第一篇：中班社會(huì)：你先來吧

中班社會(huì)領(lǐng)域：你先來吧

鄧?yán)蚶?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間相互謙讓和分享。

2.初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享做帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.故事圖片“山羊過橋”。2.歡快的音樂。3.平衡木一個(gè)。

4.幼兒自制的剪窗花和折紙作品?；顒?dòng)過程

一、聽音樂做律動(dòng)，以游戲的方式進(jìn)入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1.教師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣？（開心）現(xiàn)在我們來做個(gè)“過獨(dú)木橋”的游戲吧。瞧，這里有個(gè)獨(dú)木橋，現(xiàn)在分兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個(gè)都不掉下來。

2.游戲開始（音樂），教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

把所有幼兒分成兩組，請(qǐng)他們過獨(dú)木橋，看看哪一組小朋友都能夠順利通過。

從謙讓方面評(píng)價(jià)，若體現(xiàn)較好的秩序，進(jìn)行表揚(yáng)，并說：“我們小朋友都能夠讓一讓其他小朋友，排好隊(duì)在過橋。今天也有兩個(gè)小客

人要過橋，看看他們?cè)趺催^的.”若幼兒很混亂，則順勢(shì)導(dǎo)出故事《山羊過橋》

二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)懂得謙讓的道理。

1.教師出示圖片，講述故事。

教師：有兩只小山羊，他們也都要過獨(dú)木橋，我們來看看他們是怎么過橋的吧。

2.教師繪聲繪色地講故事，幼兒聽完故事后，教師問：小山羊是怎樣過橋的？最后的結(jié)果是什么？想一想，他們要怎么樣才能過橋不會(huì)掉下來，并能順利到達(dá)對(duì)岸呢？

3.幼兒展開討論。

師：請(qǐng)大家想一想，再和身邊的好朋友討論問題，等下老師請(qǐng)討論好了的小朋友回答問題。

教師小結(jié)：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們?cè)诮窈笞鍪碌倪^程中一定要學(xué)會(huì)互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。

三、教師和幼兒討論如何讓與好朋友進(jìn)行分享。

1.教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎？他是誰？為什么喜歡和他做好朋友呢？（請(qǐng)幼兒回答）

2.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花和折紙作品，增進(jìn)幼兒之間的相互交流，并讓幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享。（注意引導(dǎo)幼兒和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂趣）

先請(qǐng)一兩個(gè)幼兒上臺(tái)講一講自己的感受，再請(qǐng)大家互相講一講，互相交換禮物。

四、師生共同交流、分享謙讓的感受。

1.教師：小朋友，你能說一說與朋友分享有什么感受嗎？遇到事情時(shí)候，謙讓同伴有什么感受？

2.幼兒回答。（開心，快樂，和朋友分享禮物，能交到更多的好朋友。）

3.教師總結(jié)：朋友多了會(huì)覺得很快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的相互謙讓，還有的幫助別人，我們只有這樣才會(huì)有很多的好朋友哦！

附：《山羊過橋》

黑山羊住在山的東邊，白山羊住在山的西邊。大山里只有一座獨(dú)木橋，而且這座橋是翻越此山的必經(jīng)之路。

有一天，黑山羊要到橋的西邊去看望生病的奶奶，白山羊要到橋的東邊去找他的好朋友玩，他們?cè)讵?dú)木橋相遇了。獨(dú)木橋很窄很窄，只能允許一只羊通過，如果兩只羊同時(shí)通過，就會(huì)掉進(jìn)河里?？墒沁@兩只山羊都很著急，誰都想第一時(shí)間先通過，于是他們爭(zhēng)執(zhí)了起來，都說自己的事情重要，應(yīng)該讓自己先過橋。就這樣，他們站在獨(dú)木橋的中間，誰也不肯相讓眼看著他們的羊角就要頂在一起。這可不得了，如果真的打起來，大家都會(huì)掉到河里去的。這時(shí)，河邊的小青蛙趕忙出了個(gè)注意：“呱呱，呱呱，你們一只羊先過，另一只羊后過，大家謙讓一下不早就過去了嘛?！?/p>

兩只山羊聽了青蛙說的辦法后，黑山羊說：“你先過吧?！卑咨窖蛘f：“你先過吧?！边@時(shí)大家又都開始謙讓起來。這可把小青蛙記壞了：“呱呱，呱呱，一只羊先過，另一只羊后過，互相商量一下，趕緊過橋吧。”

于是兩只山羊商量了一下，黑山羊先過了獨(dú)木橋，白山羊緊接著也過了獨(dú)木橋。不一會(huì)兒，兩只羊都過了橋，這是他們的臉都紅了，都覺得很不好意思。白山羊說：“要是我早謙讓一點(diǎn)，我們?cè)缇瓦^橋了，真是對(duì)不起?！焙谏窖蛘f：“別這么說，要是我先謙讓一點(diǎn)，我們也早就過橋了，都是我不好?！眱芍簧窖蚧ハ嗫戳丝矗ζ饋?。從此以后，這兩只山羊成了好朋友

第二篇：中班文明禮儀教案《你先來吧》

中班禮儀活動(dòng)：你先來吧 活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

2、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片《山羊過橋》。

3、歡快的音樂?；顒?dòng)過程：

一、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。

1、教師出示圖片，講述故事。教師：有兩只小山羊，他們要過獨(dú)木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(教師講述故事)

2、幼兒聽完故事后，教師提問：

教師：小山羊是怎么過橋的?最后的結(jié)果是什么? 教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸呢? 教師小結(jié)：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們?cè)诮窈笞鍪碌倪^程中一定要學(xué)會(huì)互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。

二、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎?他是誰?為什么喜歡和他做朋友? 教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎?遇到事情時(shí)，謙讓同伴有什么感受? 教師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦!

第三篇：中班社會(huì) 你喜歡夏天嗎

中班社會(huì)：你喜歡夏天嗎

活動(dòng)目標(biāo)

1.用較完整的語言講述在夏天的感受，并能表述自己喜歡或不喜歡夏天的理由。2.學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，并能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.與夏天有關(guān)活動(dòng)的圖片。2.《幼兒畫冊(cè)》第3冊(cè)第47頁?；顒?dòng)過程

1.布置“快樂的夏天”墻飾，創(chuàng)設(shè)談話情境?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡夏天嗎？為什么？ 2.建議討論活動(dòng)時(shí)，要遵守討論規(guī)則。

要說清楚自己喜歡或不喜歡夏天的原因，至少說出一條理由。討論雙方輪流發(fā)言，別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真聽。

3.教師可根據(jù)幼兒所述內(nèi)容在黑板上畫簡畫或出示相關(guān)的圖片。如喜歡夏天的那一組講：我喜歡夏天，夏天可以游泳、玩水，很開心,夏天可以吃西瓜、冷飲。不喜歡的那一組說：夏天熱，容易生痱子，有蒼蠅蚊子，還會(huì)發(fā)洪水，刮臺(tái)風(fēng)。

4.教師小結(jié)：夏天給大家?guī)砹嗽S多歡樂，但也有讓人感到不舒服的地方，我們能不能想辦法解決呢？

夏天太熱怎么辦?夏天有許多蚊蟲怎么辦？夏天的食物容易變質(zhì)怎么辦？夏天時(shí)雷雨臺(tái)風(fēng)來了怎么辦？

（老師與幼兒共同研究、解答難題）。

5.教師總結(jié)：小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，說出了夏天好與不好的地方，還想辦法解決了很多難題，相信大家能夠愉快的度過夏天。

6.完成《幼兒畫冊(cè)》“熱了怎么辦”練習(xí)。

第四篇：快樂與自由,你回來吧

快樂與自由，你回來吧

——讀《朝花夕拾》有感

魯迅寫的《朝花夕拾》，我看了覺得這是一篇好文章。

拿起書細(xì)細(xì)地讀一讀，這篇文章寫了魯迅童年時(shí)的幾件事。魯迅的童年是幸福的，他的家境不錯(cuò)，他還經(jīng)常去家后面的百草園和鳥兒嬉戲，和昆蟲玩耍，可是這一切都是在大人的不注意下去的。

魯迅的保姆長媽媽，她很胖，也很矮，她看到魯迅在玩危險(xiǎn)的蟲子，就跑去告訴他的父母，魯迅會(huì)被罵一頓，但長媽媽也教了魯迅許多道理，也可以算是魯迅的第一位禮儀老師，她教了魯迅許多禮儀，叫魯迅在節(jié)日時(shí)要祝福別人，正月初一早上一醒來要祝福別人，祝福完要吃一口冰冷的福橘，還要恭喜家人；他還會(huì)講很多故事，他講了一個(gè)赤練蛇的故事，將一個(gè)讀書生在半夜聽到有人叫它，它答應(yīng)了，看到一個(gè)女的在墻上，她很高興，卻被一個(gè)老和尚識(shí)破了，他說這是一條蛇，呼喚你名字時(shí)，倘若答應(yīng)了他，在半夜她會(huì)吃你，叫他把一個(gè)盒子放在床邊，雖然不能高枕而臥，但那條蛇被盒子里飛出的一道金光治死了。給魯迅了一個(gè)啟示：陌生人叫你的名字不能答應(yīng)。魯迅聽得如癡如迷，一心想得到老和尚那神奇的盒子。啊，魯迅的童年多么幸福啊，可以自由地玩耍。可我們就不一樣了。我們的生活條件好了，不用在下雪天受凍，有暖氣；不用在大熱天流汗，有空調(diào)。可以吃到很多魯迅那個(gè)時(shí)候有的人一輩子也無法吃到的東西。但想一想，比起《百草園》的生活，我們的生活真是毫無樂趣可言啊！我們整天沉浸在作業(yè)堆里，沒有玩耍的時(shí)間，還要在大人的督促下仔細(xì)閱讀各種學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備應(yīng)付各種考試。學(xué)生忙，家長也忙，更可惜的是我得不到好的成績……

我始終不明白，什么才是真正的快樂與自由？我內(nèi)心不斷地呼喊：快樂與自由，你回來吧！

城區(qū)中心小學(xué)六（5）班勵(lì)澤涵

第五篇：歸來吧,遠(yuǎn)方的你詩歌

清晨

又是朝霞滿天

我輕輕將朝霞掬在手里

連同我的思念

讓風(fēng)兒一同捎給你

遠(yuǎn)方的你呀

此刻是否也在把我思念

昨夜

我又在夢(mèng)中見到你

你依然還是那樣神采奕奕

依然還是那張慈祥的笑臉

只是額頭上

畫上了幾道淺淺的皺紋

眼眸里淚光閃閃

今夜無眠

微微閉上雙眼

你就出現(xiàn)在我的面前

我不敢睜開雙眼

因?yàn)槲抑?，這只是夢(mèng)幻

只要睜開雙眼

你就會(huì)離開我的視線

慌亂中

我拾起墨硯

用手中的瘦筆

寫下美好的瞬間

用笨拙的雙手

畫上有你有我的海岸

你若能讀懂

便是我的安暖

歸來吧，遠(yuǎn)方的你

別再讓我思念成疾

想你的夜

多么希望你能在我身邊

我要和你一起

早看朝霞滿天

晚看夕陽西下

看海鷗在海面上低舞盤旋

撐起雙槳

一同駛向幸福的彼岸