第一篇：三上品社教案潘解讀[最終版]

三年級(jí)上品德與社會(huì)教案

馬山鎮(zhèn)中心小學(xué)

潘容

第一單元 我和我的同學(xué)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：自畫(huà)像 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。課前準(zhǔn)備：

自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。教學(xué)過(guò)程；

一、導(dǎo)入新課。

你了解自己?jiǎn)幔磕阒绖e人如何評(píng)價(jià)你嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《自畫(huà)像》。

二、風(fēng)采展示。

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫(huà)下自己的像。

2、指名給大家看畫(huà)或說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

3、抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。（拿出課前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫(huà)、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長(zhǎng)，如：樂(lè)觀開(kāi)朗、樂(lè)于助人、不計(jì)較等）

三、猜猜他是誰(shuí)？

1、按照書(shū)上的格式制作自己的小檔案。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)）

2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰(shuí)》，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比，矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

（對(duì)沒(méi)猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)加上什么就能猜出了。

對(duì)猜出的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。）

四、我的同學(xué)很棒。

1、將自己同桌的特點(diǎn)和長(zhǎng)處按下面的格式寫(xiě)在小卡片上，交給老師后通過(guò)抽簽的形式玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。

2、提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：自畫(huà)像 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。課前準(zhǔn)備：

自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。教學(xué)過(guò)程；

一、心中的啄木鳥(niǎo)。同學(xué)寄語(yǔ)。

1、我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì)更棒。

2、那么你覺(jué)得自己有什么缺點(diǎn)呢？別人又有什么缺點(diǎn)呢？

3、寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。

（學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話。）

4、寫(xiě)寫(xiě)自己打算改正自己的缺點(diǎn)。

二、父母眼中的我。

1、回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑?，了解一下他們眼中的你是什么樣的，?qǐng)爸爸媽媽送給你一兩句話。

2、教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信，向家長(zhǎng)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話。

三、快樂(lè)收藏包。

1、為自己制作一個(gè)“快樂(lè)收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來(lái)。

2、教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。

四、聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事，受啟發(fā)。

1、孔雀和鶴。

2、盲目模仿的害處。

3、名言。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：同學(xué)之間 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒(méi)有很好解決的事例。

師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們?cè)撛趺醋觯?/p>

二、美好回憶。

1、師述：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。

2、學(xué)生先討論，再指名講。（對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）

三、設(shè)身處地。

1、師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。

2、指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。

你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過(guò)人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？（幫助體驗(yàn)互相幫助和分享的快樂(lè)）

3、指名讀第二個(gè)朱靈的事例。

你知道尹瑜是怎樣說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）

4、指名讀第三個(gè)喬典事例。

你被人冤枉過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？（幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）

5、指名讀第四個(gè)王輝的事例。

如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？

（幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）

6、指名讀第五個(gè)周青的事例。你能體會(huì)周青的感受嗎？

（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）

7、如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？ 寫(xiě)一寫(xiě)再說(shuō)一說(shuō)：不會(huì)勸阻的原因。

勸阻的原因。

8、你們班上也發(fā)生過(guò)這類事嗎？

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：同學(xué)之間 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。教學(xué)過(guò)程：

一、送他一縷陽(yáng)光。

假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開(kāi)心扉？

1、分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。

（1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。（2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。（3）幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

2、舉班上的一些事例來(lái)討論。

二、黃金法則。

師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔裁匆馑寄?？

1、讀書(shū)，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。）

2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說(shuō)明。你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你 他。你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你 他。。。。

3、相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。聽(tīng)故事《蝸牛和蝴蝶》

三、總結(jié)。

讀讀名言結(jié)束課文。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：他為什么學(xué)得這樣好 教學(xué)目標(biāo)：

肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。

二、小采訪。

1、看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。

2、如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢？希望你能說(shuō)得具體些。（同桌討論）

3、如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？（同桌討論）

4、指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。（多名分別采訪多位）

三、做學(xué)習(xí)的小主人。

1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？

2、看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo) 定學(xué)習(xí)計(jì)劃

做功課時(shí)管住自己 獨(dú)立思考

3、你覺(jué)得還有什么呢？

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：他為什么學(xué)得這樣好 教學(xué)目標(biāo)：

肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)會(huì)提問(wèn)題。

1、那么，怎樣才叫學(xué)得好呢？來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭(zhēng)論：（1）沒(méi)考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。（2）雖然沒(méi)考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。

你贊同哪種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級(jí)里討論一下。

2、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽(tīng)到了下面的不同看法。指名讀讀三種看法。

3、那么你的看法是什么呢？（先寫(xiě)一寫(xiě)，在說(shuō)一說(shuō)）

4、那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢？（1）讀讀書(shū)上的四種方法。（2）你覺(jué)得還有嗎？

5、聽(tīng)小故事，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。（提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要）

6、小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個(gè)笑話）

7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎？（補(bǔ)充書(shū)上寫(xiě)的話）

8、小記者們一致認(rèn)為，這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺(jué)得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎？

二、一分鐘有多長(zhǎng)

1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。

2、劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎？

3、小試驗(yàn)：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

（2）一分鐘能寫(xiě)多少字。

（3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。

4、說(shuō)說(shuō)你的感受。

5、討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的呢？

6、聽(tīng)故事：《德國(guó)人走在鐘表上》

六、大家一起來(lái)總結(jié)。

1、通過(guò)采訪，我們了解了這么多，下面我們來(lái)總結(jié)一下。

2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？（填寫(xiě)表格）

3、你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢？（填寫(xiě)表格）

4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫(xiě)出來(lái)。教師提供名言供學(xué)生參考。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：同樣是學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程；

一、我們都有一雙“黃金眼”

1、出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強(qiáng)時(shí)（），光線暗時(shí)（）。（請(qǐng)小組討論，在書(shū)上寫(xiě)出自己的觀察結(jié)果）我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。

2、在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫(xiě)或畫(huà)下來(lái)吧。

3、交流自己所畫(huà)的內(nèi)容。

4、小結(jié)：觀察是發(fā)現(xiàn)的門(mén)檻，不會(huì)觀察就不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，更不會(huì)有所創(chuàng)造或發(fā)明。

二|、做中學(xué)，樂(lè)趣多

1、逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。（2）自行車(chē)的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。（3）為別人做事的快樂(lè)。

2、比爾.蓋茨小時(shí)侯的故事，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責(zé)任心。

3、從中你懂得了什么？

4、小結(jié)：善于觀察學(xué)習(xí)和做事學(xué)習(xí)的同學(xué)的共同特點(diǎn)，是值得我們學(xué)習(xí)的。三|、多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)

1、四副圖，四個(gè)問(wèn)題（1）、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)有閃電？（2）為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長(zhǎng)胡子？（3）為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？（4）為什么我們寫(xiě)字要按筆順寫(xiě)？

2、故事 “數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？”

四、學(xué)習(xí)的渠道有很多

1、還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？

2、名人名言 行是知之始，學(xué)非問(wèn)不明（陶行知）人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)。（陳鶴琴）

第二單元 我要安全地成長(zhǎng)

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我不要賴皮 教學(xué)目標(biāo)：

感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過(guò)程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ?/p>

1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么？

2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？

3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。

二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)

1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。

2、交流：

（1）看完的圖書(shū)要擺放整齊（2）不能在樹(shù)木上亂刻字（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西（4）乘車(chē)要排隊(duì)

3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書(shū)上打“星”

三、學(xué)校中的規(guī)則

1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？

2、看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則：

（1）升旗時(shí)---（立正，敬禮）

（2）考試時(shí)---（集中注意力做題目）

四、小小辯論賽

1、辯論：規(guī)則給人帶來(lái)麻煩還是方便？

2、寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，再交流

3、結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來(lái)麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)?lái)方便。

五、為我們班級(jí)制定“憲法”

1、憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。

2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。

3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：平安回家

教學(xué)目標(biāo)：知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。

教學(xué)準(zhǔn)備：常見(jiàn)的交通布置 教學(xué)過(guò)程；

一、導(dǎo)入新課

你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎？你都看到哪些交通標(biāo)志？

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

1、連一連。

你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來(lái)。

2、畫(huà)一畫(huà)。

你在回家的路上見(jiàn)到哪些交通標(biāo)志？將他們畫(huà)出來(lái)，先小組交流，在全班交流。

第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：平安回家

教學(xué)目標(biāo)：知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。

教學(xué)準(zhǔn)備：常見(jiàn)的交通布置 教學(xué)過(guò)程；

一、我是小交警 讓學(xué)生戴上“轎車(chē)”、“自行車(chē)”、“卡車(chē)”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請(qǐng)大家聽(tīng)我指揮。”

二、怎樣過(guò)馬路

1、在農(nóng)村公路上沒(méi)有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走？（岔道口，左看看，右瞧瞧。）

2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過(guò)馬路的？（紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。）

3、你闖過(guò)紅燈嗎？你知道這很危險(xiǎn)嗎？

4、你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎？你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)。（如：須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。）

三、小資料

違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果？說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。

四、討論會(huì)

1、不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎？我們一起開(kāi)個(gè)討論會(huì)吧！

五、大家一起玩

還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤(pán)棋嗎？讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧！

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi) 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛(ài)生命，健康安全地成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、危險(xiǎn)在哪里

1、談話：日常生活中會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？

2、請(qǐng)看第一幅圖：

我們?cè)谟斡緯r(shí)應(yīng)注意什么？有什么危險(xiǎn)？

（游泳是兒童喜歡的運(yùn)動(dòng)，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會(huì)危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險(xiǎn)更大。）

3、請(qǐng)看第二幅圖

在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險(xiǎn)？

（風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會(huì)對(duì)兒童人身安全造成危險(xiǎn)，還會(huì)引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來(lái)不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。）

4、請(qǐng)看第三幅圖

用濕手拿插頭往電源上插有什么危險(xiǎn)？

（由于人和水是導(dǎo)體，這樣做容易觸電，會(huì)危及生命）

5、草堆旁放鞭炮有什么危險(xiǎn)？

（會(huì)引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周?chē)屑Z庫(kù)或工廠，還會(huì)使國(guó)家財(cái)產(chǎn)遭受?chē)?yán)重?fù)p失。）

6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險(xiǎn)的行為和事件？

二、小小辯論會(huì)

1、辯題：有人說(shuō)：“淹死的多是會(huì)游泳的”你同意這種說(shuō)法嗎？

2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見(jiàn)書(shū)上41頁(yè)）

第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi) 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛(ài)生命，健康安全地成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、意外事故有原因

1、引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。

2、小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會(huì)隨時(shí)發(fā)生，要引以為戒。

二、危急時(shí)刻

1、“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，遇到危險(xiǎn)該怎么辦，看圖一說(shuō)一說(shuō)？（危險(xiǎn)時(shí)刻我不慌，撥號(hào)要準(zhǔn)確，地點(diǎn)講清楚，危險(xiǎn)時(shí)刻需要用的電話號(hào)碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）

2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?

三、真實(shí)的故事

1、師講述故事

2、設(shè)問(wèn)：如果孩子的爸爸不及時(shí)趕回來(lái)后果會(huì)怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個(gè)孩子一樣，會(huì)發(fā)生什么悲??？

四、消防練兵

1、看第一組圖，設(shè)問(wèn)：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來(lái)。

2、在班級(jí)開(kāi)展消防練兵活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇消防隊(duì)員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：心中的110 教學(xué)目標(biāo)：

提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。課前準(zhǔn)備：

調(diào)查了解本校本班有沒(méi)有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒(méi)有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。

教學(xué)過(guò)程：

一、案例分析

1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？騙子的狡猾之處在哪里？

2、討論后交流

(小姑娘遇事慌張著急，離開(kāi)校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了；沒(méi)能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性，沒(méi)有安全意識(shí)，心中沒(méi)有110，以至事到臨頭，不知所措……)

3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。

二、別忘了撥打心中的110

1、生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。

2、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里？

3、生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎？說(shuō)一說(shuō)

第十四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：心中的110 教學(xué)目標(biāo)：

提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。課前準(zhǔn)備：

調(diào)查了解本校本班有沒(méi)有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒(méi)有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。教學(xué)過(guò)程：

一、警覺(jué)的王麗

1、看圖聽(tīng)老師講故事

2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？

3、討論后交流

二、故事續(xù)編

1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》

2、將故事續(xù)編下去，寫(xiě)出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。

三、危險(xiǎn)在哪里

1、想一想，哪些地方我們兒童不能去？

2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>

3、討論會(huì)：你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎？

4、擬定倡議書(shū)

四、補(bǔ)充故事

1、《智斗歹徒》

2、《10歲智斗人販子》

3、《救救游戲機(jī)房里的孩子》

第三單元 我的成長(zhǎng)與家庭

第十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：家庭樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

一、畫(huà)畫(huà)我的“家庭樹(shù)”

1、說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些成員？

2、請(qǐng)將家人的稱呼寫(xiě)在樹(shù)的恰當(dāng)位置上。想一想：樹(shù)是先從根長(zhǎng)起的，我們家先有誰(shuí)呢？

3、學(xué)生填寫(xiě)，師巡視

4、指名交流

5、讀讀“家庭小詞典”

二、家庭成員簡(jiǎn)況

1、調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況

2、向班中的同學(xué)介紹

3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事

三、搶答比賽

1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)

2、加賽題：你還能再提出什么問(wèn)題考考你的同學(xué)？

3、畫(huà)畫(huà)家庭關(guān)系圖

（1）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫(xiě)下面的示意圖

（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩？哪些是同輩？

第十六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：家庭樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

檢查上節(jié)課畫(huà)畫(huà)的家庭關(guān)系圖

1、根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫(xiě)下面的示意圖

2、上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩？哪些是同輩？

二、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)

1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演

2、背一背

3、正是因?yàn)橛辛藸敔斈棠獭⑼夤馄?，才有了爸爸媽媽。也正是因?yàn)樗麄冃列量嗫喟寻职謰寢寭狃B(yǎng)成人，你才能來(lái)到這個(gè)世界上。他們都是長(zhǎng)輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？

三、美文欣賞 讓學(xué)生閱讀美文

第十七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：父母的疼愛(ài) 教學(xué)目的：

1、體會(huì)家庭親情，知道父母的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

2、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)。

3、學(xué)會(huì)關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入：

1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》

2、聽(tīng)了歌曲，你有什么想法。

二、故事會(huì)：

講講在家里發(fā)生的真實(shí)故事 在我生病的時(shí)候……

在我——————的時(shí)候…… 在我——————的時(shí)候…… 在我——————的時(shí)候……

1、各自準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)交流。

2、各組推薦一個(gè)學(xué)生個(gè)別交流，比賽。

3、說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)了這些真實(shí)的故事的感受。

三、角色扮演。

將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會(huì)。

1、各小組自由排演。

2、個(gè)別小組交流演出。

3、教師學(xué)生說(shuō)建議與感受。

第十八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：父母的疼愛(ài) 教學(xué)目的：

1、體會(huì)家庭親情，知道父母的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

2、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)。

3、學(xué)會(huì)關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀。

美文欣賞《媽媽的愛(ài)》

1、生各自默讀。

2、個(gè)別朗讀

3、談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。

二、你知道嗎？

1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么？

2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么？

3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？

4、——————————————？ 討論交流，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

三、你做過(guò)什么。

1、在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（）在爸爸媽媽生病的時(shí)候（）在爸爸媽媽傷心的時(shí)候（）

2、談?wù)勛约浩綍r(shí)對(duì)父母的關(guān)心

四、想想爸爸媽媽的心情

1、爸爸媽媽下班回家，你主動(dòng)遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么？

2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么？

3、爸爸外出時(shí)間很長(zhǎng)沒(méi)有回家，你寫(xiě)信向他匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況，爸爸在想什么？

4、你放學(xué)后遲遲沒(méi)有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么？

五、給父母過(guò)生日。

1、看書(shū)上的方案。

2、想想自己的方案。

3、交流說(shuō)一說(shuō)。

六、小資料：

1、復(fù)習(xí)古詩(shī)：《游子吟》

2、關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識(shí)

第十九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)在的我能做什么 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)感激家長(zhǎng)，體會(huì)家長(zhǎng)的難處。

2、盡量少給家長(zhǎng)添麻煩，自己的事情自己做。

3、養(yǎng)成對(duì)父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，了解父母一天要做多少事情。

1、學(xué)生小組內(nèi)交流，各自填寫(xiě)。

2、談?wù)勛值母惺堋?/p>

二、自己的事情自己做。

1、想想，并在小組內(nèi)交流。

晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。

早晨，如果我能自己學(xué)會(huì)梳頭，媽媽就可以————————————————。

如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。

如果我能早點(diǎn)起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。

2、談?wù)勛约鹤隽诉@個(gè)作業(yè)后的感想。

3、填表： 自己的事

做了什么 還應(yīng)該做什么

三、不做小 “麻煩”。

1、你有沒(méi)有在身邊碰到過(guò)以下的事情，你是怎么解決的？ 你老打我，告訴你家人去…… 吃飯時(shí)，我不要吃。

在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來(lái)。亂吃零食，經(jīng)常生病。

2、以上的事情，你回給父母帶來(lái)哪些麻煩？

3、連線。小老師

我是媽媽的 小喇叭 我是爸爸的 小護(hù)士 我是爺爺?shù)?小眼鏡 我是奶奶的 小棉襖

小導(dǎo)游

小拐杖

四、總結(jié)：

學(xué)了課文，你有什么想法？ 第二十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：家庭的記憶 教學(xué)目標(biāo)：

了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：

1、了解家庭大事和家庭特殊日子

2、了解家人過(guò)去的生活

3、搜集社會(huì)活動(dòng)吉祥物 一：導(dǎo)入

1、我們?cè)诔砷L(zhǎng)，家庭也在變化。課前布置大家了解家庭大事和家庭特殊日子，大家都完成了嗎？

2、交流（出示書(shū)上70頁(yè)表格）

3、小結(jié)

在大人眼里，我們給他們帶來(lái)了很多的快樂(lè)；在我們眼里，大人們給了我們更多的關(guān)愛(ài)，使我們能更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們現(xiàn)在的生活真實(shí)甜美無(wú)比，你感受到了嗎，說(shuō)說(shuō)看。

4、學(xué)生談感受。

二：活動(dòng)：小劇本表演

1、我們還小，對(duì)家庭的事情知道的還不多，長(zhǎng)輩們對(duì)家里的事最清楚了，你問(wèn)過(guò)爺爺奶奶或外公外婆嗎，他們像你這么大的時(shí)候，穿什么樣的衣服，吃什么樣的東西，住什么樣的房子？

2、交流一下

3、小組排練（回憶長(zhǎng)輩們當(dāng)時(shí)的一些主要活動(dòng)，如怎么上課，放學(xué)后要做些什么）

4、表演

三：美文欣賞

看來(lái)大家在課前都做了充分準(zhǔn)備，老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一篇美文

1、師講述

2、談感受 四：總結(jié)

我們是家庭的一個(gè)重要組成成員，既要了解自己的家庭，又要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)。

第二十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：家庭的記憶 教學(xué)目標(biāo)：

了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：

1、了解家庭大事和家庭特殊日子

2、了解家人過(guò)去的生活

3、搜集社會(huì)活動(dòng)吉祥物 一：活動(dòng)

一、快樂(lè)童年

1、講述李嘉誠(chéng)的快樂(lè)童年

2、李嘉誠(chéng)的父母給了什么？

3、交流

4、你的爸爸媽媽給了你什么？請(qǐng)回憶一件父母做過(guò)的對(duì)自己最有教育意義的事情是什么？

5、小結(jié)：

父母為我們付出了很多很多，我們?cè)撛鯓踊貓?bào)呢？ 二：活動(dòng)

二、我愛(ài)我家：設(shè)計(jì)家庭吉祥物

1、一些社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)機(jī)構(gòu)都有吉祥物，你見(jiàn)到過(guò)嗎？

2、把搜集到的吉祥物展示并介紹一下

3、那么，你能為自己的家庭設(shè)計(jì)一樣吉祥物嗎？先來(lái)看一下南京夫子廟三（3）班同學(xué)設(shè)計(jì)的吧。

4、學(xué)習(xí)書(shū)上74頁(yè)的設(shè)計(jì)

5、想一想，你最喜歡什么東西？什么東西的特點(diǎn)和品質(zhì)能象征你們家的特點(diǎn)？

6、設(shè)計(jì)，加以說(shuō)明

7、展示

三：總結(jié)全文

把設(shè)計(jì)的家庭吉祥物美化一下，帶回家給家人欣賞。

第二十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我想要

我能要 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解自己的需要，初步了解自己家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能，養(yǎng)成合理消費(fèi)的態(tài)度，有初步節(jié)約資源的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查。（2）制作相關(guān)多媒體課件?；顒?dòng)一：猜猜她想要的

師：我是六年級(jí)的老師，今天很高興來(lái)給大家上課。一走進(jìn)課堂，我就有種感覺(jué)，覺(jué)得大家和六年級(jí)的同學(xué)比起來(lái)顯得太小了，好象不是三年級(jí)的學(xué)生，感覺(jué)上和二年級(jí)的學(xué)生差不多。你們說(shuō)我的這個(gè)感覺(jué)對(duì)嗎？（不對(duì)。）師：哪你們與二年級(jí)的小朋友有什么不同呢？ 生：我們懂事；個(gè)子高；看的書(shū)比他們多。

師：總之一句話，你們比二年級(jí)小朋友優(yōu)秀，出色！但是光說(shuō)還不行，還得看大家在課堂上的表現(xiàn)。

師：誒，看著大家很精神很自信的樣子，我倒想起了我的好朋友。她和你們一樣，也是個(gè)三年級(jí)的學(xué)生。我把她介紹給大家，好么？ 生：好！師：（按課件，出現(xiàn)一個(gè)小朋友的形象：“嗨，大家好，我是星星?！保?/p>

師：今年暑假開(kāi)學(xué)時(shí)，星星和大家一樣高高興興來(lái)上學(xué)了。通過(guò)了解，我才知道她心里有著很多自己想要的東西。師：（課件：出現(xiàn)星星想要的東西的模糊圖形）

師：請(qǐng)你們猜猜看，她最想要的是什么？大家在猜的時(shí)候，老師給大家三個(gè)提示：

1、看看這個(gè)圖形像什么？

2、星星和我們一樣是三年級(jí)的小學(xué)生，她要得東西可能和我們差不多；

3、猜錯(cuò)了，不要緊；但是猜的時(shí)候要想想自己為什么這么猜。

（師生互動(dòng)猜問(wèn)。）生：（1）她想要芭比娃娃。

師：你能確定嗎？為什么呢？

（2）她想要新衣服、新書(shū)包。師：你為什么這么猜呢？

（3）她想要賽車(chē)。

師：你覺(jué)得自己有沒(méi)有猜對(duì)了？//恭喜你答對(duì)了。

（4）她想要課外書(shū)。

師：你的猜法很有創(chuàng)意，為什么這么猜呢？（5）她想要復(fù)讀機(jī)

師：告訴你猜錯(cuò)了。師：同學(xué)們可真會(huì)猜。

師：星星為什么要這些東西呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的吧?。ò凑n件）

星星：我真的很想要這些東西，我們班陳明的那只粉紅色的書(shū)包背在我身上可漂亮了，我自己的那只顯得一點(diǎn)也不好看。家里的那只復(fù)讀機(jī)，也老是吱吜吱吜響，我老早就想買(mǎi)只新的了。星期天和好朋友出去玩，人家都有車(chē)騎，就我沒(méi)有，每次跟在他們后面跑，我就想自己如果有輛車(chē)就好了。球拍我也想要，至于那種灰不溜秋的男孩子穿的運(yùn)動(dòng)鞋，我也想要一雙，這樣的鞋子不怕臟，弄臟了也看不出來(lái)，省得我每次玩了以后，被媽媽罵。

第二十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我想要

我能要 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解自己的需要，初步了解自己家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能，養(yǎng)成合理消費(fèi)的態(tài)度，有初步節(jié)約資源的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查。（2）制作相關(guān)多媒體課件?；顒?dòng)二：寫(xiě)寫(xiě)我想要的

師：星星和我們一樣，都是三年級(jí)的小朋友，她有那么多想要的東西，你們有沒(méi)有自己想要的東西？ 生：有。

師：那就讓我們把自己想要的東西寫(xiě)在心愿卡上，說(shuō)不定老師還會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)自己的心愿呢?。ò鍟?shū)：我想要）生：（各自書(shū)寫(xiě)）師：（詢問(wèn)家長(zhǎng)）你知道孩子想要些什么東西？ 家長(zhǎng)：（1）不太清楚。

（2）她可能要個(gè)洋娃娃。師：同學(xué)們寫(xiě)好了吧！

師：誰(shuí)愿意把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 生（1）：我想要…… 生（2）：我想要…… 生（3）：我想要……

師：哇噻！同學(xué)們要的東西可真多?。。ò鍟?shū)：省略號(hào)）

師：那么，我們想要的這些能不能要到呢？（板書(shū)：我能要？）讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題再來(lái)看看自己的心意卡。生：（在看。）

師：我想借一份心意卡，誰(shuí)愿意借給我的？///我能把它讀給大家聽(tīng)嗎？///請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，他的想法能實(shí)現(xiàn)嗎？ 生：（1）能，因?yàn)椤?/p>

（2）不能，因?yàn)椤?/p>

師：今天，有十幾位爸爸媽媽來(lái)到了我們的課堂，不知這位同學(xué)的家長(zhǎng)有沒(méi)有來(lái)？

可能一：來(lái)的，就請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子想要這些東西，能不能要，為什么？

可能二：沒(méi)有來(lái)，請(qǐng)叔叔說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)想要的東西，能不能要，為什么，然后提問(wèn)他的孩子。

師：謝謝這位家長(zhǎng)，你讓孩子們懂得了不少道理。謝謝。

師：今天難得爸爸媽媽來(lái)到我們的課堂，讓我們把自己想要的東西，直接說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)；爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的，可以說(shuō)給老師或者叔叔阿姨聽(tīng)，看看我們的心愿能不能實(shí)現(xiàn)？ 生：（分頭去活動(dòng)）師：（待活動(dòng)結(jié)束，詢問(wèn)一名學(xué)生）

你的爸爸來(lái)了嗎？他覺(jué)得你的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？ 生：（1）能實(shí)現(xiàn)。師：老師祝賀你。師：（孩子想要的東西，您絕大多數(shù)都滿足了他，是不是因?yàn)槟貏e愛(ài)自己的孩子？）

生：不能實(shí)現(xiàn)，爸爸說(shuō)還要過(guò)兩年再說(shuō)。師：（是嗎？我來(lái)幫你問(wèn)問(wèn)。孩子熱切地希望得到自己想要的東西，您沒(méi)有滿足他，您肯定有自己的理由，您能告訴孩子們嗎？）活動(dòng)三： 大家一起逛商場(chǎng)

師：同學(xué)們，你們面對(duì)自己想要的東西，表現(xiàn)出來(lái)的心平氣和，讓老師很感動(dòng)。可是星星卻沒(méi)能做到這樣。有一次和她的媽媽逛商場(chǎng)時(shí)，還和媽媽鬧別扭呢！師：（按課件：星星逛商場(chǎng)）

師：讓我們認(rèn)真看看，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，星星和她媽媽到底怎么回事？是媽媽說(shuō)的有道理，還是星星說(shuō)的有道理？ 表演小品（課件）

星星：媽媽，我想買(mǎi)這雙運(yùn)動(dòng)鞋。

媽媽：讓我看看，嗯，鞋子倒不錯(cuò)，但是我們不買(mǎi)。星星：為什么嘛？我們班同學(xué)都穿這種牌子的運(yùn)動(dòng)鞋。

媽媽：小學(xué)生穿鞋還講什么牌子！我們小時(shí)候還沒(méi)有運(yùn)動(dòng)鞋穿呢！再說(shuō)你已經(jīng)有三雙運(yùn)動(dòng)鞋了。

星星：媽，再買(mǎi)一雙，就這一雙！好不好，媽媽？ 媽媽：不行。

星星：媽媽，你真小氣，我們家又不是沒(méi)錢(qián)。

媽媽：孩子，有錢(qián)也不能亂化呀！我們家就靠我和你爸那么點(diǎn)工資，隨便化，怎么行呢？

星星：媽，你平時(shí)老說(shuō)關(guān)心我寶貝我，現(xiàn)在連買(mǎi)雙鞋也不肯，哼！媽媽：你這孩子，真不懂事。

師：同學(xué)們，你覺(jué)得星星懂不懂事？ 生：（1）不懂事，有三雙運(yùn)動(dòng)鞋了，還想買(mǎi)。（2）不懂事，光知道跟人家攀比。（3）她不知道節(jié)約。

師：你們說(shuō)星星不懂事，可她卻挺會(huì)動(dòng)腦筋呢！她還指望著爸爸幫她買(mǎi)那雙運(yùn)動(dòng)鞋呢！

師：如果你就是她爸爸，你會(huì)給她買(mǎi)嗎？ 生：不會(huì)。

師：那你會(huì)跟她怎么說(shuō)呢？ 生：（學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。）

師：這樣吧，我們?cè)谛〗M里分角色演一演。一個(gè)同學(xué)扮演星星，一個(gè)扮演爸爸，其他同學(xué)可以為“爸爸”出出主意教育星星，也可以為“星星”想想辦法，實(shí)現(xiàn)自己的心愿。開(kāi)始吧！生：（邀請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演）

師：同學(xué)們，我們的爸爸媽媽就坐在后面，你們想聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么和星星說(shuō)的嗎？

生：想。

師：那好，我們邀請(qǐng)一位爸爸上來(lái)，和星星一起逛逛商場(chǎng)，聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō) 的？

表演小品：

星星：爸爸，家里的三雙運(yùn)動(dòng)鞋我都不喜歡，我想買(mǎi)這雙運(yùn)動(dòng)鞋。爸爸：

星星：爸爸，我知道你最大方，再說(shuō)我的腳長(zhǎng)得快，家里的鞋子馬上會(huì)穿不下的，你就幫我買(mǎi)一雙吧。爸爸：

星星：那好吧，就不要買(mǎi)了。

師：謝謝你們兩位，讓同學(xué)們明白了用錢(qián)要合理。也讓我明白你們做家長(zhǎng)的真不容易。

師：同學(xué)們，我們課前發(fā)了一張調(diào)查表，其中有一道題是這樣的：“如果給你錢(qián)，你最想買(mǎi)什么？” 師：（抽出三份調(diào)查表，讀學(xué)生想要的東西）現(xiàn)在讓你選擇的話，這些東西你會(huì)全部買(mǎi)嗎？ 生：（1）想，等長(zhǎng)大了再買(mǎi)。

（2）不想。

師：謝謝同學(xué)們，謝謝各位家長(zhǎng)，我們的課到這里也該結(jié)束了。我想今后我們小朋友在老師和爸爸媽媽的幫助下，在面對(duì)“我想要”和“我能要”的選擇時(shí)，一定會(huì)作出自己正確的判斷

讀書(shū)的好處

1、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。

2、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

3、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。——達(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

8、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢。——陳壽

11、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。

13、我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

20、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。——培根

第二篇：三上品社教案

三上品社教案

----敖天國(guó)

第一單元 第一課 認(rèn)識(shí)我自己 學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹(shù)立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？其?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、認(rèn)識(shí)自己（板書(shū)）

（一）我的自畫(huà)像（板書(shū)）

老師：認(rèn)識(shí)自己，我們首先要知道自己長(zhǎng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家就根據(jù)自己所說(shuō)的這些特征，畫(huà)一畫(huà)自己的自畫(huà)像。

學(xué)生：（略）

老師：大家可以互相交換看一看，看誰(shuí)畫(huà)出了自己的特征。

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)然，除了我們的長(zhǎng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛(ài)哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開(kāi)課本第二頁(yè)，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。

學(xué)生：（略）

老師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)游戲?包里的秘密?，通過(guò)這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)？(過(guò)渡)

（二）包里的秘密（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第三頁(yè)，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？

學(xué)生：（略）

老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒(méi)有真正的了解自己。我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)自己呢？大家說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

（老師帶領(lǐng)大家就來(lái)做一做這個(gè)游戲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）

（讓同學(xué)們欣賞視頻?自我介紹?）

老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來(lái)找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧?。ㄟ^(guò)渡）

二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第四頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞音頻?我選我?；圖片?愛(ài)勞動(dòng)?、?誠(chéng)實(shí)?、?講衛(wèi)生了?、?我懂禮貌了?、?我會(huì)彈古箏?、?我跑得最快?等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）

老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫(xiě)下來(lái)，然后把獨(dú)一無(wú)二的你介紹給大家吧！

學(xué)生：（略）

（小組討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說(shuō)出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)。）

老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。（過(guò)渡）

三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第六頁(yè)，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞音頻?駱駝和羊?加深理解，還可欣賞音頻?獅子和老鼠?的故事。）

老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

（讓同學(xué)們欣賞視頻?優(yōu)秀學(xué)生?。）

學(xué)生：（略）

老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻?虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)?，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）

老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的短處變成長(zhǎng)處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

教學(xué)反思

一、激發(fā)興趣

學(xué)生對(duì)新老師都有一種好奇，我便利用這一點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我與他們以前的品德與生活老師有什么不同。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中我及 時(shí)評(píng)價(jià)，?你是從老師的外貌來(lái)說(shuō)??你是從老師的性格方面來(lái)說(shuō)的?……在評(píng)價(jià)中進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度說(shuō)不同之處。

二、感悟變化

在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師的不同之后，讓三位學(xué)生站到前面，讓他們看看與一、二年級(jí)相比他們又有了哪些變化。?他的個(gè)子長(zhǎng)高了??她說(shuō)話的聲音變大了?……

接著有眼前的，讓他們回憶生活中又有哪些變化。有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生在說(shuō)自己的時(shí)候就比較順利，也比較全面。能從文化知識(shí)、品行等方面展開(kāi)。

三、展示自我

我在課前已了解到豐度的歌聲很美，于是首先讓他到唱了一首《說(shuō)唱臉譜》（目的是讓學(xué)生覺(jué)得到講臺(tái)上展示，是一件很快樂(lè)的事），在他的帶動(dòng)下，其他的同學(xué)也展示了自己的特長(zhǎng)。

四、制作閃光卡

學(xué)生在了解了自己的有點(diǎn)和特長(zhǎng)之后，讓他們以制作閃光卡的形式記錄下來(lái)。

五、展示閃光卡

學(xué)生制作之后讓他們?cè)谛〗M內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，在班上講一講，交換看一看等形式，讓學(xué)生盡情地展示，樹(shù)立他們的信心。

不足：雖然這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的積極性也很高，但感覺(jué)語(yǔ)文味濃，缺少品德課的特點(diǎn)。：

第二課 我的興趣特長(zhǎng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(zhǎng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

讓學(xué)生通過(guò)了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生知道自己的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好，樹(shù)立自信。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)展示一些特點(diǎn)，我們就知道他是誰(shuí)？是不是??？

學(xué)生：（略）

（可以舉一些同學(xué)的例子讓大家說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。）

老師：可見(jiàn)在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，下面我們就來(lái)交流一下。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、我的興趣特長(zhǎng)（板書(shū)）

老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家是不是也有好多的興趣和特長(zhǎng)呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學(xué)、朋友的興趣愛(ài)好，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（在同學(xué)們的介紹過(guò)程中，老師可引導(dǎo)同學(xué)們知道哪些 是健康的興趣愛(ài)好，哪些是不健康的興趣愛(ài)好，以及其危害性；還可讓同學(xué)們欣賞圖片?瓶上繪畫(huà)?、?興趣?、?刺繡?、?彈鋼琴?、?繪畫(huà)?等。）

老師：大家知道我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻?參加廣告小組后的益處?，還可給他們講?為什么要培養(yǎng)自己良好的興趣愛(ài)好?的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：可有的同學(xué)興趣廣泛，最后卻一事無(wú)成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家先打開(kāi)課本第十頁(yè)和第十一頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)是怎樣發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好的？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：從這幾個(gè)故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長(zhǎng)都需要經(jīng)過(guò)自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。大家說(shuō)是不是呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻?鐵杵磨針?、?愛(ài)迪生的故事?等。）

老師：下面大家把自己知道的關(guān)于勤奮出天才的故事說(shuō) 給大家聽(tīng)吧！

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)然也有一部分同學(xué)對(duì)某些項(xiàng)目有興趣，說(shuō)自己也能夠刻苦學(xué)習(xí)和練習(xí)，就是覺(jué)得自己不夠聰明，所以就放棄了。同學(xué)們中間有沒(méi)有呢？

學(xué)生：（略）

老師：這是沒(méi)有自信的表現(xiàn)，你要信任自己！相信我能行！(過(guò)渡)

二、相信我能行（板書(shū)）

老師：我們打開(kāi)課本第十二頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都是怎么做的呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片?敢于回答問(wèn)題?、?我也能行?、?我的舞姿?等，還可給同學(xué)們講?海倫?凱勒的故事?和?小學(xué)生的自卑與自信?的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：信任自己——只要你肯做，就會(huì)做到，只要肯堅(jiān)持，就一定能成功！大家有沒(méi)有這方面的故事呢？說(shuō)給大家聽(tīng)吧！

學(xué)生：（略）

老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞音頻?我能行之歌?。）

老師：下面大家就來(lái)亮一亮自己的?絕活?吧！（過(guò)渡）

三、亮亮我的?絕活?（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第十三頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的同學(xué)都展示了哪些?絕活?？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們大家準(zhǔn)備一下，展示一下我們自己的?絕活?吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們展示自己的?絕活?，可以是作品，如書(shū)法、繪畫(huà)、編織、手工等；也可是特長(zhǎng)，如唱歌、跳舞、英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話、表演等。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，使自己更加了解自己、認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、樹(shù)立了自信。同時(shí)使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。教學(xué)反思：

利用了多媒體教學(xué)，效果就是好。

上課前我利用電腦搜集了好幾個(gè)關(guān)于在艱苦環(huán)境下刻苦讀書(shū)的真人真事。用投影打出來(lái)放給學(xué)生看，學(xué)生的眼睜的大大的，聽(tīng)講效果極佳！

在課前我留給學(xué)生一個(gè)作業(yè)，讓家長(zhǎng)幫忙收集名人刻苦學(xué)習(xí)的小故事。3班的孩子搜集的還真不錯(cuò)，居里夫人的、高爾基的、鑿壁借光等等。有的孩子拿著U盤(pán)，我連到電腦上。學(xué)生看得津津有味。我大聲地表?yè)P(yáng)了這些孩子，為的是去讓那些沒(méi)有搜集資料的孩子也能積極地、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去擴(kuò)充自己的知識(shí)。

可是多媒體教學(xué)也帶來(lái)了不少負(fù)面影響.劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生及一哄而上的多媒體教學(xué)必然會(huì)導(dǎo)致許多劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生。文字總結(jié)，難以發(fā)揮多媒體教學(xué)在教育中的優(yōu)勢(shì)。這種課件不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而由于表現(xiàn)形式單一，易使學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果.目前的現(xiàn)狀是無(wú)論授課內(nèi)容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都是使用多媒體課件，教師只是播音員和解說(shuō)員，失去了對(duì)教學(xué)應(yīng)有的控制地位，甚至出現(xiàn)一些教師離開(kāi)多媒體課件后無(wú)法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的情況。

教師把握教學(xué)過(guò)程的難度增加多媒體教學(xué)信息量大，節(jié)奏快，難免重點(diǎn)不突出，信息過(guò)多過(guò)濫還會(huì)使學(xué)生無(wú)法跟上講課的進(jìn)度，只能被動(dòng)地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過(guò)程。并且在多媒體課件中插入過(guò)多的動(dòng)畫(huà)或視頻文件，也容易分散學(xué)生注意力。

過(guò)多依賴于多媒體課件，會(huì)使教師學(xué)生之間失去互動(dòng)性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

第三課 愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢(shì)，看到自己的不足，繼續(xù)努力。

（二）能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀地評(píng)價(jià)自己和他人以及自我悅納的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)、事例的分析，使學(xué)生初步具有珍愛(ài)自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

2．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長(zhǎng)的階梯，要看到自己的優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)護(hù)自己的 名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有珍愛(ài)自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家知道什么是?美?嗎?

學(xué)生：（略）

老師：我們從下面幾位同學(xué)的行為來(lái)具體學(xué)習(xí)一下什么是?美?。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、誰(shuí)最美（板書(shū)）

老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第十四頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？

學(xué)生：（略）

老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：在家庭、在社會(huì)里、在學(xué)校中，懂禮貌、講文明、誠(chéng)實(shí)的人，會(huì)贏得人們的稱贊，他們就是?美?的，反之就是?丑?的。

（讓同學(xué)們欣賞視頻?心靈美?。）

老師：這回大家明白什么是?美?了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家看課本第十五頁(yè)，看看圖中發(fā)生了什么事情？

學(xué)生：（略）

老師：在我們的身邊如果發(fā)生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該向那些?美?的同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣做會(huì)贏得人們的稱贊，同時(shí)也是愛(ài)護(hù)自己名譽(yù)、自己的名聲。(過(guò)渡)

二、愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù)（板書(shū)）

老師：我們打開(kāi)課本第十六頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)發(fā)生了一個(gè)什么故事？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家討論一下，這個(gè)故事中的同學(xué)做的對(duì)嗎？它告訴了我們什么？你有什么想法？

學(xué)生：（略）

老師：從故事中，我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會(huì)損害自己的名聲。大家明白了嗎？

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們講?摘梨?的故事，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，要珍惜自己的名譽(yù)，在海外的中華兒女心中，祖國(guó)的名譽(yù)比個(gè)人的名譽(yù)更重要。我們來(lái)看課本第十七頁(yè)的小故事。

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道那些愛(ài)惜名譽(yù)的小故事呢？給同學(xué)們講一講。

（可給同學(xué)們講?楊震拒金?的故事，詳見(jiàn)文本資源。）

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)撛鯓訍?ài)惜自己的名譽(yù)呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：懂禮貌、講文明、誠(chéng)實(shí)等都是愛(ài)惜自己名譽(yù)的行為，但如果我們不慎做錯(cuò)了事，我們又該怎樣維護(hù)我們的名譽(yù)呢？（過(guò)渡）

三、懂得羞恥（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第十八頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都發(fā)生了什么事情？

學(xué)生：（略）

老師：假如做錯(cuò)事的同學(xué)是你，你又會(huì)怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

老師：做錯(cuò)事是難免的，只要勇于改正，就會(huì)進(jìn)步的更快。大家有沒(méi)有做錯(cuò)事，勇于改正的事例呢？給大家講講吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻?亡羊補(bǔ)牢?；欣賞圖片?承認(rèn)錯(cuò)誤?、?要懂得羞恥?、?知錯(cuò)就改?。）

老師：隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)谥饾u的長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)過(guò)程中，大家都會(huì)有令自己高興進(jìn)步，下面我們就來(lái)互相交流一下，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中都有哪些進(jìn)步？

四、我在進(jìn)步（板書(shū)）

老師：大家先打開(kāi)課本第十九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些進(jìn)步？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們都有哪些進(jìn)步呢？下面大家自由結(jié)組，互相交流一下吧！

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們把自己取得的成績(jī)畫(huà)出來(lái)，并指出哪些是需要繼續(xù)努力的。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有了珍愛(ài)自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度；還讓同學(xué)們互相交流了一下自己在成長(zhǎng)中的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心和自信心。

教學(xué)反思：通過(guò)穿針、縫扣子、縫沙包比賽教育學(xué)生多多動(dòng)手，從小做一名手巧心靈的人，試一試夸夸自己最討厭的人，使學(xué)生懂得看別人不順眼是自己修養(yǎng)不夠，應(yīng)該努力使自己的修養(yǎng)得以完善，善于發(fā)現(xiàn)自己和他人的閃光點(diǎn)，客觀的認(rèn)識(shí)自己和他人，既要發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)還要正視不足。客觀公正地對(duì)待自己與他人的進(jìn)步，虛心求教以增強(qiáng)自尊心和自信心

第一單元 第四課 我在進(jìn)步 學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長(zhǎng)的階梯，要看到自己的優(yōu)勢(shì)。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀地評(píng)價(jià)自己和他人以及自我悅納的能力。

知識(shí)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢(shì)，看到自己的不足，繼續(xù)努力。第一課 家庭的親情 學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，知道應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，知道感激父母和長(zhǎng)輩，懂得怎樣去關(guān)愛(ài)家人。

（二）能力目標(biāo)

能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)父母和長(zhǎng)輩表示感謝。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生感受到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭成員之間的親情，激發(fā)對(duì)父母和長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的感激之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生能夠體會(huì)到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)父母和長(zhǎng)輩表示感謝。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

組織學(xué)生收集報(bào)紙、雜志、電視節(jié)目中或身邊的一些家長(zhǎng)教育子女成才的生動(dòng)事例、照片、錄像等，組織學(xué)生開(kāi)故事會(huì)，舉辦母親事跡展覽等。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，是誰(shuí)讓我們能夠一天天健康的長(zhǎng)大，在教室里好好學(xué)習(xí)呢?

學(xué)生：（略）

老師：是我們的家人，是我們的父母和長(zhǎng)輩給予了我們深厚的愛(ài)，在他們的精心照顧下，我們健康的長(zhǎng)大了！（過(guò) 渡）

【講授新課】

一、家人愛(ài)我（板書(shū)）

老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第二十二頁(yè)，我們看一看圖中小男孩在做什么？

學(xué)生：（略）

老師：這一頁(yè)主要展示了四幅圖片，母親輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護(hù)理生病的奶奶；爺爺領(lǐng)小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？

學(xué)生：（略）

老師：從圖中我們能看到：家庭成員之間的親情以及小男孩在親人的撫育下，幸福的與家人生活在一起。我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對(duì)你的愛(ài)嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞音頻?關(guān)心爸爸?；圖片?父女樂(lè)?、?老少樂(lè)?、?家庭親情?。）

老師：所有的爸爸媽媽和長(zhǎng)輩都在關(guān)愛(ài)自己的孩子，我們先來(lái)看一個(gè)真實(shí)的故事，來(lái)體驗(yàn)一下母愛(ài)的偉大。大家打開(kāi)課本第二十三頁(yè)，我們看看講了一個(gè)什么故事，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（老師可把這個(gè)故事給大家做一個(gè)詳細(xì)的補(bǔ)充，詳見(jiàn)文本資源中?讓生活困境礪練孩子——吳章鴻的故事?。）

老師：大家看了這個(gè)故事后有什么想法和感受呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：這位媽媽偉大的愛(ài)令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有關(guān)親情的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞音頻?母愛(ài)?；講文本資源中的故事?一件沒(méi)有織完的毛衣?等。）

老師：家人這么愛(ài)我們，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)的很好，家人愛(ài)我們，我們也該愛(ài)家人。(過(guò)渡)

二、我愛(ài)家人（板書(shū)）

老師：我們打開(kāi)課本第二十四頁(yè)，我們看一看小紅在家里是怎么做的？

學(xué)生：（略）

老師：家人為什么都喜歡她呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達(dá)了對(duì)家人的愛(ài)，這種做法好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)诩矣质窃趺醋龅哪?？你是用什么方式?lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻?我愛(ài)爸爸媽媽?、?媽媽洗腳?；圖片?幫媽媽扇扇子?、?照顧媽媽?、?遞上一杯茶?；給同學(xué)們講文本資源中的故事?黃香為父扇席溫被?等。）

老師：用這些方式是表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，孝親敬長(zhǎng)也是愛(ài)家人的表現(xiàn)。（過(guò)渡）

三、孝親敬長(zhǎng)（板書(shū)）

老師：下面大家拿出一張紙，寫(xiě)出你爸爸媽媽的生日是哪一天？

學(xué)生：（略）

老師：可以看到，大部分同學(xué)能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問(wèn)問(wèn)自己的父母，他們是否能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)，你是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們來(lái)看看下面這位同學(xué)小雨是怎么做的？大家打開(kāi)課本第二十六頁(yè)，我們來(lái)看一看，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：小雨為什么自己做起了家務(wù)呢？為什么用自己的零花錢(qián)給爸爸買(mǎi)生日蛋糕呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：這些都表現(xiàn)了小雨是個(gè)孝親敬長(zhǎng)得好孩子，當(dāng)然孝親敬長(zhǎng)的表達(dá)方式有好多，這需要我們自己去想，去做。大家下面想一想：以后你會(huì)怎么做呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻?小烏鴉愛(ài)媽媽?；圖片?幫媽媽捶背?、?給媽媽洗腳?；還可講文本資源中?我為家庭添歡樂(lè)?的故事。）

老師：我希望大家以后能夠做一個(gè)尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩的好孩子，大家能不能呢？

學(xué)生：（略）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家體會(huì)到了家庭成員之間的親情，懂得了應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，還明白了應(yīng)該以什么樣的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

課后反思

1、我用歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再用自己的家庭照和拍照時(shí)的情景帶給他們?家?的溫馨氣息。通過(guò)情感暗示引發(fā)他們心中對(duì)家的熱愛(ài)，并勾起他們對(duì)美好往事的回憶。

2、通過(guò)畫(huà)家庭樹(shù)、?理關(guān)系?，讓學(xué)生了解家庭稱謂。體會(huì)家庭成員間的親情。

3、?幸福搶答?對(duì)兒歌的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子勾起兒時(shí)對(duì)兒歌的記憶來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

4、?幸福訴說(shuō)?的幾個(gè)設(shè)問(wèn)，讓孩子懂得了家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，教師相機(jī)點(diǎn)撥、提升孩子對(duì)家人愛(ài)的情感，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。

5、在教學(xué)中我盡量設(shè)計(jì)一些恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，給學(xué)生提供思考方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

第二課 我是家庭一員 學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。

2．了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（二）能力目標(biāo)

教育學(xué)生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長(zhǎng)，愿意參加家務(wù)勞動(dòng)；當(dāng)好父母的小幫手，盡到一個(gè)家庭小成員的責(zé)任。

2．知道良好的生活習(xí)慣的重要和自覺(jué)糾正自己不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)自己生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生懂得為家人分憂；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1．教師首先要了解學(xué)生的各種各樣的家庭情況，特別是特殊的家庭情況，以便做個(gè)別指導(dǎo)。

2．學(xué)生向家中長(zhǎng)輩了解家庭的情況，如：了解家族成員，父輩、祖輩等家人生日，家鄉(xiāng)的故事與傳說(shuō)；記錄家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容，拍攝一些家務(wù)勞動(dòng)的照片，或家庭大掃除前后變化的照片等；一張家庭勞動(dòng)記錄卡，資料等。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

（可以找一些同學(xué)介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）

老師：同學(xué)們，平時(shí)你們家的家務(wù)都是誰(shuí)做的呢?

學(xué)生：（略）

老師：現(xiàn)在大家想一想：我們應(yīng)不應(yīng)該分擔(dān)一些家務(wù)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻?主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)?。）

老師：好多同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)，我們應(yīng)該承擔(dān)一些家庭的家務(wù)，應(yīng)為我們也是家庭的一員。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、我是家庭的一員（板書(shū)）

老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第二十八頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？

學(xué)生：（略）

老師：這位同學(xué)利用星期天，體驗(yàn)了一次當(dāng)?媽媽?的感覺(jué)，他都有什么感受呢？大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：你做過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？你當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)是怎樣的呢？

學(xué)生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來(lái)還要做那么多的家務(wù)，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應(yīng)分擔(dān)一些家務(wù)，這樣既減輕了家人的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了自己愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)呢？

學(xué)生：（略）

老師：可有的同學(xué)說(shuō)家人不讓他們做家務(wù)；還有的說(shuō)我不會(huì)做家務(wù)，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：在遇到這些情況時(shí)，可以向自己的家人說(shuō)明這也是自己的責(zé)任，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)于不會(huì)做的家務(wù)，我們可以學(xué)著做，大家說(shuō)是不是呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片?好孩子?、?幫忙洗菜?、?洗碗?、?打雞蛋?、?做家務(wù)?、?做飯?等。）

老師：我們都做過(guò)哪些家務(wù)活呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

老師：下面大家打開(kāi)課本第二十九頁(yè)，這里有一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，來(lái)記錄自己做家務(wù)的情況，大家說(shuō)好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：家務(wù)勞動(dòng)可以培養(yǎng)我們愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，在生活中，我們還應(yīng)養(yǎng)成更多的良好習(xí)慣，只有從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能精力充沛的投入到學(xué)習(xí)和生活中去。(過(guò)渡)

二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第三十頁(yè)，我們來(lái)看一看該怎樣吃飯呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時(shí)，營(yíng)養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強(qiáng)壯，更好的學(xué)習(xí)。

（讓同學(xué)們欣賞視頻?良好的飲食習(xí)慣?；圖片?不挑食?；還可給同學(xué)們講文本資源?良好的飲食習(xí)慣?中的知識(shí)。）

老師：這回大家明白了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣外，還有好多的好習(xí)慣要養(yǎng)成，大家打開(kāi)課本第三十一頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：節(jié)儉是一切美德的根本，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，不攀比，不浪費(fèi)，大家還知道哪些生活中的好習(xí)慣呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻?良好的生活習(xí)慣?；圖片?回收舊電池?、?回收?、?變廢為寶美化家庭環(huán)境?、?節(jié)約用水?、?良好的衛(wèi)生習(xí)慣?等。）

老師：我們正在長(zhǎng)身體，生活要有規(guī)律，堅(jiān)持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁(yè)中，哪些同學(xué)做的好呢？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家知道哪些不良的生活習(xí)慣呢？我們?cè)撛鯓幼?？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻?不良習(xí)慣?；音頻?電視迷上課?；圖片?迷戀游戲?、?抽煙?；還可講?看電視節(jié)目的利與弊?、?令人憂慮的電子游戲機(jī)?等知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：家庭是我們幸福成長(zhǎng)的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛(ài)和家人的關(guān)懷，因此我們也要把我們的愛(ài)獻(xiàn)給家中的每一位親人，共享家庭歡樂(lè)。（過(guò)渡）

三、共享家庭歡樂(lè)（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第三十三頁(yè)，我們圖中的同學(xué)在做什么？她和家人歡樂(lè)嗎？

學(xué)生：（略）

老師：大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂(lè)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞課本第三十四頁(yè)的兩篇作文。）

老師：當(dāng)然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開(kāi)課本第三十五頁(yè)，我們看一看這四種生活方式，哪個(gè)有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應(yīng)該怎么做？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（最后，老師總結(jié)。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。知道了良好的生活習(xí)慣的重要性和應(yīng)自覺(jué)糾正自己不良的生活習(xí)慣，以及怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)反思：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，我們可能還不能在學(xué)校、家庭和社會(huì)之間架起了溝通的橋梁，但希望能建立一種聯(lián)系，一根紐帶，讓學(xué)生注重實(shí)踐，走向社會(huì)，倡導(dǎo)文明。也許我們的力量不能改變國(guó)民的道德意識(shí)和道德行為都得到較大的提升，但我們相信，再小的力量也是一種支持。只要我們?cè)谧?，一切都有可能，在小學(xué)生中開(kāi)展文明家庭的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)一種健康、文明、科學(xué)的生活方式就會(huì)在不遠(yuǎn)的前方。有個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一件發(fā)生自己家里的事,相信這是一個(gè)好的開(kāi)端。

今天我興奮地跑回家，神氣無(wú)比地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：我們班評(píng)比了?爭(zhēng)做文明小使者?活動(dòng)，從現(xiàn)在起，我就是?文明小使者?啦！

媽媽聽(tīng)了，卻不以為然，只微笑著用手指刮了一下我的小鼻子，說(shuō)：?還文明小使者呢，瞧你，一身臟兮兮的，哪有臉去當(dāng)文明小使者啊？?我一聽(tīng)，跑到鏡子面前一照，可不是嗎？頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，幾乎把眼睛都遮住了；衣服呢，就更不用說(shuō)了。我向鏡子里的人扮了個(gè)鬼臉，然后去洗了澡，把頭發(fā)梳理了一番。當(dāng)我重又站到鏡子前，呵，簡(jiǎn)直不認(rèn)識(shí)自己了：里面的人干干凈凈的，簡(jiǎn)直就是一塵不染。從此以后，我養(yǎng)成了勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡，勤換衣服的良好習(xí)慣。人們都說(shuō)我變了。我想，這應(yīng)該歸功于?文明小使者?的稱號(hào)。我爸爸十分喜歡讀書(shū)、看報(bào)紙。有一次，我外出玩后剛回家，就發(fā)現(xiàn)爸爸的臥室靜悄悄的，我輕輕推開(kāi)門(mén)一看，喲，爸爸正專心致志地看書(shū)呢。我小心翼翼地走了進(jìn)去，才發(fā)現(xiàn)床上、地上、桌子上都擺滿了報(bào)刊雜志。我實(shí)在看不下去了，來(lái)到爸爸的書(shū)桌旁，敲了敲桌子說(shuō)：?喂，爸爸，請(qǐng)你不要亂扔?xùn)|西。?爸爸望了望我，沒(méi)好氣地說(shuō)：?小孩子什么時(shí)候管起大人來(lái)了，去去去，一旁呆著去。?我聽(tīng)了，生氣地說(shuō)：?我是文明小使者！?爸爸聽(tīng)了，怔怔地望了望我，無(wú)可奈

何地把報(bào)刊一張一張地?fù)炱饋?lái)，并且整理好。從此以后，爸爸再也不敢亂扔了，這個(gè)家也干凈多了。媽媽高興地說(shuō)：?這功勞都是我家那個(gè)文明小使者的。?那時(shí)，我心里別提有多高興了。

相信我，我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)讓?文明小使者?這個(gè)美好而又神圣的稱號(hào)，永遠(yuǎn)熠熠發(fā)光

第三課 與家人說(shuō)說(shuō)心里話 學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感；知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通。

（二）能力目標(biāo)

能用語(yǔ)言正確表達(dá)自己的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)與家人溝通的方法。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

明確自己在家庭中的位置，能夠正確認(rèn)識(shí)自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動(dòng)地與家人溝通。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1．收集一些案例的圖片、錄像等。

2．開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)所需的一些準(zhǔn)備，如：時(shí)間安排、座談內(nèi)容等。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞音頻?爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)?。）

老師：同學(xué)們，大家平時(shí)是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)呢？

學(xué)生：（略）

老師：但是我們?cè)撛鯓雍图胰藴贤?？（過(guò)渡）

【講授新課】

一、我們?cè)鯓优c家人溝通（板書(shū)）

老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第三十六頁(yè)，我們看一看上圖中的同學(xué)在和家人溝通時(shí)遇到了什么困難呢？

學(xué)生：（略）

老師：有時(shí)父母的工作太忙，沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？你在和家人溝通時(shí)，還遇到哪些困難呢？大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片?互不理睬?、?交流成績(jī)?、?恐懼交流?、?缺乏交流?、?玩游戲被發(fā)現(xiàn)?、?學(xué)習(xí)交流?、?怎樣和家人交流?等。）

老師：那我們?cè)撛鯓雍臀覀兊募胰藴贤兀课覀兿瓤纯聪聢D中的同學(xué)們是怎么說(shuō)的？

學(xué)生：（略）

老師：你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（老師可給同學(xué)們介紹?如何更好的與父母溝通?、?如何和父母溝通?、?善疏則通——如何與父母溝通?中的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：同學(xué)們和家人在一些問(wèn)題上可能會(huì)產(chǎn)生不同的意見(jiàn)，要與家人及時(shí)地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問(wèn)題列出來(lái)，召開(kāi)?與家人溝通?座談會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。(過(guò)渡)

二、需要溝通的問(wèn)題（板書(shū)）

老師：我們打開(kāi)課本第三十七頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些和家人溝通的問(wèn)題？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：你們有什么要和家人溝通的問(wèn)題呢？大家討論一下，然后把它列出來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（邀請(qǐng)家人召開(kāi)?與家人溝通?座談會(huì)。還可組織一些親子活動(dòng)，可參考視頻?親子活動(dòng)?。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課，使學(xué)生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過(guò)座談會(huì)，使學(xué)生和家人充分地進(jìn)行思想上和情感上的溝

通，為了融洽的親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

與家人說(shuō)說(shuō)心里話

一、我們?cè)鯓优c家人溝通

留意看、細(xì)心聽(tīng)、多多講、常常做

二、需要溝通的問(wèn)題 教學(xué)反思：

三年級(jí)的兒童正處在身體發(fā)育和心理發(fā)展的不成熟時(shí)期，在這個(gè)過(guò)程中創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍，建立融洽和睦的家庭關(guān)系，就顯得十分重要。特別是我們農(nóng)村的家長(zhǎng)，尤其要注意與孩子平等相處，給孩子處理事務(wù)的權(quán)力，創(chuàng)造條件讓兒童大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，使孩子與家庭成員平等相處。但是，有的時(shí)候家長(zhǎng)工作忙，忽視了與孩子的溝通，孩子遇到這種情況時(shí)該怎么辦?該怎樣與家人溝通？這是比較難解決的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)和兒童雙方的共同努力。成長(zhǎng)期的兒童存在著心理的問(wèn)題。所以，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通。

由于各個(gè)家庭的情況不同，有的家長(zhǎng)能夠傾聽(tīng)孩子的話，溝通起來(lái)沒(méi)有困難。各個(gè)家庭在與孩子溝通方面存在不同的問(wèn)題，原因也是各種各樣的。

教育學(xué)生明白，作為晚輩要學(xué)會(huì)寬容他人，理解他人，多與家人談心，把自己的想法告訴家長(zhǎng)。例如：每天放學(xué)后，與家長(zhǎng)談?wù)勗趯W(xué)校學(xué)習(xí)的體會(huì)，談?wù)剬W(xué)校的校園生活，還可以說(shuō)說(shuō)在馬路上看到的事情，說(shuō)說(shuō)對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題的看法，主要是敢于在家人面前發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。

通過(guò)教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我們這里的孩子多數(shù)都是不敢與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)說(shuō)什么就是什么，自己有什么想法也從來(lái)不敢說(shuō)，我個(gè)人覺(jué)得有的是家長(zhǎng)素質(zhì)有問(wèn)題，有的是我們孩子各方面的見(jiàn)識(shí)存在問(wèn)題，畢竟是農(nóng)村的孩子呀，眼見(jiàn)、經(jīng)歷各方面都存在差距，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中慢慢與他們交流吧！

第四課 我和鄰居 學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個(gè)家庭得到幫助，又可以促進(jìn)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

（二）能力目標(biāo)

能夠理解鄰里之間應(yīng)該保持友好平等的關(guān)系。要培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂(lè)，愛(ài)護(hù)家庭周邊的環(huán)境。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

收集一些鄰里之間相互幫助的事例，如幫助鄰居收信件，替鄰居看管小孩兒．幫孤寡老人打掃衛(wèi)生、買(mǎi)東西的事例的照片、錄像等。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛(ài)護(hù)家庭周邊的環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家知道什么是鄰居嗎?

學(xué)生：（略）

老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來(lái)看看我和鄰居的故事。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、我和鄰居（板書(shū)）

老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第三十八頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)和鄰居發(fā)生了什么故事？

學(xué)生：（略）

老師：圖中講的是這位同學(xué)和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個(gè)故事，有什么感想和體會(huì)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠(yuǎn)，不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說(shuō)?遠(yuǎn)親不如近鄰?大家說(shuō)，是不是呢？

學(xué)生：（略）

（一）遠(yuǎn)親不如近鄰（板書(shū)）

老師：大家還有哪些遠(yuǎn)親不如近鄰的故事呢？說(shuō)給大家聽(tīng)吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻?鄰里和諧?；還可給同學(xué)們講?我的鄰居?的故事，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：鄰居對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像親人，那我們?cè)撛鯓雍袜従酉嗵幠兀吭鯓痈愫绵徖镪P(guān)系呢？(過(guò)渡)

（二）如何和鄰居相處（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第三十九頁(yè)，我們看看圖中展示了什么場(chǎng)景？

學(xué)生：（略）

老師：從這些圖中，你能說(shuō)說(shuō)該怎樣和鄰居相處嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍，更好的生活。

（讓同學(xué)們欣賞視頻?鄰里和睦防盜賊?、?鄰里謠?；圖片?鄰里和睦相處?、?鄰里情?等。）

老師：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過(guò)哪些事情呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片?幫助?、?互相問(wèn)好?；還可給他們講文本資源中?怎樣指導(dǎo)兒童與鄰居和睦相處?的知識(shí)。）

（讓同學(xué)們讀一下課本第四十頁(yè)的作文。）

老師：但是在如今的現(xiàn)實(shí)生活中，鄰里之間常常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，大家打開(kāi)課本第四十一頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)圖中的看法。

學(xué)生：（略）

老師：鄰里之間相處應(yīng)該互諒互讓，不做損害公眾利益的事情。應(yīng)想方設(shè)法為大家服務(wù)，大家說(shuō)是不是呢？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞?鄰居噪音?、?鄰里環(huán)境?、?亂扔垃圾?、?陌生的鄰居?、?偷懶?等。）

老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構(gòu)成一個(gè)大家庭。我們還應(yīng)共同保持周邊的美好環(huán)境。

二、愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境（板書(shū)）

老師：我們打開(kāi)課本第四十二頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：這些同學(xué)都在為美化環(huán)境做自己的努力，美化環(huán)境，人人有責(zé)，你打算為美化環(huán)境做什么貢獻(xiàn)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞圖片?愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境?、?構(gòu)建美好環(huán)境?、?愛(ài)護(hù)樹(shù)木?、?愛(ài)護(hù)環(huán)境?等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）

（老師還可組織學(xué)生調(diào)查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方，向有關(guān)部門(mén)提出建議。）

老師：希望大家能夠?yàn)閻?ài)護(hù)家庭周邊的環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)！

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還應(yīng)該愛(ài)護(hù)家庭周邊的環(huán)境。教學(xué)反思： 我和鄰居》一課是三年級(jí)品社二單元第四課，本課目的是：使學(xué)生知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓：懂得鄰里和睦相處可以使每個(gè)家庭得到幫助，又可以促進(jìn)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

如今社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，但有些人們之間的關(guān)系卻發(fā)生了一些變化，同樣生活在一棟樓里，很長(zhǎng)時(shí)間可能互不認(rèn)識(shí)，人情變得淡漠起來(lái)，鄰居之間整日處在雞犬不相聞的狀態(tài)，孩子受家人和社會(huì)的影響，也變得?小心翼翼?起來(lái)，為了培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，懂得一些和人交往的技巧，以及怎樣與鄰里要和睦相處，為創(chuàng)建和諧小區(qū)做出自己的貢獻(xiàn)，進(jìn)行本課教育是十分必要的。

本課緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以教材中的事例和實(shí)際生活中的典型事例，通過(guò)讓學(xué)生討論、體驗(yàn)等，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，老師引導(dǎo)的形式，使學(xué)生懂得遠(yuǎn)親不如近鄰，鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還通過(guò)榜樣教育的形式，引導(dǎo)同學(xué)們愛(ài)護(hù)家庭周邊的環(huán)境。

人自出生起，就在一定的環(huán)境中生活，各種思想觀點(diǎn)、道德品質(zhì)和行為都是在不同的環(huán)境中形成的。良好的信息給

兒童良好的影響，不良的信息則給兒童不良的影響。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢，臟亂的環(huán)境使人心情煩躁。優(yōu)美的環(huán)境一是要依靠大家來(lái)保護(hù)，特別是注意保持環(huán)境衛(wèi)生；二是依靠大家來(lái)創(chuàng)造，這樣就會(huì)使居民區(qū)更整潔美好，鄰里之間更和睦。

總之，本課話題僅憑一節(jié)課時(shí)間是不夠的，需要今后教學(xué)中的點(diǎn)滴滲透，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德基礎(chǔ)，文明禮貌的行為習(xí)慣、寬廣的胸懷和一定的涵養(yǎng)。

第五課 居家的安全與保護(hù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．了解有關(guān)家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識(shí)。學(xué)習(xí)一些自救自護(hù)方法。

2．懂得怎樣去關(guān)愛(ài)他人。

（二）能力目標(biāo)

1．初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。

2．培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和主動(dòng)做事的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．懂得家庭安全的重要性，樹(shù)立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2．使學(xué)生感到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的細(xì)心照料，感受做事要有責(zé)任感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1．教師要了解本班學(xué)生家庭中是否出現(xiàn)過(guò)不安全的事故。

2．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，收集一些案例的照片、錄像或資料等。

3．進(jìn)行?護(hù)蛋?行動(dòng)所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道自救自護(hù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹(shù)立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：家庭對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風(fēng)擋雨的地方，是一個(gè)給我們安全的地方，43 是不是?。?/p>

學(xué)生：（略）

老師：可是大家知道嗎？我們?cè)诩彝ド钪?，免不了?huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，但小差錯(cuò)也會(huì)釀成大禍，所以我們要注意居家的安全。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、居家的安全（板書(shū)）

老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第四十三頁(yè)，我們看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：他們的做法好嗎？可能會(huì)引起什么后果呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)诩依锿婊?；用濕手去觸摸插銷(xiāo)；自己去開(kāi)關(guān)煤氣管道，可能引起火災(zāi)、觸電和煤氣中毒。在農(nóng)村，還要注意不要去隨便觸摸裝了農(nóng)藥的器械，以免中毒。那我們?cè)撛鯓幼霾拍苁刮覀兏踩?？大家分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻?防火?、?放煤氣中毒?、?防觸電?；圖片?防火安全?系列、?安全用電?系列、?防煤氣?；還可給大家介紹?遇火自救七法?、?遇到火情時(shí)

的應(yīng)急措施?、?怎樣預(yù)防火災(zāi)發(fā)生?等知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：大家還知道哪些居家安全的注意事項(xiàng)呢？介紹給大家聽(tīng)吧！

學(xué)生：（略）

（老師總結(jié)。還可讓同學(xué)們欣賞視頻?生活常識(shí)——被燙傷怎么辦?、?生活常識(shí)——玩具也危險(xiǎn)?；圖片?請(qǐng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)?、?不亂爬陽(yáng)臺(tái)?、?注意活動(dòng)場(chǎng)所安全?等；還可給同學(xué)們介紹?家庭救護(hù)常識(shí)?里面的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：可見(jiàn)在家庭生活中，我們也要時(shí)刻注意安全，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該積極面對(duì)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(過(guò)渡)

二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)（板書(shū)）

老師：我們打開(kāi)課本第五十六頁(yè)，我們看一看圖片中的同學(xué)都遇到了什么情況？他們可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：假如是你,你會(huì)怎么做呢？下面我們就來(lái)模擬表演一下，看看你是怎么應(yīng)付這些情況的？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻?防誘拐?；欣賞圖片?不要輕信陌生人?、?陌生人敲門(mén)時(shí)?；還可給同學(xué)們介紹文本資源

?家中有小偷怎么辦?、?有人跟蹤怎么辦?、?怎樣防止被拐賣(mài)?中的知識(shí)。）

老師：我們大家有什么體會(huì)和收獲呢？下面大家討論、交流一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們從小到大，得到了家人的細(xì)心照料。家人對(duì)我們的健康成長(zhǎng)付出了許許多多的辛苦，下面我們就通過(guò)?‘護(hù)蛋’行動(dòng)?來(lái)體驗(yàn)家人對(duì)我們的呵護(hù)。（過(guò)渡）

三、?護(hù)蛋?行動(dòng)（板書(shū)）

老師：我們打開(kāi)課本第四十五頁(yè)，我們看一看圖片中的同學(xué)是怎么做的以及活動(dòng)的規(guī)則是什么？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們來(lái)進(jìn)行我們的?護(hù)蛋?行動(dòng)吧！可要按照規(guī)則進(jìn)行啊！

學(xué)生：（略）

（活動(dòng)可分為1．準(zhǔn)備階段。主要是在教師指導(dǎo)下，明確活動(dòng)的目的和要求。規(guī)則可以由學(xué)生共同討論制訂；2．活動(dòng)展開(kāi)后建議教師每天檢查一下，同學(xué)們是否都參與了活動(dòng)，是否在一天的活動(dòng)中都攜帶著?小寶寶?；3．交流。）

（最后，讓同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)?護(hù)蛋?行動(dòng)的感想和收獲。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些有關(guān)居家安全方面的常識(shí)。知道了一些自救自護(hù)的方法，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。還通過(guò)?護(hù)蛋?行動(dòng)，使學(xué)生感到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的細(xì)心照料，感受做事要有責(zé)任感。

教學(xué)反思：

作為一名品德老師，我們要將德育工作一點(diǎn)一滴的滲透在我們的課堂當(dāng)中，充分挖掘課堂教學(xué)中可以進(jìn)行德育的地方，下面就我進(jìn)行居家生活安全教育的一堂課的教育反思。

本課是三年級(jí)品德與社會(huì)第二個(gè)主題——?居家安全與保護(hù)?。家庭生活是學(xué)生生活的重要方面，學(xué)生在家庭中可能遇到的安全隱患及防范責(zé)任可能也是多于其他生活方面。這節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活中的不安全因素，懂得一些防電、防煤氣等常識(shí)，提高防患意識(shí)和自護(hù)能力。作為一位教育工作者，我們都深深的體會(huì)到安全責(zé)任重于泰山，所以在我們的日常教學(xué)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在強(qiáng)調(diào)安全教育，面對(duì)這樣的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，很自然的就讓我聯(lián)想到這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)的好機(jī)會(huì)，因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、討論交流、表演等方式進(jìn)行教學(xué)。符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氣氛中獲得知識(shí)。

本節(jié)課緊緊圍繞?先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)?的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，課前讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課本，并調(diào)查家里和四周的安全隱患，收集有關(guān)安全知識(shí)，為本節(jié)課的教學(xué)作了鋪墊。

在小組建設(shè)方面，課前布置學(xué)生自由結(jié)合調(diào)查、收集，課上組織學(xué)生小組討論交流，充分發(fā)揮了同伴間的相互作用。

在運(yùn)用微課方面，由于課前預(yù)計(jì)學(xué)生的調(diào)查能力有限，所以補(bǔ)充資料，既是使學(xué)生進(jìn)一步了解安全隱患，也讓學(xué)生掌握一些品德課的調(diào)查方法。第二個(gè)視頻在學(xué)生了解的安全知識(shí)的基礎(chǔ)上，用快板的形式播放安全知識(shí)，使學(xué)生了解最基本的安全常識(shí)，學(xué)生易于接受，學(xué)習(xí)興趣高漲。

但是本節(jié)課也存在一些不足之處。

1、學(xué)生做的課前調(diào)查不夠充分，因此沒(méi)有為本課做好鋪墊，課堂氣氛不夠活躍。

2、在本課的學(xué)習(xí)中老師使用的一些評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠精煉。

3、沒(méi)有深入的讓學(xué)生了解到防電防煤氣的安全知識(shí)，安全知識(shí)滲透不到位。

第一課 我和同學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重，珍視同學(xué)之間的友誼，彼此做好朋友和好同學(xué)。

（二）能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、相互幫助，正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1．讓同學(xué)們搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的格言和小故事。

2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

知道同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴的良好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)

與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、相互幫助，正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻?借鉛筆?。）

老師：同學(xué)們，視頻中表現(xiàn)得是一個(gè)什么故事呢？

學(xué)生：（略）

老師：在學(xué)習(xí)中，一起學(xué)習(xí)，互相幫助，是常有的事！在過(guò)去的兩年中，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，你們成為朋友了嗎？（過(guò)渡）

【講授新課】

一、我們是好朋友（板書(shū)）

老師：同學(xué)們，先打開(kāi)課本第四十八頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)是怎么做的？想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：咱們同學(xué)之間有沒(méi)有互相幫助的事呢？都是怎么做的呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻?伸出友愛(ài)之手?；圖片?互相幫助?系列、?幫忙?系列、?慰問(wèn)康復(fù)同學(xué)?、?一起看書(shū)?等。）

老師：下面我們看課本四十九頁(yè)，同桌的同學(xué)之間發(fā)生了什么事情呢？認(rèn)真看一看，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：你和同學(xué)們之間有過(guò)什么不愉快的事情嗎？你是怎么解決的呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

第三篇：三上品社復(fù)習(xí)題

三年級(jí)上冊(cè)品社復(fù)習(xí)題

一、填一填（每空分）

1、養(yǎng)小動(dòng)物使我們更有（愛(ài)心），打乒乓球使我們身體（棒）。

2、參加公益勞動(dòng)。是我最（開(kāi)心的事）的事

3、要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，更要學(xué)會(huì)（別人）。

4、身邊的人就像會(huì)說(shuō)話的（鏡子），幫助我們更好的（了解）自己。

5、聽(tīng)到別人說(shuō)你的缺點(diǎn)是，你會(huì)（虛心接受）

6、告訴身邊的長(zhǎng)輩和朋友：（您的鼓勵(lì)對(duì)我很重要）

7、告訴你一個(gè)小秘密---學(xué)會(huì)真誠(chéng)的（關(guān)心別人）（贊美別人），你也會(huì)得到更多的贊美。

8、來(lái)，亮出（獨(dú)特）的我，亮出（自信）的我，亮出（樂(lè)觀）的我，亮出（勇敢）的我.......9、當(dāng)同學(xué)展示自己時(shí)，我們要認(rèn)真（欣賞）啊。

10、面對(duì)挑戰(zhàn)我們要勇敢的去（面對(duì)）。

11、勇敢挑戰(zhàn)，不斷嘗試，你會(huì)更加（自信）。

12、我每天都有一點(diǎn)點(diǎn)（進(jìn)步），好棒啊。

13、愛(ài)因斯坦的小板凳說(shuō)明了（事情會(huì)越做越好）

14、誰(shuí)都會(huì)有不如別人的地方，但是我們要（相信自己），只要心中有（陽(yáng)光），就能朝著明天快樂(lè)地奔跑。

15、一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的（希望），記載著一段（溫馨）的故事。

16、在生活中的每一天，家人用（無(wú)聲的愛(ài)），呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。

17、爺爺?shù)膼?ài)是（遮雨的傘）、奶奶的愛(ài)是（手中的線），爸爸的愛(ài)是（責(zé)備的目光）、媽媽的愛(ài)是（溫暖的懷抱）。

18、我知道母親節(jié)的時(shí)間是（五月的第二個(gè)星期天）, 父親節(jié)的時(shí)問(wèn)是（六月的第三個(gè)星期天）老人節(jié)是（農(nóng)歷9月9日）。

19、和父母談?wù)勑?，了解他們的（想法）和?duì)你的（期望），也把你的（愿望）告訴他們。

20、做有心人，留意家人的健康，體諒他們的（健康），用（愛(ài)心留言條）表達(dá)你的愛(ài)和關(guān)心。

21、把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，這就是（發(fā)現(xiàn)）的開(kāi)始，我們會(huì)更加了解自己的學(xué)校。27頁(yè)。

22、太陽(yáng)總是（從東方升起、從西方落下），北極星總是掛在（北方），23、確定圖紙上的方向只要記住（上北下南左西右東）的口訣就可以啦。

24、如果畫(huà)圖的東西太多，我們就用(圖例）表示。

25、在我們學(xué)校里有，（校長(zhǎng)）（教導(dǎo)主任）（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）（班主任）（各科教師）（圖書(shū)管理員）（工友）他們辛勤地工作，共同把學(xué)校辦好，我們想對(duì)她們說(shuō)：（謝謝你們）。

26、老師是同學(xué)們心中最可愛(ài)的人，我們應(yīng)該（尊敬）和（感謝）老師。

27、校園的花，（我來(lái)澆）；教室的地，（我來(lái)掃）；水壺丟失，（我去找）；掃帚壞了，（我修好）；我是學(xué)校的小主人，能做的事兒真不少。

28、我愛(ài)我們的學(xué)校，能為學(xué)校做點(diǎn)事，我很（開(kāi)心）。

29、家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活（息息相關(guān)）。45頁(yè)

30、環(huán)境不一樣，（物產(chǎn)）也不一樣。所以有（靠山吃山、靠水吃水）的說(shuō)法。

31、家鄉(xiāng)的變化給我們帶來(lái)了（美好的生活），也帶來(lái)了一些思考（環(huán)境的污染）。

32、過(guò)年了，紅色的（春聯(lián)），紅色的（燈籠），紅色的（窗花）....家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓）（熱熱鬧鬧）。

33、（春節(jié)）是中華民族的傳統(tǒng)的節(jié)日。

34、中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，我們的家鄉(xiāng)也有很多特色節(jié)日。過(guò)節(jié)時(shí)，人們會(huì)（舉行各種活動(dòng)），來(lái)表達(dá)（喜慶的心情、團(tuán)聚的愿望）節(jié)日讓我們的生活（豐富多彩），我們都喜歡過(guò)節(jié)。

35、我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有（春節(jié)）、（元宵節(jié)）、（三月三或風(fēng)箏節(jié)）（清明節(jié)）、（端午節(jié)）、（中秋節(jié)）、（重陽(yáng)節(jié)或老人節(jié)）。

36、寫(xiě)一副春節(jié)對(duì)聯(lián)（福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松）。

37、為了我們的健康發(fā)展，學(xué)校經(jīng)常舉行豐富多彩的活動(dòng)，比如（運(yùn)動(dòng)會(huì)）、（拔河比賽）（乒乓球比賽）等。

38、在爸爸媽媽難過(guò)的時(shí)候，我會(huì)（找他們談心），在爸爸媽媽勞累的時(shí)候，我會(huì)幫他們做家務(wù)）。

39、面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要勇敢地（面對(duì)）。只有不斷地（嘗試），才能對(duì)自己更加充滿（自信）。40、(家)是我們生活中最（親近），最（熟悉）的地方。

41、(留心觀察)、(善于思考)我們就會(huì)學(xué)到很多東西。

42、自己的事情，能做的應(yīng)該(自己做)，不能做的事情(學(xué)著做)。

43、平時(shí)我們應(yīng)該讓爸爸媽媽少一些（煩惱），多一些（快樂(lè)）

44、和父母（談?wù)勑模?，了解他們的想法和?duì)你的期望，也把你的一些愿望告訴他們。

45、在家中，之所以大家總是互相關(guān)心，互相惦記，是因?yàn)榇蠹沂牵ㄒ患胰耍?6、1913年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)一項(xiàng)議案，將每年（5月的第二個(gè)星期日）作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)創(chuàng)立后，得到世界各國(guó)人民的支持，每當(dāng)這個(gè)節(jié)日來(lái)臨，做兒女的就會(huì)以各種方式表達(dá)對(duì)母親的（尊敬）和（愛(ài)戴）。

47、(學(xué)校)是我們學(xué)習(xí)的地方，我們?cè)谶@里（愉快）地生活，共同（學(xué)習(xí)），共同（游戲），(茁壯)成長(zhǎng)。

48、（學(xué)校）（家庭）（社會(huì)）是我們最熟悉的地方，我們每天在這里生活、學(xué)習(xí)和游戲。

49、為了營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每一所學(xué)校都設(shè)計(jì)了自己的（校園文化）。

50、聾啞學(xué)校是屬于（特殊）學(xué)校。

圖書(shū)館、學(xué)校、郵電局、商店、車(chē)站、都屬于（服務(wù)機(jī)構(gòu)）。

51、老師是（知識(shí)）的傳播者，我們應(yīng)該（尊敬）老師

52、我知道辨別方向的方法有（利用指南針）、（太陽(yáng)方向）、（樹(shù)木的年輪）、（北極星）等

53、(規(guī)則)是我們（自己）制定的，大家都要遵守。規(guī)則與我們的生活密不可分,涉及到我們生活的方方面面,真是(生活處處有規(guī)則)。(規(guī)則)可以保證我們（健康）、（安全）、（愉快）地學(xué)習(xí)。

54、無(wú)論在家、在學(xué)校、還是社會(huì)，我們都應(yīng)該承擔(dān)起自己的(責(zé)任)。我們生活在社會(huì)中，有許多事情也需要我們來(lái)(盡責(zé))。

55、光榮榜中那些受表彰的同學(xué)是我們學(xué)校的（驕傲）。

56、我的家鄉(xiāng)在（山東）?。ㄅR沂）市（費(fèi)縣）。在祖國(guó)的（東）部。與我們省相連的是（河北）省、（河南）省、（安徽）省、（江蘇）省。

57、在地圖上找家鄉(xiāng)，可以借助一些（圖例也可以借助公路）來(lái)幫助

58、山東省的位置在北京市的（南）方, 版圖的形狀像（雄雞）。

59、新疆在山東省的（西）方;湖南省在山東省的（西南）方。60、家鄉(xiāng)的景點(diǎn)有 大青山紅色旅游區(qū)蒙山天蒙旅游區(qū)塔山森林公園

61、制作學(xué)校名片的方法步驟

1、（找張硬卡紙，剪成自己喜歡的形狀，）

2、（把自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容寫(xiě)上去，配上圖畫(huà)；）

3、（涂上顏色添上花紋。名片就做好了）。

二、實(shí)踐：

1、給同學(xué)寫(xiě)一個(gè)愛(ài)心留言條，表達(dá)你對(duì)他的贊美。親愛(ài)的×××同學(xué)：

我通過(guò)這幾天的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)很努力，經(jīng)常幫助其他同學(xué)解決困難，打掃衛(wèi)生總跑在前面，我很感動(dòng)，你的行動(dòng)值得大家學(xué)習(xí)。

同學(xué)：××× 2016、11、6

2、寫(xiě)出制作學(xué)校名片的方法步驟

答：

1、找張硬卡紙，剪成自己喜歡的形狀，2、把自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容寫(xiě)上去，配上圖畫(huà)；

3、涂上顏色添上花紋。名片就做好了。

3、設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的廣告詞 板材

（1）、生命因健康而美麗，板材因環(huán)保而可貴

（2）、板材進(jìn)萬(wàn)家，健康贏天下

（3）、新型板材，心系未來(lái)；祖國(guó)建設(shè)，增磚添瓦。

4、介紹家鄉(xiāng)的小吃 燒雞，讓你意猶回味

四、連線

1、校

長(zhǎng)

為全校同學(xué)組織各類有意義的活動(dòng) 班 主 任

為了學(xué)生的安全和身體健康而積極努力 大隊(duì)輔導(dǎo)員

負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理

校

工

負(fù)責(zé)分發(fā)學(xué)校訂的報(bào)紙雜志 衛(wèi)生老師

解決學(xué)校的重要事務(wù) 2 鐵路

五、選擇

1、聽(tīng)到別人說(shuō)你缺點(diǎn)時(shí),你會(huì)（）。

A.虛心接受

B.很生氣

C.表面聽(tīng)取,心里不服、2、好朋友當(dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng),我沒(méi)當(dāng)上,我會(huì)（）。

A.嫉妒,不服氣

B.虛心向他學(xué)習(xí)

C.不再理他

3爸爸老是拿我的短處和別人的長(zhǎng)處比,我會(huì)（）。

A.和爸爸吵一架 B.聽(tīng)之任之,不予理目采 C.告訴爸爸,鼓勵(lì)對(duì)我很重要事·.4、當(dāng)別人有困難時(shí),我會(huì)（）。

A.樂(lè)意幫助他

B.不管,和我沒(méi)關(guān)系

c.在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍

5、對(duì)待自己,正確的態(tài)度是（）。A.我有我的特點(diǎn),我欣賞我自己

B.我不如別人棒

C.沒(méi)有想;

6、只要做到（）,我們就會(huì)更加自信。

-A.只想看自己的長(zhǎng)處 B.拿自己的長(zhǎng)處和別人短處比 C.勇于挑戰(zhàn), 不斷嘗試

7、下列哪位同學(xué)的做法是正確的（）

Ａ、小明只有在母親節(jié)和婦女節(jié)幫媽媽做家務(wù)，其余時(shí)間就不幫了。Ｂ、吃晚飯，玲玲總是搶著刷

碗掃地。Ｃ、媽媽讓小強(qiáng)收拾房間，正巧小伙伴找他玩，他就出去玩了。8、5月的第二個(gè)星期天是（）

A 父親節(jié) B 母親節(jié)

9、（）是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

A 圣誕節(jié) B 春節(jié)

10、賀龍?jiān)獛浀募亦l(xiāng)在（）。

A 桑植 B 武陵源

11、你能判斷哪種是正確的愛(ài)嗎?()

A.我家里很富裕,爸爸說(shuō),我想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么。B.為了鍛煉我,媽媽耐心教我做家務(wù)。-·-

C.每當(dāng)我測(cè)試取得好成績(jī)時(shí),爸爸總會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我很多零花錢(qián)。_

12、下面哪位同學(xué)的做法是正確的?().A.小明只在婦女節(jié)和母親節(jié)才幫媽媽做家務(wù),其余時(shí)問(wèn)一點(diǎn)兒也不干。B.吃完飯,玲玲總是主動(dòng)刷碗、掃地C.媽媽讓小強(qiáng)收拾房問(wèn),正巧小伙伴找他玩,他就跑了出去。

13、當(dāng)爸爸、媽媽不允許自己做特別想做的事情時(shí),我會(huì)()。·

A.大哭大鬧,直到爸爸、媽媽同意為止。B.和爸爸、媽媽講清道理,征得他們的同意。C.不情愿地接受。

14、聽(tīng)到別人說(shuō)你缺點(diǎn)時(shí),你會(huì)()。

六、我當(dāng)小法官。

１、我喜歡幫助別人，但不喜歡別人幫助我。（）

２、老師總表?yè)P(yáng)我，學(xué)生總是夸我，所以我沒(méi)有缺點(diǎn)。（）

3、真誠(chéng)的關(guān)心別人贊美別人你會(huì)得到更多的贊美（）

4、面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要勇敢的嘗試。（）

5、辦公室是老師辦公的地方所以學(xué)生不可以隨便進(jìn)入。（）

6、總務(wù)處是為全校師生提供服務(wù)的部門(mén)。（）

7、我們還小，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)是大人的事。（）

8、我的最大優(yōu)點(diǎn)是（學(xué)習(xí)認(rèn)真）

9、別人眼中的“我”和白己心中的“我”不一樣,肯定是別人看錯(cuò)了。（）

10、圣誕節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。（）

11、自信,就是相信自己,相信誰(shuí)都比不上我。（）

12、參加公益活動(dòng)，是我覺(jué)得最開(kāi)心的事。（）

13、愿望是自己的秘密，不要告訴任何人。（）

14、把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，就是發(fā)現(xiàn)的開(kāi)始。（）

15、老師是同學(xué)們心中最可愛(ài)的人，我們應(yīng)該尊敬和感謝老師。（）

16、各地的環(huán)境不一樣，但特產(chǎn)是一樣的。（）

17、我的家鄉(xiāng)地方小，很貧窮，我不喜歡。（）

18、節(jié)日讓我們的生活豐富多彩，我們都喜歡過(guò)節(jié)。（）

19、我的家鄉(xiāng)沒(méi)有好的風(fēng)俗習(xí)慣，都是落后的。（）

20、用愛(ài)心留言條表達(dá)你對(duì)家人的愛(ài)和關(guān)心。（）

21、清明節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)都是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。（）

22、閱覽室是讀書(shū)的地方,在那里不要大聲說(shuō)話。()

23、總務(wù)處是為全校師生提供服務(wù)的部門(mén)。（24、沒(méi)有老師的允許,我們不能隨便出入辦公室。()

25、校訓(xùn)只有老師才應(yīng)該記住,我們只要所老師的就可以了。()

26、學(xué)校設(shè)施是大家共用的,應(yīng)當(dāng)共同維護(hù)。（七、讀材料，理解寫(xiě)感想

1、小勇學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是班長(zhǎng)，經(jīng)常組織文藝匯演，老師很器重他。說(shuō)他是全面發(fā)展的好學(xué)生，因此他經(jīng)常在同學(xué)面前趾高氣揚(yáng)，說(shuō)自己身上全是優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)。答：小勇的想法是錯(cuò)的，每一個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，小勇也不例外。

2、小軍說(shuō)：“家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化，我們也要為了家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事?！毙∪A說(shuō)：“我們還小，建設(shè)家鄉(xiāng)是大人們的事情，和我們小孩子沒(méi)有關(guān)系。”

答：小軍的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，建設(shè)家鄉(xiāng)人人有份，我們?nèi)诵】梢宰鲂∈虑椤１热鐡炖?/p>

3、小勇說(shuō)：“過(guò)春節(jié)真好，可以大吃大喝，可以向大人要壓歲錢(qián)，還可以痛痛快快放煙花爆竹，我很喜歡過(guò)春節(jié)。

4、法國(guó)著.名 作家大仲馬年輕時(shí)窮困;養(yǎng)倒, 他去求父親的朋友幫自己找一份謀生的差事。大仲馬感覺(jué)自己一無(wú)所長(zhǎng),連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái).然而當(dāng)他寫(xiě)下自己的住址和-姓名時(shí), 父親的朋友卻贊賞道: “年輕人, 你的名字寫(xiě)得很漂亮味, 這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊, 你不該只滿足找一份糊口的工作?！卑衙謱?xiě)好也算是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)? ” 青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案_ 我能把名字寫(xiě)得叫人稱贊, 那我能把字寫(xiě)漂亮, 我就能把文章寫(xiě)得好看一一”受到鼓勵(lì)的大仲馬, 一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn), 終于成為了法國(guó)著名作家。答：人的鼓勵(lì)很重要，大仲馬受到鼓勵(lì)成了大作家。

5、周末、你準(zhǔn)備為班上出黑板報(bào)，而你媽媽卻讓你去上書(shū)法課。

答：與媽媽談心，交流意見(jiàn)，告訴媽媽為班級(jí)做事是光榮的，我愿意。

5、看電視時(shí)間一長(zhǎng)，爸爸媽媽就嘮叨不停。答：這是爸爸媽媽對(duì)你的關(guān)心。

小華和小明是好朋友，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，做游戲，可是最近小華不理小明了，原因是小明在全班同學(xué)面前指出小華不愛(ài)勞動(dòng)的缺點(diǎn)。

答：小華是錯(cuò)誤的，只有給自己指出缺點(diǎn)的同學(xué)才是真正的朋友。

8、王鋒最近很苦惱。他說(shuō):“跳多東解我得了第3名,歌詠比賽我等 了第4名,電腦作文.比賽我得了第2名,就是沒(méi)有第1名。我什么都不如別人”

答：誰(shuí)都會(huì)又不如別人的地方，但我們要相信自己。只要心中有陽(yáng)光，就能朝著明天快樂(lè)地奔跑。

9、王元說(shuō): 我想學(xué)游泳,可老是怕水,怕淹著一一

郭鵬說(shuō):“我的作文一直不錯(cuò),想?yún)⒓幼魑谋荣恄媽媽說(shuō)我還差點(diǎn)兒,可我想試試一一”

答：王元的做法是錯(cuò)的，郭鵬的想法是對(duì)的。勇于挑戰(zhàn)，不斷嘗試，你會(huì)更加自信。不做你就不能成功

10、讀下面的小故事,寫(xiě)出你的感想。

大家都愛(ài)聽(tīng)夜_雪唱歌,孔雀很美慕,常常因自己一唱歌就被別人笑話而感到苦惱,于是就向天神訴苦。天神對(duì)它說(shuō): “你看,你的頸項(xiàng)間閃著翡翠般的光輝, 你的尾巴上有華麗的羽毛,你的外表是那樣的有魅力,因此你是很出色的_”但是孔雀仍不滿足:“可是在唱歌這一項(xiàng)上,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上夜鴦!”天神回答說(shuō):''每個(gè)人都不是十全十美的,命運(yùn)之神已經(jīng)公正地分給你們每樣?xùn)|西, 你調(diào)有魅力, 屑調(diào)有力量, 夜雪能夠唱歌, 你應(yīng)該滿足上天對(duì)你的賜予!”

答：誰(shuí)都會(huì)又不如別人的地方，但我們要相信自己。只要心中有陽(yáng)光，就能朝著明天快樂(lè)地奔跑。11、8歲的小麗備受長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài), 家人為她的成長(zhǎng)操了很多心。小麗認(rèn)為自己是他們的孩子, 他們所做的一切都是應(yīng)該的。

答：小麗的做法是錯(cuò)誤的。父母照顧你應(yīng)該，但你也必須學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

12、方方的父母都是下網(wǎng)工人, 靠在路邊賣(mài)水果,艱難維持生活.方方放學(xué)后很想去幫他們一點(diǎn)忙, 可總是擔(dān)心同學(xué)會(huì)看不起她。

答：方方的想幫父母是對(duì)的，擔(dān)心同學(xué)看不起是錯(cuò)誤的。誰(shuí)都會(huì)又不如別人的地方，但我們要相信自己。只要心中有陽(yáng)光，就能朝著明天快樂(lè)地奔跑。

13、徐特立來(lái)到中南海,他的學(xué)生毛澤東為他接風(fēng)洗塵.毛澤東攙著徐特立的胳時(shí)走進(jìn) 飯廳,帶著救意說(shuō):“沒(méi)有好菜吃,但是不敢忘了鄉(xiāng)情_(kāi)” 徐特立笑著說(shuō):“人意好,水也甜味!”毛澤東技著徐特立.請(qǐng)他上座.“不合適,不合適。”徐特立連連擺手, 一邊后退, 一邊推毛澤東入席, 你是全國(guó)人民的主席,主席自然該坐上序”“您是主席的老師, 一日為師,終生為父”毛;手東堅(jiān)持讓徐特立坐上了上席。答：毛澤東是全國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖。對(duì)老師非常尊重，我們要向他學(xué)習(xí)，尊敬我們的老師。

14、小剛說(shuō):“在學(xué)校工作的人們確實(shí)很辛苦,但國(guó)家已發(fā).給他們工資,所以我們不用再感謝他們了。” 答：小剛的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，尊敬、感謝老師是一種美德

15、小華說(shuō):“關(guān)心學(xué)校,建設(shè)學(xué)校,是老師和校長(zhǎng)的事.我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好了就是為學(xué)校作貢獻(xiàn),其他的事暫時(shí)不用管?！?答：小華的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，關(guān)心學(xué)校建設(shè)學(xué)校是全體同學(xué)的義務(wù)和責(zé)任。

16、小軍說(shuō)，各行各業(yè)的建設(shè)者為家鄉(xiāng)的快速發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，我們也要為家鄉(xiāng)的建設(shè)做一些力所能及的事。小華說(shuō)，我們還小建設(shè)家鄉(xiāng)是大人的事，和我們小孩沒(méi)關(guān)系。

答：我贊成小軍的說(shuō)法，反對(duì)小華的說(shuō)法。我們小也要為家鄉(xiāng)的建設(shè)做一些力所能及的事。

17、.讀小明的日記, 寫(xiě)出你的感想。

10月3日 睛今天,我和爸爸回老家看爺爺。途中,'我欣喜地發(fā)現(xiàn),幾年來(lái),老家發(fā)生了巨大的變通 化:村里修起了又寬又平的水泥路,建起了定故明亮的住宅接,好多家庭買(mǎi)了小轎車(chē);學(xué)校也由黑屋子變成了教學(xué)接。老家的天更藍(lán)了,山更綠了,水更清了,景色越來(lái)越美了。答：家鄉(xiāng)的變化大

18、讀一讀,想一想:我們應(yīng)該怎么做?近些年來(lái), 有些地區(qū)的雨水變酸了.這是為什么呢? 原來(lái),燃料燃燒和工業(yè)生產(chǎn)放出的某些酸性氣體使雨水變酸,形成酸雨.酸雨對(duì)人類、動(dòng)-植物和建筑物都會(huì)造成很大危害。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式在促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的同時(shí),也在一定程度上對(duì)自然環(huán)境造成了不良影響,例如森林破壞、水土流失、土地沙化等。酸雨、氣候變化、水土流失、森林遭到破壞等環(huán)境問(wèn)題會(huì)引起沙漠化。風(fēng)沙侵蝕回地, 減少耕地,淹沒(méi)村莊,對(duì)人類生產(chǎn)和生活造成了嚴(yán)重危害。

答：我應(yīng)當(dāng)倡議，減少排污，保護(hù)環(huán)境。

19、現(xiàn)在,生活水平提向了,好多人喜歡吃西餐,吃大餐,對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃漸漸冷淡了。

現(xiàn)在,好多人接受西方一些節(jié)日,如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等, 一些傳統(tǒng)節(jié)日卻慢慢淡忘了。

答：這種現(xiàn)象不好，要記住我們是中國(guó)人，要發(fā)揚(yáng)我們民族的，風(fēng)味，、和節(jié)日，不能盲目追求西方的東西。

20、節(jié)日的餐桌格外豐盛, 美味佳肴應(yīng)有盡有。許多人不注意飲食衛(wèi)生,暴飲暴食, 引發(fā)了許多疾病。節(jié)日期間,走親訪友,互致問(wèn)候,交通特別繁忙,交通事故頻頻發(fā)生。燃放煙花爆竹, 不僅會(huì)污染環(huán)境, 有時(shí)還會(huì)造成人身傷害。

答：節(jié)日要記住節(jié)約，做親訪友要注意安全，遵守交通規(guī)則，注意安全燃放煙花炮竹。

第四篇：三上品社教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

劉?；?/p>

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。

二、教材分析：

品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀

1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

4、熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

5、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

（三）知識(shí)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

第五篇：六年級(jí)上品社教案

品 德 與 社 會(huì) 教 案

上冊(cè)

六

年

級(jí)

教師 班級(jí)

1、科技帶給我們什么

教材、教學(xué)對(duì)象分析：

《科技帶給我們什么》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元“走向文明”的第一課。本單元設(shè)計(jì)是：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會(huì)走向文明---文明社會(huì)需要文明生活---文明生活應(yīng)該是科學(xué)的、健康的、愉快的、幸福的---我們應(yīng)向高質(zhì)量的生活目標(biāo)努力。單元編排從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來(lái)變化入手，讓學(xué)生了解科技成果對(duì)我們的生活，對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而知道社會(huì)由此逐步走向文明。但科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學(xué)技術(shù)，也會(huì)帶來(lái)許多危害，應(yīng)此要講究科學(xué)倫理。本節(jié)課主要從兩個(gè)方面入手：

1、緊緊圍繞“科技給我們帶來(lái)的變化”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認(rèn)識(shí)、感受和探究科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明的促進(jìn)作用。

2、圍繞“科技是把雙刃劍”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從正反兩方面看待事物。

從學(xué)生的年齡特征與身心發(fā)展來(lái)看，這階段的學(xué)生的思維能力已獲得了一定的發(fā)展，他們已初步具備了主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究的能力。對(duì)于教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，他們能根據(jù)具體要求有序地展開(kāi)思考、討論獲得豐富的知識(shí)?？梢哉f(shuō)他們有能力將尚不清晰的有關(guān)知識(shí)加以整理，內(nèi)化整合，形成體系。并且六年級(jí)的學(xué)生已有一定的道德規(guī)范教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入，把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)設(shè)想：

品德與社會(huì)教學(xué)應(yīng)該是活動(dòng)化的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學(xué)習(xí)形式，發(fā)展合情合理的能力及解決問(wèn)題的能力。整節(jié)課我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分：活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來(lái)的影響）活動(dòng)二科技給我們的生活帶來(lái)的變化（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認(rèn)識(shí)、感受和探究科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明的促進(jìn)作用。）活動(dòng)三 科技是把雙刃劍（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從正反兩方面看待事物）。教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做” 中培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，尊重了他們的自主發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

2．認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道

1、引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)

師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時(shí)侯人們生活在沒(méi)有電燈、電話、電視、汽車(chē)、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來(lái)的影響）

2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會(huì)在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）

活動(dòng)二 科技給我們的生活帶來(lái)的變化

1、師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看（播放課件：視頻資料）。

2、課前，老師布置同學(xué)們開(kāi)展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。

首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：

（1）表格展示式 科技成果

采訪對(duì)象

大家的感受和認(rèn)識(shí)

對(duì)生活的影響程度

有了電話

有了電視

有了洗衣機(jī)

有了冰箱

有了電腦

有了空調(diào)

有了消毒柜

（2）圖文并茂式。與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫(huà)成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。

在小組交流的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒(méi)有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來(lái)的好處。

5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來(lái)了……。

6、師結(jié)合資料庫(kù)中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來(lái)的變化。活動(dòng)三 科技是把雙刃劍

1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們?cè)谙硎芸茖W(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們也會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多新問(wèn)題。因此有人說(shuō)，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說(shuō)法嗎？

2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說(shuō)說(shuō)科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來(lái)進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來(lái)了方便，還帶來(lái)了什么問(wèn)題？

4．組織辯論。

（1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁(yè)中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，談自己對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

（2）思考：通過(guò)閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來(lái)哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來(lái)什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會(huì)造成什么樣的后果？

（3）全班交流

5、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？

6、實(shí)踐活動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫(xiě)一篇小論文。學(xué)生可選擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說(shuō)明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過(guò)內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹(shù)立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。教學(xué)反思：

2、社會(huì)文明大家談

教材分析：

本課教材共三個(gè)專題。

在“文明素養(yǎng)面面觀”專題的統(tǒng)領(lǐng)下，呈現(xiàn)的是在社區(qū)生活中一些人的言談舉止與文明社會(huì)格格不相入的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去思考。例舉了一些公民隨意踐踏綠地；隨地吐痰、扔紙屑；說(shuō)臟話；便后不沖廁的不文明現(xiàn)象。目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際從小事去觀察了解自己生活的社區(qū)有無(wú)這些不文明現(xiàn)象。同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際的考察中感受不文明人與文明社會(huì)的不和諧以及給大家?guī)?lái)的不愉快。

尊重他人的隱私也是現(xiàn)代人有教養(yǎng)的體現(xiàn)。教材從生活中的一米線入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)了解銀行取款、接受機(jī)場(chǎng)安檢的時(shí)候一米線的作用，體驗(yàn)假如自己的隱私被窺探的感覺(jué)，從而知道尊重他人隱私是尊重他人，是講道德的體現(xiàn)。并且將生活中看得見(jiàn)的“一米線”延伸到生活中看不見(jiàn)的一米線，例舉了“當(dāng)別人打電話的時(shí)候”、“當(dāng)別人在寫(xiě)郵單的時(shí)候”、“別人在交談的時(shí)候”的情景，并提出問(wèn)題，請(qǐng)思考討論，我們?cè)撛趺醋?。目的有兩個(gè)，一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，知道在遇見(jiàn)這些我們常見(jiàn)的小事時(shí)，不應(yīng)超越“一米線”，應(yīng)尊重他人的隱私和權(quán)利；二是啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，看看我們生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)。

“設(shè)計(jì)自己的文明形象”這一活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，設(shè)計(jì)形象的過(guò)程就是一個(gè)自我反思、自我教育的過(guò)程。教材第13頁(yè)提供的是一份評(píng)說(shuō)市民公德水平的信息資料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀這份資料，明白我們?cè)诿總€(gè)公共場(chǎng)合的行為都在書(shū)寫(xiě)著社會(huì)的文明形象，我們應(yīng)該用良好的規(guī)范的行為給我們生活的社會(huì)帶來(lái)和諧和溫馨，同時(shí)給自己帶來(lái)快樂(lè)和幸福。

學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的眼睛去觀察，看到了社會(huì)上的一些不文明的現(xiàn)象，也產(chǎn)生了一定的想法，教學(xué)本課把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，做一個(gè)文明社會(huì)的文明人。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。

2．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

3．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)理念：

（1）在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。

（2）以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，綜合發(fā)展學(xué)生多方面能力，拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的多元化智能。

（3）在活動(dòng)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

活動(dòng)一 論談小事中的文明

1、播放課件（教材的第8、9頁(yè)）

師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？

2、學(xué)生擬定題目，寫(xiě)出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。

3、小組交流。

小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提出問(wèn)題與大家探討，如：利用教材中的問(wèn)題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個(gè)游客……”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問(wèn)題。

4．全班交流。

師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？

5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。

活動(dòng)二 文明素養(yǎng)面面觀 1．組織班級(jí)交流。

師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。

2、學(xué)生匯報(bào)

師：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡。生：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧；

對(duì)破壞文明氛圍的人感到氣憤；

對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等。

……

2．師生談話。

師：“……一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度。”你對(duì)這句話是怎樣理解的？

3．談體會(huì)。

4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任（第二課時(shí)）

活動(dòng)三 “一米線”告訴我

1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

2． 模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺(jué)？ 3． 學(xué)生表演。

4．討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？

5、小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。

6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過(guò)“一米線”嗎？ 今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。

7．活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡(jiǎn)短的話，可以畫(huà)圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流。

活動(dòng)四 塑造自己的文明形象

1．走進(jìn)瞭望臺(tái)?？础肮卉?chē)上‘六少’折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。

2、小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過(guò)每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來(lái)的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來(lái)溫馨和諧，給自己帶來(lái)快樂(lè)幸福。

3．設(shè)計(jì)自己的文明形象。

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象。可根據(jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)。

3．交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。

4．討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。教學(xué)反思：

3、健康文明的休閑生活

教材分析：

教材提供了兩個(gè)范例，一是學(xué)生調(diào)查關(guān)注自己生活的周?chē)?，人們休閑活動(dòng)的狀況；二是對(duì)“麻將”這一休閑活動(dòng)方式是否健康提出討論。目的是引導(dǎo)學(xué)生了解多種休閑活動(dòng)方式，并從自己身邊的更多的休閑活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)健康的休閑活動(dòng)的益處和不健康的休閑活動(dòng)的害處，從而使學(xué)生明白，在休閑的時(shí)候，應(yīng)參加健康的活動(dòng)。

教材呈現(xiàn)的反映新風(fēng)尚的社區(qū)休閑生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白隨著生活水平的提高，隨著社會(huì)走向文明，追求高品質(zhì)、高質(zhì)量的休閑生活成為更多人的共識(shí)。

同時(shí)針對(duì)小學(xué)生休閑活動(dòng)中的一些流行文化而提供的信息資料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論懂得不健康的流行文化對(duì)我們成長(zhǎng)的影響，學(xué)會(huì)在日常的生活中正確判斷是非，凈化我們的流行文化，自覺(jué)抵制不良文化的侵蝕。

承接“凈化我們的流行文化”這一話題，展示了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：新編童謠和自創(chuàng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與創(chuàng)編，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)健康文化活動(dòng)的含義，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中會(huì)用健康的活動(dòng)替代不健康的垃圾文化。讓學(xué)生懂得休閑時(shí)光讀讀書(shū)、看看報(bào)，也會(huì)受益不少，引導(dǎo)學(xué)生要喜歡閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，與好書(shū)刊交朋友。

學(xué)情分析：

學(xué)生良好品德的形成離不開(kāi)他們所生活的社會(huì)，當(dāng)今的社會(huì)是個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，絕大多數(shù)學(xué)生的生活范疇都不是一個(gè)封閉的空間?！敖】滴拿鞯男蓍e生活”正是讓學(xué)生從自己身邊的更多的休閑活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)健康的休閑活動(dòng)的益處和不健康的休閑活動(dòng)的害處，從而使學(xué)生明白，在休閑的時(shí)候，應(yīng)參加健康的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，與好書(shū)刊交朋友，自覺(jué)抵制不良文化的侵蝕。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。2．懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

3．用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教學(xué)理念：

（1）以教材內(nèi)容為載體，依托教材、超越教材、延伸教材。（2）注重課堂師生情感的溝通

（3）培養(yǎng)自主探究的精神，重視學(xué)生參與探究活動(dòng)的全過(guò)程，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

活動(dòng)一 我看休閑活動(dòng)

1、師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。2．交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。

（1．）每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。

（2．）在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）

（3．）班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周?chē)娜藗冃蓍e時(shí)候開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

3．討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（1．）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見(jiàn)?？纯催@些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

（2．）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。

（3．）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？

師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。

活動(dòng)二 休閑活動(dòng)樹(shù)新風(fēng)

1．課件演示：我們社區(qū)的新風(fēng)尚

（1．）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)?lái)了什么？

（2．）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來(lái)了哪些變化？

（3．）體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。

（1．）交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？（2．）小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

（3．）交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)?lái)什么？（第二課時(shí)）

活動(dòng)三 走進(jìn)流行文化

1．師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過(guò)哪些流行文化？

2．班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報(bào)道，說(shuō)說(shuō)我們的看法。

4．師：在我們的身邊有沒(méi)有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？

5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？

6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。

7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書(shū)有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>

8、小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。

教學(xué)反思：

4、學(xué)會(huì)拒絕

教材分析：

《學(xué)會(huì)拒絕》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元“走向文明”的最后一課，本單元中我們將探討社會(huì)文明進(jìn)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，思考怎樣去做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。社會(huì)生活千姿百態(tài)，充滿著許多的誘惑和陷阱。我們青少年正在茁壯成長(zhǎng)，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？所以我們要一起學(xué)習(xí)研究“學(xué)會(huì)拒絕”這課。

學(xué)情分析：

1.從六年級(jí)學(xué)生的心理特征分析，學(xué)生的自主意識(shí)的明顯增強(qiáng)，他們對(duì)事物有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，可能有些認(rèn)識(shí)有一定的偏向，老師在這過(guò)程中要肯定學(xué)生的表現(xiàn)（滿足學(xué)生自尊感的需求），同時(shí)要有意識(shí)的進(jìn)行正面引導(dǎo)與溝通。

2.從六年級(jí)學(xué)生的思維狀況分析，學(xué)生形象思維依然占主導(dǎo)，因此我們還是要通過(guò)一些形象感性的知識(shí)去激發(fā)學(xué)生的思維。

3.從六年級(jí)學(xué)生的意志因素分析，他們的行動(dòng)具有一定的盲目性和沖動(dòng)性。對(duì)于身邊的誘惑確實(shí)需要教師、社會(huì)、家庭的關(guān)注與引導(dǎo)。

4.六年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長(zhǎng)為能適應(yīng)社會(huì)生活的身心健康的人。老師可以從學(xué)生感興趣的話題“網(wǎng)絡(luò)”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?，提高辨別能力，并能運(yùn)用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：

（1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

2、能力目標(biāo)：

（1）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)理念：

當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時(shí)代性、開(kāi)放性強(qiáng)，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會(huì)。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1.直觀演示法：

收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法

組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

通過(guò)傳說(shuō)故事的方式說(shuō)明不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長(zhǎng)的形象，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感；以情景活動(dòng)的方式，介紹了中學(xué)生常見(jiàn)的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問(wèn)題、出主意的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問(wèn)題、體驗(yàn)成功的過(guò)程中獲得知識(shí)；在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識(shí)更容易被學(xué)生接受。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）活動(dòng)一 生活中的陷阱

1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你 懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）

2、在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

3、小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言

4、指明回答（舉例說(shuō)明）活動(dòng)二 吸毒一口，落入虎口

1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）

2、小組討論

1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

2)吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。

3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

4）由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑?，不要因?yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓?lè)”而吸毒，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍?，不要因?yàn)椤芭笥盐尽倍?，不要因?yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍?，不要因?yàn)槎灸堋爸尾　倍荆灰驗(yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說(shuō)“不”。

（第二課時(shí)）

活動(dòng)三 不和煙酒交朋友

1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。

2、請(qǐng)小組派代表回答

3、聽(tīng)到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法和感受。

4、結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？

（2）如果總想“吸兩口沒(méi)關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？

（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后果？

5、讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1、師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書(shū)）

2、電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問(wèn)并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開(kāi)始借錢(qián)，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周?chē)灿袠O少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。

電子游戲是一種新型娛樂(lè)形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫(huà)面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人

一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩電子游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過(guò)度、沉迷于玩電子游戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。

3、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思

想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁(yè)的內(nèi)容）

（教師展示“請(qǐng)你思考”）

4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢(qián)，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買(mǎi)飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過(guò)的。事例三：據(jù)調(diào)查，無(wú)論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的常客。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。

請(qǐng)你思考

有的同學(xué)認(rèn)為，通過(guò)玩電子游戲，開(kāi)發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o(wú)益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？

5、學(xué)生討論

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周?chē)嬖谥芏嗪芏嗟恼T惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼ぃ?，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺(jué)中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳。可把自己的初步想法和同學(xué)交流。

2、自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。

3、展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。

4、推薦一本激勵(lì)大家好書(shū)。教學(xué)反思：

1、不能忘記的屈辱

教材內(nèi)容：《不能忘記的屈辱》人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第一課（需二個(gè)課時(shí)）教材分析：

《不能忘記的屈辱》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元“不屈的中國(guó)人”的第一課。本單元設(shè)計(jì)是從講述中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷的屈辱，讓學(xué)生了解因?yàn)閳?zhí)政政府的無(wú)能、國(guó)家科技發(fā)展的不發(fā)達(dá)，致使國(guó)家再三的被列強(qiáng)侵略被迫簽定一系列的不平等條約，人民陷入苦難之中，祖國(guó)所受的侵略史，為列強(qiáng)的慘無(wú)人道的行為憤怒、感嘆，同時(shí)激起他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)以及學(xué)習(xí)動(dòng)力，知道落后就要挨打，只有把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被人所欺侮，而這一切責(zé)任都在他們的肩膀上。所以，“講述受侵略史——了解受侵略的原因——闡述自己的感受——產(chǎn)生共鳴，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大”是這課的一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。

學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生已有自己的見(jiàn)解，以及一定的辨別客觀事實(shí)的能力。這一單元承接前面所學(xué)，從歷史角度，一個(gè)較高起點(diǎn)切入，把歷史的殘酷、悲慘與現(xiàn)實(shí)所連接，讓學(xué)生懂得今天的一切來(lái)之不易，要從自身做起，不忘曾經(jīng)的屈辱，奮發(fā)讀書(shū)，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的動(dòng)力基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

2、體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

4、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)理念：

1、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。

2、教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來(lái)，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展他們各自的個(gè)性。在活動(dòng)教學(xué)中教師只是教育的指導(dǎo)者，意境的創(chuàng)設(shè)者、活動(dòng)的參與者、活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。

3、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的真理接受者。師生都是真理的追求者和探索者，而不再是單向的授受關(guān)系，而是你我關(guān)系、對(duì)話關(guān)系、合作關(guān)系。教學(xué)過(guò)程成為師生交往、對(duì)話和探究過(guò)程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過(guò)程。

4、在教學(xué)過(guò)程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學(xué)習(xí)形式。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，尊重了他們的自主發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

活動(dòng)一： 破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）

2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門(mén)的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、都是特別行政區(qū)。

4、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫(xiě)出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

7、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。活動(dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。

2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？

3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買(mǎi)回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買(mǎi)回時(shí)，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表

二、寫(xiě)篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。（第二課時(shí)）

活動(dòng)三 日本屠刀下的血淚史

1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。

2、播放電影片段（日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來(lái)的傷害）展開(kāi)討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

3、日軍慘無(wú)人道的殺戮，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。

4、聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書(shū)一事，你有什么看法？

5、歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說(shuō)話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說(shuō)以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國(guó)百姓所說(shuō)的事情）

6、在看到祖國(guó)所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)與情感）

7、回到現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。

學(xué)生互相交流，除了可以說(shuō)出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。

8、作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)?？梢赃x擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說(shuō)說(shuō)自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。

2、起來(lái)，不愿做奴隸的人們

教材分析：

《起來(lái)，不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元 “不屈的中國(guó)人”的第2課。本單元設(shè)計(jì)主要反映了我國(guó)近代遭受列強(qiáng)侵略，特別是日本帝國(guó)注意侵略的屈辱史，同時(shí)也反映了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳?guó)強(qiáng)盛所走的探索歷程，其中重點(diǎn)反映了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民抗日救國(guó)的愛(ài)國(guó)精神和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國(guó)之路”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。

學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生已有一定的愛(ài)國(guó)教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入，把民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘛?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事。

3、探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)理念：

1、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開(kāi)放性。

2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過(guò)程為師生交往、對(duì)話和探究的過(guò)程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過(guò)程。

3、在教學(xué)過(guò)程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學(xué)習(xí)形式。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，尊重了他們的自主發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

活動(dòng)一 林則徐與虎門(mén)硝煙

1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來(lái)祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰(shuí)能來(lái)談一談自己的心情和想法？

2、師：中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略是什么態(tài)度，有沒(méi)有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課 《起來(lái)，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開(kāi)始來(lái)回顧歷史。（出示林則徐虎門(mén)硝煙的影片資料）

3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來(lái)了什么？

4、小組交流：

圖文并茂式：通過(guò)在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。表格展示：通過(guò)對(duì)鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖下小字說(shuō)明外國(guó)列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢(qián)財(cái)，致使白銀大量外流

……

在小組的交流過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來(lái)進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6、讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？

7、談一談你多林則徐的看法？ 活動(dòng)二 英雄故事會(huì)

1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)講一講這兩的故事。

2、師：聽(tīng)了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無(wú)畏斗爭(zhēng)精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么？

開(kāi)展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？

4、全班交流

5、愛(ài)國(guó)故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過(guò)傾聽(tīng)不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 尋找抗日的足跡

1、師：上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的抗?fàn)幘?，也體會(huì)到了中國(guó)人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁?shū)中學(xué)習(xí)到的，那你們還通過(guò)什么方式了解中國(guó)有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報(bào)）

2、同學(xué)們都花了心思通過(guò)多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來(lái)看看它們的故事。（課件出示）

如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和故事。

3、中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗。

活動(dòng)四 大刀向鬼子的頭上砍去

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書(shū)中42-43頁(yè)的抗日故事。

2、思考：當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候，中國(guó)人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）

3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽(tīng)到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）

4、全班交流

5、觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來(lái)歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。

練習(xí)設(shè)計(jì)

請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫(xiě)一篇觀后感或讀后感。

教學(xué)反思：

3、為了中華民族的崛起

教材分析：

《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第3課。本課教學(xué)要讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生已有一定的愛(ài)國(guó)情感的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，讓學(xué)生了解影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感和為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

2、讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

3、讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）活動(dòng)一：救國(guó)之路

1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來(lái)，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說(shuō)明理由。

3、結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？

活動(dòng)二 革命先驅(qū)故事會(huì)

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。

3、把感受寫(xiě)在日記中?；顒?dòng)三 五四青年節(jié)的來(lái)歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2、讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

3、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？ 活動(dòng)四 中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1、聽(tīng)歌曲。聽(tīng)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等歌曲，邊聽(tīng)邊想：歌詞的內(nèi)容說(shuō)明了什么？

2、說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過(guò)程。

4、用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。（第二 課時(shí)）

活動(dòng)五 戰(zhàn)斗在井岡山

1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。

2、組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。

3、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

4、以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。

活動(dòng)六 尋找紅軍長(zhǎng)征足跡

1、收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽(tīng)長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。

4、查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來(lái)？

5、紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？

5、編寫(xiě)歌頌紅軍的詩(shī)歌和順口溜，編排小型的歌舞劇?；顒?dòng)七 革命英烈故事會(huì)

1、放開(kāi)國(guó)大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門(mén)修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/

3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

4、開(kāi)展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)八 中華人民共和國(guó)成立

1、出示五星紅旗，問(wèn)：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國(guó)旗儀式？為什么每天早上天安門(mén)國(guó)旗班的戰(zhàn)士都要將國(guó)旗同太陽(yáng)一起升起？第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰(shuí)升起的？學(xué)生帶著問(wèn)題了解調(diào)查。

2、觀看開(kāi)國(guó)大典的影片，當(dāng)聽(tīng)到毛主席宣布中國(guó)人民從此站起來(lái)了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？

3、總結(jié)：回顧本單元，談感受?；顒?dòng)九 緬懷共和國(guó)的締造者

1、哪些人是共和國(guó)的締造者？

2、選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

3、辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。

1、站立起來(lái)的中國(guó)人

設(shè)計(jì)理念：本教學(xué)設(shè)計(jì)以體驗(yàn)為基點(diǎn)，通過(guò)了新舊社會(huì)分別在經(jīng)濟(jì)上與政治上的四次對(duì)比，點(diǎn)燃孩子體驗(yàn)的情感火花，使之積極主動(dòng)地參與到身為中國(guó)人的自豪感的道德認(rèn)知→形成愛(ài)國(guó)的道德情感→落實(shí)到愛(ài)國(guó)的道德行為實(shí)踐中。教學(xué)設(shè)計(jì)力求使扎根在

“生活體驗(yàn)” 沃土中的自豪情感，在學(xué)生身上結(jié)出美麗的愛(ài)國(guó)之花！教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位。

2．能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來(lái)越重要的作用。

3．行為目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學(xué)用具：多媒體課件 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

激情導(dǎo)入，回顧激動(dòng)人心的時(shí)刻。

人們不會(huì)忘記那激動(dòng)人心的時(shí)刻，當(dāng)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的喜訊傳來(lái)時(shí)，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了。（播放申奧成功錄象）

師：為什么一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)申報(bào)成功，會(huì)牽動(dòng)那么多人的心？（向世界證明了中國(guó)的體育實(shí)力。）

師：對(duì)，中國(guó)申奧成功不單單是向世人證明了中國(guó)的體育實(shí)力，更重要的是向全世界展示了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際地位，到這里，可能有人要問(wèn)：體育事業(yè)的發(fā)展竟和國(guó)家實(shí)力掛鉤？答案是肯定的，如果還要出示什么證明的話？就讓我們從“東亞病夫”到“相約2008”這段歷史中尋找證據(jù)吧！

活動(dòng)一：在資料展示體驗(yàn)中引發(fā)情感萌動(dòng)，提高道德認(rèn)識(shí)

師：在舊中國(guó)，由于政府腐敗無(wú)能，中國(guó)人被譏笑為“東亞病夫”。從1896年至1948年，奧運(yùn)會(huì)舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國(guó)僅僅參加過(guò)3次。均因國(guó)力衰敗而留下了“零的記錄”誰(shuí)搜集了資料，請(qǐng)小組出示圖片等資料匯報(bào)一下：

（中國(guó)參加1932年奧運(yùn)會(huì)，劉長(zhǎng)春作為中國(guó)唯一的運(yùn)動(dòng)員代表中國(guó)參加了奧運(yùn)會(huì)，他的兩項(xiàng)比賽在預(yù)賽中即被淘汰。（教師隨即訪問(wèn)：假如你就是劉長(zhǎng)春或者就是看臺(tái)上(遭人恥笑)的中國(guó)人，當(dāng)時(shí)會(huì)有什么樣的感受。）

中國(guó)參加1936年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)隊(duì)被稱為“鴨蛋隊(duì)”中國(guó)隊(duì)全軍覆沒(méi)。中國(guó)被稱為“東亞病夫，體育的落后是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治，經(jīng)濟(jì)，文化狀況的真實(shí)寫(xiě)照。

中國(guó)參加1948年倫敦奧運(yùn)會(huì)：中國(guó)代表團(tuán)困頓他鄉(xiāng)，比賽結(jié)果無(wú)一進(jìn)入決賽?？蓢@的是，在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，代表團(tuán)連回國(guó)的路費(fèi)也沒(méi)有著落。)師：從中國(guó)人參加這三屆奧運(yùn)會(huì)情況，你看到了什么？(舊中國(guó)國(guó)力衰敗，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件差，無(wú)法取得好成績(jī)，)師：你能從中領(lǐng)略到政府腐敗無(wú)能、國(guó)力衰敗帶給我們是什么？(羞恥。恥辱。氣憤?！?

【設(shè)計(jì)意圖：我精心地通過(guò)播放申奧成功錄象使學(xué)生喜悅的情感萌動(dòng)，在已經(jīng)萌動(dòng)喜悅的情感中把學(xué)生帶入舊中國(guó)國(guó)力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的資料匯報(bào)中，讓學(xué)生自覺(jué)地通過(guò)這一喜一怒的對(duì)比進(jìn)入一種體驗(yàn)學(xué)習(xí)的境界，自然而然地通過(guò)體驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生得到“新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來(lái)的自豪感”的正確道德認(rèn)識(shí)。這是第一次對(duì)比。】

活動(dòng)

二、在說(shuō)唱體驗(yàn)中激起情感波瀾,陶冶道德情感

師：舊中國(guó)國(guó)力衰敗，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件差，無(wú)法取得好成績(jī)，然而，事過(guò)半個(gè)世紀(jì)，中華人民共和國(guó)重返奧運(yùn)會(huì)，同樣是在奧運(yùn)賽場(chǎng)，同樣是中國(guó)人，所不同的就是：這是由新中國(guó)所帶領(lǐng)的中國(guó)體育代表團(tuán)，請(qǐng)小記者匯報(bào)新中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)情況。

(學(xué)生開(kāi)展“小記者在行動(dòng)”)金牌總數(shù)獎(jiǎng)牌總數(shù)名次

1984年15324 1988年52811 1992年16544 1996年16504 2000年28593 2004年32632 師：對(duì)，新中國(guó)國(guó)力昌盛，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和參加比賽的條件得到極大的改觀，就可以取得好成績(jī)，透過(guò)我們國(guó)家參加奧運(yùn)會(huì)這一世界性的體育盛會(huì)的歷史，你能從中領(lǐng)略到祖國(guó)的富強(qiáng)帶給我們的是什么？

(光榮 揚(yáng)眉吐氣 驕傲 ……)師：（激昂地）當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌，當(dāng)中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒一次次驕傲地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，有誰(shuí)還會(huì)說(shuō)我們是東亞病夫，有誰(shuí)還會(huì)嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字。（播放奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的圖片，學(xué)生自豪地喊出他們的名字）

師：（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）

師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，請(qǐng)用一句發(fā)自肺腑的語(yǔ)言來(lái)贊揚(yáng)偉大的祖國(guó)。

(我驕傲，我為奧運(yùn)健兒勇于拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的行動(dòng)而驕傲！我驕傲，我是中國(guó)人；我自豪，我是中國(guó)人

雅典奧運(yùn)會(huì)獲32塊金牌, 32次奏響的中國(guó)國(guó)歌, 再一次肯定了我驕傲的中國(guó)心 我們中國(guó)人可以挺直腰桿,在世界各族人面前大聲的說(shuō)“我驕傲,因?yàn)槲沂侵袊?guó)人！!五星紅旗，我為你自豪，五星紅旗，你的名字比我生命還重要。)【設(shè)計(jì)意圖：在說(shuō)唱體驗(yàn)中，讓學(xué)生不知不覺(jué)中觸動(dòng)自己的“體育強(qiáng)國(guó)”情感之弦，引起學(xué)生剛才的舊中國(guó)國(guó)力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”認(rèn)知沖突。通過(guò)播放奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的圖片，齊唱孫楠歌曲《紅旗飄飄》設(shè)身處地把學(xué)生帶入這種激昂的氛圍中，學(xué)生就成為體驗(yàn)的對(duì)象，并從中領(lǐng)悟和把握品德知識(shí)，感悟其中的道理。新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來(lái)的自豪感的正確道德情感就進(jìn)入學(xué)生的心靈。以說(shuō)唱促情，激起自豪情感。這是第二次對(duì)比?！?/p>

活動(dòng)三：在歷史劇體驗(yàn)中強(qiáng)化情感體驗(yàn)，形成道德情感

師：當(dāng)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，中國(guó)用自己的實(shí)力感動(dòng)了世界，中國(guó)是一個(gè)充滿生機(jī)、活力和已經(jīng)崛起的民族。但同學(xué)們知否，這些成績(jī)的取得是建立在國(guó)家富強(qiáng)、昌盛的基礎(chǔ)上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽

定，簡(jiǎn)直天淵之別。《辛丑條約》的簽定離我們太遠(yuǎn)，可能同學(xué)們對(duì)這件事情都不太了解，現(xiàn)在，讓我們的同學(xué)給我們重現(xiàn)這一段受辱的歷史吧。

學(xué)生表演歷史劇《辛丑條約》簽定儀式。人物有身穿朝廷服，頭帶朱紗帽的以李鴻章為代表清政府官員與英、美、俄等11個(gè)國(guó)家代表。準(zhǔn)備各國(guó)條約11份，談判桌一張等道具。

<<辛丑條約》簽定儀式現(xiàn)在開(kāi)始，此條約有清政府全權(quán)代表李鴻章與英、美、俄等11個(gè)國(guó)家簽定，條約共12款。附件19件，現(xiàn)在由英國(guó)代表宣讀主要內(nèi)容。(力求學(xué)生表現(xiàn)出11國(guó)奸詐苛刻，清政府的處處忍讓，軟弱無(wú)能。)（1）清政府賠償各國(guó)軍費(fèi)4億5000萬(wàn)兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬(wàn)兩，以海關(guān)和鹽稅作抵押；

（2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺(tái)；

（3）各國(guó)留兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線重要城鎮(zhèn)；

（4）在北京劃定使館界，允許各國(guó)派兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人在界內(nèi)居?。唬?）永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人成立或參加反帝組織和運(yùn)動(dòng)；（6）將總理衙門(mén)改為外務(wù)部，班列六部之首。清政府與11國(guó)代表簽定《辛丑條約》。

扮演清政府中有良知的人士隨機(jī)采訪臺(tái)下的同學(xué)，學(xué)生談感受，憤恨清政府之感躍然紙上：

(我們政府每年財(cái)政總收入才1億一千萬(wàn)兩，就算一年不吃不喝，也沒(méi)有那么多錢(qián)??！我們老百姓還用活嗎？

把白銀4億5千兩的賠款轉(zhuǎn)嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火熱之中。天呀，在我們國(guó)家外面就派軍隊(duì)駐扎，在里面機(jī)遇駐兵管理，這到底是誰(shuí)的家呀！外國(guó)軍隊(duì)駐扎在我們國(guó)家領(lǐng)土，那我們談何主權(quán)，談何人身自由，這簡(jiǎn)直是坐牢，中國(guó)人連一條狗都不如。

清政府已成為帝國(guó)主義走狗。清政府已拋棄了我們老百姓

《辛丑條約》的簽訂給我們每個(gè)中國(guó)人帶來(lái)了危害和災(zāi)難?！缎脸髼l約》的簽訂吸干了中國(guó)的最后一滴血?！?【設(shè)計(jì)意圖：道德情感一經(jīng)形成，就成為一種穩(wěn)定的力量，積極影響人們的道德行為。在課堂上創(chuàng)造歷史劇表演的體驗(yàn)的條件，讓學(xué)生強(qiáng)烈體驗(yàn)到舊中國(guó)國(guó)力衰敗中國(guó)人不但被譏笑為“東亞病夫”，而且連人身安全也難以保證。通過(guò)再次強(qiáng)化了的情感體驗(yàn)，與剛才新中國(guó)所帶領(lǐng)的中國(guó)體育代表團(tuán)所取得的輝煌成績(jī)相比，促使他們道德情感轉(zhuǎn)化和升華：新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來(lái)的自豪道德情感。這樣的道德情感體驗(yàn)效果就大于空洞的、干癟的灌輸與說(shuō)教。

以演促情，激起自豪情感。這是第三次對(duì)比?！?/p>

四、在“國(guó)事論壇”體驗(yàn)中強(qiáng)化情感體驗(yàn)，養(yǎng)成道德行為

師：《辛丑條約》的簽訂是清政府屈服于列強(qiáng)而交出的賣(mài)身契，標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。但同學(xué)們不要悲哀，受辱的歷史過(guò)去了，中國(guó)人站立起來(lái)了！我國(guó)已經(jīng)成為國(guó)際重大事務(wù)中的不可缺少的負(fù)責(zé)任的大國(guó)。

出示參加上海亞太經(jīng)合組織會(huì)議的各國(guó)首腦的圖片：

亞太經(jīng)合組織是討論加強(qiáng)亞太地區(qū)相互經(jīng)濟(jì)合作的一個(gè)組織，圖為2001年10月21日參加亞太經(jīng)合組織會(huì)議的各國(guó)首腦，身穿唐裝聚集上海，會(huì)議主題是：新世紀(jì)，新挑戰(zhàn)，合作，參與，促進(jìn)共同繁榮。各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人身穿唐裝體現(xiàn)了對(duì)我們中國(guó)人家的尊重，討論主題是“合作”、促進(jìn)共同繁榮”，從這些字眼中，我們看到的是平等、合作的國(guó)與國(guó)之間關(guān)系，對(duì)了，中國(guó)的國(guó)際威望與國(guó)際地位日益提高，這樣的報(bào)道越來(lái)越多了?，F(xiàn)在我們開(kāi)展“國(guó)事論壇”活動(dòng)。

學(xué)生報(bào)道一下我國(guó)參與國(guó)際活動(dòng)的一些情況，也發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，以體現(xiàn)論壇的自由與多彩：

1．我國(guó)成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五大常任理事國(guó)之一，對(duì)國(guó)際大事行使否決權(quán)。2．我國(guó)在海南舉行博鰲亞洲論壇。

3．至今為止我國(guó)已與160多個(gè)國(guó)家建交。4．我國(guó)中國(guó)加入WTO。

5．我國(guó)上海申博成功。國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，只有有實(shí)力、有影響的國(guó)家才能舉辦綜合性博覽會(huì)。

……

師：從“國(guó)事論壇”活動(dòng)中，你感受什么？(中國(guó)成了外交的大贏家。

中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演越來(lái)越重要的角色了。怪不得國(guó)際上在渲染“中國(guó)威脅論“。

祖國(guó)富強(qiáng)了，我們真切地感受到中國(guó)的國(guó)際地位提高了。……)師：對(duì)，中國(guó)這頭沉睡的獅子醒了，中國(guó)人腰桿硬了，中國(guó)人說(shuō)話的分量重了，中國(guó)人說(shuō)“不”地球也會(huì)抖三抖……此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，（高昂地）讓我們以莊嚴(yán)的姿態(tài)，無(wú)比自豪地喊一聲：我們是──

(站立起來(lái)的中國(guó)人！)師：（指著課題）：中國(guó)人──(站立起來(lái)了！)【設(shè)計(jì)意圖：在“國(guó)事論壇”自豪感體驗(yàn)中把符合品德規(guī)范要求的”理“與相應(yīng)的內(nèi)心情感體驗(yàn)的”情"結(jié)合起來(lái)，使之成為一種心理動(dòng)力和行為的價(jià)值尺度推動(dòng)愛(ài)國(guó)道德行為的形成。這與簽定《辛丑條約》的軟弱無(wú)能清政府相比之下，學(xué)生能不激起作為中國(guó)人的自豪，并為之努力嗎？以論促情，激起自豪情感。這是第四次對(duì)比?！?教學(xué)反思：

日益富強(qiáng)的祖國(guó)

教材分析: 日益富強(qiáng)的祖國(guó)>>是人教版教材六年級(jí)上冊(cè)<<品德與社會(huì)>>第三單元“騰飛的祖國(guó)”的第二課。本課是從了解國(guó)建立后,尤其是改革開(kāi)放后,我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)十時(shí)微迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng).知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并生發(fā)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲的情感。教學(xué)目標(biāo):

1、體會(huì)新中國(guó)建立后,尤其是改革開(kāi)放后,我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)十時(shí)微迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng).情感：

2、知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教育學(xué)生為為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。

教育過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：從吃飯看變化

1、師：同學(xué)們，你們平時(shí)都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國(guó)的變化呢？我們一起做個(gè)小調(diào)查。

2、餐桌上的小調(diào)查。首先確定調(diào)查對(duì)象，了解對(duì)象的相應(yīng)年代，如：爺爺奶奶等。其次設(shè)計(jì)調(diào)查提綱：如調(diào)查平日、節(jié)日的食物。再次進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)、整理資料、完成調(diào)查報(bào)告，并提出問(wèn)題。

3、小調(diào)查大討論。先組織小組討論，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較、分析、有什么問(wèn)題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現(xiàn)在人口多了反而不緊張了。接著可同學(xué)的爺爺奶奶等老人做顧問(wèn)，開(kāi)展對(duì)話，從而了解那時(shí)人們吃不飽的原因?；顒?dòng)二：農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究

1、確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來(lái)越豐富等

2、確立研究主題后，讓學(xué)生分組調(diào)查、采訪、查資料、閱讀等方式進(jìn)行研究，得出研究結(jié)論并交流。

（1）觀察65頁(yè)圖，談?wù)劻私獾男畔?，體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。

（2）學(xué)生分組對(duì)糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、蛋等供應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。完成調(diào)查表。

（3）分組匯報(bào)調(diào)查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻(xiàn)）蔬菜水果類（介紹一年四季能買(mǎi)到的，出示種植基地的圖片）

介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品的豐富。

3、教師總結(jié)，介紹鄧小平與改革開(kāi)放的有關(guān)事情。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)三：中國(guó)工業(yè)發(fā)展小探究 1．教師出示實(shí)物：火柴、釘子并問(wèn)：請(qǐng)大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）

2．問(wèn)：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時(shí)點(diǎn)燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個(gè)“洋”字呢？讀教材資料

3．師：解放前的中國(guó)，連火柴、鐵釘都要從外國(guó)進(jìn)口，那時(shí)人民的生活是怎樣的呢？為此我請(qǐng)同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你家里的老人小時(shí)候的生活是怎樣的。

4、找找家中的“中國(guó)造。開(kāi)展調(diào)查—舉辦中國(guó)造產(chǎn)品展示會(huì)。

5、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過(guò)熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國(guó)成立來(lái)我國(guó)的日益富強(qiáng)。

6、總結(jié)

活動(dòng)四：關(guān)注科技中的“中國(guó)第一

1、“中國(guó)的第一”

（1）閱讀教材70-71頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的思考我國(guó)在科技技術(shù)方面的“零”的突破。分組收集有關(guān)“第一 ”的數(shù)據(jù)、圖片資料。（2）小組匯總，舉辦展出。

三、展望未來(lái)

1．師：我們社會(huì)主義祖國(guó)已經(jīng)解決了全國(guó)人民的溫飽問(wèn)題，到2010年，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民過(guò)上寬裕的小康生活，到21世紀(jì)中葉新中國(guó)成立100周年時(shí)，我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家。那時(shí)，人民生活和國(guó)家會(huì)怎樣？

2．學(xué)生展望未來(lái)。

3．小結(jié)：到那時(shí)，祖國(guó)會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕。

4．師：讓我們共同對(duì)祖國(guó)說(shuō)出我們的心愿――騰飛吧，祖國(guó)！騰飛吧，東方巨龍！5．師生共同說(shuō)出對(duì)祖國(guó)的祝愿，結(jié)束全課。教學(xué)反思:

3告別貧困奔小康

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。

2．隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。

3．認(rèn)真學(xué)好各門(mén)文化課，切實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。

教學(xué)過(guò)程

一、運(yùn)用實(shí)物，激趣導(dǎo)入

1．票證展示（課前布置學(xué)生通過(guò)與長(zhǎng)輩交流、收集一些過(guò)去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）

2．舉事例：講講關(guān)于票證的來(lái)歷和相關(guān)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己知道的故事；

二、小組學(xué)習(xí)，交流感受

（一）生活質(zhì)量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：

1.對(duì)比圖冊(cè)上三個(gè)不同時(shí)期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。

（二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查”

1.通過(guò)兩代人的收入和支出消費(fèi)對(duì)比，感受生活發(fā)生的變化（從剛維持溫飽到小康）。2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調(diào)查表。3.你對(duì)怎樣看待過(guò)去的生活？

三、暢談向小康邁進(jìn)

（一）師：溫飽問(wèn)題解決后，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化，每個(gè)人眼中的小康生活各有不同。

1.談?wù)勀阊壑械男】瞪钍鞘裁礃拥?？

2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？

（二）生活改善了，我們周?chē)娜藗兌荚谶M(jìn)行那些文化活動(dòng)？（生自由回答）

四、情感升華 拓展交流

1.對(duì)于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟(jì)差異，國(guó)家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開(kāi)發(fā)）

2.你們心中的理想是什么呢？可以說(shuō)說(shuō)你對(duì)未來(lái)的構(gòu)想。教學(xué)反思：

4、打開(kāi)國(guó)門(mén) 走向世界

教材分析: 《打開(kāi)國(guó)門(mén)走向世界》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第三單元“騰飛的祖國(guó)”第四課.本單元設(shè)計(jì)是從祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展來(lái)入手,讓學(xué)生了解祖國(guó)的變化,認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)發(fā)生了巨大的變化,并為祖國(guó)的日益強(qiáng)大感到自豪和驕傲,從而使學(xué)生從小樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感和使命感.學(xué)情分析: 學(xué)生對(duì)祖國(guó)的日益變化認(rèn)知還是比較膚淺的.本單元將從資料探究入手,查找有關(guān)資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)發(fā)生的變化.教學(xué)目標(biāo):

1、了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義.2 感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展.教學(xué)理念:

1、在教學(xué)中“以教師精心設(shè)計(jì)的探究性學(xué)習(xí)方式,以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展為核心為主要學(xué)習(xí)方式.”

2、教師拓展課堂知識(shí),讓學(xué)生搜集圖片或文字資料,在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn): 初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義.難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開(kāi)放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展.教學(xué)過(guò)程:（第一課時(shí)）

活動(dòng)一:走向世界的中國(guó)制造

1、師:改革開(kāi)放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī),現(xiàn)在我國(guó)的很多產(chǎn)品,走向了世界.(播放課件)

2、閱讀第78頁(yè)關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國(guó)制造的.(舉例說(shuō)明)

3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國(guó)產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流.4、匯報(bào):中國(guó)的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料.5、總結(jié):我國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén),走向世界和世界各國(guó)進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來(lái).6、討論:看課件后組織學(xué)生展開(kāi)討論.(我國(guó)的出口品種有哪些?)(出口方式是怎樣的?)

7、師:是呀!中國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后將會(huì)走向世界.(在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高).（第二課時(shí)）

活動(dòng)二:走出國(guó)門(mén)的中國(guó)人

1、師:目前,越來(lái)越多的中國(guó)人走出國(guó)門(mén),請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道.2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話,加深印象)

3、教師展示自己收集到的中國(guó)人在國(guó)外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講中國(guó)人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).活動(dòng)三:在中國(guó)生活的外國(guó)人

1、師:中國(guó)人走出了國(guó)門(mén),那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?請(qǐng)看課件

2、想象一下:第一次見(jiàn)外國(guó)人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國(guó)的外國(guó)人越來(lái)越多了.)

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)人的想法?

4、匯報(bào)

5、師:對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了.因?yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處)

6、請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見(jiàn)留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過(guò)圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開(kāi)放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)

7、師:那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過(guò)節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的餓想法吧!

8、總結(jié):同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)后和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好.此時(shí)此刻,我只想說(shuō):咱們國(guó)家越來(lái)越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)添磚加瓦.9、結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時(shí)代》.板書(shū)設(shè)計(jì)

打開(kāi)國(guó)門(mén) 走向世界 和平發(fā)展 國(guó)際化 作業(yè)設(shè)計(jì): 搜集世界離不開(kāi)中國(guó)的理由是什么? 搜集中國(guó)離不開(kāi)世界的理由是什么?(明天匯報(bào))教學(xué)反思：

1、到周邊去看看

教材分析：

《到周邊去看看》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第四單元 “漫游世界”的第1課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實(shí)的同時(shí)，突出了對(duì)人類智慧的欣賞，并對(duì)人類的創(chuàng)造精神、進(jìn)取精神和道德文明加以宏揚(yáng)，以到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與知識(shí)技能的訓(xùn)練相結(jié)合。世界上有許多反應(yīng)人類智慧和創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了人類文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。所以形成了“地球村里的鄰居——去鄰居家瞧瞧——鄰國(guó)互訪活動(dòng)——古往今來(lái)話鄰國(guó)”的學(xué)習(xí)研究思路。

學(xué)情分析：

當(dāng)代少年兒童都生活在一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)比較多。讓學(xué)生從小能以多元的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)多彩的世界，為他們成為一個(gè)有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

2、以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過(guò)文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

3、知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)理念：

1、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開(kāi)放性。

2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過(guò)程為師生交往、對(duì)話和探究的過(guò)程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過(guò)程。

3、教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。在活動(dòng)化教學(xué)中教師的作用體現(xiàn)為教育的指導(dǎo)者、場(chǎng)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。難點(diǎn)：知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：

(第一課時(shí))活動(dòng)一 地球村里的鄰居

1、師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們中國(guó)的周?chē)加心男﹪?guó)家？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。

3、小組討論，在地圖中找到我國(guó)的鄰國(guó)，在這個(gè)過(guò)程中形成正確的認(rèn)識(shí)。

4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國(guó)周?chē)哪硞€(gè)方位，讓學(xué)生說(shuō)出處于這個(gè)方位的我國(guó)鄰國(guó)的名稱。

活動(dòng)二 去鄰居家瞧瞧

1、師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么？怎么知道的？

2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。

3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教材第85~86頁(yè)的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱的角度，把握該國(guó)的一些特征。

4、學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。

5、師：同學(xué)們，我們來(lái)以一個(gè)表格的餓形式做一個(gè)小結(jié)吧。國(guó)民

基本情況

特征

我們的命名（例）日本

（見(jiàn)教材內(nèi)容）

日本人喜愛(ài)櫻花

櫻花之國(guó) 第二課時(shí)

活動(dòng)三 鄰國(guó)互訪活動(dòng)

1、開(kāi)展互訪交流活動(dòng)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛(ài)的國(guó)家，自己扮演這個(gè)國(guó)家的“公民”，用各種形式把國(guó)家的風(fēng)土人情展示出來(lái)，向大家介紹你所在的國(guó)家。

2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過(guò)程中加深對(duì)其他鄰國(guó)的了解。

3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國(guó)家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過(guò)程中可提出問(wèn)題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。

4、師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國(guó)家，現(xiàn)在咱們?cè)谧鲆粔K交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫(huà)、畫(huà)出該過(guò)的地圖輪廓，寫(xiě)聲一寫(xiě)祝福的寄語(yǔ)，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。

活動(dòng)四 古往今來(lái)話鄰國(guó)

1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽(tīng)。

2、師：同學(xué)們，通過(guò)聽(tīng)這些故事你知道了什么？

3、生：我國(guó)和鄰國(guó)從古代起就有交往。

4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國(guó)相似的東西和生活習(xí)慣嗎？

5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國(guó)之間的共同之處。

6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國(guó)之間的文化一直都有友好的交往，通過(guò)這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。

7、新聞?wù){(diào)查。

（1）通過(guò)收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國(guó)與鄰國(guó)友好往來(lái)的新聞報(bào)道。

（2）課上向全班同學(xué)介紹這些事例。

（3）將這些事例進(jìn)行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。

（4）想一想這些友好往來(lái)對(duì)我國(guó)和我們的鄰國(guó)有什么好處。

練習(xí)設(shè)計(jì)

選擇適合自己的表達(dá)方式，如繪圖、制表、讀后感，對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)。教學(xué)反思：

2、環(huán)球去旅行

教材分析：

當(dāng)代兒童生活在一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)較多。本單元的設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生

從小形成開(kāi)闊的國(guó)際視野，以多元的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)多彩的世界，為他們成為一個(gè)具有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，盡量以學(xué)生的視角去認(rèn)識(shí)、觀察及思考問(wèn)題，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時(shí)通過(guò)研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣。

學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動(dòng)查找相關(guān)資料獲取知識(shí)，本設(shè)計(jì)希望學(xué)生自己運(yùn)用已有的這種能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。在感受快樂(lè)的同時(shí)，增加對(duì)世界的了解。

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)理念：

1．豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。教學(xué)過(guò)程：

(第一課時(shí))神奇探秘之旅 活動(dòng)一 神秘的世界

師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)國(guó)家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來(lái)一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個(gè)大字，并附有旋轉(zhuǎn)地球）

師：看，首先我們來(lái)到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

（課件介紹：說(shuō)到世界奇跡，人們都會(huì)想到埃及首都開(kāi)羅附近的金字塔。這些為古埃及國(guó)王修建的巨型墳?zāi)梗芈柫⒃谝煌麩o(wú)垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代奇跡最為典型的代表。）

（課件介紹：在中美洲的密林中有一座保存了數(shù)千年的古遺跡，它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開(kāi)始，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)解不開(kāi)的謎，給人們帶來(lái)一個(gè)個(gè)震驚，又留下一串串令人迷惑不解的疑云……）

師：課前，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里交流交流。小組交流：對(duì)小組交流提出要求。

自己介紹收集的資料；每位同學(xué)在充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)小結(jié)。用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品……

在小組交流的過(guò)程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

全班交流：展示成果 深入探討

探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問(wèn)題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來(lái)人類和智慧，也給我們留下了無(wú)限想象的空間。今天，我們來(lái)探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來(lái)揭開(kāi)謎底的，就會(huì)是我們中的一個(gè)。

活動(dòng)二 追溯西方文明的搖籃——希臘 師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷嗎？它們都來(lái)自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。

（課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭(zhēng)奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰(shuí)來(lái)做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹(shù)的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）

（課件介紹：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會(huì)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭(zhēng)行為，所以，通往奧林匹克會(huì)場(chǎng)的道路，人人自由往來(lái)。這就是奧運(yùn)會(huì)的起源。）

師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。

學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容

討論：通過(guò)閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹

（畢達(dá)哥拉斯（前580~前500）希臘數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多，據(jù)說(shuō)曾在埃及向當(dāng)?shù)氐募浪緦W(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，后來(lái)移居意大利南部。他認(rèn)為數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本元素，把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)，還提出幾何學(xué)上點(diǎn)、線、面和空間的概念。最大貢獻(xiàn)是“畢達(dá)哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國(guó)商高很早就提出過(guò)這個(gè)論點(diǎn)，而畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個(gè)公式。）

師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會(huì)到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說(shuō)和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時(shí)間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢搿?/p>

作業(yè)設(shè)計(jì)：

故事續(xù)編：密林深處的秘密

讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè)開(kāi)放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫(xiě)完成。

(第二課時(shí))感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓 活動(dòng)三 跟我來(lái)吧

師：同學(xué)們，有句話是這么說(shuō)來(lái)著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國(guó)門(mén)看世界吧。

一位學(xué)生上臺(tái)：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問(wèn)歐洲國(guó)家——法國(guó)，重點(diǎn)參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂(lè)之都——維也納，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。最后抵達(dá)美國(guó)最大、最繁華的城市——紐約，漫步國(guó)際大都會(huì)。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

（課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂(lè)人物、紐約時(shí)代廣場(chǎng)、華爾街）

交流、探究：

名作欣賞：達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》

斷臂維納斯 分享所了解的音樂(lè)家故事

你還知道美國(guó)的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?guó)。

導(dǎo)游作結(jié)束語(yǔ)：旅客們，今天的行程結(jié)束了。預(yù)祝各位今晚有個(gè)好夢(mèng)。

師：同學(xué)們，今天我們?cè)冢兀赝瑢W(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國(guó)，其實(shí)，書(shū)中第100——101面的瞭望臺(tái)也向我們介紹了各國(guó)城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們?cè)偃チ私飧鲊?guó)風(fēng)情吧。教學(xué)反思：

3、文化采風(fēng)

教材分析: 《文化采風(fēng)》讓學(xué)生了解世界名城，它們的悠久歷史，在不同的國(guó)家、地區(qū)和民族，有著不同的藝術(shù)，有各種各樣的節(jié)日。在西方國(guó)家的重大節(jié)日-----圣誕節(jié)。人們以各種方式表達(dá)自己的歡樂(lè)，甚至比新年到來(lái)還要隆重、熱烈。像在中國(guó)人過(guò)春節(jié)時(shí)吃年夜飯一樣，人們喜歡全家人圍坐在一起，共進(jìn)美食。

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

2． 初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

3． 能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家、地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系、民展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家。

教學(xué)理念：

（1）教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但是它不是唯一的課程資源。信息時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開(kāi)放性。

（2）教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，而是你我關(guān)系，對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過(guò)程成為師生交往、對(duì)話和探究的過(guò)程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過(guò)程。

（3）教師拓展課堂知識(shí)，讓全休學(xué)生搜集圖片或文字資料，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

難點(diǎn)：知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

教學(xué)過(guò)程：

(第一課時(shí))活動(dòng)一：快樂(lè)的節(jié)日 一：新課導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時(shí)間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)、習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。

1．讓學(xué)生談一談在西方國(guó)家圣誕節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料）

2．小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。3．匯報(bào)：圣誕節(jié)在西是一個(gè)隆重的節(jié)日 4．討論：看課件后組織學(xué)生展開(kāi)討論。

5．總結(jié)：西方國(guó)家的圣誕節(jié)就像中國(guó)過(guò)春節(jié)一樣。第二課時(shí)

活動(dòng)二：禮儀中的世界

一、新課導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解世界其他國(guó)家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來(lái)等，同時(shí)知道其中的一些禮儀習(xí)俗。

1． 師：讓學(xué)生通過(guò)各種渠道了解不同國(guó)家人拉在相互贈(zèng)禮物時(shí)有哪些禮儀習(xí)慣。2． 想象一下：第一次見(jiàn)到外國(guó)人的見(jiàn)面禮儀情景。（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國(guó)外見(jiàn)面禮儀的方式）3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)的想法？ 4． 匯報(bào)

5． 師：對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了。因?yàn)椋麄円沧呷肓宋覀冎袊?guó)，這都是祖國(guó)的對(duì)外改革開(kāi)放帶來(lái)的好處。

6．在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。

7． 請(qǐng)閱讀P107頁(yè)材料，饋贈(zèng)禮品時(shí)我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？（通過(guò)圖片和文字資料，使學(xué)生對(duì)世界中的禮儀有更深的了解）

8．總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)后中國(guó)和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好，不斷的了解國(guó)外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。

板書(shū)設(shè)計(jì) 世界的節(jié)日 各國(guó)的禮儀及習(xí)俗 作業(yè)設(shè)計(jì)：

不同的國(guó)家或民族，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿磕氵€知道哪些節(jié)日習(xí)俗。