第一篇：《中國美術(shù)欣賞》學(xué)后感

《中國美術(shù)欣賞》學(xué)后感

林麗青

美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，畫中美得動人的藝術(shù)形象和色調(diào)，不僅能使觀賞者得到視覺上的快感，而且可以從它的內(nèi)容上體驗到作品中體現(xiàn)的情緒和思想感情。而在欣賞過程中，經(jīng)過反復(fù)觀賞品味，由表及里地感受藝術(shù)品的豐富內(nèi)涵，加深了對社會生活美、藝術(shù)美的感受能力，喚起了創(chuàng)造美的意念。

美術(shù)欣賞更是一種特殊的復(fù)雜的精神活動，是人們在接受美術(shù)作品過程中經(jīng)過玩味,領(lǐng)略,產(chǎn)生喜悅,愛好的過程。它對于提高的人藝術(shù)素養(yǎng),陶冶人的思想情操,開闊視野,擴大知識領(lǐng)域,具有重要作用。本學(xué)期通過《美術(shù)欣賞》這一課程的學(xué)習(xí)，得到了一些心得：

我國的美術(shù)具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)，經(jīng)過各個時期藝術(shù)家艱苦奮斗，創(chuàng)造出燦爛多彩的文化。僅以中國繪畫為例，不但指大量傳世的卷軸畫，還包括彩陶紋樣、青銅器紋飾、帛畫、漆畫、畫像磚、畫像石、壁畫、民間年畫等，它們宛如爛漫春花，輝映藝苑。這些舉世矚目的藝術(shù)瑰寶，浩如煙海。因此，了解和欣賞祖國豐富的美術(shù)作品，可以使我們認識我國優(yōu)秀的民族遺產(chǎn)，領(lǐng)會古代藝術(shù)美，從而產(chǎn)生愛國主義精神和民族自豪感。

從整體的美術(shù)活動過程看，美術(shù)欣賞是美術(shù)活動中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說，美術(shù)創(chuàng)作是創(chuàng)造美術(shù)價值的活動，美術(shù)作品（即創(chuàng)作成果）是美術(shù)價值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實現(xiàn)美術(shù)價值的活動，同時又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種各樣美術(shù)作品的目的，決不是純粹的個人自娛行為，而是通過美術(shù)形象將自己的審美情感和審美認識傳達給人們，從而引起人們的認同和共鳴，使作品達到產(chǎn)生一定社會審美效應(yīng)的目的性。而達到這一目的的途徑只能是欣賞。沒有美術(shù)欣賞活動，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品就都不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。

美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)鑒賞也有很密切的關(guān)系。美術(shù)創(chuàng)作與美術(shù)欣賞是美術(shù)活動的兩個方面，并且是相互聯(lián)系、相互推動的兩個方面。一方面，美術(shù)創(chuàng)作不僅創(chuàng)造了美術(shù)作品，而且也生產(chǎn)了美術(shù)作品的欣賞者。另一方面，美術(shù)欣賞不僅最終實現(xiàn)著美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品的價值，也反作用于美術(shù)創(chuàng)作。欣賞者的審美需求、品味和消費能力構(gòu)成了不同時代的不同的美術(shù)標準和不同的美術(shù)價值圈。各個時代的最高層次的美術(shù)價值圈，要求并創(chuàng)造著屬于他自己的杰出美術(shù)家和美術(shù)作品。

我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美、創(chuàng)造美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達。因為我們在創(chuàng)作活動中，“不僅是單純的美術(shù)技法，而是藝術(shù)情感的表達來實現(xiàn)審美的價值。

美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡。還能進化我們的生活。如：學(xué)習(xí)書籍裝幀到為自己裝飾筆記本與作業(yè)本，從學(xué)習(xí)服裝設(shè)計地沒自己裝扮衣服，從學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)到?jīng)]自己美化居室等等。這就是一些美化生活促進學(xué)生動手能力的表現(xiàn)。

通過這次的學(xué)習(xí)，我對美術(shù)有了一個更加系統(tǒng)的了解，增長了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識，也更明白了美術(shù)作品的創(chuàng)作的理念。總的來說就是鑒賞能力提高了，個人的修養(yǎng)和美術(shù)知識也得到了很大程度的提升，但是離精通還是有非常大的距離。

我覺得這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。

2017.6

第二篇：《文學(xué)作品欣賞》學(xué)后感

《文學(xué)作品欣賞》學(xué)后感

本學(xué)期我參加了廣州市開展的《文學(xué)作品欣賞》繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)讓我感受到祖國文學(xué)的魅力，淡淡墨香悠悠情，同時也懂得了如何去欣賞文學(xué)的美，真是受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勎业母形颉?/p>

通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品欣賞，讓我知道文學(xué)作品是讀者為獲得審美享受而進行的一種精神活動。是讀者為了滿足自己的審美需要，對文學(xué)作品所進行的帶有創(chuàng)造性的感知、想象、體驗、理解和評價活動。文學(xué)欣賞是個體的人對于具體的文學(xué)作品的閱讀、感受、理解和想象活動。

無論小說、詩歌、散文還是戲劇等文學(xué)作品的欣賞都是讀者通過閱讀、感受、想象，從而在大腦進行再創(chuàng)造的過程。這與每個讀者的生活環(huán)境、人生經(jīng)歷、價值觀取向等密切關(guān)聯(lián)。身為教師我又該如何方法把這些在課堂中滲透。記得教學(xué)《草船借箭》這篇文章時，學(xué)生對于《三國演義》人物形象的理解各有不同，欣賞的對象也有所不同。有的欣賞諸葛亮神機妙算，有的欣賞魯肅忠厚守信，還有的欣賞劉備禮賢下士。這些不同正是生活環(huán)境、人生經(jīng)歷、價值觀取向等方面造成的。

每種體裁的文章都有不同的欣賞方法。但是也有共同的地方，作家生活的社會環(huán)境，作家自身的經(jīng)歷，作家的寫作風(fēng)格，作家的志趣等都是我們應(yīng)了解的。人們常說文如其人，只有了解作家，才能深入理解作品的內(nèi)涵與外延。例如，陶淵明的《飲酒》組詩共有20首，這組詩寫出對現(xiàn)實的不滿和對田園生活的喜愛，全詩語言平易樸素，融情于景，抒情敘理。無論是寫南山傍晚美景，還是抒發(fā)歸隱的悠然自得之情，或敘田居的怡然之樂，或道人生之真意，都既富于情趣，又饒有理趣。其中的第五首“采菊東籬下，悠然見南山”,這是我最喜歡的名句。每每讀來總讓我沉醉其中，沉醉于那種超然灑脫，平靜祥和，怡然自得。反復(fù)品讀才真正的讀懂了詩人想告訴我們的深意：真正的安靜不在于環(huán)境的喧鬧或?qū)庫o，重要的是你自己內(nèi)心的安寧。

散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點，由“形”見“神”，深入體會文章內(nèi)容。散文構(gòu)思很講藝術(shù)性，作者總會考慮如何布局、如何謀篇，從而使自己的思想感情表達得如行云流水，天衣無縫。作者常常是在平常不經(jīng)意間蘊含著精巧的構(gòu)思，使讀者在閱讀過程中逐漸感受到作者的藝術(shù)匠心。例如欣賞冰心《臘八粥》這篇散文，煮臘八粥本是民間的一種風(fēng)俗，因為作者的外婆和母親恰好都是在臘八這天去世的，所以這一天又成了作者紀念親人的一個特殊節(jié)日，更為湊巧的是我們敬愛的國家總理周恩來也是在臘八這天逝世的。作者正是借這種巧合寫出了一種必然的結(jié)果，體現(xiàn)出了作者的敏銳的洞察力和深刻的思考。如果文章只是寫作者家里如何用煮臘八粥的方式來紀念親人，那么文章的立意就只會停留在普通的親情上面，對讀者不會有很大的震撼。重點是文章的下部分，作者偶然發(fā)現(xiàn)自己的孩子用煮臘八粥這種方式去紀念自己的親人的方式來緬懷周總理，說明周總理真是全國人民心中最敬愛的人。

文學(xué)作品的賞析，個人的理解各有不同。只要用心，總能感受到文學(xué)的美！

第三篇：民間美術(shù)欣賞學(xué)后感00

民間美術(shù)欣賞學(xué)后感

民間藝術(shù)是相對宮廷藝術(shù)、文人士大夫美術(shù)和專業(yè)美術(shù)而言的，被魯迅先生稱之為“生產(chǎn)者的藝術(shù)”。是指以勞動人民為主體作者，為了滿足勞動人民的衣食住行用生活需要和審美需要而創(chuàng)造的服裝及其配件、床上用品、食炊用具、家具以及年畫、剪紙、演具、玩具等，它是勞動人們用獨特的藝術(shù)語言創(chuàng)造的藝術(shù)形式。它在藝術(shù)上集壯美和樸素于一身，表現(xiàn)出樸實明朗、火熱向上的風(fēng)格，散發(fā)著勞動人民內(nèi)在的真摯、善良、直率、熱情等心理素質(zhì)和審美情趣。它是整個美術(shù)領(lǐng)域與民族民間美術(shù)的重要組成部分，更是傳統(tǒng)文化的精髓，通過民間美術(shù)欣賞這門課程，讓我感受到了濃濃的中國風(fēng)，深深的中國情。同時也通過學(xué)習(xí)，更加懂得民間美術(shù)值得我們?nèi)ネ诰颍ブ匾?，去發(fā)展，去傳承。

民間美術(shù)的品種極多，且目的、用途各不相同，如有供玩賞的造型藝術(shù)，也有以實用為主的工藝品。總的來說，可分為：

一、繪畫。其中包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、燈籠畫、扇面畫等。

二、雕塑。有彩塑（奇觀彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。

三、玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具等。

四、刺繡染織。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補花等。

五、服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。

六、家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價值者等。

七、戲具。包括

木偶、皮影、面具、花會造型等。

八、剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。

九、紙扎燈紙。包括各種花燈、各種紙扎。

十、編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。

十一、食品。糕點模、面花面點造型、糖果造型等。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個領(lǐng)域，直接反映了勞動人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。從這些美術(shù)中展現(xiàn)出來的美，如此的令人陶醉。民間美術(shù)欣賞不僅讓我增長了美術(shù)知識，而且通過環(huán)境和民間美術(shù)作品兩個方面來加深我對周圍具有民族特色的事物的審美感受，增強對本民族的民間美術(shù)形式的敏銳性。我感到，當美術(shù)欣賞與生活經(jīng)驗相聯(lián)系時，我們才能理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵，當生活體驗與藝術(shù)欣賞相聯(lián)系時，我們的審美想象才會得到釋放。民間美術(shù)欣賞不僅可以完善我們的良好的藝術(shù)素養(yǎng)，而且，對我們其他方面的發(fā)展也有積極作用：

首先，通過民間美術(shù)欣賞，開闊了我的視野，增長了不少見識。

（一）：在學(xué)習(xí)剪紙時，我學(xué)習(xí)和知道了很多剪紙藝術(shù)品都包含了人民的思想與美好愿望。例如，牡丹代表富貴，婚嫁時送觀音蓮子圖表示“早生貴子”“多子多?！?，有蓮藕的剪紙代表夫妻相連。窗花代表人們對新的一年的美好愿望等。同時了解到我國哪些地區(qū)有著傳統(tǒng)的剪紙工藝以及那個地方剪紙的特殊手法的技藝，通過觀看視頻從視覺方面去學(xué)習(xí)到剪紙藝人的剪紙技巧，看著一個個美麗可愛的圖片的他們手上產(chǎn)生，正是個神奇美妙的過程。

（二）欣賞皮影這種民間美術(shù)時也給我?guī)砹撕艽蟮拿赖母挥袆痈械南硎埽眉毤毜睦K子，幾張皮

具，幾個人物，民間藝人就給我展示了那么多活靈活現(xiàn)的歷史大舞臺，真是了不起啊。皮影這種民間美術(shù)，讓我從另外一種方式去學(xué)習(xí)到更多的歷史與傳統(tǒng)文化，再次感受到中國文化之神奇之豐富動人呀。

（三）陶瓷技藝的欣賞印象最深的就是在看視頻時“泥人張”第五代傳人張乃英在講述“泥人張”創(chuàng)始人張明山的創(chuàng)作與成就。張明山(1826-1906)自幼隨父親從事泥塑制作，練就一手絕技。18歲即得藝名“泥人張”，以家族形式經(jīng)營泥塑作坊塑古齋。他只須和人對面坐談，搏土于手，不動聲色，瞬息而成。面目徑寸，不僅形神畢肖，且栩栩如生，須眉俗動。1915年，張明山創(chuàng)作的《編織女工》彩塑作品獲得巴拿馬萬國博覽會一等獎，張玉亭的作品獲得巴拿馬萬國博覽會榮譽獎，后經(jīng)張玉亭、張景福、張景禧、張景祜、張銘等四代人的傳承，“泥人張”成為中國北方泥塑藝術(shù)的代表?！澳嗳藦垺钡牟仕埽褌鹘y(tǒng)的捏泥人提高到圓塑藝術(shù)的水平，又裝飾以色彩、道具、形成了獨特的風(fēng)格。它是繼元代劉元之后，我國又一個泥塑藝術(shù)的高峰，其作品藝術(shù)精美，影響遠及世界各地，在我國民間美術(shù)史上占有重要的地位！

再者學(xué)習(xí)民間美術(shù)欣賞這門課程，對培養(yǎng)我的想象力和情感表達有一定的幫助。藝術(shù)欣賞是藝術(shù)作品本身、藝術(shù)家的生活和社會背景等與欣賞者的生活經(jīng)驗、知識背景、情緒情感等因素相互作用的過程。藝術(shù)欣賞實際上是欣賞者積極主動的創(chuàng)造過程。而藝術(shù)作品就像一臺發(fā)動機，它把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調(diào)動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經(jīng)驗和個性情感來進行創(chuàng)造，使藝術(shù)欣賞對象帶

上獨特的個性和創(chuàng)造色彩。在民間的藝術(shù)作品中有些帶有“空白”，它呼喚并等待欣賞者運用想象力來補充和完成。雖然自己不是學(xué)習(xí)美術(shù)這個專業(yè)的。但通過學(xué)習(xí)自己就可以結(jié)合自己的實際去體驗這些美好的創(chuàng)作，助于充實生活，提高自己的欣賞水平以及提升美術(shù)修養(yǎng)，最根本的提升了精神境界，美術(shù)鑒賞的最終目的就是使大學(xué)生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到發(fā)展，思想境界得到提升，自身得到美化。美術(shù)鑒賞有益與我們靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術(shù)教育注重開發(fā)了挖掘人自身的潛能，并致力與培養(yǎng)人的自尊，自信，自愛，自立，自強意識，不斷提升人的精神文化品位和生活質(zhì)量，從而提高人的生存和發(fā)展能力。促進人的全面發(fā)展和完善。

最后，在增長知識陶冶情操之外，也在實踐上感受到了民間藝人的創(chuàng)作。兩節(jié)剪紙課之前去查找相關(guān)剪紙資料，打印紙張，剪紙課實實在在的剪了一把，從用刀刻和用剪刀剪成功的剪出了自己的作品，體會到了民間美術(shù)的創(chuàng)作過程，不僅把實踐與欣賞結(jié)合起來，也增加自己對民間美術(shù)的興趣。另外在與同學(xué)們的合作以及看到其他同學(xué)的作品后更加感受到了民間美術(shù)的魅力所在，更加肯定了告訴自己中國民間文化之博大，它需要我們?nèi)ブ匾暼鞒腥グl(fā)展。

民間美術(shù)欣賞課程，是促進我們德、智、體、美全面發(fā)展的重要課程，是弘揚民族文化，發(fā)展民間美術(shù)的一種途徑。遵循“古為今用”的原則，挖掘民間藝術(shù)的精華，我們在中華民族的特有的傳統(tǒng)文化的教育下、使我們心靈受到精神文明的滋養(yǎng)和凈化，培養(yǎng)了我們愛祖國、愛民族、崇尚傳統(tǒng)美德，也可能使我們成為發(fā)展傳統(tǒng)文化的一代新人。不僅學(xué)到了知識，也提升了美感，使欣賞能力達到更高的境界。因此，總的來說，民間美術(shù)鑒賞這個課程，真的給我?guī)聿簧僖嫣?，我會越來越愛它，并將繼續(xù)關(guān)注民間美術(shù)的發(fā)展。

第四篇：學(xué)后感

關(guān)于經(jīng)典營銷創(chuàng)意案例的學(xué)后感

這幾天一直在看關(guān)于營銷創(chuàng)意案例的文案，也從中學(xué)到了不少的東西。

作為一個文案策劃，創(chuàng)意是必備的條件了，有時候一個好的創(chuàng)意就能讓企業(yè)在瀕臨死亡的時候來個大翻身，當年的海爾的砸冰箱之舉，就是一個絕佳的事件營銷創(chuàng)意策劃，既吸引了眼球，又讓員工自己提高對產(chǎn)品的質(zhì)量要求，還把海爾冰箱就是質(zhì)量好的印象深深帶到廣大客戶的心中。從而拉開了海爾冰箱稱霸中國的帷幕。

創(chuàng)意，很缺乏創(chuàng)意感，文案寫的太平白了，連自己都打不起興趣，還怎么能吸引客戶呢？ 當然扎實的基本功也很重要，要提升自己的水平，就要從方方面面的努力，一直堅信一句話，有多少付出就有多少回報。不是自己不夠優(yōu)秀，而是自己付出的太少了。

看了那些案例，才發(fā)現(xiàn)自己的眼界是多么的渺小，很需要開拓自己的眼界。

案例中各種絕佳的創(chuàng)意真是大開眼見，差異化生存，差異化營銷，創(chuàng)新求生存，創(chuàng)新所致的成功，定制化營銷，事件營銷等等，無一不是精彩絕倫。一口是吃不成一個胖子的，這些案例都看完了，但是里面的精髓卻不能快速消化，需要一個過程，那些案例需要反復(fù)的看，反復(fù)的學(xué)習(xí)，書讀百遍，其義自現(xiàn)?？吹亩嗔?，也就能想的更多，通過慢慢的積累，我也一定能夠做的很好的。

還是要給自己強調(diào)一下學(xué)習(xí)，不止要學(xué)習(xí)文案策劃上的東西，也要學(xué)習(xí)一些其他方面的知識，整體提高自己的素養(yǎng)。

第五篇：學(xué)后感

學(xué)后感

——處理難管學(xué)生的幾招之我見

學(xué)習(xí)了本課程之后，本人對學(xué)生的管理底線和原則性的問題有了更深刻的體會，理順了不少在教育教學(xué)過程當中更多不解的情況，并積極采取更多的方式以解決困難。我認為我們的管理應(yīng)該是有明確底線的，我們的方律法規(guī)這一方面確實十分欠缺，我們呼喚更具體細化的管理規(guī)范。另外，出于現(xiàn)狀，我們要注意教育的合理性以及合法性，按照一定的程序教育和處理難管理的學(xué)生。最后，我們還呼喚家庭教育和社會教育的完善，這樣才能讓孩子出于健康的全面的發(fā)展之中，而且也補充了學(xué)校教育的不足。以下是我管教難管學(xué)生的幾招： 第一招：

不要圍著壞學(xué)生團團轉(zhuǎn)，有時甚至要故意冷落他。

壞學(xué)生不是一天變壞的，在你之前不知道有多少老師為他傷透了腦筋，你想一下子就改變他真是白日做夢。他呢，在和老師多年的斗智斗勇過程中，一天比一天經(jīng)驗豐富，也一天比一天感到其樂無窮，所以幾天平安日子過下來就要興風(fēng)作浪，你如果圍著他團團轉(zhuǎn)的話剛好上了他的當。我就遇到過這樣一個學(xué)生，我剛接手的時候別人就叫我注意他，我呵呵一笑。開學(xué)了，他和另外幾個同學(xué)掃教室掃得起勁，我在班會上表揚了其他幾個學(xué)生，就是不去表揚他。他感到不解，以前他做點好事老師就表揚的，今天怎么沒了？他朝我看看，我也朝他看看，裝作什么事情也沒。有的人可能要說，他勞動積極你要抓住機會表揚他啊，呵呵，其實我早就了解過了，他是一個軟硬不吃的家伙，你那點小小的表揚根本不起作用，與其這樣還不如不表揚。不但不去表揚他，平時也不去理睬他。他在的時候，和他旁邊的同學(xué)說說笑笑，但就是不和他說一句話。他上課要睡覺？睡吧。作業(yè)不交？隨便。和同學(xué)發(fā)生小摩擦？當著全班的面狠狠批評那同學(xué)，就是不去批評他，連他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。他自己也感覺到了我對他的冷落，大家也都看出了。這個時候他摸不透你的脾氣，可能會慢慢老實起來，也可能憋不住了會繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話，他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了，后面再想辦法對付他。

第二招：

借別人（包括家長）的力量來教訓(xùn)他。

現(xiàn)在有的學(xué)生是非?？蓯旱?，三天兩頭闖禍，你罵罵他等于給他搔癢，你又不能打他，你就是輕輕地打了他一下，他回去揀對自己有 利的一說，他家長就趕來了，你吃不了兜著走，何必呢？我就遇到過這樣一個，我從側(cè)面了解到他的父親是一個很粗暴的人，我就在等待時機。終于有一天，機會來了，他晚上沒在寢室睡覺。當別的老師告訴我的時候，我就猜到他可能睡到一個最要好的同學(xué)家里去了。那時已經(jīng)是晚上10點多了，我一個電話打到他家里，說他兒子不見了，老師在街上找遍了就是找不到。然后用猜測的語氣說不會被壞人拐走吧？又說現(xiàn)在的這個世道很難說啊，你看電視上這類案件那么多，你自己出來找吧。就

是不提他可能在另外一個同學(xué)家里，更不會給他那同學(xué)家的電話號碼。結(jié)果呢，他父親騎著摩托車找遍了所有的親戚朋友家，也找遍了所有的網(wǎng)吧，找到了半夜2-3點鐘，找得筋疲力盡，找得火冒三丈，哈，當然找不到了！第二天，他來上學(xué)了，就象我估計的那樣他昨天晚上真的睡在那同學(xué)家里。呵呵，就是他出走了你也沒責任，你沒打他一下，也沒罵他一下，你有什么責任？他父親也找來了，看見了他就是一頓暴打，我嘴上說不要打了不要打了，腳卻卻一步也沒動。從那以后，他再也不敢到外面留宿了。呵呵，那是他父親打他啊，打得再重也沒我的事啊！不過這招不可常用，真的打得厲害了還是要上去拉一拉的。遇到有修養(yǎng)的家長，這招就沒用了。不過話又說回來，家長有修養(yǎng)了，孩子也不會那么可惡了。第三招：

讓小事升級為大事，然后借題發(fā)揮。

有的學(xué)生也很聰明，他在班里做壞事也掌握一個度，大事沒有小事不斷，今天打一下這個明天打一下那個，使你傷透腦筋。這個時候你就要觀察他有沒有弱點，有沒有你可以利用的地方，如果發(fā)現(xiàn)了你可以利用的馬上抓住機會。有一次我接一個班，有一個學(xué)生，人長得高高大大，動不動就掄起拳頭打人，我試過了其他的方法，沒有什么效果。后來，我發(fā)現(xiàn)他就是班里另外一個同學(xué)不敢打，因為那同學(xué)也長得高大魁梧，以前他們在高一打過一架他沒占到便宜，他看見這個同學(xué)有點慌，現(xiàn)在是見了面井水不犯河水。呵呵，機會來了。我借口有很多同學(xué)要求調(diào)換位置，對全班的位置來了個大調(diào)整，偏偏把他們兩個安排坐在了一起，而且把班里原來多余的幾張桌子撤了，一個空位置都沒得多。換位置的時候，他們你看看我看看你，誰也不愿坐下去。我裝作什么都不知道，說為什么啊你坐不坐啊不坐就沒其他位置了。他就提出他們以前打過架的，現(xiàn)在坐一起又要打架了。我就說GCD和國民黨打了幾十年都要坐下來談判呢何況你們，他們于是就勉強坐在了一起。哈哈，有好戲看了！一個星期后的一天，我坐在辦公室里，一個學(xué)生跑到辦公室報告他們打起來了，打得很厲害，其他同學(xué)拆都拆不開。我對來報告的學(xué)生說好我馬上來，學(xué)生走了后我在辦公室里磨蹭了好一會才過去。為什么要磨蹭？讓他們打打透一點。這種打架一般不會出什么大事的，最多是受一點皮肉之苦。你以最快的速度趕去了，他們一看見你馬上停下來了，沒有什么效果了。我去了，教室門口一站，既不走過去，也不叫一聲，就這樣很平靜地看著他們打。等他們發(fā)現(xiàn)了我，才各自狼狽地休戰(zhàn)。到了辦公室，他們都會指責對方的錯，也都會夸大自己的傷勢，呵呵，我要的就是這效果。受傷了是嗎？很痛是嗎？我打電話把他們的家長叫來，讓他們把兩個人都帶到醫(yī)院去看?，F(xiàn)在的醫(yī)院多黑心啊，稍稍一看就是好幾百，如果做一下CT什么的，價格更是不得了。看完了？醫(yī)藥費收據(jù)拿來，我來處理你們該賠付多少。你不服我的處理？好那我移交政教處讓他們?nèi)ヌ幚?。你不服政教處處理？你們自己去找派出所吧。還不服？你們自己到法院起訴好了。呵呵，乖乖掏錢吧！就是要讓你受點皮肉之苦，又讓你心痛那付出的錢！怪了，后來這同學(xué)就很少在其他同學(xué)身上打來打去了，教乖了。哈哈，他們打得再厲害我也沒什么責任啊，我是安排他們坐一起但沒安排他們打架啊！

第四招：

不要動不動就打電話請家長。

為何一年請家長237次？教師的失敗學(xué)校的失敗當記者趕到云南昆明的崇新小學(xué)時，學(xué)生劉為的父親正在向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映孩子班主任“苛刻”孩子的情況。據(jù)劉父介紹，劉為由于成績不好，班主任陳某常常以“你太笨了，不如回家去撿垃圾算了”一類的話訓(xùn)斥孩子；在一年的時間里，老師要求見劉父就多達237次。有的班主任真是很負責啊，特別是女的，一點雞毛蔥皮的小事情就從包里掏出手機，電話費還要自己貼。說你負責是表揚你，說你一點 自信都沒你也別不高興。真是的，你做班主任的這點事情都處理不了？你想想啊，他每次接到電話都是這樣的小事情，以后看到你的電話他還會重視嗎？農(nóng)村的家長大多沒什么文化，也不重視子女的教育，他處理孩子和別人沖突的原則是自己的孩子不吃虧。如果是學(xué)生本身的問題他還會輕描淡寫地配合你一下，如果是他的孩子和別人發(fā)生沖突他都是幫自己孩子的，甚至還會沖著你發(fā)火，這樣的家長你請了也是白請。另外，你動不動就叫家長，學(xué)生自己的心理都疲掉了??！看見家長幫自己還會變得有恃無恐。我是打架打得重了涉及到醫(yī)藥費了才叫家長的，那么平時怎么辦？如果是一些小事情，我就叫學(xué)生寫一份說明書，要求達到500字，第一部分寫事情的經(jīng)過，第二部分寫對這件事情的認識，第三部分寫今后的打算。犯一次事情寫一次，每次都把它編上號保存好，到時候和他算總帳。說明書累計到一定程度了，好，借著最后一次的事情再把他家長請來，把他寫的說明書一張張給他看，這個時候家長就沒什么話可說了，只有把他帶回去教訓(xùn)他的份了。還有，平時也不要威脅他說我要叫你家長來，你說了好多次而實際并沒叫，你的脾氣被他摸到了他也不怕啦，呵呵。

第五招：

讓他為自己的過錯付出相應(yīng)的代價。

我很奇怪現(xiàn)在的教育主管部門，罰學(xué)生在操場上跑幾圈叫體罰，批評學(xué)生幾句叫心罰，你叫我們做老師的特別是班主任怎么開展工作??？在家里是小皇帝，在學(xué)校又被這樣畸形保護著，常此下去，我們的下一代就變成被寵壞的一代了！現(xiàn)在學(xué)校里社會上這樣的小太保小太妹還少嗎？讀書的時候這也不能罰那也不能罰，以后走上社會他怎么會遵紀守法？看看人家韓國吧，他們的法律是允許教師懲罰學(xué)生的，而且制度定得非常細，韓國人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因，所以韓國成為亞洲四小龍也就理所當然了。我是要懲罰學(xué)生的，我就是要讓他知道要對自己做的事情負責，有了過錯就要付出相應(yīng)的代價。當然啦，我不會不分青紅皂白地亂懲罰一氣，而是根據(jù)錯誤的程度決定懲罰的輕重。譬如，現(xiàn)在很多教室走進去你會慘不忍睹，桌子歪歪扭扭，掃帚東倒西歪，垃圾遍地都是，講臺積滿灰塵，窗簾象戰(zhàn)場上的旗幟，怎么辦？先改革教室的 衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個人值日的，結(jié)果應(yīng)了三個和尚沒水吃的那句老話，你指望他做他指望你做，地掃不干凈了誰也不負責任。我把教室的值日標準說得清清楚楚，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個減為一個，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個人了，做不好我就罰你！有的人說他一個人怎么忙得過來？你放心，他會叫其他同學(xué)幫忙的，其他同學(xué)值日的時候他也會去幫的，我還培養(yǎng)了他們團結(jié)互助的精神呢！有個別壞學(xué)生自己值日的時候敷衍了事，別人值日的時候亂扔垃圾，罰！連掃三天，三天不夠就一個星期，一個星期不夠就無限期掃下去，掃到我叫你停為止！不掃教室掃校園也可以，校園大得很，隨便指一塊地方一直讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹?！當然，你不是說聲罰就了事的，他罰的時候你要去檢查，這樣他才會怕你的罰。幾個一罰，后面的就乖了。呵呵，不是吹牛，現(xiàn)在你什么時候走進我當班主任的教室，絕對是整整齊齊干干凈凈。

第六招：

要給壞學(xué)生留點面子。

有的學(xué)生啊雖然壞，但是還是死要面子的。你有的時候可以一點面子也不給，有的時候還是要留點面子的，不然的話和你對著干，你的麻煩反而更多。有一次，一個任課老師交給我一本他從一個學(xué)生手里繳來的筆記簿，那上面都是對一個女生的思念，后面全是對她的意淫了，和黃色小說一樣了，呵呵。我把筆記簿往抽屜里一塞，到了班里和平常一樣，好象什么事情也沒發(fā)生。幾天過去了，我還沒找他，但是在悄悄地觀察他。他呢，知道筆記簿已經(jīng)在我手里了，可是我卻沒什么動靜，不知道我葫蘆里賣什么藥，表現(xiàn)也特別老實。一個星期過去了，我在一次上課后好象很隨意地說你到我這兒來一下。他來了，我拿出他的筆記簿，說你的字寫得很草啊我看不清楚，說著翻出最下流的幾句叫他讀給我聽。他自然是臉紅紅的一聲不響。我就說你有這個想法很正常啊，男孩到了也是自然反應(yīng)，但是你一天到晚想著她就不對了，這方面想多了學(xué)習(xí)就顧不過來了。如此這般的教育了一番，把筆記簿還他了。這件事情成了他和我之間的“秘密”，也成了他懼怕我的理由，呵呵。如果把他筆記簿拿到班里一讀，或者告訴他父母，十有八九要出事，他還會恨你一輩子。

第七招：

做班主任的要給自己留條后路。

譬如前面說的故意冷落學(xué)生，不是一直冷落到底，一段時間以后還是要熱情對他的。冷落他，就是要讓他感覺到一種反差，提醒他不要把客氣當福氣。順便說一下啊，這個學(xué)生畢業(yè)后看見我熱情得很哦，在大街上看見我香煙遞過來遞過來。說實話，你不要看不起這些所謂的壞學(xué)生啊，這些人都是一些組織能力強鬼點子多的人啊，以后在江湖上一番闖蕩比你做老師的有出息啊！三十年河?xùn)|三十年河西，說不定你以后還要求到他呢！所以我們做班主任的，在他是你學(xué)生的時候，要叫他怕你而不恨你。為什么要他怕你？說白了無非是使自己的工作順利一點少些麻煩哦。他不犯事情的時候，你要多和他說說笑笑，——是微笑，不是哈哈大笑，哈哈大笑缺少老師的尊嚴，就沒效果了。多多看到他的長處，該表揚的時候也不要吝嗇，好象你以前從來沒有懲罰過他。快畢業(yè)了他在讀書時候受的處分都去幫他撤消掉，讓他感覺到你對他其實還是蠻好的。他畢業(yè)以后你在街上遇到他，千萬別以為自己還是他的老師，擺出一付老師的樣子。他叫你一聲，你頭一點就可以過去了，那是在他是你學(xué)生的時候，現(xiàn)在不能這樣了。你在他還沒看見你的時候，就可以先和他打招呼了，他會受寵若驚的。如果時間允許的話，你停下來和他多聊幾句吧，問問他最近的情況，別忘記夸獎他幾句，那怕是夸他長高了他都很高興啊，夸他比以前成熟多了他更高興啊，他背后還會說你的好話呢！真的有一天有什么事情了，他幫你比幫誰都誠心。

國慶那天晚上我站在百貨店門口打的，10多分鐘過去了都沒車，這時一輛轎車在我身邊停下了，一直把我送到家門口，他就是我當年拎過耳朵的學(xué)生??！呵呵，不過這算小事情了。