第一篇：大班美術(shù)——跳舞的人

大班美術(shù)活動——跳舞的人

--李星慧

一、活動思路：

我們班的小朋友都愛跳舞而且有優(yōu)美的舞姿，我們怎么樣能把自己優(yōu)美的舞姿留下來了？今天嘗試用另一種藝術(shù)形式來表現(xiàn)舞蹈的美。本次活動我將引導(dǎo)孩子.嘗試用簡筆畫來表現(xiàn)舞蹈者的各種動態(tài)體驗舞蹈帶來的快樂！

二、活動目標(biāo)：

1.觀察舞蹈者的動態(tài)、服飾和表情，感受其舞蹈時的愉悅和動作的柔美。2.提高有意觀察和用流暢的線條表現(xiàn)人物動態(tài)的能力。3.嘗試用連貫的曲線表現(xiàn)舞蹈者的各種動態(tài)。

三、活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)典舞蹈VCD等欣賞材料 2.筆、紙等繪畫材料 3.教學(xué)掛圖：《跳舞的人》

四、活動流程：

1.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

教師：圖上的人在干什么？你喜歡跳舞嗎？什么時候會跳舞？跳舞時的心情怎樣？

2.觀看兒童舞蹈VCD，觀察跳舞人的姿態(tài)、表情和服裝。教師：他們在做什么？跳舞時的動作是什么樣的？誰來做一個跳舞的動作給大家看看？ 教師：做這些動作時，身體的哪些部位發(fā)生了變化？跳舞時穿的衣服和平時穿的一樣嗎？可以怎么畫？跳舞時的心情怎么樣？心情好的時候會有什么樣的表情？

3.幼兒進行創(chuàng)作，教師有引導(dǎo)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的曲線表現(xiàn)舞蹈者的各種動態(tài)。

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)：（1）、鼓勵幼兒仔細觀察、大膽想象，表現(xiàn)各種漂亮的動作，有趣的姿勢，還可以兩人合作，互作模特。（2）、注意衛(wèi)生，不弄臟畫紙，保持桌面、地面整潔。

5、幼兒相互欣賞作品并交流，教師進行適當(dāng)點評。

你最欣賞哪幅作品？為什么？（從人物動態(tài)、背景色方面觀察講述）

6、讓幼兒做出畫中的動作，跟隨音樂進行律動，結(jié)束活動。

第二篇：大班美術(shù)跳舞的小人

大班美術(shù)：跳舞的小人

活動目標(biāo)：

1、感受跳舞的人動作的優(yōu)美，對人物動態(tài)創(chuàng)作感興趣。

2、鞏固色彩搭配的技能，提高幼兒觀察、表現(xiàn)人物動作的能力。

3、嘗試運用蝴蝶結(jié)合繪畫相結(jié)合的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種舞蹈的人?；顒訙?zhǔn)備：蝴蝶結(jié)、雙面膠、各色卡紙?；顒舆^程：

一、觀看、分析照片，感受舞蹈演員的動作美，萌發(fā)創(chuàng)作的欲望。

1、今天老師帶來了一些很美的照片，請你們欣賞一下。照片中得人在干什么？美嗎？美在哪里？

2、你們喜歡跳舞嗎？你們能不能擺出其它好看的舞蹈動作呢？今天劉老師帶來了一首音樂，請小朋友一起跳舞，當(dāng)音樂停下來的時候，請你們擺好動作，保持不動，比比誰的動作最有創(chuàng)意，要和別人不一樣的哦！

3、優(yōu)美的動作和舞姿除了可以用照片拍下來，還可以畫下來。今天就來做一做，畫一畫跳舞的小人。

二、教師出示示范畫----《跳舞的人》。

1、師：這幅畫漂亮嗎？小人的衣服是用什么東西做的？蝴蝶結(jié)怎么擺能變出身體直立的人？當(dāng)人的身體變得彎曲時，蝴蝶結(jié)該如何擺放？

2、添加小人的其他身體部位。

這幅畫得小人做怎樣的動作?請你們大膽想象一下，你的跳舞小人可能在做怎樣的動作？然后在蝴蝶結(jié)的上面添畫出小人的頭、手和腳的動作，注意盡量畫得不一樣。

3、添加背景。小朋友，想一想，你的小人可能在哪里跳舞？舞臺上會有些什么？除了絢麗的舞臺上表演，還可以在那里跳舞？

三、幼兒操作：

1、你們愿意創(chuàng)意一下自己的跳舞小人嗎？我們要來比一比，誰的小人身體的姿勢最美、動作最有創(chuàng)意、2、教師巡回指導(dǎo)。

四、互相欣賞，評價作品。

2013年12月3日

第三篇：大班美術(shù)活動會跳舞的樹

大班美術(shù)活動會跳舞的樹

活動目標(biāo)：

1、欣賞克里姆特作品《生命樹》，感受不同曲線所帶來的動感，探索運用不同曲線（螺旋線、波浪線等）表現(xiàn)舞動的樹枝。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上，積累舞動的樹的姿態(tài)表現(xiàn)，并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動的樹的典型特征。

3、敢于表達自己的想法，有計劃地進行創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察過樹，有畫簡單樹的造型的經(jīng)驗，欣賞過各種線條，表達過每種線條所帶來的不同的感覺。

2、克里姆特作品《生命樹》

3、黑色卡紙、水粉筆，水粉顏料（黃色調(diào)）活動過程：

1、出示樹的圖片，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗。

教師：我們周圍有很多的樹，你家嗎看到的樹干、樹枝分別是什么樣子的？

2、出示克里姆特作品《生命樹》，進行比較觀察。

（1）通過欣賞作品，引導(dǎo)幼兒兩兩交流并表達自己的感受。

教師：你看到這棵樹有什么樣的感覺？它的特別之處體現(xiàn)在哪里？螺旋的樹枝會讓你想到什么？你覺得這棵樹像在干什么？（2）幼兒表達并嘗試用身體動作表現(xiàn)樹枝。

教師：原來，這些扭動的曲線會給人帶來跳舞、運動的感覺。（3）教師介紹畫家的創(chuàng)作背景。

3、教師啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達自己的創(chuàng)作設(shè)想，嘗試創(chuàng)作。（1）通過教師啟發(fā)式的問題，幼兒思考自己的創(chuàng)作設(shè)想。

教師：你覺得還有哪些線條也能給你運動的感覺呢？如果讓你來畫跳舞的樹，你想讓你的樹跳什么樣的舞蹈？用什么線條來表現(xiàn)舞動的樹枝？（2）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4、幼兒欣賞作品，感受曲線表現(xiàn)的樹枝多產(chǎn)生的舞動的感覺。教師：你是用什么線表現(xiàn)樹枝的？哪棵樹最像在跳舞？

第四篇：大班美術(shù)欣賞太陽也跳舞（推薦）

大班美術(shù)欣賞：太陽也跳舞（米羅）

武進區(qū)奔牛實驗幼兒園

金波

設(shè)計背景：

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當(dāng)模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。

《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號

進行繪畫創(chuàng)作。

2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。

3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達，樂意創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

PPT，幼兒繪畫工具。活動過程：

一、默畫，初步欣賞作品。

1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？

2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）

畫里的造型像什么？

3、幫畫起名。

提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗。

提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？

5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。

1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

有什么不一樣？

通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。

2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫，按照米羅作品的特點，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。

課后反思：

以往的美術(shù)欣賞活動，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設(shè)計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。

這一完整的教學(xué)流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。

第五篇：大班美術(shù)活動 會跳舞的精靈 教案

大班美術(shù)活動

會跳舞的精靈

一、活動目標(biāo)：

1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。

2、通過活動，知道關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。

3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、活動紙偶公仔4個。

2、節(jié)奏感強的音樂帶、錄音機。

3、水彩筆、八開畫紙。

4、即時貼標(biāo)記。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)活動興趣。

老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（1）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。

（1）幼兒自由組合（分成4小組）進行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。

（2）請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。

（3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結(jié)論：因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結(jié)，帶動紙偶精靈做出了各種動作。

3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。

（1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

（2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

（3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。（4）老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動。

（5）幼兒隨音樂自由跳舞，做動作（在活動過程中，停頓音樂3-4次，幼兒也要馬上定住動作不動，感受動作的變換）。

4、幼兒操作活動：

（1）引導(dǎo)幼兒設(shè)計一個會跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個動作畫下來，或者自己設(shè)計一個有趣的動作。

（2）老師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。

5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動作模仿畫中的人物造型。

秋游

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。