第一篇：蘇教版四年級美術(shù)下冊教案
色彩的對比與和諧（總第1課時）
教學目標
1、認知目標：引導學生學習并掌握色彩對比與和諧的基本知識。
2、技能目標：指導學生運用對比色與和諧色進行了調(diào)色練習及繪畫創(chuàng)作。
3、情感目標：讓學生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。
教學重點：認識和理解色彩的對比與和諧,學習調(diào)配對比色與和諧色,并運用對比與和諧的組織原理進行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。
教學難點：對色彩對比與和諧通緝原理的理解、把握；創(chuàng)作時恰當?shù)剡\用組織分配的方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。
課前準備：
教師準備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、鉛畫紙等。
學生準備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、水罐等。教學過程：
一、引導階段（感知與體驗）（1）復習三原色和三間色知識。
游戲：教師取出一種三間色，學生要拿對相對應(yīng)的兩種原色。
給`6種顏色排排隊、將紅、黃、藍、橙、綠、紫`6`種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊。說一說排序的理由。
教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠的顏色反差較大,對比較強.（2）發(fā)展階段(觀察與探究)板書歸類歸納: 對比色:紅和綠、黃和紫、藍和橙。
協(xié)調(diào)色：藍和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談?wù)劗嬅娴纳?，以及給你的感覺。
展開小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對比色，對比使畫產(chǎn)生很強的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺。
藍與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺。聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色。
（3）練習階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）用水粉色調(diào)配幾種對比色和協(xié)調(diào)色。（4）拓展階段（評價與展示）介紹自己的作品。
其他同學談一談對其畫面色彩的感受。教學反思
色彩的對比與和諧（總第2課時）
教學目標
1、認知目標：引導學生學習并掌握色彩對比與和諧的基本知識。
2、技能目標：指導學生運用對比色與和諧色進行了調(diào)色練習及繪畫創(chuàng)作。
3、情感目標：讓學生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。
教學重點：認識和理解色彩的對比與和諧,學習調(diào)配對比色與和諧色,并運用對比與和諧的組織原理進行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。
教學難點：對色彩對比與和諧通緝原理的理解、把握；創(chuàng)作時恰當?shù)剡\用組織分配的方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。
課前準備
教師準備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、鉛畫紙等。
學生準備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、水罐等。教學過程：
（1）引導階段（感知與體驗）復習所學的“對比與和諧”色彩知識。
教師總結(jié)：無論是繪畫或設(shè)計，對比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫，加上適當?shù)膶Ρ壬蛩?，會使作品顯得協(xié)調(diào)生動，統(tǒng)一中有對立；如果以對比色為主作畫，加上適當?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會使作品顯得豐富和諧，對立中有統(tǒng)一。
（2）發(fā)展階段（觀察與探究）
欣賞幾幅大師的作品，有些是用對比色畫出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫出的，比較它們不同的色彩感覺。
說說自己對大師的作品的理解，感受色彩的魅力。小組暢談感覺并進行探討歸納： 對比色：強烈、刺激、跳躍、張揚。協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。（3）練習階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）
根據(jù)自己的喜好選擇用對比色或和諧色作畫。
教師演示繪畫步驟：先設(shè)計出畫面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫面，確定畫面主體，將草圖打好后，上色。
（4）拓展階段（評價與展示）
展示學生作業(yè)，大家共同評議、交流觀畫感受，分享創(chuàng)作感受。
教學反思
穿穿編編（總第3課時）
教學目標
（1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。
（2）操作目標：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。
（3）情感目標：通過實踐活動，讓學生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng) 3
造的良好習慣。
教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。
教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的合作意識。課前準備：
教師準備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學生準備：穿編材料、制作工具。教學過程：
本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設(shè)計制作。
參觀活動：帶領(lǐng)學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。
談?wù)劯惺埽夯匦：螅孕〗M的形式進行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。
拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。
圖片欣賞：教師播放電腦課件，學生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。教師演示：教師用紙條進行穿編演示。用鉛筆畫底稿。
用刀刻出橫的或豎的小口子。
剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。
用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。
學生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。
交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學生說說你最喜歡哪件作品？為什么？
教學反思：
下雨啰（總第4課時）
學習目標：
1、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。
2、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線、以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。課前準備：
教師準備：教學課件、學生作品、各種制作工具。學生準備：在網(wǎng)上收集相關(guān)圖片資料，彩色筆或油畫棒。學習過程：
一、感知與體驗：
1、音樂導入：教師播放下雨的音樂時提問：這幾段音樂表現(xiàn)了什么？學生回憶下雨時情景，回答問題。
2、再次播放下雨的音樂，引導學生用手的動作表現(xiàn)不同的雨。
3、學生討論：
（1）說說可以用哪些細小的形狀和線條表現(xiàn)不同的雨？
（2）老師準備一些工具讓學生上臺，用動作表演人或動物在不同雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。
4、情感互動：分小組表演雨中即景。
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、欣賞課本中的作品，是怎樣表現(xiàn)的，采用什么方法？
2、說說自己的創(chuàng)作思路。
3、學生用自己喜歡的繪畫工具、喜歡的表現(xiàn)方法畫出生活中的雨。
三、評價：
1、學彼此交流作品，說說自己為什么要這樣畫？向同學介紹自己的獨到之處。過程中又是如何體現(xiàn)并突出它的特點的。
2、同學之間互評，最后各小組選派代表進行班級交流。
四、教學反思：
紙卷魔術(shù)（總第5課時）
教學目標
（1）運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握設(shè)計、制作的方法，體驗制作過程。
（2）通過剪、折、卷、貼等練習，使學生進一步學習紙卷造型技能技巧。
（3）通過紙卷造型的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細致操作的心理品質(zhì)。
教學重點：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。
教學難點：啟發(fā)學生大膽想像，構(gòu)思進行創(chuàng)作，設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。課前準備：
教師準備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學生準備：制作材料工具。教學過程:
一、觀看碟片：教師播放碟片《動物世界》，學生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？
猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。
一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）
年紀并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學生欣賞。
二、小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學生分析討論：采用了什么材料？如何制作 6 的？
學生試做：學生試做動物紙卷進造型，做好后，教師進行簡單的評述。
學生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計造型。
三、交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學生介紹作業(yè)，讓學生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。
四、課后拓展：
回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。
五、教學反思：
套色紙版畫（總第6課時）
教學目的：
1、認識領(lǐng)域：學習、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。
2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學習拓印的方法。學會的程序，涂色的要領(lǐng)。
3、情感領(lǐng)域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習慣。提高學生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學重點：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。教學難點：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。教學準備：
教師的示范工具，學生準備顏料、紙、剪子、美工刀。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習的興趣。
利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理，使學生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫
二、啟發(fā)引導，積極探索。
Ａ、引導學生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導學生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。學生在本子上練習，教師行間指導。
四、交流評價，深化提高。開展一個展示會進行綜合評價 Ａ、開展一個展示會。Ｂ、講清評分的方法。
五、總結(jié)并提出希望。
六、教學反思：
套色紙版畫（總第7課時）
教學目的：
１、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學生對繪畫形式多樣性的認識。
２、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進行套色練習分印，體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。
３、通過紙版畫的教學使學生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學生的智力、開發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生細致精巧的勞作能力。
教學重點：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點。教學難點：如何進行套色拓印是難點。教學準備：
實物投影儀，紙、宣紙、等。教學過程：
一、欣賞、體會。
教師出示上一節(jié)課學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點。這時教師可引發(fā)學生強烈的好奇心。這時教師可引導學生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？
二、觀察、演示。
電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？
三、實踐操作。
以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進行創(chuàng)作。重點先要想好哪一部分做副版和主版？
四、作業(yè)展評：
采用自評和生互評的方式進行作業(yè)展評。
五、教學反思：
鳥和家禽（總第8課時）
教學目標：
(1)認知目標:了解做鳥和家禽的基本方法。
(2)操作目標:基本學會把握鳥和家禽的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。(3)情感目標:培養(yǎng)學生合作互助的精神;增強動物保護意識，滲透熱愛民間藝術(shù)的情感教育。教學重點:了解鳥和家禽的外形特點和比例關(guān)系;嘗試利用多種材料和方法進行制作和添加。教學難點:培養(yǎng)學生基本把握動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。教學準備：
教師準備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。學生準備：黏土、制作工具等。教學過程：
(1)情景與引人: 一次《貓與老鼠》中的笨貓TOM在家睡覺時被鳥叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽出是什么聲音嗎?(放動畫)你能把這些鳥或雞畫出來給老師看看嗎? 學生在紙上畫，師請兩個學生上黑板表現(xiàn)。展示其中的部分作品，引導學生注意鳥類的基本形體特征。
師出示鳥類標本，引導學生仔細觀察，烏有哪幾部分組成，每一部分長什么樣，不清楚的同學還可以上來摸一摸，把自己觀察的結(jié)果告訴其他同學。
同學們觀察得很仔細，既然你們都了解鳥的基本形體特征，那你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎? 引入新課:我做的鳥和家禽。(2)欣賞與交流: 師:在做陶之前我們先來欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來表現(xiàn)鳥和家禽的。多媒體演示鳥和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制成功的作品。
師:我們每制作一件陶藝作品，都要先進行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作?現(xiàn)在也請同學們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽?怎樣做得與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分?想好后同學之間可以進行討論，交流一下看法，在制作時可以單獨完成，也可以采取同學小組合作的方式完成。
學生交流各自的設(shè)想，教師適時點撥。(3)練習與展示: 師:既然同學們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥(學生開始制作，教師巡視指導，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項)。
請同學展示作品，并作介紹，其他同學和教師參與評議。(4)總結(jié)與延伸: 師:剛才我們看了同學們的作品，你們做得真好，想像力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。
根據(jù)同學們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎，最佳制作獎??嗎?(小組討論，然后把結(jié)果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥和家禽的獎品。)師:其實陶藝本身底蘊深厚，民間陶藝內(nèi)容非常豐富，涉及很多方面知識，老師希望同學以后 10
認真學習各科知識，認真觀察我們的生活，創(chuàng)造出更好的作品來。
教學反思：
我是一只小小鳥（總第9課時）
教學目標：
1、認知目標：進一步了解鳥的外形特征，在游戲過程中感受鳥與人、與自然的關(guān)系。
2、技能目標：加強對游戲環(huán)節(jié)的準備、指導和控制，維持好游戲秩序，引導學生能綜合多種廢舊材料設(shè)計和制作鳥的形象。
3、情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然、關(guān)愛鳥類的情感，體驗游戲帶來的快樂，透過游戲與表演，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。
教學重點：合理選擇材料，利用一定的廢舊材料大膽制作，把自己裝扮成一只鳥，并通過游戲來進行思想情感的表達。教學難點：
1、能夠綜合廢舊材料進行組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。
2、游戲環(huán)節(jié)巧妙抒發(fā)出自己的思想情感。教學準備：
教師準備：鳥的圖片錄像短片范作
學生準備：有關(guān)鳥的資料廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書機、膠棒等)。各種繪畫工具(顏料、畫筆、調(diào)色盒等)教學過程：
一、導入
1、回憶：在前面幾節(jié)課，同學們認識了哪些鳥？用了什么方法來表現(xiàn)鳥？（指名學生說）【意圖：引導學生回憶所學知識，復習表現(xiàn)鳥的各種方法】
2、課件展示大自然中的各種鳥，引導學生體會，師創(chuàng)設(shè)“人變成鳥”的有趣情境，宣布課題。
二、新授
1、認知：我們身邊有哪些鳥，它們給人類帶來了哪些幫助？
2、交流：結(jié)合自己收集的資料，學生分組討論我們與小鳥的故事，交流問題：我們以前如何和小鳥如何相處？
3、游戲體會：教師創(chuàng)設(shè)情境，拿出兩件道具，引導學生進入角色，游戲形式展示自己是一只 11
可愛的小鳥。
4、欣賞探究：教師播放短片《我是一只小小鳥》，引導學生體會其他同學對這一主題的表現(xiàn)形式。觀察短片中應(yīng)用了什么道具，如何來體現(xiàn)的？（學生分組探究，各組代表回答，教師板書）
三、學生創(chuàng)作，教師指導。
組織指導以小組為單位，設(shè)計制作以鳥為主題的造型作品，并合理應(yīng)用各種材料和制作方法來進行制作，創(chuàng)作出各種用于自己表演小鳥的道具。
四、游戲表演與評價
教師引導各組學生以教室為舞臺，應(yīng)用自己制作的道具，創(chuàng)設(shè)情境，進行小鳥的表演，教師注意紀律的維持以及游戲活動過程的指導。并鼓勵學生深入體會故事的情節(jié)，相互評價并總結(jié)出人與鳥類的關(guān)系，總結(jié)我們該如何應(yīng)用各種方法保護鳥類。
五、課后拓展
鼓勵應(yīng)用這些道具，向身邊的人去宣傳一些愛護環(huán)境，保護鳥類的知識。
六、教學反思
鳥的紋樣（總第10課時）
教學目標：
認知目標?學習圖案畫的基礎(chǔ)知識，并學會裝飾、變化鳥的形象。操作目標?學會用繪畫或手工制作的方法表現(xiàn)鳥的圖案。
情感目標?通過學習，感受現(xiàn)實中的鳥在變化、裝飾后的圖案美，體驗創(chuàng)造的樂趣。教學重點?學會用圖案知識繪制島或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥的圖案。教學難點?抓住鳥的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥的圖案。教學準備：
師生共同準備?基礎(chǔ)圖案知識及資料、圖片、繪畫工具、剪刀、膠水、廢舊材料、（偏于紙制材料）、教學掛圖、學生的圖案畫作品。教學過程
1、出示鳥的寫生畫，讓學生觀察其外形特征，教師在此基礎(chǔ)上進行變化，如夸張其嘴巴的特征，略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大?整體勾勒鳥的外形輪廓，并使之適合于一種幾何形?用紋樣填充鳥的身體等。
2、對比原有的寫生鳥與變化的鳥之間的區(qū)別。
變，變在哪兒？還有什么地方可以變一變？拿出寫生的鳥圖對比觀察，變化后的鳥你還能認出來嗎，其特征改變沒有？
3、連線練習，把圖案鳥與寫生鳥分貼黑板，問? ·這只鳥是在哪只鳥的基礎(chǔ)上變化而來的? ·你又是抓住什么特征，快速找到了鳥的寫生圖? ·找出寫生鳥、圖案鳥的共同點與不同點。
4、欣賞各種形狀各異，表現(xiàn)形式各異的鳥的圖案，引領(lǐng)學生從夸張、變化等裝飾手法分析。
5、學生用繪畫工具或剪貼方法做一個鳥的圖案作業(yè)。
6、評價時用所學圖案知識進行分析。
7、課題拓展?用寫生的鳥布置自然教室或自己的班級。教學反思????
水墨畫鳥（總第11課時）
教學目標
認知目標——熟悉國畫工具材料，感知水墨畫獨特的美。
操作目標——學習用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化進行鳥的動態(tài)造型，體驗筆墨的趣味。
情感目標——培養(yǎng)學生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術(shù)熱愛之情。教學重點：用濃淡不同的點、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。
教學難點：水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用于要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。教學準備
教師：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、中國畫顏料、水杯、水墨畫鳥的圖片等。學生：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、中國畫顏料、水杯 教學過程
一、組織教學，水墨游戲
學生相互交流，教師指導學生認識中國畫的作畫工具。
師生合作作水墨游戲：學生在宣紙上輕輕點一下，教師根據(jù)學生的點，略加修飾，添加上鳥的眼睛、嘴巴、爪子，即成了一只有趣的小鳥。教師小結(jié)，引出課題。
二、欣賞與嘗試
欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處?了解水墨畫中點、線、面的合理應(yīng)用。
教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師示范破墨法：濃破淡，淡破濃。
學生欣賞同齡人的作品，感受水墨畫鳥的韻味。
三、實踐與體驗
學生根據(jù)自己寫生的鳥或收集的資料、照片，大膽用水墨進行表現(xiàn)。教師輔導，及時評價總結(jié)。
四、展評與拓展
學生將作業(yè)貼于展板“鳥的世界”中，讓學生自己評析、小組評析、集體評析。教師對筆墨表現(xiàn)好的學生給與充分肯定。
五、課外拓展
有興趣的學生課后可以用水墨表現(xiàn)自己喜歡的各種家禽。
收拾與整理：學生動手收拾整理作畫工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。
六、教學反思
巧包裝（總第12課時）
教學目標：
認知目標:了解一些包裝的基礎(chǔ)知識，留意包裝在日常生活中的運用，其美觀、富有情趣的創(chuàng)意設(shè)計給人們的生活增添的樂趣。
操作目標:學會運用各種材料設(shè)計制作商品小包裝。
情感目標:通過學門使學生充分認識到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會美的無處不在。教學重點:能采用各種材料設(shè)計制作一個商品包裝。
教學難點:設(shè)計的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。教學準備：
教師準備:把此課與其一相近的節(jié)日聯(lián)系起來，進入本課題?如母親節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)等。準備各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料或廢舊材料，美工刀、搬糊、雙面膠、水彩筆等，示范材料及數(shù)個包裝實物，國內(nèi)外有新意的包裝圖片或幻燈片。
學生準備:收集各種包裝圖片、照片或?qū)嵨铩８鞣N紙質(zhì)、綿質(zhì)材料及少量廢舊材料，彩色插花紙、彩色禮品紙等可再利用的紙質(zhì)材料，準備送父母、同學、親戚朋友的禮物，水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等。
教學過程
一、欣賞、交流?
1、同學拿出自己準備的小包裝圖片或?qū)嵨?，向大家介紹? 它的外形美嗎，體現(xiàn)在何處? 它的設(shè)計巧妙嗎，體現(xiàn)在何處?
2、教師與學生共同欣賞書本上的巧包裝作品，教師適時引導。
（一）老師眼里的作品?
A、包裝的再利用，使商品的外觀顯得古樸、優(yōu)雅。土粗布作一定的襯底，外加從自然界拾得的葉片、果核等，有一種回歸自然的感覺。
B、品種、形狀、顏色、味道不同的豆子，分住在四個方米盒里，而它外面的標志，也以四個不同的豆娃娃來裝飾。
C、看，黃色的小房子?里有許多穿花衣的蛋寶寶躺在松松軟軟的稻草上，藍鳥媽媽在旁守護著它們，一且遇到敵人，她隨時隨地將寶寶們擁人懷抱。
D、那兩個可愛的娃娃是從哪里來的?他們兜著滿肚的喜糖。誰的設(shè)計又是那么巧妙?利用盒子做了娃娃的身體，盒子的蓋子竟是娃娃的頭發(fā)。
（二）學生眼里的作品?
A、棲息在樹枝上的大鳥真奇怪，有著五顏六色的大嘴巴，還長著許多大大的牙齒，讓我來細細看，喚?原來那形似嘴巴的小窗戶里露出的是支支彩色鉛筆，真有意思?這樣的彩筆我喜歡。
B、嫩黃嫩黃的小雞出殼了，它們來到這個陌生的世界，好奇地端詳著周圍的一切???咦，15
我們腳下的紅方盒里會藏著什么呢？?
C、猜猜，那個捧著禮盒走上樓此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net梯的人，手里到底拿著什么禮物，打開找答案吧，你請到了嗎？
D、哇！我們來到食品街了嗎？這些店里的東西真誘人，走進去瞧瞧，錯啦，還是轉(zhuǎn)身走吧，這三幢房子分明是食品的包裝袋。
二、探討研究
1、針對即將到來的節(jié)日，說說你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬ζ溲b飾與美化的構(gòu)思，教師與同學及時為其出謀劃策。
討論如何用自己帶來的各種材料，來包裝自己為家人或老師、朋友準備的禮物，做到“巧妙”二字。
2、教師就盒子用紙質(zhì)材料包裝，教學生具體包裝方法。
三、學生制作時教師加強巡回指導，及時幫助制作設(shè)計中需要幫助的學生。
四、評價作品時教師選用創(chuàng)作設(shè)計中構(gòu)思巧妙、制作精美的學生作品介紹。讓全班同學分享其歡樂。
五、教師建議利用課余或綜合實踐活動開個包裝設(shè)計展覽會，請老師或?qū)＜姨岢鰧氋F意見。?
六、教學反思：
對比的藝術(shù)（總第13課時）
教學目標：
1、學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比完成一幅作業(yè)。
2、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。
教學重點：學習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
教學難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。教學過程：
一、欣賞導入感受色彩
1、觀察兩個大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？
2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？
3、明確對比概念。
4、比較兩張美術(shù)作品。
5、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。
6、出示課題
二、運用色彩體驗創(chuàng)新
1、哪些色彩是對比色？
2、引導學生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。
3、出示色卡，請學生挑出幾組對比色。
4、生活中的對比色。
提問：我們周圍哪兒有對比色？
5、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？
6、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？ 學生作業(yè)，教師指導。
運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設(shè)計。
1、為學生提供民間工藝品設(shè)計圖。
2、分析如何用對比色設(shè)計顏色。
輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。
三、展示交流評價
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
四、教學反思：
兒歌與童話（總第14課時）
教學目標：
1、進一步熟悉各種兒歌與童話，了解配畫的畫法風格，使學生初步了解文學與藝術(shù)的聯(lián)系。
2、學生運用各種表現(xiàn)形式將兒歌和童話最美的情境表現(xiàn)出來。
3、通過配畫，激發(fā)學生的繪畫興趣，培養(yǎng)學生對文學藝術(shù)的熱愛。教學重點：研究不同風格的配畫特點，通過合作討論發(fā)展學生的創(chuàng)造力。教學難點：運用多種表現(xiàn)形式進行配畫創(chuàng)作。課前準備：
師生共同收集各種有關(guān)兒歌、童話書籍，制作多媒體課件和使用視頻展示臺。準備各種繪畫工具和材料。準備童話閱讀大王卡片。
教學過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
師：同學們，今大我們一起來做個游戲“看圖說名稱”。根據(jù)老師提供的各種風格的童話配畫，一起來猜一猜相應(yīng)的童話名稱，若能說出其作者與童話的大概內(nèi)容，老師還會送上一份精美的禮物，“童話閱讀大王”的卡片。
通過視頻展示臺出示各種精美的童話插圖，讓學生欣賞。如《舒克和貝塔歷險記》、《白雪公主》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等等。
師生互動，回憶以前看到的、聽到的童話，初步了解配畫的藝術(shù)性。展示部分兒歌插圖，讓學生賞析。
二、教學新授。
一幅好的兒歌、童話配畫作品應(yīng)該如何創(chuàng)作呢？帶著這個問題，我們一起分析一組不同風格的配畫作品。
教師選擇同一內(nèi)容，不同表現(xiàn)形式的配畫作品進行展示，學生分析、討論畫面的共同點：主體、場景、情節(jié)等。師生共同小結(jié)創(chuàng)作步驟：
a、構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行構(gòu)思，可以選取最生動的情節(jié)與場面來設(shè)計。
b、構(gòu)圖：將兒歌或童話情節(jié)合理安排在畫面中，做到主次分明，如果是兒歌配畫可以運用圖文并茂的方法表現(xiàn)。
c、表現(xiàn)：為兒歌、童話配畫，采用的手法多樣，根據(jù)自己的特長、喜好與所帶的工具材料，可選用線描、水彩畫、水粉畫、國畫、油畫棒刮畫等多種方法創(chuàng)作表現(xiàn)。
三、學生作業(yè)。
可選擇同一內(nèi)容的兒歌、童話來進行創(chuàng)作比賽，也可以選擇自己喜歡的兒歌、童話進行創(chuàng)作。
四、教師巡視指導。
a、幫助學生選擇兒歌或童話的精彩部分。b、指導畫面安排。
c、對刮畫、版畫等表現(xiàn)方法進行指導。
五、作業(yè)展示評價。
將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評構(gòu)圖有新意及畫面安排得當?shù)淖髌?，啟發(fā)學生相互學習，更好地修改自己的構(gòu)圖。
六、教學反思：
最快的作品(總第15課時）
教學目標：
1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。
3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。
教學重點：拓寬學生對工具、材料的認識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。
教學難點：火車形象的表現(xiàn)。教學過程: 教學過程
一、導入新課：
1、小組分配角色（目的:使學生意識到合作時需要謙讓。）
師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人,請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當?shù)艿?、妹?/p>
2、請一個小組說一說角色分配。
3、小結(jié):既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎?wù)隆?/p>
（教師展示備好的小獎品）
二、新課：
1、玩玩噴水槍
師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗?zāi)銈兊臅r候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當大哥,大姐。
我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）
三、教學反思
聽音樂畫音樂(總第16課時）
教學目標：
知識與能力：學生能夠運用繪畫形式表現(xiàn)音樂主題或音樂。
過程與方法：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內(nèi)心的感受。
情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和激情，感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。
教學重、難點：
激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。
課前準備：
老師：多媒體課件、紙張、顏色、濕紙巾。學生：彩筆水、濕紙巾、調(diào)色盤、衛(wèi)生紙。教學過程：
一、語言導入（5分鐘）
大家喜歡聽音樂嗎？老師也喜歡聽，聽著優(yōu)美的音樂，我的身心會得到放松，心情會變得愉悅，非常美的一種感受。今天在我們的美術(shù)課上，我們就要邊聽音樂邊畫畫。
二、仔細聽，你都聽到了什么？聽的過程中可以用動作或表情來表現(xiàn)你的感覺。
1、音樂響起“森林狂想曲”
學生都認真聽，教師帶著學生做出各種小動物的動作和表情。音樂停
師問：“你都聽到了什么呀？”
學生回答：聽到了小鳥的叫聲、小狗、老牛、蟬、笛子、蟈蟈、蛐蛐、流水、森林里的風。。。。教師：老師這里準備了一些圖片，我找同學把你聽到的找出來，貼在這張大大的畫里好不好？誰來？
幾個學生上前，找圖片，貼圖片。
教師：哇～好漂亮的大森林呀，沒想到這首音樂能使我們感受到大森林中小動物快樂的生活的氣息。一首動聽的音樂原來也可以用畫來表現(xiàn)，真是太神奇了。
這就是我們今天上課的主題：
1、聽音樂畫畫（板書課題）
剛才的音樂是森林狂想曲，它帶給你的是哪種心情呢？請你從這里找到能夠表達你心情的詞語。
生：愉快、舒暢。。。
2、音樂除了輕松快樂的樂曲，還有許多不同情感的，下面讓我們再來聽一首曲子“天鵝”，老師也想用自己的方式表達對這個音樂的感受，放音樂，教師作畫。
音樂結(jié)束，教師的作品完成。
師問：“老師用的是什么方法表達自己的感受呢？” 生：老師用的是色彩和線條來表現(xiàn)的。
師：對了，老師運用可以表達我感受的色彩和線條繪出了一幅能表現(xiàn)自己的心情畫面。問：你能從老師的畫中看出我聽到這首曲子是什么樣的心情嗎？
生：憂傷、失望、痛苦。
師：聽著這首曲子，我仿佛看見在夕陽落山，晚霞映照的湖面，一只幼小的天鵝伸長脖子等待著。。心里焦急萬分，因為它看不到正在飛回家的媽媽。我也被它的境遇所感染，也變得憂郁，傷感起來。聽完這首曲子，你想到了什么？
生：回答
問：什么顏色適合表現(xiàn)憂郁和傷感呢？ 生：灰色、藍色、黑色、咖色。。。
師：沒錯，這些灰暗的色彩最能表達憂郁和傷感的。那快樂和喜悅可以用什么色彩呢？讓我們再來聽一首音樂，邊聽邊從你的彩筆水中找出可以表現(xiàn)你感受的色彩。我請兩名同學，上前從老師準備的色卡中找出來貼在白紙上。
3、音樂“嘻嘻哈哈過新年”
學生找一找不同的色彩。1名學生上黑板上，找出色彩貼在白紙上。師：大家找的是這些色彩嗎？ 生：我還有。。。色。
師：大家找的很準確，看來色彩和音樂也有共通之處。都能帶給人不同的感受?，F(xiàn)在讓我們再來回顧下，表現(xiàn)憂傷可以選用灰暗的色彩（教師貼出色條），表現(xiàn)喜悅可以用亮麗的色彩。
畫畫除了色彩，我們還常常用到線條，現(xiàn)在讓我們做個游戲，找找線條表現(xiàn)音樂的規(guī)律好不好？
4、師拍節(jié)奏，學生上黑板用線條畫出來?？旃?jié)奏：鋸齒線、波浪線 慢節(jié)奏：直線或小波浪線
知道了這么多繪畫的方法，你們想不想大膽的也嘗試下？
三、聽音樂畫畫
師：講解濕紙巾蘸色繪畫的方法，學生聽。音樂響起 學生繪畫
加入歌詞再次響起，學生繼續(xù)添畫，完成畫面。
四、作品展示
學生拿著自己的作品站在前面展示，教師播放音樂，大家齊唱歌曲?；蝿幼髌?。
師：雖然是同一首音樂，卻帶給我們每個人不同的感受。音樂和美術(shù)是表達情感的語言，你會用它來表達你的內(nèi)心了嗎？當你心情不好的時候，可以試試聽聽音樂，畫畫畫，疏解自己的情緒。好了，下課。
五、教學反思
吹氣投籃(總第17課時）
教學目標：
1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。
2、學會運用身邊的日常生活中可利用的素材進行創(chuàng)造。讓學生體驗創(chuàng)造的快樂。
3、貫穿綠色常識，做個保護地球的小衛(wèi)士。
教學重點：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。課前準備：
圖片，沒有用的材料，制作工具等 教學過程：
一、布置學生課前仔細預(yù)習。
討論：盡可能利用回收的物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？
二、教學新課。
1、上課時用范作進行投籃比賽，進一步理解預(yù)習的內(nèi)容。讓學生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。
2、一起來做有趣的籃筐。
3、設(shè)計有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。
三、學生制作，自己游戲。分小組體驗成功的高樂。
四、教學反思
變戲法的紙盒(總第18課時）
教學目標：
1、學習紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作物品模型。
2、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]動手能力，合作精神
3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學重點：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。教學難點：分工合作，講故事。課前準備：
1、課件，2、紙盒“城堡”實物，3、泡沐板展臺，4、剪刀，雙面膠，紙盒。教學過程
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。
2出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？
3、揭示課題：紙盒城堡
二、欣賞評述，開拓眼界。
1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？
讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）
三、嘗試創(chuàng)造，學習做法。
1、分析制作方法。
a、課件出示城堡（1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）24
我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。
b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學習用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學習用小紙盒搭樓梯的方法。
2、這里有一些紙此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net盒，你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學生比賽。
3、反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。
同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）
4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）
5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學生上臺粘貼）
6、最后可以進行裝飾——裝飾。（課件圖片）
四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。
1、欣賞其他學生作業(yè)（課件圖片）
2、作業(yè)要求：
四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？
五、作業(yè)展示，自我評價。
1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。
2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？
六、想象拓展，課堂延伸。
今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！
七、教學反思
字的聯(lián)想(總第19課時）
教學目標：
1、引導學生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導學生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設(shè)計。教學重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。
教學難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。課前準備：
一些范作圖片。教學過程：
一、引入新課。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）
二、作品賞析。
1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。
2、欣賞字。甜。
為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？ 學。
看到學這個字，你想到了什么？
三、引導學生創(chuàng)作。
1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。
2、夸張變形的字來聯(lián)想。
3、學生練習，美化字。
四、作品展評。
自我評價，學生互評，教師點評。
五、教學反思
罐和壺
（一）(總第20課時）
教學目標
（1）認知目標：感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。
（2）操作目標：學會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。
（3）情感目標：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學內(nèi)涵，增強學生的民族自豪感。教學重點：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學難點：能運用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課前準備：
教師準備：《女媧補天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。
學生準備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學過程：
（1）動畫導入：
從《女媧補天》的動畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。
（2）欣賞：
A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。
C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說感受
A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？
B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？
C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習
用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。
作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學生的作品展示出，讓學生評 27
選出最受歡迎的10項設(shè)計。
教學反思：
罐和壺
（一）(總第21課時）
教學目標
（1）認知目標：感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。
（2）操作目標：學會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。
（3）情感目標：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學內(nèi)涵，增強學生的民族自豪感。教學重點：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學難點：能運用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課前準備：
教師準備：《女媧補天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。
學生準備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。課前準備：
教師準備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。
學生準備：繪畫用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學思路：
1、看陶
A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。
教學反思：
罐和壺
（二）(總第22課時）
教學目的：
1、認知領(lǐng)域：進一步了解“罐和壺”的歷史文化背景及實用、欣賞價值。我做的罐和壺
2、操作領(lǐng)域：鞏固已學的泥土制作方法，能獨立創(chuàng)作新奇別致的造型和進行裝飾。我做的罐和壺
課前準備：
將上一課的作品布置一個展覽。課前收集“罐和壺”的圖片資料和故事。陶土、小刀、水罐、墊紙、抹布等。蘇少版美術(shù)教案——我做的罐和壺 教學過程：
一、走進罐和壺的世界。讓學生走進罐和壺的世界，從中挑選適合自己審美經(jīng)驗的作品，然后分別從“罐和壺”的造型、裝飾上，讓學生進行分析、交流，從而激發(fā)學生對“罐和壺”的創(chuàng)作激情。
二、傾聽“罐和壺”的對話。
A、通過“罐和壺”的對話讓學生對它的創(chuàng)意、造型有新的啟發(fā)和觸動。加上裝飾，給“罐和壺”穿上漂亮的外衣，可以把自己喜歡的故事、人物、花卉等畫在上面，啟發(fā)學生熱愛生活，珍愛在大自然。
B、你看我的造型多豐富，多的個性，那個坐在沙發(fā)上看書的小男孩就是我?，F(xiàn)代人把我打扮的更時尚呢。更前衛(wèi)了，在我的底部有四個人用力轉(zhuǎn)動著壺體，人們稱我是時尚的花公雞，漂亮極了。
C、你看我的造型雖很簡單但美觀，古代非洲的人形陶罐獨出心裁；在我的身上用小刀畫的圖案也很有民族風情?，F(xiàn)在的學生們更是把我設(shè)計成豐富多彩，幽默。有的在我身上畫了卡通人物，??。
三、探討它的制作方法。
1、班上能力強的同學介紹如何做壺身，怎樣做壺底，怎樣將壺身與壺底相聯(lián)。
2、造型大探討。
3、介紹如何用小刀等輔助工具，如何用顏色進行裝飾。
4、方法探索。構(gòu)思想像-----大形入手-----局部連接-----裝飾加工----整體調(diào)整。
四、布置作業(yè)。
同桌合作完成一件作品。
用紙墊在紙上注意講究衛(wèi)生。養(yǎng)成良好的行為習慣。
五、教學反思
土與火的藝術(shù)
（二）(總第23課時）
教學目標：
知識與技能：
1、欣賞古今中外陶瓷藝術(shù)家的作品，讓學生從不同角度感受陶瓷藝術(shù)獨特的藝術(shù)魅力，了解陶瓷的相關(guān)知識，體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風格各異的表現(xiàn)形式。
2、通過對中國陶瓷發(fā)展的歷史的了解，對學生進行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。教學過程與方法：
1、自主搜集陶藝的相關(guān)資料，讓學生從不同的角度感受陶藝的美。
2、運用多種塑形和裝飾手法進行創(chuàng)作。體驗陶藝創(chuàng)作為自己帶來的美感與獨特的表達方式。情感態(tài)度與價值觀：
勞動創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生對陶瓷藝術(shù)的關(guān)注和對祖國燦爛文化的熱愛。在合作學習中，培養(yǎng)學生的競爭意識和客服困難的精神。教學重點：
1、了解陶瓷的相關(guān)知識，體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風格各異的表現(xiàn)形式。
2、初步掌握泥板成型等幾種基本技法，并運用基本技法創(chuàng)作一件陶藝作品。教學難點：
1、體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風格各異的表現(xiàn)形式。
2、感受陶藝創(chuàng)作與生活的關(guān)系，使學生更加熱愛生活。課前準備：
教師：
1、教師準備示范作品、圖片和PPT課件等。
2、陶藝創(chuàng)作的相關(guān)工具泥刀、墊板、陶泥等。
3、用于陶藝造型和裝飾的各種輔助材料，例如木棒、牙簽、鐵絲、竹筷、粗紋抹布等。
學生：
1、課前搜集陶藝的相關(guān)資料。
2、陶藝創(chuàng)作的相關(guān)工具輔料和陶泥等。教學過程：
一、視頻導入：
播放《土與火的藝術(shù)——走進中國陶瓷博物館》。學生仔細欣賞短片，初步感受陶瓷藝術(shù)的魅力。利用多媒體教學的魅力，讓學生快速、自然地進入課堂狀態(tài)。
教師：同學們，這些漂亮的陶瓷藝術(shù)品包含了我們?nèi)祟愖顬橛H切的元素在里面：水火土。看來，這些最為質(zhì)樸的材質(zhì)為藝術(shù)家提供了更為廣闊的創(chuàng)作空間，今天，就讓我們一起走進這獨具魅力的藝術(shù)領(lǐng)域——《土與火的藝術(shù)》陶藝。
板書主題《土與火的藝術(shù)》
讓同學們在欣賞短片的同時，體會中國陶藝的獨特魅力，為學習新課提供情感體驗和素材鋪墊。
二、新授：
教師：課前同學們都進行了陶瓷藝術(shù)品資料的搜集和整理工作，并且進行了展示。大家想不想做一件自己的陶藝作品呢？
1、教師PPT展示陶藝基本方法。（1）搓泥條、做泥板的方法： 拍、壓、搟、切。
（2）塑形的方法：捏、盤筑、粘結(jié)等。
學生在觀看中可及時提出自己的疑問之處。讓學生掌握基本技法。
2、教師示范學做小城堡。
（1）將泥條放在一塊帆布上，用雙手拇指將其壓在一起。
（2）沿泥料兩邊各放一根厚為8——10mm的木條。用碾棍碾平形成泥板。（3）根據(jù)需要準備數(shù)塊泥板。（4）用木板支撐泥板，保持泥板垂直。
（5）在墻面上畫出窗戶的位置，用刻刀將其鏤空，切出城堡墻面凸凹的造型。（6）用泥漿粘合各部件，然后整理完成。
教師：你學會了嗎？你想使自己的作品更加精彩嗎？
教師小結(jié)：（出示圖片）
做肌理的方法：壓印、摻雜、鑲嵌等。裝飾手法：壓印、刻劃、鏤空等。
學生學習城堡制作方式。
讓學生在實踐教學中得到經(jīng)驗，讓他們深刻地體會到雙手可以創(chuàng)造美。引導學生關(guān)注更多的表現(xiàn)方法。
3、教師小結(jié)： 陶藝的制作工序：
設(shè)計——備料——成型——裝飾——燒制 學生進一步完善陶藝制作工序。
知識完善系統(tǒng)化處理，為學生創(chuàng)作奠定理論基礎(chǔ)。
4、教師通過PPT展示各種陶藝設(shè)計作品 欣賞優(yōu)秀陶藝作品。
三、實踐創(chuàng)作：
教師：同學們，讓我們發(fā)揮想象力，用靈巧的雙手一起來做一次陶藝設(shè)計師，好不好？
1、作品要求：
（1）作品要構(gòu)思新穎、設(shè)計獨特；（2）作品能體現(xiàn)出一定的風格；
（3）給自己的作品起一個寓意深刻的名字。
2、學生嘗試制作，教師巡回指導。學生分成四人一小組，合作完成創(chuàng)作。注意事項：（1）用水的多少；（2）重心的掌握；（3）手各部位的作用。
學生小組合作完成陶藝創(chuàng)作。
四、評價總結(jié)： 作品推介會的形式。
1、學生展示各組作品。
2、作品故事：學生講解作品的造型以及含義等，還可以講講創(chuàng)作過程中遇到的難題和有趣的 32
故事。
3、作品評價：學生自評互評、教師評價相結(jié)合，探討改進的方法。學生自評、互評，取長補短。
五、課后拓展：
1、進一步了解考察世界各國的陶藝歷史，整理成交流小論文。
2、發(fā)揮想象力，完成一件自己喜愛的陶藝作品。
學生利用課外時間進行資料的整理和創(chuàng)作工作，并在全校進行展出交流。
六、教學反思：
第二篇：四年級蘇教美術(shù)教案
四年級蘇教美術(shù)教案
課題：魔幻的顏色 教學目的：
1、讓學生初步了解三原色的知識。蘇教美術(shù)教案
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓練學生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案 教學重點：
1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導學生進行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案
3、培養(yǎng)學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。教學難點：
1、組織學生動手實踐。
2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學工具、材料：
1、水粉、水彩顏料。
2、調(diào)色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學掛圖。教學過程：
一、組織教學，導入新課蘇教美術(shù)教案
1、教師從生活中入手，引導學生談?wù)勛约核J識的色彩。激發(fā)學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。蘇教美術(shù)教案
2、從學生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實踐授新
1、老師用透明的杯子，分別裝進調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學生發(fā)言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。
2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。
三、示范，并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導學生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導學生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
四、老師巡回指導
1、鼓勵學生大膽用色。
2、鼓勵學生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示
1、學生自評。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。今天我值日
學習領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時：1課時 教學目標：
1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。教學重點：
掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學難點：
能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。教具準備：
師：關(guān)于學生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學過程：
一、組織教學
穩(wěn)定學生秩序，讓學生自查用具的準備情況。
二、引導階段
1、激發(fā)興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）
（1）師：小朋友們，你們在學校、班級中做過值日嗎？
師：那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學生發(fā)表自己的感受。
（3）引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責任心）
（4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學校、班級值日的情景。板書課題：
8、今天我值日
三、發(fā)展階段：
1、引導學生觀察。
（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？ 教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態(tài)。
2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？
（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學生想象。（出示電腦課件）
教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導學生想象。）
3、學生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導。輔導要點：
1、倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。
2、組織畫面時，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。
四、展示作業(yè)
1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個大星星。
3、教師簡評。
五、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
新穎的電腦
一、教學目標：
1.指導學生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導學生采用繪制、剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。3.引導學生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
二、教學重點：引導學生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。
三、教學難點：引導學生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
四、教學準備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。
五、教學過程：
1.通過圖片簡介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.鼓勵學生讓它變模樣，揭示課題。
3.展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的興趣。
4.引導并指生說造型特點，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個電腦模型是運用什么方法設(shè)計的?！薄斑@個模型是怎么設(shè)計出來的”
5.引導并指生說裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？”
6.師演示說明一種電腦模型的設(shè)計思路、具體制作方法與步驟。
7.學生討論，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設(shè)計成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計資料?！保谩ⅰ坝檬裁床牧鲜裁葱问絹肀憩F(xiàn)適合？” 引導學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動物、植物及各種自然物，通過適合的方法運用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。
8.交流想法，“我想用什么材料什么方法設(shè)計什么樣的電腦，它有什么特點。”
9.學生創(chuàng)作，要求學生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。
10.作品展評，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評價。分小組評出電腦模型設(shè)計獎，制作精美獎，裝飾美觀獎，綜合創(chuàng)作獎。
11.收拾與整理，督促學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。12.課后拓展，讓學生回家改進電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。
第三篇：蘇教第八冊美術(shù)教案
蘇 教 版 第 八 冊 美 術(shù) 教 學 目 標
四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學目標任務(wù)：
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學重點難點： 教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：
1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。課時安排： 第一周：節(jié)日 第二周：看花燈 第三周：水墨變體畫 第四周：穿穿編編 第五周：紙卷魔術(shù) 第六周：罐和壺 第七周：適合紋樣 第八周：車
第九周：我設(shè)計的車 第十周：我造的車 第十一周：乘車印象
第十二周：色彩的對比和和諧 第十三周：染紙
第十四周：套色紙版畫 第十五周：看新聞,畫新聞 第十六周：石頭中的生命 第十七周：環(huán)境小設(shè)施
第十八周：我設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施
第一課 節(jié) 日
教學目標
(1)引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中具有表現(xiàn)力的一面,讓學生學會運用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日場景,進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力.(2)通過對本課的學習,讓學生在感受討論表演繪畫制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動中,激發(fā)學生對美好生活的熱愛,更好地體驗節(jié)日給我們的生活用品學習帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日場面的表現(xiàn)方法;加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化風俗的了解,增強學生的民族自豪感.(3)培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認識,增強民族自豪感.提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.教學重點:著重利用多方面的信息讓學生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導學生通過看看說說,由淺入深地感受節(jié)日活動,掌握節(jié)日場景的繪畫方法,并引導學生主動探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗活動.教學難點:回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學生學會運用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日場景.教學時間: 1課時
教學過程:
一、教學思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導學生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風俗活動.(3)模仿游戲:學生自己模仿節(jié)日活動中人物動作活動的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗感受可以加深學生記憶,給學生留下深刻印象.激發(fā)學生主動參與課堂的欲望.二、欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日場景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學生興趣.引導學生觀察節(jié)日中的細節(jié),開闊學生的眼界,拓寬學生的思路,發(fā)展學生的擴散性思維.三、總結(jié)示范:老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場面有一定人物造型的畫面.四、學生作業(yè):讓學生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的 畫面.主要讓學生在感受的基礎(chǔ)上,引導學生體驗探索研究節(jié)日場景的表現(xiàn)方法,鼓勵學生自由大膽地想像,制作具有一定人物動態(tài)的作品,在繪畫過程中體會 創(chuàng)作的快樂;并讓學生在繪畫過程中體驗民族自豪感,增強學生的審美感受.五、評價展示:學生自主評價為主.學生互評,老師評價小結(jié)為輔培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)作和評價意識.鼓勵構(gòu)思新穎獨特的學生,激勵學生的創(chuàng)造欲望.學生之間的交流可以鍛煉學生的表達能力,拓寬學生的思維,體現(xiàn) 自主學習,探究學習.培養(yǎng)學生的評價能力，提高審美欣賞能力。
六、課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學生在體驗中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生熱愛中國傳統(tǒng)文化。
第二課 看 花 燈
教學目標
（1）通過觀看各種花燈，引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學生回憶、想像，讓學生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。
（2）通過學習對本課的學習，讓學生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學習帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風俗的了解。
（3 培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的了解和認識，增強民族自豪感。提高學生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
教學重點：引導學生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導學生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法，并引導學生主動探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗活動。
教學難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。
課前準備：有關(guān)燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。
學生準備：收集各種花燈的風俗圖片和文字，以及繪畫工具。
環(huán)境準備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛
2、建議課時： 2課時 教學過程：
第一課時
一、教學思路：
（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導學生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學生參與課堂的興趣。（多媒體展示）
（2）討論探究：組織學生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識，增強學生對節(jié)日風俗活動和民間藝術(shù)的了解。
（4）展示交流花燈：學生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點。
二、學生練習
三、大家評議
第二課時
（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學生興趣。引導學生觀察觀燈活動中的細節(jié)，開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的發(fā)散性思維。
（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。（7）學生作業(yè)：讓學生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。
（8）評價展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。
（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日情感的流露。讓學生在體驗生活中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生熱愛中國傳統(tǒng)觀念文化。
第三課 水墨變體畫
教學目標
（1）把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。
（2）學生通過欣賞學習和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。（3）借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。
教學難點：通過學習，用水墨工具臨摹改編名畫。
教學難點：運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。課前準備：水墨畫工具；名畫投影片；補充的名畫；范畫作品。教學時間：2課時 教學過程:
第一課時
一、教學過程：
（1）導入：讓學生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。
（2）欣賞：
方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導學生欣賞。提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。
方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。（3）討論：
師：什么是變體畫？
學生自學，相互討論，全班交流。
二、作品評析：
欣賞書上的學生作品，與高更原作進行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。
三、嘗試練習：
教師提出具體要求。請學生代表上黑板試畫，其他學生在草稿紙上試畫。
四、創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：
A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。
五、學生作業(yè)練習：
A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。
六、作業(yè)展評：學生介紹自己的作品，師生共同講評。
七、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。
第二課時：
一、復習導入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。
二、欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。
三、討論交流：
討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。
四、創(chuàng)作構(gòu)思：
A、欣賞書上的兒童畫作品。
B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。
D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。
五、創(chuàng)作練習：
師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。
六、作業(yè)要求：
水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。
構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。
七、評價：讓學生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進行自評和互評。
八、拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。
第四課 穿穿編編
1、教學目標
（1）通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。
（2 選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。（3）通過實踐活動，讓學生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。
教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。
教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的合作 課前準備：
教師準備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學生準備：穿編材料、制作工具。教學時間；2課時
第一課時
教學思路：
本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設(shè)計制作。
參觀活動：帶領(lǐng)學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。
談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。
拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。
圖片欣賞：教師播放電腦課件，學生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。
同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。教師演示：教師用紙條進行穿編演示。
第二課時
一、用鉛筆畫底稿。
用刀刻出橫的或豎的小口子。
剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。
學生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。
二、交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學生說說你最喜歡哪件作品？為什么？
三、課后拓展：
回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。
上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。
第五課 紙卷魔術(shù)
教學目標
（1）運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握設(shè)計、制作的方法，體驗制作過程。
（2）通過剪、折、卷、貼等練習，使學生進一步學習紙卷造型技能技巧。
（3）通過紙卷造型的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細致操作的心理品質(zhì)。
教學重點：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。
教學難點：啟發(fā)學生大膽想像，構(gòu)思進行創(chuàng)作，設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。
課前準備：
教師準備：碟片、電腦課件、制作材料工具。
學生準備：制作材料工具。
建議課時：1~課時
教學過程：
教學思路：
一、觀看碟片：教師播放碟片《動物世界》，學生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？
猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。
一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）
年紀并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學生欣賞。
二、小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？
學生試做：學生試做動物紙卷進造型，做好后，教師進行簡單的評述。
學生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計造型。
三、交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學生介紹作業(yè)，讓學生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。
四課后拓展：
回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。
第六課 罐和壺
教學目標
（1）感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。（2）學會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。
（3 通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學內(nèi)涵，增強學生的民族自豪感。
教學重點：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學難點：能運用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課前準備： 教師準備：《女媧補天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。
學生準備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
教學思路：（1）動畫導入：
從《女媧補天》的動畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。
（2）欣賞：
A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。
C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說感受
A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？
B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？
C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習
用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。
作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學生的作品展示出，讓學生評選出最受歡迎的10項設(shè)計。
第二課時
課前準備：
教師準備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。
學生準備：繪畫 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學思路：
1、看陶
A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。
第7課 適合紋樣
教學目標：
認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點，掌握適合紋樣的設(shè)計方法。
2、學會除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實物拼貼等方法來制作，不拘于格式。
3、通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實用性。提高美化生活的能力。教學重點；適合紋樣的構(gòu)成特點。
教學難點：
1、圖案的設(shè)計制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。
3、紋樣設(shè)計時單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學過程：
第一課時
一、復習導入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學生用花頭花葉實物進行擺拼，大家一起欣賞。
二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認為怎樣調(diào)整會更好嗎？
三、利用收集的各種材料進行“拼擺”：如火柴、豆子??
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。
五、這就是我們今天學的適合紋樣的最重要的兩點要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。
六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。
七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時還在哪兒見過。
八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。
第二課時
一、導入新課：
1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當?shù)牡胤剑?/p>
2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)。看一看是不是合適。
3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。
二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。
三、設(shè)計紋樣。
外框形狀的選擇、設(shè)計，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計，色彩的選擇、設(shè)計紋樣
一、也分兩種，一種是對稱，一種是平衡。
1、對稱紋樣：可用復制的方法畫出全貌，對稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過來，用鉛筆刻印，既得整個紋樣的結(jié)構(gòu)。
2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運用，紋樣的描繪方法一般的點、線、面三種方法，每種方 法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運用。為了說明每種方法的特點，要讓學生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別 暖和點、線、面描繪，以便比較。
四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。
五、圖案教學促進學生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細致、整潔、有計劃的工作學習習慣，把學到的知識技能聯(lián)系實際，加以運用。能增強美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情燥，掌握裝飾語言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計意圖的表現(xiàn) 力，進而提高設(shè)計技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過各項設(shè)計，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習是遠遠不夠的，要多做練習，循序漸進。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡到繁，色彩由單純到豐富，使學生每次作業(yè)在色彩認識上的所收獲。
第8課 畫汽車
教學目標 ：
通過對汽車的觀察分析學習，學習表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的學習興趣，發(fā)展個性。
教學重、難點：
不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。教學時間；2課時
第一課時
教學過程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入 新課
1.同學們請看，老師剛在黑板上設(shè)計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？
（立交橋上沒有汽車）
2.老師正準備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展示汽車圖片，識別汽車種類）
3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請同學們幫老師設(shè)計汽車好嗎？
（揭示課題：畫汽車）
二、分析研究，探究學習1.反問：你們會畫汽車嗎？
2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）3.演示畫法：車輪 車身 裝飾
4.師生共同分析課本上的學生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見過的汽車？
l 那些是學生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車，為什么？
三、引導學生，拓展創(chuàng)新
1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？ 2.你準備畫什么樣的汽車？
3.老師將從同學們畫的汽車中選擇適當?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。
四、學生作業(yè)，教師輔導
1.及時糾正學生畫幅過小的問題；
2.及時展示表現(xiàn)夸張的學生作品，引導學生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征； 3.及時展示功能創(chuàng)新的學生作品，引導學生大膽創(chuàng)新設(shè)計；
第二課時
五、展示、欣賞與評價
1.邀請創(chuàng)意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能；
2.學生將畫的汽車作品剪下來，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。
六、課堂小結(jié)，課后延伸
1.通過這節(jié)課的學習，同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計師”。
2.不過，要當一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識。
（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車里面主要有哪些機教材分析：省教版小學美術(shù)教材器？汽車是誰發(fā)明的？等）
3.同學們，可以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師
第9課 我設(shè)計的車
教學目標
是在了解車的基礎(chǔ)上進行車輛的設(shè)計創(chuàng)造；在培養(yǎng)學生 創(chuàng)造能力的同時，接受愛科學及熱愛生活的教育；同時在技能領(lǐng)域提高學生對各種造型車的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。
教學重點 難點，從生動有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，展開對車的造型的創(chuàng)造；
本課的教學過程分三個環(huán)節(jié)，具體過程如下：
第一課時
一、小品導入，學習新課
1、小主持人：同學們，今天我們要來當一會設(shè)計師，進行車輛設(shè)計。[出示課題：我設(shè)計的車]。我們小荷電視臺的小記者，聽說我們班要進行“我設(shè)計的車”這一活動，特來進行拍攝并在“校園”節(jié)目中報道我們的活動過程和我們設(shè)計的作品，大家歡迎不歡迎？
{ 通過小攝像師的加入，活躍課堂教學氣氛，更重要的是讓學生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺播出，極大的刺激了學生表現(xiàn)欲望及強烈的成就感。}
2、小主持人：在活動前，我特邀了我校的兩位小交警，來談?wù)勊麄兊墓ぷ?，因為他們對馬路上的車輛最熟悉了。
3、小交警表演小品：
①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：
各位設(shè)計師們，我是來自“過去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒樂趣。
（教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車子行進的實鏡錄像）唉！同學們請幫幫我，設(shè)計些“美車”來吧？
②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）： 我是來自“未來”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過，還能聽到隨車飄過的優(yōu)美音樂，啊！工作就是享受！
（彩警說話時，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動物造型車子開過的動畫。）{ 通過本環(huán)節(jié)，在小交警生動的表演及課件的展示中感染學生對美好未來的向往，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，同時局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動物車輛，初步開拓學生的思路。}
③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來世界的人們真聰明，把車子的造型都設(shè)計成了各種可愛的動物的造型！色彩也非常鮮艷。
④彩色小交警：其實，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來設(shè)計車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請同學們展開豐富的聯(lián)想啦！
第二課時
一 同學們討論候進行描述。
（教師作為書記員進行板書：鞋子型、書包型、人型?）
{在上一步學生初步感受到能用動物造型來設(shè)計車輛時的小小的激動與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問一問，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？ ⑥、彩色小交警：我們未來世界的車子的功能太強大了，除了基本的跑步的功能，還有會變形的功能、會下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進去了，舒服得不想下車。
{繼續(xù)開拓學生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語言感染學生未來世界車輛在功能上的美妙、強大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？
⑧、彩色小交警：當然，在我們未來世界，車子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒有實現(xiàn)不了的功能！同學們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來世界里實現(xiàn)！
{最后以小交警語言中“無所不能”的實現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)學生在車輛功能方面的妙想。至此，為學生的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了扎實的基礎(chǔ)，“讓學生不拘泥于現(xiàn)實，大膽想象出獨特奇妙的車”的目標以接近實現(xiàn)。}
1、小主持人：同學們，未來世界的車子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強大 [師板書：造型、功能]，你想設(shè)計什么造型和功能的未來車子呢？請同學們以小組為單位，盡情的展開討論！
（教師作為書記員根據(jù)學生的回答進行板書。）
{通過教師的小結(jié)，讓學生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}
2、學生討論。師作為顧問深入各小組做必要的引導，開拓學生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實讓學生多角度的想象創(chuàng)造}
3、學生回答各自的設(shè)想 [在學生回答時，歸納板書學生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別（看板書設(shè)計）]
4、小主持人：下面就要請同學們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來了，不過，我們小荷電視臺的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？
那可要聽聽我們小攝像師的意見！
5、小攝像師：同學們，請看我們以前拍攝過的作品，同學們只要作一下對比，就知道怎么畫效果才好！
第三課時
小攝像師展示錄像：兩組對比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過??；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫面清晰，一幅用彩色勾線，畫面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。
{以小攝像師的實際經(jīng)驗來指導、啟發(fā)學生在作畫時有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}
6、師作為顧問，引導學生對比回答
7、攝像師對學生的回答表示滿意
8、師講述作業(yè)展示方法：同學們在完成作品后，把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個“未來世界車輛設(shè)計展示會”
9、學生作業(yè)。老師把貼有“未來世界車輛設(shè)計展示會—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。
8、老師巡回輔導，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導。
二、“未來世界車輛設(shè)計展示會”
1、先畫好的學生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。
2、讓學生每組推薦一名講解員，負責向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學要向本組的講解員說明自己作品的創(chuàng)作意圖。
3、展示會開始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學的作品。
4、學生回座位，評論自己覺得好的作品。
{通過以上新穎的展示形式，讓學生在交流中相互欣賞、學習，同時鍛煉了學生的語言表達能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}
5、小主持人主持，教師作為顧問總結(jié)，進行愛創(chuàng)新、愛科學的教育。我設(shè)計的車 造型： 功能： 水果形 變形功能
生活用品形 生活服務(wù)功能 動物形 科學探索功能 ????
第10課 我造的車（利廢工藝）
教學目標
1、感受創(chuàng)作活動帶來的樂趣，體驗成功的快樂。
2、豐富汽車的有關(guān)知識，運用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。
3、在動手操作中進行大膽創(chuàng)作。
教學重點、難點
運用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車 教學重點、難點
教學準備
1、一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會，并對自己收集的汽車有一定的了解。
2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。
3、磁帶錄、音機，教師制作的范例一個。
教學過程
(一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。
1、參觀共同布置的汽車展覽會，并請他們向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富有而更多汽車的經(jīng)驗。
2、討論：汽車從哪里來？
(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。
1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎。
2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運用已有的剪、割、粘貼等技能進行制作。
3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
(1)提示參照汽車玩具、模型等進行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過程中鼓勵與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。
(3)鼓勵幫助解決制作過程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車廂連接緊密等。
(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全，使用膠水后擦手。
(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗成功快樂。
1、介紹自己的作品，引導關(guān)注他人作品的不同之處。
2、相互評價，大膽表達對自己、對他人作品的看法。
3、音樂游戲：《快樂的小司機》。(四)、活動延伸
1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時創(chuàng)作。
2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計未來的汽車。
第11課 乘車印象
教學目標
1、通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景，并學習必要的構(gòu)圖知識。培養(yǎng)學生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點，宣揚尊老愛幼、文明乘車的好風尚。
教學重點：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。
教學難點：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學生的記憶能力和想像能力。
教師準備:相關(guān)圖片資料.學生準備:繪畫工具
課時安 排：1課時
教學思路:
一、感知與體驗
教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學生感受坐在里面一定會有一種舒適的感覺，然后將學生的視線引向房車的外部----原來是一輛車，由此導入本課主題：乘車印象。
二、學習與創(chuàng)作
1、學生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。
2、針對黑板上的繪畫作業(yè)，了解學生繪畫情況，選擇下一步的教學策略：繪畫創(chuàng)作的指導重點放在人物動態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
構(gòu)圖----畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。
人物----示范各種相關(guān)動態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。
3、欣賞不同繪畫風格的作品。
4、學生選擇一種自己喜歡的繪畫風格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。
三、評價與反思
1、看賞同學們的作品。
2、可將學生作品匯集成冊。
四、小結(jié)學習情況
第12課 色彩的對比與和諧
教學目標：
了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及三者的運用效果.學生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及色彩表現(xiàn)效果，并將其運用到繪畫中。
感受色彩給我們帶來的美感，學生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。教學重點了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及表現(xiàn)效果 教學難點：如何將同類色、鄰近色、對比色運用到圖色之中。
教學時間；1課時 教學過程：
（一）、引入課題：
通過欣賞、分析學生作品入手，引入色彩對比的學習教師活動
1、展示彩色圍巾
2、請學生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖
3、出示課題(板書)學生活動欣賞課件圖片
（二）、講授課程：
1、色彩對比：
2、教師通過三幅作品引導學生說出三種色彩對比的表現(xiàn)特點：
對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識> 同類色對比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。鄰近色對比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖
3、展示生活中的色彩的對比與和諧 A、展示圖片
B、引導學生說出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書)D、出示范畫,請學生說說剛剛學的知識有沒有運用到,并進行評價
E、出示家居圖片,讓學生找找今天我們學的知識有沒有在畫面上有體現(xiàn) F、讓學生思考在日常生活中有哪些地方運用到對比色 G、展示生活中的色彩的對比與和諧
三、欣賞作品
1、找出美術(shù)作品作品運用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。
2、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由
3、說說平時遇見過的對比色的運用
4、思考生活中的這些顏色的用色特點
四、學生練習：
以今天學的這些知識做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習形式：男女分配)
1、提出練習要求：運用色彩的對比與和諧的方法進行上色。
2、教師巡視指導 3.展示作品
第13課 染紙
教學目標：
1.培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，給學生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力。3.學會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。
教學重點、難點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
教學準備:多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。
教學過程：
一、激趣導入（出示手工扎染衣服）
１．同學們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
２．說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。
３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學生學習的欲望）
二、新授
１．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學一分鐘。
２．現(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？（出示小白：同學們，你們好！我是 勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心 爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你 想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單 位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）
３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生發(fā)現(xiàn)染法，師補充）
４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）
三、、作業(yè)要求
多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎 那就趕快動手吧？
四、學生練習，師巡回輔導（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
五、、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎，掌聲鼓勵。
六、、深入研究，發(fā)散性思維：同學們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是 就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶 等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）
七、、小結(jié)：同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！
板書： 染紙
制作過程：折、染、展
幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等
第14課 套色紙版畫
教學目標：
1、認識領(lǐng)域：學習、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。
2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學習拓印的方法。學會的程序，涂色的要領(lǐng)。
3、情感領(lǐng)域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習慣。提高學生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學重點：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。教學難點：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。
教學準備：教師的示范工具，學生準備顏料、紙、剪子、美工刀。教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習的興趣。利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理，使學生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫
二、啟發(fā)引導，積極探索。
Ａ、引導學生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。
Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導學生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。
學生在本子上練習，教師行間指導。
四、交流評價，深化提高。開展一個展示會進行綜合評價 Ａ、開展一個展示會。Ｂ、講清評分的方法。
五、總結(jié)并提出希望。
第二課時
教學過程：
一、欣賞、體會。
教師出示上一節(jié)課學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點。這時教師可引發(fā)學生強烈的好奇心。這時教師可引導學生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？
二、觀察、演示。
電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？
三、實踐操作。以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進行創(chuàng)作。重點先要想好哪一部分做副版和主版？
四、作業(yè)展評：
采用自評和生互評的方式進行作業(yè)展評。
五、反思、拓展。
課后可參觀?？烧故?。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術(shù)特色。
第15課：看新聞，畫新聞
教學目的：
1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的情感
2、畫面主次分明，讓人一目了然
3、色彩配全了新聞的內(nèi)容
教學重點及難點：
1、畫面主次分明
2、色彩和諧
電教、教具、學具準備： 范畫數(shù)幅，錄象 教學過程：
一、看新聞，說新聞
1、觀看新聞：新聞聯(lián)播
2、說新聞
師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。（1）學生小組討論（2）交流發(fā)言
二、欣賞范畫，以供欣賞
1、出示各種范畫，以供欣賞（1）《抗洪救災(zāi)》（2）《買彩票》（3）《冬季奧運會》
2、評論
（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。（3）畫面精彩。
三、學生作畫
1、選一些重大新聞來表現(xiàn)
2、老師巡回指導
四、作業(yè)評價
1、作業(yè)展示
2、學生互評、自評，教師綜合評價
第16課 石頭中有生命
教學目標： ` 通過對中國古代石刻作品的展示，使學生對江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個初步的認識 ` 了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫石、雕刻的制作過程，并用黑水彩筆作畫石練習。
產(chǎn)生對石刻作品的興趣和民族自豪感
教學重點：了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學習畫石的方法
教學難點：畫石的方法。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入
同學們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎 你聽過石頭中有生命嗎
通過本課的學習，這個答案肯定會“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來學習第16課《石頭中的生命》
二、自主學習
1、教師簡單介紹陵墓石刻
南京被稱為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。
2、學生欣賞。（1）人：武將、文臣：
你看武將和文臣從著裝、動作、神態(tài)方面來分析有什么不同？
（2）神獸：麒麟，辟邪。
神獸，現(xiàn)實生活中沒有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。
石虎、石象。
明朝的石虎少了些氣勢和動感，但多了幾分溫馴和可愛。
（3）神柱：
南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。
南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長方形，碑座為龜趺形，三、學生做習題，檢查學生探究的效果（1）、右圖中的石獸叫什么？（2）、石碑底下壓著的是什么動物？（3）、下面哪種動物有翅膀？（4）、看了剛才的資料，你覺得石頭中有生命嗎？
4、講評剛才的習題，結(jié)合學生的作業(yè)進行靈活講解。
第二課時
一、小結(jié)上節(jié)課學習的內(nèi)容導入新課
二、合作交流
1、師：同學們，老師這里有又有一些問題，請你找一二個感興趣的問題，結(jié)合剛才看到的資料來想一想，猜一猜，也可與旁邊同學交流后來回答。(1)你能簡單的介紹麒麟的特點嗎？(2)麒麟和僻邪有什么不同？(3)文臣和武將有什么不同？
(4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰創(chuàng)造出來的嗎？
2、師：這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作過程嗎？ 生：……
師小結(jié)：①選材
②畫記號
③雕大輪廓
④細部刻畫
三、作業(yè)練習：
1．正是經(jīng)過石刻藝人們靈巧智慧的雙手，我們才能在今天看到這些精美的石雕，這些石雕栩栩如生，充滿力量，好像真有生命。下面，老師這里有一塊石頭，請您想一想，這塊石頭可以做成什么。請一生上來畫石。
2．今天，每位學生都帶來了石頭，請您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫一畫，畫完后舉手。
四、拓展
師：這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻，如今，正面臨著自然和人為的雙重破壞！一方面，石刻面臨著風化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞；另一方面，許多石刻所在地，都被納入了開發(fā)房地產(chǎn)的范圍，一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫。幾十年來，不僅石刻本身破損嚴重，石刻周圍環(huán)境風貌的破壞更是慘不忍睹！師：你能想出一些有效的保護措施嗎？
第17課 環(huán)境小設(shè)施
教學目標：
1、觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。
2、運用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。
3、通過觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的情感。
教學重點：運用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。
教學難點：通過觀察設(shè)計出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。
教師準備：錄像，小設(shè)施的圖片。
學生準備：水彩筆或油畫棒。
教學課時：2課時 教學過程：
第一課時
一、引導階段
1、師生互動：
教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施然后制作成課件，現(xiàn)在與同學們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設(shè)置在什么地方？為什么？
2、揭示課題，板書課題。
二、發(fā)展階段
1、師生交流：
剛才我們在錄像里看到了很多的小設(shè)施，有報刊亭，電話亭，公交車站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個你印象最深的小設(shè)施嗎？包括它的造型和功能。
2、游戲：
請每組派一位代表到前面來，在黑板上畫出你喜歡的環(huán)境小設(shè)施。
學生討論：如果你是小小設(shè)計家，你想設(shè)計怎樣的小設(shè)施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？
再派4名代表上來，就在剛才的4幅作品上進行修改，看看哪一組的同學最有創(chuàng)意。
3、欣賞范圖
讓學生欣賞國外大師的作品，仔細去看看他們怎樣去創(chuàng)新的，他們都設(shè)計了哪些小設(shè)施，這些年來設(shè)施都有哪些特殊功能。
學生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會和人們的要求，你準備設(shè)計什么小設(shè)施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更方便人們的日常生活？
第二課時
一談話導入
上節(jié)課我們學習了小設(shè)施的畫法，今天我們繼續(xù)學習二，教師示范
教師在黑板上示范畫小設(shè)施《報刊亭》，這個報刊亭的外形是一個大大的線蘋果，里面有很多的報紙、雜志和書。報刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書的大概內(nèi)容然后再決定是否買下，這樣也可以書的損傷。每個報刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動售貨機，還有自動換零錢的機器，實在是太方便了。
5、學生活動，老師輔導
請學生大膽創(chuàng)作設(shè)計小設(shè)施。
要求小設(shè)施的外形新穎，并配有多種功能，設(shè)施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。
6、教師巡回輔導
在學生獨立完成作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以及時作個別輔導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時交流。
7、作業(yè)講評
作業(yè)展示：將學生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個大型的環(huán)境設(shè)施。
作業(yè)講評：在作業(yè)講評中可以先讓學生自評，然后同學之間進行互評，評選出“小小設(shè)計家”。最后由老師進行點評，鼓勵學生創(chuàng)作更多復印好的作品。
三、課后拓展
你是否可以根據(jù)學校的實際情況為學校設(shè)計一個既實用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？
第18課 我設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施
教學目標：
1、能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認識這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。
2、通過認知現(xiàn)實生活中的、資料庫中的實物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運用﹢、﹣的方法進行想象，從而創(chuàng)作出獨具創(chuàng)新的小設(shè)施。
3、能夠熟練運用電腦，并掌握畫圖板中各種工具的運用方法，繪畫出奇特的效果。
教學重點：在大量的信息中，學會篩選，補充不足，為自己的繪畫做鋪墊。
教學難點：靈活運用各種電腦繪畫工具，通過用筆、用色練習，熟練掌握電腦繪畫的技巧。
教學準備：
小設(shè)施資料庫（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。
課前收集的相關(guān)圖片資料。教學過程：
一、情境導入
1、借“十運”契機，揚創(chuàng)作激情。
1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。
以“十運會”為引子，通過欣賞建設(shè)中的奧體場館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。
2、點明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。提高學生的主人翁意識，為“十運會”作貢獻的積極性，讓學生通過當“小小設(shè)計師”來設(shè)計適合未來建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來客。
3、揭示課題，展示課件。
二、體驗創(chuàng)作
1、認識“小設(shè)施”
通過幻燈的形式，讓學生欣賞圖片。在此過程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學生初步認識“什么是小設(shè)施？”。：
A、防竊聽式電話亭 B、殘疾人專用電梯 C、太陽能路燈 D、自動飲水器 E、??
2、尋找“小設(shè)施”
請同學用實物投影對自己收集的圖片資料進行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如： 色彩搭配如何？
造型給人以怎樣的感覺？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等
2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學習。
教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫”，并讓同座位兩名同學以小組的形式共同進入“資料庫”自主學習，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。
（2）、匯報總結(jié)。
由組長概括總結(jié)小設(shè)施的種類：休閑椅、路燈、書報亭、飲水器、電話 亭、候車臺、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。
4、設(shè)計“小設(shè)施”
通過以上對小設(shè)施的基本認識到進入“資料庫”后對小設(shè)施的深入認識，綜合之后，讓學生提出自己的設(shè)計思路。
5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范
教師以幼兒為服務(wù)對象，設(shè)計一個休閑椅，并講解作畫步驟及注意事項： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時代特色及藝術(shù)性。
D、用筆：靈活運用點、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實用價值。（2）、作品欣賞
欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學生習作。（3）、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
三、展示與評價
用廣播的形式進行作品展示，以學生自評、同伴互評、教師點評的方式，對設(shè)計有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進行評價。
四、拓展階段
鼓勵學生學以致用，將平時收集到的有關(guān)知識，隨時添加到“小設(shè)施資料庫”中來，供更多的同學查閱、學習。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時進行修改。
第四篇：蘇教第七冊美術(shù)教案
蘇教第七冊美術(shù)教案
課題一：賀卡 教學目標：
1、通過欣賞各種有特色的賀卡，開闊學生的視野，培養(yǎng)審美意識。
2、使學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計賀卡，體驗繪制的樂趣。
3、在賀卡作品中表達自己的美好萊的祝愿，增進情感的交流。教學準備：收集有個性的賀卡、準備紙張、剪刀、膠水。教學重點：讓學生認識、了解各種個性賀卡、并能動手繪制一張。
教學難點：賀卡的材料的運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。
教學過程：
一、欣賞激趣。
師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。
二、體驗材料。
展示課前準備的各種舊材料及紙張，探討如何運用到作品中。鼓勵學生自由、大膽的想像設(shè)計、體
驗創(chuàng)作的樂趣。
三、動手制作。
讓學生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀
卡。
四、交流作品。
在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈作品，欣賞評析不同的風格的賀卡。
課題二： 誘人的瓜果
教學目標：
1、啟發(fā)學生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。
2、能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
3、引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。
教學準備：畫板、學生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。
教學重點：引導學生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。教學難點：引導學生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。
教學過程：
一、引入新課。
1、游戲：你畫我猜。
一個學生簡單地畫出一個瓜果的線條，其余同學猜瓜果的名稱。
2、揭題。誘人的瓜果。
二、教學新課。
1、看顏色，說瓜果。
請同學們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。
2、走近大師的畫。
引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。
3、欣賞伙伴的作品。
通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學習表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。
4、讓學生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。
5、完成作業(yè)。教師相機指導。
三、小結(jié)評價。
作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評，選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。
四、課后拓展。
嘗試用沒有運用過的方法來表現(xiàn)瓜果。
課題三：瓜果的想像
教學目標：
1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點。
2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計制作作品。
3、引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。
教學準備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學生準備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫工
具。
教學重點：啟發(fā)學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分的想像、能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。
教學難點：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。
教學過程：
一、引入新課。
1、播放課件故事。提問：看到剛才的動畫故事，你能說一說，你學到了什么內(nèi)容。
2、引導學生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。
二、教學新課。
1、誰是最佳設(shè)計師。
引導學生自己設(shè)計。說說自己的創(chuàng)意和方法。
2、大家齊動手來設(shè)計。動動手、說一說、做一做。
3、學生自己設(shè)計交流作品。
三、作品展示。
議一議，你最欣賞誰的作品。讓學生在老師的引導下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。
課題四：冷色與曖色
教學目標：
1、讓學生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美。
2、讓學生初步認識并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩。
教學準備：教學課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等。教學重點：讓學生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美。
教學難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準暖色。
1、課件展示從日出到月夜變化。
問：日出的色彩與月光下的風景給我們的感覺有什么不同？
2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會感受到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗的聯(lián)
想的結(jié)果。
3、引入課題。
二、冷暖色的認識。
1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成。
2、認識色環(huán)中的冷暖色。
3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色。
4、舉例說明自然中和生活中的冷暖色。
三、冷暖色的相對性。
1、課件出示紫色的花，變換背景，說明冷暖是相對的。在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。
2、綠色和黃色、藍色的比較。
四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片。
五、作業(yè)練習。
你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？
六、總結(jié)欣賞。
課題五： 冷暖色調(diào)的畫。
教學目標：
1、復習冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。
2、正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫。
3、欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受。
教學準備：圖片、繪畫工具。
教學重點：如何讓學生理解冷暖色調(diào)的畫。
教學難點：學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面。
教學過程：
一、引入新課。
復習上節(jié)課冷暖色的知識，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學生搶答。
二、教學新課。
1、引導學生欣賞冷色調(diào)為主的風景畫。讓學生說說冷色調(diào)畫面的特點以及自己的感受。
2、欣賞大師的畫和學生作品。
讓學生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。
3、提示學生用冷色畫一棵樹。
三、學生作業(yè)，教師相機指導。
四、小結(jié)欣賞學生的作業(yè)。
讓學生自評、互評、自己說說自己的作品的特點。
課題六：紙版畫 教學目標：
1、學習并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。
2、培養(yǎng)學生細致有序的勞作觀念。
3、體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學準備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。
教學重點：能熟練地掌握和了解兒單紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。教學難點：鼓勵學生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。
教學過程：
一、欣賞引入。
讓學生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。
二、介紹版畫的方法。
1、什么是版畫。
向?qū)W生介紹什么是版畫，版畫有什么特點？
2、介紹版畫的表現(xiàn)方法。
拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。實物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來的作品效果也就不同。
刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。
另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……
3、感受紙版畫的材料。
4、引導學生討論，好的版畫作品要達到哪些標準。
三、學生創(chuàng)作。
教師指導學生構(gòu)思，引導學動手制作。相機指導學生制作。
四、學生自我總結(jié)，課外拓展。
課題七：藏書票 教學目標：
1、通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。
2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。
3、培養(yǎng)學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。
教學準備：圖片、繪畫工具等。
教學重點：學習制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。
教學難點：制作底版時，注意文字要反過來寫。
教學過程：
一、引導階段。
請學生欣賞老師帶來的圖書?？纯?，圖書上有什么？ 引導學生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個部分組成的？
二、發(fā)展階段。
師生交流，啟發(fā)學生思考，在制作底版時，需要注意哪些問題？
1、畫面要簡潔大方。
2、注意文字要反過來寫。
3、票面的形式要多樣，長、方、圓形都可以。
三、嘗試階段。
學生在老師的指導下，嘗試制作藏書票底版。
四、拓印階段。因地制宜地選取拓印方法。
五、總結(jié)方法、展示學生的作品。
課題八：奇怪的夢 教學目標：
1、引導學生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動的特殊形
式。
2、通過啟發(fā)回憶和想像，誘導學生用美術(shù)語言來表達自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自
己的情感。
3、激發(fā)學生熱愛科學、遠離迷信的情感。
教學準備：繪畫工具，圖片。
教學重點：引導學生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。
教學難點：如何讓學生進入夢的感覺和體驗，并通過美術(shù)活動，利用色彩和構(gòu)圖，來表達自己的感
受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感。
教學過程：
一、引入新課。
創(chuàng)設(shè)夢的情境，讓學生從圖片加上音樂和自己的幻想進入夢境。
二、回憶表述夢。
討論：你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？
表述：把你夢中最精彩的片段說給同學們聽。
三、欣賞作品。
欣賞大師和同學的作品，加深學生對夢的獨特的感受，并引導他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。主
要引導學生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
1、夢的構(gòu)圖。
2、夢的色彩。
五、學生繪畫。
用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機指導。
六、課堂小結(jié)。
學生作業(yè)點評。結(jié)合學生自己的講述的創(chuàng)作意圖。
課題九：迷人的游樂場
教學目標：
1、培養(yǎng)學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種娛樂設(shè)施，掌握各種娛樂設(shè)施的外形
特征。
2、培養(yǎng)學生熱愛集體，熱愛生活的思想感情，學會融入到集體的環(huán)境中，學會與他人相處。
3、鞏固各種繪畫的方法，學會用適當?shù)睦L畫方法來表現(xiàn)物體。
教學準備：繪畫工具，圖片。
教學重點：表現(xiàn)游樂聲景色和活動的氛圍。教學難點：各種娛樂設(shè)施和人物的表現(xiàn)
教學過程：
一、引入新課。
1、播放游樂場的錄像。
2、你去過游樂場嗎。那兒有哪些娛樂設(shè)施？哪些娛樂是你感興趣的？
二、教學新課。
1、分小組討論。
談?wù)勛约涸谟螛穲瞿男┳钌羁?，最難忘的一件事。
2、描述游樂場。激發(fā)表現(xiàn)力。
3、用筆來表現(xiàn)游樂場的場景。
三、學生各自創(chuàng)作，教師行間指導。
四、作業(yè)講評，布置下節(jié)課的準備工作。
課題十：下雨嘍 教學目標：
1、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。
2、利用色彩、粗細、節(jié)奏不同的點、線，以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中
情景。
3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。教學準備：準備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。
教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。教學難點：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。
教學過程：
一、引入新課。
1、音樂聲中，播放下雨的場景。
讓學生回憶下雨時情景。
2、引導學生用手的動作來表現(xiàn)不同的雨。
3、學生討論。
二、教學新課。
1、可以用哪些細小的形狀來表現(xiàn)不同的雨？
2、用語言或動作來表演人或動物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。
三、情感互動。
1、分小組表演雨中的即景。
2、欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進行分析。
3、作業(yè)要求。
四、學生作業(yè)，教師指導。
五、作業(yè)講評。
自評、互評、師點評相結(jié)合。
課題十一：近大遠小
教學目標：
1、通過直接觀察比較以及回憶往日的生活經(jīng)驗，能夠概括出同樣大小的物體會顯現(xiàn)出近大遠小的現(xiàn)
象，從而理解透視的規(guī)律。
2、鼓勵學生運用近大遠小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關(guān)系的作品。
3、在理解近大遠小的這一透視規(guī)律的基礎(chǔ)上能夠欣賞并評價美術(shù)作品。
教學準備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工材料等。教學重點：理解近大遠小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實踐舉例，理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。教學難點：畫現(xiàn)能否表現(xiàn)出前后或上下的關(guān)系。描壕遠近物體時能否運用以前學過的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強烈些，遠處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。
教學過程：
一、引入新課。室內(nèi)活動。
1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。
欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學生感受畫面透視的效果，打開學生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出
生活的經(jīng)驗。
2、欣賞影像資料，進一步激發(fā)學生思維，使生活經(jīng)驗及感知逐步清晰起來。
二、教學新課。
1、發(fā)現(xiàn)。室外活動。
來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。）
教師引導：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、思考。
學生們通過觀察、思考，得出結(jié)論。
一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。一樣寬的物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。
一樣大小的風箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。
3、再次欣賞。
讓學生帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。
問題：
近處的東西可以看到哪些細節(jié)？遠處的東西又能看到些什么？
近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎樣？
4、再次發(fā)現(xiàn)，讓學生回答問題。
5、表現(xiàn)近大遠小的在繪畫中。怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠小的規(guī)律呢？
近處的景物畫細致些，遠處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。
三、學生繪畫，教師指導。
四、展示作品。
讓學生自評、互評。在學生自評時，鼓勵學生運用透視一詞描述同學的作品。
課題十二：廚房 教學目標：
1、通過觀察家庭、學校和飯店的廚房，使學生對不同風格的廚房有所了解。
2、學會從多角度觀察，運用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。
3、引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生感知生活，熱愛生活。
教學準備：各類廚房的照片和影像資料
教學重點：觀察學校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。教學難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。
教學過程：
一、直接引入。
你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？
二、教學新課。
1、欣賞圖片。
電腦展示不同風格的廚房照片，讓學生欣賞。找出這幾幅圖的不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風格？
2、播放視頻資料。
把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。
3、走出教室。
到學校的食堂的廚房去寫生。注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。
三、作業(yè)展示。以小組為單位。
課題十三：我干家務(wù)活
教學目標：
1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，體會勞動創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。
2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學會用線寫生的方法。
3、培養(yǎng)學生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習慣。
教學準備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。教學重點：選擇一個最有趣的做家務(wù)的場景畫出來。
教學難點：線條的靈活運用。
教學過程：
一、談話引入。
你做過家務(wù)嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？
二、教學新課。
1、閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當時家里的情景
嗎？
2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。
3、你愿意把你的做家務(wù)的場景通過手中的筆畫出來嗎？
4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。
欣賞書上的圖片和范畫。
5、學生自己動筆畫，教師指導。
三、作業(yè)展示和教師點評。
課后拓展。
課題十四：吹氣投籃
教學目標：
1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。
2、學會運用身邊的日常生活中可利用的素材進行創(chuàng)造。讓學生體驗創(chuàng)造的快樂。
3、貫穿綠色常識，做個保護地球的小衛(wèi)士。教學準備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。
教學重點：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。
教學過程：
一、布置學生課前仔細預(yù)習。
討論：盡可能利用回收的物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？
二、教學新課。
1、上課時用范作進行投籃比賽，進一步理解預(yù)習的內(nèi)容。讓學生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。
2、一起來做有趣的籃筐。
3、設(shè)計有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。
三、學生制作，自己游戲。分小組體驗成功的高樂。課題十五：字的聯(lián)想
教學目標：
1、引導學生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導學生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設(shè)計。
教學準備：一些范作圖片。
教學重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。
教學難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。
教學過程：
一、引入新課。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）
二、作品賞析。
1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣
有趣別致。
2、欣賞字。
甜。
為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？
學。
看到學這個字，你想到了什么？
三、引導學生創(chuàng)作。
1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。
2、夸張變形的字來聯(lián)想。
3、學生練習，美化字。
四、作品展評。
自我評價，學生互評，教師點評。
課題十六：版面設(shè)計
教學目標：
1、了解版面設(shè)計的構(gòu)成的方法。
2、學會運用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設(shè)計一個有鮮明的個性的版面。
3、培養(yǎng)學生的設(shè)計意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的意識。
教學準備：圖片資料和繪畫工具。
教學重難點：學會運用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設(shè)計一個有鮮明的個性的版
面。教學過程：
一、欣賞引入新課。
1、多媒體展示班級和學校黑板報、宣傳櫥窗，配合輕松優(yōu)美的音樂，讓學生了解板報在社會中的作
用。
2、激發(fā)學生的興趣，揭題。
二、教學新課。
1、欣賞討論。
分組討論、引導學生概括出版面設(shè)計的內(nèi)容。
2、請學生為班級的黑報設(shè)計一個小樣。
3、分小組進行設(shè)計。
三、作品展評。
四、課后拓展。結(jié)合學校開展的各項活動。
課題十七：標志 教學目標：
1、通過欣賞、分析、歸納，讓學生了解和掌握標志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。
2、圖案設(shè)計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細。
3、培養(yǎng)學生的審美情趣，通過觀察，制作，體驗設(shè)計的樂趣。
教學準備：圖片，繪畫工具。
教學重點：學生了解和掌握標志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法
教學難點：圖案設(shè)計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細
教學過程：
一、導入新課。匯報交流。
請學生說一說，你們在生活中見過哪些標志，說出它們的名字、形象以及含義。
二、教學新課。
1、教師介紹標志的起源。
豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動了學生的學習積極性，在教學新課的同時滲透了民族文化。
2、欣賞討論。
欣賞國內(nèi)外的優(yōu)秀的一些標志設(shè)計作品。可以選擇一些與學生日常生活相密切聯(lián)系的標志來展示。
3、交流歸納。
結(jié)合本課本上有的標志，歸納出標志的種類。
商標標志和公共標志。文字標志、圖形標志、綜合標志、抽象標志、進而歸納標志設(shè)計的基本方法。
三、作業(yè)完成。
拓展學生的思路，要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗選擇有興趣的題材來創(chuàng)作。
四、分小組討論，評析學生的作品。
課題十八：包的世界
教學目標：
1、認識和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計意識。
2、鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計一款包。
3、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。
教學準備：圖片。繪畫工具
教學重點：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學生的審美能力。
教學難點：包的設(shè)計新穎有趣。
教學過程：
一、欣賞與觀察。
我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。引導學生一起簡單分析造型和材質(zhì)特點的。
二、分類與總結(jié)。
可以根據(jù)包的外觀、用途、用法，材料等角度了解包的世界。
三、鼓勵表現(xiàn)。
畫出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動手制作一個包，不妨寫下你的設(shè)計構(gòu)想。
四、作品展評。
介紹自己的作品給大家，相互贈送，交流。
課題十九：能干的腳
教學目標：
1、培養(yǎng)學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種動物的腳。
2、拓展學生知識面，通過本課的學習讓學生掌握更多有關(guān)的腳的知識。鞏固各類繪畫知識與技法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造性才能。
3、培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感情。
教學準備：各種腳的圖片資料
教學重點：了解各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。
教學難點：人的腳步是較難表現(xiàn)的。
教學過程：
一、組織教學。
討論引入：人的腳有什么用。人的腳和動物的腳有什么不同。
人的腳和手有哪些相同之處和不同之處。
二、小組交流課前收集的資料
三、游戲：用腳拿筆寫字。
四、教學腳的重點。
1、腳的大致外形，不犯基本外形錯誤。
2、比例相對準確。
3、線條大膽，流暢。
五、學生繪畫。
課后拓展，多觀察，多畫速寫。
課題二十：美麗的鞋
教學目標：
1、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。
2、用自己喜歡的作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋，提高表現(xiàn)力和實踐能力。
3、引導學生仔細品味鞋文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點。
教學準備：圖片和繪畫工具。
教學重點：了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點。
教學難點：臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨特的鞋。
教學過程：
一、引入新課。
今天老師給同學帶來了一些鞋的圖片，你能聯(lián)系自己的鞋說一說鞋有什么作用嗎？
二、教學新課。
1、欣賞分析。
出示圖片，讓學生討論分析。
2、討論交流。說出自己喜歡的一種鞋的樣式，并說一說自己為什么喜歡它。
3、分析表現(xiàn)。
引導學生觀察各種鞋的造型，了解它的功能以及裝飾的特點，分析不同鞋的共同的特點及不同的設(shè)計風格。
4、學生繪畫，教師指導。
三、作品展評。
采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。
課題二十一：我也能做鞋
教學目標：
1、引導學生欣賞、設(shè)計、制作風格獨特的鞋。
2、引導啟發(fā)學生將自己設(shè)計的鞋用不同的材料來表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)作活動，訓練學生的動手制作能
力。
3、結(jié)合班級或?qū)W校活動，開展豐富多彩的鞋展活動，體會鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
教學準備：圖片和繪畫工具。
教學重點：引導學生欣賞、設(shè)計風格不同的鞋，并嘗試將自己設(shè)計的鞋制作出來。
教學難點：啟發(fā)學生自己設(shè)計的鞋，用不同材料制作出風格奇特的鞋。
教學過程：
一、故事導入。
由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開鞋，鞋對于我們非常重要。
今天，我們就來設(shè)計制作鞋。
二、教學新課。
1、欣賞討論鞋。我們一起來欣賞鞋的圖片。
同學們一定要看仔細這些鞋的造型，了解它的特點和裝飾的紋樣。
2、分析創(chuàng)作。
讓學生說說可以用哪些材料來制作鞋。
3、以小組為單位來設(shè)計、制作鞋。
三、作品展評。
采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。
課題二十二：鞋的聯(lián)想
教學目標：
1、通過啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力。
2、自由地選擇多種材料和繪畫媒體，表達自己的設(shè)計與想法。
3、了解、欣賞鞋的變遷，拓展視野，提高審美情趣。
教學準備：圖片和繪畫工具。
教學重點：通過對大量的鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評述，啟發(fā)學生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而本原
本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來。
教學難點：引導啟發(fā)學生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的外形來設(shè)計新形象。
教學過程： 導入新課。由繞口令引入。
二、教學新課。
1、交流。
出示各種鞋的圖片和物品等資料。
2、欣賞。
拓展學生的視野，使學生感受到鞋變遷折射出時代的進步。
3、討論。
說一說，在小說，電影中還見過哪些神奇的鞋。
4、聯(lián)想訓練。讓學生變換角度來聯(lián)想鞋。
5、創(chuàng)作表現(xiàn)鞋的聯(lián)想。學生獨立完成，教師指導。
三、作品展評。
采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。
第五篇：蘇少版小學美術(shù)四年級下冊教案
色彩的對比與和諧
一、教學目標：
認知與技能：了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及三者的運用效果.過程與方法：學生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及色彩表現(xiàn)效果，并將其運用到繪畫中。
情感、態(tài)度與價值觀：感受色彩給我們帶來的美感，學生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。
二、教學重點和教學難點：
教學重點了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及表現(xiàn)效果
教學難點：如何將同類色、鄰近色、對比色運用到圖色之中。
三、教學過程：
（一）、引入課題：
通過欣賞、分析學生作品入手，引入色彩對比的學習
教師活動
1、展示彩色圍巾
2、請學生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖
3、出示課題(板書)學生活動欣賞課件圖片
（二）、講授課程：
1、色彩對比：
對比色 同類色 鄰近色
2、教師通過三幅作品引導學生說出三種色彩對比的表現(xiàn)特點：
對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識>
同類色對比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。
鄰近色對比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。
出示范圖
3、展示生活中的色彩的對比與和諧 教師活動 A、展示圖片
B、引導學生說出每幅作品給人的色彩感受
C、歸納(板書)
D、出示范畫,請學生說說剛剛學的知識有沒有運用到,并進行評價
E、出示家居圖片,讓學生找找今天我們學的知識有沒有在畫面上有體現(xiàn)
F、讓學生思考在日常生活中有哪些地方運用到對比色
學生活動
1、欣賞作品
2、找出美術(shù)作品作品運用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。
3、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由
4、說說平時遇見過的對比色的運用
5、思考生活中的這些顏色的用色特點
四、學生練習：
以今天學的這些知識做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習形式：男女分配)
穿穿編編
1、教學目標
（1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。
（2）操作目標：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。
（3）情感目標：通過實踐活動，讓學生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。
2、教學內(nèi)容
教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。
教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的合作意識。教學過程：
教師準備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學生準備：穿編材料、制作工具。教學思路：
參觀活動：帶領(lǐng)學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。
談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。
拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。
圖片欣賞：教師播放電腦課件，學生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。教師演示：教師用紙條進行穿編演示。
學生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，下雨啰
教學目標：
1．認知目標：鍛煉學生用肢體語言和繪畫語言，再現(xiàn)雨景的能力。
2．技能目標：學會用點、線、面等形狀創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。3．情感目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以有人與自然的關(guān)系。教學難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。課前準備：
準備多媒體教學課件、油畫棒、水粉筆、水、素描紙、各種線等。教學過程：
一、導入揭題、激發(fā)興趣。學生猜謎語，揭示課題。千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。
二、視頻欣賞 雨的形成 你知道雨是怎么形成的嗎？
三、了解雨對人類的利與弊。師問：你們喜歡下雨嗎？為什么？ 指名回答。
師：下雨雖然有時候會給我們的生活帶來不便，但也給可以讓我們的莊稼得到及時的灌溉，使我們的空氣變的更加清新，使干旱地區(qū)得到了緩解??
四、認識雨。
1、用聲音形容雨。
2、用語言形容雨。（1）學生形容。
（2）顯示課文中形容雨的片段。片段一：朱自清的《春》。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家的屋頂上全籠著一層薄煙。
片段二：老舍的《駱駝祥子》。
風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的??
又一個閃，正在頭上，白亮亮的，雨點緊跟著落下來，極硬的。砸起許多塵土，土里微帶著雨氣，幾個大雨點砸在祥子的背上，??
風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭。房屋上落下萬千條瀑布，幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗的，昏黃的，有時又白亮亮的，一個水的世界。（這是形容的哪種雨？）
3、出示幾幅圖片，學生觀察雨的異同，并把自己對雨的理解簡單地畫出示意圖。（或者flash動畫顯示各種雨，讓學生畫出示意圖。）
4、師生小結(jié)。
五、聽音感受下雨的情景。
教師播放下雨的聲音，讓學生閉上眼睛感受一下下雨的情景。
六、游戲表演 情感互動。
師：下雨了，人在雨天有什么樣的情趣和表現(xiàn)呢？我們現(xiàn)在就把自己腦海中想象的下雨情景用動作表現(xiàn)出來。
請同桌交流一下，準備好的上臺跟著大屏幕上的視頻，給大家演一演。（視屏、背景音樂創(chuàng)設(shè)氛圍）
五、欣賞評述
同學們將人在雨中的感受表現(xiàn)得很傳神，接下來我們再欣賞幾幅優(yōu)秀的兒童作品，看他們是如何描繪雨景的。
說說你喜歡哪幅？為什么？仔細看看它是用什么方法表現(xiàn)的。
紙卷魔術(shù)
1、教學目標
（1）認知目標：運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握設(shè)計、制作的方法，體驗制作過程。
（2）操作目標：通過剪、折、卷、貼等練習，使學生進一步學習紙卷造型技能技巧。（3）情感目標：通過紙卷造型的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細致操作的心理品質(zhì)。
2、教學內(nèi)容
教學重點：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。
教學難點：啟發(fā)學生大膽想像，構(gòu)思進行創(chuàng)作，設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。
3、建議課時：1~2課時 教學過程：
課前準備：
教師準備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學生準備：制作材料工具。教學思路：
觀看碟片：教師播放碟片《動物世界》，學生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？
猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。
一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）
年紀并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學生欣賞。
小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？
學生試做：學生試做動物紙卷進造型，做好后，教師進行簡單的評述。
學生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計造型。
交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學生介紹作業(yè)，讓學生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。
課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。
套色紙版畫
教學內(nèi)容：教材第36頁的套色紙版畫。
教學目的：
1、認識領(lǐng)域：學習、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。
2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學習拓印的方法。學會的程序，涂色的要領(lǐng)。
3、情感領(lǐng)域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習慣。提高學生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學重點：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。
教學難點：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。
教學準備：教師的示范工具，學生準備顏料、紙、剪子、美工刀。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習的興趣。
利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理，使學生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫
二、啟發(fā)引導，積極探索。
Ａ、引導學生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。
Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導學生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。
學生在本子上練習，教師行間指導。
四、交流評價，深化提高。
開展一個展示會進行綜合評價
Ａ、開展一個展示會。
Ｂ、講清評分的方法。
五、總結(jié)并提出希望。
鳥與家禽
一、教材分析：
二、教學目標：
(1)認知目標:了解鳥和家禽的形態(tài)特征、生活習性，以及它們的演化過程；
(2操作目標:學會用各種彩筆和廢紙表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外形、色彩和動作特征；(3)情感目標:激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們愛鳥、護鳥的意識。
三、教學重難點：
教學重點:表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外形、色彩和動作特征。
教學難點:把握不同鳥類家禽的外形特征，尤其是兩條腿的位置要辨析清楚。
四、教學準備：
教師準備：鳥和家禽的圖片、錄像資料，鳥和家禽的標本或籠養(yǎng)鳥、家禽。學生準備：鳥和家禽的圖片資料、繪畫工具等。
五、教學過程：(1)回憶與導人:(2)欣賞與交流: 播放一組精彩的鳥類靜態(tài)畫面或視頻畫面，引導學生觀察、欣賞?？梢耘湟魳?，其中還可以包含一張廣場鴿圖片，體現(xiàn)人與鳥類的和諧共處，使學生發(fā)出由衷的贊嘆，鳥類真是天使的化身，是人類最親密的朋友之一。
多媒體集中出示部分鳥類的圖片，師生共同探討它們的形態(tài)特征及生長環(huán)境。
(3)嘗試與表現(xiàn): 選擇你最喜歡的鳥類和家禽把它畫下來。
要求:可以具體描繪其一個單獨的形象，也可以描繪出鳥和家禽的棲息環(huán)境;構(gòu)圖飽滿，色彩艷麗。
(4)展示與評價: 將學生作業(yè)進行全班展示。
學生自我評價:你覺得自己的畫怎樣?還有哪些不足的地方? 學生相互評價:你最喜歡哪一張?為什么?哪里吸引你? 教師簡單總評。
5課后拓展:
鳥的紋樣
一、教材分析：
在寫生或記憶畫上，或夸張鳥的嘴，或簡化鳥的羽毛，或變化鳥的外形，或重新用紋樣裝飾鳥的身體等，使之適合于一種幾何形狀。教師在提供多種鳥的圖案的欣賞圖片下，進行一定的示范引領(lǐng)，使學生學會鳥的圖案變化。
二、教學目標：
(1)認知目標:學習圖案畫的基礎(chǔ)知識，并學會裝飾、變化鳥的形象。
(2)操作目標:學會用繪畫或手工制作的方法表現(xiàn)鳥的圖案。
(3)情感目標:通過學習，感受現(xiàn)實中的鳥在變化、裝飾后的圖案美，體驗創(chuàng)造的樂趣。
三、教學重難點：
教學重點:學會用圖案知識繪制島或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥的圖案。
教學難點:抓住鳥的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥的圖案。
四、教學準備：
教學掛圖、學生的圖案畫作品。
五、教學過程：
·出示鳥的寫生畫，讓學生觀察其外形特征，教師在此基礎(chǔ)上進行變化，如夸張其嘴巴的特征，略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大;整體勾勒鳥的外形輪廓，并使之適合于一種幾何形;用紋樣填充鳥的身體等。
·對比原有的寫生鳥與變化的鳥之間的區(qū)別。
變，變在哪兒？還有什么地方可以變一變？拿出寫生的鳥圖對比觀察，變化后的鳥你還能認出來嗎，其特征改變沒有？
··學生用繪畫工具或剪貼方法做一個鳥的圖案作業(yè)。
·評價時用所學圖案知識進行分析。
·課題拓展:用寫生的鳥布置自然教室或自己的班級。
水墨畫鳥
一、教材分析：
二、教學目標：
(1)認知目標:熟悉國畫工具材料，感知水墨畫獨特的美。
(2)操作目標:學習用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化進行鳥的動態(tài)造型，體驗筆墨的趣味。
(3)情意目標:培養(yǎng)學生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術(shù)的熱愛之情。
三、教學重難點：
教學重點:用濃淡不同的點、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。
教學難點:水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。
四、教學準備：
教師準備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、囤畫顏料、水懷，水墨畫馬圖片。
學生準備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水杯。
五、教學過程：
(1)組織教學:認識中國畫工具及其相應(yīng)作用，為本節(jié)課教學奠定良好的基礎(chǔ)。(2)游戲與導人: 教師拿出一張宣紙，請兩位學生上來隨意點兩點，教師在學生點的基礎(chǔ)上略加修飾，添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥。一只正面，一只側(cè)面。
教師揭題:今天我們一起學習水墨畫鳥。(3)欣賞與感受: 欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處?從而了解水墨畫中點、線、面的合理應(yīng)用。
欣賞同齡人的水墨畫鳥，體會鳥的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。
教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。(4)實踐與體驗: 學生根據(jù)自己寫生的鳥或根據(jù)資料、照片，大膽用水墨進行表現(xiàn)。
我是一只小小鳥
一、教材分析：
二、教學目標：
(1)認知目標:進一步了解鳥的外形特征，培養(yǎng)學生的造型概括能力。(2操作目標:能綜合多種廢舊材料設(shè)計和制作鳥的形象。
(3)情感目標:激發(fā)學生熱愛大自然、關(guān)愛小動物的情感，體驗游戲帶來的快樂，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。
三、教學重難點：
教學重點:如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥。教學難點:能夠綜合廢舊材料進行組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。
四、教學準備：
師生共同準備:a各種廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。
b·手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書機、膠棒等)。
c·各種繪畫工
具(顏料、畫筆、調(diào)色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。
五、教學過程：
利用前兩節(jié)課中有關(guān)鳥的創(chuàng)作作品，來說說鳥的形象特征。
討論問題: 1·制作的成品是否安全? 2·色彩搭配是否吸引h? 3·如何合理利用不同質(zhì)地的廢舊材料來制作鳥的各個部分? ·欣賞: l·一組有關(guān)鳥類的卡通真人秀造型，從色彩、造型等方面引導學生觀察。
2·歷屆學生的鳥類化裝造型圖片或書本上學生的學習活動圖片。
巧包裝
一、教材分析：
二、教學目標：
(1)認知目標:了解一些包裝的基礎(chǔ)知識，留意包裝在日常生活中的運用，其美觀、富有情趣的創(chuàng)意設(shè)計給人們的生活增添的樂趣。
(2)操作目標:學會運用各種材料設(shè)計制作商品小包裝。
(3)情感目標:通過學門使學生充分認識到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會美的無處不在。
三、教學重難點：
教學重點:能采用2-3種材料設(shè)計制作一個商品包裝。
教學難點:設(shè)計的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。
四、教學準備：
學生準備:收集各種包裝圖片、照片或?qū)嵨?。各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料及少量廢舊材料(彩色插花紙、彩色禮品紙等可再利用的紙質(zhì)材料)，準備送父母、同學、親戚朋友的禮物，水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等。
五、教學過程： ○欣賞、交流: ·學生根里的作品: 1·棲息在樹枝上的大鳥真奇怪，有著五顏六色的大嘴巴，還長著許多大大的牙齒，讓我來細細看，喚!原來那形似嘴巴的小窗戶里露出的是支支彩色鉛筆，真有意思!這樣的彩筆我喜歡。
2·嫩黃嫩黃的小雞出殼了，它們來到這個陌生的世界，好奇地端詳著周圍的一切……“咦，我們腳下的紅方盒里會藏著什么呢?” 3·猜猜，那個捧著禮盒走上樓梯的人，手里到底拿著什么禮物，打開找答案吧，你請到了嗎? 4·哇!我們來到食品街了嗎:這些店里的東西真誘人，走進去瞧瞧!錯啦!還是轉(zhuǎn)身走吧!這三幢房子分明是食品的包裝袋。
針對即將到來的節(jié)日，說說你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬ζ溲b飾與美化的構(gòu)思，教師與同學及時為其出謀劃策。
3一4人討論，如何用自己帶來的各種材料，來包裝自己為家人或老師、朋友準備的禮物，做到“巧妙”二字。
對比的藝術(shù)
1.教學目標
認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。
能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。
教學重點：學習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。教學難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。
二、課前準備
教具準備:
多媒體課件
色環(huán)表
范畫
作畫工具
學具準備： 繪畫工具、水彩筆等
三、教學過程：
1.談話導入：
（1）我們生活在什么樣的世界、生存環(huán)境又是怎樣的呢？
2.教授新課：
(1)運用課件《色彩三要素》，了解什么是色彩的三要素——色相，純度，明度。
(2)仔細觀察色環(huán)表并思考:你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進行對比，會產(chǎn)生哪種視覺效果呢?選兩種顏色進行對比，根據(jù)它們在色相環(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律?
a:同類色對比:同一色相的顏色對比
如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等
特點:色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。
（3）分小組按色彩對比在生活中有什么影響的問題進行討論，每組推選一名代表來講一講自己小組討論的結(jié)果。
(老師隨機點評)
(4)總結(jié):色彩是十分重要的，生活中、藝術(shù)中都離不開色彩，色彩又使我們的生活更加豐富多彩、富有生機，因此我們要熱愛生活、熱愛藝術(shù)。
(5)教師提出作業(yè)要求:在已有的抽象的分割圖形中填充顏色(運用已學到的色彩的對比的知識)
四.學生作業(yè)，教師巡回指導(播放柔和音樂，烘托課堂氣氛，進入無限的想象創(chuàng)作中。)
五、課堂小結(jié)，老師點評部分作業(yè)（學生可以在課后進行學生自評、伙伴互評、小組評價）
兒歌童話
（二）教學目標
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。
認知領(lǐng)域：使學生初步了解文學與藝術(shù)形式的聯(lián)系。
操作領(lǐng)域：用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學校社區(qū)活動，與其他學科相聯(lián)系進行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實踐能力。
二、教學過程設(shè)計：
（一）課前準備：
教具：兒歌、童話資料。
學具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。
課時：2課時。
（二）設(shè)計方案
●教學導入：
（1）老師：同學們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？ ●教學新授：
①分析為兒歌、童話配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學生了解兒歌、童話配畫的形式特點。例如：課本中《小耗子》這首兒歌，以夸張的手法描繪出小耗子們晚間活動的熱鬧場面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的滿頭大汗扛著米，也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居，甚至還有一只耗子警察在指揮交通。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時生動地點出了小耗子晚間活動的時間段，足見小作者的細心。再如課本中《來到了小人國》是一篇敘述小主人公來到小人國的種種奇遇的童話配畫，畫面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。
③分析作業(yè)步驟：
（1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個自己熟悉的童話故事。
(2)構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場面來設(shè)計。
（3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計出文字的位置。
吹氣投籃
教學目標：
1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。
2、學會運用身邊的日常生活中可利用的素材進行創(chuàng)造。讓學生體驗創(chuàng)造的快樂。
3、貫穿綠色常識，做個保護地球的小衛(wèi)士。
教學準備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。
教學重點：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。教學過程：
一、布置學生課前仔細預(yù)習。
討論：盡可能利用回收的物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？
二、教學新課。
1、上課時用范作進行投籃比賽，進一步理解預(yù)習的內(nèi)容。讓學生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。
2、一起來做有趣的籃筐。
3、設(shè)計有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。
三、學生制作，自己游戲。
聽音樂畫音樂
教學目標：訓練學生用抽象的色彩、點線、筆觸、紋理等美術(shù)表現(xiàn)手法，來表達音樂感受的能力。通過訓練，使聽覺和視覺的藝術(shù)聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們對抽象繪畫的欣賞和創(chuàng)作能力。
重點：訓練學生想像、創(chuàng)造思維的能力，讓他們輕松、自由地繪制具有表現(xiàn)力的作品。難點：使用各種色彩、筆觸、線條、紋理等表達對樂曲音色、調(diào)子、旋律和節(jié)奏的感受。教學過程：
一、導入：
1、欣賞抽象作品。
問：你看到了什么？有什么感受？ 評價：想象力真豐富，感受力也很強！
這幅畫背景色彩朦朧有神秘感。畫中的點線長短、曲直錯落有致，有節(jié)奏，韻律的美感，產(chǎn)生了稚拙的趣味和幽默感。
小結(jié)：這兩幅幅畫沒有具體要畫什么物體，只是通過了色彩、線條等美術(shù)語言表達自己內(nèi)心感受。這就像沒有歌詞的音樂一樣，沒有具體描繪某個場景，確給人產(chǎn)生不同感受。揭示課題：音樂和美術(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系，來一起學習6《聽音樂，畫音樂》。二：新授：
1、我們先來感受一下美術(shù)語言帶給我們的情感信息。a、感受色彩：
藍色、紅色分別會給你什么感受？這些復合色呢？圖片四張 請大家用一些顏色來形容一下自己（在什么情景下）的心情。
我們看一下大師是怎樣用色彩來表達的？圖片兩張 b、（點、線、面）
（厚重
柔和
跳躍）
連線
2、聽《送別》：長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落，一杯濁酒盡余歡，今宵別夢寒。李叔同
聽完這首歌你聯(lián)想到了些什么場景？這首歌的曲調(diào)給你又有一種什么樣的感覺？
3、示范：《義勇軍進行曲》這首歌總體感覺慷慨激昂，也有悲壯、輕快片斷
交流創(chuàng)作
4、我們再來欣賞四首音樂?！顿愸R》《江河水》《將軍令》《絲綢之路》 又給你什么樣不同的感受？會讓你聯(lián)想到哪些美術(shù)語言！
三、作業(yè)要求：
根據(jù)一首自己喜歡的歌創(chuàng)作一幅作品抽象些的作品！
四、評價：
展示、讓同學猜一猜你想表達的是什么？
字的聯(lián)想
教學目標：
1、了解現(xiàn)代文字與古文字的基本知識。
2、學會字的聯(lián)想的有關(guān)知識。字的聯(lián)想
3、學會用豐富的聯(lián)想裝飾文字。
4、感受文字裝飾后的美。字的聯(lián)想
教學重點：學會用豐富的聯(lián)想裝飾文字的聯(lián)想。
教學難點：字的聯(lián)想設(shè)計要有新意、有奇異之感。
教學準備：教師：范作、投影儀、投影機、各種表現(xiàn)工具。
教學過程：
一、組織教學
以《秋風瑟瑟》這一創(chuàng)作感想導入。
由秋天的特征——字的聯(lián)想“秋”。
裝飾字“春”、“秋”
學生說出春的特征——“春”字的聯(lián)想。
二、討論（以小組的形式）
?“春、秋”在作字的聯(lián)想時注意了些什么？
?看書本思考：字的聯(lián)想的特點。
小結(jié)：抓?。ㄗ忠猓┨卣?、展開字的聯(lián)想、易于識別
三、新授
談?wù)劰盼淖峙c現(xiàn)代文字的不同與聯(lián)系？
?聯(lián)想（古）事物——文字
（現(xiàn)代）文字——事物（裝飾）
?介紹象形字；日、月、山、水、目、耳等
四、欣賞
?投影片、范畫、書本上字的字的聯(lián)想。
?考慮：所有文字都可以進行字的聯(lián)想嗎？（課后找答案）
?討論：
1、用什么材料作字的聯(lián)想？字的聯(lián)想
2、字的聯(lián)想可以用那幾種表現(xiàn)形式？字的聯(lián)想
3、你喜歡那一種表現(xiàn)方法？
4、你會怎樣考慮，并把奇特的想法畫出來。
五、學生作業(yè)
課題：變戲法的紙盒
教學目標
1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學評價建議
1.是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。2.能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。3.能否體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。4.能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理。5.在美術(shù)教學在如何引導學生觀察自然物的研究。教學實施
一、課前準備
1.啟發(fā)學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。
二、課堂教學 1.引導階段
引導學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。3.收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
罐和壺
1、教學目標
（1）認知目標：感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。
（2）操作目標：學會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。
（3）情感目標：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學內(nèi)涵，增強學生的民族自豪感。教學重點：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學難點：能運用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。
3、建議課時：1~2課時 教學過程： 第一課時 課前準備：
教師準備：《女媧補天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。
學生準備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學思路：（1）動畫導入：
從《女媧補天》的動畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。（2）欣賞：
A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。
C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說感受
A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？
B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？
C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習
用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。
作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學生的作品展示出，讓學生評選出最受歡迎的10項設(shè)計。
土與火的藝術(shù)（綜合.探索）
教學目標: １、引導學生欣賞古今中外陶瓷藝術(shù)家們的優(yōu)秀作品。
２、結(jié)合自己的觀察、感受、發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)學生對立體造型與陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作的感性認識。
３、了解與陶瓷藝術(shù)相關(guān)的知識。教學重難點：
１、能否積極主動地表達出自己對陶瓷藝術(shù)的感受，并選擇適合自己的表現(xiàn)方式傳達出這種感受。
２、能否以自己的眼光和鑒賞能力分析鑒賞陶瓷藝術(shù)的特點和具體作品的獨特表現(xiàn)方式。
教學過程（活動一）１、課前準備
教師準備教具：與陶瓷藝術(shù)作品及創(chuàng)作歷史有關(guān)的音像資料；中外陶瓷藝術(shù)家的作品圖片；陶瓷藝術(shù)作品、日常用品的實物等。
學生準備學具：自己收集的中外陶瓷藝術(shù)家的作品圖片和自己喜歡的陶瓷作品實物；草稿紙和記錄、勾畫草圖用筆。
２、課堂學習（１）引導階段
a、請同學們以自己的生活所見所聞，結(jié)合展示有關(guān)的影視資料、音像資料和圖片，師生共同感受陶瓷藝術(shù)與陶瓷藝術(shù)家為我們帶來的陶瓷藝術(shù)獨特的美，引發(fā)學生對陶瓷藝術(shù)的興趣。
b、以教材刊登的古今中外陶瓷藝術(shù)作品為重點，結(jié)合更多的作品，通過學生之間的討論，引導學生形成自己對陶瓷藝術(shù)的初步認識。
c、啟發(fā)學生圍繞自己的生活和自己對陶瓷藝術(shù)的初步認識，形成自己的陶藝創(chuàng)作構(gòu)思。
（２）發(fā)展階段
a、重點分析幾件有代表性的陶瓷藝術(shù)作品的不同特點，重點介紹陶瓷與瓷器的區(qū)別、陶瓷藝術(shù)品與陶瓷日常用品的區(qū)別。
b、學生圍繞教師的介紹談?wù)勛约旱母惺?，結(jié)合自己的感受評書作品。（３）收拾與整理
a、注意引導學生在汲取別人觀點的獨特之處的同時，完善自己的觀點。b、如可能，可以用書面（包括多媒體文件）的形式表達自己的感受。３、課后拓展
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