第一篇：書法教案 - 第4課 兩點水
第4課
兩點水
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握兩點水旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字“冰、準(zhǔn)、資”，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重點：掌握兩點水旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點：掌握兩點水旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
閱讀課本第8頁上的碑帖例字，研究不同書法家書寫 “兩點水旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。
三、合作探究兩點水旁的書寫要點。
1、閱讀課本第8頁中部例字“冰、準(zhǔn)、資”右邊的文字，思考：兩點水旁的書寫要領(lǐng)是什么？ 小組討論。匯報總結(jié)。
上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。
四、多媒體展示“冰”字的書寫。學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。拓展例字書寫?！氨?、準(zhǔn)、資”
（3）學(xué)生自主研究“準(zhǔn)、資”字的源流，體會不同書體字的特點
五、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。
六、閱讀書法園地：入木三分
東晉時期著名書法家王羲之7歲時開始練習(xí)書法，他練字十分刻苦，經(jīng)常在水池邊練字，池水都染黑了。33歲時寫了《蘭亭集序》，被譽為“天下第一行書”。晉帝時，在北郊祭祀，更換祝版，祝辭由羲之書寫。王羲之把祝辭寫在一塊木板上，再派工匠雕刻。工匠發(fā)現(xiàn)王羲之 筆力強(qiáng)勁，字跡已透入木板三分深。這便是“入木三分”的由來。后用“入木三分”形容書法筆力遒勁，也比喻見解、議論深刻、確切。
七、課堂小結(jié).板書設(shè)計：
第4課
兩點水
“冰、準(zhǔn)、資”
上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開
左右比例差異明顯，注意左右筆畫形成呼應(yīng)
教學(xué)后記：
第二篇：北師大版四年級書法下冊《第4課 兩點水》教學(xué)設(shè)計
四年級下冊硬筆書寫指導(dǎo)課
《兩點水》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、比較、嘗試、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會兩點水和三點水的書寫方法，通過例字的學(xué)習(xí)，掌握兩點水和三點水的左右結(jié)構(gòu)的字的硬筆書寫方法，力求做到平正、勻稱，字體美觀。
2、運用觀察、定位、對比的方法，提高學(xué)生的書寫審美能力。
3、通過不同形式的評價鞏固雙姿。
二、教學(xué)重點、難點：
重點
學(xué)會兩點水正確書寫。
難點
掌握含兩點水的左右結(jié)構(gòu)的字的硬筆書寫方法。
三、教學(xué)理念與教學(xué)策略：
硬筆書寫是每個人終身都不可或缺的寫字方式，在小學(xué)語文課的寫字教學(xué)中既要有文化的滲透與傳承，也要欣賞漢字之美、享受書寫的快樂。根據(jù)小學(xué)語文大綱的寫字精神以及番禺區(qū)硬筆書寫的評價標(biāo)準(zhǔn)，力求讓學(xué)生在書寫中做到規(guī)范、端正、整潔。整節(jié)課我以看一看，說一說、寫一寫、評一評、練一練等活動，在觀察、比較、范寫、描臨寫的基礎(chǔ)上，融合信息技術(shù)的拍照投屏、微課視頻等功能，學(xué)習(xí)含兩點水的左右結(jié)構(gòu)的字的正確的運筆方法，提升漢字的審美能力和寫字能力。四年級孩子只有一年多的鋼筆書寫經(jīng)驗，因此，我從易到難：偏旁到合體字，從兩點水到三點水，再到帶有這兩類偏旁的字構(gòu)成句子的硬筆書寫教學(xué)，讓孩子循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)運筆方法和字的間架結(jié)構(gòu)，體會漢字之美。
四、課前準(zhǔn)備：
課件、教師iPad機(jī)、簽字筆、練習(xí)紙等。
五、教學(xué)流程圖：
【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】
一、圖片導(dǎo)入，引出課題
1、出示圖片觀察坐姿：這些同學(xué)的坐姿正確嗎？
2、師檢查全班的坐姿。
3、出示一組生字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其共同點：都是帶水的偏旁。你能試著歸類嗎？讓學(xué)生歸類。
兩點水：冰、冷、涼、凍、冶
三點水：沃、漢、滾、源、治
4、板書課題：兩點水和三點水。
同學(xué)們的眼睛可真亮！今天我們就一起來學(xué)寫兩點水和三點水的字。
【設(shè)計意圖：通過坐姿圖片的判斷，來檢查學(xué)生掌握的姿勢是否正確。為整節(jié)課的寫字姿勢做了強(qiáng)調(diào)和鋪墊。從兩點水和三點水的字的歸類，直接引出本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?/p>
二、學(xué)習(xí)兩點水，練寫“冷”和“冶”字
（一）師講解兩點水的由來。
（二）復(fù)習(xí)寫字的步驟：相機(jī)板書。
（三）學(xué)習(xí)兩點水
1、觀察兩點水的寫法：你們仔細(xì)觀察這個兩點水，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師范寫，歸納書寫要領(lǐng)。兩點水，一點由輕到重，二提先頓由重到輕出鋒，注意點提呼應(yīng)呈直線。
3、學(xué)生獨立練習(xí)，描三個，寫三個，教師巡視過程中拍其中一個握筆姿勢正確的學(xué)生并展示其字體。
4、評一評
你們看，這個同學(xué)的握筆姿勢多正確啊，看看他用正確的姿勢寫出來的兩點水，怎么樣？
5、再練一練，提醒學(xué)生正確的寫字姿勢有助于我們把字寫好，用的坐姿，握筆再練兩個。
（四）學(xué)習(xí)寫“冷”。
兩點水我們能寫好了，下面我們來看如何寫好帶兩點水的字。大家看這個冷字，你發(fā)現(xiàn)了它在方向和長短上什么特點？
1、觀察“冷”的方向、長短。
2、定位。
3、師示范寫“冷”。
冷：左右結(jié)構(gòu)，先寫點，再寫頓提，右邊是一個令字。撇從豎中線起筆，捺的起筆要靠近撇起筆下一點，撇捺要舒展。兩點都落在豎中線上。一點稍平，一點稍斜。
4、描紅、臨寫三個，同桌互相提醒姿勢。
老師巡視，并拍下一個寫得好的學(xué)生的寫字過程的視頻，評價環(huán)節(jié)作比較。
5、評一評：展示寫得好與不好的作品，并進(jìn)行評價。
先出示寫的較差的作品評價，然后播放課堂拍的一生寫字視頻。學(xué)生觀看寫字過程，談收獲。
師小結(jié)：我們寫字時如果注意了筆畫提頓的輕重、運筆的到位，會把字寫得更美觀。
7、再練寫一個冷字，師巡視，巡視時表揚雙姿好的同學(xué)。
8、老師小結(jié)：看剛才的這個同學(xué)，對比之前寫的有進(jìn)步嗎？（展示剛才寫得不好的同學(xué)）同學(xué)們，你們也檢查自己的字，寫得比剛才有進(jìn)步的，夸夸自己，在這個字下面畫圈點贊。
（五）自主學(xué)習(xí)“冶”
老師要考考大家，你們能自己觀察分析，寫好這個字嗎？請大家先觀察、定位，然后對比原貼描兩個寫兩個
1、學(xué)生獨立觀察、分析、臨寫。
2、展示、評價。
展示學(xué)生作品，請他來說一說自己是怎樣定位，寫好這個字的。
3、再次練寫一個。
我們根據(jù)這個同學(xué)的建議，再寫一個。
【設(shè)計意圖：通過教師機(jī)的拍照和微課功能，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的握筆姿勢，一目了然地學(xué)習(xí)其他同學(xué)寫字時如何做到起筆、行筆、收筆的運筆過程，以及在運筆過程中的提頓輕重。通過學(xué)習(xí)筆畫少的兩點水的寫字要訣，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)三點水和帶三點水的字做鋪墊?！?/p>
三、學(xué)習(xí)三點水，練寫帶三點水的字
（一）學(xué)習(xí)寫三點水。
1、出示比較兩點水和三點水。（課件出示：冶、治）
2、學(xué)生做小老師，教老師書寫三點水。
師范寫三點水，小結(jié)：你們看，這樣寫出來的三點水就有一個月牙形的弧度，這就是書法中的美感了。
3、寫三點水和“治”描紅兩個臨寫兩個，寫完同桌互評。
4、評一評
讓兩名學(xué)生展示自己寫的好的字，說一說自己為什么寫得好，在寫的時候注意了什么？
（二）練寫帶三點水的字
1、出示：沃、漢、滾、源。學(xué)生按照觀察、定點、對比的步驟自行練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察三點水和右邊的字在長短上有什么變化？三點水有時短（源、滾）、有時長（漢），有時一樣長（沃）。
2、練習(xí)反饋，點撥筆畫較多難寫的“源”和“滾”。師范寫源字，書法軟件播放滾字。
3、再練寫“源”“滾”兩個。請同桌給你的字評一評，有進(jìn)步的字給他點贊。
【設(shè)計意圖：在寫好兩點水的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過觀察、定位、對比的寫字步驟把兩點水的寫法遷移到三點水上，這樣由扶到放，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。而對于難寫好的“源”和“滾”字再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥，在師生評價中讓學(xué)生的字體有所進(jìn)步?！?/p>
四、制作書簽，欣賞佳作。
（一）出示古詩文誦讀。
同學(xué)們，三點水和兩點水的字經(jīng)常出現(xiàn)在我們優(yōu)秀的古詩文中，大家一起來讀一讀。出示詩句：
1.滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
2.問渠哪得清如許
為有源頭活水來。
3.冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。
（二）3分鐘內(nèi)制作書簽。
請同學(xué)們選擇其中的一句，制作成一張書簽，等下評一評誰的作品最好看。制作之前，請同學(xué)來大聲讀讀評價要求。
1、出示評價要求：
（1）書寫規(guī)范自然；
（2）布局安排合理；
（3）行列整齊；
（4）版面整潔。
2、學(xué)生書寫，強(qiáng)調(diào)雙姿。
3、展示書簽，四人小組推薦優(yōu)秀作品，小組派人講理由。
【設(shè)計意圖：書寫除了單個字力求勻稱美觀，區(qū)的書寫評價標(biāo)準(zhǔn)指出還要有一定的速度，行列整齊，版面整潔。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，一是檢測學(xué)生的書寫速度是否達(dá)標(biāo)，二是通過作品評價增強(qiáng)學(xué)生在書寫文段時要注意的版面和行列的意識?！?/p>
五、整體回歸，總結(jié)感悟
師小結(jié)：同學(xué)們，正如古人所說冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功，要寫想一手漂亮的字也需要持之以恒的練習(xí)。其實，三點水和兩點水的字在我們四年級下冊的生字中還有不少，課后大家把他們找出來，用上今天所學(xué)的本領(lǐng)，把他們寫好。
【設(shè)計意圖：好字是練出來的，課堂的練字時間往往是有限的。通過激勵性的語言鼓勵學(xué)生勤學(xué)苦練，學(xué)以致用，把課內(nèi)課外結(jié)合起來?！?/p>
板書設(shè)計：
兩點水和三點水
冫
氵點水
長短
源
冷
觀察
方向
首筆
定位
關(guān)鍵筆畫
對比
原帖
第三篇：三年級上冊書法教案第4課 用筆方法
第4課 用筆方法
教學(xué)目的：
1.學(xué)會用筆方法，激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣。2.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。
教學(xué)重點：掌握四種用筆方法：藏鋒、露鋒、中鋒、偏鋒 教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板、寫字用具、多媒體。
一、組織教學(xué)
1.檢查學(xué)具。
2．讓學(xué)生欣賞字帖，范字。講解我國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)特點。
二、教授新課
1.出示一幅書寫不是很漂亮的毛筆字作品，說說不足在哪里。2.師小結(jié)：結(jié)構(gòu)安排教好，重點在于用筆方法不夠正確。那怎么辦？ 3.出示本節(jié)課課題：第4課 用筆方法
師：用筆方法一共有4種方法：藏鋒、露鋒、中鋒、偏鋒。現(xiàn)在老師逐一講解并示范。
4.藏鋒：藏鋒是起筆和收筆的地方將筆鋒裹藏起來。具體做法是：起筆時欲往右先向左，欲往下先向上，反方向逆行入筆，收筆時也是反方向回收。
師示范，生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
5.露鋒：露鋒是起筆和收筆的地方將筆鋒顯露出來。具體做法是：起筆時將筆鋒順勢而入，收筆時將筆鋒順勢而出。
師示范，生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。6.中鋒：中鋒也叫正鋒，是指在行筆過程中，筆鋒在筆畫正中間運行，這樣寫出來的筆畫飽滿有力。
師示范，生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
7.偏鋒：偏鋒是指在行筆過程中筆桿傾斜，筆鋒偏向筆畫的一側(cè)，這樣寫出來的筆畫單薄軟弱，應(yīng)當(dāng)避免。
師示范，生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，生糾正。
三、學(xué)生練習(xí)
將上述用筆的方法在練習(xí)紙上反復(fù)寫一寫、試一試，并與同學(xué)交流、互評，看看誰做得好一些。
第四篇：《書法》五年級上冊(第4課) -
《書法》五年級上冊 ——歐體楷書部件
一、學(xué)情分析
雖然學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書法指導(dǎo)有一定的難度。學(xué)習(xí)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法學(xué)習(xí)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、書法課的學(xué)習(xí)要有人文性
素質(zhì)教育目標(biāo)學(xué)習(xí)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
2、書法學(xué)習(xí)要有針對性
學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書法學(xué)習(xí)要有持久性
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。
4、書法學(xué)習(xí)要具有興趣性
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法學(xué)習(xí)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的目標(biāo)，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；
（四）學(xué)習(xí)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。
五、學(xué)習(xí)重難點
1、培養(yǎng)學(xué)生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
2、了解文房四寶。
3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。
4、對書法作品有基本的欣賞能力。
第四課
廣部
一、教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)歐體楷書部件廣部的書寫方法，練習(xí)四個字“庭”“靡“庶”“度”的書寫方法。
二、教學(xué)重難點：
了解毛筆的執(zhí)筆方法和書寫方法。
三、教具用具：
干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)歐體楷書部件的書寫方法——廣（廣字旁）。
二、觀察交流
請認(rèn)真觀察這四個字“庭”“靡”“庶”“度”。
三、書寫指導(dǎo)
請看課本上第一部分——組合步驟：①是上點②是短橫③是長撇 請看課本上第一部分——部件寫法：上點貼緊短橫；橫、撇之間留空隙。
請看課本上第二部分——組合步驟：①是右點②是短橫③是藍(lán)葉撇
請看課本上第二部分——部件寫法：左點不與橫貼上；橫、撇之間留空隙。
四、練習(xí)實踐
（一）“庭”觀察——描紅2個——雙鉤2個——臨寫2個——比對調(diào)整
1、練習(xí)指導(dǎo)。
2、學(xué)生自主練習(xí)。
3、學(xué)生記錄心得體會。
（二）“靡”觀察——描紅2個——雙鉤2個——臨寫2個——比對調(diào)整
1、練習(xí)指導(dǎo)。
2、學(xué)生自主練習(xí)。
3、學(xué)生記錄心得體會。
（三）“庶”觀察——描紅2個——雙鉤2個——臨寫2個——比對調(diào)整
1、練習(xí)指導(dǎo)。
2、學(xué)生自主練習(xí)。
3、學(xué)生記錄心得體會。
（四）“度”觀察——描紅2個——雙鉤2個——臨寫2個——比對調(diào)整
1、練習(xí)指導(dǎo)。
2、學(xué)生自主練習(xí)。
3、學(xué)生記錄心得體會。
五、板書設(shè)計：
第四課
廣部
“庭”“靡“庶”“度”
第五篇：第4課 畫中畫教案
第4課
畫中畫教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
過程與方法：畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
情感態(tài)度與價值觀：在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
教學(xué)重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)過程：
一、兒歌導(dǎo)入
揭示課題
1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”?！裁词钱嬛挟?？怎么畫呢？
2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡??；畫中畫，畫中畫。
（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽）。
二、師生探討
添畫方法
1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？
2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？
3、“畫中畫”找朋友。
問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）
4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）
三、創(chuàng)設(shè)情境
引導(dǎo)聯(lián)想，師生共同完成一幅畫中畫作品。
1、由小蘋果你聯(lián)想到了什么？
（老師先在黑板上畫出一個蘋果，學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象，說說理由。）
2、請一名學(xué)生在小蘋果基礎(chǔ)上添畫。
3、再請一名學(xué)生繼續(xù)添畫，學(xué)生欣賞“小蘋果”的故事。
四、啟發(fā)想象
明確要求
1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業(yè)要求：
先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作
體驗情趣
1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個別輔導(dǎo)。
2、學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。
六、作品展評
拓展延伸
觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。
9．有趣的拓印
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會觀察、尋找生活中物體的美麗紋理。
2、掌握拓印的技巧和方法。
3、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點：掌握正確的拓印方法，表現(xiàn)出物體的美麗紋理。難點：線條力度的均勻。
教學(xué)準(zhǔn)備：硬錢幣、鑰匙、樹葉、范圖。教學(xué)過程：觀察導(dǎo)入：（投影儀）
師：請同學(xué)們看，這里畫的是什么？這是畫嗎？（學(xué)生議論回答）
小結(jié)：對，是硬幣和鑰匙，是畫，叫拓印畫，今天我們就來學(xué)習(xí)這種拓印畫。（板書：有趣的拓?。?/p>
一、了解、認(rèn)識。
拓印就是最早的印刷，我們書上的文字，現(xiàn)在是印刷廠印出來，是靠電腦制版的，過去是人工將一個個的小小鐵字排成版后再印刷，再過去是在石頭上刻字后印刷，也就像拓印一樣。
1、想一想：為什么硬幣、鑰匙能拓印？拓印要什么條件？（討論）小結(jié)：物體的一個平面中有凹凸不平的紋理，就可以拓印。
2、找一找：生活中有什么物體可以拓??？（硬幣、鑰匙、樹葉、象棋、花玻璃、樹皮等）
小結(jié)：硬幣、鑰匙、象棋、花玻璃、樹皮這些物體都是比較硬度東西，就是樹葉比較軟，樹葉要找葉脈背面紋理深硬一點的。
3、拓印的工具：鉛筆、蠟筆。
4、水彩筆能拓印嗎？：不能！因為水彩筆的水容易滲到凹凸處，使紋理不清楚了。
5、怎樣有漂亮的拓印？：（比較兩圖）結(jié)論：拓印要用力均勻，線條方向一致。
二、學(xué)習(xí)方法。
1、握筆：拇指、食指、中指從上方拉筆。
2、托物放平，上面將作業(yè)紙蓋住，左手按緊，右手蠟筆在紙上涂線，線條要輕、要長，方向一致，直到紙上印出的物體紋理清楚。
3、請同學(xué)上臺試一試。
三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。
（分析上臺學(xué)生的作業(yè)，提出要注意點。）你們還想來畫？那我們大家都來練練吧！
1、幫學(xué)生選好拓印物。
2、指導(dǎo)拓印方法、姿勢。
3、展示線條涂抹好的、圖案清晰的作業(yè)。
4、方法掌握好的學(xué)生，可以出教室去找樹皮拓印。
四、作業(yè)評價。
對完成好的作業(yè)，不僅給予“優(yōu)”還加上“★”。
五、小結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)的拓印畫，拓印畫也是一種表現(xiàn)物體美的一種形式，我們今后還要多多的練習(xí)，只要你發(fā)現(xiàn)物體的表面有凹凸不平，你就可以進(jìn)行拓印，經(jīng)常練習(xí)，你會越練越好，手會越來越巧。
《動物唱歌時的模樣》 【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：學(xué)會仔細(xì)觀察，抓住動物的特征，對動物唱歌的表情、動作進(jìn)行描繪。
技能目標(biāo)：觀察動物唱歌的特點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。
情感目標(biāo)：通過聯(lián)系生活實際，告訴同學(xué)們，動物是人類的朋友，培養(yǎng)同學(xué)對小動物的愛護(hù)之情，懂得人與動物應(yīng)和睦相處?！局攸c難點】：
重點：抓住動物唱歌的外形特征以及唱歌時的表情和動作。
難點：動物唱歌的動作描繪
【教學(xué)準(zhǔn)備】： 教師：多媒體課件
學(xué)生：教材、圖畫本、鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒
【教學(xué)程序】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，播放視頻
師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一群動物在開演唱會呢，大家想不想看？
生：想
師：好的，可是！你們要仔細(xì)看看都有誰在唱歌,它的表情和動作是怎樣的？在觀看的時候能不能說話？做個仔細(xì)觀察的孩子。
師：老師有點擔(dān)心你們忘記，我們要觀察什么？觀察什么？（播放視頻）
師：動物們唱歌的模樣真是生動又可愛，今天這堂課啊，我們就一起來學(xué)習(xí)《動物唱歌的模樣》。（播放PPT導(dǎo)入課題）學(xué)習(xí)的怎么畫動物唱歌的模樣，三十五分鐘后我們也要給動物“開一場演唱會哦”。
（設(shè)計意圖：以輕松詼諧的動物演唱視頻導(dǎo)入的形式，創(chuàng)設(shè)了情境，在輕松愉快的氛圍中，吊動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
師：動物們唱歌的模樣真是生動又可愛，今天這堂課啊，我們就一起來學(xué)習(xí)《動物唱歌的模樣》。（播放PPT導(dǎo)入課題）學(xué)習(xí)的怎么畫動物唱歌的模樣，三十五分鐘后我們也要給動物“開一場演唱會哦”。
（設(shè)計意圖：以輕松詼諧的動物演唱視頻導(dǎo)入的形式，創(chuàng)設(shè)了情境，在輕松愉快的氛圍中，吊動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）
二、觀察比較，探究發(fā)現(xiàn)：
1.外形特點
師：這里有位演唱嘉賓，你認(rèn)識它嗎？（播放PPT）
師：這樣，大家認(rèn)識嗎？（播放PPT）
生：認(rèn)識
師：你從哪看出來的？ 生??
師：所以，我們畫動物，一定要畫出它的特點，不同的動物有不同的特點，那??這些動物有什么樣的外形特點呢？（PPT展示3張清晰的動物照片，引導(dǎo)孩子觀察其動物的特點）生：??
小結(jié)：不同種類的動物，它的外型特點是不一樣的，同學(xué)們只要你善于觀察，抓住動物特有的外形特點，就能很好的畫出小動物了。
2.表情動作
師：我們看看這兒有兩只動物，它在干嘛？（播放PPT）這樣呢？
生：在唱歌，師：你從哪看出來的？ 生：??
師：你們觀察真仔細(xì)
師：（出示PPT)有只驢子唱得好陶醉，我們來看看，他的表情是怎樣的？
生：（眼睛閉著、嘴巴張開、耳朵豎起來了、脖子伸長了）
師：你們觀察得可真細(xì)致！唱歌的時候，動物們不僅表情到位，動作也十分可愛呢。（播放PPT）
師：你看看他們還化了妝，戴了帥氣的帽子??（播放PPT）
小結(jié)：我們畫動物唱歌的時候，一定要把它的表情畫出來，和動作夸張地畫出來。還可以給它們打扮打扮哦。
（設(shè)計意圖：通過圖片，分析動物的不同特點，引導(dǎo)學(xué)生去觀察動物唱歌時的表情和動作。）
三、體驗感受 演唱《閃爍的星星》
師：圖片看累了，接下來，我們來放松放松，小朋友們起立，《閃爍的星星》會唱吧？我們一起來，（播放PPT）你可以裝作拿著話筒，或者彈著吉他，還可以一般邊唱一邊跳哦??互相看看大家的表情和動作。
小結(jié)：同學(xué)們唱歌的時候，表情，動作也是十分可愛啊。
（設(shè)計意圖：在課中插入這段，既讓學(xué)生適當(dāng)?shù)胤潘闪?，又能讓他們在唱歌的過程中，去親身體驗和感受動物們唱歌時的表情和動作。）
四、想象表現(xiàn)
1、老師示范
師：我這里有張小朋友為我們待會的動物演唱會準(zhǔn)備的作品，你覺得畫得好嗎？為什么？那該怎么畫呢？你們教教我？（PPT展示，老師按學(xué)生提示，現(xiàn)場示范。）
快樂、勤勞的小蜜蜂嘉賓，已經(jīng)被老師請到了，你們可不許再畫蜜蜂了哦。
2、創(chuàng)作表現(xiàn)：
師：這里有些有些其他孩子畫的《動物唱歌的模樣》，我們欣賞一下。（播放PPT）接下來啊，就要請同學(xué)動手了，展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣。（注意畫出動物的特征，唱歌的表情和動作，添加適當(dāng)背景。）一會兒要請唱歌樣子最可愛的動物來參加我們的演唱會。
（設(shè)計意圖：通過示范，強(qiáng)調(diào)繪畫注意事項，學(xué)生在創(chuàng)作表現(xiàn)中，掌握本課的重點。）
五、交流評價：
把部分學(xué)生作品在屏幕上展示
1.請小朋友向大家介紹你的畫。
2.評評同學(xué)的作品，說說你最喜歡的那一張。為什么？也可以給別人一點小建議。
教學(xué)目標(biāo)：
第18課 滅火英雄
1．認(rèn)識消防裝備，能仔細(xì)觀察并畫出感興趣的某個細(xì)節(jié)。
2．能想象并組織畫面，畫出消防隊員英勇救火的場景。
3．了解消防常識，能體會到烈火無情，養(yǎng)成小心用火的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點：了解消防隊撲滅火災(zāi)的整個過程。教學(xué)難點：能畫出火場緊張激烈的氣氛。
教學(xué)程序：
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1．打火機(jī)點火，介紹“小火苗”給大家認(rèn)識，觀察小火苗的樣子。
2．我們?nèi)祟惖纳铍x不開“小火苗”，它是我們的好朋友。不過要小心，它的脾氣可不太好。如果惹它生氣了，它會變成可怕的“大火魔”！
3．課件展示煤氣灶忘記關(guān)火引發(fā)起火的情景。
4．課件呈現(xiàn)樓房起火的情景，觀察樓房起火的樣子。問：小火苗變成大火魔了，怎么辦啊？
5．課件呈現(xiàn)消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場的情景。揭示課題：滅火英雄
二、初步觀察，了解滅火設(shè)施及方法。
1．首先趕來的是滅火英雄——消防救火車！
課件呈現(xiàn)消防車并自我介紹，它能從消火栓吸水并加大水壓。
2．滅火英雄——消防隊員手持消防水槍開始滅火了！水壓好大啊，兩個人才能抓穩(wěn)消防水槍！一個人拿的水槍，水壓可要調(diào)小一點哦！問：樓上也著火了，怎么辦??？
3．問：哎呀！樓上有人呼救，怎么辦啊？
云梯車出場并自我介紹，云梯是營救火場高處居民的最佳工具。
4．受傷了也不用害怕，救援隊已經(jīng)趕來準(zhǔn)備好了！
5．滅火英雄們真厲害??！讓我們?yōu)樗麄児恼瓢桑?/p>
三、細(xì)致觀察，強(qiáng)化理解與記憶
大火魔終于被撲滅了！我們來感謝一下這些滅火英雄吧！
1．問：剛才出場的滅火英雄們都有誰啊？誰來說說？
2．展示消防隊員的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。
3．展示消防滅火車的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。
4．展示消防云梯車的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。
5．展示醫(yī)療車隊的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。
四、賞析畫作，指導(dǎo)表現(xiàn)創(chuàng)作
賞析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，說一說作者觀察并畫出了滅火場面的什么情景？
五、表現(xiàn)創(chuàng)作，評議作品
1．學(xué)生自主表現(xiàn)，畫一畫消防隊員英勇救火的場景。
2．討論評議
完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板，展開自評、互評和師評。
六、小結(jié)下課
除了救火，英勇的消防隊還要在各種危急情況下營救人和動物呢！
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