第一篇：最喜歡的水果教案

課題：最喜歡的水果（《統(tǒng)計》第一課時）

教學(xué)內(nèi)容分析：調(diào)查、收集、整理、分析數(shù)據(jù)是人們?nèi)粘Ｉ?、工作中?jīng)常要碰到的問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識對學(xué)生感受數(shù)學(xué)世界，解決、分析數(shù)學(xué)問題是非常必要的。對一年級的學(xué)生來說，需要借助有趣、真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、小朋友們，元旦馬上要到了，我們準(zhǔn)備舉行聯(lián)歡會。聯(lián)歡會上不但要把教室布置得非常漂亮，還要準(zhǔn)備一些水果，不知道大家最喜歡吃什么水果？（同學(xué)們比較喜歡吃的水果）。你能想想辦法嗎？

[從學(xué)生熟悉的情境引入，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣]

2、學(xué)生暢所欲言，但無法形成統(tǒng)一的意見。

3、大家意見不一致，如果我們打算買蘋果、梨、香蕉、桔子四種水果，每種水果應(yīng)該各買多少？你們說怎么辦才好呢？

二、確定方案，收集數(shù)據(jù)

1、小組討論，確立調(diào)查方法。

2、小組匯報。

四人小組合作交流，全班匯總。

3、選擇其中的一種方法進(jìn)行調(diào)查。

在征求全班同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，先選擇小組合作的方法進(jìn)行小樣本調(diào)查。

4、明確小組調(diào)查方法。1小組分工。

2每組提供一張空白統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

3小組成員可用自己的方式標(biāo)出喜歡吃的水果。

5、小組合作完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并預(yù)測全班情況，說出猜測的理由。[合理的猜測是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方法。]

6、小組匯報調(diào)查情況。

三、整理數(shù)據(jù)，驗證結(jié)果

1、出示各組的統(tǒng)計圖，觀察后，獨(dú)立完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

2、展示，互相評價。

[評價方式要多樣，互評是方法之一。]

3、請同學(xué)說一說還有什么方法可以驗證調(diào)查的結(jié)果是否正確。

4、選擇其它方法進(jìn)行驗證。

5、說一說你比較喜歡哪一種方法，為什么？

四、分析結(jié)果，合理猜測

1、出示統(tǒng)計圖。說一說，看著這張統(tǒng)計圖，你知道了什么？有什么好的建議嗎？

2、形式自由發(fā)表意見。

3、剛才老師沒有參加大家的調(diào)查，你估計一下，老師回喜歡什么水果？為什么？

五、鞏固提高，實踐應(yīng)用

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、用今天所學(xué)的本領(lǐng)，回家可以干什么？

第二篇：《最喜歡的水果》教案

《最喜歡的水果》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集，整理過程，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集和整理，能看懂統(tǒng)計圖表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，空白統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，水果圖片若干，膠水。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

1．從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，啟發(fā)談話。

師：水果王國里有各種各樣好吃的水果，誰來告訴同學(xué)們你吃過哪些水果，還知道哪些水果名稱？ 2．情景導(dǎo)入，提出問題。

師：元旦就快到了，我們班準(zhǔn)備舉行元旦晚會，需要買一些水果。市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果價格便宜，又有很多同學(xué)喜歡吃，我們就買這四種水果好不好？

這四種水果各買多少呢？這要根據(jù)喜歡每一種水果的人數(shù)來定，所以老師想請同學(xué)們做一個小調(diào)查，調(diào)查一下喜歡每一種水果的人數(shù)各是多少。（板書：最喜歡的水果）

二、合作交流，體驗統(tǒng)計過程，解決問題

師：要調(diào)查喜歡每一種水果的人數(shù)可以有哪些方法呢？

師：同學(xué)們的方法可真多！下面以小組為單位，選擇你最喜歡的水果的圖片，貼在老師為你們準(zhǔn)備的卡紙上，讓大家一眼就可以看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。

1．小組活動，貼一貼。2．全班交流，評一評。3．繪制全班統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

（1）師：同學(xué)們，小組的意見有了，那么我們怎么知道全班同學(xué)的意見呢？

師：請各小組輪流上來用水果圖片表示你們小組的意見。一個格子貼一張水果圖片，從圖表的下方往上貼。（教師根據(jù)各組匯報情況給予評價或表揚(yáng)）

師：大家共同努力繪制出的這幅漂亮的圖畫，我們就把它叫做統(tǒng)計圖。剛才同學(xué)們做的小調(diào)查就是進(jìn)行統(tǒng)計。（板書：統(tǒng)計）

（2）師：喜歡每一種水果的人數(shù)可以用統(tǒng)計圖表示，也可以用表格表示。（師出示統(tǒng)計表）你們能根據(jù)統(tǒng)計圖數(shù)出喜歡每一種水果的人數(shù)填在表中嗎？ 學(xué)生填完后，師說明這種表格就是統(tǒng)計表。

（3）師：請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表回答3個問題。①喜歡吃梨的比喜歡吃蘋果的多（）個。② 喜歡吃橘子的比喜歡吃香蕉的少（）個。③全班最喜歡吃（）的同學(xué)最多。（4）師：誰能向同學(xué)們提出其它的問題？（5）根據(jù)調(diào)查情況形成決策。

師：現(xiàn)在請大家根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，說說這四種水果我們各買多少？

三、實踐活動，應(yīng)用新知 1．統(tǒng)計計算工具。

（1）仔細(xì)觀察，說說圖中有什么，再分別說說每一種計算工具的數(shù)量。

（2）屏幕出示統(tǒng)計圖虛線框，推薦一名學(xué)生上臺操作電腦，全班同學(xué)發(fā)表意見，分別把各種計算工具移入統(tǒng)計圖中。

（3）獨(dú)立完成統(tǒng)計表。

師：請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計圖完成課本95頁的統(tǒng)計表，比一比誰完成得好?。?）小組合作，說一說：

①哪樣?xùn)|西最多，哪樣?xùn)|西最少？②哪兩樣?xùn)|西同樣多？③你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 2．統(tǒng)計平面圖形。

（1）認(rèn)真觀察圖片，弄清圖意，明確活動要求。（2）獨(dú)立解決問題。（3）組織學(xué)生進(jìn)行交流。

師：從你自己做的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中，你都知道些什么？

四、課堂總結(jié)，延伸新知

師：日常生活中哪些地方需要進(jìn)行統(tǒng)計？ 這節(jié)課你學(xué)會了什么？學(xué)得開心嗎？

第三篇：最喜歡的水果教案

最喜歡的水果教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。

2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。教學(xué)重難點：

重點：體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，認(rèn)識統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。

難點：激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。教具準(zhǔn)備：

電腦課件，水果貼圖，統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表等 教學(xué)過程：（一)情境導(dǎo)入

師：新年快到了，班級里準(zhǔn)備開聯(lián)歡會，老師想買一些水果給同學(xué)們吃，你們都喜歡吃什么水果呀? 生1：我喜歡吃蘋果。

生2：我喜歡吃香蕉、梨。

生3：我喜歡吃橘子、草莓。

師：老師課前也到商店里調(diào)查了一下，蘋果、梨、香蕉、橘子現(xiàn)在市場上能購買到，而草莓、彌猴桃等冬季買不到，所以老師決定買這四種水果，可以嗎?

生：可以。

師：哪種水果買得多一些呢?(二)做中學(xué)，學(xué)中得 師：每個桌面上都有一個信封，那里面有不同的水果圖片，現(xiàn)在請你們打開信封，每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來，讓老師和小朋友們看一看。

(生活動)

師：老師怎樣才能知道每種水果有多少個人喜歡呢?誰能幫老師想個好辦法?

生：把喜歡吃蘋果的同學(xué)排成一行，喜歡吃橘子的排成一行。

師：我明白你的意思了，我們就按這種方法來試一試，喜歡吃蘋果的同學(xué)站在第一行，喜歡吃橘子的同學(xué)站在第二行，喜歡吃香蕉的同學(xué)站在第三行，喜歡吃梨的同學(xué)站在第四行。

(生活動)

師：(走到同學(xué)中)站好排就能知道具體有幾個人嗎?

生：不能。

師：應(yīng)該怎么辦?

生：一個一個地數(shù)一數(shù)。

師：對，數(shù)的時候應(yīng)該一個一個地數(shù)，不多數(shù)一個，也就是不重復(fù)，還要注意別漏數(shù)，現(xiàn)在每行第一名同學(xué)數(shù)一數(shù)你們組的人數(shù)。

(生匯報人數(shù)。)

師：咱班小朋友可真棒，這么快就幫老師解決了問題，分組站排是一種調(diào)查方法，還有沒有其他方法來調(diào)查呢?

生1：讓喜歡吃蘋果的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有幾個人，再讓喜歡吃橘子的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)。

師：這也是一種調(diào)查方法，還有嗎?

生2：分4組坐，每種水果坐一組。

師：可以分4組坐。

生3：還可以畫√號。

師：這些好辦法老師建議你們一會兒在小組學(xué)習(xí)中去試一試，現(xiàn)在每組小組長為調(diào)查員，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)小組的同學(xué)選一種調(diào)查方法，去調(diào)查喜歡吃各種水果的人數(shù)，2號同學(xué)把你們各組調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

(生活動)師：老師在每組桌面上放一張表格，根據(jù)調(diào)查表，把各種水果圖片貼在這張表中。喜歡吃蘋果的同學(xué)，將蘋果貼在這個格里，喜歡吃梨的將梨貼在這個格里……注意一個小格里只能貼一個水果，開始吧!師：在全班同學(xué)的共同努力下，我們完成了這幅圖，看圖你們知道了什么?

生：喜歡吃(蘋果)的人最多，喜歡吃(橘子)的人最少。

師：如果老師現(xiàn)在讓你去買水果你知道怎么買嗎?

生：我就要多買一些蘋果。

師：好，根據(jù)統(tǒng)計圖中每種水果的數(shù)量，我們來填在這個表中。

師：這個表就叫統(tǒng)計表，看圖或者表上的數(shù)據(jù)，結(jié)合我們學(xué)過的知識，看一看你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

生1：蘋果比橘子多幾人?

師：是喜歡吃蘋果的比喜歡吃橘子的多幾人?

生2：喜歡吃橘子的人數(shù)和喜歡吃梨的一共有幾人?

生3：喜歡吃橘子和梨的共有幾人?

師：好，我們就提到這里，如果你還有不同的問題，就跟小組里的小朋友說一下吧!

(學(xué)生組內(nèi)互問。)(三)做中得，得中悟

師：新年到了智慧老人給我們班帶來了許多新年禮物。(微機(jī)出示：電腦、算盤、筆、計算器混放的場景。)智慧老人想請同學(xué)們幫他統(tǒng)計一下各種禮物的數(shù)量，填寫統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。下面同學(xué)們把事先剪好的圖片貼好。(生展臺展示統(tǒng)計圖表。)

師：同學(xué)們能自己畫好統(tǒng)計圖，填好統(tǒng)計表，我很佩服你們，不過我的禮物要送給愛學(xué)習(xí)的孩子，你們能回答我?guī)讉€問題嗎? 提問：1.電腦有幾臺?2.算盤和筆共有多少?3.電腦比計算器多多少?4.我一共送來多少個禮物?

(生回答)

師：看來同學(xué)們真是既聰明，又可愛，都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，我決定把這些東西都送給你們，希望你們繼續(xù)好好學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們表現(xiàn)得這么出色，老師真為你們高興，祝愿你們在新的一年里，生活得更充實、更愉快。(四)玩中樂，樂中拓

師：老師想知道，小朋友每天晚上吃完飯，寫完作業(yè)，都喜歡做什么事呀!生：看書、看電視。

師：在什么欄目里出現(xiàn)過這種圖標(biāo)?知道它們代表什么嗎?

生：天氣預(yù)報，晴、陰、雨、雪。

師：這里是佳木斯市今年11月份的天氣情況，知道老師想讓你們完成什么練習(xí)嗎? 生1：統(tǒng)計一下晴天、陰天各有多少天。生2：比較一下，哪種天氣最多。

師：現(xiàn)在你們桌上就有一張統(tǒng)計表，請你認(rèn)真數(shù)一數(shù)把這張統(tǒng)計表填好。師：哪個組同學(xué)愿意展示一下完成的統(tǒng)計表?看著你手中的統(tǒng)計表，提出問題，指定其他小組同學(xué)回答。問題盡量不重復(fù)。師：今天這節(jié)課你有哪些收獲? 教學(xué)反思：

1.學(xué)生興趣濃，積極性高，思維活躍，課堂氣氛好。2.通過調(diào)查學(xué)生最喜歡吃水果的情境設(shè)計，把學(xué)生帶入到了極大的興奮狀態(tài)中，讓他們自己去尋找調(diào)查方法，然后制圖作表，這樣學(xué)生在課堂的主體地位完全體現(xiàn)出來了，學(xué)生在輕松的沒有教師任何刻意的束縛下，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中，并在興致勃勃的真情感悟中親自品味成功的愉悅。3..打破各學(xué)科界線，關(guān)注學(xué)生主體發(fā)展。4.學(xué)生合作學(xué)習(xí)實而不虛。

5.設(shè)計教學(xué)時，我側(cè)重對小組成員進(jìn)行明確的分工，誰是調(diào)查員，誰是記錄員，先做什么、再做什么，組織活動活而不亂。小組合作學(xué)習(xí)沒有流于形式，而是真正落到實處。

第四篇：我最喜歡的水果

寫話

《我最喜歡的水果》教學(xué)設(shè)計

劉新 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活展開聯(lián)想，培養(yǎng)說話寫話的興趣。2.通過競爭情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。教學(xué)過程：

一、游戲激趣，初步練說

1.（課件出示各種新鮮的水果，引出學(xué)生對水果美的記憶。）

師：我們來做一個游戲“猜猜我最喜歡的水果”。（板書課題：我最喜歡的水果）

游戲規(guī)則：不許說出水果的名稱，但是可以說說水果的形狀、顏色、味道等（板書：形狀

顏色

味道），讓大家猜猜你最喜歡的水果是什么。描述完說“開始”，其他小朋友才可以猜。看誰說的能讓小朋友一下子就猜出來。

3.找學(xué)生說不同種類的水果。（師相機(jī)指導(dǎo)）

二、分組合作，比賽練說。

1.分組。前幾組小朋友說的都不錯，有誰和他們喜歡的水果是一樣的？

2.合作。小組同學(xué)一起想一想，怎樣才能把水果描述的更讓人喜愛呢？一會兒，各小組派代表比賽推銷水果，評選“最佳推銷員”。

3.交流。各小組代表進(jìn)行“推銷”演說。（老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指導(dǎo)寫話。）

4.評選“最佳推銷員”小組，并說評選理由，總結(jié)優(yōu)點。

五、寫話提高，評選“水果王”。

1.師：現(xiàn)在我們還有最后決賽，評選“水果王”?？茨膫€小朋友在寫話時能把水果介紹的更精彩，更令人喜愛，別忘了用上剛才小朋友們推銷時用的好辦法呀！2.學(xué)生寫話。

第五篇：我最喜歡的水果

我最喜歡的水果

我喜歡的水果有很多，有圣女果、柿子、桔子、香蕉、西瓜等等，真是數(shù)不勝數(shù)??！可我最喜歡吃的愛是那橢圓形的誘人的桔子。

遠(yuǎn)看桔子，它像一團(tuán)火，又像一個小拳頭，更像一盞小燈籠。那許多的桔子，掛在樹上，像掛著一盞盞小燈籠在為路人照明似的。

成熟的桔子的皮是金黃色的，只有一點青色的小斑點，那斑點所有的桔子上都有。這恐怕是桔樹媽媽為桔子寶寶們做的一個記號，防止桔子寶寶太頑皮，跑到哪兒去不見了。

桔子皮摸起來有一點粗糙，就像老人額頭上的皺紋一樣。將桔子放到鼻子邊上，聞一聞，便有一股淡淡的清香向我襲來，那中間還夾著酸酸的氣味，有趣極了。

看著誘人的桔子，我忍不住忙將桔子皮剝開，那里面桔紅色的果肉便露了出來。那桔子皮還沒有完全脫落的時候，果肉在中間，桔皮就像花瓣一般圍繞在周圍，好似一朵正在怒放的荷花，漂亮極了！

桔子不僅含有非常豐富的維生素，而且還作用不小呢！桔子皮曬干可以入藥，也可以泡茶，還可以熏制臘肉、臘魚等等；桔肉可以做個水果拼盤，還可以榨成果汁，做成桔子罐頭……

這就是我最喜歡吃的桔子，朋友，你最喜歡吃什么呢？

廣西河池巴馬縣巴馬瑤族自治縣第一小學(xué)三年級:黃婭婷