第一篇：14個課堂游戲讓活動效果翻倍

幼兒天生愛玩,對游戲也情有獨鐘。課堂游戲是激發(fā)幼兒主動性的“良藥”,對調(diào)節(jié)幼兒園課堂氣氛很有幫助。如果你不想讓自己的課堂亂成一團,也不希望看到幼兒死氣沉沉,對你精心設計的教育活動不領(lǐng)情,那么,就請看看下面十四個幼兒愛玩的課堂小游戲吧!

一、小班課堂游戲

1、捉老鼠

目的:發(fā)展幼兒的大肌肉群,又能鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應能力,并培養(yǎng)幼兒互助合作的意識。

傳統(tǒng)玩法:教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠”,3~5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌,扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進鉆出。當念到“咔嚓一聲”時,扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手,同時蹲下。在“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住,被捉住的幼兒表演節(jié)目,然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲繼續(xù)進行,直到“老鼠”全部被捉住再調(diào)換部分角色,游戲重新開始。

創(chuàng)新玩法:為了增加游戲的趣味性,扮演“老鼠”的幼兒戴上頭飾,扮演“老鼠籠”的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動,增加“老鼠”鉆出的難度。也可以放置沙包當“糧食”,規(guī)定“老鼠”一次只能拿一個沙包當“糧食”,并把取出后的“糧食”放在旁邊的“糧食”筐里。附兒歌:老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠,咔嚓一聲捉住你。

2、打電話

目的:復習有關(guān)漢字;練習使用打電話習慣用語。

準備:幼兒每人一張不同的字卡。

玩法:教師邊做打電話的動作,邊說兒歌:“叮鈴鈴、叮鈴鈴??”全體幼兒接著說:“叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽?！?做聽電話動作)幼兒:“喂,你好,請問你是誰?”師:“你好,我是××老師,我找××字寶寶。”拿相應字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:“我是××字寶寶?！庇螒蛞来芜M行。

3、照相機

目的:復習有關(guān)字詞。

準備:相應的大、小字卡(小字卡每人一套)。

玩法:大家面向教師坐好,集體說兒歌:“我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。”教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說:“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。

二、中班課堂游戲

4、猜猜我是誰

玩法:全班幼兒坐成半園形,請一個幼兒背對大家坐好,請另一個幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒問:“是誰敲我的門呀?”敲門的幼兒說:“是我,猜猜我是誰?”如幼兒猜不出,可再問:“你是什么人?”答:“我是你的好朋友?！辈聦α?就調(diào)換幼兒,游戲重新開始。

提示:要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴,練習說疑問句。游戲可逐步加深要求,如:敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音,也可兩個幼兒同時去敲門,同時回答問題,要猜出兩個同伴的聲音。

5、解繩結(jié)

目標:能堅持將繩子上打的結(jié)解開,不怕失敗。

材料:幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個~8個結(jié);定時鐘一只;小蘋果貼花。

玩法:1.任意拿出一根打結(jié)的繩子,觀察繩結(jié)。2.按自己的方法逐一解開繩結(jié),直到解完該繩上所有的繩結(jié)。3.繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子,將繩結(jié)解開。4.堅持10分鐘,每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

規(guī)則:1.必須將一根繩上所有結(jié)解開才能解第二根繩結(jié)。2.游戲開始,教師撥好定時鐘,必須在規(guī)定時間內(nèi),解完3根繩結(jié),才能貼一只小蘋果貼花。

6、釣瓶子

目標:能動腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子,堅持完成任務,不放棄。

材料:筷子、細繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。

玩法:1.用藍色的紙板圍一個池塘.將裝飾過的瓶子放進去,瓶口朝上。2.拿一根釣魚竿,把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進瓶子里,抬起魚桿將瓶子釣起來。

規(guī)則:1.可以調(diào)整魚竿上的小吸管,但不能用手將吸管放進瓶子里。2.釣過的瓶子及時還原,釣竿用完放回瓶子里。

7、鉛筆入瓶

目標:調(diào)整身體動作.將系在繩子上的筆放進小瓶子里,能堅持完成任務2次。

材料:大號夾子、鉛筆、各種動物造型的(養(yǎng)樂多)小瓶子、地墊、五角星。

玩法:1.在平坦地面放置8塊小地墊,上面放上卡通小瓶子8個。2.夾子上系一根長繩,繩子另一頭系一支筆。3.將夾子夾在后背的衣服上,不用手幫忙調(diào)整距離,將筆放在小瓶子里。4.嘗試將夾子夾在身體任意部位,將筆放進瓶子。

規(guī)則:1.不能用手放筆。2.放進兩個小瓶子后獎勵自己一顆五角星。

8、投花片

目標:能將提供的雪花片一個一個投進遠處的罐子里,堅持投到相應的數(shù)量。

材料:小花片若干、不同造型的罐子組合6個、記錄表人手一張。

玩法:1.將罐子放在距幼兒一米遠的地方,20片花片放在小盤子里。2.坐在椅子上。手端小盤子將花片一個一個投進罐子里。3.投完盤子里所有的花片后,數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。4.將投出的花片全部揀起來放進小盤子里。5.在表格中記錄完成任務的情況。

規(guī)則:1.一個一個投,投進8片以上完成任務。2.坐在規(guī)定的位置投。

建議:1.可根據(jù)幼兒的能力調(diào)整投花片的距離。2.罐子可以多準備一些,組合成不同的造型,提高幼兒的游戲興趣。

9、玩偶飛天

目標:感受彈簧的彈性,并探索彈性大小與受力的關(guān)系。

準備:樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

做法:1.將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。2.用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā)),用毛根纏繞在瓶身上做手。3.將頭部粘在瓶身上,在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法1:人手一個彈簧玩偶,向下擠壓彈簧,聽口令一起松手,看看誰的小玩偶彈得最高。

玩法2:可設障礙,看看誰的小玩偶能跳過障礙,試一試怎樣才能跳過障礙。

10、小玩偶換裝秀

目標:練習穿衣服的方法。

準備:泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。

做法:1.在泡面碗底部中間扎一個洞,插入吸管;然后將塑料碗粘在卡紙上,碗底裝飾上五官做頭部,并將筷子粘在頭部后方卡紙上。2.在紙杯兩邊靠底部處各扎一個洞,將吸管穿過洞中,彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。3.進行“衣服”裝飾。

玩法1:幼兒可根據(jù)角色的需要變換小動物的頭部(只需選擇需要的頭部,將筷子插入吸管中即可)。

玩法2:幼兒可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的“衣服”,在換服裝的時候可結(jié)合扣紐扣、摁摁扣、打結(jié)、粘子母扣等技能的練習。

11、蝴蝶找花

目標:鞏固對顏色、形狀的認識。準備:氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。

做法:1.將包裝袋剪出一大一小兩塊方形,重疊在一起(小塊的放在大的中間),沿中線捏皺,用透明膠扎起來,固定在氣球棒上。2.在大毛球上畫出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。3.把毛根對折,兩個小毛球分別粘在毛根的兩端,作為觸須。把“觸須”粘在“頭”頂上。4.用即時貼剪出蝴蝶的身體,粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。

玩法:準備各種顏色的花,或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應的花。如:“蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找到紅花做朋友?！被颉昂w呀飛,請找不是白色也不是紅色的花做朋友?！睂Υ蟀嘞聦W期的孩子可以提出三維的要求,如“蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友”。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求,亦可讓孩子來發(fā)出指令,提高游戲的趣味性。

三、大班課堂游戲

12、變臉

目標:正確使用有關(guān)表情的詞語,并嘗試創(chuàng)編出與表情相關(guān)的故事。

準備:透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復印紙。

做法:1.將不同顏色的復印紙裁成小紙片,在上面畫上不同的表情,粘在紙杯的不同側(cè)面上。2.在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭發(fā)。3.將紙杯固定在飲料瓶上,用包裝紙制作木偶的衣服,最后進行裝飾。

玩法:轉(zhuǎn)動塑料杯,就可以看到表情的變化,小朋友可以用它來表示自己的心情,也可以用它來講述“心情故事”。

13、快樂舞龍

目標:能根據(jù)音樂的快慢變化做出不同的動作。

準備:即時貼、長布條、龍頭、廢舊的5升油桶、pvc管。

做法:1.請幼兒將即時貼剪成鱗片狀。2.將鱗片貼在長布條上做成龍身。3.教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。

玩法:幼兒合作舞龍,要求按音樂快慢變化做出不同的動作。如音樂較抒情柔緩的時候可以做些較平緩的動作,到了音樂較熱烈激昂的時候就可以做些奔跑、翻騰的動作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)

14、玩偶小球星

目標:能手眼一致地操控玩偶,并能瞄準“球門”射球;在游戲中比較數(shù)量的大小。

準備:筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

做法:1.在筷子頭上纏上棉花,用絲襪包裹在外面,扎緊,制作成玩偶的兩條腿。2.在紙杯的底部挖三個小洞。3.在卡紙上畫好頭部并剪下,貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側(cè)的小孔中。4.用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手?？捎孟鹌そ顝睦锩婀潭?。5.用各種材料按意愿裝飾玩偶。

玩法1:將小鞋盒剪掉一邊做“球門”,在“球門”前50厘米處畫一條線作為起點。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球,輪番從起點處“射門”,看看誰射進的球數(shù)多。

玩法2:在場地兩端各設一球門,可兩人對決。雙方爭搶乒乓球射門,射入球數(shù)多者為勝。

編后語: 幼兒園課堂游戲是幼師必備本領(lǐng)之一,更是幼師上好課的精囊妙計之一。適合幼兒年齡特點的游戲,能愉悅幼兒身心,開發(fā)智力。所以,幼師們要好好練就這身本領(lǐng),不管走到哪兒,你永遠都是幼兒最喜愛的老師!加油

第二篇：幼兒園課堂游戲讓活動效果翻倍

幼兒園課堂游戲讓活動效果翻倍

幼兒天生愛玩，對游戲也情有獨鐘。課堂游戲是激發(fā)幼兒主動性的“良藥”，對調(diào)節(jié)幼兒園課堂氣氛很有幫助。如果你不想讓自己的課堂亂成一團，也不希望看到幼兒死氣沉沉，對你精心設計的教育活動不領(lǐng)情，那么，就請看看下面幾十個幼兒愛玩的課堂小游戲吧！

一、小班課堂游戲

1、捉老鼠

目的：發(fā)展幼兒的大肌肉群，又能鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應能力，并培養(yǎng)幼兒互助合作的意識。

傳統(tǒng)玩法：教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進鉆出。當念到“咔嚓一聲”時，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時蹲下。在“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲繼續(xù)進行，直到“老鼠”全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。

創(chuàng)新玩法：為了增加游戲的趣味性，扮演“老鼠”的幼兒戴上頭飾，扮演“老鼠籠”的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加“老鼠”鉆出的難度。也可以放置沙包當“糧食”，規(guī)定“老鼠”一次只能拿一個沙包當“糧食”，并把取出后的“糧食”放在旁邊的“糧食”筐里。附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

2、打電話

目的：復習有關(guān)漢字；練習使用打電話習慣用語。

準備：幼兒每人一張不同的字卡。

玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽?！保ㄗ雎犽娫拕幼鳎┯變海骸拔梗愫?，請問你是誰？”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳挚ǖ挠變赫酒饋?，舉起字卡說：“我是××字寶寶?！庇螒蛞来芜M行。

3、照相機

目的：復習有關(guān)字詞。

準備：相應的大、小字卡（小字卡每人一套）。

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你?！苯處煶鍪敬笞挚ǎ變河脙墒肿雠恼諣?，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。

二、中班課堂游戲

4、猜猜我是誰

玩法：全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友?！辈聦α耍驼{(diào)換幼兒，游戲重新開始。

提示：要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴，練習說疑問句。游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。

5、解繩結(jié)

目標：能堅持將繩子上打的結(jié)解開，不怕失敗。

材料：幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結(jié)；定時鐘一只；小蘋果貼花。

玩法：1．任意拿出一根打結(jié)的繩子，觀察繩結(jié)。2．按自己的方法逐一解開繩結(jié)，直到解完該繩上所有的繩結(jié)。3．繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子，將繩結(jié)解開。4．堅持10分鐘，每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

規(guī)則：1．必須將一根繩上所有結(jié)解開才能解第二根繩結(jié)。2．游戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規(guī)定時間內(nèi)，解完3根繩結(jié)，才能貼一只小蘋果貼花。

6、釣瓶子

目標：能動腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子，堅持完成任務，不放棄。

材料：筷子、細繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。

玩法：1．用藍色的紙板圍一個池塘．將裝飾過的瓶子放進去，瓶口朝上。2．拿一根釣魚竿，把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進瓶子里，抬起魚桿將瓶子釣起來。

規(guī)則：1．可以調(diào)整魚竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進瓶子里。2．釣過的瓶子及時還原，釣竿用完放回瓶子里。

7、鉛筆入瓶

目標：調(diào)整身體動作．將系在繩子上的筆放進小瓶子里，能堅持完成任務2次。

材料：大號夾子、鉛筆、各種動物造型的(養(yǎng)樂多)小瓶子、地墊、五角星。

玩法：1．在平坦地面放置8塊小地墊，上面放上卡通小瓶子8個。2．夾子上系一根長繩，繩子另一頭系一支筆。3．將夾子夾在后背的衣服上，不用手幫忙調(diào)整距離，將筆放在小瓶子里。4．嘗試將夾子夾在身體任意部位，將筆放進瓶子。

規(guī)則：1．不能用手放筆。2．放進兩個小瓶子后獎勵自己一顆五角星。

8、投花片

目標：能將提供的雪花片一個一個投進遠處的罐子里，堅持投到相應的數(shù)量。

材料：小花片若干、不同造型的罐子組合6個、記錄表人手一張。

玩法：1．將罐子放在距幼兒一米遠的地方，20片花片放在小盤子里。2．坐在椅子上。手端小盤子將花片一個一個投進罐子里。3．投完盤子里所有的花片后，數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。4．將投出的花片全部揀起來放進小盤子里。5．在表格中記錄完成任務的情況。

規(guī)則：1．一個一個投，投進8片以上完成任務。2．坐在規(guī)定的位置投。

建議：1．可根據(jù)幼兒的能力調(diào)整投花片的距離。2．罐子可以多準備一些，組合成不同的造型，提高幼兒的游戲興趣。

9、玩偶飛天

目標：感受彈簧的彈性，并探索彈性大小與受力的關(guān)系。

準備：樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

做法：1．將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。2．用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā))，用毛根纏繞在瓶身上做手。3．將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法1：人手一個彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手，看看誰的小玩偶彈得最高。

玩法2：可設障礙，看看誰的小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。

10、小玩偶換裝秀

目標：練習穿衣服的方法。

準備：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。

做法：1．在泡面碗底部中間扎一個洞，插入吸管；然后將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，并將筷子粘在頭部后方卡紙上。2．在紙杯兩邊靠底部處各扎一個洞，將吸管穿過洞中，彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。3．進行“衣服”裝飾。

玩法1：幼兒可根據(jù)角色的需要變換小動物的頭部(只需選擇需要的頭部，將筷子插入吸管中即可)。

玩法2：幼兒可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的“衣服”，在換服裝的時候可結(jié)合扣紐扣、摁摁扣、打結(jié)、粘子母扣等技能的練習。

11、蝴蝶找花

目標：鞏固對顏色、形狀的認識。

準備：氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。

做法：1．將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。2．在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。3．把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把“觸須”粘在“頭”頂上。4．用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。

玩法：準備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應的花。如：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友?！被颉昂w呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友?！睂Υ蟀嘞聦W期的孩子可以提出三維的要求，如“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友”。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。

三、大班課堂游戲

12、變臉

目標：正確使用有關(guān)表情的詞語，并嘗試創(chuàng)編出與表情相關(guān)的故事。

準備：透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復印紙。

做法：1．將不同顏色的復印紙裁成小紙片，在上面畫上不同的表情，粘在紙杯的不同側(cè)面上。2．在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭發(fā)。3．將紙杯固定在飲料瓶上，用包裝紙制作木偶的衣服，最后進行裝飾。

玩法：轉(zhuǎn)動塑料杯，就可以看到表情的變化，小朋友可以用它來表示自己的心情，也可以用它來講述“心情故事”。

13、快樂舞龍

目標：能根據(jù)音樂的快慢變化做出不同的動作。

準備：即時貼、長布條、龍頭、廢舊的5升油桶、PVC管。

做法：1．請幼兒將即時貼剪成鱗片狀。2．將鱗片貼在長布條上做成龍身。3．教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。

玩法：幼兒合作舞龍，要求按音樂快慢變化做出不同的動作。如音樂較抒情柔緩的時候可以做些較平緩的動作，到了音樂較熱烈激昂的時候就可以做些奔跑、翻騰的動作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)

14、玩偶小球星

目標：能手眼一致地操控玩偶，并能瞄準“球門”射球；在游戲中比較數(shù)量的大小。

準備：筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

做法：1．在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。2．在紙杯的底部挖三個小洞。3．在卡紙上畫好頭部并剪下，貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側(cè)的小孔中。4．用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手?？捎孟鹌そ顝睦锩婀潭ā?．用各種材料按意愿裝飾玩偶。

玩法1：將小鞋盒剪掉一邊做“球門”，在“球門”前50厘米處畫一條線作為起點。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點處“射門”，看看誰射進的球數(shù)多。

玩法2：在場地兩端各設一球門，可兩人對決。雙方爭搶乒乓球射門，射入球數(shù)多者為勝。編后語： 幼兒園課堂游戲是幼師必備本領(lǐng)之一，更是幼師上好課的精囊妙計之一。適合幼兒年齡特點的游戲，能愉悅幼兒身心，開發(fā)智力。所以，幼師們要好好練就這身本領(lǐng)，不管走到哪兒，你永遠都是幼兒最喜愛的老師！加油！

第三篇：考研公共課這樣復習效果翻倍

凱程考研，中國最權(quán)威的考研輔導班

考研公共課這樣復習效果翻倍

許多考生都在詢問政治、英語、數(shù)學三門公共課應該從什么時候開始復習，復習時間應該怎么分配，每天各個科目投入幾小時比較好。這些的確是每個考生都會關(guān)心的大問題，準備太早，到后期沖刺很難堅持下來，準備的晚又怕時間不夠。下面老師就為各位考生支招公共課復習規(guī)劃，希望各位考生在復習過程中制定科學有效的復習計劃，全力備戰(zhàn)考研。

一、何時開始復習好

政治

從暑期的七月份開始。這個時候雖然最新的考試大綱還沒有下來，但是考綱變動一般不會太大，即使變動較大也是換湯不換藥的內(nèi)容。有考生認為新大綱下來再復習比較好，以免背了不用背誦的內(nèi)容，其實不然。從七月份開始到新大綱下來的這一階段，政治復習主要是以通讀、理解知識點為主，通過做選擇題來鞏固記憶，不存在大段背誦。這個時候開始著手復習，由于時間不是很緊迫，考生容易耐心分析、仔細研究知識點，利于考研政治的復習。

英語

盡可能的早。這里說的是盡可能早是指早背單詞，從三月份的考研預備期開始，每天給英語2.5小時的學習時間(1.5單詞、0.5語法、05精讀)，到七月分之前以單詞為主，最好能把單詞都過一遍。七月份之后要把復習重點放在閱讀理解以及單詞的繼續(xù)鞏固提高方面，爭取在暑期完成歷年真題的閱讀理解基礎(chǔ)篇。

數(shù)學

三月份到六月份之間多看課本，重溫教科書上的知識，以做題來輔助鞏固，為后面的復習打下扎實的基礎(chǔ)。從七月份開始大量廣泛的做各種經(jīng)典書目的練習題，在做

凱程考研，中國最權(quán)威的考研輔導班

9-11月，每天復習3.5小時左右，在堅持背誦單詞以及完成閱讀理解的前提下，加入完型、長難句的專項訓練。11-考前，通過前期積累，每天堅持完成一篇作文。做三小時模擬訓練，嚴格按照考試時間完成。

數(shù)學

3-6月，每天3.5小時左右，先看一遍課本，然后把課后練習全部完成一遍，以鞏固知識點。6-12月，每天四小時左右，完成大量真題、模擬題，仔細做完自己評分，搞懂每一道題目，每一個知識點。12-考前，每天一套真題，兩天一套模擬題，保持做題時間，有空的時候翻翻課本。

并不是每個人“起得比雞早，睡得比狗晚”都會得到滿意的成績，每天復習多久還是因考生而異，還是要看自己對知識的掌握程度，按照合適自己的方式復習。在復習過程中，盡量讓自己的身心放松，保持情緒穩(wěn)定，每天鼓勵自己，保持作息規(guī)律，盡量不要熬夜。

其實每一個科目都是考研的重頭戲，大家要把時間科學合理的安排給各個科目，適時調(diào)整復習進度，不可以盲目地復習，把時間浪費掉。在寶貴的復習時間段里，考生們要利用好每一分每一秒。明年此時，煙火是否絢爛，炸雞和啤酒是否美味，玫瑰是否浪漫，相信我們的行動會給出答案!

凱程教育張老師整理了幾個節(jié)約時間的準則：一是要早做決定，趁早備考;二是要有計劃，按計劃前進;三是要跟時間賽跑，爭分奪秒。總之，考研是一場“時間戰(zhàn)”，誰懂得抓緊時間，利用好時間，誰就是最后的勝利者。

1.制定詳細周密的學習計劃。

這里所說的計劃，不僅僅包括總的復習計劃，還應該包括月計劃、周計劃，甚至是日計劃。努力做到這一點是十分困難的，但卻是非常必要的。我們要把學習計劃精確到每一天，這樣才能利用好每一天的時間。當然，總復習計劃是從備考的

凱程考研，中國最權(quán)威的考研輔導班

科目上傾斜，有計劃地重點復習某一課程。

方法三：交叉分配。在各門課程學習之間可以相互穿插別的科目的學習，因為長時間接受一種知識信息，容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一時段安排不同的學習內(nèi)容。

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓機構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導、報考指導、方法指導、聯(lián)系導師、復試等全方位的考研服務。凱程考研的宗旨：讓學習成為一種習慣；

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里； 信念：讓每個學員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導機構(gòu)； 激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務：以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業(yè)的服務，團隊合作，為學員服務，為學員引路。

如何選擇考研輔導班：

在考研準備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報輔導班來彌補自己復習的不足，可以大大提高復習效率，節(jié)省復習時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導班，或許能幫你找到適合你的輔導班。

師資力量：師資力量是考察輔導班的首要因素，考生可以針對輔導名師的輔導年限、輔導經(jīng)驗、歷年輔導效果、學員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學長然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由

一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學術(shù)背景、資料著述成就、輔導成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構(gòu)只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業(yè)有輔導歷史：必須對該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導學員考取該校。在考研輔導班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿(mào)大金融碩士合計20人，北師大教育學7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學、公安大學等院校斬獲多個法學和法碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學員經(jīng)驗談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導是分不開的，很多學生本科都不是名校，某些學生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓練和同學們的刻

凱程考研，中國最權(quán)威的考研輔導班

苦學習，是很難達到優(yōu)異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構(gòu)成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學們有興趣可以聯(lián)系一下他們在線老師或者電話。

有沒有實體學校校區(qū)：有些機構(gòu)比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習，這種環(huán)境是不太好的，一個優(yōu)秀的機構(gòu)必須是在教學環(huán)境，大學校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學習校區(qū)，有吃住學一體化教學環(huán)境，獨立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個考研機構(gòu)實力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營業(yè)執(zhí)照。

第四篇：讓課堂游戲化

從踏上教師崗位的那一刻起，對生活，我多長了一只眼睛，對孩子，我多了一份關(guān)心： 才貌雙全的“紫薇”要和淘氣可愛的“小燕子”比人氣，總是差一大截，因為“小燕子”給我們帶來歡笑，我們需要“歡笑”。

大衛(wèi)科波菲爾的魔術(shù)如夢似幻，曾在2002，占盡了我們的眼球。魔術(shù)經(jīng)久不衰，因為我們向往“神秘”。

在如同繃緊的弦一般工作和生活了一段時間以后，我們總要找個空閑，與友小聚，甚至賴個床，因為我們需要“輕松”。

一根牛皮筋、一片樹葉、甚至一團泥巴，可以讓八九歲的男生女生留戀半天，因為孩子喜歡“玩樂”。

情節(jié)永遠不切實際，結(jié)局大多美滿團圓的卡通片對孩子有致命的吸引力，幾乎沒有一個孩子不喜歡看動畫，因為他們充滿“幻想”，喜歡“美好”。

生活如果沒有了“歡笑”、“神秘”、“輕松”、“玩樂”、“幻想”、“美好”、“思考”，生活將是蒼白的。我們追求高品位的生活，同樣我們也追求高質(zhì)量的教育。如果沒有了上述這些，我們的教育將是無力的。

如何在教育中添加“歡笑”、“神秘”、“輕松”、“玩樂”、“幻想”、“美好”、“思考”等調(diào)味品？我覺得，讓課堂游戲化是關(guān)鍵。游戲在英語課上的重要性都快比得上水之于魚了，很難想象四十分鐘一堂課，如果沒有了游戲，該怎么繼續(xù)。不論高年級還是低年級，在游戲中學習都是一種十分有效的學習方式。低年級學生好動又好勝，游戲能讓他們在動身體的同時動腦，并且享受成功的喜悅，當然也會有失敗的經(jīng)歷。好的游戲能讓一堂平凡的英語課亮起來！游戲的安排應講究一個“適”字，適時、適式、適度。一． 適時

組織游戲，要看準時機，針對學生的實際安排合適的游戲形式。

1． 讓學生從思想上盡快進入英語課堂，游戲?qū)胧莻€相當快揭、有效的方法。我們可以安排Listen and do, listen and point, look and say, flash and say 等操作簡單，但具有檢查性質(zhì)的游戲。學生在玩游戲的同時，復習了舊知識，情感上也得到了體驗，而從這些舊知識的復習中，我們自然過度到新知識的傳授，溫故知新，以舊帶新，一舉兩得。

2． 在復習鞏固階段，最忌諱的是機械的操練。游戲能使復習變得生動。比如我們學了一系列水果以后，安排老師拿一個水果，學生說出來這樣的環(huán)節(jié)，反復幾次，學生的積極性就會減弱。這時，我們安排游戲 Who is missing? Who is fast? Magic eyes 等，學生的積極性就立刻恢復，一只只小手又會爭先恐后地舉起。

3． 當學生的臉上閃過“無聊”“困惑”的痕跡時，游戲可解“燃眉之急”。高年級的學生面臨著背單詞，記單詞的難題。如果不講究方法地死記硬背，不但效果不好，學生的興趣也會逐漸減弱。在這個階段，如果能幫助他們掌握正確的方法，促使他們主動背單詞，一定對他們以后的英語學習有很大的幫助。單詞接龍、吊死鬼、尋找共同點等游戲，不僅讓學生始終處于積極思考的狀態(tài)，而且能提高他們課后記單詞的興趣。二． 適式

有些游戲的可用性很強，像copy不走樣等游戲，無論什么內(nèi)容，都能套用。但有些游戲，卻不是什么內(nèi)容都合適的。作為教師要學會使用最恰當?shù)挠螒颉lash and guess這樣的游戲僅適合單詞教學，而不適合鞏固句型。

不同年齡階段的學生，對游戲的口味也不同，我們要學會投其所好。低年級的學生喜歡趣味性強點的，像copy 不走樣，high voice and low voice 能引起他們參與的欲望。而高年級的學生則喜歡探索型的游戲，比如bingo，加減運算對抗賽就很受他們的歡迎。三． 適度

在教學中，我們不能只為讓學生放松、玩樂才安排游戲，歸根結(jié)底，游戲是為教學服務的。在游戲以前，我們必須指定相應的規(guī)則，沒有規(guī)則，游戲過程就會很“亂”，有規(guī)則才能“活而有序”。當學生的“玩性”到五、六成的時候，我們的游戲就該結(jié)束了。因為如果游戲結(jié)束太早，學生才剛進入游戲狀態(tài)，熟悉游戲規(guī)則，結(jié)束游戲，一來掃興，二來游戲的“運用語言”的目的也沒達到。如果游戲結(jié)束得太晚，學生會越來越無聊，下次再玩這類游戲就沒有了熱情。

游戲的組織，還要講究一個“變”字——以不變應萬變。

一、巧設陷阱

同一個游戲“發(fā)口令，做動作”，我們一般都是自己怎么發(fā)，學生怎么做，最多讓一個學生發(fā)，其他學生做，偶爾做做反口令，分組進行比賽。做多了，學生的好奇心沒有了，游戲就變成了機械的操練。如果設幾個陷阱，真有“眼睛一眨，老母雞變鴨”的效果?！叭の缎缘恼{(diào)節(jié)就是教師在做動作的時候，可以先慢慢的好象在做“坐下”的動作，眼神一定要是那種壞壞的笑，突然變成“起立”，讓學生產(chǎn)生和教師斗下去的欲望?！睅熒闪恕皵橙恕保螒蚓统闪藨?zhàn)爭。把動作和語言結(jié)合起來，邊做動作邊說，動作和口令有時一致，有時不一致。在訓練學生對所學知識的掌握的同時還訓練了學生的反應能力。

二、變換速度

隨著學生對知識的掌握逐漸熟練，訓練的速度逐漸加快，這不但適合學習的規(guī)律，還使原本枯燥的操練重新顯出生氣，學生逐漸減淡的新奇感又被吊起。

三、獎勵機制的運用

在教育中，我們都能體會到表揚和激勵對學生起的作用比批評更大。在老師的激勵下，學生的探索精神更易發(fā)揮，更容易學會原本以為很難學的東西。我常常習慣于口頭表揚，認為給學生物質(zhì)獎勵會使他們變得功利，但在同事們的感染下，偶爾嘗試獎勵，果然取得了很好的激勵效果。去年，我用小五星激勵學生，常常搞得自己整個黃昏剪五角星，有時，一節(jié)課獎多了，自己還有點心疼，最重要的是用多了學生還不稀罕了。我們可以嘗試用加分，且分值有區(qū)別，加分要敏感，時時注意給學生以表揚，讓學生得到成功的認可。這樣一來，不但讓自己得到解脫，更使獎勵更具可變性。

四、以人為本

教育的對象是人，所以教育應當以人為本。在游戲中，教師的神態(tài)、語態(tài)、眼神、動作是十分重要的，教師要用主持人一般的激情，讓每個學生都感覺到老師的召喚。我相信教師只有投入情感，學生才會給以相應的回報！

當我們感到教學有一絲疲倦的時候，一個小游戲會趕走疲倦，讓我們放松那根崩緊的弦，重新振作精神。

當我們感到教學有一點枯燥的時候，一個小游戲會把歡笑帶來，當笑聲充滿教室，我們的心也跟著飛舞起來。

當我們感到教學有幾分沉悶的時候，一個小游戲讓我們的腦袋重新思考，手腦并用，邊玩樂邊學習。

在小學英語課堂里，游戲的魅力是無窮的。

讓課堂游戲化

第五篇：讓游戲走進音樂課堂

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育得到了全面落實，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)成為了教育的重要目標。本文闡述了運用游戲進行音樂教學的方法，并總結(jié)了在音樂課堂中運用游戲的注意事項，以期提高音樂課堂的教學效率和學生的學習效率，從而促進學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂課堂 音樂游戲

一、設計音樂游戲的方法

1.識譜游戲教學

對于小學生來說，識譜是學習音樂的難點。如何讓枯燥的識譜教學變得生動有趣，是每位音樂教師努力的方向。結(jié)合多年的實踐教學，筆者發(fā)現(xiàn)，在游戲中教學識譜，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能提高學生的識譜能力。如在“小音符找朋友”這個游戲中，筆者把寫有音符的頭飾戴在學生的頭上，讓他們圍成圈，然后去找自己的好朋友，只有準確唱出朋友頭飾上的音符，兩人才能結(jié)為好朋友。在這樣的音樂游戲中，學生能輕松、準確地唱出同學頭飾上的音符，從而更好地認識樂譜。

2.節(jié)奏游戲教學

在音樂教學過程中，教師應重視訓練學生的語言節(jié)奏和動作節(jié)奏。如在《哈里??》的節(jié)奏訓練中，筆者讓學生模仿火車“咔嚓、咔嚓”、汽車“嘀、嘀、嘀”的節(jié)奏，劃船時人們“嗨??喲??嗨”的吆喝聲，引導學生從生活中的聲音和動作聯(lián)想到歌曲節(jié)奏，最后把這些聲音、動作融合在一起，形成一種有趣味性的節(jié)奏練習。這樣一來，不僅調(diào)動了學生的學習積極性，還有助于學生掌握整首歌曲的節(jié)奏。

3.聽音游戲教學

小學低段學生不理解音高的概念，而練耳又是音樂課的重要內(nèi)容，如果在練耳教學中，教師只是讓學生枯燥地聽音，則無法激發(fā)學生的學習興趣。教師只有把抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象、生動的游戲教學，才能取得事半功倍的教學效果。如教師可以把音階比喻成“小豬爬樓梯”，把跳躍音程比喻成“小兔子在蹦蹦跳跳”等。這些比喻貼近學生的實際生活，使抽象的內(nèi)容易于理解，容易引起學生的共鳴，加深學生對聽音的記憶。

4.音樂記憶游戲教學

音樂記憶游戲教學是訓練學生記憶和分辨節(jié)奏及旋律的能力。如在教學《粉刷匠》時，筆者先開展隨意貼的游戲，讓學生根據(jù)節(jié)奏把1、3、5貼進音樂小屋，然后引導學生掌握53 53| 53 1|的旋律，最后讓全班學生圍成圓圈踏步走，由筆者彈奏《粉刷匠》的旋律，學生自己聽辨記憶，當聽到53 53| 53 1|的音樂時，學生就做靠攏動作。通過反復練習，就能提高學生對節(jié)奏及旋律的把握，提升學生的記憶和分辨能力。

5.創(chuàng)作游戲教學

創(chuàng)作游戲教學能培養(yǎng)學生音樂思維的邏輯性，并促使發(fā)揮創(chuàng)作能力，把機械被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。如在教學完歌曲《拍皮球》后，筆者設計了一個問題：“同學們，你們除了圍成大圓圈來表現(xiàn)歌曲之外，還可以怎么表現(xiàn)？”于是，學生們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌曲，使用不同的玩法來拍皮球。這樣，不僅提高了學生的音樂學習效率，還有效培養(yǎng)了學生的音樂創(chuàng)作才能。

二、設計音樂游戲的注意事項

1.音樂游戲教學要有音樂性

音樂游戲只是音樂課堂教學的一個環(huán)節(jié)、一種手段，教師不能讓學生僅僅關(guān)注游戲，而要從中獲得知識。因此在音樂課堂教學中，教師一定要明確音樂游戲只是音樂教學的一種手段，必須科學合理、靈活自如地設計音樂游戲。

2.音樂游戲教學要有目的性

在設計音樂游戲時，教師要明確游戲的目的和意義。如果一節(jié)課設計了太多質(zhì)量不高的音樂游戲，不僅不能提高學生音樂學習效率，還會使音樂游戲教學顯得畫蛇添足。

3.音樂游戲教學要有過程性

只有形式?jīng)]有內(nèi)涵的音樂游戲不利于提高學生的音樂素養(yǎng)，所以在設計音樂游戲活動時，教師一定要精心準備，高度重視游戲的每一個環(huán)節(jié)，使游戲的全過程都具有教育價值。

4.音樂游戲教學要有創(chuàng)造性

每個人聽到音樂的感受是不同的，在設計這些游戲時，教師一定要設計能啟迪學生創(chuàng)造力的音樂活動，或者讓學生自主設計游戲，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使音樂課真正煥發(fā)出生命的活力。