第一篇：通化市第二十一中學(xué)2012-2013課改總結(jié)

通化市第二十一中學(xué)2012—2013學(xué)年度

課堂教學(xué)改革總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，以深化教育改革為重點，以全面提高教育質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的學(xué)生為宗旨，以教學(xué)工作為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，鞏固成果，深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展。

二、本學(xué)期改革工作的具體內(nèi)容

（一）、加強教師隊伍建設(shè)，為課改打好基礎(chǔ)

1、加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，進一步搞好教師培訓(xùn)工作。

教師的培訓(xùn)工作是不斷推進教學(xué)工作的必要條件，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)加強了對教師的培訓(xùn)工作，第一是按照學(xué)校開學(xué)初制定的校本培訓(xùn)計劃，對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是課改相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。第二是學(xué)校及時、足額的安排相關(guān)教師參加上級教育部門組織的各級各類教學(xué)研究、交流活動，促進教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的提高。

2、查找不足，完善各項制度，加強管理，規(guī)范行為。本學(xué)期學(xué)校根據(jù)組織開展課堂教學(xué)競賽活動并結(jié)合上級部門的各項檢查反饋內(nèi)容，查找不足，及時總結(jié)整改，制定、補充和完善各種相關(guān)的制度，如進一步修改了課堂教學(xué)方案及相關(guān)細則等。對教師的教學(xué)行為進一步規(guī)范、管理，達到完善課堂教學(xué)改革的目的。

3、從實際出發(fā)，樹立典型，銳意進取，提高改革意識，帶動全體教師共同提高。

充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，開展骨干教師展示課活動，學(xué)校已經(jīng)認定的縣級以上培骨干教師共12人參加。通過展示活動進一步激發(fā)了教師的課改熱情，通過聽課、評課，進一步提高了教師對課改的理解和認識，提高了業(yè)務(wù)能力和水平。

4、加強青年教師的培養(yǎng)，盡快成為教學(xué)骨干。

學(xué)校注重對青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)骨干教師“師徒結(jié)對”，為每位青年教師配備了指導(dǎo)教師，骨干教師加強備課指導(dǎo)，深入年輕教師課堂進行現(xiàn)場指導(dǎo)，年輕教師虛心學(xué)習(xí)，基本做到聽一節(jié)課，上一節(jié)課，在學(xué)習(xí)與實踐中不斷的成長。

（二）、認真組織開展好課堂教學(xué)競賽的初賽工作。

學(xué)期開始學(xué)校依據(jù)《2013年通化市市直初中課堂教學(xué)競賽實施辦法》，特制定了本學(xué)期的實施細則。成立了以校長為組長的課堂競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，選用優(yōu)秀教師組建課堂教學(xué)競賽考評小組，統(tǒng)籌實施本校課堂教學(xué)競賽工作。學(xué)校充分認識課堂教學(xué)的重要意義，組織教師積極參加競賽活動，學(xué)校的全體課改學(xué)科教師參加了本次活動。在實施課堂教學(xué)競賽過程中各環(huán)節(jié)的考評嚴格把關(guān)，努力做好關(guān)于本學(xué)期新修改的課改內(nèi)容的落實工作，認真做好了相關(guān)資料的整理保存工作，做終做到考評結(jié)果公開，透明，客觀。最后學(xué)校嚴格把握評比結(jié)果，根據(jù)教師的成績做好參加復(fù)賽人選的推薦工作。

（三）、抓好常規(guī)管理工作，進一步完善課堂教學(xué)改革工作

1、強化管理，進一步抓好課改教學(xué)載體的建設(shè)。

本學(xué)期市教育局下發(fā)了更完善的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，包括復(fù)習(xí)、備

習(xí)、預(yù)習(xí)、研習(xí)、精習(xí)、實習(xí)；教學(xué)任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容分開；實習(xí)的內(nèi)容要精選、詳細、可保留性等。我校根據(jù)這些新的變化認真教師學(xué)習(xí)、研討、貫徹、實施。在常規(guī)管理中，我們特別注重了對“雙案”的定期檢查，內(nèi)容重點放在新修改的內(nèi)容上，通過個別與集中地方式進行向教師反饋，及時改進。針對于小組的建設(shè)，我們通過聽課、查課、學(xué)生調(diào)查等方式，對各班小組的建設(shè)進行了認真、及時的總結(jié)與分析，查找不足，努力實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的實效性。同時突出小組文化建設(shè)，提高小組合作氛圍，進一步為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造適合的空間。

2、組織開展好集體備課和校本教研，進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為。

（1）、進一步加強和完善教研組的集體備課，開學(xué)初利用集體備課開展了組級教研課活動，任課教師全員參與，校長親自參加聽課和評課，全體教師積極參加聽課，共講課30多節(jié)。對本學(xué)期課改的進一步深化起到了很好的促進作用，更提高了教師對課改的認識水平。（2）、加強了課堂教學(xué)的監(jiān)督與檢查。學(xué)校教導(dǎo)處人員每天、每節(jié)課都對課堂教學(xué)進行檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋老師，或集中反饋，及時解決一些教學(xué)的細節(jié)問題，一學(xué)期來看對課改起到了很好的促進作用。

（3）、加強了教學(xué)反思工作

要求各學(xué)科的任課教師每月的教學(xué)工作結(jié)束后，上交一個月的教學(xué)反思，反思一個月教學(xué)的得失，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，促進了教師課堂教學(xué)改革水平的進一步深化。

3、加強教師基本功訓(xùn)練，練就過硬的業(yè)務(wù)能力。

本學(xué)期學(xué)校開展了一系列的教研活動，達到進一步提高教師業(yè)務(wù)能力的目的?；顒影ǎ悍酃P字、鋼筆字訓(xùn)練，按促進教師書寫能力的提高。學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案展評活動，促進教師“雙案”設(shè)計水平能力的提高，本學(xué)期關(guān)于“雙案”的建設(shè)我們特別強調(diào)了關(guān)于對“雙案”的再次修改，增強教師的反思意識，提高雙案的制作水平，增強業(yè)務(wù)能力。

4、進一步加強對學(xué)生的訓(xùn)練，加強學(xué)生的表達、書寫、合作等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，為課改的推進進一步創(chuàng)造條件。

今后工作的努力方向

1、進一步加強管理，推進改革的不斷深化。

2、加強載體建設(shè)，更好的為教學(xué)改革服務(wù)。

3、樹立不斷涌現(xiàn)出的課改典型，帶動教師共同提高。

4、總結(jié)改革的經(jīng)驗成果，形成我校教學(xué)改革的特色。

5、加大宣傳力度，營造提高我校的良好改革氛圍，擴大社會影響力。

第二篇：通化市第二十一中學(xué)后勤計劃

通化市第二十一中學(xué)

2013-2014學(xué)上學(xué)期后勤工作計劃

一、指導(dǎo)思想

始終遵循學(xué)校總體工作思路，圍繞“一個”中心：安全、穩(wěn)定這個中心；做好“兩個”服務(wù)：做好教育教學(xué)服務(wù)工作，做好師生生活服務(wù)工作；落實“三個”到位：認識到位、責(zé)任到位、措施到位。通過建設(shè)和加強后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潛力，調(diào)動后勤工作的積極性，確保后勤服務(wù)工作更上一層樓。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)

（一）抓好常規(guī)工作

1、加強隊伍建設(shè)

（1）加強政治理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高管理人員自身素質(zhì)；通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)和先進管理經(jīng)驗，掌握一定技能，提高管理水平；通過加強思想政治教育，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立愛崗敬業(yè)、職業(yè)道德高尚的新形象；通過按時參加學(xué)校安排的各項學(xué)習(xí)，了解社會動態(tài)，了解學(xué)校工作中心和工作要求，為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（2）進一步健全后勤人員的崗位責(zé)任制，要從學(xué)校工作需要出發(fā)定崗、定責(zé)，使每一個人都明確自己的工作崗位和工作職責(zé)，做到事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實。

（3）樹立后勤為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，進一步改進工作作風(fēng)。要多思考、多學(xué)習(xí)、多聽反映、多聽意見。遇事能做的，隨時處理，不拖拉，不當(dāng)甩手先生。堅持多上門、多服務(wù)、服好務(wù)。

（4）完善“每日巡視制度”，總務(wù)處安排人員對學(xué)校環(huán)境、安全、校舍等進行每日巡視，并做好相關(guān)記錄。對發(fā)現(xiàn)的問題及時做好處理和反潰學(xué)校各部門、班級等提出的報修，要求在最短的時間內(nèi)做好維修，并作好記錄。

2、加強制度建設(shè)

（1）對原有規(guī)章制度重新審查、充實、完善，使之真正起到激勵約束和規(guī)范個人行為的作用，真正能用制度去管理人、教育人、評價人。

（2）對各項工作都能做到有安排、有檢查、有落實，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，糾正偏差，不斷提升后勤服務(wù)工作的檔次和水平。

（3）進一步完善校產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確，如有損耗及時維修，或予以添置。

（4）完善物品采購制度，根據(jù)采購物品的價值大小，做好采購審批制度及物品的驗收歸庫工作。

4、加強學(xué)校財務(wù)管理，節(jié)省資金、開源節(jié)流，繼續(xù)加大對教學(xué)方面的投入，促進學(xué)校整體工作的進步。

1、加強財務(wù)管理，嚴肅財經(jīng)紀律，嚴格執(zhí)行財務(wù)管理規(guī)定，做到帳目清楚。

2、加強資金支出的管理，做到財務(wù)公開，支出資金以全面改善辦學(xué)條件為出發(fā)點，合理支配有限資金，加大對教學(xué)工作的投入力度。

3、在盡力節(jié)省資金情況下，積極協(xié)調(diào)上級財政部門，在政策允許條件下最大限度爭取外援，進一步改善我校的育人環(huán)境和辦學(xué)條件。

4、加強用水用電及備品使用維護的管理,最大限度減少用水用電的損耗,及時維護受損物品,延長備品的使用壽命,培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)水節(jié)電及愛護公物行為習(xí)慣,力爭達到勤儉節(jié)約管理育人的目的。

（二）抓好重點工作

1、重點抓好學(xué)校安全工作。

（1）高度重視安全衛(wèi)生防范工作，充分發(fā)揮全員管理的作用。完善應(yīng)急預(yù)案制度和管理措施，實行主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，各條線領(lǐng)導(dǎo)分塊抓，全體教工共同參與的管理模式。（2）加強安全、衛(wèi)生知識的宣傳，增強師生的自我保護意識，促進良好行為、習(xí)慣的養(yǎng)成與內(nèi)化，讓安全與衛(wèi)生的防范觀念在師生的大腦中得到固化。

（3）經(jīng)常檢查場地、設(shè)施和各處室中的電器、線路、裝置、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時解決隱患，切實做好防水、防盜、防觸電及防其它意外事故的工作。

（4）協(xié)同政教處,加強學(xué)生道路交通安全、和人身自我保護的教育和安全管理工作。

（5）認真負責(zé)地做好各項后勤常規(guī)管理工作。

2、重點抓好校舍、校產(chǎn)管理工作。

（1）進一步完善學(xué)校校產(chǎn)管理制度，增強師生對校產(chǎn)的愛護意識。完善校產(chǎn)維修報修制度，由相關(guān)人員將報修單送到后勤處，以便及時安排；維修完畢，由報修人負責(zé)驗收簽字。（2）加強對校產(chǎn)校具的管理，提高對各類設(shè)備的使用效率，做到妥善保管，合理使用，正常維護，每期期初要對校產(chǎn)校具、設(shè)備、圖書進行盤點整理，責(zé)任到人。

（3）嚴格校產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化，充分發(fā)揮教學(xué)器材和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用，嚴禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負責(zé)任的行為。

（4）加強用電、用水、辦公耗材和日常檢修管理，堅持勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，努力為學(xué)校節(jié)約一滴水，一度電，一分錢。

（5）建立執(zhí)行請購、審批、報銷、領(lǐng)用制度。

（6）倡導(dǎo)良好風(fēng)氣，愛護學(xué)校設(shè)施、設(shè)備，愛護花草、樹木。

三、工作措施：

（一）更新觀念，增強服務(wù)意識

1、全體后勤人員必需樹立師生利益、家長利益至上的服務(wù)觀，把師生、家長的合理需求作為開展工作的出發(fā)點和歸宿，想師生、家長所想，全心全意為師生生和家長服務(wù)。

2、加大后勤工作的群眾路線力度，動員、組織全校師生民主參與、民主管理、民主決策，參與后勤管理。

（二）精打細算，嚴格管理

1、依據(jù)教學(xué)需求，學(xué)校實際，本著精打細算的原則，制訂有關(guān)項目經(jīng)費預(yù)算，嚴格實行計劃經(jīng)費限額使用。

2、加強對網(wǎng)絡(luò)通訊費、水電費、打印費等管理。

3、嚴格請購、審批、驗收、入庫、報銷制度。

（三）物盡其用，發(fā)揮設(shè)備功能

1、為使學(xué)校現(xiàn)有校產(chǎn)校具發(fā)揮其最大效益，要鼓勵、提倡師生們大膽地、經(jīng)常地去使用，真正發(fā)揮設(shè)備的“育人”功能，做到物盡其用。

2、鼓勵使用的同時，加強管理，對使用情況、設(shè)備情況以及借還手續(xù)都要實行嚴格登記，避免不必要的人為損壞、遺失等。

3、加大校產(chǎn)校舍的定期（期初、期中、期末）及日常的檢查力度，嚴格執(zhí)行校產(chǎn)保管獎罰和損壞賠償制度。對期初發(fā)放的日常用品、班級用品、門窗、窗拉手、臺凳等實行承包管理，做到誰損壞誰負責(zé)。

（四）加強協(xié)作，做好環(huán)境衛(wèi)生工作

1、本學(xué)期繼續(xù)加大校舍校產(chǎn)的檢查、維修、保養(yǎng)，環(huán)境綠化等工作，力求為師生創(chuàng)造一個優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

2、扎扎實實地抓好衛(wèi)生工作。對存在問題要及時指出，限時糾正。

3、協(xié)同教務(wù)處利用黑板報、晨會課、升旗儀式講話等形式，向?qū)W生進行愛我校園、愛護公物的教育活動。

（五）長抓不懈，提高安全防患意識

1、加強校園巡視，對發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材等作及時徹底的維修、排除。

2、加強校園食品安全管理，定期發(fā)布食品安全知識，加強校園食品衛(wèi)生巡視檢查力度，加強進貨渠道的監(jiān)管，確保衛(wèi)生、安全。

四、工作計劃

本學(xué)期，計劃解決以下幾方面問題：

1、本學(xué)期學(xué)校正在重建當(dāng)中，后勤全力做好重建項目的輔助工作。做好重建的協(xié)調(diào)工作，促使重建項目順利完成。

2、做好備品檢查和驗收工作，嚴格遵守物品采購制度和備品外借制度。建立責(zé)任制、管理到位、責(zé)任到人，防止備品的流失。

3、維修工作以保障正常教學(xué)為主，每日做好安全檢查工作，每月一次大檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。1）每學(xué)期初和后期對班級與辦公場所的進行一次全面的檢查與維護。

2）每月檢查一次門窗，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3）每周檢查各班級和走廊、大廳及辦公場所的照明、水暖、設(shè)備等設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題立即維修。

總之，學(xué)校后勤工作千頭萬緒，只要本著愛崗敬業(yè)，為學(xué)生服務(wù)，為教育主體服務(wù)的精神，全體成員團結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

2013年8月12日

第三篇：白山市第二十一中學(xué)

白山市第二十一中學(xué)

2009—2013年繼續(xù)教育工作總結(jié)

五年來，我校認真貫徹白山市教育學(xué)院培訓(xùn)部的《白山市促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃，全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實施意見（2009—2013）》、及上級其它有關(guān)文件精神，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點；以提高教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目的；堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教，注重質(zhì)量和效益為原則；進一步明確目標(biāo)，加強管理，確保繼續(xù)教育工作積極、穩(wěn)妥地正常開展，收到了一定的成效。現(xiàn)將這幾年學(xué)校開展繼續(xù)教育工作的情況總結(jié)如下。

一、目標(biāo)明確，機構(gòu)健全

我校積極組織廣大教師,認真學(xué)習(xí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和市里有關(guān)文件精神，明確開展教師繼續(xù)教育，提高教師隊伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支適應(yīng)時代發(fā)展需要的師資隊伍，是深化基礎(chǔ)教育改革的迫切要求，也是實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措。學(xué)校專門成立了繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手親自任組長，教學(xué)校長任副組長。教務(wù)處具 1 體負責(zé)全校教師繼續(xù)教育工作的計劃、組織、協(xié)調(diào)和檢查、督促、指導(dǎo)，形成了由領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，教務(wù)處具體負責(zé)，全體教職工積極參與的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)體制。

二、安排周密，措施到位

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作任務(wù)重、頭緒多，我校經(jīng)過多次會議研究，周密安排了工作步驟。使此項工作思路清晰，對象明確，要求嚴格，秩序井然。

為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都盡可能親自參加。教務(wù)處則按照學(xué)校的規(guī)章制度嚴格要求，加強考勤，保證了教師繼續(xù)教育的各種培訓(xùn)任務(wù)能如期完成。

三、層次明確，成效顯著

1、加強教師職業(yè)道德教育

廣大教職工要認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》等；組織教師觀看《師表風(fēng)范——全國優(yōu)秀教師師德報告會專輯》。在全體教職工中開展愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生師德系列教育活動。學(xué)習(xí)中要聯(lián)系學(xué)校和個人實際，認真總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，明確努力方 2 向，達到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學(xué)創(chuàng)新工作的新任務(wù)和學(xué)校的新要求，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的思想基礎(chǔ)。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生。增強為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)的意識，提高服務(wù)質(zhì)量。

2、抓實教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動

按照教育學(xué)院培訓(xùn)部的要求加強了校本培訓(xùn)。每學(xué)期開學(xué)學(xué)校都要組織教師業(yè)務(wù)考試，進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。觀看國家和省級課堂教學(xué)光碟，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段，積極探索和優(yōu)化教學(xué)方法，促進業(yè)務(wù)水平的提高。采用“師徒結(jié)對”的方法，讓各學(xué)科的骨干教師每人幫帶一名年輕教師，使年輕教師盡快成長。每學(xué)期末，學(xué)校要安排假期作業(yè)，包括讀一本好書，出一套試題，寫一篇論文或讀后感，開學(xué)后進行交流。

3、抓實繼續(xù)教材的培訓(xùn)

由校長和主管校長及骨干教師擔(dān)任主講人。主講人要制定出科學(xué)合理的培訓(xùn)計劃，精心備課，認真施教。此外，學(xué)科培訓(xùn)課程由各教研組長負責(zé)組識培訓(xùn)，采取組內(nèi)培訓(xùn)和教師個人培訓(xùn)相結(jié)合的辦法。教務(wù)處制定了詳盡的考核細則，對其進行監(jiān)督與指導(dǎo)。

4、積極開展現(xiàn)代遠程教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究的實踐活動

加大信息技術(shù)培訓(xùn)力度。信息技術(shù)培訓(xùn)分為校級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)（由教研組長負責(zé)）和教師個人自學(xué)三種形式進行。要求每位教師每學(xué)期至少在計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室上1節(jié)課，獨立制作1個課件通過努力，全校有90%以上的教師能獨立制作課件。各組的教師爭著利用多媒體教室上課。目前在我校已經(jīng)形成了爭用多媒體上課的良好風(fēng)氣。還組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄，開展教學(xué)案例研討活動等。

5、加強新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力 各教研組、備課組每周都要利用教研活動時間進行教育教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)。所有一線教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新時期師德修養(yǎng)》等內(nèi)容，每人都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校還鼓勵教師積極參加各類培訓(xùn)和進修，外出學(xué)習(xí)的教師：①要寫出外出培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得等；②要在外出培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進行二次培訓(xùn)，與大家一起共享學(xué)習(xí)成果。

6、以科研課題研究促進教師的專業(yè)發(fā)展

我校“十一五”國家級科研課題《深入開展主題教研活動，全力打造生命化課堂》已經(jīng)取得研究成果?！笆濉逼陂g，我校又申請了國家級子課題《加快教師專業(yè)成長的途徑和方法研 4 究》，由一把手親自負責(zé)。結(jié)合此課題研究工作，目前已經(jīng)取得階段性研究成果。通過實施課題研究，提高了教師們的科研能力，培養(yǎng)了教師們的創(chuàng)新精神，轉(zhuǎn)變了部分老教師的教育教學(xué)觀念。為促進教師的專業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。繼續(xù)辦好《滴水》?？瑢⒔處煹慕逃虒W(xué)經(jīng)驗、論文、教學(xué)反思、讀后感、教育案例等收集整理，作為我校宣傳教改、科研的窗口。

7、做好骨干教師培訓(xùn)工作

我校認真組織骨干教師培訓(xùn)活動，各學(xué)科骨干教師要認真解讀課標(biāo)，準(zhǔn)備一節(jié)示范課，撰寫有關(guān)教學(xué)改革的論文。教務(wù)處定期組織開展課改論壇活動。這樣，既解決了教學(xué)中存在的問題，又使骨干教師得到了鍛煉和提高。

8、開展人人一堂公開課活動

以“三課”（預(yù)約課、主題教研課、“德政杯”教學(xué)評比課）為載體，繼續(xù)開展“主題教研”的后續(xù)研究和“生命化課堂”的構(gòu)建。鼓勵學(xué)科教師間相互聽課，取長補短，聽課要有記錄、即時點評和總評，并及時互相交流，共同提高。

四、存在的問題

回顧過去，有收獲的喜悅，同時也因為個別工作不夠到位而不免有幾分遺憾。

1、個別教師對繼續(xù)教育工作的認識不夠，在進行自修自練 5 時缺乏主動性，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，積極性不高，還處于被動培訓(xùn)和完成任務(wù)的態(tài)度。

2、學(xué)校的資源有限，不能滿足對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要求，有些課題無法全面展開。

3、學(xué)校對繼續(xù)教育工作的管理力度有待加強，主要是建立完整的管理制度，以保障繼續(xù)教育工作的順利推進。

4、在組織和落實過程中，教師繼續(xù)教育工作的創(chuàng)新和特色不顯著。

在今后的工作中，我們要切實加強管理，健全完善各項獎懲制度，注重提高對培訓(xùn)者的培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，從觀念上進一步認識教師繼續(xù)教育在教師專業(yè)發(fā)展中的重要性，提高培訓(xùn)者和領(lǐng)導(dǎo)的認識水平，努力使我校教師繼續(xù)教育工作再上新臺階。

白山市第二十一中學(xué)

2014-4-11

第四篇：龍王廟中學(xué)課改總結(jié)

東港市龍王廟中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革研究總結(jié)

東港市龍王廟中學(xué)

2010年2月22日

東港市龍王廟中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)

教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，標(biāo)志著新中國成立以來我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革正式啟動。課程改革與改進和加強德育、改革考試評價制度、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍一起，被作為全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革確立了新型人才和公民培養(yǎng)目標(biāo)，同時在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施方式、課程評價方式、課程管理體制等六個方面確立了具體的改革目標(biāo)。

我校從2002年秋季進入基礎(chǔ)教育課程改革實驗，在這八年的實驗工作中，我們加強教改科研，建立培訓(xùn)、教學(xué)、科研相結(jié)合的課改常態(tài)工作，以教育科研推動課改，以課改促進教育科研，加強課改實驗教學(xué)過程的管理和研究，大力加強課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，高質(zhì)量的完成課改工作。

一、轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，健全機構(gòu)與制度，把基礎(chǔ)教育課程改革作為學(xué)校中心工作。

1、成立以校長為組長的學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其他校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，教研組長為組員，遵循思想性、科學(xué)性、針對性、有效性的原則，負責(zé)指導(dǎo)全校課改工作的實施。制定學(xué)校課程改革實驗方案和計劃，擬定課改工作各項制度，包括集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)、集體備課等制度以及課改年級教師和課改各負責(zé)人職責(zé)等，扎實開展課改實驗工作。

2、加強學(xué)校了科研室的建設(shè)，針對課改教育教學(xué)中的現(xiàn)象、突出問題，先由各組選出公開課教師上示范課，然后，開展有計劃、有目的、有組織的研究，促進課改工作的縱深開展。

3、學(xué)校把基礎(chǔ)教育課程改革作為學(xué)校中心工作，探索建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的教學(xué)規(guī)范和教學(xué)管理形式。制定了《龍王廟中學(xué)新課程課堂教學(xué)評價量表》《龍王廟中學(xué)新課程發(fā)展性評價學(xué)生意見》《龍王廟中學(xué)新課程考試指導(dǎo)意見》和《龍王廟中學(xué)新課程教學(xué)常規(guī)》。

二、積極開展校本校驗、培訓(xùn)，推進課改實驗工作。促進學(xué)校教研工作和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

近幾年來，我校通過校本教研和校本培訓(xùn)工作的開展，轉(zhuǎn)變教師觀念，促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進教師教學(xué)方式改變。我們結(jié)合教研教改、教育局新教材培訓(xùn)、課堂教學(xué)研究等加強對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，逐漸使教師們成長為教育教學(xué)工作的行家。

1、扎實抓好新教材教學(xué)研討活動。支持教師參加新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求參加人員回來要上交學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，將學(xué)習(xí)資料打印，向其他教師發(fā)放，而且校長看到學(xué)習(xí)筆記后才給簽報銷單。教師全員參加培訓(xùn)，要求實驗?zāi)昙壗處煱盐照n標(biāo)，熟悉教材，用活教材，在教學(xué)中能體現(xiàn)新理念，突出新教法，通過理論學(xué)習(xí)，課堂實踐，交流研討，優(yōu)化組合，不斷提高駕馭新教材的能力。積極搞好論文評選、課改論壇活動，提高我校課改實驗學(xué)術(shù)水平，并積極參加各類培訓(xùn)及優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評選。

2、規(guī)范教學(xué)過程，抓好教學(xué)管理。幾年來，我們規(guī)范課堂教學(xué)過程，要求教師做到課堂教學(xué)達標(biāo)。積極按教研室要求開展備課改革，使教師能正確認識與處理好備課與寫教案的關(guān)系，處理好教學(xué)預(yù)案與課堂生成性教案的關(guān)系，變一元目標(biāo)為多元目標(biāo)，變整本教案為活頁教案，切實備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，寫好教學(xué)反思。學(xué)校將加大管理力度，加大檢查性聽課的力度，加大對課堂教學(xué)過程的監(jiān)控。與此同時，每學(xué)期要求每位教師上至少二節(jié)示范課，并指導(dǎo)教師上好教改課、評好校改課

3、抓好課改工作，提高提高教師業(yè)務(wù)能力。我們經(jīng)常開展優(yōu)秀教師公開課、示范課活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在課改中的中堅力量。開展賽課、說課、教學(xué)設(shè)計比賽等活動，增進教師對新課程思想的認識、對新課標(biāo)的理解和對教材的把握能力，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。特別是近幾年，我校在利用農(nóng)遠工程上 要求公開課必須采用多媒體教學(xué)，促進了教師對網(wǎng)上資源的搜集和開發(fā)利用。同時也促進了教師對現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用有了進一步的了解。涌現(xiàn)了象姜作華、王曉麗、谷元彬、方永、李恩東等一批能夠熟練利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的年輕教師。

三、基礎(chǔ)課程改革豐富了辦學(xué)特色內(nèi)涵，提高特色質(zhì)量品位，學(xué)校從實際出發(fā)，強化優(yōu)勢項目，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，進而實現(xiàn)特色辦學(xué)。

1、我校突出“藝術(shù)教育”特色。學(xué)校充分利用音樂教師和我校劉曉丹和姜秀榮老師有舞蹈、音樂特長的這一資源，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，成立舞蹈隊，民樂隊，合唱隊，在舞蹈、民樂等方面形成自己的強勢項目，初顯學(xué)校藝術(shù)特色和教育成果，讓學(xué)生在諸多方面得到了全面發(fā)展，并在市各級藝術(shù)人才選拔賽上屢獲佳績。美術(shù)教師趙乃科美術(shù)活動小組發(fā)展了學(xué)生的美術(shù)特長，在遼寧省中學(xué)生美術(shù)大賽中多人榮獲優(yōu)勝獎。

2、注重校園文化建設(shè)，提升升精神文化內(nèi)涵，打造了促進學(xué)校傳統(tǒng)文化的良好育人環(huán)境，積極發(fā)揮校學(xué)生會、共青團組織的作用，抓好團員良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和體驗教育等活動，加強尊師守紀，勤奮好學(xué)，文明禮貌，講究衛(wèi)生教育，并通過團支部，把強制性教育（學(xué)校的各種檢查與督促）與自主性教育相結(jié)合，形成良好的道德品格。每周都能夠抽調(diào)每班的班干部參與學(xué)校的值周檢查，引導(dǎo)他們參與學(xué)生管理，使他們體驗學(xué)校管理的不易。

3、我校突出體育工作特色。研究體育課堂教學(xué)，積極探索符合學(xué)生需要的、有效的體育教學(xué)方法和模式，組建運動隊（男女籃球隊，乒乓球隊，田徑隊等），營造氛圍，各級體育課要按大綱要求安排教學(xué)內(nèi)容，增加體育達標(biāo)人數(shù)，實現(xiàn)大面積提高學(xué)生的運動水平，逐步形成具有學(xué)校特點的體育運動項目，構(gòu)建適合學(xué)校特色的體育教學(xué)體系。在東港市中學(xué)生籃球賽、乒乓球賽中，曾取得優(yōu)異的成績。

4、立足校本教研，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，解決特教的實際問題，為殘疾孩子服務(wù)，培養(yǎng)他們適應(yīng)生活的能力，減輕家庭和社會的負擔(dān)。開展的是以普教、特教相融合為特色的隨班就讀的特殊教育模式。學(xué)校根據(jù)殘疾青少年的個體狀況建立檔案，因人施教制定“個別教育”計劃。任課教師以“生活化教育、個別化輔導(dǎo)、活動化教學(xué)”的方式開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我康復(fù)、自我發(fā)展能力及參加社會實踐能力和生存能力。我校的劉新鑫、劉秋穎就是一個典型事例。

四、課改實驗工作中，我們可以看到：“師生關(guān)系平等，氣氛寬松和諧”的生機盎然的新課堂。

1、教師的教學(xué)行為發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。在實驗中，課堂氣氛活躍起來了，教師學(xué)會了用鼓勵性語言來評價學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長；學(xué)會了創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)會了主動關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展；學(xué)會了解放學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生；學(xué)會了如何駕馭課堂教學(xué)；學(xué)會了使用富有人文性、藝術(shù)性、鼓勵性的語言來進行組織教學(xué)活動。課堂教學(xué)真正呈現(xiàn)出師生互動、生生互動，學(xué)生主動、合作、探究學(xué)習(xí)氣氛異常活躍，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者，課堂教學(xué)過程是生成的、動態(tài)的過程，充分體現(xiàn)出師生在課堂上教學(xué)相長和共同發(fā)展的生命活力。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在實驗中，教師以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種成功的機會，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動、合作、探究學(xué)習(xí)，師生關(guān)系平等，在獨立中合作，在合作中獨立，共同享受學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在課堂上主動、積極、熱情地參與學(xué)習(xí)，樂于探究，勤于動手，積極交流和合作，敢于提問，善于發(fā)現(xiàn)，老師似學(xué)生，學(xué)生似老師；學(xué)生初步學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、合作解決問題；學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的樂趣，而不是負擔(dān)的事。

3、學(xué)校教研氛圍十分濃厚。在新課程改革面前教師充分認識到大家都是站在同一起跑線上，課改是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，課改勢在必行，是人人繞不過去的一道門檻。教師們自覺參與聽課、評課、教研活動；自發(fā)征訂和學(xué)習(xí)有關(guān)課改的報刊雜志；積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例；主動上網(wǎng)與外校骨干教師、教師交流與對話，共同尋找解決困惑的辦法；教師積極要求學(xué)校組織教師到其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)課改實驗教學(xué)工作；教師參加繼續(xù)教育、學(xué)歷提高進度很快；教師主動提供研究課例，養(yǎng)成了課前研討和教后反思的習(xí)慣；一批青年教師正在迅速成長……隨著新課程改革的深入發(fā)展，教師的科研能力和科研水平也在逐步提高。

五、新課程改革在我校實施雖然費了一番周折，但取得的效果還是積極的。促進教師觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式改變。促進學(xué)校教研工作和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，但課改工作任重道遠，也存在著某些問題值得我們思考。比如：“在新課程理念下,課程教學(xué)方式究竟應(yīng)該是怎樣的?”、“各學(xué)科的發(fā)展存在不平衡現(xiàn)象”，如《思品與生活》《綜合實踐活動》和《體育》等學(xué)科?！罢n堂組織形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式放開后，完成教學(xué)任務(wù)與課堂教學(xué)時間之間的矛盾更加突出”、“對弱勢群體如何讓他有效參與課堂活動？”、“新課程環(huán)境下如何建立一套科學(xué)的師生評價體系？”、“個別實驗教師對新課程理念的理解和把握不夠準(zhǔn)確，轉(zhuǎn)變觀念難度較大，致使他們有時在教學(xué)中存在穿新鞋走老路的現(xiàn)象”等問題。問題的出現(xiàn)是必然的,說明我們的教師在思考了。正是在對教育教學(xué)的不斷思考中，教師課改與傳統(tǒng)思想的碰撞中不斷進步，不斷提高。

八年來，我校在推進課程改革的過程中，務(wù)實開拓，充分體現(xiàn)課改精神，建立各級課改常態(tài)工作系統(tǒng)的基礎(chǔ)上：

一、加大師資培訓(xùn)工作及其投入；

二、抓實課改下的課堂教學(xué)；

三、研訓(xùn)一體，實踐反思，既有學(xué)校層面，又有一線教學(xué)層面的符合實際、可操作的基礎(chǔ)教育改革方案，并在全校得以推廣。全校借課程改革春風(fēng)，從校園文化建設(shè)、辦學(xué)理念特色上均形成了一派勃勃生機的景象。我們相信：在進一步推進課改深入開展的過程中，我們將進一步發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新性地克服各種困難，開創(chuàng)課改工作新的局面。

第五篇：朝鮮族中學(xué)課改總結(jié)

扎扎實實抓課改 積極探索再提高

——新課程改革總結(jié)

東港市朝鮮族中學(xué)

文日浩 2010年2月6月

扎扎實實抓課改 積極探索再提高

——新課程改革總結(jié)

實施新課程改革以來，我校根據(jù)上級教育部門的部署，認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，用基礎(chǔ)教育課程改革的新理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，積極實踐，不斷探索，使我校的課程改革穩(wěn)步、健康地推進，并取得了一定的效果。我們的做法是：

一、抓靜態(tài)管理，求穩(wěn)定。

1.建立健全各項規(guī)章制度，確保教學(xué)工作的有序性。

我校制訂了各種活動制度，做到活動時間、內(nèi)容、地點、主持人四落實，如每周二下午為教研活動時間，周三下午為學(xué)生興趣小組活動，周四下午為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間；建立了各種例會制度，如教研組長、班主任和課題組成員及課改小組的月例會制度，小結(jié)和交流每月的工作情況，探討和部署下階段工作。健全了教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度和《教師教學(xué)常規(guī)管理的措施和辦法》。

2.構(gòu)建學(xué)校課程體系，促進學(xué)生全面發(fā)展。

課程是教育的心臟，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)和載體。為此，我校十分重視對學(xué)校課程的設(shè)置和整合，在保證學(xué)生基礎(chǔ)教育質(zhì)量的同時，又可以使學(xué)生在各自不同領(lǐng)域里充分學(xué)習(xí)、充分發(fā)展。我校在嚴格執(zhí)行新課程計劃，“開齊、上足、教好”各學(xué)科課程和活動課程的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建學(xué)科課程體系，拓展學(xué)科課程的內(nèi)容，保證了各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的全面達成。

二、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，求提高。

新課程改革已在我校全面啟動，而新課改能否得以有效地推進和實施，關(guān)鍵取決于教師隊伍的素質(zhì)。綜觀我校教學(xué)現(xiàn)狀，在課堂教學(xué)中仍普遍存在著“一言 2 堂”的現(xiàn)象，為此，我們首先加強了對教師的課程改革培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使新課程的教學(xué)理念深入人心，教師的教學(xué)行為得到了有效的糾正，教師的教學(xué)能力得到了進一步的提高。

1．加強理論培訓(xùn)

經(jīng)過新課改理論的培訓(xùn)，大部分教師對新課程改革的背景、目標(biāo)、內(nèi)容等方面有了初步的認識，在此基礎(chǔ)上，我們抓好各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了三個層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)：一是通讀，要求每位教師首先要通讀新課標(biāo)，并寫好學(xué)習(xí)札記，從而使全體教師對新課標(biāo)有了感性的認識，從整體上加以把握；二是解讀，組織教師對新課標(biāo)進行解讀，使全體教師對新課標(biāo)能準(zhǔn)確地理解和接受，從而對新課標(biāo)有了理性的認識；三是研讀，這一層次的學(xué)習(xí)，要求每位教師能對新課標(biāo)逐章研讀，并結(jié)合學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)行為，每人寫一篇“走進新課程”的心得體會。

2．深化操作培訓(xùn)

對教師的培訓(xùn)僅僅停留于課程理論的層面上還是不夠的，必須與教師的教學(xué)實際相結(jié)合，為此我們加強了操作層面上的培訓(xùn)。教導(dǎo)處經(jīng)常收集一些教學(xué)案例，采取“學(xué)術(shù)沙龍”的形式，組織教師對這些教學(xué)案例進行研究、分析、反思、討論、評價，從理論上加以闡述，使教師及時了解國內(nèi)外教學(xué)的現(xiàn)狀，領(lǐng)會新課程理念在實際教學(xué)中的應(yīng)用，從而吸取經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)并解決自己教學(xué)中的問題。

3．強化教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

加強對教師的培訓(xùn)，把著力點放在教師的教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)上。我校根據(jù)新課程改革的精神，制訂了新的教師教學(xué)常規(guī)管理的措施和評估要求，切實規(guī)范教師的 3 教學(xué)行為。開展了“備、說、教、研、思”的系列研討活動。制訂了備課、說課的具體指導(dǎo)意見，下發(fā)了備課和說課的范案，要求教師在備課時要體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)方法的設(shè)計；教導(dǎo)處和教研組長每周一次與教師共同研究，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出解決問題的措施；每兩周召開一次課改會議，進行總結(jié)、反思。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。

三、創(chuàng)建良好校園氛圍，促進學(xué)生更好發(fā)展。

1、建設(shè)人性化的學(xué)校氛圍。

一種自然、溫馨的人性化校園文化氛圍，可以使學(xué)生在情感體驗中，獲取潛移默化的影響。校園內(nèi)，道路兩旁、樓道一側(cè)，輕輕的話語、絢麗的彩畫??校園的各個地方都成為了學(xué)生自我教育的舞臺。這不僅僅是口號、標(biāo)語，而更是孩子們內(nèi)心純潔的表白。我們注重加強教室文化氛圍的營造。我們給每個班級都配備了“黑版”，這成為了展示學(xué)生才華的大舞臺。美麗的小圖畫、精巧的小制作、工整的鋼筆字??學(xué)生盡情展示，收獲無限喜悅。

同時，我們鼓勵教師與學(xué)生合作，營造適應(yīng)各自特點的班級氛圍。走進一年級的“識字小屋”，在那里你會看到師生合作完成的識字樂園，會看到孩子們不凡的識字成果；二年級的“古詩我會背”，精彩的古詩配上同學(xué)們的繪畫作品，會讓同學(xué)們在欣賞中感受到古詩帶給大家的快樂。走進三年級教室，看到同學(xué)們精心培育的鮮花，每一個人都會感受到孩子們的殷殷愛心。以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。這就是學(xué)校在校園文化氛圍建設(shè)中所始終遵循的原則。

2、創(chuàng)建個性發(fā)展空間。

關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生，讓學(xué)生的個性得到張揚。學(xué)校廣播站是我們學(xué)校成立的校園廣播站，這是同學(xué)們的又一“陣地”。它的成立、運轉(zhuǎn)，完 4 全由學(xué)校的少先隊員、團員自行組織。每天，都能聽到廣播里清脆的聲音。有趣的天文地理知識，最及時的新聞大事，以及同學(xué)們的喜怒哀樂，同學(xué)們特別關(guān)注。豐富的內(nèi)容，活潑的版面，無不吸引著同學(xué)們的眼睛。

3、培養(yǎng)自主中進取的氛圍。

在創(chuàng)建良好的校園外部氛圍的同時加強對學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)熏陶。針對低年級學(xué)生的年齡特點，我們編制了學(xué)生成長手冊《我在成長》，學(xué)生每天的表現(xiàn)予以關(guān)注。其中，有學(xué)生的自我評價：今天，我提問題了嗎？和小伙伴一起學(xué)習(xí)，我快樂嗎？等，也有教師與學(xué)生、家長與學(xué)生交流的空間，針對中高年級學(xué)生特點，學(xué)校編印了“從點滴做起”評價手冊，同時與“優(yōu)點記錄卡”配合使用?！皬狞c滴做起”評價手冊的內(nèi)容，都是同學(xué)們根據(jù)自己的特點，通過班會等形式自己確立的，以實施自我約束，從而建立了學(xué)生、教師、家長共同評價、交流的平臺。在每位學(xué)生的手中，都有一份“成長檔案袋”，用來收集學(xué)生自己滿意的作品。檔案袋中的內(nèi)容都由同學(xué)們自行確定，而學(xué)生作品的收集是有目的、有計劃的，而不是隨機的。成長記錄袋不是簡單的文件夾，我們注重引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)特定目的而收集。打開它，你會看到孩子們精心創(chuàng)作的手抄報、多彩的圖畫、優(yōu)美的文章、獨特的制作??記錄了同學(xué)們的點滴進步，樹立了自信。抓教學(xué)研究，求發(fā)展。

四、我校教學(xué)工作以新課程改革為重點，積極開展教學(xué)研究，1．以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)質(zhì)量。

我校以新的教育理念為指導(dǎo)，以倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，把“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程（方法、訓(xùn)練等）、教學(xué)評價”作為系統(tǒng)工程來抓，不斷提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。我們把課改的著 5 力點定位在課堂教學(xué)的研究上，力求將新課程的教學(xué)理念落實到每節(jié)課上，落到每個學(xué)生的身上，使每一個學(xué)生得到主動、和諧和全面的發(fā)展。學(xué)期期初詳細制訂好活動計劃，建立好活動臺帳，開展了“備、說、教、研、思”的系列研討活動。做到每位教師上一堂課改研討課，每位教師評一節(jié)課，每位教師撰寫一篇教學(xué)論文。例如通過聽課，我們看到幾乎所有的教師在課堂教學(xué)中都采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，這說明教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂，但是，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小組合作學(xué)習(xí)僅僅停留于形式上，學(xué)習(xí)的有效性較差。為此，我們召集有關(guān)教師進行了專題研究，共同探討提高其有效性的途徑。經(jīng)過實踐、反思和學(xué)習(xí)，我們提出了小組合作學(xué)習(xí)的基本策略，一是建立好學(xué)習(xí)小組，采取異質(zhì)分組的方法。二是制定小組學(xué)習(xí)規(guī)則，明確在小組學(xué)習(xí)時學(xué)生學(xué)習(xí)的4個階段，即“思、聽、說、議”?！八肌奔醋寣W(xué)生進行獨立思考；“聽”即要認真聽其他同學(xué)的發(fā)言；“說”是要積極發(fā)表自己的看法，把自己的思路說出來；“議”即小組里學(xué)生的自評和互評。三是發(fā)揮教師導(dǎo)的作用，教師在學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)時，要深入小組參與討論，進行指導(dǎo)，并及時了解小組的學(xué)習(xí)情況，以便靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

2．加強教科研工作，提升辦學(xué)品位。

我校堅持科研興校的辦學(xué)思想，把教育科研當(dāng)作“一把手工程”來抓，在問題中尋找課題，在思路中尋找出路，把思考化為行動，強化管理，重視過程，講究實效，在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹立教育科研主旋律意識，確立課程改革的超前意識，強化教育質(zhì)量的精品意識，找問題啟動，抓課題帶動，借制度推動，靠“研”教連動，用成功促動，努力激發(fā)教師潛心教育科研的積極性和創(chuàng)造性。

3.不斷收集新信息，開闊視野。

近幾年學(xué)校購買新課程教學(xué)用書和教學(xué)光盤。如：《新課程校本教研的示例與指導(dǎo)》、《新課程教法與經(jīng)典案例評析》、《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》、《綜合實踐活動課程的實施》、《新課程教法》等還訂閱了報刊雜志，鼓勵教師借閱，學(xué)校還激勵教師訂閱《遼寧教育》等雜志，不少教師自己結(jié)合學(xué)科和工作實際還主動訂閱了一些相關(guān)的其他方面的雜志，這些都很好地幫助教師開闊了視野，提高了認識。學(xué)校還不斷收集各兄弟校的課改典型，組織教師到沈陽、撫順、丹東地區(qū)朝鮮族兄弟學(xué)校聽課；到七中、六中、新城中學(xué)、碧海小學(xué)聽課與參觀學(xué)習(xí)。所有這些活動都幫助教師親身感受新課程的魅力，實現(xiàn)了從觀念到教學(xué)行為上的轉(zhuǎn)變，保證教師準(zhǔn)確把握新課程的精神與方向。

新課程改革的全面實施，對我校來說既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)。我們將抓住課改契機，準(zhǔn)確把握課改脈搏，不斷加強教學(xué)實踐，在行動中研究，在研究中求發(fā)展，努力提升我校的辦學(xué)品位。

東港市朝鮮族中學(xué)

文日浩 2010.2.6 7