第一篇：第4課 《甲午中日戰(zhàn)爭》教案

《甲午中日戰(zhàn)爭》教案

教與學(xué)的目標(biāo)

1．知識(shí)與能力

了解甲午戰(zhàn)爭的起因，學(xué)會(huì)通過《甲午戰(zhàn)爭示意圖》掌握甲午戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡；熟練掌握《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。

2．過程與方法

從戰(zhàn)爭經(jīng)過分析中國戰(zhàn)敗的原因，揭示清政府的反動(dòng)、腐朽本質(zhì)；對(duì)比《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民化程度給中國造成的影響。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)到甲午中日戰(zhàn)爭是日本要實(shí)施對(duì)外擴(kuò)張政策而一手挑起的。鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。清朝腐敗無能是中國一次次被動(dòng)挨打的主要原因。教與學(xué)的重點(diǎn)

黃海大戰(zhàn)中民族英雄鄧世昌的英雄事跡；《馬關(guān)條約》的內(nèi)容與危害。教與學(xué)的難點(diǎn)

甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國戰(zhàn)敗的原因和《馬關(guān)條約》危害。教與學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

1.播放視頻《甲午風(fēng)云》，引導(dǎo)學(xué)生說出觀后感。

2.教師：中華民族既是一個(gè)偉大的民族，又在近代成為一個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭時(shí)期，去體味民族的血淚和興衰，去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今天，我們學(xué)習(xí)第4課甲午中日戰(zhàn)爭。”

二、自主學(xué)習(xí)建構(gòu)知識(shí)

1.運(yùn)用多媒體課件展示問題，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、討論。

自學(xué)要求：依據(jù)下列問題自讀課文，勾畫重點(diǎn)知識(shí)，嘗試用自己喜歡的方式列出知識(shí)結(jié)構(gòu)，并將自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難點(diǎn)記錄下來以備交流。

①閱讀教材回答問題：日本為什么要發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭？結(jié)合所學(xué)知識(shí)說一說：引發(fā)這場戰(zhàn)爭的因素還有哪些？為什么把這場戰(zhàn)爭稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”？

②閱讀教材并結(jié)合《甲午戰(zhàn)爭示意圖》，按時(shí)間先后順序說出幾次戰(zhàn)役的名稱、時(shí)間、相關(guān)人物、重大影響。

③《馬關(guān)條約》的時(shí)間、人物、內(nèi)容、影響？

2.自學(xué)效果反饋，跳出教材，同桌互相提問。相信你是最棒的！

三、合作探究，釋疑解惑

生生合作：以小組為單位討論解決自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑難問題。溫馨提示：小組內(nèi)依據(jù)問題進(jìn)行交流，形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后，標(biāo)出小組內(nèi)未解決的問題，留待解決。

師生合作：

1.教師幫助學(xué)生解決小組內(nèi)出現(xiàn)的問題，并抽查部分學(xué)生，檢驗(yàn)自學(xué)效果。2.教師精講點(diǎn)撥：

一、黃海大戰(zhàn)： 【引導(dǎo)】

1.根據(jù)影片《甲午風(fēng)云》的重要片段，然后讓課前準(zhǔn)備好故事的學(xué)生進(jìn)行演講，日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的和戰(zhàn)爭的名稱為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭、黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過、黃海大戰(zhàn)的結(jié)果、特別突出鄧世昌的事跡。

2.老師在學(xué)生講完后進(jìn)行歸納和總結(jié)。要求學(xué)生注意看有關(guān)的地圖和圖片材料。

3．老師簡要講述遼東半島戰(zhàn)役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城，指導(dǎo)學(xué)生看小字部分內(nèi)容。

4.講清威海衛(wèi)潰敗的情況，指出威海衛(wèi)一戰(zhàn)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

二、《馬關(guān)條約》： 【引導(dǎo)】

1.講明《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間、雙方代表。（要求學(xué)生記憶）

2.《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容分四點(diǎn)畫在書上，并要求學(xué)生理解和記憶。3.關(guān)于“三國干涉還遼”，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，教師不必講解。4.結(jié)合《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，師生共同分析其對(duì)中國的影響。

總之，《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化程度。此后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

5．指導(dǎo)學(xué)生閱讀以徐驤為首的臺(tái)灣人民抗擊日本侵略者的有關(guān)材料，抨擊當(dāng)今臺(tái)灣“臺(tái)獨(dú)”分子的言論。

三、比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析為什么說《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民地化的程度。

【引導(dǎo)】從割地范圍、賠款數(shù)額、通商口岸、侵華方式的轉(zhuǎn)變等方面入手總結(jié)。

四、《馬關(guān)條約》允許日本在通商口岸開設(shè)工廠與今天我國的招商引資，允許外國投資設(shè)廠不同，二者有本質(zhì)的不同。

【引導(dǎo)】

從目的上看，前者是外國通過投資辦廠掠奪中國的資源，阻礙了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，后者是我國利用外資和技術(shù)發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)；從方式上看，前者清政府是被迫的，后者我國是主動(dòng)的；從影響上看，前者破壞了中國的主權(quán)，造成了中國的貧窮與落后，后者發(fā)展了民族經(jīng)濟(jì)，提高了我國的綜合國力。

五、《馬關(guān)條約》簽訂后，當(dāng)時(shí)社會(huì)上流傳著“不怕倭寇來，只怕中堂反”的歌謠（反：背叛祖國）；也有人說日本之所以“明目張膽如此之橫者，皆李鴻章與之狼狽為奸也”。

【引導(dǎo)】

李鴻章不僅是一位中國近代史上爭議最大的歷史人物，也是一位影響了近代中國近半個(gè)世紀(jì)的晚清軍政重臣。他是淮軍的創(chuàng)始人和統(tǒng)帥，積極參與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，興辦北洋海軍，在當(dāng)時(shí)是亞洲最強(qiáng)大的海上力量。與此同時(shí)，他還加緊了旅順、威海衛(wèi)等海軍基地的建設(shè)，在一定程度上加強(qiáng)了海防。應(yīng)客觀公正的評(píng)價(jià)李鴻章?！恶R關(guān)條約》的簽訂并非李鴻章一人造成的，而是整個(gè)清王朝腐敗無能、國力不足、科技落后造成的。同時(shí)，他對(duì)北洋艦隊(duì)的覆滅負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

四、拓展延伸 深化主題 閱讀下列材料，回答問題：

材料一 “東溝海戰(zhàn)天如墨，炮震煙迷船掀側(cè)。致遠(yuǎn)鼓旗沖重圍，萬火叢中呼殺賊。” 材料二 “此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！?/p>

材料三 慈禧太后慶祝60壽辰，當(dāng)時(shí)有人寫了這樣一幅對(duì)聯(lián)：“萬壽無疆，普天同慶；三軍敗績，割地求和。”

材料四 1891年，應(yīng)日本政府的邀請(qǐng)，李鴻章讓丁汝昌率北洋艦隊(duì)的定遠(yuǎn)、鎮(zhèn)遠(yuǎn)等六艘軍艦訪問日本。一時(shí)軍容之盛，國際側(cè)目。但當(dāng)東京灣防衛(wèi)司令東鄉(xiāng)平八郎應(yīng)邀上中國旗 2 艦定遠(yuǎn)號(hào)參觀時(shí)，他便覺得中國艦隊(duì)軍容雖盛卻不堪一擊。原來他發(fā)現(xiàn)中國水兵竟在被視為莊嚴(yán)而神圣的兩門主力炮的炮管上曬衣服。

──唐德剛《晚清七十年》 回答：

(1)材料一的詩句反映的是哪場戰(zhàn)爭的哪次戰(zhàn)役？發(fā)生的時(shí)間是哪一年？

(2)結(jié)合材料

一、材料二，簡要描述當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情“足壯海軍威”。

(3)材料三中的“割地求和”說的是什么事情？“割地”具體是什么地方？

(4)根據(jù)材料三和材料四，說明中國失敗的原因。

分析：此類綜合題不僅考查同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而且還考查分析史料并運(yùn)用史料解決問題的能力。第一，多閱讀幾遍史料，注意先把提供時(shí)間、地點(diǎn)、人物等的關(guān)鍵詞句找出；第二，注意史料中對(duì)歷史事件或者人物的評(píng)價(jià)或態(tài)度；第三，仔細(xì)審題，歸納概括，答其所問。

參考答案

(1)甲午戰(zhàn)爭 黃海海戰(zhàn) 1894年

(2)黃海大戰(zhàn)中致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌，為保護(hù)旗艦，指揮艦艇沖鋒向前，后艦身中彈過多，嚴(yán)重傾斜，彈藥也將用盡。他命令致遠(yuǎn)艦開足馬力向日艦撞去，不幸被擊沉，鄧世昌與艦上二百余名戰(zhàn)士壯烈犧牲。

(3)1895年，甲午戰(zhàn)爭中國失敗，中國和日本簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。割地指的是割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本。

(4)清政府的腐敗無能，統(tǒng)治者只顧個(gè)人、不顧國家，腐朽墮落，制度不完備，管理松懈等等。

五、反思總結(jié) 能力提升

1.利用板書小結(jié)本課內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。2.教師強(qiáng)化指出：甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國半殖民地化，清政府的腐敗無能是被動(dòng) 3 挨打的主要原因。

六、學(xué)以致用 舉一反三

一、精挑細(xì)選

1．在黃海戰(zhàn)役中，率領(lǐng)致遠(yuǎn)艦迎戰(zhàn)敵艦而壯烈犧牲的愛國將領(lǐng)是（）A．鄧世昌 B．劉步蟾 C．林永升 D．丁汝昌 2．北洋艦隊(duì)的基地是（）

A．旅順 B．大連 C．威海衛(wèi) D．馬尾

3．《馬關(guān)條約》中最為嚴(yán)重地阻礙中華民族工業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)是（）A．賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩 B．允許日本在中國開設(shè)工廠 C．增辟通商口岸 D．開辟內(nèi)河新航線

4.在山東的劉公島有一座甲午戰(zhàn)爭紀(jì)念館，如果你是一名講解員，你將向參觀的人們介紹哪些內(nèi)容?①甲午戰(zhàn)爭是日本對(duì)中國發(fā)動(dòng)的第一次大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭②林則徐率兵抵抗英軍③致遠(yuǎn)號(hào)直沖敵艦，二百余名將士為國捐軀④清政府同日本政府簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》()A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

二、材料解析題 春 愁

春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺(tái)灣。請(qǐng)回答：

（1）這首詩應(yīng)該寫于哪一年？

（2）臺(tái)灣是在什么樣的歷史背景下被割占的？割占臺(tái)灣的是哪個(gè)國家？它是通過哪一條約實(shí)現(xiàn)其野心的？

（3）請(qǐng)結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)，說明臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。

參考答案

一、1、A

2、C

3、B 4 D

二、１．1896年。２．1895年，甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》，割臺(tái)灣給日本；日本；《馬關(guān)條約》。３.三國時(shí)，曾派衛(wèi)溫到達(dá)夷洲；元朝時(shí)設(shè)澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球等。

科目一考試 http://km1.jsyst.cn 科目一模擬考試 仿真考試 最新試題

第二篇：第4課 甲午中日戰(zhàn)爭

第4課 甲午中日戰(zhàn)爭

輕松入門

1、日本多次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，近代以來中日之間第一次較大的較量發(fā)生在（）

A． 1884-1885

B．1894-189C．1918

D．1937

【答案】B

2、小明在翻閱歷史書籍時(shí)，看到下列這樣一組圖片。請(qǐng)您說第一張圖上的人是誰？發(fā)生什么戰(zhàn)役中？

A.林則徐

鴉片戰(zhàn)爭

B.李鴻章

收復(fù)新疆 C.鄧世昌

甲午戰(zhàn)爭

D.鄧世昌 黃海戰(zhàn)役 【答案】B

3、有人認(rèn)為，“把37年之后?九·一八?的炮聲看做是黃海海面炮聲的歷史回響并不為過。”其中在“黃海海面炮聲”中涌現(xiàn)的英雄事跡是：（）

A．戚繼光抗擊倭寇 B．鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 C．林則徐虎門銷煙 D．鄧世昌等官兵英勇戰(zhàn)斗 【答案】D

4、為紀(jì)念中國人民解放軍海軍成立60周年海上閱兵，2009年4月23日國家主席胡錦濤在山東青島黃海附近檢閱海軍。一百多年前，中國近代第一支海軍在此海域全軍覆沒，與此相關(guān)的戰(zhàn)爭是（）

A、鴉片戰(zhàn)爭B、第二次鴉片戰(zhàn)爭C、甲午戰(zhàn)爭D、荷蘭占領(lǐng)臺(tái)灣 【答案】C

5、在山東的劉公島有一座甲午戰(zhàn)爭紀(jì)念館，如果你是一名講解員，你可以向參觀的人們介紹的內(nèi)容是（）

①甲午戰(zhàn)爭是日本對(duì)中國發(fā)動(dòng)的第一次大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭②林則徐率兵抵抗英軍③鄧世昌率致遠(yuǎn)號(hào)直沖敵艦，為國捐軀④北洋艦隊(duì)腹背受敵，全軍覆沒

A． ①②③④

B． ②③④

C．①②③

D． ①③④ 【答案】D

6、面對(duì)列強(qiáng)的侵略，無數(shù)的英雄人物奮力拼搏，展現(xiàn)了中華民族不屈不撓的反抗精神。如果一位編劇想編寫一部弘揚(yáng)民族精神的歷史電視劇，可以選擇的人物有（）①林則徐②鄧世昌③左宗棠④琦善 A、①②③④B、①②③C、①②③D、①③④

【解析】選Ｂ 本題考查學(xué)生對(duì)歷史人物的掌握。林則徐領(lǐng)導(dǎo)了虎門銷煙，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。鄧世昌在黃海戰(zhàn)役中英勇戰(zhàn)斗，不惜犧牲自己的生命。左宗棠力主收復(fù)新疆，維護(hù)了祖國的統(tǒng)一。而琦善則鴉片戰(zhàn)爭中向英國求和，妥協(xié)投降。

7、康有為光緒二十五年（１８９９年），從美洲回國，途徑日本馬關(guān)，觸景生情寫下了絕句一首“碧海沉沉島嶼環(huán)，萬家燈火夾青山。有人遙指旌旗處，千克傷心過馬關(guān)?！闭?qǐng)問：馬關(guān)一地使作者傷心的是

A、思念家鄉(xiāng)B、《馬關(guān)條約》的簽訂C、懷才不遇，生不逢時(shí)的感慨D、兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗

【解析】選Ｂ 本題是情景材料題，做該題時(shí)抓住關(guān)鍵詞“馬關(guān)”，可知是《馬關(guān)條約》的簽訂。8、2006年春節(jié)晚會(huì)上，大陸贈(zèng)送臺(tái)灣的大熊貓乳名揭曉“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”，這一乳名寄托了中華民族盼望祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。近代史上割讓臺(tái)灣的條約是（）A、《南京條約》B、《北京條約》C、《馬關(guān)條約》D、《璦琿條約》 【答案】B

9、（2009·佛山中考）臺(tái)灣是祖國的寶島，侵犯過它的國家除了西班牙、荷蘭、法國、美國外，還有

A．葡萄牙

B．德國

C．沙俄

D．日本 【答案】D 10、1895年對(duì)中國而言是屈辱動(dòng)蕩的一年，假如這一年你生活在臺(tái)灣，你的愛國行動(dòng)莫過于參加（）

A、反對(duì)荷蘭的斗爭B、天平天國起義C、反對(duì)割臺(tái)斗爭D、收復(fù)新疆斗爭 【答案】C 11、1895年4月10日，中方代表與日本首相伊藤博文進(jìn)行了長達(dá)五個(gè)小時(shí)的談判，日方仍沒有絲毫的讓步，中方代表站在無邊的黑夜中，不禁嘆道：“千古罵名，豈能得脫?！边@位“中方代表”是

A、林則徐B、曾紀(jì)澤C、左宗棠D、李鴻章

【解析】選D 本題考查的是《馬關(guān)條約》簽訂時(shí)的雙方代表。從教材內(nèi)容可知，中方代表是李鴻章。

12、一位日本資本家想在中國開設(shè)工廠，最早出現(xiàn)在（）

A、《南京條約》簽訂后B、第二次鴉片戰(zhàn)爭后C、《馬關(guān)條約》簽訂后D、《北京條約》簽訂后 【答案】C

13、《馬關(guān)條約》與《南京條約》中具有相似內(nèi)容的條款是（）①割地②賠款③開設(shè)通商口岸④允許開設(shè)工廠 A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④

【解析】選A 本題旨在考察兩個(gè)條約的內(nèi)容，并加以比較?；仡櫵鶎W(xué)內(nèi)容可知，“允許開設(shè)工廠”是《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，而《南京條約》中則沒有這一內(nèi)容，其余三項(xiàng)均是兩條約共有的內(nèi)容。

14、清政府的閉關(guān)鎖國政策被《南京條約》中所規(guī)定的開設(shè)通商口岸打破，而《馬關(guān)條約》則使列強(qiáng)的侵略勢力從沿海深入到內(nèi)地，《馬關(guān)條約》中最能說明這一點(diǎn)的是（）A、割占領(lǐng)土B、增開重慶等地為通商口岸C、允許投資設(shè)廠D、賠償白銀二億兩

【解析】選B 本題考察學(xué)生隨所學(xué)知識(shí)的理解應(yīng)用能力，題中的關(guān)鍵詞是“外國侵略勢力深入內(nèi)地”，結(jié)合《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，可知開放的通商口岸已由中國的沿海地區(qū)深入到中國內(nèi)地，其余三項(xiàng)均不能說明。

15、從鴉片戰(zhàn)爭到第二次鴉片戰(zhàn)爭，再到甲午中日戰(zhàn)爭，列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭均以中國的失敗而告終，根本原因在于（）

A、中國的武器落后B、列強(qiáng)戰(zhàn)斗力強(qiáng)大C、清軍部分官兵貪生怕死D、清政府的腐敗無能 【答案】D、快樂晉級(jí)

16、閱讀材料回答問題

1925年3月，聞一多先生寫下了《七子之歌。臺(tái)灣》一詩：我們是東海捧出的明珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺(tái)灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號(hào)令，我還能背水一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！“（1）臺(tái)灣是怎樣同大陸“母親”分離的？

（2）詩中“鄭氏”是指誰？“酷炎的夏日”指什么？該詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？（3）臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。但近年來少數(shù)“臺(tái)獨(dú)”分子氣焰囂張，“臺(tái)獨(dú)”活動(dòng)愈演愈烈，你能用所學(xué)過的史實(shí)對(duì)他們的行為給予有力的反擊嗎？

【答案】（1）1895年甲午中日戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫割臺(tái)灣給日本。（2）“鄭氏”指收復(fù)臺(tái)灣的民族英雄鄭成功?！翱嵫椎南娜铡敝溉毡?。表達(dá)了作者強(qiáng)烈要求收復(fù)臺(tái)灣的愿望。（3）臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。三國時(shí)期，吳國大將衛(wèi)溫率船隊(duì)到達(dá)臺(tái)灣，與臺(tái)灣建立了友好聯(lián)系，以后歷代政府都加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣的管轄。1662年，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，后來清政府在臺(tái)灣設(shè)立臺(tái)灣府，加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣的管轄。

17、（2008年福建省泉州市）回答下列有關(guān)問題。

劉東同學(xué)在某雜志看到以下內(nèi)容：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，日本取得在中國投資辦廠的權(quán)利。

（1）你認(rèn)為某雜志的“內(nèi)容”符合歷史事實(shí)嗎？為什么？

大海之中的島國日本，原本和中國、朝鮮一樣，都是落后于西方世界的東方封建國家。在面臨西方侵略者的炮口時(shí)，選擇了一條和中國、朝鮮截然不同的自強(qiáng)之路，進(jìn)行了一場自

上而下的改革，史稱“明治維新”。

（2）結(jié)合所學(xué)的日本歷史知識(shí)，分析日本為什么能夠在甲午戰(zhàn)爭中擊敗中國？（3）甲午戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》，該條約對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生的最大影響是什么？

（4）面對(duì)列強(qiáng)的不斷侵略，中國主權(quán)的步步喪失，你最想說的一句話是什么？

【答案】（1）不符合。日本取得在中國投資辦廠的權(quán)利是在《馬關(guān)條約》簽訂以后。（2）日本通過明治維新，走上了發(fā)展資本主義的道路，國力增強(qiáng)，對(duì)華戰(zhàn)爭蓄謀已久。（3）大大加深了中國半殖民地化程度。（4）勿忘國恥，振興中華。開心探究 18、1895年，有人寫出這樣的對(duì)聯(lián)：“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚。”(1)這幅對(duì)聯(lián)寫于什么事件之后？

(2)臺(tái)灣是中國的領(lǐng)土，為什么“今已歸日本”(3)“頤和園又搭天蓬”干什么？

(4)這兩件事聯(lián)系在一起，說明了什么問題？ 【答案】、（1）寫于1895年甲午中日戰(zhàn)爭后。

（2）說明《馬關(guān)條約》已經(jīng)簽訂，臺(tái)灣已經(jīng)割讓給日本。

（3）頤和園在進(jìn)行慈禧太后的“萬壽慶典”。

（4）說明了慈禧太后和李鴻章之流的投降派茍且貪安的賣國嘴臉。名師講解

釋疑解難 《馬關(guān)條約》對(duì)中國社會(huì)的影響 《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約，他給近代中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，是帝國主義變中國為半殖民地半封建社會(huì)的一個(gè)重要的步驟。

（1）臺(tái)灣等大片領(lǐng)土的割讓，進(jìn)一步破壞了中國主權(quán)的完整，刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心，民族危機(jī)進(jìn)一步加深。（2）巨額賠款，加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，加速了日本軍國主義的發(fā)展。清政府大借外債,列強(qiáng)控制了中國的經(jīng)濟(jì)命脈。（3）通商口岸的開放，使帝國主義侵略勢力深入到中國內(nèi)地。（4）允許在華投資設(shè)廠，嚴(yán)重阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展?！恶R關(guān)條約》反映了帝國主義資本輸出，分割世界的侵略要求。外國資本主義對(duì)中國的侵略進(jìn)入一個(gè)新的階段，中國社會(huì)半殖民地化程度大大加深了。

易混辨析 甲午戰(zhàn)爭是上個(gè)世紀(jì)之交帝國主義列強(qiáng)在亞洲所發(fā)動(dòng)的一系列侵略戰(zhàn)爭中的一個(gè)重要組成部分，所以說甲午中日戰(zhàn)爭是日本對(duì)中國發(fā)動(dòng)的一次帝國主義侵略戰(zhàn)爭。

方法指導(dǎo) 分析、比較法：對(duì)《馬關(guān)條約》和《南京條約》內(nèi)容和危害的比較分析，幫助學(xué)生提高分析問題的能力。并且通過比較分析進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約，它給近代中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，是帝國主義變中國為半殖民地半封建社會(huì)的一個(gè)重要的步驟。視野拓展

《時(shí)局圖》是中國近代時(shí)事漫畫的杰作，原作者為謝贊泰，興中會(huì)會(huì)員。它把19世紀(jì)末中國面臨的被帝國主義列強(qiáng)瓜分豆剖的嚴(yán)重危機(jī)，及時(shí)地、深刻地、形象地展示在人們面前 起到了警世鐘的作用。在中國歷史博物館近代史 的展廳里，陳列著放大的《時(shí)局圖》。圖上的虎代表英國，雄代表俄國，腸代表德國，蛙代表法國，太陽代表日本，鷹代表美國?！稌r(shí)局圖》形象地說明了帝國主義瓜分中國的險(xiǎn)惡形式，即使今天看來也是觸目驚心的，它告訴我們：勿忘國恥！

第三篇：第4課_甲午中日戰(zhàn)爭[范文]

第4課 甲午中日戰(zhàn)爭

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)

1、掌握甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。

2、了解甲午中日戰(zhàn)爭的經(jīng)過：黃海戰(zhàn)役；威海戰(zhàn)役。

3、理解甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果。

4、掌握中日《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響。

5、了解臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭。

二、德育目標(biāo)

1、通過講述甲午中日戰(zhàn)爭中愛國將領(lǐng)的英勇斗爭事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

2、通過分析甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊(duì)失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：社會(huì)制度的腐朽、軍事技術(shù)的落后是近代中國挨打受辱的主要原因，增強(qiáng)學(xué)生為振興中華勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

三、能力目標(biāo)

1、通過對(duì)《馬關(guān)條約》《南京條約》作比較，提高學(xué)生比較、綜合問題的能力，并理解《馬關(guān)條約》使中國半殖民地化程度大大加深。

教學(xué)重點(diǎn)

1、甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

2、《馬關(guān)條約》的簽定情況及內(nèi)容

3、黃海大戰(zhàn)中鄧世昌等的英雄事跡

教學(xué)難點(diǎn)

《馬關(guān)條約》對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生的影響

教具準(zhǔn)備

地圖（甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖）、小黑板

教學(xué)方法

提問法、講解法、比較法

課時(shí)安排

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入】

同學(xué)們，我們來看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容：“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。”這副沉痛的挽聯(lián)是光緒皇帝為哀悼民族英雄鄧世昌而撰寫的。鄧世昌是在甲午海戰(zhàn)中犧牲的清朝將領(lǐng)。他指揮的致遠(yuǎn)艦中彈沉沒后，鄧世昌墜身入海。隨從遞給他救生圈，他堅(jiān)決不接，決心與戰(zhàn)艦共存亡。他的愛犬飛速游來，銜住他的衣服，使他無法下沉。鄧世昌幾次用力把愛犬趕走，但它死死銜住不放。鄧世昌狠了狠心，用手將愛犬按入水中。不一會(huì)，他們就一起沉入碧波……同學(xué)們，這是甲午中日戰(zhàn)爭中最震撼人心、也是最令人感動(dòng)的一幕。它將永遠(yuǎn)銘刻在中華民族優(yōu)秀兒女的心里，激勵(lì)著他們?nèi)樽鎳膹?qiáng)盛而努力不息。那么，甲午中日戰(zhàn)爭是如何打起來的？它的過程和影響怎樣？下面，我們就來學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。

（板書課題）第四課

甲午中日戰(zhàn)爭

【講授新課】首先我們來看一下甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，這是我們這一節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)之一。(一)背景

我們先來看第一個(gè)背景。

[教師講述]

1、日本的大陸政策（板書）

日本由一個(gè)殖民地國家一躍為亞洲強(qiáng)國，其個(gè)中原因要追溯到1868年的“明治維新”。明治維新這場改革使日本由一個(gè)受列強(qiáng)侵略、喪失了大量主權(quán)的國家，走上資本主義發(fā)展的道路，逐步廢除了不平等條約，成為亞洲強(qiáng)國。

但是這場改革不徹底，日本保留著濃厚的封建殘余勢力。保留天皇，而且許多進(jìn)行改革的領(lǐng)導(dǎo)者本身就是大地主出身。這使得日本在向帝國主義過渡的過程中，成為帶有濃厚的軍事封建性的帝國主義國家，有著極強(qiáng)的軍事侵略性。

在明治維新以后，日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來了，但是，它是個(gè)島國，資源少、人口少、市場小，許多工業(yè)原料不足，許多產(chǎn)品生產(chǎn)出來銷不出去，大量囤積。1890年，因棉紗生產(chǎn)過剩，發(fā)生了第一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)。而且當(dāng)時(shí)日本國內(nèi)廣大人民生活極端貧困。農(nóng)民要將60%到70%的收獲量繳給地主；工人的生活也極端貧困，象日本紡織女工的最高工資只相當(dāng)英國女工最低工資的十分之一。這使得日本國內(nèi)階級(jí)矛盾日益尖銳。

為了穩(wěn)定統(tǒng)治秩序、轉(zhuǎn)移國內(nèi)人民斗爭視線，日本統(tǒng)治者強(qiáng)烈要求對(duì)外侵略擴(kuò)張，獲取原料產(chǎn)地、商

（板書）⑵威海衛(wèi)戰(zhàn)役

①時(shí)間：1895年初

②經(jīng)過

③結(jié)果：日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒

[教師講述]黃海大戰(zhàn)后，清政府一味地向敵人妥協(xié)，致使日軍肆意橫行，無所顧忌。黃海海戰(zhàn)后，李鴻章故意夸大損失，壓制海軍將士巡海迎敵的要求，以“保船制敵”為借口，命令北洋艦隊(duì)全部藏到威海衛(wèi)軍港，造成了坐守待斃的局面。1895年1月20日，日本陸軍在聯(lián)合艦隊(duì)的掩護(hù)下，開始在山東榮城登陸，包抄威海衛(wèi)后路。30日，日本海軍占領(lǐng)威海衛(wèi)南北兩岸炮臺(tái)，隨即封鎖東西港口。丁汝昌寧死不降，在絕望中自殺。丁汝昌死后，英國顧問浩威假托他的名義起草投降書，繳出殘余艦艇十一艘和劉公島炮臺(tái)及軍資器械，向日軍投降。17日，日本艦隊(duì)開進(jìn)威海港，并在劉公島登陸。至此，威海衛(wèi)基地完全陷落，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

[教師過渡]甲午中日戰(zhàn)爭以清朝的失敗而告終，清政府被迫與日本簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》?！恶R關(guān)條約》的內(nèi)容是什么？它的簽訂對(duì)中國造成了什么影響？下面，我們就來了解具體內(nèi)容。

（板書）(三)《馬關(guān)條約》

１、時(shí)間：1895年4月

2、雙方代表:李鴻章(中方)、伊藤博文(日方)

3、主要內(nèi)容：兩口（子）分工

4、影響(危害):(1)臺(tái)灣等大片領(lǐng)土的割讓，進(jìn)一步破壞了中國主權(quán)的完整,并且刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心,中國的民族危機(jī)進(jìn)一步加深;(2)巨額的賠款大大加劇了中國人民的負(fù)擔(dān);(3)增辟通商口岸使帝國主義侵略勢力深入到中國內(nèi)地，進(jìn)一步加劇了中國自然經(jīng)濟(jì)的解體。(4)允許日本在中國開設(shè)工廠,便利了帝國主義對(duì)中國的資本輸出及掠奪中國廉價(jià)的原料和勞動(dòng)力.因此，《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化程度。此后,帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮.[教師講述]從清政府對(duì)日宣戰(zhàn)（1894年8月1日）到平壤、黃海戰(zhàn)役前，由于戰(zhàn)爭勝敗尚未定局，慈禧等人在國內(nèi)抗日衛(wèi)國輿論的壓力下，暫時(shí)不敢公開求和活動(dòng)。列強(qiáng)密切注視著局勢的發(fā)展，也暫時(shí)中止了“調(diào)停”。但隨著日軍的步步進(jìn)逼和清軍接連潰敗，慈禧急切地要求停戰(zhàn)議和。旅順口失守，慈禧害怕日軍進(jìn)犯京津，就不顧光緒等人的反對(duì)，先支持奕訢與日本疏通，后于1895年1月14日正式派戶部侍郎張蔭桓、湖南巡撫邵友濂為全權(quán)大臣，并聘請(qǐng)美國國務(wù)卿科士達(dá)為顧問，赴日求和。

日軍這時(shí)正在猛攻威海衛(wèi)，氣焰十分囂張。為了壓迫清政府接受他的全部侵略要求，借口清政府求和代表“全權(quán)不足”，對(duì)張蔭桓、邵友濂恣意侮辱，拒絕談判，張、邵二人終于被迫回國。日本首相伊藤博文于2月2日公開指定要李鴻章充任代表，并向清政府提出：必須以割地、賠款為議和條件，否則不必派代表到日本。這時(shí)的李鴻章深知這次議和的最大問題是割地問題，連續(xù)請(qǐng)求各國出面阻止，一一碰壁。李鴻章為了不承擔(dān)割地的罪責(zé)，表面上聲稱不贊成割地，但又強(qiáng)調(diào)不割地?zé)o法求和，表示只有給他割讓土地的全權(quán)后才能赴日。這時(shí)的慈禧卻裝病躲入深宮，傳話李鴻章要他“一切遵上旨”，顯然是想推卸這割地賣國的罪名。一直猶豫不決的光緒帝被形勢所迫，在1895年3月初終于讓恭親王奕訢代傳他的“面諭”，表示可以授予李鴻章“以商讓土地之權(quán)”。李鴻章赴日與日本代表簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。

《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，可以記作“兩口（子）分工”?！皟伞敝纲r款給日本白銀兩億兩；“口”指增辟通商口岸；“分”指分割，即割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本；“工”指允許日本在中國開設(shè)工廠。

我們把《馬關(guān)條約》和《南京條約》作一個(gè)對(duì)比，了解《馬關(guān)條約》對(duì)中國有哪些影響(危害)。《南京條約》中清政府割香港島給英國；《馬關(guān)條約》割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本——臺(tái)灣等大片領(lǐng)土的割讓，進(jìn)一步破壞了中國主權(quán)的完整。這是日本繼俄國之后，對(duì)中國領(lǐng)土進(jìn)行的一次掠奪。它迫使臺(tái)灣和祖國分離.《南京條約》賠款2100萬銀元；《馬關(guān)條約》賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩——巨額的賠款，相當(dāng)于清政府三年財(cái)政收入的總和，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多,這就加劇了中國人民的負(fù)擔(dān)。

《南京條約》允許五口通商；《馬關(guān)條約》增辟通商口岸——使帝國主義侵略勢力深入到中國內(nèi)地，進(jìn)一步加劇了中國自然經(jīng)濟(jì)的解體。

《馬關(guān)條約》允許日本在中國開設(shè)工廠——掠奪中國廉價(jià)的原料和勞動(dòng)力。

因此，《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化程度。此后,帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮.同學(xué)們還要注意：遼東半島在《馬關(guān)條約》里是割給日本了，但由于俄國的不滿，并糾合法、德進(jìn)行干涉，迫使日本又把遼東半島歸還中國。但清政府又多出了3000萬兩白銀作為“贖遼費(fèi)”.3000萬兩的贖遼費(fèi)進(jìn)一步加重了勞動(dòng)人民的負(fù)擔(dān)，暴露了清政府的腐敗無能。于此同時(shí)，臺(tái)灣的大片領(lǐng)土的喪失激起了臺(tái)灣人民的憤怒，興起了反割臺(tái)斗爭。

第四篇：第4課甲午中日戰(zhàn)爭教案

第4課 甲午中日戰(zhàn)爭

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的和直接原因；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。臺(tái)灣人民反抗殖民統(tǒng)治的英雄事跡。

2、讓學(xué)生講述鄧世昌的英雄事跡，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，分析說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

3、甲午戰(zhàn)爭的失敗是由于清政府的腐朽沒落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后造成的，中日《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國社會(huì)的半殖民化的程度。但是以鄧世昌等為代表的愛國官兵進(jìn)行的英勇頑強(qiáng)的反侵略斗爭讓我們看到了不屈的民族魂，民族復(fù)興是每個(gè)中國人的使命。

重點(diǎn)：黃海大戰(zhàn)，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。難點(diǎn)：中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。教法學(xué)法：資料分析法 問題探究法 課時(shí)安排：１課時(shí) 教學(xué)過程

導(dǎo)入

師：現(xiàn)今中日關(guān)系的焦點(diǎn)是什么？ 生：略

多媒體展示釣魚島主島圖片

師：釣魚島自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分，日本覬覦中國領(lǐng)土由來已久，中國近代歷史就可證明。

同學(xué)們?cè)谄吣昙?jí)語文里學(xué)過《我的本命年》這一課，知道了天干地支紀(jì)年法，我想問一下同學(xué)們，你們知道今年是天干地支紀(jì)年的哪一年嗎？ 生：略

師：今年是甲午年，在120年前的那年，日本就曾發(fā)動(dòng)了一起侵略中國的戰(zhàn)爭，歷史上稱之為甲午中日戰(zhàn)爭，今天就讓我們一同走進(jìn)那場硝煙彌漫，充滿悲情的甲午中日戰(zhàn)爭。

新課教授

第4課

甲午中日戰(zhàn)爭

一、甲午中日戰(zhàn)爭的背景 多媒體展示材料：《天皇御筆信》（1867年）和“大陸政策” 師：從《天皇御筆信》（1867年）你能看出日本的什么想法？ 生：略 師：《天皇御筆信》能充分反映日本想稱霸世界的野心，從日本的“大陸政策”中我們可以看出中國是其實(shí)現(xiàn)野心的重要一步，為此日本做了一系列的嘗試和準(zhǔn)備，1874年，日本侵略中國的臺(tái)灣，雖未得逞，但卻嘗到了甜頭。特別是中法戰(zhàn)爭造成的中國“不敗而敗”的結(jié)局，更加刺激了日本侵略中國的野心，于是加緊擴(kuò)軍備戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)們看多媒體。多媒體展示：《甲午戰(zhàn)爭前日本擴(kuò)軍備戰(zhàn)概況》和另一材料，并提出問題對(duì)日本發(fā)動(dòng)的這場戰(zhàn)爭的原因，你有什么認(rèn)識(shí)？

生：略 師：見課件

二、甲午中日戰(zhàn)爭的過程

多媒體展示甲午中日戰(zhàn)爭示意圖

師：1894年，朝鮮發(fā)生東學(xué)黨農(nóng)民起義。亂事平定后，日本拒絕撤兵，豐島海面擊沉了中國的運(yùn)兵船并且向清兵突襲，戰(zhàn)爭爆發(fā)。1894年7月下旬，中日兩軍在朝鮮境內(nèi)開戰(zhàn)。規(guī)模最大的是平壤戰(zhàn)役，戰(zhàn)初，雙方兵力旗鼓相當(dāng)。由于主帥葉志超指揮失誤和臨陣脫逃，清軍大敗告終。日軍占領(lǐng)朝鮮全境。

平壤戰(zhàn)役結(jié)束僅三天，北洋水師護(hù)送4000余名入朝援軍到朝鮮。返航后在大東溝遭遇日軍阻截，黃海戰(zhàn)役爆發(fā)。

隨后，日軍發(fā)動(dòng)對(duì)遼東半島的戰(zhàn)役，日軍花園口登陸，很快就占領(lǐng)了大連和旅順。不久，日軍在日艦掩護(hù)下在榮成島登陸，占領(lǐng)威海衛(wèi)城后，海陸夾擊北洋艦隊(duì)，威海衛(wèi)海軍基地陷落，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

多媒體展示“甲午中日戰(zhàn)爭的背景與過程”，師生共同完成。（見課件）多媒體出示“議一議” 生：略 師：見課件

多媒體出示《中日兩國對(duì)待此次戰(zhàn)爭的態(tài)度對(duì)比》和《黃海海戰(zhàn)中日雙方戰(zhàn)艦實(shí)力對(duì)比表》請(qǐng)同學(xué)思考： 甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因有哪些？ 生：略 師：見課件

三、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及影響 多媒體出示：《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其影響，讓學(xué)生回答內(nèi)容后，展示其影響，請(qǐng)同學(xué)們找找看哪些內(nèi)容分別會(huì)產(chǎn)生哪些影響？ 生：略 師：見課件 多媒體出示：《19世紀(jì)末帝國主義瓜分中國簡表》和《時(shí)局圖》 師：《馬關(guān)條約》簽訂后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國面臨著亡國的危險(xiǎn)。

四、戰(zhàn)后余波：還遼事件和臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭

師：請(qǐng)哪們同學(xué)簡單敘述一下三國干涉還遼事件？三國指的是哪三國？ 生：略 師：見課件

課件出示：閱讀《馬關(guān)條約》簽訂后相關(guān)史料并回答問題

1、以上材料都與哪一事件有關(guān)？

2、三軍敗績指的是發(fā)生在哪年的什么戰(zhàn)爭？

3、根據(jù)材料，“三軍敗績”的根本原因是什么？

生：略 師：見課件

課件出示：從甲午中日戰(zhàn)爭中得到什么教訓(xùn)？從中你得到什么啟示？ 生：略 師：見課件

課堂小結(jié)：見課件 當(dāng)堂訓(xùn)練：見課件

板書設(shè)計(jì)：

第4課

甲午中日戰(zhàn)爭

一、背景

1、目的

2、直接原因（借口）

二、過程

1、豐島海戰(zhàn)

2、平壤戰(zhàn)役

3、黃海海戰(zhàn)

4、遼東戰(zhàn)役

5、威海衛(wèi)戰(zhàn)役

三、《馬關(guān)條約》的簽訂

1、時(shí)間、地點(diǎn)、人物

2、內(nèi)容

3、影響

四、戰(zhàn)后余波

1、三國干涉還遼

2、臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭

第五篇：第4課 甲午中日戰(zhàn)爭教案 完成

八年級(jí)（上）第4課 《甲午中日戰(zhàn)爭》教案設(shè)計(jì)

-一．教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解甲午中日戰(zhàn)爭的原因，并且能夠簡單敘述戰(zhàn)爭中的主要幾次戰(zhàn)役。通過對(duì)甲午海戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，了解鄧世昌等人的英雄事跡，學(xué)習(xí)他不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神。知道《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，通過與《南京條約》的比較知道它大大的加深了中國半殖民地化進(jìn)程。通過老師的講解和同學(xué)的討論理解甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)和失敗原因。通過對(duì)臺(tái)灣歷史問題的回顧，讓同學(xué)們深刻的感受到臺(tái)灣自古就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。2.過程與方法

對(duì)比《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民化程度中和國造成的影響。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過討論比較方法，引導(dǎo)學(xué)生分析甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和清政府戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。通過講述法和對(duì)史料的閱讀，引導(dǎo)使學(xué)生大概能了解甲午中日戰(zhàn)爭對(duì)中國、日本、朝鮮以及遠(yuǎn)東地區(qū)的影響，并能夠正確的評(píng)價(jià)鄧世昌等人的英勇事跡。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料分析歷史問題、評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過甲午海戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。通過對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭的原因以及進(jìn)程的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)清政府的腐敗無能，是近代中國落后挨打的重要原因。并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有提高綜合國力才能立于世界民族之林。通過對(duì)《馬關(guān)條約》的掌握引出臺(tái)灣問題，回顧臺(tái)灣問題，讓同學(xué)們知道臺(tái)灣自古就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。

二．重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：為什么說《馬關(guān)條約》大大的加深了中國半殖民地化進(jìn)程。甲午中日戰(zhàn)爭的失敗原因 甲午戰(zhàn)爭的影響 甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì) 難點(diǎn)：

為什么說《馬關(guān)條約》大大的加深了中國半殖民地化進(jìn)程。甲午中日戰(zhàn)爭的失敗原因 甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì) 甲午戰(zhàn)爭的影響

教學(xué)方法：

討論法、講述法、比較法、演示法、談話法

教學(xué)輔助：

多媒體輔助教學(xué)

三．教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入 同學(xué)們好，上課之前首先給大家看一則新聞，大家注意看新聞中中日兩國是圍繞著什么問題而有所爭執(zhí)的？

觀看《釣魚的問題》新聞

【教師提問】:大家看出來了，中日兩國是圍繞著什么問題而爭執(zhí)的嗎？ 【學(xué)生回答】：釣魚島的領(lǐng)土歸屬問題。

對(duì)，在新聞中中日兩國均說釣魚島是本國的固有領(lǐng)土，那么為什么會(huì)有這一爭執(zhí)呢?這一切都源于發(fā)生于120年前的甲午中日戰(zhàn)爭。日軍在豐島海面偷襲清軍運(yùn)兵船繼而挑起戰(zhàn)爭，中國社會(huì)以及人民飽受戰(zhàn)爭的摧殘，而腐朽沒落的清政府卻無力抵抗日益強(qiáng)大起來的日本帝國，僅僅經(jīng)歷9個(gè)月的戰(zhàn)爭就以清政府的慘敗而宣告結(jié)束，繼而簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，條約內(nèi)容之一就是“割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本”。而當(dāng)時(shí)的釣魚島就附屬于臺(tái)灣。正是由此，釣魚島問題才會(huì)在今天以這種局面呈現(xiàn)在我們面前。這到底是一場怎樣的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)敗后簽署的《馬關(guān)條約》又給當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶來了怎樣的影響呢？讓我們一起回顧歷史，走進(jìn)甲午戰(zhàn)爭中去，去體味當(dāng)時(shí)的血淚和教訓(xùn)。接下來，讓我們一起開始今天的學(xué)習(xí)，第4課，甲午中日戰(zhàn)爭。

（二）講授新課

第4課，甲午中日戰(zhàn)爭。（板書）

首先，請(qǐng)同學(xué)們把書打開，閱讀書上第16頁第一段.【教師提問】:找一下甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間以及這個(gè)戰(zhàn)爭為什么叫做甲午中日戰(zhàn)爭? 第4課

甲午中日戰(zhàn)爭

一.戰(zhàn)爭起因（板書）找到了答案了嗎？好，請(qǐng)你回答一下。

【學(xué)生回答】:1894年，日本為實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界的夢(mèng)想，出兵占領(lǐng)朝鮮國都漢城。接著又發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，這一年是舊歷甲午年，因此這場戰(zhàn)爭叫做“甲午中日戰(zhàn)爭”.好，請(qǐng)坐。同學(xué)們?cè)跁蠘?biāo)記一下，甲午戰(zhàn)爭是日本對(duì)中國發(fā)動(dòng)的第一次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭。要想詳細(xì)的了解一個(gè)事件，我們就要知道他的起因、經(jīng)過和結(jié)果，接下來我們就一起學(xué)習(xí)一下它的起因，第一方面的原因，日本方面 1.日本

（板書）

日本從1868年明治維新開始走上了發(fā)展資本主義的道路，并且把積極對(duì)外擴(kuò)張作為基本國策，后來逐漸發(fā)展成為“大陸政策”。

【教師提問】:那你們知道什么是“大陸政策”嗎？

【學(xué)生回答】: 知道，那么誰能大致的給我們講一下呢？

不知道，好，接下來然我們了解一下什么是“大陸政策” ？

大屏幕出示“大陸政策“的內(nèi)容。

第一步，侵占中國的臺(tái)灣，進(jìn)而征服朝鮮，接著侵占中國的東北和蒙古地區(qū)，征服中國并且以此為跳板，侵占亞洲，最后稱霸世界。有此可以看出“大陸政策”是一個(gè)旨在于征服中國和世界的侵略政策。

那么日本為什么要侵略中國呢？我們首先看一下中日兩國版圖的對(duì)比，剛才前面已經(jīng)提到了日本明治維新后走上了發(fā)展資本主義的道路，發(fā)展資本主義就需要大量的原料、勞動(dòng)力和市場，從圖上可以清楚的看出日本作為一個(gè)島國很明顯不能滿足它的這些要求。所以它要向距離它最近的，疆域比他遼闊，物產(chǎn)比它豐富的大清擴(kuò)張。

那么它為什么敢于向大清擴(kuò)張？接下來我們看一下中日兩國的綜合戰(zhàn)備對(duì)比圖。紅色的是日本，藍(lán)色的是中國。從圖上可以明顯的看出來，1871年-1886年日本的戰(zhàn)備增長速度明顯快于中國，更是在1888年趕超中國一大部分。反觀中國呢？從1871-1888年戰(zhàn)備增長速度則不是特別明顯。綜上所述: 我們得出日本方面的原因是

1.日本：蓄謀已久，積極擴(kuò)張

（板書）

日本是如此有計(jì)劃有目的的進(jìn)行的，那么清政府又是如何做的呢？ 2，清政府：（板書）【教師提問】：當(dāng)時(shí)的中國正處于清朝的晚期，正向半殖民地本封建社會(huì)的深淵沉淪，大家看這副圖片，知道這個(gè)女人是誰嗎? 【學(xué)生回答】: 慈禧

對(duì)，這個(gè)女人就是慈禧，也是大清國末期的實(shí)際掌權(quán)人。1891年，慈禧挪用北洋海軍購買彈藥的錢來重修頤和園，1893年更是為了籌辦萬壽盛典大舉挪用北洋水師的軍費(fèi)，60段景點(diǎn)，建造不同的龍棚，經(jīng)壇等，織造衙門還特意為此造10萬匹彩綢以供慶典之需。曾有人建議將這些錢用作軍費(fèi)。慈禧太后非常生氣說“今日令吾不歡者，吾亦將令彼終身不歡”。北洋水師沒有錢來購買彈藥和戰(zhàn)艦，導(dǎo)致軍備廢弛，軍事實(shí)力外強(qiáng)中干。而作為晚清重臣之一的李鴻章則主張“避戰(zhàn)求和”。他多次向英、俄等大國尋求保護(hù)，甚至想借助外力來達(dá)到重壓日本進(jìn)而避免戰(zhàn)爭的目的。

綜上所述，我們得出清政府方面的原因是

2.清政府：腐朽沒落，避戰(zhàn)求和

（板書）那么英、俄等列強(qiáng)國家是否真的如李鴻章所愿，對(duì)我們有所幫助呢？接下來我們來學(xué)習(xí)第三方面的原因。

3.列強(qiáng)（板書）

出示大屏幕。當(dāng)時(shí)，主要資本主義國家逐步向帝國主義階段過渡，擴(kuò)張欲望也很強(qiáng)烈，在擴(kuò)張中它們也存在著矛盾和沖突，而在中國這個(gè)問題上，各國對(duì)日本都采取了默許或縱容態(tài)度。所以我們得出列強(qiáng)方面的原因是

3.列強(qiáng)：放任默許，觀望縱容（板書）

綜上所述，日本已經(jīng)做好了發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的一切準(zhǔn)備，可以說是“只欠東風(fēng)”了，他們還需要一個(gè)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的借口，“借口”在哪呢？恰在這時(shí)朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，這就成為日本挑起戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。

4.朝鮮：東學(xué)黨起義，提供契機(jī)（板書）

了解了戰(zhàn)爭的起因，下面我們就來學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭的爆發(fā)的經(jīng)過。

二．戰(zhàn)爭經(jīng)過

（板書）

請(qǐng)大家先看一下書上16頁的戰(zhàn)爭示意圖，找出甲午中日戰(zhàn)爭中的幾次戰(zhàn)役，注意看時(shí)間和地點(diǎn)。我要請(qǐng)以為同學(xué)來回答。

【教師提問】：甲午戰(zhàn)爭主要有幾次戰(zhàn)役，他們分別是什么？

【學(xué)生回答】: 1豐島戰(zhàn)役 1894年7月

2平壤戰(zhàn)役 1894年9月

3黃海海戰(zhàn) 1894年9月

4遼東戰(zhàn)役 1894年

5威海衛(wèi)戰(zhàn)役 1895年1——2月 學(xué)生回答完出示大屏幕。

（一）.甲午戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

（板書）1豐島戰(zhàn)役 ——戰(zhàn)爭開始（板書）

2平壤戰(zhàn)役——戰(zhàn)火燒到中國境內(nèi)

（板書）3黃海海戰(zhàn)——鄧世昌（板書）4遼東戰(zhàn)役——旅順大屠殺（板書）

5威海衛(wèi)戰(zhàn)役____北洋艦隊(duì)全軍覆沒（板書）

同學(xué)們注意這里的3、4是我們要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，接下來請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，第2段和小字部分?！窘處熖釂枴浚杭孜绾?zhàn)的時(shí)間是什么？在這場海戰(zhàn)中清軍的主要將領(lǐng)是誰，他又有什么事跡，他的舉動(dòng)體現(xiàn)了什么樣的民族精神，甲午海戰(zhàn)的結(jié)果又怎么樣呢？ 【學(xué)生回答】:時(shí)間：1894年9月

將領(lǐng)：鄧世昌

事跡：與“致遠(yuǎn)”號(hào)共存亡

“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”

不怕犧牲，不為強(qiáng)權(quán)，沉著冷靜

海戰(zhàn)結(jié)果：鄧世昌與200余名戰(zhàn)士壯烈犧牲，日本艦隊(duì)也遭到重創(chuàng) 出示大屏幕。

黃海海戰(zhàn)的戰(zhàn)況如此的慘烈，那么遼東戰(zhàn)役呢？接下來看我們看一下遼東戰(zhàn)役。請(qǐng)同學(xué)閱讀17頁的第2大段，及小字部分?？匆幌氯哲娫谡碱I(lǐng)旅順之后是怎樣對(duì)待無辜的當(dāng)?shù)鼐用竦?？出示大屏幕?！窘處熖釂枴浚嚎粗粴埲痰臍⒑Φ闹袊?，你們有什么感受？小組討論一下這種局面為什么會(huì)發(fā)生，我們?cè)诮裉鞈?yīng)該怎樣避免這種局面呢？

【學(xué)生回答】:落后就要挨打，只有提高綜合國力，才能立于事跡民族之林。出示大屏幕?！窘處熖釂枴浚航又覀兞私庖幌峦Ｐl(wèi)戰(zhàn)役，結(jié)果如何呢？ 【學(xué)生回答】:北洋艦隊(duì)全軍覆沒，甲午中日戰(zhàn)爭失敗。

學(xué)習(xí)了戰(zhàn)爭的經(jīng)過，接下來我們來分析戰(zhàn)爭的性質(zhì)。提示：分析一場戰(zhàn)爭的性質(zhì)，我們應(yīng)該從交戰(zhàn)雙方來考慮?！窘處熖釂枴浚和瑢W(xué)們認(rèn)為這場戰(zhàn)爭具有怎樣的性質(zhì)呢？

（二）.戰(zhàn)爭的性質(zhì)（板書）

【學(xué)生回答】:性質(zhì):中國，反侵略的正義性戰(zhàn)爭 日本，侵略性戰(zhàn)爭

大家接著思考當(dāng)時(shí)中國是大國，有4億人口，95萬軍隊(duì)。日本是小國，只有29萬軍隊(duì)，后方遙遠(yuǎn)，供應(yīng)不足，中國進(jìn)行的又是一場正義性的戰(zhàn)爭 【教師提問】：可是為什么中國會(huì)在戰(zhàn)爭中失敗呢？請(qǐng)同學(xué)們來思考這個(gè)問題。

（三）.中國戰(zhàn)敗原因（板書）根本原因就是中國封建制度的落后。我們可以從主觀和客觀兩方面來分析原因。主觀方面有清政府的極端腐敗和落后；李鴻章的“避戰(zhàn)求和”政策；清軍不少官兵臨陣脫逃；清軍裝備落后?？陀^方面有日本先進(jìn)的資本主義制度；蓄謀已久，準(zhǔn)備充分；裝備先進(jìn)。西方列強(qiáng)的默許或縱容。出示大屏幕。

甲午戰(zhàn)爭中中國以失敗而告終。那么，戰(zhàn)后日本又向清政府提出了什么要求呢？ 請(qǐng)頁同學(xué)們閱讀一下17第3大段 【教師提問】：找一下《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間，地點(diǎn)、人物、主要內(nèi)容和影響？

三、甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果及影響（板書）1.《馬關(guān)條約》的簽訂及內(nèi)容（板書）

【學(xué)生回答】:時(shí)間是1895年4月，地點(diǎn)日本馬關(guān)，人物李鴻章和伊藤博文，主要內(nèi)容呢？

1、清政府割遼東半島、臺(tái)灣島、澎湖列島給日本；

2、賠償日本軍費(fèi)白銀2億兩；

3、允許日本在中國開設(shè)工廠；

4、增辟重慶、沙市、蘇州、杭州等四處為通商口岸。影響呢？大大加深了中國的半殖民地化程度。同學(xué)們來回想一下，在第一課鴉片戰(zhàn)爭的時(shí)候，我們也學(xué)過一個(gè)條約，你們還記得是什么嗎？對(duì)，就是《南京條約》，《南京條約》的影響是什么著，是中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，那為什么到《馬關(guān)條約》的時(shí)候就變成了大大加深了殖民化進(jìn)程呢？為了方便同學(xué)的理解，我們把《南京條約》和《馬關(guān)條約》對(duì)比一下，讓大家更直觀的了解一下，出示大屏幕。【教師提問】：參考大屏幕，大家討論一下這些條款給中國帶來了那些危害？（討論）【學(xué)生回答】: 破壞主權(quán)，刺激瓜分；加重負(fù)擔(dān)，控制經(jīng)濟(jì)；侵略勢力，深入內(nèi)地；加深掠奪，阻礙民資。大大加深中國半殖民化程度。得出結(jié)論，和同學(xué)一起把表格完成。

既然甲午中日戰(zhàn)爭給中國帶來了這么大的影響，那么對(duì)日本，對(duì)其他國家有沒有什么影響呢？我們來看一下大屏幕。

2.甲午中日戰(zhàn)爭具體影響

（板書）

對(duì)中國：半殖民地化程度大大加深；列強(qiáng)對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略進(jìn)入資本輸出為主的階段；帝國主義掀起瓜分中國的狂潮；促進(jìn)中華民族的新覺醒。

對(duì)日本：促進(jìn)日本資本主義的發(fā)展；改變了日本在世界及遠(yuǎn)東的地位格局 對(duì)朝鮮：朝鮮日益淪為日本的殖民地。（1910年，《日韓合并條約》）

對(duì)遠(yuǎn)東：加劇了帝國主義列強(qiáng)在遠(yuǎn)東的爭奪，俄日矛盾加劇（日俄戰(zhàn)爭）接下來我們閱讀書上小字部分的第一段，了解一下三國干涉還遼。

3.三國干涉還遼（板書）出示大屏幕。

在以俄國為首的列強(qiáng)的干涉下，無論如何，遼東半島還是回到了中國的懷抱，接下來我們?cè)诳纯磁_(tái)灣，它似乎就沒有那么的幸運(yùn)了，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀下一段。

4.臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭（板書）【教師提問】：看一下，臺(tái)灣人民的斗爭是誰領(lǐng)導(dǎo)的？臺(tái)灣人民是如何抗擊日本的，結(jié)果又是怎么樣？

【學(xué)生回答】:劉永福和徐驤。臺(tái)灣起義人民和劉永福的黑旗軍相互配合，共同戰(zhàn)斗，先后在彰化、嘉義等地重創(chuàng)日軍。后日軍收買奸細(xì)，奪取八卦山，彰化城陷落，不久臺(tái)灣全部淪喪。但是，臺(tái)灣各族人民反抗日本殖民統(tǒng)治，爭取祖國的斗爭一刻也沒有停止過。出示大屏幕，這是武裝起來抵抗日本的臺(tái)灣普通的民眾。他們沒有先進(jìn)的武器，但是他們依然武裝起來用自己的力量同日本作斗爭，接下來我們看一下臺(tái)灣民眾的抗日口號(hào)，和徐驤的壯烈誓言。大丈夫?yàn)閲柢|，死而無憾。時(shí)至今日，還有一些人在做著妄圖要臺(tái)灣分裂的美夢(mèng)，接下來就讓我們回顧一下臺(tái)灣的歷史問題，出示大屏幕?！窘處熖釂枴浚捍蠹矣懻撘幌拢銈兊玫搅耸裁唇Y(jié)論呢？

【學(xué)生回答】:臺(tái)灣自古就是中國的領(lǐng)土，是中國不可分割的一部分。任何妄圖分裂臺(tái)灣的行為都是沒有依據(jù)，是無理取鬧的幼稚行為。得出結(jié)論，出示大屏幕。

還記得我們上課前的釣魚島問題嗎？接下來讓我們一起回顧一下釣魚島問題。出示大屏幕。

早在明朝，釣魚島等島嶼就已經(jīng)納入中國海防管轄范圍，是中國臺(tái)灣的附屬島嶼。1895年，甲午中日戰(zhàn)爭，清政府戰(zhàn)敗，簽訂《馬關(guān)條約》。條約內(nèi)容之一“割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本”。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，根據(jù)《開羅宣言》和《波茨坦公告》，中國收回日本侵占的臺(tái)灣、澎湖列島等領(lǐng)土，釣魚島及其附屬島嶼在國際法上業(yè)已回歸中國。那么通過以上這些，你們得出了那些結(jié)論呢？ 釣魚島及其附屬島嶼在國際法上已回歸中國。歷史不容翻案。釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的神圣領(lǐng)土，有史為憑、有法為據(jù)。釣魚島從來就不是什么“無主地”，中國是釣魚島等島嶼無可爭辯的主人。

課堂練習(xí)：多媒體課件

板書設(shè)計(jì)： 一．戰(zhàn)爭起因

日本：蓄謀已久，積極擴(kuò)張 清政府：腐敗無能，寄望調(diào)停 列強(qiáng)：放任默許，觀望縱容 朝鮮：東學(xué)黨起義，提供契機(jī)

二．戰(zhàn)爭經(jīng)過

（一）主要戰(zhàn)役

1．豐島戰(zhàn)役 ——戰(zhàn)爭開始

2．平壤戰(zhàn)役——戰(zhàn)火燒到中國境內(nèi) 3．黃海海戰(zhàn)——鄧世昌

4．遼東戰(zhàn)役——旅順大屠殺

5．威海衛(wèi)戰(zhàn)役____北洋艦隊(duì)全軍覆沒

（二）戰(zhàn)爭性質(zhì)

中國：是一場反侵略的正義性戰(zhàn)爭 日本：是一場侵略性戰(zhàn)爭

（三）戰(zhàn)敗原因

1主觀原因(內(nèi)因)：1.2.3.2客觀原因（外因）：1.2.3.4.三．戰(zhàn)爭的結(jié)果及影響

1.《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及影響 2甲午戰(zhàn)爭的具體影響 3三國干涉還遼

4.臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭