第一篇：教案 綠魔法師

語言：綠魔法師

活動目標：

1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2、學會觀察并能講述畫面中場景、人、物的變化。

3、認讀識字：魔法師、窗簾、桌子、椅子。

活動準備：

1、幼兒準備：小圖書人手一冊。

2、教師準備：PPT, 大字卡、可以變的小魔術(shù)。

3.黑板。眉毛,胡子,頭發(fā),桌子,椅子,門 ,浴缸, 床,地板圖片各一張（施魔法前和施魔

法后的圖片各一張）。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.、教師利用道具玩一個小魔術(shù)，引起幼兒對魔術(shù)的興趣。嗎？今天徐老師給你們表演一個魔術(shù)，一定要仔細看哦！

2、引起幼兒閱讀故事的興趣。

師：有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是“綠魔法師”。他有什么魔法呢？我們一起到故

事中看看吧！

二、自由閱讀

1、幼兒有序地取書。

2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導(dǎo)。

師：請小朋友仔細找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的。現(xiàn)在有什么變化？

3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性。

師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個魔法？（出示黑板演示，幼兒說道一個，教師就出示沒施魔法和施魔法后的圖片）

三、PPT演示閱讀

1、師生一起看PPT，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。

（1）觀察第1頁，引導(dǎo)提問：頑皮豆從森林里玩?；貋碛惺裁醋兓?？他說了些什么？幼兒回答后，教師出示大字卡“魔法師”，并和幼兒一起學說頑皮豆的話：我是綠魔法師。

（2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？

第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？出示詞卡“窗簾”。這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？

第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡“桌子”“椅子”。師：小朋友們，你們看過什么魔術(shù)表演嗎？看了魔術(shù)表演你有什么感覺？你們想看魔術(shù)

第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？

第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？那平時我們的小青蛙是怎么變來的？

第12、13頁：小鳥為什么愿意到這里來？頑皮豆的家發(fā)生了變化什么？

2、教師講述故事，幼兒看PPT，完整地欣賞故事一遍。你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？

如果你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情？ 四.小結(jié)。

我們在故事中，知道了魔法的神奇，現(xiàn)在我們一起看黑板上的圖片，按照故事情節(jié)的先后順序，排一排這些圖片，請小朋友說說哪個魔法排第一？哪個排第二？我們也去外面找找綠色的魔法，好不好？（教師帶領(lǐng)幼兒走出教室）。

第二篇：綠魔法師大班語言教案

【設(shè)計意圖】

每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能因為魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的夢想。

【活動目標】

1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。

2、熟悉故事內(nèi)容，學會觀察并能用完整的語句進行講述畫面中場景、人、物的變化。

3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

【活動準備】

1、幼兒準備：小圖書人手一冊

2、教師準備：大圖書、磁帶、圖片（關(guān)于樹木被砍伐、田地干枯2張）

【活動過程】

一、視頻導(dǎo)入。

1、教師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個小魔術(shù)，引起幼兒對魔術(shù)的興趣。

師：小朋友們，你們想看魔術(shù)嗎？今天我們一起來觀看一個魔術(shù)，一定要仔細看哦！你們還看過什么魔術(shù)表演呢？看了魔術(shù)表演你有什么感覺？

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。

師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是“綠魔法師”。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

二、自由閱讀。

1、幼兒有序地取書。

2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導(dǎo)。

師：請小朋友仔細找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的?，F(xiàn)在有什么變化？

3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。

師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個魔法？

4、引導(dǎo)幼兒說出魔法的細節(jié)，對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。

三、大圖書閱讀。

1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。

（1）觀察第1頁，引導(dǎo)提問：頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化呢？他說了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學說頑皮豆的話：“我是綠魔法師。”并配上動作。

（2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色的魔法吧。

第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？

第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？

第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡“桌子”“椅子”。

第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？

第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情？

（逐頁引導(dǎo)幼兒大膽觀察，想象，并找出答案。）

2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

四、活動延伸

1、頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界?？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒?，有的地方可就不這樣子了，（出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片），當你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請你來當魔法師，你準備做一個怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？

2、請幼兒畫一畫，說一說。

【活動反思】

在這節(jié)語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習慣，捉著幼兒的好奇心，通過觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進入主題，幼兒在整節(jié)活動中注意力非常集中，對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當孩子們看到我所出示的圖片時，每個小朋友都愿意當一個出色的魔術(shù)師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法（比如節(jié)約用水、多植樹），在提高幼兒的語言發(fā)展時，環(huán)保意識也逐步增強了。

第三篇：奧爾夫音樂教案 魔法師

奧爾夫音樂《魔法師》

活動目標：

1.認識力度術(shù)語和記憶PF漸強，減弱。2.能根據(jù)音樂進行語詞輪念?；顒訙蕚洌?音樂，道具，樂器?；顒舆^程：

一、律動《哈羅歌》

二、故事講述

魔法師給piano一瓶藥水，并告訴他變大的咒語。

三、介紹術(shù)語 1.熟悉全曲語詞。2.幼兒根據(jù)音樂分組輪念。3.介紹術(shù)語和記憶PF漸強，減弱。4.分析全曲節(jié)奏。

5.幼兒學習兩聲部或敲奏樂器輪念。

四、即興演奏。

1.語詞替換，例如：帽子辨出“花束。。

2.念詞傳琴縋，最后傳到的人發(fā)明咒語或發(fā)明“把你變成。。哈哈哈哈

3.咒語即興：每人一只魔法琴，打拍子和節(jié)奏，并即興咒語。：如需配套音樂歡迎幼教同行們添加幼教聯(lián)盟-歐陽老師的微信：3231821756，QQ同號

一、

第四篇：魔法師的弟子教案

《魔法師的弟子》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：聆聽曲《魔法師的弟子》 教學目標：

1．培養(yǎng)學生對交響樂的興趣，感悟交響音樂的魅力。

2．初步學習欣賞交響樂的方法，提高音樂感受能力及想象能力.3．能聽辯樂曲的主題音樂及主奏樂器的音色，并能從各音樂要素來分辯各音樂的表現(xiàn)作用。

教學重難點：聽辯主題音樂并能聽聽在片段中出現(xiàn)的次數(shù)及力度上的變化 教學流程：

一．童話激趣，引入新課：

很久以前，古老的城堡里住著一位魔法師，他有一把神奇的掃把，只要他一念咒語，小掃把人什么都能干。噓，魔法師開始施魔法了，我們來聽聽。聆聽魔法師施魔法片段（創(chuàng)設(shè)神秘的情境）

魔法師有個小徒弟，每天要干很多的活。在師傅身邊久了，他就偷偷的學起師傅的咒語。

二．對比變化，感受聆聽

1、聆聽小掃把主題旋律 這一天，師傅出門辦事了，而我們可憐的小徒弟還得把師傅那大水缸的水倒?jié)M。這時候，他靈機一動，他也想像師傅一樣用咒語讓小掃把替他干活。那他的咒語能不能有效呢？我們來聽聽（1）聆聽大管主題，演唱旋律（2）出示大管圖片

（3）想象一下吹奏大管的樣子用“崩”演唱旋律 2．聆聽魔法師弟子發(fā)咒語命令掃把拎水片段（1）小掃把主題出現(xiàn)幾次？ 用你的手指頭來表示你聽到的次數(shù)（2）再次聆聽

這音樂出現(xiàn)了3次，有什么不同？（音樂要素的變化）

小徒弟的魔法靈了，心情怎么樣？ 3．聆聽水溢出片段

小魔法師看著小掃帚越干越起勁，自己便舒服的躺在師傅的椅子里不知不覺竟打起盹來。沒想到這邊，聽：（片段）你怎么感受到水溢出來了？什么樂器表現(xiàn)水溢出來了？這時候小徒弟的心情是怎么樣？（樂器）出示小提琴圖片

討論：水滿出來，你怎么辦？

4、觀看砍掃把片段

情急之下，我們的小徒弟是怎么做的？

5、聆聽復(fù)活片段

（漸強漸快）

事情順利嗎？

6、聆聽大水泛濫片段

如何表現(xiàn)大水泛濫？（力度、速度）

6、聆聽結(jié)尾部分：

危急關(guān)頭，魔法師回來了。

兩段音樂哪段代表魔法師回來？

7、作品結(jié)構(gòu)簡介

《魔法師的弟子》是一首童話交響詩，作者是迪卡斯，《魔法師的弟子》是他創(chuàng)作于1897年，分序奏、諧謔曲及結(jié)尾三部分。

三、完整聆聽

四、結(jié)束課堂

第五篇：綠色魔法師教案(南京市場)

必勝客綠色小超人成長記教案

靈動綠色魔法師

第一部分：課前準備

1、選擇地點：大教室（學生坐在后半部分，前面空出一塊小舞臺）

2、道具準備

1）展板(全球十大替代能源)

2）KT板（上面分為清潔能源和非清潔能源兩個部分）

能源貼紙（各種能源分為清潔能源和非清潔能源兩大類）

3）情景劇道具： a太陽公公、小樹哥哥、小河妹妹等人的服裝b黑云圖案和白云圖案的KT板

c魔法師的魔法帽、魔法棒、披風

4）獎品：綠色魔法師證書和徽章、魔法卡（魔法卡作為課堂互動的獎品，在下課時計算獲得魔法卡最多的同學，將獲得魔法師贈送的“驚喜”——“魔法師帽子和魔法棒”；每一位同學都得到“綠色魔法師”的徽章。）

3、資料準備

通過書籍和網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)新能源的資料

青奧中使用的各種新能源

第二部分：教學過程

1、激趣導(dǎo)入：情景劇《守護環(huán)境的魔法師》

故事梗概：為了維持日常的生產(chǎn)生活，人類越來越多地使用煤炭，黑漆漆的煙塵給環(huán)境蒙上了一層陰影。太陽公公、小樹哥哥、小河妹妹都生病了，為了改善他們的生存環(huán)境，守護環(huán)境的魔法師來到人間，向人們描述了天空環(huán)境的惡劣，并建議人類使用綠色清潔能源。人類聽從魔法師的建議，開始使用風能、水能、太陽能等清潔能源，天空又恢復(fù)了往日的澄澈，太陽公公、小樹哥哥、小河妹妹開心地笑了。

角色：太陽公公、小樹哥哥、小河妹妹、小魔法師、群眾演員

（魔法師—小學生演，其余大學生扮演）

旁白：陽光明媚的周末，魔法師家中??

小魔法師：（揉著眼睛，打著哈欠）好久沒有去人間看看啦，正好今天天氣不錯，讓我去

人間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

旁白：小魔法師剛打開門就看見太陽公公、小樹哥哥、小河妹妹從遠處急急忙忙的跑來

小魔法師：你們這是怎么了呀，這么急匆匆的要去哪？

三人異口同聲的回答：我們都是來找你的！

小魔法師：（帶著疑惑的表情）你們找我有什么事嗎？

三人不滿的說：（帶著抱怨的語氣）還不是人類做的好事，我們再也不要為人類造福了

小魔法師：人類到底做了什么讓你們這么生氣？

旁白：三人爭先恐后向小魔法師抱怨

小魔法師：你們不要急，一個一個慢慢說

太陽公公：（咳咳，表現(xiàn)出一副很了不起的樣子）我太陽公公對人類做的貢獻可是數(shù)不勝數(shù)，我們給人來帶來光和熱，給人類提供能源（太陽能），陽光中的紫外線可以殺菌，當然還有

舒服的日光浴啦。（轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)出很無奈生氣的樣子）但你們看看人類都做了些什么，燃燒

大量的煤炭，排放大量的二氧化碳，破壞臭氧層，污染了空氣??..旁白：沒等太陽公公說完，小樹哥哥就沖了出來

小樹哥哥：我也是，我也是，你被污染的同時我也遭受著同樣的命運??

旁白：就在這時小河妹妹哭著跑了出來

小河妹妹：太陽公公、小樹哥哥，人類越來越多的使用煤炭、汽車尾氣排放、還有工廠廢棄

物排放污染了我們的水源，我們實在是太太難受啦！

旁白：三人都在向小魔法師抱怨。小魔法師聽完他們的話，為了改善他們的生活環(huán)境，決心

去人間，建議人們使用清潔能源。

2、知識點學習

A、新能源的概念

新能源定義：在新技術(shù)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地開發(fā)利用的可再生能源。

環(huán)保小辭典：全球十大替代能源:

太陽能住宅、核能、太陽能發(fā)電場、風力發(fā)電場、地熱能、水流和波浪能、電動車、氫

動力車、住宅風能發(fā)電、海洋熱能轉(zhuǎn)換

案例學習：南京太陽能發(fā)電蔬菜大棚（ppt照片或視頻）

大學生：這是南京浦口的一個蔬菜大棚。這和普通的蔬菜大棚不一樣。它叫太陽能發(fā)電

蔬菜大棚也叫“多功能太陽能光伏溫室” 你看棚內(nèi)種菜棚頂發(fā)電。

通過太陽能發(fā)電可調(diào)節(jié)棚內(nèi)溫濕度、縮短蔬菜生長期、進行多層次種植，光伏大棚可以

變成蔬菜工廠。有學者統(tǒng)計過一塊電池板的大小如果是1.3米長，1.1米寬的話，每天能制

造1度電。據(jù)了解，南京郊區(qū)的菜地面積約為12萬畝，如果在這些菜地上建大棚，棚頂安

裝電池板，日發(fā)電量至少可以達到1000萬度。大大節(jié)省了煤炭能源。目前有專家構(gòu)想，將

這樣的蔬菜大棚內(nèi)的太陽能發(fā)電并入國家電網(wǎng)，供市民使用呢。

B、新能源的分類

大學上志愿者指導(dǎo)小學生進行能源的分類，將能源貼紙粘上KT板，并進行點評，給最

出色的小朋友頒發(fā)魔法卡

C、新舊能源的對比

相同點：都可以為人類的生活生產(chǎn)提供能量，產(chǎn)生方式都是來源于太陽能和萬有引力不同點：a．舊能源技術(shù)成熟，比如說煤炭、石油、天然氣等；新能源處于研究開發(fā)階段，很多技術(shù)不成熟，副作用也不清楚，而舊能源不會出現(xiàn)此問題；

b．舊能源短時間內(nèi)不可再生，新能源可再生；

c．舊能源污染大，新能源污染小或無污染。

3、實踐活動

A、制作紙風車（體驗風能）

按照《必勝客綠色小超人成長記》手冊上第四頁的疊風車的步驟讓小學生折疊風車，插

在泡沫柱上，組成一棵風車樹。

B、黑色大氣球?qū)嶒灒ㄆ囄矚猓≒PT展示）

汽車尾部黑煙是什么原因造成的？有什么解決方法？汽車尾氣的危害性？

原因：由于燃油系統(tǒng)和進氣系統(tǒng)的不暢造成混合氣比例不適燃燒不完全。這種情況下，汽車會出現(xiàn)冒黑煙、爆震、動力不足、發(fā)動機運轉(zhuǎn)不穩(wěn)、抖動等一系列問題。直接影響汽車的正常行駛，甚至會造成更嚴重的故障。

解決方案：1）、淘汰老舊汽車、公交車

2）、提高在用油品標準

3）、加強在用車尾氣排放的監(jiān)管

4）、研究汽車尾氣脫氮技術(shù)

5）、少開私家車，綠色出行

C、設(shè)計綠色汽車

1）觀看“2011年全國節(jié)能環(huán)保汽車挑戰(zhàn)賽”資料

2）世界各國對“綠色汽車”的研究主要是對蓄電池電動汽車、燃料電池汽車、太陽能電動汽車的研究，代用燃料汽車開發(fā)的基本設(shè)想是使用汽油和柴油以外的燃料，如天然氣、醇類、氫等，所以汽車的安全、舒適、環(huán)保、節(jié)能是近半個世紀以來汽車工業(yè)發(fā)展所面臨的重要課題，這也是2l世紀汽車工業(yè)發(fā)展的基點和追求的目標。根據(jù)對綠色汽車的簡介，小學生自己想象，繪制出心中的綠色汽車。

D、頒發(fā)獎品

每人一個綠色魔法師的徽章、給魔法卡最多的學生贈予魔法帽和魔法棒

第三部分：分享交流

1.環(huán)教老師寫教學總結(jié)，相互交流點評，指出優(yōu)點與不足

2.博客分享最后總結(jié)和圖片等