第一篇：“齊齊樂”互動教學,其樂無窮

“齊齊樂”互動教學，其樂無窮

番禺區(qū)鐘村第二小學 李錦軒

從所周知，課堂教學是教育活動的基本構(gòu)成部分，也是實施學校教育的基本途徑。讓學生在快樂中學習,在學習中獲得快樂——這是當前新一輪課程改革所追求的一種教學境界,也是素質(zhì)教育新形勢下課堂教學必然要求。除了建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系;運用風趣、幽默的教學語言;靈活多樣的教學設(shè)計去有效激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性外，在語文課堂中運用運用“齊齊樂”互動教學，同樣能達到教師輕松教書,學生快樂學習的目的。

一、“齊齊樂”反饋訊速，全員參與互動。

“齊齊樂”互動教學系統(tǒng)是一個集課堂反饋遙控器、數(shù)據(jù)統(tǒng)計于一體的教學工具系統(tǒng)。在教室“1臺電腦+1臺投影機”的基礎(chǔ)上,師生每人一個遙控器,就可以進行隨堂測驗,系統(tǒng)能自動判斷、統(tǒng)計及分析學生答案。它打破了“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，可以讓以往只有小部分同學參與的互動，變成全部學生都參與的互動。

例如：在教學《真理誕生于一百個問號之后》這一課文時，我向?qū)W生提出了以下的問題：？拉直變成了！這“？”代表的是什么？“！”又代表什么？這樣寫有什么作用？課堂上開始有學生議論的聲音，但并沒有見到有好多學生舉手。盡管如此，在90秒內(nèi)，我已經(jīng)獲得了47個學生的反饋，這些反饋以多顏色柱形圖的方式被顯示在課室的熒幕上──85％的同學選擇了A，10％選擇了B。5％選擇了C。（事先我已把相關(guān)內(nèi)容分別放入到ABC的題號內(nèi)）

在平時的每堂課上我都會有幾次這類的互動，即使是最害羞的學生，也能通過反饋器來輕松地發(fā)送自己的答案給老師，平等地參與學習互動。這樣的互動方式，確保了最懶惰的學生也必須積極思考，回答老師的問題。對老師而言，這樣的課堂即時反饋非常有用，懂與不懂，多少人懂，多少人不懂，一目了然，而且有數(shù)有據(jù)。

運用”齊齊樂”，全員參與互動，反饋訊速，讓我能及時診斷授課效果，及時改進授課方向與進度，從而保證了每一節(jié)課的高效性。此為其一樂也！

二、“齊齊樂”讓學生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師必須關(guān)注每一個學生，而不是一個或幾個“優(yōu)等生”，必須想方設(shè)法營造一種快樂的學習氛圍，并與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。“齊齊樂”互動教學的運用，我的課堂氣氛活躍，我的學生興趣濃厚。

忘不了那一節(jié)《古詩詞知識總復(fù)習》的課堂教學，在搶答賽環(huán)節(jié)，獲得答題權(quán)的李展斌是那樣樂不可支，黃經(jīng)甫是那樣喜形于色，劉科涵是那樣得意揚揚。在集體作答的環(huán)節(jié)中，性格內(nèi)向、不擅言詞的梁玲芝、楊曉霞按鍵后注視熒幕的眼光是那樣的歡欣與期待；在隨機抽取作答環(huán)節(jié)中，那一向以斯文注稱的陳亮威、林嘉敏、石文慧，看見自己的學號被抽中時是那樣的激動萬分；下課鈴響了，學生卻還是意猶未盡，“老師，再讓我們答多幾題吧！”“老師，下一節(jié)再跟我們玩這樣的游戲啦！”等等深表學生心情的話語讓我感受到學生從課堂里收獲的幸福和快樂！

運用”齊齊樂”，我的學生學習積極性是那樣的高，運用”齊齊樂”，我的課堂氣氛是那樣的活躍，我的學生學習興趣是那樣的濃厚。此為其又一樂也！

三、“齊齊樂”課堂互動方式豐富多樣，課堂教學輕松高效。

“齊齊樂”互動教學系統(tǒng)提供了多種師生互動活動方式，如應(yīng)答測試、搶答游戲、淘汰比賽、投票選舉、問卷調(diào)查、打分評選等等，老師可以在講授過程中，根據(jù)實際情況采用相應(yīng)的方式，穿插搶答、淘汰、評分等寓教于樂的游戲活動，充分活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的每一個學習細胞。同時，它還可以允許全班每一個學生同時答題，做到真正的“一視同仁”。

此外，不管采用哪一種互動方式，都能有效地得到學生的反饋。利用學生反饋的信息，還可及時調(diào)整教學，實現(xiàn)當堂問題，當堂解決，為有能力的學生完成開放題創(chuàng)造了條件，使不同能力的學生解決不同難度的問題，實現(xiàn)真正意義的分層教學，促使學生生動活潑地學習，主動和諧地發(fā)展。

此外，結(jié)合該系統(tǒng)的及時統(tǒng)計功能，學生可以及時了解自己的作答情況，從中體驗成功的愉悅，老師也可以及時了解學生的學習狀況，并根據(jù)信息反饋作出及時的調(diào)整——不懂的地方多花時間，懂了的地方少花時間。

例如：在《跨越百年的美麗 》 這一課堂教學中，我的開篇就是“齊齊樂判斷選擇題”——說說圖中的人物是誰？接著是“指名作答” ——題目中的百年指什么？教學

中途再來個 搶答游戲——淡藍色的熒光指什么？居里夫人的美麗還體現(xiàn)在什么地方？后場則來個隨機抽取——請結(jié)合所學的內(nèi)容，再說說你對課題的理解？

由于課前做好了準備工作，課堂上的我操作起來是那樣瀟灑與得心應(yīng)手，同學們呢，手持遙控器，或全神貫注思考該選的答案，或興奮地 “搶答”，或饒有興致地等待應(yīng)答測試??

由于互動的方式豐富多樣，學生們是那樣全情投入，我的課堂是那樣精彩紛呈、情趣盎然、充滿活力！此不為三樂也？

有趣而又實效的課堂才是最具生命力的課堂。綜觀上述，“齊齊樂” 互動教學，學生學中有樂，樂中有學。真是：運用“齊齊樂”互動教學，其樂無窮，樂也融融！

第二篇：如何利用齊齊樂互動反饋教學系統(tǒng)實現(xiàn)標準化考試

齊齊樂互動教學系統(tǒng),實現(xiàn)標準化考試免閱卷！

考考考，老師的法寶！小測試、期中考試、期末考試不僅讓學生頭疼，而繁重的改卷工作也讓老師苦不堪言。

標準化考試是齊齊樂互動教學反饋系統(tǒng)除互動課堂，自由反饋之外的又一大功能。無需人工閱卷，無需人工統(tǒng)計分數(shù)。

齊齊樂互動教學反饋系統(tǒng)標準化考試模塊的作用：

1、計算機代替人工批閱：無需老師耗時耗力批閱試卷，而且計算機批閱試題正確率更高。

2、測評統(tǒng)計圖直觀顯示考試結(jié)果：柱形圖、餅狀圖、排名等11種報表，對于學生的掌握情況更清晰。

3、即時反饋，節(jié)時高效：免去了長時間的人工閱卷，考試結(jié)果當場列出，更有多種分析結(jié)果直觀顯示。

4、防止舞弊：人手一個答題器，可逐題作答也可跳躍式答題，答案盡在答題器中，極大的杜絕了舞弊。

圖為西班牙兒科學院在利用齊齊樂互動反饋教學系統(tǒng)進行標準化考試

第三篇：齊齊樂會議系統(tǒng)（寫寫幫推薦）

“齊齊樂”會議表決系統(tǒng)主要應(yīng)用于醫(yī)藥公司、跨國企業(yè)、政府機關(guān)的研討會議或教育培訓上，如寶潔、輝瑞、賽諾菲、西門子、豐田、B&P石油、廣州市政府、香港財政司等，與會者每人手中拿一個表決器，就可進行投票表決、會議簽到等活動。

組織人們從四面八方，甚至從世界各地到一起開會并不是件容易的事。因此，我們最不希望的場面是“獨角戲”、“一言堂”，主持人演講者滔滔不絕，下面的聽眾毫無反應(yīng)，打瞌睡、聊天、看報紙、聽手機、發(fā)短信。

“齊齊樂”會議表決系統(tǒng)可以充分調(diào)動與會者的參與意識，將與會者注意力充分聚焦，提升會議培訓的有效性。

齊樂科技有限公司是會議投票表決系統(tǒng)的專業(yè)制造工廠。為滿足會議用戶對會議系統(tǒng)的臨時性需要，公司同時推出會議系統(tǒng)租賃服務(wù)，讓更多的用戶分享現(xiàn)代科學技術(shù)帶來的方便、快捷和高效：

a.配合現(xiàn)場參與人數(shù)，提供軟硬件設(shè)備，最多可達3000人同時進行b.客戶提供電子文件純文字題目，則系統(tǒng)中的題目免費服務(wù)制作

c.工程人員到場支持，協(xié)助系統(tǒng)操作及安裝設(shè)備，不必擔心不熟悉系統(tǒng)造成的困擾 d.備妥系統(tǒng)所需計算機及相關(guān)設(shè)備，不必自行尋求計算機設(shè)備來源e.現(xiàn)場儲存統(tǒng)計數(shù)據(jù)，會后提供所需統(tǒng)計資料之電子文件，以作為客戶分析及存盤之用 功 能:

1、點名簽到

2、投票表決

3、問卷調(diào)查

4、表演評分

5、搶答比賽

6、淘汰游戲

7、分組活動

特 點：

1、無線技術(shù)，不須安裝布線；

2、輕巧靈活，移動方便；

3、最多可擴展到3000人；

4、與PowerPoint無縫對接, 5分鐘即可自如操作。

變煩瑣為簡潔，變?nèi)唛L為高效，變普通為專業(yè)

誠征全國各地會議租賃業(yè)務(wù)合作伙伴

第四篇：最美中學生演講稿--齊樂遙

最美中學生-演講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自初二（1）班的齊樂遙。今天能站在這個舞臺上，我已十分榮幸了。首先，請允許我對學校各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任耿老師和年級組長董老師，各位任課老師以及一直以來支持我的同學、坐在臺下一直陪伴我的媽媽表示最衷心的感謝，沒有你們，就沒有今天舞臺上、站在聚光燈下的我，謝謝！

今天我們的主題是這樣一個字：美。什么是美呢？古人講：羊大為美。也就是羊啊，養(yǎng)到我這種身材，就算是美了。當然，這是在那樣一個刀耕火種的年代。而我最喜歡的解釋來自《說文》：美，甘也。我想，美就是能給自己，給身邊的人帶來“甘”——甜蜜的、溫暖的、積極的、感動的享受。而今天，我之所以站在這個舞臺上，是想從這樣幾個方面來介紹一下我令自己、令身邊的人、令社會所欣賞，所感動的地方，也就算是講一講自己美在何處吧。勤奮學習，發(fā)揚傳統(tǒng)

正所謂“腹有詩書氣自華”。在全世界都忙于新興潮流，與電子產(chǎn)品為伴時，我卻能在最古老，最深沉的古詩文中，尋到自己的歸宿。同學們，你們懂得什么是熱愛嗎？那是你從心底生發(fā)出的一種無盡的癡迷與投入，那是你在與之為伴的那一刻情愿忘記時間，忘記一切。也許有些同學認為語文很無聊、古詩文記誦很枯燥，沒錯，國學之路，道阻且長，但卻風景迤邐。當你真正愛上這樣一種事物，發(fā)現(xiàn)其中無窮無盡的美時，你會發(fā)現(xiàn)任何一種所謂枯燥的記誦都顯得蒼白，而你則是用心、用情去朗讀，去復(fù)述，去重現(xiàn)那段故事。我喜歡國學，喜歡詩詞的感性爛漫，“江南無所有，聊贈一枝春”江南別沒有更好的禮品相送，姑且把一枝梅花作為整個春天贈給你吧。多美啊，將江南整個春天送給了友人。喜歡典籍的理性超脫，“知人者智，自知者明”，人的一生貴在自知，而真正參透自己的，豈非“堯舜其猶病諸”。

然而，有些事情并非光憑喜愛一詞即可致遠的，特別是在如此學業(yè)緊張、壓力繁重的初中生活中。在光鮮而柔美的外表下，往往要付出多少倍的辛酸與痛苦。每周三小時的國學訓練使我總不得不奔波近兩小時的來來往往，閱讀古籍經(jīng)典的時間往往被一句“提高數(shù)學成績”而壓榨，應(yīng)試教育和考試中只占八分的古詩文默寫實在與我所想相差甚遠，盡管試卷中傳統(tǒng)文化的分數(shù)在提高，但它與在座的我們的距離，不過是一道冰冷的試題罷了。質(zhì)疑接踵，維系我看似高高在上的文化課成績實屬艱難。也許在別人看來，這只是一個可有可無的興趣罷了。但是，我從來沒想過放棄，從來沒有。理由很簡單，我告訴自己，既然選擇了遠方，也就注定風雨兼程。既然選擇了國學這條路，就沒有理由懦弱下去，更沒有理由對自己說不。所以，在地鐵上，在上課的路上，在人來人往的繁忙穿梭中，在眾多玩手機的低頭族中，我靜坐在一角，默默讀著古書，沉迷其中。我想，那一刻，便是最美的，時間的永恒。

對于國學，我從未功利，也沒想過因此去提高成績，但因為常年的積淀，我的語文成績在幾次統(tǒng)考中始終位于海淀區(qū)前列。自己也撰寫的文章也屢屢被選為優(yōu)秀作文、登載在學校和年級的平臺上。此外，經(jīng)過重重選拔，我還獲得了師達中學“國學之星”“全國中華文化小大使”的稱號，在北京市成語文化知識才藝競賽中憑借超深厚的成語積累和文學水平，獲得評委的一致贊賞，代表石景山區(qū)取得了一等獎第一名的好成績。就在去年，我代表學堂參加了法國文化交流活動。2015年，我還曾代表祖國前往俄羅斯赤塔，參觀當?shù)氐闹袑W、作為友誼的使者前往駐俄大使館，與當?shù)氐膶W生、學者進行中華傳統(tǒng)文化的交流與展示，給俄羅斯的友好公民留下了關(guān)于中華文化的深深烙印。我想，這就是學習傳統(tǒng)文化的意義吧.在百年之后，還會有其他的人對于我們自己的文化內(nèi)涵表示認同，還會熱愛這些由時間積淀而成瑰寶。

作為師達中學的一名學生，我一直是將不斷學習放在第一位的。我相信：今日花，明日果。我不會去奢求什么，但我會保證盡自己最大的努力，為自己負責。我不敢說我成績有多么優(yōu)異，因為在我之前有無數(shù)古人，他們焚膏繼晷、囊螢映雪，他們在艱苦的條件下仍如此一心向?qū)W。我的偶像康熙大帝，他生為貴胄、長于綺羅，八歲登基為帝，富貴榮華唾手可得，但他為了帝國的責任，十幾歲的年紀學至吐血。他的祖母心疼地說‘你又不去科考，學得這樣拼命是為了什么??？’康熙大帝，他貴為皇帝啊，同樣是我們的年紀，他承受了多少學習之苦痛，而在這背后又是多少無聲的忍耐與拼搏。我們還有什么理由不去努力學習呢？較之我自己，在數(shù)學學習上，我知自己不擅長理科，所以一開始很是不自信。我曾笑稱：數(shù)學就是個無底洞，無論我怎樣用語文、英語去填它，就是永遠填不滿。因此，我的成績一直在年級4-9名上下浮動，無法達到更尖端的水平。但是在老師的鼓勵和我內(nèi)心的自省下，我分外努力，課外自學從未間斷過，放棄許多休息的時間練習題目，謙虛向老師、同學請教，一步一個腳印，從而成績不斷進步，在多次大考和小測中也成功超越了自己，取得了幾次班級第一的好成績，令班級不少理科學霸刮目相看。深厚素養(yǎng)，多才多藝

詩經(jīng)有云“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”孔子講：君子不器。熱愛古文學的我，也盡力的像君子一樣要求自己，成為一個多才多藝的人。我從小喜愛古典舞，會拉小提琴，熱愛馬術(shù)，繪畫技藝精湛，朗誦水平高超。曾獲中國舞蹈家協(xié)會十級證書，在舞動北京群眾舞蹈大賽中獲金獎，繪畫作品在四聯(lián)展中榮獲二等獎，海淀區(qū)藝術(shù)節(jié)中獲獨舞一等獎，朗誦二等獎，其領(lǐng)舞的舞蹈節(jié)目在北京優(yōu)秀文藝節(jié)目展演榮獲一等獎。在學校和班級，我也利用自己的才藝為集體服務(wù)，每次板報制作都有我的身影，作為師達中學舞蹈隊的一員經(jīng)常參與各項演出的編舞，為班級和學校的發(fā)展做出了自己的一份力量。才藝可以陶冶身心，鍛煉品質(zhì)，又使自己擁有一技之長，閑時娛己，觀時怡人，我們何樂不為呢？ 熱愛集體，領(lǐng)導(dǎo)力強

一個人之所以美麗，是因為她貢獻了自己，幫助了別人。作為初二（1）班的班長，我處處以身作則，起到了模范帶頭作用。我盡職盡責，會利用自己的休息時間，認真準備每一次班會，反復(fù)思考著如何發(fā)揮每周班會最大的教育意義；我細致的統(tǒng)計每一項班級要上交的文件，主持召開班委會，鼓勵帶動每一個同學，自己卻從未抱怨過什么。另外，作為年級的團支部書記，我認真落實學校交予的各項團支部建設(shè)工作，得到老師們的交口稱贊。

不僅如此，我還參與年級建設(shè)，發(fā)揚創(chuàng)新精神，在年級老師的幫助下，和同學一起創(chuàng)立了名為“師達中學綠光森林”的初二年級微信公眾號，通過反復(fù)的收集文章內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)身邊活動的大小細節(jié)，收集年級同學優(yōu)秀作品，編輯、排版、篩選，將年級的各項活動推出。版制精美，內(nèi)容夯實，為同學、家長、學校開放了一個窗口，使更多的人了解師達，了解校園文化，得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的一致支持和好評。公益愛心，熱情助人

雨果說： 人生是花，而愛是花蜜。我時刻心系社會，為身邊的‘大家’貢獻自己的力量。我曾前往北京海淀陽光友誼兒童康復(fù)訓練中心，看望那里的自閉癥兒童，和他們交流，談心，教他們畫畫；我隨父親多次參與北京民防浩天救援隊的救援演習活動，隨民防志愿者們走進通州三樂老年公寓開展捐贈慰問演出；為了傳播國學文化，我在利用假期時間，和社區(qū)居委會聯(lián)合開展國學知識講座??我不想什么，也不為什么，只像一條被拋上岸的魚，翕動著唇，妄想去改變什么。兩千多年前的孔子畢生的夢想就是恢復(fù)周禮，可那是一個怎樣的禮崩樂壞的時代啊！他彷徨著，被門人稱為”明知不可為而為之“但他從未放棄，他依舊磨破了口舌，去竭力地愛護每一個百姓。就憑這一點，我敬佩他，我也希望自己能像他一樣，去博愛，去盡自己的綿薄之力去改變什么。哪怕只是改變一個鄉(xiāng)村孩子的生活環(huán)境，抑或是改變我所熱愛的傳統(tǒng)文化在一小群人中的影響力，真的足矣。

我的陳述也許就到這里、也算是我的自白，向這么多人傾吐我的追求。有同學笑稱我活得很詩意，他們總問我為什么這樣優(yōu)秀，在愛好、工作、學習間取舍得那樣從容，而我想說：小隱隱于山，大隱隱于市。我情愿自己、還有你們在這樣一個煙火迷離的時代，做一個詩意的人。

當清晨在床上與困意斗爭時，請記得晨光尚熹微中已有早起少年讀書的身影； 當想要打開手機上網(wǎng)瀏覽的時候，請記得即使是街角鬧市中也可收獲遨游書海的暢快。

要做熱情的理想家，敢于設(shè)立目標，制定計劃；

亦要做踏實的實干家，認真努力地完成學習與工作，走過的路便不會后悔。人生的詩意隱藏在生活的每一個角落里，等待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，為人們涵養(yǎng)一顆詩心。少年聽雨歌樓上是詩意，因為他懂得深思，懂得想象，懂得留意身邊的美好； 相逢意氣為君飲亦是詩意，因為他懂得既為朝氣蓬勃的少年，就應(yīng)抱有一腔熱血。而今筆下略過的一道道題目是詩意，課堂上振奮人心的發(fā)言是詩意，因為我們懂得認真鉆研，勤學苦練；

教學樓里穿梭忙碌著的身影，課堂上深邃專注的眼神也都是詩意，因為我們懂得如何利用最美好的時光，去做有意義的美好的事。請記住，生活中不止有暫時的茍且，還有詩和遠方。

我想，作為師達中學的一名學子，我可以稱得上：“最美”的稱號。我對于國學傳統(tǒng)的熱愛，讓自己甘之如飴，體味其中；我學習的踏實與勤奮，成為了同學們身邊的榜樣；我對于集體的奉獻與貢獻，服務(wù)他人，提升自己；我對于社會的一份愛心，充實了我的生活，傳遞了溫暖。我覺得，我活得詩意，我亦覺得，詩意即最美。

孔子曾笑自己累累如喪家之犬。而我情愿做一條喪家狗，妄圖讓我的存在，我的美，給自己，給身邊的人帶來快樂，帶來溫暖，帶來感動。而今天，希望我的美，能夠帶動在坐的你們，能讓你們收獲像我一樣的積極的、正能量的體驗，發(fā)現(xiàn)生活中的美。同時發(fā)掘自己身上如我一般的潛能和亮點，擁有另一份美的體驗！再次感謝大家給我這十五分鐘的時間陳述自己，我也相信，只要心懷執(zhí)著，感念成長，每個人都可以成為自己心中的最美！謝謝大家！

初二（1）班

齊樂遙 2017.4

第五篇：“齊樂義教培訓班”策劃書

“齊樂義教培訓班”策劃書

活動口號：學在齊樂，樂在齊中。

活動目的：為齊樂學子們傳授學習經(jīng)驗，拓展齊樂學子們的視野，有效利用暑假學習時間。

活動性質(zhì)：純公益性，不收取任何費用。

培訓對象：戶口為齊樂的小學五年級學生（即今年9月份上

六年級）以及初中學生。

活動計劃：

一：預(yù)備工作

1：將授課人員統(tǒng)計好，先分組確定各自的職責，各自負責的科目。

2：與村委書記取得聯(lián)系，盡量獲得村委會的支持（聲援）；

二：宣傳工作

1：做3份宣傳海報，用紅紙毛筆寫即可，張貼于齊樂大道

入口處，大水坑，長排巷；

2：統(tǒng)計報名的學生人數(shù)和報名的班級（學生的聯(lián)系方式與

地址）；

三：上課安排

1：8月3號開課，上6日課放假1天，活動持續(xù)時間為14

天，實際總補課時間為12天（第14天開總結(jié)會）。1：在齊小預(yù)備開3個班，時間暫定每天8：30-10:30am； 3：學生自帶課本和所需學習用具；

四：安全問題：

1：上課時要實行點名制度，要求準時上課，學生自覺遵守

交通規(guī)則，家長監(jiān)督學生的安全；

2：沒來的要提前請假，至少在上課前請假，清點人數(shù)無后

方可離開（遇惡劣天氣，可延時到或者請假）；

3：建議鄰近的學生結(jié)伴而行，路上有個照應(yīng)。

咨詢方式：

報名方式：8月1號9:00-11:00am,3:00-5:00pm到齊樂小學現(xiàn)

場報名

提議人：xxx

組織人：xxx

參與人：“齊樂大學生聯(lián)盟”（完全統(tǒng)計出人數(shù)時再一一列舉）

策劃人:xxx

2009年7月29日