第一篇：《第一節(jié) 尿液的形成和排出》同步練習1

《第一節(jié) 尿液的形成和排出》同步練習

一、選擇題

1、健康人的尿液不含葡萄糖是因為()A、尿液流經(jīng)腎小球時被重吸收 B、尿液流經(jīng)腎小管時被重吸收 C、原尿流經(jīng)腎小球時被重吸收 D、原尿流經(jīng)腎小管時被重吸收

2、下列對排尿的意義，敘述錯誤的是 ．．A、排除體內(nèi)多余的水分 B、排出廢物

C、調(diào)節(jié)體內(nèi)無機鹽平衡，維持細胞正常功能 D、排出體內(nèi)的有機物

3、原尿中不含有的成分是()A、水分 B、無機鹽

C、尿素 D、血細胞和大分子蛋白質(zhì)

4、形成尿液的基本單位是()A、腎小球 B、腎單位 C、腎小體 D、腎小管

5、血液從心臟流出，流經(jīng)腎臟后血漿成分發(fā)生的主要變化是 A、氧、尿素含量減少，二氧化碳含量不變 B、氧、尿素含量增加，二氧化碳含量減少 C、氧、尿素含量減少，二氧化碳含量增高 D、氧、尿素含量減少，二氧化碳含量也減少

6、健康人每天形成的原尿約有150L，而每天排出的尿液只有1、5L左右，主要原因是()A、消化作用 B、吸收作用 C、重吸收作用 D、濾過作用

7、流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列的生理活動，以下流程中正確的是()．．A、人在平靜時呼吸：胸廓擴大→肺擴張→外界氣壓>肺內(nèi)氣壓→氣體入肺 B、血液循環(huán)中肺循環(huán)：右心室→肺靜脈→肺部毛細血管→肺動脈→左心房 C、尿素排出體外的主要過程：血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液 D、脂肪在人體消化道內(nèi)被消化的過程：

8、痛風是一種常見的疾病，其主要原因是人體血液中的尿酸含量過高。醫(yī)生建議，多飲水有利于尿酸的及時排泄。如圖尿酸流經(jīng)④結(jié)構(gòu)再進入到⑤結(jié)構(gòu)的過程屬于

A、腎小管的濾過過程 B、腎小球的濾過過程 C、腎小管的重吸收過程 D、腎小球的重吸收過程

9、下列正確表示尿液排出途徑的是

A、腎臟→膀胱→尿道→輸尿管 B、腎臟→膀胱→輸尿管→尿道 C、腎臟→輸尿管→膀胱→尿道 D、膀胱→腎臟→輸尿管→尿道

10、健康人的尿液中不會出現(xiàn)

A、水 B、無機鹽 C、尿素 D、血細胞

11、血液流經(jīng)腎臟后，發(fā)生的變化是

A、廢物減少 B、二氧化碳減少 C、血細胞減少 D、葡萄糖增多

12、人體內(nèi)形成尿液的器官是

A、腎小球 B、腎小管 C、腎臟 D、膀胱

13、如果一個人的尿液中發(fā)現(xiàn)了血細胞，發(fā)生病變的部位可能是()A、腎小囊 B、腎小管 C、腎小球 D、輸尿管

14、人體代謝產(chǎn)生的廢物必須及時通過各種途徑排出體外，其中排出尿素、多余的水和無機鹽最主要的途徑是()A、呼吸運動 B、汗液排出 C、尿液排出 D、大便排出

15、對原尿有重吸收作用的結(jié)構(gòu)是()A、腎小體 B、腎小球 C、腎小囊 D、腎小管

16、與流入腎臟的血液相比，從腎臟流出的血液里含量基本不變的是()A、氧氣 B、尿素 C、蛋白質(zhì) D、二氧化碳

17、泌尿系統(tǒng)形成尿液的器官是()A、膀胱 B、輸尿管 C、腎臟 D、尿道

18、在尿的形成過程中，通常在血液中有而原尿中沒有的物質(zhì)是()A、水 B、葡萄糖 C、二氧化碳 D、蛋白質(zhì)

19、尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，因為()A、膀胱是形成尿液的場所 B、膀胱有調(diào)節(jié)排尿的作用 C、輸尿管有貯存尿液的作用 D、膀胱有貯存尿液的作用 20、腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是()A、腎小管 B、腎小球 C、腎單位 D、腎小體 參考答案：

1、D

2、D

3、D

4、B

5、C

6、C

7、A

8、C

9、C

10、D

11、A

12、C

13、C

14、C

15、D

16、C

17、C

18、D

19、D 20、C

第二篇：第一節(jié) 尿的形成和排出教學設計

第一節(jié) 尿的形成和排出教學設計

教學目標

①描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；概述解尿液形成和排出的大致過程。

②自主學習，提高獲取知識的能力和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學推測的能力。

③形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應的基本觀點。

教學重點

①尿的形成過程。

②對資料的分析和對尿的形成過程的理解。

教學準備

教師：準備人體泌尿系統(tǒng)的模型和掛圖；準備腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖和尿的形成過程示意圖；制作動態(tài)的尿的形成過程的。

學生：預習本節(jié)內(nèi)容，或查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關人體泌尿系統(tǒng)方面的資料。

課時分配1課時

教學設計

學習

內(nèi)容

學生活動

教師活動

導入新課

排泄和排遺

凝神專聽，產(chǎn)生好奇心，猜測。

閱讀思考，知道排尿、排便是為了排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；通過閱讀能區(qū)分排泄和排遺，知道其他的排泄途徑。

創(chuàng)設課堂氣氛。提問：同學們在每天的課間時不時地都要往一個地兒去。這地兒是哪里?去干什么?人為什么要排尿、排便?引導學生閱讀本章引言。

帶著問題、疑惑進入對新知識的學習。

設疑，引入新課：你想知道尿是怎樣形成的嗎?請讓我們走進本節(jié)課吧!

學習新知識

泌尿系統(tǒng)的組成 腎臟

輸尿管

膀胱

尿道

方案一：觀察泌尿系統(tǒng)的掛圖、模型或豬、羊的腎臟，四人一組，分組討論相關問題，記錄并交流討論結(jié)果。

方案二：觀看泌尿系統(tǒng)的，觀看書上的插圖，說出和插圖中各部分的名稱，了解泌尿系統(tǒng)的組成。

通過觀察，結(jié)合收集的資料和已有知識進行思考、推測，得出：泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道等器官組成，尿的形成與血液循環(huán)有密切關系的結(jié)論。

提問：

①泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成?各有什么功能?

②尿是在哪兒形成的?這個器官與血管相連嗎?有哪些血管?

③你認為尿液的形成與血液循環(huán)有沒有關系?

引導學生思考，鼓勵學生提出疑問，給予評價，并鼓勵其他學生回答。在總結(jié)后質(zhì)疑：尿液在泌尿系統(tǒng)中是怎樣形成的呢？

尿的形成

腎單位是腎結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

腎單位

腎小球

腎小囊

腎小管

腎小球和腎小囊壁在尿的形成過程中對血液有過濾作用，腎小管對水和營養(yǎng)物質(zhì)有重新吸收的作用

對質(zhì)疑進行思考。觀察腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)做大致描述。在教師的引導下，了解腎單位是腎結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，并了解腎單位的基本組成。

推測，帶著問題進行資料分析。

四人一組，認真閱讀資料，對P82表格中的數(shù)據(jù)進行分析比較，充分利用自己收集的資料并結(jié)合觀察腎內(nèi)部結(jié)構(gòu)的，推理、討論、表達、交流。

得出：①腎小球和腎小囊壁對血液有過濾作用。②腎小管對營養(yǎng)物質(zhì)和大部分水有重新吸收的作用。③排尿主要排出的是多余的水、無機鹽以及尿素。

閱讀課文，加深理解尿的形成過程和腎的各種結(jié)構(gòu)的功能。

出示動態(tài)的從腎剖面到腎單位的放大的，結(jié)合講述，通過提問引導學生認識腎和腎單位；提問：你能大致描述腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎?采用競賽方式，鼓勵學生參與探究并對學生的描述給予積極評價。質(zhì)疑：血液流經(jīng)一個腎單位的過程中，血液會不會發(fā)生變化，血液會發(fā)生怎樣的變化?展示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學生理解腎小球、腎小囊壁和腎小管的功能。

引導學生：比較血漿和腎小囊中液體的成分有什么變化，這說明腎小球和腎小囊壁有什么作用?

在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中卻沒有，這說明腎小管有什么作用?

比較尿液和血漿的成分，你認為排尿主要排出哪些物質(zhì)?

尿的排出

閱讀P83課文中相關段落，了解尿排出的過程，再度思考教師在引言中提出的問題，加深理解排尿的意義。

引導學生閱讀課文P82第一、二段，理解尿的形成過程，并鼓勵學生提出問題，對學生的質(zhì)疑給予積極評價，并鼓勵其他學生解答。

引導學生閱讀課文P83第二、三段內(nèi)容，再次出示，幫助學生理解尿排出的過程和意義。

練習

①當人們患病時，醫(yī)生往往會檢驗病人的尿液。你學習了本節(jié)課的知識后，想一想這有什么道理?

②在某人的尿液中發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì)，想想看這可能是腎的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)生了病變?如果發(fā)現(xiàn)有葡萄糖呢?

結(jié)合學生的反饋做出總結(jié)。

布置預習作業(yè)

訪問有經(jīng)驗的農(nóng)民，了解人糞尿和化肥的優(yōu)缺點以及各自在農(nóng)田中的施用情況。

第三篇：第五章 第一節(jié) 尿的形成和排出 教學設計

第五章 第一節(jié) 尿的形成和排出 教學設計

巫新強

教學目標

①描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；概述尿液形成和排出的大致過程。②自主學習，提高獲取知識的能力和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學推測的能力。③形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應的基本觀點。重點和難點

①尿的形成過程；②對資料的分析和對尿的形成過程的理解。課前準備

教師：準備人體泌尿系統(tǒng)的模型和掛圖（或豬、羊的腎臟，有條件的可制作泌尿系統(tǒng)組成的CAI課件）；準備腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖和尿的形成過程示意圖；制作動態(tài)的尿的形成過程的課件。

學生：預習本節(jié)內(nèi)容，或查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關人體泌尿系統(tǒng)方面的資料。課時安排 1課時 教學設計

知識點 導入新課： 排泄和排遺

學生活動

教師活動

凝神專聽，產(chǎn)生好奇心，猜測。創(chuàng)設課堂氣氛。提問：同學們閱讀思考，知道排尿、排便是在每天的課間時不時地都要往為了排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；通一個地方去。這地方是哪里？過閱讀能區(qū)分排泄和排遺，知去干什么？人為什么要排尿、道其他的排泄途徑。

排便？引導學生閱讀本章引帶著問題、疑惑進入對新知識言。的學習。泌尿系統(tǒng)的組成 腎臟 輸尿管 膀胱 尿道

腎小球和腎小囊壁在尿的形成過程中對血液有過濾作用，腎小管又對水和營養(yǎng)物質(zhì)有重新吸收的作用。

觀看泌尿系統(tǒng)的課件，觀看書上的插圖，說出課件和插圖中各部分的名稱，了解泌尿系統(tǒng)的組成。

通過觀察，結(jié)合收集的資料和已有知識進行思考、推測，得出：泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀脹、尿道等器官組成，尿的形成與血液循環(huán)有密切關系的結(jié)論。

四人一組，認真閱讀資料，對82頁表格中的數(shù)據(jù)進行分析比較并結(jié)合觀察腎內(nèi)部結(jié)構(gòu)的課件，推理、討論、表達、交流。得出：腎小球和腎小囊壁對血液有過濾作用。

腎小管對營養(yǎng)物質(zhì)和大部分水有重新吸收的作用。排尿主要排出的是多余的水、無機鹽以及尿素。

閱讀課文，加深理解尿的形成過程和腎的各種結(jié)構(gòu)的功能。

提問：泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？各有什么功能？尿是在哪兒形成的？這個器官與血管相連嗎？有哪些血管？你認為尿

液的形成與血液循環(huán)有沒有關系？

引導學生思考，鼓勵學生提出疑問，給予評價，并鼓勵其他學生回答。在總結(jié)后質(zhì)疑：尿液在泌尿系統(tǒng)中是怎樣形成的呢?

展示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)課件，幫助學生理解腎小球、腎小囊 壁和腎小管的功能。引導學生：比較血槳和腎小囊中液體的成分有什么變化，這說明腎小球和腎小囊壁有什么

作用？ 在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中卻沒有，這說明腎小管有什么作用？

比較尿液和血漿的成分，你認為排尿主要排出哪些物質(zhì)？

尿的排出

練習

閱讀第83頁課文中相關段落，了解尿排出的過程，再度思考教師在引言中提出的問題，加深理解排尿的意義。

課后練習、課件中的練習

引導學生閱讀課文第82頁第一、二段，理解尿的形成過程，并鼓勵學生提出問題，對學生的質(zhì)疑給予積極評價，并鼓勵其他學生解答。引導學生閱讀課文第83頁第二、三段內(nèi)容，再次出示課件，幫助學生理解尿排出的過程和意義。

第四篇：第五章 第一節(jié) 尿的形成和排出 教學設計

第五章 第一節(jié) 尿的形成和排出 教學設計

教學目標

知識目標

1.能正確區(qū)分排泄和排遺。2.描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。3.概述尿液的形成和排出過程。4.明白排尿的意義。能力目標

1.通過學習泌尿系統(tǒng)的組成，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。

2.通過對血漿、腎小球中液體以及尿液成分的分析比較，培養(yǎng)學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學推測的能力。

3.結(jié)合生活實際進行分析學習，培養(yǎng)學生應用所學知識解釋日常問題的能力。情感目標

通過腎單位結(jié)構(gòu)和功能的學習，了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的辯證關系。重點和難點

①尿的形成過程；②對資料的分析和對尿的形成過程的理解。課前準備

教師：準備人體泌尿系統(tǒng)的模型（或豬、羊的腎臟，制作泌尿系統(tǒng)組成的CAI課件）；準備腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖和尿的形成過程示意圖；制作動態(tài)的尿的形成過程的課件。

學生：預習本節(jié)內(nèi)容，或查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關人體泌尿系統(tǒng)方面的資料。課時安排 1課時 教學設計 學習內(nèi)容

導入新課： 排泄和排遺

學生活動

凝神專聽，產(chǎn)生好奇心，猜測。閱讀思考，知道排尿、排便是為了排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；通過閱讀能區(qū)分

教師活動

創(chuàng)設課堂氣氛。提問：同學們在每天的課間時不時地都要往一個地兒去。這地兒排泄和排遺，知道其他的排泄途徑。是哪里？去干什么？人為帶著問題、疑惑進入對新知識的學習。什么要排尿、排便？引導學學習新知識： 泌尿系統(tǒng)的組成 腎臟 輸尿管 膀胱 尿道

尿的形成 腎單位是腎結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。腎單位 腎小球 腎小囊 腎小管

方案一：觀察泌尿系統(tǒng)的模型或豬、羊的腎臟，四人一組，分組討論相關問題，記錄并交流討論結(jié)果。方案二：觀看泌尿系統(tǒng)的課件，觀看書上的插圖，說出課件和插圖中各部分的名稱，了解泌尿系統(tǒng)的組成。通過觀察，結(jié)合收集的資料和已有知識進行思考、推測，得出：泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀脹、尿道等器官組成，尿的形成與血液循環(huán)有密切關系的結(jié)論。

對質(zhì)疑進行思考。觀察腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)課件，對腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)做大致描述。在教師的引導下，了解腎單位是腎結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，并了解腎單位的基本組成。

推測，帶著問題進行資料分析。

生閱讀本章引言。

設疑，引入新課：你想知道尿是怎樣形成的嗎？請讓

我們走進本節(jié)課吧！提問：泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？各有什么功能？尿是在哪兒形成的？這 個器官與血管相連嗎？有哪些血管？你認為尿液的形成與血液循環(huán)有沒有關系？

引導學生思考，鼓勵學生提出疑問，給予評價，并鼓勵其他學生回答。在總結(jié)后質(zhì)疑：尿液在泌尿系統(tǒng)中是怎樣形成的呢?

出示動態(tài)的從腎剖面到腎單位的放大的課件，結(jié)合課件講述，通過提問，引導學生認識腎和腎單位；提問：你能大致描述腎的內(nèi)部結(jié)結(jié)構(gòu)嗎？采用競賽方式，鼓勵學生參與探究并對學生的描述給予積極評價。質(zhì)疑：血液流經(jīng)一個腎單單腎小球和腎小囊壁在尿的形成過程中對血液有過濾作用，腎小管又對水和營養(yǎng)物質(zhì)有重新吸收的作用。

尿的排出 練習四人一組，認真閱讀資料，對82頁表格中的數(shù)據(jù)進行分析比較，充分利用自己收集的資料并結(jié)合觀察腎內(nèi)部結(jié)構(gòu)的課件，推理、討論、表達、交流。得出：①腎小球和腎小囊壁對血液有過濾作用。

②腎小管對營養(yǎng)物質(zhì)和大部分水有重新吸收的作用。排尿主要排出的是多余的水、無機鹽以及尿素。閱讀課文，加深理解尿的形成過程和腎的各種結(jié)構(gòu)的功能。

閱讀第83頁課文中相關段落，了解尿排出的過程，再度思考教師在引言中提出的問題，加深理解排尿的意義。

一、課件上的練習位的過程中，血液會不會發(fā)生變化，血液會發(fā)生怎樣的變化？

展示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)課件，幫

助學生理解腎小球、腎小囊 壁和腎小管的功能。引導學生：比較血槳和腎小

囊中液體的成分有什么變化，這說明腎小球和腎小囊壁有什么作用？ 在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中卻沒有，這說明腎小管有什么作用？ 比較尿液和血漿的成分，你認為排尿主要排出哪些物質(zhì)？

引導學生閱讀課文第82頁第一、二段，理解尿的形成過程，并鼓勵學生提出問

題，對學生的質(zhì)疑給予積極評價，并鼓勵其他學生解

答。

引導學生閱讀課文第83頁

第二、三段內(nèi)容，再次出示課件，幫助學生理解尿排出的過程和意義。

結(jié)合學生的反饋作出總結(jié)。

布置預習作業(yè)

二、當人們患病時，醫(yī)生往往會檢驗病人的尿液。你學習了本節(jié)課的知識后，想一想這有什么道理？ 在某人的尿液中發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì)，想想看這可能是腎的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)生了病變？如果發(fā)現(xiàn)有葡萄糖呢？ 訪問有經(jīng)驗的農(nóng)民，了解人糞尿和化肥的優(yōu)缺點以及各自在農(nóng)田中的施用情況。

第五篇：2020-2021學年濟南版七年級下冊3.4.1尿液的形成和排出學案（無答案）

第一節(jié)

尿液的形成和排除

（第一課時）學案

知識目標：

1．知道排泄的概念，描述排泄的三條途徑。

2．描述腎臟的組成和腎單位的結(jié)構(gòu)特點。

能力目標：

1．通過實驗，培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察分析能力和語言表達能力。培養(yǎng)學生觀察、分析以及實驗動手能力。

2．認真觀察腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖，培養(yǎng)觀察能力

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和探究精神。

2.通過腎單位結(jié)構(gòu)和功能的學習，了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的辯證關系。重點：腎臟和腎單位的結(jié)構(gòu)。[來源:學&科&網(wǎng)Z&X&X&K]

難點：腎單位的結(jié)構(gòu)特點

一、排泄

學生自主學習（小組匯報）

1、人體的生命活動過程中會產(chǎn)生哪些廢物呢？

2、什么叫排泄？

3、排泄的途徑有哪些？

二、腎----主要的排泄器官

1、位置:

2、演示實驗：觀察腎的結(jié)構(gòu)

（一）我會觀察：

1、描述腎的形態(tài)特征。

2、腎的凹陷處有三條管道進入腎門，你能找到并說

出它們的名字嗎？

3、腎的結(jié)構(gòu)分為哪幾部分？

（二）我會思考：為什么腎的皮質(zhì)部分比髓質(zhì)部分顏色深？

三、腎單位

自主學習：閱讀教材67頁完成以下問題

1、腎結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是，人有

個腎單位。

主要分布在2腎單位

主要分布在3、腎小球是個，兩端分別連

和，出球小動脈兩端分別連

和。

4、觀察腎單位血液流動動畫思考：血液在腎單位里是怎樣流動的？寫出血液流動路線。

課堂小結(jié)談收獲：

反饋練習：1.腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）

A.腎小體

B.腎小管

C.腎小球

D.腎單位

2.腎單位的組成包括（）

A.腎小體和腎小球

B.腎小球和腎小囊

C.腎小體和腎小管

D.腎小囊和腎小管

3.腎小球是由數(shù)十條毛細血管彎曲盤繞而成的血管球，其中（）

A.入球血管與出球血管都是小靜脈

B.入球血管與出球血管都是小動脈

C.入球血管為小動脈，出球血管為小靜脈

D.入球血管為小靜脈，出球血管為小動脈

4.在腎臟的構(gòu)造中，既位于皮質(zhì)里，又位于髓質(zhì)里的結(jié)構(gòu)是（）

A.腎小囊

B.腎小球

C.腎小管

D.腎小體

5.下列結(jié)構(gòu)中兩端都是毛細血管網(wǎng)的是（）

A.腎小球

B.入球小動脈

C.出球小動脈

D.腎小囊

6.入球小動脈、腎小球、出球小動脈中的血液分別是（）

A.動脈血、動脈血、動脈血

B.動脈血、混合血、靜脈血

C.靜脈血、混合血、混合血

D.動脈血、動脈血、靜脈血

7.右圖中既是腎單位的組成部分，又屬于循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是（）

A.1

B.2

C.3

D.4

能力提升：

1、下列代謝終產(chǎn)物排泄的途徑最多的是（）

A

水

B

無機鹽

C二氧化碳

D尿素

2、右側(cè)是腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：

(1)圖中A是___________

A

B是

C是，B

三者流動的血液分別是

C、、。

E

D

(2)腎單位的組成是由圖中____

共

同組成(填序號)，腎單位是腎臟的___

和的基本單位。

課下小制作：用橡皮泥制作腎單位模型