第一篇:三年級家長學(xué)校第三課教案
家庭教育系列教材《家庭教育》第四章
——(培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力)教案
教學(xué)目的:
1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力的重要性。
2、建議家長如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。3,教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
尊敬的各位家長,你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會(huì)。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校,共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。我們先來了解一下班級情況。(放幻燈片)今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力和如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。
二、利用幻燈片出示案例一
1、家長看完后討論 2.參看案例二 3.與案例一進(jìn)行比較
三、對兩個(gè)案例比較以后進(jìn)行案例分析 從以下七個(gè)方面進(jìn)行分析:
高鋪小學(xué)三年級
張東妹
1,如何幫助孩子學(xué)會(huì)訴說、2社會(huì)交往技能
3,孩子失去了朋友,怎么辦
4、如何幫助孩子主動(dòng)與老師交往
5、如何引導(dǎo)孩子體驗(yàn)分享的樂趣
6、怎樣幫助孩子走出孤獨(dú)
7、面對師生沖突,家長該怎么辦
四、給出建議
· 給孩子說話的機(jī)會(huì),家長要學(xué)會(huì)聽孩子說
? 穩(wěn)定孩子情緒,幫助孩子分析朋友的原因,引導(dǎo)孩子去解決問題(交往中真誠最重要)
? 創(chuàng)造民主平等的家庭環(huán)境,教給孩子具體的社交方法,及時(shí)贊美,鞏固社交能力
? 家長要尊敬老師,正確給老師定位,家長要教會(huì)孩子欣賞老師,用行動(dòng)表達(dá)對老師的愛。? 指導(dǎo)孩子用語言和物品與別人分享
? 多于同齡人接觸,增加信心,鼓勵(lì)孩子多學(xué),多看。轉(zhuǎn)變觀念,與孩子一起成長。
? 正確對待孩子的任性,多理解孩子,愛要講原則。
五,對每一種建議和家長進(jìn)行交流 六,及時(shí)做好每一階段的記錄
師小結(jié):非常感謝家長們的到來,希望在我們的共同努力下,我們的孩子在社會(huì)交往能力和解決沖突的能力上有更大的提高。
第二篇:三年級家長學(xué)校第三課教案
家庭教育手冊(三年級)教案
和小朋友在一起
——培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力
教學(xué)目的:
1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力的重要性。
2、建議家長如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
尊敬的各位家長,你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會(huì)。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校,共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力和如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。
二、利用幻燈片出示案例一
1、家長看完后討論 2.參看案例二 3.與案例一進(jìn)行比較
三、對兩個(gè)案例比較以后進(jìn)行案例分析 從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析:
1、社會(huì)交往技能
2、兒童成功的社會(huì)活動(dòng)
3、兒童不成功的社會(huì)活動(dòng)
4、受同伴喜歡的孩子的種種行為
5、沒有社交能力的孩子表現(xiàn)出的種種問題
四、幫助家長了解孩子
1、對家長進(jìn)行問卷調(diào)查
受同伴歡迎的12項(xiàng)行為(P40)不受同伴歡迎的18項(xiàng)行為(P41)
2、給出說明
五、給出建議
創(chuàng)造良好的家庭交往環(huán)境 ? 為孩子提供更多的交往機(jī)會(huì) ? 鼓勵(lì)孩子進(jìn)行社會(huì)交往 ? 對孩子進(jìn)行社會(huì)交往技能訓(xùn)練 對每一種建議和家長進(jìn)行交流
六、具體實(shí)施,也就是大作業(yè)
鼓勵(lì)孩子走出家門,參與小朋友的游戲活動(dòng)(7天)完成孩子行為頻次表P46和孩子行為記錄表P47 鼓勵(lì)孩子攜帶自己的玩具,出去與小朋友一起玩游戲(7天)完成孩子行為頻次表P48和孩子行為記錄表P49 鼓勵(lì)孩子邀請小朋友到家里來玩(7天)完成孩子行為頻次表P50和孩子行為記錄表P51 鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與小朋友分享圖書和玩具(7天)
完成孩子行為頻次表P52和孩子行為記錄表P53 及時(shí)做好每一階段的記錄
非常感謝家長們的到來,希望在我們的共同努力下,我們的孩子在社會(huì)交往能力和解決沖突的能力上有更大的提高。
第三篇:三年級家長學(xué)校第三課和第四課教案
三年級第三課和第四課教案
教學(xué)目的:
1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力的重要性。
2、建議家長如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
尊敬的各位家長,你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會(huì)。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校,共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力和如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。
二、利用幻燈片出示案例一
1、家長看完后討論 2.參看案例二 3.與案例一進(jìn)行比較
三、對兩個(gè)案例比較以后進(jìn)行案例分析 從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析:
1、社會(huì)交往技能
2、兒童成功的社會(huì)活動(dòng)
3、兒童不成功的社會(huì)活動(dòng)
4、受同伴喜歡的孩子的種種行為
5、沒有社交能力的孩子表現(xiàn)出的種種問題
四、幫助家長了解孩子
1、對家長進(jìn)行問卷調(diào)查
? 受同伴歡迎的12項(xiàng)行為(P40)? 不受同伴歡迎的18項(xiàng)行為(P41)
2、給出說明
五、給出建議
? 創(chuàng)造良好的家庭交往環(huán)境 ? 為孩子提供更多的交往機(jī)會(huì) ? 鼓勵(lì)孩子進(jìn)行社會(huì)交往 ? 對孩子進(jìn)行社會(huì)交往技能訓(xùn)練 對每一種建議和家長進(jìn)行交流
六、具體實(shí)施,也就是大作業(yè)
? 鼓勵(lì)孩子走出家門,參與小朋友的游戲活動(dòng)(7天)
完成孩子行為頻次表P46和孩子行為記錄表P47 ? 鼓勵(lì)孩子攜帶自己的玩具,出去與小朋友一起玩游戲(7天)
完成孩子行為頻次表P48和孩子行為記錄表P49 ? 鼓勵(lì)孩子邀請小朋友到家里來玩(7天)
完成孩子行為頻次表P50和孩子行為記錄表P51 ? 鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與小朋友分享圖書和玩具(7天)
完成孩子行為頻次表P52和孩子行為記錄表P53
? 及時(shí)做好每一階段的記錄
非常感謝家長們的到來,希望在我們的共同努力下,我們的孩子在社會(huì)交往能力和解決沖突的能力上有更大的提高。
第四篇:三年級第三課《伙伴》教案
第三課 友 誼
第一課時(shí)《噢!蘇珊娜》
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《同伴進(jìn)行曲》
2、學(xué)唱歌曲《噢!蘇珊娜》
3、表演歌曲《噢!蘇珊娜》
4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進(jìn)行曲》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)
二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢!蘇珊娜》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品,音樂作品曲調(diào)素材精練,易唱,易記,有著濃厚的生活氣息,初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意,也是對生活中美好事物追求的一種向往。
三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《噢!蘇珊娜》,并進(jìn)行表演。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《噢!蘇珊娜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱
3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))二:新課學(xué)習(xí):
(一)聆聽《同伴進(jìn)行曲》
1、導(dǎo)入:(復(fù)習(xí)歌曲“郊游”,)
2、談話:秋天,秋高氣爽,秋色怡人,真是交游的好時(shí)光,我們結(jié)伴去郊游好嗎?在郊游前,先聽音樂,進(jìn)行列隊(duì)表演,但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走? 1)初聽,聽后交流,介紹創(chuàng)作背景
2)復(fù)聽A、B段,邊聽邊看圖形譜,聽后說說兩段情緒是否相同? 3)分組討論:用不同手段進(jìn)行描述(提示:可以表演、畫圖、語言)分組展示、學(xué)生評價(jià)
3、聽C段音樂,(設(shè)問:這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同)
4、復(fù)聽C段音樂,畫圖形譜。
5、師:隊(duì)列開始,請小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。
(二)學(xué)習(xí)新歌《噢!蘇珊娜》
1、圖片出示“牛仔”(學(xué)生交流、思考)聽音樂,學(xué)生自由隨音樂表演,教師可稍做指點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投影片)
1)聽歌曲錄音《噢!蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容); 2)教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。
3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)
4)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?,說明他們怎樣?應(yīng)用什么情緒來唱?用歡快的情緒完整地唱一邊。5)邊唱邊即興表演。
6)教師出示打擊樂器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),指出不足之處。教后記:
板書設(shè)計(jì):
《噢!蘇珊娜》 欣賞樂曲《同伴進(jìn)行曲》
表演歌曲《噢!蘇珊娜》
第二課時(shí)《原諒我》 教學(xué)內(nèi)容:
1、表演歌曲《原諒我》
2、學(xué)唱歌曲《原諒我》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)
4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆
聽音樂,初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱:《原諒我》,并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞,并唱一唱。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《原諒我》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱
3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))二:新課學(xué)習(xí):
(一)復(fù)習(xí)表演《噢!蘇珊娜》
1、完整地唱一遍歌曲《噢!蘇珊娜》
2、編邀請舞
教師跳基本舞步——跑跳步?!纸M設(shè)計(jì)創(chuàng)作——分組展示——師生評價(jià)
(二)新歌教學(xué)《原諒我》
1、導(dǎo)入:談話入課、聽錄音、學(xué)生交流。師:肯承認(rèn)自己的錯(cuò),說明他怎樣?(學(xué)生自由回答)師:你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎?(放錄音學(xué)生試拍)
放錄音學(xué)生打三拍子(提示:第一拍不打、用“LU”哼唱)1)聽歌曲錄音《原諒我》(也可選看光盤影片內(nèi)容);
2)教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)
4)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f明他們怎樣?應(yīng)用什么情緒來唱?(帶著內(nèi)疚的情緒,向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”,表達(dá)對同伴的信任,希望得到同伴的“原諒”)5)邊唱邊即興表演。
6)教師出示打擊樂器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。
(三)編創(chuàng)與活動(dòng)
放松一下做一個(gè)游戲,找自己的好伙伴編段新歌,看哪些編得新穎、有趣。
練習(xí)——展示——師生評價(jià)。
課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),并指出不足之處。教學(xué)反思: 板書設(shè)計(jì):
《原諒我》 表演歌曲《原諒我》
第三課時(shí)《船歌》
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《船歌》
2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》
3、創(chuàng)編與活動(dòng)
4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《船歌》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品良好習(xí)慣,感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。
3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力 教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱
3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))
二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》
1、完整地唱一邊。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏(分組自由選擇打擊樂器試敲,討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏)
3、幻燈出示節(jié)奏譜,逐條邊唱邊徒手拍(加上樂器敲一敲,三條合
起來(方法同上))
4、一部分學(xué)生唱,一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、節(jié)奏 :2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖ 用“3 5 6”三個(gè)音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎? 1)聽聽老師的歌怎樣?(教師示范)2)學(xué)生同座試編 3)學(xué)生展示 4)師生評價(jià)
四、聆聽《船歌》
1、導(dǎo)入:(你能聽出他們在唱什么嗎?)放錄音,學(xué)生聆聽
2、交流討論歌曲所表達(dá)的情景(伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛)
3、幻燈出示歌詞,復(fù)聽全曲。
4、全曲(出示合唱譜,要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜)
5、指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的,然后聽音樂試畫
6、師:請學(xué)生隨音樂劃動(dòng),表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
3、復(fù)聽音樂,學(xué)生隨音樂劃動(dòng)。
五、小結(jié):糾正指導(dǎo)
六、教后記:
七、板書設(shè)計(jì):
第五篇:三年級家長學(xué)校教案
三年級家長學(xué)校教案
課題:培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人和怎樣消除孩子的自卑感 教學(xué)目的要求:
1、引導(dǎo)家長們要了解學(xué)生在校內(nèi)校外的表現(xiàn)。
2、教會(huì)家長怎樣培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人。
3、引導(dǎo)家長明白怎樣使孩子消除自卑感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過本次家長會(huì),和家長進(jìn)行溝通,互相了解學(xué)生校內(nèi)校外的表現(xiàn),以便及時(shí)、合理地對學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo);討論教育方法,互相交換意見,為更好地教育孩子打基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備:多媒體 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:
尊敬的各位家長: 你們好!
首先歡迎各位家長犧牲休息時(shí)間來參加這次家長會(huì)議。有些家長平時(shí)與我們保持著聯(lián)系,而大多數(shù)家長已經(jīng)好久不見了,感覺有好多問題要和您交流。
自開學(xué)以來,全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進(jìn)步,但對于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以,我認(rèn)為有必要平時(shí)多加強(qiáng)聯(lián)系與合作,為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀(jì)的一代小學(xué)生,他們不僅寄托著父母的期望,還肩負(fù)著建設(shè)祖國的歷史重任。因此,對于當(dāng)代小學(xué)生,不僅要學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,還要學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人。所以,我們有必要提高他們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級,我們雖然做了一定的工作,但我們的力量畢竟是薄弱的,社會(huì)和家庭這兩大環(huán)境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以,我說,希望我們能密切配合,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的大環(huán)境。
下面,我們一起探討兩個(gè)問題。
一、培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人
如今,我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機(jī)警的人。這是因?yàn)闄C(jī)警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應(yīng),更是成功者必須具備的“素質(zhì)”。很難想象,一個(gè)稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)?!要讓孩子成為機(jī)警的人,家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚,做事丟三落四,那么要求孩子“機(jī)警”,也只能是紙上談兵。
培養(yǎng)孩子機(jī)警,不妨從日常生活的小事做起。如,要求孩子上學(xué)時(shí)不要遺失書本或文具;上街購物得算清每一筆帳;去公共場所須謹(jǐn)防小偷竊去錢包;晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。
孩子是否機(jī)警,與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個(gè)有責(zé)任心的孩子,往往會(huì)自覺地時(shí)時(shí)留神、處處關(guān)注,盡量不出什么紕漏。平時(shí),大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手,也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機(jī)警。如,父母讓孩子晚上獨(dú)自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事,然后再對孩子所做的一切加以評述。再如,等孩子一人在家時(shí),讓朋友裝成陌生人敲門,看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時(shí),可有意與孩子走散,然后在遠(yuǎn)處關(guān)注孩子會(huì)作出什么反應(yīng)。
通過讓孩子獨(dú)立處理一些意外事件,也能培養(yǎng)其機(jī)警的素質(zhì)。如,放學(xué)回家路上有生人想認(rèn)識他(她)或給他(她)吃東西;外出游玩時(shí)小伙伴突然發(fā)病倒地;發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊??看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。
機(jī)警的孩子不僅善于保護(hù)自己,還會(huì)因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上,“機(jī)警”猶如加添的一面“風(fēng)帆”??
二、怎樣使孩子消除自卑感
在現(xiàn)實(shí)生活中,確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認(rèn)為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài),會(huì)使自己沮喪、孤僻,以至悲觀、失望。那么,怎樣使孩子克服自卑感呢?
(一)、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。每個(gè)孩子都有一定的長處,也都有他的短處。作為家長,在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步,并不時(shí)失機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn),也能取得一定的成績,便會(huì)增強(qiáng)取得更大更好成績的信心和希望了。
(二)、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,達(dá)不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子,數(shù)落他的短處,故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊,時(shí)間久了,就會(huì)在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示,承認(rèn)自己的素質(zhì)差,慢慢地就失去了信心。因此,要幫助孩子克服自卑感,家長首先要改變對孩子的看法,要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。
(三)、不要濫貼“標(biāo)簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何,都不能隨便作出“沒有出息”之類的負(fù)面判斷,也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。因?yàn)檫@非但起不到教育的作用,還會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識,孩子的自尊心也會(huì)受到傷害,對孩子的健康成長十分不利。
(四)、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí),就會(huì)產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲,而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子
看到自己特有的優(yōu)勢,從而滿足自我表現(xiàn)欲。
(五)、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗(yàn)。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗(yàn)。成功的經(jīng)驗(yàn)越多,孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時(shí)要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行,不可好高務(wù)遠(yuǎn),以免挫傷成功的積極性。
(六)、要注意揚(yáng)長避短。要讓孩子知道,只要付出,就會(huì)有收獲;付出的越多,收獲的就越多。同時(shí)要讓孩子明白,在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù),人各有所長,又各有所短。要采他人之長,補(bǔ)自己之短;要揚(yáng)己之長,避己之短。這樣,就能充分發(fā)揮長項(xiàng),取得更大的成績。