第一篇：2016年秋季版2017一年級語文下冊課文5第19課鴨子和白兔請客教案1

鴨子和白兔請客

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識12個生字，會寫7個生字和認(rèn)識“冫”“攵”兩個偏旁。

2.正確流利朗讀課文，背誦課文，懂得不同的動物吃的食物是不一樣的。 3.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和思維能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確流利朗讀課文，背誦課文，正確認(rèn)讀“會認(rèn)”字和正確書寫7個“會寫”字。難點(diǎn)：了解一些動物的生活特性，認(rèn)識事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。 教學(xué)過程：

第一課時

一、動畫引入，激發(fā)興趣

1.出示課件。依次出現(xiàn)貓、白兔、小雞、鴨子等動物，問：你知道哪個動物最喜歡吃什么嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答分別貼圖：魚、蘿卜、蟲子、葷菜。)

2.引入課題。

這么美味的東西(指板書)，小動物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它們請客的時候，它們是怎樣做的呢?它們的朋友是否喜歡自己準(zhǔn)備的禮物呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第14課《鴨子和白兔請客》。

3.讀課題。師：讀了課題后，你想知道些什么?你最感興趣的是什么?

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.出示課文，自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。不會讀的字可借助拼音朋友多讀幾遍。

2.用“”標(biāo)出課文中的“會寫”字和“會認(rèn)”字，然后與同桌同學(xué)互相認(rèn)讀。

3.出示生字詞，指名讀，檢查讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

4.去掉生字詞的拼音，個別讀，開火車讀。

5.自由讀課文，要求讀課文時讀準(zhǔn)字音、不丟字、不添字、讀流利。

6.學(xué)生范讀課文，師生共同正音。

三、認(rèn)記生字，指導(dǎo)書寫?yīng)?/p>

1.出示生字，四人小組交流。這些字中你認(rèn)為哪個字最難寫呢?哪個字已經(jīng)學(xué)會記住它了，請?jiān)谒娜诵〗M中談一談。

2.師生交流。怎樣記住這些字?哪個字最難寫?

3.指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范寫邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看。

4.學(xué)生在田字格中書寫，老師巡視，及時表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并在班上展示。

四、布置作業(yè)，課后鞏固

1.讀課文，想想鴨子和白兔分別請它的朋友吃什么?

2.把課文里你最喜歡的小動物畫下來，再說說它喜歡吃什么。

第二課時

一、談話引入，再現(xiàn)情境

1.談話。師：上節(jié)課，小朋友們初讀了課文13課，同學(xué)們還記得課文主要講了誰和誰的什么事嗎?誰來說說。(貼圖：鴨子、白兔)

2.引入。這節(jié)課我們再來看鴨子和白兔分別請對方吃了什么?它們都愛吃嗎?

同學(xué)們想了解這個故事嗎?

二、細(xì)讀課文，讀中感悟

1.自由讀課文，想想：讀了課文，你們知道了什么?

2.四人小組合作學(xué)習(xí)，交流讀懂的地方。

3.引導(dǎo)探究，感悟課文。

(1)讀了課文，你有什么問題要提出來與同學(xué)們一起討論的嗎?請?jiān)僮x課文，準(zhǔn)備要討論的問題。

(2)重點(diǎn)引導(dǎo)感悟“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”這句話。

(3)從鴨子和白兔請客后，他們明白了什么?

(在學(xué)生理解的過程中，讓學(xué)生重點(diǎn)讀讀想想最后一段)

4.小聲讀課文，用“——”畫出白兔說的話，用“～～～”畫出鴨子想的和說的話。(劃出句子后出示)

5.分角色朗讀課文。

6.分角色演一演(讓學(xué)生分別戴鴨子和白兔的頭飾來表演)。

三、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸

1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲?

2.除了知道鴨子和白兔喜歡吃葷菜、素菜，你還知道其他動物喜歡吃什么嗎?

3.練一練。(課后第三題)

四、作業(yè)與活動

1.回家后把故事說給家人聽。

2.把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。

第二篇：2016年秋季版一年級語文下冊課文519.鴨子和白兔請客教案[模版]

鴨子和白兔請客

［教學(xué)目標(biāo)］ 知識與技能

1.會認(rèn)“兔、請”等13個生字，會寫“別、沒”等6個生字。2.正確、流利地分角色朗讀課文。

3.知道鴨子和白兔分別愛吃什么，懂得“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”的道理。情感態(tài)度與價值觀

學(xué)會從他人的角度去思考問題、理解他人。［教學(xué)重難點(diǎn)］

學(xué)會理解他人，明白“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”的道理。［教學(xué)課時］ 2課時第一課時

教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測

一、故事導(dǎo)入

一天，鴨子在戶外找食物，當(dāng)它走到小河邊時，遇到了它的好朋友白兔。于是，白兔很熱情地邀請鴨子到家里做客??它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起去課文中看看吧。

板書課題，齊讀課題。

二、自讀課文，識記生字

1.選擇自己喜歡的方式讀課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍。2.同桌之間互相指讀，正音。3.教師反饋?zhàn)R字。

（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

ｔù兔ｑǐｎɡ 請 ｋa客 ｐaｎɡ碰 ｚｕò做 ｄｕ?。疃?ｐáｎ盤 ｚｈǔｎ 準(zhǔn)ｂaｉ 備ｎí 泥ｌｉú 留ｙｕáｎ 原ɡｕàｉ怪（2）開火車認(rèn)讀生字。

（3）將生字寶寶放入課文中，再讀課文，讀通、讀順，做到不錯字、不漏字。4.指導(dǎo)書寫。

（1）指導(dǎo)書寫田字格中的生字。

（2）學(xué)生根據(jù)觀察的字形，仿寫。老師巡視指導(dǎo)。1.詞語拼寫我最棒。〖=D2(〗ｂｉ?ｒ?ｎ 〖=〗〖=D2(〗ｚｈaｘｉē〖=〗 〖=D2(〗ｔùzi〖=〗〖=D2(〗ｆàｎｃàｉ〖=〗

三、初讀感知，學(xué)習(xí)第1、2自然段

1.通過讀課文，你知道了什么。鴨子去白兔家做客為什么不高興？ 2.學(xué)生自由讀第1、2自然段。（1）第1自然段主要講的是什么？

出示：鴨子，我找到好吃的東西了，請你到我家做客吧?。◤摹罢垺笨闯隽税淄檬呛苡卸Y貌，熱情好客的。）插話：小朋友，你平時是個懂禮貌的好孩子嗎？

（2）鴨子應(yīng)該感到高興，可是鴨子卻很不高興，為什么呢？

（白兔準(zhǔn)備了鮮嫩的青草和菜葉，可鴨子不愛吃。還認(rèn)為白兔小氣，所以它很生氣。）（3）指名有感情地朗讀第1、2自然段。2.查字典填空。“沒”是多音字，在本課讀音為()，組詞()。

3.填一填。鮮嫩的()()第二課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)述白兔請客的過程，說說，你從中知道了什么？（鴨子不喜歡吃青草和菜葉）2.想象發(fā)言：過了幾天，鴨子又請白兔吃飯，它會請白兔吃些什么呢？白兔又是怎么說的呢？（學(xué)生自由發(fā)言，相互交流）4.從白兔請客的過程中，我知道。

二、深入探究，學(xué)習(xí)第3、4自然段 1.鴨子請白兔吃了什么？（田螺、泥鰍）2.白兔喜歡吃這些東西嗎？為什么？ 出示句子：我只愛吃青草、菜葉。

3.討論：為什么白兔請鴨子吃自己最愛吃的東西，鴨子卻不高興，而鴨子請白兔吃自己最愛吃的東西，白兔也不吃呢？（教師可通過介紹白兔、鴨子的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解）師小結(jié)：雖然它們都為對方準(zhǔn)備了自己最喜歡的食物，但對方卻不喜歡，不愛吃。但鴨子一開始明白嗎？現(xiàn)在明白了嗎？

4.理解“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”的含義。（白兔和鴨子都是從自身考慮，認(rèn)為自己最愛吃的東西別人也一定非常喜歡吃，結(jié)果卻恰恰相反。因此“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”。）5.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬@句話的理解。

（如：有的同學(xué)喜歡踢足球，有的同學(xué)喜歡打籃球??）5.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。（1）白兔請鴨子吃飯，端出一大盤，鴨子想：“。”

（2）鴨子請白兔吃飯，準(zhǔn)備了，白兔說：“！”

三、延伸拓展，鞏固提升 1.說一說自己最愛吃什么？爸爸媽媽最愛吃什么？ 2.學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？（生自主交流）3.師小結(jié)：在與他人的交往中，我們不要光從自己的立場出發(fā)，要多站在別人的角度想問題，這樣才能避免誤會，廣交朋友。

［教學(xué)板書］ 鴨子和白兔請客

白兔青草、菜葉請鴨子（認(rèn)為白兔小氣）鴨子田螺、泥鰍請白兔（搖搖頭）［教學(xué)反思］

童話故事是學(xué)生都喜于樂讀的。我以故事的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知這是一篇關(guān)于鴨子和白兔互相請客吃飯的故事。隨后，根據(jù)課文插圖內(nèi)容“ 白兔請鴨子吃青草、菜葉”“鴨子請白兔吃田螺、泥鰍”將內(nèi)容分為兩部分進(jìn)行講解，通過學(xué)習(xí)，理解“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”。同時，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說對這句話的理解，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。因?yàn)槭枪适骂惖恼n文，想到學(xué)生們可能更喜歡聽故事，講故事，所以識字鞏固的部分比較少。

第三篇：《鴨子和白兔請客》教案

小學(xué)語文一年級下冊

《鴨子和白兔請客》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、在理解課文的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生善于理解他 人,明白“自己喜歡的東西別人比一定會喜歡”這句話的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、正確、流利地朗讀課文

2、教育學(xué)生善于理解他人,明白“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”。教具準(zhǔn)備：

動物頭飾、多媒體課件 課 時：第二課時 教學(xué)過程：

一、猜謎語，導(dǎo)入。

小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？那我們這節(jié)課先來猜兩個謎語。（白兔和鴨子）。

你們喜歡這兩種動物嗎？（喜歡）

今天我們就來學(xué)習(xí)鴨子和白兔之間的故事。請小朋友跟老師一起書空課題，齊讀課題。（19、鴨子和白兔請客）。

二、新授

（一）復(fù)習(xí)詞語。（出示幻燈5：詞語）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的詞語，現(xiàn)在請小朋友比比看，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢？（摘蘋果游戲）

（二）學(xué)習(xí)課文。

1、自由讀課文，整體感知。

（導(dǎo)）：鴨子和白兔之間發(fā)生了什么事呢？

請小朋友自由地讀讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？指名回答匯報(bào)。板畫：鴨子、白兔

2、學(xué)習(xí)第一自然段。

（導(dǎo)）小白兔為什么要請小鴨去他家做客呢？

他是怎么說的？指名回答。（因?yàn)榘淄谜业胶贸缘臇|西了，鴨子，我找到好吃的東西了，請你到我家做客吧！）師：你是在課文中的哪個自然段知道的？

（出示幻燈6：白兔對鴨子說的話）誰來讀讀白兔的話。指導(dǎo)讀。（用高興的語氣讀，強(qiáng)調(diào)請，請是禮貌用語，這樣邀請別人既有禮貌，我們在生活中要多用請字。）誰再來讀讀看，請注意白兔的語氣。

3、學(xué)習(xí)第二自然段，填表。

（導(dǎo)）：鴨子來到白兔家，白免請鴨子吃什么呢？鴨子喜歡嗎？

請小朋友齊讀課文，讀完后思考，并填一填。

（出示幻燈7：表格一）指名匯報(bào)。師點(diǎn)擊完成：青草、菜葉。板書：青草、菜葉。不喜歡。

（出示幻燈8：第二自然段課文內(nèi)容）鴨子是怎樣想的呢？請大家把小鴨內(nèi)心的想法畫上“——”線，指名匯報(bào)。指導(dǎo)朗讀。（用不高興的語氣讀）

師：一點(diǎn)兒葷菜也沒有？你知道生活中哪些菜是葷菜，哪些菜是素菜嗎？指名回答。（出示幻燈9：素菜與葷菜）師小結(jié)：像??這些菜就是生活中常見的素菜，而??這些菜就是我們平常吃得多的葷菜，一般素菜比葷菜要便宜。

4、小組合作學(xué)習(xí)第四自然段。

（導(dǎo)）別人請你到他家做客，你也要請別人來你家做客，這樣才有禮貌。于是，鴨子也邀請白兔到他家做客，鴨子請白兔吃什么呢？

請小朋友和同桌一起學(xué)習(xí)，先讀讀第三、四自然段，再填好表格。（出示幻燈10：表格二）

指名匯報(bào)。鴨子請白兔吃什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書：田螺、泥鰍。

你們見過田螺和泥鰍嗎？（泥鰍和田螺的圖片）認(rèn)識泥鰍、田螺。

白兔喜歡鴨子為他準(zhǔn)備的食物嗎？白兔是怎么說的？你用波浪線畫好了嗎？（出示幻燈12：第四自然段）

誰來讀白兔說的話？（我只愛吃青草、菜葉，這些葷菜你留著自己吃吧?。┲笇?dǎo)朗讀，（注意語氣詞“吧”）

5、討論，明理。

（導(dǎo)）為什么他們都不喜歡對方的食物呢？這可是他們自己最喜歡的呀？他們明白了什么？

（出示幻燈13:小組討論）誰來說說看。指名回答。（出示幻燈14：自己喜歡的東西，別人不一定喜歡）

師帶領(lǐng)學(xué)生說出：鴨子明白嗎？（明白了）原來那天自己錯怪了（白兔），以為白兔很（小氣），不請他吃（葷菜）。

（三）我來演。（出示幻燈15：我來演）（導(dǎo)）：小朋友，學(xué)習(xí)了這篇課文，你們是不是更喜歡這兩種動物了呢？（是）那我們一起來演一演這個故事吧，好不好？

誰當(dāng)鴨子？誰當(dāng)白兔？其他同學(xué)就該讀旁白了。準(zhǔn)備，開始?。▽W(xué)生分角色朗讀課文）

四、拓展延伸：

1、我來說。（導(dǎo)）過了些日子，鴨子又請白兔到它家做客，這次，它會請白兔吃什么呢？誰來說。（出示幻燈16：我來說）

2、練一練。白兔愛吃青草、菜葉，那老師要考考小朋友，你知道這些動物愛吃什么嗎？（出示幻燈17）指名回答。

3、我來做。（出示幻燈18：誰愛吃什么？）（導(dǎo)）我們再來做一做吧！出示題目，指名回答。

五、師總結(jié)下課。

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們明白了；引導(dǎo)學(xué)生說出：（自己喜歡的東西，別人不一定喜歡）。生活中，我們不要只想到自己所喜歡的，也要了解別人喜歡什么，以免造成我們和他人之間的誤會，影響你和他人之間的關(guān)系。好了，這節(jié)課，我們就上到這，下課。

六、板書設(shè)計(jì)

18、鴨子和白兔請客

青草 菜葉

白兔（圖）不喜歡 鴨子（圖）田螺 泥鰍

第四篇：鴨子和白兔請客 教案

《鴨子和白兔請客》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、在理解課文的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生善于理解他 人,明白“自己喜歡的東西別人比一定會喜歡”這句話的含義。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、正確、流利地朗讀課文

2、教育學(xué)生善于理解他人,明白“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”。

教具準(zhǔn)備：

動物頭飾、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、猜謎語，導(dǎo)入。

小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？那我們這節(jié)課先來猜兩個謎語。（白兔和鴨子）。

你們喜歡這兩種動物嗎？（喜歡）

今天我們就來學(xué)習(xí)鴨子和白兔之間的故事。

請小朋友跟老師一起書空課題，齊讀課題。（19、鴨子和白兔請客）。

二、新授

（一）復(fù)習(xí)詞語。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的詞語，現(xiàn)在請小朋友比比看，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢？（摘蘋果游戲）

（二）學(xué)習(xí)課文。

1、自由讀課文，整體感知。

（導(dǎo)）：鴨子和白兔之間發(fā)生了什么事呢？ 請小朋友自由地讀讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？指名回答匯報(bào)。板畫：鴨子、白兔

2、學(xué)習(xí)第一自然段。（導(dǎo)）小白兔為什么要請小鴨去他家做客呢？

他是怎么說的？指名回答。（因?yàn)榘淄谜业胶贸缘臇|西了，鴨子，我找到好吃的東西了，請你到我家做客吧?。?/p>

師：你是在課文中的哪個自然段知道的？

誰來讀讀白兔的話。指導(dǎo)讀。（用高興的語氣讀，強(qiáng)調(diào)請，請是禮貌用語，這樣邀請別人既有禮貌，我們在生活中要多用請字。）誰再來讀讀看，請注意白兔的語氣。

3、學(xué)習(xí)第二自然段，填表。

（導(dǎo)）：鴨子來到白兔家，白免請鴨子吃什么呢？鴨子喜歡嗎？ 請小朋友齊讀課文，讀完后思考，并填一填。指名匯報(bào)。師點(diǎn)擊完成：青草、菜葉。板書：青草、菜葉。不喜歡。鴨子是怎樣想的呢？請大家把小鴨內(nèi)心的想法畫上“——”線，指名匯報(bào)。指導(dǎo)朗讀。（用不高興的語氣讀）師：一點(diǎn)兒葷菜也沒有？你知道生活中哪些菜是葷菜，哪些菜是素菜嗎？指名回答。

師小結(jié)：像??這些菜就是生活中常見的素菜，而??這些菜就是我們平常吃得多的葷菜，一般素菜比葷菜要便宜。

4、小組合作學(xué)習(xí)第四自然段。

（導(dǎo)）別人請你到他家做客，你也要請別人來你家做客，這樣才有禮貌。于是，鴨子也邀請白兔到他家做客，鴨子請白兔吃什么呢？ 請小朋友和同桌一起學(xué)習(xí)，先讀讀第三、四自然段，再填好表格。

指名匯報(bào)。鴨子請白兔吃什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書：田螺、泥鰍。你們見過田螺和泥鰍嗎？（泥鰍和田螺的圖片）認(rèn)識泥鰍、田螺。白兔喜歡鴨子為他準(zhǔn)備的食物嗎？白兔是怎么說的？你用波浪線畫好了嗎？

誰來讀白兔說的話？（我只愛吃青草、菜葉，這些葷菜你留著自己吃吧?。┲笇?dǎo)朗讀，（注意語氣詞“吧”）

5、討論，明理。

（導(dǎo)）為什么他們都不喜歡對方的食物呢？這可是他們自己最喜歡的呀？他們明白了什么？

誰來說說看。指名回答。師帶領(lǐng)學(xué)生說出：鴨子明白嗎？（明白了）原來那天自己錯怪了（白兔），以為白兔很（小氣），不請他吃（葷菜）。

（三）我來演。

（導(dǎo)）：小朋友，學(xué)習(xí)了這篇課文，你們是不是更喜歡這兩種動物了呢？（是）那我們一起來演一演這個故事吧，好不好？

誰當(dāng)鴨子？誰當(dāng)白兔？其他同學(xué)就該讀旁白了。準(zhǔn)備，開始?。▽W(xué)生分角色朗讀課文）

四、拓展延伸：

1、我來說。（導(dǎo)）過了些日子，鴨子又請白兔到它家做客，這次，它會請白兔吃什么呢？誰來說。

2、練一練。白兔愛吃青草、菜葉，那老師要考考小朋友，你知道這些動物愛吃什么嗎？ 指名回答。

3、我來做。（（導(dǎo)）我們再來做一做吧！出示題目，指名回答。

五、師總結(jié)下課。

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們明白了；引導(dǎo)學(xué)生說出：（自己喜歡的東西，別人不一定喜歡）。生活中，我們不要只想到自己所喜歡的，也要了解別人喜歡什么，以免造成我們和他人之間的誤會，影響你和他人之間的關(guān)系。好了，這節(jié)課，我們就上到這，下課。

六、板書設(shè)計(jì)

18、鴨子和白兔請客

青草 菜葉

田螺

泥鰍

白兔（圖）

不喜歡 鴨子（圖）

第五篇：鴨子和白兔請客教案

教學(xué)設(shè)計(jì)：

鴨子和白兔請客

【內(nèi)容簡析】

這是一篇童話故事。課文主要寫了鴨子和白兔分別請對方到自己家做客，從中懂得了不同的動物吃的食物是不一樣的。

【設(shè)計(jì)理念】

根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)再造想像能力；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識字、感悟和思考。

【教學(xué)目標(biāo)】

1認(rèn)識12個生字，會寫7個生字和認(rèn)識“冫”“攵”兩個偏旁。

2正確流利朗讀課文，背誦課文，懂得不同的動物吃的食物是不一樣的。

3培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和思維能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：正確流利朗讀課文，背誦課文，正確認(rèn)讀“會認(rèn)”字和正確書寫7個“會寫”字。

難點(diǎn)：了解一些動物的生活特性，認(rèn)識事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。 【教學(xué)時間】2課時

第二課時

一、談話引入，再現(xiàn)情境

1、談話。師：上節(jié)課，同學(xué)們初讀了課文18課，還記得課文中的生字嗎？能讀準(zhǔn)嗎？每個生字拼讀兩次。（課件出示，復(fù)習(xí)生字詞語）

２、師：同學(xué)們還記得課文里主要講了誰和誰的什么事嗎?。(板書課題。課件出示：鴨子、白兔)

３、師：小鴨子和小白兔都是熱情大方的孩子。（板書：鴨子、白兔）這節(jié)課，我們一起到課文里看看鴨子和白兔分別請對方吃了什么？它們都愛吃這些食物嗎？請同學(xué)們打開課本之前先看一看讀書要求。

二、細(xì)讀課文，讀中感悟

（一）、讀一讀，找一找，想一想

1、學(xué)生自由朗讀課文2遍，你想怎樣讀就怎樣讀。（如：大聲讀、默讀，找小伙伴一起讀等）

第一遍要求：讀準(zhǔn)生字詞語，熟悉自然段，看看哪些自然段寫白兔請客，哪些自然段寫小鴨請客?！獙W(xué)生反饋

第二遍要求：小聲讀課文，把白兔和鴨子想的、說的話找出來。用“——”畫出白兔說的話，用“～～～”畫出鴨子想的和說的話。(學(xué)生反饋后，教師課件出示，學(xué)生在書上相關(guān)段落畫出句子)

2、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)

（二）、學(xué)習(xí)“白兔請客”部分（１、２自然段）。

1、齊讀課文１、２自然段。

問：地點(diǎn)在哪兒？誰遇見了誰？（課件出示小鴨、白兔）誰請誰去做客？

2好客的白兔對小鴨說了什么？指名讀（課件出示）

從這句邀請的話中，你能說說這是一只怎樣的白兔嗎？（熱情、大方、有禮貌、誠懇、又好吃的也不忘跟自己的好朋友分享的白兔。）從哪里看出來的？“好”“請”

個別讀：請你有禮貌又熱情地讀讀白兔說的話。集體讀

3、有了好朋友的邀請，鴨子高高興興地去了白兔家，白兔請鴨子吃了什么好東西呢？（板書：菜葉、青草）

（適時引導(dǎo)學(xué)生看書中插圖，同時課件出示：兔子熱情地端著一大盤鮮嫩的青草和菜葉請鴨子吃的圖片，并指導(dǎo)小朋友們仔細(xì)觀察。）從“一大盤鮮嫩的”你知道了什么？白兔為什么請鴨子吃青草和菜葉呢？（因?yàn)榘淄孟矚g吃）

（1）、大家瞧，白兔這么熱情請鴨子吃好吃的東西，鴨子一定很開心吧？（不高興）

（2）為什么呢？（課件出示鴨子想的句子）指導(dǎo)朗讀

上節(jié)課學(xué)習(xí)詞語的時候我們了解了什么是葷菜什么是素菜？誰能說一 說？

什么時候我們會嘟著嘴呢？大家一起來做做嘟著嘴的樣子吧。

誰愿意嘟著嘴讀讀小鴨子的不高興呢？（指名表演讀、全班表演讀）教師評議

（三）、學(xué)習(xí)“鴨子請客”部分（３、４自然段）。

1、師：鴨子生氣了，但第二天他也很有禮貌地請白兔去他家做客，鴨子準(zhǔn)備了什么好東西招待白兔？請大家自己讀讀第三自然段就會知道了，（適時引導(dǎo)學(xué)生看書中插圖，同時課件出示鴨子熱情地端著一大盤田螺和泥鰍招待白兔的圖片，指導(dǎo)觀察后板書：田螺、泥鰍。）

2、過渡：鴨子準(zhǔn)備了自己愛吃的東西，打算和白兔一起分享，可是結(jié)果卻和他想的不一樣。白兔看到鴨子準(zhǔn)備的東西，是怎么做？怎么說的？

（1）、學(xué)生反饋，課件出示小白兔說的話。

過渡：請大家看看圖片，白兔搖著頭，他對鴨子的招待滿意嗎？誰愿意邊做動作邊讀讀白兔說的話？

（2）、指名表演讀、全班表演讀。

（四）學(xué)習(xí)第５自然段，合作學(xué)習(xí)，議中明理。

過渡：請客的主人都很熱情，拿出自己最喜歡吃的食物招待對方，可是客人卻不開心，為什么會這樣呢？帶著這個問題同桌去討論一下吧。

1、同桌討論學(xué)習(xí)，教師參與其中。

2、學(xué)生紛紛發(fā)表自己的見解。

小結(jié)：大家說得真好！生活中我們都應(yīng)該試著從別人的角度去考慮問事情，不是所有自己喜歡的東西都是別人喜歡的。要學(xué)會尊重別人的想法和意見,學(xué)會理解別人、善與與他人溝通。

這時的小鴨子也終于明白了這個道理，下面請大家一起來讀讀課文的最后一個自然段。

（課件出示：自己喜歡的東西，別人不一定喜歡。）

師：鴨子發(fā)現(xiàn)自己“錯怪”了白兔?！板e怪”是什么意思？（錯誤地責(zé)備）回歸整體，深化認(rèn)識。

1你喜歡課文中的鴨子或白兔嗎？為什么？

2學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲?

總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸

1、師：下面請小朋友同桌之間互相練習(xí)讀鴨子和小白兔的對話，等會兒請小朋友上來表演表演（同桌分角色讀。）

（1）、與同桌分角色表演讀白兔和鴨子說的話。

（2）、男女同學(xué)分角色表演讀讀白兔和鴨子說的話。（教師讀旁白）

四、訓(xùn)練技能，拓展思維。

你們除了知道鴨子和白兔喜歡吃葷菜、素菜，你還知道其他動物喜歡吃什么嗎?

1、我知道。兔子愛吃青草。鴨子愛吃-----------。--------------愛吃小蟲。------------愛吃-----------。

2、我會說。

創(chuàng)設(shè)情境：鴨子知道自己錯怪了白兔，為了表示歉意，過了些日子，鴨子打算請白兔吃飯，它會請白兔吃些什么呢？

五、作業(yè)與活動

1、你會編一個小動物之間請客的故事嗎？編給同學(xué)、家人聽一聽。

2完成練習(xí)冊上的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：

18、鴨子和白兔請客

鴨子

白兔

田螺、泥鰍

菜葉、青草

（自己喜歡的東西別人不一定喜歡）