第一篇：拓展課5教案硫及其化合物

專題四 硫及其化合物

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能目標(biāo)：通過硫及其化合物轉(zhuǎn)化關(guān)系的教學(xué)，使學(xué)生掌握H2S、SO2、H2SO4的性質(zhì)、制法和用途；通過實驗設(shè)計的分析與討論，使學(xué)生對硫及其化合物知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。

（2）過程與方法目標(biāo)：以硫及其化合物的性質(zhì)為載體，以實驗設(shè)計為核心，訓(xùn)練學(xué)生對已有知識進行分析綜合、歸納演繹的思維能力以及解決實際問題的能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)生自己對實驗方案的設(shè)計與討論，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點

硫及其化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的實驗設(shè)計與評價。硫及其化合物各代表物性質(zhì)的綜合運用。

二、教學(xué)過程 教師活動

【引言】上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了鹵族元素的知識，下面我們復(fù)習(xí)氧族元素。在復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容時，建議以掌握S、H2S、SO2、H2SO4代表物的性質(zhì)為核心，用氧化還原的觀點為指導(dǎo)，進行研究分析。

【板書】 硫及其化合物

【提問】請按下表要求填入你所知道的含有硫元素的物質(zhì)的化學(xué)式：

通過討論后填寫下表：

【提問】請根據(jù)所學(xué)的元素化合物知識，列出上面表格中的各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系

要求學(xué)生敘述各轉(zhuǎn)化關(guān)系的化學(xué)方程式。

【板書】二．硫的重要化合物性質(zhì)的實驗設(shè)計

結(jié)合上面的硫元素的知識網(wǎng)絡(luò)圖做好進行實驗設(shè)計的心理準(zhǔn)備。【板書】

1、SO2的制取及性質(zhì)

【思考】請設(shè)計一套實驗裝置制取SO2并證明SO2有氧化性、還原性和漂白性。

【提問】

①該裝置應(yīng)包括幾部分？

②通過怎樣的實驗證明SO2有氧化性？寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。將觀察到怎樣的現(xiàn)象。

③請根據(jù)反應(yīng)原理，確定氣體發(fā)生裝置及所需藥品。并寫出有關(guān)化學(xué)方程式。④如何證明SO2有還原性？將觀察到怎樣的實驗現(xiàn)象？寫出化學(xué)方程式。

⑤如果證明SO2有漂白性？將觀察到怎樣的實驗現(xiàn)象？ ⑥尾氣能否排入大氣？應(yīng)如何處理？ ⑦裝置的各組成部分如何連接最合理？ 組織學(xué)生展開討論。思考并回答：

①氣體發(fā)生裝置、證明還原性的裝置、證明漂白性的裝置、證明氧化性的裝置、尾氣吸收裝置。

②使SO2與H2S反應(yīng)。

2H2S+SO2=3S↓+2H2O，將觀察到有淡黃色固體物質(zhì)生成。③

２ Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑

④濃硫酸有強氧化性可將-2價S元素氧化。

⑤使SO2通過裝有溴水或酸性KMnO4溶液的洗氣瓶。溶液將褪色。Br2+SO2+2H2O=2HBr+H2SO4

⑥使SO2氣體通過裝有品紅溶液的洗氣瓶或與濕潤的有色布條接觸，品紅溶液或布條將褪色。

⑦因SO2和H2S均污染環(huán)境，所以不能排入大氣，可用堿液吸收。⑧充分討論后最終得出下列裝置圖：

【投影】SO2氧化性、還原性、漂白性的驗證：

【練習(xí)】將等體積的SO2和Cl2的混合氣體通入品紅溶液中，品紅溶液是否褪色？為什么？

思考、討論并解答：不褪色，原因是發(fā)生了如下反應(yīng)： SO2+Cl2+2H2O=2HCl+H2SO

4【板書】

自我總結(jié)與概括。

３ 學(xué)生練習(xí)：

觀察圖中所示，回答下列問題：

⑴硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象

⑵濾紙條的變化及制SO2化學(xué)方程式

⑶小氣球的作用

【板書】

2、濃硫酸性質(zhì)的實驗設(shè)計

【提問】濃硫酸有哪些特殊性質(zhì)？舉例說明。（要求學(xué)生口述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式）。

回憶、再現(xiàn)濃硫酸的特殊性質(zhì)。思考并回答：①吸水性——濃硫酸在空氣中放置吸水而增重，濃硫酸可做氣體干燥劑。②脫水性——濃硫酸使蔗糖炭化，濃硫酸使乙醇脫水轉(zhuǎn)化為乙烯。③強氧化性——濃硫酸與金屬Cu、非金屬C等反應(yīng)。

【投影】請設(shè)計一套實驗裝置圖，用來實現(xiàn)濃硫酸與木炭共熱的反應(yīng)，同時檢驗其生成的產(chǎn)物。

【提問】

①寫出濃硫酸與木炭反應(yīng)的化學(xué)方程式。選擇該反應(yīng)的發(fā)生裝置。討論、設(shè)計實驗方案。討論、思考并確定：

2SO2↑+CO2↑+2H2O，依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇如下實驗裝置：

４ ①2H2SO4（濃）+C ②應(yīng)先檢驗何種產(chǎn)物？選擇實驗裝置。②應(yīng)先檢驗水，選擇如下裝置：

③填寫下面的表格中各物質(zhì)間反應(yīng)的現(xiàn)象：

④ 根據(jù)上述性質(zhì)確定如何檢驗SO2和CO2，設(shè)計出實驗裝置圖并說明實驗現(xiàn)象及得出的結(jié)論。

回答：A中的品紅溶液褪色，則證明了SO2的存在。B中的酸性KMnO4溶液或溴水用于吸收SO2，實驗過程中顏色將變淺。C中的品紅溶液用于證實SO2是否除凈。當(dāng)C中品紅不褪色，D中石灰水變渾則證明了CO2的存在。

師生共同歸納后得出下面的實驗裝置圖：

５

【投影】濃硫酸與木炭反應(yīng)的實驗設(shè)計：

【提問】是否需要進行未氣處理？ 【板書】

練習(xí)：．向50mL 18mol/L的硫酸中加入足量的銅片加熱，充分反應(yīng)后，被還原的硫酸是

（）

A．小于0.45mol B．0.45mol C．介于0.45mol和0.90mol之間 D．大于0.90mol

６ 課后訓(xùn)練

一、選擇題

1．下列反應(yīng)或事實能夠說明氯的非金屬性比硫強的是（）

A．CuCl2+H2S=CuS↓+2HCl B．Cl2+Na2S=2NaCl+S↓

C．硫在常溫下是固體，Cl2通常是氣體 D．鹽酸是強酸，亞硫酸是中強酸）

2．下列物質(zhì)中，不能用硫蒸氣與金屬直接化合得到的是（）A．Cu2S

B．Fe2S C．FeS

D．Na2S 3．除去SO2中的少量HCl氣體應(yīng)選用

（）

A．NaOH溶液 B．CuSO4溶液 C．Na2S溶液 D．飽和NaHSO3溶液 4．H2S通入下列溶液中不產(chǎn)生渾濁的有：①溴水，②亞硫酸，③FeSO4溶液，④FeCl3溶液，⑤CuSO4溶液（）

A．①、②、③ B．①、②、③、④、⑤ C．③ D．④ 5．鐵粉和硫粉的混合物41g，隔絕空氣充分加熱后，將所得固體溶于足量的稀硫酸中，可得到標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體11.2L，則原混合物中鐵粉的質(zhì)量是

（）

A．5.6g

B．2.8g C．28g

D．11.2g 6．一種鹽a和酸b反應(yīng)可放出有刺激性氣味的氣體c，c與NaOH溶液反應(yīng)生成a，a可被氧化最終生成d，d溶于水可生成b。則a和b分別是（）

A．Na2S和HCl B．Na2S和H2SO4 C．Na2SO3和H2SO4 D．Na2SO3和HCl 7．常溫下，向20L真空容器中通入a mol H2S和b mol SO2（a和b都是不大于5的正整數(shù)），反應(yīng)完畢后，容器內(nèi)氣體可能達(dá)到的最大密度約是（）

A．14.4 g/L

B．24.5g/L C．8g/L

D．5.1g/L

二、非選擇題

8、S2-、SO32-、S2O32-、SO42-檢驗的實驗設(shè)計

9．某無色溶液可能含有下列鈉鹽中的幾種：（A）NaCl，（B）Na2S，（C）Na2SO3，（D）Na2S2O3，（E）Na2SO4，（F）Na2CO3在此溶液中加入適量的稀硫酸，有淺黃色沉淀析出，同時有氣體產(chǎn)生，此氣體有臭雞蛋氣味，可使澄清石灰水變渾濁，不能使品紅溶液褪色。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象回答下列問題：

（1）不能使品紅溶液褪色，說明該氣體中不含______（填化學(xué)式）。

７（2）此無色溶液中至少存在哪幾種鈉鹽？請寫出全部可能的情況（填寫相應(yīng)的字母）。

第一種情況是______，第二種情況是______，第三種情況是______，第四種情況是______。（可不填滿，也可補填）。

10．某亞硫酸鈉試劑，已部分被氧化，為確定其純度，要進行如下實驗：①稱取W1g樣品，②將樣品溶解，③給溶液加入稍過量的用鹽酸酸化的BaCl2溶液，④過濾、洗滌、干燥沉淀，稱其質(zhì)量為W2g?；卮穑?/p>

（1）BaCl2要用鹽酸酸化的原因是____________。

（2）BaCl2溶液要稍過量的原因是__________________。（3）判斷操作③是否完成的方法是___________________。（4）判定沉淀是否洗滌干凈的方法是___________________。（5）Na2SO3純度的表達(dá)式為：Na2SO3％=________________。

11．已知硫粉和亞硫酸鈉共熱可制得硫代硫酸鈉，現(xiàn)以硫化亞鐵為主要原料，按下圖所示，制取硫代硫酸鈉。圖中A、B、C、D是硫單質(zhì)或硫的化合物，其它不含硫的產(chǎn)物已被略去，各步反應(yīng)可添加必要的試劑。

填寫下列空白；

（1）反應(yīng)I的化學(xué)方程式為_______________________。

（2）物質(zhì)B的化學(xué)式為________，物質(zhì)D的化學(xué)式為__________。12．1.0 L H2S氣體和a L空氣混合后點燃，若反應(yīng)前后氣體的溫度和壓強都相同（0℃，1.01×105Pa），討論當(dāng)a的取值范圍不同時，燃燒后氣體的總體積V（用含a的表達(dá)式表示，假設(shè)空氣中氮氣和氧氣的體積比為4∶1，其它成分忽略不計）。

８

第二篇：高三化學(xué)教案 硫與硫的化合物

第三篇：“硫及其重要化合物”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計與思考（范文）

文章編號：1008-0546（2013）02-0074-03 中圖分類號：g633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：b

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2013.02.029

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本節(jié)“硫及其重要化合物”復(fù)習(xí)課，主要是以學(xué)業(yè)水平測試為教學(xué)目標(biāo)的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容的深廣度，必需嚴(yán)格依據(jù)江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（必修科目）說明的要求和高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)分析與思維能力，因為硫及其重要合物內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)在高一經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對硫、二氧化硫、硫酸等知識有了一定的積累，因此對“硫及其重要化合物”復(fù)習(xí)課設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過硫及其化合物的知識進行條理化，并對各知識點中的重要內(nèi)容與能力進行串聯(lián)，讓學(xué)生對硫及其重要化合物有個整體的認(rèn)識，體會學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法，并形成一定的分析、解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

“硫及其重要化合物”普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容目標(biāo)是：了解硫及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響，活動與探究目標(biāo)：討論減少向大氣中排放二氧化硫的措施。

江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試化學(xué)（必修科目）說明上的要求是：（1）了解硫的可燃性；（2）了解硫及其重要化合物的主要物理性質(zhì)；（3）了解二氧化硫與氧氣、與水的反應(yīng)，認(rèn)識亞硫酸的不穩(wěn)定性，認(rèn)識二氧化硫漂白作用與次氯酸漂白作用的區(qū)別；（4）了解濃硫酸的強氧化性，了解濃硫酸與cu、c的反應(yīng)，了解常溫下鋁、鐵在濃硫酸中的鈍化現(xiàn)象；（5）了解二氧化硫的污染來源及危害，認(rèn)識工業(yè)上生產(chǎn)硫酸的反應(yīng)原理。

三、學(xué)生情況分析

“硫及其重要的化合物”是高中化學(xué)（必修）第四章，非金屬及其化合物的內(nèi)容，學(xué)生在高一第一學(xué)期學(xué)習(xí)化學(xué)時，由于硫及其重要化合物內(nèi)容中化學(xué)實驗較多，實驗現(xiàn)象也豐富多彩，與生活實際聯(lián)系也相對密切，所以學(xué)生學(xué)習(xí)硫及其重要化合物興趣較濃，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，基礎(chǔ)知識比較扎實，高二分科后長時間的遺忘，加上知識零碎，沒有系統(tǒng)性進行整理，因此復(fù)習(xí)時候主要是把前面零碎的知識按照一定的規(guī)律進行系統(tǒng)整合，同時在復(fù)習(xí)的過程中，重視學(xué)生的動手與動腦，避免教師復(fù)習(xí)一頭熱，學(xué)生只聽不練，達(dá)不到復(fù)習(xí)的效果，在復(fù)習(xí)的過程中主要以引導(dǎo)學(xué)生回答為基礎(chǔ)，突出學(xué)生的主體性，幫助學(xué)生去構(gòu)建其知識網(wǎng)絡(luò)。并在復(fù)習(xí)時重視對與硫及其重要化合物相關(guān)的知識的串聯(lián)，如氧化還原反應(yīng)、反應(yīng)熱效應(yīng)、反應(yīng)限度、離子反應(yīng)等以元素化合物知識為載體的理論知識。

四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1.了解硫、so2、h2so4的主要性質(zhì)，能寫出主要反應(yīng)的化學(xué)方程式；

2.了解so2的漂白原理與次氯酸漂白原理的不同；

3.了解濃硫酸的強氧化性，與cu、c反應(yīng)的原理及鋁鐵的鈍化現(xiàn)象；

4.了解硫及其化合物的應(yīng)用和對生態(tài)的影響。

五、教學(xué)重點與難點

1.重點：so2與濃h2so4的性質(zhì)；

2.難點：濃硫酸的強氧化性。

六、教學(xué)過程設(shè)計流程圖

知識復(fù)習(xí)順序：s→ so2→h2so4

教學(xué)環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識梳理→ 重要知識點的強化 → 基礎(chǔ)訓(xùn)練 → 能力提升

七、教學(xué)過程描述

八、教學(xué)反思

本節(jié)課高中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)課，硫及硫的重要化合物，涉及到的內(nèi)容很多，在一節(jié)復(fù)習(xí)課中如何讓學(xué)生能夠從整體上去把握，知識的串聯(lián)很重要，同時在復(fù)習(xí)中更應(yīng)注重重點知識的強化，難點知識的突破，所以在設(shè)計的時候主要是在復(fù)習(xí)中，側(cè)重了二氧化硫的漂白性和還原性的分析，濃硫酸的強氧化性的分析，并適當(dāng)?shù)剡M行氧化還原反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移方向與數(shù)目的討論，還在二氧化硫制硫酸的反應(yīng)中強化了反應(yīng)的限度，硫與氧的反應(yīng)中強化了反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速率的影響等，二氧化硫是造成酸雨的原因，酸雨的形成與防治便成了順理成章嵌入其中。

（1）硫及其重要化合物為高一化學(xué)必修1的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時候，不必細(xì)講，點到為止，主要是喚起學(xué)生對知識的回憶，讓學(xué)生去思考，去解答，把知識點以問題的形式給出，引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)思考，其中涉及到許多重要的化學(xué)方程式，在復(fù)習(xí)的時候要求學(xué)生邊復(fù)習(xí)，邊書寫強化。

（2）教師在復(fù)習(xí)中起到主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，并對學(xué)生反饋出來的問題進行及時矯正，讓學(xué)生體會到元素化合物的復(fù)習(xí)方法。

（3）適當(dāng)引入一些歷年的學(xué)業(yè)考試的試題，設(shè)計有基礎(chǔ)題與難度題，讓學(xué)生在有成就感的同時，也進行深度的思考。培養(yǎng)他們分析解決問題的思路與能力。

第四篇：拓展課教案

店口二中音樂拓展課程教案

第1次

試音、分聲部、學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)

1、分出高聲部、低聲部。

2、學(xué)會唱音階7個音發(fā)聲練習(xí)的口型和音量的控制。

第2次

1、發(fā)聲練習(xí)的鞏固。

2、練習(xí)歌曲《歡樂頌》第一聲部。

3、基本訓(xùn)練: 氣息、發(fā)聲方法、聽音訓(xùn)練等，努力提高合唱隊員的表現(xiàn)能力。解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一。

第3次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、繼續(xù)練習(xí)歌曲《歡樂頌》第一聲部。

3、合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練。有效控制地歌唱：起聲后應(yīng)立即進行保持上面的頭聲高位置和深呼吸氣息的支持狀態(tài)，絲毫不能松懈，以保持合唱這門集體藝術(shù)的“共性”特點。

第4次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、練習(xí)歌曲《歡樂頌》第二聲部。

3、合唱的協(xié)調(diào)訓(xùn)練。恰當(dāng)處理合唱層次關(guān)系：合唱藝術(shù)是多聲部的藝術(shù)，作品中必然存在層次問題，不同歌曲中各聲部擔(dān)任不同的角色。具有正確的層次關(guān)系才能讓聽眾聽起來協(xié)調(diào)悅耳。

第5次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、繼續(xù)練習(xí)歌曲《歡樂頌》第二聲部。

3、合唱的對比訓(xùn)練。合唱的對比訓(xùn)練是合唱技巧綜合訓(xùn)練的一個重要織部分。起、伏、強、弱、快、慢六種力度與速度的對比手段訓(xùn)練，以求逐步掌握這些對比性用聲的方法，這是提高合唱訓(xùn)練水平必不可少的手段。

第6次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、完整練習(xí)歌曲《歡樂頌》二聲部合唱。

3、合唱的咬字吐字訓(xùn)練。吐字指單字的韻母，“Z”是聲母字頭，“u”是韻母寧腹，咬字時（聲母）必須按“五音”的著力部位咬正確，而且必須發(fā)音短促有力。字腹（韻母）必須“四呼”的著力點將字吐出來，并保持一定的口型，直到音符的最后瞬間歸韻，就是將復(fù)韻中韻母的音素結(jié)合為一體，而韻尾必須到音符的最后才收聲。

第7次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、繼續(xù)完整練習(xí)歌曲《歡樂頌》二聲部合唱。

3、上下管道成一條直線。上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通過師范和理論結(jié)合使學(xué)生明白老師的要求，并在練習(xí)中自然放松下巴，從張口發(fā)聲作到最自然。

第8次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2、新歌練習(xí)（第一聲部）。

3、聲音的亮點練習(xí)。

訓(xùn)練發(fā)聲注意要求有聲音的亮點，頭腔亮點，注意運用氣息，聲音共鳴到達(dá)頭腔，找到這種感覺并保持這種感覺。

第9次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2、新歌練習(xí)（第二聲部）。

3、處理歌曲、音準(zhǔn)、節(jié)奏練習(xí)。

1、對學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏進行訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂能力。安排簡單的音準(zhǔn)練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)，打好基礎(chǔ)。

2、處理歌曲 理解歌曲的內(nèi)容，歌曲的要求，學(xué)生對歌曲有了全面的了解后對歌曲的處理在情緒上加以注意就能使歌曲情緒表現(xiàn)更淋漓盡致。

第10次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2、新歌練習(xí)（二聲部合唱）。

3、自評、互評及他評相結(jié)合 采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在合唱訓(xùn)練學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯，因此，學(xué)生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。

第11次：

（一）、合唱訓(xùn)練

1、姿勢鞏固訓(xùn)練：上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸鞏固訓(xùn)練：口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓(xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。

3、發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。

（二）作品訓(xùn)練《When I Close My eyes》《童心向往的世界》 難點訓(xùn)練：

1、第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化

2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。

3、分別用“啦、咯、?！边M行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

（三）總結(jié)本次訓(xùn)練情況 第12次：童聲聲樂基礎(chǔ)的訓(xùn)練 1． 呼吸訓(xùn)練

氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓(xùn)練合唱前，首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓(xùn)練。①舒起練習(xí)。吸氣時，根據(jù)指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。

②突起練習(xí)。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

2、氣息的基本練習(xí)：1．調(diào)動情緒——讓同學(xué)們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴漲)，象只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣(大約用2 ／1秒完成)。3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。

4．放氣——氣從牙縫里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。通過上述練習(xí)，讓同學(xué)們體會深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運用)等各個環(huán)節(jié)的作用。接下來是“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的深度———感覺是在胸口以下———實際上是歌唱時所用的氣息支點。然后是“彈氣”，練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了。可以發(fā)現(xiàn)每喊一聲“咳”，同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴漲一次。

二、用哼鳴所學(xué)歌曲的旋律哼鳴有利于學(xué)生更好的掌握鼻腔共鳴以及氣息的穩(wěn)定，因此必須長期堅持練習(xí)，利用熟悉的旋律練習(xí)哼鳴能更好地讓學(xué)生有興趣做好每次訓(xùn)練。在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進行練習(xí)，我們要求學(xué)生將不太容易讀的字用漢語拼音標(biāo)好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練用，對準(zhǔn)同聲母、韻母的正確口形，逐步學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后，我們才進行合唱訓(xùn)練。

附訓(xùn)練內(nèi)容：練聲曲：

一、連音練習(xí)，要求持續(xù)不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條： 1.5 5 5 || 5-----‖ La le li lo l 2.1 1 | 5 3 1 ‖ Lu 3.5 3 1 | 5 3 1 ‖

Mi mi mi ma ma ma

四、總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容第13次： 介紹優(yōu)質(zhì)的合唱隊伍

（一）介紹合唱隊的特征

合唱隊里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實的合唱團。合唱團應(yīng)擁有一個藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。

首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時，在同一時間發(fā)出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個聲部和整個合唱團的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個合唱團音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團音調(diào)的純正。這個合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的意義。合唱團人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應(yīng)特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準(zhǔn)確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對作品進行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個名副其實的合唱團。

（二）、呼吸訓(xùn)練：首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。練習(xí)方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）

（三）、發(fā)聲練習(xí)： 1、2/4 5 4︱3 2︱1——‖

“u”短音

練習(xí)聲帶閉合“u”長音“O”短音“O”長音

2、和聲練習(xí)第一聲部 ⅰ第二聲部 5第三聲部 3第四聲部 1

3、做哼鳴練習(xí)：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。

（四）、排練歌曲《在山間》

1、分聲部唱旋律。

2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。

3、兩個聲部合起來。

4、填詞。

5、合唱。

6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。

第14次： 合唱聲音處理

1、介紹適合合唱作品的音量。

很多作品都要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內(nèi)容，造成力度的對比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學(xué)會隨時調(diào)整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調(diào)的變化要求。

1、音色 通過對共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng) 一在色調(diào)處理之中。

2、發(fā)聲歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動所有與發(fā) 聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現(xiàn)演唱的發(fā)聲。

(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準(zhǔn)備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發(fā)出聲音。起聲要求音頭準(zhǔn)確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節(jié)制而富于流動感地控 制聲音。這種音色的穿透力很強，凝聚并有良好的共鳴，使較遠(yuǎn)距離的觀眾也能清晰地聽 到柔美的傾訴，常常刻劃詩意、神秘、夢幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調(diào)處理中的力度對比，優(yōu)美而含蓄；抑制聲更側(cè)重于表情意義，用有力的氣息支 持著短個唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強調(diào)共鳴，往往表現(xiàn)悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等其他 技術(shù)結(jié)合起來，完美地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

(2)共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費力而達(dá)到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。頭和身體的 姿勢也影響著共鳴。通過訓(xùn)練，合唱隊員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時把共鳴調(diào) 整到最佳狀態(tài)，這是一門相當(dāng)復(fù)雜的藝術(shù)，很多聲樂藝術(shù)家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應(yīng)該掌握的。指揮在排練合唱 時應(yīng)該結(jié)合一些基本技術(shù)要素來使其統(tǒng)一，以取得良好的合唱共鳴。

3、學(xué)唱《在山間》（1）、第一、二聲部分別學(xué)唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。

4、聲部平衡和諧練習(xí)

第15次： 教學(xué)內(nèi)容

1、介紹“輕、柔、美、高”原則

2、合唱中不提倡“波動”

3、發(fā)聲練習(xí)

4、細(xì)排《在山間》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊必須具備的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、介紹相關(guān)的理論知識（1）、關(guān)于波動 波動是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統(tǒng)一，這種演唱形式有別于獨唱中極富個性化的演唱技巧的發(fā)揮。

（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則

近年來在合唱藝術(shù)中，表現(xiàn)的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時才偶用強聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)的變化我們應(yīng)該掌握這個動向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。

2、發(fā)聲練習(xí)(1)、連音練習(xí)（2）、跳音練習(xí)（3）、齊唱連聲曲《A MA NI 》

3、排練《編花籃》(1)、二個聲部分別跟琴唱一遍歌譜。(2)、鋼琴錯開一個聲部分別與另一聲部合練。(3)、二個聲部分別不加伴奏唱譜。(4)、抽查部分同學(xué)的唱譜情況,給予及時的糾正。(5)、布置各聲部長課后逐一檢查。

1、初步了解合唱中的審美藝術(shù)體驗

2、了解合唱中要求統(tǒng)一的目的3、注重頭聲訓(xùn)練

4、分聲部練唱歌曲《在山間》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個人在合唱隊中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團隊意識。

2、通過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。

3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。

4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片

2、教學(xué)錄像

3、鋼琴 教學(xué)活動過程設(shè)計——

1、向?qū)W生介紹合唱中的審美藝術(shù)體驗。當(dāng)我們投身到合唱活動之中時應(yīng)保持一種最興奮、最積極、最崇高的精神狀態(tài)，全神貫注、排除雜念，整個身心都化入音樂表現(xiàn)之中，這就是演唱時的審美藝術(shù)體驗。人們得以在其中陶冶情操“鑄造高尚” 的靈魂和錘煉健全的人格。當(dāng)處于合唱狀態(tài)中時，人的整個精神狀態(tài)都是積極的，都是對藝術(shù)極富表現(xiàn)力的。

2、提出合唱統(tǒng)一的目的。合唱的統(tǒng)一要求是為了達(dá)到完美的藝術(shù)境界，在演唱中我們應(yīng)盡量做到強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。讓我們在演唱實踐中把理論轉(zhuǎn)化為對作品的藝術(shù)處理。

3、發(fā)聲練習(xí)

4、排練《在山間》(1)、分聲部唱譜(2)、分別用“Lu”模唱各聲部的旋律(3)、分別用“啊”模唱各聲部的旋律(4)、用“啊”合唱二聲部(5)、強調(diào)聲部的和諧、統(tǒng)一，聲部之間互相聽并互相靠攏,二聲部盡量往第一聲部靠攏。(6)、試著用輕聲唱來表現(xiàn),在控制音量的同時狀態(tài)還需保持積極。(7)、分聲部輕聲唱詞。第16次：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、排練《在山間》教學(xué)目標(biāo)——

1、通過對合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個人在合唱隊中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團隊意識。

2、通過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。

3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。

4、訓(xùn)練學(xué)生對指揮手勢的敏感性。教學(xué)準(zhǔn)備——

教學(xué)活動過程設(shè)計發(fā)聲練習(xí)(1)音域擴展練習(xí)(2)頭聲練習(xí)(3)哼鳴練習(xí)：調(diào)整音色、音量、音高，適當(dāng)控制，哼鳴的位置高，穿過眼睛唱出來。

2、合唱曲《小號手之歌》排練(1)分聲部唱譜、唱詞。(2)合唱歌曲(3)歌曲處理(4)教師示范mp、mf、p、f、漸強、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢中的表現(xiàn)。(5)對合唱中的起聲和收聲提出要求，要整齊劃一，在感覺上好象是一個人在演唱，要集中關(guān)注指揮的手勢，一切行動看指揮。(6)訓(xùn)練隊員對指揮手勢的敏銳性。

第五篇：會考復(fù)習(xí)硫及其化合物 講稿

很榮幸今天能有機會來到14班，給大家上一節(jié)會考復(fù)習(xí)課。希望大家跟老師積極配合一下，讓老師感受到你們的熱情。好嗎？

好，那我們就開始上課啦~先來看一下會考標(biāo)準(zhǔn)中的要求：對這一單元的要求中，有3點是要求理解的，還有2點是要求了解的。大家抓住它的要求，對癥下藥，今天我們一點點來破解。

首先來回憶一下二氧化硫的性質(zhì)，它的物理性質(zhì)？我們從 色態(tài)味入手？二氧化硫是無色，有刺激性氣味，有毒的氣體。并且它易溶于水，易液化。對于二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)呢？大家能說出它的化學(xué)性質(zhì)嗎？

我們這樣想 二氧化硫溶于水能生成什么物質(zhì)？這能說明它是怎么樣的一種氧化物??？酸性氧化物對不對？是的。它是酸性氧化物，那二氧化硫中的硫的化合價是幾價的呀？4價？聯(lián)系所學(xué)過含硫化合物中硫的價態(tài)，我們發(fā)現(xiàn)4價硫處于中間價態(tài)，說明它既具有還原性又具有氧化性對不對，但它更易被氧化，所以我們說二氧化硫主要表現(xiàn)它的還原性……我們再來想想，二氧化硫還有什么特殊的性質(zhì)？大家記不記得它會使一種溶液褪色？能使品紅溶液褪色說明？是的二氧化硫具有3個重要的化學(xué)性質(zhì)，分別是酸性氧化物的性質(zhì)，還原性和漂白性。我們一點點來分析。

典型的酸性氧化物都能與水、堿、和堿性氧化物反應(yīng)，二氧化硫與水的反應(yīng)，生成的是亞硫酸（并不是硫酸哦），亞硫酸是一種不穩(wěn)定的中強酸，它易分解為二氧化硫和水，所以我們用可逆符號來表示這個反應(yīng)。

而與堿的反應(yīng)我們?nèi)我膺x擇一個 氫氧化鈉、氫氧化鈣都可以，都是生成亞硫酸鹽和水，而與堿性氧化物反應(yīng)只生成鹽。類似的酸性氧化物也是具有這樣的性質(zhì)，大家可以舉一反三。

那么剛剛說了，二氧化硫中四價的硫既具有氧化性也具有還原性，但它更易被氧化，使其化合價升高，主要表現(xiàn)它的還原性，二氧化硫與氧化性較強的物質(zhì) 比如氧氣，溴水，氯水 高錳酸鉀等物質(zhì)均會發(fā)生反應(yīng)，老師寫出兩條反應(yīng)的方程式，那么寫出二氧化硫與氯水反應(yīng)的方程式應(yīng)該不難。是不是？

二氧化硫與某些有色物質(zhì)結(jié)合會生成無色物質(zhì)，但該無色物質(zhì)不穩(wěn)定，容易分解而恢復(fù)原來的顏色。二氧化硫的漂白性表現(xiàn)為它能使品紅溶液褪色。我們之前學(xué)過許多具有漂白性的物質(zhì)，那二氧化硫的漂白性跟那些物質(zhì)的漂白性的本質(zhì)是否一樣呢？我們一起來對比一下。

老師隨便舉了幾個具有漂白性的物質(zhì) 分別是二氧化硫 氯水 過氧化鈉和活性炭

我們來分別說說它們的漂白原理是怎么樣的 是化學(xué)變化還是物理變化，漂白效果是暫時性的還是永久性的呢？

從表格中我們發(fā)現(xiàn)，二氧化硫的漂白性非常特殊，它的漂白作用是暫時的。而對于次氯酸，過氧化鈉，臭氧等等具有強氧化性的物質(zhì)，它們的漂白作用都是由于其氧化性引起的。而活性炭的吸附作用又是另外一番風(fēng)景，大家要注意區(qū)分。

我們知道，隨著工業(yè)的發(fā)展，許多地區(qū)的污染問題日趨凸顯。酸雨是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姴橹鄲赖囊粋€大問題。我們也知道，酸雨是指pH＜5.6的雨水，在我國，酸雨可分為硫酸型酸雨和硝酸型酸雨。那么顧名思義，硫酸型酸雨則是由于什么物質(zhì)的大量排放而間接引起的呢？

大家是否還記得，二氧化硫又是怎么形成硫酸型酸雨的？其實，它有兩種形式：①二氧化硫在空氣中受飄塵的作用，先與氧氣結(jié)合生成三氧化硫；在雨滴的下落過程中，三氧化硫又與水結(jié)合形成硫酸。②是二氧化硫先與水結(jié)合生成了亞硫酸，再在空氣中與氧氣反應(yīng)生成了硫酸。

這兩種方式都能形成硫酸型酸雨

雖然含硫化合物在工業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，但其大量產(chǎn)生的二氧化硫是酸雨形成的罪魁禍?zhǔn)?。給我們的生產(chǎn)生活帶來了極大的危害。它影響著水生生物的生長和繁殖，破壞者農(nóng)作物和樹木的生長。長期積累的話，還會腐蝕建筑物，雕塑等，甚至危害人體健康。它所帶來的危害將是我們不能想像的。

為了我們健康的生存壞境，我們必須減少含硫燃料的使用，研發(fā)取代化石燃料的新能源。并且，在控制使用量的基礎(chǔ)上，再利用化學(xué)方法進行脫硫處理。這里老師告訴大家兩種方法：①石灰石—石膏法

即是將二氧化硫與石灰石進行反應(yīng)，再將產(chǎn)生的亞硫酸鈣轉(zhuǎn)化為石膏硫酸鈣，加以利用。既防止了污染，又進行了進一步得有效利用。

②氨水法：同樣是二氧化硫與氨水反應(yīng)后再經(jīng)過氧化，產(chǎn)生的硫酸銨是重要的氮肥。

其實凡事都有利與弊，二氧化硫也不例外，我們應(yīng)將它的化學(xué)性質(zhì)好好把握，充分發(fā)揮，揚長避短，為創(chuàng)造美好生活而努力。在了解了二氧化硫的性質(zhì)與危害及防治方法后，我們來做下面的兩道小練習(xí)。

說完二氧化硫，我們接著來說另一個重要的含硫化合物，也就是我們剛剛提到過的硫酸。硫酸的工業(yè)生產(chǎn)方法是我們需要掌握的，當(dāng)你不知道如何下手的時候，我們用逆向思維來思考硫酸的制備過程，要想得到硫酸，必須先有三氧化硫，要想得到三氧化硫，則需要先有二氧化硫，得到二氧化硫的方法很多，比如硫的燃燒或是硫化物如二硫化亞鐵（黃鐵礦）的燃燒。那么大家試著來書寫一下這三步的反應(yīng)方程式，我們給它賦予相對應(yīng)的名字，分別是沸騰爐造氣、接觸室接觸氧化、和吸收塔吸收。沸騰爐 接觸室 吸收塔是反應(yīng)發(fā)生的裝置，對應(yīng)的造氣，氧化和吸收，相信大家都很好理解，對應(yīng)的我們把這些化學(xué)方程式寫出來。

說起濃硫酸，大家想到的肯定就是恐怖的硫酸潑人啊，濃硫酸腐蝕啊……這樣的驚悚新聞吧，濃硫酸的確有些可怕，因為老師大學(xué)的時候由于疏忽不穿實驗服，導(dǎo)致自己的牛仔褲被濃硫酸弄了兩個大洞出來。不過都說性質(zhì)決定用途嘛，一我們就來好好說說濃硫酸。首先如果是稀硫酸，那么就是一種普通的酸，它具有酸的通性是不是，有沒有同學(xué)能完整的說出酸的通性的？一共五點。

但我們要注意，如果它的濃度加大后，成了濃硫酸，那么濃硫酸作為特別的酸，是因為它具有三點特性，即特殊的性質(zhì)，大家知道嗎？是的 正是吸水性、脫水性和強氧化性了。另外我們還需要掌握的是，怎么稀釋濃硫酸呢？一定是要在大量水中加入濃硫酸進行稀釋，切記不能在大量濃硫酸中加入水，否則會引起劇烈反應(yīng)引發(fā)事故的。

許多同學(xué)總是分不清吸水性和脫水性的區(qū)別，其實吸水性就是表現(xiàn)為吸收本來就存在的水，比如在干燥一些中性氣體或酸性氣體的時候，將混在其中的水吸走，達(dá)到干燥的目的。由于濃硫酸的酸性和強氧化性，它不能氧化堿性和還原性氣體。

而脫水性則是物質(zhì)本身沒有水分子，但含有氫元素和氧元素，濃硫酸將氫元素和氧元素按2：1的比例脫去。我們高一的時候應(yīng)該看過老師做的一個黑面包實驗吧，在蔗糖溶液中加入濃硫酸，蔗糖會被迅速炭化，變成一塊巨大的黑面包。蔗糖本身是沒有水的，只是含有氫元素和氧元素而已。所以體現(xiàn)脫水性和吸水性的本質(zhì)是不同的，大家要區(qū)分開來。

那么最后，濃硫酸具有強氧化性，體現(xiàn)在3個方面：1，它能使金屬如鐵、鋁鈍化，鈍化的原因是表面形成了一層致密的氧化膜，阻止了內(nèi)層的金屬與酸的繼續(xù)反應(yīng)。那么濃硝酸有具有這樣的性質(zhì)。2.濃硫酸能與不活潑的金屬反應(yīng)，比如說Cu，本來我們說活動性順序在H后面的金屬很難與酸反應(yīng)，Cu就是活潑性不高，但卻能與具有強氧化性的濃硫酸發(fā)生反應(yīng)，但不是生成氫氣 而是生成二氧化硫氣體，大家動手寫下這條反應(yīng)方程式。注意在這里，濃硫酸既發(fā)揮了酸性，又發(fā)揮了氧化性。3.加熱時，濃硫酸還能氧化一些非金屬單質(zhì)，我們這里要牢記C與濃硫酸的反應(yīng)，這里生成物中有2種氣體，是二氧化碳和二氧化硫。其實濃硫酸的3性非常特殊，正因為它的特殊所以使?jié)饬蛩岬男再|(zhì)令人如此恐懼不敢接近。

回憶了含硫化合物中最重要的兩種物質(zhì)后，我們來看一看，含硫化合物能做哪些轉(zhuǎn)換。最后再來做兩道練習(xí)~今天的課就到此結(jié)束了

復(fù)習(xí)完今天的內(nèi)容，必修1的內(nèi)容就是復(fù)習(xí)完了，在這之前的問題 如果還有不明白的，可以找機會來問我。

謝謝大家的配合，第一次給文科班上課，我很滿足，謝謝大家！