第一篇：《咬文嚼字》同步百分測驗

《咬文嚼字》同步百分測驗

一．基礎檢測（30分）

1．下列加點詞語讀音有誤的一項是（）A．暈車（yùn）

紅暈（yùn）

輪外圓暈（yùn）

暈頭轉(zhuǎn)向（yūn）

．．．．B．咀嚼（jué）

嚼舌（jiáo）

細嚼慢咽（jiáo）

咬文嚼字（jiao）

．．．．C．沒鏃（zú）

斟酌（zhuó）

蘊藉豐富（yùn）

清沁肺腑（qīng）

．．．．D．岑寂（cén）

付梓（zǐ）

錙銖必較（zīizhū）

尺牘宣言（dú）．．．．．2．下列解釋有誤的是（）

A．才高八斗：形容富有文才。

援引：引用成例。援，引用。

B．學富五車：形容書讀得多。

尺牘：書信。古代書簡約長一尺，故名。C．錙、銖：古代很小的重量單位。

蘊藉：含蓄而不顯露。D．殺青：泛指寫定著作。

付梓：把稿件印出來。3．下列各句中加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．文章要簡捷，努力將可有可無的字句刪去。．．B．每講一題，老師都要告訴我們一些簡潔的解題方法。．．C．我們要養(yǎng)成學習所必須的好習慣。．． D．我們必須養(yǎng)成良好的學習習慣。．．4．下列成語使用正確的一項是是（）

A．語文課上，王老師咬文嚼字，引經(jīng)據(jù)典，深受同學喜愛。．．．．B．王祥同學學習上錙銖必較，一絲不茍，令人敬佩。．．．．C．對那些搬弄是非、唯恐天下不亂的人，我們深惡痛絕，恨不能把他們?nèi)繏叩爻鲩T。．．．．D．經(jīng)過三個月的奮戰(zhàn)，我們終于摔掉了后進的帽子，大家不禁自鳴得意起來。．．．．5．下列各句中，標點符號使用正確的一句是

A 中國跳水隊領隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預定完成三項任務感受場館，觀察對手，摸清自身?！?/p>

B．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3．15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。

C 一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不

一、經(jīng)濟承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。

D．最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者將如何處置.6．下列各句中，語意明確的一句是

A.松下公司這個新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。

B．美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學家對此的看法是否定的。

C.世界抗擊艾滋病會議的代表中有中國中央電視臺臺長和東方電視臺臺長，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應邀列席了會議。

D．這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有巷不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。

二．閱讀欣賞（40分）

（一）閱讀下面的文段，完成7-9題（20分）

有些人根本比了解文字和思想情感的密切關系，以為更改一兩個字不過是要文字順暢些或漂亮些。其實更動了文字，就同時更動了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。姑舉一個人人皆知的實例。韓愈在月夜里聽見賈島吟詩，有“鳥宿池邊樹，僧推月下門”兩句，勸他把“推”字改成“敲”字，這段文字因緣傳為千古美談，于今人要把咬文嚼字的意思說得好聽一點，都說“推敲”。古今人也都贊賞“敲”字比“推”字下得好。其實這不僅是文字上的分別，同時也是意境上的分別?！巴啤惫倘伙@得魯莽一點，但是它表示孤僧步說歸寺，門原來是他自己掩的，于今他“推”。他須自掩子推，足見寺里只有他孤零零的一個和尚。在這冷寂的場合，他有興致出來步月，興盡而返，獨往獨來，自在無礙，他也自有一副胸襟氣度?！扒谩本惋@得他拘禮些，也就顯得寺里有人應門。他仿佛是乘月夜訪友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是熱鬧場合，至少也有一些溫暖的人情。比較起來，“敲”的空氣沒有“推”的那么冷寂。就上句“鳥宿池邊樹”看來，：推“似乎比”敲“要調(diào)和些?！蓖啤翱梢詿o聲，”敲’就不免剝啄有聲，驚起了宿鳥，打破了岑寂，也似乎平添了攪擾。所以我很懷疑韓愈的修改是否真如古今所稱賞的那么妥當。究竟哪一種意境是賈島當時在心里玩索而要表現(xiàn)的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我認為那是不可能的事。所以問題不在“推”字和“敲”字哪一個比較恰當，而在哪一種境界是他當時所要說的而且與全詩調(diào)和的。在文字上推敲，骨子里實在是在思想感情上“推敲”。

7．作者關于賈島詩句中用“推”好還是“敲”好的基本觀點是（不超過45字）（6分）答：

8．作者在這段文字中闡發(fā)的基本觀點是（不超過40字）（6分）答：

9．依作者的看法，賈島詩句中的“推”字與“敲”字在意境上有什么區(qū)別？（用自己的話扼要回答，不超過60字）（8分）

（二）閱讀下面的文段，完成10-14題（20分）

南京樂團招考民族器樂演奏員，其中招收一名木笛手。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術學院階梯教室。

“木笛。有請朱丹先生?！?/p>

聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a 一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。

大師什么也不說，只是默默打量朱丹。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，然后是助手謙恭地拿過卡片，把它遞到朱丹手中。

接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：

1．貝多芬的《歡樂頌》；2．柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“對不起，能換組曲子嗎？”

這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么” 朱丹答：“因為今天我不能演奏歡樂曲?！?大師問：“為什么？” 朱丹說：“因為今天是12月13日??南京大屠殺紀念日?！?久久，久久，一片沉寂。

大師說：“你是一個很有才華的青年，你不應該忘記今天是你的什么考試嗎？” 朱丹答：“沒有忘記?？墒恰堅彙?/p>

沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！?/p>

聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。

入夜，石頭城開始落雪。

沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。那里，竟然有一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

仁立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛氣揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。

吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。大師說：“感謝你的出色演奏，現(xiàn)在我該告訴你的是，你已經(jīng)被樂團正式錄取了?！?/p>

朱丹問：“為什么？”

大師略作沉默，才莊重虔敬地說：b “為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！?說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。（選文有改動）

10、文章中對“雪”的描寫有什么作用？（4分）

11、文章中兩次寫朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？（4分）

12、文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？（4分）

13、文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。（4分）

14、文章b處畫線句子在文章中起什么作用？（4分）

三、寫作訓練（30分）

14．以“在文字上推敲，骨子里實在是在思想感情上‘推敲’”為觀點，以自己寫作實踐或作家錘煉語言的實例為論據(jù)，寫一個完整的議論性片段，200字左右。

附答案：

1、C。沁qin.2、D。付梓：把稿件交付刊印。

3、D。A B互換。C應用“必需”。

4、C。ABD三個成語都是貶義詞，現(xiàn)在被當著褒義詞用了。

5、C。A項“表示”后逗號應改為冒號，“任務”后逗號應改為冒號或破折號；B項“健康秩序、健康生活”不是書名，將書名號改為雙引號；D項最后的“？”錯誤，應改為“。”，整個句子是陳述語氣。

6、C。A、B、D三項都有語病。A項“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”是指“松下公司這個新產(chǎn)品”還是“索尼公司的產(chǎn)品”？所指不明確。B項有歧義，“經(jīng)濟學家對此的看法是否定的”有歧義，“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”？句意不明。D項中有歧義，是說“要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”還是說“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”？表意不明確。

7、問題不在“推”字和“敲”字哪一個比較恰當，而在哪一種境界是他當時所要說的而且與全詩調(diào)和的。

8、更動文字，同時更動了思想情感，在文字上推敲，骨子里實在是在思想感情上“推敲”。

9、提示：

推——自掩自推，冷寂孤零；敲——月夜訪友，場合熱鬧。

10、文章中對“雪”的描寫起到了渲染氣氛，烘托人物，推動情節(jié)的作用。

11、文章中兩次寫朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，旨在表現(xiàn)朱丹對民族音樂的摯愛。

12、文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。

13、朱丹是一個既有出色的音樂才華、又有崇高民族精神的人。

14、文章b處畫線句子在文章中起到了揭示中心，深化主題的作用。

15、略。

第二篇：咬文嚼字 同步練習

同步練習咬文嚼字

基礎知識

1．選出畫線詞語使用無誤的一項（）

A．有些人根本不了解文字和思想感情的密切關系，以為更改一兩個字不過是要文字順暢些或是漂亮些。但是更動了文字，就同時更動了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。

B．無論是閱讀以及寫作，字的難處在意義的確定與控制。

C．一個作者在用字用詞上離不掉“套板反應”，在運思布局上面，以至在整個人生態(tài)度方面也就難免如此。

D．在表面上看，改得似乎簡潔些，卻實在遠不如原文。

2．選出橫線上詞語填充最恰當?shù)囊豁棧ǎ牐牐?/p>

他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零的一個和尚。在這冷寂的場合，他有興致出來賞月，他也自有一副胸襟氣質(zhì)。

A．自在無礙，興盡而返，獨往獨來B．興盡而返，獨往獨來，自在無礙

C．獨往獨來，興盡而返，自在無礙D．興盡而返，自在無礙，獨往獨來

3．結合上下文，解釋加點詞的含義。

（1）語言跟著思想情感走，你不肯用俗濫的語言，自然也就不肯用俗濫的思想情感，你遇事就會朝深一層去想，你的文章也就真正是“作”出來的，不致落入下乘。

“作”：

（2）文學之所以為文學，就在這一點生發(fā)上面。

這一點：

4．選出畫線詞用得恰當?shù)囊痪洌ǎ牐牐?/p>

A．他的勇敢博得了普遍的贊譽。

B．離開兩種制度的本質(zhì)及其發(fā)展的具體情況，去贊譽資本主義的“美妙”，決然談不上什么高明。

C．貧困地區(qū)的人民寄來熱情洋溢的感謝信，由衷贊譽曙光中學師生對失學兒童的深情厚誼。

D．雜技演員高超的技巧，驚險的動作，令人贊譽不已。

5．《人間詞話》中說：“?紅杏枝頭春意鬧?，著?鬧?字而境界全出?！睆南铝性娫~中找出錘煉得十分精彩的字，選出判斷正確的項（）

①隨風潛入夜，潤物細無聲。

②風翻白浪花千片，雁點青天字一行。

③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

④人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

A．①潤②點③火④笑B．①潛②翻③藍④笑

C．①潤②翻③藍④春D．①潛②點③火④春

6．有些話如果缺乏一定的語境，就容易產(chǎn)生歧義。請在空白處填上恰當?shù)脑~句，使整句話不產(chǎn)生歧義。

（1）研究魯迅的書。

（2）研究魯迅的書。

（3）咬死了獵人的狗。

（4）咬死了獵人的狗。

參考答案：

1．D（A．轉(zhuǎn)折語意過強B．應為選擇關系 C．強調(diào)的意味未表達出）

2．B

3．（1）是匠心獨運的創(chuàng)作（2）通過字詞的聯(lián)想義使意蘊豐富

4．A（提示：B項應為“贊美”；C項應為“贊揚”；D項應為“贊嘆”。）

5．A

6．（1）他正在撰寫一本……（2）要想了解30年代中國文化戰(zhàn)線上的尖銳斗爭史實，就必須……（3）終于受到村民的團團包圍，最后死在村民的棍棒之下（4）老虎躲過獵人的箭，兇猛地……

閱讀賞析

（一）比較下列句子，哪句表現(xiàn)力更強些？

1．a．春風又入江南岸，明月何時照我還？

b．春風又綠江南岸，明月何時照我還？

2．a．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意濃。

b．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

3．a．采菊東籬下，悠然見南山。

b．采菊東籬下，悠然望南山。

4．a．前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。（《早梅》）

b．前村深雪里，昨夜一枝開。（《早梅》）

5．a．風遞幽香出，禽窺素艷來。

b．風送幽香出，禽窺素艷來。

6．a．忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。

b．眼看朋輩成新鬼，怒向刀邊覓小詩。

（二）下列兩組詩，加入哪一組動詞境界全出？

1．輕風（）細柳，淡月（）梅花。

a．搖 映b．舞 隱c．弄 吻d．扶 失

2．山色蒙蒙（）畫軸，白鷗飛處（）詩來。

a．如 帶b．橫 帶c．入 送d．掛 入

參考答案

1．d 2．b

（三）在詩中的括號內(nèi)，填入六個字，構成六幅畫。

塞鴻秋·潯陽即景

元·周德清

長江萬里白如（），淮山數(shù)點青如（），江帆幾片疾如（），山泉千尺飛如（）。

晚云都變露，新月初學（），塞鴻一字來如（）。

原詩

塞鴻秋·潯陽即景

周德清

長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀，江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚霞都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。

（四）閱讀下列文字，說說修改稿好在哪里？

原稿：

老漁民長得高大結實，看樣子60歲左右，嘴巴下留著一把花白胡子。瞧他那眉目神氣，就像秋天的晴空一樣，晴朗又透明又深沉。

修改稿：

老漁民長得高大結實，留著一把花白胡子。瞧他那眉目神氣，就像秋天的高空一樣，又晴朗又深沉。

第三篇：《咬文嚼字》

著名語言文字刊物《咬文嚼字》19.一股（鼓）作氣

公布了“當代漢語出版物中最常見的100個別字”（括號中的20.懸梁刺骨（股）

21.粗曠（獷）

是正確的字）：

1.按（安）裝

2.甘?。ò荩┫嘛L

3.自抱（暴）自棄

4.針貶（砭）

5.泊（舶）來品

6.脈博（搏）

7.松馳（弛）

8.一愁（籌）莫展

9.穿（川）流不息

10.精萃（粹）

11.重迭（疊）

12.渡（度）假村

13.防（妨）礙

14.幅（輻）射

15.一幅（副）對聯(lián)

16.天翻地復（覆）

17.言簡意駭（賅）

18.氣慨（概）

22.食不裹（果）腹

23.震憾（撼）

24.湊和（合）

25.侯（候）車室

26.迫不急（及）待

27.既（即）使

28.一如繼（既）往

29.草管（菅）人命

30.嬌（矯）揉造作 31.挖墻角（腳）

32.一諾千斤（金）

33.不徑（脛）而走

34.峻（竣）工

35.不落巢（窠）臼

36.燴（膾）炙人口

37.打臘（蠟）

38.死皮癩（賴）臉

39.蘭（藍）天白云

40.鼎立（力）相助 41.再接再勵（厲）

42.老倆（兩）口

43.黃梁（粱）美夢

44.了（瞭）望

45.水籠（龍）頭

46.殺戳（戮）

47.痙孿（攣）

48.美侖（輪）美奐

49.羅（啰）嗦

50.蛛絲螞（馬）跡

51.萎糜（靡）不振

52.沉緬（湎）

53.名（明）信片

54.默（墨）守成規(guī)

55.大姆（拇）指

56.漚（嘔）心瀝血

57.憑（平）添

58.出奇（其）不意

59.修茸（葺）

60.親（青）睞

61.磬（罄）竹難書

62.入場卷（券）

63.聲名雀（鵲）起

64.發(fā)韌（軔）

65.搔（瘙）癢病

66.欣嘗（賞）

67.談笑風聲（生）

68.人情事（世）故

69.有持（恃）無恐

70.額首（手）稱慶

71.追朔（溯）

72.鬼鬼崇崇（祟祟）

73.金榜提（題）名

74.走頭（投）無路

75.趨之若騖（鶩）

76.遷徒（徙）

77.潔白無暇（瑕）

78.九宵（霄）

79.渲（宣）泄

80.寒喧（暄）

81.弦（旋）律

82.膺（贗）品

83.不能自己（已）

84.尤（猶）如猛虎下山 85.竭澤而魚（漁）

86.濫芋（竽）充數(shù)

87.世外桃園（源）

88.臟（贓）款

89.醮（蘸）水

90.蜇（蟄）伏

91.裝禎（幀）

92.飲鳩（鴆）止渴

93.坐陣（鎮(zhèn)）

94.旁證（征）博引

95.灸（炙）手可熱

96.九洲（州）

97.床第（笫）之私

98.姿（恣）意妄為

99.編篡（纂）

100.做（坐）月子

第四篇：第12課東漢的盛衰同步測驗

第12課 東漢的盛衰 同步測試

基礎識記 一．選擇題

1．東漢建都于：()A．咸陽

B．長安 C．洛陽

D.開封

2．史稱公元25年劉秀所建政權為“東漢”的原因是：()A．因其統(tǒng)治區(qū)域相對于前朝而言在東方 B．因劉秀起兵于東方

C．因東方是太陽升起的地方，代表了希望和生機 D．因劉秀政權的都城在前朝都城的東面

3．在重視教育方面，兩漢統(tǒng)治者都有非常舉措，其中在洛陽建立多個皇家圖書館并擴大太學規(guī)模、在地方興辦郡國學的皇帝是：()A．劉邦 B．劉恒 C．劉徹 D．劉秀

4．據(jù)專家考證，十二生肖之說起源于：()A、商朝 B、戰(zhàn)國 C、西漢 D、東漢

5．東漢后期走向衰敗的表現(xiàn)中不包括：()A．地方官員任免不受中央控制 B．官僚地主瘋狂兼并土地

C．官僚宗族世代把持中央政權 D．大地主擁有私人武裝 活動探究

6．如果你是漢朝時的學生，你可能上的學校有哪些？

開闊視野 漢代的地方官學

漢代郡國學的首創(chuàng)者是景帝時蜀郡守文翁。漢武帝即位后，對文翁興學一事極為贊賞。下詔令天下郡國仿效，設置學校官。從此，主持地方的官吏，漸次重視設置學官。

漢代地方政府中從事教育的官員，稱郡國文學，又有文學官、文學博士、文學祭酒、文學掾、文學掾史等稱謂。文學是地方學術官，職責與中央政府中的博士類似，除作為地方長官的學術顧問外，在建立起地方官學后，文學還負責進行教學活動，并向上司薦舉“通明經(jīng)術者”，推廣教化等等?？鴮W的學生稱“文學弟子”、“學官弟子”、“校官弟子”、“郡學生”等，多為當?shù)毓倮舻淖拥?，也有一些平民子弟?/p>

郡國學的教育活動主要是傳授經(jīng)學和實施教化。一些發(fā)達的郡國學也仿效太學分經(jīng)立官，進行專經(jīng)教授?？鴮W還是地方實施教化的得力工具。它不僅教授生徒，而且面向社會推廣教化，移風易俗。郡國學經(jīng)常通過“鄉(xiāng)飲酒”、“鄉(xiāng)射”等傳統(tǒng)典禮活動，向百姓宣揚封建倫理道德，以達到“教化萬民”的目的。

漢代的地方官學在培養(yǎng)基層官吏隊伍、促進地方文化發(fā)展、推廣禮教等方面都起了極其重要的作用。

答案

1．C 2．D 3．D 4．D 5．A 6．可能在最高太學讀書，也可能在地方郡國學讀書，還可以在私學讀書等。

第五篇：百分考核制度

學校百分考核制度

為進一步全面貫徹黨的教育方針，加強學校管理，提高教育質(zhì)量，調(diào)動教師的積極性，增強教師工作的自覺性和責任感，特制訂教師工作評價辦法，作為年終評定先進、發(fā)放獎金的主要依據(jù)。

一、德10 %

1、堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，履行教師職業(yè)道德，為人師表。記2分。

2、服從分配，敢挑重擔，團結同志，教師群眾影響好。記2分。

3、遵紀守法，正確處理公私關系，作風正派，無損學校名譽。記3分。

4、關心愛護學生，深受學生、家長歡迎。記1分。

5、寓德育于各科教學之中。記1分。

6、執(zhí)行行風建設、自覺執(zhí)行“八不”規(guī)定、計劃生育好。記1分。※ 查實有體罰學生每人次扣2-5分，挑撥離間影響團結工作扣2-5分?！?違背師德，參與賭博或封建迷信活動發(fā)現(xiàn)一次扣10分。

※ 弄虛作假，欺騙組織每次扣5分。

二、勤10%

※ 全事假3天之內(nèi)，病假5天之內(nèi)，出勤記滿分。

※ 事假（遲到、早退三次作半天事假計算）每超1天扣1分，病假每超1天扣0.5分（醫(yī)院證明），以此類推，若全年累計病假滿20天，事假滿10天者出勤不得分，同時不能參加各類先進個人評選。

※ 無故不參加各種會議、活動，每次扣2分，有事辦好請假手續(xù)或事先與單位負責人口頭請假的不扣分。

※ 產(chǎn)假、婚假，喪假按上級有關規(guī)定辦理不扣分，超規(guī)定按事假處理?！?曠工半天扣5分。

※ 辦公時間做與教學無關的事一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每次扣2分（如玩游戲、打牌、下棋、織毛線、做家務等活動。）

三、常規(guī)工作20%

1、計劃：能及時完成所任各科的教學計劃制訂。記1分。

2、備課：能按教學常規(guī)要求備課，數(shù)量足、質(zhì)量好。記5分

3、上課：按時到崗，認真上課，力求提高課堂教學效益。記54、作業(yè)：學生作業(yè)次數(shù)份量適當，能及時按要求批改、訂正。記3分。

5、檢測：能按學科要求測試好學生的成績并有記錄、及時上報。記2分

6、輔導：耐心輔導，積極開展課外活動，并有成效。記2分。

7、其他：能積極做好學校的兼管工作，完成組織交給的各項臨時任務。記2分?！?上課時，無特殊情況遲到或擅離課堂，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

※ 涉及個人的學期結束總結等不上交或不按時上交（事先說明除外）每次扣2分?！?學校指定學生或教師參加的競賽等活動，不支持、不參加的有關責任教師扣5分?！?任課教師事先不經(jīng)教導處同意，擅自更改課程、課時，一經(jīng)查核，該教師扣5分。

四、教研、科研10%

1、每位專任教師每年必須主持1個教育教學課題的研究，其中45周歲以上教師必須參與一個課題的研究工作。撰寫課題申報得0.5分，縣級立項得2分，鄉(xiāng)級得1.5分，校級1分，（參與課題者記申報者與第一參與人）記2分。

2、每位專任教師每年必須完成1篇以上的課題研究報告或教育教學論文，其中45周歲以上教師可以是經(jīng)驗總結型文章，縣級以上發(fā)表或獲獎直接記分。記2分。

3、每位專任教師必須積極參與教育理論的學習，并認真做好摘記，寫好每月心得。（缺一次扣0.5分）記2分。

4、積極參加教導處、教科室、教研組各類活動，記2分。無故缺席一次扣0.5分。

5、倡導主動學習，每學期聽課達10 節(jié)以上，并作記錄。記2分。

五、績50%

（一）語、數(shù)、英專任教師

1、合格率（30分）

各年級語、數(shù)、英單科合格率達常模者得30分，每低于常模2％扣去1分，依次類推?？h抽測學科按縣常模計算。

2、優(yōu)秀率（20分）

各年級語、數(shù)、英單科優(yōu)秀率達常模者得20分，每低于常模2％扣去1分，依次類推?？h抽測學科按縣常模計算。

（二）專職體育教師

1、認真落實課余運動隊訓練，訓練有計劃、有措施、有目標，記5分。

2、組織召開好校達標運動會、田徑運動會等大型活動。記5分。

3、學校體育工作考核進入縣前10位全體體育教師均記15分，每退一位減1分。

4、縣級比賽帶訓教師田徑運動會團體進入中間位次記15分，或義蓬片田徑運動會進入團體前六位記15分，（中心小學按中心小學記，分校按分校記）；三棋、排球、籃球賽等進入縣團體前六位帶訓教師記15分。每退一位減1分。

5、指導各班開展達標活動，體育達標訓練有計劃、有記載、帳冊齊全。達標率在全縣前十位相關體育教師記10分，每退一位減1分。

（三）專職音樂、美術教師

1、建立校級興趣小組，正常開展活動，協(xié)助學校做好文化建設等工作。記10分。

2、音樂、美術教師指導學生參加鄉(xiāng)藝術比賽，獲一、二、三等獎，分別記10分、8分、7分。參加不獲獎記5分，不參加記0分。以最高獎計入。

3、音樂、美術教師指導學生參加縣藝術比賽，獲一、二、三等獎，分別記15分、1

3分、11分，參加不獲獎記8分，不參加記0分。以最高獎計入。

4、在教育局對學校的年終考核中，以“藝術競賽”一欄為依據(jù)，不扣分記15分。每扣0.5分，每位音樂、美術教師扣1分。

（四）專職科技、信息教師

1、建立校級興趣小組，正常開展活動，協(xié)助學校做好教育宣傳等工作。記5分。

2、管理好實驗儀器及學校網(wǎng)站，維護好學校設施設備。記10分。

3、負責指導勞科技競賽，在縣級獲一、二、三等獎記20、18、15分，參加不獲獎記13分，不帶訓教師記10分?？h級以上依次升級記分。以最高獎計入。

4、在教育局對學校的年終考核中，以“勞科技競賽”一欄為依據(jù)，不扣分記15分。每扣0.5分，每位科技、信息教師扣1分。

六、附加分：

1、縣抽測學科合格率、優(yōu)秀率達縣常模分別加5分，每超常模2％加1分。

2、非抽測學科合格率、優(yōu)秀率每遞增或遞減（本年同常模的離差與上年同常模的離差之差）2％加或扣1分。

3、教師論文獲一、二、三等獎，校級加3、2、1分；鄉(xiāng)級加4、3、2分；縣級加10、8、6分；市級及以上獲獎加15、10、8分?？h級學會論文一、二、三等獎加8、6、4分。縣級及以上論文發(fā)表或刊出加5分。

4、教師專業(yè)（業(yè)務類）比賽獲縣級及以上一、二、三等獎分別加8、5、3分，鄉(xiāng)校（含學縣）級加4、2、1分。

5、教師承擔公開課、觀摩課等校級加2分，鄉(xiāng)（學縣）級加3分，縣級及以上加5分。

6、指導學生參加各級比賽獲一、二、三等獎，校級3、2、1分，鄉(xiāng)（學縣）級5、3、2分，縣級8、5、3分，市及以上10、8、5分。

7、音樂教師指導學生參加縣文藝節(jié)目演出獲二等獎加10分，一等獎加15分。

8、學校體育類、藝術類、科技類局考核進入前八位，相關教師加2分，每增一位再加2分。