第一篇：三年級家長學校第三課教案

家庭教育系列教材《家庭教育》第四章

——（培養(yǎng)孩子的社會交往能力）教案

教學目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學生社會交往能力的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

教學重點、難點：

引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的社會交往能力。3,教學準備:多媒體課件 教學過程：

一、導入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學生的發(fā)展情況。我們先來了解一下班級情況。（放幻燈片）今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子社會交往能力和如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

二、利用幻燈片出示案例一

1、家長看完后討論 2.參看案例二 3.與案例一進行比較

三、對兩個案例比較以后進行案例分析 從以下七個方面進行分析：

高鋪小學三年級

張東妹

1，如何幫助孩子學會訴說、2社會交往技能

3，孩子失去了朋友，怎么辦

4、如何幫助孩子主動與老師交往

5、如何引導孩子體驗分享的樂趣

6、怎樣幫助孩子走出孤獨

7、面對師生沖突，家長該怎么辦

四、給出建議

· 給孩子說話的機會，家長要學會聽孩子說

? 穩(wěn)定孩子情緒，幫助孩子分析朋友的原因，引導孩子去解決問題（交往中真誠最重要）

? 創(chuàng)造民主平等的家庭環(huán)境，教給孩子具體的社交方法，及時贊美，鞏固社交能力

? 家長要尊敬老師，正確給老師定位，家長要教會孩子欣賞老師，用行動表達對老師的愛。? 指導孩子用語言和物品與別人分享

? 多于同齡人接觸，增加信心，鼓勵孩子多學，多看。轉變觀念，與孩子一起成長。

? 正確對待孩子的任性，多理解孩子，愛要講原則。

五,對每一種建議和家長進行交流 六,及時做好每一階段的記錄

師小結：非常感謝家長們的到來，希望在我們的共同努力下，我們的孩子在社會交往能力和解決沖突的能力上有更大的提高。

第二篇：三年級家長學校第三課教案

家庭教育手冊（三年級）教案

和小朋友在一起

——培養(yǎng)孩子的社會交往能力

教學目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學生社會交往能力的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

教學重點、難點：

引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

教學過程：

一、導入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子社會交往能力和如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

二、利用幻燈片出示案例一

1、家長看完后討論 2.參看案例二 3.與案例一進行比較

三、對兩個案例比較以后進行案例分析 從以下五個方面進行分析：

1、社會交往技能

2、兒童成功的社會活動

3、兒童不成功的社會活動

4、受同伴喜歡的孩子的種種行為

5、沒有社交能力的孩子表現(xiàn)出的種種問題

四、幫助家長了解孩子

1、對家長進行問卷調查

受同伴歡迎的12項行為（P40）不受同伴歡迎的18項行為（P41)

2、給出說明

五、給出建議

創(chuàng)造良好的家庭交往環(huán)境 ? 為孩子提供更多的交往機會 ? 鼓勵孩子進行社會交往 ? 對孩子進行社會交往技能訓練 對每一種建議和家長進行交流

六、具體實施，也就是大作業(yè)

鼓勵孩子走出家門，參與小朋友的游戲活動（7天）完成孩子行為頻次表P46和孩子行為記錄表P47 鼓勵孩子攜帶自己的玩具，出去與小朋友一起玩游戲（7天）完成孩子行為頻次表P48和孩子行為記錄表P49 鼓勵孩子邀請小朋友到家里來玩（7天）完成孩子行為頻次表P50和孩子行為記錄表P51 鼓勵孩子主動與小朋友分享圖書和玩具（7天）

完成孩子行為頻次表P52和孩子行為記錄表P53 及時做好每一階段的記錄

非常感謝家長們的到來，希望在我們的共同努力下，我們的孩子在社會交往能力和解決沖突的能力上有更大的提高。

第三篇：三年級家長學校第三課和第四課教案

三年級第三課和第四課教案

教學目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學生社會交往能力的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。教學重點、難點：

引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的社會交往能力。教學過程：

一、導入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子社會交往能力和如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

二、利用幻燈片出示案例一

1、家長看完后討論 2.參看案例二 3.與案例一進行比較

三、對兩個案例比較以后進行案例分析 從以下五個方面進行分析：

1、社會交往技能

2、兒童成功的社會活動

3、兒童不成功的社會活動

4、受同伴喜歡的孩子的種種行為

5、沒有社交能力的孩子表現(xiàn)出的種種問題

四、幫助家長了解孩子

1、對家長進行問卷調查

? 受同伴歡迎的12項行為（P40）? 不受同伴歡迎的18項行為（P41)

2、給出說明

五、給出建議

? 創(chuàng)造良好的家庭交往環(huán)境 ? 為孩子提供更多的交往機會 ? 鼓勵孩子進行社會交往 ? 對孩子進行社會交往技能訓練 對每一種建議和家長進行交流

六、具體實施，也就是大作業(yè)

? 鼓勵孩子走出家門，參與小朋友的游戲活動（7天）

完成孩子行為頻次表P46和孩子行為記錄表P47 ? 鼓勵孩子攜帶自己的玩具，出去與小朋友一起玩游戲（7天）

完成孩子行為頻次表P48和孩子行為記錄表P49 ? 鼓勵孩子邀請小朋友到家里來玩（7天）

完成孩子行為頻次表P50和孩子行為記錄表P51 ? 鼓勵孩子主動與小朋友分享圖書和玩具（7天）

完成孩子行為頻次表P52和孩子行為記錄表P53

? 及時做好每一階段的記錄

非常感謝家長們的到來，希望在我們的共同努力下，我們的孩子在社會交往能力和解決沖突的能力上有更大的提高。

第四篇：三年級第三課《伙伴》教案

第三課 友 誼

第一課時《噢！蘇珊娜》

教學內容：

1、欣賞樂曲《同伴進行曲》

2、學唱歌曲《噢！蘇珊娜》

3、表演歌曲《噢！蘇珊娜》

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲 教學目標：

一、引導學生聆聽《同伴進行曲》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進行曲。，引導學生動手主動參加音樂實踐活動

二、學習用聽視唱結合學習歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。

三、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進行表演。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復習前課內容：表演及唱

3：豎笛小練習。(結合復習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)二：新課學習：

（一）聆聽《同伴進行曲》

1、導入：（復習歌曲“郊游”，）

2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？ 1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景

2）復聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？ 3）分組討論：用不同手段進行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學生評價

3、聽C段音樂，（設問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）

4、復聽C段音樂，畫圖形譜。

5、師：隊列開始，請小朋友們進行隊列變化表演。

（二）學習新歌《噢！蘇珊娜》

1、圖片出示“牛仔”（學生交流、思考）聽音樂，學生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。

2、學習歌曲（出示大歌片或投影片）

1）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內容)； 2）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

3)結合豎笛進行視奏練習

4)歌中說他們去探望朋友們，說明他們怎樣？應用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。教后記：

板書設計：

《噢！蘇珊娜》 欣賞樂曲《同伴進行曲》

表演歌曲《噢！蘇珊娜》

第二課時《原諒我》 教學內容：

1、表演歌曲《原諒我》

2、學唱歌曲《原諒我》

3、編創(chuàng)與活動

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲 教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《原諒我》，引導學生認真仔細地聆

聽音樂，初步感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。

二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：《原諒我》，并進行表演。

三、引導學生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《原諒我》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱

3：豎笛小練習。(結合復習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)二：新課學習：

（一）復習表演《噢！蘇珊娜》

1、完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》

2、編邀請舞

教師跳基本舞步——跑跳步。——分組設計創(chuàng)作——分組展示——師生評價

（二）新歌教學《原諒我》

1、導入：談話入課、聽錄音、學生交流。師：肯承認自己的錯，說明他怎樣？（學生自由回答）師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學生試拍）

放錄音學生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）1）聽歌曲錄音《原諒我》(也可選看光盤影片內容)；

2）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3)結合豎笛進行視奏練習

4)歌中說他們去探望朋友們，說明他們怎樣？應用什么情緒來唱？（帶著內疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”，表達對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。

（三）編創(chuàng)與活動

放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。

練習——展示——師生評價。

課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學反思： 板書設計：

《原諒我》 表演歌曲《原諒我》

第三課時《船歌》

教學內容：

1、欣賞樂曲《船歌》

2、復習歌曲《原諒我》

3、創(chuàng)編與活動

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、引導學生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品良好習慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導學生動手主動參加音樂實踐活動

2、引導學生在游戲中創(chuàng)編。

3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力 教學過程：

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱

3：豎笛小練習。(結合復習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)

二、復習歌曲《原諒我》

1、完整地唱一邊。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進行伴奏）

3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合

起來（方法同上））

4、一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、編創(chuàng)與活動

1、節(jié)奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖ 用“3 5 6”三個音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？ 1）聽聽老師的歌怎樣？（教師示范）2）學生同座試編 3）學生展示 4）師生評價

四、聆聽《船歌》

1、導入：（你能聽出他們在唱什么嗎？）放錄音，學生聆聽

2、交流討論歌曲所表達的情景（伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）

3、幻燈出示歌詞，復聽全曲。

4、全曲（出示合唱譜，要求學生畫出合唱的二聲部圖形譜）

5、指導學生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫

6、師：請學生隨音樂劃動，表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

3、復聽音樂，學生隨音樂劃動。

五、小結：糾正指導

六、教后記：

七、板書設計：

第五篇：三年級家長學校教案

三年級家長學校教案

課題：培養(yǎng)孩子成為機警的人和怎樣消除孩子的自卑感 教學目的要求：

1、引導家長們要了解學生在校內校外的表現(xiàn)。

2、教會家長怎樣培養(yǎng)孩子成為機警的人。

3、引導家長明白怎樣使孩子消除自卑感。教學重點、難點：

通過本次家長會，和家長進行溝通，互相了解學生校內校外的表現(xiàn)，以便及時、合理地對學生進行教育與指導；討論教育方法，互相交換意見，為更好地教育孩子打基礎。

教具準備：多媒體 教學時間：一課時 教學過程：

尊敬的各位家長： 你們好！

首先歡迎各位家長犧牲休息時間來參加這次家長會議。有些家長平時與我們保持著聯(lián)系，而大多數家長已經好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。

自開學以來，全班學生在德、智、體各方面有一定程度的進步，但對于一些學生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認為有必要平時多加強聯(lián)系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀的一代小學生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負著建設祖國的歷史重任。因此，對于當代小學生，不僅要學會求知，學會創(chuàng)造，還要學會生存，學會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習慣、高雅的志趣。作為學校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環(huán)境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個良好的大環(huán)境。

下面，我們一起探討兩個問題。

一、培養(yǎng)孩子成為機警的人

如今，我們應該重視把孩子培養(yǎng)成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應，更是成功者必須具備的“素質”。很難想象，一個稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機警”，也只能是紙上談兵。

培養(yǎng)孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹防小偷竊去錢包；晚上就寢前應關好門窗等等。

孩子是否機警，與責任心的培養(yǎng)也大有關系。一個有責任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責任感著手，也可通過游戲來訓練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關注孩子會作出什么反應。

通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機警的素質。如，放學回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊??看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應付。

機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機警”猶如加添的一面“風帆”??

二、怎樣使孩子消除自卑感

在現(xiàn)實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優(yōu)點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。

（二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標準去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數落他的短處，故意貶低孩子。經常受到這種斥責的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當中接受家長的暗示，承認自己的素質差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要濫貼“標簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（四）、要滿足和引導孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。當孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學習成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子

看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（五）、要重視孩子每次成功的經驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經驗。成功的經驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務遠，以免挫傷成功的積極性。

（六）、要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當中具有多種才華和非凡能力的人只是少數，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項，取得更大的成績。