第一篇：校本教材二 Microsoft Word 文檔

秋收吟

七九年仲秋清晨登魚山（一九七九年）

隴上金黃柿子宣，北隅小徑稻覆田。翠蓋一峰拔地起，青山四壁靠云眠。霧中古道容“且住”，＊階沿芳草半禪軒轅。

狂風(fēng)暴雨東流去，盛世唐堯醉心猿。

＊ 且住，指魚山半腰處的“且住亭”，可供游客在此歇腳消遣。

早春登織金魚山（一九八五年）

一

小橋西岸路環(huán)山，香客且駐戀棋盤。九十八級(jí)臺(tái)階上，新意如絲意闌珊。

二

腳下流云鰲頂天，金壁玉案綴其間。青梅帶雨臨窗笑，引逗游人論愚賢。

三

藏書樓＊前話舊時(shí)，往昔汗?jié)n有誰知。清客哪曉禪師苦，晨起化緣暮歸遲。

＊藏書樓，魚山住持庹幾禪用于藏書的地方

四

履上回廊步青云，紀(jì)賑亭＊內(nèi)訪古人。六十九年陳舊事，猶見德公＊草《序》文。

＊紀(jì)賑亭，民國初年大早期間華洋義賑會(huì)來織金放災(zāi)勝利時(shí)修建的紀(jì)念亭。＊德公，指黃承宣，清末著名文人，曾為紀(jì)賑亭作序。

半邊天素描（****年）

一、贊女三輪車夫

車輪滾滾向前方，駕駛臺(tái)上逞豪強(qiáng)。汗粒如雨腮邊掛，脖頸潤(rùn)紅濺粉香。

車載學(xué)童去南村，復(fù)送大娘到西門。朝出馳騁一百里，夜幕歸來已亮燈。

卸去油衫系圍裙，幾口清茶慰風(fēng)塵?；仨恍θ号?，秀麗紅顏正多情。

黎明早起趕晨星，櫛風(fēng)沐雨送客人。坐上紅顏抒猿臂，長(zhǎng)征路上引風(fēng)塵。

二、女屠夫

賣肉場(chǎng)中工藝熟，瞬間剔皮又去骨。遠(yuǎn)看秀美一小子，案前油染女屠夫。

三、發(fā)廊女老板

手藝嫻熟技冠甲，纖纖十指見才華。一曲哥罷客初盹，頭頂卷浮海棠花。

四、鹵菜姐

盤中鹵菜冒紅油，鵝腳雞腿胖豬頭。古樸大姐施辣粉，顧客咂嘴唾涎流。

五、洋芋顆老板娘

洋芋油烙顆顆香，忙壞當(dāng)家老板年。寒來暑往三兩歲，錢鈔壓滿小木箱。

六、涼粉西施

御柳斜陽白帳篷，幾許游客醉座中。橋邊處子調(diào)羹味，佳人涼粉兩相同。

穿城河寄情（一九九一年）

奔騰流水去悠悠，陶盡當(dāng)年萬戶侯。一方墨池百載話，重弄狼毫補(bǔ)春秋。

慶豐收

（一九九二年）

斗轉(zhuǎn)見星光，青蛾布銀忙。籬下金菊艷，墻邊玉貴香。瓜果多余味，清茶尚未涼。農(nóng)家來報(bào)喜，豐收萬擔(dān)糧。

古城師戀（一九九五年）

一

護(hù)城河水靜無聲，小橋新柳綴羅裙。但在春綠時(shí)雨季，白發(fā)依舊念師恩。

二

先生本是秀才翁，功名未就訓(xùn)蒙童。酒席宴上西賓老，報(bào)酬卻似老長(zhǎng)工。

三

步履藍(lán)袍顯真容，一介清貧志不窮。言出款款宗孔廟，坐前學(xué)子敬高風(fēng)。

四

絳帳祥和教誨親，尊嚴(yán)師道苦育人。廚飲幾次缺大米，學(xué)術(shù)仍是翰墨馨。

五

聆教三年過流陰，先生胡茬滿霜塵。簡(jiǎn)陋文房傳經(jīng)卷，山茶苦口見丹心。

訪丁公祠舊址

一代風(fēng)流有丁翁，韜略經(jīng)緯自兼容。

載譽(yù)清廉傾故里，斬訖安宦占頭功。

（二000年）

為丁寶楨誕辰一百八十周年作一、一代清廉

貫城流水話春秋，百載精英佳績(jī)留。一代清廉千古頌，銀須老叟贊無休。

二、智斬安宦

南國蒼勁一老松，武緯文經(jīng)兩包容。敢扶懿旨平安宦，馳騁風(fēng)云辨奸忠。

三、誰與李氏共春秋

大河滾滾去無休，蜀西沃野飾新裘。都江堰上二王廟，同與李氏﹡共春秋。

四、揮臂解民懸

自古黃河浪滔天，陶盡滄桑眾前賢。往昔千里長(zhǎng)堤上，稚璜﹡揮臂解民懸。

五、訪丁公祠遺址

依稀舊怨幾輝煌，檐下輕煙映斜陽。長(zhǎng)堤流水淙淙話，赤字似扔在山鄉(xiāng)。

江城子·有感于織金解放

風(fēng)風(fēng)雨雨舊城垣。瞬息間，二十年。霜寒露冷，何處有藍(lán)天。昨夜春潮傳喜訊，睡夢(mèng)里，飲甘泉。糊涂歲月豈無邊。話連綿，系琴弦。東流去水，哪在久盤旋。愿為唐堯增瓦片，展墨硯，繪新顏。

少年游·看二月十八坡苗女跳花

十八坡嶺沐春風(fēng)，薄霧草茸茸。點(diǎn)燃篝火，照徹山地，輝映小桃紅。輕歌一曲聲聲醉，古韻倍情濃。曼舞蹁躚，鵲橋暗渡，苗女半羞容。

江城子·七六年早春登東山 巍峨古寺屹禪林，岫云蒸，日翻新。華濃翠蓋，百鳥喜迎春。路轉(zhuǎn)峰環(huán)龍耍態(tài)，狹路險(xiǎn)，劍披云。白頭方丈似猶存，待黃昏，起鐘聲。悠悠回蕩，杵杵應(yīng)山城。敢問清音何處去，東寺

冷，月空明。

少年游·雙潭對(duì)鏡遐想

碧波細(xì)漾落英，水上染紅云。東閣遠(yuǎn)眺，青山倒影，畫面飾波心。后潭怡靜殘星墜，前岸朝陽升。龍女梳妝，含羞弄影，銅鏡哪邊明。

* 雙潭對(duì)鏡為織金景名，有內(nèi)陸地下水形成，中有天然堤坎將水面分成兩湖，傳說龍女曾在此對(duì)鏡照容整妝。

（作于一九八三年）

小重山·魚山寄情

紀(jì)賑亭前貪半杯，衣著花絮舞，戴紅盔。書樓鄒燕已高飛。趁酒興，拊掌報(bào)春回。

碧舍閃金輝，客來添雅座，煨茶杯炊。古琴幾板浪催。庹道

去，童子幾時(shí)歸？

庹道人名幾禪，原魚山住持，多才多藝，通曉音律。

（作于一九八三年）

水調(diào)歌頭·東山懷情

老樹染夕照，林幔吮余輝。幾番風(fēng)雨歇往，古寺又春回。何處尋求夢(mèng)址，哪是魁樓星座，系遠(yuǎn)走高飛？俯首辨真?zhèn)?，答案?yīng)屬誰。

享光明，居盛世，有何為。不須遺憾，茫茫迷霧已灰飛。缺少鐘聲回蕩，未聽木魚敲響，但喜烏鵲回。嶺畔燈火閃，山里有人歸。

（作于一九八四年）

卜算子·平遠(yuǎn)古城墻的思念

幽靜護(hù)城河，無語環(huán)城淌。堤岸石墻五萬尺，城首樓三丈。

碧水向東流，日夜輕吟唱。城垛軍壘古跡，箭羽輝屏障。

（作于一九八四年）

長(zhǎng)相思·贊織金風(fēng)景人文

東山清，魚山清，綠水青山扮古城，誰把景繡成?

前代人，后代人，天寶物華萬象新，人杰又地靈。

（作于一九八四年）

唐多令·丙寅寒食節(jié)東郊懷古

細(xì)雨烏鵲回，晚風(fēng)柳絮飛。已炊煙、漫繞墻圍。牡子短笛咿呀唱，春意冷，有人歸。

田老話低回，醉說介子推。兩千年、功過難窺。棉嶺翠溪陳舊事，舍重耳，又責(zé)誰？

故事載《重耳列國志》。重耳為晉文公稱國君前的名字，介子推是其流亡時(shí)的首要功臣，曾割股為君食。文公復(fù)國后大賞功臣，但卻忘了介子推。介子推與老母不計(jì)功名得失，相偕上棉山隱居。文公知此事后，即派人上棉山迎接，但介母子卻藏身密林不見。去迎接的人是一介勇夫，在搜山不得之后，遂令人放火燒棉山，以為介子推母子必出避火。熟知大火過后，介母子卻被燒焦在棉山翠溪邊，這一天正好是清明前一日。文公在痛責(zé)自己之余，頒令每年的這一天不準(zhǔn)熟食，以紀(jì)念這位忠君義士。這就是寒食節(jié)的來歷。

（作于一九八六年）

水調(diào)歌頭·詠文騰北浪

翠柳濺銀絮，碧浪滾金橋。一衣清水環(huán)帶，浪涌榭亭高。憑攬朱閣雕塑，俯瞰激流北去，似感在云霄。林蔭綠叢里，幾處盡歌謠。

童念返，心扉醉，困全消。頻年耀眼，遙思前事意迢迢。多少嚴(yán)師垂訓(xùn)，若許慈顏教誨，雨露化新苗。權(quán)借蔡家井，默向園丁澆。

*文騰北浪為織金八景之一，文騰書院后有蔡家井，是昔日學(xué)子生活飲用

之水源，味質(zhì)甘甜。

（作于一九八七年）

漢宮春·東山寄情

又是黃昏，正落霞傾瀉，晚寺叢林。木魚敲響，梵王宮里談經(jīng)。輕煙霧靄，繞石欄、“佩劍穿云”。燈火閃、歸鴉驚叫，鼓樓陣陣鐘聲。

莫謂舊剎衰老，喜三百歲過，雨后新生。遙思古人在遠(yuǎn)，功過誰評(píng)。清平盛世，又何顏、趙大將軍。酬壯志、山河一統(tǒng)，全

憑赤膽忠心。

*東山上有石壁雕刻“佩劍穿云”四字，系清代貴州軍門提督趙達(dá)庵手筆。

（作于一九八七年）

織金洞景觀集詠十首（一九八八年）

臨江仙·雙獅迎賓（之一）

絢麗壯觀開闊地，宮闕寶樹梯田。迷離洞景又一天。幽闌謐靜，春意在人間。何懼陰晴風(fēng)雨驟，穹窿鑲就嬋唱。華光灑遍御河前。雙獅欲躍，客至露歡顏。

太常引·奢香行宮懷古

月華橋畔柳藏鴉，流水向北涯，岸上有人家。傳道是、奢香下榻。禪房翰院，兩三聚首，幾贊女舒眉，幾譽(yù)莽裙衩。助一統(tǒng)、千秋頌夸。

﹡奢香行宮，位于織金穿城河下游東岸月華橋畔，奢香出巡時(shí)曾在這里下榻。

南鄉(xiāng)子·魚山攬勝

翹首滿目收，舊貌墻垣換錦裘。交錯(cuò)縱橫十五里，悠悠，一樓情思正溢流?；ㄓ氨苋疹^，笑攬春城醉晚秋。碧舍臥藏蒼翠嶺，何愁，幾凈窗明客戀留。

（作于一九九0年）

江城子·東山即興

古剎幽靜臥叢林，暮日沉，夜鳥鳴。晚霞淡照，庭院杳無聲。既往禪堂猶舊貌，何處聽，誦經(jīng)文？巖懸壁陡路難行，尚前人，倍精神。游廊盡地，擁“佩劍穿云”。俯榭擒龍回首處，新月下，萬家燈火。

（作于一九九一年）

南鄉(xiāng)子·勵(lì)志篇

孺子夜讀經(jīng)，古卷新篇俱有評(píng)。千古新葉多少話，諄諄，不畏辛勞自大成。苗嶺繪風(fēng)云，有志男兒敢應(yīng)征。揮汗山城歡飲馬，黎明，遙看南疆萬里晴。

（作于一九九一年）

漁歌子·自強(qiáng)篇

少壯兒郎繪故鄉(xiāng)，重婆濃墨見輝煌。不畏苦，豈言忙，荊棘路上逞豪強(qiáng)。

（作于一九九二年）

一剪梅·月華僑畔憶往昔

月華橋畔是昔日學(xué)習(xí)、議論抗日救國聚會(huì)之處。半個(gè)世紀(jì)過去了，然昔日彼彼豪言壯語，仍猶驚濤在耳。

蔬影月牙灑細(xì)螢火。水氣親新，橋畔宜人。引來天際奏仙曲，高處林蔭，陣陣歌聲。多少雙白憶舊情。曾是華年，畢露青春。同仇敵愾語激昂，還我河山，傲視東瀛。

（作于一九九三年）

沁園春·雨灑金橋黎明留步

霞濺云稀，霧漫風(fēng)微，月醉露涼。履堤沿小道，鏡潔如洗，岸邊大廈，倒影河床。幾點(diǎn)殘燈，憑窗跳躍，錯(cuò)認(rèn)晨曦是夜長(zhǎng)。驚鳥起，聽車笛鳴吼，四處飛翔。金橋雨灑回廊，誘多少神筆詩話忙。笑東籬醉酒，茅舍故做，陶公鋤菜，意境荒唐。田野風(fēng)光，桃園舊事，一應(yīng)東流匯大江。朝陽里，看人群熙攘，涌向前方。

（作于一九九三年）

臨江仙·雨灑金橋感懷抗日烽火 雨后小橋畔，暑息適退，秋意闌珊。樹搖動(dòng)，林間灑下光環(huán)。嫦娥，遠(yuǎn)留倩影，潺潺水、蕩過扶欄。朦朧意，庶幾忘卻了，烽火八年。歌壇，文疼痛聚思念殘破強(qiáng)藩。展心潮傾訴，還我河山。忠肝，皮膚孺子，同敵愾、義指兇頑。倭奴債，應(yīng)使司馬氏，廢寢忘餐。

（作于一九九五年）

念奴嬌·織金關(guān)懷古

群山環(huán)帶，蜿蜒重跌處，阡陌牛羊。乍暖春風(fēng)麥浪涌，沃野草綠花黃。險(xiǎn)隘潛藏，雄關(guān)悄遁，驛道谷斜陽。管笛聲脆，古來征戰(zhàn)沙場(chǎng)。傳道風(fēng)雨多年，讀烏蒙史卷，敵壘驕狂。馬氏將軍復(fù)含淚，戰(zhàn)鼓聲裂旗昂。箭創(chuàng)剝脫，流陰逐水，鐵馬影茫茫。瞬息多變，小城燈火輝煌。

﹡織金關(guān)位于平遠(yuǎn)州城東南十里處山岔路，地勢(shì)雄險(xiǎn)，吳三桂部將馬寶曾率眾與清軍在此激戰(zhàn)。

（作于一九九六年）

少年游·六圭河懷古

長(zhǎng)河巨浪水驚心，夾岸勢(shì)奔騰。夕陽古渡，何處就壘，不見馬蹄痕。銀須長(zhǎng)者盤膝坐，對(duì)飲話流陰。濁酒一壺，呼嘯狂吟，嘲笑舊王孫。

（作于一九九六年）高陽臺(tái)·春游南塔感懷

陌上花紅，堤沿掛柳，滔滔碧水奔騰。嶺上晴和，南塔霧斂云蒸。東風(fēng)漫步八十里，涌春潮、萬類芳芬。羨牧童、幾陣歡歌，描繪前程。蒼山未老傳佳話，有穿行白馬，月夜良辰。神話一則，朝廷上下驚心。千年趣事莫回首，更文革、已是舊聞。喜今朝、燕鵲歸來，打好陽春。

（作于二000年）

江城子·題贈(zèng)南郊大堰學(xué)友永隆君 韶華如箭去匆匆。傍秋陽，偎春風(fēng)。南郊大堰，梅子幾番紅。曾在君家為貴客，杯酒后，醉朦朧。少時(shí)學(xué)習(xí)老賓朋。話昨昔，興猶濃。穿城河畔，戲水笑漁翁。躺是師門重聚首，千萬語，怎包容。

（作于二000年）

憶江南·懷文騰母校

浴朝露，古寺聳云層。北浪文騰鐘暢響，教壇師長(zhǎng)訓(xùn)諄諄，總是母親情。逐月影，案首小油燈。柳下堤沿汲凈水，蔡家井上漫書聲，學(xué)子笑盈盈。

（作于二000年）

沁園春·鳳凰山上看暉州

莽莽云峰，氣派非凡，放眼北方。看鳳凰山下，文筆瀟灑，金魚池畔，翠柳輕揚(yáng)。綠水濤濤，桃花夾岸，環(huán)帶高樓粉墻。天公好，正春風(fēng)暗渡，嫵媚斜陽。暉州舊景蒼涼，有學(xué)子辛勞赴他鄉(xiāng)。笑粗淆談飯，不問饑餓，布衣草履，豈抗冰霜。酸苦風(fēng)塵，辣湯煙雨，一應(yīng)東流匯大江。沿西部，寫古城新話，萬里糧倉。

（作于二000年）

水調(diào)歌頭·文昌閣感懷

煙雨美如畫，何處是暉州。臨潭高閣巍山寺，雄踞古城頭。鐵馬穿行有序，市井人流潮涌，環(huán)帶小紅樓。碧浪躍千里，日夜論千秋。繞回廊，心陶醉，戀無休。年華伴我，晨昏課卷苦追求。一介文生奮進(jìn)，幾度風(fēng)云瀟灑，歲月滿情留。甚愛銀發(fā)好，言笑再遨游。

（作于二000二年）

第二篇：校本教材

校本教材2：三月亮劍“五講四美三熱愛”

------法制教育專欄

三月是一個(gè)美麗多彩的季節(jié)，和風(fēng)拂面，大地回春。伴隨著春風(fēng)的吹拂，萬物開始復(fù)蘇，美麗的校園中廣、白玉蘭將展示出特有的高貴，其他花草也將綻放鮮艷的色彩，樹木百枝即將吐出新綠，展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，這是自然之美。

早在1982年2月27日，中共中央辦公根據(jù)中央書記處的指示，轉(zhuǎn)發(fā)了中央宣傳部《關(guān)于深入開展“五講四美”活動(dòng)的報(bào)告》?！秷?bào)告》中規(guī)定：每年3月為“全民文明禮貌月”?！叭裎拿鞫Y貌月”圍繞1982年“五講四美三熱愛”活動(dòng)的三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行。所謂“五講四美三熱愛”是： “五講”：即講文明、講道德、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序； “四美”：即心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美； “三熱愛”：即熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛中國共產(chǎn)黨。

文明禮貌月活動(dòng)開展至今已經(jīng)30個(gè)年頭了，我國公民整體素質(zhì)有了較大的提高，尤其是中小學(xué)生的文明素養(yǎng)在不斷提高。在整體提升的同時(shí)，我們也不無遺憾地看到，就是在我們的校園里，依然有一些不文明的現(xiàn)象存在：有的同學(xué)，為了圖自己方便，不惜偷別人的熱水瓶；有的同學(xué)衣著服飾、發(fā)型、語言行為違背了《中學(xué)生守則》的規(guī)定；也有少數(shù)同學(xué)不懂禮貌，不講衛(wèi)生，為了貪圖自己方便，不把垃圾放進(jìn)垃圾房，而將垃圾隨手亂扔，所有這些，都是不應(yīng)該在隨園校園里出現(xiàn)的。

春天，是大自然最美麗的季節(jié)，我們希望，在春風(fēng)的吹拂下，隨園人的精神世界更加美麗。在此：我代表學(xué)校政教處、綜治辦、保衛(wèi)科等提三點(diǎn)希望，與同學(xué)們共勉：

一、希望人人講文明。

⑴、語言舉止文明，提倡高雅，遠(yuǎn)離粗俗。

⑵、發(fā)型、服飾得體，符合中學(xué)生的身份。

⑶、珍惜父母勞動(dòng)成果，不亂花錢，節(jié)約糧食、水電。

⑷、講衛(wèi)生，教室、宿舍通風(fēng)，保持空氣清新，不給傳染病任何機(jī)會(huì)。

二、希望人人珍惜集體榮譽(yù)。

用隨園人的行為方式來展示隨園人的形象，再塑“班級(jí)名片”，打造隨園品牌。在集會(huì)的時(shí)候，在自習(xí)的時(shí)候，在大課間的時(shí)候，在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，時(shí)刻記得，我是隨園的一員。

三、希望人人自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為。

高三面臨百日沖刺；高二小高考在即；各年級(jí)的同學(xué)均有各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，要有樂觀的心態(tài)，必勝的信念，堅(jiān)強(qiáng)的毅力。相信隨園人一定會(huì)用自己的行動(dòng)證明：我們是最優(yōu)秀的！

隨園中學(xué)2012年3月15日

第三篇：校本教材

一、明確開發(fā)校本教材的目的。校本教材的開發(fā)是因傳統(tǒng)教材不適應(yīng)教學(xué)實(shí)際這一問題的出現(xiàn)而進(jìn)行的，通過校本教材的開發(fā)就是要針對(duì)性的解決這問題。開發(fā)校本教材首先要明確目的，更要清楚的懂得什么是校本教材，不能盲目的跟風(fēng)，一味的追求教材的數(shù)量，而失去了校本教材開發(fā)的真正意義。許多學(xué)校在開發(fā)校本教材時(shí)容易四處抄錄，使得教材的開發(fā)失去了效果，原因有兩方面：一方面編寫人員對(duì)專業(yè)知識(shí)不能夠全面掌握，對(duì)于個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不能很好的理解，沒有自己的主張，遇到較深?yuàn)W的內(nèi)容時(shí)只能照搬照抄，因?yàn)槌瓉淼摹氨ｋU(xiǎn)”，總是對(duì)的。另一方面是編寫校本教材時(shí)受到傳統(tǒng)教材模式的影響，加上對(duì)用到的知識(shí)點(diǎn)把握不好，總是擔(dān)心教材的“量”不夠。我認(rèn)為解決以上問題的關(guān)鍵是要求教材編寫人員對(duì)專業(yè)知識(shí)的全面掌握和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累以及大量的調(diào)查研究。

二、做好校本教材開發(fā)的調(diào)查研究工作。校本教材的開發(fā)最主要的還是要面向用人單位，面向崗位實(shí)際，服務(wù)社會(huì)。在校本教材開發(fā)前要做大量的調(diào)查研究工作，明確社會(huì)需要什么樣的人才，崗位需要哪些技能，通過學(xué)校的培養(yǎng)能夠使學(xué)生達(dá)到的程度。通過大量的調(diào)查研究，列出學(xué)校學(xué)生要就業(yè)的區(qū)域崗位對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求情況，補(bǔ)充到校本教材中，同時(shí)，技能的一系列要求作為校本教材最為核心的內(nèi)容，為校本教材的編寫指明方向。

三、以“會(huì)用、實(shí)用、夠用”為原則開發(fā)校本教材?！皶?huì)用、實(shí)用、夠用”是數(shù)控專業(yè)教學(xué)的基本原則，同時(shí)也是數(shù)控專業(yè)校本教材開發(fā)的總原則。數(shù)控校本教材在編寫過程中，在緊緊的圍繞這一原則，不斷的實(shí)踐與反思：學(xué)生是否會(huì)用，知識(shí)點(diǎn)是否實(shí)用，知識(shí)體系是否已經(jīng)夠用。這就使得校本教材在內(nèi)容上只要求講清必要的理論，把握分寸，不易過深，對(duì)于復(fù)雜的理論原理等可以概括性的進(jìn)行通俗講解過程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)結(jié)果，教材的編寫者只有很好的把握好專業(yè)知識(shí)體系及技能要求，才能編寫出成功的校本教材。當(dāng)前數(shù)控專業(yè)知識(shí)體系已經(jīng)基本形成，職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)就較好的反映出了知識(shí)體系，編寫教材時(shí)可以以相應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，構(gòu)建出教材的骨架，但也不能一味的照搬，因?yàn)楫?dāng)前職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)還不夠成熟，在這個(gè)基礎(chǔ)上可以融入相應(yīng)的其它教材內(nèi)容，包括傳統(tǒng)理論教材、各類不同的機(jī)床說明書、數(shù)控系統(tǒng)說明書等。在教學(xué)中我們注意到，學(xué)生在操作機(jī)床過程中遇到問題，多數(shù)人喜歡依賴機(jī)床各類說明書，而不選擇傳統(tǒng)教材，思考一下就會(huì)明白，教材上的內(nèi)容有時(shí)不太適用，這也是多數(shù)學(xué)生的想法，大量實(shí)踐證明，“會(huì)用、實(shí)用、夠用”是校本教材編寫的原則。

四、開發(fā)具有本校特色的校本教材。校本教材最主要的特點(diǎn)就是“校本”，即要適合本校實(shí)際，脫離本校實(shí)際的教材就不是校本教材。開發(fā)具有本校特色的校本教材要求產(chǎn)足于本校實(shí)際，教材要有針對(duì)性，各個(gè)學(xué)校機(jī)床設(shè)備的數(shù)量、型號(hào)、數(shù)控系統(tǒng)不同，教學(xué)條件、教學(xué)水平不同，師資力量不同，這些差異都應(yīng)該充分考慮。學(xué)校的設(shè)備條件，教學(xué)師資水平等方面直接影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式，而不同的教學(xué)模式直接決定了校本教材編寫的章節(jié)安排；數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)不同，教材重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪種系統(tǒng)要重點(diǎn)考慮，校本教材要重點(diǎn)介紹兩種系統(tǒng)為宜，第一種是主流系統(tǒng)，第二種是學(xué)?，F(xiàn)有的機(jī)床系統(tǒng)。系統(tǒng)的介紹可以大量的參考相應(yīng)系統(tǒng)操作編程說明書。通過最大化的考慮學(xué)校實(shí)際情況，針對(duì)性的開發(fā)出實(shí)用性強(qiáng)的校本教材，體現(xiàn)本校特色，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生技能，快速適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的目的。

五、校本教材中應(yīng)多融入編程舉例。要提高技能，扎實(shí)的掌握數(shù)控技術(shù)，只能通過不斷的練習(xí)，傳統(tǒng)的理論教材中過多的介紹理論原理，卻很少有編程舉例，筆者建議在講解編程指令時(shí)可以講解一兩個(gè)指令就針對(duì)性的安排一個(gè)程序編程示例，可以使學(xué)生加深對(duì)程序指令的認(rèn)識(shí)，在完成所有指令的講解后安排大量的編程示例，編程示例中的圖紙力求多樣化，學(xué)生通過學(xué)習(xí)編程示例掌握各種產(chǎn)品加工工藝，各零件部位的編程加工方法等綜合知識(shí)。

綜上所述，基于中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)在規(guī)律，各專業(yè)校本教材的開發(fā)與實(shí)施十分必要，在現(xiàn)有的課程基礎(chǔ)上開發(fā)和實(shí)施，能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

第四篇：校本教材

校本教材

責(zé)任感的教育

長(zhǎng)春市雙陽區(qū)聾啞學(xué)校

一、編寫教材的意圖

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)好公民的責(zé)任，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)學(xué)校辦學(xué)來說，培養(yǎng)好小學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)是十分重要的，它促使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的能力得到發(fā)展。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)與貫徹落實(shí)市教委下發(fā)的“兩綱”教育工作的目標(biāo)要求相一致，民族精神教育和生命教育是學(xué)校教育的核心內(nèi)容，是學(xué)校教育的根本。學(xué)校教育的宗旨在于育人。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)要從認(rèn)知、情感、行為方面加以引導(dǎo)，教育內(nèi)容要落實(shí)在每一個(gè)具有鮮活生命體內(nèi)，煥發(fā)出個(gè)體生命的光彩，讓每一位小學(xué)生在知、情、意、行諸方面得到和諧發(fā)展。使小學(xué)生的行為規(guī)范得到具體的落實(shí)。

校本德育教材的活力在于來自學(xué)校學(xué)生的生活，教育具有針對(duì)性、有效性，它能解決學(xué)生中存在的一些具體問題。這套校本德育教材匯集了不同年段教育的內(nèi)容與方法，在教育的過程中，為學(xué)生在心里播下了責(zé)任種子，讓學(xué)生收獲思想、行為和情感，使學(xué)生做一個(gè)有自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心的人。

二、校本德育課程總目標(biāo)

用責(zé)任培養(yǎng)責(zé)任。小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是通過教師 與學(xué)生之間，在共同探索與實(shí)踐中得到認(rèn)知、情感、行為方面的發(fā)展，使學(xué)校的德育目標(biāo)的三健康（道德健康、心理健康、行為健康）根植于課堂教學(xué)、教育活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐的過程中，通過校班會(huì)課來實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育教育目標(biāo)要求。

１、培養(yǎng)學(xué)生具有愛黨、愛國的情感，熱愛校園生活，熱愛父母、熱愛同伴。

２、培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任行為、責(zé)任情感的能力，使學(xué)生的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)、心理品質(zhì)得到和諧發(fā)展。

３、培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)周圍的事物，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)與同伴之間的交流的方法，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)做人的基本道理。

４、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，具有一定的組織紀(jì)律性，對(duì)自己的行為要有約束，學(xué)會(huì)做事，說話算話。

５、培育學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)、進(jìn)一步構(gòu)建校園和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)校成為師生人文關(guān)懷的精神家園。

分年級(jí)校本德育課程目標(biāo)與要求：

低年級(jí)

體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉快生活１、學(xué)生遵守諾言，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。

２、培養(yǎng)小學(xué)生自我教育，自我管理的能力，合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成自我遵守公共秩序和愛護(hù)公共設(shè)施的習(xí)慣。

３、培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)，養(yǎng)成經(jīng)常提問、觀察、思考、動(dòng)手的習(xí)慣與能力。

４、培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)就約的品質(zhì)，養(yǎng)成認(rèn)真做事不拖沓的習(xí)慣。

中年級(jí) 快樂學(xué)習(xí)積極向上

１、培養(yǎng)小學(xué)生熱愛集體，熱愛同伴的情感，關(guān)心集體，積極參與班級(jí)集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通交流的方法。

２、培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為責(zé)任，說話算數(shù)，養(yǎng)成自信、自律的習(xí)慣，認(rèn)真做好個(gè)人與集體的事情。

３、培育小學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的能力，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)任務(wù)的習(xí)慣。

４、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，自覺遵守行為規(guī)范要求，學(xué)會(huì)愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

高年級(jí)

承擔(dān)學(xué)習(xí)勤奮努力

１、培養(yǎng)小學(xué)生道德、意志、心理品質(zhì)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，以積極的態(tài)度對(duì)待同伴，對(duì)待所遇到的困難與挫折，學(xué)會(huì)勇敢。

２、培養(yǎng)小學(xué)生與他人合作、分享的品質(zhì)，學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系，樹立正確的是非觀念。

３、培養(yǎng)小學(xué)生的好勝心、責(zé)任心的品質(zhì)，要有積極樂觀向上的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)排除干擾，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)進(jìn)取。

４、培養(yǎng)小學(xué)生自信、自強(qiáng)、自律的品質(zhì)，自覺遵守社會(huì)公共秩序，努力完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。做一個(gè)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造的學(xué)生。

校本德育課程內(nèi)容：

一、選擇小故事

１、選自古今中外反映責(zé)任意識(shí)、誠信、做人，刻苦學(xué)習(xí)等方面的小故事。

２、編寫身邊的小故事。

３、選自名人名言。

二、三種課堂教學(xué)模式：

１、故事性的課堂教學(xué)模式。

２、社會(huì)實(shí)踐性的教學(xué)模式。

３、雛鷹爭(zhēng)章的課堂教學(xué)模式。

三、各年段的德育課程內(nèi)容：

低年級(jí)

主題：體驗(yàn)學(xué)習(xí)，愉快生活。

第一學(xué)期

一、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)朋友。

二、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

三、學(xué)會(huì)養(yǎng)成思考，提問、觀察的習(xí)慣。

四、學(xué)會(huì)友愛同學(xué)，熱情幫助同伴進(jìn)步。

五、學(xué)會(huì)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

六、學(xué)會(huì)正確書寫作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)。

七、學(xué)會(huì)遵守小學(xué)生行為規(guī)范。

八、學(xué)會(huì)動(dòng)手操作的習(xí)慣。

第二學(xué)期

一、學(xué)會(huì)自我管理的方法。

二、學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間。

三、學(xué)會(huì)正確使用零花錢。

四、學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、關(guān)心班級(jí)。

五、學(xué)會(huì)節(jié)約糧食，不隨便倒飯菜。

六、學(xué)會(huì)與同學(xué)交朋友。

七、學(xué)會(huì)遵守諾言，說話算數(shù)。

八、學(xué)會(huì)做值日工作。

中年級(jí)

主題：快樂學(xué)習(xí)積極向上

第一學(xué)期

一、能夠主動(dòng)關(guān)心集體，為集體做好事。

二、能夠?qū)W會(huì)自我教育，自我管理。

三、能夠合理安排自己的雙休。

四、能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

五、能夠與同學(xué)合作交流。

六、能夠克服學(xué)習(xí)中的困難。

七、能夠養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。

八、能夠積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。第二學(xué)期一、二、三、四、五、六、七、八、能夠養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

能夠養(yǎng)成閱讀課外書籍的好習(xí)慣。能夠?qū)W做小家務(wù)，養(yǎng)成勞動(dòng)好習(xí)慣。

能夠與同學(xué)友好相處。能夠主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，助人為樂。能夠正確判斷是非。能夠自覺遵守行為規(guī)范。能夠自覺公共秩序。

高年級(jí)

第一學(xué)期

一、懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要。

二、學(xué)會(huì)排除干擾的方法。

三、同學(xué)之間友好相處。

四、與同學(xué)之間合作溝通。

五、關(guān)心身邊的人。

六、懂得學(xué)會(huì)感恩。

七、養(yǎng)成合理使用零花錢。

八、懂得珍惜時(shí)光。

第二學(xué)期

一、做事踏實(shí)、認(rèn)真的重要

二、分享集體的快樂

三、戰(zhàn)勝困難需要智慧

四、懂得欣賞生活中的美

五、要做一個(gè)有作為的人

六、主動(dòng)與父母溝通交流

七、探討同學(xué)之間的關(guān)系

八、虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處

校本德育的的教學(xué)方法：

一、故事引如法：

１、選自一些古今中外的小故事。

２、編寫一些學(xué)生身邊的小故事。

二、辯析明理法

１、找出學(xué)生中存在的一些問題，組織學(xué)生討論，達(dá)到自我教育，集體教育的目的。

２、從問題中尋找解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生如何做。

３、在明理中，懂得做人、做事的道理。

三、導(dǎo)行法

１、引導(dǎo)學(xué)生在辯析中找到解決問題的方法。

２、指導(dǎo)學(xué)生怎樣按照學(xué)校教育的目標(biāo)與要求，規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好行為規(guī)范。

校本德育課程的教學(xué)時(shí)間安

１、每?jī)芍苌弦淮蔚掠n程課，利用校班會(huì)課進(jìn)行。

２、思品課、社會(huì)課滲透“小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)”的德育課程目標(biāo)要求。

３、其它課程滲透德育教育的目標(biāo)與要求。

第五篇：cad校本教材

前言

一、什么是CAD CAD是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)稱（Computer Aided Design）。CAD技術(shù)在工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用只要指計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制圖，是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)輔助一項(xiàng)設(shè)計(jì)的建立、修改、分析或優(yōu)化的過程。

二、CAD的特點(diǎn)

1、提供了豐富的作圖功能，操作方便；

2、作圖的精確度；

3、具有強(qiáng)大的圖形編輯功能，可對(duì)現(xiàn)有的圖形進(jìn)行編輯；

4、可方便的進(jìn)行圖形輸出，圖形的保管查非常方便。

三、CAD的應(yīng)用

機(jī)械類、土木建筑類、電子類、藝術(shù)類和商業(yè)類等許多領(lǐng)域?qū)I(yè)。

四、本課程的性質(zhì)和任務(wù)

根據(jù)我校實(shí)際情況，有機(jī)械類、電子類和藝術(shù)類，本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，以AutoCAD繪圖軟件為主要教學(xué)內(nèi)容，主要培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形繪制的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用AutoCAD繪圖軟件繪制各種學(xué)校常見圖形，并鍛煉學(xué)生的自學(xué)和動(dòng)手能力。

五、學(xué)習(xí)本課程應(yīng)注意的問題

1、本課程對(duì)初學(xué)者來說實(shí)際是一門操作課，一定要多練、多記、多問；

2、本課程適于邊學(xué)邊練，這樣有利于各種命令的理解和記憶；

3、本課程中有許多具有相同的功能，如何用的準(zhǔn)和快，必須不斷的練習(xí)才能培養(yǎng)出技巧。

第一章 模板設(shè)計(jì)

1、圖紙?jiān)O(shè)置為4號(hào)，長(zhǎng)420,寬297

2、線型設(shè)置為粗實(shí)線為紅色、細(xì)實(shí)線為白色、細(xì)點(diǎn)畫線為藍(lán)色、細(xì)虛線為黃色，波浪線為綠色。

3、柵格設(shè)置距離為10

4、圖框線繪制，與圖紙距離為10，裝定邊為20，（20，10），（410，10），（410，287），（20，287）

5、標(biāo)題欄繪制：使用分段式處理，從圖框線右下側(cè)開始，向上連續(xù)繪制4條直線，長(zhǎng)度為7，后向左依次繪制直線長(zhǎng)度為11,30,12,12,20,23,12。用復(fù)制直線把直線復(fù)制到位，用剪切把多余直線修剪。

6、填充文字，字體為宋體，字號(hào)必須小余方格內(nèi)。

1、圖紙?jiān)O(shè)置

2、線型設(shè)置

點(diǎn)擊圖層特性管理器

細(xì)實(shí)線可以為0層

建粗實(shí)線，點(diǎn)擊新建按鈕，名稱為粗實(shí)線，顏色為紅色，線寬為0.3，其它不變

建細(xì)點(diǎn)劃線，點(diǎn)擊新建按鈕，名稱為細(xì)點(diǎn)劃線，顏面色為藍(lán)色，線型為center2

細(xì)點(diǎn)劃線線型加載過程

3、柵格設(shè)置

右擊柵格按鈕，點(diǎn)設(shè)置

X軸間距為10 Y軸間距為10

4、圖框線繪制

4.1點(diǎn)直線命令 4.2選粗實(shí)線 4.3輸入第一點(diǎn)坐標(biāo)

4.4輸入第二點(diǎn)坐標(biāo) 4.5輸入第三點(diǎn)坐標(biāo) 4.6輸入最后一點(diǎn)坐標(biāo) 4.7完成圖框線，輸入C回車 圖框線完成圖

5、標(biāo)題欄繪制過程 5.1先把對(duì)象捕捉打開

5.2點(diǎn)直線命令，選細(xì)實(shí)線，從圖框線右下角，當(dāng)鼠標(biāo)出現(xiàn)黃色方框點(diǎn)下鼠標(biāo)左鍵。

5.3向上輸入長(zhǎng)度4*7 5.4向左依次繪制直線長(zhǎng)度為5.4復(fù)制直線

（1）選中最外邊直線，點(diǎn)復(fù)制命令

11,30,12,12,20,23,12

（2）多重復(fù)輸入M

（3）指定直線上邊端點(diǎn)（4）在直線上每個(gè)端點(diǎn)上點(diǎn)擊

（5）選中下邊白細(xì)線，進(jìn)行復(fù)制，與2,3,4相同

直線復(fù)制完畢效果

5.5修剪多余直線

（1）標(biāo)題欄放大，點(diǎn)窗口縮入命令，然后選中標(biāo)題欄，這進(jìn)標(biāo)題欄占全窗口。

（2）點(diǎn)修剪命令

（2）點(diǎn)修剪命令

點(diǎn)擊所有對(duì)象，然后右擊，點(diǎn)擊多余直線便剪掉了。

（3）不能修剪的，直接刪除，選中直線，按Delete

6、添加文字

6.1定義樣式，選標(biāo)注菜單中的樣式命令

點(diǎn)擊修改按鈕

選文字樣式中的省略號(hào)按鈕

字體名選 宋體 6.2輸入文字

（1）點(diǎn)繪圖中文字中的單行文字（2）指定文字起點(diǎn)

（3）指定文字高度和角度

輸入4

輸入0

輸入比例，兩次回車，完成

（4）把文字復(fù)制

選中文字點(diǎn)復(fù)制對(duì)象命令，輸入m，基點(diǎn)選左下角，然后依次點(diǎn)所有方格的左下角

（5）把復(fù)制文字修改

（一）選中文字點(diǎn)特性按鈕

模板完成效果圖

第二章 圓、多邊形設(shè)計(jì)

一、圓的畫法

從制圖上我們是這樣做的，先用橫豎兩條中心線定位圓心，然后再畫圓；同樣在計(jì)算機(jī)上我們也是先定位圓心，然后用圓命令以圓心畫圓，下面我們畫一個(gè)半徑為100mm的過程。

1.定位圓心，選中心線，用直線命令在大約中心位置畫兩條橫、豎兩條中心線。

2.畫圓，選粗實(shí)線，用圓命令，以兩條中心線的交點(diǎn)為圓心，以100mm為半徑做一個(gè)圓。

二、內(nèi)接三角形與外切三角形的畫法

已知有半徑為50mm的圓，做其內(nèi)接三角和外切三角形。1.先畫半徑為50mm的圓，方法同圓畫法一樣。

2.畫內(nèi)接三角形，選粗實(shí)線，用正多邊形命令做一個(gè)內(nèi)接三角形。

邊的數(shù)目輸入3回車

指向圓心

輸入I回車

輸入50回車

3.畫外切三角形，選粗實(shí)線，用正多邊形命令做一個(gè)外切三角形。

邊的數(shù)目輸入3回車

指向圓心

輸入以C回車

輸入50回車

二、內(nèi)接六邊形與外切六邊形的畫法

已知半徑為50mm的圓，做其內(nèi)接六邊形和外切六邊形 1.先畫半徑為50mm的圓，方法同圓畫法一樣。

2.畫內(nèi)接六邊形，選粗實(shí)線，用正多邊形命令做一個(gè)內(nèi)接六邊形。

邊的數(shù)目輸入6回車

輸入I回車

輸入50回車

3.畫外切六邊形，選粗實(shí)線，用正多邊形命令做一個(gè)外切六邊形。

邊的數(shù)目輸入6回車

指向圓心

輸入I回車

輸入50回車

三、內(nèi)接五角星的畫法

在制圖我們是這樣做，先做一個(gè)圓，再做它的內(nèi)

接五邊形，連接所有點(diǎn)，最后擦除多余線段。1.先畫半徑為50mm的圓，方法同圓畫法一樣。

2.畫內(nèi)接五邊形，選粗實(shí)線，用正多邊形命令做一個(gè)內(nèi)接五邊形。

邊的數(shù)目輸入5回車

指向圓心

輸入I回車

輸入50回車

3.繪制五角星，連接五邊形所有點(diǎn)，刪除多 選粗實(shí)線，用直線命令，把所有點(diǎn)都進(jìn)行連接。

用剪切命令刪除多余直線

右擊，點(diǎn)擊多余線段

三、車輪的畫法

已知車輪有內(nèi)圓半徑為20mm，外圓半徑為100mm，有6個(gè)螺母固定在，以半徑為40mm的圓上，螺母是10mm的內(nèi)接六邊形，車輪上有6處三邊形的孔，以半徑為70mm的圓上，孔為20mm的內(nèi)接三邊形。

1.先畫半徑為100mm，20mm,40mm,70mm的圓，方法同圓畫法一樣。

用同樣的方法，畫其它幾個(gè)圓 70mm和40mm為點(diǎn)劃圓

2.畫六角螺母，先畫一個(gè)螺母，個(gè)螺母。

確定中心，然后再鏡像出六

3.畫出三角形的孔，先確定一個(gè)三角形，三角形一般都有倒圓，半徑為最后陣列出六個(gè)三角形。

點(diǎn)陣列命令

選環(huán)形陣列，選擇對(duì)象是六角螺母，中心點(diǎn)為大圓的圓心，項(xiàng)目總數(shù)為6，填充角度為360，確定完成。

5mm，使用倒圓命令

輸入倒圓半徑5

點(diǎn)陣列命令

選環(huán)形陣列，選擇對(duì)象是三角形，中心點(diǎn)為大圓的圓心，項(xiàng)目總數(shù)為6，填充角度為360，確定完成。

完成效果圖

第三章 圓、圓弧設(shè)計(jì)

一、圓弧連接

已知兩圓，求連接內(nèi)圓弧1半徑為R16，外圓弧2半徑R32，如圖：

1、內(nèi)圓弧連接

步驟一，使用圓命令 步驟二，輸入T 步驟三

點(diǎn)下大圓邊

步驟四

點(diǎn)下小圓邊

步驟五

輸入16，回車，完成下圖

1、內(nèi)圓弧連接

步驟五把右圖多余圓弧修剪，使用修剪命令。（1）點(diǎn)修剪命令

（2）選中大圓和小圓，后右擊

（3）點(diǎn)擊外面圓弧，回車，外圓弧連接完成

1、外圓弧連接 步驟一，使用圓命令 步驟二，輸入T 步驟三

點(diǎn)下大圓邊

步驟四

點(diǎn)下小圓邊

步驟五

2、外圓弧連接

步驟五把右圖多余圓弧修剪，使用修剪命令。（1）點(diǎn)修剪命令

（2）選中大圓和小圓，后右擊

（3）點(diǎn)擊外面圓弧，回車，外圓弧連接完成

3、圖形縮放

使圖形在圖紙內(nèi)大小合適 步驟一，使用縮放命令命令 步驟二，選圖形，右擊 步驟三，指定基點(diǎn)，選大圓心 步驟四，指定比例，輸入6

輸入32，回車，完成下圖

圓弧連接完成如圖所示

二、扳手畫法

步驟一，打開模板，確定中心線位置。

用中心線畫水平線95mm，向下畫4.5mm,此端點(diǎn)即為開口的中心

步驟二，畫開口。

先畫一個(gè)半徑為8的圓，再畫內(nèi)接六邊形，把六邊形炸開，刪除圓，開口線

步驟三，做開口圓弧。

以開口相鄰端點(diǎn)為圓心，半徑為9mm做兩個(gè)圓，以六邊形中心畫18mm的圓，剪切多余圓弧。

步驟四，做把手。

以中心線為基準(zhǔn)，向上畫7.5mm，向下畫7.5mm，以兩條垂線兩端向右畫兩條水平線，長(zhǎng)度為90mm左右，做把手倒圓為R4

步驟五，圓弧連接。

使用圓命令，選用兩切點(diǎn)一半徑的方法，先 輸入t，再找兩切點(diǎn),輸入半徑16mm

多余圓弧剪切

使用修剪命令，先選對(duì)象變虛，右擊點(diǎn)多余圓弧即消掉。下面步驟相同，去掉多余圓弧。效果如圖所示

三、手柄畫法

步驟一，打開模板，確定中心線位置。

選中中心線，用直線命令在圖中心位置連繼畫兩條長(zhǎng)度為15mm,75mm

步驟二，畫出定位手柄前端線段。

選粗實(shí)線，畫小圓R2.5mm，用圓命令畫以手柄前端為中心點(diǎn)為圓心，半徑為2.5mm

選粗實(shí)線，用直線使命命令，向上畫10mm，向右畫15mm，用鏡像命令畫出下面一半。

用直線命令，以15mm線段右端點(diǎn)向上畫15mm，向下畫15mm，最后用圓命令以右端點(diǎn)為圓心畫半徑為15mm的圓

向下畫15mm，與上面相同

仍以右端點(diǎn)為起點(diǎn)作為圓心，畫15mm半徑的圓

步驟三，畫出定位手柄后端線段。

選細(xì)實(shí)線，用直線命令作輔助線，從右端點(diǎn)向左畫10mm，選粗實(shí)線，用圓命令以輔助線左點(diǎn)為圓心，畫半徑10mm的圓，刪除輔助線，先選中輔助線，點(diǎn)刪除命令

步驟四，畫出手柄中間圓弧的圓。

已知大圓弧與小圓弧內(nèi)切，得出大圓圓心與小圓圓心相距40mm，選細(xì)實(shí)線畫輔助圓以小圓心為圓心，以40mm為半徑作圓，已知兩個(gè)大圓弧頂點(diǎn)都與中心線距離16mm，所以大圓弧圓心與中心線距離為50－16＝34mm，為此作輔助線，從中心線右端點(diǎn)向上畫34mm，在向左畫一條水平線，向下畫34mm，在向左畫一條水平線。此時(shí)兩條水平線與輔助圓即為兩大圓弧圓心。

用鏡像命令畫出下面水平線，先選對(duì)上面水平線，點(diǎn)擊鏡像命令

根據(jù)兩圓心，畫出大圓弧的圓，選中粗實(shí)線，用圓命令畫以

50mm為半徑的圓。

刪除輔助線，選中輔助線，點(diǎn)刪除命令

刪除多余圓弧，使用剪切命令

右擊，點(diǎn)多余圓弧

步驟五，圓弧連接，做前端圓弧與大圓弧的外切圓弧。選粗實(shí)線，使用圓命令做處切圓

下端外切圓與相上

修剪多余圓弧，選粗實(shí)線，用修剪命令

右擊，點(diǎn)擊多余直線

步驟六，按合適比例放大手柄，延長(zhǎng)中心線 先選中所有圖線，點(diǎn)擊縮放命令

先點(diǎn)左端點(diǎn)向左延長(zhǎng)5mm 輸入5

點(diǎn)右端點(diǎn)向右延長(zhǎng)5mm，方法相上

完成效果圖

第四章 三視圖畫法設(shè)計(jì)

一、圓錐的畫法

已知半徑為20mm，高為60mm的圓錐，畫出其三視圖。1.先畫有圓的視圖，即俯視圖

用直線命令選中心線定位圓的中心，再用圓命令選粗實(shí)線畫半徑為20mm的圓。

2.定位主視圖

已知俯視圖與主視圖相距10mm，用直線命令在圓最上向上畫10mm，確定了主視圖的位置。用構(gòu)造線以10mm直線上端點(diǎn)畫水平線，用中心線畫出圓錐頂為，用構(gòu)造線作出圓兩側(cè)的垂直線，與水平線的兩交點(diǎn)為圓有主視圖的投影。

用直線命令畫出圓的投影直線，找出圓錐頂點(diǎn)

用直線連接三個(gè)端點(diǎn)，即形成圓錐俯視圖。

3.定位左視圖

已知主視圖與左視圖相距10mm，用直線命令在圓錐最右端向右畫10mm，確定了主視圖的位置。再畫圓錐水平直線，用中心線畫出圓錐頂為。

4.刪除多余輔助線

先選中多余直線，再點(diǎn)刪除命令。二、六棱柱的畫法

已知畫一個(gè)半徑為50mm的內(nèi)接六邊形棱柱，高度為20mm。

先在府視圖下畫半徑為50的六邊形，在再主視圖下畫出它的高度，把六邊形復(fù)制，連接兩六邊形的所有端點(diǎn)。

1.先畫府視圖

打開模板，在圖紙上先畫一個(gè)半徑為50mm的內(nèi)接六邊形。

2.以府視圖為基礎(chǔ)作輔助線，繪制主視圖。

用構(gòu)造線命令，以府視圖的六邊形四個(gè)端點(diǎn)作垂直射線，以府視圖最上的端點(diǎn)向，作直線為10mm，以這條輔助線最上端繪制直線，即六邊形在主視圖中投影。

3.根據(jù)府視圖和主視圖，畫出左視圖

從主視圖向右畫10mm，用直線命令作府視圖的高度，用旋轉(zhuǎn)命令旋轉(zhuǎn)90，在把它移動(dòng)到10mm的右端點(diǎn)上,從這條直線中心和兩端向上畫20mm

4.刪除多余輔助線

選中所有輔助線，然后點(diǎn)擊刪除命令

三、彎板的制作過程

已知彎板長(zhǎng)為100mm，寬為70mm，高為85mm，板的厚度為20mm孔半徑為20mm。我們先畫一個(gè)立體。

1.先畫一個(gè)立體圖，視圖指向左視圖，畫出左視圖的輪廓。

2.視圖指向府視圖，根據(jù)主視圖繪制府視圖。

3.視圖指向軸側(cè)圖，把左視圖向左復(fù)制距20mm，把府視圖向上復(fù)制距距20mm。

4.視圖指向軸側(cè)，把兩府視用直線連接，修剪多余直線。

根據(jù)彎板立體圖繪制畫三視圖。

1.先畫有圓的圖即左視圖，先畫一個(gè)半徑為20mm的圓，再畫一個(gè)半徑為35mm的圓。以大圓最右端向下畫50mm，再向左畫70mm，向上畫50mm。修剪多余線段。

2.繪制主視圖，主視圖距左視圖10mm，從左視圖最左端向左繪制直線10mm，彎板長(zhǎng)100mm ,畫直線100mm，向上畫20mm高度，已知彎板厚度為20mm，向右畫直線80mm。已知彎板高為85mm，向上畫65mm，再向右畫20mm，輸入C 閉合。

3.繪制府視圖，距主視圖10mm，從主視圖向下畫10mm，彎板寬70mm，向下畫70mm，長(zhǎng)100mm，向左畫100mm，向上畫70mm，輸入C閉合，從右上端向左畫20mm的輔助線，向下畫70mm與下面直線垂直；繪制左端半圓槽，用圓命令捕捉左端直線的中心，畫半徑為20mm的圓，修剪多余線段。

4.補(bǔ)畫所缺圖線，用構(gòu)造線命令在左視圖小圓的上下兩端畫兩條水平線，在府視圖上半圓上下兩端畫兩條水平線，以半圓右端作垂線，在主視圖右下端畫45度直線，以45度線與府視圖的兩輔助線交點(diǎn)作垂線，用直線命令補(bǔ)畫缺線。刪除構(gòu)造線

完成的效果圖

第五章 組合圖畫法設(shè)計(jì)

一、套筒組合畫法

打開軸側(cè)圖，先畫一個(gè)半徑為50mm，高為100mm大圓柱，再畫一個(gè)半徑為20mm，高為100mm的小圓柱，最后用實(shí)體編輯大圓柱減去小圓柱。1.大圓柱繪制過程

2.小圓柱繪制過程

3.實(shí)體編輯

右擊任一工具欄，選實(shí)體編輯中的差集命令

右擊

右擊完成

二、軸的組合體畫法

已知長(zhǎng)圓柱半徑20mm，長(zhǎng)200mm，短圓柱在長(zhǎng)圓柱中心位置，半徑30mm，長(zhǎng)60mm。1.長(zhǎng)圓柱繪制過程 打開軸側(cè)圖

點(diǎn)圓柱命令

把長(zhǎng)圓柱放平，進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，在命令行輸入ROTATE3D 右擊

選擇底圓圓心

2.短圓柱繪制過程

中心點(diǎn)選大圓柱圓心

把短圓柱放平，進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，在命令行輸入ROTATE3D

3.組合圖形 打開主視圖

選中短圓柱，點(diǎn)移動(dòng)命令

打開軸側(cè)圖

點(diǎn)擊并集命令