第一篇：雅思寫(xiě)作四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)深度解析

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雅思寫(xiě)作四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)深度解析

一提起雅思寫(xiě)作很多同學(xué)都開(kāi)始頭疼了，大多數(shù)人都很難達(dá)到雅思寫(xiě)作6分的成績(jī)。就更別說(shuō)7分了，很多人在寫(xiě)作上面浪費(fèi)了太多時(shí)間，然而到最后成績(jī)基本沒(méi)有什么變化，這是最令人苦惱的了。

首先，跟隨文都國(guó)際教育先一起看一下雅思寫(xiě)作的四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.Task Response 任務(wù)完成情況

2.Coherence and Cohesion 連貫與連接

3.Lexical Resource 詞匯資源

4.Grammar Range and Accuracy 語(yǔ)法的多樣性與準(zhǔn)確性

接下來(lái)咱們來(lái)看看每個(gè)分項(xiàng)的具體要求

1.Task Response 任務(wù)完成情況

任務(wù)完成情況主要包括三個(gè)方面：內(nèi)容(content)是否切題，立場(chǎng)(position)是否鮮明并得到有效闡釋?zhuān)Y(jié)構(gòu)(structure)是否有邏輯性。

內(nèi)容如何做到切題，關(guān)鍵在于審題時(shí)要找準(zhǔn)題目的主題(topic)以及針對(duì)該主題所提出的問(wèn)題(topic questions)。一般來(lái)說(shuō)，主題就是題目中反復(fù)出現(xiàn)或主句中充當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ)的名詞以及名詞短語(yǔ)，而問(wèn)句則通常就是我們要討論的要點(diǎn)，如果要點(diǎn)理解有誤或漏掉某個(gè)要點(diǎn)，則都屬于沒(méi)有切題。譬如：

With the increasing use of mobile phones, less people tend to write letters.Some people believe that writing letters will disappear completely.To what extent do you agree or disagree?

從這個(gè)題目當(dāng)中我們不難看出writing letters出現(xiàn)的頻率較高，且都在主句中出現(xiàn)，說(shuō)明它就是我們要找的主題，如果你過(guò)多描述mobile phones給我們帶來(lái)的好處就跑題了。另外，題目的寫(xiě)作任務(wù)也很清楚：Do you agree that writing letters will disappear completely? 屬于“支持或反對(duì)”類(lèi)的題，必須明確表達(dá)你的立場(chǎng)，不能既同意又不同意，同時(shí)表達(dá)你同意或不同意的理由。

立場(chǎng)要做到鮮明并得到有效闡釋需要有如下幾個(gè)內(nèi)容：topic sentence(主題句)，main ideas(論點(diǎn))，supporting points(論據(jù))。主題句通常放在文章的首段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表明你的立場(chǎng)，主題句只能有一個(gè);論點(diǎn)放在中間段的首句，讓讀者一目了然，論點(diǎn)應(yīng)該有兩個(gè)以上，否則論證就不充分;論據(jù)包括evidence(證據(jù))、examples(例子)等，放在論點(diǎn)后面，每個(gè)論點(diǎn)都應(yīng)該有論據(jù)作支撐，否則就會(huì)顯得論據(jù)不足。

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合理的文章結(jié)構(gòu)通常由三大部分組成，即引言(introduction)、主體(body)和結(jié)論(conclusion)，寫(xiě)4-5段比較合理。引言要涵蓋主題、寫(xiě)作任務(wù)和主題句，主體則要包括足夠的論點(diǎn)和論據(jù)，結(jié)論可以重申觀點(diǎn)、提出建議或展望未來(lái)。在這里需要提醒大家一定要認(rèn)真審題，許多考生在考試的時(shí)候沒(méi)有看清題目要求，明明題目分析優(yōu)缺點(diǎn)，有些同學(xué)卻寫(xiě)成了同意與否的題目，整篇文章走題，只能取得5分以下的分?jǐn)?shù)。

2.Coherence and Cohesion 連貫與銜接

文章的連貫性主要體現(xiàn)在段落與段落之間，句子與句子之間。

段落之間的“啟”、“承”、“轉(zhuǎn)”、“合”可通過(guò)表順序的過(guò)渡詞完成，譬如：

表示開(kāi)始：first of all, in the first place, at the very beginning, to begin with, currently, at present, for one thing等。

表示承接：besides, further more, in addition, moreover, what’s more, meanwhile, apart from, as well as, similarly, in the same way等。

表示轉(zhuǎn)折：however, whereas, while, on the contrary, in contrast, on the other hand等。

表示結(jié)論：in conclusion, in brief, in short, to sum up, ultimately, overall等。

句子之間的邏輯關(guān)系也要通過(guò)一些邏輯連詞來(lái)完成，譬如：

表示原因：because(of), accordingly, due to, owing to, for this reason, since, as a result, as a consequence等。

表達(dá)觀點(diǎn)：in my opinion, personally, from my viewpoint, it seems to me, it is clear to me that, as far as I am concerned

舉例說(shuō)明：for example, for instance, as follows, such as, that is to say, namely, just as, in particular等。

表示讓步：although, in spite of, despite of, despite the fact that, regardless of等。

建議大家可以在平日的練習(xí)中多多使用這些連詞造句，不能只認(rèn)識(shí)而不會(huì)使用，例如in spite of 和 despite這兩個(gè)詞后面只能跟短語(yǔ)而不能跟句子，這都是同學(xué)們?cè)谧魑闹谐３７傅腻e(cuò)誤。

3.Lexical Resource 詞匯資源

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詞匯的多少并不能決定文章的好壞，但用詞的精準(zhǔn)性是可以加分的。一般來(lái)說(shuō)詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)可以通過(guò)兩個(gè)方面達(dá)到，一是在用詞的難度上拔高，二是在近義詞的多種表達(dá)上提升。譬如要描述一個(gè)好人，很多同學(xué)首先想到的形容詞就是good, kind, wise, nice, clever, great, bright等詞，而這些詞往往很難出彩，因?yàn)槊枋鎏^(guò)于抽象，如果能用到諸如ambitious, tactful, eloquent, charismatic, committed之類(lèi)的詞就很具體了。當(dāng)然，這些詞需要我們平時(shí)的日積月累，不是靠一兩天的功夫就可以運(yùn)用自如的。還有，值得提醒的是不要認(rèn)為這些詞好就過(guò)分堆積，會(huì)給考官留下華而不實(shí)的感覺(jué)。

雅思寫(xiě)作取得高分的關(guān)鍵在于靈活地運(yùn)用詞匯，多使用非常用詞匯，分?jǐn)?shù)一般來(lái)說(shuō)不會(huì)低于5.5分。因此，在日常學(xué)習(xí)中，如何區(qū)別低分詞匯和高分詞匯是關(guān)鍵所在。中國(guó)考生一般來(lái)說(shuō)可以比較正確的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，但是對(duì)于詞匯和句式的使用就有些茫然了，經(jīng)常會(huì)重復(fù)使用詞匯，句式也只會(huì)用簡(jiǎn)單句。舉一個(gè)例子，英語(yǔ)中的‘我認(rèn)為’有無(wú)數(shù)種說(shuō)法，大多數(shù)中國(guó)考生只會(huì)用‘I think’ , 值得注意的是，學(xué)術(shù)寫(xiě)作中的 ‘我認(rèn)為’不能使用這個(gè)詞組，I contend, from my point of view, as far as I am concerned, I argue, I assert…這些詞匯都是學(xué)術(shù)英語(yǔ)中表示個(gè)人觀點(diǎn)的高分詞匯。

4.Grammar Range and Accuracy語(yǔ)法的多樣性和準(zhǔn)確性

句子的好壞主要取決于句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性和豐富性，句子的長(zhǎng)度和復(fù)雜性以及用語(yǔ)的邏輯性和正式性。

句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性涉及主謂一致、句子平衡性等問(wèn)題，比如：The main reason for this use of informal languages are various and complicated.這個(gè)句子不細(xì)心的同學(xué)很難發(fā)現(xiàn)它有問(wèn)題，因?yàn)橹髡Z(yǔ)太長(zhǎng)有時(shí)會(huì)忽視真正的主語(yǔ)其實(shí)是the main reason，是個(gè)單數(shù)形式，所以are 應(yīng)該改為is.再比如：In my opinion, use mobile phones to send messages is more convenient than write letters.這是個(gè)很典型的錯(cuò)誤，很多同學(xué)在寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中會(huì)誤把動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)當(dāng)主語(yǔ)用而造成句子結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤，而只有動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式才能在句中充當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ)，因此，此句正確的表達(dá)應(yīng)該是：In my opinion, using mobile phones to send messages is more convenient than writing letters.句子結(jié)構(gòu)的豐富性也是考官給分的一個(gè)亮點(diǎn)，好的段落應(yīng)該由不同的句式組成，而不應(yīng)該是千篇一律的句子結(jié)構(gòu)。例如：I have many hobbies.For example, I like movies, I like playing basketball and football, and I like singing and dancing.很明顯，該句完全由“I + do”結(jié)構(gòu)組成且like使用的頻率過(guò)高，我們不妨做如下修改：I have many hobbies.Movies, for example, are my favorite and I am also fond of playing basketball and football.Sometimes when staying with my friends, I’d prefer singing and dancing rather than any other way of amusement.句子的長(zhǎng)度和難度是很多考生追求的目標(biāo)，其實(shí)并不需要每個(gè)句子都寫(xiě)得很長(zhǎng)很復(fù)雜，相反，如果整篇文章都是長(zhǎng)難句，考官也會(huì)覺(jué)得很厭煩，因此最好的方法就是長(zhǎng)短句結(jié)合。

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短句變長(zhǎng)：即善用連接詞and, but, or, yet, so等。例如：Living off campus is exciting.Living off campus is more independent.I prefer the convenience of living on campus.不難看出，這是兩種對(duì)立的觀點(diǎn)，因此我們可以將其變?yōu)椋篖iving off campus is exciting and more independent, but I prefer the convenience of living on campus.還有比較重要的一點(diǎn)是不容忽視的，即用語(yǔ)的正式性和嚴(yán)謹(jǐn)性。實(shí)際上，在漢語(yǔ)中也有很多這樣的例子，比如我們說(shuō)：“這里人真多啊!”這就是一個(gè)典型的口語(yǔ)化的表達(dá)方式，而如果用“人山人海”、“車(chē)水馬龍”、“摩肩接踵”等詞來(lái)形容人多就是寫(xiě)作語(yǔ)言了。我們不妨看幾個(gè)非正式用語(yǔ)的句子：Parents have to get kids food and other stuff.此句中的kids和stuff就是兩個(gè)非正式用語(yǔ)，如變成：Parents have to provide children with food and other necessities.就正式了。再如：People always say competitive sports are totally cool.此句中的cool以及這個(gè)句式都是屬于比較口語(yǔ)化的，應(yīng)該變?yōu)椋篒t is always said that competitive sports benefit us in several important ways.其實(shí)大家只要按照雅思寫(xiě)作要求來(lái)規(guī)范自己的文章，那么我們就容易離7分的標(biāo)準(zhǔn)更近一些。然后考生可以再結(jié)合上面的四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，就知道自己在寫(xiě)作時(shí)該注意哪些問(wèn)題了，只要這些問(wèn)題都解決后，相信大家就離7分不遠(yuǎn)了。

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第二篇：雅思寫(xiě)作四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一直都是沒(méi)有具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的，但是大部分同學(xué)卻都非常關(guān)心雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，雅思考試寫(xiě)作天道小編可以為大家講解一些比較常見(jiàn)的雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，僅供各位參考。

雅思寫(xiě)作通常有Task1和Task2兩個(gè)部分，考官給以下四項(xiàng)分別評(píng)等級(jí)分：任務(wù)完成情況(Task1)、任務(wù)反應(yīng)情況(Task2)、連貫與銜接、詞匯和句式豐富性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、在雅思考試任務(wù)完成方面，達(dá)到寫(xiě)作任務(wù)各項(xiàng)要求、能確切選擇有用信息進(jìn)行全面評(píng)述、呈現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)主要特點(diǎn)或要點(diǎn)，但細(xì)節(jié)可能與要點(diǎn)無(wú)關(guān)、不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確。

雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

二、雅思寫(xiě)作連貫及銜接方面，信息和分論點(diǎn)安排連貫，論證過(guò)程清楚，有效使用銜接手段，但句內(nèi)或句間銜接有錯(cuò)誤或顯機(jī)械呆板，有時(shí)指代不清晰或不恰當(dāng)。

雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

三、雅思詞匯量方面，相對(duì)寫(xiě)作任務(wù)而言，所運(yùn)用的詞匯量充足，嘗試運(yùn)用非常見(jiàn)詞匯但有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，拼寫(xiě)和構(gòu)詞出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，但不影響交流。

雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

四、句式多樣性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性方面，混合使用簡(jiǎn)單和復(fù)合句，語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤但基本不影響交流。

上面就是天道小編為大家整理的關(guān)于北京雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四大標(biāo)準(zhǔn)，相信大家通過(guò)以上介紹對(duì)于雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有所了解，希望能夠?qū)Ω魑煌瑢W(xué)有所幫助。

第三篇：2014年雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

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2014年雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看似每年沒(méi)什么變化但確實(shí)也存在著一些小的差異，為此100教育小編為你揭秘2014年雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

雅思寫(xiě)作9分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

完成任務(wù)情況：完全滿(mǎn)足任務(wù)的所有要求;

連貫與銜接：對(duì)于題目的回應(yīng)清晰而完整;不露痕跡地使用銜接手段;分段得體;

詞匯資源：詞匯使用廣泛、自然而老到;極少出現(xiàn)小錯(cuò)誤如“筆誤”

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性： 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的使用廣泛、準(zhǔn)確而靈活;極少出現(xiàn)小錯(cuò)誤如“筆誤”

雅思寫(xiě)作8分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

完成任務(wù)情況：充分涵蓋題目的所有要求;

連貫與銜接：清晰而又得體地呈現(xiàn)并說(shuō)明核心信息 信息和觀點(diǎn)的安排有序而富邏輯性;銜接性的各個(gè)方面安排得體;分段充分、適當(dāng)

詞匯資源：能流暢、靈活地使用多樣詞匯來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)思想;能巧妙使用較不常見(jiàn)單詞和習(xí)語(yǔ)，盡管偶爾有詞匯選擇和搭配上的不準(zhǔn)確;拼寫(xiě)和構(gòu)詞法錯(cuò)誤極少。推薦閱讀：搶報(bào)寒假班 名師陣容齊聚

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：靈活使用多種結(jié)構(gòu);大部分語(yǔ)句無(wú)誤;極偶爾情況下出現(xiàn)錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確

雅思寫(xiě)作7分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

完成任務(wù)情況：涵蓋題目要求;

學(xué)術(shù)類(lèi)：清晰概括主要趨勢(shì)，差別或階段;

普通培訓(xùn)類(lèi)：清晰表達(dá)寫(xiě)作目的，語(yǔ)氣一貫、得體;清晰呈現(xiàn)并說(shuō)明核心信息，但可以進(jìn)行更加充分的擴(kuò)展

連貫與銜接：信息和觀點(diǎn)組織有邏輯性;文章從頭至尾有延續(xù)性;銜接手段使用合理，雖然可能有一些使用過(guò)少或過(guò)多

詞匯資源：詞匯使用豐富、有一定的準(zhǔn)確性和靈活性;能使用較不常見(jiàn)詞匯，對(duì)語(yǔ)體和搭配有所了解;

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：在詞匯的選擇、拼寫(xiě)和構(gòu)詞法上偶爾有錯(cuò)誤 使用多種復(fù)雜結(jié)構(gòu);多數(shù)語(yǔ)句無(wú)誤;語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)掌握較好，但可能會(huì)犯一些錯(cuò)誤;

雅思寫(xiě)作6分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

完成任務(wù)情況：根據(jù)寫(xiě)作任務(wù)要求作文;

學(xué)術(shù)類(lèi)：進(jìn)行了概括，信息選擇合理;

普通培訓(xùn)類(lèi)：寫(xiě)信目的基本清晰，語(yǔ)氣可能有不夠一貫之處;呈現(xiàn)并說(shuō)明核心信息，但細(xì)節(jié)可能不夠相關(guān)，不適合或不準(zhǔn)確

連貫與銜接：信息和觀點(diǎn)組織連貫;文章有延續(xù)性;銜接手段使用有效，但是句子內(nèi)部和句子之間的銜接可能有誤或過(guò)于機(jī)械;指代關(guān)系可能不能總是清晰、合理地使用

詞匯資源：使用適當(dāng)范圍的詞匯;試圖使用較不常見(jiàn)詞匯，但有一些不準(zhǔn)確;

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：

在拼寫(xiě)和構(gòu)詞法上有錯(cuò)誤，但這些錯(cuò)誤不至于影響交際;能使用簡(jiǎn)單和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu);語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，盡管這些錯(cuò)誤很少導(dǎo)致交流障礙。

雅思寫(xiě)作5分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

完成任務(wù)情況：基本上回應(yīng)題目要求;格式可能有時(shí)不準(zhǔn)確;

學(xué)術(shù)類(lèi)：機(jī)械描述細(xì)節(jié)，缺少清晰概括;可能缺少數(shù)據(jù)支持;

培訓(xùn)類(lèi)：提出寫(xiě)信目的，有時(shí)不清晰;語(yǔ)氣可能多變，有時(shí)不得體;呈現(xiàn)核心信息，但涵蓋不完整;可能有過(guò)于注重細(xì)節(jié)的傾向;信息有一定組織但缺少總體延續(xù)性;

連貫與銜接：銜接手段不充分，不準(zhǔn)確，或過(guò)度使用;缺少指代和替換，顯得重復(fù)過(guò)多;

詞匯資源：使用有限詞匯量，但只是在最低層面上滿(mǎn)足題目;

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：拼寫(xiě)和構(gòu)詞法上可能出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤，造成讀者的某些閱讀困難;只能使用基本句子結(jié)構(gòu);試圖使用復(fù)雜句，但復(fù)雜句的使用準(zhǔn)確性不如簡(jiǎn)單句;語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，標(biāo)點(diǎn)有誤用;錯(cuò)誤造成讀者的某些閱讀困難

雅思寫(xiě)作4分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

完成任務(wù)情況：試圖回應(yīng)題目要求，但沒(méi)有涵蓋所有主要信息;格式不得體;(普通培訓(xùn)類(lèi))沒(méi)有能夠清晰解釋寫(xiě)信目的;語(yǔ)氣不得體;

連貫與銜接：混淆核心信息和細(xì)節(jié);有的部分不清晰，不相關(guān)，重復(fù)或不準(zhǔn)確;提供信息和觀點(diǎn)，但安排不連貫，也沒(méi)有清晰的連續(xù)性;使用一些基本的銜接手段，但可能不準(zhǔn)確或重復(fù)

詞匯資源：只使用基本詞匯，可能重復(fù)，可能使用不得體;構(gòu)詞法和拼寫(xiě)掌握有限;錯(cuò)誤導(dǎo)致讀者理解困難;

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：只使用有限的句子結(jié)構(gòu)，從句很少見(jiàn);有的結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確但錯(cuò)誤較多，標(biāo)點(diǎn)經(jīng)常錯(cuò)誤;

雅思寫(xiě)作3分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

完成任務(wù)情況：沒(méi)有能夠回應(yīng)題目，可能完全誤解題目;

連貫與銜接：觀點(diǎn)有限，可能大部分都是不相關(guān)或是重復(fù);沒(méi)有邏輯性地組織觀點(diǎn);銜接手段的使用非常有限，不能表明觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系;

詞匯資源：只使用非常有限的單詞和表達(dá)，對(duì)于構(gòu)詞法和拼寫(xiě)的掌握很有限;錯(cuò)誤嚴(yán)重干擾信息的傳遞;

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：試圖寫(xiě)出句子但語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤非常多，扭曲了意思

雅思寫(xiě)作2分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

完成任務(wù)情況：回答幾乎和任務(wù)要求無(wú)關(guān)

連貫與銜接：對(duì)組織結(jié)構(gòu)的掌握極少

詞匯資源：詞匯使用極其有限;基本沒(méi)有掌握構(gòu)詞法和拼寫(xiě)

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：除了背誦的短語(yǔ)以外無(wú)法使用句子

雅思寫(xiě)作1分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

完成任務(wù)情況：回答完全和任務(wù)要求無(wú)關(guān)

連貫與銜接：無(wú)法交流任何信息

詞匯資源：只能使用一些零散單詞

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：完全無(wú)法使用句子

雅思寫(xiě)作0分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

缺席考試;交白卷;

完全抄襲背誦好的范文

以上就是100教育小編幫你整理的雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，希望對(duì)大家有所幫助。

文章來(lái)源：100教育

第四篇：雅思寫(xiě)作 分析 結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

TEST 1 WRITING TASK 2

You should spend about 40 minutes on this task

Write about the following topic:

It is generally believed that some people are born with certain talents, for instance for sport or music, and others are not.However, it is sometimes claimed that any child can be taught to become a good sports person or musician.Discuss both these views and give your own opinion.You should write at least 250 words.Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.MODEL ANSWER

The relative importance of natural talent and training is a frequent topic of discussion when people try to explain different levels of ability in, for example, sport, art or music.Obviously, education systems are based on the belief that all children can effectively be taught to acquire different skills, including those associated with sport, art or music.So from our own school experience, we can find plenty of evidence to support the view that a child can acquire these skills with continued teaching and guided practice.However, some people believe that innate talent is what differentiates a person who has been trained to play a sport or an instrument, from those who become good players.In other words, there is more to the skill than a learned technique, and this extra talent cannot be taught, no matter how good the teacher or how frequently a child practices.I personally think that some people do have talents that are probably inherited via their genes.Such talents can give individuals a facility for certain skills that allow them to excel, while more hard-working students never manage to reach a comparable level.But, as with all questions of nature

versus nurture, they are not mutually exclusive.Good musicians or artists and exceptional sports stars have probably succeeded because of both good

training and natural talent.Without the natural talent, continuous training would be neither attractive nor productive, and without the training, the child would not learn how to exploit and develop their talent.In conclusion, I agree that any child can be taught particular skills, but to be really good in areas such as music, art or sport, then some natural talent is required.雅思寫(xiě)作第一項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是Task Response

1)how fully and appropriately the candidate has answered all parts of the task

2)the extent to which the candidate's ideas are relevant, developed and supported.3)the extent to which the candidate's position is clear and effective第二項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是Coherence and Cohesion，它具體包括兩個(gè)部分：

1)how well the information and ideas are organised and presented, including paragraphing

2)how well the information is linked

語(yǔ)言的銜接包括兩個(gè)：一個(gè)是句子和句子的銜接，另外一個(gè)是段和段的銜接。前者連接方法有使用代詞，重復(fù)關(guān)鍵詞，排比句，同意轉(zhuǎn)述和連接詞。后者分為三種不同邏輯關(guān)系：并列，遞進(jìn)和轉(zhuǎn)折。文章中均有體現(xiàn)。

第三項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是Lexical Resource，它具體包括三個(gè)部分：

1)the range of vocabulary used

2)how accurately it is used

3)how appropriate it is for the task

小詞：Obviously, However, including, allow, via, while, do, give, extra, as大詞：frequent, differentiate, inherit, facility, comparable, exceptional, continuous

詞組：are based on, associated with, plenty of, be inherited via, mutually exclusive

地道表達(dá)：The relative importance, this extra talent, allow them to excel, nature versus nurture

同義轉(zhuǎn)述：children, a child, a person, individuals, students, any child

第四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是Grammatical Range and Accuracy ：

1)the range of structures used

2)how accurately they are used

3)how appropriate they are for the task

考官的語(yǔ)言功底深厚，250字盡顯語(yǔ)言的風(fēng)采。句式多變化，具體如下：簡(jiǎn)單句：they are not mutually exclusive.并列句：Without the natural talent, continuous training would be neither attractive nor productive, and without the training, the child would not learn how to exploit and develop their talent.復(fù)合句：Such talents can give individuals a facility for certain skills that allow them to excel, while more hard-working students never manage to reach a comparable level.“There be”句型：there is more to the skill than a learned technique

比較句：In other words, there is more to the skill than a learned technique長(zhǎng)句：The relative importance of natural talent and training is a frequent topic of discussion when people try to explain different levels of ability in, for example, sport, art or music.

第五篇：高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定—解析四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定-天拓力行公司解析四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定核心自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)為30分，如果擬申請(qǐng)的高新技術(shù)企業(yè)此項(xiàng)沒(méi)有得分，意味著這個(gè)企業(yè)肯定通不過(guò)此次高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定，高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定的總分是100分，70分以上才算合格；

2、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定核心自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括：在中國(guó)境內(nèi)近三年內(nèi)通過(guò)自主研發(fā)、受讓、受贈(zèng)、并購(gòu)等方式，或通過(guò)5年以上的獨(dú)占許可方式，對(duì)其主要產(chǎn)品（服務(wù)）的核心技術(shù)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)（發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利、軟件著作權(quán)、集成電路布圖設(shè)計(jì)專(zhuān)有權(quán)、植物新品種）；

3、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定核心自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)量：提供近三年發(fā)明專(zhuān)利一項(xiàng)，就可以取得A項(xiàng)分（24-30），越多越好。其他的專(zhuān)利需要提供六項(xiàng)以上，含六項(xiàng)，可以取得A項(xiàng)分（24-30）；

4、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定核心自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的彌補(bǔ)：很多企業(yè)在對(duì)于高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定申請(qǐng)的沒(méi)有做長(zhǎng)久的規(guī)劃，故在企業(yè)在經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，都未按照國(guó)家對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的要求每年形成自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，但在企業(yè)決定申請(qǐng)高新認(rèn)定的當(dāng)年，可以通過(guò)以下措施來(lái)獲得彌補(bǔ)。A，可以在申請(qǐng)的當(dāng)年補(bǔ)申請(qǐng)軟件著作權(quán)（正常45天能取證書(shū)，天拓力行公司可加急）；

B，找相關(guān)行業(yè)簽訂五年以上的獨(dú)占許可協(xié)議（此項(xiàng)現(xiàn)在存在爭(zhēng)議，政策規(guī)定的是全球獨(dú)占，由于一般專(zhuān)利不可能在全球都申請(qǐng)了專(zhuān)利保護(hù)，故只能?chē)?guó)內(nèi)獨(dú)占，有的時(shí)侯科委不認(rèn)可）。

二、天拓力行解析科技成果轉(zhuǎn)化能力

1、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定的科技成果轉(zhuǎn)化能力，只是考核近三年的科研項(xiàng)目，主要體現(xiàn)在RD研發(fā)表格上和提供的相關(guān)證明材料上，這個(gè)對(duì)中介機(jī)構(gòu)和企業(yè)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)很模糊的概念，到現(xiàn)在為止，沒(méi)有一家中介機(jī)構(gòu)解釋是一樣的，都是對(duì)他的概念進(jìn)行各自理解的基礎(chǔ)上分析后，得出一套自己的理念。

2、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定的科技成果轉(zhuǎn)化能力的主要判斷依據(jù)有：產(chǎn)品、服務(wù)、樣品、樣機(jī)四項(xiàng)。

產(chǎn)品：公司經(jīng)過(guò)自主研發(fā)的，自己生產(chǎn)或者委托生產(chǎn)的產(chǎn)品，主要是自己擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品都可以算，同一種產(chǎn)品銷(xiāo)售多次，只能算作一次；

服務(wù)：為客戶(hù)提供技術(shù)服務(wù)等四季合同的，開(kāi)具地稅服務(wù)發(fā)票的，同一種類(lèi)技術(shù)服務(wù)合同只能算一次；

樣品和樣機(jī)：樣品他只是一個(gè)單一的，不能分解的物品；而樣機(jī)是有很多物品組成的機(jī)器類(lèi)的設(shè)備；比如打印機(jī)里的墨盒、電腦里的硬盤(pán)，比如打印機(jī)、電腦、醫(yī)療器械等。因?yàn)檎５纳a(chǎn)企業(yè)，在流

水線上，每到一個(gè)階段都會(huì)有成果出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候就需要對(duì)成果進(jìn)行檢測(cè)或者檢驗(yàn)，提供第三方的報(bào)告書(shū)，在這里需要提供檢測(cè)、檢驗(yàn)報(bào)告，樣品、樣機(jī)的立體照片。

3、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定科技成果轉(zhuǎn)化能力的數(shù)量：提供近三年產(chǎn)品、服務(wù)、樣品、樣機(jī)（分別可以是銷(xiāo)售合同、技術(shù)服務(wù)合同、樣品、樣機(jī)圖片等其他的檢測(cè)報(bào)告、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、查新報(bào)告、新產(chǎn)品證書(shū)、客戶(hù)反饋意見(jiàn)、國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)證證書(shū)等證明材料），如每年均獲得轉(zhuǎn)化4項(xiàng)以上，不含四項(xiàng)，取得A項(xiàng)分（24-30），越多越好。

4、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定的科技成果轉(zhuǎn)化能力的彌補(bǔ)：由于各種企業(yè)不同，經(jīng)營(yíng)方式不同，可以電話咨詢(xún)天拓力行高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定專(zhuān)家，陳經(jīng)理。

三、天拓力行解析企業(yè)的組織管理水平

高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定的企業(yè)組織管理水平，只是考核近三年企業(yè)管理制度，主要體現(xiàn)在以下五項(xiàng)上面：

1、立項(xiàng)報(bào)告：政策規(guī)定的立項(xiàng)有三項(xiàng)：第一，領(lǐng)導(dǎo)指派；第二，研發(fā)人員主動(dòng)調(diào)研后，請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)研發(fā)；第三，客戶(hù)指派研發(fā)某個(gè)領(lǐng)域的課題。不管上面那個(gè)形式的立項(xiàng)，都會(huì)經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)市場(chǎng)的分析，同種類(lèi)技術(shù)的對(duì)比分析，人力、物理、財(cái)力的預(yù)算等；這就是需要在立項(xiàng)報(bào)告里體現(xiàn)的，從這些立項(xiàng)報(bào)告里也能看出來(lái)，一個(gè)企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的能力和研發(fā)體系的健全；

2、財(cái)務(wù)核算體系：有了以上的立項(xiàng)報(bào)告，需要財(cái)務(wù)的大力支持，包括支付研發(fā)項(xiàng)目的各種費(fèi)用，同時(shí)還需要用財(cái)務(wù)來(lái)監(jiān)督研發(fā)項(xiàng)目的進(jìn)展等一系列和財(cái)務(wù)有關(guān)系的制度；

3、產(chǎn)學(xué)研：產(chǎn)是指企業(yè)，學(xué)：指大專(zhuān)院校；研：是指科研機(jī)構(gòu)等，在中國(guó)現(xiàn)在的狀況是：各個(gè)大學(xué)有很豐富的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并且還是國(guó)內(nèi)前沿，國(guó)際先進(jìn)水平的專(zhuān)利大量存在，學(xué)校沒(méi)有足夠的資金，和人力、物理、時(shí)間來(lái)轉(zhuǎn)化，國(guó)家政策大力鼓勵(lì)企業(yè)與學(xué)校，科研院所建立合作；

4、設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)和設(shè)備、設(shè)施：要求企業(yè)一定重視研發(fā)機(jī)構(gòu)，要單獨(dú)設(shè)立研發(fā)部門(mén)，如果企業(yè)有能力的情況下：可以申請(qǐng)國(guó)家或者地方的研發(fā)中心，這樣更專(zhuān)業(yè)，也是對(duì)研發(fā)機(jī)構(gòu)的重視，同時(shí)為他們配備先進(jìn)的設(shè)備、設(shè)施；

5、研發(fā)人員績(jī)效考核制度：還是要求注重企業(yè)的研發(fā)，對(duì)企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行更好的激勵(lì)制度，鼓勵(lì)他們更好的為中國(guó)先進(jìn)技術(shù)做貢獻(xiàn)，為企業(yè)的科技成果研發(fā)更多。

高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定的企業(yè)組織管理水平一共五項(xiàng)，一共20分，平均每項(xiàng)4分，有就可以得4分，沒(méi)有扣4分，不是原則性規(guī)定。

四、天拓力行解析企業(yè)的成長(zhǎng)性指標(biāo)

1、總資產(chǎn)和銷(xiāo)售額成長(zhǎng)性指標(biāo)是對(duì)反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的總資產(chǎn)增長(zhǎng)率和銷(xiāo)售增長(zhǎng)率的評(píng)價(jià)（各占10分）；

2、總資產(chǎn)和銷(xiāo)售額成長(zhǎng)性指標(biāo)具體計(jì)算方法如下 ：

總資產(chǎn)增長(zhǎng)率＝1/2（第二年總資產(chǎn)額÷第一年總資產(chǎn)額＋第三年總資產(chǎn)額÷第二年總資產(chǎn)額）－1。

銷(xiāo)售增長(zhǎng)率＝1/2（第二年銷(xiāo)售額÷第一年銷(xiāo)售額＋第三年銷(xiāo)售額÷第二年銷(xiāo)售額）－1；

3、總資產(chǎn)和銷(xiāo)售額成長(zhǎng)性指標(biāo)的實(shí)際得分是用計(jì)算所得的總資產(chǎn)增長(zhǎng)率和銷(xiāo)售增長(zhǎng)率分別對(duì)照指標(biāo)評(píng)價(jià)檔次（A、B、C、D、E）評(píng)出分?jǐn)?shù)比例，用分?jǐn)?shù)比例乘以賦值（≥0.35 ≥0.25 ≥0.15 ≥0.05 ＜0.05）計(jì)算出每項(xiàng)得分，然后再兩項(xiàng)得分相加即是成長(zhǎng)性指標(biāo)的實(shí)際得分；

4、在計(jì)算會(huì)計(jì)內(nèi)企業(yè)未產(chǎn)生銷(xiāo)售收入或成長(zhǎng)性指標(biāo)為負(fù)的按0計(jì)算；第一年銷(xiāo)售收入為0的，按兩年計(jì)算；第二年銷(xiāo)售收入為0的，都按0計(jì)算。