第一篇：中班語(yǔ)言兒歌 七個(gè)阿姨來(lái)摘果

小班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感受摘果子的喜悅。

2、念準(zhǔn)：提、摘、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：七個(gè)阿姨，七個(gè)籃子，七種果子圖片（蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨）、果園圖片

2、一到七的數(shù)字卡

三、活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

師：“小朋友們，今天呀張老師要帶你們?nèi)⒂^果園，我請(qǐng)你們快看一看果園里的果樹上都結(jié)了哪些果子？”

（教師出示果園掛圖）

“除了你們看到的這些果子，還有其它的嗎？”

（幼兒自由回答）

（一）開始部分

1、依次出示果子圖片，幼兒認(rèn)識(shí)果子和說(shuō)出果子名稱

師：“張老師也從這個(gè)果園里摘了一些果子，我把它們都帶來(lái)了，快看!”

（教師出示果子圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)：蘋果、桃子、石榴、梨、栗子、柿子、李。）

“ 我們用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些果子的名字吧！”

（根據(jù)兒歌內(nèi)容把果子按順序擺放，帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念出果子名稱）

2、教師提出問(wèn)題，引出兒歌名字，并且朗誦兒歌內(nèi)容

師：“哇!有這么多種果子，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)摘呢？（幼兒猜測(cè)）

瞧！她是誰(shuí)??？我們一起來(lái)看看一共來(lái)了幾位阿姨！（一邊出示圖片一邊數(shù)一數(shù)）她們來(lái)果園干什么呢？張老師把它編成了一首

好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現(xiàn)在聽張老師來(lái)朗讀一遍。”（教師有表情地朗誦一遍）

（二）出示數(shù)字圖片，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、出示數(shù)字卡片和利用肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容一、二兩句

師：“瞧!剛剛兒歌里說(shuō)，一共有幾位阿姨呀？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！一、二、三、四、五、六、七！”

（將阿姨圖片和數(shù)字卡片按照從左到右的順序相對(duì)應(yīng)的上下貼起來(lái)）

“我們一起再來(lái)倒著數(shù)一數(shù)吧！七、六、五、四、三、二、一！” 師：“七個(gè)阿姨來(lái)干什么？（摘果子）怎么摘呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)阿姨摘果子的樣子。”（請(qǐng)幼兒上來(lái)示范摘果子的動(dòng)作，全部幼兒一起示范摘果子）

2、出示籃子圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容三、四兩句 師：“阿姨摘了很多很多的果子要裝在哪里呢？（籃子）阿姨們（出示籃子圖片）

師：“七個(gè)籃子手中提，怎么提呢？有誰(shuí)愿意給阿姨幫忙提籃子??？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)提籃子的動(dòng)作。）

小結(jié)：請(qǐng)小朋友上來(lái)學(xué)學(xué)阿姨提籃子的樣子。（請(qǐng)幼兒上來(lái)示范提籃子的動(dòng)作，全部幼兒示范一遍）

3、教師再次朗誦兒歌，并且提出問(wèn)題

師：‘阿姨摘了幾種果子呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽。（教師朗誦兒歌第二遍）

4、按照順序擺放果子，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容五、六、七三句 師：“七種果子要怎么擺呢？”（七種果子要分開擺）

先擺什么果子呢？誰(shuí)的耳朵最靈敏，告訴張老師?。ㄓ變号e手回答）

（蘋果、桃子、石榴、還有柿子、李子、栗子、梨）

都提著籃子來(lái)裝果子，我們來(lái)數(shù)一數(shù)阿姨們提了幾個(gè)籃子來(lái)裝果子？

（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、教師完整的朗誦一遍，幼兒跟著教師慢速朗誦1—2遍。師：“現(xiàn)在呀，張老師想和小朋友們玩大小聲的游戲來(lái)比比賽！”

2、利用接龍游戲進(jìn)行念兒歌。

師：“剛剛張老師輸給小朋友們了，我還想和你們比比賽，這次啊，我說(shuō)一句，你們接下一句，然后我們換一換，比比誰(shuí)厲害？”

3.幼兒完整朗誦兒歌，加上拍手打擊節(jié)奏來(lái)念兒歌。根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐漸加快速度。

師：“剛剛我們的聲音真好聽，張老師又認(rèn)輸了，給自己棒一個(gè)。我們的小手啊也忍不住想加入我們了，那就和小手一起來(lái)拍拍吧！”

4、幼兒分組進(jìn)行比賽念兒歌，并表演動(dòng)作。

師：“今天我們分成兩組坐得，所以小朋友之間互相比比賽，看看哪組小朋友最厲害？”

（四）音樂(lè)游戲：摘果子

幼兒假裝提著籃子，到果園里去摘果子。（教師事先準(zhǔn)備各種說(shuō)過(guò)，讓幼兒去摘。）讓他們?nèi)ジ惺苷拥南矏偂?/p>

師：“兒歌里的阿姨覺得我們小朋友們今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，所以要請(qǐng)我們吃好吃的果子，現(xiàn)在我們一起拿著籃子去果園里摘果子吧！”

兒歌：《七個(gè)阿姨來(lái)摘果 》

一二三四五六七，七六五四三二一，七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七個(gè)籃子手中提，七種果子分開擺，蘋果、桃子、石榴、梨 還有栗子、柿子、李。

第二篇：中班語(yǔ)言七個(gè)阿姨來(lái)摘果詳案

中班語(yǔ)言七個(gè)阿姨來(lái)摘果詳案 設(shè)計(jì)意圖：《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句都有七，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用形式直觀教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示和有趣的游戲，一定能吸引幼兒的注意。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聽兒歌的興趣，并理解兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒能仔細(xì)觀察圖畫。引導(dǎo)幼兒使用形容詞描述自己喜歡吃的水果。

3、認(rèn)識(shí)字寶寶“摘”“七”“蘋果”“梨”“桃”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶。

2、準(zhǔn)備字卡：摘、七、蘋果、梨、桃。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：我最愛吃的水果。（1）提問(wèn)：“你最喜歡吃什么水果？” 幼：蘋果、桃子、香蕉、栗子、梨（2）提問(wèn)：“為什么喜歡吃？”（教師提示幼兒用形容詞說(shuō)句完整的話）幼：好吃

幼：吃了水果會(huì)變漂亮

幼：媽媽說(shuō)水果營(yíng)養(yǎng)很豐富。

2、動(dòng)畫時(shí)間（提醒幼兒的常規(guī)）（1）提問(wèn)：

師：“圖上都有誰(shuí)？ 幼：有很多水果 師：有什么水果？ 幼：蘋果 幼：桃子 幼：柿子 幼：栗子

幼：李子（在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出李子）幼：石榴 幼：梨

師：我們一起把你們看到的水果連起來(lái)說(shuō)一下，好嗎？ 幼：好

師幼：蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨

2、你們?cè)趫D片上還看到了什么？ 幼：阿姨

師：我們一起數(shù)數(shù)看圖片上有幾個(gè)阿姨？ 幼：一二三四五六七（七個(gè)阿姨）師：我們倒著數(shù)數(shù)看 幼：七六五四三二一 師：七個(gè)阿姨來(lái)做什么？ 幼：七個(gè)阿姨來(lái)摘果

師：七個(gè)阿姨手里都提著什么東西？ 幼：七個(gè)籃子手中提

師：現(xiàn)在我們和阿姨一起去摘果子嘍~~

3、放音樂(lè)，幼兒提著事先準(zhǔn)備好的籃子去摘果子。

4、出示水果和盤子

師：現(xiàn)在我們把剛才摘的水果都擺出來(lái)好嗎？ 幼：好

師：七個(gè)果子擺七樣，蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

教師出示字卡“摘”讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿“摘”（2）提問(wèn)：“圖中有幾個(gè)阿姨來(lái)摘果？”幼兒回答教師出示字卡“七”（3）提問(wèn)：“七個(gè)阿姨摘的什么果子？”幼兒回答，教師有選擇地出示“蘋果”“梨”“桃”

3、請(qǐng)幼兒和乖乖熊一起欣賞兒歌

一二三四五六七 七六五四三二一 七個(gè)阿姨來(lái)摘果 七只花籃手中提 七個(gè)果子擺七樣

蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

4、學(xué)念兒歌

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？ 幼：好聽

（1）教師在大書上示范，提醒幼兒小手空中劃指。（2）發(fā)小書（提醒幼兒翻書的常規(guī)），欣賞畫面（提醒幼兒用兒歌里的話說(shuō)出畫面的情節(jié)，要求從上到下觀察畫面）。

（3）幼兒跟著乖乖熊一起說(shuō)兒歌。

4、收書要求：將自己的書橫著放在桌子上邊，身體輕輕轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

5、結(jié)束：把學(xué)的好聽的兒歌說(shuō)給小班的弟弟妹妹去，出活動(dòng)室。

第三篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌“七個(gè)妞妞來(lái)摘果”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解兒歌，了解兒歌的韻律和特點(diǎn)，正確發(fā)出易混淆的字音：

七、一、提、李、栗、梨。

2、通過(guò)拍身體動(dòng)作念兒歌，感知兒歌的節(jié)奏。

3、嘗試仿編兒歌和動(dòng)作，能和老師、同伴一起愉快的表演兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：把圖片放大掛在室內(nèi)變成一個(gè)果園；《郊游》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨《郊游》的音樂(lè)愉快的入室

教師：秋天到了，果樹林里的水果成熟了，我們一起去看看果園里有些什么果樹吧。

教師：果園到了，瞧，你認(rèn)識(shí)哪些果樹？

教師：數(shù)數(shù)有幾個(gè)妞妞在采水果？她們提著幾個(gè)籃子？一共有幾樣果子？

（帶來(lái)幼兒點(diǎn)數(shù)畫面中的妞妞、花籃和果子，感知數(shù)量“7”

二、學(xué)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》

教師：老師把剛才看到的果園里的情景編成了一首兒歌，你們聽。

老師帶幼兒邊看圖邊念兒歌

三、引導(dǎo)幼兒感知兒歌的特點(diǎn)

（1）教師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方？前兩句是怎樣的？

（2）使幼兒知道：這首兒歌是一首數(shù)字歌，兒歌的第一句是順數(shù)，第二句是倒數(shù)，兒歌中的許多地方都是用數(shù)字表示的。

（3）老師帶來(lái)幼兒邊念兒歌邊做拍手、拍腿的動(dòng)作（單句拍手，雙句拍腿），感知兒歌的節(jié)奏。

（4）幼兒想象創(chuàng)編身體動(dòng)作，七個(gè)一組輪流表演兒歌。

教師：除了拍手、拍腿我們還可編什么漂亮的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒逐句創(chuàng)編

四、啟發(fā)幼兒替換兒歌中的水果，嘗試仿編兒歌。

教師：七個(gè)妞妞還可以摘什么水果呢？（老師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒講述的果子，引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的果子，完整的念兒歌。

五、幼兒隨音樂(lè)做踵趾小跑步出教室。

第四篇：中班語(yǔ)言教案《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知理解兒歌，了解兒歌的韻律和特點(diǎn)，正確發(fā)出易混淆的字音：

七、一、提、李、栗、梨。

2.通過(guò)輪流接說(shuō)兒歌、拍身體動(dòng)作念兒歌等方式，感知兒歌的節(jié)奏，并嘗試仿編兒歌的動(dòng)作。

3.喜歡念兒歌，能于老師同伴一起愉快的表演兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：七個(gè)妞妞來(lái)摘果圖片、七個(gè)籃子、七個(gè)妞妞的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察畫面，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖感知畫面內(nèi)容。

師：秋天到了，果樹林里的水果成熟了，你認(rèn)識(shí)那些果樹？

師：畫面上有幾個(gè)妞妞來(lái)采水果？她們提著幾個(gè)籃子？一共有幾樣果子？

帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)畫面上的妞妞，花籃和果子，感知數(shù)量“7”。

二、學(xué)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》

欣賞教師念兒歌

提問(wèn)：

1、老師把剛才小朋友看到的內(nèi)容編成一首兒歌，你們聽。

2、詩(shī)歌里說(shuō)說(shuō)了些什么？

是帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊念兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》。

采用輪流接說(shuō)兒歌的方式，師生合作念兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒感知兒歌的特點(diǎn)。

師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方？?jī)焊璧那皟删涫窃鯓拥模?/p>

小結(jié)：這首兒歌是一首數(shù)字歌，兒歌的第一句是順數(shù)，第二句是倒數(shù)，兒歌中的許多地方都是用數(shù)字表示的。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，幫助幼兒感知節(jié)奏。

四、啟發(fā)幼兒替換兒歌中水果，嘗試仿編詩(shī)歌。在黑板上記錄幼兒替換兒歌中的果子，完整地念兒歌。

第五篇：中班語(yǔ)言兒歌教案

中班語(yǔ)言兒歌教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解名稱，理解的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念。

2、能口齒清楚、語(yǔ)言連貫、有感情地朗誦。（重難點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

、電視機(jī)、電腦。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，了解“家庭小主人”的含義

1、小朋友們你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鲂┦裁词虑槟兀?/p>

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“爸爸在做什么的時(shí)候，我怎么樣?！?/p>

3、小結(jié)：原來(lái)我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽，是個(gè)家庭小主人。

二、播放，完整的欣賞

1、今天黃老師帶來(lái)了一首好聽的，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來(lái)聽聽中的'小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的？

2、播放，教師完整的朗誦。

3、幼兒集體欣賞

三、分句播放，幫助幼兒更好的了解內(nèi)容。

1、中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？

2、個(gè)別幼兒完整的朗誦。

3、集體幼兒完整的朗誦。

4、完整播放，集體幼兒完整的朗誦。

5、分角色，分組表演。

四、結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編。

1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會(huì)用里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

2、個(gè)別幼兒仿編后半句。

3、如果你當(dāng)家庭小主人，你會(huì)怎么來(lái)幫爸爸媽媽呢？

4、還有誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)一說(shuō)呢？

5、鼓勵(lì)幼兒完整的仿編。

中班語(yǔ)言兒歌教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合圖片說(shuō)兒歌,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？

2、逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么？你能夠做到嗎？讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。

6、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。

反思：

這次活動(dòng)成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，特別是圖標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的.興趣。本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師從幼兒小時(shí)候到幼兒長(zhǎng)大的過(guò)程中幼兒了解到自己長(zhǎng)大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了，該學(xué)會(huì)自己的事情自己做，活動(dòng)中以小動(dòng)物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜想討論的機(jī)會(huì)，圖片的出示不但調(diào)動(dòng)了幼兒與材料的互動(dòng)教師在組織活動(dòng)中適時(shí)幫助幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動(dòng)中教師等待時(shí)間不夠，思考的時(shí)間不充分。

中班語(yǔ)言兒歌教案3

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能大膽地模仿樹兒跳舞動(dòng)作，積極參與兒歌表演。

活動(dòng)目標(biāo)：

（一）游戲：風(fēng)兒唱歌樹跳舞

1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

老師以“風(fēng)兒”的口吻說(shuō)：“我是風(fēng)兒，你是誰(shuí)呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲，你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”

“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí)，樹兒就跳起舞來(lái)。明白了嗎?”師生游戲。

2、提問(wèn)：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說(shuō)。

聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂(lè)得怎樣了?(樹兒樂(lè)得跳起舞。)幼兒學(xué)說(shuō)。

3、“你們還想做游戲嗎?不過(guò)這次，有個(gè)小小的要求，你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作?！睅熒俅斡螒颉?/p>

4、提問(wèn)：請(qǐng)介紹一下，你做的是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)

（二）學(xué)習(xí)兒歌

1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧”。“在生活中，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細(xì)聽，它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)

2、提問(wèn)“樹兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

3、“風(fēng)兒來(lái)喊口令，樹兒們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?！?/p>

老師說(shuō)：一二三四 幼兒做動(dòng)作：擺擺頭

二二三四 挺胸脯

三二三四 彎彎腰

四二三四 扭屁股

4、“我們一起再來(lái)一遍，這次要做得更漂亮。”(再次游戲)

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞?！?/p>

5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來(lái)念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

（三）表演兒歌

1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一起來(lái)表演兒歌?！睅熒硌?。

2、再次表演。你們表演得真棒!

（四）創(chuàng)編兒歌。

1、樹兒跳的.舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外，想一想，還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說(shuō)出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來(lái)的動(dòng)作編到兒歌里。

2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰(shuí)會(huì)聽見這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說(shuō)出：花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

3、除了花兒，還有誰(shuí)也會(huì)聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。

附兒歌：《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》

風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，

樹兒樂(lè)得跳起舞。

一二三四擺擺頭;

二二三四挺胸脯;

三二三四彎彎腰;

四二三四扭屁股。

中班語(yǔ)言兒歌教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說(shuō)兒歌。

2。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件—照片：《水果歌》 （兒歌）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1?！安滤钡囊稣n題，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師請(qǐng)小朋友猜水果，猜對(duì)了，我們就把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？

2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉 圓又圓， 吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個(gè)酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

二、展開

1。 編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

（1）蘋果是什么顏色的？

教師用兒歌的語(yǔ)句提問(wèn)

什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下句：蘋果蘋果紅紅的）

教師完整說(shuō)一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

（2）梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）

（3）葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么顏色的？

什么誰(shuí)的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）

2。老師和幼兒一起說(shuō)兒歌

（1）第一遍：老師來(lái)說(shuō)前半句，小朋友說(shuō)后半句。

（2）第二遍：小朋友來(lái)說(shuō)前半句，老師說(shuō)后半句。

3。請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的.？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、結(jié)束

討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

活動(dòng)延伸

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

中班語(yǔ)言兒歌教案5

教案目標(biāo)

1、辨認(rèn)迷宮圖的'走向。

2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。

活動(dòng)流程

談話，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家

教案準(zhǔn)備

自制磁鐵船偶、迷宮圖

圓舞板每人一個(gè)

糖、水果、餅干、蛋糕圖

教案過(guò)程

一、談話，引起幼兒興趣

提問(wèn)：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的？

二、走迷宮圖，學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏

1、出示迷宮圖，提問(wèn)：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍(lán)顏色是一條河，他應(yīng)該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰(shuí)來(lái)幫助他開船過(guò)河呢？請(qǐng)幼兒移動(dòng)船偶，教師念兒歌

2、請(qǐng)一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家

3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。

5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂(lè)器給兒歌打節(jié)奏。

6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家。

中班語(yǔ)言兒歌教案6

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、溫馨的家庭氛圍，通過(guò)生動(dòng)形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們?cè)谧髌返娜宋锴楦兄姓业阶约?，在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步從情感的'感染過(guò)度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒事先排演好情景表演

活動(dòng)過(guò)程：

1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)

(1) 告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

(2) 為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢?

2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品) 媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢? 請(qǐng)你再仔細(xì)地聽一聽，看一看。

(情景表演，老師旁白配兒歌)

(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢?

(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會(huì)笑呢?

3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品 (分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感)

(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)

(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心以及對(duì)佳佳的贊揚(yáng)之情)

4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌 佳佳學(xué)媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來(lái)名字就叫“輕輕地”。

(1)、教師范念兒歌。

(2)、幼兒嘗試著跟念。

(3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來(lái)。

5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

(1)、幼兒自由結(jié)伴，三個(gè)小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo))

(2)、請(qǐng)三位幼兒到佳佳的家里表演。

活動(dòng)反思：

《輕輕地》是一首語(yǔ)言樸實(shí)、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。

中班語(yǔ)言兒歌教案7

活動(dòng)準(zhǔn)備

魔術(shù)帽一頂，教師事先學(xué)會(huì)一個(gè)小魔術(shù)，制作電腦課件“魔術(shù)師”，有關(guān)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的物品若干件。

活動(dòng)過(guò)程

1、開始部分，引起幼兒興趣。

2、教師戴著魔術(shù)帽走出來(lái)，讓幼兒猜猜是誰(shuí)？為什么？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個(gè)字：魔術(shù)師

幼A：你是魔術(shù)師，因?yàn)槟愦髁四琼斆弊印?/p>

幼B：變戲法的叔叔出來(lái)了。

3、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對(duì)魔術(shù)師三個(gè)字的掌握。

評(píng)析：通過(guò)魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個(gè)究竟，課堂氣氛 一下子被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

4、基本部分，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。

（1）師：魔術(shù)師還會(huì)變。〔演示電腦課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來(lái)跳去”〕

A、有些什么顏色呢？〔根據(jù)幼兒的回答，在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字：紅、黃、藍(lán)、綠?！?/p>

B、你喜歡哪個(gè)字寶寶？

幼1：我喜歡紅色，因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷。

幼2：我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海，所以我最喜歡藍(lán)這個(gè)寶寶。

幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。

評(píng)析：通過(guò)這種“你最喜歡哪個(gè)字寶寶”的問(wèn)題鞏固了幼兒對(duì)四個(gè)漢字的掌握，幼兒學(xué)得很輕松，在不知不覺中就學(xué)會(huì)了這四個(gè)漢字。

C、紅的會(huì)變成什么？黃的會(huì)變成什么？藍(lán)的會(huì)變成什么？綠的會(huì)變成什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品）

幼1：紅的會(huì)變小花、紅旗、大蘋果。

幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、

幼3：綠的會(huì)變小樹、菊花、虞美人、青菜。

幼4：藍(lán)色可以變大海、蘭花、牽?；?。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩(shī)歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。

（2）教師繼續(xù)演示課件。〔紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空。〕

A、師：魔術(shù)師會(huì)變什么呢？學(xué)念：紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空。

評(píng)析：通過(guò)課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學(xué)得很輕松。

B、繼續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個(gè)顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下。

師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎？跟著老師來(lái)念好嗎？

評(píng)析：通過(guò)這種圖文并茂的方式，幼兒對(duì)顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。

5、進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

師：剛才小朋友都說(shuō)了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍(lán)顏色的東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來(lái)編給大家聽，你們仔細(xì)聽，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己上來(lái)編好嗎？

評(píng)析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。

6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。

師：魔術(shù)師出來(lái)好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎？〔跟著音樂(lè)出活動(dòng)室〕

附兒歌：魔術(shù)師

我是小小魔術(shù)師，身體瘦長(zhǎng)本領(lǐng)大，紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的'會(huì)變草地， 藍(lán)的會(huì)變天空，變過(guò)來(lái)，變過(guò)去，世界變得真美麗！

設(shè)計(jì)思路

魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無(wú)

味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩(shī)歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的好奇心和探索欲望，使他們認(rèn)識(shí)漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍(lán)、綠。

中班語(yǔ)言兒歌教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)，幫助幼兒學(xué)會(huì)和小朋友相處，建立良好的友誼關(guān)系。

2、在優(yōu)美的律動(dòng)中體會(huì)和朋友相處的愉快心情。

3、能在教師的領(lǐng)讀下跟讀兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂(lè)、氣球?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入。

1、“今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，小朋友們看看它是誰(shuí)?”(氣球)

2、教師：大家好我是紅紅，我叫紅氣球。

大家好我是綠綠，我叫綠氣球。

我們跟氣球打個(gè)招呼吧!(你好氣球)

二、教學(xué)過(guò)程。

1、紅紅和綠綠是非常好的.朋友，今天他們要去找新的朋友，小朋友們想一想，它們會(huì)到哪兒去找朋友呢?(幼兒自主回答)我們一起來(lái)看看，紅紅和綠綠會(huì)找到誰(shuí)做朋友呢?

2、播放PPT課件，進(jìn)行兒歌的整體教學(xué)。

教師朗讀兒歌，讓幼兒初步完整感知整首兒歌。

師：找到誰(shuí)了?(白云)

師：你們想不想跟氣球一樣找一些朋友呢?(想)

師：那我們就像小氣球一樣勇敢大方地跟其他小朋友交朋友，好不好。(好)

師：交到好朋友后，我們一起來(lái)邊讀兒歌邊做動(dòng)作，好不好?(好)

四、觀看課件，感知韻律和節(jié)奏。

1、播放課件，幼兒觀看PPT，感知兒歌的韻律。

2、讓幼兒體會(huì)有節(jié)奏地朗讀兒歌，重復(fù)幾遍后，鼓勵(lì)幼兒嘗試有節(jié)奏的朗讀兒歌。

五、游戲

邊播放音樂(lè)《找朋友》，邊帶幼兒游戲，結(jié)束課程。

中班語(yǔ)言兒歌教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。

2、體驗(yàn)兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進(jìn)行仿編。

3、感受兒歌帶來(lái)的和諧的生活情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片5張，動(dòng)物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、手指游戲。

1、師：小朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲。

2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的快樂(lè)。

二、觀摩圖片，學(xué)習(xí)兒歌。

1、(出示第一幅圖)快樂(lè)的毛毛蟲會(huì)爬到哪里玩呢?

2、(出示第二幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰(shuí)的家?誰(shuí)會(huì)用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)!

3、師幼互動(dòng)，扮演角色，鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。

三、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容

1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來(lái)：蝴蝶蝴蝶飛!

2、幼兒自由猜測(cè)：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰(shuí)的家?

3、(出示第三幅圖“青蛙”)請(qǐng)幼兒完整朗誦第二句兒歌。

4、幼幼互動(dòng)，小朋友交換一下角色，再玩一次。

5、青蛙青蛙跳，跳到小魚家。你知道他來(lái)小魚家干什么嗎?他要告訴小魚一件很可怕的事!你們來(lái)猜猜會(huì)是一件什么可怕的'事情呢?

四、發(fā)散思維，探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后第二句兒歌：小魚小魚游，游到誰(shuí)的家?

2、師：小男孩撈到魚了嗎?(沒(méi)有)你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后一句兒歌!

3、完整地說(shuō)一說(shuō)兒歌。

五、表演游戲，加深幼兒對(duì)頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解。

六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》

蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，

蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

青蛙青蛙跳，跳到小魚家。

小魚小魚游，游到誰(shuí)的家?

小朋友跑呀跑，跑回自己家。

中班語(yǔ)言兒歌教案10

下載地址：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖片，讓幼兒猜猜每間房子里住的'是什么小動(dòng)物，為什么?

2、熟悉兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

教師朗誦，幼兒完整地欣賞歌曲。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：兒歌里都說(shuō)了誰(shuí)?你記住了哪一句?

3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒朗誦完整兒歌。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜邊朗誦邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

4、游戲表演。幼兒隨音樂(lè)自由表演。

中班語(yǔ)言兒歌教案11

一目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)《小雨點(diǎn)》對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣

2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌

★重點(diǎn)：仿編兒歌

★難點(diǎn)：仿編兒歌

二準(zhǔn)備：

小黑板畫筆圖片錄音機(jī)

三過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

老師這有張圖片，你看看上面都畫了什么？請(qǐng)你猜猜我畫的是咱們學(xué)過(guò)的那首兒歌的'畫面??？

（二）過(guò)程

1集體有感情的朗讀兒歌

2看圖回答問(wèn)題

（1）小雨點(diǎn)都落在哪了？

（2）落在他們身上他們樂(lè)得怎么樣了？

3、仿編兒歌

（1）教師示范仿編

☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在小貓上，小貓樂(lè)得喵喵叫

☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在大樹上，大樹樂(lè)得發(fā)了芽

☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在滑梯上，滑梯樂(lè)得噠噠響

（2）幼兒仿編

①討論：想一想除了落在小貓，大樹，滑梯上還會(huì)落在哪？他們樂(lè)的怎么樣？

②邊說(shuō)邊做記錄：請(qǐng)幼兒說(shuō)并做記錄，教師指導(dǎo)

4集體朗誦仿編兒歌

5游戲比比誰(shuí)的聲音最好聽：集體說(shuō)兒歌錄音

6結(jié)束：錄音兒歌欣賞

中班語(yǔ)言兒歌教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。

2.有表情地朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

3.增強(qiáng)愛媽媽的情感，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 《學(xué)媽媽》課件，快樂(lè)的音樂(lè)。

2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。

2.難點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒隨音樂(lè)扮演“快樂(lè)的小動(dòng)物”，引出活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒跟隨音樂(lè)做小燕子、小鴨子和小青蛙等動(dòng)物的動(dòng)作，感受小動(dòng)物有趣的樣子。

師：你喜歡的小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)？

2.教師出示課件，使幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：小燕子學(xué)媽媽做了什么？小鴨子學(xué)媽媽，河水為什么笑了？小青蛙是怎么樣學(xué)媽媽的'？為什么要自己做事情。

3.教師完整朗誦《學(xué)媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。

（1）討論：小動(dòng)物們要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，它們的心情怎樣？媽媽的心情怎樣？可以用怎樣的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)？

（2）幼兒戴頭飾分角色，按兒歌的內(nèi)容表演。

4.幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步豐富兒歌內(nèi)容。

提問(wèn)：你知道大自然中還有哪些小動(dòng)物嗎？它們有什么本領(lǐng)？這些小動(dòng)物是怎樣跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)的？

5.“夸夸我的好媽媽”，激發(fā)幼兒學(xué)媽媽的情感。

教師啟發(fā)幼兒講一講：自己的媽媽有什么本領(lǐng)？我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢？

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中班語(yǔ)言兒歌教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。

3、對(duì)民間剪紙活動(dòng)的感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對(duì)窗花---有一定的了解。

2、掛圖第二號(hào)。

3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入，激趣。

1、過(guò)年之際，老師看到電視機(jī)里的人們?cè)诖皯羯腺N了窗花，這是為什么??？

【幼兒回答】因?yàn)檫@些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過(guò)節(jié)的氣息

2、出示窗花，幼兒觀察收集的'窗花

3、觀察后說(shuō)說(shuō)窗花上都有什么圖案？

【幼兒回答】動(dòng)物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花過(guò)程。

1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？

那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒仔細(xì)觀察教師剪窗花。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)教師剪窗花的過(guò)程：先將正方形對(duì)角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開簡(jiǎn)單的窗花就完成了。

三、幼兒剪窗花。

1、幼兒嘗試將紙對(duì)角折三次，盡可能邊對(duì)邊，角對(duì)角。

2、引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵(lì)幼兒剪出大小不同的圖案。

3、糾正個(gè)別幼兒握剪刀的姿勢(shì)和安全。

4、引導(dǎo)幼兒討論：

你的窗花是怎樣剪出來(lái)的？怎樣才能把窗花剪好？

為什么容易剪斷，使窗花不完整？

5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試剪窗花。

四、裝飾活動(dòng)室。

1、把自己剪的窗花用膠水貼到活動(dòng)室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。

2、幼兒自由欣賞作品，感受成就感。

3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》

窗花

過(guò)年啦，貼花啦，

滿窗子，都紅啦。

貼個(gè)貓，貼個(gè)狗，

貼個(gè)小孩打滴溜。，

貼個(gè)老猴抽煙斗，

貼個(gè)沒(méi)牙佬滿窗走。

五、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7頁(yè)，邊欣賞窗花邊學(xué)習(xí)兒歌《窗花》

中班語(yǔ)言兒歌教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解快板書的內(nèi)容，能正確使用兒歌中的量詞。

2、初步學(xué)習(xí)快板的使用方法，并能按一定的韻律進(jìn)行朗誦。

3、感受快板書表演形式的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快板書內(nèi)容并朗誦

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)快板的使用的方法并按韻律進(jìn)行朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、快板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

（1）出示課件，提問(wèn)：你們看這是什么地方？（樹叢里）

（2）播放蚊子叫聲的音頻，提問(wèn)：聽聽是誰(shuí)來(lái)了？它們說(shuō)了什么？

2、教師朗誦，幫助幼兒理解快板書內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說(shuō)兩只蚊子的對(duì)話。

（1）提問(wèn)：兩只蚊子都說(shuō)了什么？大的說(shuō)了什么？小的說(shuō)了什么？

（出示課件，幫助幼兒記憶對(duì)話內(nèi)容，正確使用量詞：一顆、一個(gè)、一頭、一條）

（2）通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌對(duì)話，教師將幼兒分為兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進(jìn)行對(duì)話。

（3）出示課件蜻挺，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？蜻蜓來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情？聽聽兒歌里怎么說(shuō)的？（教師朗誦兒歌最后一句）

（4）教師示范朗誦快板書，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板書的`興趣。

3、引導(dǎo)幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。

（1）出示快板。引導(dǎo)幼兒探索快板的使用方法。小朋友來(lái)試一試怎樣能打出又穩(wěn)又好聽的節(jié)奏。

（2）利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。

（兒歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽動(dòng)）

4、通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒能按一定的韻律朗誦快板。

采用教師帶領(lǐng)、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導(dǎo)幼兒按一定的韻律朗誦詩(shī)歌，感受快板書表演形式的樂(lè)趣。

5、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒與他人分享有趣的快板書表演。

【課后反思】

在本次活動(dòng)中我能較好的完成課堂目標(biāo)，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)集體、分組的練習(xí)方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內(nèi)容，并且幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進(jìn)行朗誦和與幼兒一起進(jìn)行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)使用快板。最后在老師的帶領(lǐng)下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動(dòng)的過(guò)程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時(shí)聲音要小一些，我也能較好的抓住并回應(yīng)幼兒，并借此機(jī)會(huì)讓孩子們注意朗誦時(shí)的聲調(diào)變化。

在活動(dòng)過(guò)程中還是要多注意糾正個(gè)別小朋友使用快板的情況。對(duì)于幼兒的回答多給與回應(yīng)。

中班語(yǔ)言兒歌教案15

《對(duì)對(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《對(duì)對(duì)歌》是S版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識(shí)字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對(duì)反義詞。每節(jié)句式對(duì)應(yīng)，合轍押韻，讀起來(lái)很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對(duì)對(duì)歌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

二、設(shè)計(jì)理念 ：

本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程通過(guò)“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識(shí)生字。通過(guò)摘星星、我來(lái)說(shuō)等游戲鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動(dòng)中嘗到識(shí)字的樂(lè)趣。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

識(shí)字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字，還要教給學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并掌握獨(dú)立識(shí)字的方法是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)針對(duì)以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。

教法：

1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。

2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識(shí)字能力。

3、游戲鞏固法。通過(guò)游戲“摘星星” 等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意 思。 學(xué)法：讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。

四、教學(xué)目標(biāo) ：

1．認(rèn)識(shí)“反、退”等13個(gè)字，會(huì)寫“單”、“關(guān)”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)并掌握部首“R”。

2．正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。

3．激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組反義詞的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）會(huì)寫“單、關(guān)”兩個(gè)生字。

（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡(jiǎn)單、勝利――失敗“的意思。

六、教具準(zhǔn)備：

課件、兩只鉛筆

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）游戲?qū)?激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎？因?yàn)槔蠋熞痛蠹医慌笥?，也要介紹朋友給大家認(rèn)識(shí)。你們當(dāng)中誰(shuí)最想和老師交朋友呢？（找一個(gè)外貌和老師不同的學(xué)生）和學(xué)生問(wèn)好，并介紹自己，相應(yīng)的學(xué)生也要介紹自己。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的談話引入，可以拉近師生之間的距離，吸引學(xué)生的注意力。簡(jiǎn)單的自我介紹，不僅鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具性。】

2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們兩個(gè)，你能找出我們有哪些不同點(diǎn)呢？（預(yù)設(shè)：有的會(huì)說(shuō)高矮、胖瘦、大小等。）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，那我們來(lái)看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？（反義詞）不錯(cuò)，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對(duì)對(duì)歌，這首對(duì)對(duì)歌就藏在你們的課文里邊。請(qǐng)同學(xué)們一起翻開課本第74頁(yè)，大聲地讀一讀，并在書上標(biāo)記出你不認(rèn)識(shí)的字。（板書：對(duì)對(duì)歌）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察這個(gè)小活動(dòng)，激起學(xué)生的好奇心，并自然地引出反義詞概念，揭示本課的課題?！?/p>

（二）初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字新詞

1.同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀完了嗎？老師想請(qǐng)教你們一個(gè)問(wèn)題，如果在讀課文的時(shí)候看見你不認(rèn)識(shí)的字，你怎么辦呢？（預(yù)設(shè)：?jiǎn)柪蠋?、?wèn)父母、查字典等）同學(xué)們的方法都很好，但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的認(rèn)識(shí)到對(duì)待不認(rèn)識(shí)的字要通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣】

2. 同學(xué)們，聽你們讀得這么認(rèn)真，那現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一遍，看誰(shuí)讀的最認(rèn)真最準(zhǔn)確。首先，教師領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生一起大聲朗讀。

3.書上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都非常棒所以跳了出來(lái)，要和大家交朋友。那么你能準(zhǔn)確的讀出他們的名字嗎？課件出示：

fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān 反、退、關(guān)、舊、短、深 、淺、勝、利、失、敗、簡(jiǎn)、單

現(xiàn)在請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字，讀的時(shí)候聲音要響亮準(zhǔn)確。（找兩名同學(xué)）

3.同學(xué)們讀的非常不錯(cuò)，誰(shuí)能提醒大家在讀這些字的時(shí)候要注意什么呢？ （預(yù)設(shè)：①深、勝、失是翹舌音 ?反、淺、簡(jiǎn)是三聲音。）

【設(shè)計(jì)意圖：13個(gè)生字里有3個(gè)翹舌音，3個(gè)三聲的字，通過(guò)學(xué)生自己的'發(fā)現(xiàn)比教師直接的講述，學(xué)生記憶的會(huì)更牢固。體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位?！?/p>

4.同學(xué)們讀的非常好，老師真是越來(lái)越喜歡大家了?？墒?，生字寶寶非常淘氣，他們把帽子摘掉了。你們還能認(rèn)出它們嗎？幻燈顯示：

反、退、關(guān)、舊、短、深 、淺、勝、利、失、敗、簡(jiǎn)、單

（找若干名同學(xué)讀）

5.同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確，而且記字的速度也非?？臁，F(xiàn)在請(qǐng)你們分享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？

（預(yù)設(shè)：有的同學(xué)會(huì)說(shuō)熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法）

【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生字的主要階段，讓學(xué)生知道用什么方法記住比機(jī)械的練習(xí)更重要，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂(lè)趣?！?/p>

6.既然同學(xué)們都記得差不多了，那我們一起來(lái)做一個(gè)摘星星的游戲，看誰(shuí)摘的星星最多最準(zhǔn)確。（幻燈片顯示）

（三）熟讀兒歌， 理解詞語(yǔ)意思

1.現(xiàn)在，我們把認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)寶寶送回對(duì)對(duì)歌。請(qǐng)小朋友再讀一遍課文，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真。

2.老師現(xiàn)在把對(duì)對(duì)歌里的反義詞都拿出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。這些反義

詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來(lái)理解呢？出示幻燈：

新―舊 長(zhǎng)―短 粗―細(xì) 深―淺勝利―失敗復(fù)雜―簡(jiǎn)單明―暗 正―反進(jìn)―對(duì)開―關(guān)虛心―驕傲容易―困難

誰(shuí)先來(lái)舉例子說(shuō)說(shuō)新―舊？（找同學(xué)回答并進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3. 剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來(lái)理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來(lái)理解呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱男〗M內(nèi)和同學(xué)一起討論討論，然后舉出例子。

4.關(guān)―開：什么是關(guān)，什么是開呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們演示關(guān)和開。那么“關(guān)”字如何來(lái)寫呢？請(qǐng)同學(xué)看黑板并拿出手指筆和老師一起來(lái)寫。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“關(guān)”字的偏旁是“R”，而且它是一個(gè)獨(dú)體字。寫的時(shí)候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠(yuǎn)。誰(shuí)能用“關(guān)”字組詞？想一想偏旁是“R”的字還有哪些？

“單”字的偏旁是什么呢？它是什么結(jié)構(gòu)？寫的時(shí)候要注意什么？

5.指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些字在生活中例子，并給予評(píng)價(jià)。

（預(yù)設(shè)：?jiǎn)蝹€(gè)詞的反義詞學(xué)生都能說(shuō)出意思，唯獨(dú)勝利―失敗，復(fù)雜―簡(jiǎn)單虛心―驕傲，容易―困難這四組反義詞學(xué)生難以理解）

（1）容易―困難：3+4=4+5+6=引出容易―困難

（2）復(fù)雜―簡(jiǎn)單通過(guò)兩個(gè)中國(guó)結(jié)向?qū)W生解釋（一個(gè)編制簡(jiǎn)單的，一個(gè)復(fù)雜的。）

（3）勝利―失敗和虛心―驕傲：觀看《龜兔賽跑》，討論最后在比賽結(jié)束后烏龜勝利了，兔子失敗了。原因是兔子太過(guò)于驕傲，烏龜很虛心。引出――虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。那么你們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該怎么做呢？在句子中再找出一對(duì)反義詞。

【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的反義詞學(xué)生能夠自己掌握并理解，復(fù)雜的詞組通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫片不僅能使學(xué)生掌握，而且能維持學(xué)生的注意力。】

6.同學(xué)們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅舐暤睦首x對(duì)對(duì)歌，最后比一比，哪組同學(xué)讀的最響亮，最準(zhǔn)確。

（四）拓展延伸，介紹歷史文化

同學(xué)們你們知道嗎，其實(shí)我們說(shuō)的對(duì)對(duì)歌就是春聯(lián)的一種簡(jiǎn)單形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已經(jīng)成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的象征?，F(xiàn)在同

學(xué)們欣賞一下具有中國(guó)特色的春聯(lián)吧。

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們今天的收獲真大，交了新朋友，學(xué)了詞，寫了字，讀了對(duì)對(duì)歌，那么課后請(qǐng)同學(xué)們自己編一個(gè)對(duì)對(duì)歌，如：大對(duì)小，高對(duì)矮，黑對(duì)白，胖對(duì)瘦，邪惡對(duì)善良。那么今天同學(xué)們就回家給父母展示自己創(chuàng)造的成果吧。

八、板書設(shè)計(jì)：

關(guān)：倒八字

單：倒八字

對(duì)對(duì)歌 關(guān)門 開關(guān) 單一 單個(gè)