第一篇：雷雨

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2．朗讀課文，背誦課文。說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。3．結(jié)合句子，體會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用的巧妙。4．用自己的話(huà)描述不同樣子的雨?！具^(guò)程與方法】

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察自然現(xiàn)象的能力，有留心觀察天氣的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)

1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2．朗讀課文，背誦課文。

3．結(jié)合句子，體會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用的巧妙。難點(diǎn)

1．說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。

2．培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察自然現(xiàn)象的能力，有留心觀察天氣的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件，掛圖。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雷、烏、黑、壓”4個(gè)生字。

2．整體感知課文內(nèi)容。用不同的語(yǔ)調(diào)讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3．說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的不同的雨的情景。

二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)

1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雷、馬、黑、壓”4個(gè)生字。2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。難點(diǎn)

用不同的語(yǔ)調(diào)讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。

三、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

1．雨有很多種，你們知道有哪些雨嗎？(板書(shū)：雨)(學(xué)生自由說(shuō))2．出示課后練習(xí)題的四種雨的名稱(chēng)及動(dòng)圖。毛毛雨陣雨雷雨暴雨

(1)學(xué)生自己描述一下這幾種雨的區(qū)別。(2)哪種雨最大？

3．今天我們將要迎接的是一場(chǎng)雷雨。(板書(shū)：雷雨)你們見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？你見(jiàn)過(guò)的雷雨是什么樣的呢？ 雷雨一般是在什么季節(jié)下的？(夏天午后)4．有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫(xiě)成了一篇文章。今天，讓我們一起走進(jìn)課文，和這位小朋友一起看看這場(chǎng)雷雨吧。(板書(shū)課題，齊讀課題)

四、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞 1．學(xué)生聽(tīng)課文錄音。

2．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。4．互相交流識(shí)字方法。

5．出示去掉拼音的生字，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀，組詞。

6．找出這5個(gè)字在課文中組成的詞語(yǔ)和句子，讀一讀。7．認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。(出示：雷雨烏云閃電雷聲窗戶(hù)房子)

五、朗讀感悟，理清文脈 1．指名分段朗讀課文。2．教師引讀。

3．讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨中的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨后的景象，分別在書(shū)上做記號(hào)。

4．指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。

5．分組朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．出示“雷、烏、黑、壓”4個(gè)生字，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你想提醒同學(xué)們注意什么。2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)“雷、黑”，邊講邊示范書(shū)寫(xiě)。

3．學(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。

七、梳理板書(shū) 雷雨

雷雨前(第1～3自然段)雷雨中(第4～6自然段)雷雨后(第7、8自然段)雷 烏

黑

壓 第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1．會(huì)寫(xiě)“垂、戶(hù)、迎、撲”4個(gè)生字。

2．背誦課文，說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣。3．體會(huì)動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用。

二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)

1．會(huì)寫(xiě)“垂、戶(hù)、迎、撲”4個(gè)生字。

2．說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。難點(diǎn)

背誦課文，感悟“壓、垂、掛”等動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用。

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？(有)真是好樣的！(出示生字詞，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”讀)2．同學(xué)們回憶一下，課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)雷雨的呢？(雷雨前，雷雨中，雷雨后的順序。)(師板書(shū))3．齊讀課文，學(xué)生一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

四、朗讀感悟，理解課文內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)第1～3自然段。

1．同學(xué)們，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來(lái)臨之前，大自然會(huì)有很多變化。在夏天，你有沒(méi)有注意過(guò)雷雨前的天氣變化呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2．下面老師就帶你們?nèi)タ纯蠢子昵暗木跋?。?qǐng)你仔細(xì)觀察，等會(huì)兒老師要考考你們，看誰(shuí)的觀察能力最強(qiáng)。(課件出示雷雨前的畫(huà)面)3．說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么，聽(tīng)到了什么。

4．課文中又是如何來(lái)描寫(xiě)雷雨前的景象的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1～3自然段。(生讀)5．雷雨前是怎樣的一幅景象呢？我們一起來(lái)交流交流。

(1)滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。你知道什么是壓?jiǎn)?？誰(shuí)來(lái)做做壓的動(dòng)作，(指名說(shuō))哦，我發(fā)現(xiàn)你很用力地往下按，這是我們生活中的壓，而我們書(shū)中說(shuō)的壓是逼近，是越來(lái)越近。當(dāng)黑沉沉的烏云在天空中越來(lái)越多，越來(lái)越厚，向著大地，向著我們一步步地逼近。孩子們，抬起頭，如果滿(mǎn)天的烏云像一只大手壓下來(lái)，是什么感受？(悶得透不過(guò)氣來(lái))是的，雨前的天氣又悶又熱，你還找到了哪些不一樣的現(xiàn)象。(師板書(shū)：悶)(2)作者還寫(xiě)了雷雨前的什么景象？

(樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。)(3)從你們的朗讀中，老師已經(jīng)感覺(jué)到天氣悶熱得沒(méi)有一絲風(fēng)，到處都是靜悄悄的，正在這時(shí)候，天氣發(fā)生了什么變化呢？

(4)(忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。)①這段話(huà)向我們介紹了一陣大風(fēng)，哎，小朋友，你還能從哪兒看出這陣風(fēng)大呢？(一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了)哦，小朋友見(jiàn)過(guò)小樹(shù)擺動(dòng)的樣子嗎？好，現(xiàn)在你們是一棵棵小樹(shù)，跟著老師的話(huà)，擺動(dòng)你們自己。準(zhǔn)備好：微風(fēng)來(lái)了……狂風(fēng)來(lái)了……微風(fēng)吹……狂風(fēng)吹……停，孩子們，這就是亂擺，這就是一陣大風(fēng)下的小樹(shù)，誰(shuí)能用你的朗讀把這感受讀出來(lái)？(指名讀)②嗯，老師覺(jué)得這風(fēng)還不夠急，小樹(shù)都還沒(méi)亂擺起來(lái)呢，再讀。(齊讀)從你們急促的聲音中，我感到一陣大風(fēng)就要來(lái)了，這可嚇壞了小蜘蛛。③比較句子：

一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。一只蜘蛛從網(wǎng)上爬下來(lái)，逃走了。

小結(jié)：作者的一個(gè)“垂”字用得多妙?。∽屛覀兛吹街┲胍运羁斓乃俣葟木W(wǎng)上下來(lái)逃走的情景，同學(xué)們，讓我們一起讀讀課文的第2自然段。(齊讀)(4)就在這時(shí)候，閃電和雷聲這倆兄弟也匆匆趕來(lái)了。文中是怎樣寫(xiě)閃電和雷聲的？趕快讀一讀吧！(出示第3自然段)師：誰(shuí)想來(lái)讀這句話(huà)？(指名讀)師：他讀得好嗎？評(píng)一評(píng)。(學(xué)生評(píng)價(jià))師：來(lái)！我們一起來(lái)讀這句話(huà)。

生齊讀：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

師：同學(xué)們讀得讓老師感覺(jué)到馬上就要下雨了。老師也很想讀一讀，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)：雷聲越來(lái)越響，閃電越來(lái)越亮。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀得怎么樣？(學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同后，說(shuō)說(shuō)順序能否顛倒，為什么)師：下面我們仿照“越來(lái)越亮”“越來(lái)越響”說(shuō)詞語(yǔ)。6．指導(dǎo)朗讀第1～3自然段。

師：同學(xué)們，雷雨前，天氣由悶熱得一絲風(fēng)也沒(méi)有到忽然刮起大風(fēng)，到最后電閃雷鳴，這其間的變化真大?。≌?qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受自由讀第1～3自然段。師：誰(shuí)愿意來(lái)讀？這么多同學(xué)舉手，想讀的同學(xué)都站起來(lái)讀吧！(齊讀)(二)自學(xué)第4～6自然段。過(guò)渡：就在這電閃雷鳴的時(shí)候，嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了，那么雷雨中又是怎樣的一幅景象？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文第4～6自然段。1．出示自學(xué)提示：

默讀課文第4～6自然段，用“——”畫(huà)出描寫(xiě)雷雨中景象的句子，一邊讀一邊想象雷雨中的景象。

2．練習(xí)有感情地朗讀課文第4～6自然段。

3．過(guò)渡：看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，收獲肯定不小吧，誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)出的句子？ 4．匯報(bào)交流。

(1)“嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了?！卑ィ蠋熥⒁獾竭@有三個(gè)雨聲，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？(指名讀)這場(chǎng)雨下得真大啊！

我們一起來(lái)，老師說(shuō)雨下起來(lái)了，同學(xué)們說(shuō)雨越下越大了。

(2)是的，雨越下越大了，往窗外望去，樹(shù)啊，房子啊，都看不清了。好大的雨呀！(一起讀第4、5自然段)(師隨機(jī)板書(shū)：大)(3)師：其實(shí)這傾盆大雨沒(méi)持續(xù)多久就變小了。聽(tīng)：“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。”

師：這里為什么用了兩個(gè)“漸漸地”？(指名讀這句話(huà))5．雷雨下得這么急，這么猛，你們想看看雨中的景象嗎？(播放課件)6．看完了雨中的景象，我相信同學(xué)們的感受更深刻了，你們一定能把課文讀得比剛才還好。我請(qǐng)男生讀第4自然段，女生讀第5自然段，第6自然段我們一起讀。(三)對(duì)比學(xué)習(xí)第7、8自然段。

1．看，雨停了，天亮起來(lái)了，雨后又是一幅怎樣的景象呢？聽(tīng)老師讀課文第7、8自然段，老師一邊讀一邊出示雷雨后的畫(huà)面，你一邊聽(tīng)一邊想，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 2．學(xué)生交流。

(1)你看到了什么？(天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，有彩虹、蟬、蜘蛛和青蛙)①彩虹是什么樣的呢？(出示彩虹圖片)多美?。?/p>

②蟬叫了，你聽(tīng)，它在叫什么？在說(shuō)什么？(出示蟬和蜘蛛圖片)蜘蛛又坐在網(wǎng)上。雨前，它嚇得從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了，現(xiàn)在，它舒舒服服地坐在網(wǎng)上干什么呢？(指名說(shuō))(2)你聽(tīng)到了什么？(蟬叫聲、青蛙的叫聲)3．好美！誰(shuí)能把這美麗的景色介紹給大家聽(tīng)？(指名讀第7、8自然段)(師隨機(jī)板書(shū)：美)4．瞧，(出示課件)雨過(guò)天晴，藍(lán)天上有白云，有彩虹，樹(shù)上有蟬、蜘蛛，池塘里有青蛙。讓我們?cè)诶首x中再次去感受雷雨后的美景！(齊讀第7、8自然段)(四)回歸整體，朗讀全文。

1．讓我們?cè)僖淮蝸?lái)看看雷雨前、中、后景色的變化吧！(播放課件)2．請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū)，我們來(lái)齊讀課文，一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

五、填詞，比較詞句

1．滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地________下來(lái)。2．一只蜘蛛從網(wǎng)上________下來(lái)，逃走了。3．一條彩虹________在天空。

比較“壓”“垂”“掛”3個(gè)字的用法，體會(huì)這3個(gè)字用得巧妙之處。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．出示“垂、戶(hù)、迎、撲”4個(gè)生字，指名讀，集體讀，再口頭組詞。2．同桌交流寫(xiě)字方法，全班同學(xué)互相介紹自己的寫(xiě)字方法。3．教師范寫(xiě)，學(xué)生在田字格中臨摹。4．展示交流。

七、課堂小結(jié)，背誦課文

1．一場(chǎng)常見(jiàn)的大雨，作者為什么能把這場(chǎng)雨的前后變化寫(xiě)得這么細(xì)致？

2．是呀，作者經(jīng)過(guò)了非常仔細(xì)地觀察，才把文章寫(xiě)得這么美，希望同學(xué)們也能像作者一樣，做個(gè)生活中的有心人，做個(gè)細(xì)心的觀察者，這樣，你一定會(huì)有許多精彩的發(fā)現(xiàn)！3．想把這篇精彩的課文背下來(lái)嗎？快試一試吧。

八、梳理板書(shū) 雷雨

雷雨前：悶 雷雨中：大 雷雨后：美

垂 戶(hù)

迎

撲

九、教學(xué)感悟

正式上課前，我讓學(xué)生辨別“毛毛雨、陣雨、雷雨、暴雨”，讓學(xué)生對(duì)“雷雨”有初步的印象。當(dāng)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容后，我抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，體會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)所帶來(lái)的奇妙效果。此外，我圍繞“雷雨前、雷雨中、雷雨后”自然景象的不同，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀句對(duì)比的方法，說(shuō)出景象的不同，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力及歸納總結(jié)能力。

第二篇：雷雨

《雷雨》教學(xué)反思

在這篇課文中，雷雨前和雷雨后的景象寫(xiě)得較具體，而雷雨中的景象相對(duì)來(lái)說(shuō)寫(xiě)的簡(jiǎn)單了些。因此，在教學(xué)時(shí)，雷雨中的景象我講得比較少。重點(diǎn)講的是雷雨前和雷雨后的景象。為了體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性，我在每一段課文引入上下了功夫。教學(xué)“雷雨前”時(shí)，我讓學(xué)生聽(tīng)雷聲，看閃電，感受“雷雨前”的緊張氣氛。教學(xué)“ 雷雨中 ”時(shí)，我讓學(xué)生看課件，聽(tīng) 大雨嘩嘩的聲音，并不時(shí)穿插 轟隆隆的雷聲，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。在教學(xué)“雷雨后”時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生欣賞課件，聽(tīng)蛙鳴、蟬叫、鳥(niǎo)啼等各種自然界的聲音，并配以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，看精美的圖片，彩虹，太陽(yáng)……感受“雷雨后”的美麗。就這樣，我把學(xué)生帶進(jìn)文本，激發(fā)他們 學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)他們 感受 大 自然的變化，激起他們 探究自然奧秘的 欲望?！袄子曛小边@一段我用請(qǐng)學(xué)生欣賞課件的方法引入，讓學(xué)生身臨其境；“ 雷雨后 ”這一段我采用的引入方法是：請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)想像。

在本文中，有些句子用詞非常精煉。于是，我抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生品詞析句。如理解句子：“滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)?！蔽页鍪緢D片 讓學(xué)生看（畫(huà)面上厚厚的黑云籠罩著整個(gè)天空，天色十分昏暗），隨即引導(dǎo)學(xué)生：在這個(gè)句子里，你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？為什么？滿(mǎn)天的烏云壓下來(lái)，給你一種怎樣的感覺(jué)？然后又引導(dǎo)學(xué)生把這種害怕的感覺(jué)方到句子里讀，充分感受雷雨前的緊張氣氛。再如理解句子： “ 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了?！?我先請(qǐng)學(xué)生欣賞課件，理解蜘蛛為什么要垂下來(lái)。然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)當(dāng)這只害怕的小蜘蛛，讀讀這句話(huà)，體會(huì)“雷雨前”小動(dòng)物的不同反應(yīng)，從而進(jìn)一步理解雷雨真的要來(lái)了?！F(xiàn)在想想，學(xué)生那天的朗讀真的很精彩，他們對(duì)文本的理解也是精彩絕倫。

當(dāng)然，這節(jié)課也有很多不足之處： 比如 對(duì)“雷雨中”這一環(huán)節(jié)處理過(guò)于簡(jiǎn)單，如果能引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像：“ 透過(guò)茫茫的大雨，你仿佛看到了什么?”這樣一來(lái)，這一環(huán)節(jié)會(huì)變得更豐滿(mǎn)。在教學(xué) “雷雨前”時(shí)，只考慮到品詞析句，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)感悟，忽略了教材的整體性，教材處理有點(diǎn)散。而且，雷雨前的景物變化是緊密聯(lián)系的，當(dāng)時(shí)備課的時(shí)候，這一點(diǎn)考慮得不夠周全。

第三篇：雷雨

雷雨

夏天詮釋了種種有關(guān)熱的真諦，引出了美妙的旋律。那就是雷雨，一首小夜曲，靜寂中也不乏激情。

盛夏的中午，格外悶熱。太陽(yáng)公公得意地走了出來(lái)，站在上空，想一團(tuán)熊熊的火焰，無(wú)情地炙烤著大地。大街兩旁，花草姐姐們個(gè)個(gè)都愁眉不展，一言不發(fā)，整個(gè)身子像斷了一樣，重重地垂了下來(lái)，樹(shù)木哥哥們也不怎么高興，都無(wú)精打采的，緊緊收斂著臉，做出了疲憊不堪的樣子。院子里，一位老爺爺身穿的確良衣褂，綢制出的短褲，赤著腳丫，手拿著竹扇，扇個(gè)不停，但汗珠還是不禁流了下來(lái)，衣服也濕透了。大地上的一切都像要烤焦了似的，都不停的喊著：“熱呀！熱呀！”

忽然，迎面吹來(lái)了一陣微風(fēng)，緊接著風(fēng)大起來(lái)，天空頓時(shí)烏云密布，大樹(shù)的樹(shù)枝在風(fēng)中猛烈的搖晃，一條條樹(shù)枝也像狂舞的皮鞭，在風(fēng)中呼嘯著，抽打著。一些枯枝敗葉隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)著，飄舞著，紛紛落了下來(lái)，狂風(fēng)夾雜著星星點(diǎn)點(diǎn)的塵土落在地上，抬頭仰望，一道閃電劃破整個(gè)天空，接著就是一聲驚天動(dòng)地的雷鳴，它似乎要把整個(gè)大地震碎了似的，煞是嚇人。

不一會(huì)兒，天空猛地下起了瓢潑大雨，雨珠兒觸在瓦片上，濺起了朵朵水花，形成了無(wú)比寬大的珠簾，迷蒙蒙一片，透過(guò)窗子往對(duì)面看，雨水順著房檐流了下來(lái)，開(kāi)始像斷了線(xiàn)的珠子，漸漸地形成了一條粗線(xiàn)。地下的小溪越來(lái)越多了，大街上，花草姐姐樹(shù)木哥哥們都展了緊皺的眉頭，綻開(kāi)了笑臉，院子里，老爺爺高興地說(shuō)：“??！真是一場(chǎng)及時(shí)雨呀！”

雨后的空氣特別新鮮，滋潤(rùn)著土地，呵護(hù)著人們的心田。

夏天，雖然沒(méi)有春天那樣充滿(mǎn)生機(jī)，也沒(méi)有秋天那樣瓜果滿(mǎn)地，更沒(méi)有冬天那樣銀裝素裹，但夏天的雨洗出了一個(gè)綠色的世界，洗出了一個(gè)個(gè)美麗的童話(huà)！

第四篇：雷雨

雷雨

星期天，我正興致勃勃地在看電視。忽然，媽媽過(guò)來(lái)，說(shuō)：“要打雷啦！快把電視關(guān)掉?！蔽伊ⅠR把電視關(guān)了，安全起見(jiàn)，把電視機(jī)插頭都拔掉了！

剛剛拔下插頭，突然，“轟隆隆”一陣?yán)茁曧懫?，我立馬捂住耳朵，可是雷聲還是從指縫里溜了進(jìn)來(lái)。驚魂未定的我推開(kāi)窗子，天黑沉沉的，烏云壓的人透不過(guò)氣。

忽然，一道似巨龍般的閃電劃破夜空，留下一道光痕，又消失不見(jiàn)，我立馬反射性捂住耳朵。這時(shí)，豆大的雨點(diǎn)從天空中砸了下來(lái)，似斷了線(xiàn)的珍珠，串成一席雨簾。我小心翼翼的伸出手，雨珠砸的我直喊疼，趕緊把手縮了回來(lái)。

風(fēng)聲，雨聲，雷聲和閃電，在空中交織出一曲又一曲震撼人心的“樂(lè)曲”，讓人好似打了抗奮劑一般，精神煥發(fā)。

我走到陽(yáng)臺(tái)前，一盆盆小植物并不懼怕這雷聲和閃電，反而直起身子，貪婪地吮吸著雨婆婆對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì)。風(fēng)兒吹來(lái)，雨點(diǎn)濺起的水花打濕了我的裙邊，風(fēng)又吹地嘩嘩作響，我不由地后退一步。植物們反而很享受風(fēng)的撫摸，雨的垂愛(ài)，雷的鼓舞和閃電的照耀，一個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，神采奕奕。

風(fēng)在空中無(wú)拘無(wú)束地飛舞著，雨在鐵欄桿上高高低低地砸出音符，雷在一邊一刻不停地打鼓伴奏，而閃電則像聚光燈，照進(jìn)人心底深處。

我也不懼怕雷了，閉上眼睛，盡情地聆聽(tīng)著大自然吹奏的交響曲！

浙江紹興上虞市上虞市濱江小學(xué)五年級(jí):王歡

第五篇：雷雨

雷雨

夏天，是炎熱的。烈日當(dāng)空，人間萬(wàn)物，似乎都失去了活力：樹(shù)兒一動(dòng)不動(dòng)，無(wú)精打采地立在路邊；狗尾草垂頭喪氣地彎下了腰；就連知了也不叫了，只在心里，訴說(shuō)著夏天里的苦惱……而一場(chǎng)突如其來(lái)的雷雨，卻將一切都變了樣。

夏天的天氣確實(shí)多變，剛才還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼間，天空中便布滿(mǎn)了烏云。天漸漸暗下來(lái)。與此同時(shí)，悶雷滾動(dòng)。突然，一滴雨點(diǎn)落地了。緊接著，十滴，二十滴，三十滴，五十滴，一百滴。雨點(diǎn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，落在水泥路上，形成了滿(mǎn)地的黑灰色的小圓點(diǎn)。一開(kāi)始,是一些小雨點(diǎn)，但沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，小雨點(diǎn)變成了大雨點(diǎn)。

“嘩啦啦——嘩啦啦——”，只見(jiàn)水泥路面在十幾秒的時(shí)間里就全部濕透了。被雨淋到的地方，和沒(méi)被雨淋到的地方，就像畫(huà)了一條分界線(xiàn)一樣明顯。雖然此時(shí)，雨點(diǎn)不是豎直向下落的，但是它們下落的軌跡，卻像子彈一樣筆直，一樣密集，一樣迅速。設(shè)想一下，如果現(xiàn)在有個(gè)人不撐傘，也不穿雨衣，直接從屋子里沖出去的話(huà)，無(wú)論他跑得多快，五秒之后，估計(jì)他也會(huì)全身濕透。再看看街道上，街道上的積水，沒(méi)過(guò)腳跟都綽綽有余。也許，有的人出門(mén)時(shí)，第一腳就踩進(jìn)水里也不是不可能啊。車(chē)輛駛過(guò)，飛濺起的水花能有一米多高呢！

雨活躍了，萬(wàn)物也都活躍起來(lái)：樹(shù)兒隨著雨聲鼓起掌來(lái)，像是在贊美著這場(chǎng)美妙的雷雨;小草在雨中頻頻點(diǎn)頭；青蛙蹦跳著唱起歌來(lái)；知了也在歡呼，只是它們都躲在暗處……

也不知從什么時(shí)候起，雨漸漸地小了。不一會(huì)兒，竟只剩下房檐上的水滴在一滴一滴地往下落。一股泥土的清香迎面撲來(lái)，仿佛整個(gè)世界，都被洗刷了一遍。