重地危害著人們的（）和（）。

10、（）年（）月，禁毒國際會議提出“（），（）”的口號，將每年的（）月（）日定為‘（）’。

11、（）是邪教產(chǎn)生的重要原因。我們要反對（），抵制（），崇尚（）。

12、任何事物都有（）的一面，也有（）的一面，當(dāng)（）來臨的良的（）和良好的（）。

16、（）使我們的健康水平大大提高了。（）的發(fā)明和使用，讓我們在與病菌的斗爭中取得了主動權(quán)。

17、2003年（）生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎，褒獎的是生理學(xué)與醫(yī)科學(xué)科交叉碰撞產(chǎn)生的豐碩成果——（），他能精確地觀察人體內(nèi)部器官而不對其造成傷害?。ǎ┦轻t(yī)療診斷及其研究的一項(xiàng)革命性突破。它的發(fā)明人是：（）（美），（）（英）。

18、世界衛(wèi)生組織（WHO）于年月日宣布：嚴(yán)重威脅人類生命健康的（）已經(jīng)在全世界范圍內(nèi)消滅。WHO加緊工作，爭取在2008年宣布根除危害人類健康的（）。19、2003年春天，中國大地上發(fā)生了‘（）’疫情，嚴(yán)重地威脅著人們的健康與生命安全。黨和政府采取果斷措施，有效地控制了疫情的（），保護(hù)了人民的（）。20、防治傳染病，（）最重要?？茖W(xué)防治，戰(zhàn)勝非典時(shí)的四勤指（）（）（）（），三好指（）（）（）。

21、人類壽命延長的結(jié)果就是（）越來越多。

22、電子游戲包括（）游戲、（）游戲、（）游戲、（）游戲等，他們都是（）的產(chǎn)物。

二、簡答題

1、世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)是什么？

2、影響健康的不良習(xí)慣有哪些？

3、兒童肥胖有的不良后果有哪些？

4、你知道哪些身殘志堅(jiān)的故事？

4、你知道哪些身殘志堅(jiān)的故事？

答：①女子體操運(yùn)動員桑蘭姐姐在比賽中受傷，永遠(yuǎn)不能站起來了，但是卻以驚人的毅力，堅(jiān)韌不撥的拼搏精神戰(zhàn)勝了病魔，重新鼓起了生命的風(fēng)帆。②英國的霍金教授是享有國際盛譽(yù)的偉人之一。他因患有肌肉萎縮性疾病而被永久禁錮在輪椅上，但是他卻解開了宇宙之迷，被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。

5、迷戀電子游戲會對我們造成傷害，對此，你有什么看法？

6、寫一份珍愛生命，遠(yuǎn)離誘惑的倡議書：

7、什么樣子的生活才算是健康的生活呢？

8、你還知道哪些醫(yī)學(xué)新技術(shù)？

9、你知道哪些傳染病，該怎么防治

1、世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：①有充沛的精力，能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)日常繁重的工作。②處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，不挑剔做要做的事情。③善于休息，睡眠好。④身體應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的變化。⑤能抵抗一般性感冒和傳染病。⑥體重適當(dāng)，身體勻稱。站立時(shí)，頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)。⑦眼睛明亮，反應(yīng)敏銳，眼和瞼不發(fā)炎。⑧牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常，無出血現(xiàn)象。⑨頭發(fā)有光澤，無頭屑。⑩肌肉豐滿，皮膚富有彈性。

2、影響健康的不良習(xí)慣有哪些？

答：①亂吃零食②無節(jié)制飲食③睡懶覺④運(yùn)動少。

3、兒童肥胖有的不良后果有哪些？

答：①容易引起高血脂、脂肪肝、高血壓等疾病。②容易長成X形腿、扁平足、O形腿。③抵抗力下降，容易患消化道和呼吸道疾病。④影響智力發(fā)育。⑤還會由于體型變化，活動力下降給兒童造成心理上的壓力，導(dǎo)致兒童出現(xiàn)嚴(yán)重的心理發(fā)育障礙。

5、迷戀電子游戲會對我們造成傷害，對此，你有什么看法？

答：電子游戲是科技發(fā)展的產(chǎn)物，只要我們科學(xué)合理地安排時(shí)間，正確選擇適合我們的游戲內(nèi)容，游戲也能幫助我們進(jìn)步。相反，如果我們沉溺其中，不僅會荒廢學(xué)業(yè)，而且會影響身心的健康發(fā)展。

6、寫一份珍愛生命，遠(yuǎn)離誘惑的倡議書：

答：①不吸煙，不酗酒，不進(jìn)營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧等不適合未成年人活動的場所。

②遠(yuǎn)離毒品，拒絕誘惑。③反對迷信，抵制邪教，崇尚科學(xué)。

7、什么樣子的生活才算是健康的生活呢？

答：①早睡早起。②講究衛(wèi)生。③生活有規(guī)律。④鄰里和睦。⑤不暴飲暴食。

8、你還知道哪些醫(yī)學(xué)新技術(shù)？

答：①超聲波微創(chuàng)傷新技術(shù)。②激光醫(yī)學(xué)

9、你知道哪些傳染病，該怎么防治？

答：①腸道傳染疾病，要注意飲水衛(wèi)生。②乙型肝炎，要注意飲食衛(wèi)生。③愛滋病，注意血液傳播。④非典，要做到四勤（勤洗手、勤洗臉、勤喝水、勤通風(fēng)）三好（口罩戴好、心態(tài)調(diào)整好、身體鍛煉好）

第四篇：四年級下冊品德與社會教案

四年級下冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃一、四年級思品學(xué)科現(xiàn)狀

品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本以學(xué)生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話題無法調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責(zé)任。

二、教材分析：

四年級下冊教材共三個(gè)單元，第一單元：《生活中講規(guī)則》第二單元：《健康的生活》

第三單元：《交通連著你我他》

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級下期

教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發(fā)展作為基本事實(shí)，感受祖國的迅速發(fā)展，并時(shí)刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課本每單元的話題，引導(dǎo)學(xué)生加深對自我、他人、社會的認(rèn)識和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀

2、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的視野，深化其對生活的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中

3、通過面對生活中的問題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)

4、通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣

5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，切實(shí)的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀

6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力

四、教學(xué)措施：

1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3.追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4.建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.實(shí)現(xiàn)評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6.加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

五：教學(xué)課時(shí)安排：

第一單元：《生活中講規(guī)則》6課時(shí)第二單元：《健康的生活》9課時(shí)

第三單元：《交通連著你我他》9課時(shí)

四年級下冊品德與社會

教 學(xué) 計(jì) 劃

徐 愛 芹

2011.2

第五篇：四年級《品德與社會》(下冊)教案

四年級《品德與社會》（下冊）教案

五、穿越時(shí)空的生活

3、多資多彩的傳媒世界 第一課時(shí)

怎樣看電視 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。

2、懂得怎樣有效、合理地看電視。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。

4、提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。

教科書分析： 參見第三者102~105頁。走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

請學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的對象及情況，在學(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別

寫在黑板上。待學(xué)生回答完后，師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“看來由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同的。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父 母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時(shí)候，你們與父母 常常因?yàn)槭裁磫栴}鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣 做的？你有什么好的建議和辦法嗎？

2、全班交流。

讓學(xué)生針對問題各抒己見。

3、探究討論。

引導(dǎo)學(xué)生看書上下班53頁的一組畫面，請學(xué)生討論：它反映的是一個(gè)什么樣的問題？如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害？

待學(xué)生回答完畢后，教師請學(xué)生閱讀書上53頁下方的課文。

4、總結(jié)。

教師對整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，評優(yōu)勵差。家庭作業(yè)：

將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長做介紹。第二課時(shí)

熒屏前后 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。

2、萌發(fā)對電視工作者及其勞動的尊重。教科書分析：參見第108~109頁。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

從教科書上的導(dǎo)讀圖引入。

2、小組討論。

討論問題：在一個(gè)電視節(jié)目中，除了需要主持人，播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要哪些工作？

請學(xué)生分小組討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。

3、全班交流。

請學(xué)生以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論。教師注意將學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上。待各小組發(fā)表完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項(xiàng)工作按照先后順序進(jìn)行排列。

教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實(shí)例向?qū)W生做具體說明，以幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行了解。

4、總結(jié)。家庭作業(yè)：

每人從書中搜集一個(gè)故事，并準(zhǔn)備講給大家聽。第三課時(shí)

書報(bào)-----生活中的良師益友（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道書籍、報(bào)刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。

2、養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。

3、形成健康的閱讀興趣。

4、學(xué)會在書報(bào)雜志中獲取有益的知識和信息。教科書分析：參見第114~115頁。教學(xué)準(zhǔn)備：

把自己喜歡的書帶到學(xué)校來。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

以問題引入，如“我們在日常生活中經(jīng)常會聽到‘大眾傳媒’這個(gè)詞，誰能說一說，什么是‘大眾傳媒’？”“除了前面討論過的電視外，還有哪些大眾傳媒？” 從而導(dǎo)出書籍、報(bào)刊、雜志。隨后，讓學(xué)生自由發(fā)言，說說他們經(jīng)常閱讀的書報(bào)雜志有哪些。

2、故事會。

將學(xué)生分成小組，每個(gè)人講一個(gè)從書上看到的故事，然后每個(gè)小組推選出一個(gè)故事，準(zhǔn)備向全班做介紹。教師在此過程中進(jìn)行巡視。

3、全班交流。

每個(gè)小組把自己推選出來的故事講給全班同學(xué)聽。

4、總結(jié)。

教師肯定學(xué)生所講的故事，并提議：“如果你們愿意，可以把自己的藏書拿到學(xué)校來，建立一個(gè)班級圖書角，與班上的同學(xué)分享讓我們班的每一個(gè)人都能讀到更多的好書?！?家庭作業(yè)：

1、完成教科書第57頁的“讀后感”。

2、收集近期的各種報(bào)紙。

第四課時(shí)

書報(bào)-----生活中的良師益友（2）教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。

2、形成健康的閱讀興趣。

3、學(xué)會在書報(bào)雜志中獲取有益的知識和信息 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集近期的各種報(bào)紙雜志，特別是少兒類和科普類的。

2、準(zhǔn)備剪報(bào)本、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

從區(qū)分報(bào)紙、雜志和圖書的問題上引入，并讓學(xué)生明確報(bào)紙、雜志的特點(diǎn)和功能。

2、全班交流。交流：我家訂了什么報(bào)紙或我看過什么報(bào)紙？我最喜歡的報(bào)紙是什么？哪些信息是從報(bào)紙上獲得的？報(bào)紙對我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？

3、剪報(bào)。

首先介紹剪報(bào)是一種學(xué)習(xí)和積累知識的好方式，然后介紹剪報(bào)的分類和剪貼技巧。一是學(xué)會選擇，選擇自己有用的或感興趣的題目做剪報(bào)；一份剪報(bào)應(yīng)當(dāng)圍繞一個(gè)題目進(jìn)行制作。

二是剪報(bào)時(shí)要把報(bào)紙的名稱和出版日期同時(shí)剪貼，或者寫清楚，以便查證。三是是注意順序，或按時(shí)間排列，或按內(nèi)容性質(zhì)、按來源排列。四是注意美觀，根據(jù)剪報(bào)的大小進(jìn)行配、插、折、壓處理。

五是注意剪報(bào)道德，公用或他人的報(bào)紙，未經(jīng)允許不得隨意用來剪報(bào)。讓學(xué)生自己制作剪報(bào)，根據(jù)情況，可個(gè)人制作或小組制作。

4、總結(jié)。

鼓勵學(xué)生訂報(bào)、看報(bào)。并養(yǎng)成剪報(bào)的好習(xí)慣，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)剪報(bào)的道德。家庭作業(yè)：

1、請家長欣賞自己的剪報(bào)，或者向他們介紹自己小組的剪報(bào)。

2、自定題目，制作一份剪報(bào)。

第五課時(shí)

電腦網(wǎng)絡(luò)-----我的新伙伴 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)絡(luò)對于個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的重要意義。

2、知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性。

3、了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。教科書分析：參見第118~119頁。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

激發(fā)學(xué)生的好奇心來引入。

2、探究討論。

分析討論。讓學(xué)生從“積極的”和“消極的”兩方面以自由發(fā)言的形式，說出電腦網(wǎng)絡(luò)都有哪些積極的功能和作用。對人們的工作、學(xué)習(xí)必生活都有哪些幫助；又有哪些消極的作用。

3、演示活動。

把電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助展示給學(xué)生看。

4、閱讀與討論。

讓學(xué)生閱讀書上第58~59頁的文字和圖畫，并進(jìn)行討論：（1）怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識和信息；（2）怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。

5、制訂公約。

在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并舉行簽名儀式。家庭作業(yè)：

把所學(xué)知識介紹給家長。

六、為了安全健康地生活

1、生活中的交通與安全

第一課時(shí)

我們身邊的交通事故 教學(xué)目標(biāo):

1、通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。

2、感受交通事故給人們生活帶來的傷害。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。教科書分析：參見第124~127頁。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

從60~61頁的導(dǎo)讀圖引入。

2、全班討論。

教師出示交通事故圖并提問：“看了這張圖，同學(xué)們有什么想法？”請幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。學(xué)生根據(jù)教師上次布置的任務(wù)，進(jìn)一步討論了解到的交通事故。

3、閱讀討論。

請學(xué)生閱讀書上62頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”統(tǒng)計(jì)圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖。教師針對兩張統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶釂?，幫助學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。然后教師提問學(xué)生：“從‘近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)’的統(tǒng)計(jì)圖中你看出了什么？從‘在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)’的統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到什么？” 教師出示本地區(qū)的交通事故圖，引導(dǎo)學(xué)生將其與書上的圖進(jìn)行比較，并就此圖發(fā)表意見。

4、探究討論。教師提問，引導(dǎo)全班學(xué)生討論：交通事故給人們帶來了什么影響？為什么會發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？

5、小組準(zhǔn)備。

教師布置調(diào)查任務(wù)：就上述各個(gè)方面，調(diào)查本地區(qū)的交通設(shè)施。將學(xué)生分成小組，討論并制定調(diào)查計(jì)劃。

6、小結(jié)。家庭作業(yè) ：

根據(jù)課上準(zhǔn)備，各個(gè)小組利用上下學(xué)或休息日的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。第二課時(shí)

為了行人和車輛的安全 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。

2、尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。

3、掌握報(bào)警的方法。

4、對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。教科書分析：參見第130~131頁。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。匯報(bào)調(diào)查情況

2、發(fā)表與交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報(bào)的重點(diǎn)放在交通設(shè)施的設(shè)置對于交通安全分別起哪些作用，都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。

3、全班討論。

討論: 對比書上出示的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)施有哪些不同?體現(xiàn)了什么?

4、閱讀討論。討論: 通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？

在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，閱讀書上65頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片，進(jìn)一步了解交通警察的工作內(nèi)容。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞。然后提問學(xué)生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時(shí)，應(yīng)該怎么辦？撥打122報(bào)警電話時(shí)，要講清什么？”

5、交流與建議。先讓學(xué)生交流“在調(diào)查過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？” 再讓學(xué)生提出建議。

6、總結(jié)。家庭作業(yè)：

以小組或個(gè)人為單位，對家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。教師要提醒學(xué)生注意安全。

第三課時(shí)

人人都應(yīng)該懂得的“道路語言” 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能辨認(rèn)各種常見的交通標(biāo)志，并正確理解它們的含義。

2、了解一些過去不太熟悉的交通標(biāo)志和國外的交通標(biāo)志。

3、在認(rèn)識交通標(biāo)志的活動中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)的意識。教科書分析：參見面134~136頁。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。談話導(dǎo)入。

2、小組準(zhǔn)備。

“你們都發(fā)現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志？它們的的顏色和形狀有什么特點(diǎn)？分別代表什么意思？”各小組或個(gè)人進(jìn)行準(zhǔn)備，整理修改圖片，設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。

3、發(fā)表與交流。

各小組或個(gè)人展示調(diào)查結(jié)果。將圖片張貼在黑板上，并說明它代表的意思。然后教師提問：“黑板上這些反映交通標(biāo)志的圖片在形式上有哪些相同之處？” 請學(xué)生分別將有共同之處的交通標(biāo)志排列在一起。教師就整理后標(biāo)志的含義進(jìn)行提問，隨后教師應(yīng)在強(qiáng)化各種標(biāo)志含義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升其共性?？商岢觥邦伾?、形狀基本相同的標(biāo)志都有什么相同的意義”的問題，并在黑板上寫出：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。說明所有的交通標(biāo)志都可以分為這三類，并讓學(xué)生就這三個(gè)類別對交通標(biāo)志進(jìn)行歸類。教師提問：“哪些標(biāo)志是我們需要特別遵守和注意的？道路上沒有這些標(biāo)志行不行？可能會產(chǎn)生什么后果？”

教師為學(xué)生展示一些本地區(qū)比較少見的，以及其他國家的交通標(biāo)志，也可引導(dǎo)學(xué)生看書了解，知道這種“道路語言”在許多國家都得到有效應(yīng)用。

4、設(shè)計(jì)活動。

讓學(xué)生在對交通標(biāo)志有了新的認(rèn)識和想法后，自行設(shè)計(jì)交通標(biāo)志。

5、總結(jié)。家庭作業(yè)：

1、調(diào)查行人和車輛遵守交通規(guī)則的情況。

2、收集或設(shè)計(jì)交通安全用語。

第四課時(shí)

珍愛生命

遵守規(guī)則（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些交通規(guī)則。

2、知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。

3、初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。教科書分析：參見面禮141~145頁。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。談話導(dǎo)入。

2、閱讀討論。

“你知道哪些哪些交通規(guī)則？行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”結(jié)合書上69頁的四幅圖片進(jìn)行討論。教師加以補(bǔ)充。

3、小組交流。

以“我們身邊的交通隱患”為題，對課前的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，綜合小組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。（可采用統(tǒng)計(jì)圖形式）

4、全班交流。各小組簡單匯報(bào)。

5、全班討論。討論：

“什么人會發(fā)生交通事故？”

“許多人不守規(guī)則，他們是怎樣想的呢？”

“你有過不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎？你是怎么想的？” “這樣一些想法的危害在哪里？”

6、小結(jié)。家庭作業(yè)：

完成教科書“我們的約定”。

第五課時(shí)

珍愛生命

遵守規(guī)則（2）教學(xué)過程：

本節(jié)課為：模擬體驗(yàn)，做“我們一起遵守交通規(guī)則”的游戲?；顒訙?zhǔn)備------進(jìn)行游戲-------活動小結(jié)（思想教育）家庭作業(yè)：

1、給家長講一講今天活動的內(nèi)容。

2、調(diào)查自己所在地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生的火災(zāi)，以及發(fā)生的原因。

2.為了防止火災(zāi)的發(fā)生 第一課時(shí)

無情的火災(zāi) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解火災(zāi)的嚴(yán)重危害。

2、知道火災(zāi)發(fā)生的原因。

3、初步具有防火意識。

教科書分析：參見148~149頁。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。以圖引入。

2、閱讀討論。

閱讀書中有關(guān)火災(zāi)發(fā)生的的報(bào)告和統(tǒng)計(jì)圖,并引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生討論: 火災(zāi)發(fā)生的報(bào)告和統(tǒng)計(jì)圖告訴我們什么?

3、全班討論。

根據(jù)課下了解的情況和書中75頁的“火災(zāi)原因調(diào)查報(bào)告”，討論火災(zāi)發(fā)生的原因。

4、探究活動。

5、小結(jié)。家庭作業(yè)：

向家長了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事項(xiàng)。第二課時(shí)

防患于未然（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立防患于未然的意識，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起。

2、知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。

3、知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。學(xué)會在火災(zāi)中保護(hù)自己和尋求幫助。

4、了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護(hù)消防設(shè)施。

5、鞏固繪制平面圖的知識和技能。教科書分析：參見154~156頁。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。提問引入。

“通過上節(jié)課的的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？”

2、閱讀討論。

讓學(xué)生閱讀書上76頁的課文。教師提問：“什么叫防患未然？上次老師布置大家向家長了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事情，同學(xué)們有什么收獲？” 讓學(xué)生讀76頁的三幅圖，然后提問：“你家出現(xiàn)過這樣的情況嗎？家里或其他地方還有哪些火災(zāi)隱患？”

“哪些地方應(yīng)該特別注意防火？” “什么時(shí)候應(yīng)該特別注意防火？”

“哪些措施可以增強(qiáng)人們的防火意識，提高人們的防火能力？”

3、全班討論。

“一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？”讓學(xué)生自由發(fā)言。怎樣報(bào)警？怎樣自救？

4、小組活動。

制定消防設(shè)施調(diào)查計(jì)劃。家庭作業(yè)：

小組活動，調(diào)查學(xué)校、街道或商店等地方消防設(shè)施的分布。第三課時(shí)

防患于未然（2）教學(xué)準(zhǔn)備：

1、檢查和督促調(diào)查活動的完成情況。

2、詳細(xì)了解各種消防設(shè)施的作用。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

檢查學(xué)生上次課上學(xué)過的自救方法。

2、小組準(zhǔn)備。

讓各小組把自己的調(diào)查結(jié)果畫成平面圖。

3、小組匯報(bào)。

各小組要按調(diào)查計(jì)劃介紹調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間，消防設(shè)施的種類、數(shù)量、安置地點(diǎn)。

4、探究活動。

（1）在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，它們有什么作用？（2）它們有什么主要特征？

（3）我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待這些消防栓？為什么？

（4）在調(diào)查消防設(shè)施的分布時(shí)，有沒有消防設(shè)施被損壞、破壞，一些地區(qū)尤其是居民區(qū)有沒有消防通道不通暢、不利于逃生的現(xiàn)象？對此，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。

5、小結(jié)。

教師肯定學(xué)生的調(diào)查，概括并強(qiáng)調(diào)在探究活動中討論的要點(diǎn)。家庭作業(yè)：

觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患。第四課時(shí)

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道火災(zāi)發(fā)生后社會各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)多方面協(xié)作配合才能完成的工作。

2、了解消防隊(duì)員的工作，萌發(fā)對消防隊(duì)員的敬意。教科書分析：參見159~163頁。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。提問引入：“當(dāng)接到火災(zāi)發(fā)生的報(bào)警時(shí)，有哪些部門是參與救火的？它們各自的任務(wù)是什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言。

2、討論與講解。

請學(xué)生閱讀書上79~81頁后進(jìn)行討論，教師適當(dāng)講解。

3、全班討論。

“你對消防隊(duì)員工作怎樣看？他們的職責(zé)是什么？面對熊熊大火，消防隊(duì)員是怎樣做的？”（思想教育）

4、小結(jié)。家庭作業(yè)：

向家長介紹今天在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.走進(jìn)健康文明的生活

第一課時(shí)

學(xué)會安全自護(hù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得安全是健康生活的基本保證。

2、樹立自我保護(hù)意識。

3、了解自我保護(hù)的常識。

教科書分析：參見166~168頁。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

開門見山，提問引入。

2、探究討論。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上84頁，并提出問題讓學(xué)生共同討論，得出正確的處理方式。

3、全班交流。

以“我給同學(xué)提個(gè)醒”為題進(jìn)行交流，提示同學(xué)安全自護(hù)。

4、模擬表演。

5、閱讀與講解。

6、小結(jié)。家庭作業(yè)： 請家長觀看自己在書上86頁圖上所畫的標(biāo)記，并征求他們的意見。第二課時(shí)

感受健康的生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道健康生活的概念和內(nèi)容。

2、體驗(yàn)健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。教科書分析：參見171~172頁。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

談話引入：業(yè)余時(shí)間你最喜歡做什么？

2、探究討論。

請學(xué)生閱讀書中87~88頁，并討論“你覺得什么是健康文明的生活？”

3、小組活動。

4、全班交流。

各個(gè)小組發(fā)表自己的體驗(yàn)活動計(jì)劃，師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。

5、小結(jié)。家庭作業(yè)：

1、利用休息日，按計(jì)劃實(shí)施各小組的體驗(yàn)活動，并寫出自己的感受。

2、利用上下學(xué)或外出活動的時(shí)間，觀察公共場所中的文明與不文明的現(xiàn)象，并做好記錄。第三課時(shí)

創(chuàng)造文明的環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護(hù)。

2、感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。

3、能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護(hù)健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。教科書分析：參見175~179頁。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

檢查前面學(xué)習(xí)過的火災(zāi)中的自救方法。

2、發(fā)表與交流。

請各小組匯報(bào)本組健康生活方式的體驗(yàn)活動，特別要講述自己的感受。

3、閱讀與討論。

先讓學(xué)生閱讀書本89頁的內(nèi)容，再提出問題讓學(xué)生討論。

“四幅照片上的人在做什么？”

“所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？” “為什么要清除小廣告？”

“你認(rèn)為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？” “為什么要參與掃雪？它說明什么？” “‘一米線’是做什么用的？” “為什么不能隨意亂扔廢棄物？”

4、全班討論。

“為了擁有一個(gè)健康文明的環(huán)境，你都做過哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學(xué)做過哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學(xué)生觀察和閱讀書上90頁的三幅圖畫及文字，并提問學(xué)生：“你經(jīng)歷過或看見過這種現(xiàn)象嗎？你有什么感受？在生活體驗(yàn)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象？你有哪些感受，有什么好的建議？”

5、小結(jié)。（思想教育）家庭作業(yè)：

完成生活體驗(yàn)小報(bào)告，并拿給家長看，聽取家長的意見。