第一篇：三年級第三課《伙伴》教案

第三課 友 誼

第一課時《噢！蘇珊娜》

教學內容：

1、欣賞樂曲《同伴進行曲》

2、學唱歌曲《噢！蘇珊娜》

3、表演歌曲《噢！蘇珊娜》

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲 教學目標：

一、引導學生聆聽《同伴進行曲》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進行曲。，引導學生動手主動參加音樂實踐活動

二、學習用聽視唱結合學習歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。

三、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進行表演。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復習前課內容：表演及唱

3：豎笛小練習。(結合復習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)二：新課學習：

（一）聆聽《同伴進行曲》

1、導入：（復習歌曲“郊游”，）

2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？ 1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景

2）復聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？ 3）分組討論：用不同手段進行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學生評價

3、聽C段音樂，（設問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）

4、復聽C段音樂，畫圖形譜。

5、師：隊列開始，請小朋友們進行隊列變化表演。

（二）學習新歌《噢！蘇珊娜》

1、圖片出示“牛仔”（學生交流、思考）聽音樂，學生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。

2、學習歌曲（出示大歌片或投影片）

1）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內容)； 2）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

3)結合豎笛進行視奏練習

4)歌中說他們去探望朋友們，說明他們怎樣？應用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。教后記：

板書設計：

《噢！蘇珊娜》 欣賞樂曲《同伴進行曲》

表演歌曲《噢！蘇珊娜》

第二課時《原諒我》 教學內容：

1、表演歌曲《原諒我》

2、學唱歌曲《原諒我》

3、編創(chuàng)與活動

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲 教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《原諒我》，引導學生認真仔細地聆

聽音樂，初步感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。

二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：《原諒我》，并進行表演。

三、引導學生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《原諒我》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱

3：豎笛小練習。(結合復習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)二：新課學習：

（一）復習表演《噢！蘇珊娜》

1、完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》

2、編邀請舞

教師跳基本舞步——跑跳步?！纸M設計創(chuàng)作——分組展示——師生評價

（二）新歌教學《原諒我》

1、導入：談話入課、聽錄音、學生交流。師：肯承認自己的錯，說明他怎樣？（學生自由回答）師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學生試拍）

放錄音學生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）1）聽歌曲錄音《原諒我》(也可選看光盤影片內容)；

2）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3)結合豎笛進行視奏練習

4)歌中說他們去探望朋友們，說明他們怎樣？應用什么情緒來唱？（帶著內疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”，表達對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。

（三）編創(chuàng)與活動

放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。

練習——展示——師生評價。

課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學反思： 板書設計：

《原諒我》 表演歌曲《原諒我》

第三課時《船歌》

教學內容：

1、欣賞樂曲《船歌》

2、復習歌曲《原諒我》

3、創(chuàng)編與活動

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、引導學生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品良好習慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導學生動手主動參加音樂實踐活動

2、引導學生在游戲中創(chuàng)編。

3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力 教學過程：

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱

3：豎笛小練習。(結合復習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)

二、復習歌曲《原諒我》

1、完整地唱一邊。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進行伴奏）

3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合

起來（方法同上））

4、一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、編創(chuàng)與活動

1、節(jié)奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖ 用“3 5 6”三個音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？ 1）聽聽老師的歌怎樣？（教師示范）2）學生同座試編 3）學生展示 4）師生評價

四、聆聽《船歌》

1、導入：（你能聽出他們在唱什么嗎？）放錄音，學生聆聽

2、交流討論歌曲所表達的情景（伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）

3、幻燈出示歌詞，復聽全曲。

4、全曲（出示合唱譜，要求學生畫出合唱的二聲部圖形譜）

5、指導學生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫

6、師：請學生隨音樂劃動，表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

3、復聽音樂，學生隨音樂劃動。

五、小結：糾正指導

六、教后記：

七、板書設計：

第二篇：好伙伴 第五冊第三課 教案

好伙伴 第五冊第三課

(2008-11-03 19:19:00)轉載 標簽： 教育 分類：常規(guī)教案

總第課時

本輪第課時

第周 星期

上

課題：

3、好伙伴（第1課時）

課型：綜合課 教學目標

知識與技能：唱好弱起樂句和附點節(jié)奏

過程與方法：在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現(xiàn)能力

情感、態(tài)度、價值觀：《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。教學重點：流暢地唱好《噢！蘇珊娜》，編創(chuàng)歌詞和舞蹈 教學難點：在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

教學方法：綜合法

聽唱法

教學用具：鋼琴、錄音機 教學過程：

教

師

活

動

一、組織教學

二、新課教學

1、聆聽《同伴進行曲》

學

生

活

動

（1）導：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是郊游的好時光，我們結指名說 伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段

音樂是齊步走還是跑著走？（2）初聽，聽后交流（3）介紹創(chuàng)作背景

仔細聆聽

（4）復聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？

分組討論：用不同手段進行描述 提示：可以表演、畫圖、語言 分組展示 評價

（5）初聽C段音樂

導：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相似？（6）復聽C段音樂，畫圖形譜

（7）導：隊列開始，請小朋友們進行隊列變化表演。

2、表演《噢！蘇珊娜》

（1）導：隊形表演很精彩，全體出發(fā)。放《郊游》，學生邊唱邊表演。出示牛仔圖。

導：小朋友們，這是什么打扮？你知道是哪里的嗎？（2）放音樂，教師邊唱邊表演。導：我們和他們一起同行好嗎？ 放音樂，學生做動作。（3）學唱歌曲（4）朗讀歌詞

（5）放錄音，學生輕唱

仔細聆聽

分組討論

分組展示 集體交流 仔細聆聽 指名說 仔細聆聽

指名說

齊演

導：你最喜歡哪一句？你能唱一唱嗎？你還有哪一句不會唱？一起唱齊念 一唱。

重點：弱拍的附點節(jié)奏

方法：采用教師范唱對比法，讓學生聽辨練唱、跟唱、連唱

齊唱 指名說

導：歌中說他們去探望朋友們，說明他們跟朋友的友誼非常深厚，該 用什么心情來唱？（6）再唱歌曲

（7）用打擊樂器為歌曲伴奏

三、組織下課

A段

快、有力 板書B段

慢、柔和 設計

C段

快、更有力 教后

反思

齊唱

指名說

齊唱 集體表演

總第課時

本輪第課時

第周 星期

上

課題：

3、好伙伴（第2課時）

課型：綜合課 教學目標

知識與技能：唱好弱起樂句和附點節(jié)奏

過程與方法：在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現(xiàn)能力

情感、態(tài)度、價值觀：《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。教學重點：流暢地唱好《噢！蘇珊娜》，編創(chuàng)歌詞和舞蹈 教學難點：在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

教學方法：綜合法

聽唱法

教學用具：鋼琴、錄音機 教學過程： 教

師

活

動

一、組織教學

二、新課教學

1、復習《噢！表演蘇珊娜》（1）完整地唱一邊。（2）編邀請舞

A、教師跳基本舞步——跑跳步。B、分組設計創(chuàng)作 C、分組展示 D、師生評價

2、新歌教學

集體舞蹈 分組表演

學

生

活

動

（1）導入：上次我們碰到了美國人，并學了一首美國歌曲，知道他

們很珍惜友誼，看到他們很珍惜友誼，有一個小朋友不禁唱了一首歌

曲，我們來聽聽他唱了什么？（2）聽錄音 學生交流

（3）師：這個學派有肯承認自己的錯，說明他怎樣？ 學生自由回答

師：你能聽出剛才這個學派有唱的歌是幾拍子的嗎？ 放錄音學生試拍。放錄音學生打三拍子 提示：第一拍不打 用“LU”哼唱。

仔細聆聽

自由回答

指名說

（4）學唱歌詞 放錄音輕唱 再放錄音，輕唱 找一找難唱處 重點：

前三句強拍上的八分音符。歌中是誰向朋友傾訴“一點錯” 所以“我”應唱得重一點，稍長一點。

練唱

練唱

齊唱

指名說

處理：歌中講講我向朋友傾訴自己的“一點錯”，如果是你有了一點

錯，你怎么做？

學生討論

怎樣唱？（帶著內疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”，表達對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”使伙伴的友誼更進一層。

連起來流暢地唱一邊。（5）學唱歌譜 出示歌譜

齊唱

師：第一、二鋸的曲調有哪幾個音是相同的？有哪幾個音是不同的？

比一比誰的耳朵最靈？ 比一比誰的記憶和模仿最快？

教師范唱

學生跟唱

學生跟琴唱

連唱

指名說

齊唱

3、編創(chuàng)與活動

（1）剛才小朋友進行了比賽，下面我們來放松一下做一個游戲，找

自己的好伙伴編段新歌，看哪些學派有編得新穎、有趣。（2）展示（3）師生評價。

三、組織下課

板書

設計 教后

反思

分組創(chuàng)編

總第課時

本輪第課時

第周 星期

上

課題：

3、好伙伴（第3課時）

課型：綜合課 教學目標

知識與技能：進一步做即興創(chuàng)作訓練活動，鞏固上節(jié)課所獲得的音樂基礎能力 過程與方法：在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現(xiàn)能力

情感、態(tài)度、價值觀：《原諒我》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

教學重點：在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現(xiàn)能力 教學難點：鞏固上節(jié)課所獲得的音樂基礎能力 教學方法：綜合法

聽唱法

教學用具：鋼琴、錄音機 教學過程：

教

師

活

動

一、組織教學

二、新課教學

1、復習歌曲《原諒我》（1）完整地唱一邊。（2）用打擊樂器為歌曲伴奏

齊唱

學

生

活

動

分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進行伴奏 分組表演 出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍

加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上）

（3）交換敲擊，一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、編創(chuàng)與活動

（1）師：玩得愉快嗎？下面老師考考學派有，看哪些學派有聰明。

出示節(jié)奏

2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖

師：你會用“3 5 6”三個音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？ 聽聽老師的歌怎樣？ 教師示范 學生同座試編 學生展示 師生評價

指名說

仔細聆聽

3、聆聽《船歌》

（1）導入：聽，遠處傳來了歌聲，你能聽出他們在唱什么嗎？ 放錄音，學生聆聽

自由唱 集體交流

（2）施舍功能交流討論歌曲所表達的情景（伙伴們真誠的友誼之情

和歡快的氣氛）

（3）幻燈出示歌詞，復聽全曲。

師：當很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調嗎？ 學生交流（4）再復聽全曲

出示合唱譜，要求學生畫出合唱的二聲部圖形譜 指導學生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫

指名說

仔細聆聽

仔細聆聽 指名說

5、師：請學派有用好艘隨音樂劃動，表達伙伴們輕松活潑地在船上

劃行的情景。

6、復聽音樂，學生隨音樂劃動。

三、組織下課

仔細聆聽

仔細聆聽

板書

設計 教后

反思

第三篇：三年級家長學校第三課教案

家庭教育手冊（三年級）教案

和小朋友在一起

——培養(yǎng)孩子的社會交往能力

教學目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學生社會交往能力的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

教學重點、難點：

引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

教學過程：

一、導入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子社會交往能力和如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

二、利用幻燈片出示案例一

1、家長看完后討論 2.參看案例二 3.與案例一進行比較

三、對兩個案例比較以后進行案例分析 從以下五個方面進行分析：

1、社會交往技能

2、兒童成功的社會活動

3、兒童不成功的社會活動

4、受同伴喜歡的孩子的種種行為

5、沒有社交能力的孩子表現(xiàn)出的種種問題

四、幫助家長了解孩子

1、對家長進行問卷調查

受同伴歡迎的12項行為（P40）不受同伴歡迎的18項行為（P41)

2、給出說明

五、給出建議

創(chuàng)造良好的家庭交往環(huán)境 ? 為孩子提供更多的交往機會 ? 鼓勵孩子進行社會交往 ? 對孩子進行社會交往技能訓練 對每一種建議和家長進行交流

六、具體實施，也就是大作業(yè)

鼓勵孩子走出家門，參與小朋友的游戲活動（7天）完成孩子行為頻次表P46和孩子行為記錄表P47 鼓勵孩子攜帶自己的玩具，出去與小朋友一起玩游戲（7天）完成孩子行為頻次表P48和孩子行為記錄表P49 鼓勵孩子邀請小朋友到家里來玩（7天）完成孩子行為頻次表P50和孩子行為記錄表P51 鼓勵孩子主動與小朋友分享圖書和玩具（7天）

完成孩子行為頻次表P52和孩子行為記錄表P53 及時做好每一階段的記錄

非常感謝家長們的到來，希望在我們的共同努力下，我們的孩子在社會交往能力和解決沖突的能力上有更大的提高。

第四篇：三年級家長學校第三課教案

家庭教育系列教材《家庭教育》第四章

——（培養(yǎng)孩子的社會交往能力）教案

教學目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學生社會交往能力的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

教學重點、難點：

引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的社會交往能力。3,教學準備:多媒體課件 教學過程：

一、導入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學生的發(fā)展情況。我們先來了解一下班級情況。（放幻燈片）今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子社會交往能力和如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

二、利用幻燈片出示案例一

1、家長看完后討論 2.參看案例二 3.與案例一進行比較

三、對兩個案例比較以后進行案例分析 從以下七個方面進行分析：

高鋪小學三年級

張東妹

1，如何幫助孩子學會訴說、2社會交往技能

3，孩子失去了朋友，怎么辦

4、如何幫助孩子主動與老師交往

5、如何引導孩子體驗分享的樂趣

6、怎樣幫助孩子走出孤獨

7、面對師生沖突，家長該怎么辦

四、給出建議

· 給孩子說話的機會，家長要學會聽孩子說

? 穩(wěn)定孩子情緒，幫助孩子分析朋友的原因，引導孩子去解決問題（交往中真誠最重要）

? 創(chuàng)造民主平等的家庭環(huán)境，教給孩子具體的社交方法，及時贊美，鞏固社交能力

? 家長要尊敬老師，正確給老師定位，家長要教會孩子欣賞老師，用行動表達對老師的愛。? 指導孩子用語言和物品與別人分享

? 多于同齡人接觸，增加信心，鼓勵孩子多學，多看。轉變觀念，與孩子一起成長。

? 正確對待孩子的任性，多理解孩子，愛要講原則。

五,對每一種建議和家長進行交流 六,及時做好每一階段的記錄

師小結：非常感謝家長們的到來，希望在我們的共同努力下，我們的孩子在社會交往能力和解決沖突的能力上有更大的提高。

第五篇：三年級伙伴作文

【精華】三年級伙伴作文合集8篇

三年級伙伴作文 篇1

生活中有很多樂趣，就像海灘上的沙子一樣，數(shù)也數(shù)不清。

去年我認識了一位新朋友，她就住在我家旁邊。那時我們喜歡早上去公園散步，所以我早早就起了床。一天清晨，我們剛出門口，看見一位中年婦女背著一個看起來不到3歲的小孩在撿瓶子。她打開垃圾箱從里面撿了兩個臟兮兮的空瓶子，放入編織袋。朋友出來了，看見我一直盯著那位婦女，就說：“她每天都會來這里撿瓶子，他們母女相依為命，怪可憐的，不如我們回家找找，如果有空瓶子，就全部給這位阿姨吧。”然后，我們各自回了家。

朋友把她家的空瓶子拿來給那位阿姨，我也把我家柜子里的.空瓶全拿了出來，我們倆的合在一起有一大堆。我們走到阿姨面前說：“阿姨，給你?！彼α诵φf：“謝謝兩位姑娘??！”從她的語氣中，我感受到了她的真誠。

我們覺得這對母女好可憐，每天起早貪黑地撿瓶子，真不容易。那天上午，我們取消了去公園騎自行車的計劃，我和小伙伴手拉著手去公園撿瓶子。我們一邊撿一邊唱歌，累了就坐下來休息一下。在熾熱的陽光下，我們依然樂此不彼，路過的人都夸我們厲害，我和小伙伴相視而笑。幾個小時后，我們把兩大袋空瓶子交給了阿姨，阿姨不停地說謝謝。

那天我和小伙伴都很快樂，原來幫助別人的滋味是如此的甜。

三年級伙伴作文 篇2

我的好伙伴是一只活潑可愛的小烏龜，可它現(xiàn)在已經＂離我＂而去．今天早上，我睡醒來，看見小烏龜一動不動的躺在那里，我禁不住大哭，小烏龜怎么會死呢？一定是我沒把它照顧好．

小烏龜?shù)拿纸谢一?，因為它灰頭灰腦的．灰灰的頭小小的.，上面嵌這一對綠豆大的小眼睛，四條腿有粗又短，還有一條細細的小尾巴．

平時，灰灰總愛挑食，我給它買的5元一包的食物，它連碰都不碰，不過，餓它幾天它就會吃了．

灰灰最喜歡和我玩了．只要我一把它放在地上，它就會興奮地爬來爬去，還東張西望呢！我總愛捉弄它，老把他一翻身，讓它四腳朝天，它會使勁地搖來搖去，費上九牛二虎之力，也爬不起來．

可惜，現(xiàn)在我再也見不到灰灰了，555555，這時候，我聽到一聲響，＂呀＂灰灰復活了，一定是它還舍不得我！我觀察了一會兒才發(fā)現(xiàn)，原來灰灰在冬眠，唉！害我白哭了一常！這就是我的好伙伴－灰灰．

三年級伙伴作文 篇3

我有許許多多的小伙伴，而我覺得最好的小伙伴就是——王麗潔。

我非常喜歡和她做朋友。從她的身上我可以學到在學習上要認真，仔細，要多看，多想，多動手。在生活中，要多關心集體，多關心別人的.感受，她很善于和他人相處，我覺得和她當好朋友，真好！還記得有一次我的頭有些不舒服，我自己一個人趴在桌子上而她就是第一個來關心我，問候我的人，她問我：“賀程程，怎么了？”我回答說，：“頭有點痛。”

“用不用去醫(yī)務室？”

“不用了，謝謝。”

過一會兒，我的還是很痛，但是也不知是怎么的，又過了一會兒，我的頭就不痛了。雖然王麗潔沒有幫上什么忙，但是她在我不舒服的時候問候了我，這就足夠了！

三年級伙伴作文 篇4

我有幾個小伙伴，他們的名字分別是趙小寶、張貝貝、還有我的姐姐——谷沛。他們都是我的好朋友。

小寶的.眼睛不大不小，他很愛說話，還愛打游戲，這不，他又拿著他爸爸的手機在玩呢。再說說張貝貝，他最小，總是跟在我們的后面跑來跑去，但是個頭很高，眼睛也不大不小。我的姐姐個子最高，她的頭發(fā)長長的，她上五年級啦。我的小伙伴真有趣，平時我們一起做游戲，一起捉迷藏。有一次捉迷藏時，我藏在奶奶的柜子里，他們誰都沒找到我。有了這些小伙伴，暑假里我們一起玩的好開心。

三年級伙伴作文 篇5

我一直想有一個“小伙伴”，現(xiàn)在，我的愿望終于實現(xiàn)了。

大前天，媽媽在網上給我訂了一個點讀機，今天，點讀機終于到貨了，我迫不及待的打開它，哇！里面有語文、數(shù)學、英語、地理、政治、化學、物理、生物、歷史……這些東西使我眼花繚亂，爸爸說：“你先別高興的太早，這還得下載東西呢，不然沒法用?！甭犃诉@番話，我只好依依不舍的離開了。

終于下載好了，我再一次打開它，我用點讀筆輕輕點了一下“英語”“哇！”我不禁的叫起來，話筒里傳來了標準的'發(fā)音，還有英語小測試呢！

這就是我的“小伙伴”——點讀機。

三年級伙伴作文 篇6

我的好伙伴是一只活潑可愛的小烏龜，可它現(xiàn)在已經＂離我＂而去．今天早上，我睡醒來，看見小烏龜一動不動的`躺在那里，我禁不住大哭，小烏龜怎么會死呢？一定是我沒把它照顧好．

小烏龜?shù)拿纸谢一?，因為它灰頭灰腦的．灰灰的頭小小的，上面嵌這一對綠豆大的小眼睛，四條腿有粗又短，還有一條細細的小尾巴．

平時，灰灰總愛挑食，我給它買的5元一包的食物，它連碰都不碰，不

過，餓它幾天它就會吃了．

灰灰最喜歡和我玩了．只要我一把它放在地上，它就會興奮地爬來爬去，還東張西望呢！我總愛捉弄它，老把他一翻身，讓它四腳朝天，它會使勁地搖來搖去，費上九牛二虎之力，也爬不起來．

可惜，現(xiàn)在我再也見不到灰灰了，555555，這時候，我聽到一聲響，＂呀＂灰灰復活了，一定是它還舍不得我！我觀察了一會兒才發(fā)現(xiàn)，原來灰灰在冬眠，唉！害我白哭了一常！這就是我的好伙伴－灰灰．

三年級伙伴作文 篇7

我有一個小伙伴，她的名字叫丁彥昕。

她是一個活潑開朗、愛說愛笑的小女孩。她長得瘦瘦、小小的，身高還不到130厘米。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光。一頭披肩長發(fā)，隨著她走起路來一搖一擺的，真是可愛極了。她彎彎的眉毛下有一雙圓溜溜的大眼睛，像兩顆黑葡萄。她的嘴巴紅紅的，像兩片帶著清香的玫瑰花瓣。笑的時候，就會露出兩個粉能粉嫩的小酒窩。平時，她喜歡穿五彩繽紛的裙子和淺色的小外套。

她的興趣愛好很廣泛，喜歡畫畫、跳舞、騎自行車等。其中，她最喜歡跳舞。每周末，她都要到舞蹈班去訓練舞蹈，學習一些高難度動作，每次一練就是兩個小時。平時，放學回家，只要一有空，她就會去練習舞蹈的`基本功，比如：下腰、劈叉、前空翻……以保持身體的柔軟性。她經常參加各種舞蹈比賽，取得了不錯的成績。她還經常在班級里表演節(jié)目，深受同學們的喜愛。

記得有一次，班級里搞迎新活動。許多同學都表演了自己的拿手節(jié)目，丁彥昕就和同學合作表演了一段舞蹈。只見丁彥昕穿著美麗的長裙，扎著高高的馬尾辮，邁著輕盈的腳步，走上了講臺。隨著歡快的音樂，她時而轉圈，時而揮手，像一個小精靈在花間起舞，跟旁邊的同學配合得天衣無縫。表演結束了，臺下響起了熱烈的掌聲。

這就是我的好伙伴――一個可愛又喜歡跳舞的女孩。

三年級伙伴作文 篇8

他有看起來一點兒傻，但一點也不傻。別看他笨手笨腳的，上課其實很認真。他喜歡笑，一笑起來可以看到他左右兩旁的肉凹了下去。甚至會笑得哭起來，還停不住。他一生起氣來，好像頭上冒著正在熊熊燃燒的火焰。他非常胖，打架真能一個頂倆兒。他還很暈，在班上我們都稱他為：暈暈哥。他呀！只要帶了筆就忘記帶本子，一帶本子又不記得帶書。唉，他就是我的小伙伴—周赟旻。

我是三年級的'時候來到這個學校的，起初我很害羞，可是因為那一次之后，我便和周赟旻成了很要好的伙伴。那一次，是上語文課，我偏偏就忘了帶筆，糟糕了，這一節(jié)語文課還要默生字！心中的不安壓迫著我。我的同桌周赟旻看見了我躊躇的神情，又看見了桌子上只有本子，沒有筆，之后他二話不說熱情地遞給我一只鉛筆，我很感動。只覺得手里拿著的筆好像在發(fā)光，那是友誼之光！別看它只是一只小小的鉛筆，其實是無價之寶，它蘊含著我和周赟旻的友誼。

從那一天起，我就和周赟旻結了義似的，整天和他說說笑笑成了一對親密無間的小伙伴。就是那一天，周赟旻給了我一支鉛筆，于是我和他成了最好的小伙伴。