第一篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 誘人的瓜果教案 蘇少版

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第五課 誘人的瓜果

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)細(xì)致觀察，學(xué)習(xí)表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。

2、通過(guò)多種美術(shù)形式創(chuàng)作出瓜果組合作品

3、感受瓜果的外型美、色彩美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。生熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察瓜果的主要特征，用多種美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的美術(shù)工具通過(guò)多種表現(xiàn)形式，進(jìn)行瓜果的組合造型。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、砂紙、盤子、學(xué)生作品展示的紙工底版、水果實(shí)物、四盤試吃的西瓜等。教室四周張貼一些水果的精美圖片(攝影圖片或名家畫作都可以)或擺放一些水果實(shí)物，烘托氛圍。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒或炫彩棒、油泥或超輕黏土、剪刀、膠棒。教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)與嘗試(約5分鐘)師：今天天氣熱，老師請(qǐng)大家吃點(diǎn)水果解暑!(學(xué)生分組品嘗教師準(zhǔn)備的西瓜)師：剛才同學(xué)們吃的是什么水果呢?味道怎么樣? 生：西瓜!很甜!師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西瓜是什么樣子的‘； 生：外形是圓圓的。生：顏色是綠綠的。

生：有綠色和黑色的花紋。生：頂端還有——個(gè)小把子·。

師：小朋友們說(shuō)得都很棒，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們!請(qǐng)大家拿出美術(shù)練習(xí)紙，用深色的單色彩筆直接畫一個(gè)西瓜，一定要畫出西瓜的特點(diǎn)哦!(學(xué)生在作業(yè)紙上進(jìn)行第一次繪畫)師：老師今天也帶來(lái)了一只西瓜，我們一起來(lái)看看它究竟長(zhǎng)什么樣。生：它的花紋其實(shí)是淺綠和深綠色的。

師：小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長(zhǎng)的呢? 生：兩頭聚攏在一起。

師：大家觀察得很認(rèn)真!那么，剛才同學(xué)們畫的西瓜花紋正確嗎?(在實(shí)物投影儀下展示學(xué)生作業(yè))生：不對(duì)!師：原來(lái)，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。(在實(shí)物投影下修改學(xué)生作業(yè))師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的?？梢?jiàn)，我們?cè)诋嬎臅r(shí)候不能憑著自己的印象去畫，而是要細(xì)心觀察呀!現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了!師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課《誘人的瓜果》(師板書課題：誘人的瓜果)

二、欣賞與實(shí)踐

2017.3.1 最新版

師：其實(shí)，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢?請(qǐng)一組小朋友開(kāi)火車回答。

生：……

師：老師這里也準(zhǔn)備了一些誘人的瓜果，我們一起來(lái)看看它們是哪些水果。(按照顏色請(qǐng)學(xué)生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等)紅色水果：

櫻桃：小而圓、把子細(xì)長(zhǎng)。

草莓：外表布滿小籽、富含維c。蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡，臺(tái)灣 特產(chǎn)。

火龍果：外表的肉質(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長(zhǎng)的樣子很特別，長(zhǎng)在樹(shù)上垂下的樹(shù)枝上。

師：蘋果的顏色非常豐富，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師屏幕中的蘋果(紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點(diǎn)、紅綠相間)，或者是自己帶來(lái)的蘋果，選擇一個(gè)自己喜歡的蘋果，在練習(xí)紙上用色彩把它描繪出來(lái)。

(學(xué)生在練習(xí)紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果，進(jìn)行第二次繪畫)師：現(xiàn)在讓我們來(lái)看看小朋友的畫，看看誰(shuí)的蘋果最誘人!(師在實(shí)物投影儀下展示學(xué)生的作業(yè))學(xué)生交流對(duì)同學(xué)作品的印象，多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)細(xì)致地觀察，將蘋果的造型表現(xiàn)得形象生動(dòng)。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型和水果的體積感。

(繼續(xù)欣賞課件中的水果圖片)黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果。

師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的時(shí)候，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強(qiáng)調(diào)水果的外形。

橙色：橙子、菠蘿。

紫色：藍(lán)莓、葡萄。

綠色：西瓜、楊桃。

水果之王：榴蓮

師：哪位小朋友吃過(guò)榴蓮?請(qǐng)你給大家

介紹一—下榴蓮的特點(diǎn)。生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。

師：榴蓮的樣子有點(diǎn)奇怪，我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)它呢? 生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。

師：小朋友們真聰敏!王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個(gè)子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，再在身上畫上許多尖尖的形狀，瞧!一個(gè)榴蓮的樣子就出來(lái)啦!(師接著在黑板上繼續(xù)現(xiàn)場(chǎng)演示)(接著欣賞課件圖片)果中皇后——山竹：十年才結(jié)果，綠色水果。

教師出示山竹的實(shí)物，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請(qǐng)一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)剝開(kāi)山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致。

維c之王——獼猴桃。

切開(kāi)的水果——也很美!例如：火龍果、香蕉、木瓜……

師：其實(shí)，切開(kāi)的水果中也有許多秘密，讓我們一起動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)吧!每組的學(xué)生組長(zhǎng)用小刀輕輕切開(kāi)一種水果，帶領(lǐng)組員仔細(xì)觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。

2017.3.1 最新版

三、感受與創(chuàng)作

(課件出示水果的組合圖片)1．師：除了描繪單個(gè)的水果，我們還可以表現(xiàn)多個(gè)水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了!我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)更多的水果呢?老師想在黑板上的這些水果上進(jìn)行添畫，誰(shuí)愿意教教老師? 生：可以在兩個(gè)水果中間添上被擋住的一個(gè)水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來(lái)的部分。

(學(xué)生說(shuō)，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化)2．師：今天，同學(xué)們也帶來(lái)了各種各樣的水果，請(qǐng)大家拿出來(lái)，小組討論一下，說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、味道是怎樣的。

(學(xué)生小組交流自帶的水果)師：剛才同學(xué)們說(shuō)得都很棒!現(xiàn)在，老師就請(qǐng)你們認(rèn)真觀察你帶來(lái)的一種水果，嘗試著用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來(lái)。

(出示教師的水果范圖，給學(xué)生更多的幫助)3．師：今天，王老師也想請(qǐng)大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個(gè)或組合的水果，要求：(1)造型飽滿。

(2)色彩豐富、有層次。(3)線條靈動(dòng)、有變化。

第一組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個(gè)的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來(lái)，小組合作拼貼在圓盤中。

第二組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個(gè)的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來(lái)，小組合作拼貼在紙籃中。

第三組的同學(xué)用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關(guān)系。

第四組的同學(xué)用油泥或超輕黏土制作水果，小組同學(xué)將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。

四、評(píng)價(jià)與反饋

以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學(xué)打分。結(jié)束后計(jì)算總分，評(píng)選出最佳作品。2．生：提提建議，怎樣變更好?(提出具體的修改意見(jiàn)，幫助同學(xué)更好地表現(xiàn))4．師：改改局部，變化效果大。(從教師的現(xiàn)場(chǎng)改畫，給學(xué)生直觀的感受，幫助學(xué) 生理解修改的重要性)

五、拓展與延伸

課件欣賞。

1．小朋友的畫：水粉、剪貼。

2．大師的畫作：意大利畫家——朱塞佩·阿爾欽博托作品。3．水果造型在生活中的應(yīng)用。4．水果的創(chuàng)意變形作品。5．布置下節(jié)課用具。

2017.3.1

第二篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 瓜果的想象教案 蘇少版（推薦）

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第六課 瓜果的想象

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生利用瓜果形狀、色彩、質(zhì)感等特點(diǎn)，進(jìn)行自由聯(lián)想，并能安全用刀，掌握瓜果想象創(chuàng)作中擺放、切割、穿插、拼接、雕刻等多種方法。

技能目標(biāo)：通過(guò)觀察、思考、想象，讓學(xué)生主動(dòng)探究，積極創(chuàng)作新的瓜果想象作品。情感目標(biāo)：感受自然瓜果之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，并懂得用雙手去表現(xiàn)美、創(chuàng) 造美。教學(xué)重點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生安全用刀，利用瓜果的形狀、色彩、質(zhì)感等特點(diǎn)進(jìn)行自由想象，并能運(yùn)用擺放、切割、穿插、拼接、雕刻等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用各種瓜果的形狀、色彩、質(zhì)感進(jìn)行想象，創(chuàng)作富有個(gè)性、有靈感的藝術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀和展示臺(tái)、瓜果、美工刀、牙簽。學(xué)生準(zhǔn)備：各種瓜果、水果刀或美工刀、牙簽等。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入課題

師：今天老師帶來(lái)了一件禮物——百寶箱，里面裝有許多瓜果，下面做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)你摸后的感覺(jué)，猜一猜是什么瓜果，想一想它像什么，猜對(duì)了就送給你。

讓學(xué)生上來(lái)摸，分別說(shuō)出自己摸后的感覺(jué)，學(xué)生猜對(duì)了瓜果，便得到獎(jiǎng)勵(lì)。師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(播放動(dòng)畫片《瓜果娃娃》，幾個(gè)瓜果踩著“四 小天鵝”的舞曲來(lái)到舞臺(tái)中間，在舞蹈中幾個(gè)瓜果變成了瓜果娃娃)師：動(dòng)畫片好看吧!現(xiàn)在瓜果娃娃被老師請(qǐng)來(lái)了，他在哪兒呢?我想如果大家一起喊“瓜果娃娃請(qǐng)出來(lái)”，他一定會(huì)閃亮登場(chǎng)的。

生：瓜果娃娃請(qǐng)出來(lái)。

師：出來(lái)啦，出來(lái)啦!請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)可愛(ài)的瓜果娃娃是由哪些瓜果組成的。生：香瓜、蛇果、檸檬、葡萄、西紅柿。

師：對(duì)了，幾個(gè)簡(jiǎn)單的瓜果經(jīng)過(guò)我們的想象，將它們組合在一起就變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的形象，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“瓜果的想象”。

教師板書課題：瓜果的想象。

二、欣賞作品，探討方法

1．?dāng)[放游戲，初步探索。

師：請(qǐng)看大屏幕，老師這里有許多瓜果，看看能將它們變成什么。老師迅速擺出一張笑臉，又?jǐn)[出一個(gè)栩栩如生的牛頭??

師：請(qǐng)同學(xué)們想象一下，能用手中的瓜果擺放成什么形象。(教師板書：擺放)思考后，學(xué)生嘗試拼擺。小練習(xí)：學(xué)生用手中的瓜果擺放出具體的形象。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

2．深入欣賞，探究方法。師：瓜果娃娃想邀請(qǐng)大家一起欣賞瓜果想象的作品，想看嗎?大屏展示瓜果想象的作品，讓同學(xué)們欣賞。

師：請(qǐng)看第一幅，這像什么小動(dòng)物?是由什么瓜果做的? 2017.3.1 最新版

生：這是小烏龜，是由菠蘿做的，非?？蓯?ài)。

師：請(qǐng)看第二幅，這是什么瓜果做的?想一想，又是用什么方法做的呢? 生：這幾個(gè)小動(dòng)物，是用橘子來(lái)做的，耳朵是用刀切割而成，眼睛是用豆子插進(jìn)去的。(教師邊聽(tīng)邊板書：切割，穿插)師：你真了不起，方法一下子就被你看出來(lái)了!師：再看下一幅這幾個(gè)可愛(ài)的形象，是怎么做的呢? 生：嘴巴是用刀“切”開(kāi)來(lái)的，牙齒是用白瓜子“插”進(jìn)去，眼睛是用黑豆子“插”進(jìn)去的。

師：再看，這一人物造型是怎么做的呢? 生：這是由哈蜜瓜、葡萄組成的頭像作品，它是用哈蜜瓜做頭，葡萄做頭發(fā)，豆角做嘴，水蘿卜做眼睛，這幾種瓜果是用牙簽拼接起來(lái)的。(教師板書：拼接)師生欣賞一組拼接的瓜果作品。

師：請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞這一幅作品，說(shuō)說(shuō)它是怎么做的。

生：我喜歡這幅蘋果做的人物作品，它雕刻得非常精細(xì)，惟妙惟肖。(教師板書：雕刻)師生共同欣賞一組雕刻的瓜果作品??

三、師生合作，嘗試創(chuàng)作

1．師生合作示范。

師：請(qǐng)看老師手里拿的什么?想象一’下，你能把它變成什么? 學(xué)生們各抒己見(jiàn)，暢所欲言。

師：好的，下面我們用西瓜做一個(gè)笑臉，想想 怎么做。(教師出示荔枝、胡蘿卜、香蕉等輔助材料)生：用刀切一個(gè)彎彎的口子做嘴。師：為什么要彎彎的呢? 生：口子彎彎的向上翹，表示嘴在笑。師：眼睛、鼻子、頭發(fā)怎么做呢? 生：用荔枝做笑臉的眼睛，鼻子可用胡蘿卜做，長(zhǎng)長(zhǎng)的顯得非?？蓯?ài)，頭發(fā)用香蕉皮代替。

請(qǐng)學(xué)生上來(lái)和老師一起創(chuàng)作笑臉頭像，在切割時(shí)注意用刀的方法與安全。還可以用西瓜創(chuàng)作可愛(ài)的小豬。

西瓜藤做尾巴，切一段藕做豬鼻子，切塊瓜皮做豬耳朵。2．看瓜果，暢想自己的作品。

師：今天大家?guī)?lái)了許多瓜果，說(shuō)一說(shuō)你手中的瓜果長(zhǎng)得什么樣子。想一想你能把它 變成什么。讓學(xué)生回答：(1)用什么瓜果聯(lián)想的?(2)利用瓜果的什么特點(diǎn)來(lái)做的?(3)用哪些方法來(lái)制作的?

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià) 師：同學(xué)們都著急了吧!瓜果娃娃想請(qǐng)你們一試身手。作業(yè)要求：

1．選擇合適的瓜果，通過(guò)想象創(chuàng)作出新的形象。2．可以獨(dú)立創(chuàng)作，也可以幾個(gè)人合作，做好分工。3．注意用刀安全。

學(xué)生在音樂(lè)聲中創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，并提醒學(xué)生將創(chuàng)作好的作品放到中間的展示臺(tái)上。

展示評(píng)價(jià)作品：

2017.3.1 最新版

自評(píng)：介紹自己作品，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意特色；

互評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，也可以提出好的改進(jìn)方法；在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)中適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以便及時(shí)糾正學(xué)生在評(píng)價(jià)中發(fā)生的偏差。

五、拓展延伸，回歸生活生活中的瓜果想象設(shè)計(jì)。

師：看看生活中有哪些物品是利用瓜果想象元素來(lái)設(shè)計(jì)的。生：蘋果茶杯、橙子概念車等。教師展示生活中的作品。

有草莓靠墊、西瓜拎包、菠蘿建筑??

師：我們可以將瓜果想象作品用于生活，來(lái)設(shè)計(jì)美化日用品，進(jìn)一步美化我們的生活。師：今天這節(jié)課同學(xué)們玩得非常開(kāi)心，因?yàn)檫@些普普通通的瓜果，經(jīng)過(guò)你們的奇思妙想變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的形象，我建議你們將自己的作品帶回去給爸爸媽媽欣賞一下，讓他們也來(lái)分享你們成功的喜悅。

在音樂(lè)聲中，學(xué)生整理課桌。

2017.3.1

第三篇：最新 蘇少版 二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

難忘夏天

第一課時(shí) 一.教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。

2.難點(diǎn):如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。三.教學(xué)用具

1.用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。

2.學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好準(zhǔn)備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

四.教學(xué)過(guò)程 教師準(zhǔn)備：圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆 課時(shí)：２課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、（回憶）同學(xué)們，暑假過(guò)得快樂(lè)嗎？你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見(jiàn)聞（游戲、夏令營(yíng)、玩沙、旅游??）（用簡(jiǎn)短語(yǔ)言與大家交流，共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。）

二、發(fā)展階段：

游戲：教師出示游戲：“連連看”

紅 橙 黃 藍(lán) 綠 紫

以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的

欣賞圖片，進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細(xì)地觀察，注意圖片上的風(fēng)景，人物、動(dòng)物在干些什么？動(dòng)態(tài)如何？

2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的?！跋奶煊谢馃岬奶?yáng)，有綠樹(shù)下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡樂(lè)??”）引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

三、布置作業(yè)： 想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？自己在做些什么？當(dāng)時(shí)自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，注意表現(xiàn)出夏天的特征。

（提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱┑诙n時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好、生活的快樂(lè)。

2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段，生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

三、新授

1.導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?(不一樣。)2.新課教學(xué)

感受:我和學(xué)生一起走出教室,來(lái)到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。

敘述:說(shuō)一說(shuō)看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨(dú)特之處。

討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來(lái)避暑? 活動(dòng):分西瓜,吃西瓜,體驗(yàn)由炎熱突然感覺(jué)涼爽的快樂(lè)舒適。

欣賞:通過(guò)圖片欣賞,進(jìn)一步了解人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁?夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級(jí)的特征,提示工具的使用安全。）

構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過(guò)什么樣的方法讓自己涼爽起來(lái)。說(shuō)一說(shuō),然后構(gòu)思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛(ài)的表現(xiàn)手法。

嘗試:體驗(yàn)用畫筆自由表達(dá)夏天的景象,刻畫自己對(duì)夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來(lái)表現(xiàn)。簡(jiǎn)單介紹方法和制作特點(diǎn)。

評(píng)價(jià):說(shuō)一說(shuō)自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰(shuí)表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰(shuí)的美術(shù)作品最吸引人。評(píng)出“小巧手”,發(fā)證書。

四、總結(jié)全課

聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^(guò)夏天。夏天給人們的生活帶來(lái)哪些好處? 請(qǐng)學(xué)生課后查資料,拓展他們的視野。

機(jī)器人伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識(shí)。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。

情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。

教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，用自己擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。

課前準(zhǔn)備：

教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。

學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。教學(xué)思路：

一、激趣導(dǎo)入：

1、出示哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)玩具

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位的朋友，瞧，它是誰(shuí)？ 生：哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)！師：你們喜歡它嗎？ 生：喜歡！

師：我們都知道哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)來(lái)自未來(lái)，它是一只機(jī)器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥?lái)的時(shí)空看一看，你們說(shuō)好嗎？

2、播放機(jī)器人科幻電影片段

師：那小朋友們可要坐好了，睜大你的眼睛，這就開(kāi)始我們的時(shí)光之旅吧！師：哇，未來(lái)的生活多神奇??！在未來(lái)，你們看到了什么有趣的事物嗎？ 生：有許多有趣的機(jī)器人?? 師：都有什么樣的?。?生：??

師：小朋友們看得可真仔細(xì)。未來(lái)的科技真是發(fā)達(dá)啊，居然有那么多有趣的機(jī)器人。小朋友們，你們喜歡機(jī)器人嗎？

生：喜歡。

師：大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個(gè)自己的機(jī)器人伙伴呢？

生：想！

3、揭示課題《機(jī)器人伙伴》

師：這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。

二、發(fā)展階段：

1、課件展示各種機(jī)器人圖片 師：現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。

（播放課件，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）

2、各組展示搜集的機(jī)器人資料 師：想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，接下來(lái)就請(qǐng)各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

（以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機(jī)器人資料，并請(qǐng)他們各自說(shuō)一說(shuō)資料來(lái)源來(lái)自己對(duì)機(jī)器人的興趣，對(duì)機(jī)器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號(hào)。）

3、討論交流，開(kāi)拓思維

師：你們的介紹讓老師也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，機(jī)器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來(lái)制造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢？

生：想！

師：那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ 生：好好學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋??

師：恩，說(shuō)得真好！我相信你們一定能成為未來(lái)的科學(xué)家！那么，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，你最喜歡什么樣的機(jī)器人呢？為什么？

生：??

師：你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？ 生：??

師：我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特，有獨(dú)一無(wú)二的外形呢？給我們大家說(shuō)說(shuō)看。

生：??

4、欣賞范作

師：小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開(kāi)眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。

a、出示《沖洗機(jī)器人》

師：你們瞧，這個(gè)機(jī)器人像什么呀？ 生：螃蟹。

師：它在干什么呀？ 生：擦玻璃。師：它可真能干！你們仔細(xì)看它有什么獨(dú)特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會(huì)掉下來(lái)，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了??

師：你觀察得可真仔細(xì)，這位小畫家的設(shè)計(jì)也非常巧妙。b、出示《大力士機(jī)器人》

師：再看這位機(jī)器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？

生表演。

師：你表演得真是惟妙惟肖，真像一個(gè)很威風(fēng)的機(jī)器人，謝謝你。小畫家把它畫得很仔細(xì)，緊握著的拳頭和岔開(kāi)的雙腿顯得很有力氣，是一個(gè)大力士機(jī)器人。你們看，它還有什么獨(dú)特之處嗎？

生：它身體上有電路板，有控制器，還有許多按紐和指示燈，這說(shuō)明它有許多功能??

生：它的眼睛是用回形針貼成的，還有頭、身體也都是貼的??

師：是的，你說(shuō)得真棒，原來(lái)除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機(jī)器人更加的有趣，說(shuō)說(shuō)看，你認(rèn)為還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)你的機(jī)器人伙伴？

生：錫紙、紐扣??

三、繪畫表現(xiàn)

師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來(lái)了吧，那么我們就趕緊開(kāi)始吧，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計(jì)得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。

學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。

2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的別人的作品以及原因。

3、教師總評(píng)，鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。

4、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過(guò)十幾二十幾年將會(huì)出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人，它們能說(shuō)話、有感情、會(huì)思考，看來(lái)我們的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，也許這樣的機(jī)器人就會(huì)在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過(guò)我們的努力實(shí)現(xiàn)的。最后，哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來(lái)的科學(xué)家，我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會(huì)在未來(lái)等著我們！

教后記: 本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是其他三個(gè)領(lǐng)域的綜合體現(xiàn)。內(nèi)容關(guān)注學(xué)生的興趣又富有時(shí)代特點(diǎn)，反映了美術(shù)教材內(nèi)容要體現(xiàn)傳統(tǒng)與時(shí)代的關(guān)系的原則，開(kāi)闊了學(xué)生眼界和思路，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)教育在美術(shù)教學(xué)中的滲透。本課內(nèi)容具有豐富的趣味性、知識(shí)性、科普性。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種機(jī)器人的形象，了解其功能、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用自己喜愛(ài)的工具和廢舊材料或其他媒材去構(gòu)思、繪畫、制作想象中的機(jī)器人。

在教學(xué)中，幾乎所有的學(xué)生對(duì)本課都充滿好奇與探究。能否成功的調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣，是上好這一課的關(guān)鍵，在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象、討論、欣賞、對(duì)話等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，巧妙地利用綜合材料進(jìn)行大膽的聯(lián)想創(chuàng)作，讓他們?cè)诹硪粋€(gè)新鮮的世界里大膽嘗試：用不同的方法去繪畫、制作、實(shí)踐。

總之，這一課的教學(xué)內(nèi)容極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的興趣。通過(guò)對(duì)機(jī)器人相關(guān)知識(shí)的了解，使他們深切感受到科技的無(wú)窮力量，并產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想、想象甚至幻想，為學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的科學(xué)探索精神與充實(shí)他們的精神世界提供了良好素材。這一課所提供的大量圖片信息也有利于提高他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，也使學(xué)生充分體驗(yàn)。

賀卡

（一）一、教材分析

本課是以“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”為主的綜合課。以系列賀卡的設(shè)計(jì)與制作為教學(xué)主體，著重引導(dǎo)學(xué)生珍視親情、友情，社會(huì)人與人之間關(guān)愛(ài)的情感，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，突出以美術(shù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生成為充滿的人。

二、教學(xué)目的：通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì)，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的色彩，設(shè)計(jì)，制作知識(shí)，培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。

教學(xué)難點(diǎn) ：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、1、向?qū)W生介紹為朋友、老師、長(zhǎng)輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計(jì)制作一張賀卡則更有意義。

2、展示課題：做賀卡

說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際生活來(lái)引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。

3、出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。通過(guò)分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為：?jiǎn)雾?yè)式 折疊式 開(kāi)門式 立體式 抽動(dòng)式等

賀卡的內(nèi)容可分為：生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 圣誕卡 祝賀卡 友誼卡等

4、說(shuō)明：以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象，同時(shí)也為以下的課堂作業(yè) 做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（二）賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過(guò)程。

1、根據(jù)贈(zèng)卡的目的的選定賀卡的類型。

2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。

3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。

4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。

5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。

6、修剪外形或開(kāi)挖窗口等。

7、填寫賀詞、贈(zèng)言。

五、學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。

2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。

3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。

4、在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。

說(shuō)明：由于是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成作業(yè)，所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)計(jì)并制作完成作業(yè)。

六、完成作業(yè)，分析講評(píng)，總結(jié)本課教學(xué)情況。

1、選取3-4張好的作品，請(qǐng)作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評(píng)價(jià)，部分有代表性的作業(yè) 展示評(píng)比。

2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè) 展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。還可請(qǐng)小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。）

3、表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

賀卡

（二）課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課

教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，3.思想感情和價(jià)值觀：培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用（平面）剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。

難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)

２、恰當(dāng)選擇材料。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

學(xué)具：１６開(kāi)白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學(xué)過(guò)程

1． 組織教學(xué)導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。（板書課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。

（板書：愛(ài)心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。

（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

作業(yè)要求 ：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。

（《新年快樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè)。）

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：

構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)（約分鐘）

（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（2）學(xué)生互相交換賀卡。

（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

誘人的瓜果

教材分析：本課是以“造型表現(xiàn)”為主學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和感受，提高他們對(duì)藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活，用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)而獨(dú)特的感受，體驗(yàn)美術(shù)造型的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。

2、操作目標(biāo)：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的體驗(yàn)中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種繪畫工具、課件、瓜果實(shí)物 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

課前猜謎，活躍氣氛

（1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來(lái)不能戴，甜滋滋來(lái)酸溜溜。

（打一水果）——石榴

（2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。

（打一水果）——香蕉

（3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒(méi)牙干叫苦。

（打一水果）——甘蔗

教師可追問(wèn)一句：你從哪句猜出來(lái)的？

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知瓜果的特點(diǎn)

1、過(guò)渡：同學(xué)們真是猜謎的能手，聽(tīng)說(shuō)我們班有很多同學(xué)還是種瓜果的能手呢！是不是??？（學(xué)生疑惑）

2、教師出示開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生熱烈反應(yīng)。

3、咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過(guò)哪些瓜果？指名生交流。生：我種過(guò)?? 師：瓜果的品種真豐富啊！

4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來(lái)夸夸它嗎？

5、學(xué)生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導(dǎo)觀察。

【一個(gè)學(xué)生夸完以后，教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意一些瓜果上的細(xì)節(jié)，比如顏色、瓜紋、細(xì)節(jié)?！?/p>

6、教師：這位同學(xué)夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)，借機(jī)板書：形狀、顏色，他還關(guān)注到了瓜果外型上的一些細(xì)節(jié)，真不錯(cuò)。

7、教師小結(jié)：（出示圖片）瓜果有著獨(dú)特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果

二、教師示范，抓住外形的細(xì)節(jié)和大膽用色

1、同學(xué)們，你們知道老師最愛(ài)吃什么瓜果嗎？我來(lái)畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個(gè)橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學(xué)生馬上亂猜，教師公布答案——出示實(shí)物獼猴桃。學(xué)生馬上會(huì)反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來(lái)表現(xiàn)瓜果的時(shí)候要緊緊抓住它外形上的細(xì)節(jié)特征。隨即用點(diǎn)板畫絨毛。這樣呢？學(xué)生反應(yīng)，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來(lái)了。

2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個(gè)角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）

3、看著這綠色的果肉，吃起來(lái)一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來(lái)獼猴桃的旁邊）那這個(gè)獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因?yàn)椤该麑W(xué)生說(shuō)：粉色給人一種甜蜜的感覺(jué)。

4、小結(jié)：看來(lái)，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。

三、欣賞范作，感受色彩、構(gòu)圖和畫面情趣

（一）1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達(dá)什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫、一幅冷色調(diào)的，讓學(xué)生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。

2、教師小結(jié)：像這樣，創(chuàng)造性的運(yùn)用色彩表達(dá)自己在生活中的所見(jiàn)所感，能使作品變得更加別致。

（二）1、美術(shù)大師也畫瓜果，我們來(lái)看看他是如何表現(xiàn)瓜果的。出示作品

2、學(xué)生會(huì)驚嘆，教師：這幅畫什么地方讓你這么驚嘆？學(xué)生回答。

3、教師小結(jié)：瓜果們有前有后，有疏有密地組合在一起，再通過(guò)冷色襯托暖色的瓜果，畫面展現(xiàn)出繽紛之美。板書：有前有后，有疏有密

4、看了這幅畫，再看看老師的這幅畫，你能幫老師的畫里面添些瓜果進(jìn)去，讓畫面顯得更飽滿嗎？學(xué)生說(shuō)，教師添，鞏固上面的要點(diǎn)。

（三）1、畫家格里斯是怎么讓瓜果顯得更誘人的呢？欣賞格里斯的《靜物》，學(xué)生回答。

2、師：幾個(gè)造型不同的梨，襯上一些生活中常見(jiàn)的事物做點(diǎn)綴，畫面充滿了生活情趣。板書：背景點(diǎn)綴

3、師追問(wèn)：你能讓老師的畫變的有情趣嗎？指名學(xué)生說(shuō) 師板書：情景想象。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、過(guò)渡：像這樣，抓住瓜果形狀和顏色的特點(diǎn)，注意有前有后，有疏有密的擺放，形成層次豐富的構(gòu)圖，再添加背景點(diǎn)綴，情景想象，一幅幅誘人的瓜果圖出現(xiàn)了。靜靜地欣賞，細(xì)細(xì)地品味，把得到的啟發(fā)和同桌交流一下。

2、聽(tīng)，農(nóng)場(chǎng)廣播響了，出示作業(yè)要求：農(nóng)場(chǎng)瓜果豐收啦！請(qǐng)你用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)創(chuàng)作一幅誘人的瓜果圖。你將有機(jī)會(huì)獲得神秘的農(nóng)場(chǎng)禮物哦！

3、心動(dòng)了嗎？心動(dòng)不如馬上行動(dòng)，拿出畫筆趕快畫起來(lái)吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)一評(píng)、獎(jiǎng)一獎(jiǎng)

1、小組互賞，看看小組內(nèi)的同學(xué)的作品中哪個(gè)方面最吸引你？

2、組內(nèi)推薦，板貼黑板，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生說(shuō)創(chuàng)作理由。

3、學(xué)生自我推薦，其他學(xué)生評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)場(chǎng)禮物

六、課堂總結(jié)

通過(guò)我們的觀察發(fā)現(xiàn)，大膽表現(xiàn)，生活中最常見(jiàn)的瓜果成了一幅幅精美的瓜果圖，（教師給作品加個(gè)畫框）我們可以用來(lái)裝飾房間，裝點(diǎn)生活。希望同學(xué)們能多多發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)作出更多精彩的作品出來(lái)。

瓜果的想象

一、教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)知領(lǐng)域：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感的不同特點(diǎn)。

②技能領(lǐng)域：能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。③情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生應(yīng)充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分想象，能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地使用材料，想象大膽，別具匠心。

三、教學(xué)過(guò)程

（1）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法 課前準(zhǔn)備：教師：·Flash課件“瓜果也美麗”；

·實(shí)物投影儀及視頻展示臺(tái)；

·布置好展臺(tái)“我的瓜果變變變”。

學(xué)生：·各種各樣的瓜果、蔬菜、牙簽、小刀、雙面膠等；

·水彩筆、水粉顏料、油畫棒、材料紙等。（2）導(dǎo)入（看一看）：

播放Flash課件——《瓜果也美麗》片斷（逐步演示播放并配解說(shuō)詞）“我本來(lái)是個(gè)長(zhǎng)的圓圓胖胖的大蘋果，又香又甜。有一天，我的主人對(duì)我說(shuō)：喂，你想不想變得漂亮一點(diǎn)？我可以幫助你！于是，我高興地答應(yīng)了。看，我變了（用兩顆黑白扣裝上眼睛）——又變了（貼上了用桔子皮剪成翹嘴巴）——繼續(xù)變（頭上插上了一些小碎花）——哈哈！我變成一個(gè)漂亮的小姑娘。

提問(wèn)：（a）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)蘋果是怎樣變成一個(gè)漂亮的小姑娘的？

（b）你又可以把它變成什么呢？ 繼續(xù)演示課件，并揭題：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是把我們帶來(lái)的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下，看看誰(shuí)把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮。

（3）討論、探究方法（想一想）

①教師引導(dǎo)：看了剛才老師播放的內(nèi)容，你學(xué)到了些什么方法？

②學(xué)生：有添加五官的、有把水果切割分開(kāi)的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的??

③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。（4）“大家一齊來(lái)設(shè)計(jì)”（動(dòng)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做）

學(xué)生分別根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)，其間教師巡回關(guān)注學(xué)生的制作過(guò)程，肯定并鼓勵(lì)新奇的設(shè)計(jì)及大膽巧妙的組合，并及時(shí)幫助學(xué)生解決困難，完成制作任務(wù)。

（5）“請(qǐng)問(wèn)你最欣賞誰(shuí)？”（議一議）

將學(xué)生設(shè)計(jì)的作品擺放在一起，大家圍聚欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？教師以欣賞的口吻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中的新方法和有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。

四、教師小結(jié)：同學(xué)們的想象真豐富，把本來(lái)平淡無(wú)奇的瓜果和一些蔬菜經(jīng)過(guò)自己靈巧雙手的巧妙加工，有的變得有趣極了，有的變得非?？蓯?ài)，有得又變得非常漂亮，其實(shí)，美就在我們的生活中，只要我們敢于想象，敢于動(dòng)手實(shí)踐，敢于創(chuàng)造，生活一定會(huì)變得更美好的！

相同圖樣排排隊(duì)

第一課時(shí)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。

技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn) ：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹(shù)葉。

五、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。

六、教學(xué)過(guò)程：

課堂導(dǎo)入： 欣賞通過(guò)欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來(lái)比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺(jué)有什么不一樣呢？

每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過(guò)的物體）

通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫二方連續(xù)。

學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：

1、小游戲：我們來(lái)?yè)Q一個(gè)新圖樣——小樹(shù)葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

2、看黑板上的排列方法排的怎樣，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其它排列的方法。

3、無(wú)論用什么方法排，每一片小樹(shù)葉都是一樣的。

4、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹(shù)葉，兩片不一樣的樹(shù)葉組合起來(lái)，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒(méi)有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。

同學(xué)們，想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流在生活中見(jiàn)到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

小結(jié)：原來(lái)生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺(jué)得漂亮嗎？ 作業(yè)要求：

今天，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？

啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？

相同圖樣排排隊(duì)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容： 1．什么是二方連續(xù)紋樣？

2．二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用范圍？

二、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課沒(méi)有完成的作業(yè)

三、作品展示與評(píng)價(jià)。1.叫幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計(jì)的作品貼起來(lái)。

2、參觀作品：請(qǐng)學(xué)生議論最喜歡哪一個(gè)二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評(píng)價(jià)別人或自己的作品時(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。

總結(jié)：用二方連續(xù)圖案可以裝點(diǎn)我們的生活，我們不但要學(xué)會(huì)了欣賞美，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)造美！

個(gè)性設(shè)計(jì)：一堂課四十分鐘如果讓學(xué)生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當(dāng)堂完成似乎是不可能的，所以我有意安排第二課時(shí)的大部分時(shí)間給他們創(chuàng)作，并讓他們同齡人之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而在放松的愉快的氣氛中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小掛件教案

一、教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)小飾品的裝飾過(guò)程和裝飾的技巧。

2、提高學(xué)生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掛飾的裝飾過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、師生問(wèn)好，創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂(lè)園誰(shuí)是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示頭飾并戴上）

（學(xué)米老鼠的聲音）同學(xué)們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過(guò)，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時(shí)出示板書：小掛飾）

我還特別帶來(lái)了一棵西方人最喜歡的圣誕樹(shù)（黑板板畫）它有什么用處呢？一會(huì)兒你們就知道了！

（二）、分析討論

1． 分析小掛飾最基本的特點(diǎn)

我在中國(guó)還有一個(gè)好朋友，它是生長(zhǎng)在云南，你們知道它是誰(shuí)嗎？（孔雀）它總說(shuō)自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過(guò)程演示）（請(qǐng)兩名學(xué)生裝飾，教師指導(dǎo)）2． 分析小掛飾制作過(guò)程

這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個(gè)辦法好不好？（學(xué)生發(fā)散回答）誰(shuí)想到前面試一下？ 你們每個(gè)人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學(xué)生的書桌里放一些小掛飾）

3． 分組討論

小掛飾是怎么做出來(lái)的？有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)： a.具體形象 b.裝飾 c.安掛繩

（三）、實(shí)踐探索，制作過(guò)程 1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹(shù)終于有用了，你們知道是做什么嗎？

2．你想給這棵圣誕樹(shù)掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設(shè)計(jì)構(gòu)思）

3．布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹(shù)打扮起來(lái)吧！4．學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（放音樂(lè)）

四、小結(jié)

我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹(shù)，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個(gè)人都是能工巧匠了。

五、師生再見(jiàn)。

亮眼睛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

2、通過(guò)觀察，了解人類眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩和情感意義。

3、能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。

教學(xué)難點(diǎn)：亮眼睛的不同表達(dá)方法以及眼睛的情感意義的表達(dá)。

三、教學(xué)具

教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙?。?/p>

學(xué)生：繪畫和手工工具、小鏡子

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、興趣導(dǎo)入

1、師：今天老師帶了一位美麗的朋友來(lái)到小朋友的中間，想不想認(rèn)識(shí)她一下？

2、示布娃娃。（引起討論）師：??？怎么了？

是啊，她沒(méi)了明亮的眼睛，心情會(huì)怎么樣？（閉上眼睛來(lái)感受一下失明的滋味）

生：很難過(guò)，看不見(jiàn)，不方便??

師：一雙明亮的眼睛多么重要??！我們來(lái)幫幫她怎么樣？有沒(méi)有什么好辦法？

生：畫、做??

師：好的。不過(guò)我們?cè)趲兔χ翱傻煤煤醚芯恳幌卵劬?，否則弄錯(cuò)了，她會(huì)生氣的，是不是？

（二）、講授新課

1、觀察

師： 眼睛都長(zhǎng)得一樣嗎？

桌相互看眼睛,發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。生：??

師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細(xì)長(zhǎng)，有的眼角上吊，有的眼角下垂。

2、認(rèn)識(shí) 師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒(méi)有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛，有哪些部分組成？

生：看一看，說(shuō)一說(shuō)。

（示圖：眼睛的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)。）師：眼睛的結(jié)構(gòu)以及視覺(jué)的形成。

3、初次表現(xiàn)

師：知道了這個(gè)知識(shí)以后，老師要來(lái)考一考大家，我們比比看，誰(shuí)能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫下來(lái)，看誰(shuí)又快又好。（請(qǐng)一位同學(xué)在視屏展示臺(tái)上表現(xiàn)）

4、評(píng)一評(píng)，表?yè)P(yáng)出色的小畫家。

（三）、深入探究

1、眼睛的表情

A、師：剛才我們?cè)阽R子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實(shí)啊，在不同的時(shí)候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？

B、（示不同表情的眼睛）

師： 說(shuō)一說(shuō)，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？ 生：??

師：眼睛在驚恐時(shí)會(huì)變大，高興時(shí)會(huì)變??；發(fā)怒時(shí)??，悲傷時(shí)??。

2、欣賞眼睛傳達(dá)的感情

師：不同的眼神，傳達(dá)給我們的感情也不一樣。a、出示希望工程“大眼睛”

師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？ 生：眼睛??

師：攝影記者通過(guò)對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出她對(duì)讀書的渴望，引起人們對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)注，成為“希望工程”最著名的招貼畫。

B、恐懼的眼睛 師：這是俄羅斯學(xué)校的人質(zhì)事件中被搶救出來(lái)的一個(gè)小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么樣的，表達(dá)了什么？

生：??

C、慈祥的眼睛

師：這是一張誰(shuí)的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？ 生：??

師：現(xiàn)在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過(guò)那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。

3、眼睛里的世界

師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達(dá)出人的感情，而且，如果你仔細(xì)觀察的時(shí)候，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。

學(xué)生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？

師：眼睛在注視周圍的景物時(shí)，眼球上會(huì)映現(xiàn)出周圍的景象。

五、表現(xiàn)

1、表現(xiàn)方法指導(dǎo)

師：認(rèn)識(shí)了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現(xiàn)給大家看看啊，今天我們就給我們的朋友設(shè)計(jì)一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷？說(shuō)一說(shuō)有哪些表現(xiàn)方式，請(qǐng)你根據(jù)你的想法來(lái)表現(xiàn)。最好再畫出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂(lè)。）

六、展示評(píng)價(jià)

1、展示，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。

師：沒(méi)有眼睛的日子是難過(guò)的，我們應(yīng)該尊重盲人。沒(méi)有明亮的眼睛就不能看見(jiàn)美麗的世界，讓我們一起好好保護(hù)我們的眼睛。

2、（音樂(lè)，校園的早晨）帶上你們的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走，一起去感受五彩繽紛的世界。

七、課后拓展

不僅我們?nèi)祟愑猩衿娴难劬?，?dòng)物的眼睛也是千奇百怪，請(qǐng)大家課后搜集一些關(guān)于動(dòng)物的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學(xué)可以做圖文并茂的知識(shí)卡片。

感覺(jué)肌理

一、教學(xué)目的：

1、強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來(lái)，力求完成一件有趣的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然美的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。

2、難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。

三、教具準(zhǔn)備：

1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料

2、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具

四、教學(xué)過(guò)程 ：

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入 新課：

A、觸摸實(shí)物（有幾件東西在沒(méi)有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺(jué)呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹(shù)葉、陶瓷等。

B、說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，導(dǎo)出肌理概念

（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）

C、出示課題

3、講授新課：

A、出示樹(shù)葉，感受它的肌理。

指導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹(shù)葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思?。┨釂?wèn)學(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？

B、討論拓印、磨印的方法。

（可以照著畫下來(lái)，那就是寫生。）再進(jìn)一步提問(wèn)：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來(lái)呢？有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫面，使學(xué)生開(kāi)始對(duì)肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來(lái)回磨出來(lái)的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）

C、說(shuō)說(shuō)特別的肌理。

（大自然孕育了這么多奇妙的萬(wàn)物供我們欣賞。）觀察桌上的實(shí)物，再通過(guò)觸摸，把你覺(jué)得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問(wèn)。）

D、學(xué)生作業(yè)。

用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來(lái)。（全體嘗試）

E、把自己的滿意之作展示一下。說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。

4、巡回指導(dǎo)

四、進(jìn)行小結(jié)：

什物拼貼

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見(jiàn)的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。

2、運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。

二、教學(xué)重點(diǎn)：合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片?？?、雙面膠。

學(xué)具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、激發(fā)興趣：教師用廢舊的布條通過(guò)簡(jiǎn)單的剪、拼、貼，做出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、欣賞、分析

1、欣賞各種什物拼貼的圖片，進(jìn)一步加深對(duì)什物拼貼的了解，感受制作的樂(lè)趣。

2、找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺(jué)得設(shè)計(jì)制作的最巧妙。

（三）、制作分享

1、小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，比一比誰(shuí)的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。

2、通過(guò)自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。小組共同研究和探討。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識(shí)的作品。

（四）、展示、評(píng)價(jià)、小結(jié)

1、指導(dǎo)學(xué)生小組推選代表上來(lái)展示本組合作的作業(yè)，說(shuō)出大家的構(gòu)思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己對(duì)他們作品的感受。

2、教師小結(jié)，提出建議，課后平時(shí)帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。

印出來(lái) 印出來(lái)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力。

2、嘗試版畫制作的樂(lè)趣，體驗(yàn)手工拓印帶來(lái)的喜悅。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

在嘗試、實(shí)踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師:視頻展示臺(tái)、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。

學(xué)生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、激情導(dǎo)入

1、展示紙版畫作品，簡(jiǎn)單介紹版畫。

紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過(guò)剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來(lái)的畫。它取材方便、制作簡(jiǎn)單、效果獨(dú)特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。

2、交流探索

你見(jiàn)過(guò)哪些版畫作品?版畫有什么特點(diǎn)?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識(shí)等資料。談一談自已的認(rèn)識(shí)。

（二）、講授新課

A制作紙版畫底版的工具、材料

1、常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）

2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過(guò)濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國(guó)畫顏料）等等。

B紙版畫底版的制作方法

刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法。

C欣賞圖片，理解制作方法和技巧

1、用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺(jué)。

2、各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢(mèng)幻般的意境。

3、紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。

4、小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡(jiǎn)單明了的形象。

D紙版畫的制作方法和步驟

1、起稿

首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直至自己滿意時(shí)方可定稿。

2、制作底版

畫稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過(guò)程，轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復(fù)印機(jī)將畫稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的反面來(lái)

轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開(kāi)，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷 19 的底版。

3、拓印

在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開(kāi)另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。

六、學(xué)生練習(xí)

1、嘗試制作，剪成簡(jiǎn)單小魚或是其他小動(dòng)物形狀，粘貼后進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印嘗試。

2、用自己帶來(lái)的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3、可以兩三個(gè)同學(xué)一組合作操作。

七、交流賞評(píng)

大膽發(fā)表自己的所感所想。

八、課堂小結(jié)

總結(jié)本課活動(dòng)情況。

畫畫蝦和蟹

一、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。

（二）操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能 聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。

（三）情感領(lǐng)域：在交流、表演、繪畫等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合多媒體，通過(guò)觀察、欣賞、討論，認(rèn)識(shí)蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：能生動(dòng)刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。

三、教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

粉蠟筆、課件、鉛畫紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿

四、教學(xué)流程：

（一）設(shè)懸引趣 情境導(dǎo)入

師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)?lái)了一種聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來(lái)的呢？（師播放多媒體大海的聲音）

師：聽(tīng)！大海向我們唱起了歡樂(lè)的歌，小朋友，你們喜歡大海嗎？ 生：喜歡。

師：為什么喜歡??？

生：喜歡它的蔚藍(lán)色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚?? 師：小朋友你們說(shuō)的真好，我呀也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇??，怎么樣有沒(méi)有興趣去遨游一下這美麗又神奇的海底世界？

生：好！學(xué)生異口同聲。

（師出示課件（海底世界錄象），讓學(xué)生欣賞，給他們視覺(jué)感官上的觸動(dòng)，從而了解蝦和蟹的生活環(huán)境，及其好朋友，并能為下面很好地引入課題，埋下伏筆。）

師: 參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學(xué)生各抒己見(jiàn)??有的說(shuō)：“我想把他們都畫下來(lái)”，有的說(shuō)：“海底里真美”）

師：說(shuō)的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個(gè)秘密，今天我請(qǐng)來(lái)了，海底里的兩位朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？

生：想?。▽W(xué)生興趣極高）。（師拿出實(shí)物蝦和蟹，給予學(xué)生欣賞，引出課題，板書出示藝術(shù)字“蝦和蟹”，從而讓學(xué)生觀察蝦和蟹的外形特征，共同討論有關(guān)蝦和蟹的知識(shí)）

（二）賞析激思 多維聯(lián)想 師：仔細(xì)觀察他們長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么？看來(lái)我們二（6）班的小朋友們真好學(xué)，也真細(xì)心，對(duì)于螃蟹和龍蝦的知識(shí)了解的真多。

師：老師也通過(guò)一些途徑了解了他們的一些知識(shí)，我們一起來(lái)看一下。（師課件出示一些有關(guān)螃蟹和龍蝦的內(nèi)容介紹，給予學(xué)生了解）師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來(lái)？ 生：想！師：可以用什么樣的方法呢？

（三）欣賞啟發(fā) 拓展思路

師：對(duì)啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒(méi)有興趣大顯身手一番，來(lái)畫畫他們？（師出示完整的課題）

學(xué)生異口同聲：“有！”

師：好的，可怎么畫呢？要不我先來(lái)給大家示范一下。（教師在黑板示范畫蝦）畫的時(shí)候先把他們的主要特征描繪出來(lái)，還可以畫出他們的動(dòng)作來(lái)（一邊說(shuō)，一邊畫），然后加上它的眼睛，胡須等等。.（學(xué)生觀察）

師：誰(shuí)愿意來(lái)畫畫橫行大將軍——螃蟹？（請(qǐng)一名學(xué)生到投影儀上繪畫，給予獎(jiǎng)勵(lì)）

師：知道了怎么從何著手來(lái)畫，照樣說(shuō)，我們可以畫了，可老師總覺(jué)得好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒(méi)有什么辦法？

生：（各抒己見(jiàn)，談?wù)勊麄兊南敕??）師：對(duì)啊，我們可以為他們找來(lái)朋友，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他們玩耍、嬉戲的場(chǎng)所，這樣一來(lái)，他們就不會(huì)孤單了。

（師學(xué)生課件范作出示），看，這些都是小朋友的作品，漂亮嗎？ 生：漂亮。

師：不過(guò)，老師相信我們二（6）班的小朋友比他們畫得還要好，有沒(méi)有信心？

生：有！學(xué)生興趣高昂！

師：好，我們就來(lái)連手畫一幅龍蝦和螃蟹的美麗家園。

（四）學(xué)生創(chuàng)作 體現(xiàn)個(gè)性

五、師出示作業(yè)要求：(課件出示)

（一）比一比，誰(shuí)能最生動(dòng)的把龍蝦和螃蟹的外形特點(diǎn)和動(dòng)作畫出來(lái)。

（二）看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來(lái)的朋友多，漂亮。

（三）看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫

（四）可一個(gè)人創(chuàng)作，也可幾個(gè)人合作創(chuàng)作完成。

六、展評(píng)添趣 總結(jié)延伸

1、生自評(píng)、互評(píng)（學(xué)生大膽推薦自己的作品，用自評(píng)、互評(píng)來(lái)加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信心和欲望）

2、教師點(diǎn)評(píng)。

七、收拾與整理

做做蝦和蟹

一、教學(xué)目的：以游戲的方式，營(yíng)造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。

二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)世界。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

三、課前準(zhǔn)備：制作材料。

四、教學(xué)內(nèi)容：：

（一）、導(dǎo)入新課：

1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？

2．你有沒(méi)有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？

3．試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會(huì)是怎樣的？

（二）、欣賞范作：

1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？

利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑危嗝次税　?．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。

4．這些蝦兵蟹將多滑稽！古怪的身體，穿著堅(jiān)硬的盔甲，瞪著突出的眼睛，揮舞著嚇人的大鉗子，好象來(lái)自《西游記》。

你用想象力和畫筆，編出了什么離奇的故事？

（三）、大家一起來(lái)想象：

1．先來(lái)編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？ 2．你可以把他們畫得很可愛(ài)，也可以畫得有點(diǎn)可怕。3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。

五、學(xué)生繪畫。

六、小結(jié)

七、整理環(huán)境

自然現(xiàn)象

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)自然界不同的自然現(xiàn)象及給人帶來(lái)的不同感受；

2、了解幾種自然現(xiàn)象，感受自然界的神奇；

3、用彩筆描繪的形式表現(xiàn)一種自然現(xiàn)象。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解幾種自然現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：自然現(xiàn)象的表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：自然現(xiàn)象的圖片、聲音，描寫自然現(xiàn)象的音樂(lè)作品；

學(xué)生：繪畫工具。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、聽(tīng)聽(tīng)看看（一聲霹靂，又一聲霹靂，大雨滂沱的聲音）同學(xué)們都被這大自然的吼聲驚栗，大自然是奇妙的，剛才雷雨交加，轉(zhuǎn)眼間雨過(guò)天晴，在天邊還出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。你還見(jiàn)過(guò)哪些自然現(xiàn)象呢？

欣賞各種自然現(xiàn)象的圖片：龍卷風(fēng)、洪水、彗星、流星雨、極光、春、夏、秋、冬四季圖片??

板書課題

（二）、模仿

我們聽(tīng)過(guò)了大雨的聲音，讓我們來(lái)模仿一下小雨的聲音；

海浪的聲音、打雷的聲音；（聲音模仿）

日出、彩虹、流星（動(dòng)作模仿）

起風(fēng)、波浪、火山爆發(fā)（動(dòng)作+聲音模仿）

（三）、畫畫想想

師板演示范：（表現(xiàn)技巧1、2種，學(xué)生聯(lián)想展開(kāi)，展示題材分三種：四季風(fēng)光、美麗而不常見(jiàn)的現(xiàn)象、災(zāi)害性現(xiàn)象）

Ａ、寫實(shí) Ｂ、擬人 在古代，人們對(duì)很多自然現(xiàn)象不了解，想象出了很多神話人物，如：打雷是因?yàn)槔坠谇描專W電是電母在照鏡子??

（四）、大師們用圖畫用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)奇妙的大自然，同學(xué)們也一定想將自己的想法、構(gòu)思表現(xiàn)出來(lái)，讓我們拿出筆，把你最喜歡的自然現(xiàn)象畫下來(lái)，還可以用

一、兩句話抒發(fā)你對(duì)這種自然現(xiàn)象的感覺(jué)。

（五）、展示學(xué)生作業(yè)。

四、品品讀讀

欣賞名家的畫作；《日出?印象》《陣風(fēng)》《晴空萬(wàn)里》

描寫自然現(xiàn)象的文字：詩(shī)《小星星》

描寫自然現(xiàn)象的音樂(lè)：《雷鳴電閃波爾卡》

五、小結(jié)

當(dāng)我們和我們的祖先懷著敬畏的心情觀察自然的同時(shí)，心中都被一個(gè)巨大的謎包圍著，這些自然現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？古人用神話來(lái)解釋，我們用科學(xué)來(lái)發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你知道哪些自然現(xiàn)象是怎樣形成的？當(dāng)一個(gè)又一個(gè)謎解開(kāi)的時(shí)候，人們利用自然的能力就被提高到一個(gè)新的階段，人們?cè)谏姘l(fā)展的過(guò)程中不斷地利用自然，破壞自然，大自然也無(wú)情地報(bào)復(fù)人類，沙塵暴，水土流失??人們只有尊重自然規(guī)律，順應(yīng)自然，保護(hù)自然，即使避免和預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，才能與自然界共同發(fā)展，達(dá)到人與自然的和諧。

老人和兒童

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：觀察老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：畫出老人和兒童的不同特征。

三、課前準(zhǔn)備：有關(guān)照片，繪畫工具

四、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、啟發(fā)談話：

1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？

2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。

3．說(shuō)一說(shuō)你們之間發(fā)生的有趣故事。

（二）、欣賞照片：

1．介紹照片中的人物身份。老人滿臉是歲月的刻痕，兒童像幼芽一樣稚嫩。朝陽(yáng)、夕陽(yáng)各有各的燦爛。

從兒童到老人，展示了生命的歷程。

2．通過(guò)觀察照片，說(shuō)說(shuō)老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。

（三）、作品賞析： 1．《我的外公》 2．《我愛(ài)爺爺》 3．《曬太陽(yáng)的老太太》

（四）、指導(dǎo)繪畫；

1．老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。2．兒童的外形特征：圓潤(rùn)的臉，有神的大眼睛，愛(ài)笑的表情。3．可以畫成有情節(jié)的故事畫：（1）構(gòu)思故事情節(jié)（2）勾畫輪廓（3）完稿后作色

五、學(xué)生作畫：

六、作業(yè)展評(píng)：

老人和兒童

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：利用繪畫或手工制作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。

三、課前準(zhǔn)備：各種制作工具。

四、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、分析與觀察： 1．看實(shí)物教具：

2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？ 3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來(lái)的？

（二）、欣賞范作： 1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師 2．青銅小人，漢代 3．《快樂(lè)的老爺爺》

（三）、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品： 1．以陶土、黏土作品為主。

2．思考：這些作品是怎樣制作出來(lái)的？

（四）、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法： 1．選擇合適的陶土或黏土 2．也可以選用橡皮泥。

3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。=

（五）、學(xué)習(xí)手工的制作方法： 1．彩紙貼畫 2．紙浮雕

3．多種材料結(jié)合在一起綜合制作。

五、小組合作完成作品：

六、學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)作品：

1．是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征？

2、作品是否完整？

紙線繩小浮雕

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以個(gè)人或小組合作的方式，嘗試各種工具、材料，進(jìn)行組合創(chuàng)作。

2、在創(chuàng)作過(guò)程中自然地引導(dǎo)學(xué)生注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合要具有美感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，利用多種材料大膽制作。難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的結(jié)合要具有美感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范作若干、紙、線、繩、膠水、及剪刀。

生：色卡紙、白紙、線、繩、膠水、剪刀、自選可以用來(lái)制作的媒材。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：按組重新排列桌椅，集體協(xié)作完成。

（二）感受材料：

1．以小組為單位，學(xué)生接觸所帶的材料，說(shuō)出質(zhì)感。

2．用小手觸摸老師所帶的材料。

3．講述感受：選擇某些紙、線、繩，說(shuō)好所你覺(jué)得它們適合表現(xiàn)何種物體？

4．再次加工：對(duì)已有的材料根據(jù)其特性進(jìn)行加工：染色、卷曲、打結(jié)等，使學(xué)生完全融入其中。

（三）嘗試創(chuàng)作：

1）欣賞范圖，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2）勾勒草圖。

3）選擇材料。

4）動(dòng)手粘貼。

五、展示交流：

1）開(kāi)一個(gè)小小展覽會(huì)，請(qǐng)學(xué)生展示、介紹自己的作品。

2）互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

可以贈(zèng)給你的好朋友，和他（她）共享藝術(shù)之美。

畫觸覺(jué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過(guò)線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來(lái)。

2、初步體驗(yàn)感覺(jué)繪畫，教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。

教學(xué)難點(diǎn)：然后通過(guò)靈活有趣的觸覺(jué)嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺(jué)繪畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各種感覺(jué)物、大師的抽象作品。

學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。

四、教學(xué)過(guò)程： 游戲、體驗(yàn)

1、把學(xué)生的眼睛蒙起來(lái)，進(jìn)行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體，如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說(shuō)出摸到物體產(chǎn)生的感覺(jué)，其他同學(xué)猜猜是什么物體。

2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)。

嘗試表現(xiàn)

1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過(guò)“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過(guò)的物體給自己帶來(lái)的感覺(jué)。

2、教師總結(jié)：直線表示堅(jiān)硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺(jué)。

欣賞范作

1、教師出示大師的抽象作品，問(wèn)學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語(yǔ)言描述。

2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？

聯(lián)想、表現(xiàn)

1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺(jué)，嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫一畫。

2、學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說(shuō)出自己的感受，再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)。

五、交流評(píng)價(jià)、小結(jié)

1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請(qǐng)同座位評(píng)價(jià)一下你畫的是什么觸覺(jué)。推薦認(rèn)為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺(jué)清楚明顯的作業(yè)上來(lái)向全班展示。

2、教師小結(jié)本課。

3、課外延伸：回家后觸摸今天沒(méi)有摸過(guò)的東西，把觸摸后的感受畫下來(lái)。

想想說(shuō)說(shuō)寫寫畫畫

一、教學(xué)目標(biāo)：⒈欣賞古今中外用來(lái)記事的畫或如畫一樣的象形文字，感受人類的智慧與歷史文明。

⒉欣賞這種畫與文字相結(jié)合的簡(jiǎn)單的記事連環(huán)畫，并學(xué)習(xí)用這種方式進(jìn)行敘事練習(xí)，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)作表現(xiàn)力。

⒊培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言組織能力等。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用畫與文字結(jié)合起來(lái)進(jìn)行敘述的方式。

教學(xué)難點(diǎn)：文字與畫在敘述中的安排與表現(xiàn)。

三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生——紙、彩色水筆、準(zhǔn)備一個(gè)信封。

教師——圖文結(jié)合的作品。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

小朋友喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師要求同學(xué)們根據(jù)圖片內(nèi)容（海綿寶寶、香蕉皮、魔法棒、）、展開(kāi)想象編一個(gè)有趣的故事。有意義的故事。感人的故事。

（二）、新授。

1、想不想聽(tīng)聽(tīng)小明編的故事。小明是用怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)故事的，（畫畫寫寫相結(jié)合的方法）你覺(jué)得這樣表現(xiàn)好不好，說(shuō)說(shuō)理由。故事圖文并茂更加生動(dòng)有趣。

2、討論字畫相結(jié)合的表現(xiàn)方法：哪些地方適合用畫來(lái)表現(xiàn)，（具體的人或物、景和一些行為動(dòng)作）哪些地方適合用文字來(lái)表現(xiàn)。（一些關(guān)聯(lián)詞、比較復(fù)雜的內(nèi)容）

3、這種字畫結(jié)合、圖文并茂的表現(xiàn)手法，為小朋友們所喜愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，欣賞更多的作品。說(shuō)說(shuō)你喜歡的作品。

（a）、媽媽減肥（日記）（b）、小朋友給小狗狗寫了一封感人的信。你覺(jué)得哪里寫得最感人？（寫信）（c）、還有一位小朋友寫了一個(gè)短篇小說(shuō)。（d）、還有一個(gè)很愛(ài)運(yùn)動(dòng)的朋友在比賽之畫了作戰(zhàn)圖。孫老師覺(jué)得他做事講究方法，運(yùn)用策略，一定能贏得這場(chǎng)比賽。

小結(jié)并板書：用圖文并茂的形式來(lái)寫信，寫日記、寫小說(shuō)、畫作戰(zhàn)圖。對(duì)于小朋友，特別是愛(ài)畫畫的小朋友來(lái)說(shuō)，一切用文字表現(xiàn)的內(nèi)容我們都可以用寫寫、畫畫相結(jié)合的方式來(lái)表現(xiàn)。）

討論書寫格式，在畫畫寫寫的時(shí)候，我們還要考慮作品的構(gòu)圖?？梢詸M著寫，豎著寫、橫折寫。注意行間距離要拉大，這樣給畫面留下更多的空間。

在這些作品里，還有一些地方表現(xiàn)方法很好。值得我們學(xué)習(xí)。你發(fā)現(xiàn)了嗎？在作品的邊緣畫些邊。

（三）、老師就邀請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片主題展開(kāi)想象用畫畫寫寫相結(jié)合的方法把精彩的故事表現(xiàn)出來(lái)。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)

六、拓展：其實(shí)，文字和圖畫本身就有著密不可分的關(guān)系。在沒(méi)有文字的遙遠(yuǎn)年代，人們是用圖畫來(lái)敘事的。（欣賞古代象形文字、我國(guó)云南納西族的文字。）后來(lái)，人們又從圖像里抽象出文字。所以畫是字的祖先。為了讓我們的作品更加生動(dòng)形象，為了讓我們的創(chuàng)作過(guò)程更加快樂(lè)，今后，我們?cè)趯懭沼?、寫小說(shuō)的時(shí)候一定用上這種看看想想寫寫畫畫的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)更多精彩的作品。

青花盤

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞青花瓷盤的花紋及其獨(dú)特的色彩搭配，感受白底藍(lán)花的美。2.嘗試用中心對(duì)稱的方法裝飾圓盤，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件一套，自制青花瓷盤多個(gè)。2.一次性盤子、一次性紙杯人手一個(gè)。3.藍(lán)色水彩筆若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、引出活動(dòng)。出示紙盤問(wèn)：這是什么？（一次性紙盤）你在吃什么的時(shí)候用過(guò)這紙盤？（吃蛋糕的時(shí)候）吃過(guò)蛋糕我們就把這紙盤扔了，老師覺(jué)得有點(diǎn)可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盤子，我們一起來(lái)看一下。

（二）、欣賞自制青花瓷盤。

1.出示盤子：看，這只盤子上有些什么花紋？（孔雀、花、蝴蝶）在中間的是什么？（孔雀）孔雀在中間，我們稱它就是一個(gè)中心。它的周圍又有什么花紋？（花、蝴蝶）教師指著蝴蝶說(shuō)：這是一只蝴蝶，在哪里也有這個(gè)花紋？（在對(duì)面）教師用兩只手指分別指出兩只蝴蝶說(shuō)：“這兩只蝴蝶是圍繞這個(gè)中心面對(duì)面排列的”。

小結(jié)：象這種以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對(duì)稱。引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)：“中心對(duì)稱”。

2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生操作：那這盤子上還有哪里是中心對(duì)稱的花紋，誰(shuí)來(lái)指給老師看看。師：接下來(lái)我們繼續(xù)用中心對(duì)稱的方法來(lái)裝飾這個(gè)盤子，（師在盤子上貼上一個(gè)菱形，請(qǐng)學(xué)生來(lái)貼中心對(duì)稱的菱形）。師：對(duì)！裝飾中心對(duì)稱的花紋，就是要這樣面對(duì)面一對(duì)一對(duì)圖形來(lái)裝飾。你們會(huì)嗎？（會(huì)）

（三）、欣賞課件青花瓷盤。師：老師這里還有一些漂亮的盤子，它們就是用這種中心對(duì)稱的方法來(lái)裝飾的，想不想看看？（想）

1.播放第一張盤子圖片問(wèn)：它的中心是什么花紋（一條魚），中心對(duì)稱的又是哪些花紋？

師小結(jié)：小朋友真能干，一下子就把中心對(duì)稱的花紋找出來(lái)了，下面我們來(lái)看看這個(gè)盤子。

2.播放第二張盤子圖片問(wèn)：它的中心是什么花紋？（5朵由線條組成的花朵），中心對(duì)稱的花紋有什么特點(diǎn)（全是一樣的花朵）。

教師小結(jié)：原來(lái)在中心外面的中心對(duì)稱的花紋可以是不一樣的，也可以是一樣的。再看看這個(gè)盤子。

3.播放第三張盤子圖片：它的中心是什么花紋？（線條和花）在中心外面有幾圈？（兩圈）

教師小結(jié)：原來(lái)設(shè)計(jì)盤子的時(shí)候，在中心外面還不止可以設(shè)計(jì)一圈，還可以設(shè)計(jì)兩圈、三圈能？

4.給學(xué)生欣賞各種盤子。

師：盤子這么漂亮，還想看嗎？（想）這次我們可要快速的、默默地來(lái)看一看，把自己喜歡的中心對(duì)稱的花紋記在心里。播放輕音樂(lè)，學(xué)生欣賞。小結(jié)：剛才我們看了這些多的盤子，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們都是由幾種顏色裝飾而成的？（都是蘭色和白色）對(duì)，這些盤子都是在雪白的盤子上用一種特殊的材料——青釉裝飾成的，這種盤子有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青花瓷盤。（學(xué)生重復(fù)：青花瓷盤）青花瓷盤在我國(guó)很早就有了，并且是我國(guó)特有的，別的國(guó)家是沒(méi)有的。

四、明確要求，學(xué)生開(kāi)始操作。

1.你們喜歡青花瓷盤嗎？（喜歡）那就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的青花瓷盤？

2.提出要求：

（1）老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色的一次性紙盤，請(qǐng)小朋友們?cè)诩埍P上用蘭色裝飾。

（1）你在裝飾的時(shí)候先要想好在盤子的中心準(zhǔn)備裝飾什么花紋？在盤子的周圍又準(zhǔn)備怎樣裝飾中心對(duì)稱的花紋？”

（2）裝飾時(shí)，一定要用中心對(duì)稱的方法一對(duì)一對(duì)來(lái)裝飾，盤子上的花紋要裝飾得多一點(diǎn)。

（3）裝飾好以后，請(qǐng)你把盤子嵌在一次性紙杯上，然后放到展臺(tái)上去。想繼續(xù)裝飾的人可以再去拿盤子裝飾。

3.學(xué)生裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

好了，小小設(shè)計(jì)師們，可以開(kāi)工了。幼兒裝飾，教師指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)作品。

你最喜歡哪個(gè)盤子？它是怎么裝飾的？中心是什么？中心對(duì)稱花紋是什么。

六、盤子秀

師說(shuō):你們的盤子設(shè)計(jì)得這么漂亮,最后，我們來(lái)向客人老師秀一秀我們親手制作的青花瓷盤吧?。▽W(xué)生手拿自己的作品排好隊(duì)，放音樂(lè)走臺(tái)步)結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(2013年新蘇少版)

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見(jiàn)的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。

2、運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)

合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)

巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片?？?、雙面膠。學(xué)具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

1、教師用廢舊的布條通過(guò)簡(jiǎn)單的剪、拼、貼，做出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：讓學(xué)生明白，什物拼貼是簡(jiǎn)單易行的手工制作，樹(shù)立信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。

二、欣賞、分析

1、欣賞各種什物拼貼的圖片，進(jìn)一步加深對(duì)什物拼貼的了解，感受制作的樂(lè)趣。

2、找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺(jué)得設(shè)計(jì)制作的最巧妙。

三、制作分享

1、小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，比一比誰(shuí)的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。

2、通過(guò)自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。小組共同研究和探討。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識(shí)的作品。

四、展示、評(píng)價(jià)、小結(jié)

1、指導(dǎo)學(xué)生小組推選代表上來(lái)展示本組合作的作業(yè)，說(shuō)出大家的構(gòu)思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己對(duì)他們作品的感受。

2、教師小結(jié)，提出建議，課后平時(shí)帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。

第十二課 印出來(lái)了印出來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)：：

1、通過(guò)以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力。

2、嘗試版畫制作的樂(lè)趣，體驗(yàn)手工拓印帶來(lái)的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：

在嘗試、實(shí)踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師:視頻展示臺(tái)、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學(xué)生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、展示紙版畫作品，簡(jiǎn)單介紹版畫。

紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過(guò)剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來(lái)的畫。它取材方便、制作簡(jiǎn)單、效果獨(dú)特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。

2、交流探索

你見(jiàn)過(guò)哪些版畫作品?版畫有什么特點(diǎn)?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識(shí)等資料。談一談自已的認(rèn)識(shí)。

二、講授新課

（一）制作紙版畫底版的工具、材料

1、常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）

2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過(guò)濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國(guó)畫顏料）等等。

（二）紙版畫底版的制作方法

刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法。

（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧

1、用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺(jué)。

2、各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢(mèng)幻般的意境。

3、紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。

4、小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡(jiǎn)單明了的形象。

（四）紙版畫的制作方法和步驟

1、起稿

首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直至自己滿意時(shí)方可定稿。

2、制作底版

畫稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過(guò)程，轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復(fù)印機(jī)將畫稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的反面來(lái)

轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開(kāi)，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。

3、拓印

在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開(kāi)另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。

三、學(xué)生練習(xí)

1、嘗試制作，剪成簡(jiǎn)單小魚或是其他小動(dòng)物形狀，粘貼后進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印嘗試。

2、用自己帶來(lái)的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3、可以兩三個(gè)同學(xué)一組合作操作。

四、交流賞評(píng)

大膽發(fā)表自己的所感所想。

五、課堂小結(jié) 總結(jié)本課活動(dòng)情況。

第十三課 蝦和蟹

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。

2、學(xué)生通過(guò)大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能 聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。

3、在交流、表演、繪畫等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合多媒體，通過(guò)觀察、欣賞、討論，認(rèn)識(shí)蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。教學(xué)難點(diǎn)

能生動(dòng)刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。教學(xué)準(zhǔn)備

粉蠟筆、課件、鉛畫紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿 教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)懸引趣 情境導(dǎo)入

師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)?lái)了一種聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來(lái)的呢？（師播放多媒體大海的聲音）（學(xué)生傾聽(tīng)，并競(jìng)猜）

師：對(duì)，是大海的聲音。聽(tīng)！大海向我們唱起了歡樂(lè)的歌，小朋友們，你們喜歡大海嗎？（課件出示大海的圖片與音樂(lè)）生：喜歡。

師：為什么喜歡??？

生：喜歡它的蔚藍(lán)色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚??，學(xué)生們各抒己見(jiàn)。師：好好，小朋友你們說(shuō)的真好，（給個(gè)機(jī)會(huì)給王老師，也讓老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？）我呀也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇??，怎么樣有沒(méi)有興趣去遨游一下這美麗又神奇的海底世界？ 生：好！學(xué)生異口同聲。

師: 參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學(xué)生各抒己見(jiàn)??有的說(shuō)：“我想把他們都畫下來(lái)”，有的說(shuō)：“海底里真美”）

師：說(shuō)的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個(gè)秘密，今天我請(qǐng)來(lái)了，海底里的兩位朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生：想！

二、賞析激思 多維聯(lián)想

師：仔細(xì)觀察他們長(zhǎng)得什么樣？

師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么？

師：小朋友們說(shuō)的真好，你們觀察的真仔細(xì)。對(duì)了，還記得在課前老師叫你們回家收集有關(guān)龍蝦和螃蟹的資料，怎么樣，誰(shuí)來(lái)大膽地告訴大家你收集到的內(nèi)容？

師：看來(lái)我們二（1）班的小朋友們真好學(xué)，也真細(xì)心，對(duì)于螃蟹和龍蝦的知識(shí)了解的真多。師：老師也通過(guò)一些途徑了解了他們的一些知識(shí)，我們一起來(lái)看一下。（師課件出示一些有關(guān)螃蟹和龍蝦的內(nèi)容介紹，給予學(xué)生了解）不過(guò)我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰(shuí)嗎？（生各抒己見(jiàn)海里的各種生物）師：是啊，他們的朋友很多很多，那些各種漂亮、奇特的魚兒及海里的許多生物都是他們的好朋友，他們可真幸福！此時(shí)你心理有什么樣的感受？（學(xué)生們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)：“海底里真美??有的說(shuō)：我想把他們都畫下來(lái)”）師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來(lái)？ 生：想！

師：可以用什么樣的方法呢？

（學(xué)生各抒己見(jiàn)，用照相的方法，還可以用繪畫的方法等等）

三、欣賞啟發(fā) 拓展思路

這一部分是本課的升華，利用多媒體向?qū)W生展示豐富的圖片資料，能讓他們接觸更多、更新的聯(lián)想創(chuàng)新，了解各種表現(xiàn)手法。

師：對(duì)啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒(méi)有興趣大顯身手一番，來(lái)畫畫他們？（師出示完整的課題）學(xué)生異口同聲：“有！”

師：好的，可怎么畫呢？要不我先來(lái)給大家示范一下。（教師在黑板示范畫蝦）畫的時(shí)候先把他們的主要特征描繪出來(lái)，還可以畫出他們的動(dòng)作來(lái)（一邊說(shuō)，一邊畫），然后加上它的眼睛，胡須等等。.（學(xué)生觀察）

師：誰(shuí)愿意來(lái)畫畫橫行大將軍——螃蟹？（請(qǐng)一名學(xué)生到投影儀上繪畫，給予獎(jiǎng)勵(lì)）

師：知道了怎么從何著手來(lái)畫，照樣說(shuō)，我們可以畫了，可老師總覺(jué)得好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒(méi)有什么辦法？ 生：（各抒己見(jiàn)，談?wù)勊麄兊南敕??）

師：對(duì)啊，我們可以為他們找來(lái)朋友，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他們玩耍、嬉戲的場(chǎng)所，這樣一來(lái)，他們就不會(huì)孤單了。（師學(xué)生課件范作出示），看，這些都是小朋友的作品，漂亮嗎？ 生：漂亮。

師：不過(guò)，老師相信我們二（1）班的小朋友比他們畫得還要好，有沒(méi)有信心？ 生：有！學(xué)生興趣高昂！

師：好，我們就來(lái)連手畫一幅龍蝦和螃蟹的美麗家園。

三、學(xué)生創(chuàng)作 體現(xiàn)個(gè)性

師出示作業(yè)要求：(課件出示)

（一）比一比，誰(shuí)能最生動(dòng)的把龍蝦和螃蟹的外形特點(diǎn)和動(dòng)作畫出來(lái)。

（二）看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來(lái)的朋友多，漂亮。

（三）看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫

（四）可一個(gè)人創(chuàng)作，也可幾個(gè)人合作創(chuàng)作完成。

五、展評(píng)添趣 總結(jié)延伸

1、生自評(píng)、互評(píng)（學(xué)生大膽推薦自己的作品，用自評(píng)、互評(píng)來(lái)加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信心和欲望）

2、教師點(diǎn)評(píng)，為每個(gè)小朋友送去一位朋友——頭飾

師：小朋友啊，告訴你們一個(gè)秘密，剛剛在大家繪畫的時(shí)候，一個(gè)很大的橫行大將軍跑到王老師身邊來(lái)了，（師出示頭飾，并戴在頭上）它對(duì)我說(shuō)它很想與王老師交朋友，我覺(jué)得 好開(kāi)心，一下就同意了。它還說(shuō)，他剛剛看到了小朋友們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，不管在思考、回答、繪畫上等等，都讓它感到非常的棒，所以它帶來(lái)了好多的好多的朋友，它們有個(gè)請(qǐng)求，想與大家做朋友，你們?cè)敢鈫幔?生：非常興奮地說(shuō)：“愿意！

師：它們?cè)缭绲卦谀銈儎倓偖嫯嫷哪莻€(gè)位置等你們了，趕快去找找！（學(xué)生興奮的回到繪畫原位的抽屜里去尋找，并高興地帶在頭上）師：怎么樣，開(kāi)心嗎？ 生：：開(kāi)心！

師：要不我們一起來(lái)歌唱個(gè)《快樂(lè)頌》好嗎？

1、集體歌唱律動(dòng)游戲，《快樂(lè)頌》。

六、收拾與整理

第十三課 蝦和蟹

（二）教學(xué)目的

以游戲的方式，營(yíng)造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)世界。教學(xué)難點(diǎn)

如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備 制作材料。教學(xué)內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課：

1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？

2．你有沒(méi)有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？

3．試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會(huì)是怎樣的？

二、欣賞范作：

1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？

利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑?，多么吸引人啊?．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。4．這些蝦兵蟹將多滑稽！古怪的身體，穿著堅(jiān)硬的盔甲，瞪著突出的眼睛，揮舞著嚇人的大鉗子，好象來(lái)自《西游記》。你用想象力和畫筆，編出了

什么離奇的故事？

三、大家一起來(lái)想象：

1．先來(lái)編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？ 2．你可以把他們畫得很可愛(ài)，也可以畫得有點(diǎn)可怕。3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。

四、學(xué)生繪畫。

第十五課 自然現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo)

1．你常留意風(fēng),雨,雷,電這些自然現(xiàn)象 大自然的喜怒哀樂(lè)回引起你的好奇心嗎 選一種自然現(xiàn)象描繪出來(lái).2．從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會(huì)產(chǎn)生一定程度的震撼,試著把這些現(xiàn)象描繪出來(lái).3．試用點(diǎn),線,面及色彩,表現(xiàn)出你的感受,并讓人一眼能感受到.教學(xué)重點(diǎn)

能用一定的形式畫出你的感受 教學(xué)難點(diǎn)

表現(xiàn)的感覺(jué)要讓人一眼就能感覺(jué)到.教學(xué)準(zhǔn)備

教師:各種圖片,掛圖.學(xué)生:水彩,水粉顏料,毛筆,水,調(diào)色盒,水彩筆,彩色鉛筆?? 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

當(dāng)大自然展示它的威力時(shí),人類覺(jué)得自己很渺小;當(dāng)人類能欣賞大自然的壯美時(shí),自己卻又很偉大!你帶著怎樣的心情來(lái)畫這些驚人的自然現(xiàn)象呢

三、討論、分析

1．學(xué)生作業(yè):《火山噴發(fā)》,《暴風(fēng)雪》,《龍卷風(fēng)》,《看彗星》,《夕陽(yáng)彩霞》,《梅雨季節(jié)》,《火山爆發(fā)》等.2．哪些點(diǎn)線和形狀,可對(duì)應(yīng)哪些感覺(jué) 3．點(diǎn),線,形狀可表達(dá)什么特定的感覺(jué) 4．色彩可表達(dá)什么特定的感覺(jué) 四．示范

1．老師即時(shí)畫一張表達(dá)自己感覺(jué)的畫面,讓學(xué)生體會(huì).2．用手隨意畫一些線,點(diǎn)一些筆觸,都可以是內(nèi)心感覺(jué)的“心電圖”.平靜還是煩躁;溫馨還是壓抑;熱還是冷都可用點(diǎn),線,形狀,色彩來(lái)表現(xiàn).五、學(xué)生作業(yè)

1．選一種自然現(xiàn)象描繪出來(lái)!2．有的作品使人一眼就感受,有的作品則缺乏表現(xiàn)力,討論一下,奧秘所在

六、巡回指導(dǎo)

1．全面觀察學(xué)生作業(yè).2．指導(dǎo)學(xué)生用畫面加文字表達(dá)作品.3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),不拘泥.七、小結(jié)

以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖.第十六課 老人和兒童 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。

2、大膽畫出和制作出老人與兒童的外形特征及活動(dòng)情景。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

老人和兒童不同特征的刻畫。教學(xué)難點(diǎn)： 刻畫老人和兒童時(shí)線條、色彩的運(yùn)用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫。課前準(zhǔn)備：

有關(guān)照片，繪畫工具 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

畫出老人和兒童的不同特征。

一、啟發(fā)談話：

1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？

2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。

3．說(shuō)一說(shuō)你們之間發(fā)生的有趣故事。

二、欣賞照片：

1．介紹照片中的人物身份。老人滿臉是歲月的刻痕，兒童像幼芽一樣稚嫩。朝陽(yáng)、夕陽(yáng)各有各的燦爛。

從兒童到老人，展示了生命的歷程。

2．通過(guò)觀察照片，說(shuō)說(shuō)老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。

三、作品賞析： 1．《我的外公》 2．《我愛(ài)爺爺》 3．《曬太陽(yáng)的老太太》

四、指導(dǎo)繪畫；

1．老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。2．兒童的外形特征：圓潤(rùn)的臉，有神的大眼睛，愛(ài)笑的表情。3．可以畫成有情節(jié)的故事畫：（1）構(gòu)思故事情節(jié)（2）勾畫輪廓（3）完稿后作色

五、學(xué)生作畫：

六、作業(yè)展評(píng)：

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

利用繪畫或手工制作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。課前準(zhǔn)備： 各種制作工具。教學(xué)過(guò)程：

一、分析與觀察： 1．看實(shí)物教具：

2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？ 3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來(lái)的？

二、欣賞范作： 1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師 2．青銅小人，漢代 3．《快樂(lè)的老爺爺》

三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品： 1．以陶土、黏土作品為主。

2．思考：這些作品是怎樣制作出來(lái)的？

四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法： 1．選擇合適的陶土或黏土 2．也可以選用橡皮泥。

3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。

五、學(xué)習(xí)手工的制作方法： 1．彩紙貼畫 2．紙浮雕

3．多種材料結(jié)合在一起綜合制作。

六、小組合作完成作品：

七、學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)作品：

1．是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征？

2、作品是否完整？

第十七課 紙線繩小浮雕 教學(xué)目標(biāo)

以個(gè)人或小組合作的方式，嘗試各種工具、材料，進(jìn)行組合創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中自然地引導(dǎo)學(xué)生注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合要具有美感。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，利用多種材料大膽制作。難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的結(jié)合要具有美感。教學(xué)準(zhǔn)備

師：范作若干、紙、線、繩、膠水、及剪刀。

生：色卡紙、白紙、線、繩、膠水、剪刀、自選可以用來(lái)制作的媒材。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

按組重新排列桌椅，集體協(xié)作完成。

二、感受材料：

1．以小組為單位，學(xué)生接觸所帶的材料，說(shuō)出質(zhì)感。2．用小手觸摸老師所帶的材料。

3．講述感受：選擇某些紙、線、繩，說(shuō)好所你覺(jué)得它們適合表現(xiàn)何種物體？

4．再次加工：對(duì)已有的材料根據(jù)其特性進(jìn)行加工：染色、卷曲、打結(jié)等，使學(xué)生完全融入其中。

5．嘗試創(chuàng)作： 1）欣賞范圖，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2）勾勒草圖。3）選擇材料 4）動(dòng)手粘貼。6．展示交流：

1）開(kāi)一個(gè)小小展覽會(huì)，請(qǐng)學(xué)生展示、介紹自己的作品。2）互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

可以贈(zèng)給你的好朋友，和他（她）共享藝術(shù)之美。第十八課 畫觸覺(jué) 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過(guò)觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過(guò)線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來(lái)。

2、初步體驗(yàn)感覺(jué)繪畫，教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)

然后通過(guò)靈活有趣的觸覺(jué)嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺(jué)繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：各種感覺(jué)物、大師的抽象作品。

學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。教學(xué)過(guò)程

一、游戲、體驗(yàn)

1、把學(xué)生的眼睛蒙起來(lái)，進(jìn)行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體，如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說(shuō)出摸到物體產(chǎn)生的感覺(jué)，其他同學(xué)猜猜是什么物體。

2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)。

二、嘗試表現(xiàn)

1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過(guò)“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過(guò)的物體給自己帶來(lái)的感覺(jué)。

2、教師總結(jié)：直線表示堅(jiān)硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺(jué)。

三、欣賞范作

1、教師出示大師的抽象作品，問(wèn)學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語(yǔ)言描述

2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？

四、聯(lián)想、表現(xiàn)

1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺(jué)，嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫一畫。

2、學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說(shuō)出自己的感受，再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)。

五、交流評(píng)價(jià)、小結(jié)

1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請(qǐng)同座位評(píng)價(jià)一下你畫的是什么觸覺(jué)。推薦認(rèn)為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺(jué)清楚明顯的作業(yè)上來(lái)向全班展示。

2、教師小結(jié)本課。

3、課外延伸：回家后觸摸今天沒(méi)有摸過(guò)的東西，把觸摸后的感受畫下來(lái)。

第十九課 想想說(shuō)說(shuō)寫寫畫畫 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。

通過(guò)讀故事、看故事，引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫記憶，完成日記或書信的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦聲音素材庫(kù)資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫日記步驟畫(部分已完成)。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，油畫棒，色彩(水彩、水粉顏料)。教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué) 1分鐘

一、感知與體驗(yàn)

1、師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?

2、生:繪畫日記。

3、師:那么哪位同學(xué)能說(shuō)撣什么是繪畫日記呢?

4、師:(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的(板書:繪畫日記)

5、師:那么，什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到了某種聲音就會(huì)聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音畫彩色記憶畫來(lái)表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。

(板書 聽(tīng)聲音畫彩色記憶畫)

二、認(rèn)知與表現(xiàn)

1、師:老師播放幾種聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩? 生:答幾種不同的情景及色彩。

2、師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?

3、師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽(tīng)到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容? 生:有文字部分。

(板書:繪畫日記結(jié)構(gòu):1?繪畫部分;2?文字部分)

4、師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說(shuō)明。

5、師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?

6、師:當(dāng)老師聽(tīng)到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個(gè)畫面主題應(yīng)該是做了錯(cuò)事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹(shù)木。通過(guò)大屏幕實(shí)物投影展示繪畫步驟。(板書)步驟:（1）構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱)(2)用色彩畫。(大膽、鮮明)(3)文字。(概括、簡(jiǎn)練)

7、這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學(xué)們聽(tīng)到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?

8、師：下面我們就用色彩來(lái)描畫日記內(nèi)容。(作業(yè)要求)

9、師:老師放一段聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的“聽(tīng)”字)，然后講述一下你聽(tīng)到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。

(貼一張帶有插圖裝飾的 “講”字)，再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來(lái)。生;學(xué)生聽(tīng)完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過(guò)大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。

10、師:同學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒(méi)有說(shuō)，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來(lái)，你們能行嗎?

11、學(xué)生作畫的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫(kù)中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵(lì)大膽用色，在學(xué)生作畫過(guò)程中，放優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造一種氛圍。

三、展示與評(píng)價(jià)

1、讓勇敢的孩子自己到前面通過(guò)大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中，"(學(xué)生爭(zhēng)先恐后的展示自己的作品，（并互相提問(wèn)題討論)遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵(lì)。

2、師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界中;也希望繪畫日記成為你們的朋友。第二十課 青花盤 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。

難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線條流暢。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。教學(xué)過(guò)程：

一、感知與體驗(yàn)

1、畫圓比賽

教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試； 通過(guò)對(duì)比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫個(gè)圓。

2、點(diǎn)題

教師出示用布蓋住的瓷盤，請(qǐng)學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？ 你們家中有這樣的盤子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用處。

小結(jié)，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國(guó)陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。

第五篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 機(jī)器人伙伴教案 蘇少版

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第二課 機(jī)器人伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識(shí)。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。

情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。教學(xué)難點(diǎn)：

在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，用自己擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。課前準(zhǔn)備：

教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。

學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、出示哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)玩具

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位的朋友，瞧，它是誰(shuí)？ 生：哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)！師：你們喜歡它嗎？ 生：喜歡！

師：我們都知道哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)來(lái)自未來(lái)，它是一只機(jī)器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥?lái)的時(shí)空看一看，你們說(shuō)好嗎？

2、播放機(jī)器人科幻電影片段

師：那小朋友們可要坐好了，睜大你的眼睛，這就開(kāi)始我們的時(shí)光之旅吧！師：哇，未來(lái)的生活多神奇??！在未來(lái)，你們看到了什么有趣的事物嗎？ 生：有許多有趣的機(jī)器人?? 師：都有什么樣的啊？ 生：??

師：小朋友們看得可真仔細(xì)。未來(lái)的科技真是發(fā)達(dá)啊，居然有那么多有趣的機(jī)器人。小朋友們，你們喜歡機(jī)器人嗎？

生：喜歡。

師：大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個(gè)自己的機(jī)器人伙伴呢？ 生：想！

3、揭示課題《機(jī)器人伙伴》

師：這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。

二、發(fā)展階段：

2017.3.1 最新版

1、課件展示各種機(jī)器人圖片

師：現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。

（播放課件，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）

2、各組展示搜集的機(jī)器人資料 師：想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，接下來(lái)就請(qǐng)各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

（以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機(jī)器人資料，并請(qǐng)他們各自說(shuō)一說(shuō)資料來(lái)源來(lái)自己對(duì)機(jī)器人的興趣，對(duì)機(jī)器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號(hào)。）

3、討論交流，開(kāi)拓思維

師：你們的介紹讓老師也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，機(jī)器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來(lái)制造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢？

生：想！

師：那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ 生：好好學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋??

師：恩，說(shuō)得真好！我相信你們一定能成為未來(lái)的科學(xué)家！那么，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，你最喜歡什么樣的機(jī)器人呢？為什么？

生：??

師：你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？ 生：??

師：我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特，有獨(dú)一無(wú)二的外形呢？給我們大家說(shuō)說(shuō)看。

生：??

4、欣賞范作

師：小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開(kāi)眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。

a、出示《沖洗機(jī)器人》

師：你們瞧，這個(gè)機(jī)器人像什么呀？ 生：螃蟹。

師：它在干什么呀？ 生：擦玻璃。

師：它可真能干！你們仔細(xì)看它有什么獨(dú)特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會(huì)掉下來(lái)，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了??

師：你觀察得可真仔細(xì)，這位小畫家的設(shè)計(jì)也非常巧妙。b、出示《大力士機(jī)器人》

師：再看這位機(jī)器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？

生表演。

師：你表演得真是惟妙惟肖，真像一個(gè)很威風(fēng)的機(jī)器人，謝謝你。小畫家把它畫得很仔細(xì)，緊握著的拳頭和岔開(kāi)的雙腿顯得很有力氣，是一個(gè)大力士機(jī)器人。你們看，它還有什么獨(dú)特之處嗎？

生：它身體上有電路板，有控制器，還有許多按紐和指示燈，這說(shuō)明它有許多功能??

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生：它的眼睛是用回形針貼成的，還有頭、身體也都是貼的??

師：是的，你說(shuō)得真棒，原來(lái)除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機(jī)器人更加的有趣，說(shuō)說(shuō)看，你認(rèn)為還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)你的機(jī)器人伙伴？

生：錫紙、紐扣??

三、繪畫表現(xiàn)

師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來(lái)了吧，那么我們就趕緊開(kāi)始吧，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計(jì)得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。

學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。

2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的別人的作品以及原因。

3、教師總評(píng)，鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。

4、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過(guò)十幾二十幾年將會(huì)出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人，它們能說(shuō)話、有感情、會(huì)思考，看來(lái)我們的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，也許這樣的機(jī)器人就會(huì)在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過(guò)我們的努力實(shí)現(xiàn)的。最后，哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來(lái)的科學(xué)家，我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會(huì)在未來(lái)等著我們！

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