第一篇：二年級下技術(shù)

二年級下冊 技術(shù) 學(xué)科教學(xué)設(shè)計 姓 名 楊正杰 二十小學(xué) 2013年2月

2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃表 小學(xué)技術(shù)二年級（下）

2013年2月28日 周次 月份 日 期 教 學(xué) 進(jìn) 度 1 1

1、小猴爬繩 2

1、小猴爬繩 4—83月 3

2、有趣的小船 11—15 4

2、有趣的小船 18—22 5

3、氣壓千斤頂 25—29 6

3、氣壓千斤頂 1—5 公休（3天）7

4、木材的利用 8—124月 8

4、木材的利用 15—19 9 22—26

5、路修好之后 10

5、路修好之后 4.29—3公休（3天）11

6、坐著火車去旅行

6—105月

6、坐著火車去旅行 13—17 13

7、控制 20—24 14 27—31

7、控制 15

8、關(guān)于橡皮泥和吸管的暢想 3—7 16

8、關(guān)于橡皮泥和吸管的暢想

10—14公休（3天）6月 17

9、氣球?qū)毸?17—21 18 24—28

9、氣球?qū)毸?19 復(fù)習(xí)測評 1—57月 20 8—12

學(xué)校：

第一課 小猴爬繩 教學(xué)目標(biāo)：

1、在制作玩具中，學(xué)習(xí)繩子打結(jié)的方法，提高識圖水平。

2、在交流中，發(fā)現(xiàn)利用身邊的材料也能制作出好玩的玩具。

3、能尋找身邊的工具，初步形成關(guān)注生活中的技術(shù)和工具的意識。教學(xué)重點：體會工具的作用，可以通過使用工具等體驗活動來落實。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)繩子打結(jié)的方法，思考影響小猴爬繩的速度的因素。課前準(zhǔn)備：小猴圖樣、剪刀、尺、膠水，卡紙、細(xì)繩等。教學(xué)活動： 活動一：剪出小猴的輪廓

1、導(dǎo)入：出示小猴的圖樣，問學(xué)生們這是什么動物？平時是怎么運動的？

2、揭示課題：老師也很喜歡頑皮的小猴，今天還為大家?guī)砹艘恢患埡铩４蠹蚁氩幌肜米约旱募艏埍绢I(lǐng)剪一個紙猴，然后將它做成玩具，觀察小猴的運動？

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流猴子的運動方式，激發(fā)學(xué)生做猴子運動玩具的興趣。

4、介紹剪紙方法和技巧。

5、巡視、指導(dǎo)學(xué)生剪紙猴。

活動二：制作“小猴爬繩”玩具

1、提出任務(wù)：出示細(xì)繩，晾衣架，紙猴、膠水、交代任務(wù)：我們都有一只頑皮而聰明的小猴子，現(xiàn)在我們要做小猴爬樹。引導(dǎo)學(xué)生觀察制作圖，交流制作的步驟。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生制作玩具?；顒尤罕纫槐?，誰的小猴爬的快？

1、小猴想請各位同學(xué)幫忙，讓它玩爬繩的游戲，看哪位同學(xué)最聰明，能讓小猴爬的最快？

2、組織比賽，介紹比賽規(guī)則。

3、組織學(xué)生討論：小猴靠什么向上爬？

4、活動總結(jié)：在我們的生活中通過使用簡單的工具和巧妙的利用身邊的材料，制作出好玩的玩具，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望?；顒臃此迹?/p>

第二課 有趣的小船 教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)制作圖完成小船的制作，進(jìn)一步提高識圖水平。

2、在使用剪刀時有安全意識。

3、能發(fā)現(xiàn)影響小船前進(jìn)速度的因素，體會物品的造型結(jié)構(gòu)與它的功能是密切相關(guān)的。教學(xué)重點、難點：通過制作、改進(jìn)小船，進(jìn)一步提高剪紙和折紙的基本技能。課前準(zhǔn)備：吹塑紙、洗潔精、肥皂、一盆水、扇子 教學(xué)活動： 活動一： 導(dǎo)入“有趣的小船”的課題

1、教師出示課前制作好的三條小船，將他們放在水中，用扇子扇風(fēng)，讓小船前進(jìn)。

2、提問：同學(xué)們喜歡哪一條小船，為什么？

3、組織學(xué)生觀察、比較小船的前進(jìn)速度、總結(jié)發(fā)現(xiàn)?；顒佣褐谱鳌坝腥さ男〈?/p>

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察制作圖。

2、組織學(xué)生交流制作方法，同時進(jìn)行安全教育。

3、巡視、指導(dǎo)學(xué)生制作小船?；顒尤和妗坝腥さ男〈?/p>

1、提出問題：大家想不想玩一玩小船？

2、提出要求，以小組為單位進(jìn)行比賽，看誰的小船“開”的快？

3、組織學(xué)生交流：怎樣才能讓小船開的快？如果不用洗潔精、肥皂還可以用其他的物品嗎？

4、組織學(xué)生評價。

5、活動總結(jié)：在活動中，要學(xué)會動手和動腦，讓自己的手兒更靈巧、腦子更靈活?；顒臃此迹?/p>

第三課 氣壓千斤頂 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作氣壓千斤頂，掌握用繩子捆扎密封塑料袋的技能。

2、通過交流、游戲、比賽等活動，初步認(rèn)識實際生活中的千斤頂。

3、能小組合作完成任務(wù)，增強合作意識。教學(xué)重點：提高困在與密封等技能。教學(xué)難點：初步認(rèn)識實際生活中的千斤頂。課前準(zhǔn)備：塑料袋、（大的，解釋的）、細(xì)繩、空心筆桿 教學(xué)活動： 活動一：制作氣壓千斤頂

1、教師出示：已經(jīng)制作好的氣壓千斤頂。

2、演示氣壓千斤頂?shù)耐娣?，提出任?wù)：今天，大家想不想自己動手做一個氣壓千斤頂？

3、組織學(xué)生分別制作氣壓千斤頂及交流制作方法。

4、指導(dǎo)學(xué)生減壓氣壓前進(jìn)定的密封效果，幫助學(xué)生改進(jìn)氣壓千斤頂?；顒佣和鏆鈮呵Ы镯?/p>

1、提出問題：大家想不想玩一玩氣壓千斤頂？比一比誰的千斤頂力量最大？

2、講解比賽的規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行比賽。

3、組織學(xué)生交流、評價。

4、展示生活中的各種千斤頂圖片。

5、教師講解生活中的幾種密封方法。如水龍頭的安裝，密封袋口的方法等。活動總結(jié)：根據(jù)課堂活動情況進(jìn)行總結(jié)。鼓勵學(xué)生多動腦筋，多動手?；顒臃此迹?/p>

第四課 在木材的利用 教學(xué)目標(biāo)

1、能從故事中了解到不同規(guī)格的木材半成品供給給不同的生產(chǎn)商，有利于木材的合理、高效利用，增強節(jié)約資源的意識。

2、指導(dǎo)工廠購買木材半成品進(jìn)行加工，可以節(jié)約時間和成本，體會到技術(shù)分工的意義。

3、通過觀察故事中木制品的加工，知道不同產(chǎn)品的生產(chǎn)會用到專門的設(shè)備和特定的加工工藝，體會到技術(shù)手段的豐富多彩。教學(xué)重點：知道不同的木材會被不同的廠商合理的利用，這使木材的使用更高效。教學(xué)難點：簡單了解一些工廠使用的特有機械設(shè)備好生產(chǎn)工藝流程。課前準(zhǔn)備：童話故事“木材的利用”的圖和錄音。教學(xué)活動： 活動一：聽故事

1、講故事，工人們在制材廠采購材料。

2、提出問題：建筑公司、造紙廠、家具廠、造船廠的采購員在制材廠分別挑選了怎樣的木材？他們?yōu)槭裁催x不同的木材？

3、提出問題：制材廠為什么要把木頭加工成各種規(guī)格不同的木材？

活動二：看圖講故事

1、激趣：各種各樣的木材進(jìn)入各個工廠后會怎么樣呢？讓我們先來看童話故事，待會交流。

2、組織學(xué)生看圖。

3、組織學(xué)生動腦筋，充分發(fā)揮想象力講故事?；顒尤河懻撃静谋患庸こ僧a(chǎn)品的過程

1、組織學(xué)生討論：木材進(jìn)入各個工廠后分別是怎樣被加工成不同的產(chǎn)品的？

2、組織學(xué)生討論：不同的木材進(jìn)入不同的工廠，并被加工成不同的產(chǎn)品，他們的加工過程相同嗎？所用的工具相同嗎？

3、組織學(xué)生討論：我們身邊有哪些木制品？它們可能是使用怎樣的木材加工成的？ 活動總結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你們知道了不同的木材會被不同的廠商合理的利用，這樣木材的使用更高效?；顒臃此迹? 第五課

路修好之后 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道公路上需要各種各樣的交通設(shè)施，以便為人們安全、快速、有序地出行提供技術(shù)保障。

2、知道為保證出行安全、有序，人們還需要遵守相應(yīng)的交通規(guī)則，增強遵守交通規(guī)則的意識。

3、能關(guān)注生活中的交通標(biāo)志，提高安全意識。教學(xué)重點：知道公路上有各種各樣的交通設(shè)施，以便為人們安全、快速、有序地出行提供技術(shù)保障，并認(rèn)識一些常見的交通設(shè)施。教學(xué)難點：了解一些交通設(shè)施的作用。課前準(zhǔn)備：童話故事“路修好之后”的圖和錄音。教學(xué)活動： 活動一：看圖講故事

1、導(dǎo)入：組織學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過的童話故事“修條新路”。

2、激趣：新路已經(jīng)基本建好了，但是建好的路卻不讓居民們上，為什么呢？同學(xué)們想了解其中的原因嗎？請聽故事。組織學(xué)生看圖并交流故事?；顒佣河懻摪惭b輔助設(shè)施的重要性

1、提問：故事中，新路兩旁安裝了那些輔助的設(shè)施？

2、提問：這些設(shè)施分別是怎樣安裝的？用到了哪些工具、設(shè)備？

3、組織學(xué)生討論：為什么要安裝這么多的交通設(shè)施？為什么要在公路兩旁建造飲食店和加油站？

4、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中自己在公路上見到了哪些設(shè)施，它們對行人和車輛有什么幫助，起了什么作用?；顒尤赫J(rèn)識常見的交通標(biāo)志

1、出示一些常見的交通標(biāo)志圖，讓學(xué)生辨認(rèn)。

2、組織學(xué)生認(rèn)真觀察各種標(biāo)志，并交流：各種標(biāo)志有什么相同的地方？能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 活動四：續(xù)編故事—遵守交通規(guī)則

1、教師提問：新路開通了，可是又出現(xiàn)了新的問題，汽車都堵在路口了，這是什么原因造成的？

2、提出新編故事的要求：如何解決道路堵塞的問題？請大家續(xù)編童話故事，讓道路暢通無阻?；顒涌偨Y(jié)：讓學(xué)生們知道為保證出行安全、有序，人們還需要遵守相應(yīng)的交通規(guī)則，增強遵守交通規(guī)則的意識。.能關(guān)注生活中的交通標(biāo)志，提高安全意識?；顒臃此迹?/p>

第六課

坐著火車去旅行 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流，聽故事，知道長途旅行適宜坐火車，火車上的各種設(shè)施，為旅客提供了方便，使旅途舒適、愉快。

2、通過交流、討論，知道了火車的開動需要動力，在出發(fā)前需要檢修和補充給養(yǎng)，激發(fā)對”火車“這一技術(shù)產(chǎn)品的探究興趣。

3、通過觀察，發(fā)現(xiàn)火車的正常運行需要各種鐵路設(shè)施的鋪助，還需要各種人的相互合作。教學(xué)重點：認(rèn)識火車這個大的技術(shù)產(chǎn)品，知道火車方便了人們的長途旅行。教學(xué)難點：知道火車的正常行駛需要許多交通設(shè)施和不同人的相互配合才能完成。課前準(zhǔn)備：故事“坐著火車去旅行”。教學(xué)活動： 活動一：聽故事“上火車”

1、導(dǎo)入：同學(xué)們旅游過嗎？都去過哪里？乘什么交通工具？

2、激趣：小兔一家上個星期也去旅游了，他們乘坐的是火車，想知道他們乘火車的經(jīng)歷嗎？請聽童話故事“坐著火車去旅行”。

3、教師提問：小兔一家選坐火車的原因是什么？

4、組織學(xué)生交流小兔一家上火車的流程。

活動二：認(rèn)識火車 教師組織學(xué)生交流：（1）小兔在火車站看見了哪兩種火車？這兩種火車最大的區(qū)別在哪里？（2）小兔一家乘坐的火車上有哪些設(shè)施？它們分別有什么用處？（3）火車開動前需要做哪些準(zhǔn)備？（4）火車除了供人們乘坐去旅行外，還有什么作用？ 活動三：火車開動了

1、激趣：火車開動了，一路上小兔看到了什么？了解到什么？

2、聽故事討論以下問題：（1）火車一路運行用到了哪些鐵路設(shè)施？它們是怎樣保證火車正常運行的？（2）一路上，列車員為旅客提供了哪些服務(wù)？ 活動四：火車到站了

1、聽故事，組織學(xué)生歸納下火車、出站的流程。

2、討論：小兔一家從進(jìn)站到出站，共檢票了三次，你從中有什么感受？

3、教師組織學(xué)生回憶、交流自己坐火車的經(jīng)歷。課后反思： 第七

課控制 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過舉例什么事物可以控制其他事物，了解生活中事物與事物之間存在著控制與被控制的關(guān)系。

2、能嘗試從不同的角度去思考“什么事物可以控制那些事物”，拓寬對控制的理解。

3、能積極開動腦筋，有競爭意識。教學(xué)重點、難點：根據(jù)游戲規(guī)則尋找生活中的一些控制物，并指出他可以控制的事物。課前準(zhǔn)備：秒表，幾分表 教學(xué)活動： 活動一：了解游戲的主題-----控制

1、教師列舉幾個在教室中被控制的人或物品，以及或什么物品控制著它們，如開關(guān)控制燈的明滅、學(xué)生控制開關(guān)。

2、請學(xué)生觀察教室里的人和物，展開聯(lián)想，列舉幾個教室里的控制物。

3、組織學(xué)生玩“開小火車”游戲，請學(xué)生按座位順序一個接一個地回答“什么控制什么”?；顒佣罕鎰e普通回答和創(chuàng)造性回答

1、教師出示一些學(xué)生在活動中的回答，讓學(xué)生辨別：哪些是常見的、普通的回答，那些不是容易想到的創(chuàng)造性回答。

2、舉例說明什么是創(chuàng)造性回答。

活動三：明確游戲規(guī)則

1、教師介紹游戲規(guī)則。

2、教師做裁判，發(fā)布開始口令，請幾位同學(xué)是玩游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生交流游戲的試玩情況，幫助學(xué)生明確游戲規(guī)則?；顒铀模骸笆裁纯刂剖裁础庇螒虮荣?/p>

1、教師組織學(xué)生分組，選出裁判。

2、指導(dǎo)游戲開展。

3、匯總各組游戲結(jié)果，評價。課后反思： 第八課 關(guān)于橡皮泥和吸管的暢想 教學(xué)目標(biāo)

1、能通過觀察橡皮泥和吸管，并進(jìn)行組合，想象，描述活動，深入了解物品的功能是如何別延伸和拓展的。

2、能了解游戲規(guī)則，積極開動腦筋，有競爭意識。

3、提高觀察力和想象力。教學(xué)重點、難點：在游戲中充分運用想象力，暢想新的物品，了解物品及物品的功能是如何被拓展的。課前準(zhǔn)備：秒表，計分表、每位學(xué)生3個吸管、一塊橡皮泥。教學(xué)活動： 活動一：了解游戲的主題-----關(guān)于橡皮泥與習(xí)慣的暢想。

1、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境：出示吸管，提出游戲主題--如果吸管成為我們的小伙伴，我們將和他一起玩，你想對小伙伴說什么呢？

2、吸管是中空的，你可以把它想像成什么物品？這件物品有什么作用？ 活動二：說明游戲規(guī)則

1、介紹比賽規(guī)則：小組合作用10-15根吸管拼裝成某樣物品，并用一句話介紹一下。發(fā)言時不發(fā)言的要扣分，得分多者為勝。不懂的可以隨時問老師。

2、老師做裁判，組織學(xué)生開展模擬比賽。其余學(xué)生做觀眾?；顒尤好鞔_游戲規(guī)則，暢想“橡皮泥和吸管的比賽”

1、宣布比賽開始，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽。在小組評出獲勝者

和最佳創(chuàng)意發(fā)言。

2、注意：時間有限，發(fā)言應(yīng)短小精悍，盡量多一些創(chuàng)造性的發(fā)言，每個小組內(nèi)的發(fā)言不能重復(fù)?；顒涌偨Y(jié)：能通過觀察橡皮泥和吸管，并進(jìn)行組合，想象，描述活動，深入了解物品的功能是如何別延伸和拓展的。教學(xué)反思： 第九課

氣球?qū)毸?教學(xué)目標(biāo)：

1、了解壘氣球?qū)毸囊?guī)則，形成遵守規(guī)則的意識。

2、能嘗試插接紙杯，有創(chuàng)意的設(shè)計、制作不同的紙杯，積極動手動腦，提高創(chuàng)新能力。

3、能積極尋找紙杯與氣球的合理推壘的方法，小組合作搭氣球?qū)毸?，并使氣球?qū)毸哟味唷⒎€(wěn)定時間長。教學(xué)重點：在遵守規(guī)則的前提下推壘出層次多、穩(wěn)定時間長的氣球?qū)毸＝虒W(xué)難點：設(shè)計、制作不同的紙環(huán)。課前準(zhǔn)備：秒表，一些塔的圖片，積木，廢紙氣球。教學(xué)活動： 活動一：了解塔的結(jié)構(gòu)特點

1、導(dǎo)入：收集塔的圖片，提問：這是什么？它們有什么共同的特點？

2、為什么塔的身子上面小，下面大，這樣的好處是什么？ 活動二：設(shè)計紙杯

1、介紹比賽規(guī)則：出示氣球和紙條，激發(fā)興趣，大家想不想用氣球壘一個氣球?qū)毸磕敲?，怎樣才能壘起來呢？不懂的可以隨時問老師。

2、老師做裁判，組織學(xué)生開展模擬比賽。其余學(xué)生做觀眾?；顒尤好鞔_游戲規(guī)則

1、宣布比賽開始，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽。在小組評出獲勝者和最佳創(chuàng)意發(fā)言。

2、教師提醒：時間有限，發(fā)言應(yīng)短小精悍，盡量多一些創(chuàng)造性的發(fā)言，每個小組內(nèi)的發(fā)言不能重復(fù)?；顒铀模骸爸谱鳉馇?qū)毸北荣?/p>

1、教師提供材料：給每個小組3張廢報紙、若干個氣球、1個打氣筒。

2、教師宣布比賽開始并拿出秒表計時。

3、比賽結(jié)束，并宣布各組成績?；顒涌偨Y(jié)：能嘗試插接紙杯，有創(chuàng)意的設(shè)計、制作不同的紙杯，積極動手動腦，提高創(chuàng)新能力。積極尋找紙杯與氣球的合理推壘的方法，小組合作搭氣球?qū)毸?，并使氣球?qū)毸哟味唷⒎€(wěn)定時間長。活動反思：

第二篇：二年級下教案

第1課

添畫

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。

2.利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

教學(xué)重難點：

根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。教學(xué)過程： 組織學(xué)生欣賞圖片。

分小組交流。介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容。教師講解，出示課題——添畫

出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容?說一說理由。

(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么? 播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加?？唇滩牡?頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品?為什么?(2)說一說制作方法。組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。提作業(yè)要求：

根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

學(xué)生完成作業(yè)

課堂小結(jié)：通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么? 還有什么問題需要解決? 第2課

繪畫游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解本課繪畫游戲的基本方法。

2.會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

教學(xué)重難點：

1.學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。2.巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。教學(xué)用具：

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。教學(xué)內(nèi)容： 講授新課(1)畫線游戲。

規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)(2)請你看看這幅畫好看嗎?說說理由。(3)看書第4頁、第5頁 討論：

①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么? ②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好? ③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙? 學(xué)生完成作業(yè)

作業(yè)要求：①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

②利用畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。

課堂小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?

第三篇：二年級下音樂

淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級音樂學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容： 第一課時 欣賞《杜鵑圓舞曲》 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。

教學(xué)重點：感受三拍子樂曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受、表現(xiàn)樂曲。教學(xué)難點:感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器、欣賞磁帶等 教學(xué)過程：

一、常規(guī)訓(xùn)練：律動《騎上我的小紅馬》

學(xué)生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。

二、節(jié)奏拍擊

1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

2、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊。

三、欣賞《杜鵑圓舞曲》

（一）導(dǎo)入

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？

2、師播放樂曲前一小段(生：是“咕咕”叫的小杜鵑。)

3、導(dǎo)入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？

4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

5、初聽全曲

6、交流討論結(jié)果

生：樂曲是三拍子的。可以分成三個部分。

師：對！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。

（二）分段欣賞樂曲

1、初聽第一部分 淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級音樂學(xué)科

教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒

2、復(fù)聽第一部分。看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。

3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒

4、初聽第二部分：情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒

5、復(fù)聽第二部分

用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復(fù)聽第三部分

我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？

8、復(fù)聽全曲

自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲

（三）表現(xiàn)樂曲

1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩 要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)

2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）

五、教師小結(jié)

三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。

淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級音樂學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容：

第二課時 欣賞《春曉》 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。

教學(xué)重點、難點:

1、八分休止符的運用；

2、附點節(jié)奏的演唱 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),師生問好

二、導(dǎo)入

師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?

3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢?

三、古詩文化

1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!

2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,??”

四、學(xué)唱歌曲

師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?

1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

2、出示歌單,老師做示范演唱。

3、老師逐句教唱。

4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

5、輕聲演唱歌詞。

五、歌曲處理

1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級音樂學(xué)科

速度和情緒有什么不同。

2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

六、小結(jié)

淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級音樂學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容：

第三課時 學(xué)唱《報春》 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過歌曲《報春》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國 古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

2、通過用不同的速度來演唱歌曲《報春》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。

教學(xué)重點、難點:八分休止符的運用；附點節(jié)奏的演唱 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),師生問好

二、導(dǎo)入

師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?

三、古詩文化

1、剛才有位同學(xué)吟誦了《報春》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!

2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,??”

四、學(xué)唱歌曲

1、欣賞童聲合唱《報春》,感受歌曲情緒。

2、出示歌單,老師做示范演唱。

3、老師逐句教唱。

4、教師指揮完整演唱一遍。

五、歌曲處理

1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

2、排練合唱《報春》。淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級音樂學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容：

第四課時 學(xué)唱《春天的小河》 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達(dá)歌曲。

2、通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。教學(xué)重點：能用自然有強弱的聲音演唱歌曲 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。

二、欣賞：《嘀哩嘀哩》

師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！

1、初聽全曲一遍。

要求學(xué)生簡單地說一說歌中的內(nèi)容，說一說歌中唱到的春天在哪里？ 提問：歌曲的演唱形式是什么？

2、復(fù)聽：你能用動作來把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？ 要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？

1、教師范唱

2、學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。

3、討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？

學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）

4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。

5、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。

6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。

7、一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。

四、小結(jié)

五、作業(yè)設(shè)計：和你的好朋友一起唱唱《春天的小河》 淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級音樂學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容： 第五課時 森林音樂會 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

2、發(fā)展學(xué)生的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生熟悉鋼琴、大鼓等多種樂器。教學(xué)過程：

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)學(xué)生討論喜歡的樂器。（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁矗浚?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。（3）還有誰會演奏別的樂器？

2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，理解內(nèi)容。（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂。

導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請學(xué)生說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。（3）教師出示“熱鬧的森林”圖片，帶領(lǐng)學(xué)生按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發(fā)學(xué)生分角色表演音樂。（1）自由分配角色。

導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）

（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)學(xué)生分角色表演音樂?；顒咏Y(jié)束：

帶領(lǐng)學(xué)生召開班級小小音樂會，鼓勵學(xué)生自由選擇樂器表演音樂。

淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級音樂學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時 唱《十二生肖歌》 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。

2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象； 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。唱準(zhǔn) X 0 X|節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。教學(xué)過程：

㈠故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

1、教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂園來； 唱歌跳舞樂一樂。

2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

3、小朋友邊讀邊表演。㈢教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

⑵請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

⑸我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得快(哎)兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎)雞唱天下 白。請把順序 排啊，請把順序 排。

⑹請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級音樂學(xué)科

⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？ ⑿歌曲處理：

①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？ ②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）㈣欣賞（《母雞與公雞》）

1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？

2、聽聽，演演。

3、師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。

4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？

5、師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。㈤、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開始活動：演一演，猜一猜？

淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級音樂學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容： 第二課時 唱《小花貓和小老鼠》 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》

2、通過欣賞《小狗圓舞曲》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機；錄像片 教學(xué)過程：

㈠律動：學(xué)生跟隨教師律動進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動物形象），律動音樂《小狗圓舞曲》

小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）

師：這首歌曲是兒童劇《小狗圓舞曲》里面的主題歌，劇中描定了一個活潑可愛，聰明善良的小狗圓舞曲找***故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小狗圓舞曲是怎樣的？ ㈡欣賞《小狗圓舞曲》 ⑴完整欣賞第一遍：

你覺得小狗圓舞曲心情怎么樣？

說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？ 指名唱一唱后，集體跟唱一遍 ⑵分段欣賞：

讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。

指出：在一首歌曲中只有一個人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。⑶最后再欣賞一遍

讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。㈡歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入：善良的小狗圓舞曲給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。

出示兒歌： 一只小老鼠，一只小花貓 瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵 淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級音樂學(xué)科

齜著兩只小牙，嚇得老鼠 長著八字胡； 趕快往回跑。

學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

2、錄音范唱（或教師范唱）

師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？ 重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) X?X X X | X 0 |節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜 提醒學(xué)生注意間奏與尾奏 ⑵配唱歌詞

⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲

師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺來表演?？茨囊唤M演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作 ⑵分組表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)⑶選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演

師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。

5、自由發(fā)揮表演：

學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。

6、師：今天，我們大家跟小狗圓舞曲一起體會了一把找***那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？ ㈢師共同評價小結(jié)：

淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級音樂學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容： 第三課時 音樂活動《小花貓和小老鼠》 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點音符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和 正確的表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

2、鼓勵學(xué)生根據(jù)詞意大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演唱。教學(xué)過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍，表情自然。

2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美，不要亂吼亂叫。

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

（1）要求學(xué)生根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。（2）請做得好的學(xué)生單獨表演，其余學(xué)生模仿。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）教師出示指偶。一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃，它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌。教師唱歌曲第一段。（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋的偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，聰明的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見嚇得連滾帶爬跑回了家，教師范唱了第二段。

（3）完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽后有什么感覺？（4）出示節(jié)奏卡一起朗誦歌詞，有表情的朗誦，念準(zhǔn)附點音符休止符。（5）學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏、間奏和尾奏。

（6）表演唱：要求學(xué)生大膽的表演創(chuàng)造動作，個別學(xué)生表演唱。

3、音樂游戲《貓捉老鼠》要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑后”，“小老鼠'才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒學(xué)生游戲時自找空間，不要推擠。

三、結(jié)束部分表揚認(rèn)真學(xué)生，結(jié)束活動。

第四篇：二年級下閱讀

閱讀專題訓(xùn)練二

蘋果落地

牛頓是世界著名的科學(xué)家。

一天傍晚，牛頓坐在蘋果樹下乘涼。忽然，一個蘋果從樹上掉了下來，落在他身邊。他覺得很奇怪，心想：“蘋果為什么會掉下來呢？”

“一定是因為它熟透了，”他自言自語，“可是，為什么蘋果只向地面上落，而不向天上飛去，也不向左、向右拋開呢？”

為了弄明白這個問題，他又反復(fù)觀察，專心研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。原來，這是因為地球有吸引力。

1、課文共有是：。（3分）

2、從文中找出下面兩個詞語的近義詞寫下來。（2分）忽然（）用心（）

3、從短文中找出合適的詞語填空。（3分）

（）地觀察（）地研究（）科學(xué)家

4、讀完短文，我知道牛頓是一個子。（1分）

小綿羊和布娃娃

我有一只很大的布娃娃，是我5歲生日那天，阿姨為我買的。我還有一只布做的小綿羊，是8歲生日那天，媽媽買的。

每當(dāng)我做作業(yè)馬虎時，布娃娃的兩只大眼睛總是看著我，好像提醒我寫字要認(rèn)真，要細(xì)心，要踏實。

每當(dāng)我說謊時，小綿羊好像在說：“小孩子不能說謊，要誠實?！?/p>

1、短文共有（）個自然段，第一自然段有（）句話。

2、從文中找出下面詞語的反義詞。

馬虎——（）說謊——（）

3、每當(dāng)我做作業(yè)馬虎時，布娃娃怎么做的？

用“——”畫出來。

4、每當(dāng)我說謊時，小綿羊好像對我說什么？用“～～”畫出來。

媽媽喜歡吃魚頭

媽媽疼愛小強。小強不喜歡吃魚時，媽媽就慈祥地說：“魚肉最有營養(yǎng)，吃了能長高。”小強見媽媽只吃魚頭，天真地問媽媽：“媽媽，魚肉有營養(yǎng)，您為什么不吃，而吃魚頭呢？”媽媽說：“媽媽只喜歡吃魚頭?！?/p>

日子一天天過去了，小強長成大人了，媽媽也老了。

小強愛媽媽，把魚頭夾進(jìn)已是滿頭白發(fā)的媽媽碗里說：“媽媽喜歡吃魚頭，我從小就知道。”然后大口大口地吃起魚肉來。媽媽沒有吃，只是呆呆地看著他。小強奇怪地問媽媽：“媽媽，您怎么不吃呀？”媽媽嘆了口氣：“小時候，我把最好的留給了你，現(xiàn)在我還是把最好的留給你，媽媽喜歡你吃魚的樣子！”

小強呆住了，望著媽媽干枯的臉激動得說不出話來。

1、把括號里的詞語，準(zhǔn)確地加進(jìn)句子，使它變成長句。例：海浪打在腳上。(嘩啦嘩啦地)

海浪嘩啦嘩啦地打在腳上。

① 媽媽疼愛小強。（特別）

② 媽媽說：“媽媽喜歡吃魚頭。”(溫和地)

2、全文共有（）段。第三段共有（）句話。

3、如果你的媽媽也說愛吃魚頭，你認(rèn)為媽媽是真的喜歡吃魚頭嗎？為什么呢？。

4、讀了這篇文章，你有什么想法，寫在下面。

第五篇：二年級下作文

2014年1月22日星期三晴

過年真好

快過年了,那是每個人都盼望的一天。

因為那天我們可以穿上新衣服、新鞋，又能放鞭炮，看電視……玩得會很開心。

那天我還可以攢很多的零花錢。

那天媽媽還要把遙控賽車送給我。因為我語文考了98分，數(shù)學(xué)考了100分，這是給我的獎勵。

所以，我很期盼這一天的到來。

（1202班任宇轅）

2014年2月5日星期三雪

雪中玩耍

今天，媽媽允許我和姐姐去雪中玩。我拿上賽車興沖沖地跑下樓?？少愜噮s不能在雪中行駛，于是我就踩腳印。我一直不停地踩，我發(fā)現(xiàn)每個腳印下都有一點操場的印跡，于是我就叫姐姐過來看。

姐姐看了后想了個主意，她用木板推雪，我用禮炮推雪，我們推來推去推出了個迷宮。

我想了個辦法。把賽車放在迷宮里玩，突然賽車沒電了，我只好放下賽車到別的地方玩。

我和姐姐又堆了個城堡，漸漸的我們覺得很冷，于是就放下玩具

戀戀不舍回家了。

（1202班任宇轅）

2月8日 星期六多云

我長大了

今年我9歲了。已經(jīng)長大了。

那天媽媽不在家，我和姐姐洗了臉就上床睡覺。姐姐已經(jīng)睡著了，我卻一點也不想睡，想起了媽媽勞累，就決定幫媽媽干活。于是，我悄悄地起來，跑到衛(wèi)生間，把地擦干凈，又倒掉了臟水，擺放好香皂等東西，把我累地滿頭是汗，可看著這樣整潔的家，剛才的勞累已經(jīng)飛到了九霄云外去了。我又爬回了床，等媽媽回來。

媽媽回來了，她一看潔凈的衛(wèi)生間，驚訝地問：“哦！這是誰打掃的呢？”我笑嘻嘻地說：“媽媽，是你的兒子收拾的?！?/p>

媽媽激動地抱著我說：“我的兒子已經(jīng)長大了！”

（1202班任宇轅）